Boletín Informativo para personal de la Armada Marzo 2012N.º 133

enm: un centro docente militAr con mArchAmo de cAlidAd

Ayer como hoy

«vAlientes por tierrA y por mAr»

Ayer como hoy

«vAlientes por tierrA y por mAr»

1 En este número…

2 475.º Aniversario de la Infantería de Marina

10 Armada/Ciencia y Cultura

18 Maniobras y ejercicios

28 ENM: Un Centro docente Militar con marchamo de calidad

43 Entrega a la Armada del BAM Relámpago

46 AlpER INfoRMA

50 Educando en Salud

52 puertas abiertas

58 97.º Aniversario del Arma Submarina

60 225.º Aniversario de las Escuelas de Buzos de la Armada

62 Actividades Náuticas

68 Espacio abierto

72 Noticiario

81 Caladero fotográfico

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28

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Sumario

43

Estimados amigos y compañeros:

Antes aún de darnos cuenta, hemos dejado atrás el primer trimestrede este año 2012 en el que, a pesar de los negros augurios económicos—o quizás precisamente para contrarrestar sus nefastas influencias— laPrimavera ha anticipado su aparición, regalándonos una mezcla balsá-mica de colores y aromas, que nos alienta de cara al nuevo trimestre quedivisamos ya por la proa.

Nada mejor para recibir esta época del año que celebrando tresaniversarios: el 475.º del Cuerpo de la Infantería de Marina, cuyalegendaria historia recogemos en nuestra recién inaugurada sección,dedicada a los hechos más emblemáticos de nuestra historia naval; el225.º de nuestras Escuelas de Buzos y el 97.º del Arma Submarina.En páginas de interior recogemos los actos desarrollados relativos aestas conmemoraciones.

Como anunciábamos en nuestro anterior BIP, hacemos ya la presen-tación de dos nuevas secciones: «Nuestra Historia» y «Educando enSalud». La primera, coincidiendo con el 475.º aniversario de nuestraInfantería de Marina, la iniciamos con una breve historia del Cuerpo; lasegunda, con un tema de máximo interés para la salud de todos, elColesterol.

En «Espacio Abierto a nuestros lectores» publicamos un artículoque pretende llamar la atención sobre una arraigada tradición en elmundo de la mar, como es el engalanado de buques. Nuestros barcostambién se visten de largo en ocasiones especiales; y como sabemos de laimportancia que otorga la Armada a la imagen corporativa, sugerimos setome buena nota de lo que aquí se indica, y ataviemos nuestros buquessegún la normativa vigente…

Por cierto que, luciendo estas mismas galas a las que aludíamos, seha efectuado la entrega oficial a la Armada el P-43 Relámpago, enuna ceremonia presidida por el ministro de Defensa. Es el tercer buquede Acción Marítima (BAM) de la primera serie. Se trata de uno de lostipos de buque más demandado hoy en día por los distintos países y que,al tener un elevado porcentaje de construcción nacional, representanuna importante potenciación para la industria nacional.

Por último, queremos resaltar de este número la lectura del reportajesobre el Nuevo Sistema de Enseñanza para los alumnos de la EscuelaNaval Militar. A través de una serie de entrevistas, nos sumergimos delleno en este centro de formación militar para conocer un poco más acer-ca de la implantación del nuevo sistema de formación de nuestros futu-ros oficiales, quienes saldrán a partir de ahora con una doble titulación:el título de Oficial de la Armada y el título universitario de Grado enIngeniería Mecánica.

BIP

EDITA:

Director: C.N. César Goday Buján

Redacción: María del Carmen Jáuregui García

Administración: Trinidad Ambrona García

Colaboración de oAp y oRp

Dirección: Jefatura de personal (SUBDIREC)Cuartel General de la ArmadaC/ Montalbán, 228071 MADRID (España)

www.armada.mde.esinfosubdirec_comunicacion@fn.mde.es

PREIMPRESIÓN, IMPRESIÓN y ENcuADERNAcIÓN:

Imprenta del Servicio de publicaciones delCuartel General de la Armada

NIpo: 083-12-074-6 (edición en papel)083-12-075-1 (edición en línea)

Depósito legal: M. 6648-1970

IMPORTANTE:

En atención al número limitado de ejemplares del BIp, y enbeneficio de todos, rogamos se facilite su difusión entre nues-tros lectores, poniéndolo a su alcance en cámaras, camaretas,sollados, bibliotecas, etc.

Nota a los colaboradores: la extensión máxima de lostextos será de 6 páginas y las fotografías se pondrán apartedel texto, numeradas y en formato JpEG o TIff a la máximaresolución posible, debiendo citarse su autor.

Boletín Informativo para personal de la Armada Marzo 2012N.º 133

ENM: UN CENTRO DOCENTE MILITAR CON MARCHAMO DE CALIDAD

AYER COMO HOY«VALIENTES POR TIERRA Y POR MAR»

AYER COMO HOY«VALIENTES POR TIERRA Y POR MAR»

poRTADA:475.º Aniversario de la Infantería de Marina

CoNTRApoRTADA:Panorámica Escuela Naval Militar

Autor: Escuela Naval Militar

en este número...

BIP 3

C omo Hoy….

En la actualidad, dentro del proceso de reorgani-zación seguido por la Armada para orientar la Fuer-za Naval al siglo XXI, se crea en el año 2004, ydentro de la Fuerza de Infantería de Marina, laFuerza de Protección, que engloba a los Tercios yAgrupaciones ya existentes a excepción del Terciode Armada, que se mantiene como la Fuerza deDesembarco de la Armada para la ejecución deoperaciones anfibias. La nueva Fuerza de Protec-ción, además de mantener las tradicionales misio-nes de protección a autoridades, instalacionesnavales, acuartelamientos y buques, participa acti-vamente en la misión de seguridad marítima de laArmada Española, proporcionando equipos operati-vos a bordo de los buques para la ejecución de abor-dajes dentro de las operaciones de vigilancia einterdicción marítima.

En el año 2009, la instrucción 52/2009 delAJEMA reorganiza toda la fuerza de la Armada,quedando la Fuerza de Infantería de Marina bajo elmando del Almirante de la Flota, junto a la Fuerzade Acción Naval y la Fuerza de Acción Marítima. Endicha instrucción se dispone, así mismo, que laFuerza de Guerra Naval Especial pase a formarparte de la Fuerza de Infantería de Marina.

El Mando de la Fuerza de Infantería de Marinacorresponde al Comandante General de la Infante-ría de Marina (COMGEIM), quedando organizada dela siguiente manera:

• Comandancia General de la Infantería de Mari-na (Órgano Auxiliar de Mando)

• Tercio de Armada (TEAR) • Fuerza de Protección de la Armada (FUPRO) • Fuerza de Guerra Naval Especial (FGNE)

Soldado de Infanteríade Marina 2012

2 BIP

475.º aniversario de la

infantería de Marina

A yer….

«...es el verbo de la Historia Militar de España,porque allí donde se ha combatido en mar o entierra, siempre ha habido un soldado de Infanteríade Marina...; que es el símbolo de la gloria de laMarina entera, porque sin sus grandes y preclarosservicios aparecerían más oscurecidos y flotaríanaún más los días tristes que ha tenido la Marina deGuerra..., un Cuerpo que no ha tenido un solo díade descanso cuando la Patria ha estado en peligro,y que ha combatido,... por tierra y por mar, entodas las latitudes, en todos los campos de batallay en todas las regiones...».

(Conde de Torre Vélez en el Parlamentoen 1904)

Sugerimos la lectura de la historia de la Infante-ría de Marina española que recogemos en la nuevasección «Nuestra historia» dedicada al acervo histó-rico de la Armada, y que iniciamos precisamentecon la Infantería de Marina, que cuenta en su dila-tada trayectoria con una larga lista de hechosgloriosos, que han contribuido a formar la imagenlegendaria de este insigne Cuerpo.

Ayer como hoy… «Valientes por Tierra y Mar»

ACTOS CONMEMORATIVOS DELANIVERSARIO

Para conmemorar este aniversa-rio se celebraron actos de caráctercultural, social, deportivo ycastrense en todo el territorionacional, con los que se ha queridohacer partícipe a toda la sociedadcivil, escogiendo para ello entornosabiertos y de fácil acceso, dondegrandes y pequeños tuvieran opor-tunidad de asistir y, en su caso,participar en cuantos eventos sehabían preparado para la ocasión.

Los actos centrales tuvieronlugar en Cartagena con la presenciade SAR el Príncipe de Asturias.

Cartagena

Los actos en Cartagena sedesarrollaron entre los días 21 y 28de febrero y tuvieron como colofónuna parada militar presidida porS.A.R. el Príncipe de Asturias.

Durante esa semana se celebrarondiversas actividades culturales,deportivas y militares en distintosescenarios de la localidad.

El lunes 20 de febrero, el Coman-dante de la Fuerza de Protección(GEPROAR), GB IM. Luis MeléndezPasquín, inaugura una Exposicióntemporal sobre Infantería de Marina,en los locales del Museo Naval donde,a través de diverso material y mediosaudiovisuales, se muestra una retros-pectiva de la historia del Cuerpodesde su creación hasta nuestrosdías. Desde el día 21 al 23 tuvo lugarun ciclo de conferencias a cargo delGB (IM) Enrique Viqueira Muñoz, quehabló sobre La Infantería de Marinaen la Guerra de Independencia; al díasiguiente, el coronel ET Gómez Vizcaí-no expuso una conferencia que versa-ba sobre La Infantería de Marina enCartagena durante los siglos XVIII yXIX, finalizando el ciclo con la exposi-ción del CN. (CG) Fondevila Silvasobre La Infantería de Marina en lasGaleras.

El viernes 24 de febrero se lleva acabo un Solemne Arriado de Banderaen el mástil situado en el muelleAlfonso XII junto la plaza de los Héro-es de Cavite, presidido por el almiran-te de la Fuerza de Acción Marítima,Javier Franco Suanzes, acompañadopor el comandante general de Infante-

ría de Marina, Pablo Bermudo y deEspinosa; el almirante del Arsenal,Fernando Zumalacárregui Luxán; eljefe de la Fuerza de Protección, yotras autoridades civiles y militares.En él participaron la Escuadra deGastadores, Unidad de Música y unaSección de Honores del Tercio deLevante.

En la mañana del sábado día 25de febrero se realizó en el MuelleAlfonso XII una exhibición canina porparte de la Unidad Cinológica delTercio de Levante que, al mando delsubteniente IM Benito Castillo Martí-nez, puso de manifiesto la excelentepreparación de los perros, tanto enla detección de explosivos y estupe-facientes, como en seguridad ycombate. A su término, se llevó acabo una demostración militar, quesimulaba una Operación de Interdic-ción Marítima, a cargo de la Fuerzade Guerra Naval Especial, en la queademás participaron el MCM Tajo yun helicóptero de la Tercera Escua-drilla de aeronaves. En esta demos-tración se efectuó un salto paracai-dista, desde 7 mil pies al agua, conapertura manual; un «helocasting»,una recogida rápida de nadadorescon una embarcación y un abordajea un buque secuestrado mediante«Fast Rope» y RHIB. El mismo vier-nes a las 20 horas, y como colofón ala jornada, la Unidad de Música del

Tercio de Levante, dirigida por elcapitán CMM Jaime I. EnguídanosRoyo, ofreció un concierto en el Para-ninfo de la Universidad Politécnicade Cartagena con variado repertorio.Contó con la colaboración del coro y

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SAR. pasa revista a la Fuerza.

Tercio de Armada (TEAR)

Está ubicado en la población mili-tar de San Carlos, en la gaditanaciudad de San Fernando, donde hatenido su base desde su creación en1969. El Tercio de Armada (TEAR),bajo el mando de un General deBrigada del Cuerpo, se articula en laBrigada de Infantería de Marina(BRIMAR) y la Unidad de Base. Laprimera de ellas constituye la partede la Fuerza de Infantería de Marinacon adiestramiento y capacidad deasalto anfibio así como de combateterrestre y tiene naturaleza expedicio-naria. En base a ella se forman lasorganizaciones operativas que consti-tuirán la Fuerza de Desembarco denuestra Fuerza Anfibia; la segunda,apoya la vida de la Brigada en elacuartelamiento, mediante diversoselementos de apoyo logístico y servi-cio general.

La Brigada de Infantería de Mari-na (BRIMAR) está compuesta por unBatallón de Cuartel General, dosbatallones de desembarco, un Bata-llón Mecanizado de Desembarco, unGrupo de Artillería de Desembarco,una Unidad de Reconocimiento, unGrupo de Apoyo de Servicios deCombate y un Grupo de MovilidadAnfibia. Todo ello constituye unconjunto equilibrado de capacidadesde combate, lo que, unido a su altogrado de alistamiento, la conviertenen un instrumento idóneo para hacerfrente a las posibles contingencias.

Fuerza de Protección (FUPRO)

La Fuerza de Protección (FUPRO)constituye la parte de la Fuerza deInfantería de Marina dedicada aproporcionar protección y seguridadfísica a bases, instalaciones, centros,organismos y personas de la Armada.Mandada por un General de Brigadadel Cuerpo, la FUPRO está compues-ta por: Tercio del Norte, con base enFerrol (La Coruña); Tercio del Sur, enSan Fernando (Cádiz); Tercio deLevante, en Cartagena (Murcia);Agrupación de Madrid; y Unidad deSeguridad de Canarias, con base enel Arsenal de Las Palmas de GranCanaria.

Fuerza de Guerra Naval Especial(FGNE)

La Fuerza de Guerra Naval Espe-cial (FGNE) es la unidad de la Arma-da con capacidad de realizar opera-ciones especiales y que se ejecutan,principalmente en el ámbito marítimoo litoral o en apoyo de las operacionesnavales. La FGNE tiene su base en laestación Naval de la Algameca enCartagena (Murcia)

Además del TEAR, la FUPRO y laFGNE, existen otras unidades ycentros de Infantería de Marina que noestán encuadradas dentro de la Fuerzade Infantería de Marina. Éstas son:

• La Compañía «Mar Océano» inte-grada en el Regimiento de la GuardiaReal de S. M. el Rey.

• La sección de Infantería de Mari-na que forma parte de la dotación delPortaaviones Príncipe de Asturias.

Dependiendo directamente de laDirección de Enseñanza Naval, está laEscuela de Infantería de Marina«General Albacete y Fuster», en Carta-gena. En este centro se forma a latropa recién incorporada a la Infante-ría de Marina. Asimismo se realizanmuy diversos cursos de perfecciona-miento y especialización para oficia-les, suboficiales y tropa. El Campo deAdiestramiento de la Sierra del Retín,en las proximidades de Barbate(Cádiz), es el lugar donde se experi-mentan y practican las técnicas deasalto anfibio y de combate terrestre.

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GETEAR hace entrega del legado de antigüedad del cuerpo al soldado más modernode la Unidad

Homenaje a los Caídos que tuvo lugar en el TEAR.

El evento más importante del áreacultural tuvo lugar el fin de semana del24 al 26 de febrero en el Paseo delDuque Fernán Núñez del madrileñoParque del Buen Retiro. Para ello sehabilitó un espacio de ocho áreas,donde se podía asistir a las exposicio-nes sobre material de Infantería deMarina, participar en la zona de obstá-culos y ver las exhibiciones de las

distintas unidades de la Infantería deMarina en Madrid. El Retiro tambiénfue el escenario de otros actos organiza-dos como una exposición fotográficasobre el Cuerpo de Infantería de Mari-na, en el centro cultural «Casa deVacas»; una conferencia acerca de lahistoria del Cuerpo, a cargo de D. HugoO’Donnel y Duque de Estrada, coman-dante de Infantería, académico denúmero de la Real Academia de Histo-ria y de la Real Academia Matritense deHeráldica y Genealogía; exposiciones dematerial y uniformes antiguos, un izadoy arriado de bandera solemne y unCross popular para adultos, de 5 kms.,por el interior del parque de El Retiro; yotro para niños menores de 12 años.

Así mismo, en la tarde del viernes 24 defebrero la Banda Sinfónica de la Infan-tería de Marina llevó a cabo un concier-to en La Caja de Música del Palacio deCibeles, que contó con una gran asis-tencia, en el que su director, AgustínDíez Guerrero, consiguió sorprender atodos los asistentes, tanto por la cuida-da selección de las piezas, especialmen-te dedicadas a homenajear a nuestrosInfantes de Marina en este día tanseñalado, como por los guiños que hizoa las más hondas tradiciones e iconosdel Cuerpo, rememorando en prosa lafigura de D. Miguel de Cervantes osacando en andas, transportada porcuatro infantes de Marina, la imagen dela Virgen del Carmen, Patrona de laArmada, momento que hizo aflorar lasensibilidad de todos los allí congrega-dos, que recibieron en pie el paso conuna sonora ovación.

Los actos se coronaron con unacena de gala en los salones de laAgrupación de Infantería de Marina.

ENM

El pasado viernes día 24 de febrerotuvo lugar en el patio Álvaro de Bazánde la Escuela Naval el tradicional Actode Leyes Penales en el que se conmemo-ró el 475.º aniversario de la Infanteríade Marina. Previamente, tuvo lugar unaconferencia sobre el Cuerpo de Infante-ría de Marina en el salón de actos de laEscuela, a la que asistieron los profeso-res y las brigadas de alumnos.

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Actividades para los más pequeños en el Parque del Retiro (Madrid).

Demostración Cinológica de la Unidad de la AGRUMAD.

rondalla A son de mar y la bailaoraElia Justicia.

Entre las actividades deportivasprogramadas para festejar el evento,además de las tradicionales competi-ciones entre las diferentes Unidades yorganismos invitados, tuvo lugar eldomingo 26 de febrero una CarreraPopular conmemorativa del aniversa-rio, con un recorrido de 11 kms., queincluía la subida al Castillo de Gale-ras. Contó con una gran participaciónde corredores civiles y militares.

El lunes 27 se celebró en el ClubNaval de Oficiales de Cartagena unacena-baile, presidida por elCOMGEIM. El día 28 de febrero tuvolugar una Parada Militar en el Muelle

Alfonso XII, presidida por S.A.R. elPríncipe de Asturias, en la que parti-ciparon, junto con las Unidades deInfantería de Marina ubicadas enCartagena, una Sección de Marineríade la Fuerza de Acción Marítima, unaSección de la Compañía «Mar Océano»de la Guardia Real, dos Secciones dela Brigada de Infantería de Marina yla Unidad de Época, todas ellas almando del teniente coronel IM, Balta-sar Acuña Hernández, jefe de Estu-dios de la Escuela de Infantería deMarina «General Albacete y Fuster».Con este acto se honró el legadohistórico del cuerpo y destacó losvalores y las virtudes militares que lehan hecho acreedor del lema «valien-

tes por tierra y por mar». Duranteel mismo se impuso la Cruz al MéritoNaval con Distintivo Rojo al Cap.Rafael López de Anca García y se diolectura de la citación como distingui-dos en la Orden General y entrega dediplomas al siguiente personal: cabo1.º Fernando del Monte Oliva, cabo1.º Raúl Jiménez García, cabo Chris-tian Fernando Lozada Suarez, Sdo.Diego Fernando Gallego Ortega, Sdo.Miguel Moro Piñol.

Por primera vez se ha incluido eneste tipo de actos la Ceremonia detransmisión del legado espiritual ehistórico en la que el ComandanteGeneral entrega el texto del RealDecreto, que fija la antigüedad delCuerpo en el año 1537, al soldado deInfantería de Marina más moderno denuestras Unidades ubicadas enCartagena, Francisco Vera Rojo,destinado en el Tercio de Levante.

Este sencillo acto simbólico represen-ta la transmisión del glorioso legadomoral e histórico que se hereda de nues-tros predecesores y que todos los infantesde marina están obligados a custodiar ya difundir como guía y permanente ejem-plo para las generaciones futuras.

Madrid

Durante la semana del 19 hasta el27 de febrero tuvieron lugar actosculturales, deportivos e instituciona-les, desarrollados en el Parque delBuen Retiro de Madrid, con motivo dela celebración del 475.º aniversario dela creación del Cuerpo de la Infante-ría de Marina. La bondad del climadurante esos días favoreció la asis-tencia masiva de público; grandes ypequeños fueron invitados por nues-tros soldados a participar en estaconmemoración.

El domingo 19, desde las 12:00 yhasta las 15:00 horas, tuvo lugar unaJornada de Puertas Abiertas en laAgrupación de Infantería de Marinade Madrid (Arturo Soria, 291), con laintervención de la Unidad Canina yde los Equipos Operativos de Seguri-dad (EOS). Además se prepararon dosexposiciones sobre armamento, mate-rial, y vehículos de la Infantería deMarina, así como la evolución a lolargo del tiempo de los uniformes.Para finalizar la mañana dominical,se invitó a los asistentes a la degusta-ción de un cocido madrileño.

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Demostración Aeronaval.

Operación de Interdicción Marítima a cargo de la Fuerza de Guerra Naval Especial.

Fernando, que invirtió un tiempo de45 minutos. La primera clasificada enla categoría femenina fue la soldadoEliana Ylinoly Salazar Rios, del Grupode Movilidad Anfibia de la Brigada deInfantería de Marina, siendo el briga-da Felipe Orpez Sala el ganador en lamodalidad de veteranos. La clasifica-ción por equipos quedó encabezadapor el Tercer Batallón de DesembarcoMecanizado (BDMZ-III) de la Brigadade Infantería de Marina

En la tarde del 23 de febrero, tuvolugar en el centro de congresos «RealIsla de León» de San Fernando (Cádiz)la conferencia La Infantería de Marinaen la Restauración, organizada conmotivo de esta celebración por elTercio de Armada en colaboracióncon la Real Academia de San Romual-do y el ayuntamiento de San Fernan-do, fue ofrecida por María del CarmenCózar Navarro, directora de la RealAcademia Hispano Americana deCiencias, Artes y Letras, historiadoray académica de la Real Academia deSan Romualdo de Ciencias, Letras yArtes de San Fernando.

El acto fue presidido por el Almi-rante de la Flota, acompañado por elComandante General de la Infanteríade Marina, el General Comandantedel Tercio de Armada y diferentesautoridades civiles y militares de laBahía de Cádiz.

El lunes día 27 de febrero tuvolugar una Parada Militar en el Cuartelde San Carlos Batallones de Marinade San Fernando, presidida por elAlmirante de la Flota, almiranteSantiago Bolíbar. El acto tuvo lugar

en la Plaza de Armas Lope de Figue-roa y en el mismo participó una Fuer-za compuesta por tres Batallones apie y una unidad Motomecanizada.Durante la misma se conmemoró lacreación del Cuerpo con la lectura deldecreto de antigüedad, se rindióhomenaje a los que dieron su vida porEspaña y, finalmente, tuvo lugar eldesfile de la Fuerza participante.

En la tarde del pasado 3 de marzo,organizado por el Tercio de Armada,con la colaboración del Ayuntamientode San Fernando y de los clubesCarmona Páez y Unión Atlética deSan Fernando, tuvo lugar la CarreraPopular 475.ª aniversario, con unrecorrido urbano de 9 kilómetros,contando con mil doscientos partici-pantes, superándose todas las expec-tativas y resultando vencedor de laprueba Carlos Cepero Gómez del ClubMaratón de Jerez. El primer clasifica-

do perteneciente al Cuerpo de Infan-tería de Marina fue el sargentoMarcos Juncal Maroñas.

La Banda y Música del Tercio delSur, dirigida por el capitán músicoJuan Máximo Rodríguez Peinado, pusoel colofón a los actos, el 4 de marzo,con un pasacalles, que precedió alconcierto celebrado en el atrio delAyuntamiento de San Fernando, encuyo repertorio hubo pasodobles,marchas militares, bandas sonoras depelículas y piezas populares gaditanas.

Las Palmas de Gran Canaria

El lunes 27 de febrero, dentro delmarco de las actividades conmemora-tivas del 475.º Aniversario de laInfantería de Marina, y como colofónde las celebraciones, tuvo lugar unaParada Militar en la Plaza de Armasdel Arsenal Militar de Las Palmas,presidido por el almirante comandan-te del Mando Naval de Canarias,Salvador Delgado Moreno. La celebra-ción corrió a cargo de la Unidad deSeguridad de Canarias, pertenecientea la Fuerza de Protección de la Arma-da. Durante la ceremonia, el coronelFrancisco Bisbal Pons, que actuó enrepresentación del ComandanteGeneral de la Infantería de Marina,entregó una copia del Real Decreto deAntigüedad al soldado más modernode la unidad, como símbolo del legadode este insigne Cuerpo a las nuevasgeneraciones. Por último, se rindió unemotivo homenaje a los que dieron suvida por España y se interpretó elhimno de la Infantería de Marina.

BIP

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Concierto a cargo de la Banda y Música del Tercio del Sur.

Parada militar presidida por el Almirante del Mando Naval de Canarias.

Durante el acto, el capitán denavío comandante-director, MarcialGamboa Perez-Pardo, pronunció unaalocución en la que destacó los valo-res y virtudes de los Infantes deMarina desde el año 1537 hasta laactualidad. A continuación, el CN.Gamboa se dirigió a las Damas yCaballeros alumnos allí formadospara destacar los valores de losInfantes de Marina como ejemplo deservicio a España, recordándoles elsignificado de las palabras Honor,Valor, Disciplina y Lealtad, que presi-den el patio Álvaro de Bazán de laEscuela Naval, como legado impres-cindible en la formación de los alum-nos. A este acto asistió como invitadode honor el periodista Jose MaríaCarrascal, quien el día anterior habíaimpartido una conferencia en laCátedra «Almirante Alvarez-Ossorio»,y finalizó con el Himno de la Armaday el desfile del Batallón de Alumnos.

Así mismo, dentro de las activida-des de conmemoración, el pasadolunes día 27 una representación dealumnos y profesores de la ENM setrasladó al Tercio Norte de Ferrol paraparticipar en los actos que tendríanlugar en dicha unidad ese día.

Ferrol

En Ferrol, los actos estuvieronpresididos por el vicealmirante jefedel Arsenal de Ferrol, Francisco JoséCortés Uría, y se contó con la asis-tencia del general de brigada deInfantería de Marina Javier Hertfel-der Aldecoa.

El día central de las celebracionesfue el 27, en que se realizó una Para-da Militar en el Patio de Armas delCuartel, durante la cual hubo imposi-ción de condecoraciones y ofrenda alos Caídos, y a continuación tuvolugar una demostración de capacida-des de los Equipos Operativos delTercio. Después de un pequeñoconcierto de la Banda de Música, laasociación de época «Voluntarios de laVictoria» realizó una exhibición deinstrucción de orden cerrado, queincluía una salva de mosquetes ydisparo de cañón, todo ello con arma-mento y uniformes de principios delsiglo XIX. Entre los muchos invitadosque asistieron a este acto central, secontó con todos los alumnos de Infan-tería de Marina de la Escuela NavalMilitar, así como una nutrida repre-sentación de los alumnos del CuerpoGeneral de la Armada. Para finalizarla jornada se efectuó un solemne actode arriado de bandera, rematando eldía con una cena de gala en el salónde actos de la Unidad.

Durante los días previos a este actoprincipal, se realizaron pruebas depor-tivas internas de la Unidad, así comotorneos de tiro de arma corta, en losque participaron equipos de la Guar-dia Civil, Policía Autonómica, dos equi-pos del Tercio, uno de Armada y unequipo civil del campo de tiro de Puen-tes, en donde se celebró el torneo. Eldía 24, en el Teatro Jofre de la ciudad,la Banda de Música del Tercio Norteofreció un concierto, logrando un granéxito de público asistente, registrándo-se un lleno absoluto. La Banda de

Música de la Fuerza Logística Operati-va colaboró con nuestra Banda, reali-zando una parte del concierto, asícomo otra intervención conjunta deambas bandas.

Los actos conmemorativos finali-zaron el día 4, en el que se celebróuna carrera popular de orientaciónurbana por las instalaciones delTercio Norte, la Escuela AntonioEscaño y el barrio que une estasdependencias, el barrio de Esteiro.

San Fernando

Desde el pasado 21 de febrero lasunidades de Infantería de Marinaubicadas en San Fernando desarro-llaron una serie de actos conmemora-tivos con actividades deportivas,sociales y culturales que se prolonga-ron hasta el 4 de marzo.

En la mañana del 21 de febrerotuvo lugar el primero de los actosconmemorativos de la efeméride, conla inauguración, en el centro decongresos «Real Isla de León» de SanFernando, de la exposición de Patri-monio Histórico de la Infantería deMarina. Al acto asistieron el Coman-dante General de la Infantería deMarina y el alcalde de San Fernando,así como diferentes autoridades mili-tares de la Bahía de Cádiz. La exposi-ción, organizada por el Tercio deArmada en colaboración con el ayun-tamiento de San Fernando, daba unamuestra de uniformes, armamento,material, maquetas, equipo y fotogra-fías. Los fondos de la exposiciónprocedían de la Sala Histórica delTercio de Armada y Tercio del Sur asícomo de colecciones particulares.

