avaluació de les unitats (1).pdf

Upload: mireia1961

Post on 12-Feb-2018

218 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    1/64

    Cincies de la

    naturalesa

    1rE

    SO

    AVALUACI

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    2/64

    2

    Avaluaci inicial ................................................................................................ 3

    Avaluaci de les unitats

    1. La Terra, un planeta habitat ....................................................................... 62. Moneres, protoctists i virus.......................................................................10

    3. Les plantes i els fongs...............................................................................14

    4. Els animals invertebrats.............................................................................18

    5. Els animals vertebrats .............................................................................. 22

    6. Lunivers i el sistema solar........................................................................ 26

    7. Minerals i roques...................................................................................... 30

    8. Latmosfera terrestre ................................................................................ 34

    9. La hidrosfera............................................................................................. 38

    10. La matria de lunivers............................................................................. 42

    11. Les mescles ............................................................................................. 46

    12. Les substncies pures.............................................................................. 50

    Projecte 1: Les plantes a la cuina................................................................... 52

    Projecte 2: Els materials i el medi ambient.................................................... 54

    Avaluaci diagnstica ..................................................................................... 56

    ndex

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    3/64

    AVALUACI INICIAL

    1. Explica dues diferncies entre les plantes i els animals:

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    2. En qu es diferencien els animals vertebrats dels invertebrats?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Assenyala els cinc grans grups de vertebrats que hi ha. Posa-hi, per a cada cas, dos exemples:

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    4. Com salimenten les plantes? I els animals?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    5. Hi ha ssers vius formats per una sola cllula. Com s que poden viure?

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    4/64

    6. Indica el nom dels principals astres que hi ha a lunivers i en qu es diferencien els uns dels altres:

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    7. Quins sn els components ms abundants de latmosfera?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8. Per qu sn importants els mars i els oceans per als ssers vius?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. Indica si sn certes (C) o falses (F) les afirmacions segents:

    a) Les substncies que ens serveixen per a fabricar objectes sanomenen materials. ________

    b) Les unitats de longitud i temps sn, respectivament, el segon i el metre. ________

    c) El punt de fusi s aquell en qu un slid passa de lquid a gas. ________

    d) Un material dur mai no pot ser frgil. ________

    e) La llum no es propaga en lnia recta. ________

    10. Quan tirem sucre o sal en laigua, qu passa?

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    11. Indica, al costat de cada cas, si correspon o no a un canvi qumic:

    a) Aigua duna bassa que sasseca.

    b) Pa ratllat.

    c) Combusti dun full de paper.

    d) Preparaci de caf.

    e) Fusta cremant-se.

    f) Dissoluci de sucre en aigua.

    g) Cera que es desf en escalfar-se.4

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    5/64

    SOLUCIONARI

    1. Resposta model. Les plantes fabriquen el seu propialiment, mentre que els animals lobtenen alimen-tant-se daltres ssers vius. Aix mateix, les plantes

    no tenen rgans dels sentits, mentre que els ani-mals s.

    2. Els vertebrats tenen un esquelet intern, mentre queels invertebrats no.

    3. Resposta model. Mamfers: gat i guineu; ocells:cadernera i kiwi; rptils: sargantana i cocodril; amfi-bis: salamandra i gripau; peixos: sardina i taur.

    4. Les plantes salimenten fabricant el seu propi ali-ment a partir daigua i dixid de carboni, mentre queels animals salimenten a partir daltres ssers vius.

    5. Perqu en una cllula hi ha tots els orgnuls neces-saris per a realitzar les funcions vitals.

    6. Els estels, que produeixen llum prpia; els planetes,

    que no produeixen llum i giren al voltant dun estel,i els satllits, que no produeixen llum i giren al vol-tant dun planeta.

    7. El nitrogen, loxigen i el dixid de carboni.

    8. Perqu sn els principals dipsits daigua de la Terra,constitueixen lhbitat de molts ssers vius i actuencom a moderadors del clima.

    9. Certes: a, c, d; falses: b, e.

    10. Es dissol.

    11. Sn canvis qumics els casos c i e.

    5

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    6/64

    1. LA TERRA,UN PLANETA HABITAT

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure, explicar i predir fenmens relacionats amb problemes socialment relle-vants.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.

    Analitzar dades i interpretar grfics.

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Analitzar els problemes del nostre entorn i els globals del planeta i fomentar les opinions i lactuaci responsable.

    CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci, identificar les variables que possibiliten aprofundir en la descripci del

    fenomen o sser viu.

    Recollir dades de manera sistemtica i acurada, representar-les utilitzant esquemes, taules i histogrames, i des-criure-les utilitzant amb rigor el vocabulari cientfic.

    Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes evidncies de cadascuna de les caracterstiques delsssers vius (es nodreixen, es relacionen, es reprodueixen i estan formats per cllules) i utilitzar-les per justificarque quelcom s un sser viu.

    Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar organismes o el regne al qual pertanyen.

    Argumentar les causes i els impactes dactivitats humanes a la biosfera i les possibles solucions que es proposen

    per minimitzar-ne els efectes.

    6

    SOLUCIONARI1. S, perqu fa les funcions bsiques dun sser viu: es

    nodreix, es relaciona i es reprodueix.

    2. Nutrici auttrofa: falguera, alga, pi, blat; nutrici hetertro-fa: balena, xampiny, hum, bacteri.

    3. Comproveu la correcta collocaci dels noms en totes duescllules. El dibuix de lesquerra representa una cllula ani-mal.

    4. Cllula, teixit, rgan, aparell, organisme.

    5. Biosfera. Existncia daigua lquida, oxigen, energia de lallum solar i dixid de carboni, sals minerals i una temperatu-ra adequada.

    6. Regne de les moneres: bacteri; regne dels protoctists: alga;regne dels fongs: xampiny; regne vegetal: falguera, pi, blat;regne animal: balena, sser hum.

    7. Regne, flum, classe, ordre, famlia, gnere, espcie.

    8. a) Gnere: canis; espcie: familiaris.

    b) S que sn de la mateixa espcie, ja que si es reproduei-xen donaran una descendncia frtil.

    9. Un fssil s qualsevol resta dun organisme del passat, o dela seva activitat, que ha quedat conservada. Ens permetconixer els ssers vius que van viure en el passat, lesseves caracterstiques, el seu hbitat, alguns dels seuscomportaments, i laparici de noves espcies i lextincidaltres.

