ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C.SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIADIRECCIÓN DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y MEDIOS EDUCATIVOS

Nuevas formas de lectura y escritura: CIBERLECTORES

Primer Encuentro de Bibliotecas en Tecnologías de Información y Comunicación

BIBLIOTIC 2009Bogotá, Mayo de 2009

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

- Lectura y escritura lineal: inicio, nudo y desenlace - lectura/escritura no lineal: nudo, inicio, desenlace, inicio, desenlace, nudo, desenlace, nudo, inicio…..

- Avances tecnológicos – cambio de esquemas mentales

- Hipertexto / Hipervínculos

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

Biblioteca Pública

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

Alfabetización informática

Promoción de lectura

CIBERLECTORESCIBERLECTORES

OBJETIVO

Acercar a la lectura y escritura a través de la utilización de herramientas tecnológicas.

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

Desarrollo

- Conceptualización del hipertexto.

- Elaboración de escritos orientados al hipertexto.

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

- Dirigido a niños y niñas entre 8 y 12 años.

- Consta de siete sesiones de dos horas.

- Modalidades de convocatoria: abierta y cerrada

- Presentación y exposición final de trabajos.

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

- El programa se encuentra en proceso de ajuste y desarrollo. - Se ha evidenciado una buena aceptación y receptividad por parte de los asistentes. - Los conceptos primarios básicos han sido asimilados; han logrado dominar la técnica del hipervínculo.

- El proceso de lectura no lineal es mucho más cercano. - El proceso de escritura se arraiga fundamentalmente en la linealidad.

A diferencia del imaginario general, los niños y niñas participantes no son cercanos a las posibilidades tecnológicas. Quienes dominan un paquete ofimático, aún continúan con estructuras mentales arraigadas a los modelos tradicionales.

Nuevas formas de lectura y escritura: Ciberlectores

Inicio Nudo Fin

Estructura lineal

Nudo

Inicio

InicioFin

Inicio Fin

Inicio

Inicio FinNudo

NudoEstructura no lineal

Es necesario establecer un proceso de evaluación que responda, o siquiera de luces, a estos dos aspectos: por un lado, cuál es el nivel de competencias previas con que cuentan los asistentes al programa, es decir, es necesario contar con elementos básicos de alfabetización informática o, por el contrario, en el taller se pueden desarrollar estas habilidades; y por el otro, qué tan amplia es la brecha entre los procesos de lectura y escritura no lineal de los niños y niñas.

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