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Al que cree todo le es posible. MARCOS 9:23
BACHILLER POR MADUREZ
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 21 AV. 33-58 ZONA 12 COLONIA SANTA ELISA, GUATEMALA.
PBX 2387-3100 www.isea.edu.gt
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INSTRUCCIONES DE ESTUDIO
Lea cuidadosamente el contenido del manual.
Subraye o escriba las ideas más importantes de cada de las partes que lea.
Realice las tareas que se le piden.
Si tiene cualquier duda llame al PBX 2387-3100 de lunes a sábado de 07:00 a 18:00 horas
para pedir asesoría con uno de los profesores.
TODAS LAS TAREAS DEL SEGUNDO SEMESTRE SE ENTREGAN A MÁS TARDAR EL 30 DE
AGOSTO DE 2014. DURANTE SEPTIEMBRE SE RECIBEN PERO HAY QUE PAGAR UNA
CUOTA DE Q130.00 DE RECARGO. DEL 01 DE NOVIEMBRE EN ADELANTE NO SE RECIBEN
TAREAS POR NINGÚN MOTIVO.
¿DONDE Y COMO ESTUDIAR?
Mucha gente se sorprende al saber que estudiar
puede ser divertido. Mientras estudia un
curso, usted comenzara a obtener verdadero placer
aprendiendo lo fundamental de una nueva carrera.
Luego se dará cuenta de las excelentes oportunidades de trabajo. Mientras más
avanza en el curso más cerca estará del éxito.
Pero antes de todo esto usted debe establecer buenas condiciones de estudio. El
mejor lugar para estudiar es un escritorio o una mesa, no en el sofá, la cama o en
el suelo. Trate de encontrar un buen lugar para hacer su estudio, si fuera posible
destine un cuarto solo para eso.
Si no se puede una esquinita de la casa o un pedacito de la mesa de comedor será
suficiente. Siempre trate de usar el mismo lugar. De esta forma usted desarrollará
un hábito de estudio y cuando se siente en ese lugar sentirá que esta realmente
estudiando.
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Usted se sentirá mejor si está confortable. Cuando se prepare para estudiar ponga
las cosas de la manera que las quiere; por sobre todo vea que este a
gusto. Claro, no debe sentirse tan a gusto (no va a aprender mucho si se duerme).
Trate de arreglar las cosas para darle al estudio toda la atención necesaria en ese
momento. No use una silla incómoda o use un espacio muy pequeño, estarse
estirando o cansarse muy luego puede provocar que no aprenda bien o que deje de
estudiar antes del tiempo programado.
Por las mismas razones, trate de establecer las condiciones de estudio lo más
tranquilo posible. Puede ser que el mejor tiempo de estudiar sea la noche o la
madrugada cuando la mayoría de personas están durmiendo y la casa se encuentra
en silencio. Claro que depende mucho de su horario de trabajo y es allí cuando
usted debe decidir.
Si usted trabaja de noche puede que el mejor horario de estudio sea en la tarde,
antes de irse al trabajo, si lo hace cuando regrese, vendrá cansado (a) y no va a ser
de mucha ayuda.
Si trabaja de día, lo mismo es, levántese un poco antes y prepárese a progresar.
Pídale favor a los demás miembros de su familia que le ayuden a estudiar tratando
de mantener el lugar callado mientras estudia, ellos estarán contentos de ayudarle
porque del éxito suyo depende el futuro de ellos también.
No es que deba estar completamente callado pero al menos trate de mantenerse
concentrado en su estudio y no en los ruidos.
Si debe estudiar en un lugar que no puede estar
callado completamente entonces encender el
radio y poner música suave es buena idea, la
música suave ayuda a desviar la atención en los
ruidos o gritos de las demás personas.
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No ponga “rancheras” o rock and roll porque definitivamente no servirá mucho.
Encuentre música fácil de escuchar y baje el volumen lo suficiente para que cubra
las voces o ruidos adyacentes. La distracción y el excesivo tiempo en ponerse
cómodo son las dos razones más fuertes para que alguien se desanime.
Asegúrese de tener bien iluminado el lugar, si hay muy poca o mucha luz le va a
molestar la vista. Antes de comenzar asegúrese de tener todo lo necesario para
estudiar, lápiz, lapicero, sacapuntas, hojas de papel, fólder, un sacabocados, su
manual de estudio y demás cosas que usted crea necesario. Una taza de café,
o un vaso de agua no estaría mal tampoco.
PLANIFICANDO SU ESTUDIO
Usted obtendrá lo mejor de su tiempo si hace un plan definitivo
de estudio. El buen estudio no es algo que usted solo lo
hace, usted necesita saber que esta haciendo y porque lo hace.
