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GOMO ES AAU I]ITEMIACIO]IALEste volumen consta de 12 unidades did6cticas que presentan la siguiente estructura:

1. LA PUBLICIDAD HOY

2. Ult Altultcto

aQu6 v6m@? ier6 Dos su4eE?

.. rned a crae anunciG {a 'er

posbb ai espaio!

2. EXPLORAR Y REFLEXIOI{AR

En el segundo bloque, los alumnos realizan un trabajo de observacion de la lengua a partir de nuevas muestras o depequefios corpus. Se trata de ofrecer un nuevo soporte para la tradicional clase de gram6tica con el que los alumnos,dirigidos por el propio material y por el profesor, descubren el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles(morfol6gico, l6xico, sint6ctico, funcional, discursivo...).

3. ESLOGAIIES 4. REctcLA Y sE FELtz

lt ?osroo{ oR PmMsre

c,F4areahoraatranos'ope€[!osnfeeukrcs lsor

tl!

DCSGmn flt SCA&

llGulos 0s&l E HPsm

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1. GOMPRE]IDER

Se presentan textos ydocumentos muy variados(anuncios, entrevistas, arti-culos, fragmentos literarios,etc.) que contextualizan loscontenidos lingriisticos ycomunicativos b6sicos dela unidad, y frente a los quelos alumnos desarrollanf undamentalmente activida-des de comprensi6n.

Se trata, por tanto, de ofre-cer herramientas alternativaspara potenciar y para activarel conocimiento explicito dereglas, sin tener que caer enuna clase magistral de gra-mdtica. En el mismo apafta-do, se presentan esquemasgramaticales y funcionales amodo de cuadros de consul-ta. Con ellos, se ha perse-guido, ante todo, la claridad,sin renunciar a una aproxi-macion comunicativa y deuso a la gramatica.

ffi, PMAOflSAM Y ffiMMtrNlGAffi

El tercer bloque estdr dedicado a la pr6ctica linguistica y comunicativa. Incluye propuestas de trabajo muy variadas' pero

que siempre consideran la significatividad y ta impticacion del alumno en su uso de la lengua. El objetivo es experimen-

tar el funcionamiento de la le-ngua a trav6s de "microtareas comunicativas" en las que se practican los contenidos pre-

sentados en la unidad. Muchas de las actividades que encontramos en esta parte del manual est6n basadas en la expe-

riencia del alumno: sus observaciones y su percepci6n del entorno se convierten en material de reflexion intercultural y

en un potente estimulo para la interaccion comunicativa dentro del grupo-clase'

Al final de esta seccion, seproponen una o varias tareascuyo objetivo es ejercitar ver-daderos procesos de comu-nicaci6n en el seno delgrupo, que implican diversasdestrezas y que se concretanen un producto final escrito u

oral (una escenificaci6n, unp6ster, la resoluci6n negocia-da a un problema, etc.).

.1-* Este icono sefrala

?f que actividadesEE pueden serFE incorporadas a tu

PORTFOLIO,

4" I'IAJAR

El riltimo bloque de cada unidad incluyemateriales con contenido cultural (articulosperiodfsticos, textos divulgativos, cancio-nes, fragmentos literarios, juegos...) vincu-lados tem6ticamente con la unidad y queayudan al alumno a comprender mejor larealidad cotidiana y cultural de los paisesde habla hispana.

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8, UNA PAUSA PARA

tA PUETICIOAD

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:t. la.!, -166 p.t--"it1l

Ademds, el libro se completa con las siguientes secciones:

MA$ EJEROISff}SEn este apartado se proponen nuevas actividades de pr6ctica formal que

estimulan la reflexion y la fijaci6n de los aspectos linguisticos presentados en lasunidades. Los ejercicios est6n disefrados de modo que los alumnos los puedan

realizar de forma aut6noma. aunque tambi6n oueden ser utilizados en la clasepara ejercitar aspectos gramaticales y l6xicos de la secuencia.

MAS GUTTI'RAEsta secci6n incluye una selec-cion de textos de diferentes tipos(adiculos, fragmentos literarios,anuncios, etc.) y explotacionespensadas para que el estudianteamplie sus conocimientos sobretemas culturales relacionadoscon los contenidos de las unida-des. El car6cter comolementariode esta seccion permite al profe-sor incorporar estos contenidos asus clases y al estudiante profun-dizar en el estudio del esoafrolpor su cuenra.

MA$ !ffFORMAGMruAl final del libro se incluye una serie

de fichas enciclop6dicas con informa-ci6n sobre las diferentes comunidades

aut6nomas de Esoafra.

rrnAs cnnmAncnAdemds del aoartado degram6tica incluido en cadaunidad, el libro cuenta conuna seccion oue aborda deforma m6s extensa y detalladatodos los puntos gramaticalesde las diferentes unidades.Se incluyen, asimismo,modelos de conjugaci6npara todos los tiempos verbales,asl como una lista de verbosy sus modelos de conjugacioncorresoondientes.

11, RUSQUE Y COMPANE,,

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rlqtcvwaoJilt syw 99,vannnc syw ,?t . :.:: ,,,:,'n';:''.;.',1,'

90,olceuadwl oJryU lep sosn sounap I seuuol sel < oJn|n! + enb onaodns

/iltb anw/qtnuryqFod/4reuqqwil/qraulanM :slsegdql Jet

-nutol eled soilncet < uryry ep sepfidwel seJopeilew < o^Ieclpulap alueseu + p / o4uelsns + (op) epaffip / ontn! teyasud + 1s

:seuolclpuoz Jesailxe e < senfi! seuolceryls lI seuollce ep EHeq e <tnpnile e souei oile ercd

'soge sounep oquep sorr€Jes ouJgc Jeut5eLu! e sou.teA pepun elsa uf

si?d[f$sEyd,{,i,': g],$, ffwffifpi$## z6

n/00 ap /t so^xeueJ saqwouotd sq ap uqleeoopc el < sosn snsep sounap I o^llendq pp Ewnl el < eluesen ue I opesed ue euecse

eun 4qrlcsep e < seuopxn$su! Ep e < E[esuoce e fi Epuswont e <ilaprcrde e sruei oile ered

'euelptpnd eaedwec eun )eaestp e souJeA peplun else u:l"'lUVdA(n A nngns I tt avoffin 68

sepndwal senpeilEw sounap < olpunng + "rqse epopesed pp sewnl sel < opeyedq ou@pu p lt oplultepq ouilatd

p e4ua a$e4uo| p < seuopce Elcuences E < opesed ue t%EpJ e <ilepuiilde e soue oile eEd

'seleuosJed selopc?ue Jeluoc e soLueA peplun elsa u1

s17VrC1dS1Sutullil0w / 0r uvmiln ,8e! EWou etr < opalJodq oill?Ieu pp sosn soanap < Jneqep

e f lEUewnEJe e < awaseld p ue f opesed p ue seuolcce Enlls e <opesed p ue sepue$umJlc tr setqwrysoc'so11qgq ap nlqeq e <

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ap ecodg el opls eq t?nc Jlplcap e soue^ peplun elsa uJ

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odJenx pp salJed sel <tqsp fr ^r# soqJeA sol ap sosn < sewowls /t selsopw 'setolop

4qucsep e < owlu9 ep sope$e ap nneq e < so{esuoc lep e <ileprcrde E souei oile ered

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o^l]lultut + eyqsfr el/so/flu/E/q/eu < pulnn.Ha, <rffired < oplu$epq oillgtaq Pp fr oqelJed oUilaU pp sosn < oEP

nMq ep oesep p ftsoilxe e < seueJop^ e fi selcueltadxe ep ftlqeq e <ilepuetde e soue oile ered

'so(l,/e]sa enb p ue )e6ry pp saluesaJelutsP[u sesoJ sel ep e]sll eun )aceq e soweA peplun else u:l

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sguepe/ond/lI < seplpaw I sosad < tqse ep fi ns apsosn soanap < es uo? sapuosedry sewol set < 00 ep seleuoaed

selqwouold sol < soqeuewlp soyqgq ep /t solsn0 ap nlqeq e <,npue,rde e soraEl olp eted

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ilavc owilc 0n / e ovuiln 6iut Erry/etr < o lyurJut + e 4 < olxelJed oUqIaJd p < sopeloil ap

fi seuolcue4q ep leqeq e < sete0nl 4qycsep E < sepesed sepueqedxetqepJ e < soueloq ep Jeneq e < opo ep sepepnflle ep lelqeq e <

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satotell sauolcce'sesoc 4pad e < septpedsap Isopryes'sauolcelues-ail'sauolceyau! :sepeclupot /[nw sauolceryls ue soueApAuesep e <

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i000tvn 0w9!? / ? avown et4$a^ ap sepuetd se1 < oqta^ + mb + sat/sot/el/p 'o^flueJsns

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Eqetl e < seuosted se1 e ewawezls!!tlqlnsep e f rcc1117uep e <tepuatde e sowe oila end

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' 4,En qud. \pdgina es{a^os?liill

6noe dejas unboligrafo?

'1,"Policia" lleva

, acenlo?

En la 45.

4,l{as aprobado?-'\P"edes

explicarliolra vez, por

faror? No 'lo Le

entendido bien.5t, Le sacadoun7.4,Yta?

esla expresi6n?

'lP"edes escribirlo

u en la pizarra? ,

t Ee+A claro? 4,LoLabdis enfendido?

di(erencia entre"yo" y"f6f4vfu"l

iCu,Al es Ia

-*.-.---r r*\I

{\s,^\/

I, TEST ORALA. Barbara est6 en la Costa del Sol para hacerun curso de espafrol. En su escuela le han

hecho una entrevista para conocer su nivel. Escucha ycompleta la ficha.

Sursos intensiYos de cspafiol

".q"0:3r"Ilr.lmv-

{ry

. NOMBRE:

- peis,

- TTEMPo QIIE PTENSA ESTAR ns nspa-fie:

- PROFESION:

. OTROS IDIOMAS:

- 6POR QU6 ESTI'DIA nspervor',t

- acua-l{'ro TTEMPO HACE QlrE ESTuDIA nspefior',r

- cosAs QUE m GUSTA r{AcER EN CLASE:

DTFTCTILTA-DES QUE TmNE CoN EL nspeStol',:

- AFICIONES:

B. Compara tu ficha con la de un compafre-ro. ;Ten6is toda la informaci6n? Pod6is vol-

ver a escuchar la entrevista para completar los datosque os faltan.

G. Formula las siguientes preguntas a tu compafrero yanota sus respuestas.

1. ac6mo te 1lamas?

A. aDe d6nde eres?

3, aA qu6 te dedicas?

4. 6Cuii,ntos idiomas hablas?

S. aPor qu6 esbudias espaflol?

Para conse€Xrir un trabajo mejor.

Porque tengo que hacer un examen.

Porque tengo amigos espa,Roles/latinoamericanos.

Para conocer otra culbura, otra forma de ser.

Porque quiero pasar un biempo en aiSpn pais

de habla h-ispana.

Porque necesito el espaiol para mi trabajo.

Pornrre me orrsta.

6.6Cud,nto liempo hace que estudias espafrol?

7.6Qu6 cosas te gtrsta hacer en clase?trlicneinins rlc dfamdtica.Actividades orales.Leer bextos.

cluegos.

Trabajar en grupo.

Traducir.Actividades con InLernet.

8. 6Qu6 te cuesta mes de1 espaflol?Entender Ia EPamS,tica.Pronunciar comectamente.Recordar el vocabulario.Hablar con fluidez.

9. aQu6 te gusta hacer en tu tiempo libre?

. l,Cudnfo tie^po hace qute el+qd\as espadol?

, Vn ar.o. eY lA?

D, Ahora, cuenta a la clase las cosas m6s interesantesque has descubiedo de tu compafrero.

.David habla "" poco de chi"'o y eslrdia espaaol

porqtle lienen vt^a arv,i1a en Guale^ala...

2. TERROR EIil TAS AULAS En clase

A. Aqui tienes un fragmento de un articulo sobreel aprendizaje de lenguas. L6elo y subraya las cosasque tambi6n te pasan a ti o con las que est6s deacuerdo.

6C6mo vive [o experiencio deqprender uno nuevq lenguq?

En la clase de lenguas pueden aparecer muchas emociones negativas, como la ansiedad, el miedo o la frustra-ci6n, que pueden afectar eI proceso de aprendizaje. Pero tambi€n hay ilusiones, objetivos, actitudes positivas.Hemos entrado en las aulas para recoger las opiniones de los alumnos. He aqui una muestra de los comentariosmiis repetidos' ,,Me siento ridiculo

ffi#

{

"Greo que el profesortiene que motivara los estudiantes"

r n u6 siente un olumno en

CIP un<r clqse de idiomqs?

cuando hablo espafrol;tengo mucho acento"

"El espafrol es unalengua dificil de aprender"

. "Creo que aprender idiomas a1'uda a ser mAs tolerantecon personas de otras culturas."

. "Me siento lnseguro cuando tengo que responder a laspreguntas del profesor."

. "Creo que hay idiomas mas faciles que otros."

. "Me siento mal cuando el profesor me corrigedelante de mis compafleros."

. "La correccion gramatical no es 1o m6s importante. Lorealmente importante es poder comunicarse."

. "No me gusta salir ala pizarra."

. "Me siento bien cuando el profesor y mis companerosse interesan por 1o que digo y no solo por como lo dlgo."

. Me siento inseguro cuando hablo con un companeroque sabe mas espahol que yo.

. "Me siento muy bien cuando trabajo en pequenos grupos

. "Me gusta leer en voz alta mis redacciones."

. "Para un italiano o para un brasileflo el espaflol es

bastante facil."

. "Me siento un poco frustrado si no entiendo todas1as palabras en una conversacion."

. "Me siento fatal cuando todos me escuchan."

B, ;Y tti? ;Qu6 opinas? ;Como te sientes en clase?Com6ntalo con tus compafleros.

. Yo creo que el pro(esor tiene que ^ofivaralos esludiantes.

. 9(, es ,erdad.

2%*t/tt. 38%

. Yo no e5log de acqerdo...

s. Ldt$ ru[rHtrtr$ HspAffimLffis 4" ME G[THSTA"-.

A. Estas personas viven en Espafra por distintos moti-vos. Lee los textos y decide cual crees que vive mejor.Justifica tu respuesta.

1. PAUL JONES (ingl6s). Hace m6s deveinte afros que vive en Barcelona yno piensa volver a su pais. "Me gustala vida aqui: el clima, la comida, lagente..." Es el director de una escue-la de idiomas y trabaja muchas horasal dfa. Viaja mucho, no solo por

Espafra sino por toda Europa y Asia. Est6 casado conuna espafrola. "En casa hablamos en espafrol, pero miproblema es que, desputis de 20 afros, todavla confun-do los tiempos del pasado."

2. LOTTA LANGSTRUM (sueca). Tiene 29afros y hace dos que vive cerca deSantiago, en una casa en el campo.Es profesora de canto y ensefra enuna escuela de mfsica. Tiene lasmafranas libres; normalmente se

A. Lee los problemas de estos estudiantes. ;Con cu6lesde ellos te identificas mds?

,ii

t'F +,"illn\

ffd,FlPed.ro(brasireflo)

Cudf,'un(sueca)

Paul(alemin)

espafrol, veo la tele y leo." Todavia no entiende pedec-tamente el espafrol, pero le gusta su vida en Espafra. Noquiere volver a Suecia, de momento.

3. LUIS NARANJ0 (colombiano), Tieneuna beca oara hacer un m6ster deMedicina y vive en Granada desdeenero del afro pasado. Va a clase porla tarde, asl que se levanta tarde ypasea por la ciudad. "Cada dia des-cubro un rinc6n nuevo. Los fines de

semana vamos de marcha y no volvemos a casa hastalas cinco o las seis de la mafrana. La gente aquf salemucho." No sabe si quedarse en Espafra o no.

B. En el texto hay algunos verbos destacados en negrita.Todos est6n en Presente. ;Sabes cudl es su Infinitivo?Escribelo en tu cuaderno.

G. Aqui tienes un modelo de verbo regular de cada conju-gacion. De los verbos anteriores, lcudles funcionan comolos del cuadro? ;Cu6les no?

AfrilaCaBor6O

IruGTr llans(caruAiense) (tptanites)

. A -i la^biin me cqegla pronunciar la erre.

B, ;Qu6 problemas tienes tu? Completa las frasesseg(n tu experiencia.

1. A mi me cuesta/n2. A mi no me cuesta,/n3. Para mi lo m6s f6cil es/son4. Para mi lo m6s dificil es/son

G. Estos son algunos consejos para los estudiantes delapartado A. ;Para qui6n crees que son? lPuedes darlesotros?

1. Para eso lo mejor es ver peliculas en espafrol,escuchar canciones...

2. Para eso va bien repetir muchas veces una frasey grabarla.

3. Creo que tienes que leer mds revistas, libros...

4. Yo creo que va bien hablar mucho, perder el miedo...

5. Lo mejor es no preocuparse por entenderlo todo.

6. Yo creo que va bien intentar utilizar las palabrasnuevas en las conversaclones.

7. Tienes que mirar la cara y las manos de la gente por-que eso ayuda a entender lo que dicen.

8. Yo creo que va bien escribir las cosas que quieres

recordar"

I€or(ruso)

levanta temprano y desayuna en unbar. "Trabajo toda la tarde y por las

hablar comer(yo) hablo como(trj) hablas comes(ellella/usted) habla come(nosotros/nosotras) hablamos comemos(vosotros/vosotras) habl5is com6is(ellos/ellas/ustedes) hablan comen

ut$*;, *{t'rr.\finoches estudio

vivirVIVO

vivesVIVE

vivimosvivisVIVEN

c EI primer con5ejo puede ser para Paul y Par^ Gudr,an.

PRESEI{TE DE INDIGATIUO

VERBOS REFLEXIVOS

levantarse sentirse(yo) me levanto me siento(t0) te levantas te sientes(ellella/usted) se levanta se siente(nosotroVnosotras) noslevantamos nossentimos(vosotros/vosotras) os levant5is os sentis(ellos/ellas/ustedes) se levantan se sienten

o Empiezo /as c/ases a las 16h; asi que me levanto tarde.

VERBOS IRREGULARES MAS FRECUENTES

ser estar ir tenersoy estoy voy tengoeres estSs vas tieneses estS va tienesomos estamos vamos tenemossois est6is vais ten6isson estdn van tienen

CI-UF E.IH E-fl

HABLAR DE PROBTEMAS Y IIEDIFIGULTAIIES EN EL APREI{IIIZAJE

Me

le cuesta (mucho/un poco) hablar (wrwnvo)

Le la gramatlca @oMBREs EN sNaur.r'q)

Nosf"- cuestan (mucho/un poco) los verbos (Nousats eN etuatt)

Les

o A mf me cuesta mucho pronunciar la erre, 4y a ti?c A mi me cuesta m6s la jota.

o a,Qu6 es lo que mds te cuesta?o No s6... Me cuestan mucho los verbos, por ejemplo.

SENTIRSE + ADJETIVO + GUANDO + PRESENTE

o Me siento ridiculo cuando hablo espaftol.oYo me siento insegura cuando hablo con nativos.

OTROS RECURSOS

o Para m[, lo m6s dificil es entender a la gente.o Pues para mi, (lo mds dificil) son los verbos.

o Para mi, es muy dificil entender pellculas en espafiol.o Para mf, son muy dificiles las palabras largas.

HAGER REGOME]IIIACIONES

Tienes/Tiene que + lnfinitivoLo mejor es

o Me cuesta entender a la gente.o Pues fienes que escuchar la radio o ver mds la tele.

o Necesito mds vocabulario.o Pues, para eso, lo mejor es leer mucho.

