Biblioteca de juegosUniversidad de los niños EAFIT

CONTENIDO

I. JUEGOS DE SALUDO E INTEGRACION...................................................................................51. Saludos del mundo......................................................................................................52. ¿Cómo te llamas, Juan o María?..................................................................................63. Tindolelé (Tradicional Brasil)........................................................................................64. Cinco dedos..................................................................................................................65. Heianá..........................................................................................................................76. Cinco pasos..................................................................................................................7II. JUEGOS DE DEDOS Y MANOS..............................................................................................77. Lara la lero....................................................................................................................78. Tun tun quién es..........................................................................................................79. Tun tun mi amor..........................................................................................................810. Palo bonito...................................................................................................................811. Zígueli, búgueli.............................................................................................................812. Ejercicios de disociación..............................................................................................9III. JUEGOS DE RITMO y MOVIMIENTOS...............................................................................1013. Palmas, higos y castañas............................................................................................1014. El papá de Abraham...................................................................................................1015. Un aldeano en la montaña........................................................................................1016. Si tu cerdo engorda....................................................................................................1117. Bale Pata Zum............................................................................................................1118. Bum snap clap............................................................................................................1219. Échele leche al café....................................................................................................1220. Mono kimono (Jos Woytak).......................................................................................1321. Salpicón......................................................................................................................1322. Funga alafia................................................................................................................1423. Pablito se fue a la China.............................................................................................1424. Alí babá y los 40 ladrones..........................................................................................1425. Aiepo..........................................................................................................................1526. Los enanos alemanes.................................................................................................1527. Zum gali gali...............................................................................................................1528. Palma puño tapa........................................................................................................1629. Mi tío llegó.................................................................................................................1630. Mi mamá me mima....................................................................................................1731. Tongo tongo...............................................................................................................1732. Arram sam sam..........................................................................................................1733. El sol bigotudo...........................................................................................................1834. Sapo pin pon..............................................................................................................1835. Fui a visitar mi tía a marruecos..................................................................................1836. Alas tienen pájaros....................................................................................................19

37. A uni chi.....................................................................................................................2038. El florón está en mi mano..........................................................................................2039. Me gusta la leche, me gusta el café...........................................................................2040. Había un sapo sapo sapo...........................................................................................2041. Chavo del ocho...........................................................................................................20IV. JUEGOS CON VASOS Y OBJETOS.......................................................................................2042. Okenke.......................................................................................................................2143. Mariposa, chocolate, esqueleto (palabras de 4 sílabas)............................................2144. Cucú cantaba la rana..................................................................................................2145. Al pin, al pon..............................................................................................................2146. El rabo de Tatú...........................................................................................................2247. Percusión con vasos...................................................................................................2248. Hay una cosa, esto es una cosa..................................................................................23V. JUEGOS EN SILENCIO.........................................................................................................2349. Mariposas silenciosas................................................................................................2350. Palmas en secuencia..................................................................................................2351. Contar hasta 10 con el cuerpo...................................................................................2352. Contar hasta 10..........................................................................................................2453. Teléfono de impulsos.................................................................................................2454. Pasarse cinco pelotas.................................................................................................2455. Paso del ritmo y desaparece......................................................................................2456. Paso del ritmo a lado y lado – Ola de palmas............................................................2557. Paso de corriente.......................................................................................................2558. Masajes en tren.........................................................................................................2559. Caminar hasta 8 y reducir..........................................................................................2560. Secuencias con palmas..............................................................................................2561. La cadena...................................................................................................................25VI. JUEGOS DE ACTIVACIÓN CORPORAL................................................................................2562. Zip zap zup.................................................................................................................2563. Maya dice...................................................................................................................2664. Hía..............................................................................................................................2665. Chucha soldadito.......................................................................................................2666. Elefante y jirafa..........................................................................................................2667. Equilibrio espacial......................................................................................................2668. Velita o Yo invito........................................................................................................2669. Chucha al suelo, chucha abrazo, chucha nombre......................................................2770. El desmayado.............................................................................................................2771. Pañuelito....................................................................................................................2772. Chucha ciega..............................................................................................................2773. Chis, Pun, Plash..........................................................................................................2774. Nombres de….............................................................................................................2775. Juego de palabras con libre asociación......................................................................2876. La pelota manda........................................................................................................2877. A jia co........................................................................................................................2878. El espejo.....................................................................................................................28

79. Caminar al ritmo del tambor.....................................................................................2880. Caminando, stop de a uno.........................................................................................2881. Caminando, números de 1 a 20.................................................................................2882. Sentido contrario.......................................................................................................2983. Uno, dos, tres.............................................................................................................2984. Seguimiento...............................................................................................................2985. Ardillas a su cueva......................................................................................................29VII. JUEGOS TEATRALES Y DE IMPROVISACIÓN....................................................................2986. Fotografía grupal........................................................................................................2987. Escultura variable.......................................................................................................2988. Escultura colectiva.....................................................................................................2989. Esculturas para imitar................................................................................................2990. Teléfono roto de gestos.............................................................................................3091. Hacer el ridículo.........................................................................................................3092. Conectando gestos.....................................................................................................3093. Mataron a Chicho.......................................................................................................3094. Pañuelito con improvisación.....................................................................................3095. Preparación – Giro - Acción.......................................................................................3096. Si pero….....................................................................................................................3197. Si y…...........................................................................................................................3198. Diálogo de preguntas.................................................................................................3199. Historia con inicio y final............................................................................................31100. Historia con inicio, medio y final...............................................................................31101. Historia por palabras..................................................................................................31102. Historia empujada......................................................................................................31103. Historia con pelota.....................................................................................................31104. Historia con condiciones............................................................................................31105. Pirámide de gestos.....................................................................................................32106. La máquina.................................................................................................................32107. Historieta o imagen animada.....................................................................................32108. Poder de la palabra....................................................................................................32109. Palabras encadenadas...............................................................................................32VIII. JUEGOS CON PALABRAS o DE ESCRITURA.....................................................................32110. Sonido del universo...................................................................................................32111. Nombre mágico..........................................................................................................32112. Asombros...................................................................................................................33113. Conjuros.....................................................................................................................33114. Palabra preferida.......................................................................................................33115. Amigos del pueblo antiguo........................................................................................33116. Historia de palabras...................................................................................................33117. Nuestros animales.....................................................................................................33118. Stop de palabras........................................................................................................33IX. JUEGOS COOPERATIVOS...................................................................................................34119. Camino de cuadrados................................................................................................34X. JUEGOS TRADICIONALES...................................................................................................34

120. El corazón de la piña..................................................................................................34121. Compadre chamuscao (Chocó, región andina)...........................................................34122. El Bambazú (Chocó)...................................................................................................35123. El gato y el ratón........................................................................................................35124. Gallina ciega...............................................................................................................36125. Stop de países............................................................................................................36126. Cero contra pulsero....................................................................................................36127. Tingo tango................................................................................................................36128. Ritmo, atención, por favor.........................................................................................36129. Llegó carta..................................................................................................................36XI. DANZAS ELEMENTALES....................................................................................................36130. Caminar correr...........................................................................................................36131. Por el puente..............................................................................................................36132. El tren.........................................................................................................................36133. Siete saltos (Alemania)..............................................................................................37134. Oh Susana (Estados Unidos)......................................................................................37135. La comadreja..............................................................................................................37136. El zapatero (Polonia)..................................................................................................38137. La troica......................................................................................................................38

I. JUEGOS DE SALUDO E INTEGRACION

Juegos para romper el hielo, saludar, socializar, generar reconocimiento de grupo, generar ambiente de atención y concentración.

1. Saludos del mundoReunidos en círculo, realizamos diferentes saludos del mundo:Japón:Nos inclinamos con las manos en oración y repetimos “Sayonara”. Se prolonga el saludo en jeringonza japonesa.Hawai:Cruzamos los brazos formando una X en el pecho, repetimos “Aloha nui loa” moviendo los dedos de las manos. Significa mucho amor y que aprendas en tu viaje.Sinuit (esquimales):Acercamos suavemente la punta de la nariz y la frente, nos miramos a los ojos hasta que se convierta en uno solo, el tercer ojo, el cíclope. Bangladesh:Se toma la mano de un compañero y se lleva a la frente diciendo “Te pienso”, luego al corazón diciendo “y te amo”. El compañero repite lo mismo llevando las dos manos a la frente y el corazón.Maoríes – Australia:En su lengua su país se llama AOTEAROA: país de la blanca nube. Para ahuyentar malos espíritus, los maoríes saludan a sus amigos gritando: se da un pequeño salto, se quedan con las piernas semiabiertas y flexionadas, con las manos levantadas a los lados, abriendo los ojos y sacando la lengua… “¡¡AAAAAAhhhhh!!” Árabes:Se repite la frase que sigue llevando la mano a diferentes partes del cuerpo: a frente, la boca y el corazón:Mis pensamientos, (mano a la frente) mis palabras, (Mano en la boca)mi corazón, (Mano en el corazón) están contigo. Desde mi corazón, (Mano en el corazón)desde mis palabras, (Mano en la boca)desde mis pensamientos, (mano a la frente)yo te saludo (se extiende la mano al frente).Kenia (en lengua Kisuahilí):Se dicen las palabras ASANTE SANA, que significan estoy bien muchas gracias.Sánscrito (lengua antigua de la India):Se levantan las manos con los codos a la altura de los hombros y se dicen las palabras SARVE SARVAGAM, significa que todo te sea auspicioso. Nepal: Se lleva tres veces la mano al corazón y se dice NAMASTÉ.Nicaragua: Juntas las puntas de los dedos al igual que tu compañero, y se tocan las dos manos y se dice miau.Náhuatl: Se saluda diciendo TLAZOCAMATLI: te deseo toda la fuerza del universo.