Usted ya conoce el objetivo que quiere alcanzar, usted quiere
graduarse, lo mejor que lo haga ahora servirá para que su
carrera en el futuro sea mas placentera y usted este preparado
adecuadamente.
Establezca definitivamente una hora al día o a la semana para dedicarla
completamente al estudio, tal vez tenga que acostarse un poco mas tarde o
levantarse mas temprano pero al final recibirá la recompensa.
De esta forma sabrá de antemano cuando le toca estudiar y lo debe hacer de una
manera religiosa. Todos sabemos cuando ir a misa o al culto, por lo tanto nos
preparamos a veces desde un día antes.
Si decide estudiar un solo día a la semana y va a dedicarle unas tres o cuatro horas
exclusivamente al estudio, entonces es bueno que estudie unos 30 o 40 minutos y descanse
10 o 20, haciendo estos intervalos podrá despejar la mente y aprender mejor.
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ESTABLEZCA OBJETIVOS DEFINITIVOS.
Usted actualmente conoce que es lo que desea hacer, si para septiembre usted espera
entregar sus trabajos, en mayo al menos debería llevar medio trabajo completado. En los
programas de estudio del ISEA usted hallará calendario de actividades propuesto y fechas
limite de entrega de tareas, por favor, procure no fallar y si tiene algún inconveniente
pues póngase en contacto con sus profesores quienes están allí para hallar alternativas.
Si para mayo debe llevar la mitad de las lecciones, para Marzo debe estar completado “la
mitad de la mitad”, un cuarto del camino, trate de hacer los cursos más fáciles antes
para dedicarle el resto del tiempo a los más difíciles.
Acostúmbrese a comenzar las sesiones de estudio revisando brevemente su último trabajo
y cuando haya terminado la lección del día de una revisión general otra vez.
Cuando sienta que una lección está difícil trate de estudiarla cuando este su mente fresca
y no se sienta ni cansado o somnoliento. Finalice su periodo de estudio repasando los
puntos más importantes aprendidos en esa lección. Cada semana revise lo que ha
avanzado y establezca los objetivos de la semana siguiente.
Mucha gente comete el error de ir muy rápido las primeras semanas, esto porque ellos
están muy interesados en el estudio, esto es muy bueno pero a veces el ir muy rápido o lo
cansa antes de tiempo o por ir tan luego no se hacen los ejercicios adecuadamente.
Después “tiran la toalla” y se dejan llevar por el desánimo.
Asegúrese de haber comprendido correctamente la lección antes de ir a la siguiente. De
otra forma, si siente que va muy despacio es posible que deba hacer algunos cambios.
Al final de este texto se le enseñará a hacer un Plan de Estudios para todo el semestre.
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LAGUNAS MENTALES
No! No se trata de ninguna enfermedad ni siquiera algo
relacionado al alcoholismo. Las lagunas mentales son
aquellos momentos cuando usted ni siquiera quiere
leer, no tiene ganas de hacer nada o no comprende ni
jota.
Esto es perfectamente normal, pero también es muy peligroso. Puede
arruinarlo. Puede echar a perder todo el esfuerzo y dinero invertido. Hay gente
que sencillamente pierde todo el interés por el estudio. Esto es una gran tragedia.
Nada de esto tiene que pasarle porque una “laguna mental” puede ser combatida
fácilmente. Por lo regular estos episodios ocurren porque usted trabaja muy duro,
(¿y quién no?)
Cuando le pase esto, distráigase, tómese un respiro, haga ejercicio, mire
televisión, valla a un lugar tranquilo y tome un descanso, se lo merece. Pero, haga
esto solamente esta vez, una sola vez, para quebrar la rutina y luego vuelva al
estudio.
Una buena forma de vencer una laguna es luchando contra ella y no dejarse llevar
por la pereza. Otra cosa que a veces nos desanima es cuando encontramos un
problema en la lección y no podemos resolverlo, en estos casos y antes de que se
desanime completamente llame a La Escuela en su Casa o busque a su tutor para
que lo saquen del apuro inmediatamente y no perder el animo.
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CONSEJOS PARA LA LECTURA
Si tiene acceso al Internet o cuando venga a alguna de nuestras
sedes seguramente puede buscar información sobre lectura
veloz. Para estudiar en el ISEA no tiene que ser un experto o
experta en lectura veloz.
Antes que nada dé una revisión general al manual que ha recibido, esto con el
fin de ver como esta estructurado, en el mismo manual impreso, CD o sitio Web
están todos los cursos que va a estudiar. Al inicio de cada curso hay un Plan de
Curso con indicaciones sobre el contenido y
evaluación del mismo.
