benemérita universidad autónoma de puebla comunicación...
TRANSCRIPT
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Ciencias de la comunicación
Comunicación Educativa: EDUCACIÓN PARA LOS
MEDIOS Y REALIDAD DIGITAL
Docente
Cecilia Deloya Robledo
Integrantes
Acacia Hernández Marquecho
Ana Belén Ruiz González
Luis Contreras León
Sección 002
EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS Y REALIDAD DIGITAL
1. Contexto para los medios y la sociedad digital. Ciclo del proyecto: Identificar objetivos y necesidades.
F.R.Y.D.A
FRYDA es una fundación protectora de animales legalmente constituida en Puebla,
que surge de la necesidad de proteger a animales domésticos abandonados o
maltratados y que busca desarrollar una cultura de protección de la vida animal.
MISIÓN
Promover en la sociedad una cultura de respeto y protección hacia los animales.
Se necesita un cambio profundo de mentalidad y cultura en la manera en que
tratamos a los animales. En FRYDA se busca dar información fidedigna para
desarrollar valores y con ello propiciar una comunidad responsable, sensible y,
sobre todo, actuante ante el sufrimiento animal. Esto se logra a través de una
poderosa combinación de nuestros tres principales campos de acción:
La Educación en tenencia responsable de animales domésticos, el respeto y la
defensa de los seres vivos.
La Esterilización de mascotas para disminuir la sobrepoblación en las calles.
La Adopción de animales en situación de abandono.
También buscan desarrollar conciencia y responsabilidad hacia los animales de
granja explotados en la industria alimenticia, y hacia la fauna que es violentada por
la destrucción de su hábitat y víctima del contrabando, esclavizada en los circos,
confinada en zoológicos y masacrada en espectáculos crueles y violentos.
VISIÓN
Busca ser reconocidos como una fundación modelo en la protección de animales a
nivel local, nacional e internacional.
Estas palabras describen un futuro ideal y reflejan la esencia de lo que buscan
lograr como institución, generando una moralidad y un compromiso por los animales
en todas las culturas y sociedades
Análisis del microsistema
El microsistema, en el ecosistema educativo, se refiere al entorno inmediato de cada
individuo y se lo considera como la interrelación de dos contextos simples. El
microsistema es un escenario concreto que comprende un entorno físico, emocional
y de interrelaciones que se dan entre las personas. En el campo educativo el
microsistema está conformado por la escuela, en la cual interactúan los estudiantes,
los profesores, los materiales educativos, el espacio físico y social donde se realizan
las actividades educativas, los espacios deportivos y de recreación de la escuela.
● Al día de hoy FRYDA se distingue principalmente por sus jornadas
mensuales de salud, en donde se realizan esterilizaciones, vacunaciones y
consultas a bajo costo y con veterinarios autorizados por el Sector Salud,
equipo médico profesional y altos estándares de calidad para atender a las
mascotas y brindar tranquilidad a sus dueños. Cabe mencionar su bien
consolidado programa de adopción, gracias a su cuidadoso proceso de
búsqueda y selección de hogares que garantiza una adopción exitosa y
muchos finales felices. También es reconocida por la pronta respuesta que
brinda al la ciudadanía en la asistencia para realizar denuncias por maltrato
animal y la presión que ha ejercido en las autoridades para la creación de
leyes y la impartición de justicia, creando conciencia y sensibilidad en la
sociedad poblana.
Finalmente, el pilar más fuerte de FRYDA son las personas que la conforman
y que se caracterizan por su capacidad de organización y adaptabilidad, su
nivel de preparación y su fuerte compromiso con la causa; logrando así la
confianza del público, fortaleciendo sus redes de comunicación y
posicionándose dentro de las sociedades protectoras de animales como una
de las más influyentes de la región.
Análisis del mesosistema
El mesosistema, en el ecosistema educativo, amplía las interrelaciones de contextos
admitiendo más de dos entornos interrelacionados en los que la persona vive y
participa. En este sentido el mesosistema está conformado por los otros entornos
inmediatos donde la persona interactúa. En el caso educativo están la familia, el
servicio de salud, el municipio, los clubes deportivos, las asociaciones estudiantiles,
los clubes artísticos, los ciber-café, los clubes de mujeres, las asociaciones de
jóvenes, etc. espacios donde interactúan permanentemente las personas.