Va (muy) bien

Van (muy) bien

+ lnfinitivo+ nombres en singular

+ nombres en plural

c Para perder el miedo a hablar, va muy bien salircon nativos.

,:Y tambi6n van muy bien los intercambios.

HABLAR IIE MOTIUAGIOI{ES

c 2Por qu6- estudi6is espaflol?o Yo, porque quiero trabajar en Espafra.r Pues yo, para conseguir un trabajo mejor.

- En las preguntas, por qu6 se escribe separado ycon acento.

poderpuedopuedespuedepodemospod6ispueden

volveracordarse

querer pedir conocerquiero pido conozcoquieres pides conocesquiere pide conocequeremos pedimos conocemosquer6is pedis conoc6isquieren piden conocen

entender vestirse traducirpensar servir conducir

to

Hay algunos verbos que tienen la primera personairregular: hacer (hago), poner (pongo), salir (salgo)...

HABLAR IIE LA DURAGIO]I

o a,Cu6nto (tiempo) hace que estudias espafrol?o (Hace) Dos afios.

. eHace mucho que vivis en Espafra?c Yo no, no mucho. Solo hace seis meses.r Yo sl, mucho tiempo; diez afios ya.

r l,Desde cu6ndo conoces a Pedro?o Desde el afio oasado.

ta

ffiffiffiffi YffiffiffiAJru$

A. Lee el siguiente articulo sobre un dia normal en la vida de Marla y relaciona las im6genes con las actividades que realiza.

I lnos seis millones de espofrolos trobolon dentro y fuero deLJcoso. Algunos tienen oyudo: su modre, su suegro, o veces

su morido, o olguien que vo o coso poro limpior o poro cui-dor o los nifros. Pero hoy muchos otros mujeres que no pue-den o que no quieren pqgqr por este servicio. Morto Cort6s,secretoriq, de 32 ofros y con un hi1o, es uno de ellos. Este es

su hororio de lunes o viernes.

Lo lornodo de Morto Cort6s: [01 ] 6.45h. Se levonto, se

ducho, limpio un poco y ploncho lo ropo del dio onterior.

lO2l 7:20h. Despierto o su hiio, Hugo, y o su morido, Bru-

no. [03] 7:50h. Viste ol nifio, hoce los comosy llevo o Hu-

go ol colegio. [04] 8.30h. Empiezo su iornodo en uno em-

preso de informdtico. [05] l5:30h. Vuelve o su cos<l, co-me, pone lo lovodorq y desconso un roto en el sof6. [06]17.00h. Lo obuelo vo o buscor o Hugo ol cole y lo llevo olporque mientros Morto vo o closes de ingl6s. [02] 19.00h.Morto hoce lo compro en el supermercodo. [08] 19.40h.Vuelve o coso y preporo lo ceno. Bruno bofio ol niffo.

[09] 20.30h. Despu6s de cenor y ocostor ol nifio, Morto ysu morido chorlqn un roto o ven lo tele. Es el momento de

B. ;Hay algo que te sorprende del horario y de la vidacotidiana de Marta? Com6ntalo con un compaRero.

"-CE C. ;Puedes imaginar como es un dia normal en la vida"sE de Bruno, el marido de Marla? Escribelo y, luego, com-para tu version con la de tu compafrero.

m. mfrn ffiffi}ffiffieFnA Lln$Gil$tsTilffie"-.=E I La Biografia lingriistica es una parte del Portfolio europeo de las |enguas, un documento en el que las personas

"5lI pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas, y reflexionar sobre ellas. ;Puedes hacer uncuadro en tu cuaderno siguiendo este modelo?

/ ru*"uo/,

;.nonon uJs uso? (an ces't' coN MIS

AN'IIGOS, l:x ra l]'scut''"*' l:'x r"l c'trt-n" ')

i.Qufi HAGo? (tt'Ll'tt-o' leo'

itau.uo llt1stcA, vlAJo" ')

iis,ii, if i^ffi l"|*?'J g\'tr*JJ T

wtacoe^ cag| con ^\s Padret

y ^\5 lerânos

Lon,,re^do, lablo Y leo

e^ tr\ cata V e^ c694 de

^\s ab.elo{ e^ Polo^\a

INGLE9

en la egcuela' co. m\ vectô

,eo la lele, egcuclo 6'a9\ca'

leo rev\|la|, v\a)o' ' '

e^ la escuela Y e^ "l , ,

c,,rrio de verAô e^ lrla^Qa

ITALIANO

de vacac\ones Y Yor I^lernet

conrrre^do '1Lablo !{h Poco'

eqc\^cl\o m'\9\ca, vralo' "

e^ Ilalia, leêôt un aPav*a'

ênlo cerca de Gd'ô'*

B, Compara tu ficha con la de un compaRero. ;Cu6l delos dos sabe m6s lenguas?

7. DIME GOMO APRE]IDES Y...A. En parejas, decidid cu6les de estas cosas son m6sutiles para aprender bien un idioma. ;Pod6is afradiralguna otra idea?

1 t".F.""" t:y.yst

I g. tlo es muy 0til

' Memorizor muchos polobros' Escribir pequefios mensoies (de m6vil...)' Leer peri6dicos

' Hoblqr con gente cuondo vioio. Hocer muchos eiercicios de gromdtico' Repetir froses y polobros muchos veces

' Hocer un intercombio con un notivo

'Ver lo tele

2. Va bien

' Hocer listqs de polobros'Tener un novio o unq novio notivos. Trqducir todos los polobros de los textos. Leer textos en voz olto' Choteor' Buscor muchos polobros en el diccionorio'Vivir en el pois. Escribir un diorio' Intentor comprender los polobros por el contexto. Escribir froses y polobros, y pegorlos en los

poredes de coso

B. Ahora, explicad a vuestros compafleros cu6les son,para vosotros, las tres cosas m6s importantes.

. Para no1olrog, Ias lres co9a9 r^ds imporlanles son...

B. Ahora, haceos las preguntas el uno al otro y anotadIas respuestas.

--E C. Cambiad de pareja. Entre los dos, pensad qu6e'E consejos les pod6is dar a los compafreros con losque hab6is trabajado en los apartados A y B. Elaboraduna ficha con vuestras recomendaciones para cada uno.

Reco^endacio^et pArd

trTTTTTTTT

TI

trTtrTTTTT

8. PARA APRENIIER ESPATIOL...

A. En parejas, vais a preparar un cuestionario paraestudiantes de espafrol. ;Cu6les de las siguientes

preguntas os parecen mds adecuadas? Comentadlo y,

entre los dos, elegid las seis mejores.

ffil'0\m\fi\.fil $ tr U il I U . U t'U'[l't'Uqn's

. lTe gusta estudiar esPafrol?

. ;Estudias muchas horas al dia?

. ;V"r la televisi6n o peliculas en espafrol?

.l*uu"ru, Por P6ginas web en esPaflol?

. lEr"rib", co{reos electr6nicos en espaflol

normalmente?

. ilees Peri6dicos en esPafrol?

. iHuotu, espafrol fuera de clase? iCon qui6n?

. iQuU es lo m6s dificil del espafrol para ti?

. it" ,l"nt", c6modo cuando hablas espafrol?

. ;.Cudndo te sientes mds seguro en clase?

l,v rnat inseguro?

. lPara ti es f6cil o dificil aprender un idioma?

. ;Qu6 haces para recordar 1o que aprendes?

. iQu6 es lo que mds te gusta hacer en clase?

VIAJAN

9. AQUE SABES?A. ;Qu6 sab6is de los paises en los que se habla espa-frol? En pequefros grupos, intentad completar el cuadro.

UN/A ESCRITOR/A

U]{/A IIIREGTOR/A IIE GIIII

UN IGTOR O U]{A ACTRIZ

U]{ MIISIGO O UII GRUPO MUSIGAT

uil/A ptNToR/A, UN/A ESGUIT0R/A, UN/A AR0UlrEGro/A

ulr P|.AT0 rinco / uilA BEBilTA

uN rUGAR ouE HAY oUE VTSITAR

UI{/A OEPORIISTA

UNA FIESII POPUTAR

UN PROIIUCTO IiPIGO

B. Ahora, comprobad si vuestros compafreros saben lasmismas cosas que vosotros.

. Bolero...

' Es un esc'allor colo^biano.. l9iliMuy bie"l

I

I!

7Q- a--.

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#h*#*

|, Dos Pls0sA. Aqui tienes los salones de dos pisos bastante distin-tos. 1,Cu6l te gusta m6s? ;Por qu6? Completa el cuadroy, luego, comentalo con un compafrero.

Apartamento en el centro1. Alfombra de fibra vegetal 2. Sill6n rojo de Natalia G6mez-Angelats3. Mesa rectangular de madera 4.Lempara blanca 5. Estanteria bajade madera 6. Cuadros de Javi Navarro 7. Mesa pequeha de madera8. Jarron de cristal

aQUE SALON ES MAS...?

acoge0or

frio

luminoso

oscuro

mo0erno

cl6sico

Apartamento Piso

Piso en zona residencial1. Alfombra persa 2. Sof6 cl5sico de tres plazas 3. Espejo conmarco dorado 4. Silla modeloArpa 5. Butaca negra de piel6. Estanteria de madera 7. Gmpara estilo imperio 8. Cojines deterciooelo de varios colores

B. Ahora, fijate en los muebles. ;Cudles te gustan?;Cu6les no? Com6ntalo con tu compafrero.

',1;;::7:t:^ la al(o^bra v la ld^para del pieo"'

G. ;Os gustan los mismos muebles? Comentadlo conlos dem6s compafreros.

los mismos gustosTenemos gustos (muy) parecidos

gustos (muy) diferentes. A -( me gugla ^ds el apa*aênlo. ES ûg moderno

y Parece rûy ^cogeqor., ?vteS a m( me qu|lr

^dS el pi5o. ES muq luminogo 14

parece ûy giande. EI apa*aênto el'deâsiado.l.. Peler g yo leneôt lot î5ô5 gqs+ol. A los dos noE

5q5+4...

2" PRllM0Gt0t{Es ltuM0BlHARlAsA. Una agencia inmobiliaria ha publicado estos anuncios de pisos y de casas de alquiler. Lee el del chal6 y observa el planocorrespondiente. ;ldentificas algunas partes de la casa? Luego, decide a que vivienda corresponde el plano de la derecha.

oF€f?TQtrltrftoBruQPru

i

I'{Sv*$"'.;'at$Ai F

Ghal6 de nueva construcci6n. 367 m' en 0arcela de

600 m'. Dos plantas + garaje (2 plazas) + jardfn. Reci-

bidor, despacho, 3 bafros, lavadero, cocina, sal6n-c0me-

dor de 60 m2,Ieftaza de 40 m2, 5 habitaciones, trastero,

sala de juegos. FantSsticas vistas. 3500 €/mes.

B, Estas son las fichas de algunos clientes de la agencia inmobiliaria.adecuada para cada uno de ellos? Com6ntalo con un compafrero.

Estudio de 4o m'. Sin

am ueblar. Ascensor. Bien

situado y muy luminoso. Ihabitacion. Edificio antiguocon encanto. Ierraza.500 €/mes.

Piso oe 110 m'. Muy bien

comunicado. Muy tranquilo.Buena distribucion, 3 habita-ciones,2 bafros, amplio salony balcon. Mucho sol. Listopara entrar a vivir.1300 €/mes.

(una de 20 m2),3 habitacio-nes, cocina totalmente equi-pada, baflo + aseo.

1200 €/mes.

Piso te 8o m'en prime-ra linea de mar. Sal6n, 2

habitaciones, cocinaamericana, balc6n con

vistas. 850 €imes.

Apartamento de oo m',a 5 minutos de la playa,

2 habitaciones, l bafro,

salon de 16 m'. 600 €/mes.

Atico ur 85 m'en perfec-

to estado. Parouet, 2lewazas

;Cu6l de las viviendas anteriores puede ser m6s

^tr#T',iffi'ilff#,wffiy dmt'tsta konsulta a\ (rLttrrtcr

dos nino'"lil Y 4 anos\

,,; ,.,r' ir sYi6'ilrgar at0'is'P6elr

.Yo creo quePedro y Mila preden alquilar el

'Afico., No 5d, tienen dos hiios y...

G, ;Cu6l seria la vivienda m6s adecuada para ti?Explicaselo a tus compafreros.

. A -( la casa que ^ds me gutg+a e5 el

apa*a^ento porqqe...

3. UNA GASA DE LOGOS

En esta casa, los muebles est6n en lugares muy extrafros.Mira el dibujo y completa las frases.

1. Hay una ............. ... encima de la mesa.

2. Hay una ............. ......... detr6s del sof6.

3. Debajo de la ........... hay un jarron con flores.

4. Hay una ............. delante del frigorifico.5. Hay un ............... entre la nevera y la cocina.

6. El ............ est6 a la derecha del cuadro.

7. La ........... est6 a la izquierda del cuadro.

8. El ............ est6 al lado del sof6.

9. En el centro de la habitaci6n hav una ..........---....--..

5, SOII BASIANTE IIIFERENTESA. Javier ha vivido un tiempo en Madrid y un tiempo enBarcelona. Lee estas frases en las que compara las dosciudades. ;En cu6l de las dos crees que tf podrfas vivirmejor? ;Por qu6?

mi casa + la miatu casa - la tuyasu casa r la suya

mi oiso + el miotu piso + el tuyosu piso + el suyo

. Yo vivo eA vt a casa. Es basta"te qrande,luminoga

ytranquila. EsId e" las a(reras ,i da a q parqvte.liene...

,.> Pqeg la ^h...

B. Ahora, observa las estructuras que est6n marcadasen negrita en las frases anteriores. Todas sirven paracomparar. Clasificalas en este cuadro.

con nombres I con adjetivos

lanlo ... co^o

G. Piensa en dos ciudades que conoces y escribe fra-ses compardndolas. Usa las estructuras que acabas declasificar en B.

4. LA GASA DE JUIIA]IA. Vas a escuchar a Juli6n describiendo sucasa. Escucha y completa las frases.

La casa de Juli6n...

es ...............

est6 ............tiene ...........

oa ...............

B. ;G6mo es tu casa? Completa las frases. Luego, expli-caselo a tu compafrero y comparad las dos viviendas.

Vivo E en un oiso / tr en una casa / E en un estudio

Es ...............

Est6 ............

Tiene ..........

Da ...............

1. En Madrid hay m5s rascacielos que en Barcelona.

2. Barcelona no es tan grande como Madrid

3. En Barcelona hay menos problemas de tr6fico que en Madrid

4. En Barcelona no hay tantos parques como en Madrid

5. En Barcelona no hav tantas casas unifamiliares como en Madrid

6. En Barcelona no hay tanta vida nocturna como en Madrid.

7. En Barcelona no hay tanto ruido en las calles como en Madrid.

8. El invierno en Barcelona es menos frio que en Madrid.

9. Madrid es una ciudad m5s monumental que Barcelona. . Enry],:rl,An hay menos pAroLueg qute e^ Londreg.

EXPRESAR GUSTOSGUSTAR/ENGANTAR

(A mD me(AtD te(A 6llella/usted) le(A nosotros/as) nos(A vosotros/as) os(A ellos/ellas/ustedes) les

. esta casagusta/ N)MBREi EN S|NGULAR)

encanta comer(vERBos EN tNFtNtrrvo)

gustan/ estos mueblesencanlan gtouear s il,t etuaet)

UBIGAR

PREFERIR

(vo)(t0)

(6|/ella/usted)(nosotros/as)(vosotros/as)(ellos/el las/ustedes)

prefieroprefieresprefierepreferimospreferisprefieren

este sofd/estas sillas(NOMBRES)

vivir sola,/tener jardin(VERBOS EN ]NFINIT]VO)

EXPRESAR GOII{GIDEI{GIA

MATERIAT

madera/metal/cristal/m6rmol/pl6stico/hierro/una sllla oe cad6n/tela/mimbre/papel/piedra/...

un armario met6lico / una mesa met6lica

c lDe qud es esta silla?c De aluminio.

SI]I/GON/DE/PARA

con/sin vistas/jardin/piscina/... (NaMBRE)

de madera/piedra/ladrillo/... (uousac)una casa

para vivir/ir de vacaciones/... (urrunvo)

o No es bueno poner la cama debajo de una ventana.. aTe gusta el sofd aqui, entre /os dos sillones?

GOMPARARSUPERIORIDAD

Con nombresr Madrid tiene m6s parques que Barcelona.

Con adjetivoso Madrid es m5s grande que Barcelona.

Formas especiales: m6s bueno/a * mejorm6s malo/a * peor

IGUALDAD

Con nombrestanto espacio

.. tanta luzr EStd C€lSd tlehe COffiO la OIra.

tanros oatconestantas habitaciones

Con adjetivos

r Aqui las casas son tan caras como en mi ciudad.

Con verbos

r Aqui la gente sale tanto como en Espafia.

INFERIORIDAD

Con nombreso Mi casa tiene menos balcones que esta.

tanto espacio

o Esta casa no tiene tanta luz como la otra.tantos oatconestantas habitaciones

Con adjetivosr Esta casa es menos luminosa que la otra.r Aqui las casas no son tan caras como en mi ciudad.

Con verboso Aqui la gente no sale tanto como en Espafra.

o Me encantan las casascon mucha luz. iY ati?

o A mi tambi6n.

o A mi no me gusta muchococinar. 2Y ati?

o A mi tampoco.

r No me gustan las playas.

;,Y a usted?o 1,A mi? A mi si.

o Me encanta vivir en elcentro. ;,A usted no?

c No. A mi no.

o Yo vivo en una casaantigua. 2,Y 16?

o Yo tambi6n.

o No como nunca en casa.LY tt?

o Yo tampoco.

o No tengo mucho espacioen casa. ;,Y usted?

o Pues yo si. Vivo solo.

o Busco una casa conjardin. ;,Y usted?

o Yo no. Yo busco unapartamento.

_t

ffiffiffiffi4"{debajo (de) encima (de) detras (de) delante (de) entre

./-----2 r-j I trtu#o ofr# ffiG4 +"8ala ala

derecha (de) izquierda (de)al lado (de) en el

centro (de)

para las vacaciones/los fines de semana @zMBRE)

6. MI LUGAR FAUORITO

A. Cuatro personas nos hablan de sus lugaresfavoritos en casa. Escucha y completa los

B. ;Cu6l es tu lugar favorito de tu casa? ;Por qu6?Comentalo con un compafrero.

. Mi lugar (avorito e5 la cocina porqr'te me

encanta cocinar.o Pqeg el ^b eS el balc6n Porqtê me gql+a

ver pqSlr a la gente.

G. ;En qu6 lugar de la casa haces cada una de estasactividades? Escribelo y, luego, com6rntalo con tucompafrero.

. estudiart escuchar mfsica

' vestirte

' leerr usof €l ordenadorr estar con tus amigos

' hacer los deberesr vef l? televisi6n, maquillarte/afeitarter reunirte con la familiar echar la siestar O€S€IlUl1?f

.Yo, norâlmenle, eslqdio en mi habilaci6n. (,Y tO?, Depende. A veceg en î habilaci6n, A veces

en el sal6n.

7. GOSAS IMPRESGIIIDIBIESA. lmagina que un compaflero y tri os vais a instalar enuna casa nueva. 4Qu6 cosas consider5is indispensablespara vivir? Elegid cinco entre las cosas que ten6is aqui y,

luego, pensad otras tres que consider6is imprescindibles. @

ffi@@@

. Lo ^ds imporlanle eg la cama, Lno?