Así mismo, el 21 de febrero, en lasinstalaciones del acuartelamiento delTercio de Armada de la localidadgaditana, se desarrolló la primeraedición del Duatlón, dentro del marcode las actividades deportivas conme-morativas de este 475.º Aniversario.La prueba, de un total de 2,5 kilóme-tros, consistió en la combinación decarrera a pie y carrera en bicicleta enla modalidad «Sprint». La salida de laprueba fue presidida por GeneralComandante del Tercio de ArmadaJesús Manuel Vicente Fernández. Elganador de la prueba fue el sargentode Infantería de Marina Miguel Hidal-go Martin, destinado en la Junta deEducación Física y Deportes de San

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Parada militar presidida por el ALARFER.

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Armada ciencia y cultura

Desde que partiera del ArsenalMilitar de Cartagena el pasado14 de octubre, el buque ha

navegado 11.822 millas náuticas(unos 22.000 kilómetros), distanciaque representa más de la mitad de lacircunferencia de la Tierra y ha reca-lado 18 veces en bases antárticas, hallevado a cabo 21 fondeos y ha atra-vesado en diez ocasiones los Fuellesde Neptuno, el acceso a la bahía inte-rior de un volcán hundido de la islaDecepción. Además, ha realizado 152barqueos, transporte de personal ymaterial desde el barco a tierra pormedio de embarcaciones, entre losque se incluye a 22 miembros delEjército de Tierra, 18 de la Unidad deTecnología Marina del CSIC y 42 cien-tíficos de diferentes nacionalidades.

El primer hito de la CampañaAntártica 2011-2012 fue la aperturade las bases antárticas españolas«Juan Carlos I», y «Gabriel de Castilla».

Tras cuarenta días de navegación,el pasado 22 de noviembre, el BIOLas Palmas recalaba en la isla deLivisgston, primer destino antárticode la campaña. Tras fondear a 120metros de su playa volcánica, comen-zó el desembarco de personal y dematerial científico y de supervivencia

para la base del Ministerio de Cienciae Innovación «Juan Carlos I». Al díasiguiente, el BIO partió rumbo la islaDecepción. Después de realizar elreconocimiento exterior a la isla ycruzar los Fuelles de Neptuno, unangosto paso que comunica el marabierto con el cráter inundado queconforma la bahía de Puerto Foster, elbuque fondeó en las proximidades dela base «Gabriel de Castilla», gestiona-da por el Ministerio de Defensa.

Durante la presente Campaña, hadado apoyo directo a cuatro proyectoscientíficos:

— Proyecto FOSTER, encargado demedir la temperatura del agua en elinterior de Isla Decepción. El buquese encargó de largar líneas de senso-res térmicos con un total de 43operaciones de largado y recogida delíneas con 20 sensores por línea. Untotal de 27.950 metros de maniobra.

— Proyecto ACTIQUIM, de «activi-dad ecológica de productos naturalesmarinos del fondo marino antártico,ecología química in situ, potencialfarmacológico y alteraciones acusa-das por la actividad humana». El LasPalmas ha apoyado a los buceadoresque han realizado 19 inmersiones

tanto dentro como fuera de IslaDecepción.

— Proyecto MIDAH, de «monitori-zación de impactos derivados de lasexpediciones turísticas y científicas»,encargado de observar el impactomedioambiental del turismo y de lacomunidad científica en la Antártida.

— Proyecto GEOTINANT, de inves-tigaciones geodésicas y geotérmicas,análisis de series temporales e inno-vación vulcanológica en las IslasShetland del sur y en la penínsulaantártica.

Está previsto que el Las Palmasllegue a Cartagena (Murcia), su puer-to base, a mediados de abril, tras algomás de seis meses fuera de casa,donde dará por concluida la XVCampaña Antártica.

Pueden seguir el Cuaderno deBitácora y Vida a bordo del BIO LasPalmas en:

http://www.armada.mde.es .

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Xv Campaña antártica del Bio Las Palmas

La misión del BIO LasPalmas es colaborar en laslabores de investigación queinstituciones y organismosespañoles llevan a cabo en laAntártida, fundamentalmen-te mediante el apoyo logísti-co a las bases antárticasespañolas así como mante-niendo la presencia física deEspaña en la Antártida, encumplimiento de los acuer-dos adoptados por nuestropaís en el Tratado Antárticoy Protocolos subsiguientes.Entre sus principales tareasse encuentran la apertura ycierre de las dos Bases espa-ñolas en la Antártida y eltransporte de personal cien-tífico.

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Armada ciencia y cultura

decisivamente a la divulgación denuestra historia naval, que durantecasi tres siglos es tanto como decir lahistoria de España».

Este acuerdo consolida una cola-boración ya iniciada con otras inicia-tivas. El pasado mes de septiembre, elalmirante González-Aller, tambiéndirector del Órgano de Historia yCultura Naval, pronunció una confe-rencia sobre la Armada y la CulturaNaval en la sede del Instituto Cervan-tes en Shanghái.

OCS-AJEMA

nuestra Armada». A continuación ladirectora del Instituto Cervantes pusocomo ejemplo de colaboración con lasFuerzas Armadas la labor de ense-ñanza del español que se lleva a caboen la base «Miguel de Cervantes» delLíbano.

Por su parte, el contralmiranteGonzález-Aller agradeció el compro-miso del Instituto Cervantes y la tras-cendencia de su aportación: «su granproyección internacional contribuirá

La directora del Instituto Cervan-tes, Carmen Caffarel, y el presi-dente de la Comisión Ejecutiva

de la Fundación Museo Naval,contralmirante Gonzalo RodríguezGonzález-Aller, firmaron el pasado 21de diciembre, en la sede central delInstituto Cervantes en Madrid, unconvenio marco de colaboración.

Con la firma de este documentoambas instituciones establecen porprimera vez los términos de coopera-ción con un objetivo de interés mutuo:la difusión de la cultura española en elexterior. El acuerdo tendrá como ejeprioritario la colaboración y participa-ción de ambas entidades en accionesculturales que promuevan y difundanla cultura naval española. El conveniotiene una vigencia de dos años prorro-gables y el desarrollo de las activida-des y los instrumentos de participa-ción se fijarán en convenios específicosque se firmarán en el futuro.

Para Carmen Caffarel, el MuseoNaval «es el depositario de nuestrahistoria en la mar y del apasionanteuniverso que la rodea, así como de losvínculos que han mantenido con

instituto Cervantes-Museo navalConvenio de colaboración

Fundación Museo Naval

Constituida en 2009, la Fundación Museo Naval tieneentre sus misiones la protección y difusión del patrimoniohistórico de la Armada y la promoción de la investigación dela historia y la cultura naval. Entre el Patrimonio gestionadopor la Armada destaca por su importancia el Museo Naval deMadrid. Inaugurado en 1843 por la reina Isabel II, es uno delos museos más antiguos de Europa y su fondo museográficoasciende a 10.500 piezas que configuran una de las mejorescolecciones navales del mundo.

La Armada posee también un valioso patrimonio docu-mental, con 45 kilómetros lineales de fondos datados desde elsiglo XVII. Sobresalen sus dos archivos históricos de carácternacional, el del Museo Naval, ubicado en Madrid, y el ArchivoGeneral de la Marina, situado en Viso del Marqués (CiudadReal), en el Palacio de Álvaro de Bazán.

Instituto Cervantes

El Instituto Cervantes es la institución creada por Españaen 1991, hace ahora 20 años, para la promoción internacio-nal de la lengua española y la difusión de la cultura de lacomunidad hispanohablante. Está presente en 77 ciudadesde 44 países en los cinco continentes.

Su Majestad el Rey don Juan Carlos es el presidente dehonor del Patronato que rige el Instituto Cervantes, cuyapresidencia ejecutiva recae en el Presidente del Gobierno.Durante el pasado curso académico se alcanzaron casi230.000 matrículas y se celebraron 6.500 actividades cultura-les para dar a conocer lo mejor de la literatura, el arte, el ciney demás disciplinas de la cultura en español.

BIP 13

Armada ciencia y cultura

área de interés, asignada a Españapor la Organización HidrográficaInternacional, como aquellas zonasfuera de esa área, que sirven de apoyoa las bases antárticas españolas.

Como novedad destacable, lostrabajos de la campaña se realizaroncon sondadores multihaz de aguasmuy someras de última generación,operables desde embarcaciones tipozódiac, lo que ha supuesto una granmejora en la calidad de los levanta-mientos hidrográficos al permitir reali-zar el recubrimiento total de las zonaspróximas a costa. El proyecto se inicióen 2008, cuando el Comité AntárticoPolar Español trasladó a la Armada lanecesidad de contar con cartografíanáutica en la Península Byers, extremooccidental de la Isla Livingston, quefacilitase las labores logísticas. Esemismo año, el comandante del BIO LasPalmas también elevó una moción, enla que proponía efectuar un levanta-miento hidrográfico, que garantizara laseguridad de su barco y sus embarca-ciones en las aproximaciones alcampamento científico instalado enPenínsula Byers. La mayoría de loslevantamientos hidrográficos de opor-tunidad en dicha zona se realizaron enfebrero de 2009 y en enero/febrero de2010 a bordo del BIO Las Palmas.Concluidos los levantamientos carto-gráficos de la Península Byers, el Insti-tuto Hidrográfico de la Marina propusoal entonces Ministerio de Ciencia eInnovación que incluyera en su PlanNacional de Investigación la reserva deun período en el BIO Hespérides paraproyectos cartográficos más ambicio-sos, que finalmente se autorizaronpara la presente misión.

El objetivo de esta campaña hasido finalizar los trabajos iniciados en2009 y 2010, así como realizar lamayor cantidad posible de levanta-mientos en el resto del área y laszonas de interés españolas, de acuer-do con el Proyecto Cartográfico delIHM para la Antártida. Para realizareste estudio, embarcaron en el Hespé-rides una comisión hidrográficacompuesta por ocho marinos almando del capitán de fragata, JoséDaniel González-Aller Lacalle.

Los levantamientos hidrográficosrealizados han sido los siguientes:

• Parcelario P-7002 «CampamentoByers».

• Parcelario P-7001 «Base JuanCarlos I».

• Parcelario P-7003-A «BaseGabriel de Castilla».

• Parcelario P-7003-B «Fuelles deNeptuno».

• Parcelario P-700-A (INT 9121(ES)), «De Punta Barnard a Campa-mento Byers. Isla Livingston, costasur».

• Parcelario P-700-B, «Isla Decep-ción. Islas Shetland del Sur, Estrechode Bransfield».

• Parcelario P-700, «Costa Sur dela Isla Livingston a Isla Decepción.Islas Shetland del Sur, Estrecho deBransfield».

• Efectuar con sondas menores loscorredores de las Main ShippingRoutes (MSR) definidas por la OHIque se encuentran dentro del parcela-rio P-700-A.

• Efectuar el resto de las sondasmenores del parcelario P-700-A.

Es relevante señalar que en ellevantamiento batimétrico del áreasituada al sur del CampamentoByers, se ha localizado un bajo aisla-do de 11 metros, no hidrografiadohasta el momento y alejado de lacosta en fondos de más de 35 metros.Se propondrá que lleve por nombre«La Pepa» en homenaje al bicentena-rio que se cumple este año de la quefue la primera Constitución española.

Durante ambos proyectos el BIOHespérides ha mantenido su colabo-ración habitual con las bases españo-las en múltiples traslados de personaly material.

El Hespérides es el único buqueespañol diseñado para efectuar inves-tigación científica multidisciplinar entodos los mares y océanos del plane-ta, incluso las zonas árticas y antárti-cas durante el verano boreal y australrespectivamente. Es, de hecho, elprimer buque español que ha cruza-do, navegado y realizado campañascientíficas en ambos océanos glacia-les, hito acaecido en el verano del año2007, con motivo de la Celebracióndel Año Polar Internacional (API,marzo 2007 - marzo 2009) auspiciadopor la ONU en que se llevaron a cabolas  primeras campañas en el Ártico.

Para finalizar, recordar que elComandante del Hespérides, buqueen el que aúnan esfuerzos la Armaday la comunidad científica, nos invita avisitar el enlace Inicio >Buques/Unidades > Buques > Inves-tigación Oceanográfica >B.I.O.Hespérides de la página web de laArmada dónde podréis conocer unpoco de su historia, organización,misiones y con qué equipos cuentapara desarrollarlas.

Al cierre de esta edición, el BIOHespérides regresa a España, rumboa su puerto base en el Arsenal Militarde Cartagena (Murcia), una vez finali-zada su XVIII Campaña Antártica.

BIP

12 BIP

Armada ciencia y cultura

Xviii Campaña antártica del Bio Hespérides

Durante la XVIII CampañaAntártica del BIO Hespéri-des se realizó un proyectocartográfico, bajo respon-sabilidad del InstitutoHidrográfico de la Marina,que supondrá la edición denuevas cartas náuticas,que cancelarán las exis-tentes y cubrirán zonasactualmente no incluidasen la Cartografía NáuticaNacional.

Como anticipábamos en elnúmero anterior de nuestroBIP, el buque de investigación

oceanográfica Hespérides de la Arma-da española zarpó del Arsenal deCartagena el pasado día 15 dediciembre para iniciar su XVIIICampaña Antártica. La CampañaAntártica de este año se dividió endos subcampañas. La primera deellas, el proyecto Mar Flexas, ha teni-do dos propósitos; por un lado, colo-car un anclaje constituido por corren-tímetros y sensores de temperatura,salinidad y presión a diferentesprofundidades, además de una tram-pa de sedimento colocada cerca delfondo (el anclaje ha tenido una longi-tud de unos 700 m y se instaló sobreun fondo de unos 1200 m); por otro,realizar varios transectos de toma de

muestras de agua mediante CTD. Elpropósito de estos transectos ha sidocalibrar los instrumentos fondeados yrealizar un estudio hidrográfico delfrente de talud y la frontera sur de lacorriente circumpolar en el momentode la colocación del fondeo (los CTDsse realizarán hasta el fondo). En lacampaña han participado cinco cien-tíficos de diferentes universidadesespañolas, apoyados por el personalde la dotación del barco y tambiénpor un técnico mecánico de la Unidadde Tecnología Marina (UTM).

A mediados de enero, el buque deinvestigación oceanográfica Hespéri-des apoyado por el Instituto Hidrográ-fico de la Marina (IHM) comenzó lasegunda fase de la Campaña Antártica2012. Este proyecto cartográfico hacontemplado la edición de nuevascartas, que cancelarán las existentes yque cubrirán zonas que actualmenteno están incluidas en la CartografíaNáutica Nacional. Como parte de loslevantamientos requeridos paracumplimentar dicho proyecto, se haestablecido como prioridad las zonasdonde no existe cartografía. Dentrodel proyecto se contempló tanto el

BIP 15

Armada ciencia y cultura

Se inicia con las primeras exploracio-nes en el siglo XV, y se continúa sigloa siglo, con un mayor detenimientoen la expedición realizada por Alejan-dro Malaspina y José Bustamantedurante los años 1789-1794. Seexplica también la creación de lasprimeras instituciones oceanográficasen España y se llega hasta hoy,donde se presenta con detalle la«Expedición Malaspina 2010».. De estamanera, se da a conocer la relevantecontribución de España a las cienciasmarinas, realizada a lo largo de lasdistintas épocas, así como su aporta-ción a la oceanografía en un contextointernacional.

Esta dimensión internacional delproyecto «Malaspina 2010», su impli-cación y repercusión en un nivelglobal, es de particular importancia,ya que sus objetivos principales, laevaluación del impacto del cambioglobal así como la exploración de subiodiversidad, constituyen dos retosde las ciencias que hoy tienen que serafrontados en un ámbito más allá delas fronteras entre las naciones.

Como colofón, la muestra presentalos resultados del periplo realizadopor el buque oceanográfico Hespéri-des, de la Armada española, y delSarmiento de Gamboa, pertenecienteal CSIC, en homenaje a la expedicióncientífica que, promovida por el reyCarlos IV entre 1789 y 1794, recorriólas posesiones españolas de Américay Asia al mando del marino de origen

italiano Alejandro Malaspina, de cuyamuerte se cumplieron 200 años en2010. Durante nueve meses, más de250 científicos, dirigidos por el coor-dinador general Carlos M. DuarteQuesada (IMEDEA, CSIC), participa-ron en un proyecto que aúna la inves-tigación científica de frontera con laformación de jóvenes investigadores,el fomento de las ciencias marinas yla promoción de la cultura científicaen la sociedad.

Financiada por el ProgramaConsolider-Ingenio 2010, la expedi-ción Malaspina 2010 ha contado conla colaboración fundamental de laArmada española y un importanteapoyo de la Fundación BBVA.

La Armada española ha aportado ala exposición un total de 69 piezas, 46pertenecientes al Museo Naval deMadrid y 23 al Real Observatorio de laArmada. Algunas piezas del MuseoNaval, se muestran como anteceden-tes del viaje original del brigadier de laArmada Malaspina, como el modelo dela Nao de Utrera, el retrato de Cristó-bal Colón o un facsímil de Juan de laCosa. Otras, corresponden al proyecto«Malaspina 2010», como la maquetadel BIO Hespérides. Además, el MuseoNaval ha escogido para la muestra losretratos de otros nueve personajesrelevantes de la expedición; los mode-los de las dos corbetas Descubierta yAtrevida, más un navío de 74 cañonesen grada; cuatro instrumentos cientí-ficos; 19 dibujos producidos durante

la expedición —de temas diversoscomo paisajes, zoología o personajes—; seis documentos cartográficosmanuscritos —tres cartas esféricas ytres vistas de costa—; más una cartagrabada.

La presente exposición muestra,por tanto, una importante representa-ción de los materiales de la «Expedi-ción Malaspina» conservados en elMuseo Naval, a excepción de la docu-mentación textual manuscrita, que noha sido solicitada para esta muestra.

Por su parte, el Real Instituto yObservatorio de la Armada, con sedeen San Fernando (Cádiz), ha cedido23 fondos. Estos se componen de diezinstrumentos científicos, once libros,una carta náutica del archipiélago deBabao y un retrato del científico ymarino español Jorge Juan.

En la exposición, a través de laproyección de imágenes y de instalacio-nes, se presenta la biodiversidad que seencuentra en nuestros mares, y enparticular en los océanos profundos,pero también se reflejan los peligrosque se presentan para el medioambiente con la sobrepesca, la pescaindustrial que destruye los fondos delmar, así como la contaminación de losmares, la eliminación de bancos decorales y su repercusión. El objetivo esconcienciar a la sociedad sobre losdesafíos que este problema plantea: elocéano está experimentando seriosimpactos y con importantes consecuen-cias para los beneficios que la sociedadobtiene de las aguas oceánicas.

En fin, la exposición cuenta conun marcado carácter divulgativo yutiliza recursos audiovisuales ysensoriales de varios tipos. Se expo-nen objetos, mapas, retratos depersonas, instrumentos de calibra-ción, grabados, libros, textos, todaclase de material audiovisual, instru-mentos de medición, maquetas dedistintos buques, láminas de la expe-dición de Malaspina histórica, gráfi-cos, fotografías, publicaciones,proyecciones de imágenes y elemen-tos interactivos, así como la recrea-ción del fondo oceánico.

BIP

El comandante del Hespérides, durante la Expedición Malaspina 2010, conversa con elexdirector de la Fundacion BBVA y la directora de Accion Cultural española.

14 BIP

Armada ciencia y cultura

El pasado 2 de febrero, en elPabellón Villanueva del RealJardín Botánico de Madrid se

inauguró la exposición «España explo-ra. Malaspina 2010» que se manten-drá abierta al público hasta el próxi-mo día 2 de abril de 2012.

En el acto inaugural, además derepresentantes del Consejo Superiorde Investigaciones Científicas (CSIC),Acción Cultural Española (AC/E) y laFundación BBVA, intervino el contral-mirante Gonzalo Rodríguez González-Aller, director del Órgano de Historia yCultura Naval, en representación de la

Armada, quien expresó que «fuerondos oficiales de la Armada, AlejandroMalaspina y José de Bustamante, quie-nes en 1788 propusieron al secretariode Marina un proyecto de viaje alrede-dor del mundo, que pronto tuvo elrespaldo de la Corona». Además, elcontralmirante añadió que «un añomás tarde emprendieron una travesíade cinco años con una vocación científi-ca y un afán enciclopédico y reforma-dor, que todavía hoy nos sorprende porsu alcance y la ambición de sus logros».

Esta exposición presenta la Expe-dición Malaspina 2010, sus preceden-

tes históricos, la larga tradición quetiene España en la exploración de losmares, orientada al descubrimientogeográfico—, así como el significadoque tiene el proyecto para la investi-gación científica del futuro.

La exposición organizada por elCSIC y AC/E, ofrece al visitante unrecorrido por las diferentes facetas delas expediciones de exploración delocéano global llevadas a cabo en losúltimos quinientos años: las motiva-ciones, los desafíos, la tecnologíausada y los resultados de investiga-ción obtenidos durante las mismas.

españa explora«Malaspina 2010»

La exposición «Españaexplora. Malaspina2010» ofrece al visitan-te un recorrido por lasdiferentes facetas delas expediciones deexploración del océanoglobal llevadas a caboen los últimos quinien-tos años: las motiva-ciones, los desafíos, latecnología usada y losresultados de investi-gación obtenidosdurante las mismas.La Armada ha aporta-do a la exposición untotal de 69 piezas, 46pertenecientes alMuseo Naval deMadrid y 23 al RealObservatorio de laArmada.

batalla naval más importante de laépoca, la batalla de Lepanto, en laque más de la cuarta parte de lastropas cristianas embarcadas perte-necían a dicho tercioy fueron las tropasque rindieron a lagalera Sultana, lacapitana de la flotaturca. Doce añosdespués, el mismotercio protagonizó laconquista de la IslaTercera (1583) en elArchipiélago de lasAzores, siendo la primera acciónanfibia destacada de la Infantería deMarina más antigua del mundo.

En 1603, el «Tercio de la Arma-da del Mar Océano» pasa a denomi-narse «Tercio Viejo de la ArmadaReal del Mar Océano»; siendo des-tacada su intervención en laconquista de Salvador de Bahía(Brasil) en el año 1625. En 1704,bajo el reinado de Felipe V se reor-ganizan los Tercios en Regimientos,hecho que provocó la transforma-ción del «Tercio Viejo de la ArmadaReal del Mar Océano» en el «Regi-miento de Bajeles».

En 1717, José Patiño, integraestos regimientos en el «Cuerpo deBatallones de Marina».

En 1808, durante la Guerra deIndependencia, se organiza laLegión Real de Marina, campaña enla que se concede a su 6.º Regimien-to (actual Tercio Norte) la corbataazul de Tolosa. Durante las guerrascarlistas las Fuerzas de Infantería deMarina destacan con la acción deSan Pedro Abanto (marzo de 1874)cuando el 2.º batallón del 1.er regi-miento, a las órdenes del tenientecoronel Joaquín Albacete Fusterconsigue la Cruz Laureada de SanFernando.

La Infantería de Marina constitu-ye en 1957 el Grupo Especial, ante-

cedente inmediato a la organizaciónactual del Tercio de Armada y suBrigada de Infantería de Marina.Esta unidad, establece la primera

cabeza de playa en El Aaiún, ycontribuye de forma destacada a lasoperaciones de pacificación en Sidi-Ifni. En 1969, ya transformado enTercio de Armada, desembarca enGuinea Ecuatorial para proteger alos súbditos españoles durantesu evacuación. En 1975 nuestraFuerza de Desembarco se alis-ta para desembarcar en lascostas del Sáhara Occidental,siendo tropas de Infantería deMarina las que, siguiendo sutradición, rinden honores ala Bandera y la custodiancuando ésta es arriadapor última vez en VillaCisneros.

Ya en la actualidad,dentro del proceso dereorganización seguidopor la Armada paraorientar la Fuerza Navalal siglo XXI se crea en elaño 2004, y dentro de laFuerza de Infantería deMarina, la Fuerza deProtección, que engloba a losTercios y Agrupaciones yaexistentes, a excepción delTercio de Armada que semantiene como la Fuerza deDesembarco de la Armadapara la ejecución de opera-ciones anfibias. La nueva

Fuerza de Protección, además demantener las tradicionales misionesde protección a autoridades, instala-ciones navales, acuartelamientos y

buques, contribuyeactivamente en lamisión de seguridadmarítima de laArmada española,proporcionandoequipos operativos abordo de los buquespara la ejecución deabordajes dentro delas operaciones de

vigilancia e interdicción marítima. Por último, en el año 2009, la

instrucción 52/2009 del almirantejefe de Estado Mayor de la Armadareorganiza toda la Fuerza de laArmada, quedando la Fuerza de

Infantería de Marina bajo elmando del Almirante de la Flotajunto a la Fuerza de AcciónNaval y la Fuerza de AcciónMarítima. En dicha instrucciónse dispone, asimismo, que la

Fuerza de Guerra Naval Espe-cial pase a formar parte de la

Fuerza de Infantería deMarina.

La disponibilidad,eficacia y flexibilidad dela Infantería de Marina seha venido demostrandoreiteradamente a lo largo

de los últimos años con suparticipación en misionesinternacionales como la deestabilización de los Balca-nes, las operaciones de pazen Haití, Irak y Líbano, la

operación «Atalanta» enaguas de Somalia, apoyo a lareconstrucción en Afganistáno respuesta a las catástrofesnaturales tras el Tsunami enIndonesia o el terremoto en

Haití.BIP

BIP 17

Armada ciencia y cultura

Desde 1763, la Infantería de Marina es Cuerpo de Casa Real, como recompensa a la

heroica defensa del Castillo del Morro de la Habana frente a la flota inglesa y desde dicha

fecha, mantiene el privilegio de lucir en la bocamanga de sus uniformes las sardinetas propias de

las compañías de preferencia así como vestir los colores azul y rojo de Casa Real.

Los honores y privilegios propios de este Cuerpo pueden resumirse en el concedido por

Real Orden de 1886: «Ocupar en campaña el puesto de mayor peligro, el de extrema

vanguardia en los avances y de extrema retaguardia en la retirada».

esde su creación, elCuerpo de Infantería de Marina hacombatido por mar y por tierra entodos los conflictos armados en losque España se ha visto inmersa,ganándose el calificativo de gloriosapor su heroísmo y abnegada entregaa lo largo de todos ellos.

Históricamente, sus hechos dearmas durante casi cinco siglos a lolargo de toda la geografía del globo,convierten a la Infantería de Marinaen una de las instituciones de mayortradición militar. Flandes, Sicilia,Islas Azores, Cerdeña, Tolón, Milán,Cochinchina, Filipinas, Cuba, SantoDomingo, Buenos Aires, Trafalgar,San Vicente, Marruecos, Guinea ySidi Ifni... son lugares que evocanhechos heroicos de los infantes demarina. Su entre-ga y arrojo hasido permanentea lo largo de suhistoria. Sirva amodo de ejem-plo que fueronunidades de Infantería de Marina lasprimeras tropas españolas que pisa-ron suelo francés persiguiendo alejército napoleónico expulsado de laPenínsula Ibérica.

La Infantería de Marina españolatiene su origen más remoto en unadisposición del rey Carlos I, quien en

1537 ordena crear unas unidades dearcabuceros asignadas en permanen-cia a la Real Armada y con misionesexclusivas de combate en el abordajede las naos enemigas y en la defensade las galeras propias. Estas unidadesfueron conocidas como «CompañíasViejas del Mar de Nápoles» y respon-

dían a la necesidad táctica en elcombate naval de la época de contarcon una infantería que combatieracon la misma naturalidad y periciatanto en tierra como embarcada.

En 1566, en respuesta a la nece-sidad estratégica que se puso de

manifiesto en el intento de conquis-ta por parte del imperio otomanode la isla de Malta, que fue salvadain extremis por las fuerzas cristianasque tardaron cuatro meses en cons-tituirse y enviarse en refuerzo de losCaballeros de Malta, el rey Felipe IIda el espaldarazo definitivo a la

Infantería deMarina al orde-nar la creaciónde varios terciosasignados enpermanencia a laArmada para

reducir con ello los tiempos derespuesta. Así, el 27 de febrero de1566 se crea el «Tercio de la Arma-da del Mar Océano», el más conoci-do de todos ellos, que tan sólocinco años más tarde se va amostrar decisivo en el devenir de la

16 BIP

Armada ciencia y cultura

La Infantería de Marinamás antigua del mundo

D

La antigüedad de 1537 ha sido ratificada por diferentes reales decretos a lo largo de la historia en los dife-

rentes procesos de reorganización y asignación de antigüedad a las distintas unidades del Ejército de Tierra

y la Armada, siendo el primero firmado por el rey Felipe V en 1717 y el último, el Real Decreto 1888

de 10 de julio de 1978, firmado por Su Majestad, el Rey Juan Carlos I.

Nuestra Historia

mantuvieron una reunión a bordodel pesquero Alakrana, donde tuvie-ron oportunidad de compartir con sudotación las difíciles experiencias vivi-das durante el secuestro sufrido elpasado año, así como la situaciónactual de la piratería desde el puntode vista de los armadores y capitanesde los barcos pesqueros.

Seychelles es actualmente el paísde la región que lidera las accionescontra la piratería, habiendo recibidomás de 80 presuntos piratas, por

parte de las diferentes fuerzas presen-tes, para ser juzgados y encarcelados.Los acuerdos entre España y la UEcon Seychelles son positivos y se espe-ra una mayor relación entre todos losimplicados, a partir de la Conferencia,que tuvo lugar el día 23 de febrero enLondres, relativa al conflicto en Soma-lia. España y la UE han ofrecido todosu apoyo para que Seychelles conti-núe siendo una referencia para lospaíses de la zona en lo relacionadocon la lucha contra la piratería.