    10. Perqu la desaparici duna espcie afecta totes les altres:desaparici despcies, prdua del seu patrimoni genticper sempre i de les possibles aplicacions medicinals, ali-mentries, industrials, etc. que pot tenir.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    7/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    1. La Terra, un planeta habitat

    1. Observa la segent imatge. s un sser viu? Justifica la resposta.______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    ______________________________________________________________

    2. Classifica els organismes segents segons el tipus de nutrici:

    Balena, falguera, xampiny, alga, sser hum, pi, blat, bacteri

    3. Completa els dibuixos de les cllules segents amb el nom de les seves parts.

    Membrana cellular, nucli, citoplasma

    Quin dibuix representa una cllula animal?__________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    4. Ordena, del ms simple al ms complex, els nivells dorganitzaci segents:

    Aparell, cllula, teixit, organisme, rgan

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    5. Com sanomena la capa de la Terra on hi ha les condicions necessries per a la vida? Quines sn aques-tes condicions?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    7

    Nutrici auttrofa Nutrici hetertrofa

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    8/64

    6. Enumera els cinc regnes en qu es divideixen els ssers vius. Situa els organismes de lactivitat 2 en elregne corresponent.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    7. Ordena, del ms gran al ms petit, els nivells segents segons el nombre dssers vius que agrupen:

    Ordre, espcie, flum, classe, regne, famlia, gnere

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8. Sabent que el nom cientfic del gos s canis familiaris, contesta les preguntes segents:

    a) A quin gnere pertanyen els gossos? A quina espcie?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    b) Un pastor alemany i un fox terrier sn de la mateixa espcie? Per qu?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. Qu s un fssil? Quina informaci ens aporten els fssils?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    10. La desaparici del dodo (au no voladora de lilla Maurici) i la situaci de perill en qu es troba el linx ib-ric sn dos exemples de la situaci crtica dalguns animals. Per qu creus que s important conservar labiodiversitat?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    9/64

    AVALUACI FORMATIVA

    1. La Terra, un planetahabitat

    9

    Cone

    ixe

    lsfac

    torsque

    fanposs

    iblelavidaa

    la

    Terra.

    Distinge

    ixen

    treorgan

    ismesun

    ice

    llulars

    i

    cone

    ixe

    ln

    ive

    lldorgan

    itzac

    ip

    lurice

    llu

    lar.

    Distinge

    ixen

    trec

    llulesan

    ima

    lsic

    llu

    les

    vege

    tals

    .

    Distinge

    ixen

    trenu

    triciau

    ttro

    fainutric

    i

    he

    ter

    tro

    fa.

    Utilitzac

    laus

    dico

    tm

    iquespera

    identi

    ficarun

    organ

    isme.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiques

    diferenc

    ials

    de

    ls

    ssersv

    ius.

    Class

    ificae

    lsssersv

    iussegonse

    lreg

    nea

    l

    qua

    lpertanyen.

    Elaboraca

    tegories

    taxon

    m

    iques

    dalgunes

    esp

    c

    ies.

    Iden

    tifica

    lescrip

    turacorrec

    tade

    lbinom

    ide

    Linn

    de

    de

    term

    ina

    desesp

    c

    ies.

    Sapqu

    sun

    fss

    ililainformac

    ique

    ens

    aporta

    lasevaan

    lis

    i.

    Jus

    tifica

    laimport

    nc

    iade

    lman

    ten

    imen

    tde

    la

    biodivers

    ita

    t.

    Respec

    talabiodivers

    ita

    tilesesp

    c

    ies

    amenaa

    des

    dex

    tinc

    i.

    Aprec

    ialescarac

    ters

    tiquess

    ingu

    lars

    de

    l

    plane

    taTerra.

    Alumnes

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    10/64

    2. MONERES,PROTOCTISTS I VIRUS

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els diferents microorganismes i relacionar-los amb situacions socials relle-vants, per explicar-les i extreure conclusions.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Analitzar dades i interpretar grfics.

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Utilitzar el coneixement cientfic per argumentar de manera fonamentada i creativa les actuacions relacionadesamb la salut prpia i la comunitria, i ls daparells i materials en la vida quotidiana.

    CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure els diferents tipus de microorganismes.

    Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Representar dades utilitzant esquemes i taules.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Reconixer les caracterstiques bsiques dels microorganismes, la seva ecologia i la importncia ecolgica.

    Relacionar els microorganismes amb el seu regne corresponent.

    Associar el carcter acellular amb els virus.

    10

    SOLUCIONARI

    1. Els protozous i les algues. Semblances: tots dos sn organis-mes destructura senzilla, de cllula eucariota no especialit-zada; diferncies: els protozous sn tots unicellulars, denutrici hetertrofa; en canvi, les algues poden serunicellulars o pluricellulars, i tenen nutrici auttrofa.

    2. El terme procariotaes refereix a labsncia dun nucli diferen-ciat. A ms, els procariotes tenen una organitzaci senzilla, sisels compara amb els eucariotes, ja que estan mancats dedeterminats orgnuls citoplasmtics (com mitocondris i clo-roplasts).

    Els bacteris hetertrofs obtenen laliment de diverses mane-res: alguns sn parsits i lobtenen daltres ssers vius, alsquals causen un gran nombre de malalties; uns altres snbeneficiosos, com els descomponedors, que salimentendescomponent les restes daltres organismes.

    3. Resposta model. Paper beneficis: fabricaci daliments (llet,vi, iogurt, etc.), producci dantibitics, descomponedors dela matria orgnica; paper perjudicial: alteraci dels aliments,contaminaci de les aiges, microorganismes patgens.

    4. Les algues que suren a la superfcie del medi aqutic repre-senten la base de lalimentaci de peixos i animals petits

    (zooplncton), i sn la font primria daliments, perqu sncapaces delaborar matria orgnica mitjanant la fotosntesi.

    5. Ttan (bacteri): una ferida; clera (bacteri): ingesti daigua oaliments contaminats; salmonellosi (bacteri): ingesti dali-

    ments contaminats; malaltia de la son (protozou): picada dela mosca tse-tse; malria (protozou): picada del mosquit an-fel; peu datleta (protoctists tipus fong): contacte amb super-fcies humides contaminades.

