aventura didáctica
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AVENTURA DIDÁCTICA
Juego de RolesInglés VILic. Mayra Romero Isetta
Clase I: 1 de junio de 2016
Introducción
Retroalimentar de forma oral el tema avanzado: “Condicionales y Verbos Modales”, enfatizando en el uso de estructuras afirmativas, negativas e interrogativas; complementándose con vocabulario especializado en el área de viajes y lugares turísticos.
Clase I: 1 de junio de 2016
Proceso Formar grupos de 5 personas. Cada grupo representa a una familia que quiere ir de vacaciones,
pero que no deciden qué lugar visitar. El docente designará los roles (miembros de la familia) a cada
estudiante. El docente designará un lugar a cada miembro de la familia para que
éste investigue sobre sus atractivos turísticos y prepare argumentos para visitarlo.
Cada estudiante investigará sobre el lugar designado para la siguiente clase.
Cada estudiante deberá recopilar información, con enlaces incluidos, de los lugares sobre los que ha investigado, indicando qué miembro de la familia representa.
Clase I: 1 de junio de 2016
Tarea: Los miembros de la familia serán:
- Papá.- Mamá.
- Hijo adolescente.- Hija pequeña.- Abuelo.
Clase I: 1 de junio de 2016
Los lugares que cada miembro quiere visitar, y sobre los cuales debe investigar son:
- Papá – Egipto.- Mamá – París.- Hijo – Nueva York.- Hija – Disneylandia.- Abuelo - Caribe
Clase II: 2 de junio de 2016
Tarea:- Cada grupo deberá reunirse y debatir sobre cuál es el mejor
lugar para ir de vacaciones.- El debate durará la mitad de la clase (50 minutos).- Los grupos deberán presentar un documento con toda la
información recabada por todos su miembros, incluyendo fuentes (páginas web).
- Al final del debate, cada grupo agregará a su documento qué lugar eligieron visitar y por qué.
Trabajo en plataforma
Tarea:- Los documentos con la última adición deberán subirse a la
plataforma de la universidad.- Tienen 24 horas (3 de junio de 2016) para subir su documento
a partir de la finalización del debate.- Los documentos deben tener las fuentes de donde se recabó la
información de sus lugares designados.
Condicionales y verbos modales – Vocabulario Competencias:
- El estudiante será capaz de usar las estructuras condicionales en enunciados afirmativos, negativos e interrogativos a partir de una situación específica.- El estudiante será capaz de insertar verbos modales según el tipo de enunciado que formule.- El estudiante será capaz de emplear vocabulario especializado a una situación específica.- El estudiante será capaz de trabajar e interactuar en equipo.- El estudiante será capaz de realizar una investigación en la red.- El estudiante será capaz de compartir sus productos finales en la plataforma.
¿Cuándo jugamos rol?
Temporización:- Dos clases de 100 minutos presenciales.- Dos horas de investigación fuera de clase.- 24 horas para compartir el trabajo en la plataforma, después
de terminada la segunda sesión presencial.
¿Qué ganamos? 0 – 50
Desempeño Bajo
51 – 65 Desempeño Pobre
66 – 75Desempeño Medio
76 – 85 Desempeño Bueno
86 – 100 Desempeño Excelente
Uso de los 4 condicionales
No maneja las estructuras correctas de los condicionales.No usa conectores adecuados.
Usa las estructuras de manera mecánica, sin formular enunciados negativos o interrogativos.Se limita al uso de uno solo conector.
Usa las estructuras adecuándolas a diferentes situaciones, no obstante, tiene dificultades al momento de formular enunciados interrogativos.Usa los conectores de forma mecánica.
Usa las estructuras de forma que éstas son apropiadas para cada situación, sin mecanizarse en el empleo de enunciados negativos e interrogativos.Tiene conocimiento de varios conectores.
Usa las estructuras de manera precisa para cada situación, formulando sin problema enunciados negativos e interrogativos.Emplea más de un conector en el momento preciso.
¿Qué ganamos?Uso de verbos modales
No usa verbos modales en ninguna de sus formas.
Se limita a usar un solo verbo modal, en una sola forma, sin formular enunciados negativos o interrogativos.
Usa verbos modales de manera mecanizada, teniendo dificultades al formular enunciados interrogativos.
Usa verbos modales de manera adecuada en enunciados negativos e interrogativos.
Usa verbos modales de forma específica, sin tener problema al formular negaciones o preguntas.
Vocabulario especializado en lugares turísticos y viajes.
Mezcla palabras del español con palabras del inglés.No tiene amplitud de vocabulario,
Su vocabulario es básico y no es específico a la situación planteada.
Su vocabulario es intermedio, aunque sufre bloqueos ante palabras desconocidas.
Su vocabulario es amplio, aunque no usa sinónimos y repite ciertas palabras.
Su vocabulario es amplio, usa sinónimos y términos específicos a la situación.
¿Qué ganamos?Pronunciación y Fluidez
No pronuncia sonidos propios del inglés, y realiza pausas innecesarias.
No pronuncia ciertas palabras de forma adecuada y toma mucho tiempo expresar un enunciado.
Pronuncia ciertas palabras sin diferenciar sonidos.Su fluidez es normal, aunque sufre pausas al toparse con palabras nuevas.
Pronuncia bien, aunque confunde palabras homófonas.Su fluidez es buena, sin sufrir pausas.No diferencia enunciados afirmativos de los interrogativos.
Pronuncia de forma excelente, enfatizando en sonidos propios del inglés.No sufre pausas innecesarias y la entonación es la precisa según el tipo de enunciado.
Interpretación del personaje designado
No interpreta a su personaje.
Su interpretación es neutral.
Interpreta a su personaje pero no todo el tiempo.
Interpreta a su personaje con soltura.
Interpreta a su personaje con soltura y propiedad.
¿Qué ganamos? 0 – 50 Desempeño
Bajo51 – 75 Desempeño Medio 76 – 100
Desempeño Bueno
Se subió el trabajo a la plataforma
No se subió el trabajo a la plataforma.
Se subió el trabajo a la plataforma después del plazo establecido.
Se subió el trabajo a la plataforma dentro del plazo.
La redacción es apropiada
La redacción es pobre, no está uniformada.La forma de citar las fuentes no es la apropiada.
La redacción es apropiada, manejo del lenguaje escrito correcto.La forma de citar las fuentes es correcta.
Las fuentes son fidedignas
No se citaron las fuentes. Algunas fuentes no han sido citadas.
Todas las fuentes se mencionan.
BONUS TRACKLos estudiantes que logren convencer al resto de su grupo sobre el lugar a visitar, tendrán 10 puntos más en el desarrollo de su actividad.