avaluaciÓ de 3r curs - iaqseiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (b) pares i...
TRANSCRIPT
![Page 1: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/1.jpg)
AVALUACIÓ DE 3r CURS
D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA 2015
Rubén Quesada Sandra Sánchez Joan Borràs
(març 2015)
![Page 2: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/2.jpg)
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Població
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
![Page 3: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/3.jpg)
- Article 20.3 de la Llei Orgànica d’Educació (LOE),modificada per la Llei Orgànica 8/2013, per a la Millorade la Qualitat Educativa (LOMCE), on s’indica que “els centresdocents realitzaran una avaluació individualitzada a tots elsalumnes en finalitzar el tercer curs de l’educació primària, en laqual s’ha de comprovar el grau de domini de les destreses,capacitats i habilitats en expressió i comprensió oral i escrita, càlculi resolució de problemes en relació amb el grau d’adquisició de lacompetència en comunicació lingüística i de la competènciamatemàtica”.
- Reial Decret 126/2014, de 28 de febrer, pel quals’estableix el currículum bàsic de l’educació primària
- Decret 32/2014 de 18 de juliol, pel qual s’estableix elcurrículum de l’educació primària a les Illes Balears
MARC LEGAL
![Page 4: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/4.jpg)
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Població
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
![Page 5: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/5.jpg)
MATRIU D’ESPECIFICACIONSCOMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA
Processos: comprensió oral i escrita
Localitzar i
obtenir
informació
Integrar i
interpretar
Reflexió i
valoració
Comprensió escrita 40% 40% 20%
Comprensió oral 20% 60% 20%
Processos: expressió oral i escrita
Coherència Cohesió Adequació Presentació Fluïdesa
Expressió
escrita25% 25% 25% 25% ----
Expressió oral 30% 20% 20% ---- 30%
EXPRESSIÓ ORAL I ESCRITA
COMPRENSIÓ ORAL I ESCRITA
![Page 6: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/6.jpg)
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Poblacions
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
![Page 7: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/7.jpg)
MATRIU D’ESPECIFICACIONSCOMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Blocs de continguts
Nombres Mesura GeometriaIncertesa i
dadesSubtotal Total
Pro
cess
os
Conèixer i
reproduir
Accés i
identificació20%
40%
Comprensió 20%
Aplicar i
analitzar
Aplicació 20%40%
Anàlisi 20%
Raonar i
reflexionar
Síntesi i
creació15%
20%Judici i
valoració5%
Total 50% 20% 20% 10% 100%
![Page 8: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/8.jpg)
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Poblacions
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
![Page 9: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/9.jpg)
Població Informació aportada Instruments
(A) Alumnes
Nivell assolit en cada competència bàsica
avaluada
Proves de competències bàsiques
en suport informàtic
Variables de context, recursos i processos
d’ensenyament-aprenentatge
Qüestionari de l’alumnat en
suport informàtic
(B) Pares i mares dels
alumnes
Variables de context, relació i satisfacció
amb el centre escolar
Qüestionari de les famílies en
suport informàtic i en paper
(C) Personal docentVariables de context, recursos i processos
d’ensenyament-aprenentatge
Qüestionari dels mestres de
primària, amb apartats específics
per als de 3r curs
(D) DirectorsVariables de context, recursos,
funcionament i organització del centreQüestionari dels directors
POBLACIONS IMPLICADES
![Page 10: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/10.jpg)
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Població
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
![Page 11: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/11.jpg)
Per avaluar l’alumnat NESE, els centres podran:
- Adaptar les proves de l’IAQSE (15 maig a 5 de juny).
- Utilitzar proves alternatives (amb l’objectiu d’avaluar elgrau d’adquisició de les competències avaluades).
Hi haurà 2 possibilitats:
1. Adaptacions que no modifiquin el contingut de lesproves: adaptacions a càrrec del centre; s’entraran al GESAVA;l’IAQSE generarà l’informe i el centre indicarà el tipus d’adaptaciórealitzada en un quadre d’observacions que hi haurà a tal efecte;s’aconsellaque aquestes proves computin.