BIP 19

m & e

XXX ASPFOR (Afganistán Spanish Force)

El pasado 5 de enero, en la base Álvarez deSotomayor de Viator (Almería) tuvo lugar el actode despedida de la Fuerza Española en Afganis-tán XXX (ASPFOR-Afganistán Spanish Force). Almismo asistieron el General-Comandante delTercio de Armada, Jesús Manuel Vicente Fernán-dez y el teniente coronel Comandante del Grupode Artillería de Desembarco, Pedro MartínezRodríguez de Lema.

La ASPFOR XXX es una organización opera-tiva generada por distintas unidades de las Fuer-zas Armadas y Guardia Civil, siendo el Ejércitode Tierra, el que proporciona el grueso de laFuerza. La Infantería de Marina aporta dos equi-pos TACP/FAC (Tactical Air Control Party/Forward Air Controller) al mando del capitán,Oyón Sierra y el teniente, Gambero Quirós,respectivamente. Los diez infantes de Marinapertenecen al Grupo de Artillería de Desembarcode la Brigada de Infantería de Marina.

Los equipos TACP-FAC están adiestradospara la conducción de armas de apoyo, fuegonaval y de artillería a la vez que también sonexpertos en control aerotáctico avanzado. Losintegrantes de estos equipos están entrenados entécnicas de infiltración, evasión y escape, inclu-yendo paracaidismo.

Desde marzo de 2008 la Infantería de Marinaespañola participa en la misión de la ISAF enAfganistán al tener integrados en el Equipo deReconstrucción Provincial de la provincia de

Badghis, con base en su capital Qala i Naw, equi-pos TACP/FAC. Su formación les capacita paradirigir misiones de aviones de combate de laOTAN y para el enlace, coordinación y direcciónde toda clase de fuegos de apoyo.

Por su parte, el Equipo Operativo de Enlace yMentorización de Infantería de Marina, alistadopara participar en la operación «Reconstrucciónde Afganistán», ha seguido adiestrándose enEspaña mediante ejercicios que recrean las condi-ciones geográficas y situación de amenaza que losinfantes de marina encontrarán en su zonaprevista de despliegue en la provincia de Badgdis.

COMGEIM

B R E V E SEl JEMAD, almirante general Fernando GarcíaSánchez, visitó a las fuerzas españolas en la

operación Atalanta.

El CA. Manso y el comandante del Patiño asistieron a la presentación de credenciales del Embaja-dor de España en Seychelles.

MANDO EUNAVFOR

A principios del mes de diciembre,y a bordo del buque de aprovisiona-miento de combate (BAC) Patiño, elentonces capitán de navío JorgeManso Revilla asumió el mando de laFuerza Naval de la Unión Europea(EUNAVFOR) de lucha contra la pira-tería en el Océano Índico, por un perí-odo de cuatro meses; ésta es la terce-ra ocasión en la que España asume elmando de esta Fuerza Naval, desdefinales de 2008 y bajo el amparo delConsejo de Seguridad de NacionesUnidas.

Entre sus misiones se encuentrala protección de los buques delPrograma Mundial de Alimentos, quetransportan ayuda humanitaria aSomalia, así como el apoyo a buquesde las Fuerzas de la Misión Africanaen Somalia y a otros mercantes, queson amenazados por la pirateríareinante en la zona. Con su interven-ción, los barcos de la Fuerza Navalinternacional han permitido que losbuques del Programa Mundial deAlimentos proporcionen alimentodiario para más de 1,2 millones depersonas. Además, han reducido a lacuarta parte los buques y personassecuestrados por piratas.

El día 27 de enero el jefe de Esta-do Mayor de la Defensa, almiranteFernando García Sánchez, visitó a lasfuerzas españolas en la operaciónAtalanta, siendo recibido a bordo delbuque Patiño por el comandante de laFuerza Naval de Atalanta, contraalmi-rante Jorge Manso Revilla y el coman-dante del Patiño, capitán de fragataEnrique Cubeiro Cabello. El contral-mirante Manso, comentó al JEMAD eldesarrollo de la operación.

El 16 de febrero, el Jefe de laFuerza Aeronaval de la OperaciónAtalanta asistió a la presentación decredenciales del embajador de Espa-

ña en Seychelles, Miguel ÁngelFernandez-Palacios. Tras la ceremo-nia protocolaria, el embajador sereunió con las autoridades de lasislas Seychelles, a la que tambiénasistió el contralmirante Manso. Lasreuniones fueron con el Presidente dela República, James A. Michel, y conel secretario de Estado de AsuntosExteriores. En ellas, además de tratarasuntos de interés nacional de coope-ración y apoyo a la República Africa-na, el contralmirante Manso tuvo la

oportunidad de plantear temas rela-cionados con la piratería y con elmando que actualmente ejerce, altiempo que ofreció todo el apoyo deEspaña y de la UE al gobierno deSeychelles. Así mismo se trató deiniciar un acuerdo entre ambospaíses para mejorar las condicionesen las que actualmente se encuentrantanto los pesqueros nacionales comosus equipos de seguridad con base enlas islas del Índico. Posteriormente, elembajador y el contralmirante Manso

18 BIP

maniobras & ejercicios

operación «atalanta»

CN. Jorge Manso Revilla, comandante jefe de la Fuerza Naval de la Operación Atalanta.

m & e

BIP 21

de bandera iraní, que se encontraba ala deriva. La aeronave de patrullamarítima danesa Longleg, que partici-pa en las operaciones bajo mandatode la OTAN, recibió una llamada deemergencia de un barco que se habíaquedado sin combustible. Al nodisponer de traductor a bordo, laaeronave comunicó el incidente alPatiño, buque de mando de la FuerzaNaval de la Unión Europea (EUNAV-FOR), que se encontraba a 100 millasal oeste de la embarcación. Tras unaacción coordinada eficazmente con laaeronave, el buque de la Armadaespañola arrumbó hacia la posicióndel «dhow». Esta embarcación, dedi-cada al transporte de mercancías en

el Cuerno de África y con 11 marine-ros a bordo, fue auxiliada por elbuque español con suficientecombustible como para llegar al puer-to seguro más cercano. La dotaciónse mostró amable y muy agradecidacon los marinos españoles.

También, a principios de marzo, elPatiño auxilió a un barco yemení quellevaba varios días a la deriva enaguas del Índico como consecuenciade una avería en su motor. La dota-ción del buque español trató de repa-rar durante casi 24 horas la embarca-ción y su personal sanitario prestóasistencia médica y vigiló el estadogeneral de todos los pasajeros, entrelos que se encontraban varias muje-res embarazadas y 33 niños que sedirigían al puerto somalí de Bossano.Pese a los esfuerzos de los mecánicosy electricistas del Patiño, que trabaja-ron durante casi 24 horas en unascondiciones extremas de calor yhumedad, el «dhow» no pudo ser

reparado, por lo que, finalmente, elcomandante del buque español orde-nó remolcar la embarcación hasta ellímite de las aguas territoriales de lacosta de Yemen, donde fue recogidapor un remolcador. El esfuerzo de ladotación del Patiño fue correspondido

SNMCMG-2

El cazaminas Turia partió el 12 de enero desdesu base de Cartagena para integrarse en la SegundaAgrupación Naval Permanente de Medidas Contra-minas de la OTAN, Standing NATO Mine Conterme-sures Group 2 (SNMCMG-2). El acto de despedidaestuvo presidido por el Almirante de Acción Maríti-ma, vicealmirante Javier Franco Suanzes.

La misión principal de la SNMCMG-2 esproporcionar a la OTAN una capacidad perma-nente para efectuar operaciones de medidascontraminas tanto en época de paz como enperiodos de crisis o conflicto.

Entre el 2 y el 5 de marzo, esta flotilla de buquesrealizó presencia naval en el puerto de Málaga.

El Turia estará integrado en dicha flotilladurante el primer cuatrimestre de 2012; a lo largodel año está previsto que lo releven sucesivamentesus gemelos Segura y Tambre. Además, duranteel segundo semestre del presente año está previs-ta la incorporación del patrullero Diana paraactuar como Buque de Mando de la Agrupación.

ALMART

CRUCERO DE RESISTENCIA DEL BAM RAYO

Del 16 de enero al 11 de febrero, el buque deacción marítima (BAM) Rayo ha realizado sucrucero de resistencia haciendo escala en Paler-mo (Italia) e Izmir (Turquía).

Durante esta navegación el Rayo probó losequipos, sistemas y equipamiento del buquedurante un período continuado en la mar. Por suparte, la dotación realizó ejercicios de emergenciasbásicos de hombre al agua, fallo de gobierno, aban-dono de buque, incidencias de seguridad interior oejercicios de control de la propulsión y planta eléc-trica, para conocer el máximo rendimiento delSistema Integrado de Control de Plataforma.

El Rayo llevó también a bordo un equipo deInfantería de Marina que participó en el desarro-llo y confección de medidas de protección de lafuerza, así como en la instrucción del personal dedotación incluido en el Trozo de Visita y Registro,grupo encargado de la inspección apresamiento ointeligencia de otras embarcaciones en el marcode las operaciones de seguridad marítima.

El buque más moderno de la Armada espa-ñola ha realizado durante dicho crucero ejerci-cios conjuntos de vigilancia marítima, trasbordode pesos muy ligeros y comunicaciones, con elpatrullero Atalaya, en el mar de Alborán.

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B R E V E SBAC PATIÑO

Tan solo unos días después de rele-var al BAA Galicia, el buque de aprovi-sionamiento de combate Patiño realiza-ba la primera escolta múltiple en la«Operación Atalanta» de un convoy debuques del Programa Mundial deAlimentos de Naciones Unidas.

El 12 de enero, el buque españolsufría el ataque de un esquife pirata,que concluyó con la detención de seisde sus agresores. Durante la madru-gada el esquife había abierto fuegocontra el Patiño, lo que provocó lainmediata respuesta con armamentoligero del buque español. Pese a ello,los piratas siguieron disparando, porlo que el personal respondió confuego de neutralización en autodefen-

sa. Esta respuesta puso en fuga alesquife. Ningún miembro de la dota-ción resultó herido durante elataque. A continuación, el helicópte-ro embarcado a bordo del Patiño salióen persecución del esquife, quedurante la huída arrojó diversoarmamento, varios bultos y unaescala. Tras ordenársele por megafo-nía que se detuvieran y lanzar fuegode advertencia, finalmente el esquifese paró, procediéndose a la detenciónde seis piratas.

El 17 de enero, el buque españolauxilió a una embarcación tipo dhow,

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recogido en Cartagena medicinasdonadas de forma altruista por parti-culares y centros farmacéuticos.

Sumada a esta misma iniciativa ya través del Comandante del patrulle-ro Infanta Elena, la parroquia deSanta María de Caná de Pozuelo deAlarcón (Madrid) aportó un grandonativo que fue invertido en la adqui-sición de ayuda médico-pediátricapara el centro de Cáritas de Djibouti.

Posteriormente, el día 3 demarzo, una representación del

buque de aprovisionamiento decombate Patiño entregó alimentos yropa en el «Orpherinat de la Nativite»de Djibouti.

El orfanato, que forma parte de laMisión Católica de Djibouti, atiende aunos cuarenta niños de muy cortaedad. La Madre irlandesa del orfanatorecibió a los marinos españoles agra-deciendo la donación.

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BIP 23

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EJERCICIO «FTX» INVERNAL

Entre los días 15 y 20 de enero, en el acuar-telamiento de Candanchú (Jaca, Huesca) y zonaspróximas del Pirineo aragonés, unidades de laBrigada de Infantería de Marina con capacidadISTAR (Intelligence, Surveillance, Target Acquisi-tion, and Reconnaissance) realizaron un ejerciciode adiestramiento en ambiente invernal (FTXINVERNAL).

El objetivo principal del ejercicio era obtenerun adiestramiento básico en montaña enambiente invernal, haciendo hincapié en lasáreas de vida y movimiento, patrullas de recono-cimiento y el establecimiento de observatorios,todo ello en terreno nevado.

COMGEIM

EJERCICIO «ATENEA 01/12»

Entre los días 23 y 27 de enero se desarrollóen la Base Naval de Rota y en aguas de la Bahíade Cádiz el ejercicio «ATENEA 01/12». Este es unejercicio de adiestramiento de los Equipos Opera-tivos de Seguridad (EOS) de la Fuerza de Infante-ría de Marina para su posterior CalificaciónOperativa.

En esta ocasión participaron EOS delTERNOR, TERLEV, USCAN y TERSUR. Estosequipos formarán parte de los contingentes quese desplieguen en operaciones a lo largo de 2012.Se contó con la colaboración de los buquesContramaestre Casado, Príncipe de Asturias,Numancia, Canarias, Pizarro, helicópteros de laFLOAN y embarcaciones de la BRIMAR, del Casti-lla, Santa María, Numancia, Príncipe de Asturias yJuan Carlos I.

Los ejercicios incluyeron Fast Rope desdehelicóptero, tanto de día como de noche, adies-tramiento en procedimientos para operar desdeembarcaciones neumáticas o semirrígidas, actua-ción de equipos MIO C/NC, como seguridad delTrozo de Visita y Registro. Planeamiento y ejecu-ción de operaciones de abordaje, procedimientosde acciones contra piratería, Maritime ForceProtection. Además, se llevaron a cabo ejerciciosde tiro desde helicópteros de la 3.ª, 5.ª y 10.ªescuadrillas, y desde plataforma naval (buque yembarcación navegando). Todos los ejerciciosincluyeron prácticas de comunicaciones y CASE-VAC.

COMGEIM

B R E V E S

Representación del patrullero Infanta Elena en el centro de Cáritas de Djibouti.

Representación del BAC Patiño en el Orpherinat de la Nativite de Djibouti.

por los tripulantes y pasajeros del«dhow» con numerosas muestras deagradecimiento.

Está previsto que el BAC Patiñopermanezca en la zona de operacio-nes hasta el mes de abril.

P-76 INFANTA ELENA

El patrullero P-76 Infanta Elena,zarpó el día 14 de febrero del ArsenalMilitar de Cartagena en demanda dela zona de operaciones, situada enaguas del Mar Rojo y Océano Índico,donde se integró en la Fuerza NavalEuropea (EUNAVFOR) para su segun-da participación en la «OperaciónAtalanta». El acto de despedida estu-vo presidido por el almirante de laFlota, almirante Santiago BolíbarPiñeiro.

Aunque en un principio estabaprevisto que el Infanta Elena se inte-grara en la EUNAVFOR el día 1 demarzo, el pasado 25 de febrero tuvoque adelantar su incorporación a lamisión europea para comenzar laescolta del mercante Eugenia B, delPrograma Mundial de Alimentos,hasta el puerto de Djibouti.

Es la segunda vez que el InfantaElena participa en la OperaciónAtalanta y se ha integrado para refor-zar el dispositivo marítimo en elperiodo entre monzones, que es el demayor riesgo de ataques. Además,como ya hemos dicho anteriormente,

la Armada mantiene desplegado en lazona al buque de aprovisionamientode combate Patiño, que realiza lafunción de buque de mando de laEUNAVFOR.

El buque de la Armada españolacuenta con una dotación de cienpersonas, bajo el mando del capitánde corbeta Tomás Dolarea Fernán-dez, siendo once de ellos infantes demarina del Equipo Operativo deSeguridad, que se han unido a lamisión para reforzar la seguridad delbarco durante la operación, ademásde un médico, un enfermero y dosalféreces de fragata alumnos de laEscuela Naval Militar, que van a

desempeñar sus prácticas de quintocurso.

Las principales misiones con lasque se encontrará el patrullero espa-ñol serán la protección de mercantespertenecientes al Programa Mundialde Alimentos, ofrecer seguridad altráfico mercante vulnerable, reforzarla seguridad marítima contra la pira-tería en aguas del Golfo de Adén y lacuenca de Somalia, así como contri-buir al control de las actividadespesqueras en la zona.

AYUDA HUMANITARIA

El pasado 1 de marzo, los miem-bros de la dotación del patrulleroInfanta Elena visitaron el centro deCáritas en Djibouti para hacer entre-ga de un cargamento de medicinaspediátricas que habían traído desdeEspaña.

Este centro tiene numerosas líne-as de asistencia a la población necesi-tada en todos los países del Cuernode África, no sólo en Djibouti. Uno deestos programas, el de ayuda a los«niños de la calle», permite que milesde personas se beneficien de susaportaciones.

Esta iniciativa fue impulsada porel Comandante del patrullero InfantaCristina, desplegado en Atalanta hastael pasado mes de diciembre. Conoce-dor de las necesidades existentes, ha

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EJERCICIO «MARCANAREX 12»

Desde el 31 de enero el 3 de febrero tuvolugar, en aguas de Canarias, un ejercicio conjun-to de los buques del Mando Naval de Canariasdenominado «MARCANAREX 12».

Participaron los patrulleros Cazadora,Vencedora, Tagomago y Medas, así como laUnidad de Buceo de Canarias y un equipo opera-tivo de seguridad de la Unidad de Seguridad deInfantería de Marina.

Estas maniobras son programadas paraincrementar el nivel de adiestramiento.

ALMART

ADELFIBEX 01/12

Se realizó en la Base Naval de Rota entre losdías 6 y 10 de febrero, y contó con la participa-ción de, un Grupo Táctico de la BRIMAR, elbuque de asalto anfibio Galicia, el Grupo Navalde Playa y el LHD Juan Carlos I, para el quesupuso su primera integración en este tipo deadiestramientos colectivos.

Los objetivos principales de este adiestra-miento fueron familiarizar al personal de nuevoembarque con las operaciones anfibias y dedesembarco, y calificar a los conductores y patro-nes de la Fuerza de Infantería de Marina y delGrupo Naval de Playa en el manejo de los vehícu-los y embarcaciones y en la entrada y salida dedique y playa.

FAN

BREDEX 01/12

Tuvo lugar en el Campo de Adiestramientode la Sierra del Retín (Cádiz), entre el 6 y el 10 defebrero, y dentro del Plan de Preparación y Adies-tramiento del Tercio de Armada.

El objetivo fundamental del ejercicio fueproporcionar el adiestramiento en tiro y deunidad avanzado e integrado básico de las dife-rentes unidades del Batallón Reforzado. Con talfin se realizaron ejercicios de tiro con diferentesarmas, ataque contra objetivo limitado, reacciónante emboscadas y trampas explosivas ademásde operaciones de control de área. En la fase finaldel ejercicio, se llevó a cabo un supuesto tácticoen el que se incluyó un ejercicio de tiro real deartillería, un salto paracaidista y conduccionesde apoyo aéreo cercano.

COMGEIM

B R E V E S

El patrullero Vencedora partíade su base en Las Palmas el día13 de febrero, para participar

en el desarrollo de actividades deformación en el ámbito bilateral y derepresentación con países del Golfode Guinea y del África occidentalsubsahariana.

El objetivo de estos ejercicios decooperación es mejorar las capacida-des de diversos países de África occi-dental en el entorno de la seguridadmarítima, mediante la realización deejercicios de adiestramiento y vigilan-cia. Esta colaboración bilateral selleva a cabo con Mauritania, Senegal,Benín, Camerún, Gabón, Ghana,Guinea y Nigeria.

Esta iniciativa forma parte delplan de la Armada de despliegue deunidades navales en la zona , comoralizaron los patrulleros Centinela yCazadora en el año 2011 en apoyo delPlan de Diplomacia de Defensa.

Durante este despliegue el Vence-dora está realizando ejercicios de vigi-lancia de los espacios marítimos conla Marina de Cabo Verde y efectuarárepresentación y presencia naval enlos puertos de Nouakchott (Maurita-nia) Calabar (Nigeria), Douala (Came-rún), Libreville (Gabón), Cotonou(Benín), Tema (Ghana), Conakry(Guinea Conakry), Praia(Cabo Verde) yDakar (Senegal).

En este marco y dentro de lainiciativa «África Partnership Station2012» (APS), el patrullero de la Arma-da, participó, entre los días 13 defebrero y 04 de marzo, en los ejerci-cios «Obangame Express», en el Golfode Guinea, junto a buques de EEUU,Nigeria y Camerún. Del mismo modo,países como Benín, Togo y Ghanaestuvieron representados con Equi-pos de Visita y Registro.

Los ejercicios »Obangame Express»2012 («obangame» significa «juntos»en el idioma local) se desarrollaron en

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África Partnership station 2012

serie de visitas a Mauritania, Senegaly Cabo Verde.

Estas visitas coincidieron con lasescalas del patrullero Vencedora enNouakchott (Mauritania) y Praia(Cabo Verde), durante su despliegueen África Occidental y Golfo deGuinea.

La visita a Dakar (Senegal) coinci-dió además con la entrega por partede la Armada española del patrulleroConejera, construido en su día en elAstillero de Navantia en San Fernan-

do y que, tras prestar servicio en laArmada, causó baja recientemente.

El objetivo de estas visitas,además de estrechar las relacionescon las marinas de los países visita-dos, es el desarrollo de acuerdostécnicos para mejorar la seguridadmarítima en África occidentalmediante la colaboración con susunidades navales y el intercambio deinformación.

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TACTICAL LEADERSHIP PROGRAM

A mediados del mes de febrero, un helicópte-ro perteneciente a la 10.ª Escuadrilla de la Floti-lla de Aeronaves de la Armada participó en lafase Salvamento de Combate del programa multi-nacional de adiestramiento avanzado de pilotosde caza TLP (Tactical Leadrship Program), quetuvo lugar en la Base Aérea de Albacete.

Este programa lo desarrollan diez nacionespertenecientes a la OTAN y consiste en la mejorade la efectividad de las misiones aéreas a travésdel liderazgo, la mejora del planeamiento de lamisión y otras iniciativas dirigidas a mejorar ladoctrina.

OCS-AJEMA

EJERCICIO «LISA AZUL» 06/12

Entre los días 28 de febrero y 9 de marzo,tuvo lugar el ejercicio «Lisa Azul», en el que parti-ciparon diferentes unidades de la Brigada deInfantería de Marina en colaboración con unida-des del Cuerpo de Marines de los Estados Unidosy de la Real Infantería de Marina Británica.

Los ejercicios estuvieron encaminados aconseguir un mayor adiestramiento en combateurbano y tiro con armas portátiles así como laintegración de unidades de los diferentes paísesparticipantes. Se desarrollaron en el Campo deAdiestramiento de la Sierra del Retín, el Hogan´sAlley de la Base Naval de Rota y el polígono Janer.

Por parte de la Infantería de Marina españo-la participaron los equipos MIO (Maritime Inter-diction Operation) pertenecientes al Primer ySegundo Batallón de Desembarco y al TercerBatallón Mecanizado de Desembarco. Por partede los US Marines intervino la Sección FAST(Fleet Anti-Terrorism Security Team) de la basenaval de Rota mientras que por parte de losRoyal Marines participó el FPG (Fleet ProtectionGroup) de la base de Clyde.

COMGEIM

PROGRAMA DE COOPERACIÓN Y ORIENTA-CIÓN AL TRÁFICO MARÍTIMO (NCAGS)

A principios del mes de marzo y durante dossemanas, el patrullero Infanta Cristina, colaborócon diversas agencias marítimas españolas con elfin de contribuir a la acción del Estado en la mar.

Dentro del programa de Cooperación yOrientación al Tráfico Marítimo (NCAGS), elInfanta Cristina llevó a cabo un ejercicio de abor-daje con el buque mercante Magnos mientras elmercante realizaba operaciones de descarga en elpuerto de Málaga. Además, el patrullero de laArmada colaboró con la Sociedad de Salvamentoy Seguridad Marítima (SASEMAR) en una simula-ción de evacuación médica de personal que serealizó en las proximidades del puerto de Almeríamediante un helicóptero de SASEMAR.

OCS-AJEMA

B R E V E S

dos fases: una primera en puerto,para adiestramiento multilateral,enfocado principalmente en lasOperaciones de Interdicción Marítima(MIO); y una segunda en la mar, parapracticar procedimientos de abordajey registro de buques, intercambio deinformación y coordinación desde unCentro de Operaciones Marítimo,situado en Calabar (Nigeria).

Los principales objetivos de estosejercicios son mejorar el intercambiode información necesaria para elconocimiento del entorno marítimo yel fortalecimiento de la interoperabili-dad de las diferentes Marinas, comoconceptos fundamentales para mejo-rar la Seguridad Marítima en el Golfode Guinea.

La ciudad fluvial de Calabar, capi-tal de la región de Cross River (Nige-ria), fue el puerto de recalada del

patrullero Vencedora a la finalizacióndel «Obangame Express». Desde allíha continuado su despliegue en elGolfo de Guinea y la costa occidental,estando previsto su regreso a LasPalmas a principios de mayo.

Como complemento a la contribu-ción de la Armada al Plan de Diploma-cia de la Defensa en África, una dele-gación de la Armada, encabezada porel Almirante Comandante del MandoNaval de Canarias ha iniciado, amediados del mes de febrero, una

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m & eAlmirante Comandante del mando naval de Canarias con el Director de la Marina Nacional de

Mauritania.

CA. Delgado con el jefe del Estado Mayor de la Marina y la Embajadora de España en Senegal.

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sta frase, a la que aludiera el comandante director de la Escuela Naval, me seguía rondando la cabeza al términode mi estancia en Marín, donde acudí en el mes de febrero para realizar un reportaje sobre la Escuela, partiendo del aspecto

más novedoso que guarda dentro de los 240.000 metros cuadrados de superficie que la definen: El Centro Universitario de la Defensa.

La Escuela Naval, septuagenaria en el lugar y con casi trescientos años de historia, es un punto de referenciapara los ciudadanos de esta bella localidad gallega, acostumbrados a la característica presencia de sus unifor-

mados alumnos paseando por sus calles…

E «Aquellos que se quedan mirando el pasado o parados contemplando el presente,pierden el futuro». JFK

Hacía ya varios años desde la última vez que estuve en la Escuela y, según traspasé sus umbrales, percibí la misma sensa-ción de quietud, pulcritud y orden que noté la última vez que estuve. Incluso el inevitable orvallo se encontraba también presen-

te en esta nueva ocasión… Hasta ahora, todo parecía mantenerse igual.Esta primera impresión contrastaba sin embargo con el objetivo de mi visita, ya que desde hacía dos años, en la

Escuela se estaba produciendo un cambio importante en el sector académico, relativo al nuevo Modelo de Enseñanzaintroducido por Ley a la Formación Militar. Para conocer el desarrollo de su implantación a lo largo de este tiempo,

tenía programadas una serie de entrevistas con algunos mandos de la Escuela y del Centro Universitario de la Defensa.El comandante director de la Escuela CN. Marcial Gamboa Pérez-Pardo, esperaba mi visita y había hecho un paréntesis

en su complicado horario para dedicárselo al BIP.

Un Centro Docente Militar con marchamo de calidad

convocatoria pública a la que sepresentan de manera voluntaria.Unos vienen de la Universidad deVigo y otros de distintos puntos delpaís; unos tienen dedicación exclu-siva y otros, los asociados, compa-ginan su labor docente en laEscuela con la de la Universidadde Vigo; otros, en cambio, son sólocolaboradores. Quizás la tareamás ardua para la Jefatura deEstudios de la ENM supuso elcoordinar el antiguo Plan de Estu-dios con el nuevo para los futurosOficiales, ya que por el momentosólo tenemos dos cursos del nuevo,frente a los tres cursos del antiguo,a fin de que ni unos ni otros sesintieran perjudicados.

P.—¿Y en qué medida se hanvisto afectadas las prácticasmilitares y de navegación de losalumnos?

R.—Por el momento se hanmantenido las que ya teníamos,que no es poco. Los alumnossiguen haciendo el embarque de finde curso, tenemos 6 semanas deinstrucción y adiestramiento; de lascuales, cuatro se reservan para elembarque de los alumnos enunidades de la Armada, y las dosrestantes se reparten, una al prin-cipio y otra hacia la mitad delcurso, para la instrucción militar ymarinera. A estos períodos en losque la Instrucción y el Adiestra-miento son las actividades priorita-rias, se unen semanalmente lastradicionales salidas en lanchas,veleros y para los infantes de mari-na las prácticas de campo. Todoello, desde luego, coordinándolocon los exámenes del CUD, para locual aquí hemos hecho una cosadiferente a la Universidad —y estánesperando a ver cómo sale aquí,para implantarlo ellos en la Univer-sidad— y es el cuatrimestre asimé-trico, consistente en repartir lasasignaturas según el tiempo; demanera que, en el primer cuatri-mestre, que es más corto, se danmenos asignaturas, y en el segun-do, se dan las restantes, a fin deque puedan examinarse de todaslas asignaturas antes de irse devacaciones, para que el tiempo de

BIP 31

P.—Pero esta doble titulación¿no conlleva una mayor presiónpara los alumnos?

R.—Fundamentalmente suponeun horario más ajustado y másexigente; pero no mucho más queel que observaban nuestros ante-pasados y nos podemos remontaral siglo XVIII, cuando los marinoseran guerreros y verdaderos cientí-ficos, como Jorge Juan, y todos losque salieron del Real ColegioNaval. En efecto, hoy como ayer,los alumnos no tienen un minutoque perder; lo que, por otra parte,no es nada malo, sino cuestión deorganización.

