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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 8 (DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
1
AVISO IMPORTANTE
PADRES DE FAMILIA
LA PRÓXIMA SEMANA SE LLEVARÁ A CABO LA REUNIÓN PREVÍA A LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERÍODO, LA CUAL SERÁ PRESIDIDA POR LOS DOCENTES TUTORES DE CADA GRADO, A CONTINUACIÓN, LES
PROPORCIONAMOS LA FECHA, EL HORARIO Y EL MEDIO EN EL QUE SERÁ LA REUNIÓN.
NOTA: Si ingresa por zoom, le pedimos que anote el nombre completo del estudiante, para tomar su asistencia
GRADO Y GRUPO
DÍA DE LA REUNIÓN HORA Plataforma ID Contraseña DOCENTE TUTOR SECRETARIO (ACOMPAÑAMIENTO)
2° G 20-OCTUBRE-2020
19:00 Meet https://meet.google.com/ytx-mtum-zwx Vidal López Ramos José Luis Córdova Jiménez
2° H 20-OCTUBRE-2020
19:00 Zoom 778 454 9826 Mn4weJ José Luis Valente Gutiérrez María del Rosario León Reyes
2° I 20-OCTUBRE-2020
19:00 Zoom https://cuaed-unam.zoom.us/j/84236260424 Yolanda González García Jorge David García García
2° J 20-OCTUBRE-2020
19:00 Meet 3ae5p7q Entrar 10 minutos para que le permitan el acceso
Juan Martínez Rosas Landa José Armando Ibarra Gutiérrez
2° K 20-OCTUBRE-2020
19:00 Zoom 897 822 4889 D3PORT3S Héctor Adrián Rico Mata Guadalupe Velázquez Burgoa
2° L 19-OCTUBRE-2020
19:00 Meet meet.google.com/typ-atey-tmn
Jaqueline Castro Leal Guadalupe Velázquez Burgoa
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ALUMNOS SEGUNDO GRADO
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FORMA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO
NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN
DOCENTE - ALUMNO
MAIL Classroom meet zoom
Diana Patricia Skewes Muñoz Lengua materna 2° G,H,I,J [email protected] X X
Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 2° K, L [email protected] X X
Alejandro Ortega Mondragón Matemáticas 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X
Yolanda González García Ciencias (Física) 2° G,H,I [email protected] X
Alfonso Fuentes Sánchez Ciencias (Física) 2° J,K,L [email protected] X
María Angélica Servín Andrade Lengua Extranjera 2° G,H,I,J,K,L, [email protected] X X
Juan Martínez Rosas Landa Historia 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X
Adolfo Avalos Bautista Formación Cívica y Ética 2° G,H,I,J,Kx,L [email protected] X X
Jaqueline Castro Leal Artes (Teatro) 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X X
José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 2° G,H I [email protected] X
Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 2° J, K, L [email protected] X X
Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Hortensia López Cruz Promotora de lectura 2° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X
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ALUMNOS SEGUNDO GRADO
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ASIGNATURA Observaciones
Lengua materna II
2° G,H,I,J
Profesora Diana P. Skewes Muñoz
Las actividades se establecieron la semana pasada.
Sigan indicaciones de realización y entrega
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Estefanía Hernández Rojas
Lengua Materna 2°K, 2°L
1. Leer el texto “Comer de forma saludable en el trabajo” https://www.salud.mapfre.es/nutricion/reportajes-nutricion/comer-de-forma-saludable-en-el-trabajo/ y elaborar un mapa conceptual con base en su contenido.
2. Leer otro texto titulado “¿En qué consiste una alimentación saludable?” https://www.breastcancer.org/es/consejos/nutricion/alimentacion_saludable e identificar tres ideas centrales.
3. Escribir esas tres ideas centrales. 4. Hacer un mapa sinóptico, retomando el contenido
de los dos textos anteriores. 5. Comparar ambos textos y elaborar un cuadro que
contenga los siguientes elementos: título, autor, fecha de publicación, que tema aborda, descripción de imágenes, diferencias, similitudes y fuentes de consulta.
✓ Puntualidad ✓ Completo ✓ Buena presentación ✓ Legibilidad en la
escritura ✓ Coherencia en la
redacción. ✓ Ortografía ✓ Conceptos claros y
cortos ✓ Diferencias claras
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO
19 de octubre de 2020.