Si estudia por Internet entonces tiene un archivo
para cada curso, da lo mismo, de una revisada
general para ver de qué se trata. En la plataforma
virtual de cursos tiene la opción de leer el material
en línea o descargarlo a su computadora para leerlo
desconectado de Internet o imprimirlo según sea su
deseo.
Ahora, de primero realice una especie de
“hojeada” a todo el material, fíjese en los
encabezados, títulos, ilustraciones y demás
contenido de todo el manual. Familiarícese con su estructura y contenido, tome
una idea de lo que va a tener que aprender.
Esta hojeada va a ayudarle mucho, va a darle una firme idea de lo que está
haciendo y de lo que tiene que llegar a aprender. Le va a ser posible comprender
cada cosa que está haciendo porque tiene “la foto grande” de lo que tiene que
hacer.
Ya que este es un sistema
de educación a distancia
por correo una gran parte
del éxito depende de su
habilidad para leer. No
tiene que leer rápido
pero tiene que hacerlo
cuidadosamente y bien
hecho.
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Cada vez que comience una nueva lección analice que debe hacer, luego lea una
vez de una forma rápida, no tiene que entender o recordar lo que está leyendo en
este momento.
Esta lectura solo sirve para tomarse una idea de lo que se trata. Si se salta párrafos
no es problema, lo que intentamos aquí es tomar la idea general. Si hay un
ejercicio o dos, léalos también, revise lo que hay que hacer y piense en lo que
tiene que aprender para poder contestarlo.
Después de esta lectura rápida realice otra lectura pero esta vez despacio,
haciéndose preguntas cuando encuentre una parte donde no comprende, subraye
las ideas que a su juicio son las más importantes y tenga a mano un cuaderno para
hacer apuntes en caso algo lo requiera o si tiene dificultad y debe llamar a La
Escuela en su Casa por ayuda.
Uno de los consejos más sencillos
pero a la vez más eficaces para
mejorar la lectura es seguir la
línea del texto con el dedo, así de
simple, aunque usted no lo crea.
Solo hágalo, ponga su dedo al inicio de esta línea y
a medida que va leyendo mueva el dedo.
Mientras más practique mejor, cuando aumente la
velocidad agarre dos líneas, después tres, y verá
que mejorará tanto la lectura como la
concentración y comprensión. Es un método
infalible.
Formatos de Papel y folder a utilizar:
Siempre utilice papel bond de 80 gramos para hacer sus trabajos, hojas en blanco si lo
hace a máquina de escribir o computadora y hojas con líneas si lo hará a mano.
Use un lápiz para escribir
en los manuales, el
manual es suyo así que
puede escribir todo lo que
quiera. Recuerde que
todos los ejercicios de su
manual deben hacerse en
hojas por separado, y
deben ser enviadas a La
Escuela en su Casa en las
fechas establecidas.
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Portafolio de Ejercicios
Esta es una parte muy importante de nuestro trabajo, cada
alumno estudiará entre cinco y siete cursos por semestre y
hará una cantidad grande de ejercicios en cada uno de esos
cursos. Todos los ejercicios debe colocarlos en un solo folder,
separado por cartulinas o recortes de folder.
Para el Primer Semestre, antes del 29 de junio del año 2011 o para el Segundo Semestre, antes
del 30 de septiembre de 2011 deben entregarse la totalidad de los trabajos de los cursos en el
Portafolio de Ejercicios, es una especie de texto total separado por los fólderes. La Escuela no
devuelve los trabajos entregados, de allí la importancia de hacer dos portafolios, una copia para
usted en caso surjan problemas o para su archivo personal. Es muy grato pasar uno o dos años
después y repasar algo de lo que pueda necesitar recordar.
¿Como unir los fólderes? Sencillo, le abre hoyos al papel y los
fólderes, cada “paquete” tiene los trabajos de cada curso, cubiertos
por un folder, unimos todos los folders, (5 o 7 dependiendo de la
cantidad de cursos) y en lugar de amarrarlos con un gancho fastener lo
“cocemos” con el cáñamo, luego lo amarramos y ya está.
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PLAN DE ESTUDIOS SEMANAL
Rellene los espacios que faltan con su propio horario. Usted puede dedicar al menos una o dos horas diarias al estudio, son casi 12 horas semanales! Suficiente para terminar un curso por mes. No se aconseja estudiar domingos.
Levantarse e ir al trabajo
Hora de retorno del
trabajo
Tiempo con la familia
Hora de estudio
Hora de acostarse
Modelo 05:20 am. 07:00pm. 07:00 – 08:00
pm.