P.—Pero el tiempo es el quees; así pues, ¿esta carga acadé-mica va en detrimento de laformación específica militar?

R.—Rotundamente, no. Hemosconseguido obtener un buenbalance entre una y otra. Es preci-so aclarar que una parte importan-tísima de la formación científico-técnica sigue siendo parte de laespecífica militar, como es navega-ción, táctica, etc. Además los perí-odos de prácticas están muy ajus-tados y buscando la mayoreficiencia. También ha habido queaprovechar cualquier minuto decontacto con los alumnos paratransmitirles la esencia de nuestro«oficio», y el entusiasmo y aficiónpor la profesión. Esto es lo verda-deramente importante, lo demás,siendo importante, lo considera-mos secundario.

P.—¿Qué cambios importan-tes se han producido en laEscuela tras la implantación delnuevo Modelo de Carrera?

R.—La Armada, como decostumbre, ha sido muy austerafrente a los gastos derivados de laimplantación de este nuevo mode-lo; de hecho, no se ha construidoun nuevo edificio para albergarlas oficinas, despachos, y salas deprofesores del CUD, sino que seaprovechó el ala norte del patiode aulas, que además es el cora-zón de la Escuela, en que se

hicieron algunos cambios, perocon los que nos ahorramosmuchísimo dinero.

Desde luego se tuvieron queacometer algunas otras obras deinfraestructura, pero que hanservido para actualizar la Escuela,manteniendo al mismo tiempo susabor añejo, pues para nosotros esmuy importante mantener muypresentes nuestras raíces históri-cas y nuestras tradiciones. Ademásse han mejorado los laboratorios.

P.—¿Y en lo relativo al profe-sorado?

R.—Se han contratado variosprofesores civiles y seguimoscontando con los 24 que ya tenía-mos en la Escuela, ya que no debe-mos olvidar que este último Plan deEstudios es uno de los 15 Planes deEstudios que se imparten actual-mente en la Escuela y de los que seencargan los profesores militares,los cuales, además, tienen varias«gorras», pues tienen que compagi-nar sus clases en la Escuela, consus destinos en tierra, las tutorías,la labor de orientación académica,formación en valores e instrucciónmarinera; aunque se pide la colabo-ración del profesorado civil paraalgunas actividades, según elConvenio, para que exista una«corriente armónica» entre el profe-sorado y sirva de integración con elespíritu de este Centro. Debo decirque lo hacen de manera ejemplar,sintiéndose parte de un equipo.

Por otra parte, a los profesoresciviles que tenía la Escuela ante-riormente como personal laboralcontratado, además de impartirdocencia en los restantes planes deestudio en vigor, se les han asigna-do otros cometidos. Estas plazas seirán amortizando con el paso deltiempo.

P.—Dadas las peculiarescaracterísticas de la Escuela¿cómo diría que se produjo laadaptación del profesorado delCUD a este centro militar?

R.—La adaptación se ha produ-cido sin complicaciones. Hay quetener en cuenta que se hace una

Entrevista CN. MarcialGamboa Pérez-Pardo, comandan-te-director de la Escuela Naval

El Comandante-director noscomenta de entrada que tiene«…el privilegio y el honor de estarmandando la escuela desde el 31de julio de 2009; por lo quedesafortunadamente me encuentroen la recta final de mi mando». Afinales de septiembre entregaráel mando de lo que ha sido, a sujuicio, «un antes y un después enmi carrera. La etapa más intere-sante».

P.—Comandante ¿si tuvieraque hacer una valoración global deeste mando, cómo lo resumiría?

R.—Sin dudarlo, como un retoapasionante, ya que tomé elmando un año antes de la implan-tación del Nuevo Sistema de Ense-ñanza y me voy habiendo vivido laexperiencia de dos años de rodajede este nuevo Plan de Carrera, quees un término que me gusta máspara denominar el nuevo Sistemade Enseñanza, ya que la EscuelaNaval sigue manteniendo inaltera-ble su misión; la que ha sido, es yserá toda la vida, desde que fuecreado por Patiño en 1717 el RealColegio de Guardiamarinas. Aúnhoy podemos ver recogidos en unaplaca los principios que debensustentar la imagen del Oficial deMarina, y vemos que, a día de hoy,esos valores y ese estilo de vida semantienen inalterables. Ademáshoy como ayer también la forma-ción científico-técnica siempre nosha acompañado, porque nos loexige el medio en que nos desen-volvemos, y adaptándola a losnuevos tiempos. La gran novedaddel nuevo modelo es que dispone-mos hoy en día de un CentroUniversitario de la Defensa (CUD)implantado en la Escuela, con unconvenio de adscripción a laUniversidad de Vigo.

P.—¿Realmente había necesi-dad de este cambio?

R.—Como digo, la Armadasiempre ha sabido adaptarse a los

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tiempos. Ya lo dijo Kennedy: «aque-llos que miran el pasado, sequedan parados contemplando elpresente, pierden el futuro». Todonuestro entorno está metido delleno en este sistema de una formau otra; pero cruzas el Atlántico ylas universidades americanas demás prestigio son las escuelasmilitares de Annapolis y WestPoint, en las que se imparten unmontón de titulaciones universita-rias. En Europa, depende de cadapaís, el nuestro se parece al deFrancia, en cambio en Portugal eItalia la titulación de sus escuelasmilitares, orientada también a lasingenierías, ya estaba reconocidacomo una carrera universitariamás, lo que no pasaba en nuestropaís. De esta manera, no hay lugara equívocos; la titulación estáimpartida por un centro universi-tario y firmada por el Rector de laUniversidad correspondiente —ennuestro caso, la de Vigo— y porS.M. el Rey, que es quien entregalos Despachos a los alumnos altérmino de su carrera.

P.—¿En qué medida puededecirse que la implantación delnuevo Modelo de Enseñanza haafectado al régimen tradicionalde la Escuela?

R.—Como centro académico, laEscuela hoy se ha adaptado alsiglo XXI; y estos cambios son sóloparte de la formación integral que

aquí se imparte, ya que la carreradel Oficial se divide en cuatro pila-res: científico-técnica, humanísti-ca, militar y marinera. Una partecientífico-técnica de la Carrera,siempre la hemos recibido deprofesores civiles, por lo que norepresenta para nosotros nadaextraño contar con el profesoradodel CUD, además de que desde elaño 1993 mantenemos un conve-nio de colaboración con la Univer-sidad a Distancia (UNED), por loque tampoco nos es ajeno el traba-jo en común con la universidad. Lalabor del CUD es impartir la nuevatitulación de Grado en IngenieríaMecánica, que exige actualmentela Ley, y que aporta un peso muyimportante a la formación científi-co-técnica a la que aludía anterior-mente.

P.—¿Y por qué se decidióesta titulación?

R.—Por la gran similitud entreesta titulación y las materias queya se impartían en la Escuela, conla que se tienen entre 180 y 200créditos en común, lo que repre-senta un porcentaje elevadísimo,pues hasta los 240 créditos quetiene la titulación de Grado es unadiferencia muy pequeña, lo cualnos permite actualmente ofreceruna doble titulación, la de Grado yla de Oficial de la Armada, a lolargo de cinco años en la Escuela.

BIP 33

que se mantengan los perfiles deegreso fijados para los futurosOficiales al salir de la ENM y que,además, sean excelentes. Evidente-mente esta misión, hoy en día, seha visto ampliada por tareas decoordinación, a través de su Jefa-tura de Estudios, con la Jefaturade Estudios del CUD, y de garanti-zar una fluida comunicación entreambas.

P.—El crucero de Instruccióna bordo del buque escuela JuanSebastián de Elcano es un hitoimportantísimo para la forma-ción de los futuros oficiales ¿severá interferido en alguna medi-da por el nuevo Plan de Carrera?

R.—Para nosotros es funda-mental mantenerlo por todo lo queconlleva la realización del cruceroen Elcano para la formación de losAlumnos. Se va a seguir efectuan-

R.—Sí, así es, por eso yo siempredigo que este puesto lo ocupa eldirector de la Escuela y el comandan-te de la Base. En efecto, la Escuela esla única base naval secundaria quetiene la Armada en las Rías Bajas y,en la medida que nuestros mediosnos lo permiten, servimos de apoyo alos barcos de la Fuerza que atracan ofondean aquí. Además, desde el cierrede la Escuela de Transmisiones yElectrónica de la Armada (ETEA), setrasladó aquí el Centro de MedidasElectromagnéticas (CEMEDEM),dependiendo orgánicamente de laEscuela como un apéndice más,aunque funcionalmente sigue depen-diendo de la Jefatura de Apoyo Logís-tico (JAL). También es cierto que estonos da la posibilidad de utilizarlocomo reclamo, ya que cuando entrannuestros barcos más punteros parahacer sus mediciones se nos brindauna ocasión estupenda para que losalumnos conozcan personalmenteestas unidades.

Por otra parte, nuestra EscuelaNaval tiene 240.000 m2 de extensión,con cuatro kilómetros de perímetro.En la época del Servicio Militar Obli-gatorio (SMO) había una dotación de800 marineros, aparte de los oficiales,suboficiales y personal laboral que seencontraban aquí destinados. Con lasupresión del SMO se tuvo que hacerun recorte de plantilla, ahora tene-mos 140 de personal de marinería ylos servicios se han externalizado.Ahora, en la época de crisis en la queestamos, se amortizan plazas y repre-senta un problema todo el tema delmantenimiento. Quizás sea éste unode mis grandes quebraderos de cabe-za; por el contrario, los alumnos sólome dan satisfacciones. Como puedeverse, es éste un destino muy variadoy atractivo y, hoy en día, un retoapasionante.

P.—Comandante ¿existe unobjetivo que le gustaría ver cumpli-do antes de que finalice su mandoen la Escuela?

R.—Mi principal objetivo se havisto cumplido con la puesta enfuncionamiento del nuevo Plan deCarrera, gracias al trabajo de mispredecesores y desde la Dirección deEnseñanza Naval de la Armada(DIENA) en la configuración del

do en 4.º Curso y como, en ciertamedida, nos hemos visto mediati-zados por el nuevo Plan de Carre-ra, ha sido necesario repartir estePlan entre cinco años, en lugar delos cuatro años estipulados paralas titulaciones de Grado en elámbito civil, para poder así impar-tir también simultáneamente latitulación de Oficial de Marina ymantener los seis meses del Cruce-ro de Instrucción De esta formapodemos proporcionar en cincoaños las dos titulaciones, con untotal de 355 créditos Pero todo estono sería posible sin contar con elapoyo del profesorado del CUD,que ha mostrado su disposiciónpara impartir algunas materias,que no necesiten laboratorio, abordo del buque; si bien, tambiénse está estudiando la posibilidadde que las materias a impartirdurante el crucero sean únicamen-te las específicas militares, con loque el problema quedaría zanjado.No obstante, se trata de un proble-ma a corto plazo, ya que en 2015egresarán los primeros oficialescon la doble titulación y, por ello,capacitados para impartir a bordoasignaturas de la titulación degrado.

P.—No queremos olvidarnosde esa otra «gorra» o responsabi-lidad del comandante-director,que es la utilización de la Escue-la como base naval secundaria.

guo Plan de Carrera que lo tengana bien, puedan acceder también ala doble titulación universitaria,cosa que yo aconsejaría, tras larealización de los créditos que lesfaltan para que les reconozcan eltítulo de Ingeniero Mecánico y lasuperación de un Máster, que leshabilite como Ingenieros. Dehecho, nosotros ya tenemoscompañeros que lo han hecho,pero partiendo de cero. Ellos se lopodrán evitar en el futuro.

P.—Centrándonos en la figuradel Comandante-Director ¿sepuede hablar de una direccióncompartida con el Director delCUD?

R.—Son misiones totalmentediferentes. La misión del coman-dante-director de la Escuelapermanece inalterable y, por ello,es el responsable ante el AJEMA de

vacaciones lo puedan aprovechar bieny así «recargar las pilas» para afrontarel siguiente cuatrimestre. Por ahoranos ha ido muy bien con este sistema.

P.—Por lo que vemos, existemucha reciprocidad y cambios deexperiencias entre ambas institu-ciones

R.—En efecto. Así es, ya que esfundamental que el CUD se encuen-tre plenamente integrado y en sinto-nía con la Escuela, como ya he dicho.El objetivo es común, que de aquísalgan oficiales de la Armada y quesean excelentes.

P.—Viendo esta buena armoníaentre el CUD y la Escuela ¿cree queexisten motivos para las reticen-cias que se sienten en el ámbitouniversitario civil con respecto aesta doble titulación de la Armada?

R.—Sinceramente no creo que exis-tan fundamentos para esas reticencias;pienso que se deben al desconocimien-to. No se trata de que aquí tengamossuperdotados, ni que estemos forman-do a superhombres. Si bien es verdad,que la nota de acceso es alta, está cercadel 8 (sobre 10), lo cual ya nos da unaventaja, ya que partimos de un alum-nado muy bueno y que nos está demos-trando lo que son capaces de hacer. Porotra parte, la Escuela pone mucho a suservicio, ya que el sistema de Tutoríasfunciona muy bien y cuentan, ademásde con la figura de su Comandante deBrigada, con un tutor militar, al que sele asigna un grupo de diez alumnos,para que les siga muy de cerca; grupoque además dispone también de unorientador académico. Ambos, tutor yorientador, se reúnen periódicamentepara evaluar el rendimiento escolar delalumno y atender sus necesidades decualquier índole, personal o académica.Además de todo esto, hay que contarcon la disciplina y organización tradi-cionales de la Escuela, ante las que losprofesores civiles se muestran sorpren-didos por los magníficos resultados,tanto en los estudios como en la educa-ción de la que hacen gala los alumnosen todo momento.

Quizás estas reticencias se basenen que aquí se «paga» a los alumnos.La realidad es que los alumnos reci-ben una Matrícula gratuita y gastos

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para libros (unos trescientoseuros). Además se les proporcionauna equipación básica, que se vanpagando ellos mismos. Eso es todo.Lo que yo digo siempre ante estasconsideraciones es que la «Puertade Carlos I» está abierta para todoel mundo que quiera entrar paraser Oficial de la Armada y estédispuesto a soportar un estrictorégimen militar durante cincoaños.

P.—¿En su opinión, estenuevo Plan de Carrera ha servidopara incentivar o para disminuirlas solicitudes de acceso a laEscuela?

R.—Actualmente estamos en lamedia: entre 1800/1900 solicitu-des y cubriendo todas las plazas.En ese sentido, no nos ha influidopara nada. En todo caso, lainfluencia ha sido positiva.

P.—De ahora en adelante,¿podrá hablarse de diferenciassubstanciales entre los alumnosdel antiguo y del nuevo Plan deCarrera?

R.—Vuelvo a repetir que nues-tro objetivo sigue siendo el mismode siempre, formar excelentesoficiales de la Armada. Otra cosaes que, a partir de ahora, sepuedan arbitrar una serie de medi-das para aquellos oficiales del anti-

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realicé el Servicio Militar comoIMECAR (Instrucción Militar de laEscala de Complemento de la Arma-da), tras lo cual permanecí volunta-riamente durante cinco años traba-jando en la Armada, período del queconservo aún muy buenos amigos.

P.—A su juicio, ¿cuáles hansido las principales dificultadesque se encontraron para laimplantación del nuevo modelode enseñanza en la Escuela?

R.—Realmente ninguna. Desdeel momento en que la Armada acep-tó el modelo, se volcó para facilitarsu arranque; y por parte universita-ria, tampoco las ha habido. Si bienes cierto que el concepto de «CentroAdscrito» es un tanto peculiar, no es

nada nuevo por otra parte, ya quetodas las universidades tienen algu-no. Lo que resultó ser más difícilfue la programación de las activida-des de los alumnos, ya que habíaque conjugar la vida en la Escuelacon la académica, las asignaturasmilitares y las universitarias, orga-nizando los tiempos de clases, deprácticas y la instrucción militar.Parecía difícil, pero se hace.

P.—¿Tiene el director delCUD tiempo para la docencia?

R.—Realmente no tengo tiempo,pues como director del CUD tengola representación del Centro depuertas para afuera, por lo que meveo obligado a asistir con bastantefrecuencia a reuniones en Madrid, o

en cualquier otro sitio. Los alumnostienen un horario muy medido declases y no se merecen que se alte-re, ya que consideramos que eso eslo más importante.

P.—Existe alguna diferenciasubstancial entre ser director deun centro universitario civil yserlo del CUD?

R.—De hecho, varía bastante.Para empezar, aquí sientes laresponsabilidad más directamente,ya que el centro universitariocomún depende en su administra-ción del Rectorado y, por ejemplo,todo el tema de contratación, lolleva el Rectorado; mientras queaquí se tiene también esa compe-tencia. En definitiva aquí eres

mismo, y gracias también almagnífico equipo con el que hecontado —algunos de los cuales yase han ido— en su puesta enfuncionamiento. Me voy satisfechocon los magníficos resultados obte-nidos y que, sin duda, se repetiránde nuevo este año. Por lo demás,siempre existen flecos que tegustaría haber podido arreglar,sobre todo en el terreno de lainfraestructura en la Escuela, peroéstos son secundarios.

P.—Por último, comandante,qué opinión le merecen los jóve-nes que atraviesan hoy en día lapuerta de Carlos I?

R.—En mi opinión son mejoresde lo que éramos nosotros ennuestra época. Al ingresar aquísaben que van contracorriente,pero se muestran muy orgullososde lo que son y de lo que quierenhacer. Son estupendos deportistasy vienen muy bien mentalizados.Quizás el hecho de que las FuerzasArmadas sean hoy día una de lasinstituciones más valoradas por lasociedad y el hecho de que laUniversidad haya entrado de llenoen sus aulas, haya influidotambién en la formación de estamentalidad. Cuando ves a estoschicos marchar por la Escuela,percibes el futuro con esperanza.

Agradecimos muy de veraseste tiempo robado a susmuchos quehaceres y a esavisión esperanzadora —quecompartimos sinceramente conél— con la que finalizó nuestraentrevista, y a continuación nosdispusimos a abordar al Directordel Centro Universitario de laDefensa, José María Pousada.

Tras las presentaciones deobligado cumplimiento, percibi-mos a una persona tranquila,abierta y llena de entusiasmopor la labor que están realizan-do, de la que de alguna manerasiente la responsabilidad delpionero, al ser el primer directorde un centro de estas caracterís-ticas en la Escuela Naval, ya quepor su experiencia —como luegonos contaría— es conocedor de

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que los cimientos sobre los quese asienta cualquier nuevoproyecto son fundamentalespara el desarrollo futuro. Naturalde Marín, nos comenta que sesiente aquí «en casa», a pesar deque los tres primeros meses desu estancia en la Escuela notuvo tiempo ni para pisar lacalle: «me di cuenta de que esta-ba en Marín cuando traspasé laPuerta de Carlos I, ya que esto esuna pequeña ciudad autosufi-ciente de la que, si no quieres,no necesitas salir para nada».

Los tres Centros Universita-rios de la Defensa, enclavados enlas escuelas de oficiales de lasFuerzas Armadas, dependen deun Patronato, órgano de gobier-no del centro, que fue creado porel Ministerio de Defensa a princi-pios del 2009. Posteriormente,en el mes de septiembre, secontrató a los tres directoresrespectivos.

P.—Nos interesamos, enprimer lugar, por los requeri-mientos específicos para el cargode director del CUD y su nombra-miento.

R.—Son los mismos que debecumplir cualquier candidato adirector o decano de un centrouniversitario de la Universidad a laque esté adscrito —como es el casodel nuestro, adscrito a la Universi-dad de Vigo— que básicamente sereducen a estar en posesión deltítulo de Doctor y que seas funcio-

nario. En base a éstos se busca elperfil más adecuado y, una vez efec-tuada la selección, se eleva al Patro-nato que, como órgano de gobiernodel centro, es el que decide sobre laidoneidad de la propuesta.

La Armada busca sus candidatoscon un determinado perfil. En micaso concreto creo que se me ofrecióeste puesto por el hecho de, ademásde reunir las condiciones exigidas,haber tenido experiencia en este tipode cometidos, como director de laEscuela de Ingenieros de Telecomu-nicaciones de la Universidad deVigo, y también por mi vinculaciónprofesional con la Armada, cuando

orientado a la Armada —en nuestrocaso concreto», mejor será tambiénla orientación que podremos dar alas materias de libre configuraciónque nos permite la Ley. De ahí laimportancia de que lancemos lainvestigación de nuestro profesoradocuanto antes; pero siempre, claro,dando prioridad a la docencia.

P.—Para finalizar, nos gustaríasaber qué le ha aportado, personaly profesionalmente esta responsa-bilidad al frente del CUD.

R.—Personalmente me siento muyhonrado por el hecho de haber sidoelegido por la Armada para confiarmeel desarrollo de este proyecto, que seha ido levantando desde sus cimien-tos. Desde el punto de vista profesio-nal es muy enriquecedor, ya que losparámetros con que trabajas aquí sonmuy distintos a los que acostumbra-mos, ya que aquí se trabaja teniendocomo principal objetivo el beneficio delalumno, y toda la organización seadapta a ellos para intentar obtener lomejor de cada uno; y creo sincera-mente que se consigue. Por lo demás,dentro de tres o cuatro años ya sehabrá lanzado la labor investigadorade nuestro equipo docente, con lo quela Armada también podrá valorar lamateria prima que tiene en nuestrocuadro de profesores, mayoritaria-mente ingenieros industriales y detelecomunicaciones, con grandescapacidades para ayudar y aportar suconocimiento al servicio de la Armada;y nosotros sabemos que podemoscontar con todo el apoyo de la Armadapara desarrollar esta faceta, que serámuy beneficiosa para ambas partes.

Nos despedimos del director delCUD con la agradable sensación dehaber asistido a una magníficasimbiosis ENM/CUD, ya que susdirecciones se encuentran en perfec-ta armonía; la base más idónea paraque este proyecto tenga las mejoresexpectativas de éxito. Y siguiendo lassugerencias que ambos directores mehicieron, continué mi ronda de entre-vistas por los mandos más directa-mente involucrados en la coordina-ción y programación de los distintosPlanes de Estudios con el nuevoSistema de Enseñanza de recienteimplantación.

Charlamos en primer lugar conCarlos Casqueiro Placer, profesor delCUD, procedente de la Universidadde Vigo, donde era profesor titulardel área de Ingeniería Mecánica,quien, al acceder voluntariamente ala plaza en el CUD, tuvo que dejar lade la Universidad pues, aunquecentro adscrito, es administrativa-mente independiente. Nos comentasentirse encantado con la elección,«ya que —nos dice— particularmen-te me gusta dar clase y aquí puedohacerlo en mejores condiciones, yademás me siento especialmenteorgulloso de estar formando a futu-ros oficiales de la Armada. Para míes todo un reto». Nos comenta queno ha sido para él difícil acoplarse alrégimen de la Escuela y —añade—«los profesores del CUD participa-mos mucho en las actividadesextraescolares, no sólo porque senos invita a ello, sino porque nosgusta sentirnos integrados».

P.—¿Encuentra alguna diferen-cia entre su actividad en la Univer-sidad y la que realiza aquí en laEscuela?

R.—Si dejamos a un lado e lhecho de contar con un númeromucho más reducido de alumnos ymucho más motivados y con mayorcapacidad de sacrificio, yo diría queninguna. Comentando con miscompañeros de la universidad deVigo, me doy cuenta de que hace-

mos lo mismo. Seguimos el mismoSistema Bolonia que el que se haimplantado en todo e l ámbitouniversitario español. Eso sí, aquílos alumnos además tienen tiempode hacer otras actividades como eldeporte, asistencia a conferencias,seminarios, conciertos, v is i tasculturales, etc.; todo ello gracias auna concienzuda planificación yférrea organización.

Particularmente yo tengo aquí máshoras de clase que tenía antes, ycobro lo mismo, porque mi relacióncontractual es análoga; pero a mí mecompensa. La diferencia con respectoal profesor universitario es que tieneun mayor peso específico su laborinvestigadora, pero eso también tienevisos de solucionarse, porquetambién interesa aquí esa faceta enfo-cada a la Defensa.

P.—En su opinión ¿es más fácilaprobar en la Escuela?

R.—No; de verdad que no. Escierto que el porcentaje de aproba-dos es mucho mayor, eso es evidentey son números públicos que puedenser contrastados por quien quiera.No es más fácil vivir en la Escuelaque en tu propia casa, luego no esmás fácil aprobar aquí. Lo que sí escierto es que el profesorado, tanto elcivil como el militar, pone mucho afavor del alumno. En el ámbito civil,el alumno, poniendo de su parte elmismo trabajo, muchas veces no

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rector-vicerrector-director, ya quetodo pasa por mis manos.

P.—Y ya que ha aludido al temade las contrataciones ¿qué patrónse ha seguido a la hora de contratarel profesorado del CUD?

R.—Como centro público quesomos, hacemos un concurso públicode méritos para las plazas de profe-sor, y definimos el perfil de las plazaspara personal administrativo y deservicios. Prácticamente seguimos elmismo protocolo que la Universidady, además, ponemos una entrevistapersonal que, una vez superadas lasfases previas, nos indicará la idonei-dad del aspirante. Esto es lo únicoque nos diferencia del sistema univer-sitario. Creemos que es importanteque el que aspire a la plaza, se identi-fique con el lugar y la vida en laEscuela. No fue mi caso, porque comodigo, yo ya conocía tanto la Escuelacomo la vida en la Armada, pero parael que no lo conoce, qué duda cabeque este mundo es muy peculiar.También es cierto que, pasado untiempo, todos se muestran encanta-dos de estar aquí.

P.—Y en lo relativo al alumnado,¿qué diferencias se encuentran conrespecto a los universitarios delámbito civil?

R.—Muchas —nos comenta entrerisas—. Esto para los profesores es

un lujo: Son alumnos trabajadores ycumplidores con las tareas; acudenpuntualmente a las tutorías, la asis-tencia, la atención en clase, la moti-vación, la formalidad y la educación,están aseguradas; así pues, un profe-sor no puede pedir más. Por ello loprimero que exigimos nosotros a losaspirantes a las plazas de profesoreses que tengan vocación docente,porque aquí van a disfrutar.

P.—Pero según tengo entendidola docencia no es la actividad quecuenta con más valoración a lahora de puntuar a los profesores¿no es así?

R.—En la universidad pública elprofesor tiene dos tipos de trabajo,uno más valorado, en efecto, enfocadoa la investigación y otro, paradójica-mente en mi opinión, menos valora-do, a la docencia; aunque ahora conla implantación del Sistema Bolonia,parece que se le quiere dar másimportancia. Nosotros tenemos claroque estamos aquí para formar a losalumnos, no para que los profesoresinvestiguen. Si somos los mejoresinvestigando, pero fracasamos con losalumnos, esto no tendría ningúnsentido. El Estado, el Ministerio, laArmada, en definitiva, nos paga paraque nos esforcemos en sacar a susalumnos adelante. Por otra parte,dentro de la dinámica de la Escuela,intentamos que los profesores sesientan recompensados con ello.

P.—¿Cuál es su opinión de lapresión académica del alumno en laEscuela?

R.—En general, los chavales quevienen aquí saben muy bien a lo quevienen y al régimen al que se van asometer. No vienen a ser ingenieros,sino oficiales de la Armada y que,además, obtendrán la titulación univer-sitaria. El que no viene con esa ideabien clara, normalmente no aguanta.

P.—¿Qué piensa acerca de losrecelos que está levantando estadoble titulación en el ámbitouniversitario civil?

R.—Pienso que realmente no seconoce lo que aquí estamos haciendo.En primer lugar, nuestros alumnos,como digo, vienen aquí para serOficiales de la Armada y salen, por lotanto, con un trabajo; no van a tenerque competir profesionalmente connadie de la vida civil, ya que su«Mercado Laboral» va a ser otro…Podría darse el caso de que algunoterminara dejando la Armada parapasarse al ámbito civil, pero tambiénse va a ofrecer la posibilidad contra-ria; es decir, que aquí puedan ingre-sar los universitarios ya tituladospara obtener esta doble titulación quese imparte ahora en la Escuela,mediante dos años de permanenciaen este Centro para cursar los crédi-tos de la titulación militar que lesfalta. La DIENA se está ocupandoahora de definir las materias queserán impartidas a ese nuevo modelode alumno ya titulado que ingrese enla Escuela, según esta nueva modali-dad; pero eso sí que es materia exclu-siva de la Armada.

P.—Como director del CUD, ¿lequeda algún reto aún por alcanzar?

R.—Todavía hay muchos pordelante. Por supuesto que uno denuestros retos será siempre la mejo-ra en la calidad del profesorado y dela Enseñanza que impartimos; lo quedependerá también de que seamoscapaces de desarrollar aquí en laEscuela nuestra faceta investigado-ra, que por supuesto estará enfocadaa los intereses de la Defensa, ya quecuanto más sepamos nosotros, losprofesores, del sector de la mecánica

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Reunión del Patronato.

ingente labor principalmente parael profesorado militar, ¿se lesconsidera, en alguna medida, estacarga supletoria que deben asumir?