Observaciones
Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.
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DOCENTE/ASIGNATURA/
GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE
EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Prof. Alejandro
Ortega Mondragón
Matemáticas 2.
Grupos: G, H, I, J, K, L.
Correo electrónico:
alejandro.ortegam@ae
fcm.gob.mx
- Descargar el documento del
siguiente link:
https://drive.google.com/file
/d/131niocZ82PjoYSie1XbjFv
481ZWfWlDs/view?usp=shar
ing
Una vez descargado dicho archivo
(se sugiere abrirlo en el formato que
se creó), se pueden contestar las
actividades en el mismo documento
o imprimirlo y enviar la evidencia
de trabajo a la dirección de correo
electrónico que se muestra en la
columna izquierda
- Además, se deberán contestar
las páginas 108, 109, 110, 111 Y
112 del libro de texto, tomarle
foto a dichas páginas ya
contestadas y enviarlas al
correo antes indicado.
NOTA: Para los alumnos que
están trabajando con
Classroom, el archivo ya se
encuentra disponible en la
“Clase” de matemáticas, y
desde ahí pueden realizar las
actividades (no hay necesidad
de que lo descarguen). También
están las indicaciones sobre las
páginas a contestar del libro de
texto.
El trabajo se
deberá entregar
a más tardar el
día viernes 16
de octubre
hasta antes de
las 5:00 Pm.
-¿Identifican las magnitudes
involucradas en las
situaciones (duchas-litros,
velocidad-tiempo,
etcétera)?
- ¿Establecen el tipo de
variación: directa o inversa
(si una aumenta, la otra
también en la misma
proporción; si una aumenta,
la otra disminuye)?
- ¿Establecen si hay o no
proporcionalidad en la
variación: si una cantidad
aumenta (o disminuye) n
veces, la otra también
disminuye (o aumenta) n
veces. Esto es, hay un
factor interno entre las
cantidades?
-¿Aplican algún
procedimiento para calcular
los valores faltantes, como
multiplicar o dividir los
valores conocidos, de
acuerdo con el tipo de
variación que se presenta?
Seguir viendo los
videos de la
programación de tv
de “Aprende en
Casa 2” y tomar
nota de lo más
relevante (no es
necesario enviar
dichas notas), ya
que esto es la base
para el trabajo de
las siguientes
semanas.
Los alumnos que
aún no cuentan con
el libro de texto, el
siguiente link los
redirecciona al
mismo y ahí
pueden observar
las actividades de
las páginas
propuestas:
http://conaliteg
.esfinge.mx/Ma
tematicas_2_in
nova/
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
YOLANDA GONZALEZ GARCIA
CIENCIAS-FISICA 2°G, H, I
ACTIVIDAD 1
SUMA DE FUERZAS
COLINEALES
ACTIVIDAD 2
MAPEANDO A NEWTON
ACTIVIDAD 3
LAS LEYES DE NEWTON
EN LA VIDA COTIDIANA
ACTIVIDAD 4
PRACTICA
“LA PRIMERA LEY DE
NEWTON”
AUTOVALORACION
LUNES 19 OCTUBRE
SEMANA 8 12-16 OCT
2020
ENTREGA PUNTUAL DE ACTIVIDADES COMPLETAS__________________10%
SUMA DE FUERZAS COLINEALES___10% MAPEANDO A NEWTON_________20% LEYES DE NEWTON EN LA VIDA COTIDIANA___________________20% PRACTICA “LA PRIMERA LEY DE NEWTON” ___________________40%
OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE
APRENDE EN CASA II CIENCIAS-FISICA LUNES, MARTES,
JUEVES Y VIERNES
APOYO LIBRO DE TEXTO CIENCIAS 2
FISICA
PROGRAMAS DE TV Y LIBRO DE TEXTO SON IMPORTANTES PARA
CONTESTAR ACERTADAMENTE LAS
ACTIVIDADES SEMANALES
INDICACIONES PARA ENTREGA DE ACTIVIDADES
❖ Realiza en hojas BLANCAS O CUADERNO DE REUSO las actividades, puedes imprimirlos (si cuentas en
casa con la impresora, no salgas, cuídate) o elaborarlos a mano siempre anotando las indicaciones.
