autoestima y asertividad ante presiones de la pareja
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Autoestima y asertividad ante presiones de la pareja
Autoestima
La autoestima es un término utilizado en psicología para reflejar una persona ‘s general de evaluación o valoración de su propio valor. Estima abarca autónomos creencias (por ejemplo, “soy competente”, “Yo soy digno”) y las emociones, como el triunfo, la desesperación, el orgullo y la vergüenza. La autoestima puede aplicarse específicamente a una dimensión particular (por ejemplo, “Creo que soy un buen escritor y me siento feliz por eso”) o extensión global (por ejemplo, “Creo que soy una mala persona, y se sienten mal sobre mí en general “).
Psicólogos [ ¿quién? ] por lo general lo que se refiere la autoestima como una característica permanente de la personalidad (“rasgo” auto-estima), aunque lo normal, las variaciones a corto plazo (“estado” auto-estima) también existen.
Sinónimos o casi sinónimos de la autoestima son: “autoestima”, “autoestima”, “respeto de sí mismo”, y “auto-integridad. De acuerdo a The American Heritage Dictionary del Idioma Inglés, “ amor propio “es” el instinto o el deseo de promover un bienestar “.
Definiciones
La definición normal original presenta la autoestima como un cociente se obtiene dividiendo los éxitos de una de las zonas de vida de importancia para un individuo dado por los fracasos en ellos o un “éxito / pretensiones”. [6] Los problemas con este enfoque proviene de lo mismo autoestima depende el éxito: implica ya que la inestabilidad inherente fallo puede ocurrir en cualquier momento. presente [7] A mediados de la década de 1960 Rosenberg Morris y social-teóricos del aprendizaje se define la autoestima en los términos de un sentido estable de valor personal o dignidad. [8 ] Nathaniel Branden en 1969 define la autoestima como “… la experiencia de ser competente para hacer frente a los retos fundamentales de la vida y ser digno de la felicidad”. Según Branden, la autoestima es la suma de confianza en sí mismo (un sentimiento de capacidad personal) y respeto de sí mismo (un sentimiento de valía personal). Existe como consecuencia de la sentencia implícita de que cada persona se acerca, por un lado, su capacidad para enfrentar los desafíos de la vida, es decir, para entender y resolver problemas, y, por otro lado, su derecho a lograr la felicidad, o, en otras palabras, a respetar y defender sus propios intereses y necesidades. [9] Este enfoque de dos factores, ya que algunos también lo han llamado, proporciona una definición equilibrada.
El tráfico y el consumo de drogas como problemas que lesionan los derechos humanos.
Las drogas destruyen”, frase conocida, incluso trillada, tan
mencionada que ya carece de trascendencia en el lector, en este
caso, sin embargo, es una frase que abarca toda la realidad que
compone esta enfermedad, la drogadicción.
Las drogas son un destructor social, el más grande de la historia,
crea decadencia entre la comunidad, todo el circulo vicioso que gira
entorno a ellas son un arma masiva de destrucción, las personas que
de un modo u otro están en el círculo de las adicciones, ya sea como
familiar de la víctima o siendo la víctima en sí, llegan a tener
repercusiones físicas y psicológicas por consecuencia de esta
enfermedad tan destructiva.
Una persona que padece este tipo de enfermedad, necesita atención
personalizada, apoyo de familiares y una gran disposición de su
parte para salir delante de esta caída tan profunda que en muchas
ocasiones convierte a la persona en un completo desconocido para él
y sus familiares, la familia resiente tanto este hecho que cuando
están en un caso así, es importante que busquen también ellos ayuda
psicológica para superar un trance de esta magnitud y puedan salir
adelante con su vida y desarrollarse plenamente en sociedad.
El caer en una adicción no te hace imposibilitado de desarrollarte
plenamente y alcanzar la autorrealización, es más, es un fuerte
empujón a la vida real, con terapias, apoyo y mucho esfuerzo, tu vida
puede llegar a ser la mejor a pesar de cualquier tropiezo que pudiste
tener.
Valoración de mis condiciones y posibilidad es actual
Ciudadanía
La ciudadanía es el estado de ser un ciudadano de a, políticas,
nacionales, o de recursos humanos de la comunidad social. estado de
ciudadanía, en virtud de la teoría del contrato social , conlleva
derechos y responsabilidades. “ La ciudadanía activa “es la filosofía
de que los ciudadanos deben trabajar para el mejoramiento de su
comunidad a través de la participación económica, público,
voluntario de trabajo, y otros esfuerzos para mejorar la vida de todos
los ciudadanos. En este sentido, las escuelas , en algunos países
ofrecen educación para la ciudadanía . La ciudadanía se equiparó
por Virginia Leary (1999), que connota “un conjunto de derechos -
sobre todo, la participación política en la vida de la comunidad, el
derecho a voto, y el derecho a recibir cierta protección de la
comunidad, así como las obligaciones. “
El grupo de todos los ciudadanos es la ciudadanía.
ciudadanía nacional
En general, la ciudadanía es vista como la relación entre un
individuo y una nación en particular. En la antigua Grecia , la
entidad política principal fue la ciudad-estado, y los ciudadanos son
miembros de determinadas ciudades-estado. En los últimos 500 años,
con el surgimiento de la nación-estado, la ciudadanía es que más se
identifica con el ser miembro de una nación en particular. Hasta
cierto punto, algunas entidades cruzan las fronteras nacionales, tales
como organizaciones profesionales, organizaciones no
gubernamentales , así como las corporaciones multinacionales-
nacionales, y, a veces el término “ ciudadano del mundo “se aplica en
el sentido de gente que tiene menos vínculos con una nación en
particular y más de un sentido de pertenencia al mundo en general.
