Estructura de las aulas virtuales según PACIE

Programa de Expertos en Elearning FATLAMódulo 10

Experto en Procesos Elearning

Marirosa Morello  Alberto Silva   Adriana Villamizar  José Santeliz

Contenido• La Aulas Virtuales.• Modelo PACIE• Bloques de un Aula Virtual en

PACIE• Bloque de Inicio• Bloque Académico• Bloque de Cierre• La EVA Ideal

Hoy en día la educación encara múltiples y constantes desafíos tanto económicos como sociales y culturales, cambios que de un u otra forma exigen una respuesta considerando esta nueva era en la que vivimos conocida como la «Sociedad de la Información y el Conocimiento» en la que gracias al auge del Internet , la sociedad ha venido despertando y se ha estado interesando enormemente en la ruptura de paradigmas en los diferentes campos; uno de ellos es el educativo, abierto a la innovación y creatividad a través de las aulas virtuales.

Considerando que las “aulas virtuales” son un medio en que los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, y que el concepto de conocimiento es la capacidad para transformar datos e informaciones en acciones efectivas y eficaces, en la siguiente ponencia trataremos el tema Estructura de las Aulas Virtuales según el Modelo PACIE, y explicaremos de una manera precisa y concisa cada uno de los componentes que la conforman.

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OD

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CIÓ

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a.- Un “aula virtual es una nueva forma viable de enseñanza que viene a suplir necesidades, precariedades propias de la educación y la tecnología educativa”. (Rosario, 2006).

b.- Una “aula virtual” es un entorno o plataforma a través del cual el ordenador simula una clase real permitiendo el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje habituales. Turoff (1995) afirma que una clase virtual es un entorno de enseñanza-aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediado por el computador.

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INTERACCIÓN

PACIE, creado por el Ing. Pedro Camacho, es un modelo de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases.

Estructura de un EVA

Aula Virtual

Bloques de un Aula Virtual en PACIE

Determinan los diferentes procesos operativos y administrativos dentro del aula virtual y se dividen en:

Bloque de

Inicio

Bloque Académico

Bloque de

Cierre

Bloque de Inicio El Bloque de Inicio PACIE

o bloque 0, el más importante dentro de este proceso metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y enriquecedora de los miembros de un grupo estudiantil.

Bloque de Inicio

Sección de Información

Sección de Comunicació

n

Sección de Interacción

Orientaciones Preliminares

Conociendo al Tutor

Descripción del Curso

Plan de Evaluación

Información al Día

Tertulia Virtual

Consultas

Bloque Académico Concentra las informaciones y

actividades académicas del curso.

En éste el tutor presenta la información necesaria para que el estudiante construya de forma interactiva e independiente sus propios conocimientos relacionados con la cátedra que se está impartiendo en el EVA.

Bloque Académico

Está conformado por las siguientes secciones:SECCIÓN DE EXPOSICIÓN: de Información, enlaces y

DocumentosSECCIÓN DE REBOTE: Especie de barrera o filtro y

autocrítica.SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN: Foro interactivo para el

análisis grupal y discusiones por parte de los estudiantes.

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: evaluación y verificación.

Bloque Académi

co

Sección Exposición

Sección de Rebote

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

EnlacesPDF

VideosLibros

Autocrítica / Estudiante

Interacción

Definir posturas

Filtro / Tutor

Wiki, Foro, Chat, etc.Relacionados con la sección de exposición

Información muy variada

Sólo participan los estudiantes

Verificar los Conocimientos adquiridos

Bloque de

Cierre

El bloque de cierre, se presenta al final pero no por ello el menos importante, te ayuda no dejar cabos sueltos en el aula, a culminar actividades pendiente, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimentarte con la opinión de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructuras del aula en sí, sino para tu labor tutorial. Dales la oportunidad de desahogarse, la libertad de expresarse para evaluar el éxito o fracaso del evento

Sección de Negociación

DespedidaCertificado

de Graduación

Sección de Retroalimentación

Necesitamos tu

opinión

Ayudanos a mejorar

Bloque de Cierre

Fases del modelo PACIE para desarrollo de un Aula Virtual

Fase de Presencia· Dar un impacto visual con el aula virtual.· Usar correctamente los recursos en línea.· Presentar contenidos educativos con eficiencia.· Usar herramientas adicionales a la plataforma.· Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

Fase de Alcance· Planificar el alcance de un aula virtual.· Decidir la practicidad del aula virtual.· Definir estándares y marcas académicas.· Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.· Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

Fase de Capacitación· Conocer el Ciclo del Diseño.· Implementar una investigación permanente.· Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.· Planificación correcta de las tutorías.· Crear EVA's que generen conocimiento.

Fase de Interacción

· Generar interacción real en un EVA.

· Motivar la participación estudiantil en Línea.

· Fomentar la socialización por Internet.

· Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.

· Generar EVA's interactivos.

Fase de Elearning

· Conocer técnicas de evaluación por Internet.

· Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.

· Fomentar la autoevaluación crítica.

· Automatizar procesos de evaluación.

· Conjugar tutoría en línea y evaluación.

La metodología PACIE ha logrado adicionar a la comunicación y exposición de la información, muchos procesos sociales, fundamentales para apoyar la criticidad y análisis de los datos que nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo colaborativo.

Este trabajo colaborativo requiere de un firme compromiso entre los actores del desarrollo educativo : docentes, estudiantes, autoridades de las instituciones

Conclusiones

Referencias

http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf

http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf

http://pacieelexitodeunametodologia.blogspot.com/

http://www.calameo.com/read/00035081660ca8d1cbb82

http://www.calameo.com/read/00069528340680d899450

http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20