, 9( claro. Y' la^b:rdn...

B. Ahora, comentad con el resto de la clase los mue-bles y los electrodom6sticos que hab6is elegido.

datos que faltan en el cuadro.

. Para nogotrot,las usas impreScindibleg ion...

g, EL BANo, At F0ND0A LA DEREGHA

A. Dibuja en una hoja el contorno y la puerta de entradade tu casa. A continuaci6n, intercambia tu hoja con la deun compafrero. Cada uno describe c6mo es su casa y elotro dibuja un plano a partir de la descripcion.

. Enlras g, a la derecla, eEtd la cocina...

B. Mirad juntos los planos. Cada uno tiene que darnuevas explicaciones para corregirlos o mejorarlos,pero sin tocar el dibujo del otro.

. Lor cocina no eg lan grande.

' l,Ast?

9. GOMPANEROS DE PISOA, lmagina que tienes que compartir piso y que est6sbuscando un compafrero. ;Qu6 preguntas puedeshacerle para saber si sois compatibles? Te proponemosalgunas, pero puedes afradir otras.

1 iEres ordenado/a?

2 4Tienes novio/a?

9 ,elavas los platos despu6s de comer?

;4, iTe gustan los animales? ;Tienes alguno?

5 'aEstudias o trabajas?

Q 6Te gusta hacer fiestas en casa?:7:'.

iTe gusta escuchar la mfsica muy alta?

,8 4Sabes cocinar?

'g eHablas mucho por tel6fono?

.1!0 6Tu familia te visita a menudo?

i11,i eTe gusta ver la tele? aQu6 tipo de programas?

B. Ahora, en grupos de tres, haz las preguntas a tus doscompafreros y decide con qui6n puedes compartir piso.Luego, explicaselo a los dem6s compafreros.

.Yo puedo vivir con Peler porque los dos

somos baslante ordenadog...

10. LA GASA IDEAI.A. lmagina que eres promotor inmobiliario y que quieresconstruir viviendas en la zona donde est5s. Piensa, pri-mero, en el tipo de priblico al que vas a dirigirte fiove-nes profesionales, jubilados, familias con hijos...) y ensu nivel adquisitivo. Luego, busca a otro compafreroque ha elegido el mismo tipo de pfblico.

B. Ahora, en parejas, vais a decidir las caracteristicasde la vivienda ideal para ese tipo de pfblico.

Una vivienda oara ................. sobre todo tiene que...

lrSercentricaluminosaexteriortranquilamuy grandeno muy caraacogedoraespaciosacomoda

un chal6un apartamentoun estudiouna casaun 6tico

.Yo creo qtle para)6veneS pro(eSionaleS, unA c454

liene qni ter cd,nlrica y iiene qute es+ar bie^comqnicada.

' 9t, y tener reSlaqranlet y tiendas cerca.

'-lS ".

Elegid un nombre para vuestro proyecto y prepa-Fll rao la presentaci6n por escrito. Ten6is que dar infor-maci6n sobre eltipo de pfblico al que va dirigido, c6moson las viviendas, donde est6n situadas, etc. l,Por qu6no prepar6is tambi6n un pequefro anuncio publicitario?

D. Ahora, pod6is presentar el proyecto a vuestroscompafreros.

. N..retfro prouec+o se llaâVrbanizacii" JASP.9o"apar*aê,nfig en la plaga para)6venes pro{esionales.T,enen dos habilacioêt, iArdrr. con pigcina...

.r Estaren el centro de la ciudaden el centro historicoun poco lejos del centroen las afuerasen una urbanizacionen el camooen la costaen Ia sierra

lr Tenermucho espaciodos/tres... habitacionesgarajelerrazajardinuna sala grandechimeneados/tres... baflosuna cocina grandepiscina

12

13-

14

l

VIAJAR

C. ¿Existe algo similar en tu país? ¿Cómo es la casa típica de la zona donde vives? ¿Qué parte de la casa es más característica?

L os patios cordobeses son una herencia de la culturaromana adaptada a las condiciones climatológicas de

esta bella ciudad. De los árabes proviene el gusto por lasflores y el agua (las fuentes y los pozos siempre están pre-sentes), que convierten estos espacios en verdaderos oasisdentro de una ciudad tan calurosa. Aún hoy día, el patio esun elemento fundamental de la casa y en él se desarrollaparte de la vida familiar.

Los patios de Córdoba son únicos en el mundo. Existendiferentes tipos: por un lado, están los patios de palacios ode conventos y, por otro, los patios populares, que están enel interior de las casas particulares. Aunque casi todos tienenlas paredes pintadas de blanco y macetas con geranios, jaz-mines o rosas, es difícil encontrar dos patios iguales.

En mayo, Córdoba abre las puertas de sus casas paraenseñar a los visitantes sus patios, sus flores y su luz. El fes-tival premia los patios mejor decorados. Por eso, mayo esun mes ideal para verlos, aunque muchos están abiertostodo el año. Es especialmente recomendable visitarlos alanochecer para poder disfrutar del olor del jazmín o del aza-har. En algunos de ellos, además, ofrecen una bebida al visitante.

El ayuntamiento ofrece mapas especiales para la ocasióncon itinerarios recomendados y explicaciones. De todos

modos, es aconsejable “callejear” sin rumbo y dejarse guiarpor los vecinos, que siempre conocen “el mejor patio” de la ciudad.

FESTIVAL DE PATIOS CORDOBESES

11. UNA CIUDAD ANDALUZAA. Andalucía es la región situada más al sur de la Península Ibérica. ¿Sabes algo de esta región española? ¿Con cuáles de las siguientes palabras puedes asociarla? ¿Se te ocurren otras? Coméntalo con tus compañeros.

B. Córdoba es una de las ciudades anzaluzas más importantes. Lee este texto sobre una de sus características.

solmontañas

playascaballos flamenco

mezquitablanco

surf esquí

jamónluz

24

UNIDAD 2 28/9/07 11:24 Página 24

1. HERMA]IOSA. Estos son los hermanos Contreras. Eligementalmente a uno de ellos. Un compafrero teva a hacer preguntas para averiguar cu6l es.

. (,Es rubio?, No.. 4,Es calvo?.9t.

',tLu'o Safas?

9. Manuel GontrerasEs pelirrojo.Lleva el pelo largo.Tiene el oelo ondulado.Tiene los ojos azules.Lleva gafas.

2. Marcos GontrerasTiene el pelo negro.Tiene el oelo rizado.Tiene los ojos verdes.Lleva bigote.Lleva oafas.

7. Esteban GontrerasTiene el pelo negro.Lleva el oelo corto.Tlene el oelo rizado.Tiene los oios verdes.

1O. Miguel GontrerasEs calvo.Tiene los ojos marrones.Lleva oerilla.

5. Juan GontrerasEs pelirrojo.Tiene el pelo liso.Lleva el pelo largo.Tiene los ojos azules.Lleva bigote.

6. Rafa GontrerasEs rubio.Lleva el pelo corto.Tiene los ojos negros.Lleva perilla.

Lleva gafas.

8. Pedro GontrerasTiene el pelo castafro.Lleva el pelo largo.Tiene el pelo ondulado.Tiene los ojos marrones.Lleva bigote.Lleva gafas.

B. Para ti, ;cu6l es el m6s guapo? ;Y el mds feo?1,Cu6l crees que es el m6s simpdtico?

. Para ^( el ^ds g,^apo es Esleba" y el q"e

Parece ml5 5imp'Afico...

1. Juli6n GontrerasEs rubio.Tiene los ojos azules.Lleva barba.Lleva el oelo corto.

3. Alfredo GontrerasTiene el oelo castafro.Tiene el oelo ondulado.Lleva el pelo largo.Tiene los ojos verdes.Lleva barba.Lleva gafas.

4. Ram6n GontrerasEs calvo.Tiene los ojos marrones.Lleva oerilla.Lleva oafas.

2. LA BODA DEt HERMANODE MARIA DEL MAR

A. En la boda de su hermano. Mariadel Mar est6 hablando con una amiga

sobre algunos de los invitados. Escucha laconversaci6n e intenta identificar en lailustraci6n a cada una de las personasde las que hablan.

B. Vuelve a escuchar la conversaci6n y escribequ6 relaci6n tiene Maria del Mar con cada una

de estas personas.

'1. Juan Jos62. lsabel

3. Ricardo4. Aurora5. Felipe6. Leonor

G. Ahora, intenta describir a alguien de la ilustraci6n.Tu compafrero tiene que descubrir de qui6n se trata.

',7;i^';^'lle'a el pelo larSo 9 '1^^ vel+ido

.9t.

roJo.

3. AA QUIEN SE PAREGE?

A. Observa estas fotograffas. Cada una de estas perso-nas es pariente de otra. Decide qui6n se parece aqui6n. Luego, com6ntalo con tu compafrero.

4. MIS AM|G0S...A. Mar est6 pasando una temporada en Uruguay. Hoy haescrito un correo electr6nico a su hermana y le ha envia-do una fotografia. ;Puedes identificar a sus amigos?

iHola Pili!

cC6mo va todo? iYo genial! Estoy muy contenta de estaraqu[ ("ac5", como se dice aqui en Uruguay). Aparte deestudiar, tambi6n he tenido tiempo para ver muchas cosasy para conocer gente. Te envio una foto con mis amigos deaqui: las dos chicas de la izquierda son hermanas. Leila esla morena y Sandra es la que lleva gafas, son supersimp6ti-cas. El que est6 entre Sandra y yo es Diego, el novio deSandra. La chica de la derecha, la de las coletas, se llamaAbigail y es la primera persona que conoci al llegar. A ver sivienes a visitarme pronto y los conoces a todos en persona.Muchos besos, hermanita.

Mar

B. Para identificar algo o a alguien dentro de un grupopodemos utilizar las siguientes estructuras. Marca todaslas que encuentres en el correo electronico de Mar.

elllallos/las + adjetivoelllallos/las + de + sustantivoelllallos/las + que + verbo

.Yo creo que Federica 5e pqrece A...

B. En parejas, comentad que relacion creeis que tienen.

.Federica y Regina ton hermanag, 4,no?

C. Y tu, ;a qui6n te pareces? Explicaselo a tu compafrero.

Yo, fisicamente/en el car6cter, me parezco a...

. Yo, (Gicaênle, me pqrezco mucho a mi madre. 5ogalho, coô ella, g los dos leneôt los ojos azulel "'En el car,Acfe, ,i, porr."o Ât a î paire...

5. ME LTEUO MUY BIEN GON,..

A. Lee las opiniones de Luisa sobre cuatro personas.;C6mo crees que es su relaci6n con ellas? ;Buena omala? M6rcalo en cada caso.

1. Luisa se lleva I bien / J mal con Luis.2. Luisa se lleva I bien / ll mal con Carla.3. Luisa se lleva I bien / ll mal con Susi.4. Luisa se Ileva I bien / I mal con Fernando.

B. Ahora, piensa en las personas que conoces. ;Conqui6n te llevas bien? ;Con qui6n te llevas regular?a,Con qui6n te llevas mal? Escribelo en tu cuadernoy, luego, explicaselo a tus compafreros.

Yo me ffevo (muy) bien/regular/mal/fatal con...

. Yo -e llevo ûybien con î padre, ?ero...

pergoÂ û9 divertida.' 9ie^pre esfd de bqenLr-or. Me encanla

Luig s5 qn sol.Es la persona

^,4sgeêro|a qtle

A Fernando no

' lo soporfo. Es la lryica

Tersona qute ^q^ca

fe dicelas cosas a Ia cara, tepaSa eljh crilicando

/6qsi liene algo qri\no 5d,... E-S qna persoâ

t, a.mt4tt

^: ?Af |fA., ) r gmry Q,

'esIi e"(adada.

ASPEGTO FISIGO

Esguapo/aIeo/arubio/amoreno/apelirrolo/acalvo/aallo/awdlwt agordo/a*delgado/a

Masculinosingular

aquf esteahi ese

Tieneel pelo rubio

castahonegrogrisblancorizadoliso

los ojos negrosazutesveroes

estaesa

Llevael pelo largo

conotefiido

barbabigoteperillanafacgorrasombrerocamtsa

estasesas

f . Los adjetivos bajo/a y gordo/a pueden resultar ofen-

o sivos. Se suelen utilizar en su lugar los diminutivosbajito/a y gordito/a.

IIIEl{TIFIGARPRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Yo me parezco a mi padre. = Mi padre y yo nos parecemos.

f Parecerse (a) sirve para hablar de parecidos y se con-o juga como un verbo reflexivo o reciproco. Parecer

sirve para expresar la impresi6n que nos provoca algoo alguien y funciona como el verbo gustar.

c El novio de Ana no me gusta nada.o Pues a todo el mundo le parece muy simpdtico.

GOMO

rSoy bastante alto, como mi padre.r En el car6cter soy como mi madre.

HABLAR DE RELAGIO]IESIDENTIFICAR

r Es un compafrero de trabajo.r Son unos compafreros de piso.

r Es mi marido.r Son mis hermanos.

rEs un/a primo/a mio/a, Iuyo/a, suyo/a, nuestro/a,vuestro/a, suyo/a.

oSon unos/as amigos/as mios/as, tuyos/as, suyos/as,nuestros/as, vuestros/as, suyos/as.

VALORAR UNA RELACION

(yo)

(t ri)

(6l/ella/usted)(nosotros/nosotras)(vosotros/vosotras)(el los/el las/ustedes)

llevarseme llevote llevasse llevanos llevamosos llevSisse llevan

bien/mal (con)...

oMerche se lleva bien con Luis, ano?oSr, se llevan muy bien.

I!@ Luis Miguellleva bigote.

RELACIONES DE PAREJA

casado/asoltero/a un chico

Estar divorciado/a t"""r l3l:l?" Satir con una chicaseparado/a alguienviudo/a

r;Sabes si MarTa tiene pareja?o Pues creo que sale con alguien, pero no

estoy seguro.

Femenino Masculino Femeninosingular plural plural

c a,Qui6n es ese/esa?oMi hermano/hermana.

Elllallos/lasPronombre demostrativo

oEl rubio es mi hermano.

(yo)(tr)(6l/ella/usted)(nosotros/nosotras)(vosotros/vosotras)(ellos/ellas/ustedes)

estosesos

me parezcote parecesse parecenos parecemosos parec6isse parecen

c a,Quifnes son esos/esas?c Mis hermanos/ hermanas.

+ adjetivo

o Ese rubio de ahl es mi hermano.

Elllallos/lasPronombre demostrativo

+ de + sustantivo

o Los del coche azul son mls vecinos.o Esos del coche azul son mis vecinos.

Elllallos/las + que + verboPronombre demostrativo

o La que estd en Ia puerta es mi jefa.o Esa que estd en la puerta es mi jefa.

HABLAR IIE PAREGIIIOSPARECERSE (C-ZC)

Otros verbos con esta irregularidad (c-zc): nacer, conocer...

6. BUSGAR PAREJA-a$ a, Lee estos dos anuncios de la secci6n de contactos"5!l Oe una pdgina web. En parejas, elegid uno de ellos yescribid el anuncio de alguien ideal para esa persona.

uuD.uiuirlauida.es/

,:O paginr inici3t ds actuatidid (:} AFpt. ,$ tToots Q soporte ae Apple Q Apple Store 'Q Productos prra Mac Ci Microsoft ofiice Q hternet €xplorer

I. ABOGAIIA SOTTENA BUSGAMe llamo Daniela y estoy soltera. Tengo 45 afros, midoI,65 y peso 67 kilos. Soy morena y tengo los ojos azules.

Soy abogada. Me gusta la jardineria, pasar los fines de

semana en el campo y montar a caballo. Soy una persona

optimista, alegre y en general me llevo bien con todo eI

mundo. Quiero conocer a un hombre carifroso, preferen-

temente moreno y maduro, de entre 40 y 45 aflos, para

matrimonio. No imoorta su situaci6n econ6mica.

2. GHIGA EXPTOSIUA;Holal lQuieres conocer a una chica explosiva? Mellamo Sonia y tengo 22 aflos.Mido 1,72 y peso 66 kilos.Soy rubia y tengo los ojos verdes. Mis amigos dicen que

me parezco a Pamela Anderson. Actualmente trabajo en

una agencia inmobiliaria. Me encanta viajar, bailar ysalir. Quiero conocer a un chico alegre, a ser posible

alto y guapo, para ser amigos y, poco a poco, descubrir

si podemos ser algo miis. lEscribeme!&r::$&

!_1.d3

B. Ahora, vais a leer vuestro anuncio en voz alta.Vuestros compafreros tienen que decidir si la personaencaja con Daniela o con Sonia.

7, i,A QUIEN SE PAREGE

TU GOMPANERO?A. En parejas, elegid a alguien de la clase y pensad aquien se parece. Luego, coment6dselo a los dem6s,que tienen que descubrir qui6n es.

. 9e parece q^ poco a Madonna.,4Crtdina?. No...4,J"lia?

B. Ahora, justificad el parecido ante vuestroscompafreros.

. J,rlia llera el pelo co^o Madonna y tiene los ^\s^osojos. Las doi son muy modernas...

8. UNA GITA A GIEGAS

A. lmagina que vas a encontradecon alguien que nuncate ha visto. Escrf-bele un correoelectronicopara expli-carle comoeres y entr6-gaselo a tuprofesor.

B. Tu profesorva a repaftir lasdescripciones.;Qui6n es elm6s r6pido en saberde qui6n se trata?

-_l

I

$. 6G0ff10 ES THOMAS?A. Observa bien durante un minuto a todas laspersonas de la clase e intenta memorizar todolo que puedas de su aspecto. Luego, tu profesorva a dividir la clase en dos grupos. Cada grupotiene que colocarse de espaldas al otro.

B. Tu profesor va a decir el nombre de una personadel grupo contrario. Entre los miembros delgrupo teneis que escribir todo lo querecordeis (de su fisico y de laropa que lleva).

4==@

G. Ahora cada grupo lee en voz altaha recopilado. ;Qu6 grupo recuerda

.ILoâs eg mug qt^4po y liene los

'9t' J J

" Llera vtâ chmigq êqra.,9t.

la informacion quemds cosas?

oios azqles.

VIAJAN

IO, MODELO$ DE FAMITIAA. Aqui tienes cinco familias espaflolas. Lee los textos.;Cu6l crees que es el modelo de familia m6s tfpico enEspafra? ;Y el menos tipico? ;Conoces a algunafamilia espafiola? Com6ntalo con tus compafieros.

I Angela tiene 34 afros. Es propietaria deI un pequefio negocio. Vive con su hijo

de tres afios en una casa adosada en lasafueras de Madrid.

fi, Gabriel vive en un dtico en el centro deI Palma de Mallorca. Vive con su gato.Tiene

26 afios y dice que no necesita vivir en pareiaporque con sus amigos nunca estd solo.

REPRESENTAN S0L0 EL 4$o/o DE LASMUJERES Y EL 1olo DE tOS H0MBRES

B. ;Qu6 modelos de famillia existen en vuestro pais? En pequefios grupos, escribid la descripci6n de un modelo defamilia de vuestro pais.

C. Ahora, lee los siguientes titulares de prensa. 2,Con qu6 personas del reportaje del apartado A los puedes relacionar?Puede haber m6s de una opci6n.

