Excursión a las lomas de Lachay

FECHA : 15 de abril SALIDA : 9 de la mañana REGRESO : 6 de la tarde PRECIO : 10 nuevos soles Pueden ir todos los niños y niñas de 2° grado. El punto de partida y de llegada será la puerta del colegio

CLARA BLÁCIDOProfesora

Pp. 96 “Comunicación 2”

1. ¿A qué lugar se realizará la excursión?

a) A las lomas de Lachay

b) A las lomas de Lancay

c) A las lomas de Luya

2. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para instruirnos

b) Para entretenernos

c) Para informarnos

3. Según el texto: ¿A qué hora saldrán de excursión?

a) 9:00 pm

b) 9:00 am

c) 6:00 pm

4. Según el texto, excursión es igual a decir:

a) Pasaje

b) Partida

c) Paseo

5. ¿Quién invita a la excursión?

a) Los padres de familia

b) La profesora

c) El director

El gallo y la zorra

Una vez iba el gallo por un camino. Luego de recorrer un buen trecho, se subió a un árbol para cantar. Después de un rato, llegó la zorra hambrienta y le dijo:

- Bájese de ahí, don gallo, para darle un abrazo y felicitarlo por el gran triunfo que tuvo usted el domingo pasado en la granja de don Jacinto.

Pero el gallo conocía las malas intenciones de la zorra. Por eso, con toda naturalidad le respondió:

INDICADOR:

Ubica datos que se encuentra al inicio del texto

INDICADOR:

Ubica información que se encuentra al final de un texto

INDICADOR:

Deduce el significado de palabras de acuerdo al contexto

INDICADOR:

Ubica datos e información que se encuentra al inicio, medio y final de un texto.

INDICADOR:

Deduce el propósito del texto

- Le agradezco mucho su deseo, doña zorra, pero esperemos un momento mientras viene mi amigo el perro, que también me va a dar un abrazo de felicitación.

Al escuchar estas palabras, la zorra se vio descubierta en su situación, salió corriendo y no volvió a pasar nunca por aquel lugar.

Moraleja: No confíes en personas desconocidas, te pueden hacer daño.

Esopo (Adaptación) Pp. 166. “Comunicación 2”

1. De acuerdo al texto, el gallo subió al árbol para:

a) Cantar

b) Salvarse de la zorra

c) Dormir

2. Según el texto, qué quiere decir, “malas intenciones”.

a) Deseo de brindar amor

b) Deseo de hacer daño

c) Deseo de felicitar

3. Según el texto, quién era el amigo del gallo.

a) La zorra

b) El gato

c) El perro

4. La actitud del gallo frente a la de la zorra es de:

a) Amistad

b) Confianza

c) Desconfianza

5. ¿Qué hubiera sucedido si el gallo bajaba a saludar a la zorra?

a) La zorra hubiera comido al gallo.

b) El gallo hubiera abrazado a la zorra.

c) La zorra hubiera felicitado al gallo.

La diversidad de animales

En la Tierra viven muchísimos animales. Algunos son grandes, como las ballenas y los elefantes. Otros, en cambio, son pequeños, como las hormigas, los mosquitos y los picaflores.

Hay animales que viven en el agua, como los peces; otros en la tierra, como las palomas o los monos.

Los animales se desplazan de un lugar a otro utilizando sus extremidades. Así, unos vuelan con sus alas; otros caminan, corren y saltan con sus patas y algunos nadan con sus aletas. También hay animales, como los gusanos y las serpientes, que no tienen extremidades y reptan.

Pp. 178 “Comunicación 2”

Indicador: Ubica información que se encuentra al inicio de un texto.

INDICADOR: Deduce el significado de palabras o expresiones a partir de la información explícita

INDICADOR: Ubica información presente en el texto

INDICADOR: Deduce las cualidades de los personajes de una narración.

INDICADOR: Deduce la causa de un hecho

causa – efecto.

1. Los animales pequeños que se mencionan en el texto son:

a) Ballenas y elefantes

b) Hormigas y mosquitos

c) Gusanos y serpientes

2. Según el texto, los animales que habitan en la tierra son:

a) Peces y ballenas

b) Monos y peces

c) Palomas y monos

3. Según el texto, la palabra reptan significa:

a) Caminan

b) Arrastran

c) Vuelan

4. ¿Con qué finalidad se escribió el texto?

a) Para instruir

b) Para informar

c) Para entretener

5. Menciona los animales de tu entorno

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Mejor es prevenir que lamentar

Para prevenir accidentes, es necesario tomar medidas de seguridad. Por ejemplo:

* Evita jugar en la cocina. Si la comida o el agua se derraman sobre ti, te quemarás.

* Mantén los pisos secos y recoge tus juguetes, para que nadie resbale o caiga.

* Sube y baja las escaleras caminando.