● Desde su creación la fundación ha colaborado con la iniciativa pública y la
privada, haciendo alianzas con individuos, asociaciones y empresas de talla
nacional e internacional que se preocupan por participar de manera activa en
la defensa y protección de los animales, un ejemplo es la invitación que
recibió de Purina Dog Chow al ser seleccionada como la fundación a la que
otorga la donación de la mitad de los kilos de alimento que recauda de los
concursantes de la carrera Perrotón Dog Chow Puebla, desde su primer
evento del 18 de marzo del 2012 hasta la fecha.
Análisis del exosistema
El exosistema en el ecosistema educativo, se refiere a los diferentes entornos que
influencian sobre la escuela y en los que el estudiante no participa directamente
pero de los que recibe su influencia. Aquí encontramos a la política educativa local,
al trabajo en el cual su familia participa activamente, la influencia de los medios de
comunicación local, la organización de la comunidad, etc. El tema de los medios de
comunicación es sumamente importante puesto que, según Barbero (2003), el saber
no solo circula en la escuela sino que el saber, ahora circula también en los medios
de comunicación, teniendo un enorme potencial educativo.
● El objetivo era claro, pero aún existían muchas dudas de cómo convertirlo en
realidad para que la propuesta no se quedará en sólo buenas intenciones. En
el año 2002, Verónica buscó informarse y respaldarse en instituciones con
experiencia en el campo, teniendo como fuente principal al Centro de Ayuda
al Animal de Necochea, una ONG localizada en Argentina, de las cuales los
consejos obtenidos fueron el perseverar sin desesperar, el apoyarse en la
investigación y en conocer a fondo todas las leyes, normas y reglamentos de
protección animal existentes, no solamente a nivel nacional sino también a
nivel internacional.
Para el año 2004 encontró asesoramiento local en la fundación PRODAN de
Monterrey, que le mostró la realidad que se vive en las protectoras de
animales mexicanas. Esta comparativa de información que recibió junto con
la de otros expertos sirvió para crear una mezcla ecléctica de conocimientos
y así plantear objetivos realistas para encontrar las estrategias más efectivas
y poder dar una solución real a la difícil situación de los animales en Puebla.
Fue entonces que el 14 de diciembre del 2005 que se constituye oficial y
legalmente en Puebla una Asociación Civil bajo la denominación Amigos
Protectores de los Animales, aunque la fundación se conoce desde sus
inicios por su nombre comercial: FRYDA, siglas para Fundación de Respeto y
Defensa Animal
Análisis del macrosistema
El macrosistema, en el ecosistema educativo, está conformado por los factores
tecnológicos y de comunicación, factores filosóficos, religiosos y éticos, factores
psicológicos, sociales y familiares, factores culturales y estilos de vida, factores
políticos, administrativos y legales, factores económicos y laborales y factores
biológicos y de salud. Estos factores actúan a nivel macro, a nivel país. En el
macrosistema se encuentra constituido el sistema educativo.
● En FRYDA algunas de las actividades son:
1. Promover en la sociedad la cultura del respeto y la protección de los
animales domésticos y silvestres.
2. Educar sobre la tenencia responsable de mascotas, para que se
respete la vida, la integridad y la dignidad de los animales.
3. Generar conciencia en la sociedad de que la esterilización y la
adopción son la verdadera solución a la sobrepoblación y al
sufrimiento de los animales en situación de calle.
4. Fomentar la adopción antes que la compra para evitar que se siga
lucrando con la explotación de animales.
5. Rehabilitar animales domésticos sin hogar y encontrarles dueños
responsables.
6. Brindar asesoría en el auxilio a perros y gatos maltratados, heridos o
abandonados.
7. Promover las leyes municipales y estatales de protección animal;
hacer justicia para que la sociedad sepa que un acto de crueldad tiene
consecuencia.
8. Influir en las autoridades para la creación de leyes y la imposición de
justicia ante actos de crueldad animal.
Conclusión
Conocer la organización es de suma importancia, que que sin previa investigación
sería imposible tener un punto de referencia en el cual trabajar para saber a dónde
se quiere llegar y en qué se puede trabajar como organización.
