bachillerato general unificado_marco general

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

Lic. Fredy Rivadeneira Loor

SECCIÓN NOCTURNA


GENERALIDADES



CARACTERÍSTICAS Comprende tres años de educación obligatoria, a continuación

de la Educación General Básica. (Art. 43 LOEI) Los estudiantes cursarán un tronco común de asignaturas

generales. Podrán optar por una de las siguientes opciones: BACH. CIENCIAS,

BACH. TÉCNICO. BACHILLERATOS COMPLEMENTARIOS (Art. 44 LOEI): Técnico productivo.- Carácter optativo, un año adicional al BACH.

TÉCNICO, UEP. Artístico.- Es escolarizado, secuenciado y progresivo; conlleva la

obtención de un título de bachiller en Artes, incorporación en la vida laboral y productiva, así como para continuar con estudios artísticos de tercer nivel. Su régimen y estructura responden a estándares y currículos definidos por la Autoridad Educativa Nacional.

Todos los títulos de Bachillerato emitidos por la Autoridad Educativa Nacional están homologados y habilitan para las diferentes carreras que ofrece la educación superior (Art. 45 LOEI)


PROPÓSITOS Formación general Preparación interdisciplinaria Elaboración de proyectos de vida Integración a la sociedad como seres

humanos responsables, críticos y solidarios Desarrolla en los estudiantes capacidades

permanentes de aprendizaje y competencias ciudadanas

Prepara a los estudiantes para el trabajo, el emprendimiento, y para el acceso a la educación superior.


FUNDAMENTOS



PROPUESTA GENERAL

TRIPLE OBJETIV

O

VIDA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

ESTUDIOS POSTSECUND

ARIOS

MUNDO LABORAL Y DE

EMPRENDIMIENTO


PROPUESTA GENERALPENSAR

RIGUROSAMENTE

COMUNICARSE EFECTIVAMENTE

RAZONAR NUMÉRICAMENTE

UTILIZAR HERRAMIENTA

S TECNOLÓGICA

S

COMPRENDER REALIDAD NATURAL Y

SOCIALACTUAR COMO CIUDADANOS RESPONSABLE

S

MANEJAR EMOCIONES Y RELACIONES

CUIDAR SU SALUD Y

BIENESTAR

EMPRENDER

APRENDER POR EL RESTO DE SUS DÍAS

PARA CUMPLIR RETOS ES NECESARIO QUE LOS ESTUDIANTES SEAN CAPACES DE:


PROPUESTA GENERAL

APRENDIZAJE

S BÁSIC

OS COMUNES

• PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES

ASIGNATURA

S OPTATIVAS

• PROFUNDIZAR ÁREAS CIENTÍFICAS

MÓDULOS

ADICIONAL

ES

• ADQUIRIR COMPETENCIAS LABORALES EN DISTINTAS ÁREAS

Lo importante es que la elección de una u otra opción de estudios no limita las opciones futuras de los bachilleres: todos deberán estar preparados para la vida y para participar en una sociedad democrática, para continuar con estudios superiores, y para integrarse al mundo laboral o del emprendimiento.


JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA La excesiva dispersión de su oferta curricular, los

bachilleratos existentes no permiten garantizar un perfil de salida con aprendizajes básicos comunes para todos los bachilleres ecuatorianos, lo cual impide que tengan acceso a las mismas oportunidades.

Se exige una especialización prematura y una hiperdiversificación, lo cual a menudo resulta en que los estudiantes cometen errores de elección.

Los currículos de este nivel carecen de articulación con los niveles de EGB y educación superior.

El actual Bachillerato en Ciencias, cuyos planes y programas de estudio datan de fines de los años setenta, está desactualizado y es poco pertinente para las necesidades del siglo XXI.


PERFIL DE SALIDA


PROPUESTA BGU (TRONCO COMÚN)Asignatura

Número de horas semanales

Primer Año Segundo Año Tercer Año

Física 4

Química 4

Físico-Química 4

Biología 4

Historia y Ciencias Sociales 4 4

Lengua y Literatura 4 4 4

Matemática 4 4 4

Lengua Extranjera 5 5 5

Emprendimiento y Gestión 2 2

Desarrollo del Pensamiento Filosófico 4

Educación para la Ciudadanía 4 3

Educación Física 2 2 2

Educación Artística 2 2

Informática Aplicada a la Educación 2

Total horas comunes obligatorias 35 35 20

Horas semanales adicionales Primer Año Segundo Año Tercer Año

Bachillerato Técnico 10 10 25

Total mínimo de horas: 45 45 45

Bachillerato Ciencias 5 5 20

Total mínimo de horas 40 40 40


PROPUESTA PEDAGÓGICAANTIGUO BACHILLERATO

NUEVO BACHILLERATO

APRENDIZAJE Absorber y memorizar información, y después demostrar en un examen qué es lo que recuerda.

Formación en conocimientos, procedimientos y actitudes con énfasis en destrezas con criterios de desempeño. El aprendizaje es duradero, útil, formador de la personalidad y aplicable a la vida.

EXIGENCIAS DE LA ACTUALIDAD

- Aprendizaje interdisciplinario.- Educación diferenciada.ROL DEL

DOCENTETransmitir conocimientos. Guiar, orientar y

estructurar el aprendizaje de los estudiantes.ROL DEL

ESTUDIANTERecibir conocimientos. Activo protagonista del

aprendizaje.


REFERENCIAS. MINISTERIO DE EDUCACIÓN

http://www.educacion.gob.ec/index.php/bachillerato-eb

http://www.educacion.gob.ec/bachillerato-ciencias-eb.html

http://www.educacion.gob.ec/bachillerato-ciencias-eb/tronco-comun/lineamientos-eb.html

ACUERDO 242-11 http://

www.slideshare.net/frefima/edit_my_uploads







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¡GRACIAS POR SU

PARTICIPACIÓN!

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