    6. a) Un virus.

    b) 1: Embolcall extern; 2: cpsida; 3: material nuclear.

    c) No, ja que no sn capaos de dur a terme les funcions vitals.

    d) Perqu no es poden reproduir si no infecten una cllula, ala qual provoquen sempre la mort.

    e) Grip: inhalaci de gotetes daigua contaminades expulsa-des en esternudar; refredat: inhalaci de gotetes daiguacontaminades expulsades en esternudar; xarampi: inha-laci de gotetes daigua contaminades expulsades enesternudar; hepatitis: s de xeringues contaminades; sida:relacions sexuals no segures amb persones portadoresdel virus i s de xeringues contaminades.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    11/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    2. Moneres, protoctists i virus

    1. Quins dos tipus dorganismes formen el regne dels protoctists? Quines semblances i quines diferncieshi ha entre ells?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    2. Per qu es diu que els bacteris sn ssers dorganitzaci procariota? Com obtenen laliment els bacterishetertrofs?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Posa tres exemples que demostrin el paper beneficis dels microorganismes i tres que en demostrin elpaper perjudicial.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    4. Per qu sn tan importants les algues en els ecosistemes aqutics?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    11

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    12/64

    5. Esmenta tres malalties causades per microorganismes i les vies dinfecci en cada cas.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    6. Observa el dibuix i contesta les preguntes segents:

    a) Quin tipus dorganisme hi ha representat?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    b) Anomena les estructures que hi ha numerades en el dibuix:

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    c) Es poden considerar ssers vius? Per qu?__________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    d) Per qu es diu que sn parsits obligats?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    e) Esmenta tres malalties causades per virus i les vies dinfecci en cada cas:

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    12

    1

    2 3

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    13/64

    AVALUACI FORMATIVA

    13

    2. Moneres, protoctistsi virus

    AlumnesCone

    ixlescarac

    ters

    tiques

    de

    lspro

    tozous

    iles

    algues.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiques

    de

    lsv

    irusie

    ls

    efec

    tesque

    tenen.

    Distinge

    ixen

    tree

    lsm

    icroorgan

    ismes

    bene

    fic

    iosos

    ie

    lsperju

    dicials

    .

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiques

    de

    lsbac

    teris

    .

    Traa

    dibu

    ixos

    de

    diferen

    tsm

    icroorgan

    ismes.

    Iden

    tificaen

    ima

    tgespro

    tozous,

    bac

    ter

    isi

    virus.

    Mane

    jademanerae

    lemen

    tale

    lm

    icros

    cop

    i

    p

    tic.

    Iden

    tifica

    demaneraexperimen

    tale

    ls

    pro

    toc

    tis

    tsdaigua

    do

    la.

    Represen

    taesquem

    ticamen

    tlac

    llula

    procario

    tailacomparaam

    bleucario

    ta.

    sconsc

    ien

    tde

    laimport

    nc

    iaque

    tenene

    ls

    bac

    terisen

    totse

    lsecos

    istemes.

    Va

    lora

    laimport

    nc

    iade

    laprevenc

    ide

    ma

    lalties.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    14/64

    3. LES PLANTES I ELS FONGS

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vegetals i de fongs que permetin relacionar-les ambsituacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.

    CRITERIS DAVALUACI

    Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure els grans grups de plantes i fongs. Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Representar dades utilitzant taules.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar diferents tipus de vegetals o de fongs.

    Diferenciar la composici dels principals ecosistemes forestals de Catalunya.

    14

    SOLUCIONARI1. a) Auttrofa.

    b) Les plantes sn capaces de fabricar-se laliment a partirde substncies senzilles presents en el medi, com lai-

    gua, el dixid de carboni i les sals minerals. Aquest pro-cs necessita energia, que s subministrada per la llumsolar; per aix sanomena fotosntesi. Els animals no sncapaos delaborar-se la matria; per aix la incorporen jaelaborada daltres organismes. Tenen nutrici hetertrofa.

    2. Sn pluricellulars, eucariotes, auttrofs, fan la fotosntesi,viuen fixos al sl i sn bsicament de color verd.

    3.

    Amb vasos Brifits No fanconductors ni flors ni llavors

    Pteridfits

    Sense vasos Espermatfits Fan florsconductors i llavors

    4. a, c, d, e: molses; b, c, d: falgueres.

    5. Arrel: fixa la planta al sl i absorbeix aigua i sals minerals;tija: sost les fulles, les flors i els fruits, i a ms, comunicalarrel amb les fulles a travs dels vasos conductors; fulles:

    duen a terme la fotosntesi.6. 1: Filament; 2: antera; 3: ptal; 4: pistil; 5: ovari; 6: vuls;

    7: spal.

    7. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V.

    8. La diferncia ms important s que les angiospermes (ambovari) tenen llavors tancades dins dun fruit, mentre que lesgimnospermes (sense ovari) produeixen llavors que noestan tancades dins dels fruits.

    9. Gimnospermes: pi, sequoia, xiprer.

    10. s el veritable cos del fong, que creix enterrat al sl. s for-mat per un conjunt de filaments anomenats hifes.

    11. Els components sn una alga i un fong. Lalga fa la fotosn-tesi i proporciona al fong laliment que necessita, mentreque el fong proporciona a lalga laigua i sals minerals.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    15/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    3. Les plantes i els fongs

    1. Les plantes tenen un tipus de nutrici que les diferencia dels animals. Contesta les preguntes segents:a) Quin tipus de nutrici tenen les plantes?

    __________________________________________________________________________________________________

    b) Quines diferncies hi ha amb el tipus de nutrici dels animals?

    __________________________________________________________________________________________________

    2. Enumera les caracterstiques de tots els ssers vius que pertanyen al regne vegetal.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Relaciona els elements de les tres columnes:

    Amb vasos conductors Brifits No fan ni flors ni llavors

    Pteridfits

    Sense vasos conductors Espermatfits Fan flors i llavors

    4. De les caracterstiques segents, indica quines corresponen a les molses i quines a les falgueres:

    a) Estan mancades drgans veritables.

    b) Tenen fulles molt grans anomenades frondes.

    c) Es reprodueixen per espores.

    d) No tenen ni flors ni llavors.

    e) Absorbeixen laigua a travs de tot el cos.

    5. Anomena les parts principals dels espermatfits. Quina funci duu a terme cadascun?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    6. Anomena les parts de la flor numerades en el dibuix.

    15

    1

    2 3

    45

    7

    6

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    16/64

    7. Marca com a veritables (V) o falses (F) les segents afirmacions:

    a) Lvul fecundat es converteix en el fruit. ________

    b) La fecundaci es produeix a linterior de lovari. ________

    c) La pollinitzaci s el procs de dispersi de les llavors. ________

    d) La funci del fruit s alimentar la llavor. ________e) La llavor cont lembri de la planta. ________

    8. Quines diferncies hi ha entre una angiosperma i una gimnosperma?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    9. De les plantes segents, indica les que sn gimnospermes:

    Roure, pi, palmera, xiprer, pomera, sequoia, olivera

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    10. Qu s el miceli dels fongs?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    11. Quins components formen un liquen? Com participa cada component en lassociaci?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    16

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    17/64

    AVALUACI FORMATIVA

    17

    3. Les plantesi els fongs

    AlumnesObserva

    iiden

    tifica

    lesparts

    duna

    flor

    apart

    ir

    de

    laseva

    dissecc

    i.

