autoevaluación actividad no. 5 la materia trabajo ... · medición de la materia • ¿cuál es el...

La Materia Trabajo Mejoramiento Ciencias Nat. 5P

Subrayo la opción que corresponde.

1. A la cantidad de materia que posee un objeto se le llama...

a) masa b) volumen c) densidad

2. El núcleo de los átomos está formado por...

a) protones y neutrones b) protones y electrones c) neutrones y electrones

3. Al cambio de estado de la materia que se observa al derretir mantequilla se le llama...

a) fusión b) ebullición c) congelación

4. La fuerza de cohesión entre las moléculas de la materia es más fuerte en los... a) sólidos b) líquidos c) gases

5. Los metales, no metales y metaloides son...

a) elementos b) compuestos c) moléculas

6. Si a un líquido se le aplica suficiente calor cambia a estado...

a) sólido b) líquido c) gaseoso

7. El agua hierve a los 100°C, esa temperatura es su punto de...

a) fusión b) ebullición c) punto de congelación

8. Estado de la materia con volumen y forma definida

a) sólido b) líquido c) gaseoso

9. Al meter agua al congelador esta sufre un cambio de estado llamado...

a) fusión b) ebullición c) congelación

10. El color y olor de alguna sustancia u objeto es una propiedad...

a) física b) química c) sintética

Autoevaluación Actividad No. 5A = EXCELENTE, B = BUENO, C = DEBO MEJORAR

Heteroevaluación Actividad No. 7A = EXCELENTE, B = BUENO, C = DEBO MEJORAR

5

Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000

Lección8

219

Medición de la Materia

¿Cuál es el volumen de una caja cuyas medidas son • 8 cm de largo, 4 cm de alto y 3 cm de ancho?

Si se desea colocar trozos de madera que miden • 64 cm3 en una caja que mide 20cm de largo, 16cm de alto y 12cm de ancho, ¿cuántos trozos caben en la caja?

Coloco en el paréntesis el número que corresponda.

a) Unidad de medida que sirve para medir el peso...

b) Aparato que mide la cantidad de masa que tiene un objeto...

c) Unidad de medida para medir la masa...

d) Aparato que mide el peso de un objeto...

e) El espacio que ocupa la materia es su...

f) Es la cantidad de materia que posee un objeto...

( ) balanza

( ) newton

( ) volumen

( ) medidor de fuerza

( ) kilogramo

( ) masa

Resuelvo los problemas.2

1

5 Quinto Primaria

Ciencias Naturales y Tecnología 220

( ) Primera ley del movimiento de Newton

( ) Segunda ley del movimiento de Newton

( ) Tercera ley del movimiento de Newton

Movimiento

1. “Los objetos en reposo permanecerán en reposo y los objetos en movimiento permanecerán en movimiento, a menos que una fuerza actúe sobre ellos.” 2. “La aceleración de un objeto depende de la masa del objeto y de la intensidad y la dirección de la fuerza que actúa sobre él.”

3. Por cada fuerza de acción hay una fuerza de reacción igual y opuesta.

¿Cuál es la velocidad promedio de un ciclista que recorre 30 km en 2 horas? •

¿Cuál es la distancia que recorre Carlos si su carro viaja 2 horas a 85 km/h? •

Escribo en el paréntesis el número que corresponde.

Subrayo la respuesta correcta.

Resuelvo los siguientes problemas.

1

2

3

1. Es el acto de cambiar de posición...

a) movimiento b) inercia c) fricción

2. Impulso o atracción sin la cual no se puede producir movimiento

a) fuerza b) gravedad c) aceleración

3. Toda acción en la que se utiliza fuerza para producir movimiento...

a) trabajo b) fricción c) movimiento

4. Es la capacidad de realizar un trabajo

a) inercia b) aceleración c) energía

5


Lección9

221

Fuerza y Trabajo

1. Otro nombre que se le da al punto de apoyo...

2. Máquina simple diseñada para girar sobre un eje que pasa por su centro...

3. Máquina simple que se usa para levantar cargas pesadas...

4. Plano inclinado colocado alrededor de un cilindro o cono central...

5. Máquina simple que se usa para transportar objetos hacia un lugar más alto... 6. Máquina simple que tiene dos planos inclinados...

7. La rueda gira alrededor de un cilindro pequeño en su centro llamado...

Relaciono la columna de la izquierda con las características que corresponden en la co-lumna de la derecha.

( ) polea

( ) plano inclinado

( ) fulcro

( ) eje

( ) rueda

( ) tornillo

( ) cuña


Juan mueve una caja aplicándole una fuerza de 7 newtons para desplazarla 4 metros. Mario • mueve otra caja a una distancia de 4 metros aplicándole una fuerza de 6 newtons. ¿Quién de los dos realiza más trabajo?

¿Cuánto trabajo realiza Julio si mueve 2.5 metros una mesa aplicando 4 newtons de fuerza?•

¿Cuántos newtons se aplicaron para mover un mueble 3 metros si el trabajo realizado fue de 39 • julios?

1

2

5 Quinto Primaria


Energía

Energía cinética1.

Energía mecánica2.

Energía3.

Energía térmica4.

Energía potencial5.

Energía química 6.

Energía radiante7.

Relaciono la columna de la izquierda con las características que corresponden en la columna de la derecha escribiendo en el paréntesis la letra que corresponde.

Identifico y subrayo la respuesta correcta.

( ) Capacidad de realizar trabajo

( ) Energía que tiene cualquier objeto que está en movimiento

( ) Es la energía almacenada

( ) Energía que poseen los cuerpos capaces de producir movimiento

( ) Energía producida por los cambios químicos

( ) Energía que se obtiene del calor

( ) Energía que se desplaza por medio de ondas y viaja a través del espacio vacío

1. El primer combustible conocido por el hombre...

madera carbón mineral gas natural

2. Se le da el nombre de “diamante negro” por su importancia como combustible...

carbón mineral petróleo gas natural

3. Se comenzó a considerar como combustible apenas 50 años...

gas natural energía nuclear petróleo

4. Es el combustible más poderoso y peligroso que se conoce...

petróleo energía nuclear carbón mineral

5. Combustible al que se le llama “oro negro”...

carbón mineral petróleo energía nuclear

6. Se convirtió en una importante fuente de energía hace doscientos años en la época de la revolución industrial...

gas natural carbón mineral petróleo

1

2

5


Lección

10

223

Magnetísmo y Electricidad

Identifica qué tipo de transferencia de calor se utiliza en los siguientes casos.

1. Al cocinar los alimentos en la estufa...

a) conducción b) convección c) radiación

2. Cuando calentamos alimentos en un horno de microondas...


3. Al usar la calefacción...


4. Al planchar la ropa... a) conducción b) convección c) radiación 5. Al calentarnos en una fogata...


Identifica y subraya la respuesta correcta.

1. Los electrones giran alrededor del núcleo del átomo y tienen carga eléctrica…

a) positiva b) negativa c) neutra

2. Los protones son partículas subatómicas con carga eléctrica…

a) positiva b) negativa c) neutra

3. En el núcleo de un átomo se encuentran…

a) electrones y neutrones b) neutrones y protones c) protones y electrones

4. Las cargas positivas y negativas…

a) se atraen b) se repelen c) se anulan

5. La región del espacio donde se pone de manifiesto la acción de un imán.

a) campo magnético b) electricidad estática c) corriente eléctrica

3

6

5 Quinto Primaria


Quinto PrimariaMes 1

Medio Social

Estándar: 10Competenci : 5

8 Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000

Actividad 2

Uno con una línea el tema con la rama de la Geografía que lo estudia.

a estudiar la geografía se les llama geógrafos. La Geografía, a su vez, se subdivide en varias ramas. Entre ellas, las más importantes son:

•Geografía Física: es la rama de la Geografía que estudia el medio físico del planeta y los elementos que lo estructuran (clima, vege-tación, fauna, suelo, agua y, por supuesto, las variaciones que hay en su relieve).

•Geografía Humana: es la rama de la Geografía que estudia las distintas sociedades humanas que habitan el planeta, y su relación con el territorio donde viven (la lengua, religión y cultura de cada región, los grupos sociales y políticos que se han formado, la distribución de la población en cada territorio, los espacios rurales y urbanos, sus sistemas y redes de transporte, las actividades económicas, y otros aspectos sociales como la educación, la pobreza, etc. )

El tipo de suelo que hay en una comunidad

Los ríos que sirven de limite enlos países de Centroamérica

La población de kakchiquel del municipiode Sumpango en Chimaltenango

Principales recursos económicos del departamento de Sonsonate

Sistemas montañosos de América del Sur

Cantidad de personas analfabetas que hay en una comunidad

Clima que predomina en Groenlandia

Idiomas nativos en Centro América

Volcanes activos en América

Geografía Física

Geografía Humana


Medio Social

Estándar: 2Competencia: 1

16

Actividad 5

1. Observo el mapa y determino qué se encuentra en cada dirección:

•AlNorte _______________________________________

•AlSur _______________________________________

•AlEste _______________________________________

•AlOeste _______________________________________

•AlSureste _______________________________________

•AlNoreste _______________________________________

•AlSuroeste _______________________________________

•AlNoroeste _______________________________________

2. Realizo la siguiente actividad en un campo, jardín o calle cerca de mi casa. Estiro mis brazos al lado de mi cuerpo y localizo los puntos cardinales principales. Luego escribo quélugares,casas,edificiosuotrascosasestánubicadasenlassiguientes direcciones con respecto al punto donde me encuentro.

