avances plan de gobierno apra educacion

PLAN DE GOBIERNO APRISTA

QUÉ PROMETIÓ Y QUE ESTÀ

CUMPLIENDO(A DIC. 2008)

EDUCACIÓN

PLAN DE

GOBIERNOAPRA

(2006-2011)SECTOR

EDUCACIÓN

Ponencia hecha por:MARGA YSABEL

LÓPEZ RUIZDoctorado en

Educación UJCM

EL DESARROLLO HUMANOES UNANECESIDAD IMPOSTERGABLE

ACCESO UNIVERSAL A LA EDUCACIÒN Y PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE

PLAN DE GOBIERNO APRA: EDUCACIÓN

1) Incremento anual del presupuesto educativo en 0.25 del PBI hasta llegar al 6%. (Acuerdo Nacional)

GASTO EN EDUCACIÓN EN EL PERU % PBI

20062007

2.6 %2.8 %

2008 3.1%

FUENTE: MEF Marco Económico Multianual 2008-2010 Asignación para 2008: Documentos del Presupuesto General de la República En: http:// transparencia económica.mef.gob.pe/citrix/gobiernocentral.asp.


2) Fortalecer los programas de atención Integral (educación, salud, nutrición y protección) para la primera infancia.

Programa Nacional Wawa Wasi promueve Implementación de Cuidado y Atención Integral para niños en Zonas Rurales

MIMDES a través del Programa Nacional Wawa Wasi, amplió la cobertura de atención en el año

2007 a 53,000niñas y niños menores de 3 años en situación de pobreza, priorizando la intervención en las zonas rurales.


3)Priorizar el programa Matrícula Oportuna

DIRECTIVA N° 004 - 2007-DREJ-DGP-NEI“MATRICULA OPORTUNA Y RETENCION DE

LOS NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTES Y JOVENES EN EDUCACIÓN BASICA REGULAR, ESPECIALY ALTERNATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO – 2007”


4) Adoptar políticas educativas que mejoren radicalmente el rendimiento en las áreas de Matemática, Comunicación y comprensión de lectura, en los tres primeros años de educación básica.

R.M. Nº 0736-2006-ED - Aprueban Directiva “Evaluación Censal a Docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular”

R.M. Nº 0716-2006-ED - Aprueban Directiva "Responsabilidades de las instancias de gestión educativa descentralizada, en la evaluación censal de los alumnos del segundo grado de primaria y docentes de los niveles de inicial, primaria y secundaria de Educación Básica Regular"

Decreto de Urgencia Nº 002-2007 - Establecen que la capacitación de los docentes del magisterio nacional constituye acción prioritaria en el marco de la política social de alcance nacional y el Acuerdo Nacional y disponen la obligatoriedad de la evaluación censal de los docentes de Educación Básica Regular Decreto Supremo Nº 007-2007-ED - Crean el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP)Decreto Supremo Nº 015-2008-ED - Autorizan al Ministerio de Educación para disponer la implementación y ejecución de las evaluaciones del sistema educativo


5) Otorgar autonomía a las Instituciones Educativas para la ejecución de sus proyectos de innovación pedagógica y el fortalecimiento de las instituciones educativas públicas transfiriéndoseles recursos económicos para sus proyectos.

6) Mejorar la infraestructura educativa

DECRETO DE URGENCIA Nº 004-2008Artículo 1º.- ObjetoDispóngase que la asignación de recursos a que se refiere el numeral 10.1 del Artículo 10º de la Ley Nº 29142, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2008, se distribuye a las Instituciones Educativas Públicas consideradas en el Anexo E:

“Reparación de Colegios a Nivel Nacional Año Fiscal 2008”

2008: EL GOBIERNO CENTRAL DESTINÓ UNA PARTIDA DE ALREDEDOR DE 16 MILLONES Y MEDIO

PARA EL MANTENIMIENTO DE MIL 400 INSTITUCIONES EDUCATIVAS


7) AMPLIAR LA JORNADA DE EDUCACIÓN ESCOLAR EN UNA HORA EN LOS TURNOS DIURNOS

(IMPLEMENTACIÓN DE JORNADA DOCENTE DE 30 HORAS)

R.M. Nº 0027-2007-ED - Modifican cuadro adjunto al inciso 5.4.2.5. del numeral 5.4.2. del Capítulo V Disposiciones Generales de las “Normas para la Implementación de la Hora Lectiva Adicional diaria en las Instituciones Educativas de Gestión Pública de Educación Secundaria de un solo turno, a nivel nacional”


8) Tratamiento diferenciado a los ingresos propios generados por las universidades estatales como consecuencia de su oferta de bienes y servicios a la comunidad, flexibilizando las normas que rigen su utilización.