    Distinge

    ixe

    lsdiversose

    lemen

    tsde

    les

    truc

    tura

    de

    laflor.

    Cone

    ixles

    func

    ions

    de

    lsrgansvegeta

    tius:

    larre

    l,latijailes

    fulles.

    Observa,

    descriu

    iiden

    tificamo

    lses

    i

    falgueres.

    Distinge

    ixlescarac

    ters

    tiques

    de

    les

    fa

    lgueres

    ilesmo

    lses.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiquesgenera

    lsde

    les

    plan

    tes.

    Distinge

    ixles

    fases

    de

    laformac

    idela

    llavor

    i

    de

    lsfru

    its.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiquesgenera

    lsde

    les

    gimnospermes

    ilesang

    iospermes.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiquesgenera

    ls,le

    s

    es

    truc

    tures

    iles

    formes

    dev

    ida

    de

    lsfongs.

    Iden

    tifica

    diferen

    tsp

    lan

    tes

    ifongsamb

    la

    jut

    dunac

    lau

    dico

    tm

    ica.

    Busca

    informac

    iso

    bre

    fongs

    bene

    ficio

    sos

    i

    fongsperju

    dicials

    .

    Va

    lora

    lesconseq

    nc

    iesque

    tlareco

    llida

    indiscrim

    ina

    da

    delemen

    tsvege

    talside

    fongs

    am

    bfina

    litatsa

    limen

    tries

    idecora

    tives

    .

    sprec

    sirigorsen

    leso

    bservac

    ions

    morfo

    lg

    iques

    de

    lesp

    lan

    tes.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    18/64

    4. ELS ANIMALS INVERTEBRATS

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups dinvertebrats que permetin relacionar-les amb situa-cions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.

    CRITERIS DAVALUACI

    Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure ssers vius. Recollir dades de manera sistemtica i acurada. Representar-les utilitzant esquemes, taules, histogrames.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes, les caracterstiques ms importants dels diferents grupsdinvertebrats.

    Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups dinvertebrats.

    Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics dinvertebrats.

    18

    SOLUCIONARI

    1. Esquelet extern: eri de mar, papallona, cargol; esqueletintern: calamar, esponja; sense esquelet: medusa, cuc.

    2. a) Equinoderm; b) mollusc, bivalve; c) mollusc, cefalpode;d) artrpode, crustaci; e) porfer; f) cnidari; g) anllid;h) artrpode, insecte; i) mollusc, gasterpode; j) anllid;

    k) artrpode, arcnid; l) artrpode, insecte; m) equinoderm;n) artrpode, miripode; o) artrpode, insecte; p) mollusc,bivalve.

    3. a) Equinoderms; b) crustacis; c) porfers; d) anllids;e) molluscs; f) artrpodes; g) artrpodes.

    4. Semblances: tots dos sn molluscs, amb el cos tou i nodividit en anells, peu musculs i un mantell que forma laconquilla. Diferncies: el cargol t una conquilla duna solapea enrotllada en espiral, un cap desenvolupat amb rgansdorientaci i un peu reptador amb forma de sola sobre elqual saguanta; en canvi, el musclo t una conquilla en duespeces o valves, un cap no diferenciat i un peu en forma dedestral.

    5. a) F. Els molluscs tenen un cos tou i no segmentat; b) V;c) F. Les esponges tenen un endosquelet tou; d) F. Els crus-

    tacis tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax iabdomen; e) V.

    6. a) Estructura central del cos dels anllids on semmagatze-men els ous; b) apndixs en forma dungla dels arcnidsque se situen davant la boca; c) conquilles de dues pecestpiques dels bivalves, com el musclo; d) conquilles moltredudes que tenen els cefalpodes dintre del mantell.

    7. Determinats insectes, com les mosques o les papallones,ponen ous. Daquests ous neixen unes petites larves quecreixen i muden fins que fabriquen un embolcall o capoll enel qual es tanquen i hi resten immobilitzades. Durant aques-ta fase, les larves, anomenades pupes, es transformen enadults i ja no creixen ms.

    8. Medi terrestre: arcnids, miripodes i insectes (tot i quealgunes larves viuen en el medi aqutic); medi aqutic: crus-tacis.

    9. Medusa: tentacles amb petites cpsules que contenen veramb el qual immobilitzen depredadors; calamar: expulsi detinta; escolopendra: ungles verinoses; eri de mar: espinesrecobertes de pell; formiga: boca mastegadora.

    10. Animals amb estructures capaces dadherir-se al substrat(musclos, erions, molluscs, etc.).

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    19/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    4. Els animals invertebrats

    1. Classifica els invertebrats segents segons que presentin esquelet o no.Medusa

    Cuc de terra

    Eri de mar Esquelet extern

    Papallona Esquelet intern

    Calamar No tenen esquelet (cos tou)

    Cargol terrestre

    Esponja

    2. Indica a quin grup i subgrup pertanyen els invertebrats segents:a) Cogombre de mar i) Cargol

    b) Ostra j) Cuc de terra

    c) Spia k) Escorp

    d) Llagost l ) Panerola

    e) Esponja m) Estrella de mar

    f ) Medusa n) Escolopendra

    g) Sangonera o) Mantis religiosa

    h) Vespa p) Musclo

    3. Indica a quin grup dinvertebrats corresponen les caracterstiques segents:

    a) Esquelet de plaques calcries.

    b) Cos dividit en dues regions.

    c) Paret del cos travessada per nombrosos porus.

    d) Cos dividit en anells iguals, en qu no es diferencia el cap de la resta del cos.

    e) Cos tou no segmentat.

    f ) Presncia dapndixs articulats.

    g) Cos recobert per un exosquelet rgid.

    4. Indica quines semblances i quines diferncies hi ha entre un cargol i un musclo.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    5. Indica quines daquestes afirmacions sn veritables (V) i quines falses (F). Corregeix les falses.

    a) Els molluscs tenen un cos dur i segmentat.

    b) Els equinoderms tenen un esquelet de plaques calcries recobert per pell.

    c) Les esponges tenen un exosquelet calcari.

    d) Els anllids tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax i abdomen.

    e) Els cnidaris presenten dues formes dorganitzaci: plip i medusa.