2. Análisis de contexto social, económico de la sociedad de la información
Algunas dimensiones para analizar las políticas TIC
● Entornos, herramientas y algunas certezas del escenario digital
En la sociedad actual se conoce que las TIC han tomado cierta importancia en la
adquisición de nuevos conocimientos ya que la información se puede encontrar en
entornos, ya sea digital/virtual, escrito y oral. Para que la organización pueda
posicionarse a través de la difusión de información de lo que hace y quiere lograr
será posible a través de soportes digitales. Las redes sociales o páginas web son
ejemplos de lo que puede usarse como apoyo; esto para lograr una transmisión de
información más clara, esto quiere decir que todo lo que haga la organización tiene
que ser adaptable al entorno en el que quiere darse a conocer, debe ser superada
toda resistencia a los cambios para lograr una transformación hacia el futuro,
haciendo que la organización persevere en estos nuevos entornos. Y no sólo la
adaptación ayudará, sino también la capacitación de los integrantes de la
organización para poder usar de manera correcta estos medios de comunicación
modernos. Y para el beneficio de la organización, al darse a conocer a través de
más medios masivos, es que será reconocida por los consumidores de este servicio
y también surgirán colaboradores potenciales.
● Las tecnologías de la información y la comunicación: desafíos para la
igualdad de género en América Latina
Para romper paradigmas sobre género en el uso de TIC es importante retomar a los
entornos como punto de partida del análisis. Todo entorno requiere de un cambio
estructural, en el que la brecha digital de género debe ser reducido y por
consiguiente, eliminado. Se debe tomar a la mujer como autónoma en el nuevo
paradigma tecnológico.
La organización ha incluido tanto a mujeres como hombres para la colaboración de
sus actividades. El crecimiento de la participación de las mujeres en el mercado
laboral, considerada una de las transformaciones sociales y económicas más
importantes y sostenidas de las últimas décadas, no ha retrocedido durante ninguna
crisis, pero se ha detenido en el comienzo del nuevo milenio. Se retoman dos
niveles para la reflexión sobre la autonomía de las mujeres estos son:
El nivel estratégico: Implica el preguntarse en qué espacios del nuevo paradigma se
puede efectuar la conexión con la política de igualdad de género.
El nivel instrumental: Considerar hasta qué punto las TIC pueden servir de
instrumentos para el avance de los objetivos de la agenda de igualdad de género.
Se supone necesario un cambio o eliminación de brecha digital y de oportunidades
laborales decididas solamente por el género.
● Habilidades digitales para el siglo XXI
La creciente demanda de funciones eficientes por parte de las organizaciones en
las diferentes plataformas requieren de una actualización de habilidades digitales.
Ser conocido y competente entre tantas empresas sugiere el análisis de tus
consumidores: usuarios, en su mayoría, de redes sociales y con acceso a las TIC;
todo debe ser enfocado a las nuevas generaciones, quienes han crecido de la mano
de la mano de las nuevas tecnologías digitales. A lo largo del tiempo, se han ido
modificando las habilidades conforme llega un nuevo instrumento digital. A causa de
esto, la organización debe aprovechar los entornos tecnológicos para incorporarse a
las esferas digitales para contribuir en el desarrollo socio-económico pero esto no
puede lograrse si se tiene una presencia sin estructura y sin orientación en internet.
Dada la importancia y complejidad de desarrollar estas nuevas habilidades, se ha
abierto un campo de estudio que busca entenderlas en profundidad y avanzar en
estrategias que las promuevan. Este es Information Problem Solving with Internet
(IPS-I) y propone cinco etapas para resolver los problemas de información en
Internet (definir, buscar, examinar, procesar y organizar-presentar), realzando el
hecho de que todo este proceso depende de manera importante de otras
habilidades (informáticas, evaluativas, lectura y de auto-regulación).
● Las políticas TIC en América Latina, un mosaico heterogéneo .
Oportunidades y desafíos
Como toda nueva innovación, para cada organización existen obstáculos que
pueden ser barreras que no permitan a los usuarios o consumidores el acceso a lo
que ellos quieren ofrecer a través de las tecnologías. A estos se les pueden
denominar “desafíos” como lo pueden ser la energía eléctrica, deficiencias de
conexión, poco aprovechamiento de telefonía móvil e internet, conectividad plena en
instituciones y déficit de analfabetismo digital y contenidos que no responden a
necesidades. Esto a veces, en la organización se traduce como fracaso ya que no
se puede llegar a la mayoría de personas que desean que conozcan lo que se hace.