2. Adaptacions que modifiquin el contingut o utilització deproves alternatives: proves i informes a càrrec del centre.
ALUMNAT NESE (catalogat al GESTIB)
![Page 12: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/12.jpg)
- Marc legal
- Competència en comunicació lingüística
- Competència matemàtica
- Població
- AlumnatNESE
- Variables de context, processos i recursos
MARC TEÒRIC REFERENCIAL
DE L’AVALUACIÓ DE 3r d’EP
![Page 13: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/13.jpg)
Fase del procés (1/6) Responsable Temporalització
Elaboració del Marc teòric referencial
i disseny de l’avaluació.IAQSE Desembre 2014
Primera informació als centres. IAQSE 16 de gener 2015
Disseny i elaboració de les proves. IAQSE Gener - març 2015
Reunió informativa adreçada a la
Inspecció Educativa.IAQSE Febrer 2015
![Page 14: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/14.jpg)
ESTRUCTURA PROVA D’ANGLÈS
MODEL 1 MODEL 2 MODEL 3Total ítems
10 textos orals (comú)10 preguntes
10 textos orals (comú)10 preguntes
10 textos orals (comú)10 preguntes 10
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat 15
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat
1 activitat d’expressió escrita (específic)
5 exercicis per activitat15
1 text comprensió escrita (comú)
5 preguntes
1 text comprensió escrita (comú)
5 preguntes
1 text comprensió escrita (comú)
5 preguntes5
1 text comprensió escrita (específic)
5 preguntes
1 text comprensió escrita (específic)
5 preguntes
1 text comprensió escrita (específic)
5 preguntes 15
30 ítems 30 ítems 30 ítems 60
![Page 15: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/15.jpg)
ESTRUCTURA PROVES DE CASTELLÀ I CATALÀ
MODEL 1 MODEL 2 MODEL 3
1 text oral (comú)
6 ítems
1 text oral (comú)
6 ítems
1 text oral (comú)
6 ítems
1 activitat d’expressió
escrita (específic)
5 ítems
1 activitat d’expressió
escrita (específic)
5 ítems
1 activitat d’expressió
escrita (específic)
5 ítems
1 text de comprensió
escrita (específic)
6 ítems
1 text de comprensió
escrita (específic)
6 ítems
1 text de comprensió
escrita (específic)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(comú)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(comú)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(comú)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(específic)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(específic)
6 ítems
1 text comprensió escrita
(específic)
6 ítems
29 ítems 29 ítems 29 ítems
6
15
18
6
18
63
![Page 16: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/16.jpg)
ESTRUCTURA PROVA DE MATEMÀTIQUES
MODEL 1 MODEL 2 MODEL 3 MODEL 4
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
6 ítemscomuns
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
6 ítemscomuns
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
4 ítemsespecífics
16
6
16
6
16
6024 24 24 24
![Page 17: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/17.jpg)
Fase del procés (1/6) Responsable Temporalització
Elaboració del Marc teòric referencial
i disseny de l’avaluació.IAQSE Desembre 2014
Primera informació als centres. IAQSE 16 de gener 2015
Disseny i elaboració de les proves. IAQSE Gener - març 2015
Reunió informativa adreçada a la
Inspecció Educativa.IAQSE Febrer 2015
![Page 18: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/18.jpg)
Implicació i participació del Departament
d’Inspecció Educativa
• Supervisar que el desenvolupament de l’avaluació
individualitzada de 3r curs d’educació primària s’ajusta al que
marca la Resolució de la Consellera.
• Supervisar, tant la constitució, com les actuacions de la Comissió
d’Avaluació.
• Assessorar, informar i orientar els centres a partir dels resultats
obtinguts.
• Fer el seguiment de la implantació i de l’avaluació de les mesures incloses en el Pla de millora, que s’incorporaran a la PGA.
![Page 19: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/19.jpg)
Fases del procés (2/6) Responsable Temporalització
Publicació de la Resolució de la consellera
d’Educació, Cultura i Universitats per la qual
s’estableix l’Avaluació de 3r d’EP 2015 a les Illes
Balears.