), Pilar y Manuel, de 57I y 62 afios, respectiva-

mente, viven en un pueblode la provincia de Zamora.El es etectricista y ella, amade casa. Viven con sus freshijos: Eli, de 31 afios, Mer-cedes, de 27, y Ricardo,de 23.

fi Lupe, dominicana de 25 afios, y Francis,I valenciano de 26, hace dos afros que

viven juntos en un piso de 45 metros en etcentro de Valencia. Francis trabaia en unrestaurante y Lupe es dependienta en unatienda de moda y, por las tardes estudiaPsicologia. No estdn casados y, por elmomento, no piensan tener hijos.

3- David es rnglds y tiene 41 afios. Nuia

- es espafiola y tiene 39. Estain casadosy tienen una hija adoptiva de un afio, Laura,de origen chino. Los dos son profesores.Viven en el centro de Barcelona.

@ U porcentaje de parejas de hecho no supera el SVo

G) *s FAMruAs Mor,roPAREr{TALEs O rt GoBrERiro A'RUEBA

G) ourn"nto del nfmero de adopcionesde matrimonios espafroles en China

COMPEIISAGIOiIES ECON('MIGASPARA LAS FAMITIAS NUMEROSAS

(D cr..e el nfmerode matrimoniosy uniones entreespafroles yextranjeros

La tasa de fecundidad espafio.la es una de-.las

idt uoiot-del mundo (l2 hiios por muJer)

@ Rurrnta el numero de j6venes que se independizan en las grandes ciudades

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ffit"$- s&tuffiffiffiffi w ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffiA. Lee estas cuatro conversaciones. 1A qu6 par de foto-graffas corresponde cada una? M6rcalo. lEn cu6les sesaludan? ;En cu6les se despiden?

fI., i,

tr

B. lConoces otras formas de saludarse o de despedirse?

;La gente se saluda de la misma manera en tu pais?

;Qu6 gestos acompafran a los saludos?

2. 6ME PRESTAS 5 EUR0S?A. Observa estas ilustraciones. aQu6 relacion crees quetienen estas personas entre ellas? ;Que crees que pasaen cada situaci6n? Comrintalo con un compafrero.

tus hipotesis. ;Cu6les de estas cosas hacen losprotagonistas en cada una de las situaciones? M6rcalo.

-\€F! tuecx-t,r ;m

*1lz.

{-''r''>t

ITT 1 z e A 6 o

pedir un favor

pedir permiso

justificarse

agraoecer

presentar a alguien

interesarse por la vida de alguien

pedir algo a un camarero

7s

$

*

til:!

A. Todas estas frases hacen referencia a acciones relaciona-das con el presente, pero con matices diferentes. Marca silas acciones resaltadas se presentan como algo que ocurreen el momento exacto en el que hablamos (A), como algohabitual (B) o como algo temporal o no definitivo (C).

1. o iDiga? Si. Estoy saliendo de casa. En cincominutos estoy alli.

2. . Est6s trabajando demasiado. Necesitas unas vacaciones.

3. r Normalmente voy al trabajo en moto.

4. . Pues ahora estoy saliendo con Jorge. Es un compafrerode la facultad.

5- o Estoy esperando a Luis. Llega en el tren de las diez.

6. o Estamos comiendo un jamon buenisimo. ;Quieres probarlo?

7. o Mi madre cocina muy bien.

8. . Sefrores pasajeros, estamos volando sobre losPirineos, a 9000 metros de altitud.

9. r 1,En M6laga? Muy bien, es una ciudad maravillosa.Estamos viviendo en un apartamento fant6stico allado de la playa.

10. r Creo que voy a tener que hacer una dieta para adelgazar.Es oue como demasiados dulces.

. l'l:" d',: i.:rj' . ;i., i.,,.,: " .

A. Observa las expresiones marcadas en negrita.lPara que crees que sirven: para pedir permisoo para pedir un favor?

r Disculpe, ;podria abrirme la puerta?

. 6Me puede abrir la puerta?

r lle importa abrirme la puerta?

o 6Le importa si abro la puerta?

r ;Le importaria abrirme la puerla, por favor?

o 6Puedo abrir la puerta?

. a(Me) abre la puerla, por favor?

B. De las formas anteriores, ;cu6les crees que sonmas directas? ;De qu6 factores depende queescojamos una u otra? Comentalo con tus compafreros.

B. En las acciones como las de A y C encontramosuna nueva estructura; estar + Gerundio. Escribe en tucuaderno todos los gerundios de las frases anteriores y,

al lado, sus infinitivos correspondientes. ;Puedes dedu-cir como se forma el Gerundio?

r+ir';niEr 4:lj:i:]l*:r'.',!::''

A. Observa estas vifretas. ;Qu6 crees que significaes que? lPara que crees que sirve?

i:ii1i,i gi; p ;;; i;t1 [rt,r iil' Ilj"iilitlit|i

:':l:i;_;.i$,

oOye, si sales, ;me puedeslrqar al norind inn?

, Bueno. pero es que quizavuelvo tarde.

r;Problemas con el autob[rs?r No... Mmm... Es que me he

dormido. Lo siento.

B. Ahora, responde a estas preguntas con la excusamas original, divedida o surrealista que se te ocurra.

1. Tu profesor: 1,Asi que no has hecho los deberes?

Tu: ..............2. Un amigo intimo: aMe puedes dejar tu coche?

Tu: ..............

Acciones...

ttr... que suceoen enel momento en elque hablamos

tr... que presentamoscomo habituales

<_-]+trrtri*;';ffffs!

|FU... que presentamoscomo no definitivaso temporales

fl[<--->lffi*@ffirAHORA

1

2

3

4

5

6

7

I9

10

(vosotros/vosotras) est6is(ellos/ellas/ustedes) est5n

c Estoy dando clase en varias escuelas.

A veces podemos expresar lo mismo en Presente con unmarcador temporal: fltimamente, estos tiltimos meses,desde hace algun tiempo...

c lJltimamente doy clase en varias escue/as.

Cuando queremos especificar que la acci6n se est6desarrollando en el momento preciso en el que estamoshablando. solo oodemos usar estar + Gerundio.

o No se puede poner al tel6fono, s#aeha-r No se puede poner al tel6fono,se estd duchando.

(61/ella/usted)(nosotros/nosotras)

GERUNDIOSREGULARES

hablar - hablandobeber r bebiendoescribir - escribiendo

-.';#:i,:, ;,Me dejas/das ?

est5 + Gerundioestamos

GERUNDIOSIRREGULARES

+ GERUNDIOCuando presentamos una accion o situaci6n presente comoalgo temporal o no definitivo, usamos estar + Gerundio.

(yo) estoy(t[) est6s

Para pedir algo que no sabemos si la persona tiene: tener

. aTienes un boligrafo?

Para pedir algo en un bar o en una tienda de alimenta-cion: poner.

. aMe pone un cortado, por favor?

PEDIR UN FAVORPara pedir una acci6n, usamos las mismas estructurasque para pedir un objeto.

o aPodria decirme la hora si es tan amable?o 2,Puede ayudarme con el carrito, por favor?o ;Me ayudas un momento con esta traduccion, por favor?

Tambi6n podemos utilizar el verbo importar (en Presenteo en Condicional) + Infinitivo.

o 1,Te importa/importaria pasar por casa esta tarde?

PEDIR Y GONGEDER PERMISO

Para pedir permiso, usamos el verbo poder (en Presente oen Condicional) + Infinitivo.

o a,Puedo/Podria dejar la bolsa aqui un momento?o S[, si, claro.

Tambi6n podemos usar: importar (en Presente) + si +Presente de Indicativo.

o 1,Te importa si hago una llamada?o No, no. En absoluto.

DAR EXGUSAS O JUSTIFIGARSEEs una norma de codesia casi obligada explicar o justificarpor qu6 rechazamos una invitaci6n o por qu6 nos negamos ahacer algo. Esa justificaci6n se suele introducir con es que.

. avienes a cenar el sdbado?o No puedo. Es que tengo que estudiar.

Es que tambi6n sirve para justificar una peticion.

r;Puedo cerrar la ventana? Es que entra mucho ruido.

SATUDOS Y DESPEDIDAS

o Y la familia, 1,qu6 tal?o Y tu/su mujer, ;c6mo est6?. iRecuerdos a tu/su familia!r lSaludos a Pedro!o iDale un beso a tu/su madre!

leer -oir idecir -dormir -

leyendo*oyendo*diciendodurmiendo

I Cuando delante de la terminacion -er/-ir hay unai vocal, la terminacion del Gerundio es -yendo.

PEDIR G0SAS, AGGIoIIES Y FAU0RESPEDIR UN OBJETODependiendo de la situaci6n, del interlocutor y de la dificul-tad que implique la peticion, usamos una u otra estructura.

tU USIEO

+ formal Ir Jiriiin"a eMe podrias delar/dar...?;.Me podria delar/dar-.?

;,Me puedes dejar / dar...? ;Me puede dqar / dar..,?

i,Me d€ya/da...?

Para pedir un objeto que no pensamos devolver: dar.

o 4,Me das un vaso de agua, por favor?

Para pedir que nos acerquen un objeto: pasar.

r ;Me podrias pasar la chaqueta, por favor?

Para pedir un objeto ajeno: prestar o dejar.

. eMe prestas/dejas tu coche este fin de semana?

6. EJI UN UAGON DE TREIU

lmagina que eres el personaje blanco que aparece eneste vag6n de tren. ;Qu6 cosas pides a los dem6s pasa-jeros?;C6mo? Escribelo. Luego, comp6ralo con uncompafrero. aQui6n ha escrito m6s peticiones?

)('t

A. Fijate en c6mo Jacinto "el educado" y Pancho"el maleducado" piden algunas cosas o respondena una serie de peticiones. ;Qui6n crees que dicecada cosa?

1. Si vas al sfper, eme traes un zumo de naranja,

por favor?

a) iPor que no vas t[?b) Es que no pensaba volver a casa. Lo siento.

z. lcALLEsE, sEfroRAI

2. 0iga, perdone, lle importaria dejarmepasar? Es que tengo prisa...

a) Lo siento mucho, pero es que yo

tambi6n tengo prisa,

b) Todos tenemos prisa.

3, 0ye, perdona, l,tienes un boli?a) En la esquina hay una papeleria.

b) Es que solo tengo este. L0 siento.

5. ;Te apetece una taza de chocolate?

a) No.

b) N0 gracias, es que estoy a regimen.

6. 0iga, perdone, lse pueden hacer fotos en el

museo?

a) L0 lamento, estd prohibido. Pero si

quiere, en la tienda venden postales

de los cuadros.

b) Est6 prohibido.

4, Estiln en el cine y la mujer de al lado no deja de hablar,

a) 0iga senora, ipodria hablar mds bajito, por favor?

Es que no se oye nada.

b) Senora, lseria tan amable de callarse?

Muchisimas gracias.

.rngt$I0

PANCHi

B. Ahora, en parejas decidid qu6 personaje de losanteriores quer6is ser y preparad vuestras respuestasa estas peticiones. Vuestros compafreros tendr6n queadivinar qui6n sois.

o ;Puedo ir un momento al bafro?o aMe dejas tu libro un momento, por favor?. eMe pasas la sal?r 4,Me puedo quedar a dormir en tu casa esta noche?

Es que he perdido el autobtis.o lTienes hora?

r Perdone, ;me deja pasar? Es que bajo en la pr6xima.

8. ESTOY BUSGANDO TRABAJO 10. ;G0M0 t0 IIIGES?

A. ;Est6s haciendo estas cosas actualmente? M6rcalo.

1. Estoy haciendo r6gimen.2. Estoy buscando trabajo.3. Estoy leyendo un libro en espafrol.4. Estoy escribiendo un diario.5. Estoy ahorrando para comprar algo.6. Estoy trabajando los fines de semana.7. Estoy estudiando otro idioma.8. Estoy haciendo bastante depode.

A. En parejas, vais a representar una de estas cincosituaciones. Elegid una y pensad c6mo vais a decir lascosas para conseguir vuestros objetivos.

{ A: Te encuentras a un vecino en el supermercado. Vas muy cargado

I porque has comprado muchas cosas. No lo conoces mucho pero os

saluddis todos los dias. 0uieres pedirle que te lleve a casa.

B: Estds en el supermercado y te encuentras a un vecino que n0 te cae muy

bien. Tienes algo de prisa nor11e nas Quedado,

tl A: Est6s en una floristeria en la que has comprado bastantes veces.

4 Tienes que comprar urgentemente un ramo de flores para nacer un

regalo. Te das cuenta de que no llevas dinero en metdlico ni tampoco la tar-jeta de credito. Quieres decirle al dependiente que se lo pagar6s otro dia.

B: Trabajas en una floristeria. En la tienda hay un cliente que n0 conoces y

del oue no te fias.

rt A: Estas tomando algo con un amigo. Quieres pedirle su coche porque

rf tienes que ir a un centro comercial a comprar unos muebles.

B: Estds tomando algo con un amigo. Ti te has comprado un coche nuevo

y no quieres dejdrselo a nadie, Tu amigo conduce fatal.

t A: Companes piso con un amigo. La casa estd desordenada y sucia. TLI

Ilsiempre haces un esfuerzo por limpiarla aunque n0 sea tu turno. Tus

padres van a venir a visitarle dentro de un par de dias. ;Como le dices a tu

compafrero de piso que tiene que limpiar la casa?

Bl Estds algo molesto con tu compafrero de piso porque siempre esta

dando ordenes. Ademds, hace poco tu le pediste un favor y 6l no lo hizo.

El A: Hace dos meses prestaste 200 € a un amigo. Te dijo que te los iba

tl a devolver en una semana o dos, pero todavla no lo ha hecho. Crees

que no se acuerda, pero necesitas el dinero. Hoy estdis tomando un caf6

los dos en un bar. s,C6mo se lo pides?

B: Estds tomando un caf6 con un amigo. Hace tiempo le pedisie dinero pero

todavia no se lo has devuelto. Ahora mismo no tienes mucho dinero y quie-

res oedirle otros 200 €.

"-JE g. Ahora, vais a representar la situaci6n. PensadFll c6mo vais a reaccionar y qu6 entonacion vais aadoptar (pod6is grabarlo para evaluar vuestra produccionoral). Vuestros compafreros decidir6n si hab6is sido...

amables directos

claros

maleducados

trTtrTTntr

B. Ahora, compara tus respuestas con las de un com-pafrero. ;Ten6is muchas cosas en comfn?

. Jagîna u uo teneôg baslantes coSas e^ comon.Ins dos dsl'aôs eslaôs leyendo un libro en esPaaol'..

9, UN TEXIO INADEGUAIIO

A. Lee este texto y, luego, completa la ficha.

Sr. Pro$esor:

Soy karen, una alurhâ de su clase de esPafiol.

65e. acuerda de wi7 Norrvralrroente rr.re siento en la

prirnera $ila, en las sillas de la derec\a. Q,uierohaslar con vs'teA el pr6xirrro jueves a las lS..OOt .

Q,uiaro un consejo pa.a el traffjo de $inal da

curso. Ya sd aue su dia de visita es el w\Areolespero ,o no puedo ese dia. Aesulta eue, coModesde hace un tiernpo estoy un Poco nerviosa) Meapuntd a unas clases de ,oca y voy dos dias a la

seMana: los rvridrcoles y los viernes. Estoy seaurade eue a usted no le va a irnPortar, Pero si hay

ale(n proslewa,ll6wewe al bO5 5b +1 90.

Gracias.

B. Ahora, compara tu ficha con la de un compahe-ro. Luego, entre los dos ten6is que mejorar el

.Teo- ;e textd, -.'.

-

....--.. .-feQui6n lo escribe?

iA qui6n?

i,Para qu6?

texto anterior para hacerlo m6s adecuado.

educados

simpdticos

bruscos

lt, 4u0s sos ESPAfr0LA?A. En toda Am6rica Latina se usa solamente ustedes para lasegunda persona del plural en registros formales e informales.En Espafra, en cambio, se distingue entre vosotros y ustedes.Por otra parte, en algunos paises, se usa vos en lugar de tf.Lee lo que dicen estas cuatro personas y completa el cuadro.

1. Guillermo Zanetti,argentinoNosotros utilizamosm6s "vos". Y en plural,decimos "ustedes". Yclaro, tenemos algunasformas verbales dife-rentes. Yo te pregunto,por ejemplo, "lVos sosespafrola?" en lugar de"aTf eres espafrola?".En realidad es muyf6cil, solo hay queouitar la "i" de vosotros.Por ejemplo, de"com6is", "com6s".Tambi6n usamos"che" para dirigirnos aalguien: ";Che! 1,C6moand6s?".

2. Rosalia Salazar, mexicanaEn M6xico usamos "10", y para demostrar respeto "usted". Lo que nousamos es "vosotros". Decimos "ustedes". En M6xico D. F.

la palabra que usamos para dirigirnos a los amigos es "cuate", o"cuata" para las mujeres. Un saludo tipico entre amigos es:"1,C6mo estdn mis cuates?".

3. Omar Ferrer, cubanoEn Cuba usamos "tri" y hacemos las preguntasde una forma esoecial. usando el pronombrer";C6mo t[ te llamas?". Y para el plural usamos"ustedes". "Vosotros" lo entendemos y lo estu-diamos en la escuela, pero nadie lo utiliza.

4. Fernanda Ramos, espafiolaEn Espafra se usa "til" y "vosotros". Pero yosoy de Sevilla, de un pueblo que se llamaCoria del Rio, y alli no usamos "vosotros",decimos "ustedes". Creo que en Canariastambi6n dicen "ustedes" en vez de "vosotros".Por ejemplo, yo puedo decirle a un grupo deamigos: "Ustedes tienen que venir conmigo".

T'1 Vos Vosotros Ustedes

Argentina

M6xico

Cuba

Espafia

B. ;En cu6ntos palses se habla tu lengua?;Sabes si hay diferencias como estas entre lasdiferentes zonas o paises? Com6ntalo con tuscompafreros.

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1. GUIA DEL OGIO

A. F(jate en el texto de la derecha y contesta alas siguientes preguntas. Luego, comenta tusrespuestas con el resto de tus compafleros.

;Qu6 tipo de texto es?

4,Qu6 tipo de informaci6n vas a encontrar en 6l?

;Lees este tipo de textos a menudo?

l,Lees toda la informacion cuando lees un textocomo este?

1,Lo lees igual que un artfculo de prensa oque un poema?

a,Crees que ser6 imprescindible entendertodas las palabras que aparecen en el texto?

B. El texto pertenece a la Guia del ocio deMadrid. lmaginad que est6is en la ciudad.En parejas, decidid cu6l es el mejor lugarpara cada una de las siguientes situaciones.

1. Quer6is bailar hasta las 5h de la mafrana.

2. Quer6is ir a un museo, pero solo ten6is4 euros cada uno.

3. Quer6is ir al cine a ver una pelicula en versi6n

original.

4. Quer6is ir a un karaoke.

5. Es la t h de la madrugada de un s6badoy os aperece cenar.

6. Son las 12h de la noche y os apetece tomarunas taoas.

7. Quer6is ir al cine con un nifro de 8 afros.

8. Os apetece cenar fuera, pero no quer6isgastar m6s de 20 euros.

9. Es domingo por la mafrana y os apetece iral cine a ver una oelicula.

10. Quer6is escuchar mfsica en directo.

. Para bailar toda la noche Dodeôs ir a "JouMadrid". EsId abierlo hasfa las 53oh delar6464ha.

, O fa^b'dn podeôg ir a...