Políticas educativas en contextos de disposición tecnológica en América
Latina
● El impacto de las TIC en la educación.
La educación tecnológica ha quedado estancada gracias a las distintas brechas. Las
TIC pueden ser usadas para un beneficio pero también pueden ser armas que
ataquen a la organización. Como beneficio se puede considerar el crecimiento de la
organización a través de las herramientas tecnológicas que use, puede ser también
la difusión del mensaje que la organización pretende dar a conocer como su
discurso. Y como arma, el desconocimiento de tu empresa en el medio puede
llevarla al fracaso total.
En ese sentido, el elemento concluyente de esta comunicación es que el impacto de
las TIC en la organización dependerá de la forma en que esta las usa. Por este
motivo, capacitar y adaptar a la organización se convierte en el eje central de las
transformaciones para obtener los beneficios de las nuevas tecnologías.
● Tres decisiones claves para definir una política de integración de TIC.
Es imposible crecer y definir a quién vas a llegar con lo que tu empresa ofrece y
quiere decir a quien quiere consumir. Por ello, es importante plantear la necesidad
de que los individuos estén integrados al acceso igualitario a las nuevas
tecnologías. Actualmente en esta sociedad de conocimientos, todos tienen la
oportunidad y el derecho de poder acceder y saber cómo se utilizan estas
herramientas. por ello es necesario reclaman la creación de políticas. Estamos en
un período histórico caracterizado por una revolución tecnológica de gran
envergadura que ha alterado las condiciones de generación de conocimiento y
procesamiento de información. Las nuevas tecnologías –en palabras de Manuel
Castells (1999)– no son solo herramientas que aplicar, también son procesos por
desarrollar.
● Educación Y políticas TIC. Oportunidades y desafíos
Para utilizar cada tecnología como herramienta de crecimiento estas deben ser
aprovechadas como herramientas de la empresa que ayudan a investigar sobre el
mercado en el que compiten y sus consumidores potenciales; que ayudan a resolver
problemas de capital humano o de producción; a crear, comunicarse y colaborar.
Todo con el objetivo no sólo de crecer sino de poder apropiarse de las TIC, conocer
lo necesario para sacar la mayor ventaja. Un desafío latente en este aspecto será
siempre la capacidad de la organización para prepararse en este aspecto. Las
oportunidades surgirán cuando los desafíos sean usados a su favor. Se toman en
cuenta cuatro niveles de análisis para el estudio del proceso de apropiación de las
TIC:
1) Eliminación de condiciones adversas.
2) Creación de condiciones favorables.
3) Creación de oportunidades.
4) Desarrollo de capacidades.
● Nuevas perspectivas educativas con TIC
El uso de las TIC puede ser la opción del presente y el futuro de la organización
pero siempre tendrán que ser capacitada para usar las de forma eficiente. La
evolución de la tecnología requiere procesos educativos dinámicos con estructuras
sólidas donde la tecnología, los contenidos y el equipamiento sean parte estructural
de un nuevo enfoque de inserción, apropiación y uso de las TIC. La Sociedad de la
Información desarrolla muchos cambios estructurales, más aun con el acceso a
Internet pues se ha permitido reducir las limitaciones locales, espaciales, temporales
y geográficas para que las personas tengan acceso a oportunidades de aprendizaje
(Selwyn, 2014). Al innovar a través de las tecnologías, la organización tiene la
oportunidad de usar estrategias y metodologías nuevas lo que pueden generar un
nivel alto de competencia sobre otras organizaciones.
● Cómo mejorar la pedagogía usando la tecnología.
En los nuevos entornos no es todo sobre dominar las tecnologías, sino de la
inclusión para que todos tengan la oportunidad de usarlas a su favor. La tecnología
no es un instrumento que va a resolver el problema, es un instrumento que va a
ayudar a que otros resuelvan el problema. A tal punto llega este problema entre
tecnología y pedagogía, que buscamos, parece ser, que todo el mundo se adapte a
la tecnología y es al revés. Es la tecnología la que se tiene que adaptar al mundo. a
cada necesidad se le busca una solución que sea acorde a lo que trata la
organización.