    19

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    20/64

    6. Indica quines funcions tenen els rgans o estructures segents i el grup dinvertebrats que les tenen:

    a) Clitel.

    b) Quelcers.

    c) Valves.

    d) Peus ambulacrals.

    7. Explica las fases de la metamorfosi completa dun insecte.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8. Quins grups dartrpodes viuen principalment en el medi terrestre? I en laqutic?__________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. Indica quines estructures desenvolupen els animals segents per defensar-se dels depredadors:

    Medusa, calamar, escolopendra, eri de mar, formiga

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    10. Indica raonadament quin tipus dinvertebrats sn ms freqents de trobar a la vora del mar.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    20

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    21/64

    AVALUACI FORMATIVA

    21

    4. Els animalsinvertebrats

    AlumnesCone

    ixlescarac

    ters

    tiquesm

    sre

    llevan

    tsde

    ls

    diferen

    tsgrups

    dinverte

    bra

    ts.

    Cone

    ixladivers

    ita

    tdinverte

    bra

    tsqueh

    ihaen

    elsdiferen

    tsme

    dis

    .

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiques

    de

    lsdiverso

    sgrups

    dartrpo

    des.

    Recone

    ixana

    log

    ies

    idifernc

    iesen

    tre

    inverte

    bra

    ts.

    Iden

    tifica

    inverte

    bra

    tsapart

    irde

    fotogra

    fies

    i

    dibu

    ixos.

    Rea

    litzae

    ldibu

    ixesquem

    tic

    dun

    inverte

    bra

    t.

    Iden

    tifica

    insec

    tesapart

    irdec

    laus

    dico

    tm

    iques.

    Iden

    tifica

    les

    fases

    de

    lame

    tamorfosid

    elcuc

    dese

    da.

    Mos

    traprec

    isiirigoren

    leso

    bservacions

    morfo

    lg

    iques

    de

    lsinverte

    bra

    ts.

    Va

    lora

    lesconseq

    nc

    iesque

    tenen

    les

    prc

    tiquesco

    llecc

    ion

    istes.

    sconsc

    ien

    tde

    laimport

    nc

    iade

    lsinsec

    tes

    en

    lav

    idaecon

    m

    ica

    isoc

    ial(elaboraci

    de

    me

    l,se

    da,

    rec

    iclatge,

    etc

    .).

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    22/64

    5. ELS ANIMALS VERTEBRATS

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vertebrats que permetin relacionar-les amb situa-cions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.

    Analitzar duna manera raonada el procs evolutiu dels animals com a base per reconixer la nostra prpia exis-tncia. Tot plegat ens ha de permetre ser ciutadans responsable en la gesti i el respecte del medi.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    CRITERIS DAVALUACI

    Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure ssers vius. Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes les caracterstiques ms importants dels diferents grupsde vertebrats.

    Elaborar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups de vertebrats.

    Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics de vertebrats.

    22

    SOLUCIONARI

    1. Perqu el lleopard posseeix esquelet intern ossi.

    2. Vertebrats: crvol, sargantana, s, llop, cocodril i esquirol.

    Invertebrats: medusa, cargol, cuc i escarabat.

    3. Peixos: a, d, f, i; amfibis: a, b, f, g, h, j; rptils: a, c, g, j.4. Peixos: b, h; amfibis: e; rptils: c, f; aus: g, i; mamfers: a, d.

    5.

    6. Els ovpars, com els ocells, es reprodueixen per mitj dous.En canvi, els vivpars, com els mamfers, pareixen les criesja desenvolupades.

    7. Cos aerodinmic i extremitats anteriors transformades en

    ales per a poder volar.8. El ratpenat t un cos aerodinmic que li facilita el desplaa-

    ment per laire. Per contra, el dof presenta una forma hidro-dinmica que li permet vncer la resistncia de laigua. Elratpenat t les extremitats anteriors transformades en ales iel dof, en aletes.

    9. a, d, e, f.

    10. Meduses, escorpins, peixos cartilaginosos, peixos ossis,amfibis, rptils, mamfers, ocells.

    Grup de vertebrats Hbitat

    Rptils Sn fonamentalment terrestres.Poden sobreviure en zones desrti-ques i caloroses.

    Peixos Sn aqutics.

    Aus La capacitat de mobilitat els permettrobar el millor lloc per a viure encada estaci.

    Amfibis Viuen a llocs amb temperaturesmoderades i abundncia daigua.

    Mamfers Sn fonamentalment terrestres, tot ique existeixen espcies aqutiques ivoladores.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    23/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    5. Els animals vertebrats

    1. Tant el cranc com el lleopard posseeixen esquelet, per noms el lleopard s un animal vertebrat. Perqu?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    2. Inclou els segents animals en la columna que els correspongui a la taula:

    Crvol, sargantana, medusa, s, cargol, cuc, llop, escarabat, cocodril, esquirol

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Ordena aquestes caracterstiques segons que corresponguin a peixos, amfibis o rptils.

    a) Ectodrmics f) Respiraci per brnquies

    b) Pell fina i sempre humida g) Respiraci per pulmons

    c) Escates crnies h) Desenvolupament per metamorfosi

    d) Extremitats de tipus aleta i ) Cos fusiforme

    e) Respiraci per la pell j ) Tetrpodes

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    4. Classifica aquests animals vertebrats en el seu grup corresponent.

    a) Dof f) Tortuga

    b) Salm g) Ping c) Llangardaix h) Taur

    d) Ratpenat i ) Colibr

    e) Sargantana

    5. Completa la taula segent:

    23

    Grup de vertebrats Hbitat

    Sn fonamentalment terrestres. Poden sobreviure en zones desrtiques i caloroses.

    Peixos

    La capacitat de mobilitat els permet trobar el millor lloc per a viure en cada estaci.Amfibis

    Sn fonamentalment terrestres, tot i que existeixen espcies aqutiques i voladores.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    24/64

    6. Quina diferncia hi ha entre un organisme ovpar i un altre de vivpar? Indican algun exemple.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    7. Indica dues caracterstiques del cos dels vertebrats aeris que els facilitin el desplaament per laire.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8. Compara un ratpenat i un dof; indica dues caracterstiques que presentin els seus cossos com a adapta-ci al medi aeri i a laqutic, respectivament.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. De les caracterstiques segents, indica les que sn prpies dels mamfers:

    a) Les femelles tenen glndules mamries que produeixen llet.

    b) Tenen reproducci sexual i fecundaci externa.

    c) Sn poiquiloterms.

    d) Tenen reproducci sexual i fecundaci interna.

    e) Respiren per pulmons.

    f) Sn homeoterms.