G. F(jate en los horarios (dias y horas) de laGula del ocio. ;Hay algo que te sorprende?;Es igual en tu pais? ;Te sorprenden otros as-pectos? Com6ntalo con tu compafrero.

undel ocio

@trMrfi*:rrBerlfn Cabaref. Costanillade San Pedro, 11.@La Latina.

s| gt l60zora. Bar con actua-ciones en directo. Abiefto todos

los dias de 22 a 5h. Viernes, s6-

bados y vfsperas de festivo hasta

las 6h. Domingos cerrado.

Casa Patas. Cafrizares, 10.@Antrin Martin. ft st:6soago.Tablao flamenco y restaurante.

Especialidad en rabo de toro. Pre-

cio medio: de 15 a 25 €. Abierto

todos los dias de 22.30 a 24h.

Viernes y s6bados de21 a2h.

Joy Madrid. Arenal, 11. @0pera. 8S 9t 3663733. Disco-

teca. Abierto todos los dias de 23

a 5.30h. Entrada: 12€ con con-

sumici6n. Viernes y siibados hasta

las 6.30h. Entrada 15€.

La Negra Tomasa. Citdiz, 9

(esquina Espoz y Mina). @ Sol.

ffi gt szlsaio. Tapas con sabor

cubano. Abierto de domingo a

jueves de 12 a 4h. Mtisica cubana

en directo de jueves a domingo a

las 23.30h y viernes y sdbados

tambi6n a las 3h.

Reina por un d/a. Sandoval,

16.@San Bernardo. g 639 646

171. Cocina creativa, tapas y res-

taurante interactivo. Esoect6culo

de bailarines y acrdbatas. Kara-

oke. Abiedo solo los viernes y s6-

bados de 21 a 6h. No se admiten

tarjetas. lmprescindible reservar.

IfirFrir-Museo del Prado. Paseo del

Prado, s/n. @ Banco de Espafra,

Atocha. ll91 3302800. Uno de

los museos mds completos y visi-tados del mundo. Horario de 9 a

19h de martes a domingo (dias

24 y 3l de diciembre y 6 de enero

abierto de 9 a 14h). Cerrado todos

los lunes del ano y los dias 1 de

enero, 1 de mayo, 25 de diciembrey Viernes Santo. Entrada general

6€, reducida 3€. Exposici6n tem-ooral: Durero. 0bras maestras de

la Albertina. Recorrido cronolo-gico y temdtico que incide en los

intereses y en la versatilidad de

su creador.

Centro Cultural de la Villa.Jardines del descubrimiento, s/n.

@ coldn, senano ffi 91 480

0300. Horario: de martes a sd-

bado de 10 a 2ih. Domingos y

festivos de 10 a 14h. Lunes ce-

nado. Entrada gratuita. Exposi-

ciones temporales:

Los nuseos de los nifios en el

nundo (Fotogralia). lmdgenes de

los nifros de todo el mundo cedi-

das por diferentes museos.

Colores (Divulgativa). A travds de

un reconido por la muestra, me-

diante juegos y actividades, los

"peques" descubren c6mo el color

rnfluye en la percepci6n de la re-

alidad. Horario: de midrcoles a

viernes a las 17.30h, sAbados a

las 10.30, 12.30, 14.30 y 18.30h.

Domingos y festivos solo mafra-

nas. No se permiti16 el acceso a

adultos si no van acompafrados

de nifros, y viceversa.

Monasterio de la Encarna-ci6n. Pl. de la Encarnaci6n, s/n.

@ Opera. S gts+zosto. oe

mar. a sdb. de 10.30 a 12.45h y

de 16 a 17.45h. Dom. de 11 a

13.45h. Viernes de i0.30 a

12.45h. Lunes cenado. Dias 31

de diciembre, 1 y 6 de enero, ce-

rrado. Entrada; 3,60€. Menores

de edad, estudiantes y jubilados(ciudadanos de la Uni6n Euro-pea): 2€. Mi6rcoles gratis para

los ciudadanos de la Uni6n Euro-pea. Fundado por la emperatriz

lVlargarita de Austria, sigue ha-

bitado por religiosas Agustinas

Recoletas. Pinturas de la Es-

cuela Madrilefra y retratos de los

Borbones.

Museo Municipal de ArteContempordneo. Conde Du-que, 11. @ Noviciado. Abierto

de martes a s6bado de 10 a 14h y

de 17 a 21h. Domingos y festivos

solo mafranas. Lunes cerrado. En-

trada libre.

PERMANENTE: coleccr6n de obra

gr6f ica, pintura, dibujo esculturay fotografia.

TEMP0RAL: Adrea. Cielos futuris-fas. Reconido por el arte futuristaitaliano a travds de prnturas, es-

culturas y cer6micas.

Thyssen-Bornemisza. Po del

Prado,8. @ Banco de Espafra.

Abierto de martes a domingo de

l0 a 19h. Lunes cenado. Entrada'

6€. Exposicion temporal, 6€. Re-

ducida,4€. Todo incluido' 10€.Precios reducidos para mayores

de 65 afros y estudiantes con

carn6- Gratuito para menores de

12 afros acompafrados. Edificio

de finales del siglo XVlll. Pintura

desde los primitivos flamencos

hasta el siglo XX.

TEMPORAL: Brucke. El nacimiento

del expresion ism o a Ie md n. MuesIr a

anto169ica que descubre los logros

artisticos de este grupo de j6venes

pintores de primeros del siglo /'X.

d,rWPequefio Cine Estudio.Magallanes, l. @ Quevedo. B91 4412920. Entrada: 5,90€. Lu-

nes no festivos dia del especta-

dor, 4,80€. Precio reducido pri-

mera sesidn de martes a domingo:

4€. Todas las peliculas en V0.

con subtitulos en castellano.

Ciudadano l(are. Pases' 18.10,

20.30 y 22.50h.

Lo que el viento se !lev6. Pases a

las i6.30 y a las 21h.

Viridiana. Pases, 16.30, 19 y

2 1.30h.

Psrbosrs. Pases. Viernes y s5ba-

dos a las 0.30h.

G/da. Pases: 17.50, 20.30 y

22.50h.

ldeal Yelmo Cineplex. Doc-

torCortezo,6. O Sol.0 9l3692518. Entrada 6€. Lunes no

festivos dia del espectador; 4,80€.

Destino final J Pases: 16, 18.10,

20.25y 22.50h.

Monstruos, S.,4. (apta). Pases:

18.10, 20.30 y 22.45h.

Mar adentro. Pases: 16.00, 18.10,

20.25y 22.50h.

Warner Prfncipe Pfo.Centro de 0cio, Cultura y Comer-

cio Principe Pio. Entrada: 5,85€.56bados, domingos, festivos y se-

si6n de madrugada; 6,10€. Dia

del espectador, mi6rcoles no tes-

tivos. 56bados y domingos sesio-

nes matinales en todas las salas

a las 12.15h.

Los increibles (apta). Pases,

16.1s, 18.30, 20, 35 y 22.50h.

Matrix 5. Pases: 16.10, 18.40,

20.45 y 23h.

Cara a cara. Pases, 16, 18.20,

20.40 y 23.00h.. E" Madrid las dtscotecas cierra^ ûg

larde.,5t...Y aqu( loS mvtseol lon graluitoi.

0s

tt0

ra

)s

)S

2. DE UUETTA A GASA

A. En el aeropuerto, a la vuelta de las vacaciones de Se-mana Santa, unas personas nos han contado c6mo han

oasado esos dias. Relaciona las conversaciones con las fotos.

B. Ahora, vuelve a escuchar y completa el cuadro.Puede haber m6s de una opci6n.

trr1. Han estado en varias

regiones del mismo pais.

2. Han estado sobre todoen una ciuqeq.

3. Han comido muy bien.

4. Han ido a museos.

5. Han alquilado un coche.

6. Han salido de noche.

7. Han ido de compras.

8. Han ido al teatro.

9. Han ido en barco.

3" Uru ANUNGITT

A. Mira este anuncio publicitario. ;Qu6 tipo de pro-ducto crees que anuncia?

Este afro no ha tenido vacaciones.

Nunca ha llegado tarde a una reuni6n. Ha sidodos veces el "empleado del aflo". Este mes ha viajado

seis veces por trabajo. Esta semana ha tenido tres cenas

de negocios. Esta mafrana ha escrito mds de treintacorreos electr6nicos. Esta tarde se ha tomado dos aspirinas.

u^.. L^ ^^r:!^ !^ r^ ^ncina a las 10 de la noche.Iruy ild rd,ruu

Y esta noche ha quedado para salir.

Por suerte,cuando llega a casa tiene...

B. Vuelve a leer el anuncio. eEn qu6 tiempo verbalestan las frases? 1,Qu6 marcadores temporalesacompafran a este tiempo? Mdrcalos.

C. Y tri, equ6 has hecho? Escrfbelo y, luego, com6ntalocon tus compafreros.

Este ario he ido ûg pocag veceS al cine.

Este mesFqta qomanq

Esta mafrana

Hoy .............

Estos dias

oos veces

:rl .

t? #"ii\{\-\\-i..

L:I

Nunca

.Esle aao he ido -ut, pocag veceg al cine.

tPueg go he ido ^qc1ô,

gobre lodo eSle êS.

.Yo creo qule 4w ^ci4...

No si... Yo creo que...

4. REGUERDOS DESIIE GUBA

tHol" f"-;li"lDespu6s de unot A(as enVaraAero ya hemos lle'gaAo a La habaqa. Eslaryos ryoren(tiryat, Hemotio-oAo -ucho el 9ol y hemos hecho tvbmarr-nis mo... I co n lib uro nes )

Al fiqal va-os a queAarnos aqui hasta el Aia 10porque egto es inirehle. Hemot conoc't/o a uôt'chiios

que not etl6n enteiando la ciuda2. l\a6ananot van a enteiar la Habana Viela y egle fin Ae se'ryana vomot a ir a la Isla Ae la JuvLntud. Suena5i"n, Lno?

Mami,finalmente he deciAiAo que el a6o que vienevoy a geguir enla LJnivery'rdaA. LEs+6s eoni"nto?

Unbesole a yoy6.

B;6i

A. Bibi es una chica espafrola que esta de vacacionesen Cuba con una amiga. Lee la postal que ha enviado asus padres y decide si esta pasando unas vacacionesaburridas o divertidas.

B. Vuelve a leer la postal y completa el cuadro.

Planes i,Cuindo? / 4Hasta cuand o?

VaôS 4 qt'tedqrô9 tqt^( hasla el dta to

G. En la columna de planes encontramos una estructuranueva. ;Con qu6 verbo se construye? Escribelo en laparte de arriba del cuadro. Luego, completa el cuadro.

I r, , rr!i'.,t

(vo)

(t0)

(61/ellalusted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

(el los/ellas/ustedes)

D. Todos estos marcadores temporales pueden referirseal futuro. aPuedes ordenarlos cronol6gicamente?

o.5ad.o maRana el afro que vie.n9 !131 de diciembre

esta tarde

rnahana el mes que viene el lunes que vrene

dentro de dos aflos esta noche en semana santa

E. Y tf , atienes algf n plan para el futuro? Piensa en tutrabajo, en tus estudios, en tus vacaciones... Escribelo y,

luego, cuentaselo a un compaRero.

.El aao que viene voy a apunfarrê a q cqrSo de...

vtaJara + correr

salir

HABLAR DE HORARIOS

.eA qu6 hora abre/cierra el banco?

aA qu6 hora empiezan/acaban las clases?

;A qu6 hora llega/sale el tren de Sevilla?o A fas nueve/diez/once y media...

rAbre/Est6 abierto de diez a una.oCierra/Est6 cerrado de una a cinco.

HABLAR DE EXPERIEilGIAS E]I EtPASADO: PRETERITO PERFEGTO

W..&/Yffiffi&W#M ruM + PRETEREO PERFEGTO

Usamos ya cuando preguntamos por una accion cuyarealizaci6n esperamos o creemos posible, o cuandoconfirmamos su realizacion.

r aYa hab6is estado en Madrid?c Si, ya hemos estado.

Con todavia no expresamos que una acci6n no se ha pro-ducido en el pasado, pero que puede ocurrir en el futuro.

r 1,Ya hab6is visto La Giralda?c Si, yo sl.r Yo todavia no.

HABTAR DE I]{TENCIONES Y PROYEGTOS

(yo)

(tf )(ellella/usted)(nosotros/as)(vosotros/as)(ellos/ellas/ustedes)

Presente dehaberhehashahemoshab6ishan

+ Participio

visitado+ comido

vivido

Los participios irregulares m6s frecuentes son:

abrir idecir idescubrir *escribir -nacer a

abiedodichodescubiertoescritohecho

morir r muertoponer r puestoromoer + rotover + vistovolver r vuelto

Usamos el Pret6rito Perfecto cuando hablamos de expe-riencias que relacionamos con el momento en el quehablamos: hoy, esta maffana, este mes, este fin desemana, este afro, esta semana, estos dias...

o 1,Qu6 has hecho hoy?o Pues esta mafiana he ido al medico. Es que no me

encuentro muy bien.

Tambi6n usamos el Pret6rito Perfecto oara hablar deexperiencias, pero sin mencionar cu6ndo se han reali-zado. En este caso, usamos expresiones como algunavez. varias veces. nunca...

c l,Has estado alguna vez en Roma?,> 6En Roma? Si, (he estado) dos yeces.

ir(yo) voy(tt) vas(61/ella/usted) va(nosotros/nosotras) vamos(vosotros/vosotras) vais(ellos/ellas/ustedes) van

a + Infinitivo

cenara ir a M6laga

tomar una copa

o aQu6 vais a hacer el sdbado por la noche?,> Seguramente vamos a ir a casa de Pedro.

Para referirnos al futuro, podemos usar los siguientesmarcadores temporales.

esta tarde/noche...este jueves/viernes/sSbado/fin de semana...mafranapasado mafianadentro de un afro/dos meses/tres semanas...ef funes/mes/afio... que viene

Tambi6n podemos usar el Presente de lndicativo parahablar de intenciones y de proyectos que queremospresentar como firmes o decididos.

o Mafiana cenamos en casa de Alicia.

r 1,Ya hab6is probado Ia paella?o No, todavia no.

Vale. Pues govog a limpiar.

5. TODA UNA UIDAA. Aqui tienes una lista de hechos que pueden darse enla vida de una persona. ;Lo entiendes todo? Pregf ntalea un compafrero lo que no entiendas.

B. De la lista anterior, anota en tu cuaderno cosas quehas hecho, cosas que est6s haciendo en la actualidad,cosas que vas a hacer muy pronto y cosas que creesque no vas a hacer nunca.

G. Ahora, com6ntalo con tu compafrero. Luego, cuentaa la clase lo que m6s te ha sorprendido.

. R,rbi se ha casado treg receS.

7, UII PARQUE TRANQUILO"-lS o. eQui6n de vosotros conoce mejor la ciudad

"E!l o la region en la que est6is? Piensa en loslugares que conoces e intenta completar el cuadrode la derecha.

B. Ahora, com6ntalo con tus compafreros.

.Yo conozco ,n local co^ mvty brena mogica.

" 2Y d6nde esl,A?

. Cerca del p"e*o.

G. ;Has descubierto algo nuevo? Pide informaci6na los compafreros que conocen los lugares quete interesan y decide a cu6l quieres ir y cu6ndo.Cu6ntaselo a la clase.

6. EL ANO MAS...A. Vas a averiguar c6mo ha sido la vida de uno de tuscompafreros durante uno de estos tres periodos; estasemana, este mes o este afro. Prepara preguntas que teayuden a decidir si ha tenido una semana, un mes o unafro interesante, divertido, aburrido...

. (,l1as ido mqcho al cine esle ^es?

,9(, un par de ,eces. Fqi la le^ana pasada

y Ayer por Ia nocke.

ll _B. Ahora, comentad con el resto de la clase c6mo hasido la vida de vuestro compafrero en el periodo quehaydis elegido.

. Olaa ha lenido un me9 baslanle inlereganletLatdo dog ,eceg al cine, ha...

Nombre aD6nde est6?

1. Un local con buena musica Sounds Cerca del pue*o

2. Un parque tranquilo

3. Un lugar donde se puede hacer deporte

4. Una tienda con ropa muy barata

5. Un lugar para hacer los deberes

6. Una biblioteca donde hay libros/peliculasen espaflol

7. Un restaurante de comida espanola olatinoamericana

B. Una buena tienda de discos

9. Un pueblo con encanto

10. Un gimnasio con piscina

11. Un bar con m[rsica latinoamericana

12. Una tienda de productos biol6gicos

. Creo qqe vou a ir q "9o,,rnds" este (ind" sr,iana. Anna ha estado y dice quelq mttsicl e9 mugbuena.

8. GUIAS TURISTICOS

A. Aqui ten6is un articulo sobre Sevilla.En grupos de tres, imaginad que soisguias turisticos y que ten6is que prepararactividades para un dia en Sevilla parauno de los siguientes grupos de turistas.

. Un grupo de jubilados

. Un grupo de 35 estudiantes de 18 afros

. Una familia con ch6fer

. Una pareja que estd de luna de miel

. Un grupo de niflos de 10 a 14 ahos

SEUIttALA GAPIIAT IIEL IAPEO

Ttl IMPRESCINIIIBTTtl casco antiguo de Sevilla es el m6s grande de Eu-

ropa. Es imprescindible visitar la catedral, la mayor

construcci6n religiosa de Espafla, subir a la Giralda,

perderse por el barrio de Santa Cruz, observar la torre

del 0ro, dar un paseo por la calle Sierpes, el mejor lu-

gar para ir de compras en Sevilla, y reconer el parque

de Maria luisa y la Plaza de Espafra. No se puede de-jar Sevilla sin cruzar el rlo y pasear por Triana. Hay que

visitar tambidn el museo de Bellas Artes, con las

obras m6s importantes de Zurbar6n y de lVlurillo.

TAPAS

Para comer taoas. es recomendable acercarse al cen-

tro de Sevilla hacia el mediodla. Destacan El rinconci-llo, la taberna m6s antigua de la ciudad, La bodeguita

Romero, famosa por su exquisita "pring6" (tapa a

base de la carne, el tocino, la morcilla y el chorizo del

cocido) y [a alicantina, al lado de la hermosa lglesia

del Salvador. En Triana podemos comer tapas en Casa

Cuesta, [a blanca paloma o Casa Manolo. Recomen-

damos acabar el dla en [a Alameda, un barrio situado

cerca del centro oue se est6 convirtiendo en la zona

mds "chic" de la nueva Sevilla.

DtiNDE CI|MERPoncio (Victoria, 8). Cocina de autor.

Kiosco de las flores (Betis, s/n). El templo del

"pescaito frito". Todo un cl6sico.

Casablanca (lar agoza, 50). Fa moso m u nd ia I m ente

00r sus Iaoas.

Casa Robles (Alvarez Quintero, 58). Uno de los

escenarios de luio de la vida social sevillana.

DONIIE $ALIRlatino (Plaza de Chapina). Una terraza junto al rfo

con marcha hasta el amanecer

Chile (Paseo de las Delicias, s/n). Punto de encuentro

de universitarios y ireintaneros.

Caf6 de la prensa (Betis, 8). Un caf6 con solera al

pie del puente de Triana.

Picalagartos (Hernando Col6n, 7). Un glamuroso caf6,

ideal oara Ios visitantes m6s sofisticados.

Catedral (Cuesta del Rosario). Pequefro club con

tecno y house de calidad.

TtAMINGl|El tamboril (Plaza Santa Cruz, s/n). Flamenco en

directo a partir de medianoche

El palacio andaluz (Avda. M'Auxiliadora, l8).

Espectiiculo y cena. En pleno centro.