También puedes editar en este formato y reenviar el archivo con los datos solicitados
❖ ORGANIZA TU INFORMACION, para ello, GUARDA en un FOLDER, conserva el CUADERNO DE REUSO
con tus trabajos elaborados, ya que al regreso deberás presentarlos.
❖ TOMA fotografías a tus trabajos (cuida que sean NITIDAS Y CON BUENA ILUMINACION) que
realizaste en hojas blancas o en cuaderno.
ENVIA UNICAMENTE LAS ACTIVIDADES DE ESTA ASIGNATURA AL CORREO ELECTRONICO [email protected]
❖ Recuerda adjuntar todas tus evidencias en un solo correo
❖ ANOTA EN EL ASUNTO DEL CORREO TU NOMBRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO, NUMERO DE
SEMANA sigue el ejemplo: ROBERTO HERNANDEZ PEREZ, 2°I, SEMANA7
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ALUMNO(A)____________________________________________________________________________ GRUPO_________
ACTIVIDAD 1 SUMA DE FUERZAS
COLINEALES
Lee con atención las siguientes indicaciones sobre el sentido de los vectores colineales, y anota el resultado (FR) sobre las líneas, sigue el
ejemplo, recuerda lee con atención.
1) Fuerza 1 ( F1) 4 N a la derecha y Fuerza 2 (F2) 2 N en el mismo sentido = Fuerza resultante (FR) 6 N a la derecha
F1 4N a la derecha, F2 2N en el mismo sentido = FR 6N a la derecha
2) F1 7 N a la izquierda, F2 3 N a la izquierda =
______________________________________________________________
3) F1 6N este, F2 4N este =
_____________________________________________________________________________
PROGRAMACION DE APRENDE EN CASA
JUGUEMOS A LAS FUERZAS
SIGUINDO LAS LEYES
¿CUAL ES LA RELACION ENTRE LA FUERZA, MASA Y
ACELERACION?
ACCION-REACCION
APRENDIZAJE ESPERADO IDENTIFICA Y DESCRIBE LA PRESENCIA DE FUERZAS EN INTERACCIONES COTIDIANAS ENFASIS: RECONOCE LAS CARACTERIRSITCAS Y EFECTOS DE LAS FUERZAS ENFASIS: EXPLICAR MOVIMIENTOS EN SU ENTORNO: PRIMERA LEY DE NEWTON(INERCIA), SEGUNDA LEY DE NEWTON, TERCERA LEY DE NEWTON
FUERZA
Recuerda que la fuerza es una acción que altera el estado de movimiento o reposos de los objetos.
Los efectos de las fuerzas son: deformación, alargamiento, atracción y repulsión, cambio de velocidad.
Los tipos de movimiento son de contacto (fricción, empuje) y a distancia (gravedad, magnetismo. Electricidad, flotación)
Las fuerzas son consideradas magnitudes vectoriales y se representan por medio de vectores (FLECHAS)
Los elementos de los vectores de fuerza son:
➢ punto de origen o lugar donde se aplica la fuerza
➢ intensidad o modulo,
➢ dirección
➢ sentido (lugar hacia donde apunta la flecha).
La unidad para medir la fuerza es NEWTON, el newton se representan con la letra N mayúscula.
Las fuerzas interactúan entre si formando un sistema de fuerza.
Los sistemas de fuerza pueden ser: colineales, concurrentes y paralelas.
Sistemas colineales, están en el mismo plano y pueden tener sentidos iguales o
contrarios
Si las fuerzas colineales tienen el mismo sentido para obtener la fuerza resultante
se suman y el sentido de esta es igual a las fuerzas que interactúan. Fuerza 1 al este 5 N y Fuerza 2 al este 3 N = Fuerza resultante al este 8 N
Fuerza 1 al oeste 5 N y Fuerza 2 al oeste 3 N = Fuerza resultante al oeste 8 N
Si las fuerzas colineales tienen sentido diferente para obtener la fuerza resultante
se restan y esta última tendrá el sentido de la fuerza de mayor intensidad. Fuerza 1 al este 10 N y Fuerza 2 al oeste 7 N = Fuerza resultante 8 al este
Fuerza 1 al este 2 N y Fuerza 2 al oeste 10 N = Fuerza resultante 8 al oeste
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4) F1 10N este, F2 6N oeste
=____________________________________________________________________________
5) F1 15N al oeste, F2 10N este
=_________________________________________________________________________
6) F1 20N a la izquierda, F220N a la
derecha=_________________________________________________________________
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ALUMNO(A)___________________________________________________________________________________ GRUPO_________
ACTIVIDAD 2 MAPEANDO A NEWTON
Lee con atención la información sobre Newton y elabora u mapa mental sobren su vida y aportaciones a la ciencia, recuerda que el mapa
mental es con imágenes, dibujos esquemas, etc. e información breve. Si el siguiente espacio es muy pequeño agrega una hoja para que te
quede de diez tu mapa.