Pp. 53 “Personal Social 2”

1. ¿De qué trata el texto?:

a) Cómo prevenir accidentes de tránsito.

b) Cómo prevenir accidentes domésticos.

INDICADOR: Ubica información que se encuentra fácilmente en el texto

INDICADOR: Ubica información que se encuentra fácilmente en el texto

INDICADOR: Deduce el significado de las palabras o expresiones a partir de la información explicita

INDICADOR: Deduce el propósito del texto

INDICADOR: Identifica los animales de su entorno

c) Cómo prevenir accidentes en la calle. INDICADOR: Deduce el tema del

texto

2. Para que nadie resbale o caiga se debe mantener:

a) Los pisos húmedos

b) Los pisos secos

c) Las escaleras limpias INDICADOR: Ubica información en el

texto.

3. De acuerdo al texto. Donde no debes jugar:

a) En la cocina

b) En el patio

c) En la escuela INDICADOR: Ubica información en el

texto.

4. De acuerdo al texto, cómo debes subir y bajar las escaleras:

a) Corriendo

b) Caminando

c) Saltando INDICADOR: Ubica información de acciones de un

texto.

5. ¿Con qué finalidad se escribió el texto?

a) Para contar una historia sobre accidentes

b) Para enseñar a los niños sobre limpieza

c) Para prevenir accidentes domésticos INDICADOR: Deduce el propósito del

texto.

Vamos a ponernos de acuerdo

Algunas veces tenemos dificultades para trabajar en equipo porque no nos ponemos de acuerdo.

Las discusiones pueden producirse por varias razones. Por ejemplo, cuando no escuchamos a los demás o no cumplimos con nuestras responsabilidades.

Para trabajar en armonía, debemos respetar las opiniones de los demás y ayudarnos unos a otros. Asimismo, tenemos que seguir estas normas.

Pedir la palabra antes de hablar, así como atender cuando alguien interviene. Colaborar con los demás para terminar las tareas. Turnarnos en el uso de materiales.

Pp. 69 “Personal Social 2”1. El texto tiene el propósito de:

a) Poner dificultades para trabajar en equipo

b) Seguir normas para trabajar en equipo

INDICADOR:

Deduce el propósito del texto

c) Explicar las razones por las cuales no nos entendemos

2. Según el texto, respetar las opiniones de los demás y ayudarnos unos a otros,

sirve para:

a) Trabajar en armonía.

b) Turnarnos en el uso de los materiales

c) Seguir las normas

3. ¿Por qué algunas veces tenemos dificultades para trabajar en equipo?

a) Porque no ayudamos a los demás

b) Porque respetamos la opinión de los demás

c) Porque no nos ponemos de acuerdo

4. Según el texto la expresión: “colaborar con los demás” significa:

a) Escuchar la opinión de los demás

b) Ayudarnos unos a otros

c) Ponernos de acuerdo

INDICADOR:

Deduce el significado de palabras o expresiones a partir de la información explícita

INDICADOR:

Ubica información que está escrita de una manera diferente a la que se pregunta

INDICADOR:

Ubica información que está escrita de una manera diferente a la que se pregunta

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Los huaicos

Los huaicos o llocllas son torrentes de lodo y piedras que caen por las laderas de las montañas y van arrasando lo que hay a su paso.

Se forman en las partes altas de las montañas durante la época de lluvias (entre diciembre y abril). Afectan a las áreas que se encuentran en las quebradas.

Pp. 153 “Personal Social 2”

1. Según el texto: “los torrentes de lodo y piedra” son:

a) Montañas

b) Laderas

c) Huaycos

2. ¿En qué época de lluvias se originan los huaycos?

a) Diciembre y mayo

b) Diciembre y abril

c) Diciembre y junio

3. Según el texto, con qué otro nombre se le conoce a los huaycos

a) Llocllos

b) Llocllas

c) Llocllus

4. Los huaycos en qué lugar se originan

a) En la costa

b) En la sierra

c) En la selva

5. ¿Paraqué se escribió este texto?

a) Para dar instrucciones

b) Para informar

c) Para entretener

Los animales que se alimentan de carne, como el otorongo, la nutria y el caimán, se les llama carnívoros.Los animales que sólo se alimentan de vegetales, como el venado rojo, reciben el nombre de herbívoros.Finalmente, los omnívoros son los animales que se alimentan de otros animales y de vegetales.

Pp. 96 Pp. 96 “Ciencia y Ambiente 2”

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Los animales invertebrados no tienen columna vertebral ni ningún otro hueso, es decir, no tienen esqueleto.

Muchos tienen el cuerpo blando, como los gusanos; algunos tienen una concha que protege su cuerpo, como los caracoles; y otros tienen caparazón, como los cangrejos.

Pp. 105 “Ciencia y Ambiente 2”

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