UARIllSCuentacuentos y animaciones a la lectura (Feria,

121). ldeal para que el nifro se familiarice con los li-bros. Todos los dlas a partir de las 18h.

XXlll Feria Internacional del titere de Sevilla (Cr6-

dito, 11). Espectdculos de marionetas y titeres en el Te-

atro AIameda.

lsla Mdgica. Parque de atracciones situado no muy

lejos del centro de la ciudad.

G6lida, abierta y hospitalaria,Sevilla es una explosion decolor en primavera. La Feriade Abril puede ser la excusaideal para descubrir la luz desus dias y perderse en la magiade sus noches.

EXGURSI(|NE$Crucero de t hora por el Guadalquivir.

Visitas comentadas.

Ruta de 3 horas por el casco antiguo.

Visitas comentadas.

C6rdoba. Salida a las 8h y llegada a las 3h.

Visitas comentadas a: la Mezquita, el Alc6zar,

la Sinagoga y Medina Allhara.Sierra Norte. Salida a las 8h y llegada a las 2h. Par-

que natural situado al norte de la provincia de Sevi-

lla. Visitas guiadas. Las actividades en la zona in-

cluyen pesca, caza, deportes acu6iicos y escalada.

Tarifa. Salida a las 7h y llegada a las 3h. Excursi6n

para ver ballenas y delfines.

Dofrana. Salida a las 8h y llegada a las 3h. Parque na-

tural situado entre las provincias de Huelva, Sevilla y

Ciidiz. Las actividades en la zona incluyen paseos a

caballo, tenis, cicloturismo y observaci6n de aves.

B. Ahora, vais a presentar vuestra propuesta al resto de la clase. Ten6isque justificarla teniendo en cuenta los posibles gustos de vuestrogrupo de turistas, los precios, los horarios, etc.

. Notofrot heôg preparado un dh para L4â pareia qqe esl,A de

Irna de îel.

Por la mai'ana, vamos a ir a...

eH C. En pequefros grupos, pod6is buscar informacion y elaborar unaFE pequefra guia de otra ciudad del mundo hispano.

lilil wfrffi&An

9. TIEMPO LIBREA. ;Sabes a qu6 dedican los espafroles su tiempo libre?Completa el apaftado "antes de leer" del cuadro de laderecha y, luego, com6ntalo con tus compaheros.

B. Aquitienes un articulo que habla de los h6bitos deocio de los espafloles. L6elo y comprueba tus hip6tesisanteriores.

*u,,*ffiffi ffi*m KffiffiffiffiffiW

Segrin un estudio reciente, soto un 13,2% deloi espanotes prefiere tener mAs horas deocio que de trabajo. No gastan mucho dineroen viajes y prefieren pasar su tiempo [ibrecon famitiares y amigos en su propia ciudad.

*EIil C, En grupos de tres, comentad c6mo creeis que seria esta informaci6n referida a vuestro pais. ;Es muy diferente?.sE Elaborad un informe.

ANTES DESPUES

DE LEER DE LETR

Hli m,i:fr,*r" dsgl,*s:k::Para los espafloles una actividadde ocio tiene que ser entretenida,creativa y debe permitir relacio-narse con otras personas, De ahila importancia de los bares y delos resiaurantes como lugaresde encuentro social. El espanolva a un bar no solo a tomar algosino a estar con los demds.

Los espafroles...

L dedican poco tiempo a actividades de ocio.

2. gastan mucho dinero en grandes viajes.

3. quedan mucho con amigos y familiares.

4. no hacen mucho deporte.

5. oasan muchas horas delante del ordenador.

6. pasan mucho tiempo en bares y restaurantes.

7. tienen oocos dlas de vacaciones.

8. normalmente tienen vacaciones en veran0.

r-i.,i:, ,::'1,:i!:s y' !CX fmemms,:i.-El,i+:r;ai{r

Entre todas las actividadesde ocio, los espanoles prefie-ren por esle oroen: queoarcon amigos o con familiares,hacer actividades relaciona-das con el cLrerpo y la salud,comer bien, llevar a cabo ac-tividades de tipo cultural, ir ala playa e ir de excursion a lamontafra. Como actividadesmenos interesantes, conside-ran hacer deportes de aven-tura, pasar horas delante delordenador y hacer cosas re-lacionadas con la formacionpersonar.

Vm*mc$sFmssSeg[n la ley, los espafrolestienen derecho a un mes devacaciones al aflo. El estudiorevela que un 28,60/o de losespafroles no tuvo ni un dia devacaciones el afro pasado.Entre los que si tuvieron vaca-ciones, el 56,80/o las tuvo enlos meses de verano. La ma-yoria de los espafroles, ade-mAs, no suele hacer grandesviajes, Muchos prefieren que-darse en su ciudad y estarcon la familia o con amigos.

V

uh;.: j.l,i i-: U.rid i$.x.idt

La mayoria de los espafrolesdedica mds horas a trabajar quea realizar actividades de ocio. El

estudio desmiente por com-pleto el topico de que los espa-froles solo piensan en divertirse.

t

I. GOMO DE TODO

A. Aqui tienes las ofertas de la semana de una cadenade supermercados. iConoces todos los productos?

;Existen en tu pais?

HUEVOS Y CARNE

tre-rber€chos

LACTEOS

-';{)L ,logures,

ae alrerentes sa00res- oack de 8

2€

OuesoMahchego I i

7'€ [ |

@.JPAN, GALLETAS Y PASTA FRUTAS Y VERDURAS

OTROS

DROGUERIA -^

G-lde I

dffi€,. (- )

ffi

Galletaspaquete de 8oog

4,q2 €

\-iffi, Azrtcarpaquete de t Kg

4,20 €Iata de tzog

2€ _)

a menudo omuy a menudo

de vez encuando

nunca ocasi nunca

hueroS

B. lOonsumes normalmente los productos de la pAginaanterior? Completa el cuadro.

G. Ahora, com6ntalo con un compafrero.

.Yo coô de lodo, pero la (rula no me guglA ûrcLo.oPueg yo r|vt ca uSo le)h.

D. ;Hay otras cosas que no comes o que no bebesnunca? Com6ntalo con tu compafrero.

. Yo no como legcado, soy alfirgico.

2. UEGETARIANOS

A, ;Qu6 sabes de los vegetarianos m5s estrictos? Leeestas afirmaciones y, en parejas, marcad si os parecenverdaderas (V) o falsas (F).

B. Ahora, leed este articulo y comprobad vuestrasrespuestas del apartado A.

xisten varios trpos de vegetarianos. Los mas estrictosson los llamados "veganos". Los vegetarianos "ve-

ganos" no comen calne, pescado, ldcteos, huevos, miel,

ni otros productos de origen animal. Tampoco compranproductos de origen animal fabrtcados con lana o con piel.

D'cen que, ademds oe ser el esttlo de vida mas sano que existe,

el vegetarianismo ayuda a acabar con el hambre en el mundo,a proteger el medro ambiente y a mejorar la calidad de vida de

todo el olaneta. aPor cue?

I.oS AilftIALESLos veganos opinan que los

anrmales utilizados para pro-ducir carne, leche y huevosviven, en general, en muymalas condiciones.

EL HAIIBREEn la Tierra se crian 13OO millones de ani-ralos, que ocLpan cast el 24a/o del ptareta.Estos animales consumen enormes canti-{-^^, ^^ ,, i^ Ar.lt r,l nocoq.lr iA<,uoug) uq !g ro c) y ur u9uv,para alimentar a millones de humanos.

LA SALUDPara los veganos, una dieta a base de fruta,ve'dura, cerea es y legunb"es es ideal pa'amanIe']er el cue'po lirrpio y sano.

AOUE COTIIE UII VECETARIAIIOESTMGTO?Ademdrs de frutas frescas y verduras, come-^.^^t.. ^-^r- ^^- ^-r-LAq lOnt ,mhrpc,:TTnZLC UC C), pO)rO, pOr r, pOLOr--.

frutos secos, leche de soja, tofu y otros pro-

ductos hechos a base de proteina vegetal.| -r-- -r ^--t^^ ----r. ^ ronr',n ailn< tndnq ln<.L5LU5 dl | | lcl ltu) dpul Ldl L fL 9v, I

elementos que neces la el cuerpo humano.

G. ;Conoces a algrin vegetariano? ;Es estricto?Com6ntalo con tus compafreros.

.Yo conozco A q^ vege+ari^ô, Dero creo qtê

TTT F

1. Los vegetarianos m6s estrictos se llamanveoanos.

2. No toman azIcar, pero si miel.

3. No usan rooa de lana.

4. No beben leche de vaca.

5. Creen que ayudan a acabar con el hambreen el mundo.

6. Creen que comer carne es malo para elmedio ambiente.

7. No consumen ningfn tipo de proteinas.

8. Consumen frutos secos: nueces, almendras..no es eslriclo ?orqt4e...

3. GOGI]UA FAGILA. lmagina que unos amigos te invitan esta noche a cenara su casa y que quieres llevar algo de comer. Aqui tienestres platos muy f6ciles de preparar. ;Cu6l es el mds f6cil?;Cu6l vas a preparar?

B. Marca en las recetas la palabra se y fijate en la formaverbal que hay a continuaci6n. A veces es la tercera per-sona del singular y a veces la tercera del plural. ;Cu6ndocrees que se usa una y cu6ndo la otra?

4" gmAnfiAE

A. Flora es una gran cocinera y sus hijos siempre lepiden consejos. En estas conversaciones hay una seriede palabras en negrita: los pronombres de Objeto Directo(OD) lo, la, los y las, que usamos para no repetir un sus-tantivo. Marca a que sustantivo se refieren en cada caso.

1. . Mam6, ;tti c6mo r'"""q@" nT*65t1il1?oPues riru,6@ero tengo un

truco: siempre echo un diente de ajo. Cuando el ajoest6 dorado, lo saco y...

2. o Las lentejas est6n buenisimas. 6C6mo las has hecho?r Las he tenido toda la noche en remojo y...

3. . Mamd, 6c6mo puedo hacer la pasta?. Bueno, yo siempre la hiervo con una hoja de laurel y...

B. Completa estas frases con un pronombre de OD.

1. . Hoy las verduras tienen un sabor diferente, 1,no?o Si, es que ....... he hecho al vapor.

2. o iQu6 pan tan rico! ;De donde es?o ............... ....... he comprado en la panaderia de abajo.

3. r l,Donde est6n los pl6tanos?o....................... he guardado en el frigorffico.

4. r 1,Has preparado la ensalada?.si .... he dejado alli encima, mira..

Mel6n con iam6nIngredientes para 6 personas: un mel6ngrande y doce lonchas finas de jam6nserrano de buena calidad. Prcpa&ei6n: se

abre el mel6n (tiene que estar maduro),se sacan las semillas y se corta en docetrozos. Se colocan dos trozos en cadaplato y se pone una loncha de jam6nencima de cada trozo.

GazpachoIngredientes para 4 personas: seis tomatesmaduros grandes, dos pimientos verdes, unpimiento rojo, un pepino, un coraz6n decebolla grande, dos rebanadas de pan, sal,aceite de oliva virgen extra. vinagre.Preparacion: se pone el pan en remojo yse coloca en un cuenco con agua, un pocode sal y aceite. Se pelan y se trocean lostomates, los pimientos, el pepino, la cebolla y el ajo. A lospimientos se les quitan las semillas. Se mezclan y se batentodos los ingredientes hasta conseguir una mezcla cremosa. Sies necesario, se aflade m6s agua para conseguir la textura ade-cuada. Se sirve frio y se acompafla con pepino crudo cortadoen cubitos, dados de pan, pimiento cortado en trocitos ycebolla picada.

Guacamole con nachosIngrcdientes para 6 personas: dos agua-cates, un tomate, dos cucharadas decebolla picada, una cucharadita de ajopicado, uno o dos chiles picados, un pocode zumo de lim6n, sal y una bolsa denachos. Preparaci6n: se pelan los agua-cates, se colocan en un recipiente y, conun tenedor. se aplastan hasta obtener unpur6. Se pela el tomate, se quitan las semillas, se corta entrocitos pequefros y se aflade al pur6. Luego, se afladen lacebolla picada, el ajo, los chiles, el zumo de lim6n y la sal. Seacompafla con nachos.

5, ADEMA$"".A. Lee estas dos frases. Las palabras destacadas sonconectores. ;Entiendes qu6 significan?

Este restaurante es muy bueno, y adem6s no es muy caro.Este restaurante es muy bueno, pero es muy caro.

B, Ahora, escribe la opci6n m6s l6gica en cada una deestas frases: adem5s o pero.

1 . o La sopa est6 muy buena l-"-l"||i-'" poco de"' sal, ;no crees?

2. oAl lado de mi casa hanabierto un supermercadomuy barato

3. rMe encanta el caf6

4. r Prueba estas galletas.Son muy ligeras

5. o Normalmente tomo postre

est6 abierto hasta lasdoce de la noche.

no tomo por la noche.

tienen mucha fibra.

noy no me aperece.

tavarcongerarperarecnarsacarconarcalentarasarcocernacerfre[r

FORMAS IMPERSONATESCuando no podemos o no nos interesa especificar qui6nrealizauna acci6n, utilizamos formas impersonales. Usa-mos estas formas oara dar instrucciones o para hacergeneralizaciones.

SE + 3" PERSONA

r Primero, se lavan y se pelan las frutas, y luego...o En este restaurante se come muv bien.

PRONOMBRES PERSO]IALESDE oBJETo DTREGTo (0D)Los pronombres personales de Objeto Directo (lo, la, los,las) aparecen cuando, por el contexto, ya estd claro cu6les el OD de un verbo y no lo queremos repetir.

singular pluralmasculino lo losfemenino la las

o a,D6nde estd la miel?o La he guardado en el armario.

o a,D6nde estd el queso?o Lo he puesto en el frigorifico.

o l,Son buenas las manzanas?o No sd, todavia no las he probado.

. aTienes aqui tus libros de cocina?o No, los he dejado en casa de mi madre.

Lo es tambi6n un pronombre de OD neutro y puede susti-tuir a una oarte del texto.

c a,Qu6 es esto?c Lo ha traido Luis. Creo que es un regalo para ti.

e;Sabes que van a abrir un centro comercial nuevo?t Si, lo he leido en el periodico.

Tambi6n usamos los oronombres cuando el OD est6 delan-te del verbo, para contrastarlo con otros objetos.

c El pescado Io he preparado yo, pero la carne Iahe comprado hecha.

I No usamos los pronombres cuando el OD no llevai determinantes (articulos, posesivos, demostrativos).

o l,Esta tortilla lleva QI cebolla?o No, no A ileva.

sffih1E/ffisH&ffiPara hacer una descripcion o una valoraci6n de algo,usamos el verbo ser.

o El oueso extremefio es excelente.

Pero para comentar una experiencia directa, usamos estar.

c 1Qu6 bueno esfd esfe queso! (lo estoy probando)

PESOS Y MEIIIDAS

1 kg (un kilo) de arroz1/2 kg (medio kilo)de azucar1/4 kg (un cuado de kilo) de caf6200 g (gramos) de harina1 | (un litro) de aceite1/2 | (medio litro) de agua

- se lava/n- se congela/nt se pela/nt se echa/nr se saca/n- se corta/n- se calienta/ni se asa/n+ se cuece/n- se hace/n- se frieln

2" PERSONA DEL SINGULAR

o Mira, pones aceite en una sart6n, luego echas undiente de aio...

G0 N EGT0 RES : ./Ps ffi ffi &$/.fe. $3 ffi $s$$!.ii

Los conectores sirven para enlazar frases y para expresarlas relaciones logicas de una frase con otra.

Y afrade un segundo elemento sin dar ningun matiz.

r Es una ciudad muy bonita y muy moderna.

Pero afrade un segundo elemento que presentamos comocontrapuesto al primero.

o Es una ciudad muy bonita, pero el clima es horrible.

Adem5s afiade un segundo elemento que refuerza laprimera informaci6n.

r Es una ciudad muy bonita y, ademes, la gente es muysimo6tica.

6. LAS PATATAS $E LAI'4N,,. 7" LA COMPRA NE REEEGA

,A({@El)v3. .......................

/M$mt\T_/6. ...................."..

/rj'-i tN

@2. ......................"

@5. .........".............

/--A(=c$\__/

B. .......................

(ff,\_--l

1 . ............. .... ......

/A/ lr-----'wE | \

\ll ell i\:4. .......................

afu\l{!D\\M)Y--/7. ......................"

las patataslas naranjaset arroz

iI cocer

j asart-*-"-,--.*"_

j hacer a la plancha I pelar

i-s-q$e:"

I

i*"-c-g1"a1","

i

1 echarl*teyg_-_ i.,g:l':__

A. Relaciona los verbos con las ilustraciones. A. Rebeca acaba de llegar del supermercado. ;Puedesidentificar los productos que ha comprado? En parejas,escribid frases diciendo donde ha puesto las cosas: enel frigorifico o en el armario.

ha suardado/metido "" ?l tllg-"]'l|^""

el armano

La lecke la ha guardado en el (rigor(ico.

B. Ahora, vais a agruparos con otra pareja. Cada parejadice una frase y la otra tiene que adivinar de qu6 setrata. Pero cuidado: no pod6is decir el nombre de lacosa sino que teneis que usar los pronombres de OD.

el pescadota carnelos huevos

i congelar;-.-.--*- -.--'-

I freir

el mel6nla lechela pasta

lolaloslas

10........................ 11.

B, ;Qu6 se hace normalmente con estos productos?Escribelo y, despu6s, com6ntalo con un compafrero.

. Las patatag ge laran y se pelan; 9e pued.en frek,ge pueden A94r, Pero ^q^ca 9e hacen a laplancha, l,rerdad?

, No, creo q\^e ^o.

. Las La guardado en el frigor(ico.,Zhs peias?

. No.

'i,Lag manzanls?

9. ......................

8. LA DIETA DE SITUIAA. Esta es Silvia Sastre, una modelo espafrola de 24afros. ;Qu6 crees que hace para mantenerse en forma?;Qu6 cosas de la lista crees que come? ;Cu6les no?Escribelo en el cuadro.

9. UNA GOMIDA FAMITIARA. ;C6mo es una comida familiar en un dia festivoen tu casa? Explicaselo a tus compafreros.

- (No) se toma un aperitivo.

- Se come mucho/bastante/poco.

- (No) se puede ver la televisi6n durante la comida.

- Se bebe cerveza/ agua/champ6n/vino...

- (No) se toma caf6 despu6s de la comida.

- Antes del postre, se come queso.

- (Nunca) se pone mfsica.

- Despu6s de la comida, nos quedamos sentados

mucho tiempo/damos un paseo/...

- Se canta,/baila.

. En -i casa, e^ las coîdaE hîliares normalmenlege come ûclo,9e loâ qn buen vino...

B. ;C6mo te imaginas que son las comidas familiaresen Espaha? Comentalo con tus compafreros.

, Creo qqe e^ Espaaa el qqego normalmenle 5e come

anles Ze la "o^\da, 4,no?

,5i, creo que Io foân co,,,o aperi+ivo.

verdura sushi carne a la planchamarisco pifra pescado a la planchatarta chocolate hamburguesaslasafra pan integral pan blanco

Come No come

B. Ahora, vas a escuchar una entrevista en laque Silvia cuenta c6mo se mantiene en forma.

Escucha y comprueba tus hipotesis.

G. ;Y tri? Cuando quieres cuidarte, ;qu6 haces? ;Qu6no comes?

.Yo, crando olruiero cqidarme, ô

como chocolafe.