ISAAC NEWTON
El científico británico Isaac Newton (1642-1727), a quien no cabe juzgar sino como uno de los más grandes genios de la historia de la ciencia. Sin olvidar sus importantes aportaciones a las matemáticas, la astronomía y la óptica, lo más brillante de su contribución pertenece al campo de la física, hasta el punto de que física clásica y física newtoniana son hoy expresiones sinónimas.
Newton hizo bastantes cosas durante su vida, siempre fue curioso, desde niño sentía fascinación por los fenómenos naturales.
También era muy habilidoso con tareas manuales, incluso llegó a fabricar juguetes que regalaba a sus amigas, como pequeños muebles y
casas para muñecas. Le interesaban las cometas, y buscaba las mejores proporciones para que volaran de forma muy eficiente. También
inventó una lámpara de papel, con la cual alumbraba el camino hacia su escuela cuando era invierno y no había mucha luz del sol. Esta
misma lámpara la amarraba a los papalotes, y la usaba para espantar a sus vecinos.
Durante su infancia, tuvo una obsesión por los relojes solares, su cuarto estaba lleno de relojes de todo tipo, incluso hoy en día se conserva
un pedazo de la pared de su habitación cuando niño, en donde había gravado un reloj solar.
Cuando creció se inclinó más por una educación autodidacta, y aunque estaba matriculado en la Universidad de Cambridge, prefería pasar
su tiempo leyendo en la biblioteca. Fue así como se acercó al trabajo de grandes pensadores.
También estudió el movimiento de los astros y formuló lo que ahora conocemos como la ley de gravitación universal, la cual ayudo a realizar
los cálculos que permitieron llevar al hombre a la luna.
Otras contribuciones importantes fueron sus investigaciones en óptica. Observó que cuando la luz blanca pasaba a través de un prisma, esta se descomponía en los colores del arcoíris. Y que, si volvía a hacer pasar esos colores por otro prisma, se juntaban para formar luz blanca de nuevo. Hizo aportaciones a las matemáticas, pues inventó el cálculo diferencial. También mejoró el telescopio reflector, que usaba un arreglo de espejos, y esto permitió que los telescopios no tuvieran que ser tan grandes. En un periodo de su vida, trabajo en la casa de moneda de Londres, persiguiendo a los falsificadores de monedas. En fin, hasta inventó las puertas para mascotas.
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ALUMNO(A) _
Las leyes de Newton describen todo lo relacionado con el movimiento, desde fenómenos que son comunes, como caminar, hasta la atracción de los planetas. Pero Newton no solo hizo contribuciones al estudio del movimiento, también realizó investigaciones en muchos campos de la ciencia.