2. ¿Cómo te llamas, Juan o María? Juego para presentarse ante el grupo con su propio nombre. Cada persona diseña un motivo con gestos y percusión corporal para presentarse ante el grupo. Todos le imitamos.

¿Cómo te llamas, Juan o María?Si lo dijeras, yo lo sabría

Forma rondó (A-B-A-C-A-D-A-E….)

A: Recitación de “Cómo te llamas” con ostinato de palmas (palmas propias, palmas con el compañero)B, C, D, E…: Cada jugador presenta su nombre con sus gestos y movimientos, y todo el grupo lo imita.

3. Tindolelé (Tradicional Brasil) Posición inicial en círculo.

Caminamos, tindolelé,caminamos, tindolalá,caminamos, tindolelé,tindolelé, tindolalá.

Con los brazos… Con los hombros...Como osos…Como enanos…

Como viejos…En reversa…Como ciegos…Dando vueltas

4. Cinco dedos (Original en papiamento)Posición inicial: Jugadores dispersos libremente en el espacio

Cinco dedos en mi mano hay (3 veces)Un, dos, tres, cuatro, cinco.

Para aprenderse la canción: cantarla primero sentados, cada uno con sus propias manos y controlando el movimiento aislado de cada dedo: En uno (1): mover pulgar una vez, en dos (2) mover índice una vez, en tres (3) mover dedo medio una vez, en cuatro (4) mover anular una vez, en cinco (5) mover el meñique tres veces.

Caminar sueltos por el salón moviendo las manos. Al ir finalizando la tercera frase, ponerse frente a un compañero, juntar manos con él y mover uno a uno los dedos (pulgar, índice, medio, anular, meñique) mientras se canta: un, dos, tres, cuatro, cinco.

5. HeianáTodos en círculo. Mientras todos cantan la canción alguien comienza a saludar cruzando las manos: mano derecha con mano derecha del compañero del lado derecho y luego mano izquierda con mano izquierda cruzándolas.El mismo movimiento con el compañero que sigue y a quien termino de saludar me sigue haciendo el mismo movimiento y así sucesivamente.

Heianá, HeianáHeianá, heianáHeianaa heia, heianaa heiaNaaaa, Naaaaaa.

6. Cinco pasosEn parejas de frente se dan la mano, cierran los ojos, se sueltan y cada uno da lentamente cinco pasos hacia atrás contando mentalmente. Se detienen y nuevamente regresan con los ojos cerrados 5 pasos adelante, levantan la mano y tratan de encontrar la mano del compañero en el mismo lugar de partida. Se dan la mano y por último abren los ojos. (Para aumentar la dificultad dar más pasos).

II. JUEGOS DE DEDOS Y MANOSJuegos de ritmo y movimiento, sirven para atraer la atención y se pueden realizar cuando no hay mucho espacio físico disponible.

7. Lara la leroLará la LeroLará la LeroLará la lero lero láLero lero lero lá

http://www.youtube.com/watch?v=GSGqxpIz7y4&feature=PlayList&p=F02E74AC225C9E0A&index=0&playnext=1

8. Tun tun quién esPosición: Las dos manos unidas por las palmas, dedos juntos.

Tun tun (golpear pulgares 2 veces)¿Quién es? (golpear índices 2 veces)

La vieja Inés (golpear pulgares 2 veces)¡Vuelva después! (golpear índices 2 veces).

Se repite el mismo texto dos veces más: con pulgares y medios, y con pulgares y anulares

Tun tun (pulgares)¿Quién es? (dedo que corresponda)La vieja Inés (pulgares)¡Vuelva después! (dedo que corresponda).

Para terminar, con el meñique:

Tun tun (pulgares)¿Quién es? (meñiques)La vieja Inés (pulgares)¡Entre pues! (cerrar manos en puño con dedos unidos)

9. Tun tun mi amorPosición: Manos al frente del pecho, unidas por las palmas con los dedos hacia arriba.

¡Tun tun! (se golpean los índices uno con otro) 2 veces¿Quién es? (se golpean los medios uno con otro) 2 vecesSoy yo (se golpean los anulares uno con otro) 2 vecesmi amor (se golpean los meñiques uno con otro) 2 vecesHola, (se doblan los dedos medios primero derecho luego izquierdo)hola, (se doblan los dedos medio primero izquierdo, luego derecho)Sonido de besos tres veces (se golpean los dedos medios (3 veces)sonido de besos tres veces (se golpean los dedos medios (3 veces)

10.Palo bonitoPalo: puños de las manos cerrados y el dedo índice abierto Bonito: puños de las manos cerrados y pulgares arriba Eehh: dedo meñique abierto

Palo palo palo Palo bonito Palo EEee Palo bonitoPalo E

11.Zígueli, búgueliRima para juego de manos. Se puede hacer en canon.

En zígueli: dedos hacia arribaEn búgueli: dedos hacia abajoEn Za: palmada

Zígueli zígueli za zabúgueli búgueli za za,zígueli za, búgueli zazígueli búgueli za.

12.Ejercicios de disociación Círculos en el estómago con una mano y golpes verticales en la cabeza con la otra mano, al

mismo tiempo.

Con la pierna derecha círculos hacia adentro, con la palma de la mano derecha hacia abajo círculos hacia afuera. Se hace luego con el lado izquierdo.

La mano izquierda cerrada y la derecha abierta. Con la punta de los dedos de la mano abierta tocamos la otra mano y luego invertimos el ejercicio. Se hace muchas veces seguidas y lo más rápido posible.

El brazo izquierdo lo pongo a girar en círculo hacia adelante y el derecho hacia atrás al mismo tiempo. Luego se cambia el sentido de giro.

Con una mano me agarro la nariz y cruzando por encima la otra me agarro una oreja. Cambio y ahora la mano que estaba en la oreja toca la nariz y la otra se cruza para coger la oreja contraria. Se repite varias veces y se intenta hacer rápido.

En la mano derecha saco el dedo índice y corazón y en la izquierda solo el índice. Ahora, la mano derecha con los dos dedos golpea la otra mano y se debe invertir inmediatamente el primer orden: en la mano izquierda quedan el índice y el corazón, en la derecha sólo el índice. Se repite y se hace seguido como un péndulo.

La mano izquierda con el pulgar doblado mirando hacia afuera y los demás dedos estirados, que son los ladrones. La mano derecha formando una pistola con el índice y el pulgar estirados, los demás dedos doblados mirando hacia el cuerpo, son la policía. La mano derecha persigue a la izquierda, es decir, se mueven juntas de derecha a izquierda, y cuando llegan al otro lado, se invierte el orden. Se repite varias veces y se intenta hacer rápido.

III. JUEGOS DE RITMO y MOVIMIENTOSMuchos de estos juegos son canciones para desarrollar la rítmica. Primero se enseña la canción, luego cada frase con imágenes y finalmente se canta la canción solo con los gestos. Cuando se dominan la canción y los gestos puede aumentarse la velocidad, hacer variaciones con propuestas de los niños y jóvenes.

Juegos para atraer y mantener la atención y la concentración, desarrollar la coordinación y activar la actitud de los niños. Para conectar de nuevo al grupo, reagrupar.

13.Palmas, higos y castañasRima donde se va duplicando la velocidad de los gestos pero no de la canción. Se inicia un movimiento por frase, luego dos movimientos por frase, luego cuatro movimientos por frase y finalmente se repiten los cuatro movimientos dos veces. Pálmas ií pálmas (Manos a las piernas) Higos y castañas (Palmada)Alméndros y turrón (Manos a los lados tronando los dedos)Para los niños hoy (Manos al frente)

http://www.youtube.com/watch?v=p_H7yEUUVCI&feature=PlayList&p=F02E74AC225C9E0A&index=3

14.El papá de AbrahamCanción con gestos acumulativos.

El papá de Abraham tenía hijosSiete hijos tenía el papá de AbrahamQue nunca reían, que nunca llorabanPorque hacían siempre así….

Con una mano, (saludando)Con la otra…

Posibles movimientos: tocarse los cachetes, tocarse la nalga, rascarse como mono, dar la mano a los del círculo, hacer cosquillas, despeinarse, abrazar, saludar de despedida.

http://www.youtube.com/watch?v=JkcRuay6USA&feature=PlayList&p=F02E74AC225C9E0A&index=36

15.Un aldeano en la montañaCanción con gestos acumulativos. Las palabras subrayadas son las que cambian.

Un aldeano en la montaña canta con emociónDe repente un cucú, interrumpe su canción… (Se canta caminando en el puesto y moviendo

enérgicamente los brazos)

Ooo leeee riíi... (Se golpean repetidamente los muslos, alternando manos)O lerí lerí (Muslos, palmas, tronar dedos a los lados)leró lerí (Muslos, palmas)cucú cucú (Tronar dedos mano derecha y luego izquierda) Tres veces las 3 anteriores.Olerí lerí (Muslos, palmas, tronar dedos a los lados)Leró (Muslos)

Se repite completa la canción pero se cambian las cosas que distraen al aldeano y el sonido y gesto correspondiente.