08:00 –
9:30pm.
9:30 pm.
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo Familia, iglesia, actividades sociales o deportivas.
PLAN DE ESTUDIOS
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Fundamentos de Administración de Empresas
Tarea de investigación
En las siguientes dos páginas encontraremos una ficha preparada por la Universidad del
pacífico en Perú y que nos explica cómo crear una empresa que vende frutas deshidratadas.
Encontraremos en primer lugar una descripción de en qué consiste este tipo de negocio;
seguidamente verás a qué tipo de clientes y en qué mercados se puede vender y también
la inversión económica que se requiere para abrir una de estas empresas.
El recuadro de inversión está dado en moneda peruana, el Nuevo Sol y por lo tanto no
corresponde a los precios que podrían darse en Guatemala así decidieras abrir una empresa
que venda frutas deshidratadas.
Después de este cuadro de presupuesto viene identificada la propuesta de valor, esto es de
que manera tu negocio puede diferenciarse ante los demás competidores del mismo
mercado. La oportunidad se refiere a que cosas podemos aprovechar y que ya tenemos a
mano para poder vender nuestro producto y la diferenciación es aquello que nos hace
mejores que la competencia.
En la segunda página encontraremos en el recuadro “tips para el negocio” y en este se
identifican el tipo de personal, local y registros necesarios para operar una de estas
empresas. Finalmente hallaremos algunas claves para tener éxito en este tipo de negocios.
Nuestra tarea será sencilla pero a la vez se requiere mucho cuidado, conteste las preguntas
en la parte inferior.
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Plan de Negocios Conteste todas las preguntas a continuación. Si
usted ya es propietario de una empresa puede usar
los datos de la misma pero teniendo cuidado de no
poner información que puede ser delicada.
1. ¿A usted le gustaría poner un negocio?
2. ¿Qué clase de negocio o empresa le gustaría establecer?
3. ¿En dónde estaría ubicada la empresa?
4. Describa las necesidades de las personas que su empresa pretende satisfacer.
5. ¿Cuántas personas necesitan emplear en su empresa?
6. ¿Qué tipo de local o sede necesita para su empresa?
7. ¿Qué tipo de equipo, mobiliario o maquinaria es necesario para abrir su empresa?
8. ¿Qué clase de productos o materias primas son necesarios para empezar la
empresa?
9. ¿Cuánto dinero se necesita como capital inicial para apertura de la empresa?
10. ¿En dónde puede conseguir usted ese dinero?
11. ¿Cuánto dinero puede usted producir a diario, por semana y por mes en su nueva
empresa?
12. ¿Cuál es el presupuesto necesario para operar la empresa? (Enumere los gastos de
alquileres, pago de servicios básicos, luz, teléfono, internet, salarios, prestaciones
laborales, materia prima o productos, publicidad, transporte y cualquier otro gasto
asociado a la producción y mantenimiento)
13. ¿Cuánto dinero calcula ganar por mes?
14. ¿Cómo puede devolver el dinero de capital inicial?
15. ¿Qué otras empresas prestan los mismos servicios en el área geográfica donde se
ubicará su empresa?
16. ¿Hay suficientes clientes para todas las empresas dedicadas al mismo negocio en el
lugar?
17. ¿Qué tipo de permisos del gobierno son necesarios para operar esta empresa?
18. ¿Qué clase de control de ingresos y egresos de dinero tiene que poner en práctica?
19. ¿De qué manera se asegurará la fidelidad de los clientes?
20. ¿Qué clase de capacitación o estudios académicos se necesita para trabajar en su
empresa?
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Ficha 18
Este negocio consiste en el procesamiento de frutas para lograr un producto deshidratado natural que conserve su valor nutricional: vitaminas, minerales, fibra, antioxidantes y el propio sabor de la fruta. Las modalidades de consumo son variadas: bocaditos, insumos en platos preparados, adornos en banquetes, entre otros. Los principales productos deshidratados son los de piña, manzana, mango y durazno. Pueden ofrecerse en varias presentaciones: 50 g, 100 g, 150 g y 1 kg.
Frutas deshidratadas
Propuesta de valor
Oportunidad: aprovechar el precio bajo de las frutas en épocas de gran oferta para deshidratarlas y transformarlas en un producto natural de alto valor nutricional que pueden ser conservadas en diferentes presentaciones. Los clientes están en permanente búsqueda de productos nuevos e innovadores, que sean sanos y naturales. No existe una marca de bocaditos de productos deshidratados que esté posicionada en la mente de los consumidores.Diferenciación: al aplicar las técnicas correctas se puede mantener el sabor característico de la fruta y su textura flexible. Se trata de un nuevo tipo de bocadito: nutritivo y saludable. Cada presentación debe tener una ficha que explique las bondades del producto e indique la fecha de vencimiento y la marca.