    10. Ordena els ssers vius segents segons el seu ordre daparici sobre la Terra:

    Ocells, peixos cartilaginosos, meduses, rptils, escorpins, mamfers, amfibis, peixos ossis

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    24

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    25/64

    AVALUACI FORMATIVA

    25

    5. Els animals vertebrats

    AlumnesUtilitza

    lapres

    nc

    iade

    laco

    lumnaverte

    bra

    len

    unan

    ima

    lcom

    aprinc

    ipa

    lcri

    teripera

    class

    ificar-

    locom

    averte

    bra

    t.

    Class

    ificae

    lsan

    ima

    lsen

    dosgransgrups:

    verte

    bra

    tsiinverte

    bra

    ts.

    Iden

    tifica

    lescarac

    ters

    tiquesque

    fans

    ingu

    lars

    elshumansen

    tree

    lsmam

    fers.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiquesgenera

    lsde

    ls

    diferen

    tsgrups

    deverte

    bra

    ts.

    Cone

    ixlesprinc

    ipa

    lsa

    dap

    tac

    ions

    de

    ls

    verte

    bra

    tsa

    lme

    di.

    Iden

    tificaverte

    bra

    tsapart

    irdec

    laus

    dico

    tm

    iques.

    Sapo

    bservar

    lescarac

    ters

    tiques

    morfo

    lg

    iques

    dunverte

    bra

    tapart

    irde

    fotogra

    fies.

    Jus

    tifica

    les

    difernc

    iesmorfo

    lg

    iques

    de

    ls

    verte

    bra

    tsenre

    lac

    iam

    blasevaa

    dapt

    ac

    ia

    ls

    me

    disterres

    treoaqu

    tic.

    Recone

    ixana

    log

    ies

    idifernc

    iesen

    tregrups

    de

    verte

    bra

    ts.

    sconsc

    ien

    tque

    lagran

    divers

    ita

    tdan

    ima

    ls

    se

    lresu

    lta

    tdunproc

    sevo

    lutiu.

    Mos

    trarespec

    teenvers

    ladivers

    ita

    tbio

    lg

    ica

    i

    lapro

    tecc

    idan

    ima

    lsenv

    ies

    dex

    tinci

    .

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    26/64

    6. LUNIVERS I EL SISTEMA SOLAR

    COMPETNCIES BSIQUES

    Dissenyar una metodologia adequada per generar explicacions sobre els objectes i els fenmens que tenen lloc alUnivers i al sistema solar.

    Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb lespai a partir daltresms simples, evoluci que ha perms desenvolupar estratgies per descriure els diferents fenmens que tenenlloc dintre de lUnivers.

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de lUnivers i del sistema solar, a ms del seu fun-cionament, i raonar les diferents interaccions que entre ells es produeixen.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    CRITERIS DAVALUACI

    Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure fenmens astronmics.

    Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Representar dades utilitzant esquemes, taules, histogrames.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Utilitzar models per justificar les observacions realitzades. Posicionar el Sol, la Terra i la Lluna per explicar el dia i la nit, les estacions, la durada del dia al llarg de lany, les

    fases lunars, els eclipsis i la longitud de les ombres.

    26

    SOLUCIONARI

    1. Model geocntric: la Terra s el centre de lunivers i al vol-tant seu giren el Sol, la Lluna i els estels. Model heliocntric:el Sol ocupa el centre de lunivers i es mant immbil; elsplanetes giren al voltant del Sol; la Terra efectua un movi-ment de rotaci sobre el seu eix i un altre de translaci alvoltant del Sol; la Lluna gira al voltant de la Terra, i els estelsestan fixos. Idees actuals: el Sol s un estel situat en un dels

    braos espirals de la galxia anomenada Via Lctia, que estconstituda per 400.000 milions destels; al voltant del Solgiren els planetes, els asteroides i els cometes, i al voltantdels planetes giren els satllits; la galxia, al seu torn, efec-tua un moviment de gir sobre el seu eix, i a lunivers hi hacentenars de milers de milions de galxies.

    2. a) Vuit.

    b) Planetes terrestres: tenen caracterstiques similars a lesde la Terra; planetes gegants: anomenats aix per la sevagrandria.

    c) Planetes terrestres: Mercuri, Venus, Terra i Mart; planetesgegants: Jpiter, Saturn, Ur i Nept.

    3. Perqu en el seu interior es produeixen reaccions nuclearsque alliberen gran quantitat denergia.

    4. Perqu les rbites sn ellptiques i el Sol ocupa un delsfocus de lellipse; per aquesta ra, hi ha moments en qu

    els planetes es troben ms a prop i daltres en qu es tro-ben ms lluny.

    5. Perqu els cometes estan constituts principalment per glai, en impactar sobre la Terra, es fonen i laigua i els altrescomponents que formen el gla sevaporen.

    6. El moviment de rotaci sobre el seu eix; el moviment de

    translaci al voltant del Sol, i un altre moviment, tamb detranslaci, juntament amb el Sol, al voltant de la galxia.

    7. Quan a la pennsula Ibrica s el 21 de juny, el solstici des-tiu, a Nova Zelanda s el solstici dhivern, i per tant, s el diams curt de lany. Aquesta circumstncia es deu a la inclina-ci de leix de rotaci de la Terra respecte al pla de leclpti-ca.

    8. A lhemisferi sud la primavera comena el 21 de setembre iacaba el 21 de desembre, i lhivern comena el 21 de juny iacaba el 21 de setembre.

    9. La rotaci capturada significa que el perode de translaci sel mateix que el de rotaci; s a dir, la Lluna triga el mateix

    temps a fer una volta sobre el seu eix que a fer-la al voltantde la Terra.

    10. 1: Biosfera; 2: atmosfera; 3: hidrosfera; 4: geosfera.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    27/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    6. Lunivers i el sistema solar

    1. Fes un dibuix esquemtic del sistema geocntric i un altre del sistema heliocntric de Coprnic.

    Quines diferncies fonamentals hi ha entre el model geocntric, lheliocntric i les idees actuals?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    2. Respon aquestes preguntes relacionades amb els planetes del sistema solar:

    a) Quants planetes hi ha en el sistema solar?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    b) En quins dos grans grups es classifiquen els planetes? A qu s deguda aquesta classificaci?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    c) Quins planetes pertanyen a cada grup?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Quin s el motiu de les altes temperatures que hi ha al Sol?