Esquiador: Sha sha (se estiran los brazos, primero derecho y luego izquierdo)Avalancha: Brrrr (se hace un rollito con los brazos)Un par de novios: Mua mua (se dan besitos al aire, derecho y luego izquierdo)Perrito: Ppiissss (Se levanta el pie como orinando)Un señor que se hace el loco: Baaahhhh (Se hace gestos y muecas raras)

http://www.youtube.com/watch?v=Zj2kTRZsVbs&feature=related

16. Si tu cerdo engordaEn círculo. Abrimos las piernas, ponemos las manos en las rodillas y hacemos cara de cerdo.

Si tu cerdo engorda, (Pie derecho adelante y atrás)hazlo adelgazar (Pie izquierdo adelante y atrás)No le des azúcar (Pie derecho adelante y atrás)ni salsas ni pan (Pie izquierdo adelante y atrás)OInc Oinc, (Miramos al lado derecho, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro)Oinc Oinc (Miramos al lado izquierdo, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro) (dos veces desde Oinc)

Es un cerdo, (Pie derecho adelante y atrás)es un chancho (Pie izquierdo adelante y atrás) (dos veces las dos frases) Oinc Oinc, (Miramos al lado derecho, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro)Oinc Oinc (Miramos al lado izquierdo, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro) (dos veces desde Oinc)

Está gordo, (Pie derecho adelante y luego izquierdo)hazlo adelgazar (Dos saltos hacia atrás) (dos veces las dos frases)Oinc Oinc, (Miramos al lado derecho, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro)Oinc Oinc (Miramos al lado izquierdo, abrimos y cerramos los dedos)

(Aplaudimos dos veces en el centro) (dos veces desde Oinc)

http://www.youtube.com/watch?v=uJ7GajcIysg&feature=PlayList&p=F02E74AC225C9E0A&index=2

17. Bale Pata Zum

Rima para juego de manos y pies.

En bale: palmas españolasEn pata: golpe de los pies, alternadoEn zum: palmas al lado con los compañeros

Bale bale bale Pata zum zum zum

Bale Zum zum zumPata zum zum zum

Bale bale bale Pata zum zum zum

Bale zumPata zumBale zum

http://www.youtube.com/watch?v=O6o9JUfgt5I&feature=related

18.Bum snap clapRima para juego de manos. Primero se realiza con la mano derecha, luego con la izquierda y finalmente con las dos manos al mismo tiempo.

En bum: mano al pechoEn snap: tronar los dedosEn clap: palma al frente (primero solo, luego con compañeros)En chssss: dedo índice tapando la boca

Bum snap clap.Bum búm snap clap snap.Bum snap clap.Bum búm Snap ¡Chssss!

http://www.youtube.com/watch?v=QGyt52dWmVo

19.Échele leche al caféCanción donde se va duplicando la velocidad de los gestos pero no de la canción. Se inicia un movimiento por frase, luego dos movimientos por frase, luego cuatro movimientos por frase y finalmente se repiten los cuatro movimientos dos veces.

Échele leche al café (Palmas a muslos)para hacer café con leche. (Palmada)Para hacer leche con café (Se dobla brazo derecho, mano izquierda toca codo derecho)¿qué hace falta que le eche? (Mano derecha a cabeza)

Se duplica cambiando de mano, así:Échele leche al café (Palmas a muslos) (Palmada)para hacer café con leche. (Se dobla brazo derecho, mano izquierda toca codo derecho)

(Mano derecha a cabeza)Para hacer leche con café (Palmas a muslos) (Palmada)¿qué hace falta que le eche? (Se dobla brazo izquierdo, mano derecha toca codo izquierdo)

(Mano izquierda a cabeza)

http://www.youtube.com/watch?v=jkgl7C0IZNk&feature=related

20.Mono kimono (Jos Woytak)Canción con esquema de movimiento en círculo. Se puede cantar en canon.

Mono kimono (5 pasos adelante, siguiéndole ritmo de lo que se canta)mini bikini (5 pasos atrás, siguiéndole ritmo de lo que se canta)mini bikini mono (8 pasos cortos y rápidos a la derecha)mini monokini (tocarse: pies, rodillas, hombro, cabeza)

21.Salpicón Canción que se puede cantar en canon con acompañamiento de percusión corporal.

Esquema corporal: Tocar muslos, palmas, hombros y cabeza por frase. (Orden A)Se puede invertir el orden: cabeza, hombros, palmas, muslos. (Orden B)Opciones de canon: Dos grupos en orden A. Dos grupos, uno en orden A, otro en orden B.

Picas un mangoy un melón,piña, papaya, fresa¡y hay salpicón!

22.Funga alafiaEn círculo y vamos girando a la derecha.

Funga (Las dos manos en la frente, piernas cerradas)Alafia (las dos manos a los lados y piernas abiertas)Ashe (Las dos manos en la boca, piernas cerradas)Ashe (las dos manos a los lados y piernas abiertas)Funga (Las dos manos en el pecho, piernas cerradas)Alafia (las dos manos a los lados y piernas abiertas)Ashe (las dos manos a los lados y piernas cerradas)Ashe (las manos cruzadas formando una X en el pecho y las piernas abiertas).

Significa: mi pensamiento, mis palabras, mi corazón están contigo, no tengo armas (X).

23.Pablito se fue a la ChinaPablito se fue a la China (rasgar ojos con las manos)A ver cómo era la China (se repite el gesto)Y al ver cómo era la China (se repite el gesto)Pablito, PablitoChina (se repite el gesto)

Con los niños inventamos movimientos para otros países: Francia (besitos al aire)Japón (saludo y venia con las manos en oración)Egipto (brazos a los lados formando una S)

Desarrolla la creatividad.

24. Alí babá y los 40 ladronesJuego de coordinación, escucha y ritmo. Creatividad corporal.Los participantes se ubican en un círculo, el líder del juego inicia al ritmo de la frase “Alibabá y los cuarenta ladrones”, un movimiento, que lo deben seguir de manera consecutiva todos los participantes, empezando por el que se encuentra a su mano derecha. El líder comienza un

movimiento al terminar la frase, este movimiento debe ser repetido por el siguiente compañero, y así sucesivamente.El grado de dificultad del juego se da en que el líder, al terminar el primer movimiento, luego seguirá con otro, que debe ser igualmente copiado por su compañero de la derecha y luego por otro movimiento y así sucesivamente.Cada jugador debe estar atento a copiar bien el movimiento que termina su compañero de la izquierda, luego a ejecutarlo de la mejor manera mientras está atento al siguiente movimiento que debe copiar.Se pierde en el juego cuando un participante se equivoca de movimiento, el juego se gana cuando termina el círculo y todos los jugadores han realizado bien cada movimiento de manera sucesiva.

http://www.youtube.com/watch?v=2QjOlLXarnM&feature=related

25.AiepoEn construcción.http://www.youtube.com/watch?v=pmUz3xfgDHw&feature=related

26.Los enanos alemanesDanza circular girando a la derecha. Consigna: Este es un grupo de enanos alemanes que bailan en ronda, pero, como acaban de beber una botella de vino (cerveza), tienen que tomarse de… las manos. Cada vez que dicen tiuóuo, se dan pequeños saltos. Para bailar, repetimos:

“Aaa iámi iámi iámi e le peti ti uó uoe le peti ti uó uotiuó tiuó tiuó uo. E le peti ti uó uotiuó tiuó tiuó”

Cada vez que se baila, los enanos alemanes toman otra cerveza y se toman de otra parte del cuerpo: cabeza, hombros, cintura, rodillas y por último, tobillos. Al final lo que ocurre es que el coordinador empuja a uno y hace caer a toda la rueda en dominó.

http://www.youtube.com/watch?v=eLjTPKWLLtI&NR=1 http://www.youtube.com/watch?v=bKnh8vW6QkU&feature=related

27.Zum gali galiZum (manos en mis rodillas)Gali (Mano en mi rodilla derecha y en la izquierda de mi compañero de la derecha)Gali (mano en mis rodillas) gali (Mano en mi rodilla izquierda y en la derecha de mi compañero de la izquierda)Zum (manos en mis rodillas)Gali (Mano en mi rodilla derecha y en la izquierda de mi compañero de la derecha)Gali (mano en mis rodillas)

Todos manos arriba, mi palma con la palma de mi compañero.

De la fontana (con mi mano derecha golpeo la mano izquierda de mi compañero)A la chiruza (con mi mano izquierda golpeo la mano derecha de mi compañero)De la chiruza (con mi mano izquierda golpeo la mano derecha de mi compañero)A la fontana (con mi mano derecha golpeo la mano izquierda de mi compañero).

Se repite todo pero en diferentes velocidades.

28.Palma puño tapaSe nombran las palabras con su gesto correspondiente.