Clientes y mercadoSe identifican 3 segmentos de público objetivo según el uso del producto:
1. Pequeños comerciantes de mercados modelos y casas naturistas que compran para revender el producto.2. Jóvenes y adultos de nivel socioeconómico A y B, conocedores de las propiedades de las frutas deshidratadas que, siendo habituales consumidores, las compran directamente.3. Una vez consolidada la producción, se podría ofrecer a los supermercados.
Inversión S/.43,900.00
Para una producción mensual de 2,720 kg de fruta fresca procesada.
Estimado de retorno
Con estos datos se calcula que la inversión se recuperaría en 24 meses y que la rentabilidad aproximada del proyecto para el primer año sería de 40%.
Concepto Inversión inicial Maquinarias + PC 19,900.00Herramientas diversas 3,100.00Mobiliario 2,300.00Gastos preoperativos (constitución y licencias) 4,400.00Capital de trabajo (materiales y mano de obra directa) 7,000.00Costos indirectos 7,200.00Total S/. 43,900.00
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Tips para el negocioPersonal mínimo para empezar• 1 responsable de la compra de las frutas,
del pago a proveedores y trabajadores, y de la supervisión de la contabilidad del negocio.
• 1 encargado de la producción y 2 operarios con experiencia en procesamiento de alimentos.
• 1 vendedor capaz de identificar potenciales distribuidores y responsabilizarse de la cartera de clientes.
Local Se requiere un local de 500m².
La distribución del espacio físico abarca las áreas de producción, almacén de materia prima e insumos, almacén de productos terminados, laboratorio y oficinas administrativas.
Registros• La empresa debe estar formalmente
constituida como persona jurídica1. • El local debe contar con la licencia de
funcionamiento y con la licencia para colocar su aviso o cartel del negocio en la vía pública.
• El local debe cumplir con las acreditaciones sanitarias y de Defensa Civil.
• El producto debe contar con Registro Sanitario.
• Se recomienda registrar la marca en INDECOPI2.
Claves para el éxito del negocio
Contar con proveedores que aseguren el suministro de materia prima a precios competitivos.
Establecer sistemas que permitan controlar la calidad de la materia prima.
Contar con Buenas Prácticas de Manufactura3 que aseguren la inocuidad de los productos.
Crear una marca y posicionarla como productos de excelente calidad.
Estar pendiente de las necesidades del mercado para innovar en cuanto a los productos que se ofrecen.
Tener contratos con distribuidores que aseguren que el producto llegue al consumidor final.
Ficha 18
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Ciencias Sociales V Esta es otra tarea sencilla que nos tomará unas dos o tres horas máximo. En primer lugar debemos acceder a una computadora conectada a Internet. Si no tenemos una computadora en nuestra casa y que también tenga internet podemos acercarnos a cualquier café internet y alquilar por lo -2 horas de internet para realizar esta tarea. Una vez conectados a Internet tenemos que ingresar la siguiente dirección en el explorador:
http://bit.ly/1BdKh4h Se abrirá una nueva ventana que contiene la Constitución Política de Guatemala; si no tenemos acceso a Internet o se nos hace difícil conseguir una computadora podemos comprar en cualquier librería o venta de leyes una copia de la constitución de Guatemala. Después de leer el documento debemos contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué se organiza el Estado de Guatemala?
2. ¿Cuáles son los derechos individuales de la persona humana en Guatemala?
3. ¿En qué casos no se puede imponer la pena de muerte?
4. ¿A qué se refiere el artículo 23 cuando dice inviolabilidad de la residencia?
5. ¿De qué manera el artículo 36 beneficia a todos los habitantes en Guatemala?
6. El artículo 39 menciona el respeto por la propiedad privada. De un ejemplo de propiedad
privada que usted tiene o su familia y que está protegido por este artículo.
7. Los artículos 47 hasta el 56 hablan sobre la familia; explique con sus propias palabras Cuáles
son las responsabilidades del Estado de Guatemala para mantener el bienestar y la unidad
familiar.
8. Los artículos 66 al 69 hablan de los derechos de los pueblos indígenas. Explique con sus
propias palabras y utilizando más de tres líneas de texto, cuáles son las acciones necesarias
que el Estado de Guatemala debe realizar para dar cumplimiento a estos artículos.
9. ¿Qué es el derecho a la educación?
10. En el artículo 106 se habla de la irrenunciabilidad de la indemnización laboral. ¿Qué significa
eso para usted?