10. LA GETIA DE LA GLASE"-fi| o. Hoy vais a preparar un buf6 para la clase. Ene-!I parejas, ten6is que preparar tres platos. Decidid,primero, qu6 platos y, a continuaci6n, qu6 ingredientesllevan y c6mo se preparan. Escribidlo.

B. Presentad los tres platos a vuestros compafreros. Ellosos van a hacer preguntas. Al final, entre todos vais a ele-gir los mejores platos, aquellos que gustan a la mayoria.

. NoSofro' v4mo9 4 preparAr rn plalo lipico gueco que

se llaâ " qravld lax" . 9e hace con sal^6n crqdo: 9e

deia unosliag con gal, azocar g una hierbl qute ô9d c6mo Se llaâ e^ eiPa6ol...

,ZLlera vinaqre?. No.. M--... A -f no me gusta ^qcho el sal^6n...

G. Ahora, ten6is que hacer la lista de la compra.Tened en cuenta cudntos sois.

. Teneôs qqe comprar 9alm6n Para5OO qraôs sg 5"a(iciente, Jno?

, Na Sdl Somog tie+e...

el " gravad lax"

\

.".."r ''i r':: l:l :flr

A. ;Sabes que es una "denominacion de origen"? Com6n-talo con tus compafreros y, luego, lee este texto.

B. lmagina que estas en Espafra de vacaciones.

;Qu6 productos comprarias para llevara tu pais?

meiillon de Galicia

vino deiercz

Uno de los aspectos ntis intcrcsantcs de cualquiercultura es la gastronomia. Que corne la gente. quebebe, quc productos son tipicos. cu6les se consumenen 6pocas especiales como la Navidad o las f-restasfamiliares, cr"rdles son las especialidades de losrestaurantes tradicionales o de los mds modcrnos.

Seguramente, la ncjor rlAncra cle saber cufles son losproductos m6s tipicos y de mejor calidad en Espaiia es

conocer las dcnominaciones c1e origen. Las denoilina-cioncs dc origen son la garantia de qLre r,rn prodLrcto tipi-co, como un vino o Lln queso, est6n heclros de r.nanera

tradicional, en Lrna regi6n detenninacla y sigr.ricncloestrictos controles de calidad.

Actualmentc en E,spaier hay muchris denourinacionesde origcn: de vinos. de aceites, de quesos. de frr-rtas.

clc vcrduras, cle tnrones, de aroces. de carles. etc. Losproductos con denonrinaci6n de origen sou, en -eeneral,algo mds caros, pero casi siempre vale la pena pagar unpoco miis y tener la scgr.rridacl dc llevarse a caser un pro-ducto de calidad.

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queso ldiazibal

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naranias de Ualencia

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t. sAil SEBAST|AIUA. lmagina que vas a ir de viaje a San Sebasti6n. Lee elsiguiente afticulo sob:'e esta ciudad y decide a cudl delos cuatro lugares de los que se habla te gustaria ir.

Com6ntalo con un compafrero.

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L'))

'ebast:, a-

Este museo, dedicado a Ia obra de1 escultordonostiarra Eduardo Chillida, se encuentra a menos de 10 kil6metrosdel centro de San Sebasti6n. Las obras se encuentran repartidas entrela casa, un bello caserio del siglo XVI, y el hermoso parque que lorodea.

Este espectacular centro de congresos y convencionesfunciona tambi6n como auditorio, teatro y sede del Festival Inter-nacional de Cine. Obra del arquitecto navarro Rafael Moneo, gan6 enel aflo 2001 el premio Mies van der Rohe, el "Nobel de laArquitectura",y es una de 1as nuevas im6genes de la ciudad.

Desde que, en 1845,1a Reina Isabei IIernpez6 a tomar baflos de mar en San Sebastiln para curar sus problemas

de salud,las playas de La Concha y Ondarreta son el centro turistico de laciudad. En el largo paseo que bordea la balia, destacan los jardines de

Alderdi-Eder, el palacio de Miramar y El peine de los uientos, de Chillida.

Juan Mari Arzak es el propietario y chef de este conocidorestaurante, ubicado en una casa de tres pisos delAlto de Miracruz,Arzakfue uno de los primeros restaurantes de Espafia que consigui6 tres estrellas

en Ia Gu{a Michelin y hoy continria ofreciendo las creaciones m6s van-suardistas de la cocina vasca.

. A -( me quglarh ir al mutseo Chillida-Lekut porqvteme qusli mucho Ia escqllnra moderna.

, P"ei a m( me qusturh ir al reslauranle Arzakporqtte me gttilarh probar la cocina vagca.

B. ;Cu5l es el fltimo lugar interesante (un museo, unedificio, un restaurante...) en el que has estado?

.Yo hace doi Semanag eglqve en...

2. GONOGER MEXICOA. Una revista recomienda algunas obraspara conocer mejor la cultura contempor6nea

mexicana. Vas a oir tres conversaciones. En ellas, dospersonas hablan de estas obras. Trata de entender,en primer lugar, qu6 obra est6n valorando y escribeel tltulo en el cuadro.

Mal de amores

En esta novela, la escritora Angeles

lVlastretta nos relata la historia de

una mujer que, a principios del siglo

XX, en el lVl6xico de la Revoluci6n,

intenta vivir respetando su identidad

en todos los aspectos de la vida,

incluido el amor. Una lectura obligada

(y no solo para ellas).

B. Vuelve a escuchar las conversaciones ycompleta el cuadro.

;Le gust6? ;Qu6 cosas dicen de la obra?

1

2

a

TNMLgsfEn su tercer disco, Julieta Venegas com-

bina pop, sonidos electronicos y aires

mexicanos. Julieta firma todos los

temas, que suenan m6s maduros, mds

sencillos y m6s emotivos que sus com-posiciones anteriores.

Amores perrosEsta pelicula de Alejandro Gonz6lez

Inarritu ha ganado multitud de premios e

incluso estuvo nominada a los 0scar de

Hollywood como mejor pelicula extranje-

ra. Las historias de 0ctavio, Valeria y el

Chivo han interesado a criticos y a

espectadores por igual, y han convertido

a Anores Derrls en el orimer fenomeno

del cine mexicano del siglo XXl.

*^-**

C. ;Conoces la agenda cultural de tu ciudad? ;Qu6 tegustaria hacer? Com6ntalo con tus compafreros.

una fiestauna eonferencia

una obra de teatrouna exposrcron

un conciertouna pelfcula

. EI )ueres hay ,na obra de lealro en...

3. aHAS ESTAII0 EN MALAGA? 4. ME GAYO GENIAT

A, En estos di6logos aparecen dos tiempos verbales.

;Cu6les?

o l,Has estado alguna vez en M6laga?,r Sf, he estado tres o cuatro veces.

o i,Has estado en M6laga?o No, no he estado nunca.

. eHas estado en M6laga?o Sl, estuve la primera vez el afro pasado, y esta

orimavera he estado olravez.

. 1,Qu6 tal el fin de semana?o Fantdstico, ihemos estado en M6laga!

o a,Viajas mucho?o Bastante, el mes pasado estuve en M6laga,

en Barcelona y en MilSrn.

B, Ahora, mira el cuadro y decide qu6 tiempo verbal seusa en cada uno de los tres casos: el Pret6rito Perfectoo el Pretr5rito lndefinido.

1. Cuando hablamos del pasado, pero no queremoshacer referencia a cu6ndo se produjeron los hechos.En estos casos, solemos usar expresiones comoalguna vez, varias veces, nunca o todavia no.

n Pret6rito IndefinidoI Pret6rito Perfecto

2. Cuando hablamos del pasado y queremos expre-sar que los hechos se produjeron en un momentorelacionado con el presente. En estos casos,solemos usar expresiones como hoy, este afro,esta primavera, este mes o este fin de semana.

Pret6rito IndefinidoPret6rito Pedecto

3. Cuando hablamos del pasado y queremos expre-sar que los hechos se produjeron en un momentono relacionado con el presente. En estos casos,solemos usar expresiones como el afro pasado,ayer, el otro dia o la semana pasada.

I Pret6rito IndefinidoI Pret6rito Perfecto

A. Aquf tienes tres correos que Claudia ha escrito a ami-gos suyos. Marca todas las frases en las que hace algunavaloracion (de experiencias, de lugares, de personas, etc.).

B. ;Entiendes por qu6 dice sus padres me cayeronmuy bien pero Pablo me cay6 genial?

G. Ya has visto c6mo funciona la expresion caerbien/mal. Ahora, relaciona estas frases.

Ttr

e0u6 tal?

iHola Edith!

cQu6 tal por Londres? Yo, por aqui, feliz. aA que no sabesqu6 hice el viernes pasado? Me fui en tren a Sevilla a pasarel fin de semana con Carlos. iFue fantAstico! Salimos a cenaLpaseamos mucho y estuvimos con sus amigos. Me lo pasefenomenal. iAh! Tambien conoci a sus padres: me cayeronmuy bien, son muy simpSticos. iUn fin de semana perfectoleY t[? cQu6 me cuentas? .C6mo te va todo? Escribeme.

Besos desde Madrid,

Claudia

holaaaaaaa

iHola Pacol

.Qu6 tal la vida en Paris? Por Madrid, todo bien. 0ltima-mente salgo bastante con Santi y con Laila. El lunes me lle-varon al restaurante de su hermano. La verdad, no me gust6mucho. y me pareci6 un poco caro. Ayer fui con ellos al cinea ver la (ltima pelicula de Medem. iQu6 pelicula tan buena!Me encant6" ZLa has visto?

Ya ves, por aqul todo est6 como siempre. tCu6ndo vienes?

Claudia

Hll U fllr:r: (exposici6nl

i i iHola Felix! ! I

cQu6 tal? Ayer fui a la inauguraci6n de la exposici6n decer6mica de tu amiga Sandra. Tengo que decir la verdad:iino me gust6 nada!! iQu6 horror! Pero no todo fue negati-vo. Conoci a su hermano Pablo, que me cay6 genial y.,, hoyvamos a ir a cenar... cQu6 me dices?

Besos,

Claudia

1. Ayer conocf a Luis y a Mar. Son muy simp6ticos.2. Ayer conoci a Alfonso. Es muy simp6tico.3. Ayer conoci a los padres de Pau. No son muy simp6ticos.4. Ayer conoci a Fede. No es muy simp6tico.

A. No me cay6 muy bien.B. Me cayeron muy bien.C. Me cay6 muy bien.D. No me cayeron muy bien.

HABLAR DE EXPERIE]IGIASEN Et PASADO

Usamos el Preterito Pedecto cuando preguntamos si seha realizado o no se ha realizado algo sin interesarnos porcu6ndo se ha realizado.

. aHas estado en la catedral?o l,Has ido a Toledo?. aHas visto la fitima pelfcula de Medem?

Tambi6n usamos el Pret6rito Perfecto cuando informamosde un hecho silu6ndolo en un tiempo que tiene relaci6ncon el oresente.

oHoy he desayunado un caf6 con leche y unas tostadas.o Este fin de semana he comido demasiado.oEsta semana he leido tres libros.

Tambi6n usamos el Preterito Perfecto cuando no interesael momento en el que hemos realizado algo.

r He estado en Barcelona varias veces.rTodavia no he probado la paella.oYa he visto la pelicula. Es buenisima.

Usamos el Preterito Indefinido cuando informamos de unaaccion pasada sin relacionarla con el presente.

rAyer estuve en casa de Carlos.r El otro dia fui a la catedral.oEl martes oasado no hice los deberes.

EXPRESAR Et DESEO DE HAGER ALGO

(A mil me(AtD te(A 6llella/usted) le _..^L_.-!^ ,*r:_.,.(A nosotros/nosotras) nos gusrarla + InTlnlTlvo

(Avosotros/vosotras) os(Aellos/ellas/ustedes) les

c 6Te gustaria ir al circo esta tarde?o Si, mucho.

t Este fin de semana me gustaria ir al campo.

UATORARPARECER

Amil me(Ati) te(A 6llella/usted) le pareci6(Anosotros/nosotras) nos parecieron(Avosotros/vosotras) os(A ellos/ellas/ustedes) les

excelentemuy bueno/auna maravillaun rolloun horror

COSAS

o 6Qu6 tal la obra de teatro?o Me encant6.

. 1,Qu6 telle parecio la exposicion?o Me gust6 mucho/bastante.

o a,Qu6 tal los libros?o No me gustaron mucho/nada.

r;,Qu6 te/le parecieron los libros?o (Me parecieron) increibles/un poco aburridos/un rollo...

PERSONAS

o ;,Qu6 telle parecio Luis?

;,Qu6 te/le parecieron los padres de Luis?

o Me cay6lcayeron bien/muy bien.No me cay6/cayeron muy bien.Me cay6lcayeron muy mal.

ACTIVIDADES LUDICAS

pas6rselo

(yo) me lo pas6(t6) te lo pasaste(ellella/usted) se lo paso(nosotros/as) nos lo pasamos(vosotros/as) os lo pasasteis(ellos/ellas/ustedes) se lo pasaron

+ bien/mal

. a,Qu6 tal la fiesta de cumpleafios?:>Yo me Io pas6 muy bien, pero Angela se aburrio un

f En muchos paises se dice pasdrsela bien/mal.a

FRASES EXCLAMATIVAS

+ adjetivo

iQu6 guapo/horrible/bonito... !

+ sustantivoiQu6 foll6n/c orte/horror/ maravilla... !

+sustantivo+ / +adjetivo1Qu6 dia tan/m6s estupendo!

5t, yo Ia vi ayer.trS r^u^Y loqe^4.

No, ,ao fodav(anolihe rislo.

5. S0NIQUETE, RoSAR|oY MORETLA

A. Vas a escuchar tres conversaciones.;De qu6 hablan en cada una de ellas?

Escrfbelo en el cuadro.

1. Soniquete

2. Rosario

3. Morella

B. Escucha de nuevo las conversaciones yescribe una frase que resuma la opini6n que

se formula en cada una.

1. Soniquete

2. Rosario

3. Morella

G. Piensa en un lugar (una ciudad, un pais, una region)que te impresion6 cuando estuviste por primera vez.Luego, pregunta a tus compafreros si han estado enese lugar y si les caus6 la misma impresi6n.

.Yo egt,ave hace dos ahoi e^ 5a" Pelersbutrqo vme e^ca^+6.Me vareci6la ciqdad ^ds boiitddel ûndo. l,Alquien ha esfado?

,Yo eslqve Lace i al'ol y...

6, GoSAS Et{ GoMUllA. En parejas, tenriis que encontrar un libro y una peli-cula que haydis visto los dos y que os hayan gustado.

. l,Has ledo "El 9e6or de IoE anillos"?, Z"EI seaor de los an:,llos"?. 9t, el libro deTolkien, "lfue Lord o( lhe r\ngs" .

' Ah, 9(, 91, lo he \edo. Me Autg+6 h,Acho.

B. Ahora, explicadlo al resto de la clase. lVuestroscompafreros tienen la misma opini6n?

. l-os dos heôE ledo "EI 9eao, de loE anillos" y...

Lollallos/las he visto/leido.Lollallos/las villef hace tiempo/el afro pasado/...No lollallos/las he visto/leido.

7. SONAR ES GRATISgH I En parejas, imaginad que ten6is mucho dinero y

"E!l que pod6is crear el negocio de vuestros suefros:un restaurante, una discoteca, una galeria de afte, etc.Decidid qu6 tipo de negocio es y completad la ficha.

Que es:

C6mo se llama:

D6nde estd

Qu6 cosas/actividades havlse hacen:

Otras caracterlsticas:

B. Ahora, vais a explicar a vuestros compaheros comoes vuestro negocio. El profesor escribird los nombres enla pizarra y, luego, comentar6is a cudles os gustaria ir.

. N,retfro neqocio e9 q^ rei+aqrante veqelariano

u se llaâlLa lechuqa felir".Teneîs ,nasi,nsaladas ûy buenas y cullivaôgnqeslrag propias verdqras...

8. E[ PEOR SABAIIODE LA UIIIA IIE TRISTA]I"-i$ I Trist6n es una persona muy negativa. Els6badoFE pasado hizo muchas cosas, pero nada le gust6. Enparejas, escribid el correo electr6nico que Tristdn envi6a un amigo suyo para explicarle c6mo le fue el dia.Despu6s, le6dselo a vuestros compafleros, eQu6 parejaha escrito el mensaje m6s divertido.

" UN RESTRUBRNTE

UN MUSIOUN PRROUE

UN BRBBIO

UNR CRTTE

UNR COMIDR

UNR EHCUBSION

UNR BEBIDflUN EDTFICIO

UN RINC6N CON ENCRNTO

Asunto: el peor s6bado de mi uida

) Datssedjuntos:ninguno

Querido amigo Leoncio:

Qu6 s5bado tan terrible.,.

,//,

B. 4Has tenido alguna vez un dia tan horrible o experien-cias como las descritas en los correos electr6nicos quese han leido? Com6ntalo con tus compafieros.

9. GOIIOGER TIUESTRA GIUDAIIA. Una revista quiere publicar un articulo sobre qu6 cosas se pueden hacer en vuestra ciudad. En pequefros grupos, ten6isque poneros de acuerdo en qu6 cinco cosas se pueden recomendar a un visitante.

,; {iti ;ii lli ,l! l$tl,{.fF,'lirr:ii;\,

,,Jljli:'r:il,.il;jii # ,9 ; l{ rf,R :?

. Pode^ot recome^dAr el l\ulso de ArteConle^por,Aneo, 4,no?

, Yo ,lo lo conozcoi no he eslado ^t^

cA...

. A m( me encanfa. ES Superinlereianle.

. (,Y u.n parq"e? _g,O9 gusla el jardh bofdnico?ZllabAls esfado?

B. Escribid el articulo y colgadlo en una pared delaula para que vuestros compafreros lo puedan leer.

C. Ahora, entre todos, vais a elegir las cinco mejoresrecomendaciones.

[email protected]

iQqd. pel?,."rla ^ds abqrridal

iQud,'reslauranle lan caroljQud, qenle lan anlip,Alical.

iQud ^ala sqerlelt -/

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1. E[ GUERPO PERFEOTIT

A. Los lectores de una revista han elegido las partes del cuerpo que mds les gustan del mundo del cine. ;Sabes a cu6lesde los actores y de las actrices pertenecen? Escrfbelo.

2. Los hombros de

Fff"'iPlo'

'%-'F'sT-

,j :

'\'h

3. El pecho de

1. La cara de

4. La espalda de

p$')"!5. Los brazos de 6. Las manos de 7. Las piernas de

8. El pelo de

9. Los ojos de 10. La nariz de

], Arnold Schwarzenegger Brad Pitt .--

\ Analelina Jglie 1 Pendtope cruz - lom crube

_

I JohnnY DePP "'i Nicole Kidman

)' Marilyn Monroe 1, John Travolk

,.John Matkovich

' Gaet Garcia Bemat , Audrey Hephurnt. ..

B, ;Cu6l es la parte del cuerpo en la que te fijas primeroen una persona? ;Cu6l es la parte del cuerpo que tegusta m6s de ti?

.Yo, cuando co^ozco a alguien, primero ^e (5o en

Ios ojos...

11. La boca de 12. La barbilla de

2. LENGUAJE GORPORAL

A. Lee este articulo sobre el lenguaje corporal. lTe sorprende alguna informacion? ;Conoces a alguna persona de lasculturas que se mencionan en el texto? ;Se comporta de esa manera?

rn PntnBRns sln PnLnBRRS sln SIN PNLRBRNSPN TN BRNS

(\runOo conversas con alguien, no solo

\-/te comunicas con las palabras: tu

cuerpo tambi6n envia mensajes. Pero el

lenguaje corporal no es igual en todos los

lugares; americanos del norte y del sur,

mediterr5neos y n6rdicos, eslavos, africa-nos, drabes, asiiiticos del Extremo Oriente,etc.. todos tenemos. adem6s de nuestro

idioma, otra lengua. Lee atentamente las

siguientes informaciones: te pueden ayu-

dar en tus contactos con personas de otras

cu ltu ras.