Palma (se golpean las dos manos)Puño (se empuña la mano derecha y golpea el piso)Tapa (la mano izquierda tapa el puño)Palma, puño, tapa (se repite cambiando de manos)

Palma, palma, puño, tapa (acciones con la mano derecha)Palma, puño, tapa (acciones con cambio de manos)

PalmaCodo (el codo derecho golpea el piso)Puño (se deja el codo en el piso y la mano empuñada golpea el piso)Palma, codo, puño (se repite cambiando de manos)Palma, palma, codo, puño (con la mano derecha)Palma, codo, puño (con la mano izquierda)

Palma Arriba (palma derecha boca arriba e izquierda boca abajo)Volteo (Palma derecha boca abajo e izquierda boca arriba)Me voy (Palma derecha boca abajo va y golpea palma izquierda boca arriba)Me devuelvo (Palma derecha boca abajo se devuelve a su posición inicial)Volteo (palma derecha boca arriba e izquierda boca abajo)Palma, palma, arriba, volteoMe voy, me devuelvo, volteo

29.Mi tío llegóQuien lidera canta y hace gestos, los niños repiten e imitan. Los gestos son acumulativos.

Mi tío llegóMi tío llegó

De tierra extranjera De tierra extranjera

Y trajo para míY trajo para mí

Unas tijeras (gesto con una mano de las tijeras)Unas tijeras

Se repite para diferentes lugares así: De puerto rico: Un abanico (gesto de abanico con la otra mano)Desde Japón: Un jueguito de pin – pon (gesto con la cabeza de mirar de una lado para el otro)Desde Marruecos: Un par de suecos (gesto de caminar en el puesto)

Desde Salento: Un cómodo asiento (y se sienta)

30.Mi mamá me mimaMi mamá me mima… (Coro repite)Mi mamá me mima… (Coro repite)Mi mamá me mimame mima, me mima, me mima mi mamá… (Coro repite)

Se canta la canción cada vez con un gesto y movimiento diferente:1) con un brazo2) con los dos3) dos brazos con saltito4) pataleo5) panza al suelo y puñetazos6) de espaldas al piso y pataleo

http://www.youtube.com/watch?v=vhkYSbxj09Y

31.Tongo tongoTongo Tongo es Rey de la tribu entera.Tongo Tongo duerme sobre una estera.Ven, Tongo Tongo, ven,ya no quedan reyes como tú.

El canto se acompaña con gestos:Tongo: golpes en el pecho.Rey: manos en la cabeza (simulando corona).Tribu: extiende brazos hacia los costados.Duerme: apoya y recuesta la cabeza en las manos.Estera: señala como si hubiera una cama.Ven: llama con la mano.Ya no quedan: hace que no.

http://www.youtube.com/watch?v=qHeOG900sUM

32.Arram sam sam Arram sam sam (Golpes en mis muslos siempre que se dice arram sam sam) Arram sam samArram sam samGuri guri guri guri (masajes en el pelo cuando se dice guri guri)Arram sam samAlae, alae (giro sobre mi eje cuando se dice alae)Guri guri guri guriArram sam sam.

http://www.youtube.com/watch?v=mBqgwr82uzk

33.El sol bigotudoCanción para acompañar con gestos:En sol: hacer un círculo (de arriba abajo) con los brazosEn luna: poner las manos juntas en la oreja derecha e inclinar la cabeza como para dormir.En bigotes y bigototes: mostrar bigotes en la cara

El sol se dejó crecer, crecer los bigotes,el sol se dejó crecer, crecer los bigotes,la luna cuando lo vio, le dijo ¡qué bigototes!la luna cuando lo vio, le dijo ¡qué bigototes!

El sol se quiere casar, casar con la luna,el sol se quiere casar, casar con la luna,la luna dijo que sí y el sol se puso feliz,la luna dijo que sí y el sol se puso feliz.

34.Sapo pin pon Sapo pin ponAmárrate el pantalón (las manos en la correa) (bis)No puedo, no puedo (hacer no con los dedos de la mano)Estoy muy barrigón (hacer imagen de barriga grande con las manos)Arriba las manos (manos arriba)Abajo los pies (mover los pies)Dedito en la boca Un, dos, tres (dedo índice golpea la boca)El sapo está al revés (nos ponemos al revés)Compónganlo otra vez (nos sentamos bien).

35.Fui a visitar mi tía a marruecosCanción con gestos acumulativos.

Fui a visitar mi tía a marruecosHip – hop (se mueven hombros arriba y abajo) (Se repite toda la estrofa 2 veces)

Fui a visitar mi tía (se repite 3 veces)

A marruecosHip – hop (hombros arriba y abajo)

Caminando… me encontré un camelloOndulado (Mano haciendo onda) (Se repite toda la estrofa 2 veces)

Caminando me encontré (se repite 3 veces)Un camello Ondulado (Mano haciendo onda)

Hipi ao ao ao hipi ao Hip hop (hombres arriba y abajo)Ondulado (Mano haciendo onda)

Caminando… me comí un bizcochoQue delicia (gesto dedo pulgar arriba) (se repite las dos estrofas 2 veces)

Caminando me comí (se repite 3 veces)Un bizcochoQue delicia (gesto dedo pulgar arriba)

Hipi ao ao ao hipi ao Hip hop (hombres arriba y abajo)Ondulado (Mano haciendo onda con la mano)Que delicia (gesto dedo pulgar arriba)

Lo mismo con:

Me tome una limonadaGlup –glup (hacer gesto de tomar gaseosa)

Me encontré una serpienteZzzzzzzzz (gesto con la mano de serpiente)

Me dolió la barrigaHay que dolor (gesto de dolor de estomago)

Me encontré unos ladronesManos arriba (Las manos arriba)

Caminando yo volví a mi casitaHola mamá (saluda a la mamá)

36.Alas tienen pájarosAlas tienen pájaros (Las manos haciendo palmas)para volar, (Las manos volando)Patas tienen fieras (Caminar en el mismo puesto) para andar, (hacer garras con las manos que caminan)Aletas tienen (Palmas en los muslos)peces para nadar (Nadar en libre)Y la especialidad del saltamontes (Sonar los dedos)

es saltar (saltar con los dos pies)

37.A uni chi En construcción.

Akuni kuni kau: http://www.youtube.com/watch?v=dUS9aagHBPo

38. El florón está en mi mano En construcción.

39.Me gusta la leche, me gusta el caféMe gusta la lecheMe gusta el caféPero más me gustanLos ojos de usted.

A la vez que se canta esta canción se realizan movimientos corporales:

Golpear mis dos palmasGolpear mis palmas con el compañeroSe repite.En los ojos de usted se golpean tres veces las palmas de mi compañero.

Luego cantamos la canción caminando por todo el salón buscando un nuevo compañero.

40.Había un sapo sapo sapoHabía un Sapo, sapo, sapo (un brazo sobre otro que se golpean como una boca cada vez que decimos sapo)Que nadaba en el río, río, río (imagen de nadar en pecho)Con un traje verde, verde, verde (hacer imagen de corbatín) Y tiritaba de frío (tiritamos)La señora sapa, sapa, sapa (un brazo sobre otro que se golpean como una boca cada vez que decimos sapo)Fue la que me contó (hago bocas que hablan con los dedos de mis manos)Me contó (la misma acción)Que un amigo mío, mío, mío (nos señalamos tres veces)Manejaba un avión (Imagen de manejar avión, puede ser manejar un tractor y demás).

41.Chavo del ochovvv

IV. JUEGOS CON VASOS Y OBJETOSJuegos para desarrollar la rítmica utilizando objetos. Primero se enseña la canción, luego cada frase con imágenes y finalmente se canta la canción solo con los gestos. Cuando se dominan la

canción y los gestos puede aumentarse la velocidad, hacer variaciones con propuestas de los niños y jóvenes.

Juegos para atraer y mantener la atención y la concentración, desarrollar la coordinación y activar la actitud de los niños. Para conectar de nuevo al grupo, reagrupar.

42.Okenke

Juego africano de pregunta (un solista) y respuesta (el grupo). Cada jugador tiene dos vasos de plástico. Los vasos solo se mueven con las respuestas.

Solista: Okenke, Grupo: Odokuné (Cada jugador golpea sus dos vasos siguiendo el ritmo del texto)

Solista: Nika okodunu, Grupo: Kalamí (con los vasos se tocan los muslos y luego los hombros cruzando los brazos)

Solista: EvivináGrupo: Eviviló (se pasan los dos vasos al compañero de la derecha)

Desarrolla creatividad cuando se permite a los niños proponer variaciones.

43.Mariposa, chocolate, esqueleto (palabras de 4 sílabas)

Este juego consiste en hacer un versito descomponiendo una palabra de cuatro sílabas y acompañando la recitación de ciertos movimientos con los vasos.Desarrolla creatividad cuando se permite a los niños proponer variaciones.

Mari, mari, po, po,Mari, mari, sa, saMari, po, mari, sa,¡Mariposa!

Choco, choco, la, laChoco, choco, te, teChoco, la, choco, te,¡Chocolate!

Esque, esque, le, le,Esque, esque, to, to,Esque, le, esque, to,¡Esqueleto!

En mari: golpear entres sí los vasos una vezEn po: ponerlos hacia arribaEn sa: ponerlos hacia abajo

En choco: golpear entres sí los vasos una vezEn la: ponerlos hacia arribaEn te: ponerlos hacia abajo

En esque: golpear entres sí los vasos una vezEn le: ponerlos hacia arribaEn to: ponerlos hacia abajo

44.Cucú cantaba la rana En construcción.

http://www.youtube.com/watch?v=XyyaWu8LSi4&feature=related

45.Al pin, al pon

Se puede jugar en dos niveles, el primero pasando siempre el vaso a la derecha, en un ritmo constante, y el segundo como se indica a continuación.