9) Atender las expectativas juveniles mediante la promoción de las profesiones del futuro.

10) Promover la más estrecha vinculación entre las entidades del Estado y las Universidades para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de inversión pública.


11) Tratamiento especial y

diferenciado para

la educación rural

40 mil niños de las Instituciones Educativas de las zonas rurales y pobres del Perú, iniciaron el año escolar 2008 con una laptop bajo el brazo a un costo de 22 millones de nuevos soles


12) Fortalecer a los organismos para el desarrollo de la ciencia y tecnología

13) Creación de Institutos Técnicos para el Desarrollo Regional en los departamentos de Cusco, Puno, Amazonas, Cajamarca, Huánuco, Ayacucho, Huancavelica y Apurímac.


14) Promover y conducir el debate para lograr una propuesta consensuada del Proyecto Educativo Nacional como instrumento orientador de las políticas educativas en un horizonte no menor de 15 años.

15) Precisar el rol del Consejo Nacional de Educación

16) Implementar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).

“PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021: LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS

PARA EL PERÚ”RESOLUCIÓN SUPREMA N° 001-2007-EDLima, 6 de enero de 2007SE RESUELVE:Artículo 1°.- Aprobar el "Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú", elaborado por el Consejo Nacional de Educación, expresado en los objetivos estratégicos del mismo y que forma parte integrante de la presente Resolución.Regístrese, comuníquese y publíquese.

ALAN GARCÍA PÉREZPresidente Constitucional de la República

El día 27 de noviembre 2008, en las instalaciones del Ministerio de Educación, quedó instalado el Consejo Superior del ENTE RECTOR del SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

IPEBA : Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica.Presidenta: Dra. Peregrina Morgan LoraCONEACES: Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria.Presidente: Dr. Edwin Binet Uribe PomalazaCONEAU: Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria.Presidente: Dr. José María Viaña Pérez

2008

INCLUYE INDICADORES DE GESTIÓN PARA LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIVERSIDAD

O DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS

INDICADORES PARA MEDIR CALIDAD...


17) Elevar el nivel remunerativo de los maestros y aplicar una política de bonificaciones que premie la excelencia en el desempeño profesional del docente

18) Modernizar la Carrera Pública Magisterial, garantizando el ingreso y ascensos mediante estrictos concursos públicos de méritos y conocimientos.

La Ley de la Carrera Pública Magisterial (CPM), Establece ascensos e incremento de remuneraciones de los maestros de acuerdo a sus estudios y méritos.

•Al llegar al quinto nivel percibirán el doble de la remuneración del primer nivel.

•mejores remuneraciones para los grupos magisteriales que decidan realizar su trabajo educativo en los ámbitos rurales y de frontera.

•Para los profesores de Escuelas Unidocentes fija una bonificación adicional del 30% de su haber total y a los de escuelas multigrado del 10%.


19) Reducir el analfabetismo mediante programas y proyectos de alfabetización, a través de convenios con las universidades del país y los Gobiernos Locales.

La meta inicial de atención del PRONAMA fue cerrar el año 2007 alfabetizando a 584 mil peruanos, pero el número de iletrados atendidos superó los 660 mil.

La meta para el 2008: Atender 698 mil analfabetos. Tasa de éxito estimada: 70 %

Se está trabajando en 26 regiones725 distritos y 195 provincias”

Cifras 2008 aún no disponibles


19)Avanzar en la “alfabetización informática” de los docentes peruanos, que se inicie con un programa de créditos preferenciales para la adquisición de computadoras.

Plan "Maestros del siglo XXI: Una laptop para cada docente"

Gobierno apoyó con un bono de U$ 150 a los docentes

35 mil docentes de colegios estatales adquirieron laptops bajo al programa Maestro Siglo XXI


20)Promover la formación calificada de docentes en lenguas nativas y extranjeras

21) Establecer exámenes nacionales para 6to.de primaria, 5to. de secundaria y magisterio proveniente de los institutos privados.


22) propiciar a lo largo de la escolaridad el desarrollo de la matemática, la química, la física, la biología y la geología como temas estratégicos para el país

23) Restablecer el programa de vivienda magisterial promoviendo en cada programa auspiciado por el Estado el acceso preferencial de los maestros

24) Ejecutar medidas de moralización, transparencia y acceso a la información de la gestión educativa nacional, regional y local

Resolución Directoral Regional Nº 00096 -2008-DRELM

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2008

DRELM3.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS – ESCALA

DE PRIORIDADES

7. Fortalecer la descentralización de la gestión del sistema educativo y la moralización en todas sus instancias de gestión.