R.—Si para la Armada siempre hasido una de sus principales preocu-paciones mantener la más altaexigencia de formación para susfuturos oficiales, en el momentoactual, en el que se han producidocambios de tanto calado, lo es toda-vía más. De hecho, el pasado día 2 defebrero se publicó en el BOD lanueva instrucción de evaluaciones dela Armada, donde se potencian losdestinos de profesor titular de laENM, que alcanzan a partir de esemomento una valoración igual a la dediplomado en Estado Mayor en desti-nos del Cuartel General,  por citar unejemplo. También se potencia la figu-ra de oficial de la primera brigada,para AN o TTE (IM), cuya valoraciónse equipara a la de los Comandantesde Brigada. Por otra parte, el tiempo«óptimo» en los destinos se aumentahasta los 4 años; lo que, unido a loanterior, esperamos que tenga unaincidencia muy positiva en el perfil yen la consideración de los nuevosprofesores.

P.—Nos interesa especialmentela opinión del Jefe de Estudios de

la Escuela en relación a la cargalectiva que se les impone a losalumnos del Nuevo Plan de Carrera.

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R.—Yo diría que, en efecto, es muydemandante para ellos compatibilizarambas titulaciones, pero estánrespondiendo de maravilla, a pesar detener menos oportunidades pararepetir exámenes suspensos —aquídisponen de cuatro, en lugar de sieteque tienen en la Universidad—, ypara terminar la carrera completa seles da hasta ocho años. En horas detrabajo, el Plan Bolonia estipula parala titulación de Grado un trabajosemanal de 37 horas y media; en laEscuela, sólo la carga académica,incluido el tiempo de estudio, es de55 horas semanales; es decir, queaquí se exige mucho más al alumnoque al equivalente universitario. Deahí la importancia de las medidas de

apoyo que se brindan, como las tuto-rías, la orientación académica, etc.

P.—Al parecer al alumno de laEscuela se le suponen una granformación complementaria en tare-as de dirección y liderazgo

R.—En efecto. Como innovaciónde los últimos años, y superpuesta atoda esta demanda de trabajo, tene-mos un Plan de Formación de Líde-res, llevado a cabo, , por los tutores,que también intentan inculcar a losalumnos una formación en valores,indispensable para el ejercicio de lacarrera militar. Esta formación secompleta con seminarios, ejerciciosde liderazgo y prácticas directas deestos ejercicios a través de las tradi-cionales figuras de Brigadier, Cabode Rancho, durante la instrucción

marinera en las lanchas, en las gole-tas, en el campo, etc.; al mismo tiem-po se aprovecha para fomentar lacultura, la tradición y la historianaval, para lo cual se han rotuladolas aulas de la Escuela con elnombre de nuestros Marinos Ilustres,con una pequeña reseña de subiografía, acompañada de su fotogra-fía. Estas son las líneas básicas decomplemento a la formación de nues-tros alumnos.

P.—En otro orden de ideas, ¿quétal está dotada la Escuela demedios materiales para las prácti-cas de los alumnos?

R.—Disponemos de mediosmodernos, por el momento no pode-

consigue aprobar porque carece deesta organización y de los medios deapoyo que aquí se ofrecen. En estesentido, sí es más fácil, pero noporque los contenidos se hayanaligerado o porque se baje el listón.

P.—Por lo que ya ha podido cons-tatar, tras estos dos cursos de rodajedel nuevo Plan de Carrera ¿cuál essu opinión sobre los beneficios quese conseguirán con este cambio?

R.—Yo formaba parte de la ComisiónDocente en la Escuela de IngenieríaIndustrial cuando se planteó el Conve-nio con Defensa para que la titulaciónfuese concertada con la Universidad deVigo y en aquella reunión yo planteéuna pega, desde un sentido puramenteegoísta y bajo el prisma de profesor defuturos ingenieros industriales en Vigo,y es que yo sentía que el tener un centroadscrito a la Universidad de Vigo enMarín sería contraproducente, porqueesos alumnos serían «mejores» que losnuestros, y lo decía en el sentido de queserían tan ingenieros como los de nues-tra universidad, pero con una disciplina,una gran capacidad de obediencia,mayores dotes de dirección y liderazgopor su propia formación militar… Elproblema venía cuando saliesen delámbito de la Armada, pues podríandesplazar a los nuestros. Desde mi pers-pectiva actual, espero que si este hechose produce en alguna ocasión, ademásde hacerlo con pleno derecho y con todoel reconocimiento, haya alguien lo sufi-cientemente inteligente como para saberapreciar estas cualidades que se lesinculca en la Escuela; ya que, con elpaso de los años, la carrera de ingenie-ría te lleva a una labor de dirección deun grupo de gente, y en esto los alum-nos de la Escuela Naval van a salir conmayor experiencia, porque aquí se lesforma para ello.

Hasta ahora la idea de laperfecta simbiosis no hacía sinoasentarse en mi cabeza con másconvencimiento, ya que en estascharlas trascendía la gran empatíade los miembros del CentroUniversitario con la idiosincrasiadel marino de guerra y su forma-ción, además de sorprenderme lasimplicidad con que se ha produci-do la integración de este Centroen la Escuela.

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Mi siguiente entrevista sería conel CF. Jefe de Estudios de la Escue-la, Gonzalo Villar Rodríguez, cuyaexperiencia docente en la Escuela ysu labor como director de Departa-mento y Secretario de este Centro,explica el hecho de que sea ahoraél quien ostente la Jefatura deEstudios, «además —nos confiesa—de haber coincidido con el actualcomandante-director en uno de misanteriores destinos en el CuartelGeneral, concretamente en laSección de Doctrina, hace algunosaños, por lo que ya habíamos teni-do la oportunidad de conocernos».Le pedimos en primer lugar que nosespecifique el contenido de sulabor al frente de una «triplicada»jefatura.

R.—En efecto, tengo tres gorras;por un lado, soy el responsable de laejecución, planificación y coordina-ción de la Enseñanza de nuestrosfuturos Oficiales; además soy presi-dente de la Comisión Naval de Rega-tas de la Escuela y, por último,presidente de la Junta de Gobierno yAdministración del Colegio «SalvadorMoreno», dependiente de nuestraDirección de Asistencia al Personal,en Pontevedra.

Como jefe de estudios, realmenteno tengo tiempo para el aburrimiento,ya que como sabes aquí impartimosquince planes de estudios diferentes,aunque ahora sólo se hable del Nuevo

Plan de Carrera del Cuerpo General yde Infantería de Marina por ser lagran novedad, pero tenemos alumnosdel plan antiguo, tenemos Ingenieros,Intendencia, Cuerpos Comunes,Reservistas, Curso de Adaptación,que así mismo son cinco planes deestudios diferentes... Podemos llegara tener 450 alumnos en la Escuela,aunque la permanencia es distinta deunos cursos a otros y, además,«perdemos» a los de Cuarto Curso,cuando embarcan para realizar elCrucero de Instrucción a bordo delbuque-escuela Juan Sebastián deElcano.

P.—¿Y cómo es asumida todaesta labor docente por parte delprofesorado?

R.—Los profesores de la Escuelase reparten la labor docente entreestos cursos, salvo dos excepciones;una es el Curso de Adaptación, parael que se incrementa la plantilla de laEscuela en siete profesores, puestoque de otra manera la interferenciacon el resto de planes de estudiossería inaceptable; y la otra es el NuevoPlan de Carrera, en el que participanlos profesores del CUD para impartirlas asignaturas de la titulación deGrado, lo que nos obliga a unacomplicada labor de coordinación.

P.—De todo este complicadoplaneamiento se desprende una

salen para realizar actividades queno inciden en el programa escolar,que no tienen un reconocimiento decréditos, como son actividades deadiestramiento, por ejemplo, lasregatas. A su regreso, tienen querecuperar el tiempo perdido, por esovan con carácter voluntario; si bienlas solicitudes son muy numerosas,por lo que se hace una selecciónprevia en la que se tiene en cuentalas notas, la antigüedad, idiomas,conocimientos específicos, etc., y lasimpresiones a su regreso son siem-pre muy positivas y nos aportanconsecuencias interesantes a teneren cuenta para otras salidas progra-madas.

P.—Así pues, no existe ningúnentronque con el Erasmus civil,¿no es así?

R.—Desde la implantación delCUD en la Escuela se está viendo laposibilidad de enviar nuestros alum-nos a través del ERASMUS civil,como hacen en las academias milita-res de Rumanía, por ejemplo, dondesus estudiantes también cursan títu-lo de Grado, y ya nos han solicitadointercambio de alumnos por unsemestre, y ellos lo tramitan a travésde la vía civil, porque les resulta máseconómico. No obstante esta iniciati-va está todavía en estudio en laArmada española, ya que el ErasmusMilitar es mucho más específico queel civil.

Con esta intervención, vemosque el proyecto está tomando Cartade Naturaleza rápidamente y, por loque podemos constatar, con todo asu favor: desde los máximos órga-nos rectores, que han decidido conacierto su diseño y puesta enmarcha; hasta los profesores y lospropios alumnos, que han sabidocreer desde un principio en elnuevo enfoque de la Enseñanza enla Escuela Naval, poniendo día a díalo mejor de cada uno para conse-guir que el mañana sea hoy unarealidad ilusionante.

Ya sólo nos quedaba contrastartodo esto con los verdaderos prota-gonistas del proyecto, los alumnos:

Charlamos en primer lugar conel AF. Juan Sobrino Franco, de 5.º

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Curso; por lo tanto, alumno delPlan Antiguo a punto de desembar-car de la Escuela, a quien solicita-mos, una valoración global de supaso por la Escuela.

R.—Personalmente creo que hasido una experiencia muy positiva,que se caracterizaría por el enriqueci-miento tanto personal como en elterreno de la educación y la enseñan-za. La Escuela me ha brindadomuchas oportunidades en el terrenode las prácticas, de intercambios conalumnos de otros países, de conoci-mientos a muchos niveles, ya que laformación que recibimos aquí va másallá de la meramente académica.Buena prueba de ello es el Crucero deInstrucción en nuestro Buque-Escuela, donde aprendemos, ademásde a respetar la mar, el importantepapel que se le asigna a la Armadacomo embajadora de nuestro paísfuera de nuestras fronteras, lo quenos convierte a los alumnos en poten-ciales diplomáticos de nuestraNación. La enseñanza en la Escuelaes muy enriquecedora también porlos distintos embarques que tenemosdurante nuestra formación en lasdiferentes unidades de la Armada.

P.—¿Te sientes una personadiferente de aquélla que atravesóhace ahora cinco años la puerta deCarlos I?

R.—Sin duda. Creo que la Escuelanos inculca un espíritu de sacrificio yentrega que no son muy comunes enlos jóvenes de hoy en día, y estaentrega nos ayuda a perseverar y acrecer en el ámbito personal, ademásjuega en ello un papel muy importan-te la convivencia con tus compañeros

durante cinco años, con los quecompartes todo, lo que hace que loscompañeros de promoción y el restode compañeros de la Escuela sean losmejores amigos en el futuro.

P.—¿Crees que la implantacióndel nuevo Plan de Carrera significaun antes y un después de la Escue-la Naval?

R.—De la Escuela han salidosiempre formados los Oficiales de laArmada; y ahora también, solo quetendrán un título de Grado; en estetitulo radica la diferencia de hoy conrespecto a ayer.

P.—Qué consejo darías a losjóvenes que se sienten atraídos porla vida profesional en la Armada?

R.—Si toman la decisión de ingre-sar en la Armada, mi consejo seríaque disfruten desde el primer día enla Escuela; que traten de absorbertodo lo positivo que se les va a ofre-cer, que es el mismo consejo que reci-bimos todos al entrar de nuestrocomandante-director, de nuestrosjefes y oficiales. Como decía micomandante de Brigada «Hay que ircon vista larga y paso corto».

Guardiamarina de 2.º IstarSánchez Rico, alumna de 4.º Curso,Plan Antiguo y Licenciada enMagisterio antes de su ingreso enla Escuela Naval.

P.—Nos gustaría conocer tuopinión acerca de los alumnos delnuevo Plan de Carrera ¿Ves queestén más presionados de lo queestuvisteis vosotros?

mos quejarnos. Quizás en adelante sedeban cubrir ciertas deficiencias enmedios de investigación, que tendránuna incidencia directa en los trabajosde fin de Grado de los alumnos de 5ºCurso, que estarán orientados a lasnecesidades de la Armada. Por otraparte, el CUD se convertirá en unfuturo en una especie de centro deI+D totalmente enfocado a la Armada,lo cual será todo un lujo. Sólo nosresta encontrar los fondos, ya que elcapital humano ya lo tenemos, queson nuestros alumnos y los profeso-res del CUD.

P.—Para finalizar, comandante,sabemos que el Ministerio deDefensa tiene su propio sistema deevaluación de la calidad de la ense-ñanza en sus centros docentes, noobstante, ¿cuál diría que es el nivelalcanzado en relación al título deGrado que actualmente se imparteen la Escuela?

R.—Creo que la muestra de la cali-dad de la enseñanza de la ENM ha sidoy será siempre la calidad de sus oficia-les. En lo que respecta a los planes deestudios militares velamos para que laincorporación del requisito de alcanzaruna titulación de grado no afecte a laformación de nuestros alumnos. Por loque respecta al CUD existe un delega-do de la Universidad de Vigo cuyamisión es la de supervisar permanente-mente que la calidad de la Enseñanzaalcance el estándar de la Universidadde Vigo, que los exámenes se ajusten alo estipulado y las calificaciones seanlas que corresponden al trabajo realiza-do por el alumno. Es decir, la calidadde la titulación está avalada por lapropia Universidad.

Concluimos nuestra charla con eljefe de Estudios de la Escuela con laimpresión de encontrarnos en uncentro modélico, no sólo de forma-ción militar y naval, tambiénuniversitaria, cuyo sistema de ense-ñanza me gustaría que pudieratransferirse, en alguna medida, a lavida civil. Nuestros universitarios dehoy parecen encontrarse un pocoperdidos, olvidados o postergadospor otros intereses, a mi juicio,mucho menos importantes, ya queno puede haber nada más primordialpara el desarrollo de un país, que

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invertir en la formación de sus jóve-nes universitarios, para evitar quese nos vayan a aquellos paísesdonde este axioma parecen tenerlomuy claro: Inversión en educación =Inversión para el futuro.

Así afrontaba la penúltima de lasentrevistas previstas para estereportaje sobre la implantación delCentro Universitario de la Defensaen la Escuela Naval. Sería con elCC. Santiago Blanco Durantez,Oficial encargado del departamentode Relaciones Exteriores, en dondese ocupan de todo lo relacionadocon los intercambios de alumnos yprofesores con otros países; nadanuevo en este sentido, ya que en laEscuela estos intercambios se hanvenido haciendo desde hacemuchos años; por ello preguntamospor las novedades más recientes eneste departamento:

R.—Desde hace dos años se hanestablecido acuerdos bilaterales condeterminados países para realizarintercambios, tanto de profesores,como de alumnos; de esta manera hoytenemos aquí un oficial americano, queestá dando clase en el Departamentode Táctica; y un oficial francés, en el deNavegación. Así mismo tenemos a dosalumnas americanas y, en el semestrepasado tuvimos dos franceses y cuatroamericanos, con la correspondientereciprocidad para nuestros alumnos: 6guardiamarinas españoles fueron aAnnapolis (EEUU) y uno a la EscuelaNaval de Brest (Francia).

P.—Pero la gran novedad es elErasmus Militar ¿En qué consiste ycómo funciona?

R.—Lo que se pretende con elErasmus Militar es la difusión dela Cu l tura Mi l i t a r Europea , através de intercambios de alum-nos por espacios más reducidos detiempo, comparado con el Eras-mus civil, de tres meses y general-mente para asistir a algún cursoconcreto. Últimamente se estánincrementando mucho estos inter-cambios, y no se realizan exclusi-vamente con las Escuelas Navalesrespectivas, también con las deotros ejércitos; por ejemplo, tuvi-mos alumnos nuestros de Infante-ría de Marina en una Academiadel Ejército de T ierra austríaco.También ú l t imamente hemosreiniciado nuevos contactos con laRoyal Navy, con la que habíamos

perdido el contacto desde hacíados o tres años, debido a que susistema de enseñanza es muy dife-rente al nuestro y hemos vuelto aretomar los intercambios de alum-nos, en aquellas materias en lasque cada uno sea «más fuerte»,para que el intercambio sea másprovechoso para ambos países.

P.—Pero estas salidas supondránuna alteración importante en elritmo de estudios de los alumnos

R.—Evidentemente, por eso losalumnos de 1.º y 2.º solamente

R.—En lo que respecta a laformación específica militar es exac-tamente igual a la que recibí yo, porlo demás pienso que la titulaciónuniversitaria que reciben hoy en díaes positiva, tanto desde el punto devista social, como profesional, yaque te abre las mismas expectativasa la vida laboral civil, en caso dequerer transferirse a ella en unfuturo.

P.—Por tu experiencia universi-taria antes de tu ingreso en laArmada ¿cómo crees que losuniversitarios ven al oficial de laArmada de hoy?

R.—Realmente les perciben casicomo superhombres, tanto por la forma-ción académica como física e integralque reciben aquí. Como grandes diferen-cias diría que en el ámbito civil se dispo-ne de mucho más tiempo libre, pero nose aprovecha de la misma forma; en laUniversidad, además, cortan las clasesen época de exámenes, por lo que losestudiantes se confían y no estudian adiario como aquí; quizás esto, junto conla gran labor de tutorización del profeso-rado civil y militar, sean aspectos que

influyen en los buenos resultados queestamos registrando aquí.

Aspirante de 2.º curso, JuanRodríguez Guerra, alumno delnuevo Plan de Carrera.

P.—Ya has oído el consejo de tucompañero de 5.º Curso ¿realmentecrees que, con tanto estudio, tenéistiempo para disfrutar en la Escuela?

R.—Sí. De hecho, tenemos tiempopara todo. Existe una buena organi-zación, quizás fruto de la compene-tración del CUD con la jefatura deEstudios de la Escuela. Entre unos yotros consiguen sacar tiempo paratodo lo que tenemos que hacer.

P.—¿Dirías que es importantecontar con una buena mentaliza-ción antes de ingresar en la Escue-la o que hay que ser de una «made-ra» especial?

R.—Es fundamental saber que teva a suponer un sacrificio personal,que implica esfuerzo y renuncia amuchas cosas. Por lo demás, no creoque seamos diferentes a cuantos nos

han precedido en la Escuela. Hay quetener muy claro lo que quieres yesforzarte por conseguirlo.

Concluimos así esta serie deentrevistas a través de las cuales senos expone la realidad de unaEscuela del siglo XXI, que se haedificado sobre los más sólidos pila-res: Partiendo de una excelente

materia prima, que son sus alum-nos, se ha trabajado por sacar de suformación el máximo rendimiento,poniendo a su disposición los mejo-res medios humanos y materialesen la búsqueda de la excelencia.

Gracias a todos los que, con suesfuerzo y buen hacer han consegui-do que este Centro llegue a ser unreferente en el mundo académico.

Y nuestro agradecimientotambién a todos cuantos nos hanaportado sus opiniones para laconfección de este reportaje y que,por motivos de espacio, nos hemosvisto obligados a sintetizar en estasentrevistas.

Carmen Jáuregui

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l pasado 6 de febrero seentregaba a la Armada el buque deacción marítima P-43 Relámpago, enla Base Naval de Rota. La ceremoniaestuvo presidida por el ministro deDefensa, Pedro Morenés, acompañadopor el almirante jefe de Estado Mayorde la Armada (AJEMA), almirantegeneral Manuel Rebollo García.

Tras la inspección del buque seprocedió a la firma del Acta de Entre-ga por el almirante jefe del Arsenal deLa Carraca, José Ángel Pita Rodrigo,el director del Astillero de NAVANTIAen San Fernando, Fernando MiguélezGarcía y el Interventor Delegado de laArmada, general de brigada JuanRodríguez Collado, como fedatario delEstado. Acto seguido, el vicariocastrense de la Bahía de Cádiz bendi-jo la Bandera, que el ministro deDefensa entregó al Comandante delbuque.

A continuación se procedió alembarco de la dotación, izado de laBandera y toma de posesión delComandante, capitán de corbeta

entrega a la armada del

P-43reLáMPAgo

El Relámpago es un buque de altas prestaciones y granpolivalencia que extenderá su área de operaciones hastalas 3.500 millas. Posee los más modernos sistemas decombate y comunicaciones y su versatilidad le permitirádesarrollar diferentes misiones. Es un «buque tecnológi-camente avanzado», con un alto grado de nacionaliza-ción que contribuye a la potenciación de la industrianacional, además responde a uno de los tipos de buquemás demandado hoy en día por los distintos países.

E

Visita del ministro a unidades de laArmada

Una vez concluido el acto de entre-ga a la Armada del BAM Relámpago,el ministro de Defensa aprovechó supresencia en la Bahía de Cádiz pararealizar su primera visita a unidadesde la Armada, a fin de conocer suestructura y capacidades.

En San Fernando, mantuvoreuniones con mandos militares delTercio de Armada (TEAR), dondepudo comprobar las capacidadesoperativas de la Fuerza de Infanteríade Marina, que este año celebra su475 aniversario. Acompañado por elalmirante jefe de Estado Mayor de laArmada, almirante general ManuelRebollo García, y por el almirante dela Flota, Santiago Bolívar, el titular deDefensa presidió el desfile con el queconcluyeron los actos de honores y larevista a los efectivos del TEAR. Enestos actos participaron tres batallo-nes constituidos por 720 infantes demarina y 80 marineros.

A continuación, el ministro deDefensa, Pedro Morenés, tambiéntuvo la oportunidad de visitar el cuar-tel de general de la Flota y las Instala-ciones de Mantenimiento (ISEMER)en la Base Naval de Rota.

La Flota es el elemento fundamen-tal del poder naval de la Armada, queestá constituido por buques de super-ficie y submarinos, unidades deguerra de minas, unidades aéreas,

unidades de guerra naval especial yórganos de mando a flote, que juntocon la Infantería de Marina proporcio-nan a la Fuerza Naval las capacida-des de proyección del poder navalsobre tierra, protección, libertad de

acción, apoyo logístico operativo yguerra naval especial, capacidadesque en conjunto dan a la FuerzaNaval su carácter expedicionario.

BIPFotos: MDE.ES

BIP 45

El Tercio de Armada, condependencia directa de laComandancia General de Infan-tería de Marina, constituye laFuerza Expedicionaria de Infan-tería de Marina. Situado en SanFernando desde 1769, el TEARestá próximo a las instalacionesde la Base Naval de Rota, dondese encuentran los buques anfi-bios desde los cuales desempe-ña su principal misión, y alCampo de Adiestramiento de laSierra del Retín (CASR), cuyoentorno es ideal para la realiza-ción de ejercicios y maniobrasterrestres y anfibias de todotipo.

Las Instalaciones de Mantenimiento (ISEMER) en Rota entraron alservicio de la Flota el 6 de junio de 1990 para llevar a cabo el manteni-miento del Grupo de Combate, compuesto en aquel entonces por elportaaviones Príncipe de Asturias y tres fragatas clase Santa María. Hoy,además del Grupo de Combate, presta servicio a los buques de asalto

anfibio Galicia y Castilla y el buque de proyección estratégica Juan CarlosI. Sus instalaciones se componen de 38 talleres integrados que ocupan8.900 m² así como un edificio administrativo de 3.000 m². Cuenta conmás de 240 personas en plantilla entre militares, funcionarios y personallaboral.

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Antonio González del Tánago de laLastra, mando que recibió del Almi-rante de la Flota, almirante SantiagoBolívar Piñeiro.

Finalizada la ceremonia de entregadel BAM, el ministro de Defensa subióa bordo para saludar a la dotación yrealizar un breve recorrido por suinterior.

El nuevo BAM cuenta con unadotación básica de 35 efectivos yuna capacidad de evacuación dehasta 80 personas. En cuanto a lascapacidades operativas, hay quedestacar su cubierta de vuelo, sobrela que pueden operar helicópterosAB-212, SH-60 B, SH-3 D o vehículosaéreos no tripulados. Por otra parte,el Relámpago posee unos modernossistemas de mando y control, decombate y de comunicaciones,además de incorporar los criteriosdel «Programa de Calidad de Vida»en la Mar (CAVIMAR) con un están-dar de habitabilidad superior a lorecomendado por la normativaOTAN. Dispone también de atenciónsanitaria con zonas de consulta yhospitalización, medios para teleme-dicina y equipo médico de soportevital avanzado.

El Relámpago es el tercer buquede acción marítima (BAM) de laArmada en su versión de patrullerooceánico. Tendrá su base en el Arse-nal Militar de Las Palmas de GranCanaria y su área de operaciones seextenderá hasta las 3.500 millas,incluyendo las zonas de aguas tropi-cales. Su misión será la protección delos espacios marítimos de interésnacional, realizando labores delcontrol y vigilancia de SeguridadMarítima.

La concepción del programa BAMes el de unos buques de altas presta-ciones; coste de adquisición y mante-nimiento reducido y gran nivel depolivalencia, no solo en el ámbitomilitar sino también en el de coopera-ción en tareas de salvamento, luchacontra a contaminación, evacuación,ayuda humanitaria, etc... El progra-ma BAM conlleva una serie de inno-vaciones tecnológicas que permitenclasificarlo como «buque tecnológica-mente avanzado», con un alto gradode nacionalización que contribuye ala potenciación de la industria nacio-nal, incrementando la competitividadinternacional y expandiendo su

mercado en el ámbito mundial, alresponder a uno de los tipos debuque más demandado hoy en díapor los distintos países.

Como curiosidad cabe destacarque el patrullero oceánico Relámpagoes el noveno buque de la Armada quelleva este nombre.

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Última sesión ordinaria del CAPA

La entrada en vigor de la Ley Orgánica de Derechos y Deberes de los miembros de las Fuerzas

Armadas el pasado día 1 de octubre, suprime los Consejos Asesores de Personal regulados en el

artículo 151 de la Ley 17/1999, de 18 de mayo, de Régimen del Personal de las Fuerzas Armadas.

Finaliza por lo tanto la vida del Consejo Asesor de Personal de la Armada (CAPA) culmi-

nando así más de ocho años de existencia donde han pertenecido como Vocales 91 oficia-

les, suboficiales y personal de marinería y tropa. Se han tratado 1.002 propuestas y ha

tomado 503 acuerdos.

A lo largo de este período que ahora se cierra, el Conse-

jo supo poner en práctica un procedimiento totalmente

novedoso en la Armada, sus vocales no son voluntarios

sino fruto del resultado del sorteo que establecía el proce-

dimiento de elección. Sin embargo el modo y forma de

actuación de los vocales ha sido ejemplar. Se puede asegu-

rar que los trabajos que las comisiones han realizado

sobre cada propuesta o sugerencia recibida ha sido trata-

da con interés, profundidad, seriedad y con responsabili-

dad de la decisión tomada. Su experiencia podrá ser de

gran utilidad para el nuevo ciclo que se inicia con la nueva

Ley Orgánica de Derechos y Deberes.

El acto de clausura fue presidido por el Almirante, jefe

de Personal, el cual, agradeció y felicitó a todos los Vocales

del Consejo y al personal de la Secretaría Permanente por

el trabajo desempeñado.

Formación Profesional en centros docentes militares

Por Orden EDU/3602/2011, de 12 de diciembre (BOD n.º 3, de 4 de enero), se autoriza

la implantación de enseñanzas de formación profesional en varios centros docentes milita-

res a partir del año 2012.

En el caso de la Armada, los centros autorizados para impartir enseñanzas de Forma-

ción Profesional de Grado Superior son los siguientes:

Patronato de Huérfanos de la Armada (PAHUAR)

Con objeto de racionalizar y llevar a cabo una gestión más eficaz del recurso de perso-

nal, así como integrar en un único organismo toda la gestión del apoyo al personal de la

Armada y sus familias, se dicta la Resolución Comunicada 04/2011, de 30 de diciembre,

del AJEMA en la que se establece que al cesar en su destino los actuales Delegados en las

BIP 47

representaciones periféricas del PAHUAR, sus respectivas delegaciones se integrarán en

los OAP correspondientes, asumiendo el jefe del OAP las funciones que le corresponden de

acuerdo con la normativa en vigor como tal delegado. El jefe del OAP dependerá funcional-

mente del Presidente del PAHUAR.

Orientación profesional. Sistema de tutorias

La Sección de Orientación Profesional de la Subdirección de Reclutamiento e Integra-

ción es la responsable de realizar la Orientación Profesional, para lo que efectúa un segui-

miento personalizado de cada miembro de la Armada a lo largo de su carrera profesional,

proporcionándole en determinados momentos importantes de su trayectoria profesional,

en los que se deben de tomar decisiones de futuro, la tutorización adecuada para permi-

tirle hacerlo en las mejores condiciones.

Al mismo tiempo está a su disposición para ofrecer información específica y asesora-

miento en determinados aspectos que afecten a la trayectoria o desempeño profesionales a

aquellos que lo solicitan de manera puntual dirigiéndose de forma particular a la sección.

El objetivo del Sistema de Tutorías que se pretende implantar en la Armada es estable-

cer con todos los Oficiales y Suboficiales una relación dinámica y continua que les permita

estar en condiciones de tomar decisiones sobre su futuro y desempeño profesional, que

fomente las oportunidades de desarrollo personal, optimizando sus perspectivas profesiona-

les y conciliando, en la medida de lo posible, sus intereses personales con los de la Armada.