LAS LEYES DE NEWTON
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ALUMNO(A)__________________________________________________________________________________ GRUPO______
ACTIVIDAD 3 LAS LEYES DE NEWTON EN LA VIDA COTIDIANA
Lee con atención la información de los mapas y los siguientes enunciados sobre actividades de La vida cotidiana, escribe sobre la línea la ley que corresponda a cada actividad: PRIMERA LEY DE NEWTON, SEGUNDA LEY DE NEWTON, TERCERA LEY DE NEWTON. Recuerda los programas de TV Aprende en casa y el apoyo de tu libro de texto páginas 128 y 129 Sigue el ejemplo:
a) Pensemos en un conductor que lleva un carro a una determinada velocidad, se atraviesa un perro delante del carro y el conductor frena rápidamente. En esta situación los pasajeros continúan el movimiento y son lanzados hacia adelante Primera ley, de la inercia
b) Un carrito de mercado es más fácil de mover si está vacío, esto es, requiere menos fuerza para moverlo porque tiene menos masa. En cambio, si está lleno, cuesta más moverlo________________________________________________________________________________________________________
c) Hay dos patinadores, parados uno frente al otro. Si uno de ellos empuja al otro, ambos patinadores se moverán en sentidos opuestos______________________________________________________________________________________________________________________
d) En un parque acuático dos amigos se suben a una lancha y al accionar el motor esta avanza y lanza agua hacia atrás _____________________________________________________________________________________________________________________________
e) Si vamos en una bicicleta y dejamos de pedalear, la bicicleta sigue en movimiento tras una detención brusca_____________________________________
f) Si conectamos un ventilador y luego lo desconectamos, vemos que las hélices giraran por algún tiempo_________________________________________
g) Aplicar distintas fuerzas para abrir una puerta de madera y una puerta de metal____________________________________________________________
h) En un partido de Futbol se elegirá al ganador de meter gol con un solo golpe a una pelota “ligera “ y luego patear la pelota “pesada” _____________________________________________________________________________________________________________________________
i) Imagina dos personas, una con mayor fuerza que la otra, empujando una mesa, en direcciones distintas_________________________________________
j) El juego de la soga o el “tira y afloja”, cuando dos equipos juegan con un lazo y jalan en sentidos opuestos______________________________________
ACTIVIDAD 4 PRACTICA “LA PRIMERA LEY DE NEWTON”
Esta actividad la realizaras en el vínculo indicado, es una serie de 7 preguntas de razonamiento, ¡pon a prueba tus conocimientos y lógica! ¡TU PUEDES! Toma un captura de pantalla de tus resultados y adjuntar en las actividades de esta semana. Diviértete aprendiendo
https://es.khanacademy.org/science/physics/forces-newtons-laws/newtons-laws-of-motion/e/newtonsfirst
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AUTOVALORACION Identifica lo que ahora sabes. Toma en cuenta lo que viste en los programas de Aprende en Casa II y las actividades de reforzamiento para dar respuesta a los siguientes indicadores de logro, ilumina los espacios con los colores indicados, de acuerdo con tus logros.
INDICADORES SUFICIENTE REGULAR BUENO EXCELENTE
1 Reconozco que son las fuerzas 2 Conozco los elementos de una fuerza vector 3 Soy capaz de resolver correctamente suma de fuerzas colineales 4 Reconozco la importancia de Isaac Newton en la explicación del movimiento de los objetos 5 Soy capaz de elaborar mapa mental sobre las aportaciones de Newton a las ciencias físicas 6 Conozco las tres leyes de Newton o del movimiento por su nombre 7 Puedo diferenciar las tres leyes del movimiento en actividades cotidianas 8 Identifico la primera ley del movimiento como la ley de la inercia 9 Se que en la segunda ley de Newton se relaciona la masa, aceleración y la fuerza 10 Conozco que la tercera ley del movimiento corresponde a la acción-reacción
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
,
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE
EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Prof . Alfonso Fuentes Sánchez
Materia: Ciencia y tecnología 2 (física)
Grupos: 2° J,K,L
Correo:
Realiza la investigación de los
siguientes temas, apoyándote
en los programas de aprende
en casa 2, libro de texto ó
Internet.
1. ¿Qué es la energía?
2.¿Cuántos tipos de energía
existen?
3.Escribe la ley de la
transformación de la energía
4.Define la energía potencial y su
fórmula para calcularla.
5.Define la energía cinética y su
fórmula para calcularla.,
6.Define la energía mecánica y su
fórmula para calcularla.
7.¿Qué es la energía calorífica?
8.¿Qué es la temperatura?
9.¿Cómo se transfiere el calor?
10.Realiza un esquema de la
transferencia del calor.
15de Octubre
2020
1.Argumentación de las
repuestas,
2.Entrega en tiempo y
forma de la actividad.
Programación
semana del 12
al 16 de octubre
2020, de
aprende en casa
2
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DOCENTE/ASIGNATURA/
GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
OBSERVACIONES
Inglés 2º G,H,I,J,K,L
María Angélica Servín
Andrade
1. Lee y memoriza las prendas de vestir que aparecen en la lámina.
Imprímelas y pégalas en tu cuaderno.
2.Da un repaso al Verb to be y su conjugación. Ahora revisa el nuevo verbo
que usaremos esta semana WEAR, en español, llevar puesto.