En círculo cada participante tiene un vaso. Al pin (pasa el vaso a la derecha y lo suelta)Al pon (pasa el vaso a la derecha y lo suelta)A la hija (mueve el vaso a la derecha pero no lo suelta)Del conde (devuelve el vaso al centro)Simón (pasa el vaso a la derecha y lo suelta)

Se repite igual para el verso: A la lataAl lateroA la hijaDel choco-latero

46. El rabo de TatúEn círculo, cada participante tiene un vaso adelante. Viva (golpea el vaso dos veces, delante de él)Yo (lo mueve hacia su cuerpo) Vivas (golpea el vaso dos veces)Tú (lo pasa al compañero de la derecha)Viva el (golpea el vaso que le pasaron dos veces)Rabo (mueve el vaso hacia la derecha y golpea dos veces)De Ta- (devuelve el mismo vaso al centro y golpea dos veces)Tú (mueve el vaso hacia adelante, hacia el centro del círculo)

Se repite aumentando la velocidad.

47.Percusión con vasos En círculo, cada participante tiene un vaso al frente puesto boca abajo. Secuencia en 4 tiempos:

a. Dar dos palmadas,Tres golpes al piso alternando manos (palma derecha, izquierda, derecha)

b. Dar una palmada,Se levanta el vaso con la mano derecha y se vuelve a poner dando un golpe,

c. Dar una palmadaSe levanta el vaso con la mano derecha invertida (tomando por el vaso por lado izquierdo),Se golpea la palma izquierda con la base del vaso,Se golpea el piso (El vaso está invertido y la palma al lado derecho del vaso.)

d. Se levanta y se pasa a la mano izquierdaSe apoya la palma derecha en el pisoSe pone el vaso en el piso cruzando la mano izquierda sobre la derecha (el vaso queda en posición normal).

Cuando son muchas personas, al final, el vaso queda para la persona de la derecha.

48.Hay una cosa, esto es una cosa En círculo, cada participante trae un objeto liviano (lápiz, llavero, celular) que va a pasar por las manos de todos. En el juego, “cosa” se reemplaza por el nombre del objeto que se tenga en la mano.

Hay una “cosa” (Tenemos un objeto en la mano izquierda y decimos su nombre)Esto es una “cosa” (Pasamos el objeto a la mano derecha diciendo su nombre)¿Una qué? (Pasamos el objeto a la mano izquierda y se mira a la izquierda)Una “cosa” (Pasamos el objeto a la mano derecha y se mira a la derecha)¿Una qué? (Pasamos el objeto a la mano izquierda y se mira a la izquierda)Una “cosa” (Se mira a la derecha y se pasa el objeto al compañero de la derecha).

V. JUEGOS EN SILENCIOJuegos para capturar la atención, sirven para concentrar y enfocar a un grupo antes de una actividad determinada.

49.Mariposas silenciosasNos hacemos en círculo con las manos al frente. La mano derecha palma arriba, la izquierda palma abajo.Todas las manos que están juntas deben estar alternadas también palma arriba y palma abajo. Alguien empieza cambiando el sentido de las palmas y los demás deben estar atentos a cambiar sus palmas de posición según como estén las de los lados.

http://www.youtube.com/watch?v=Osy1DN40Xm0&feature=related

50.Palmas en secuenciaUna persona comienza dando un aplauso, quien está a su derecha da dos aplausos, y así se va incrementando hasta que se termine el círculo. Luego se devuelven hasta que se silencian.

51.Contar hasta 10 con el cuerpoPrimero nos aprendemos los movimientos con su número y nos devolvemos, luego hacemos los movimientos en silencio:

Uno: PalmadaDos: mano derecha en hombro izquierdoTres: mano izquierda en hombro derechoCuatro: mano derecha en cadera derechaCinco: mano izquierda en cadera izquierdaSeis: Mano derecha en muslo derechoSiete: Mano izquierda en muslo izquierdoOcho: mano derecha en rodilla derechaNueve: mano izquierda en rodilla izquierda

Diez: salto

52. Contar hasta 10Sentados en círculo o caminando por el espacio, el objetivo del juego es contar desde 1 hasta 10 en grupo. No hay un orden establecido para que los participantes digan un número. Si dos personas dicen un número al mismo tiempo se debe comenzar de nuevo.

53.Teléfono de impulsosEn círculo y con los ojos cerrados, los participantes ponen la mano derecha sobre la espalda o la rodilla del compañero. Quien dirige el juego da golpes suaves con la mano, marcando un ritmo constante y sin detenerse. La persona que está recibiendo el ritmo debe transmitirlo a su derecha, también sin detenerse, y así todos deben hacer lo mismo hasta que el ritmo llegue al director del juego. Cuando éste último lo recibe, lo cambia por otro y así tantas veces como se quiera. El rol de emisor puede rotar entre los participantes.

54. Pasarse cinco pelotasEl objetivo del juego es pasar por todos los participantes, cinco pelotas pequeñas y una grande sin que se caigan al piso y hasta que el instructor del juego quede con todas en su poder. Desarrolla la capacidad de concentración y el contacto.

1. Se ubican los jugadores en un círculo.2. El instructor del juego lanza una pelota a un jugador, este debe lanzarla a otro jugador

y así hasta que la pelota llegue de nuevo al instructor del juego.3. Cada jugador debe reconocer de quién recibió la pelota inicialmente y a quién la lanzó. 4. Al momento que la primera persona que recibió la pelota la lanza al siguiente jugador,

el instructor le lanza la siguiente pelota al mismo jugador, quien deberá lanzarla al jugador que le lanzó la pelota anterior y así el resto de participantes. La pelota deberá entonces realizar el mismo recorrido que la anterior hasta llegar a las manos del instructor del juego.

5. Este mismo ejercicio se hace hasta llegar a cinco pelotas en juego.6. La meta es no dejar caer al suelo ninguna de las pelotas en juego.

El instructor utiliza como estrategia entrenar al grupo con una sola pelota hasta que pase por todos los participantes y termine en sus manos, alcanzado este objetivo, pone a rotar dos pelotas con la misma estrategia.

Reglas: Es fundamental el silencio Si una de las pelotas en juego cae al suelo se de iniciar desde la primera pelota de

nuevo. Visualizar las personas de las que se recibe y se entrega la pelota, durante todos los

recorridos de la misma.

55.Paso del ritmo y desapareceJuego de escucha y ritmo grupal. En círculo cada integrante va dando una palmada de uno en uno generando un ritmo común, cuando el líder de la orden de “sale” la palmada debe desaparecer físicamente pero seguir mentalmente, cuando el líder de la orden de “entra” quien crea que lleva la palmada reanuda el juego.

56.Paso del ritmo a lado y lado – Ola de palmasJuego de escucha, ritmo grupal y atención. En círculo comienzan a pasarse una palmada, dan una por el lado en que la reciben y la pasan por el otro al compañero del lado y así sucesivamente, cuando lo tienen asegurado lo pueden complicar poniendo más palmadas en circulación.

57.Paso de corrienteEn círculo, cogidos de la mano y con los ojos cerrados, el líder indica con un toque en el hombro quien comienza. El elegido comienza a pasar la energía hacia el lado que quiera por medio de un leve apretón de manos, quien sienta la energía debe pasarla al otro lado. Cuando el líder indique se detienen abren los ojos y se pregunta quien llevaba la energía. Si el grupo lo logra puede haber más de una corriente en circulación.

58.Masajes en trenJuego para bajar la excitación de los niños. Hacemos un tren y nos sentamos en el suelo. El último niño le hace un masaje a su compañero del frente quien repite lo que siente al compañero siguiente. Cuando el líder lo indique el último niño se pasa al inicio del tren, puede ser sonando un instrumento o cuando lo crea necesario (depende del grupo).

59.Caminar hasta 8 y reducirPuede ser en círculo o caminando libre por el espacio.

Caminar 8 pasos en un sentido Devolverse en el otro sentido y dar 7 pasos Repetir hasta llegar a 1 y empezar a aumentar hasta 8.

60.Ritmos con palmasEl objetivo de este juego es atraer la atención del grupo. Quien dirige hace una secuencia de sonidos con palmas y los niños la repiten.

61.La cadenaJuego de coordinación y atención.Los participantes del juego se hacen en círculo y se tumban en el suelo boca abajo con las manos al frente y entrecruzadas con las del compañero de la derecha y de la izquierda. El juego consiste en hacer golpes sobre el suelo, con las palmas de las manos de manera secuencial, la persona que se equivoque sale del juego.

VI. JUEGOS DE ACTIVACIÓN CORPORALInvolucran casi todo el cuerpo y movimiento en el espacio. Son juegos para activar el cuerpo que se pueden utilizar antes de una actividad que necesite calma, concentración y reagrupar a los participantes.

62.Zip zap zup

Juego de atención, ritmo grupal y velocidad de reacción. En círculo pasar una palmada hacia la izquierda acompañada de la palabra zip, a la derecha con la palabra zap y a cualquier otro que no sea el de la izquierda ni el de la derecha, con la palabra zup. Cuando alguien quiera rebotar una palmada lanzada por alguien al decir zup, levanta los talones, dobla un poco las rodillas y dice boing. Debe generarse un ritmo común.