Con el fin de definir claramente los detalles que faciliten el desarrollo del Sistema de

Tutorías que se implantará en la Armada se

ha puesto en marcha un Proyecto Piloto.

Además de la difusión que ya se realiza a

través de la Intranet, se ha programado un

ciclo de Conferencias de Divulgación que

pretenden dar a conocer en qué consiste la

Tutoría, hacia dónde vamos y qué se espera,

en este tema, de cada uno de los componentes

de la Armada.

Así, el pasado 13 de marzo de 2012 se

impartieron una serie de conferencias sobre

dicho tema en las instalaciones de la Escue-

la de Infantería de Marina «General Albacete

y Fuster» (EIMGAF).

Las conferencias fueron impartidas por

personal de la SUBDIREC:

• GB. IM. LUIS MARTIN DE LA HOZ

(GESUBDIREC).

• CN. FRANCISCO J. JAUREGUI GARCIA (jefe de la Sección de Orientación de la

SUBDIREC).

• CF. ALVARO RODRIGUEZ MORENO (Sección de Orientación de Oficiales y Suboficiales de la

SUBDIREC).

Conciliación de la vida familiar y profesional

La disposición final octava del Real Decreto Ley 20/2011 de 31 de diciembre de medidas

urgentes en materia presupuestaria, tributaria y financiera para la corrección de déficit

público, retrasa hasta el 01.01.2013 la entrada en vigor de la Ley 09/2009, de 6 de octubre,

de ampliación del permiso de paternidad en los casos de nacimiento, adopción o acogida.

Por este motivo el punto 4.1 de la Instrucción Permanente de Organización 05/2010,de

23 de julio, del AJEMA, que establece a partir del 01.01.2012 se concederán permisos de

cuatro semanas por el nacimiento, acogimiento o adopción de un hijo, no entrará en vigor

hasta el 01.01.2013.

Miembros del CAPA y de la Secretaría Permanente que asistieron a la

última sesión ordinaria de 2011 en el Cuartel General de la Armada.

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En el título I, que trata de los aspectos del mando, figuran las normas de la sucesión ydel ejercicio del mando, para abordar seguidamente las particularidades relativas alcomandante de buque, al comandante de aeronave y al mando de las unidades de Infante-ría de Marina y de Guerra Naval Especial.

El título II, dedicado al régimen interior, trata entre otros aspectos, la organización delas unidades de la Armada, los alojamientos a bordo, las cámaras, así como las activida-des culturales y deportivas, para seguidamente, centrarse en el desarrollo de las normasrelativas a guardias en buques y en las unidades de tierra.

Por último, el título III, que completa estas normas, destaca los principales aspectosrelativos al uso apropiado del uniforme.

La OM 12/2012 está disponible en la Colección de Reglamentos y en el siguiente enla-ce del Portal de INTRANET de la Armada:

Documentación > Estado Mayor de la Armada > 4. Otra documentación generadapor las DIVs del EMA>DIVPLA

servidumbres por la realización de cursos de perfeccionamientoy de altos estudios de la defensa

El aprovechamiento de los recursos humanos y materiales, exige que los recursosinvertidos por la Armada en la formación y capacitación de su personal tengan sucompensación posterior mediante el desempeño, por un tiempo limitado, de determinadosdestinos en los que se requiere una especial preparación.

Con el fin de unificar criterios, facilitar la gestión y adaptar las servidumbres al nuevodesarrollo normativo relativo a destinos se ha promulgado la Instrucción 01/2012, delALPER, para establecer los criterios para determinar las servidumbres a aplicar por lasuperación de cursos de perfeccionamiento y de altos estudios de la defensa nacional, lascondiciones generales que serán de aplicación, así como las condiciones de ejecución quepodrán ser tenidas en cuenta en la asignación y gestión de las servidumbres.

La Instrucción 01/2012 está disponible en la Colección de Reglamentos y en elsiguiente enlace del Portal de INTRANET de la Armada:

Documentación > Jefatura de Personal > JEPER >Carpeta 1 > Organización

Consejo de enseñanza

Durante días 1 y 2 de marzo tuvo lugar en Ferrol el Consejo de Enseñanza correspon-diente a 2012. Se celebraron sendas jornadas de trabajo en la Escuela de Especialidades«Antonio de Escaño» y en la Escuela de Especialidades Fundamentales de la EstaciónNaval de La Graña.

El Consejo estuvo presidido por el CA. Amable Breijo Claur, Almirante Director de Ense-ñanza Naval; y contó con la asistencia de los directores de la Escuela de Suboficiales, Escue-la Naval Militar, Escuela de Especialidades«Antonio de Escaño», Escuela de EspecialidadesFundamentales de la Estación Naval de «LaGraña», Escuela de Infantería de Marina «Gene-ral Albacete y Fuster»; y del jefe de la Sección deCoordinación y Control de la DIENA.

El orden del día incluyó diversos temascomo la influencia del actual escenario econó-mico en la Enseñanza Naval, la potenciaciónde la función docente, el acceso con titulacióna los cursos de formación de oficiales y subofi-ciales, el nuevo modelo de enseñanza desuboficiales, la enseñanza del idioma inglés enla enseñanza de formación y las retribucionesde los alumnos de promoción interna de loscursos de formación.

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Procesos de evaluación del personal

La Instrucción 4/2012 del AJEMA, de 30 de enero (BOD n.º 23, de 2 de febrero), esta-blece las directirces de aplicación en los procesos de evaluación del personal profesionalde la Armada.

Esta instrucción pretende considerar con especial detenimiento los procesos de evalua-ción para el ascenso por clasificación de los oficiales, y en particular, la forma de evaluarla trayectoria profesional y lo sdetinos, dándole una mayor importancia al tiempo en elque se desarrolla la especialidad fundamental y a la relación entre el tiempo en determina-dos destinos de interés par la Armada y el tiempo transcurrido desde el ingreso en la esca-la correspondiente.

Además, las modificaciones introducidas permiten tener en cuenta las trayectorias que sigue elpersonal de la Armada y se ajustan ciertos conceptos que las escalas de oficiales de los cuerpos deIntendencia y de Ingenierosno teníen desarrollados en la normativa anterior.

Asimismo, se establece una nueva forma de valorar la trayectoria profesional de lossuboficiales modificando la valoración de los destinos que ocupan, para poder considerarlos muy distintos campos de actividad y tipo de destinos en que se desarrolla cada espe-cialidad fundamental y que la normativa actual no recoge en su totalidad. De este modose asegura una adecuada progresión de carrera, permitiendo que la Armada pueda cubrirlos puestos de su estructura orgánica con el personal más idóneo.

Finalmente, especifica que la recogida de datos a tener en cuenta en los procesos deevaluación para el ascenso con carácter ordinario, se cerrará con aquellos disponibles el31 de enero del año en que se realice el proceso. En las evaluaciones con carácter extraor-dinario, el cierre se hará en la fecha de inicio del proceso de evaluación.

El documento completo puede encontrarlo en el portal de Intranet, en:Documentación > Jefatura de Personal > DIPER > Carpeta 3 > Ascensos y evaluaciones

Guía de actuaciones en caso de fallecidos y heridos en acto de servicio

La Unidad de Apoyo ha elaborado la guía del epígrafe. Contiene documentos de consul-ta y apoyo, no tiene carácter vinculante y está referida siempre a situaciones que seproducen en acto de servicio.

Recoge información que en algunos casos es exclusiva para el Ejército de Tierra, laArmada o el Ejército del Aire.

La Guía recoge entre otras, información que puede ser de utilidad para el interesado osus familiares, sobre pensiones, indemnizaciones, ayudas, seguros, apoyo, seguimiento.

Contempla los casos siguientes:

• Guía de actuaciones en caso de heridos en zona de Operaciones• Guía de actuaciones en caso de fallecidos en zona de Operaciones• Guía de actuaciones en caso de heridos en territorio nacional y destinos en el extran-

jero (no zona de operaciones)• Guía de actuaciones en caso de fallecidos en territorio nacional y destinos en el

extranjero (no zona de operaciones).

Estas guías se encuentran en la página web de Intranet en:Documentación > Jefatura de Personal > DIPER > Carpeta 3 > Integración

normas sobre mando y régimen interior

Por OM 12/2012, de 28 de febrero (BOD n.º 46, de 6 de marzo), se aprueban lasnormas del epígrafe de las unidades de la Armada.

Las normas comienzan con un título preliminar en el que se determinan su objeto y elámbito de aplicación. Así mismo, se incluyen unas definiciones básicas sobre el empleo delos términos unidad y mando.

que es la forma en que los animalesguardamos las reservas de grasa.

Gracias al colesterol que utiliza-mos para producir sales biliares, ycon la ayuda de ciertas enzimas quefabrica el páncreas y el intestino,digerimos los triglicéridos (TG) y losconvertimos en ácidos grasos quepasan del aparato digestivo a lasangre. Luego, mediante determina-das enzimas, se vuelven a sintetizarlos triglicéridos que, para ser solublesen sangre, se unen a proteínas, comola albúmina y unas lipoproteínasllamadas quilomicrones y VLDL olipoproteínas de muy baja densidad.Así se transportan al hígado, al tejidograso subcutáneo y al músculo,donde los almacenamos como fuentede energía. Terminan formando los«michelines» de Felipe. El exceso deTG en el hígado es patológico y sedenomina esteatosis hepática o «híga-do graso».

—¿Qué te dijo el médico sobre lostriglicéridos? ¿Los tenías altos?

— No lo sé… me suena que sí.Solo sé que el análisis estaba lleno deasteriscos.

Felipe con su obesidad, probable-mente tenga también los triglicéridosmal.

Cuando consumimos determina-dos productos vegetales, podemosingerir ácidos grasos saturados decadena larga, pero nunca colesterol.Estos ácidos grasos son malos porqueal metabolizarse en nuestro organis-mo, se convierten en Acetil CoenzimaA y, a partir de ésta y gracias a unaenzima, la HMG Coenzima A Reducta-sa, se terminan transformando enColesterol. La mayoría de los vegeta-les tienen mayor cantidad de ácidosgrasos de cadena corta, monoinsatu-rados o poliinsaturados, que sonbeneficiosos; pues a partir de ellosproducimos el colesterol bueno.

El organismo necesita el colesteroly para que pueda utilizarlo allí dondese requiera, ha de transportarlo de unlugar a otro a través de la sangre; ypara ello, como sucede con los trigli-céridos, utiliza unas proteínas llama-das lipoproteínas, que funcionancomo camiones de transporte, parallevarlos del hígado a los tejidos yviceversa.

Las lipoproteínas son el vehículoapropiado para que las grasas circulenpor la sangre, ya que no son solubles.

Hay dos tipos de lipoproteínas:

1. Lipoproteínas de alta densidado HDL, a las que solemos denominar«colesterol bueno». Transportan elcolesterol procedente del consumo deácidos grasos monoinsaturados (acei-te de oliva y frutos secos) y poliinsa-turados (pescado azul). Estas lipopro-teínas transportan el colesterol de lostejidos y de la sangre que circula porlas arterias hasta el hígado, donde esprocesado, utilizado o eliminado. Esdecir, quita el colesterol de las arte-rias y las protege. Inhibe la degrada-ción y oxidación del colesterol LDL ysu depósito en las arterias, así comoevita la inflamación de las arterias yla formación añadida de trombos enlas mismas.

2. Lipoproteínas de baja densidado LDL, que acostumbramos a llamar«colesterol malo». Estas lipoproteínastransportan el exceso de colesterol delhígado al resto de los tejidos y a lasangre, propiciando que esta grasa, siestá en exceso, se degrade, se oxide yse deposite en las arterias, siendoéste un factor importante del fenóme-no de la «arteriosclerosis» y sus nefas-tas consecuencias. Entre ellas, elInfarto de Miocardio y los accidentescerebrovasculares.

Mi amigo Felipe debería saber quetener colesterol es de lo más normal.Hay que tenerlo, pero que es malotener mucho y no es bueno tenerpoco, porque es necesario para elorganismo.

—¿Cuánto colesterol tenías en losanálisis, Felipe?

—Un montón, según me dijo elDr… era bastante… no sé exactamen-te cuánto.

Decididamente, Felipe se tenía quehaber traído los análisis a la frutería.

Las cifras de colesterol total (HDL+ LDL) no deberían de ser superioresa los 200 mg/dl y no deberían serinferiores a los 120 mg/dl. Además aldividir uno por otro, el cociente LDL /HDL debe ser inferior a 4.5.

Las cifras de colesterol buenodeben de estar entre 40 y 60 mg/dl;aunque dado su papel protector delas arterias, cuanto más alto esté,más alegría nos entra a los médicos.

El colesterol malo debe de estarsiempre por debajo de 150 mg/dl enlas personas normales, que no tenganninguna patología. Si el paciente esobeso, o hipertenso o diabético, esconveniente que esté siempre pordebajo de 130 mg/dl. En aquellas

personas con problemas de origencoronario o que han tenido un infartoprevio y/o con varios factores de ries-go (obesidad, contorno de cinturaelevado, hipertensión, diabetes, taba-quismo, stress, antecedentes de fami-liares que han tenido enfermedadcoronaria o infartos), es imprescindi-ble que esté siempre por debajo de100 mg/dl.

—¡Es que como de todo, Dr… y nome privo de nada… todo está bueno!

—Sí Felipe; pero tendrías quedarte cuenta que lo más apropiadosería cambiar tus hábitos de alimen-tación y moverte un poco, andar 30ó 40 minutos diarios. Tus verduras,frutas y hortalizas están en la basede la dieta mediterránea. Paraempezar deberías agregarlas a tudieta.

Por eso cuando alguien tiene elcolesterol alto, hay que hacer hinca-pié en mejorar la dieta para disminuirel aporte de colesterol y de grasas deorigen animal, evitando las carnesrojas, las de caza, los embutidos,excepto de pollo y pavo; los quesoscurados, la leche entera y sus deriva-dos, los mariscos, el pulpo y los cala-mares. Tampoco se debe consumirbollería industrial.

Es muy bueno consumir carnes deave, excepto su piel, frutas, verdurasy hortalizas, aguacate, frutos secoscon moderación; pues son muy caló-ricos, aceites de oliva, girasol y maíz,pescados blancos y azules y chocolatepuro, también con moderación.

Con eso y con ejercicio físico,disminuyendo el stress y eliminandohábitos insanos como el tabaco o elconsumo excesivo de alcohol, conse-guimos reducir las cifras de colesterolen un 20 ó 30 %.

Esto es lo primero que hay quehacer. Pero, si el colesterol malo estáo se mantiene muy alto, a pesar delcambio de estilo de vida; o sea hiper-tenso o diabético o con antecedentesde enfermedad coronaria (EC), esaconsejable administrar un fármacopara disminuir el colesterol.

—Hasta la vista Felipe. Cuandoquieras te vienes a mi consulta ycharlamos un poco.

JUAN SEGURA FERNANDEZ DE LA PUENTECOMANDANTE MEDICO

JEFATURA DE APOYO SANITARIO

DE MADRID

BIP 51

colesterolcolesterol

50 BIP

educando en salud

Era una tranquila mañana desábado. Un día apropiado parapasarme por el mercado de mi

barrio y echar una ojeada a los distin-tos puestos, brujuleando entre los«stands», pensando en lo que iba acomer ese día, portando conmigo esalucha interna entre lo que me apete-cía y lo que debería «engullir».

Estando en esas, me acerqué avisitar un puesto de frutas, hortalizasy verduras.

Allí estaba Felipe, el frutero. Unhombre de unos cincuenta años,corpulento y con un «tripón» más quesospechoso. A simple vista, unhombre que no aprovechaba conve-nientemente para sí mismo el enormepotencial de salud que vendía a susclientes, los cuales, agobiados por lacrisis, veían en la estos productosuna forma muy saludable y barata decomer.

—¡Buenos días, Doctor! ¡Mi médi-co me ha dicho que tengo colesterol!¿Qué puedo hacer?

Yo ya me esperaba un ataque deesta índole, sobre todo porque losmédicos somos gente pública, genteque se debe a sus «parroquianos». Nonos piden «autógrafos»; pues nuestrafirma suele ser el remate de algunaque otra «píldora peligrosa«.

—Felipe, todos tenemos colesteroly necesitamos colesterol. Lo funda-mental es saber si tienes mucho opoco. Forma parte de todas las célu-las, sirve para que funcione biennuestro aparato digestivo, nuestrocerebro y nuestros «nervios», sirvepara que el Calcio se absorba y seformen los huesos… y los tuyos másFelipe; pues eres más grande que yo.

Por un momento, se me cruzó porla mente el emplear aquello de:

«…Vamos a ver, Felipe, desnúda-te». Él me habría contestado: «…Pero

Doctor, este no es sitio para desnu-darme». Y yo habría terminadosentenciando con: «…Pues tampocoes sitio de hablar de estas cosas ni depreguntarme». Pero preferí ser amabley cortés, dar buena imagen y mante-ner la clientela.

El colesterol es una grasa. Quizásla más conocida. Preocupa mucho ala gente que nos consulta.

El colesterol es fundamental parasobrevivir. En cierta manera «tengocolesterol; luego existo». Forma partede la estructura de las membranascelulares de nuestro organismo.Interviene en la fabricación de hormo-nas sexuales, de los corticoides, de laVitamina D. Sirve para absorber elcalcio. Sirve para fabricar la bilis, quedisuelve y ayuda a digerir las grasasque ingerimos, al tiempo que nospermite absorber una serie de vitami-nas llamadas liposolubles, que deotro modo no serían asimilables.Forma parte de la mielina, sustanciaaislante que envuelve las neuronas.

El colesterol tiene dos orígenes:exógeno y endógeno. La mayor partees de origen endógeno. Lo fabricamosen el hígado y un poco en el intestino.Es un 70 a un 80% del total. Elexógeno proviene de la dieta, alconsumir productos de origen animal.Es un 20 a un 30% del total.

El colesterol sólo existe en losanimales, en las distintas modalida-des de vertebrados e invertebrados.No existe en las plantas ni en lasbacterias. Es una grasa que sólopodemos adquirir cuando ingerimosproductos de origen animal. Es una«perogrullada» decir que los alimentosvegetales «no tienen colesterol»;porque no pueden tenerlo.

Otras grasas que también adquiri-mos en la dieta son los ácidos grasos,que existen en las plantas y losanimales. Pueden ser saturados,monoinsaturados o poliinsaturados; yademás están los triglicéridos (TG),

«tenGo Colesterol;lUeGo eXisto»

Con este artículo naceuna nueva sección del BIP,«Educando en salud», cuyoobjetivo es informar deforma amena y sencillasobre temas de salud, que atodos nos preocupan.

Nuestra intención es darpautas y normas de compor-tamiento que favorezcan unavida más saludable, quesean fáciles de llevar a caboy sencillas de comprender.

Informar sobre estilos devida saludables y sobre lasenfermedades más comuneses una de las formas defomentar la cultura de lasalud, basada esencialmenteen la prevención. La preven-ción es la forma más eficazde disminuir los riesgos desufrir una enfermedad; perosi ésta por desgracia surge,el conocimiento de sussíntomas y las posiblesmedidas paliativas posibili-tan la reducción de sus efec-tos negativos.

Sin duda alguna, granparte del éxito de estasección radica en la partici-pación de los lectores,fundamentalmente a travésde su colaboración, hacién-donos saber sobre qué tipode problemas quieren que sedé información en sucesivosartículos. Esta intervenciónse puede realizar a través dela cuenta de correo infosub-direc_comunicacion@fn.mde.es.

Muchas gracias, de ante-mano, por su participación yesperamos que esta nuevasección esté a la altura delas expectativas depositadasen ella y sea de su agrado.

puertas abiertas

BIP 53

En la mañana del pasado 19 de enero, un grupo dedoce alumnos y dos profesores, pertenecientes alprograma de cualificación profesional inicial del

Instituto de Enseñanza Secundaria «Virgen del Carmen»de Puerto Real (Cádiz), visitaron las dependencias delTercio de Armada en San Fernando (Cádiz).

Alumnos y profesores fueron recibidos por el coman-dante Pedro Sánchez Periñán que, en nombre del GeneralComandante del Tercio de Armada, les dio la bienvenida ala unidad y agradeció el interés del colegio por conocer eltrabajo que desarrollan las Fuerzas Armadas, y másconcretamente la Infantería de Marina.

Durante su visita los alumnos asistieron a una confe-rencia sobre la vida militar como opción profesional y a laproyección de un video sobre lo que es ser un infante deMarina en el Tercio de Armada. Posteriormente, visitaronla Sala Histórica donde el personal encargado de la mismales explicó la historia de la unidad.

La jornada finalizó con la visita a una exposición delmaterial y los vehículos más significativos de la Brigadade Infantería de Marina.

COMGEIM

visita de alumnos del instituto «virgen del Carmen»de Puerto real a las instalaciones del tercio de armada

El pasado día 9 de febrero, en el teatro Circo deMurcia, la Armada participó en un concierto solida-rio a beneficio de los damnificados del terremoto

para la reconstrucción de Lorca.La Armada colaboró en este acto con la presencia y

actuación de la Banda de Música del Tercio de Levante deInfantería de Marina, que interpretó diversas obras ymarchas militares, en un concierto organizado por laCofradía del Santísimo Cristo del Perdón de Murcia.

Al acto acudió numeroso público que de esta maneracontribuyó a la recaudación de fondos para las obras dereconstrucción de la ciudad de Lorca.

La presidencia del concierto benéfico estuvo represen-tada por distintas autoridades civiles y eclesiásticas, entreellas cabe destacar la presencia del delegado del Gobiernode Murcia y la del obispo de la Diócesis de Murcia, asícomo la de los teniente de alcalde de las localidades deMurcia y Lorca. La representación de la Armada estuvoencabezada por el almirante de Acción Marítima, acompa-ñado del almirante jefe del Arsenal de Cartagena y del

general jefe de la Fuerza de Protección de Infantería deMarina.

ORP-ALMART

Concierto benéficopara la reconstrucción de lorca

día de la familiaen el Contramaestre Casado

puertas abiertas

El pasado 10 de diciembre de 2011 se cele-bró el, ya tradicional, «día de la familia», abordo del transporte ligero de ataque

Contramaestre Casado. Con estas jornadas sepretende acercar la labor de la dotación delbuque, y por extensión de la Armada, a sus fami-liares haciéndoles partícipes de actividadesprogramadas a tal efecto.

La jornada comenzó a las 1100 horas con elembarque a bordo de los invitados y una recep-ción por parte del comandante del buque, capitánde corbeta José Emilio Regodón Gómez, quien diola bienvenida e impartió una conferencia a losfamiliares. A continuación, se inició una visitaguiada en donde los familiares tuvieron la posibi-lidad de recorrer las dependencias del buque. Enellas pudieron interactuar como «miembros de ladotación» y familiarizarse con los distintoselementos de a bordo. Los más pequeños pudie-ron disfrutar sintiéndose marinos al «gobernar» elbuque desde el puente, contemplar la sala de máquinas,lanzar espuma contraincendios con la lanza F-225,sentarse en los montajes Oerlikon de 20mm y navegar enuna de las RHIB.

Como broche final de la jornada se ofreció un aperitivoen la bodega acondicionada a tal efecto, así como la entre-ga de los certificados de Bautismo de Mar por parte del«Paje Real».

ORP-ALMART

BIP 55

puertas abiertas

El pasado día 16 de febrero de 2012 se efectuóuna jornada de confraternización entre miem-bros de la Flotilla de Submarinos y el Ayunta-

miento de Torrevieja. A tal efecto se trasladó hastala citada localidad alicantina la dotación del subma-rino de la Armada española S-73 Mistral con suComandante al frente, el capitán de corbeta JuanM. Torrijos Colado.

Al llegar a Torrevieja fueron recibidos por eldirector del Museo de la Sal y del Mar, procediéndo-se a continuación con una visita guiada a dichomuseo, en la que se encuentra, en un lugar destaca-do, un apartado dedicado al submarino S-61 Delfinque se encuentra en esta ciudad como museoflotante.

Durante la visita, el brigada mecánico EnriqueLópez-Mora Delgado de la dotación delMistral, y que lo fue de la última dota-ción del Delfín, donó al museo unascamisetas y gorras que la antigua dota-ción del Delfín utilizaba durante lasnavegaciones.

Antes de visitarlo fueron recibidospor el concejal de cultura del Ayunta-miento de Torrevieja, con quien se hicie-ron una foto de grupo e intercambiaronrecuerdos de la visita. Posteriormentecontinuaron el recorrido por el submari-no Delfín, acompañados en todomomento por el Director del Museo ypor su conservadora.

ALFLOT

Jornada de confraternización del arma submarinay el ayuntamiento de torrevieja

Organizado por el Ayuntamiento de Murcia, laArmada participó, el pasado 10 de febrero, en lasterceras jornadas dedicadas al día Internacional de

la Paz. La celebración, celebrada en los jardines del Malecón,

antiguo jardín botánico de la capital murciana, consistióen una exposición, así como demostraciones de las Fuer-zas Armadas y Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Esta-do, organizadas por la Concejalía de Políticas de Igualdady Cooperación al Desarrollo, que dirige Alicia Barquero.

El campamento de la demostración y la exposición dematerial y medios, estuvo abierto a escolares y al públicoen general en horario continuado desde las 10:00 hastalas 18:00 horas y más de mil estudiantes del municipiopasaron por él, pudiendo ver el trabajo de las FuerzasArmadas y Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado enlas misiones internacionales de paz.

La Armada española participó con dos unidades, laUnidad Cinológica de la compañía de la Policía Naval delTercio de Levante de Infantería de Marina que realizóexhibiciones y demostraciones de localización con cincoperros; y una demostración de material del equipo deDesactivación de Explosivos (EDE) de la Unidad de Buceode Medidas contra Minas.

Otras Unidades que participaron en esta jornadafueron: el Ejército de Tierra a través de la III Bandera deParacaidistas «Ortiz de Zárate»; el Ejército del Aire con elEscuadrón de Zapadores Paracaidistas (EZAPAC); laGuardia Civil y el Cuerpo de Policía Nacional.

ORP-ALMART

54 BIP

puertas abiertas

la armada participa en eldía internacional de la Paz

BIP 57

puertas abiertas

El pasado día 03 de marzo tuvo lugar en la BaseNaval de Rota la reapertura del Club «HAY MOTI-VO».

El Club «Hay Motivo», ubicado en el edificio 203, surgiódurante la construcción de la Base Naval, sirvió como lugar dereunión para el personal de la Armada y de las Fuerzas de losEstados Unidos. El personal español y norteamericano continuóreuniéndose en este edificio, incluso después de terminada laconstrucción de la Base, hasta que el tejado se derrumbó.

El edificio fue reconstruido y amueblado como «club»con el propósito de mantener regularmente reunionesentre los oficiales y suboficiales de ambos países ydesarrollar la amistad, el entendimiento cultural y la cola-boración mutua.

El acto consistió en la firma del nuevo reglamento delclub «HAY MOTIVO» por parte de sus dos presidentes, eljefe de la Base Naval de Rota, CA., Juan Ruiz Casas y elComandante de las Actividades Navales de los EEUU enEspaña, CN., Scott C. Kraverath.

Una vez firmado el nuevo reglamento se realizó unafoto de familia con todo el personal asistente, consistenteen 30 oficiales y suboficiales españoles y otros tantosnorteamericanos. A continuación se degustó una paella.

Asistieron como invitados a la copa de confraterniza-ción servida a continuación, ALFLOT, ALNAV yCOMGRUP-2, así como la Presidenta de la Liga Navalamericana, Eva García.

Las actividades que pretende desarrollar el club sonlas siguientes: reuniones para los oficiales el primer vier-

nes de mes y para los suboficiales el segundo, así comocontar con un lugar para celebraciones especiales entreambas comunidades.

Base Naval de Rota

reinauguración del club «Hay Motivo»en la Base naval de rota

56 BIP

puertas abiertas

La exposición temática dedicada a la construcción navalcon el título «Armada española, una inversión segura»se presentó el día 17 de febrero en el Museo Nacional

de Arqueología Subacuática (ARQUA), en Cartagena.El almirante jefe de la Fuerza de Acción Marítima, vice-

almirante Javier Franco Suanzes inauguró la exposición,acompañado por distintas autoridades civiles y portua-rias, así como delegaciones civiles y militares del astillerode Navantia de Cartagena.

La muestra ofrece una profunda visión de la industrianaval española desde una perspectiva histórica, económi-ca y social y permite al visitante realizar un recorrido porla construcción naval, sus antecedentes históricos, laevolución en el diseño de buques, la industria actual, suimpacto económico y los principales programas de cons-trucción naval. En ella se muestran paneles, fotografías,modelos, maquetas, material diverso y audiovisual.

Esta iniciativa responde al interés de la Armada de dara conocer y fomentar la importancia de la dimensión

marítima de España no sólo en el ámbito de la seguridady defensa sino también en el campo económico, académi-co y cultural.

La exposición se ha podido visitar entre el 17 y el 29 defebrero.