IAQSE Març 2015
Publicació de la Resolució de la consellera
d’Educació, Cultura i Universitats per la qual
s’estableix el procediment selectiu d’aplicadors i
correctors de la mostra de referència de
l’Avaluació de 3r d’EP 2015 a les Illes Balears.
IAQSE Març 2015
Elaboració de la mostra dels 75 grups dels 50
centres que han de formar part de l’avaluació de
referència o mostral i notif icació a cada un
d’ells.
IAQSE Març 2015
Reunions informatives adreçades als equips
directius dels centres que imparteixen EP. IAQSE Març 2015
![Page 20: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/20.jpg)
ELABORACIÓ DE LA MOSTRA
IllaNombre de centres
Total Públics Privats
Eivissa 8 6 2
Formentera 1 1 -
Menorca 6 4 2
Mallorca 35 20 15
TOTAL 50 32 18
Selecció de 50 centres distribuïts per estrats:
Selecció d’un o dos grups de cada centre (75 grups en total):
- un grup a cada un dels 50 centres de la mostra
- un segon grup a 25 centres elegits aleatòriament entre elscentres de la mostra amb més de dos grups.
![Page 21: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/21.jpg)
Fases del procés (2/6) Responsable Temporalització
Publicació de la Resolució de la consellera
d’Educació, Cultura i Universitats per la qual
s’estableix l’Avaluació de 3r d’EP 2015 a les Illes
Balears.
IAQSE Març 2015
Publicació de la Resolució de la consellera
d’Educació, Cultura i Universitats per la qual
s’estableix el procediment selectiu d’aplicadors i
correctors de la mostra de referència de
l’Avaluació de 3r d’EP 2015 a les Illes Balears.
IAQSE Març 2015
Elaboració de la mostra dels 75 grups dels 50
centres que han de formar part de l’avaluació de
referència o mostral i notif icació a cada un
d’ells.
IAQSE Març 2015
Reunions informatives adreçades als equips
directius dels centres d’EP amb alumnes de 3r. IAQSE Març 2015
![Page 22: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/22.jpg)
Fases del procés (3/6) Responsable Temporalització
Constitució de les Comissions d’Avaluació de
cada centre.
Directors
Departament d’Inspecció
Educativa (supervisió)
Març 2015
- Enviament als centres dels codis per accedir a
l’aplicació GESAVA (comprovació de les dades
per part dels centres: alumnat, alumnat NESE i
grups).
- Comunicació a l’IAQSE, si cal, d’incidències
amb les dades.
IAQSE
Centres educatiusMarç 2015
- Obtenció al GESAVA per part dels centres dels
codis d’accés als qüestionaris de famílies.
- Introducció al GESAVA de les respostes als
qüestionaris de les famílies.
IAQSE
Centres Educatius
Famílies
Març i abril 2015
- Accés dels centres al GESAVA per obtenir els
codis de professorat i de l’alumnat perquè
contestin els qüestionaris mitjançant el
GESAVA.
- Directors, professorat i alumnat afectat:
contestar qüestionaris al GESAVA.
IAQSE
Centres educatiusMarç i abril 2015
![Page 23: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/23.jpg)
Usuari centre (IAQ): comprovacions
![Page 24: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/24.jpg)
“Veure estat” prova: comprovacions
![Page 25: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/25.jpg)
“Veure estat” prova: Fulls de respostes
![Page 26: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/26.jpg)
“Veure estat” prova:
Llistat alumnes i seguiment
![Page 27: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/27.jpg)
Fases del procés (3/6) Responsable Temporalització
Constitució de les Comissions d’Avaluació de
cada centre.
Directors
Departament d’Inspecció
Educativa (supervisió)
Març 2015
- Enviament als centres dels codis per accedir a
l’aplicació GESAVA (comprovació de les dades
per part dels centres: alumnat, alumnat NESE i
grups).
- Comunicació a l’IAQSE, si cal, d’incidències
amb les dades.