En los tiempos modernos, la política de la ciudadanía se divide entre
el jus sanguinis (derecho de sangre “) y el jus soli (derecho de suelo
“) las naciones. Un jus sanguinis la política de subvenciones de la
ciudadanía basada en la ascendencia o el origen étnico , y se
relaciona con el concepto de un Estado-
Referencias significativas en la vida de un individuo
1. Referencias significativas en la vida de un individuo: otras
personas, grupos, modelos, símbolos. Modas & estereotipos POR:
DIANA LAURA FERNANDEZ HERNANDEZ3º”B”
2. Introducción Cada individuo cuenta con referentes o modelos
cuyas acciones son admiradas o imitados. Muchos de estos durante
la infancia y adolescencia.
3. Por ser adolescentes se pasa por esta etapa y las referencias de
vida se vuelven mas significativas!! Pueden llegar hasta con la
obsesión por el querer parecer a alguien mas. Problemas como la
bulimia, anorexia, cambios de pensar (negativos), crisis de identidad,
baja autoestima, etc., etc. ¡¡Crisis de identidad!!
6. Los modelos y referencias son necesarios en la vida, pues orientan
la conducta y sirven de guía a la hora de trazar metas, sin embargo,
hay que saber identificar los nocivos y los que son positivos en
nuestra vidaGuías de vida
8. Nocivos: El individuo pierde su identidad Pierde su historiaSu
libertad Imitar acciones (malas)
9. Positivos: Clarificas metas Imitas acciones Pero conservando la
autonomía Y libertad
10. Modas & estereotipos Se dice que alguien dice que esta a la
moda quien sigue lo que se estila (usos y costumbres) del lugar
donde vive.
12. Las modas pueden provocar en los adolescentes perdida de
seguridad y dependencia excesiva en gustos y preferencias ajenas.
14. Por otra parte, los estereotipos son el conjunto de ideas
establecidas por un grupo social que promueven determinado
comportamiento.
16. Ningún ser humano puede ser ajeno a las modas. El estilo de
habla, la ropa que compra o la comida que consume una persona son
fruto de una aceptación social, de un uso común.
Identidades adolecentes
La adolescencia
La adolescencia (de América : el sentido de adolescere “crecer”) es una etapa de transición de salud física y mental, el desarrollo humano en general, que ocurre entre la pubertad y jurídicas la edad adulta ( mayor de edad ), ] , pero en gran medida caracteriza como principio y terminando con la etapa de la adolescencia. Según Erik Erikson s “ etapas del desarrollo humano , por ejemplo, un adulto joven es generalmente una persona entre las edades de 20 y 40, mientras que un adolescente es un persona entre las edades de 13 y 19. Históricamente, la pubertad ha sido fuertemente asociadas a los adolescentes y el inicio del desarrollo del adolescente. Sin embargo, el inicio de la pubertad ha tenido algo de un aumento de la preadolescencia (en particular las mujeres, como se observa en la pubertad temprana y precoz ), y en la adolescencia ha tenido una extensión de vez en cuando más allá de la adolescencia (por lo general hombres) en comparación con generaciones anteriores. Estos cambios han hecho que sea más difícil de definir rígidamente el tiempo en que la adolescencia se produce.
El final de la adolescencia y el comienzo de la edad adulta varía según el país y por su función, e incluso además, dentro de una sola nación-estado o la cultura no puede haber diferentes edades en que se examine a una persona a ser (en orden cronológico y legalmente) lo suficientemente maduros como para ser confiado por la sociedad de determinadas tareas. Estas etapas incluyen, pero no se limitan a, la conducción de un vehículo, que tiene relaciones sexuales legales, sirviendo en las fuerzas armadas o en un jurado, las compras y el
consumo de alcohol, la votación, celebrar contratos, completando ciertos niveles de la educación, y se casan.
La adolescencia suele ir acompañada de una mayor independencia permitido por los padres o tutores legales y menos supervisión, a diferencia de la etapa de la preadolescencia.
Historia En muchas sociedades, la adolescencia no fue reconocido como una etapa de la vida. La mayoría de las sociedades sólo distingue entre la niñez y la adultez. Stanley Hall se le atribuye “descubrimiento” de la adolescencia con su estudio de 1904 “Adolescencia” en el que describe la fase de desarrollo ahora se reconoce como la adolescencia. Hall atribuyó la nueva etapa de cambios sociales a comienzos del siglo 20. leyes laborales infantiles mantienen los individuos menores de 16 años fuera de la fuerza de trabajo, la educación y las leyes universales que mantienen en la escuela secundaria , lo que prolonga el período de dependencia - una dependencia que permite puedan hacer frente a tareas psicológicas que puedan tener en cuenta cuando se tomó el papel de adultos hacia afuera de la infancia.