11. El artículo 135 habla de las responsabilidades del ciudadano. Enumere Cuáles son.
12. Los artículos 165 al 173 hablan sobre la composición del Congreso de la República. Explique
brevemente cuáles son las funciones del mismo.
13. Explique cuáles son las funciones del Presidente, vicepresidente y los ministros de Estado.
14. Explique cuáles son las funciones del organismo judicial.
15. Explique cuáles son las funciones del Tribunal Supremo electoral.
El trabajo lo agregamos a nuestro portafolio de ejercicios junto con los demás trabajos de este semestre.
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Laboratorio: Extracción y separación de pigmentos fotosintéticos
La fotosíntesis, proceso que permite a los vegetales obtener la materia y la energía que necesitan para desarrollar sus funciones vitales, se lleva a cabo gracias a la presencia en las hojas y en los tallos jóvenes de pigmentos, capaces de captar la energía lumínica.
Entre los distintos métodos que existen para separar y obtener esos pigmentos se encuentra el de la cromatografía, que es una técnica que permite la separación de las sustancias de una mezcla, de tal manera que al introducir una tira de papel en esa mezcla el disolvente arrastra hacia arriba con distinta velocidad a los pigmentos según la solubilidad que tengan y los separa, permitiendo identificarlos perfectamente según su color.
Colores: Clorofila = verde Cartotenos y xantofilas = naranja y amarillo
Material que vas a necesitar:Hojas de espinaca o de cualquier planta cortadas en pedazos.
• Alcohol
• Arena • Papel de filtro• Un embudo • Un vaso• Un soporte para filtrar• Una pinza de tender ropa
¿Qué vamos a hacer? 1. Coloca en el mortero las hojas de la planta, añade un poco de alcohol y
tritúralas con arena hasta que el alcohol adquiera un tinte verde intenso. 2. Filtra el líquido utilizando el embudo en el que habrás puesto el filtro.3. Recorta unas tiras de papel de filtro e introdúcelas en el vaso hasta que toquen
su fondo procura que se mantengan verticales ayudándote con la pinza 4. Espera 30 minutos y aparecerán en la parte superior de la tira de papel unas
bandas de colores que se corresponden con los distintos pigmentos.
¿Cuál es el resultado?
• Un mortero o "machacador"
Explica en la sección de tareas lo que ha ocurrido y dibuja y colorea la tira de papel con el resultado; mejor aún, puedes subir unas fotos con el papel ya procesado.
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Mezclar y separar Se necesita: - Agua
- Aceite- Azúcar- Sal- Alcohol- Arena- Alumnos con curiosidad y
buen comportamiento
Mezcla nº 1: Disolvemos sal en agua1. Poner agua en un tubo de ensayo, unos dos tercios aproximadamente.2. Añadir un poco de sal.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.
¿Ha desaparecido la sal? …………………. ¿Dónde creéis que ha ido a parar la sal?
………………………………………………………………………………………..………….…. ¿Ha cambiado el color del
agua? …………. Pruébala un poco. ¿Ha cambiado el sabor del agua? …………… ¿A qué
sabe?......................................... ¿Qué creéis que hay en el tubo de ensayo: agua pura o
una mezcla de dos sustancias? ………………………………………………………
Apréndetelo: Una mezcla de este tipo se llama DISOLUCIÓNEl agua es el disolvente. La sal es el soluto
Mezcla nº 2: Disolvemos azúcar en agua1. Poner agua en un tubo de ensayo, unos dos tercios aproximadamente.2. Añadir un poco de azúcar.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.
¿Ha desaparecido el azúcar? …………………. ¿Dónde creéis que ha ido a parar el
azúcar? ………………………………………………………………………………………..………….…. ¿Ha cambiado el
color del agua? …………. Pruébala un poco. ¿Ha cambiado el sabor del agua? ……………
¿A qué sabe?......................................... ¿Qué creéis que hay en el tubo de ensayo: agua
pura o una mezcla de dos sustancias? ………………………………………………………
Apréndetelo: Una mezcla de este tipo se llama DISOLUCIÓN
- Tubos de ensayo o vasos de vidrio- Una gradilla- Embudo- Papel de filtro- Vaso
El agua es el disolvente. El azúcar es el soluto
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Mezcla nº 3: Mezclamos las dos disoluciones anteriores1. En un tubo de ensayo vacío añadir la disolución de agua salada hasta la mitad
o algo menos.2. Añadir a este tubo agua dulce.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.4. Esperad un rato observando lo que ocurre.