3. Ahora revisa las dos descripciones que se presentan en la misma hoja
donde está la conjugación del verbo WEAR.
4. Por último, demuestra que has aprendido a describir la vestimenta de las
personas. Describe lo que las dos chicas llevan puesto.
ALL THE PAPERS ARE AVAILABLE IN CLASSROOM.
-October, Thursday
15th.
Estas actividades son de
integración de lo visto a
partir de la semana 5.
La siguiente semana
tendremos examen.
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ACTIVITY 1. Clothing (Garments)
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ACTIVITY 2 Y 3. VERB WEAR (LLEVAR PUESTO O USAR)
TO WEAR (SIMPLE PRESENT) TO BE + WEARING (PRESENT PROGRESSIVE)
I WEAR I AM WEARING
YOU WEAR YOU ARE WEARING
HE WEARS HE IS WEARING
SHE WEARS SHE IS WEARING
IT WEARS IT IS WEARING
WE WEAR WE ARE WEARING
YOU WEAR YOU ARE WEARING
THEY WEAR THEY ARE WEARING
Para describir lo que las personas están usando utilizaremos la forma TO BE + WEARING
Example: She is wearing a pink blouse, a yellow skirt, and pink shoes.
• Como puedes ver usamos la forma to be + wearing para empezar a describir lo que la niña está usando.
• Cuando la prenda de vestir es singular debemos poner el artículo a/an antes de la prenda.
Example: A blouse, a skirt, a dress, a sweater.
• Cuando la prenda de vestir es plural ya no le ponemos artículo singular a/an, y solo se mencionan las
prendas.
Examples: shoes, pants, jeans, tennis, glasses, etc.
• Cuando deseamos indicar el color de la prenda, mencionamos primero el color y después la prenda.
Examples: A Pink blouse
A yellow skirt
Pink shoes.
3. Descriptions:
She is wearing a pink and white t-shirt, a yellow skirt and blue shoes.
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She is wearing a white and red dress, and red shoes.
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ALUMNOS SEGUNDO GRADO
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Activity 4. Describe the physical characteristics and the garments of these two
people. Loos at the example.
This is Alice, she is pretty and tall. She has wavy, black hair, she has brown eyes. She
is wearing a pink and violet dress, violet socks and black shoes, She has a flower in her hand.
1.
Adele
2.
Jessy
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ALUMNOS SEGUNDO GRADO
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de
evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA
HISTORIA I
SEGUNDO GRADO
G, H , I , J , K , L
LAS PRIMERAS ALDEAS NEOLÍTICAS EN AMÉRICA Y MESOAMÉRICA
TEMA: LAS PRIMERAS ALDEAS
Programa presentado el 5 de
octubre
TEMA: LA VIDA DE LOS
CAZADORES RECOLECTORES
Programa presentado el 7 de
octubre
TEMA: LOS SERES HUMANOS
Y SU ENTORNO
Programa presentado el 9 de
octubre.
El reto es elaborar una
infografía ( es decir un
explicación del tema
acompañada de texto breve e
imágenes que sirvan para la
comprensión del Paleolítico al
Neolítico es decir del
nomadismo al sedentarismo
y la aparición de las primeras
aldeas)
Para tu trabajo deberás
considerar la llegada del
hombre a América y el
poblamiento del continente
así como la transición del
nomadismo al sedentarismo
De dos a tres cuartillas como
máximo y en un solo archivo y
enviarlo a classroom para su
evaluación rápida
16 DE
OCTUBRE
La capacidad de
análisis y síntesis así
como el grado de
comprensión del tema
que se ha presentado
esta semana.
La presentación de la
infografía, redacción,
limpieza, cuidado de
la ortografía,
contenido, la relación
entre texto e
imágenes
Que el alumno
identifique los
factores que
favorecieron la
transición del
nomadismo al
sedentarismo y sus
características
Qué el alumno
desarrolle la habilidad
para elaborar la
infografía basada en
los aprendizajes
irrenunciables y
necesarios para el
Logro del perfil de
egreso
• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procederá a enviarlas
• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la G suite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive
• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido
• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 16 de octubre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma
• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen
• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en la página de conaliteg
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 8 (DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE 2020)
ALUMNOS SEGUNDO GRADO
19
DOCENTE/ASIGNATURA /GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA
SEMANA QUE EL
ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA
DEL
ALUMNO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿QUÉ VA A
EVALUAR?