    __________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Per qu quan parlem de les distncies dels planetes al Sol sempre diem distncies mitjanes? Fes-ne undibuix explicatiu.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    5. Quan un cometa impacta sobre la Terra, al crter no sen troben residus slids. Per qu?__________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________27

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    28/64

    6. Quins moviments fonamentals descriu la Terra a lunivers?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    7. Nova Zelanda correspon als antpodes de la pennsula Ibrica, s a dir, al lloc oposat a la pennsula en lasuperfcie terrestre. Qu passar a Nova Zelanda quan a la pennsula Ibrica sigui el dia ms llarg de lany(21 de juny)? Per qu?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    8. En quines dates comena i acaba la primavera a lhemisferi sud? I lhivern?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. Llegeix la frase segent i fes-ne un dibuix explicatiu:

    La Lluna presenta sempre la mateixa cara a la Terra perqu la Terra ha capturat la seva rotaci.

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    10. A lesquema segent, posa nom a les diferents capes de la Terra que hi ha numerades.

    28

    1 2

    3

    4

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    29/64

    AVALUACI FORMATIVA

    29

    6. Lunivers i elsistema solar

    AlumnesRepresen

    taesquem

    ticamen

    te

    lss

    iste

    mes

    geoc

    n

    tricihe

    lioc

    n

    tric

    .

    Cone

    ixe

    lsdiferen

    tstipus

    das

    tresque

    formen

    els

    istemaso

    lar.

    Sapexp

    licar

    les

    fases

    de

    laLluna.

    Descriue

    lsmov

    imen

    tsdero

    tac

    iitran

    slac

    i

    de

    laTerra.

    Descriue

    lsmov

    imen

    tsde

    lsp

    lane

    tes.

    Sap

    les

    difernc

    iesen

    tree

    lsp

    lane

    tes

    terres

    tres

    ie

    lsp

    lane

    tesgegan

    ts.

    Sap

    descriure

    lapos

    icide

    lSo

    l,laTerra

    ila

    Lluna

    duran

    te

    lsec

    lips

    is.

    Cone

    ixlescarac

    ters

    tiquesprinc

    ipa

    lsde

    ca

    dascuna

    de

    lescapes

    de

    laTerra.

    Recone

    ixe

    lsmov

    imen

    tsp

    lane

    tarisam

    bla

    juda

    dunp

    lane

    tarisenz

    ill(So

    l,Terra,

    Lluna).

    Recone

    ixe

    lmov

    imen

    taparen

    tde

    lSolam

    be

    l

    gn

    mon.

    Va

    lora

    lainflu

    nc

    iahistrica

    de

    lare

    ligi

    so

    bre

    lavenc

    ien

    tfic.

    Va

    lorae

    lsmo

    de

    lsc

    ien

    tficss

    imp

    lificats

    pera

    compren

    dre

    les

    teoriesc

    ien

    tfiques.

    Mos

    traunaac

    titudcr

    tica

    davan

    tde

    les

    idees

    supers

    tic

    ioses

    ipseu

    doc

    ien

    tfiques

    relac

    iona

    desam

    blas

    tro

    log

    ia.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    30/64

    7. MINERALS I ROQUES

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de roques i els minerals ms caracterstics que per-metin relacionar-les amb situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.

    Analitzar duna manera raonada el procs dobtenci de minerals i de roques pel seu s. Tot plegat ens ha de per-metre ser ciutadans responsables en la gesti i el respecte del medi.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    CRITERIS DAVALUACI Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure els principals tipus de minerals i de roques.

    Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Representar dades utilitzant esquemes i taules.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Descriure materials de diferent tipus (minerals i roques).

    Identificar i mesurar les propietats de les roques i minerals.

    Identificar els principals tipus de roques i relacionar les seves propietats amb el seu s.

    Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar els principals minerals i tipus de roques.

    Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre la geosfera.

    Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre lageosfera.

    30

    SOLUCIONARI

    1. Escora: granit, argila i pissarra; mantell: peridotites; nucli:ferro i nquel.

    2. a) S.

    b) No. s produda per un sser viu.

    c) S.

    d) No. s artificial i es fabrica a partir del mineral guix.

    3. No. En lescala de Mohs la duresa pren valors d1 a 10 ambun nic decimal.

    4. 1 C i E; 2 G; 3 F; 4 B; 5 A i D.5. a) Mina subterrnia. s a molta profunditat.

    b) Mitjanant una pedrera.

    c) Una mina a cel obert.

    6. a, c, e.

    7. a) 3; b) 4; c) 2; d) 1.

    8. El conglomerat t grans superiors a 2 mm, mentre que elsdel gres sn inferiors. El conglomerat i la bretxa tenen elsgrans de la mateixa mida, per la seva forma s diferent: enel conglomerat sn arrodonits i en la bretxa sn angulosos.

    9. De dalt a baix i desquerra a dreta: sedimentries, magmti-ques, metamrfiques.

    10. a) Perqu estan formats per restes orgniques de fa milionsdanys.

    b) Asfalt, oli de motor, plstics, insecticides, fertilitzants,parafina o fibres txtils.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    31/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    7. Minerals i roques

    1. Anomena les capes de la geosfera i digues quines sn les principals roques que componen cadascuna.__________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    2. Sn minerals les substncies segents? Raona les teves respostes.

    a) El slex duna destral.

    __________________________________________________________________________________________________

    b) La conquilla duna ostra.

    __________________________________________________________________________________________________

    c) El quars amb qu es fa el vidre duna finestra.

    __________________________________________________________________________________________________

    d) El guix duna paret.

    __________________________________________________________________________________________________

    3. Segons lescala de Mohs, pot un mineral tenir una duresa de 6,73? I d11? Per qu?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    4. Relaciona amb fletxes cada un dels metalls (columna de lesquerra) amb els minerals dels quals sobte-nen (columna de la dreta).

    5. Determina quin tipus dexcavaci realitzaries per extreure els materials segents. Raona la teva eleccien cada cas.

    a) Filons de calcopirita a 1.500 metres de profunditat.

    _________________________________________________________________________________________________

    b) Grava per a formig a la vora dun riu.

    __________________________________________________________________________________________________

    c) Carb en capes horitzontals a 100 metres de profunditat.

    __________________________________________________________________________________________________

    31

    1. Ferro

    2. Alumini

    3. Plom

    4. Mercuri

    5. Coure

    A. Calcopirita

    B. Cinabri

    C. Magnetita

    D. Malaquita

    E. Hematites

    F. Galena

    G. Bauxita

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    32/64

    6. Indica quines daquestes preguntes sn tils com a pautes per a lobservaci de roques i quines no hosn.

    a) Es divideix en lmines en colpejar-la? ________

    b) Quina s la seva massa? ________

    c) Forma bombolles amb lcid clorhdric? ________

    d) s molt gran? ________e) Cont fssils? ________

    f) Quin tacte t? ________

    7. Relaciona els diferents grups de roques amb la textura correcta.

    a) Plutniques 1. Presenten foliaci.

    b) Volcniques 2. Estan constitudes per fragments daltres roques.

    c) Sedimentries 3. Estan constitudes per cristalls visibles.

    d) Metamrfiques 4. Estan formades per una pasta que pot incloure a vegades alguns cristalls visi-

    bles.