¿Qué ocurre? ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuántas sustancias pensáis que hay en este tubo de ensayo? ………… ¿Cuáles son
esas sustancias? ……………………………………………………………………………………………………………………….
Mezcla nº 5: Aceite y agua1. Poner agua en un tubo de ensayo, unos dos tercios aproximadamente.2. Añadir un poco de aceite.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.4. Esperad un rato observando lo que ocurre.
¿Qué ocurre? ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué diferencia observáis con las disoluciones de agua y sal o agua y azúcar?
……………………………………………………………………………………………………………..………….…. ¿Ha cambiado
el color del agua? …………. ¿Ha cambiado el color del aceite? ………….
Apréndetelo: No es una disolución. Una mezcla de este tipo es HETEROGÉNEA (en cambio las disoluciones son mezclas homogéneas)
Mezcla nº 4: Disolvemos sulfato en agua1. Poner agua en un tubo de ensayo, unos dos tercios aproximadamente.2. Añadir un poco de sulfato.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.
¿Ha desaparecido el sulfato ? …………………. ¿Dónde creéis que ha ido a parar el
sulfato? ………………………………………………………………………………………..………….….
¿Ha cambiado el color del agua? …………. No lo probéis: es un poco tóxico,
además de desagradable. ¿Qué creéis que hay en el tubo de ensayo: agua pura o
una mezcla de dos sustancias? ………………………………………………………
Apréndetelo: Una mezcla de este tipo se llama DISOLUCIÓNEl agua es el disolvente. El sulfato es el soluto
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Mezcla nº 6: Alcohol y agua1. Poner agua en un tubo de ensayo, la mitad aproximadamente.2. Añadir alcohol.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.4. Esperad un rato observando lo que ocurre.
¿Qué ocurre? ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mezcla nº 7: Arena y agua1. Llenar un tubo de ensayo con agua, unos dos tercios aproximadamente.2. Añadir un poco de arena.3. Tapar la boca del tubo y agitar un buen rato.4. Esperad un rato observando lo que ocurre.
¿Qué ocurre? ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué diferencia observáis con las mezclas que hemos visto antes?
……………………………………………………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..…….
Apréndetelo: No es una disolución. Una mezcla de este tipo es HETEROGÉNEA (en cambio las disoluciones son mezclas homogéneas)
Experiencia nº 8: Separar la arena del agua
¿Qué ocurre? ……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué podríamos hacer para que al final tengamos arena seca del todo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
www.iessuel.org/ccnn
1. Hacemos un filtro siguiendo las indicaciones del ejercicio 12. Poner el filtro sobre el embudo, y el embudo sobre un vaso.3. Agitamos bien la mezcla de agua y arena4. Echamos la mezcla en el filtro, sobre el embudo. El vaso debajo.5. Esperad un rato observando lo que ocurre.
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Instrumentos de observación:El microscopio y la lupa binocular.
Hay instrumentos de medición como la balanza, el termómetro y la probeta. Otro tipo de instrumentos científicos no permiten, por sí mismos, medir, pero sí poder observar cosas distantes (telescopio) o muy pequeñas (microscopio y lupas). Son los instrumentos de observación.
Microscopio óptico
Tu trabajo en este ejercicio es realizar una investigación sobre las partes del microscopio, debes buscar información en otros sitios de internet y rellenar los espacios en blanco.
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Mediciones de masas y volúmenes. Cálculo de densidades
Material necesario:
Material Masa Volumen Densidad
- Balanzas- Probetas.- Agua- Hilo- Diversos tipos de materiales que puedas hallar en tu casa.
23
Presión increíble
Material necesario:
- Un vaso - Agua - Un cuadrado de cartulina
¿Qué está pasando?Lo que mantiene la cartulina en su lugar es la presión del aire que empuja hacia arriba. La presión del aire es mayor que el peso del agua hacia abajo sobre la cartulina. Mientras que la cartulina no se humedezca y no haya muchas burbujas de aire en el vaso, se mantendrá en su lugar.
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
Dibujo:
Montaje:Llena un vaso de agua hasta el borde. Coloca una cartulina en la superficie sin que queden burbujas de aire. Ahora gira el vaso sobre la pila o lavaplatos, sosteniendo firmemente la cartulina. Quita tu mano de la cartulina y observa.
Conclusiones:
Preguntas:¿Cómo explicarías este sorprendente resultado? Además de escribir la respuesta, haz un dibujo que explique lo ocurrido, simbolizando las partículas del aire con bolitas y con flechas que indiquen su movimiento.
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1.- Mira el dibujo y responde a estas preguntas:
¿Quién está preparando una mezcla homogénea?
.....................................................