OBSERVACIONES
PROF. ADOLFO ANDRES AVALOS BAUTISTA FORMACIÓN CPIVICA Y ÉTICA II 2° G, H; I, J, K, L [email protected]
Nota.-
SE INFORMA QUE TODAS LAS
ACTIVIDADES SE REGISTRARAN EN
“CLASSROOM” LOS CODIGOS DE
ACCESO A LA CLASE SON LOS
SIGUIENTES.-
2.G.- iox17rp
2.H.- b22qqni
2. I.- r6d7car
2.J.- gitz466
2.K.- yiodfdz
2.L.- uozkjnm
TÍTULO. - ¿QUÉ ES LA
SALUD INTEGRAL?
ACTIVIDAD 1.- REALIZA
UN RESUMEN DE 20
RENGLONES SOBRE EL
TEMA "LA SALUD
INTEGRAL" QUE
COMPRENDA LOS
PUNTOS SIGUIENTES. -
A) CONCEPTO
B) ALIMENTACIÓN
C) DEPORTE
D) DIVERSIÓN
E) ADICCIONES.
16/10/2020
1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA
REQUISITOS.-
1.- EL RESUMEN PUEDE ESTAR ESCRITO EN
DOS MODALIDADES, YA SEA A
COMPUTADORA EN FORMATO WORD O A
MANO.
FECHA DE ENTREGA MÁXIMA. -
16 DE OCTUBRE DE 2020
ADICIONAL. -
1.- PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DESPUÉS
DEL 15 DE OCTUBRE 2020, ÚNICAMENTE SE
RECIBIRÁN MEDIANTE EL CORREO
ELECTRÓNICO
2.- PARA ENVIAR TRABAJOS AL CORREO
ELECTRÓNICO SEÑALADO CON ANTELACIÓN
SE DEBERÁ UTILIZAR EL SIGUIENTE FORMATO
LLENANDO LOS CAMPOS EN BLANCO.
NOMBRE DEL ALUMNO. -
GRUPO. -
MATERIA. -
MENSAJE. -
MAESTRO, LE HAGO LLEGAR LA ACTIVIDAD
_____________ CON LAS EVIDENCIAS
ADJUNTAS ACTIVIDAD 2.- REALIZA
UN DIBUJO DONDE SE
PUEDA APRECIAR A UN
ADOLESCENTE QUE
TIENE UN ESTILO DE
VIDA SANO,
PRACTICANDO ALGÚN
DEPORTE.
16/10/2020 1.- PRESENTACIÓN 2.- CONTENIDO 3.- PUNTUALIDAD 4.- ORTOGRAFIA
REQUISITOS:
1.- EL DIBUJO TIENE QUE SER ELABORADO A
MANO DEBIDAMENTE COLOREADO, CON
MATERIALES QUE SE TENGA DISPONIBLES EN
CASA (PLUMONES, COLORES, PLUMAS DE
COLORES, GIS), EN UNA HOJA DE TAMAÑO
CARTA.
FECHA DE ENTREGA MÁXIMA. -
16 DE OCTUBRE DE 2020
ADICIONAL. -
1.- PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO DESPUÉS
DEL 15 DE OCTUBRE 2020, ÚNICAMENTE SE
RECIBIRÁN MEDIANTE EL CORREO
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ALUMNOS SEGUNDO GRADO
20
ELECTRÓNICO
2.- PARA ENVIAR TRABAJOS AL CORREO
ELECTRÓNICO SEÑALADO CON ANTELACIÓN
SE DEBERÁ UTILIZAR EL SIGUIENTE FORMATO
LLENANDO LOS CAMPOS EN BLANCO.
NOMBRE DEL ALUMNO.-
GRUPO.-
MATERIA.-
MENSAJE.-
MAESTRO, LE HAGO LLEGAR LA ACTIVIDAD
_____________ CON LAS EVIDENCIAS
ADJUNTAS
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DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO
DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
ALUMNO
OBSERVACIONES
José Luis Valente
Gutiérrez
Educación física
2° G,H,I
INVESTIGAR QUE ES” INICIACION DEPORTIVA”
Y
“DEPORTE EDUCATIVO”
UTILIZA SOLO UNA HOJA PARA ESTOS DOS
CONCEPTOS.