IAQSE
Centres educatiusMarç 2015
- Obtenció al GESAVA per part dels centres dels
codis d’accés als qüestionaris de famílies.
- Introducció al GESAVA de les respostes als
qüestionaris de les famílies1.
IAQSE
Centres Educatius
Famílies
Març i abril 2015
- Accés dels centres al GESAVA per obtenir els
codis del personal docent i de l’alumnat perquè
contestin els qüestionaris mitjançant el
GESAVA.
- Directors/Directores, mestres i alumnat afectat:
contestar qüestionaris al GESAVA2.
IAQSE
Centres educatiusMarç i abril 2015
![Page 28: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/28.jpg)
Usuari centre (IAQ): qüestionaris de
famílies
![Page 29: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/29.jpg)
Qüestionari famílies > Veure estat
![Page 30: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/30.jpg)
Qüestionari famílies en PDF per imprimir
![Page 31: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/31.jpg)
Qüestionari famílies: usuaris i claus famílies
![Page 32: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/32.jpg)
Qüestionari famílies: entrada al GESAVA dels qüestionaris contestats en paper
![Page 33: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/33.jpg)
Qüestionari famílies: entrada al GESAVA dels qüestionaris contestats en paper
![Page 34: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/34.jpg)
Qüestionari famílies: entrada al GESAVAPer entrar les respostes de lafamília, es pot emprar la teclaTabulador per tal d’anar passantd’una pregunta a la següent ientrar l’opció que apareixmarcada en el quadernet: A, B,C, D...
Observació1: si una pregunta noté cap resposta marcada, en tédues de marcades o no es potdiscernir quina és la respostadonada, la resposta no es podràconsiderar com a vàlida i s’hauràdemarcar l’opció X).
Observació2: Si algun quadernetno té cap resposta, no s’had’entrar, ja que l’aplicació nopermet posar X a totes lesrespostes.
![Page 35: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/35.jpg)
Usuari centre (IAQ): qüestionaris
d’alumnes
![Page 36: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/36.jpg)
Qüestionari alumnes > Veure estat >full de claus continu
![Page 37: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/37.jpg)
Qüestionari alumnes: full de claus continu
![Page 38: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/38.jpg)
Usuari director (DIR): qüestionaris director, gestió NESE, alta mestres primària...
![Page 39: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/39.jpg)
Alta mestres primària: obtenció
dels usuaris i claus
![Page 40: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/40.jpg)
Gestió NESE
![Page 41: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/41.jpg)
Fases (4/6) Responsable Temporalització
Comunicació als centres de la mostra:
- Del personal docent extern assignat per aplicar.
- Del personal docent que hagi estat seleccionat,
si n’és el cas, per aplicar a un altre centre.
IAQSE Abril 2015
- Publicació al GESAVA dels materials de les
distintes competències en suport informàtic,
dos dies abans de cada prova
- Comprovació del material i comunicació
d’incidències
IAQSE
Centres educatius15 i 18 de maig 2015
Aplicació externa de les proves als 75 grups de la
mostra de contrast (un o dos grups de 3r d’EP
de 50 centres).
IAQSE
Aplicadors externs19 de maig (dimarts):
- ccl en anglès
- ccl en castellà
20 de maig (dimecres):
- ccl en català
- c matemàtica
Aplicació interna de l’avaluació censal a la resta
de grups dels centres (grups de 3r d’EP que no
formin part de la mostra).
Professorat designat per
la Comissió d’Avaluació
![Page 42: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/42.jpg)
Fases del procés (5/6) Responsable Temporalització
- Correcció de les proves de l’alumnat de la
mostra de contrast.
- Introducció al GESAVA de les respostes i les
puntuacions de l’alumnat de la mostra de
contrast.
Correctors externs
19 de maig a 5 de juny
2015- Correcció de les proves de l’alumnat de
l’avaluació censal.
- Avaluació de l’expressió oral de les
competències lingüístiques avaluades.
- Introducció al GESAVA de les respostes i les
puntuacions de l’alumnat.