MIRA A LOS OJOSLos ojos expresan todas las emociones: porla mirada podemos saber si una personaest5 alegre, triste, preocupada, etc. Paralos espaioles, alguien que mira directa-mente a los ojos de los dem5s es, general-mente, una persona segura y sincera.

MANOS QUE HABLANLas personas de culturas latinas y medite-rr6neas usan m6s las manos y tocan m6s a

los dem6s que los anglosajones o algunosasi6ticos (como los japoneses). Para losespafroles, en general, tocar al interlocutordemuestra carifro, pero tambi6n es ciertoque hay personas que se sienten molestas

cuando las tocan. Por otro lado, casinunca es aconsejable participar en unaconversaci6n con las manos en los bolsi-llos porque eso puede interpretarse comouna falta de resoeto.

MAS CERCALa distancia es algo relativo: depende dela cultura de cada uno. Los latinoamerica-nos, por ejemplo, se sienten c6modos ha-blando con personas que est6n a menos de50 cm, mientras que un estadounidensenormalmente necesita un metro, aproxi-madamente, oara no sentirse "invadido".

GESTOS QUE MUESTRANIMPACIENCIA O ABURRIMIENTOSi una conversaci6n no te interesa, la otrapersona puede notarlo f6cilmente por tusgestos. En las culturas occidentales, en ge-

neral, levantarse todo el tiempo, cruzar laspiernas varias veces o mirar constante-mente el reloj son signos evidentes de abu-rrimiento. Por eso, cuando est5s sentado,es recomendable situarse en una posici6n

c6moda y descansada para asi respirar me-jor. Adem6s, si mueves los pies constante-mente durante la conversaci6n, el otropuede interpretar que est6s nervioso, can-sado o impaciente.

SONR1E POR FAVORSonreir en una conversaci6n transmiteconfianza y alegrh, pero no hay que exa-gerar. Si sonries demasiado, algunos espa-fioles pueden tener la impresi6n de que noeres del todo sincero.

B. ;Existen gestos o movimientos caracteristicos de vuestra cultura o devuestro pais? 1,Hay alguna cosa importante que un extranjero que visitavuestro pais tiene que aprender?

. No debes...

3. ESTA MAREADAA. Estas cinco personas tienen un problemade salud. Escucha las conversaciones y es-

cribe qu6 problema tiene

Le duelen

Tiene

r;-lLt1_l

cada una.

Tiene dolor de

B. Ahora, piensa con qu6 palabras se pueden usar las es-tructuras del cuadro para hablar de sintomas o de dolores.

la cabeza pies toscabeza el est6mago fiebrelas muelas est6mago la espaldamuelas mareado/a espaldalos oies resfriado/a oidos

le duele le duelen tiene dolor de tiene estd

G. Estos son los consejos que les dan a las personas delapartado A. ;A cu6l crees que corresponde cada uno?

Para eso, lo mejor es ponerlos en agua caliente y sal.

l,Por qu6 no te sientas y descansas un rato?

Para eso, la manzanilla va muy bien.

Deberias tomarte una aspirina y descansar un poco.

Tienes que tomar, antes de dormir, un vaso de lechecaliente con miel.

4. 6,ES 0 ESTA?Estas son Eva y Antonia. Fijate en que en las dos des-cripciones aparecen los verbos ser (es) y estar (est5).

;En qu6 tipo de informaciones crees que se usa cadauno? Completa el cuadro.

EVAEs esoafrola.

Es una chica muy responsable.Es muy guapa.

Est6 haciendo un m6ster.Est5 un poco nerviosa porque mafrana tiene un examen.

Est6 bastante cansada porque anoche estudio hasta tarde.En la foto es la que estd a la izquierda.

ANTONIAEs italiana.

Es arquitecta.Est5 trabajando en un estudio de arquitectura.

Es una chica muy simpdtica y sociable.Es muy alta.

EstS muy contenta porque su trabajo es muy interesante.Est6 un poco cansada porque 0ltimamente trabaja mucho.

En la foto es la oue est6 a la derecha.

En la descripcion (nacionalidad, origen, aspecto fisico,profesi6n, car6cter...) se usa el verbo

Para hablar de caracteristicas que presentamos comotemoorales se usa

Para hablar de la ubicaci6n y de la posici6n se usa

Para hablar de acciones que se desarrollan en el pre-

Le duele

los oldosnduseasenfermo/adiarreapAlido/a

TITItr

@ D. Escucha y comprueba.SENTE SE USA + Gerundio.

PARTES DEL GUERPOEn espafiol, en general, para hablar de las partes delcuerpo no se usan posesivos, sino articulos.

o Marta se lava mucho el pelo / su-peler El nifro ha abierto los ojos / sus-ojesr Carlos tiene unas manos muy grandes.

el pelo los ojos

la narizta cara la boca

el cuellola espalda los hombros

los brazos el pecho

el estomago

tas manos

las rodillas

las piernas

los tobilloslos pies

DAR GONSEJOS

(Para adelgazar)(Si quiere/s adelgazar,)

YSER

ldentificar, definir y describirpresentando las caracteristi-cas como algo permanentey objetivo

r 1,El sefror Rup6rez?o Es ese de ahi.

o Carlos es un amigo miodel colegio.

o Yuri es sueco, pero suspaores son rusos.

r Estos tomates son deMurcia.

o Sandra es dentista y Lola,periodista.

o El novio de Tania es unchico muy simp6tico.Adem6s es muy guapo.

r Est6.u+ehieoguape

Consejos impersonaleslo mejor es hacer deporle.va (muy) bien desayunar fruta.

Consejos personalestiene/s que comer menos.debe/s hacer m6s deporle.deberia/s andar mds.puede/s hacer una dieta.intente/a comer menos dulces.

las orejas

ESTAR

Presentar las caracteristicasde algo o de alguten comotemporales o subjetivas

o El novio de Tania estS unpoco raro fltimamente: estdtriste, de mal humor, y ade-m6s, estS muy delgado...

Hablar de la ubicaci6n y dela posicion

o a,Donde est5 Karl?oNo s6, creo que estd en su

cuano.

r El Teatro Real est6 cercade aqui, 1,no?

de pie.

- . - sentado/a.. ESIatumbado/a.agachado/a.

la cabeza fuouane m swauten)

los pies @ouanr eN etuntt)

Tener + dolor de A cabeza/esoalda/oido...Tener + tos/f ie b relf rio / calor / nAuseas/m al a cara...Estar + mareado/a, resfriado/a, cansado/a, palido/a...

o 1Qu6 le pasa, sefiora Torres? Tiene mala cara.o Me duele mucho la cabeza y estoy un poco

mareada.

HABLAR DE D0I0RES,MOTESTIAS Y SINTOMAS

DOLER

metele duelenos duelenosles

5. GE$TOS

A. ;Qu6 gestos o qu6 movimientos haces cuando est6senfadado, nervioso, contento, impaciente, triste...?

. C,,r3ndo esloy enfadado, creo qt^e po^gola boca a9( y c^^zo log brazo;...

B. Ahora, vais a actuar. De uno en uno, teneis que mos-trar un estado de 6nimo o una emocion. Los demds tie-nen que adivinar de qu6 emoci6n se trata.

. iEstAs newioso?, No..l,E"hdado?

?. ;,POR QUE ESTA GO]ITENIA?Mirad estas im6genes. ;C6mo os parece que estdnestas personas? ;Pod6is imaginar las razones? Enparejas, intentad escribirlas. ;Coincidis con lasdem6s parejas?

S. 6C0M0 t0 DIGO?

;Qu6 gestos haces cuando dices estas frases ocuando alguien no te oye y quieres expresar estascosas? ;Todos los de la clase lo hac6is igual?

Yo.

Ven aqui.

lVete!Te llamo por tel6fono.

Nos vemos mafrana.

Tengo sueho.

Me voy.

avamos a comer?

Tengo calor.

Hay mucha gente.

Fijate bien.

La cuenta, por favor.

.rVlarqia esld ^ug conlenla porqtJte...

L GotusutroRloA. Tres personas han escrito al consultorio de una re-vista para pedir consejo. lCrees que las soluciones queles proponen son las m6s adecuadas? ;Puedes darlest0 otros consejos?

TUS PR||BITMAS

; La semana que uiene tengo que hablar en pilblico

)t estq) muerto dr miedo. Pedro (Murcia)

Querido Pedro: lo primero que debes hacer es afrontar el pro-blema; si sabes que te da miedo hablar en ptiblico y tienes que

hacerlo, debes empezar a "entrenarte". Puedes hacer varios ensa-

yos en casa, delante de tus amigos o de tu familia; seguro que te

dan buenos consejos para mejorar tu tdcnica. Thmbidn es muyirtil controlar la respiraci6n. La respiraci6n es como el "motor"

de1 cuerpo: si Ia controlas, puedes dominar tu nerviosismo. Por

eso, en los ensayos y el dia de la conferencia, debes intentar res-

pirar de manera pausada.

t Paso 12 horas al dia delante del ordenador. ,Qud puedo

hacer para no perder la forma? Cristina (Bilbao)

En primer lugar, Cristina, hay una cuesti6n que debes

controlar especialmente: tu alimentaci6n. Debes tomar ali-mentos con mucha fibra (verduras, frutas y cereales integra-le$, evitar las grasas animales (embutidos, carnes grasas ymantequilla) y comer preferentemente pescado. De cualquiermodo, trabajas muchas horas, demasiadas, y el problema es

que siempre estds sentada. Existe un ejercicio para los m6sculos

abdominales que se puede hacer en estos casos: tienes que con-traer el abdomen y mantener la contracci6n durante diez

segundos y, luego, descansar durante diez segundos mds.

Puedes repetir este ejercicio cinco o seis veces cada dos horas.

t (Jna compahera de tabajo se ha diuorciado hace un mes. Me

gusta muchq pero no sl si es un buen mom€nto para proponerle

una relacidn. Jorge (Madrid)

Jorge, cada persona es diferente pero, en general, podemos

decir que se deben esperar unos meses antes de iniciar una

nueva relaci6n. Las personas que han roto con su pareja tienen

un sentimiento de pdrdida y pasan, casi siempre, por diferentes

fases. Al principio no pueden creer que la separaci6n es real,

luego vienen 1a rabia y la tristeza y, finalmente, Ia aceptaci6n.

Tienes que esperar y observarla: icrees que lo ha aceptado?

20 parece arln triste o enfadada? Sobre todo, debes ser paciente

y ser muy cuidadoso con sus senrimientos.

?H ".

Ahora, en parejas, vosotros vais a ser los con-Fll sejeros. Escoged un problema de los siguientes yescribid un consejo.

1. Desde que lo dej6 con mi 0ltima novia (hace 8 afros)no he salido con ninguna chica y me siento muy solo.

2. Tengo 34 afros y mis padres no saben que soy gay.

3. No quiero vivir en casa de mis padres, tengo 27 afros,pero no tengo trabajo.

4. Mi hijo de 14 afros se quiere hacer un piercing en larengua.

5. Quiero mucho a mi novio, pero un compafrero de trabajoque me gusta mucho me ha propuesto salir con el.

g. TENGO UN PROBTEMA

?H o. En una hoja aparte, escribe un problema o algo

"s!l que te preocupa. Puede ser real o inventado, y tra-tar de cuestiones de salud, trabajo, de relaciones per-sonales, etc. Firmalo con un pseud6nimo.

1n't/1\{'1\ 0'l 4t 'fl ll tt lf ll ft fl' tn l[ 6\/J]fl/pgtt|{ t{, \[ ll lt, lc,H H'$ d,,H, H H'H H'H H H 4 u !i

mi problema:

los consejos de mis compafreros:

B. Ahora, tu nota va a circular por toda la clase. Cadauno de tus compafreros va a escribir en la misma hojauna solucion o un consejo para ayudarte.

G. Ahora, presenta a la clase los consejos que hanescrito tus compafreros para tu problema. ;Cu6les sonlos mejores?

VIAJAR

{{}. BAImrUm{n

A. Mira la fotografia. ;De qu6 d6cada crees que es?Com6ntalo con tus compafreros. Despu6s, lee el texto.

Los afios ochenta fueron. sin duda, Ia ddcada prodigiosa en Es-

pafra, una 6poca de transformaci6n, de cambio social, politico y eco-n6mico. Fueron muchos los sectores que <ontribuyeron a este cam-bio, pero uno de los m6s visibles fue la vida nocturna. Una de las

musas de esa vida nocturna fue Alasl<a.

Olvido Cara, verdadero nombre de Alasl<a, fue el alma de unaserie de grupos de mf sica (l(al<a de Luxe, Alasl<a y los Pegamoides,Alasl<a y Dinarama) que introdujeron en Espafra algunas de las <o-rrientes musicales m5s importantes de los Bo y de los 9o. Algunosde sus grandes 6xitos, como "Bailando", se convirtieron en himnospara <asi todos los espafroles. Actualmente, Alasl<a es la voz delgrupo Fangoria.

B. Esta es la letra de "Bailando", Escucha lacanci6n. aO6mo te imaginas que est5 la persona

de fa canci6n? 2,Por qu6?

w

Bailando.

me Paso eldia bailando,

y los vecinos mientras tanto,no paFan de molestan

Bebiendo,

me paso eldia bebiendo.

Ia coctelena agitando.llena de soda y vermti.

Tengo los huesos desencajados,

elfbmun tengo muy dislocado,

tengo el cuenpo muy mal,

PeFo una gran vida social.

Bailo todo eldia.con o sin compania.

l{uevo Ia pierna. muevo el pie,

muevo la tibia y el penono.

muevo la cabeza. muevo el estenn6n,

mqevo la cadena siempre que tengo ocasi6n.

Tengo los huesos desencajados,

elfbmun tengo muy dislocado,

tengo el cuerpo muy mal.

peno una gran vida social, Bailando...

(ALA$KA Y r.0$ ProAitorD[s. t98r)

"CH C. Piensa ahora en otras actividades en lugar deFE bailar y beber (estudiaf hablar; iugar; pasear...)y escribe las dos primeras estrofas de tu canci6n.

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I. ESPANA EN LAEpocn DE FRANGoA, ;Sabes algo sobre c6mo era Espafra en laepoca de Franco? Completa estas informacionessobre algunos aspectos de esa 6poca.

1. No existia

2. Habia miles de

3. Muchas pellculas,y libros estaban prohibidos.

4. Existia la ................

5. La television y los otros ...........estaban controlados por el gobierno.

6. ................ eran ilegales.

7. Los preservativos y .................estaban prohibidos.

8. ................ .... vivian enel exilio y no podian volver a Espafra.

9. Estaba orohibido ensehar

k'::*:'eff:-:* j miles de espafroles

pena de muerte

leyEjecutadosSalvador Puigy Heinz Ghez(marzo de 1914)

La Constituci6nreconoce la oficialidadde las lenguas catalana,gallega y vasca(diciembre de 1978)

Este mes emDieza a emitir Antena 3,Iaprimera teleuisi6n priuada de Espafta(diciembre de 1989)

EAntichAprobada la

de amnistfa(octubre de 1977\

El Serrado espafiol da las gracias ofi -cialmerrte a M6<ico por srr aogida aloser<iliadmslnfroles(octubre de 1998)

APROBADAI-A LEY DEDIVORCIO(ulio de 1981)q

Las farmacias espafrolasempiezan a venderpildoras anticonceptivas Se legaliza

Comunista@bil de 1971)

el Partidode Espaiia

vasco, salleso Y-g*3lil

i tos partidos pol'ti:g:* i el divorcioL-:::-**-I obras de teatro

B. Ahora, relaciona estos titulares con las informaciones anteriores.

Miles de espaffoles cruzanla frontera francesa para verEl illtimo tango en Parfs(diciembre de 1972\

$ toOos los anticonceptivos

lmarzo de 1978.)

2. TURISTAS O UIAJEROSA. Aqui tienes un fragmento de un articulo sobre losviajes. ;Est6s de acuerdo con lo que dice?

,Yo estoy d,e acuerdo. ?ara ^( viaiar ya no e5

vtna aventqra.

B. Ahora, lee este cuestionario y marca las respues-tas con las que estds mds de acuerdo en cada caso.

1. Viajar es siempre una experiencia enriquecedora. [agente que viaja es m6s interesante.

tr a) Estoy de acuerdo. Las personas que n0 han viajado

son men0s interesantes.

n b) Bueno, viajar es fant6stico, pero hay gente interesan-

t(sima que no ha viajado nunca.

n c) Pues y0 creo que hay gente que viaja mucho, pero

que no aprende nada en sus viajes.

2. Hoy en dia es muy dificil descubrir sitios nuevos y vivir

aventuras.

n a) Es cierto, todos los sitios parecen iguales en todo el

mundo: los restaurantes, los aeropuertos, los hoteles,

;incluso la gente!

n b) Bueno, eso depende, si eres aventurero de verdad,

puedes encontrar experiencias nuevas en cualquier lugar.

n c) No estoy de acuerdo. Param(, subir a un avion ya es

una avenlura.

3. Ahora la gente puede viajar mucho mis que antes y

eso es positivo.

n a) Es verdad, hoy en dfa todo el mundo viaja y eso es

muy Dueno.

tr b) No s6, creo que la gente viaja m6s pero no quiere

descubrir cosas nuevas.

n c)S(, todo el mundo viaja, pero eso tambi6n tiene efectos

negativos; por ejemplo, en el medio ambiente.

4. Antes todo era mds rom6ntic0. La gente viaiaba en

barco, en tren... y ese viaje era parte de la aventura.

Ahora todo es demasiado 16pido.

n a) Si, antes los viajes duraban much0, eso formaba

oarte del encanto.

n b) Eso depende de c6mo viajas. Todavia hay maneras

romdnticas de viajar.

I c) Pues y0 creo que los viajes son todavfa muy lentos.

Se pierde mucho tiempo.

5. Se puede vivir aventuras sin ir muy lejos.

n a) Sf, claro, la aventura puede estar en tu propia casa.

E b) Bueno, creo que eso depende del cardcter de cada uno.

I c) Para mIno. Yo creo que si realmente quieres vivir una

aventura, tienes que r0mper con la rutina e irte lejos.

G. En un programa de radio, una periodistaespecializada en viajes da sus opiniones sobre

f"$3s*

ffi

principios del siglo pasado,los pri-meros turistas (ingleses, alemanes,franceses...) descubrfan el mundo.

Todo era ex6tico y nuevo: la lengua deL

lugar, la comida, las ciudades, los paisajes.

Cada lugar era una sorpresa y una expe-riencia rinica. Pero eso ha cambiado radi-calmente: hoy en dia el turismo mueye a

diario a millones de personas en todo el

mundo, pero muy pocos lo viven comouna aut6ntica aventura.

, Pues yo no eslog de acuerdo. Para ^(...

los temas anteriores. Esc0chalas. ;Coincide contigo?

3, HOY EN DIAA. ;Sabes alguna cosa sobre lbiza? Com6ntalo con tuscompafreros.

.Ib'rza ,9 u6a igla.

' 5t, claro, g eslA en...

B. Una persona nos ha contado cosas sobre lbiza. Leelas frases. ;Habla de la actualidad o de los afros 60/70?

. