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IMPORTANCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL DISEÑO DE LOS MODELOS EDUCATIVOS
PARA LA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN.
BECENE
LESEI
PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA II
STEPHANY VIRIDIANA MONCADA SOLIS
PROF: JESUS FRANCISCO QUEVEDO SALZAR
LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR: ¿DEMONIO U OPORTUNIDAD?
La educación superior sostiene de ser un bien cultural a un bien económico.
Las universidades han dejado de ser instituciones marginales en la sociedad.
Han pasado de ser instituciones en la sociedad, a ser instituciones de la sociedad.
Las competencias sean del orden que fueren seguirán siendo comportamientos y capacidades para actuar de maneras definidas por otros, ellas reducen la autenticidad de la acción humana.
CONJUNTO DE COMPETENCIAS
Capacidad para pensar y escribir con claridad y efectividad.
La profundización en algún campo de conocimientos.
Apreciación crítica sobre cómo se obtiene y aplica el conocimiento y comprensión del universo, de la sociedad y de sí mismo.
Comprensión y pensamiento sistemático sobre los problemas morales y éticos.
Conocimientos de otras culturas, tiempos y lugares.
PROYECTO TUNING El proyecto Alfa Tuning América Latina
busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.
EL PROYECTO TUNING DEFINE LAS COMPETENCIAS COMO:
Una combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso educativo.
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR
Función ética de la formación
universitaria
La Universidad es un óptimoespacio de aprendizaje.
La misión pública de la uni-versidad no están determina-dos por el carácter público oprivado.
La misión esta en unConjunto de caracterís-ticas que permiten conce-birla como un espacio de Aprendizaje ético, la cualHace que los titulados ejer-zan sus profesiones con la voluntad de contribuir a unaformación digna y democrática
Dimensionesde la funciónética.
Dimensión deon-tológica relativaAl ejercicio de Las diferentesProfesiones.
Formaciónciudadanay ética de sus estu-diantes.
Formación hu-mana, personal y social quecontribuye la excelencia etica y moral de los futuros titulados.
CULTURA DOCENTE Y LA CALIDAD EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Razones para afirmar que una formación universitaria de calidad no puede separar la
meta profesional de la ciudadana
Concepto actual de formación universitaria
Objetivo de cohesión social, no
sólo de competitividad
Investigaciones sobre desarrollo
moral y aprendizaje ético
Una formación universitaria de
calidad no puede reducirse a una formación para
la inserción laboral.
Esta razón es discutible, ya que existen políticas y
prácticas a favor y en contra de la
conveniencia de defenderla como
condición necesaria para un formación de
calidad.
El desarrollo del pensamiento pos convencional que
posibilita distinguir al
margen lo que es conveniente para
todo.
SENSIBILIDAD UNIVERSITARIA EN LA FORMACIÓN CIUDADANA
No todas las formas de enseñar y aprender son adecuadas para la formación de una apreciación valorativa.
Esferas de la universidad: Contenidos curriculares Relación entre estudiantes y profesores Formas de organización social y de tareas de
aprendizaje Cultura participativa Implicación comunitaria del aprendizaje
académico.
CONTENIDOS CURRICULARES
Conocimientos Destrezas Actitudes
Hechos Conceptos Principios
Objetivos
Sucesos
Situaciones
Cosas
Personas
Instituciones
Contextos Históricos
Marcos Especiales
RELACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES Y EL PROFESORADO
No es precisamente organizar sistemáticamente un conjunto de contenidos de carácter ético el cual se relaciona con el ámbito de conocimiento relativo de cada titulación.
VIRTUALIZACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR: CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS
El autor Ángel H Facundo ve las necesidades de emprender una reingeniería institucional y de desarrollar una pedagogía de la virtualidad.
La historia universal de la educación muestra claramente que a medida en que se van desarrollando nuevas tecnologías de información y comunicación, se han desarrollado los mas significativos avances en materia de educación , y sobre todo de la pedagogía.
LAS INTERRELACIONES TECNOLIGÍA/PEDAGOGÍA
Los grandes cambios de la pedagogía se han realizado gracias a los avances tecnológicos, los cuales son la aplicación de resultados de cambios en la manera de entender y ejercer dominios sobre la realidad.
Desarrollos tecnológicos Desarrollos Pedagógicos
2002199019831977
Percepción digitalWEBInternetPC
Holografía multidimensionalCognición InteractividadTecnologías Digitales
1937192018881882
VideograbadoraElectrónica TVRadioElectricidad
Educación a distancia ConductismoEducación a distanciaPedagogía activaEscuela y UniversidadesSeminarios
1940 Imprenta Libro impreso
S. XII Papel en Europa Liccos
50 a.C. Códices y papel en china Escritura
1800 a.C.2600 a.C.3100 a.C.3500 a.C.
AlfabetoPapiroEscrituraNúmeros
Comunicación Gestual
Mas de 15000 a.C. Lenguaje Oral
MODELOS PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES
Cambios en los modelos pedagógicos. Reingenierías de las instituciones
educativas. El ordenador es mas que un medio de
enseñanza-aprendizaje, pues lo es de producción, comunicación, indagación, investigación, diversión y juego.
QUE APORTA INTERNET AL CAMBIO PEDAGOGICO EN LA EDUCACION SUERIOR
Un importante papel que juega el internet es el proceso de innovación.
APORTACIONES
Autonomía en el alumnado
Aprendizaje abierto y flexible
Modos de interacción entre
alumno y profesor
Análisis de las diversas informaciones de la
red.
Rompe con el monopolio del
profesor
Incrementa la comunicación
El material obtenido por la red puede ser guardado para ser
utilizado en diversas ocasiones
No se limita al alumno a
investigar en los libros
Con las mas entretenimiento, hay mas acceso a la información, menor esfuerzo para realizar trabajo, ahorro de tiempo de trabajo, ahorro de luz, de gasolina, detección prevención y tratamiento de enfermedades, medios de transporte mas eficaces y medios de comunicación menos costosos de nuevas tecnologías.
Desventajas: Inversión alta, distracción , sobre explotación del
medio ambiente, secuestros , acceso de delincuencia a tecnologías altamente mortíferas, creación de bombas nucleares, mayor cantidad de gente superficial y egoísta, mayor contaminación porque el acceso a un automóvil no es tan complicado. etc.espero haber ayudado.
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
A partir de la década de los 90’s cuando la evolución de la calidad y la acreditación de instituciones y de programas han comenzado a ocupar un lugar central en las políticas públicas.