ORP-ALMART

la exposición «armada española, una inversión segura»en el Museo nacional de arqueología subacuática

ñeros fallecidos, pertenecientes alArma Submarina. Una vez conclui-da, comenzaron los actos en laexplanada de la Base de Submari-nos, que contó con una alocución deljefe de la Flotilla, Base y Escuela deSubmarinos, que fue seguida de unHomenaje a los submarinistas quedieron su vida por España y respon-so a cargo del vicario castrense. Elacto militar finalizó con la interpreta-ción del Himno del Submarinista.

Tras los actos en la explanada losveteranos invitados se hicieron unafoto en la escalera monumental de laentrada principal de la Base, acom-pañados por CN. Jefe de la Flotilla,Base y Escuela de submarinos(COMSUBMAR).

Base de Submarinos

omo cada 17 de febrero desde hace 14 años la Santísima Virgen

del Pilar de Zaragoza ha lucido el Manto del Arma Submarina de la Armada

española, en esta ocasión coincidente con el 97.º Aniversario de la firma por

SS.MM. Alfonso XIII del decreto de creación del Arma Submarina.

La historia se inició el 22 de noviembre del 2003. En esa fecha una repre-

sentación del Arma Submarina de la Armada viajó a Zaragoza para donar,

como ofrenda a la «Pilarica», un Manto del Arma de Submarinos.

Pero, ¿desde cuando arranca verdaderamente la citada tradición? Por supues-

to que desde mucho antes, desde la misma botadura del submarino diseñado por

el insigne inventor Isaac Peral.

Se sabe que, cuando Isaac Peral se sumergió por primera vez en el fondo del

mar, se encomendó a una imagen de la Virgen del Pilar presente a bordo que le

había regalado un matrimonio de Zaragoza amigo suyo. Con la ayuda de la

Virgen el marino pudo subir a la superficie venciendo las grandes dificultades

que se le presentaron. Rememorando este hecho, se adoptó a la Virgen del Pilar

como Patrona del Arma Submarina y una comisión compuesta por un oficial y

un suboficial submarinistas han acudido a Basílica del Pilar para rendirle, en

esta ocasión con motivo del 97.º aniversario nuestro humilde agradecimiento y

homenaje.

La «Pilarica»luce el manto del

Arma Submarina

C

l viernes 17 de febrero tuvie-ron lugar los actos de celebración del97 Aniversario de creación del ArmaSubmarina. La celebración estuvoacompañada de un día soleado congran afluencia de veteranos submari-nistas, que aprovecharon esta espe-cial efeméride para pasar un día consus antiguos compañeros y las actua-les dotaciones del Arma Submarina.

58 BIP

97 anivesario delarMa sUBMarina

E

El Arma Submarina fue creada alabrigo de la ley de 17 de febrero de1915, sancionada por S.M. El ReyAlfonso XIII, que autorizaba la crea-ción del núcleo inicial de la Flotillamediante la adquisición de cuatrosumergibles, además de todo el mate-rial necesario para las enseñanzas yprácticas del personal que debíandotarlos.

El acto comenzó a las 1200 con larecepción oficial de los invitados por eljefe de Flotilla CN. Carlos Martínez-Merello y Díaz de Miranda, el jefe deEstado Mayor, CF. Antonio BergoñosGonzalez; el Ayudante Mayor, el CF. jefede Estudios de la Escuela de Submari-nos y el Suboficial Mayor del ArmaSubmarina. Con posterioridad se cele-bró la Santa Misa en la Capilla deSubmarinos en recuerdo de los compa-

BIP 61

El capitán de navío FranciscoJavier Muñoz, oficial al mando de laoperación, comprobó que, a su esca-sez, había que sumarle la dificultaden coordinar y mandar a buzos dedistinta procedencia y con escasapreparación para la labor a desarro-llar, por lo que, a pesar de que final-mente consiguió recuperar la mayorparte de la carga, al finalizar la opera-ción elevó un informe al capitán gene-ral del Departamento de Cádiz, expli-cándole los problemas surgidos yproponiéndole, entre otras cosas, quese crearan las Escuelas de Buzospara instruir a muchachos de edadescomprendidas entre los catorce y losdieciocho años.

El capitán general elevó dichoinforme a Su Majestad el Rey CarlosIII quien, el día 20 de febrero de1787, firmó el Real Decreto por el quese creaban las tres primeras Escuelasde Buzos en la Armada, una en cadaDepartamento.

Los actos conmemorativos se hanvisto trastocados un poco por coinci-dir con la celebración en Cartagenadel 475 aniversario de la Infantería deMarina, motivo por el que se celebróel día 20 el acto militar y está previstocompletar los actos, durante el próxi-mo mes de junio, coincidiendo con laClausura del Curso Escolar de laEscuela de Buceo.

CBA

l día 20 de febrero la Escuelade Buceo de la Armada (EBA) celebró,en las instalaciones del Centro deBuceo de la Armada (CBA), el CCXXVAniversario de la creación de lasEscuelas de Buzos de la Armada.

El acto fue presidido por el almi-rante director de Enseñanza Naval,contralmirante Andrés Amable BreijoRuiz y asistieron, además de diversasautoridades civiles y militares, anti-guos buzos y buceadores que hanpasado por el CBA y la EBA.

Consistió en una imposición decondecoraciones, lectura de LeyesPenales y un homenaje a los diecio-cho buzos y buceadores fallecidosdesde 1877 hasta 2008.

Dada la trascendencia que tiene elacto conviene hacer una pequeñareseña histórica. Las primeras orde-nanzas escritas en las cuales se esta-blece el llevar buzos a bordo, defi-niendo claramente su cometido, seencuentran en el «Arte para fabricar,fortificar y aparejar Naos de guerra ymercantes», impreso en Sevilla en1611.

Posteriormente las «Ordenanzasdel Buen Gobierno de la Armada delMar Océano» de 1633, tambiéncontemplan las obligaciones del buzo.En el año 1671 se edita en Sevilla elllamado «Norte de la Contratación delas Indias Occidentales» donde secontempla que las capitanas y almi-rantas deben llevar buzo y se dicecual es su misión principal.

En 1748 las «Reales Ordenanzasde su Majestad para el Gobierno Mili-tar, Político y Económico de su ArmadaNaval», especifican claramente dondetiene que estar el buzo durante loszafarranchos de combate.

Pero, a pesar de tener constanciaescrita de que realmente la Armadaha tenido buzos y buceadores embar-cados desde hace más de 400 años,no es hasta 1786, al movilizar a todoslos escasos buzos disponibles en laArmada para recuperar los caudalesy mercancías que llevaba el navío SanPedro de Alcántara, que había naufra-gado en las costas de Peniche enPortugal, cuando se ve la importanciaque tiene la organización y enseñanzadel buceo en la Armada.

60 BIP

225 anivesario de lasesCUelas deBUzos de la

arMada

E

BIP 63

Actividades náuticas y deportivas

la ofaP Principal de san fernandocon el club «Carmona Páez»

Afinales del año 1994, dos grupos de atletas de laciudad de San Fernando (Cádiz), con intención defomentar el deporte y el contacto familiar entre los

mismos, deciden crear un club de atletismo con todas susconsecuencias y lo primero que tenían que decidir era elnombre del nuevo Club. En una de las reuniones tomó lapalabra el Subteniente de Infantería de Marina ManuelCamacho Blanco (actual presidente del Club), el cualmanifestó que el mejor nombre seria CLUB DE ATLETIS-MO «CARMONA PÁEZ», en memoria al Sargento de Infan-tería de Marina y gran atleta Rafael Carmona Páez, falleci-do en un trágico accidente de tráfico cuando entrenabapor la carretera del Retín en la localidad de Barbate(Cádiz), en un descanso de las maniobras militares en lasque participaba. Todos los presentes en la reunión deci-dieron que ese era el nombre adecuado para denominar alnuevo Club que acababa de nacer.

Es ya en el año 2004, cuando un grupo de «Carmone-ros» empiezan a verse las caras en diferentes duatlones ytriatlones de la provincia, y a raíz de la organización de untriatlón en la ciudad y con el apoyo de la Junta Directiva,deciden crear la Sección de Triatlón del Club CarmonaPáez. El 21 de diciembre de ese mismo año es cuando seconstituye oficialmente la Sección de Triatlón, siendodesde entonces el único club de triatlón de la ciudad.

En la actualidad, el Club Carmona Páez cuenta conmás de 300 socios, 66 de ellos componentes de la Secciónde Triatlón, con licencia de la Federación Nacional deTriatlón y compitiendo a nivel autonómico, nacional e

incluso participando en algunas pruebas internacionales(Triatlón de Niza, Triatlón de Roma, Triatlón de Lisboa…).La mayoría de los componentes son miembros de lasFuerzas Armadas y tienen el gran honor de pasear elnombre de un compañero, como fue el Sargento de Infan-tería de Marina Rafael Carmona Páez, con mucho orgullopor todos los lugares donde compiten.

DUATLÓN DE SEVILLA 2012

El pasado domingo 22 de enero a las 10 de la mañanay con el apoyo de la OFAP del OAP de San Fernando, elClub Carmona Páez, representado por 9 triatletas, sepresenta en el Duatlón de Sevilla estrenando nueva cami-seta y donde, con una participación de casi 600 deportis-tas, consiguieron un resultado bastante positivo.

En esta carrera, que pertenecía al Circuito Andaluz deDuatlón, se dieron cita importantes duatletas de ámbitonacional, destacando al campeón de España de la discipli-na, así como a la campeona nacional de triatlón, y consis-tió en 5 kilómetros de carrera a pie por el interior delParque del Alamillo, 20 de ciclismo que discurrieron entrela ciudad de Sevilla y la Isla de La Cartuja y 2 kilómetrosy medio nuevamente de carrera a pie.

En lo que a clasificación respecta, el Club CarmonaPáez acabó en una más que meritoria quinta posición deentre 23 equipos, destacando la décimo quinta posiciónen la clasificación general individual del Marinero (COM)componente del Club, Álvaro Sánchez-Ferragut con un

62 BIP

Actividades náuticas y deportivas

tiempo de 54’38’’. En catego-ría Veterano 1, los integrantesdel Club Juan R. Carbó yJuan J. Martín, este últimoBrigada del Ejército de Tierra,acabaron segundo y tercerocon un crono de 55’ 43’’ y 55’46’ ’, respectivamente. EnVeterano 2 el compañero LuisTorres finalizó en primer lugarcon un tiempo de 59’09’’ y enVeterano 3 Francisco Castañoacabó tercero, con una marcade 1h 18’ 26’’. El resto deintegrantes del Club queparticiparon en la carrerafueron el Cabo Primero (ADM)Juan M. Bustillo (59’ 08’’),José I. Hierro (1h 01’ 19’’), elCabo Primero de Infantería deMarina José L. Guerrero (1h01’ 49’’) y el Soldado de Infan-tería de Marina Enrique Falla(59’ 34’’).

CB 1.º ADM. Juan M.Bustillo Carrillo

BIP 65

Entre los días 31 de enero al 2 de febrero, tuvo lugaren el Monte Valorio (Zamora) el 50 CampeonatoNacional Militar de Campo a Través, coincidiendo

con el Campeonato de la Armada.Dichos campeonatos forman parte de los planes de acti-

vidades del Consejo Superior de Educación Física y Depor-tes de las Fuerzas Armadas y de la Junta Central deEducación Física y Deportes de la Armada, correspondien-do la organización del Nacional por delegación a la JuntaCentral de Educación Física y Deportes de la Guardia Civil.

En el Campeonato Nacional Militar participaron equipospertenecientes a la Guardia Real, Ejército de Tierra, Ejérci-to del Aire, Guardia Civil, Unidad Militar de Emergencias yArmada, tanto a nivel individual como por equipos.

Las Pruebas fueron las siguientes:

• Fondo Largo (11.880 m)• Fondo Corto (4.900 m)• Femenino (4.900 m)

CAMPEONATO NACIONAL MILITAR

Clasificación final por equipos

• Fondo Largo: 1.º Guardia Civil, 2.º Ejército de Tierra,3.º Armada

• Fondo Corto: 1.º Guardia Real, 2.º Guardia Civil, 3.ºEjército de Tierra, 5º Armada

• Femenino: 1.º Ejército de Tierra, 2.º Guardia Civil ,3.º Ejército del Aire, 5.º Armada

Clasificación individual

• Fondo Largo:

1.º CBO 1.º Miguel Vaquero Agama (E.T.)2.º Modesto Álvarez Domínguez (G.C.)3.º SGT 1.º Carlos Hdez. Mengual (E.T.)

• Fondo Corto:

1.º SDO. David Solís Luengo (G.Real) 2.º SDO. Jorge M. Pérez Díaz (UME)3.º Sergio Rapado Rodríguez (G.C.)

• Femenino:

1.ª SDO. Paula Ramirez Parra (E.T.) 2.ª SDO. Irene Lorenzo Picón (E.T.)3.ª Dama M.ª Nazaret González Vieira (E.T.)

CAMPEONATO ARMADA

Clasificación final por equipos

• Fondo Largo: 1.º San Fernando, 2.º Cartagena, 3.º Ferrol• Fondo Corto: 1.º San Fernando, 2.º Cartagena, 3.º Ferrol.

Clasificación individual

• Fondo Largo:

1.º TN. Juan Ramón García Gen2.º SDO. Salvador Gil Martínez3.º SGTO. Marcos Juncal Maroñas

• Fondo Corto:

1.º TN. Óscar Tolosa Estevez2.º MRO. Álvaro Sánchez Ferragut3.º SDO. Guillermo Quintana García

• Femenino:

1.ª MRO. María José Astorga Somoza 2.ª CBO 1º Patricia Martín Carretero3.ª SDO IM Johanna Gaitán Garzón

Junta Central de Educación Física y Deportes

Campo a través50 Campeonato nacional Military Campeonato de la armada 2012

64 BIP

Actividades náuticas y deportivas

Cross Popularen la estación naval de Porto Pi

El pasado día 15 de diciembre de 2011, con motivode las fiestas navideñas, se celebró una Carrera enla Estación Naval de Porto Pi, de Palma de Mallorca,

en la que participó una nutrida representación de mandosy dotación de esa unidad.

El recorrido consistió en dos vueltas interiores al recin-to de la Estación Naval de aproximadamente 6 kilómetros.La carrera estuvo animada por el personal civil y militarno participante que con sus aplausos y gritos de entusias-mo hicieron que los atletas entregaran lo mejor de símismos en la prueba.

Es de agradecer la colaboración del cabo 1.º (V) JuanCarlos López Hernández, como encargado del avitualla-miento y también como reportero fotográfico del evento.

Al finalizar, y después de las Leyes Penales, hubo unacopa de vino español, donde el comandante, jefe delSector Naval de Baleares, capitán de navío José M.ª Lavi-lla Llano, tras felicitar las fiestas navideñas, entregó lostrofeos a los ganadores de los distintos campeonatos.

El primer clasificado en la prueba de Cross fue el mari-nero (MNM) Álvaro Domínguez Barea (26’ 50’’).

También se celebró un torneo de tenis de mesa, congran afluencia de participantes, cuyo ganador fue el mari-nero (MQM) Juan de Dios Hernández Jiménez.

Así mismo, tuvo lugar otro campeonato de futbolín enel que resultó vencedor el sargento (ADS) Igor SánchezLao y el marinero (MOM) Daniel Moreno Camps.

Comandante (MQ-RNA)Federico Bagán Silvestre

BIP 67

En la mañana del viernes 2 de marzo se celebróen las instalaciones deportivas de la EscuelaNaval Militar, el VII encuentro deportivo entre

un combinado de la Federación Gallega de Atletis-mo y el equipo de atletismo de la ENM.

Este encuentro incluyó competiciones de salto dealtura, lanzamiento de peso, carreras de relevos4x100 y 4x 325 además de varias modalidades decarreras de velocidad de 100, 200, 400 y 800 metroslisos.

El encuentro fue presidido por el capitán denavío, Comandante Director de la ENM, MarcialGamboa Pérez-Pardo y contó con la asistencia depresidente de la Federación Gallega de Atletismo.

A la finalización de las competiciones se procedióa la entrega de premios, obteniendo el equipo de laENM el campeonato absoluto del encuentro por 44puntos frente a 35 del combinado de la FederaciónGallega.

ORP-ENM

vii encuentro deportivo entre la federación gallega de atletismoy la escuela naval Militar

66 BIP

Actividades náuticas y deportivas

El pasado sábado 25 de febrero, se celebró en lapiscina de la Escuela Naval Militar (ENM), el IItrofeo de natación «Memorial Gerardo Steudel» en

memoria del antiguo profesor y entrenador de natación dela ENM hasta el año 2007, Gerardo Steudel Cabrera quefalleció el 29 de diciembre de 2007, en Las Palmas,después de haber nadado una travesía de unos 900metros, en la Playa de las Canteras.

Participaron 6 equipos MASTER de Pontevedra y Vigo,categoría de la que Gerardo Steudel fue un importanteimpulsor a nivel nacional y en la comunidad gallega, y unequipo de alumnos de la ENM que resultó vencedor porpuntos en la clasificación por equipos de la competición.

A la entrega de premios, que se realizó en las instala-ciones del gimnasio de la ENM, asistió la viuda del home-najeado, entregando el trofeo «Gerardo Steudel» al nadadory a la nadadora más destacados en la competición y aquien el capitán de navío Comandante-Director de laENM, Marcial Gamboa Pérez-Pardo, obsequió con unramo de flores en agradecimiento por su presencia.

ENM

ii trofeo de natación«Memorial Gerardo steudel»

Organizado por la Comisión Naval de Regatas deFerrol, con la colaboración de la Federación Galle-ga de Vela, y los apoyos del Arsenal y la ESENGRA,

se convocó para los días 25 y 26 de febrero la tradicionalregata de ‘snipes’ en la Ría de Ferrol, en esta ocasión vale-dera para la Copa Galicia. La total ausencia de viento esosdos días, algo inusual en la ría, impidió realizar algunamanga válida a las 34 embarcaciones que acudieron a laconvocatoria. De no ser así, esta regata hubiese sido, conseguridad, la de mayor número de embarcaciones de estaclase en la Comunidad Autónoma.

Clubs Náuticos de Vigo y A Coruña, del Liceo-Casinode Villagarcía, de los Clubs Náuticos de Sada y Ares y dela Comisiones Navales de Regatas de Marín (ENM) yFerrol.

Se realizó una sencilla ceremonia de entrega de trofe-os, la mayor parte de ellos donación de las diferentesAutoridades Navales, Jefaturas y Mandos de unidades conbase en Ferrol, presidida por el VA. Cortés Uría, AlmiranteJefe del Arsenal de Ferrol.

Clasificación final:

Primeros: Marín Bermúdez/Cristina Osset, del Liceo-casino de Villagarcía, (1.º-1.º-1.º-1.º),

Segundos: Ignacio Iturrioz/Jorge Rodríguez, de laescuela Naval Militar, (2.º-3.º-2.º-4.º)

Terceros: Fernando Tajuelo/Iria López, del CNRFERROL, (3.º-2.º-4.º-3.º)

Junta Central de Educación Física y Deportes

XXXvi regata de snipes

El pasado sábado 3 de marzo, más de 1.800 partici-pantes se dieron cita en la prueba “The North FaceTransgrancanaria 2012”, en la categoría femenina,

la teniente de navío Anita Sánchez Pandal, fue la primeramujer canaria y la primera mujer militar en llegar a lameta y ganar en la categoría de 96 kms.

Este evento es referencia en el panorama nacional y laprueba reina del invierno europeo, con una presenciacada vez más reiterada en el panorama mundial.

La teniente de navío, de origen asturiano, ha estadoligada a Canarias desde el año 1998, año en el que fueSegundo Comandante del remolcador ‘Ferrol’. En laactualidad desempeña el puesto Jefe de la Sección deLogística del Mando Naval de Canarias.

La prueba, que ha despertado una gran expectación, seinició en Playa del Inglés a partir de la medianoche del sába-do hasta llegar a la Plaza de la Música de Las Palmas deGran Canaria, meta y centro neurálgico de la organización.

Es un evento, que viene celebrándose en la isla deGran Canaria desde octubre de 2003.

Se atraviesan algunos de los parajes naturales másdestacados de Gran Canaria. El corredor atraviesa la isla,pasando de la aridez del sur y sus barrancos, a los delnorte antropizados, verdes y húmedos.

ALMART

oficial de la armada gana la«transgrancanaria 2012»

mayor y/o chimenea, termina en el corona-miento.

Con mayor o menor densidad de bande-ras los engalanados dependen mucho delbuque, de su nacionalidad y de la tradiciónque cada país mantenga al respecto deestos adornos.

Dos eran las formas en las que tradicio-nalmente se transmitía la alegría vivida enlos barcos en festividades señaladas:

• hacer mucho ruido• desplegar banderas, estandartes, escu-

dos, etc.

Los barcos, en épocas medievales, se enga-lanaban para la guerra y grandes escudosdecorados con blasones de brillantes colores,denominados paveses, se integraban en estaparafernalia bélica, al tiempo que servían deornamento, significando a los caballerosembarcados, sus emblemas familiares, elgrado y honor de sus propietarios, cuya finali-dad era servir como defensa y parapeto dearqueros y ballesteros y cuyo efecto audiovi-sual completaban trompetas, tambores y pífa-nos, y la grita o algarabía previa al abordaje.La introducción de las armas portátiles defuego supuso la sustitución de las líneas deescudos por otros tipos de parapetos.

El artículo 590 de las Ordenanzas de laArmada recoge: «La Armada conservará conrespeto todas aquellas tradiciones, usos ycostumbres que mantengan vivo su espíritu yperpetúen el recuerdo de su historia».

En recuerdo de esa época brillante, enque el mayor festejo lo constituía la celebra-ción victoriosa del combate, nuestros actua-les buques de guerra, continúan vistiéndosede gala, utilizando, ahora, las banderas delcódigo de señales, en las ocasiones festivas.A este acto del ceremonial le seguimosllamando, como ya se hacía en el S. XVIII,«ENGALANADO GENERAL»; también deno-minado «empavesado».

Si nos detenemos un instante en anali-zar la evolución histórica, más que elcambio en el modo de celebrar las festivida-des, el cambio surge en qué festividades oactos celebramos en la actualidad. ¿Tanlejos estamos de esas dos acciones que cita-mos anteriormente para la transmisión dealegría, de festividad...?

Cuando recibimos destacadas visitas ocelebramos festividades señaladas en nues-tras unidades, tres son las acciones aresaltar:

1.- Los condestables activan sus caño-nes para descarga de salvas de honor.

2.- En ocasiones, la dotación participaactivamente cubriendo candeleros y vergas.

3.- Los señaleros/contramaestres, fusio-nados actualmente en una única especiali-dad, desplegarán las banderas de «sol asol», desde el izado hasta el arriado de laenseña nacional, vistiendo con traje multi-color los buques.

Como hemos apuntado anteriormen-t e , e s ta ú l t ima man iobra r ec ibe e lnombre de engalanado.

Sin afán de desarrollar una lecciónmagistral, sí es de interés que este sencilloartículo reúna los datos necesarios paraunificar criterios, perfectamente definidosya en diferentes publicaciones, llegado elmomento de un izado de engalanado, conel deseo de evitar, como de hecho ocurre,que el acto se convierta en un izado librede banderas, sin una pauta a seguir, sinuna norma marcada; ofreciendo comoresultado que, incluso en el mismo puertoy con la participación de diferentes Unida-des, el procedimiento varíe de una a otra.

BIP 69

espacio abierto

Dícese de engalanar

que es el arte de ador-

nar o embellecer, más

concretamente «Poner

adornado y guarnecido

un lugar, como una

calle o casa, con

colgaduras, banderillas

y objetos similares,

generalmente con

motivo de fiesta u

homenaje».

68 BIP

espacio abierto

el engalanadoen los BUqUes de la arMada

Es tradición en la Armada el tratar a nuestras unida-des, sobre todo a nuestras unidades a flote, dentro delos ceremoniales y festividades a celebrar, como

medio de comunicación del ánimo de festejo y haciéndolescopartícipes de aquellas celebraciones que, puntualmente,deseamos realzar por su significado. Para ello, lógicamente,las «vestimos» con sus mejores galas, o lo que en el argotnaval denominamos las «engalanamos».

Dícese de engalanar que es el arte de adornar o embe-llecer, más concretamente «Poner adornado y guarnecidoun lugar, como una calle o casa, con colgaduras, banderi-llas y objetos similares, generalmente con motivo de fiestau homenaje».

Si a esta acepción le aplicamos su significado naval omarino es más correcto definirla como «empavesar», deno-

minándose empavesado al conjunto de banderas, del códi-go internacional de señales y gallardetes, con los que seadorna una embarcación en días señalados. Cada banderase anuda a continuación de otra y el conjunto, empavesa-do, se iza entre los mástiles.

Es ésta una tradición muy antigua que por diversosmotivos y/o para celebrar diferentes festividades o aconte-cimientos se adornen los barcos. La forma en la que hallegado a nuestros días es la del engalanado de banderas(durante el día) y guirnalda de luces (durante la noche), loque los ingleses denominan flag dress o light dress (vesti-do de banderas o vestido de luces).

Con independencia del buque del que se trate esteengalanado consiste en una línea aérea de banderas oluces que desde proa, y pasando por los topes del palo

• Los días de engalanado gene-ral, si tenemos que realizar algúnmovimiento de buque dentro delpuerto (como cambio de amarra-dero) y tenemos izado el engalana-do, cargaremos todo a excepciónde las banderas nacionales de lostopes.

• Si es un día de engalanadogeneral, estando atracados enpuerto extranjero, se realizarápreviamente la comunicación alas autoridades locales de nuestraintención de engalanar y la consi-guiente invitación a las unidadesallí presentes.

• Si coincide nuestra estanciaen puerto extranjero con algunafiesta destacada en ese país, o unbuque extranjero atracado ennuestros puertos que vaya a

engalanar y nos invite, izare-mos el engalanado correspon-diente modificando el izado enel tope por la bandera nacionaldel país correspondiente.

• Para celebraciones puntua-les, tales como juras de Bande-ra, botaduras, etc. se engalana-rán las unidades.

• Izaremos el engalanadoparticular en las fechas asíprevisto y en aquellas ocasionesen las que las circunstanciasmeteorológicas no nos permitanel izar el engalanado general.

• El izado y arriado de estetipo de engalanados se harásimultáneamente con el izado yarriado de la Bandera Nacional(08:00 h. y al ocaso).

Finalizar este artículobuscando dos máximas, laprimera un resumen recordato-rio de cómo y cuándo empave-saremos nuestras Unidades ycomo segunda y última, nocesar en el empeño de reforzar ycontinuar con aquellas tradicio-nes, usos y costumbres por losque siempre nuestra Armada sedestacó. Todos, en mayor omenor medida, podremos hacerun aporte para conseguir tal fin.

A título personal, estaríaencantado de cerrar este artí-culo con un punto y aparte yno con un punto y final. Unartículo vivo en el que cual-quier aporte, para alcanzarlas dos anteriores máximas,siempre será bien agradecido.

BIBLIOGRAFÍA:

• Reales Ordenanzas de laArmada• Calendario de Festividadesde las FAS (OM n.º 71/1984 de7 Dic.) (BOD 297/1984).• Calendario de Festividadesde las FAS (OM n.º 240/2001de 20 Nov.) (BOD 233/2001).• Ceremonial Marítimo

BGDA. CONTRAMAESTRE

ROBERTO GONZÁLEZ BARGAS

BIP 7170 BIP

Para los legos no tiene mayorimpacto visual, ellos ven única-mente una guirnalda de colores,pero el artículo 590 de las RealesOrdenanzas de la Armada, ante-riormente señalado, nos obliga amantener la «tradición, uso ycostumbre» y por ese motivo acumplir con el procedimientoestablecido, sin innovaciones, sininiciativas. ¿Quién? no formóparte de comentarios tales como:«¿El próximo día… correspondeengalanado? Uno cree que sí, elotro tiene que comprobarlo» y yano digamos de la disposición delas banderas empleadas en ello.

Deseo que este resumen nosustituya la comunicación entrecompañeros que siempre ha deser fluida pero sí, despeje posiblesdudas si en algún momento exis-tiesen.

Actualmente los engalanadosde día (con banderas) sólo sedarán en puerto o fondeadossimultáneamente con el izado yarriado de la Bandera Nacional.

Diferenciaremos entre enga-lanado general y engalanadoparticular.

ENGALANADO GENERAL (Over/full-dressing ships). En este casoizaremos:

• Torrotito.• Bandera Nacional en los

topes.• Bandera Nacional asta de

popa.• Guirnalda de banderas,

formada por un gallardete cada 3ó 4 banderas cuadras del CódigoInternacional, desde el torrotito alcoronamiento pasando por lostopes de palo.

Para que presenten ciertauniformidad y vistosidad se adop-ta el siguiente código de colores:

• rojo y blanco (sección deproa)

• azul y blanco (sección centro) y• demás colores (sección de

popa).

ENGALANADO PARTICULAR OENGALANADO DE TOPES(Mas-thead Dressing Ships). Eneste caso izaremos:

• Torrotito.• Bandera Nacional en los

topes.• Bandera Nacional asta de

popa.

Ahora que hemos repasadoqué banderas componen la guir-nalda multicolor, pasaremos aenumerar en qué fechas seejecuta cada uno de ellos.