Professorat designat per
la Comissió d’Avaluació
de 3r d’EP
Tancament de l’accés a l’aplicació GESAVA per
exportar les dades per a la seva anàlisi.IAQSE 5 de juny 2015
Accés als resultats dels centres mitjançant el
GESAVA:
- Puntuacions sobre 100.
- Anàlisi dels ítems.
Enviament dels Informes d’alumne/a als centres.
IAQSE
Centres educatius
Abans de 19 de juny
2015
![Page 43: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/43.jpg)
Informe individual d’alumne
Puntuacions sobre 100
Globals de referència
IllaIlles Balears Titularitat
Valoració respecte a la mitjana
Observacions:
![Page 44: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/44.jpg)
Fases del procés (6/6) Responsable Temporalització
Accés a l’Informe de resultats de centre (resultats
en puntuacions TRI i indicadors de centre).
IAQSE
Centres educatiusSetembre 2015
Anàlisi dels resultats per part dels centres,
difusió de la informació i propostes de
millora que han d’anar a la PGA.
Centres educatius:
Comissió d’Avaluació i
òrgans col·legiats
Departament d’Inspecció
Educativa (supervisió)
Setembre i octubre 2015
Publicació al web de l’IAQSE de l’Informe
executiu de l’Avaluació de 3r d’EP 2015IAQSE Primer semestre 2016
![Page 45: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/45.jpg)
Informe de centre
![Page 46: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/46.jpg)
Globals centre i valor afegit
Global centre en puntuació TRI
Globals de referència
Illa
Consolidació
Titularitat
Participació
%
Nombre alumnes
El nombre de dades és molt baix per considerar el resultat com a representatiu del centre (pot variar molt d'un curs a un altre).
El nombre de dades és molt baix per considerar el resultat com a representatiu del centre (pot variar molt d'un curs a un altre), i el percentatge no és suficient (entre un 20 i un 50 %) per representar tot l'alumnat de 2n d'ESO del vostre centre.
Valor afegit
![Page 47: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/47.jpg)
Globals centre i valor afegit
El percentatge no és suficient (entre un 20 i un 50 %) per representar tot l'alumnat de 2n d'ESO del vostre centre.
![Page 48: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/48.jpg)
Globals centre i valor afegit
El percentatge de participació és excessivament baix (<20%) per poder prendre en consideració aquest resultat (valor no mostrat).
![Page 49: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/49.jpg)
Situació del
centre amb
relació a la seva
titularitat
![Page 50: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/50.jpg)
Situació centre amb relació a la
seva titularitat
El percentatge de participació és excessivament baix (<20%), per aquest motiu el vostre centre no surt al gràfic.
![Page 51: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/51.jpg)
Descriptors dels
nivells de
competència en
les escales TRI
![Page 52: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/52.jpg)
Distribució de
l’alumnat segons
el grau
d’assoliment
% Competència consolidada
![Page 53: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/53.jpg)
Variables de context
![Page 54: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/54.jpg)
Resultats alumnes en puntuacions TRI
![Page 55: AVALUACIÓ DE 3r CURS - IAQSEiaqse.caib.es/documentos/avaluacions/diagnostic/3r... · (B) Pares i mares dels alumnes Variables de context, relació i satisfacció amb el centre escolar](https://reader031.vdocumento.com/reader031/viewer/2022040412/5f05249e7e708231d4117bc3/html5/thumbnails/55.jpg)
Fases del procés (5/5) Responsable Temporalització
Accés a l’Informe de resultats de centre (resultats
en puntuacions TRI i indicadors de centre).
IAQSE
Centres educatiusSetembre 2015
Anàlisi dels resultats per part dels centres,
difusió de la informació i propostes de
millora que han d’anar a la PGA.
Centres educatius:
Comissió d’Avaluació i
òrgans col·legiats
Departament d’Inspecció
Educativa (supervisió)
Setembre i octubre 2015
Publicació al web de l’IAQSE de l’Informe
executiu de l’Avaluació 3r d’EP 2015IAQSE Primer semestre 2016