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Vasti Bethsabe García Cruz

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presentacion sobre las aportaciones de ausubel dentro del campo pedagogico

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Page 1: Ausubel

Vasti Bethsabe García Cruz

Page 2: Ausubel

Nacido en Nueva York el

25 de octubre de 1918, estudió en la New York University; fue seguidor de Jean Piaget

Originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo.

Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente.

Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años.

Biografía

Page 3: Ausubel

TIPOS DE APRENDIZAJE

Page 4: Ausubel

El aprendizaje

mecánico, se produce cuando no existen subsunsores adecuados, de tal forma que la nueva información es almacenada arbitrariamente, sin interactuar con conocimientos pre- existentes.

Aprendizaje mecánico

Page 5: Ausubel

Un aprendizaje es

significativo cuando los contenidos, son relacionados de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe Las ideas se deben relacionar con algún aspecto existente y relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición

Aprendizaje significativo

Page 6: Ausubel

En el aprendizaje por

recepción, el contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, sólo se le exige que internalice o incorpore el material que se le presenta de tal modo que pueda recuperarlo o reproducirlo en un momento posterior.

Aprendizaje por recepción

Page 7: Ausubel

En el aprendizaje por descubrimiento, lo que va a

ser aprendido no se da en su forma final, sino que debe ser re-construido por el alumno antes de ser aprendido e incorporado significativamente en la estructura cognitiva.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Page 8: Ausubel

Tipos de aprendizaje significativo

Page 9: Ausubel

Atribución de significados a determinados símbolos .

De representaciones

Page 10: Ausubel

Los conceptos se

definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signos.

De conceptos

Page 11: Ausubel

·Combinación y relación de varias palabras, luego

estas se combinan produciendo un nuevo significado.

De proposiciones

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·Se presenta cuando la nueva información es

vinculada con los conocimientos previos del alumno. derivativo / correlativo = ilustración/modificación o elaboración.

Subordinado

Page 13: Ausubel

Tienen lugar en el curso del razonamiento

inductivo o cuando el material expuesto implica la síntesis de ideas componentes.

Supra ordinado

Page 14: Ausubel

Este tipo de aprendizaje

se caracteriza por que la nueva información se relaciona de manera general con aspectos relevantes de la estructura cognoscitiva.

Combinatorio

Page 15: Ausubel

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel ha

permitido un mejoramiento en el desarrollo cognitivo de los alumnos, permitiéndoles crear sus propios esquemas de pensamiento , logrando así no solo la retención de los conceptos, sino todo un proceso de raciocinio que les permite comprender el concepto y no solo memorizarlo de manera autómata, para conseguir este aprendizaje se debe tener una adecuado material, las estructuras cognitivas del alumno, y sobre todo la motivación, ya que si no es aplicado correctamente no se llega al verdadero propósito que envuelve a esta teoría.

Importancia

Page 16: Ausubel