Norte: _______________________ Noroeste: _______________________

Sur: _______________________ Suroeste: _______________________

Este: _______________________ Noreste: _______________________

Oeste: _______________________ Sureste: _______________________



Medio Social


22

Actividad 7

1. Trazolalíneadelecuador.Identificolosotroscuatroparalelosimportantesyescribosus nombres. Sombreo de color amarillo el hemisferio Norte y de color anaranjado el hemisferio Sur.

2. Trazo el meridiano de Greenwich. Sombreo de color verde el Hemisferio Oriental y de color morado el Hemisferio Occidental.


23

Quinto Primaria Mes 1a

Lección

8

Medio Social

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 1

1. Pienso y respondo las siguientes preguntas •¿Enquéformacreesqueunacomunidadurbanaayudaaunacomunidadrural? _______________________________________________________________________•¿Enquéformacreesqueunacomunidadruralayudaaunacomunidadurbana? _______________________________________________________________________•¿Creesqueuntipodecomunidadesmásimportantequeelotro? _______________________________________________________________________

•¿Porquélocrees?_______________________________________________________

2. Observo las ilustraciones y escribo el tipo de fuente de información.

_______________ _______________ _______________ _______________

3. Observo las ilustraciones y escribo qué tipo de persona las estudia para contribuir al estudio del planeta.

_______________ _______________ _______________ _______________

4. Escribo las iniciales A.C. o D.C. según el momento en que haya sucedido cada evento en la historia, si antes o después del nacimiento de Cristo (en el caso de los eventos bíblicos, puedo consultar la Biblia):

a) El hombre llega a la Luna _____b) Dios creó al hombre _____c) Dios derriba a través de Josué los muros de Jericó _____d) Los sabios del oriente llegan a visitar a Jesús _____e) El apóstol Pablo predica a los gentiles _____f) Zacarías y Elizabeth tienen un hijo al cual llaman Juan el Bautista ____g) La Segunda Guerra Mundial _____



Medio Social25

8.IdentificolaslíneasimaginariasdelaTierraylasrepasoconmarcadordecolor de acuerdo a la clave.

Comunicación y Lenguaje

Enlacecon

Meridiano 180° (Línea Internacional del Cambio de Fecha)

Trópico de Cáncer

Primer meridiano (meridiano de Greenwich)

Ecuador

Trópico de Capricornio

amarillo

verde

rojo

azul

anaranjado



Medio Social 48


1.Identificolosmapasquesemepresentanacontinuación:

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________

_________________________________ _________________________________



Medio Social49

2.Identificocuálcontinentesedescribe,yunoconunalínealadescripciónconlarespuestacorrecta.

Continente cuyas costas están bañadas por los océanos Atlántico e Índico

Único continente ubicado totalmente en el Hemisferio Occidental

Continente que se encuentra al extremo sur del planeta

Continente que se encuentra al oeste de Asia y norte de África

Continente formado por islas que seencuentranenelOcéanoPacífico

Continente más grande

Segundo continente más grande

Continente con mayor población

Continente menos poblado

Continente que se encuentra al este de América cuyo territorio se extiende en los hemisferios norte y sur

OCEANÍA

AMÉRICA

ANTÁRTICA

EUROPA

ÁFRICA

ASIA



Medio Social 50

3. Coloco el número del océano, mar o continente en el lugar correspondiente en el mapa.

1. América del Norte2. Océano Atlántico3. América4. Mar de Labrador5. Mar Argentino6. América del Sur7.OcéanoPacífico

8. Europa9. Mar de Groenlandia10. Centro América11. Mar Caribe o de las Antillas12. Océano Glacial Ártico13. África

14. Mar de Beaufort15. Océano Glacial Antártico16. Mar de los Sargazos17. Oceanía18. Mar de Bering19. Asia

4. Escribo “plano” o “montañoso” según el relieve que me convenga según la situación:• Quiero sembrar una plantación de verduras. Para ello necesito utilizar maquinaria

modernaespecíficaparalaagricultura__________________________________• Planeo construir una red de carreteras para transportar mercadería de un lugar a otro

del país _________________________________________________________________• Debo construir una represa para generar energía eléctrica ______________________• Construiréunacasafirme,segura,cuyoprecionoseamuy

elevado _____________________________• Necesito lugar para criar ganado ______________________________________


Quinto Primaria



66

Mes 2

pas). Sin embargo, geográficamente se inclu-yen los siete países que forman el istmo centroamericano.

La posición de Centroamérica es estratégica en varias áreas, entre ellas:

• Geográficamente: es un importante puen-te de tierra que con sus distintas vías de comunicación (terrestres y marítimas) co-necta a Norteamérica y Suramérica, y a dos importantes océanos: el Atlántico y el Pacífico.

• Comercialmente: es una importante ruta para el comercio, ya que a través de su territorio se transporta mercadería proveniente del norte y del sur de América.

• Ecológicamente: además de tener sus pro-pias especies de animales y plantas, en su territorio también se encuentran especies tanto del norte como del sur de América.

A las personas que han nacido en los países de Centroamérica se les llama centroamericanos.

Actividad 5

Observo el mapa de la página anterior. Luego uno con líneas de diferente color cada descripción con el país que le corresponde.

Único país centroamericano que no tiene costa en el Océano Atlántico

País más al este de Centroamérica

País centroamericano con mayor extensión territorial

Único país centroamericano que no tiene costa en el Océano Pacífico

Su territorio forma la parte más angosta del istmo centroamericano

País más al oeste de Centroamérica

Guatemala

El Salvador

Nicaragua

Panamá

Belice

Costa Rica

Honduras

País situado entre Nicaragua y Panamá

País con menos extensión de costa en el Océano Pacífico

Ciencias Sociales




71

Actividad 7

A. CubaB. MartinicaC. HaitíD. CuracaoE. Santa LucíaF. ArubaG. Dominica

H. Islas Vírgenes EstadounidensesI. BahamasJ. Antigua y BarbudaK. Isla MontserratL. JamaicaM. Islas Vírgenes Británicas

N. San Vicente y las GranadinasO. República DominicanaP. Granada Q. Puerto RicoR. San Cristóbal y NievesS. BarbadosT. Trinidad y Tobago

1. Coloreo el mapa con los siguientes colores: Antillas Mayores Bahamas Antillas Menores

2. Repaso con marcador rojo las letras de cada isla en el lugar correspondiente.

Ciencias Sociales

verde rojo amarillo


Quinto Primaria Mes 2

Ciencias Sociales

Lección

8

72

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 11. Comento con mis padres la siguiente interrogante y escribo mis conclusiones. ¿Crees que en tu comunidad se vive en paz? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Analizo y determino si las siguientes oraciones son falsas o verdaderas. Escribo “F” o “V”.

( ) La palabra “anglosajón” se ha utilizado para denominar a los pueblos que poblaron lo que hoy es Gran Bretaña

( ) La mayoría de países de América son de habla inglesa

( ) Ya no existen amerindios en América

( ) La mayoría de los países de América forman parte de América anglosajona

( ) La mayor parte del territorio americano fue colonizado por España

( ) La mayor parte de la población americana es mestiza

( ) En América latina también se habla el idioma portugués

3. Escribo el número de los países y dependencias más importantes de Norte y Centro América en el lugar correspondiente.

1. Panamá2. Groenlandia3. El Salvador 4. Nicaragua 5. México6. Belice7. Canadá8. Guatemala9. Honduras10. Estados Unidos11. Costa Rica12. Bermudas


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Ciencias Sociales 73

4. Observo el mapa de Suramérica, identifico el país o dependencia que se señala, y escribo solamente el nombre de su capital.

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

6. __________________________

7. __________________________

8. __________________________

9. __________________________

10. __________________________

11. __________________________

12. __________________________

13. __________________________

14. __________________________

15. __________________________

5. Completo el mapa conceptual con el nombre de las islas de América Insular, colocándolo en el grupo correspondiente.

Antillas Mayores

Antillas Menores

Las _______________

AMÉRICA INSULAR______________________________________________________________________________________________________________

______________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ______________________



Ciencias Sociales

Lección

17


3. Explico qué tipo de clima representa cada ilustración, y en qué zona climática se da. Doy el nombre de un país de América en que podría manifestarse ese clima.

104

1. Analizo y describo lo siguiente: • ¿Qué tipo de vivienda construirías en cada región según el clima de cada zona?

Zona tórrida _____________________________________________________________ Zona glacial _____________________________________________________________ Zona templada _____________________________________________________________

• ¿Qué tipo de vestuario utilizarías en cada región? Zona tórrida _______________________________________________________________ Zona glacial _______________________________________________________________ Zona templada _______________________________________________________________

2. Analizo y respondo las interrogantes:• ¿Cuál crees que es la zona climática del planeta más agradable para vivir?

__________________________________________________________________________

• Explica por qué lo crees así, y qué ventajas hay en el clima de esa zona para los habitantes de esos lugares. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Lección

8


Medio SocialMinisterios Hebrón Derechos Reservados 2000126

COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS 11. Escribo. •ElnombredetrespaísesdesarrolladosdeAmérica. ________________________________________________________________________

•ElnombredetrespaísesenvíasdedesarrolloenAmérica. ________________________________________________________________________

2.Explicocómobeneficiaalapoblacióncadamediodetransporteomediodecomunica- ción. Analizo si tiene o no algún impacto negativo en el medio ambiente o en mi comunidad, y lo escribo. Propongo una solución.

Autobuses: ________________________________________________________________

Motocicleta: _______________________________________________________________

Avión: ____________________________________________________________________ Internet:__________________________________________________________________

Teléfono: _________________________________________________________________

3. Escribo el nombre de la vía de transporte que se me señala según la numeración

A) __________________________

B) __________________________

C) __________________________

D) __________________________

E) __________________________

F) __________________________

G) __________________________ H) __________________________

I) __________________________

AX

XX X

X

B

CD E

G

I

HXX

F


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Medio Social127

4. Escribo el número del país americano en que se encuentra cada puerto, aeropuerto o base espacial.

AEROPUERTOS__ Benito Juárez __ Tocumén __ John F. Kennedy __Harsfield-Jackson __ Sao Paulo-Guarulhos

5. Analizo la actividad que cada uno realiza. Luego escribo “1º”, “2º” o “3º”, según sea el sector económico al que dicho ciudadano pertenece:

__ agricultor __ conductor de bus urbano __ arquitecto __finqueroquesededicaalaganadería __ secretaria de un hotel __ carpintero que produce muebles de madera __ médico de un hospital

6. Escribo el nombre completo de los tratados comerciales a los que las siglas representan.

UNASUR ____________________________________________________TLCAN ____________________________________________________MERCOSUR ____________________________________________________CAN ____________________________________________________CARICOM ____________________________________________________

1. Canadá 2. Estados Unidos 3. México 4. Bahamas 5. Puerto Rico 6. Jamaica 7. Panamá 8. Venezuela 9. Perú 10. Brasil 11. Argentina 12. Guayana Francesa 13. Honduras 14. Uruguay 15. Chile 16. Panamá

CENTROS ESPACIALES__ Alcántara__ Kourou o Guayanés__ John F. Kennedy

PUERTOS__ Vancouver __ Buenos Aires__ Montreal __ Cortés__ Nueva York __ Montevideo __ Santos __ Valparaíso__ Miami __ Colón __ Luisiana del Sur __ Veracruz__ Freeport __ San Juan__ Kingston __ Balboa__ Cabello __ Callao

139


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Medio Social


El puebloEstaba formado por los campesinos, que constituían el sector más numeroso. No tenían ningún privilegio en los cargos del gobierno, y eran los encargados de trabajar para la nobleza, realizando los distintos oficios que fuerannecesarios. Ellos eran los leñadores, albañiles, tejedores, pescadores, agricultores, etc. Los miembros del pueblo estaban obligados a pagar impuestos a la gente de la nobleza.

Los esclavosEran la clase social más baja. Este grupoestaba formado principalmente por los prisioneros que capturaban durante sus guerras, así como por aquellos que habian cometido algún delito. No tenían privilegio alguno, y eran forzados a trabajar duramente. En algunos casos eran usadoscomovíctimasenlossacrificioshumanosque realizaban para aplacar a sus dioses.

Actividad 10

1. Elaboro un mapa conceptual de la división de la sociedad maya, escribiendo cada nombre en la casilla en orden descendente según sus cargos:

•artesanos•prisionerosdeguerra•jefeslocales•sacerdotes•HalachUinikoAhau

•mercaderes•funcionariosyjefesguerreros•pueblo•delincuentes

nombre que se le daba a la máxima autoridad

comunicaban unas cimas con otras. Esas vías fueron utilizadas para transportar todo tipo de mercancía. Cuando los españoles conquistaron la región, estos caminos fueron utilizados por ellos para desarrollar y colonizar esa región.

ArquitecturaEn la arquitectura los incas se distinguieron por susconstruccioneshechasconfinostrabajosdepiedra, así como con ladrillos de adobe y paja. Sus ciudades tenían un sistema

de avenidas que conducían a una plaza abier-ta que estaba rodeada de los edificios delas autoridades y de los templos. Entre las construcciones más destacadas está Cuzco, la ciudad capital del imperio, la cual estaba protegida por una fortaleza rodeada de tres murallas de piedra hechas en forma de zig-zag. También sobresale Machu Picchu, una ciudad que junto a Cuzco se ha convertido en uno de los principales sitios arqueológicos de la zona andina. ArteLos incas también sobresalieron por su alfarería y pintura sobre mantos y muros.

150

Actividad 13

1. Enumero de 1 al 7 el orden de importancia de los siguientes grupos en el Imperio Incaico.

_____ tucuyrucuy

_____ miembros del panaca (familia del Inca, funcionarios, sacerdotes y guerreros)

_____ miembros del ayllu

_____ prisioneros de guerra

_____ curaca

_____ Inca

_____ esposa e hijo heredero del Inca

2. Escribo lo que se me pide: •Opinoacercadelamaneraenqueenunayllusecuidabadelosancianosypobres:______

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ •Propongoalgunamaneraenquemifamiliayyopodríamosayudaralosancianosypobres de nuestra comunidad:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



Estándar: 6Competencia : 6

Lección

16


Ministerios Hebrón Derechos Reservados 2000Medio Social155


1. Completo el siguiente mapa conceptual escribiendo lo que se me pide.

TERRITORIO OCUPADO

LOS MAYAS:

__________________________________________________________________

_______________________________________________________

1. ____________2.____________3.____________4.____________5. ____________6.____________

1. Agricultura: ___________________ _______________________________2. Industria: _____________________ _______________________________3. Deporte: _____________________ _______________________________4. Astronomía: __________________ _______________________________ 5. Matemática: __________________ _______________________________6. Artes: _______________________ _______________________________ 7. Música: _____________________ _______________________________8. Escritura: ____________________ _______________________________9. Literatura: ____________________ _______________________________

1. Actividades Importantes: ________ ______________________________________________________________2. Agricultura: ___________________ _______________________________3. Industria:_____________________ _______________________________4. Arte: ________________________ _____________________________________________________________________________________________

1. Actividades Importantes: ________ _______________________________ _______________________________2. Industria:_____________________ _______________________________2. Arquitectura:__________________ _______________________________4. Arte: ________________________ ______________________________________________________________

1. ____________2.____________3.____________4.____________5. ____________

1. ____________2.____________3.____________4.____________

LOS AZTECAS:

__________________________________________________________________

_______________________________________________________

LOS INCAS:

__________________________________________________________________

_______________________________________________________

CIUDADES PRINCIPALES

DISTRIBUCIÓN DE SU SOCIEDAD

EN ORDEN DE IMPORTANCIA

ACTIVIDADES Y LOGROS



2.Escribotrescaracterísticasimportantesquemejoridentifiquenacadaimperio. •Inca_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

•Maya________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

•Azteca______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. Analizo y hago un cuadro comparativo entre las teorías de Hrdlicka y Rivet

Quinto Primaria5


Quinto Primaria 5

192

Identifico y escribo los elementos del proceso comunicativo en la siguiente situación.

Emisor: __________________________________

Receptor: __________________________________

Código: __________________________________

Canal: __________________________________

Mensaje: __________________________________

Selecciono y marco con √ las recomendaciones que debo tomar en cuenta al conversar o al escuchar.

Observo los gestos y expresiones corporales que manifiestan las personas de cada fotografía, luego explico qué información transmiten.

Leo las palabras y encierro con un círculo rojo los sustantivos y con un círculo verde los adjetivos calificativos.

hermoso pato palmera sucio vestido pocas gentehilo animal loro gallo grande maravilloso pezgordo alto perro responsable niña amable limpio

Escribo tres ejemplos para cada tipo de sustantivos.

abstractos propios comunes colectivos derivados

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1.

2.

3.

4.

5.

FORTALEZCO MIS COMPETENCIAS MES 1

Respeto y espero mi turno al hablar.

Uso muletillas, como “pero”, “este”, “o sea”.

Interrumpo a la persona con quien converso.

Observo y escucho a quien me habla.

Presto atención a los gestos y movimientos corporales.

Me burlo de los comentarios que expone la otra persona.

Respondo el teléfono mientras me hablan.

Respeto la opinión de la persona con quien hablo.

¿Dónde vives?


Quinto Primaria 5

193

Anoto el género y el número de cada uno de los sustantivos.

señora

árboles

frutas

pájaro

silla

Escribo tres palabras derivadas a partir de cada primitiva.

pan ___________________ ______________________ _____________________

árbol ___________________ ______________________ _____________________

Escribo en qué grado se encuentra el adjetivo calificativo que se utiliza en cada oración.

Identifico y anoto el nombre de cada una de las partes de una carta.

Escribo en una hoja adicional las oraciones que me dictarán. Coloco mayúscula, dos puntos, puntos suspensivos, punto o coma en donde sea necesario.

6.

7.

8.

9.

10.

En la mesa están las manzanas verdes.

La manzana está más dulce que la naranja.

Las frutas son tan saludables como las verduras.

Esa cascada bellísima es enorme.

Género Número masculino o femenino singular o pluralSustantivo

Quinto Primaria5


Quinto Primaria 5

194

Identifico qué tipo de oración es cada una y anoto en el paréntesis el número que le corresponde, según la clave.

1. Enunciativas afirmativas 2. Enunciativa negativas 3. Exclamativas 4. Imperativas 5. Interrogativas 6. Dubitativas 7. Desiderativas

( ) Tómate toda la leche. ( ) Quisiera comprar esa pelota.

( ) ¿Qué hora es? ( ) ¡Qué lindo día!

( ) Quizás compre esos zapatos. ( ) No quiero barrer el jardín.

( ) Bañaron al perro hoy por la tarde. ( ) ¿Qué dijo el vecino?

Selecciono las palabras que tienen el mismo prefijo o el mismo sufijo y las escribo donde corresponde. Luego subrayo el prefijo y el sufijo de cada una.

antibacterial lavadora antideslizante antitranspirante licuadora batidora antivirus podadora

Palabras con el mismo prefijo Palabras con el mismo sufijo

Separo cada palabra en sílabas. Luego, identifico y encierro la sílaba tónica.

leche __________________ panito _________________ rótulo _________________

nube __________________ caballo _________________ torero _________________

antena __________________ cucharón_________________ esmeralda_________________

Escribo dos oraciones unimembres y dos bimembres.

Interpreto las señales y explico su significado.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1.

2.

3.

4.

5.



Quinto Primaria 5

195

Ordeno las palabras alfabéticamente y las escribo.

correctivo

corrección

corregir

correcto

corrector

Identifico y subrayo el sujeto (rojo) y el predicado (azul) de cada oración.

• Encierro en un rectángulo el núcleo del sujeto y del predicado. • Indico si el predicado es nominal (ser, estar, parecer) o verbal.

La comida del perro está en el jardín. ___________________ Son muy pocos los ríos caudalosos. ___________________

Comimos carne asada, arroz y guacamol. ___________________

Los caballos salvajes escaparon ayer. ___________________

La abuela preparó una sorpresa para todos. ___________________

Subrayo el adjetivo y marco con una X la casilla de acuerdo a su clasificación.

posesivo demostrativo indefinido numeral

nuestra iglesia

ningún jugador

esa mañana

dos hamburguesas

este camión

tu libro

Uno cada sigla o acrónimo con su significado.

6.

7.

8.

9.

a)

b)

c)

d)

e)

a)

b)

c)

d)

e)

ONU

NIT

Telgua

BID

Número de Identificación Tributaria

Organización de las Naciones Unidas

Banco Interamericano de Desarrollo

Telecomunicaciones de Guatemala

Quinto Primaria5


Quinto Primaria 5

196

Selecciono y marco las oraciones que podrían formar parte del mismo párrafo.

La libélula es un insecto volador.

Clara y Juan viajaron a Petén la semana pasada.

Se ven volar libélulas cerca de los charcos, de los estanques y de las piscinas.

Las libélulas viven cerca del agua porque la hembra pone sus huevos allí.

Allí nacen pequeñas larvas que vivirán en el agua durante algún tiempo.

Estos insectos tienen un cuerpo muy largo y delgado, seis patas y cuatro alas tranparentes.

Los vecinos vieron pasar un enorme avión.

Después, las larvas se convierten en libélulas adultas, abandonan el agua y comienzan a volar.

• Ordeno las oraciones que seleccioné y redacto en una hoja adicional un párrafo que tenga coherencia y cohesión. Luego, adjunto la hoja a mi portafolio.

Escribo un sinónimo y el antónimo para cada palabra.

palabra sinónimo antónimo

feo

saludable

inmenso

ganador

pobre

aromático

trabajador

delicioso

Identifico y encierro la sílaba tónica de cada palabra. Luego, las clasifico en el recuadro.

caminar aguacate práctico préstamela lámpara mayor bombilla candela cómpramela demostrémoselo rápido corazón

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

1.

2.

3.


sobresdrújulas esdrújulas graves agudas


Quinto Primaria 5

197

Observo el artículo destacado y coloreo los cuadros según la clave.

Selecciono la palabra que completa cada una de las oraciones y la escribo.

• ______________ padre escogerá la senda que es mejor. (mi - mí)

• ______ eres el creador de todo lo que existe. (tú - tu)

• Yo ________ que Dios tiene el control de todo. (sé - se)

• Porque ____________ los montes y lo valles declaran su poder. (hasta - asta)

• Cuan __________ son sus caminos. (bellos - vellos)

Completo el campo semántico que se indica.

Sustituyo por pronombres los nombres destacados y escribo nuevamente las oraciones.

Sandra preparó la cena. _______________________________________

Eduardo y Juan juegan con canicas. _______________________________________

Las niñas ayudan a limpiar la casa. _______________________________________

Pablo observa las hormigas. _______________________________________

Mis tíos y yo fuimos de compras. _______________________________________

Escribo, en una hoja adicional, las palabras que me dictarán. Coloco tilde a las que lo necesitan. Luego adjunto la hoja a mi trabajo.

4.

5.

6.

7.

8.

artículo determinado = azul artículo indeterminado = amarillo

el jardín un señor el desierto unas gotas de agua

la piedra fría una tarde de los ancianos un pastor de ovejas

herramientas de trabajo


Matemáticas 10

54

Formo las siguientes cantidades con las tarjetas, y separo con comas los grupos de tres empezando por la derecha.

País millardos millones millares unidades

c

d

u c

d

u

c d

u

c

d

u

a) Estados Unidos

b) Nigeria

c) China

d) Rusia

e) Australia

Escribo la cantidad de habitantes de cada país.

a) cuarenta y cinco millardos 450,000,000,000

b) cuatro millones quinientos mil 450,000,000

c) cuatrocientos cincuenta millones 45,000,000

d) cuatrocientos cincuenta millardos 45,000,000,000

e) cuarenta y cinco millones 4,500,000

Uno con una línea la cantidad que corresponde a cada número.

3 8 4 7 0 8 0 0 0 7 9 0

3 4 8 0 0

6 4 0

7 8 0 0 3 4 0 8

6 4 0 8 3 0 0

Coloco las comas donde corresponde. Luego escribo con letras cada cantidad:

En América, Estados Unidos con doscientos sesenta y cinco millones, cuatrocientos cincuenta ycinco mil habitantes

En África, Nigeria con ciento tres millones novecientos doce mil habitantes

En Asia, China con mil doscientos ocho millones ochocientos cuarenta y dos mil habitantes

En Europa, Rusia con ciento cuarenta y ocho millones setenta mil habitantes

En Oceanía, Australia con diecisiete millones ochocientos treinta y ocho mil habitantes

Los países más poblados de cada continente (al año 2000) eran:

Enlace Medio Social


13

54

Escribo con letras los siguientes números:

Ordeno de menor a mayor los océanos según su superficie en km², y escribo cuál es la superficie de cada uno.

Atlántico: ochenta y seis millones quinientos cincuenta y siete mil Pacíico: cientosesentayseismillonesdoscientoscuarentayunmil Ártico: nueve millones cuatrocientos ochenta y cinco mil Índico: setenta y tres millones cuatrocientos veintisiete mil

Océano

km²

menor a mayor 1 2 3 4

a) 9,345,800,007 ___________________________________________________________

b) 284,900,000,800 ___________________________________________________________

c) 375,600,080,004 ___________________________________________________________

¿Es mayor un número entero con más dígitos

o con menos dígitos? ¿Por qué?

Ordeno de mayor a menor los planetas según su diámetro ecuatorial y escribo sus nombres.

Planeta

a) Mercurio

b) Venus

c) Tierra

d) Marte

e) Júpiter

f) Saturno

g) Urano

h) Neptuno

Diámetro ecuatorial Orden

4,878 km 1.

12,104 km 2.

12,756 km 3.

6,794 km 4.

142,800 km 5.

120,000 km 6.

51,800 km 7.

49,500 km 8.

Enlace Medio Natural

Enlace Medio Social


Matemáticas 16

Act ividad 3

54

Expreso en notación expandida el número de habitantes de China en el año 2006:1,313,973,713

(1 x 1,000,000,000) + (3 x 100,000,000) + (1 x 10,000,000) + (3 x 1,000,000) + (9 x 100,000)

+ (7 x 10,000) + (3 x 1,000) + (7 x 100)+ (1 x 10) + (3 x 1)

La notación expandida de 1,313,973,713 es:

3 unidades 3 x 1 =

1 decenas 1 x 10 =

7 centenas 7 x 100 =

3 unidades de millar 3 x 1,000 =

7 decenas de millar 7 x 10,000 =

9 centenas de millar 9 x 100,000 =

3 unidades de millón 3 x 1,000,000 =

1 decenas de millón 1 x 10,000,000 =

3 centenas de millón 3 x 100,000,000 =

1 unidad de millardo 1 x 1,000,000,000 =

Total =

Completo la notación expandida de 6 0 8 ,3 0 0 ,0 3 0

x 10x 100,000x 1,000,000x 100,000,000

Escribo el valor absoluto y relativo de cada dígito. Completo la notación expandida de 3 2 ,6 8 4 ,9 7 7 y compruebo sumando.

h)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

Total

=

=

=

=

=

=

=

=

3 x

2 x

6 x

8 x

4 x

9 x

7 x

7 x

10,000,000 3 30,000,000

1,000,000

100,000

Posición Valor RelativoValor

Absoluto

Enlace Medio Social


17

54

Realizo la descomposición del número 12,348,907,004

Expreso en notación expandida los siguientes números:

Ordeno de mayor a menor los números anteriores.

a) _____________________________

b) _____________________________

c) _____________________________

d) _____________________________

e) _____________________________

f) _____________________________

4 4unidades 4 x 1 =

decenas

centenas

unidades de millar

decenas de millar

centenas de millar

unidades de millón

decenas de millón

centenas de millón

unidades de millardo

decenas de millardo

total =

Número Notación Expandida

a) 3,700,904

b) 12,840,075

c) 345,600,000

d) 1,208,999,000

e) 654,321

f) 20,734,700

¿Cuáles números son? a) (4 x 10,000,000,000) + (4 x 100,000) + (4 x 10) + 4

b) ¿Qué número es? (7 x 1,000,000,000) + (7 x 1,000,000) + (7 x 1,000) + (7 x 10)


31

54


Escribo con números del sistema decimal las siguientes cantidades.

Escribo con números romanos.

Leo Génesis 5 : 3 - 2 1 y escribo con números romanos los años que vivió cada persona.

En los mismos versículos de la Biblia encuentro las respuestas a las siguientes preguntas, y las escribo utilizando números romanos.

a) M D C L XX V I = _______________________________

b) DX = _______________________________

c) LVII = _______________________________

d) CCCXXXIII = _______________________________

e) MMCCL = _______________________________

a) ¿Cuántos años tenía Set cuando murió Adán? _____________

b) ¿Vivía aún Adán cuando nació su bisnieto Cainán? _____________

c) ¿Que edad tenía Matusalén cuando Dios se llevó a Enoc? _____________

Escribo la fecha de... Día Mes Año

Mi nacimiento

Independencia de mi país

Sistema Romano

8

1

15

2

Escribo la cantidad de…

Planetas del Sistema Solar Satélites de la TierraSatélites de UranoSatélites de Neptuno

Sistema Decimal

Enlace Medio Social

a) Adán a) Mahalaleel

b) Set a) Jared

c) Enós a) Enoc

d) Cainán a) Matusalén

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 1

L

e

c

c

i

ó

n

33

Escribo los 7 símbolos del sistema romano y su valor actual:

= = = = = = =

= = =

Escribo los tres símbolos del Sistema de Numeración Maya y su valor actual:

Leo el relato bíblico y realizo las actividades.

a) b)

c) d)

e) f)

g) h)

Escribo los números del relato bíblico con letras

7

La Biblia nos relata que los que regresaron del cautiverio a Jerusalén

fueron 42,360 ; sus siervos fueron 7,337 ; sus cantores 200 ; sus caballos 736 ;

sus mulas 245 ; sus camellos 435 ; sus asnos 6,720 . Sumo todos los números

anteriores y escribo la suma en el inciso h de los ejercicios 3, 4, 5 y 6 .

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

A.

Mes 1

Matemáticas

Quinto Primaria

35

Escribo el número romano que corresponde a cada cantidad.

Numero las cantidades de mayor a menor y encuentro la frase escondida.

a) dos mil setecientos nueve

b) ochocientos noventa y ocho

c) cincuenta y tres

d) noventa y ocho

e) doscientos cuarenta y cinco

90,384

U

12,908

A

150,398

E

78,770

T

12,809

M

78,777

S

78,707

E

150,930

J

90,841

S

12,009

A

MI TRABAJO Sí Necesito mejorar

Leo y escribo números hasta millares de millón.

Comparo y ordeno números en forma ascendente y descendente.

Encuentro el valor absoluto y relaivo de un dígito determinado.

Escribo números uilizando la notación expandida.

Aproximo números hasta millares de millón.

Leo y escribo números mayas hasta la quinta posición.

Leo y escribo números romanos hasta 1,000.


41

Act ividad 8

Coloco los sumandos alineados y realizo las sumas. Compruebo los resultados en mi cuaderno.

a) 10,908 + 13,807 + 154,999 = b) 200,008 + 13,509 + 305,888 =

c) 1,773 + 5,400 + 12 + 227 = d) 17 + 908 + 3,564 + 12,877 =

e) 695 + 13,977 + 15 + 14,505 = f) 608,944 + 456,789 + 2,505 =

a) b) c)

d) e) f)

Coloco las cantidades alineadas y resto. Compruebo los resultados en mi cuaderno.

a) 555,791 – 12,808 = b) 8,909,708 – 5,909,808 =

c) 777,804 – 139 = d) 654,709,899 – 654,708,999 =

e) 12,764 – 11,907 = f) 75,808 – 71, 999 =

a)

—

b)

—

c)

—

d)

—

e)

—

f)

—

64


43

Resuelvo los siguientes problemas:

a) En los días en que el rey David entregó el reino a Salomón su hijo, los levitas estaban distribui- dos así: 24,000 para dirigir la obra de la casa de Jehová, 6,000 para gobernadores y jueces, 4,000 para servir como porteros y 4,000 para alabar a Jehová. ¿Cuántos levitas había?

b) Cristina quiere leer los primeros cinco libros de la Biblia: Génesis tiene 50 capítulos, Éxodo 40, Levítico 27, Números 36 y Deuteronomio 34. Si ya ha leído 99 capítulos, ¿cuántos le faltan para terminar? (Clave: primero debo determinar cuántos capítulos hay en total)

c) Los países con mayor y menor extensión de bosques en América del Sur son Brasil y Uruguay respectivamente. Si en Brasil hay 5,628,500 km de bosque y en Uruguay 6,300 km , ¿cuál es la diferencia entre ambos?

2

Calculo mentalmente y escribo en las líneas los números que faltan.

a) 18 + 15 + _____ = 38 i) 6 – 2 + _____ = 13

b) _____ – 18 = 73 j ) 25 + 5 – _____ = 18

c) 14 + _____ + 7 = 50 k) 17 – _____+ 10 = 20

d) 100 – _____ = 74 l) 6 + _____ – 8 = 15

e) 35 – _____ + 5 = 12 m ) 14 – _____ + 3 = 10

f) 16 + _____ – 13 = 9 n) 18 – _____ + 9 = 27

g) _____ – 25 + 7 = 60 ñ) 16 – _____ + 21 = 30

h) _____ – 30 = 100 o) 45 + _____ – 25 = 28

Enlace Medio Social

2

64


Matemáticas 50

Resuelvo mentalmente y escribo el resultado en la línea.

Resuelvo las multiplicaciones. Trabajo en mi cuaderno y anoto los resultados.

a) Sumo 15 a cada número.

25 ________ 18 ________ 34 ________ 38 ________

89 ________ 63 ________ 77 ________ 49 ________

b) Resto 12 de cada número.

18 ________ 34 ________ 31 ________ 63 ________

69 ________ 91 ________ 45 ________ 95 ________

c) Multiplico por 9 cada número.

13 ________ 18 ________ 24 ________ 32 ________

71 ________ 94 ________ 63 ________ 74 _______

a) 325 x 48 = b) 2,124 x 39 = c) 3,908 x 54 =

d) 6,580 x 32 = e) 1,988 x 57 = f ) 799 x 86 =

Divido y compruebo.

a)24 30,624

b)9 3,798

c)5 12,444

d)12 6,908

64


55

Act ividad 12

Calculo de dos maneras distintas cuántos animales hay en cada grupo.


Opero y luego compruebo la propiedad distributiva. Observo el ejemplo:

a) Cuando Moisés terminó de levantar el Tabernáculo, los 12 príncipes trajeron sus ofrendas de paz. Cada uno ofreció: 2 bueyes, 5 carneros, 5 machos cabríos y 5 corderos de un año. ¿Cuántos animales ofrecieron entre todos?

Operación:12 príncipes x (2 bueyes + ____ carneros + ____ machos cabríos + ____ corderos) =

Sumamos lo que está entre paréntesis: + ____ + ____ + ____ + ____ = ____

12 x ____ = ____

Comprobación de la propiedad distributiva:

(12 x 2 bueyes) + (12 x 5 carneros) + (12 x 5 machos cabríos) + (12 x 5 corderos) =

Resolvemos cada operación entre paréntesis:

24 + _____ + _____ + _____ = _____

A.

B.

64


Matemáticas 56

Operación:


Operación:


b) Cada uno de los 12 príncipes de Israel también ofrendó un plato de 130 siclos de plata, una jarra de 70 siclos de plata y una cuchara de 10 siclos de plata. ¿Cuántos siclos de plata pesaban los platos, jarras y cucharas de los 12 príncipes?

c) José leyó 4 capítulos de Génesis, 5 de Salmos, 1 de Proverbios y 2 capítulos de Mateo cada uno de los 7 días de la semana pasada. ¿Cuántos capítulos de la Biblia leyó en total?

d) Andrea tiene 5 establos en su granja. En cada establo hay 10 yeguas y 2 caballos. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de yeguas y caballos en la granja?

Operación:


Opero aplicando la propiedad distributiva. Observo el ejemplo.

a) (10 x 5) + (10 x 3) =

c) (12 x 4) + (12 x 2) =

e) (5 x 40) + (5 x 20) =

b) (25 x 6) -- (25 x 4) =

d) (8 x 15) -- (8 x 1) =

10 x (5 + 3) = 80

64


Matemáticas 66

Act ividad 16

Observo el ejemplo y escribo las potencias.

Observo el ejemplo, escribo las potencias y las memorizo.

Completo las potencias de 10.

Completo la tabla.

2 x 2 = 2 = 42

a) b)

e)d)

c)

f)

número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

al cuadrado 12 = 1 2 2 = 4 3 2 =

al cubo 13 = 1 2 3 = 8

101 102 103 104 10 5 106

10 (10 x 10)

10 100

Factores Iguales Notación Base Exponente Potencia Se lee3 x 3 x 3 x 3

6 x 6 x 6 x 6 x 6

12 x 12

10 x 10 x 10 x 10

9 x 9 x 9

5 x 5 x 5 x 5

2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2

1 x 1 x 1 x 1

34 3 4 81 tres a la cuarta

64

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 1

L

e

c

c

i

ó

n

71

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Resuelvo las operaciones.

m ) 53

82q)

a) 7 2 5

1+ 4 5

e) 21, 5 6

3+ 1 4

i) 52, 7 0

+ 6 5

n) 1 0 0

r) 2 5

j ) 52, 7 0

--- 6 5

f) 21, 5 6

3--- 1 4

b) 7 2 5

1--- 4 5

o) 6 4

s) 3 6

=

= = = =

===

k) 52, 7 0

x 6 5

c) 7 2 5

1x 4 5

g) 21, 5 6

3x 1 4

p) 210

9 2t )

3 1 4 21, 5 6

h)

6 5 52, 7 0

l)

1 4 5 27 5

c)

18


Matemáticas 72

Aplico las propiedades aprendidas para resolver las operaciones en hojas de cuadrícula y las adjunto a mi trabajo. Escribo la respuesta en la línea correspondiente y la propiedad aplicada en cada caso.

a) (230 + 125) + 105 = 230 + (125 + 105)

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

Respuesta: _______________________

Propiedad: _______________________

b) 230 + 0 =

c) 123 x (45 x 90) = (123 x 45) x 90 d) 425 x 15 x 20 = 15 x 20 x 425

e) 1,856 + 54 + 186 = 186 + 1,856 + 54 f) 240 + 135 + 140 = 135 + 140 + 240

g) 125 – 0 = h) (915 + 312) + 195 = 915 + (312 + 195)

i) (491 + 125) x 12 = (12 x 491) + (12 x 125) j ) (70 – 55) x 62 = (62 x 70) – (62 x 55)

k) (425 x 25) x 20 = 425 x (25 x 20) l) 230 x 1 =

m ) (45 + 60) x 25 = (25 x 45) + (25 x 60) n) 510 x 10 x 5 = 5 x 10 x 510

o) 105 ÷ 1 = p) (612 – 486) x 55 = (55 x 612) – (55 x 486)


Matemáticas 7878

Quinto Primaria

L

e

c

c

i

ó

n

Mes 2

Matemáticas 78

Resuelve

La semana de 7 días es de origen bíblico. ¿Cuántos días hay en 1 , 2 , 3 o más semanas?

Completa la tabla multiplicando el número de semanas por la cantidad de días que tiene

cada una.

Número desemanas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Multiplicación 7 x 0 7 x 1 7 x 2 7 x 3 7 x 4 7 x 5 7 x 6 7 x 7 7 x 8 7 x 9 7 x 10

Número de días

¿Cuándo decimos que un número es múltiplo de otro?

1

• Obtenemos los múliplos de un número dado al muliplicar ese número por cada uno de los números naturales, incluyendo el cero. Entonces, un número iene infinitos múliplos.

• El cero es múliplo de todos los números, porque todo número muliplicado por cero es cero.

•M7signiicamúltiplode7•M10signiicamúltiplode10.

•Losmúltiplossiempreseescribenenorden,demenoramayor.

• Abreviamos“múltiplo”conunaletra“M”mayúsculaseguidadelnúmerodadocomosubíndice(númeropequeñoenlaparteinferiorderechadelaletraM).

• M7={0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70,…}

• M2={4, 8, 10, 12, 16, 40,…}

64


79

Act ividad 1

Escribo los primeros diez múltiplos de cada número.

Señalo con una X los números que no son múltiplos del número dado.

•Completolatabla.

M5

M8

M3

M6

M9

M4

M9

M11

M10

M4

M12

3 9 19 27 36 40 56

11 22 34 44 55 66 78

5 10 20 30 35 40 45

12 4 40 50 60 71 92

14 24 39 42 60 72 108

•Losnúmeros paressontodoslosmúltiplosde2.

•Losnúmeros imparessontodoslosnúmerosquenosonmúltiplosde2.

2 × 1 2 × 2 2 × 3 2 × 4 2 × 5 2 × 6 2 × 7 2 × 8 2 × 9 2 × 1 0 2 × 1 1 2 × 1 22 4 6

Observaquelosmúltiplosde2terminanen0, 2, 4, 6u8.Estossonnúmerospares.

¿Cuálessonlosnúmerosimparesmenoresque20?

____,____,____,____,____,____,____,____,____,____,

64


87

Act ividad 3

Un grupo de científicos recibe 1 4 paquetes de muestras y quiere dividir el contenido de cada paquete en grupos iguales de 2 , de 5 ó de 1 0 muestras. Completo la tabla y respondo cuáles paquetes pueden dividirse así. Observo los ejemplos.

Número Último dígito Divisible entre 2 Divisible entre 5 Divisible entre 10

43 3 No No No222 400 0 Sí Sí Sí124 100 185 32

427 56

270 475 570 90

404

a)Elpaquetede43muestraslopuedendividiren 0gruposiguales.

b)Elpaquetede400muestraslopuedendividirengruposigualesde

c)Elpaquetede222muestraslopuedendividirengruposigualesde

d)Elpaquetede124muestraslopuedendividirengruposigualesde

e)Elpaquetede100muestraslopuedendividirengruposigualesde

f)Elpaquetede570muestraslopuedendividirengruposigualesde

Completo las reglas de divisibilidad.

a)Unnúmeroesdivisibleentre2si___________________________________________________

b)Unnúmeroesdivisibleentre5si___________________________________________________

c)Unnúmeroesdivisibleentre10si__________________________________________________

2, 5 ó 10 muestras.

muestras.

muestras.

muestras.

muestras.

64


Matemáticas 88

Escribo lo que se me indica.

a)Cinconúmerosdetresdígitosdivisiblesentre2.

b)Cinconúmerosdetresdígitosdivisiblesentre5.

c)Cinconúmerosdetresdígitosdivisiblesentre10.

Observo los números que aparecen abajo y los escribo en el cuadro correspondiente. En cada cuadro puedo escribir más de un número.

9 8 6 6 7 1 9 4 5 3 2

7 0 0 7 5 9 0 0 3 8 6 7

a)Númerosdivisiblesalavezentre2, 5, y 10:

b)Númerosdivisiblesalavezentre2 y 3:

c)Númerosdivisiblesalavezentre2, 3, 5, 9 y 10:

d)Númerosdivisiblesalavezentre3 y 5:

e)Númerosdivisiblesalavezentre5 y 9:

Escribo una X abajo de la casilla del número por el que es divisible cada cantidad.

2 3 5 9 1 0650

234

730

125

180

64


91

Circulo con amarillo los números divisibles entre 4 y con rojo los divisibles entre 2 5 . Coloco una X a los que a la vez son divisibles entre 4 y 2 5 .

2,508 3,000 925 450 788 605 912 175

400 280 732 1,548 2,720 875 925 3,028

5,004 21,000 900 224 396 548 3,005 4,008

772 124 284 428 306 808 5,036 992

Respondo lo siguiente.

a)Losnúmerosquesondivisiblesentre4y25alavezterminanen:________________________

b)Escribounareglaparadeterminarquénúmerossondivisiblesentre100:

______________________________________________________________________________

Escribo lo que se me indica.

a)Cinconúmerosdecuat rocifrasdivisiblesentre4.

b)Cinconúmerosdecuat rocifrasdivisiblesentre25.

Circulo con verde los números divisibles entre 3 , con azul los divisibles entre 2 , con amarillo los divisibles entre 5 , y con negro los divisibles entre 1 0 . Puedes hacer varios circulos alrededor de cada uno.

3 3 5 3 0 9 8 8 2 9 2 4

7 5 6 9 9 8 3 0 0 4 ,0 0 5

1 2 3 6 0 3 1 ,2 0 0 4 5 0

1 6 2 1 0 0 2 7 5 1 ,0 0 0

64

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 2

L

e

c

c

i

ó

n

99

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

7

Observo los enunciados y escribo el número que corresponde.

a)Múltiplode3menorque30ymayorque20 ____________

b)Múltiplode5mayorque20ymenorque40 ____________

c)Múltiplode4 mayorque20ymenorque30 ____________

d)Múltiplode6menorque40ymayorque20 ____________

e)Múltiplode9menorque60ymayorque40 ____________

5 4 2 8 3 6 3 0 2 1

Escribo a qué número corresponde cada regla de divisibilidad.

a)Unnúmeroesdivisibleentre______siesdivisibleentre2yentre3.

b)Unnúmeroesdivisibleentre______sisusúltimastrescifrassoncerosomúltiplosde_____.

c)Unnúmeroesdivisibleentre______silasumadesusdígitoses3ómúltiplode3.

d)Unnúmeroesdivisibleentre______siterminaennúmeroparoencero.

e)Unnúmeroesdivisibleentre______sisuúltimodígitoescero.

f)Unnúmeroesdivisibleentre______silasumadesusdígitoses9ómúltiplode9.

g)Unnúmeroesdivisibleentre______sisusúltimosdosdígitossoncerosomúltiplosde_____.

h)Unnúmeroesdivisibleentre______sisuúltimodígitoes0ó5.

i)Unnúmeroesdivisibleentre______sisusdosúltimosdígitossonceros,25, 50 ó 75.


Matemáticas 100

Coloco una “X” donde que corresponda. Observo el ejemplo.

Númerodivisible entre

2 3 4 5 6 8 9 1 0

7 2 X X X X X X

2 0

1 ,2 6 0

3 ,5 7 0

4 0 0

7 ,0 0 0

1 2 8

9 7 5

1 ,2 6 3

6 ,2 0 0

1 ,5 0 0

Observo los enunciados y escribo el número que corresponde.

2 0 8 0 0 4 5 0 1 2 1 3 5

a)Númerodivisiblealavezentre2, 4, 5, 8 y 10

b)Númerodivisiblealavezentre2, 3 y 6

c)Númerodivisiblealavezentre2, 3, 5, 9 y 10

d)Númerodivisiblealavezentre4 y 5

e)Númerodivisiblealavezentre5 y 9

Coloreo de verde los divisores o factores del número que aparece abajo.

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 6 7 8 9 10 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 21 22 23 24 25 25 26 27 28

D30 D25 D28

Mes 2

Matemáticas

Quinto Primaria

101

Circulo con rojo los múltiplos de 5 , con verde los múltiplos de 6 , con azul los múltiplos de 7 , con naranja los múltiplos de 8 y con morado los de 9 .

Escribo los divisores de los números.

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

D24 D30

D10 D48

Resuelvo mentalmente.a)Sumo15acadanúmero:

75 ________ 88 ________ 96 ________ 45 ________ 85 ________ 90 ________ 60 ________ 48 ________

b)Resto14decadanúmero.

63 ________ 38 ________ 99 ________ 71 ________ 32 ________ 50 ________ 36 ________ 80 ________

c)Multiplicopor12cadanúmero.

70 ________ 60 ________ 90 ________ 80 ________

50 ________ 12 ________ 40 ________ 30 ________

d)Dividoentre9cadanúmero.

630 ________ 729 ________ 81 ________ 990 ________

540________ 459 ________ 36 ________ 99 ________

Completo los enunciados.

a)El_______________esmúltiplodetodoslosnúmeros.

b)El_______________esdivisordetodoslosnúmeros.

c)Unnúmeroes_______________o_______________deotrosilodivideexactamente.

d)Elmayordivisordeunnúmeroes_______________.

e)¿Cómoobtenemoslosmúltiplosdeunnúmero?______________________________________

______________________________________________________________________________

f)¿Cómoobtenemoslosdivisoresdeunnúmero?______________________________________

______________________________________________________________________________


111

Escribo todos los factores y factores comunes de cada pareja de números.

Escribo en los óvalos los números según su divisibilidad.

Número Descomposición en factores FactoresFactores

comunes

a) 16 ( × ) ( × ) ( × )

18 ( × ) ( × ) ( × )

b) 21 ( × ) ( × )

15 ( × ) ( × )

c) 42 ( × ) ( × ) ( × ) ( × )

28 ( × ) ( × ) ( × )

d) 36 ( × ) ( × ) ( × ) ( ) ( × × )

) ( × )

54 ( × ) ( × ) ( × ) ( × )

e) 14 ( × ) ( × )

45 ( × ) ( ×

2,508 3,700 2,804 3,500 928

17,003 2,005 7,024 6,003 2,010

2,760 4,520 9,800 748 803

7,030 5,200 2,000 6,000 1,001

divisibles entre 3 divisibles entre 4 divisibles entre 5

divisibles entre 10 divisibles entre 2 divisibles entre 100

74

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 2

L

e

c

c

i

ó

n

121

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

12

Circulo con rojo los números primos.

1 1 9 1 9 5 7 6 8 6 4 3

1 7 6 9 2 5 8 3 1

1 9 7 1 8 2 1 3 3

Escribo todos los divisores o factores de los siguientes números.

a) D36

b) D72

c) D35

d) D56

e) D81

Obtengo todas las formas posibles de descomponer los siguientes números en dos factores.

a) 75

b) 42

c) 20

d) 8

e) 54


Matemáticas 122

Obtengo la factorización prima por el método de divisiones sucesivas y verifico mis resultados.

Obtengo la factorización prima por el método del árbol de factores y verifico mis resultados.

4 2 5 4 9 0 1 8 0

42 = 54 = 90 = 180 =

1 2 0 4 0 0 1 7 5 1 8 0

120 =

12 4 25 10

400 = 175 = 180 =

a) M 25

b) M 18

c) M 12

d) M 13

e) M 20

f) M 8

Escribo los primeros diez múltiplos de cada número.


Matemáticas 142

Act ividad 1

• Alleerunafracción,seleeprimeroelnumeradoryluegoeldenominador.Eldenominadorseleeasí:

3 se lee tercios 4 se lee cuartos 5 se lee quintos

6 se lee sextos 7 se lee séptimos 8 se lee octavos 9 se lee novenos

1 0 se lee décimos Si el denominador es mayor que 10 al número se le añade “avos”.

2 se lee medios

12 un medio

38 tres octavos

516 cinco dieciseisavos

Coloreo la fracción que se indica de cada grupo de círculos, y escribo abajo cómo se lee cada fracción.

de café de verde de rosado de negro

de azul de morado de celeste de gris

de naranja de rojo de amarillo de fucsia

13

29

12

512

314

35

110

77

78

34

36

911

74


Matemáticas 146

Act ividad 2

Compruebo si las siguientes fracciones son equivalentes multiplicando en cruz.

Obtengo fracciones equivalentes para y coloreo las figuras.34

a)43 b)

8c) d)

5

3y

10

4 3 × 10 = 5 × 4 =5

3

10

4___

___

___

___

___

___

___

___

___

5

4y

30

24

4

3y

45

27

10

9y

40

35

8

6y

40

30

15

14y

32

28

12

7y

36

21

9

5y

45

20

7

2y

14

5

Fracciones

Multiplico el numeradorde la primera fracción por

el denominadorde la segunda

Multiplico el denominadorde la primera fracción por

el numeradorde la segunda

¿Son igualeslos productos?Escribo = o =

74


Matemáticas 150

Reduzco las fracciones, dividiendo entre los números indicados.

Fracción ÷ 2 ÷ 3 ÷ 6

90

30

96

24

144

48

84

60

42

36

Completo las fracciones para obtener fracciones equivalentes. Coloreo según indica la fracción.

Resuelvo los problemas.

54

= 15 7

6=

21 95

= 18

1. Ricardoseejercitacincodíasdelasemanaenlaautopistafrenteasucasa.Ellunescorredelalongitudtotaldelaautopista,elmartes,elmiércoles,eljuevesyelviernes.¿Quédíacorriómás?¿Cuáleslafracciónqueseencuentraescritaenmenorestérminos?

2. Enlaconstruccióndesucasa,Luisexcavódeltotaldelaszanjas,PedroexcavóyRaúlexcavó.¿Quiénexcavómás?¿Quéfracciónseencuentraescritaenmenorestérminos?

25

410

1025

39

13

26

820

615

74


Matemáticas 152

Act ividad 4

Reduzco a la mínima expresión, buscando mentalmente el máximo común divisor.

8

4

24

16

12

10

30

25

35

28

Escribo el número que falta para formar una fracción equivalente.

1234 =

¿Porcuálnúmerosemultiplicóeldenominador4paraobtener12?_____Poresemismonúmerodebomultiplicarelnumerador3paraobtenerlafracciónequivalente.

15

7

3=

1004

1=

287

4=

9

4

3=

81

11

9=

Reduzco las fracciones a la mínima expresión por el M.C.D.

FracciónBusco el M.C.D. del

numerador y denominador

Divido el numerador yel denominador por el

M.C.D

Obtengo unafracción equivalente

en su mínima expesión

130

96

184

120

95

75

80

64

45

42

70

60

74


Matemáticas 156

Transformo los números mixtos a fracciones impropias indicando el procedimiento.

Transformo las fracciones impropias a números mixtos indicando el procedimiento.

Fracción5

184

23

Paso 1

Paso 2

Paso 3

Número mixtoa)

15

86

b)

7

59

paso 1

paso 2

paso 3

Transformo las fracciones impropias a números mixtos.

a)9

13b)

15

18c)

12

36d)

2

5e)

15

48f)

4

25

9

13=

15

18=

12

36=

2

5=

15

48=

4

25=

74

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 3

L

e

c

c

i

ó

n

159

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

Escribo una fracción para cada caso.

a)Delos150capítulosdeSalmos,hoyheleído15.

b)Delos40añosquereinóelreyDavid,33reinóenJerusalén.

c)Ungomeresladécimapartedeunefa.

Escribo la fracción que corresponde a la parte coloreada.

a) b) c)

Divido los rectángulos y coloreo las partes que indica cada fracción.

a) b) c) 814

29

715

6


Matemáticas 160

Compruebo si las fracciones son equivalentes y escribo = o =.

Simplifico a la mínima expresión.

Completo las fracciones para obtener fracciones equivalentes.

Circulo las fracciones propias y coloco una X a las impropias.

a) 13

9

91

63b)

27

18

4

3c)

20

15

4

5

f) 8

30

6

56d)

80

16

400

80e)

7

3

84

36

d) 280

240 e) 288

132

b) 175

25c)

350

63a)

65

13

a)70

3913

7== b)

6

20

120

80==

=c)180

60

9

5= d)

3

1575

45==

5

4

6

9

10

7

5

3

5

8

3

2

6

2

3

9

8

1

1

8

9

9

8

2

2

3

12

7

4

5

Mes 3

Matemáticas

Quinto Primaria

161

Escribo la fracción que corresponde a cada figura.

Transformo las fracciones impropias a números mixtos.

Convierto los número mixtos a fracciones impropias.

Reduzco las fracciones a su mínima expresión.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)152

1712

8532

987

7612

a) b) c) d) e)1217

35

139

29

187

163

19

7

a) =60

18b) =

70

15c) =

72

60d) =

120

99

e) =85

17f) =

210

30g) =

105

28h) =

480

150


Matemáticas 162

Enlace Expresion Artistica

Escribo en cada caso la fracción impropia que corresponde.

Escribo como número mixo las fracciones impropias del ejercicio anterior.

Reduzco las siguientes fracciones a su mínima expresión.

Divido y coloreo los siguientes cuadros en las fracciones que se indican.

a)

c)

b)

d)

a) 5

25

b) 64

4

3

12

2

8

1

4

c) 15

30

d) 18

24

e) 9

27

f ) 21

7


165

Transformo las fracciones heterogéneas a fracciones homogéneas por medio de multiplicaciones cruzadas. Utilizo el espacio de abajo.

a)2

5y

3

7b)

8

3y

10

8c)

13

12y

5

5d)

3

1y

7

3e)

11

2y

9

3

Paso 1

Paso 2

Paso 3

c)

Paso 1

Paso 2

Paso 3

b)

Paso 1

Paso 2

Paso 3

a)

Paso 1

Paso 2

Paso 3

d)

Paso 1

Paso 2

Paso 3

e)

74


173

Resuelvo los problemas y escribo las respuestas.9

103

102

10

58

38

98

68

110

Opero las sumas y restas de números mixtos.

Transformo a fracciones homogéneas por m.c.m.

a) =++5

4

5

2

5

327 b) =−

10

3

10

955 c) =+

12

77

12

97 d) =−

16

7

16

113

a) 8

6

10

3

5

4y,

,

,

,

,

,

b) 3

5

4

3

12

5y

c) 3

6

2

3

6

4y

d) 4

7

12

5

6

3y

e) 2

7

4

3

7

5y

f) 4

3

5

3

2

1y

74

1. delashabitacionesdelhotel“LosTuristas”estabanocupadasasí:porguatemaltecos,

porsalvadoreños,porhondureñosyelrestopormexicanos.¿Quéfracciónestabaocupada

pormexicanos?

2. Laheladeríavendióhoydegalóndeheladodechocolate,deheladodefresa,de

heladodevainillaydeheladodecoco.¿Quéfraccióndeheladovendióentotal?


Matemáticas 180

Act ividad 11

Opero las sumas y restas y simplifico.

a) =+43

454

2

b) =++ 253

6156

3

c) =++21

543

483

d) =++6

124

9

46

e) =−4

13

3

25

f) =−12

22

4

13

g) =−5

347

h) =−6

439

SimplificoOperoConvierto a fraccioneshomogéneas

Realizo las operaciones.

a) ==+++38

44

9

4

3

4

15

−c)6

3

6

14===

6

35

b)5

7

5

2=− 2

f)1070

8

7

10=

−=−

d)19

20

28

10

3

5

7

4

9==

++=++

e) ==++16

23

216

3

8

6

74


181


a) El papá de Pedro usa su sueldo así: diezmo , ofrenda , pago de alquiler , gastos de

educación y gastos generales de la casa ¿Qué fracción de su sueldo gasta en estos

aspectos ? ¿Qué fracción le queda?

15

14

15

11015

b) 35

110

210

Martita debe limpiar el jardín. Si el lunes limpió , el martes y el miércoles , ¿cuánto le

falta limpiar?

En la granja del Sr. López hay cuatro vacas: una produce 12 litros de leche al día, otra 16

litros, otra 15 litros. Si en total las cuatro vacas producen 58 litros, ¿cuántos litros de leche

produce la cuarta vaca?

d)14

12

c)7

12

En el viaje que hizo Daniel a Cobán, paró para conocer el Biotopo del Quetzal. Tardó desde su

salida hasta llegar al Biotopo 2 horas. Estuvo caminando en el Biotopo 1 hora y tardó en

caminar de allí a Cobán 1 hora. ¿Cuántas horas duró su viaje?

12

23

e) 12

Anita tiene 4 libras de manzanas. Dio a su amiga Pamela 1 lb. y a su tía Febe 2 lb. ¿cuánto

le quedó a ella?

13

14

74


185

Act ividad 13

Obtengo y circulo la parte que indica la fracción.

a)5

1de 15 =

b)3

1de 12 =

c)2

1de 10 =

d)4

1de 16 =

Multiplico las fracciones por números enteros.

Convierto el enteroa fracción Multiplico Simplifico si

es posible

a) 97

5×

b) 74

3×

c)5

32 ×

d) 510

9×

e)8

37 ×

74


Matemáticas 186

Convierto a fracciones impropias y multiplico. Recuerdo convertir el resultado a número mixto.

a)4

1

8

27 ×

b) 532

1×

c) 264

1×

d)8

3

5

16 ×

e) 176

9×

Convierto a fracciónimpropia Multiplico Convierto a número

mixto

Resuelvo los problemas en mi cuaderno.

Resuelvo las operaciones de fracciones.

a) Si José tarda 6

5

4

1

de minuto en correr una cuadra, ¿cuánto tardará en correr 5 cuadras?

b) El auto de René recorre el camino a 100 km por hora. ¿Cuántos kilómetros recorrerá en de hora?

c) =++3

2

2

1

8

1

b) =−6

1

18

12

−d) =2

1

7

6

a) =++2

1

4

1

5

3

74

Matemáticas

Quinto Primaria


Mes 3

L

e

c

c

i

ó

n

191

Escribo tres grupos de tres fracciones homogéneas utilizando las fracciones siguientes.

Adjunto

a

mi

portafolio

Adjunto

a

mi

portafolio

5

3

9

7

5

2

10

8

4

3

10

2

7

1

9

8

5

4

10

7

9

1

Resuelvo las operaciones de suma y resta en hojas cuadriculadas y las adjunto a mi portafolio.

154

35

14

96

34

44

97

89

24

614

13

109

125

95

63

310

37

23

+a)

b)

c)

d)+

+

+ + 1

1

1 8

7 7e)

f )

g)---

---

---

h)

i)

+

+2

Resuelvo las operaciones de multiplicación y división en hojas cuadriculadas y las adjunto a mi portafolio.

7

31

12a)

b)

x x =2

=6

5x

1

32

6

115

c)

d)

÷ =2 1

=6

5÷

6

72

5

25

6e)

f)

=

=

1 1

37

1

÷

÷

15


Matemáticas 192

Transformo las fracciones heterogéneas a homogéneas.

=3

4

5

3

9

2,,a) =

6

7

9

6

3

2,,b)

=6

4

2

3

5

3,,c) =

18

4

9

3

4

9,,d)

=2

1

8

3

4

5,,

e)=

3

4

7

3

21,,

2f)

=18

5

3

7

9

6,,g) =

3

4

15

7

5

1,,h)


a) Laurita compró 2 yardas de tela para hacerse un traje. Si usó 1 yarda para la

falda, ¿cuánto le queda de tela para hacerse la chaqueta?

34

12

b) Marcos quiere comprar una bicicleta que vale Q500.00. Tiene ahorrado del

valor de la bicicleta y el resto se lo dará su padre. ¿Cuánto le dará su padre?

25

c) La mamá de Lucas hizo 32 onzas de pudín de chocolate y quiere ponerlos en

vasitos de de onza. ¿Cuántos vasitos llenará? 83

autoevaluación actividad no. 5 la materia trabajo ... · medición de la materia • ¿cuál es el...

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