Y ELABORAR UN COLLAGE EN SU CUADERNO
SOBRE ESTE TEMA.
16 de octubre
año en curso
ASEGÚRATE DE ANOTAR
CLARAMENTE TU NOMBRE
COMPLETO CON APELLIDOS
GRADO Y GRUPO.
MANDA UNA IMAGEN DE TUS
TRABAJOS LO MAS CLARA
POSIBLE, A ESTE CORREO
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
JAQUELINE CASTRO LEAL
ARTES-TEATRO
Grupos: 2º. G, H, I, J, K y L
Correo institucional: [email protected]
Correo personal:
1.Ver el vídeo que se adjunta y apreciar su contenido artístico. 2. Escribir: ¿Cuál es la idea del artista? ¿Qué opinas del movimiento? ¿Cómo se mezclan las áreas artísticas? ¿Qué opinas de la creatividad? ¿Qué sentimientos te provoca? ¿Qué aprendizaje te deja? **Seguir practicando su secuencia de movimiento cada semana, te sirve de ejercicio y se va a presentar.
19 de Octubre Rúbrica: Respuestas: 5 puntos Dibujo: 5 puntos.
El vídeo está en youtube y se llama: Roundtable Rival – Lindsey Stirling.
Entregar en tiempo y
forma.
Ponerse al corriente los alumnos que aún deben
actividades.
**Seguir practicando su secuencia de movimiento
cada semana y mejorarla si es posible.
¡¡Gracias!!
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FORMATO DE ACTIVIDADES PARA SUBIR AL BLOG
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA
DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
L.E.F. HÉCTOR ADRIAN RICO
MATA
EDUCACÍON FÍSICA
2º J,K,L
CLASE DE
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
A TRAVES DE LA PLATAFORMA
“ZOOM”
ID: 763 1100 1709
CODIGO: Tec20EF
- 2º SEGUNDO GRADO J,K,L LUNES 14:00hrs
- 3º TERCER GRADO. G,H,I MARTES 14:00hrs
- 3º TERCER GRADO. J,K,L MIERCOLES 14:00hrs
ALUMNOS QUE NO
PUEDAN INTEGRARSE A
LA SESIÓN EN “ZOOM”
INVESTIGAR:
- ¿Qué es y como se mide la Frecuencia Cardiaca? (Ilustraciones)
- Importancia y caracteristicas del Sistema óseo con ilustraciones.
- Beneficios de la Educación Física.
12 al 16 de
Octubre
2020
- NOMBRE COMPLETO Y GRUPO
- EXCELENTE PRESENTACIÓN
- ILUSTRACIONES REFERENTES AL TEMA.
- INVESTIGAR EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.
- ENTREGAR EN TIEMPO Y FORMA
ENVIAR LAS
ACTIVIDADES EN
TIEMPO Y FORMA
PONER MUCHA
ATENCIÓN A LOS
CRITERIOS A EVALUAR.
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Docente/Asignatura
Correo/ Grupos
Actividades Fecha de
entrega
Criterios de
evaluación
Observaciones
Juan Manuel Moreno
Arellano./ Vida Saludable/
juan.moreno2aefcm.gob.mx
Grados: 2º G,H,I,J,K,L
Tema: ¿Cuáles medidas de
higiene personal aplicar
para mantener la salud?
Énfasis: Explica la
importancia de la higiene
corporal y del cabello.
Observa el programa de
“Aprende en casa 2” del
12 de Octubre de 10:30 a
11:00 am.
Anota cinco medidas que
se mencionan en el
programa de televisión
para tener una buena
higiene corporal y el
cuidado del cabello.
Ilustra con imágenes la
actividad.
Tema: ¿Cuáles medidas de
higiene personal aplicar
para mantener la salud?.
Énfasis: Reflexiona acerca
de la importancia de
dormir lo suficiente.
Observa el programa de
televisión del dia 16 de
Octubre de las 10:30 a las
11.:00 horas.
Realiza un resumen de
una cuartilla e ilustra con
imágenes
16 de
Octubre
Contenido
Imágenes
Limpieza
Orden
Información
Investiga en otras
fuentes de
información para
enriquecer la
actividad.