25) Distribución gratuita de textos y guías escolares para docentes en escuelas ubicadas en zonas de pobreza y extrema pobreza.

2008: El gobierno compró 5 millones 315 mil 650 textos de Comunicación Integral, Lógico Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente, se invirtió 14 millones 14 mil 456 nuevos soles.


26) Concluir el proceso de transferencia de competencias educativas y de gestión a los Gobiernos Regionales quedando el Ministerio de Educación como un ente normativo.

En Ejecución: Plan Piloto de Municipalización de la Gestión

Educativa 2007

La municipalización de la gestión educativa, se ejecuta actualmente por medio del Plan Piloto en 48

municipios (nivel nacional)


27) Canje de deuda por inversión en el sistema educativo.

28) Fomentar la educación física, el deporte y la recreación a partir de un impuesto directo aplicado a los productos de consumo nocivo, etc.

AGP: LANZA PLAN ANTICRISIS:CANJE DE OBRAS POR IMPUESTOS

9 DE DICIEMBRE 2008D.S. 147-2008-EF“APRUEBAN EL REGLAMENTO DE LA LEYQUE IMPULSA LA INVERSIÓN PÚBLICA REGIONAL Y LOCAL CON LA PARTICIPACIÓN DEL SECTOR PRIVADOLEY Nº 29230”


29) Integrar y articular en el marco de la descentralización las actividades de educación física, deporte y recreación.

Las Olimpiadas Deportivas Amazónicas”, realizadas en Iquitos en Noviembre 2007-2008 demostraron que “la descentralización deportiva, se ha iniciado”.


30) Modernizar los currículos para la formación de docentes de educación física y progresivamente duplicar de 9,000 a 18,000 el número de profesores de educación física.

Resolución Directoral Nº 005-2008-ED Lima, 18 de Enero de 2008

SE RESUELVE:Artículo 1°.- Aprobar los Diseños Curriculares Experimentales para las carreras profesionales pedagógicas de Educación Física y de Idiomas, Especialidad: Inglés, para su aplicación por los Institutos Superiores Pedagógicos, públicos y privados, en las promociones 2008-2012 y 2009-2013, los cuales forman parte integrante de la presente Resolución


31) Formular políticas adecuadas para el mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura deportiva y recreativa.

ENERO 2008: IPD SUSCRIBIÓ CONVENIO CON FORSUR PARA LA CONSTRUCCIÓN DE INFRAESTRUCTURADEPORTIVA EN ICA, PISCO Y CHINCHA


32) Impulsar un Sistema Nacional del Deporte.33) Utilización pública de espacios escolares

los fines de semana con un programa de fondos para mantenimiento y rehabilitación

34) Creación del Ministerio de Educación y Cultura

35) Protección del patrimonio cultural y material e inmaterial.

MENSAJE PRESIDENCIAL 2008: Alan García propuso al Congreso a que inicie el debate para la creación del Ministerio de Cultura

EN CONCORDANCIA CON SU PLANDE GOBIERNO..

http://www.andina.com.pe/espanol/Noticia.aspx?id=FoXn5zCB8Dw=

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

• El gobierno aprista viene cumpliendo de manera progresiva y coherente su promesa electoral plasmada en su plan de gobierno (sector educación).

• Si bien hay algunos puntos de su plan que no se han logrado hasta el momento, hay que advertir que el APRA tiene actualmente solo 29 meses de gobierno


En apretada síntesis los aspectos másdestacados del Plan de Gobierno del APRA en

el Sector Educación son :• Incrementar la asignación de recursos al

sector educación• Lograr mejores estudiantes : priorizando la

matricula oportuna, énfasis en matemática y comunicación integral, y ciencias, y ampliando la jornada escolar.


• Mejorar la gestión educativa: descentralización-municipalización, otorgando autonomía a las I.E., moralización y transparencia

• Mantenimiento y Mejoramiento de la infraestructura educativa

• Tratamiento diferenciado a la educación rural


• Promover desde la EBR y educación superior el desarrollo y la competitividad.

• Proyectarse en el largo plazo (2021).

• Mejoramiento de las condiciones materiales del docente


• Modernizar los currículos y duplicar los profesores de educación física.

• Impulsar un Sistema Nacional del Deporte

• Financiar la educación física, el deporte y la recreación con un impuesto directo.

• Protección del patrimonio cultural y material e inmaterial.

[email protected]

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