Enseñar y aprender en la cultura digital
● Entre redes y paredes: enseñar y aprender en la cultura digital
A causa de las nuevas tecnologías, el modo de vida se ha afectado; en cómo se
convive, cómo se comparte la información, etc. De este modo, la organización debe
estar consciente de la necesidad que tiene de crear contenidos fáciles de digerir, de
información concreta pero basta a los usuarios, de ofrecer velocidad, flexibilidad y
comodidad. “En la sociedad informacional ya no hay lugares sino flujos, el sujeto ya
no es una inscripción localizable sino un punto de conexión con la red”, afirma la
semióloga argentina Cristina Corea. Esto se puede utilizar a favor de la empresa
para posicionarse en la mente de los usuarios. La conexión a las redes disuelve el
espacio –sobre todo, aquel pautado por el confinamiento– pero también diluye el
tiempo, ambos como fuentes capaces de organizar la experiencia. Así, esta pasa a
construirse en la pura velocidad disolvente de los flujos informativos.
● Nuevas formas de evaluar: la innovación pendiente
Internet, tal como conocemos, tiene cerca de 8.000 días de existencia. En esa
relativamente corta historia este complejo sistema ha mutado y se ha reinventado en
innumerables ocasiones. Su evolución ha incidido en diversos aspectos de la vida
social, alterando (y también siendo alterado por) las formas en que entendemos y
utilizamos esta red de datos y de intercambios. Gracias a los cambios continuos en
la red, el acceso es posible en sólo unos segundos. esto puede ser una fortaleza
para la organización, ya que existe mayor posibilidad de ser conocido tan solo por
las redes pero también esto constituye una debilidad, la información o plataforma se
puede perder en medio de tanta información y perder todo valor frente a una
organización más fuerte. as habilidades y saberes aplicados en ambientes
extracurriculares. La acelerada obsolescencia del conocimiento es una
consecuencia de la generación exponencial de nuevos saberes. La socialización y la
masificación de las tecnologías digitales han contribuido directamente a la
generación de fuentes inagotables de nuevos conocimientos. A causa de esto,
deben tomarse decisiones estratégicas que no hagan perder a la organización por
las redes.
● Hacia un uso pedagógico efectivo de la tecnología
En veinte años las tecnologías digitales han hecho grandes progresos que han
alterado, a veces radicalmente, nuestra vida, desde el trabajo hasta la vida
cotidiana. Pero ¿cómo toma ventaja una organización de todo esto? simple, toma
las herramientas disponibles (encuestas, reacciones, vistas y visitas) como punto de
partida para proseguir en su tarea de actuar conforma el entorno le permita. Hay
varios modelos que intentan explicar cuáles son los factores que inciden en la
aceptación de tecnologías que implican una innovación en procesos que son muy
conocidos por los usuarios y que forman parte de sus pautas rutinarias de
comportamiento o de trabajo.
Para lograr éxito en los nuevos contextos, un círculo virtuoso como este debe contar
con cuatro elementos fundamentales:
1. Una definición precisa de los objetivos: Las competencias del siglo XXI, hay
que traducirlas en marcos de referencia útiles y, más importante aún,
formularlas de manera que sean evaluables externamente.
2. Un esfuerzo de diseminación: La organización se ve en la necesidad de
hacer un esfuerzo de diseminación de las prácticas que funcionan o que les
han funcionado.
3. Una presión evaluadora: A partir de los objetivos, la empresa tiene la
posibilidad de evaluar lo que ha alcanzado.
4. El apoyo al cambio: A partir de todas las evaluaciones y logros de objetivos
se aceptan los cambios como proceso fundamental y necesario.
Conclusión
A partir de todos los cambios, no solamente en la estructura social sino de los
avances en la tecnología requieren de la disposición de la organización para que
estos le brinden mayores oportunidades de crecimiento. Aprovechar la condición de
la sociedad inmersa en las TIC resulta una gran ventaja para aprovechar las
herramientas disponibles.