FECHAS IZADO ENGALANADOGENERAL

6 de enero: Pascua MilitarDomingo más próximo a 30

de mayo: Día de las FAS24 de junio: Onomástica de

su Majestad el Rey16 de julio: Patrona de la

Armada, Nuestra Señora delCarmen

12 de octubre: Día de laHispanidad

6 de diciembre: Aniversariode la Constitución

FECHAS IZADO ENGALANADOPARTICULAR

2 de mayo: Fiesta de laIndependencia

Puede este resumen dejar enel tintero qué hacer si mi barcono cumple esos cánones estruc-turales que permita el izado deengalanado estándar, no tienetres secciones bien definidas,tiene un palo pequeño, etc. Enestos casos «especiales» pode-mos recurrir a la alusión quenos hace al respeto el artículo591 de las Ordenanzas de laArmada: «En los buques de laArmada el ceremonial se ajusta-rá, en cada caso, a sus especia-les características».

Añado un apartado final denotas que considero de interés:

El artículo 590 de

las Ordenanzas de la

Armada recoje: «La

Armada conservará

con respeto todas

aquellas tradiciones,

usos y costumbres que

mantengan vivo su

espíritu y perpetúen el

recuerdo de su

historia».

espacio abierto espacio abierto

BIP 73

escuelA de suboficiAles

esengrA

JurA de bAnderA

El pasado 16 de diciembre, se celebró la Jura de Bandera delos alumnos de las promociones 75.ª de acceso a la Escala deSuboficiales y 22.ª de acceso como militar de carrera al Cuerpode Músicas Militares. La ceremonia estuvo presidida por el vice-almirante, jefe del Apoyo Logístico en la Bahía de Cádiz, JoséÁngel Pita Rodrigo, y contó con la asistencia de profesores ydotación del centro de enseñanza, así como familiares y amigosinvitados. En este mismo acto y como gesto de despedida antesu pase a la situación de reserva, pasó bajo la bandera el quefue Suboficial Mayor de la Armada, Manuel García Delgado.

ORP-ESUBO

Xiii memoriAl de cocinA y cocteleríA «José rodríguez-moldes rey»

El día 8 de marzo se celebró el XIII Memorial de Cocina y Coctelería «JoséRodríguez-Moldes Rey» en el Instituto de Enseñanza Secundaria «Fraga doEume». Participaron todos los Institutos de Enseñanza Superior gallegos conciclos de Hostelería, la Escuela Superior de Hostelería de Galicia y la ESEN-GRA.

En la prueba principal, cocina, por segundo año consecutivo, los alumnosde la escuela, los SGTO AL. Emilio Durández Estrella y Alejandro PintoLaborde, se hicieron con el primer puesto, tras elaborar sendas preparacionescon los productos designados este año: la vieira y el huevo.

En el acto de entrega que precedió a la comida con autoridades educativasy locales, y los directores de los centros, a los dos sargentos alumnos ganado-res se les hizo entrega de un trofeo y un premio a repartir de 800€ en libros.

ESENGRA

visitA de lA royAl yAcht squAdron

El día 10 de marzo, una comisión del Royal Yacht Squadron,cuya sede se encuentra en el castillo de Cowes (Isla de Wight,Reino Unido) realizó una visita a la escuela de Suboficiales conel fin de ampliar sus conocimientos sobre la Batalla de Trafalgary honrar a los caídos en dicho combate.

La comisión británica estuvo compuesta por familiaresdescendientes de marinos que participaron en el bando inglés yfueron acompañados por descendientes de marinos españolesasí como miembros del Club Naval de San Telmo de Jerez.

La comisión inglesa fue recibida por el comandante-directorde la escuela, capitán de navío Luis Sánchez García de Leonar-do, quien les acompañó en la visita por la sala de Trafalgar delMuseo Naval. Posteriormente, se dirigieron al Panteón de Mari-nos Ilustres. El acto más emotivo de la visita fue el homenaje que de manera conjunta se hizo a los caídos de uno y otro bando enel cenotafio del panteón, donde se depositó una corona con la bandera de ambos países.

Durante su estancia en nuestro país, la comisión también visitó el cementerio inglés de Gibraltar.El Royal Yacht Squadron es el club náutico más prestigioso y exclusivo de Inglaterra, que ya en 1825 fue presidido por el

entonces almirante, Tomas Masterman Hardy, capitán de Bandera del almirante Nelson en la célebre batalla a bordo del Victory.Tal es el reconocimiento del Club que sus barcos deportivos tienen el derecho a usar la bandera de la Royal Navy.

ORP-ESUBO

72 BIP

escuelA nAvAl militAr

seminArio de comunicAción sociAl

Durarte los días 1, 2 y 3de febrero se celebró unseminario sobre comunica-ción social dirigido a losalumnos que próximamenterecibirán sus despachos deoficial.  

Este seminario, que secelebra ya por tercer añoconsecutivo, tiene como obje-tivo el que los futuros oficia-les conozcan y tomen unprimer contacto con elmundo de la comunicaciónsocial, haciendo hincapiéen  la relación con los mediosde comunicación, la comuni-cación interna, la publicidade imagen institucional y el protocolo.

El seminario contó con la colaboración de la Oficina de Comunicación Social del gabinete delAJEMA que aportó la participación de varios periodistas de prensa escrita, radio y televisión en elámbito nacional, la Subdirección de Reclutamiento e Integración mediante conferencia impartidapor la periodista del BIP y un oficial de la Sección de Comunicación la oficina de imagen y publi-cidad institucional del MINISDEF, de diversos periodistas del ámbito local de Marín y Pontevedra,que coordinados por la Oficina de Relaciones Públicas de la ENM se ofrecieron para dirigir diver-sos ejercicios de «media training» en los que participaron varios alumnos voluntarios.

ORP-ENM

medAllA de honor

La Escuela Naval Militarha sido distinguida con laMedalla de Honor de la RealAcademia de Medicina y Ciru-gía de Galicia al cumplirse eldécimo aniversario de las rela-ciones científicas establecidasentre ambas instituciones.

Se trata de la máximarecompensa que otorga laAcademia y que será entrega-da en un acto castrense elpróximo día 13 de abril.

La relación entre ambasinstituciones es muy estrechadesde el año 2002 cuandocomenzaron a celebrarsesesiones científicas extraordi-narias dedicadas a los alum-nos sobre temas médicosactuales y de interés militar,aplicables a las tropas espa-ñolas desplegadas en misio-nes internacionales.

BIP

AgrAdecimiento del centro de formAción mArítimA de bAmio

El pasado 17 de febrero, el Centro Nacional de Formación Marítima de Bamio, en Villagarcía deArosa, recibió a 65 guardiamarinas de 4º curso de la Escuela Naval Militar, acompañados por elComandante-Director capitán de navío, Marcial Gamboa Pérez-Pardo, el Ayudante Mayor capitánde fragata, Carlos García García y el Subdirector-Jefe de Estudios capitán de fragata, GonzaloVillar Rodríguez.

El Director Provincial del Instituto Social de la Marina de Villagarcía, Carmelo Castro Durán,hizo entrega al Comandante-Director de un recuerdo institucional en agradecimiento por la colabo-ración, que en Formación Marítima, la Escuela Naval Militar de Marín, viene prestando desde hacediez años a dicho Centro y que se hace patente con la utilización periódica por parte de los alum-nos del Centro Marítimo de Bamio, de las instalaciones del Centro de Adiestramiento de SeguridadInterior de la Escuela Naval Militar, en apoyo a sus prácticas de lucha contra incendios.

ORP-ENM

reunión clubes náuticos

El día 28 de febrero tuvolugar la tradicional reunión delos representantes de losClubes Náuticos de las RíasBajas en la Escuela NavalMilitar con motivo de lapresentación de la Regata deCruceros «Almirante Rodrí-guez-Toubes» que organizarála CNR de la ENM junto con elReal Club de Regatas de Villa-garcía de Arosa durante elpróximo mes de mayo.

La reunión, a la que asis-tió el Delegado de Vela de laArmada, almirante JaimeRodríguez-Toubes, estuvopresidida por el capitán denavío Comandante-Directorde la escuela, MarcialGamboa Pérez-Pardo y contócon la presencia del presiden-te de la Federación Gallega deVela y los Presidentes y Como-doros de los principalesClubes Náuticos de las RíasBajas.

ORP-ENM

BIP 75

condecorAciones

AJAl

El pasado 20 de enero,el Consejo de Ministrosnombró Almirante Jefe delApoyo Logstico al almiran-te Jaime Muñoz-Delgado yDíaz del Río, hasta ahoraAlmirante del Arsenal deCartagena. Sustituye alalmirante Manuel OteroPenelas, que pasó a lareserva el pasado 18 deenero.

AlArcArt

El día 27 de enero, en unacto celebrado en el Arsenal deCartagena, tuvo lugar la tomade posesión del nuevo almirantedel Arsenal de Cartagena(ALARCART), vicealmiranteZumalacárregui Luxán. El actoestuvo presidido por el anteriorALARCART y actual AJAL, almi-rante Jaime Muñoz Delgado.

Jefe del estAdo mAyor de lA flotA

El día 27 de enero el contralmirante, Manuel de la PuenteMora-Figueroa juró su cargo como nuevo Jefe de Estado Mayorde la Flota, en una ceremonia presidida por el Almirante de laFlota, Santiago Bolíbar.

En palabras de ALFLOT, la incorporación del CA. De laPuente Mora-Figueroa al Estado Mayor coincide con el inicio deun año marcado por una marejada de incertidumbres, propiasde los tiempos de austeridad en los que nos toca navegar y si esnecesario, capear. Además, dijo, en tiempos difíciles es donde sepone a prueba el temple de los hombres y en especial de los quemandan.

flotA

El pasado 27 de enero tuvo lugar en la cubierta de vuelo delLHD Juan Carlos I, atracado en el muelle Nº 4 de la Base Naval deRota, el acto de lectura de Leyes Penales e imposición de condeco-raciones presidido por el Almirante de la Flota, Santiago BolívarPiñeiro.

Durante el acto se impusieron diferentes condecoraciones dela Real y Militar Orden de San Hermenegildo, la Cruz de la Cons-tancia en el Servicio y Cruces al Mérito Naval a personal de laFlota, de otros Ejércitos y autoridades civiles vinculadas con lasFuerzas Armadas.

ALFLOT

suboficiAl mAyor de lA ArmAdA

El Almirante Jefe deEstado Mayor de la Arma-da, almirante generalManuel Rebollo García,presidió el pasado 12 deenero, en el Cuartel Generalde la Armada, el acto depase a la reserva del Subofi-cial Mayor de la Armada,Manuel García Delgado, y latoma de posesión de surelevo, el suboficial mayorJosé Luis Álvarez Ruiz de laHermosa.

74 BIP

escuelA de especiAlidAdes «Antonio de escAño»

JurA de bAnderA conJuntA

El pasado 10 de marzo tuvo lugar la Jura de Bandera de losmarineros del cuarto ciclo de 2011. El acto fue presidido por elComandante del Grupo de Acción Naval 1, contralmiranteManuel Garat Caramé.

El capitán de navío Comandante-Director, Federico Supervie-lle Pérez, tomó juramento a 35 marineros de la Escuela deEspecialidades «Antonio de Escaño» y a 27 marineros de laEscuela de Especialidades Fundamentales de la Estación Navalde «La Graña». También juraron bandera siete civiles.

E.E. ANTONIO DE ESCAÑO

tomAs de mAndo

ministro de defensA

El día 22 de diciembre, el ministro de Defensa, PedroMorenés, tomó posesión de su cargo en la sede del Ministe-rio, en un acto que contó con la presencia de la ministra deDefensa saliente, Carme Chacón, los jefes de Estado Mayorde la Defensa, del Ejército de Tierra, la Armada y el Ejércitodel Aire y otras autoridades del Departamento.

JemAd

El pasado 30 de diciembre, el Consejo de Ministrosnombró al almirante, Fernando García Sánchez como Jefedel Estado Mayor de la Defensa (JEMAD). El día 2 de enero,el almirante general tomaba posesión del cargo en un actopresidido por el ministro de Defensa, Pedro Morenés, en elpatio de armas del Ministerio de Defensa. Sustituye en elcargo al general del Aire, José Julio Rodríguez.

entregA de diplomAs

El día 24 de febrero se celebró la entrega de diplomasdel segundo ciclo de marinería de 2011 que comenzó elpasado 5 de septiembre.

Además del correspondiente diploma de entregó unrecuerdo de la escuela a los números uno de las especiali-dades de «Operaciones y Sistemas» y «Energía y Propul-sión», Esteban Álvarez García y Dailos Roque PérezGonzález. Durante el acto se nombraron alumnos distin-guidos a cinco aspirantes a cabo primero.

E.E. ANTONIO DE ESCAÑO

BIP 77

delegAción «dg mAre» visitA lA fAm en cArtAgenA

El pasado 19 de enero, la Sra. Beate Gminder del «DirectorateGeneral for Matitime Affairs and Fishesries» (DG MARE) de laUnión Europea, visitó distintas dependencias de la Fuerza deAcción Marítima en Cartagena. La Sra. Gminder es la jefa de launidad «Maritime Policy Mediterranean and Black Sea» y respon-sable del desarrollo político y técnico del proyecto «CommonInformation Sharing Enviroment (CISE)» para una mejor vigilan-cia marítima en el que participan 14 países, entre ellos España.

Visitó el COVAM, el Arsenal de Cartagena y el PA Arnomendi.Por último se trasladó a Rota para visitar la Base Naval, el LHDJuan Carlos I y el BAM Relámpago.

ALMART

Alumnos AgA visitAn lA flotillA mcm

El pasado miércoles 22 de febrero, 68 alumnos, acompaña-dos por 2 profesores, pertenecientes al primer curso de la Acade-mia General del Aire, de San Javier, visitaban las instalaciones yunidades de la Fuerza de Medidas Contra Minas de la Armada,en Cartagena.

Se hizo una presentación sobre la composición, misión yactividades desarrolladas por esta Fuerza, a la que siguió unavisita guiada a los cazaminas Sella y Duero. También visitaron elsimulador y una exposición estática de material de la Unidad deBuceo de la Fuerza (material de MCM y de desactivación deexplosivos).

ALMART

AlmArt visitA lA estAción rAdio de guArdAmAr

El pasado 6 de marzo, el Almirante de Acción Marítima(ALMART), vicealmirante Javier Franco Suanzes, efectuó unavisita a la Estación Radio de Guardamar del Segura (Alicante).

Asistió a una breve exposición de las capacidades de lainstalación, antes de efectuar una visita por la transmisora, lasantenas, el compartimento de motores y el cuartel de marineríay tropa.

ALMART

Alflot visitA lA floAn

El día 21 de febrero tuvo lugar la visitaoficial del Almirante de la Flota, Santiago Bolí-bar Piñeiro a la Flotilla de Aeronaves comoparte del programa de visitas a las unidadesbajo su mando.

Acompañado por su Jefe de Estado Mayor,el contraalmirante Manuel de la Puente MoraFigueroa, fue recibido por el Comandante de laFlotilla de Aeronaves, capitán de navío Santia-go Ramón González Gómez, los jefes de escua-drilla y unidad así como una comisión de jefes,oficiales, suboficiales y marinería.

A continuación tuvo lugar una conferenciasobre capacidades, disponibilidad, retos actua-les de la FLOAN y futuro a medio y largo plazo.Terminada la conferencia, el ALFLOT visitó lasdiferentes escuadrillas y unidades, el nuevosimulador de supervivencia «Dunker», y terminó su visita en el Segundo Escalón de Mantenimiento, donde pudo comprobar la situa-ción de las instalaciones y las condiciones en las que su personal trabaja en el mantenimiento de las aeronaves de la FLOAN.

ALFLOT

76 BIP

AJemA

El día 23 de marzo, el almirante jefe de Estado Mayor de laArmada presidió la ceremonia de entrega de Grandes Cruces yCruces del Mérito Naval correspondientes al primer semestre de2012 en el Salón de Honor del Cuartel General de la Armada.

Entre los condecorados, además de miembros de la Armada,integrantes del Ejército de Tierra, Guardia Civil y Policía Nacio-nal, así como personal funcionario y laboral de la Armada ymiembros de diferentes ámbitos del entorno civil.

Alper

El día 5 de enero, en el Boletín Oficial de Defensa número 4,se publicaban las distintas recompensas que se concedían apersonal de la Armada.

El acto de imposición de dichas condecoraciones a personalde la Jefatura de Personal, se celebró el día 28 de marzo y estu-vo presidido por el almirante jefe de Personal, José FranciscoPalomino Ulla.

visitAs oficiAles

Jefe de estAdo mAyor de lA mArinA de lA repúblicA de lA indiA

El almirante Nirmal Verma, jefe de Estado Mayor de la Mari-na de la República de la India, realizó una visita oficial a Españacon el fin principal de conocer las capacidades de la Armadaespañola.

Los dos primeros días, el almirante Verma mantuvo unareunión de trabajo en el Cuartel General de la Armada y visitó elMuseo Naval de Madrid. Además, se entrevistó con el ministro

de Defensa, Pedro Morenés, y mantuvo encuentros con empre-sas españolas del sector de Defensa.

Durante su estancia, también se trasladó a la Base Naval deRota, donde asistió a una reunión en el Cuartel General de Flotapara conocer sus capacidades. A continuación, embarcó en elbuque de proyección estratégica Juan Carlos I para informarsein situ de las características de un buque que desde el punto devista industrial se considera un referente de la construcciónnaval española.

La visita oficial concluyó en la Base de Submarinos de Carta-gena, donde el almirante Verma fue informado de las capacida-des de la Flotilla de Submarinos y de la Escuela de Submarinos.Posteriormente, se trasladó a la factoría de Navantia, para cono-cer el lugar de construcción de los submarinos clase S-80.

OCS-AJEMA

BIP 79

estAdo mAyor de lA fAn y spmArfor en lA b.A. de morón

El pasado 5 de marzo, el jefe del Estado Mayor de la Fuerzade Acción Naval, acompañado de una representación de oficia-les, suboficiales y marinería, entre los que se encontrabanoficiales de las Marinas de EE.UU, Grecia, Portugal y Turquíadestinados en el SP HRF (M) HQ, visitaron las instalaciones de laBase Aérea de Morón/Ala 11.

En primer lugar, se efectuó una presentación sobre las capa-cidades de la Base/Ala 11, a continuación el grupo visitó elCentro de Entrenamiento que dispone, entre otras instalaciones,de dos simuladores de vuelo para el C-16 Eurofighter de 180º y360º respectivamente. Además, visitaron el Barracón de Alarmay posteriormente efectuaron un recorrido por las instalacionesdel Banco de Pruebas de Motores y pasaron por un avión P-3M,de Patrulla Marítima.

FAN

trAspAso de Jurisdicción

El día 1 de febrero tuvolugar la ceremonia de tras-paso de jurisdicción entreFrancia y España de la Islade los Faisanes, islotefluvial del río Bidasoasituado entre Irún yHendaya (Francia). Duran-te el acto, la ComandanciaNaval de San Sebastiánrecibió el documento detransferencia para lospróximos seis meses, perío-do en el que asume elmantenimiento y control dela isla. A la ceremonia asis-tieron autoridades civiles ymilitares que gestionanasuntos transfronterizos.

OCS-AJEMA

los s-80 yA tienen nombre

Los submarinos S-80 quela empresa Navantia constru-ye en sus instalaciones deCartagena ya tienen nombre.El primero de la serie serábautizado como Isaac Peral,el segundo como NarcisoMonturiol, el tercero comoCosme García y el cuartocomo Mateo García de losReyes. Las denominacionesde los cuatro sumergiblesconvencionales de combatemás avanzados del mundono han sido elegidas al azar.De hecho, estos nombresocupan un lugar destacadoen la historia del ArmaSubmarina de la Armadaespañola.

BIP

JornAdAs sobre tecnolo-

gíA nAvAl militAr

En el marco de estas jorna-das, organizadas por la Univer-sidad Politécnica de Madrid yla Armada española los días27, 28 y 29 de febrero, el capi-tán de navío Bueno explicó laslíneas maestras de los buquesdestinados a sustituir a lasactuales fragatas F-80 de laclase Santa María.

Entre otros aspectos, sehan valorado la capacidadUAS (sistemas aéreos no tripu-lados), el tamaño del espaciomultimisión, el establecimien-to de un sistema de combateescalable y la interoperabili-dad civil-militar. Asimismoaseguró que se han analizadolas posibilidades de establecerdistintos equipos de arma-mento, tanto letales como noletales, estos últimos muyútiles para hacer frente a laamenaza asimétrica a la que elbuque podría tener queenfrentarse. A su juicio, laArmada del siglo XXI «buscabuques más polivalentes».

Para el diseño de casco,Navantia presentó a la Armadacinco propuestas: cuatromonocasco y una trimarán. Eltipo de propulsión que empuja-rá la fragata aún no ha sidodeterminado.

El capitán de navío Bueno,que fue comandante del Prín-cipe de Asturias, destacóademás que, a la hora deidear el nuevo buque, se haprimado su capacidad anti-submarina muy por encimade la antiaérea, pues ya exis-ten barcos que tienen estacapacidad, lo que abarataconsiderablemente su precio.

Uno de los elementos másnovedosos que se pretendeincorporar a la F-110 es elmástil integrado, una nuevaherramienta que se elevará enun espacio de entre tres ycuatro cubiertas, en el que seaglutinarán los radaresphased array, el equipo deguerra electrónica (EW), elData Link y los sistemas decomunicaciones satélitales.

conseJo superior de lA ArmAdA

El ministro de Defensa, Pedro Morenés, presidió porprimera vez, el pasado 7 de febrero, la reunión delConsejo Superior de la Armada, que tuvo lugar en elCuartel General de la Armada (Madrid). La reunióncontó con la asistencia del Jefe de Estado Mayor de laArmada, almirante general Manuel Rebollo; el Jefe dePersonal, almirante José Francisco Palomino; el Almi-rante de la Flota, almirante Santiago Bolíbar; el Jefedel Apoyo Logístico, almirante Jaime Muñoz-Delgado;el Director del Gabinete Técnico del ministro de Defen-sa, almirante Javier Pery y el Comandante General deInfantería de Marina, general de división Pablo MiguelBermudo, entre otros.

Durante la visita, el ministro firmó en el Libro deHonor del Cuartel General de la Armada.

OCS-AJEMA

78 BIP

Xiii curso emfAs en el cuArtel generAl de lA fAm

Durante el día 13 de marzo se recibió en el Cuartel Generalde la Fuerza de Acción Marítima, la visita de los profesores yalumnos de la Armada, componentes del XIII Curso de EstadoMayor de las Fuerzas Armadas.

Después de realizar la foto de recuerdo en la escalera monu-mental del Palacio de Capitanía, sede del CG de la FAM, los asis-tentes recibieron una conferencia sobre las misiones y cometidosde la Fuerza de Acción Marítima, y realizaron una visita al Centrode Operaciones y Vigilancia de Acción Marítima (COVAM).

La visita concluyó con el intercambio de objetos de recuerdo.

ALMART

delegAción filipinA

Una delegación filipina, encabezada por el Subsecreta-rio del Primer Ministro, Michael Frederick L. Musngi, visi-tó diversas unidades de la Armada en Rota y Cartagena.

La visita, con un marcado interés comercial, comenzóel 7 de febrero en el BAA Galicia, atracado en la BaseNaval de Rota. La delegación conoció las capacidades delbarco, interesándose en particular por las misiones en lasque ha participado.

El día 9 se trasladaron a Cartagena para visitar elCentro de Operaciones y Vigilancia de Acción Marítima(COVAM) y finalizaron en la factoría de Navantia en Carta-gena. Tras conocer las instalaciones de la compañía, visi-taron el buque de mando de MCM Diana.

OCS-AJEMA

ciclo de conferenciAs «presenciA militAr en mAdrid»

El 17 de enero del presente año se inauguró un Ciclo deConferencias, organizado por el Instituto de Estudios Madrile-ños, bajo el título Presencia Militar en Madrid, que tendrálugar de enero a abril de 2012, en el Centro Cultural de los Ejér-citos.

La conferencia inaugural, bajo el título La milicia en la esta-tuaria madrileña, corrió a cargo de Don Luis Miguel AparisiLaporta, miembro del Instituto de Estudios Madrileños.

El protagonismo de Madrid en la vida militar se ve acrecenta-do desde 1561 cuando Felipe II establece en dicha ciudad lacapital de la Corte, transformada siglos después en capital de laNación.

En este Ciclo de Conferencias la presencia militar en Madrides abordada desde el punto de vista histórico, archivístico,universitario, religioso, cinematográfico y monumental. Asimis-mo, el punto de vista arquitectónico estuvo representado por losCuarteles Generales de Tierra, Aire y Armada.

En este sentido, la conferencia sobre el Cuartel General de laArmada, llevada a cabo por la Doctora Doña Carmen TorresLópez, tiene como objetivo dar a conocer el proyecto y construc-ción de este magnífico edificio, a principios del siglo XX, en suentorno histórico, político y urbano.

Carmen Torres López

bAJA en lA listA oficiAl de buques de lA ArmAdA

El pasado 31 de enero tuvo lugar la baja en la Armadadel petrolero de Flota Marqués de la Ensenada, con lacorrespondiente entrega del buque por el comandante alalmirante jefe del Arsenal de La Carraca, el vicealmiranteJosé Ángel Pita Rodrigo, quien presidió la ceremonia quetuvo lugar en el muelle n.º 4 de la Base Naval de Rota.

Tras la firma del Acta de Entrega por el jefe del Arsenaly el comandante, el vicealmirante Pita entregó el gallarde-te al comandante.

AJAL

otrAs noticiAs

BIP 81

Recibimiento inesperado en Porto Pi. Autor: cabo 1.º (MAM) Alexander Hofmann Nolte.

Trabajo en equipo. Autor: cabo 1.º (cOM) José R. Martínez Matías.

80 BIP

premios «virgen del cArmen 2012

Por Resolución 600/382 49/2011 de 30 de noviembre (BOE Núm. 305) de la Jefatura de EstadoMayor de la Armada, se convocan los premios «Virgen del Carmen» para 2012, con la finalidad defomentar el interés y la afición por el mar y los asuntos navales, estimular en la juventud las voca-ciones por los oficios y profesiones navales y difundir la cultura naval en todo el ámbito nacional.

La Mar en el Pentagramaes un viaje por la música delmar, repartido en cuatropartes. En la primera parte secentra en las grandes obrasde la ópera y la música sinfó-nica escritas en otros idiomas.En la segunda parte se recogela presencia del mar en lamúsica e himnos de la Arma-da española. La tercera partede esta obra está dedicada ala música ligera y popular; yen la cuarta parte tienen cabi-da los boleros, habaneras otangos, bajo el epígrafe decanción hispanoamericana.

Cabe destacar la incorpora-ción al texto de un CD en que serecoge una selección de piezasmusicales, representativas de lascomentadas a lo largo del libro.

Su autor, Manuel Maestro,es presidente de Letras delMar, periodista y escritor espe-cializado en temas marítimos.

El pasado 2 de diciembre, tuvo lugar la inauguración deun monolito en memoria de los fallecidos el 24 de febrero de2011 en acto de servicio, en el Campo de Instrucción de ElPalancar. Al acto asistieron, además del General Coman-dante del Tercio de Armada, Jesús Manuel Vicente Fernán-dez, numerosos familiares y compañeros de los fallecidosasí como los infantes de Marina heridos en el accidente:teniente Candón Ballesteros, sargento 1.º González Fernán-dez y cabo 1.º Álvarez Gómez.

En el fatal accidente fallecieron, los sargentos primerosde Infantería de Marina Sergio Valdepeñas Martín Buitragoy Víctor Manuel Zamora Letelier, ambos pertenecían alGrupo Especial de Desactivación de Explosivos (GEDE).

El acto dio comienzo con la lectura de un breve obituario de cada uno de los fallecidos, seguido del descubrimientode la placa del monolito. Posteriormente, los familiares asistentes al acto realizaron una ofrenda floral. Para finalizar labanda de cornetas de la Brigada Acorazada XII interpretó el toque de Oración.

COMGEIM

in memoriAm

órgAno de historiA y culturA nAvAl libros

restAurAción en vivo

Desde el 24 de enerohasta finales del mes defebrero, el Museo Naval deMadrid mostró en vivo a losvisitantes los trabajos derestauración llevados a cabopor el Instituto del PatrimonioCultural de España, de unlienzo de gran formato sobrela batalla de Lepanto conser-vado en sus salas. El óleo, delsiglo XVII, ensalza al papa PíoV, promotor de la coalicióncristiana encabezada porEspaña que frenó en 1571 laexpansión del Imperio otoma-no por el Mediterráneo occi-dental.

Las patologías de la obraderivan en gran medida de su ubicación primitiva, probablemente cercana a una fuente decalor. También contribuyó el abandono que sufrió tras la desamortización de los bienes ecle-siásticos, lo que se ha traducido en desprendimientos de la capa pictórica por su falta de adhe-sión al soporte, pérdidas de elasticidad del tejido por la oxidación de las fibras o manchas desuciedad. Otras alteraciones del aspecto original tienen que ver con la restauración a la que fuesometida al ingresar en el Museo Naval, cuando grandes zonas se repintaron para ocultarpequeñas lagunas, según el gusto decimonónico. De esa época data también el grueso barnizde almáciga que al oxidarse ha alterado el color.