    8. Quines diferncies hi ha entre un conglomerat i un gres? I entre un conglomerat i una bretxa?

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________

    9. Lesquema segent representa el cicle de les roques. Completal escrivint el nom del tipus de roca oncorrespongui.

    10. El petroli i el carb sn els anomenats combustibles fssils. Respon les preguntes segents:

    a) Per qu reben aquest nom?

    __________________________________________________________________________________________________

    b) Indica cinc productes obtinguts a partir del petroli que no siguin combustibles:

    __________________________________________________________________________________________________

    32

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    33/64

    AVALUACI FORMATIVA

    33

    7. Minerals i roques

    AlumnesCone

    ixlesroquesprinc

    ipa

    lsque

    forme

    nles

    capes

    de

    laTerra.

    De

    fine

    ixe

    lconcep

    tedemineral.

    Diferenc

    iaen

    treroques

    im

    inera

    ls.

    Sap

    donproce

    de

    ixen

    icom

    sobtenen

    els

    me

    talls.

    Cone

    ixe

    lsprinc

    ipa

    lsm

    inera

    lsque

    form

    en

    les

    roques.

    Cone

    ixlesprop

    ietatsprinc

    ipa

    lsde

    lsm

    inera

    ls.

    Fa

    bricacris

    talls

    dalgunsm

    inera

    ls.

    Recone

    ixlau

    tilitatde

    lsm

    inera

    lsilesro

    ques

    com

    ama

    triesprimeres.

    Class

    ifica

    lesroquessegonse

    lseuorig

    enen

    se

    dimen

    tries,

    magm

    tiques

    ime

    tam

    rfiques.

    Descriue

    lc

    iclede

    lesroques.

    Elaborac

    laus

    dico

    tm

    iquesperc

    lassificar

    roques.

    Va

    lorae

    lsm

    inera

    lscom

    arecursosno

    renova

    bles.

    Va

    lora

    laimport

    nc

    iadere

    du

    ire

    lconsu

    m,

    reu

    tilitzar

    irec

    iclarperev

    itar

    lapro

    ducc

    ide

    res

    idus

    ilex

    haurimen

    tde

    lsrecursos.

    Va

    lora

    lenorme

    import

    nc

    iade

    lesroqu

    es

    ie

    ls

    minera

    lspera

    lav

    idaquo

    tidiana.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    34/64

    8. LATMOSFERA TERRESTRE

    COMPETNCIES BSIQUES

    Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de latmosfera i els seus fenmens, a ms del seufuncionament, raonant les diferents interaccions que entre ells es produeixen.

    Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb latmosfera i la previsidels fenmens meteorolgics a partir daltres de ms simples, evoluci que permet desenvolupar estratgies perdescriurels.

    Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.

    Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, mapes...

    Reconixer les limitacions de les prpies idees.

    Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.

    Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferentsmodes comunicatius.

    CRITERIS DAVALUACI

    Plantejar preguntes a partir de lobservaci.

    Identificar les variables que permeten descriure fenmens meteorolgics.

    Recollir dades de manera sistemtica i acurada.

    Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.

    Explicar alguns fenmens meteorolgics.

    Justificar les mesures de seguretat que cal prendre davant dalguns fenmens meteorolgics.

    Enregistrar dades meteorolgiques en forma de taules i grfics, i comparar-les entre diferents estacions meteoro-

    lgiques. Interpretar mapes del temps senzills.

    Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre latmosfera.

    Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre lat-mosfera.

    34

    SOLUCIONARI

    1. Exosfera: vent solar; troposfera: pluja; ionosfera: rajos X;estratosfera: oz.

    2. a) Hidrogen, vapor daigua i amonac.

    b) Dixid de carboni, nitrogen, vapor daigua, oxigen i oz.3. La troposfera, perqu cont laire, imprescindible per a la

    vida, i shi realitza la major part del cicle de laigua; lestratos-fera, perqu all es troba lozonosfera, que protegeix elsssers vius de les radiacions ultraviolades perjudicials proce-dents del Sol, i la ionosfera, perqu all sabsorbeixen elsrajos X i els rajos gamma, perjudicials per als ssers vius.

    4. a) Isbares: lnies que uneixen els punts digual pressiatmosfrica; b) A: anticicl; D: depressi; c) anticicl: altespressions; depressi: baixes pressions; d) anticicl: bontemps; depressi: mal temps; e) fronts freds: amb lniesamb triangles petits que assenyalen cap a on avana el

    front; fronts clids: amb lnies amb semicercles que assen-yalen cap a on avana el front.

    5. a) Perqu durant el dia la terra sescalfa ms rpid que el mar,i laire calent de la costa ascendeix i s substitut per lairefred del mar. A la nit succeeix el contrari.

    b) Perqu en aquestes zones laire s calent, i per tant, s mslleuger, ascendeix, es refreda i el vapor daigua que cont escondensa i forma nvols, que originen les precipitacions.

    c) En tempestes violentes, les partcules de gel de laire sagi-ten, roden i formen grans de calamarsa, que cauen a la Terra.

    6.

    Altes pressions Baixes pressions

    7. a) Anemmetre: velocitat del vent; b) penell: direcci delvent; c) barmetre: pressi atmosfrica; d) termmetre: tem-peratura; e) pluvimetre: quantitat daigua caiguda.

    8. a) Alguns dels gasos contaminants sn txics, daltres reac-cionen amb loz i el destrueixen, i el dixid de carboni retlenergia que desprn la Terra, de manera que el planetasescalfa.

    b) Prohibir lemissi de contaminants txics perillosos, filtrari depurar els gasos industrials, i reduir el consum de carbi petroli per disminuir les emissions de dixid de carboni.

  • 7/23/2019 Avaluaci de les unitats (1).pdf

    35/64

    AVALUACI DE LA UNITAT

    8. Latmosfera terrestre

    1. Relaciona cada capa de latmosfera amb el fenomen que correspongui.Exosfera Oz

    Troposfera Vent solar

    Ionosfera Pluja

    Estratosfera Rajos X

    2. Latmosfera ha evolucionat al llarg de la histria del nostre p