63.Maya diceJuego de escucha, reacción, aceptación. El líder da las indicaciones de que solo se hace lo que maya diga, si maya no lo dice no se hace. Ejemplo: si el líder dice: “caminamos por el espacio”, todos deben quedar quietos, si el líder dice: “maya dice caminamos por el espacio”, todos lo hacen.

64. Hía(Paso de energía, velocidad de reacción, no anticipación)En círculo pasar la energía al cruzar en diagonal un brazo hacia el compañero del lado, acompañado de la mirada a los ojos y de la palabra Hía. Luego de lograr un ritmo común se pueden ingresar los siguientes movimientos: Hondom: hace que la energia se devuelva, manos al frente y flexionadas aproximadamente a 90 grados, con las manos empuñadas y se flexionan las piernas.Ahí: se brinca un participante en el sentido que va la energia, se hace una especie de anteojos con las manos y se flexionan las piernas. Ahia: se brinca un participante en el sentido contrario que va la energia, se hacen los anteojos con las manos pero a lado y lado de la cara y se flexionan las piernas.

65. Chucha soldaditoQuien dirige el juego es ahora un general que quiere reclutar soldados para una batalla en el desierto. Los soldados no quieren ir así que el general debe convencerlos tocándoles la coronilla con la mano. Cada vez que un participante o soldado es alcanzado y tocado por el general, es ascendido y se convierte igualmente en general con la misión de convencer a todos los jugadores. Termina el juego cuando todos son generales. Se pueden escoger otras partes del cuerpo para convencer.

66.Elefante y jirafaTodos en círculo y quien dirige en el centro. Cuando señala a un participante y dice elefante, éste debe formar una trompa con sus manos desde la nariz, y los de cada lado, deben colocar las palmas abiertas en cada oreja del señalado para formar las orejas del elefante. Cuando señala a un participante y dice jirafa, éste debe empinarse y alzar los brazos, y los de cada lado, se agachan. Cuando alguien se equivoca, sale del juego.

67. Equilibrio espacial Juego de control espacial, ritmo grupal, velocidad de reacción y escucha. Caminando por el espacio en velocidades de 1 a 10, a la voz de stop todos se detienen y balancean el espacio. En diferentes velocidades y alturas

68. Velita o Yo invitoActividad de escucha y escucha de alerta. Estamos todos en círculo y empieza el instructor del juego invitando con un movimiento de cabeza a un participante, quien debe caminar hacia él

para ocupar su puesto. Inmediatamente, el instructor debe entonces salir de ahí antes de que llegue, pero antes de hacerlo, debe buscar con la mirada a otro participante cualquiera para que lo invite a su puesto. Quien perciba la mirada de ese compañero lo debe invitar rápidamente utilizando el mismo gesto, y a su vez buscar quien lo invite. Así sucesivamente. Si nadie invita a un participante y la persona que ocupará su puesto llega antes de que pueda salir, “se quema” y sale del juego.

69. Chucha al suelo, chucha abrazo, chucha nombreJuego para la activación corporal, romper el hielo, generar confianza y estado de alerta. Se siguen los parámetros de una chucha común y corriente, la diferencia es que los participantes tiene una forma de salvación, en una se salvan si antes de tocarlos se sientan y levantan los pies, en otra si se abrazan de a dos, y en la última si antes de agarrarlos dicen el nombre de otro compañero, el nombre es el que ahora la lleva

70. El desmayado Juego de acción – reacción, estado de alerta y escucha. Caminando por el espacio, en cualquier momento alguien cae desmayado, todos inmediatamente deben correr a levantarlo, deben haber desmayados constantemente, pero nunca deben de haber dos a la vez.

71. PañuelitoSe dividen los participantes en dos grupos y se enumeran según la cantidad de personas. Cada grupo se ubica en extremos opuestos del espacio y se coloca un pañuelito en la mitad. Quien dirige el juego dice un número y salen de cada grupo las personas que tenían ese número para llevar hasta su extremo el pañuelito.

72. Chucha ciegaEstamos en un círculo amplio y dos personas salen al centro. Un compañero va a estar con los ojos vendados, y otro compañero con los ojos sin vendas. La persona que no tiene los ojos vendados, le hace señales al que sí la tiene con sonidos a su alrededor producidos únicamente con las palmas.La meta del compañero vendado es coger al que no tiene vendas. Alrededor de estas dos personas está el resto del grupo en círculo haciendo contención y protección de la persona vendada.

Las reglas incluyen que sólo una persona aplaude y que los demás deben proteger al compañero vendado.

73. Chis, Pun, PlashJuego de activación, escucha y reacción. Caminando por el espacio, al escuchar las premisas chis, pun y plash deben de reaccionar de la siguiente manera: Chis: todos al piso, Pun: brincamos y saltamos, Plash: se hace un estático gestual que involucre todo el cuerpo.

74.Nombres de…

Juego de velocidad mental y creatividad. Caminando por el espacio el líder va preguntando diversas cosas, como: nombre de un material reciclable, marca de televisores, una parte del cuerpo, etc. Después de cada pregunta los participantes saltan y gritan la respuesta. Deben tratar de contestar todo y lo que realmente no sepan deben inventarlo para desarrollar su creatividad, por ejemplo: primer ministro de Kioto, todos deben responderlo así sea inventado.

75.Juego de palabras con libre asociación Actividad de escucha y velocidad mental. En círculo, el líder va señalando en desorden uno por uno de los participantes y éstos al ser señalados van diciendo la palabra que se les ocurra. Luego con la misma dinámica se deben decir palabras, pero empezando con la última silaba de la palabra anterior.

76.La pelota mandaJuego para calentar. Caminamos todos por el espacio, el que tiene la pelota propone el movimiento y todos lo repetimos, seguimos caminando, el que tiene la pelota la tira a otro en el momento que lo crea necesario y se repite la acción.

77.A jia coEjercicio para trabajar la lateralidad.A (mano derecha en el pecho)Jia (mano izquierda hace círculo sobre la cabeza)Co (junto las palmas de mis manos y señalo con ellas un compañero para que repita acción)

78.El espejo En círculo, el líder comienza a hacer un movimiento repetido frente a cualquier participante, el cual debe hacer el mismo movimiento pero en espejo. En el momento en que el participante lo desee, cambia de movimiento repetido por otro y mira a otro compañero. Cuando lo hace el líder para. Así sucesivamente.

79.Caminar al ritmo del tambor El líder golpea el tambor u otro instrumento.Si los golpes son corcheas los niños correnSemicorcheas, salticando (como en chupate)Negras, caminanBlancas, caminan más despacio.

80.Caminando, stop de a unoEjercicio de escucha y ritmo grupal. Caminando por el espacio los participantes van deteniéndose de a uno hasta quedar todos en quietud. Debe ser uno a la vez y sin ponerse de acuerdo previamente. Si uno o más participantes se detienen a la vez, deben comenzar nuevamente. También se puede comenzar desde la quietud hasta todos estar en movimiento.

81.Caminando, números de 1 a 20Ejercicio de escucha y ritmo grupal. Caminando por el espacio los participantes van diciendo los números del 1 a 20, solo uno a la vez y sin ponerse de acuerdo previamente. Si algún número lo dicen dos o más participantes a la vez, deben comenzar nuevamente.

82.Sentido contrarioTodo el grupo camina libremente por el espacio, cuando el director dice “paren” todos paran, cuando dice “caminen” todos caminan. Luego se invierte el sentido. Se pueden incluir dos parejas de acciones (gritar – saltar, aplaudir – bostezar, etc.)

83.Uno, dos, tres En círculo, o por parejas uno frente al otro se alternan la cuenta de 1 hasta 3. Luego la palabra 1 se reemplaza por un gesto y se sigue la cuenta. Seguidamente se hace lo mismo ahora con el 2 y luego el 3, hasta que solo sean gestos en vez de 1, 2, 3.

84.SeguimientoEn construcción.

85.Ardillas a su cuevaEn construcción.

VII. JUEGOS TEATRALES Y DE IMPROVISACIÓNJuegos para desarrollar la gestualidad, la velocidad de reacción, la creatividad, y olvidar el ridículo.

86.Fotografía grupalEjercicio de trabajo en grupo y creatividad. Se da una frase al grupo de alguna situación cotidiana, por ejemplo: el matrimonio de mi abuela. Inmediatamente todos deben salir y sin hablar construir una foto que hable de esa situación. Puede hacerse saliendo de a uno e ir construyendo la foto.

87.Escultura variableEjercicio de escucha grupal y aceptación. Sale un participante al frente y hace un estático cualquiera que implique una acción determinada, luego sale otro compañero que complementa la imagen y se queda allí. Quien estaba primero dice gracias y se retira, luego sale otro y continua la secuencia.

88.Escultura colectivaEjercicio de escucha grupal y aceptación. Sale un participante al frente y hace un estático cualquiera que implique una acción determinada, luego sale otro compañero que complementa la imagen y se queda allí. Cada uno de los participantes va saliendo y entre todos se construye una escultura colectiva. A medida que van entrando compañeros todos los que están en la escultura dicen gracias.

89.Esculturas para imitar Por parejas, uno de los dos cierra los ojos y el otro hace una imagen como una escultura, el que tiene los ojos cerrados descubre la escultura por medio del tacto y según como la perciba la realiza luego abre los ojos y miran que tan fiel la hicieron.