3 Propuesta de estrategias Cómo menciona Alarcón, et,al (2014:30), existe un ciclo del proyecto que se debe cumplir, en este punto el diseño de la estrategia estará basado en 4 puntos: público meta, mensajes, actividades / canales, y recursos viéndolos desde la ONG, se describen a continuación:
Público Meta: Sociedad poblana; personas protectoras de animales, ecologistas y gente jóven que capte mensajes reflexivos a través de redes sociales. Mensajes: Los mensajes utilizará un discurso persuasivo, que busque un cambio de actitud en las personas que los vean, concientización a través de diferentes medios. Actividades: Las actividades giran en torno a los animales, y al cuidado de los mismos,
preservando siempre el aspecto natural en los diferentes entornos a través de canales de comunicación como son: folletos, videos, redes sociales, etcétera. Recursos: Las donaciones forman parte importante del desarrollo de cualquier asociación que no busquen lucrar, por tanto de la misma manera buscamos concientizar a las personas para que ofrezcan materiales o dinero para aprovecharlo en ayuda hacia animales domésticos. Ante esta perspectiva, habría que preguntarse qué cambios se quieren hacer a la organización para contribuir a su crecimiento, siendo en el mismo sentido el crear conciencia del cuidado animal llegando a más personas. Habiendo conocido un poco el aspecto de la planeación de la estrategia, se establecen objetivos del proyecto, así como mensajes y una métrica para medir el éxito, en este sentido proponemos para F.R.Y.D.A, lo siguiente: Continuando con la línea de pensamiento que proyecta la Organización, se plantea como objetivo principal: Proteger la vida y el cuidado animal, a través de concientización en personas de la sociedad poblana.
Los mensajes estarán establecidos con base en diferentes casos que puedan llegar a la organización, evocando un discurso que cause empatía en las personas con mascotas, y reflexión en personas que no las tienen. El éxito es subjetivo, sin embargo consideramos que mientras a más personas puedan llegarles el mensaje, mejor será recibido por todos, por tanto establecemos el nivel de éxito con base en cuántas personas ven los mensajes dirigidos; a su vez del conocimiento y apoyo a la asociación a través de recursos humanos, materiales o económicos que la sustenten.
Por último, se propone un método FODA para medir las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que pueda tener el proyecto, y por tanto la organización para su desarrollo, durante y tras el proceso. Dentro de la organización y desarrollo de estrategias, no se puede dejar de lado la utilización de las TIC’s, debido al entorno digital actual en el que se va desarrollando la organización; por tanto es importante la utilización de redes sociales, para llegar a jóvenes que se han permeado de un discurso protector, ambientalista y solidario que busca preservar a especies del reino animal Conclusión Como conclusión se puede decir que la organización y planeación de las estrategias para la implementación en la organización F.R.Y.D.A utiliza diversos factores que intervienen en su contexto, siendo complejo el análisis de las propuestas estratégicas así como la evaluación de las mismas. A su vez, se ven áreas de oportunidad a desarrollar importantes que ponen en evidencia cuestiones interesantes de la sociedad poblana, que es donde se encuentra la asociación, y que por tanto, la misma debe trabajar.
Por último, se considera que es importante no dejar de lado las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), porque funcionan como un ancla a personas que potencialmente apoyaría a proyectos de dicha organización no gubernamental denominada F.R.Y.D.A Conclusión general A modo de conclusión general, se toma en cuenta la perspectiva de F.R.Y.D.A que surge de la necesidad de proteger a animales domésticos abandonados o maltratados y que busca desarrollar una cultura de protección de la vida animal, y por tanto las estrategias y planeación de ellas están basadas en lo que la misma organización plantea como sus ejes fundamentales. A su vez, se establece el vínculo que tienen con los diversos entornos digitales en el S. XXI, y se contextualiza en la ciudad de Puebla, haciendo un planteamiento sobre su perspectiva y estrategias que incrementen el desarrollo de un proyecto que haga crecer a la organización. Tomando en cuenta también los diferentes sistemas o entornos donde se desarrolla la empresa, se realiza un análisis para plantear posteriormente las estrategias, conllevando a un conocimiento mayor sobre el contexto social, cultural y económico donde se desarrolla la organización de cuidado animal. Referencias Alarcón, M., Cantón, Y., [et, al.]. (2014). Comunicación para el desarrollo. Una guía práctica. Suiza: Cooperación Suiza (COSUDE) División América Latina y el Caribe. Entornos digitales y políticas educativas : dilemas y certezas / Reynel Fernando Bedoya Rodríguez ... [et al.] ; coordinación general de María Teresa Lugo. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE-Unesco, 2016. Larrauri, R. C. (2009). Ecosistema educativo y fracaso escolar. Revista Iberoamericana de Educación.