B2. Cuestionario para medir adaptaciones curriculares en la clase de matemticas

(Versin para maestros de 1, 2 y 3 de secundaria)

Objetivo del cuestionario: Recabar informacin relaciona con las adaptaciones generales que usted hace para su clase de matemticas. Es importante que conteste a todas las afirmaciones planteadas y con la mayor sinceridad posible.

Informacin generalInstruccin 1: Llene los datos que se le solicitan a continuacin:

1. Edad:

21-30 aos31-40 aos 41-50 aos Ms de 50 aos

2. Gnero:

FemeninoMasculino

3. Nivel acadmico concluido:

PasanteLicenciaturaMaestraDoctorado

4. Tiene alumnos con necesidades educativas especiales:

SiNo

5. Cuntos cursos relacionados con inclusin, alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares ha concluido?

0123 o ms

Instruccin 2: Marque con una X la opcin que represente mejor su opinin sobre las siguientes afirmaciones planteadas, recuerde que la palabra (SIEMPRE) es cuando lo hace constante, (A VECES) cuando puede o no hacerlo y (NUNCA) cuando no lo hace.

No.Afirmaciones SiempreA vecesNunca

1.En clase de matemticas, mis compaeros con problemas visuales se sientan en la primera fila.

2.Cuando hay algn compaero con problemas auditivos en la clase de matemticas, mi maestro lo sienta en la primera fila.

3.Mi maestro de matemticas explica los temas con materiales diversos y atractivos que me ayudan a entender la clase.

4.Recibo ayuda de mi maestro de matemticas cuando realizo mis tareas y actividades.

5. Recibo ayuda de l (la) psicopedagogo (a) cuando realizo mis tareas y actividades de matemticas.

6.Realizo tareas y actividades diferentes como investigaciones, resolucin de problemas, cuadros sinpticos, etc. para la clase de matemticas.

7.Mi maestro de matemticas me cambia constantemente de equipo para realizar las tareas y actividades.

8.Resuelvo mis tareas de manera individual en la clase de matemticas.

9. Mis tareas de matemticas las hago mayormente en grupo.

10.Mi maestro de matemticas me da ms tiempo para resolver y responder las tareas y actividades marcadas.

11.Mis compaeros y yo tenemos la libertad de elegir el proyecto o la tarea bimestral de matemticas a realizar.

12.Mi maestro explica ms de una vez un mismo tema para la clase de matemticas.

13.Para la clase de matemticas mi maestro explica temas anteriores que me aterrizan a temas nuevos.

14.Mis compaeros y yo aprendemos matemticas con el libro y con material adicional.

15.Mi maestro aborda los temas de la clase de matemticas segn el orden de aparicin en el libro.

16.Mi maestro de matemticas califica el bimestre con exmenes, portafolios de evidencia, exposiciones, proyectos, etc.

17.Me califican constantemente en matemticas para el bimestre, con una sola actividad o tarea.

18.Mis compaeros y yo recibimos del maestro de matemticas una hoja que describe detalladamente las tareas y actividades que debemos realizar (rbrica).

19.Algunos de mis compaeros reciben conocimientos sobre matemticas diferentes al mo.

20.Algunos de mis compaeros realizan tareas y actividades de matemticas diferentes a la ma (menos ejercicios).

21.Varios de mis compaeros trabajan con la (l) psicopedagoga (o) despus o durante las horas de clases de matemticas.

22.Algunos de mis compaeros en clases de matemticas, presentan exmenes con menos reactivos, enunciados diferentes, de mayor tamao de letra o de varios temas.

23.Mi maestro de matemticas se lleva ms de una clase en explicar un mismo tema.

24. Mi maestro de matemticas se comunica fuerte, claro y usando lenguaje sencillo.

25. Mi maestro de matemticas enfatiza con la mano, la voz y sealando los contenidos importantes.

26. Mi maestro de matemticas me proporciona temas y material adicional que no est en el libro.

27. Mi maestro no cubre con todos los temas de matemticas asignados para el bimestre.

28. Me han cambiado de maestro de matemticas en el ciclo escolar.

29.Mi maestro se lleva mucho tiempo en calificar mis tareas y mis evaluaciones y entregar mis calificacin.

30. Mis tareas y actividades en matemticas las elaboran tanto mi maestro como el (a) psicopedagogo (a).

Por tu colaboracin GRACIAS.

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