90. Teléfono roto de gestosJuego de escucha, aceptación y expresión corporal. En círculo, alguien le hace un gesto corporal y un sonido (opcional) al compañero del lado, éste lo recibe y se lo pasa al que sigue lo más fiel posible y así sucesivamente. En la medida que el grupo lo sepa manejar se pueden ir agregando varios gestos en diferentes direcciones.

91. Hacer el ridículoJuego para perder el miedo al qué dirán y romper el propio esquema corporal. En círculo, un participante propone un movimiento y un sonido repetitivo, se desplaza hacia el centro del círculo con ese movimiento, lo exhibe a los demás y se desplaza hacia otro compañero del círculo para entregarle movimiento y sonido, cuando el compañero lo asuma lo más fiel posible cambian de lugar y quien lo recibió se desplaza nuevamente hacia el centro, allí, lo transforma, lo evidencia y lo entrega. Así con cada uno de los participantes.

92.Conectando gestos Actividad de expresión corporal y atención: Cada integrante muestra a los demás un gesto concreto que incluya cuerpo y sonido, todos lo repiten. Cuando todos saben el gesto de los demás comienza alguno haciendo su propio gesto y luego lo pasa realizando el gesto del otro compañero y así sucesivamente. Cada gesto debe ser lo más fiel posible para evitar confusiones.

93.Mataron a ChichoActividad de escucha y gestualidad. En círculo y haciendo gesto de mueco, un participante con el que le sigue tienen este diálogo:

Mataron a Chicho¿A quién?

¡A Chicho!Aah, Chicho.

Quien recibió el mensaje se lo dice al de al lado y cada vez que este le pregunta algo, esta pregunta se devuelve a quien dio la información inicial.Una regla del juego es que no se pueden mostrar los dientes.

94.Pañuelito con improvisaciónEjercicio de trabajo en grupo y creatividad. Se juega como el pañuelito tradicional, pero cuando están en disputa por el pañuelo, el líder puede decir stop. Cuando se congela el juego el líder dice acción y en la posición que hayan quedado comienzan una situación. Cuando el líder dice: continúa, sigue el juego de pañuelito, si en este momento alguno tiene en su poder el pañuelo, puede ser tocado por su oponente y perder un punto.

95.Preparación – Giro - AcciónEjercicio de creatividad y velocidad de reacción. Se divide el grupo en parejas, que pueden ir saliendo mientras el resto del grupo observa, o pueden estar en acción al mismo tiempo o Cuando el líder de la señal de preparación se deben hacer de espaldas. Cuando diga giro, deben girar sobre su eje y quedar frente al otro con el cuerpo afectado por el impulso y en

estático o stop. Cuando el líder de la orden de acción, ambos, desde la lectura del cuerpo del otro, deben comenzar una improvisación.

96.Si pero…(Bloqueo implícito, velocidad mental): en parejas A y B, A le hace preguntas a B y éste debe responder siempre “si pero…” más un complemento de la frase. Cuando han jugado un rato cambian de papeles. Tanto preguntas como respuestas deben hacerse lo más rápido posible.

97.Si y… (Aceptación, velocidad mental): en parejas A y B, A le hace preguntas a B y este debe responder siempre “si y…” más un complemento de la frase. Cuando han jugado un rato cambian de papeles. Tanto preguntas como respuestas deben hacerse lo más rápido posible.

98.Diálogo de preguntas Ejercicio de agilidad mental. En parejas, se debe desarrollar una conversación a partir de preguntas, quien afirme o niegue sin formularlo en pregunta pierde un punto.

99.Historia con inicio y final Ejercicio de creatividad y velocidad mental. En parejas A y B, A dice dos premisas o frases a B, luego B debe contar una historia. Con la premisa inicial comienza la historia, con la segunda se debe se debe concluir la historia. Posteriormente B da las premisas y A cuenta la historia. Se puede trabajar con tiempo límite.

100. Historia con inicio, medio y finalEjercicio de creatividad y velocidad mental. En parejas A y B, A dice tres premisas o frases a B, luego B debe contar una historia. Con la premisa inicial comienza la historia, con la segunda se debe llegar al núcleo de la historia y con la última premisa se concluye la historia. Posteriormente B da las premisas y A cuenta la historia. Se puede trabajar con tiempo límite.

101. Historia por palabras Ejercicio de escucha, aceptación, creatividad y trabajo en equipo. En círculo, el líder va señalando en desorden uno por uno de los participantes y éstos al ser señalados van construyendo una historia utilizando únicamente y lo más rápido posible una palabra.

102. Historia empujadaEjercicio de escucha, aceptación, creatividad y trabajo en equipo. En fila, el primero de ésta comienza una historia, y el que le sigue, cuando quiera le toca el hombro para continuar la historia donde iba. Quien contaba la historia pasa al último.

103. Historia con pelotaEjercicio de escucha, aceptación, creatividad y trabajo en equipo. Caminando por el espacio, la persona que recibe la pelota comienza una historia, cuando decida, entrega la pelota a otro participante y este debe seguir la historia y así sucesivamente.

104. Historia con condiciones

Por parejas, desarrollan una historia que puede ser contada con diferentes condiciones, impuestas por quien dirige la actividad. Negar-negar, es la situación donde uno y otro niegan y ofrecen. Negar-aceptar, es la situación donde uno acepta, el otro niega y los dos ofrecen.Aceptar-aceptar, es la situación donde los dos aceptan y ofrecen.

105. Pirámide de gestosEjercicio de expresión corporal, aceptación y escucha: en grupo se organizan en pirámide y en posición neutra con un líder adelante, este debe realizar un gesto y un sonido concreto y volver al neutro, cuando lo haga todos los demás deben repetir el gesto y el sonido lo más fiel posible y luego volver al neutro. Luego se realiza rotación, de manera que siempre habrá un nuevo líder proponiendo el movimiento.

106. La máquina Ejercicio teatral en equipos de máximo seis niños.

a. Sale un niño y hace un movimiento repetido.b. Sale otro y se pega a ese movimiento haciendo otro movimiento periódico pero que se

complementan.c. Igual hasta que salgan todos.d. Se le ponen intenciones y texto.e. Si los niños son mayores de 11 años se les pone a improvisar a partir del movimiento

de la máquina.

107. Historieta o imagen animada Dividir el grupo por equipos, a cada uno se le entrega una historieta o una imagen (por ejemplo de publicidad). El equipo debe convertir la historieta en movimientos y sonidos y luego mostrar al grupo.

108. Poder de la palabraEn círculo alguien se coloca en el centro, dice una palabra (amor, hombre, odio, ciudad…) los demás esperan que el cuente hasta cinco mientras piensan en una posición, imagen e inmediatamente adoptan la postura que esta palabra sugiere.

109. Palabras encadenadasSe lanza una palabra al aire, la persona que sigue debe decir otra palabra que comience por la última sílaba de la palabra anterior.

VIII. JUEGOS CON PALABRAS o DE ESCRITURAEjercicios para activar la imaginación, desarrollar la lectoescritura.

110. Sonido del universoEntra en el sonido de tu nombre y escucharás el sonido del universo (budismo zen). Se hace un círculo y cada uno y entre todos a la vez van pronunciando su nombre completo haciendo sonidos largos.

111. Nombre mágicoEl encantamiento de nombrar. Mi nombre mágico de hoy para jugar. Escoger entre:

SOY EL… DE… HIJO DE…Príncipe viernes DragónRey Neptuno EspejoMago Urano HumanoElfo Luna NocheBruja Tierra LuzDuende Andrómeda ÁgulaHada Sol PerroDuque Guayacán GuerreroCaballero Lluvia Unicornio Explorador Árbol CapitánAlquimista Orión Delfín

112. AsombrosEscribir 14 asombros, escoger 7, 3 y el último se lee. Hacer un escrito de tres renglones con este asombro.

113. ConjurosCONJUROS para volver a la infancia. En parejas salimos y pasamos una puerta o una línea sagrada (el TORI; puerta sagrada en japonés). Cuando pasen esa línea ya son niños, solo se hablan cosas de la infancia y para el conjuro “amigos de la infancia para siempre” se necesita elaborar una danza infantil y palabras mágicas. Ej.: Si quieres volver a la infancia toma la leche de la ignorancia.

114. Palabra preferidaEscribir 14 palabras que nos gustan, luego escoger 7, 3 y 1 que al final se comparte.

115. Amigos del pueblo antiguoEn grupos inventamos un nombre para la pueblo, el lugar extraordinario donde viven, cómo se saludan y tres palabras en su lengua con traducción al español.

116. Historia de palabras Escribimos todas las palabras que nos gustan que empiecen con una misma letra. Luego hacemos cada uno un escrito que incluya todas las palabras.

117. Nuestros animalesSe escriben tres nombres de animales favoritos y se ponen en orden de importancia. Al terminar todos de escribir contamos que:El primer animal: yo soyEl segundo animal: los demás me ven así, pero realmente no soy.El tercer animal: tengo mucho que aprender de él.Quien lidera debe investigar algunos animales para nutrir

118. Stop de palabrasEn construcción.

IX. JUEGOS COOPERATIVOS Juegos para desarrollar la cooperación, el trabajo en equipo, la escucha y la creación de estrategias. Suponen la superación de un reto.