¿Toda sustancia homogénea es siempre una sustancia pura? Pon algún ejemplo
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
2.- Completa este texto (no se dan “pistas” para esta pregunta)
¿Quién está preparando una mezcla?
.....................................................
¿Quién está preparando una mezcla heterogénea?
.....................................................
El alcohol es una sustancia pura. ¿Qué aspecto tiene el alcohol?
1. Ninguno 2. Heterogéneo 3. Homogéneo
¿Qué harías para averiguar si una sustancia homogénea es pura o es una mezcla?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
.......................................................................
Si en un vaso agua con un poco de sal y agitamos un rato con una cucharilla, parece como si la
terminase desapareciendo. En realidad no es así: como ya sabemos, nada material puede
"desaparecer". La mezcla de agua y sal es un ejemplo de .
Una es una mezcla en la que normalmente hay una líquida que se encuentra en más cantidad y recibe el nombre de disolvente. Las otras sustancias se llaman solutos.
Si disolvemos azúcar en agua, el azúcar es el y el agua el .
3.- Indica en cada caso si se trata de A, B ó C- Granito (roca) ...............
- Ensalada ...............
- Sal ...............
- Agua de mar ...............
- Batido de leche, cacao y azúcar ...............
- Aire ...............
- Agua destilada ...............
4.- Define “Homogéneo” y “Heterogéneo”
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Mezclas y sustancias puras
25
¿Podemos descomponer una sustancia pura en otras mediante procedimientos físicos?
1. Sí, filtrándola 2. Sí, mediante destilación 3. Claro que sí 4. No, no podemos
¿Es el agua que bebemos una sustancia absolutamente pura?
1. No es pura. Lleva disueltas sales minerales.
2. Sí, si no moriríamos. 3. Claro que sí, es agua destilada. 4. No, porque es una sustancia heterogénea
En una disolución de agua y azúcar, ¿qué sustancia es el "soluto"?
1. El agua dulce. 2. El agua. 3. El disolvente 4. El azúcar.
Después de añadir varios ingredientes como agua, sal, aceite, tomates... ¿qué conseguimos batiendo con la batidora?
1. Una mezcla heterogénea. 2. Una mezcla homogénea. 3. Una sustancia pura. 4. Una mezcla pura.
6.- ¿Cómo separarías una mezcla de...
- Arena y grava? ....................................................
- Alcohol y agua? ...................................................
- Arena y agua? .......................................................
- Aceite y agua? .........................................................
- Trozos de hierro y de plástico? ...............................
- Agua y sal? ..............................................................
7.- Explica qué diferencia hay entre “filtrar” y “tamizar”...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
8.- Define estas palabras: “Disolución” , “Disolvente” y “Soluto”. Pon ejemplos
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
9.- ¿Qué quiere decir H2O? ¿El H2O es un átomo o es una molécula? ¿Cuántos elementos químicos forman el H2O y cuáles son? Dibuja el H2O
…....................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
10.- Se representan aquí 5 sustancias. Rodea con un círculo la letra o letras que corresponda o
A B C D H
5.- Responde marcando la opción correcta:
correspondan a sustancias puras:
26
Psicobiología
Esta es una tarea sencilla que
nos tomará unas dos o tres
horas máximo. En primer lugar
debemos acceder a una
computadora conectada a
Internet.
Si no tenemos una
computadora en nuestra casa y
que también tenga internet
podemos acercarnos a
cualquier café internet y
alquilar por lo -2 horas de internet para realizar esta tarea.
Una vez conectados a Internet tenemos que ingresar la siguiente dirección en el explorador:
http://bit.ly/1AsgUdH
Se abrirá una nueva ventana de YouTube la cual contiene un vídeo de una hora y 45 minutos
de duración sobre el desarrollo del cuerpo humano. Mientras observamos el vídeo hay que
tomar notas de todo lo que nos parezca interesante y luego elaboraremos un informe
acerca del desarrollo del ser humano desde que nace hasta que muere.
El informe debe ser no mayor de tres páginas ni menor de dos. Especialmente debe
contener información sobre el proceso de concepción y nacimiento de un niño; el desarrollo
del niño hasta la edad de la pubertad; la reproducción del ser humano; las diferencias
principales entre el hombre y la mujer; el desarrollo de un adulto y su vejez.
El trabajo lo agregamos a nuestro portafolio de ejercicios. Si necesita cualquier ayuda o si
desea una copia del vídeo completo puede venir a la sede de ISEA en zona 12 o llamar por
teléfono al 23 87 31 00 en horario de oficina para que le mandemos un CD con el vídeo
completo de forma que no tenga que verlo en internet.
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