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Bases Cognitivas para el Aprendizaje de las Matemáticas
Habilidades matemáticas tempranas
Sentido numérico Relaciones matemáticas
Habilidades de conteo Habilidades básicas de aritmética
Aunio, P., Tapola, A., Mononen, R., & Niemivirta, M. (2016)
Test of Early Mathematical
Ability Ginsburg, H., & Baroody, A. J. (2003). TEMA-3: Test of early mathematics ability. Pro-ed.
Descripción del test Tema-3
Finalidad
Ítems
Baremo
Duración
Evaluación
Edades
Identificación
test
InvestigaciónDocumentación
4,498,300,000
Awesome words
Tiempo Puntuación Resultados
Aplicación
Puntaje directo:
Índice de competencia matemática
Inicio TechoSuelo
Fin5 errores consecutivos
Siempre debe haber un suelo y un techo
Guía para interpretar el ICMICM
>130
121-130
111-120
90-110
80-89
70-79
<70
Peabody test
Dunn, L. M., Dunn, L. M., & Arribas, D. (2010). Peabody Test de
vocabulario en imágenes: Manual. Madrid: Tea Ediciones.
Descripción del test Peabody
Finalidad
Ítems
Baremo
Duración
Evaluación
Edades
4,498,300,000
4,498,300,000
Tiempo Puntuación
n del elemento techo - n total de
errores
Resultados
Aplicación
Inicio Conjunto TechoConjunto base
Matrices progresivas:
escala coloreadaRaven, J. C. (1999). Test de matrices progresivas. Paidós.
Descripción del test Matrices de Raven
Finalidad
Ítems
Baremo
Duración
Evaluación
Edades
4,498,300,000
Tiempo Puntuación Resultados
Aplicación
Inicio Finalización
todos
Discrepancia
evaluador
●●●●●
Corrección de 10 protocolos
Armado (colectivo) de base de datos
Pregunta de investigación y análisis de datos
Escritura de informe