119. Camino de cuadradosPreviamente se dibujan en el piso dos o más caminos de cuadrados, cada uno con cuatro o más cuadrados que van disminuyendo de tamaño (el primero puede ser de 3x3 baldosas, el último de 1 baldosa). Se dividen los participantes en tantos grupos como caminos se hayan preparado. El objetivo del juego consiste en pasar por el camino de cuadrados, empezando por el más grande, llegar al otro lado y devolverse, tantas veces como lo diga el instructor o si hay que recoger algo al otro lado, hasta que se acabe el material. Las reglas del juego son: 1. Ningún participante puede pasar solo, deben tener algún punto de contacto entre ellos, sea que se tomen de las manos o de otra parte. 2. Antes de pasar al siguiente cuadrado, todos los integrantes debieron haber estado en el anterior al mismo tiempo. 3. Si alguno se sale de la línea deben volver a empezar.

X. JUEGOS TRADICIONALES

120. El corazón de la piña Los jugadores se toman de las manos en semicírculo. El jugador más alto en un extremo, se queda quieto y los demás comienzan a enrrollarse (apretados) alrededor suyo. Cuando se termina de enrollar todos comienzan a dar empujoncitos para que se caiga el racimo de gente. (Risas...)

El corazón de la piñase va envolviendo,se va envolviendo, toda la gente del mundose va cayendo, se va cayendo.

121. Compadre chamuscao (Chocó, región andina)Posición: En semicírculo, cogidos de las manos.Diálogo entre los jugadores de los extremos:

¡Compadre! ¡Comadre!

¿Cuántos panes hay en el horno?Veinticinco y uno quemado

¿Quién lo quemó?Este pícaro que está a mi lado

¿Quiere que lo prenda?

¡Hasta que quede achicharrado!

Van recitando todos mientras pasan por el arco formado por los jugadores de un extremo, hasta que el primer jugador queda con los brazos cruzados.

¡Que lo quemen, que lo quemen,que lo vuelvan chicharrón,que lo cojan de las patasy lo tiren al fogón!

Se repite hasta que todos los jugadores quedan con los brazos cruzados y volteados hacia atrás. Entonces se inicia una prueba de fuerza en la que los jugadores de los de los dos extremos halan hasta que se rompe la cadena. Gana el grupo que queda con más jugadores, que dirá a los otros en burla: ¡diablos, diablos!

122. El Bambazú (Chocó)Los jugadores en círculo. En el centro hay alguien acostado, que será Emiliano. Cantando y palmeando le preguntan a Emiliano:

¿Emiliano qué tenés, Emiliano qué tenés, Emiliano qué tenés,Emiliano qué tenés?

Emiliano se para temblando, y moviéndose como si convulsionara y contesta:

Un bambazú que me mata,un bambazú que me mata,un bambazú que me mata,de la fiebre que me dio esta mañana.

Emiliano sale a perseguir a los del círculo, quienes huyen, y agarra uno. Ese jugador se contagiará del bambazu y se convertirá en un nuevo Emiliano. Los dos se acuestan en el centro del círculo para recomenzar el juego, que continúa así hasta que todos los jugadores han sido contagiados del bambazú. Termina todos acostados en el suelo, muertos por el bambazú.

123. El gato y el ratónSe hace un círculo, se escogen dos personas para que hagan de gato y de ratón. Un jugador se hace afuera del mismo haciendo el papel de gato, y el otro se hace adentro y hace el papel de ratón. Ellos comienzan un diálogo:

Gato: a que te cojo ratón.Ratón: a que no gato ladrón.Gato: hagamos una apuesta y un chicharrón.Ratón: listo, ¡a qué horas?Gato: propone una hora, ejemplo: a las 5!

Las personas que están haciendo el círculo empiezan con la ronda y a cantar “el reloj de Matusalén, da las horas siempre bien, da la 1, da las 2, da las 4, da las 4”, hasta llegar a la hora acordada. En ese momento el gato debe correr a coger al ratón, los jugadores del círculo pueden ayudarle al ratón impidiendo que el gato entre al círculo.

Si el gato atrapa al ratón, todos cantan “ese gato si sirvió” si sucede lo contrario, todos cantarán “ese gato no sirvió” y se comienza de nuevo con dos participantes más, hasta que el grupo decida dejar el juego.

124. Gallina ciegaEn construcción.

125. Stop de paísesEn construcción.

126. Cero contra pulseroEn construcción.

127. Tingo tangoEn construcción.

128. Ritmo, atención, por favorEn construcción.

129. Llegó cartaEn construcción.

XI. DANZAS ELEMENTALES

130. Caminar correrDanza sueltos en el espacio

A. Caminar hacia delanteB. Caminar hacia atrásC. Correr hacia delanteD. Correr hacia atrás

1ª vez: Cada uno la hace solo2ª vez: Se busca una pareja para la parte de caminar hacia delante y hacia atrás (cada vez una pareja diferente). En la parte de correr se sueltan, corren solos hacia delante y hacia atrás y buscan una nueva pareja para caminar.

131. Por el puenteDanza en semicírculo. El jugador de un extremo pasa por el arco formado por dos jugadores del semicírculo. Cuando todos pasaron después de él, se va al otro extremo para que un nuevo jugador repita la dinámica. Termina el juego cuando todos tienen oportunidad de ser líderes.

132. El tren En construcción.

Formar trenes con los niños, trenes que caminan con la canción. Al sonar el triangulo los niños que van adelante pasan para atrás.

Se va el tren, se va el trenSe va el tren a pasearPara arriba, arriba arribaPara abajo, abajo, abajo

133. Siete saltos (Alemania)Posición inicial: en círculo cogidos de las manos. Danza con elementos de percusión corporal y una serie de gestos que se van acumulando. El movimiento se desarrolla hacia la izquierda.Introducción (quietos, nos preparamos…)A. Ocho pasos rapiditos hacia la izquierdaB. Tres golpes en suelo (i, d, i)

Tres palmadasTres golpes en suelo (i, d, i)Tres palmadas

C. En cada estrofa se agrega un nuevo gesto (y se repiten los anteriores):1. Manos en la cintura, levantar rodilla derecha2. Manos en la cintura, levantar rodilla izquierda3. Arrodillarse sobre rodilla derecha4. Arrodillarse sobre rodilla izquierda5. Poner codo derecho en el suelo6. Poner codo izquierdo en el suelo7. Poner frente en el suelo

134. Oh Susana (Estados Unidos)Posición inicial: En círculo, mirando hacia el interior. Parejas: cada uno se numera: 1, 2.

Introducción (quietos, nos preparamos…) Todos van al interior (cuatro pasos adelante), se devuelven cuatro pasos atrás. Se repite lo mismo. Los unos van al centro, se devuelven (los dos se quedan en su puesto palmeando) Los dos van al centro, se devuelven (los unos se quedan en su puesto palmeando) Molinete en parejas (de gancho) para un lado y para el otro En parejas de la mano caminar siguiendo el sentido del círculo

Se repite esta serie tantas veces como la música lo permite.

135. La comadrejaPosición inicial: En círculo, grupos de tres en fila (mirando en la dirección del círculo, no hacia el centro), cogidos de las manos.

8 pulsos: Los grupos de tres, tomados de las manos caminan hacia delante en la dirección del círculo (8 pasos). Mientras dan el paso 8, se cogen de las manos y forman un círculo.

8 pulsos: En círculos de tres girar hacia la izquierda 8 pasos: En el pulso 8 se sueltan y quedan como estaban al comenzar la danza.

8 pulsos: El bailarín que está al interior del círculo pasa por debajo del arco formado por los brazos de los otros dos y vuelve a su puesto.

8 pulsos: El bailarín que está en el exterior del círculo pasa por debajo del arco formado por los brazos de los otros dos y vuelve a su puesto.

Recomenzar todo el esquema nuevamente. Esta serie se baila tantas veces como la música lo permita.

136. El zapatero (Polonia)Posición inicial: En parejas, regados por el espacio, uno es el zapatero y otro es quien necesita que le arreglen los zapatos. El zapatero está con una pierna arrodillada y con la otra flexionada. El cliente tiene su pie derecho sobre la pierna flexionada de su compañero. Según el ritmo de la canción:

A. El zapatero cose lentamente el zapato de su cliente con una aguja y un hilo muy largo.B. El zapato clava puntillas al zapatoC. Molinete con el compañero: Círculos de gancho con mi compañero. Mano derecha con

mano derecha y luego mano izquierda con mano izquierda.D. Caminar con la pareja libremente por el espacio. Al terminar se invierten los roles de

los dos jugadores.

Después de que los dos jugadores han sido cliente y zapatero, buscan un nuevo compañero para hacer la danza (al finalizar la última parte cuando caminan en pareja se sueltan y cada uno se empareja con otro compañero que esté cerca.)

137. La troikaDanza rusa.Posición inicial: Se divide a los participantes en grupos de tres, se toman de las manos y se disponen como radios de un gran círculo (figura 1).

Caminar hacia adelante. La persona que está hacia afuera y la del centro alzan las manos como un puente para

que pase la persona que está más adentro del círculo. Luego el de adentro y el del centro hacen lo mismo para que pase quien está afuera (figura 2)

Los tres forman un pequeño círculo y dan vueltas hacia un lado (figura 3). Vuelven a la posición inicial y caminan hacia adelante, la persona que está en el centro

cambia de trío, moviéndose para ocupar otro puesto en el centro delante de él. (figura 4)

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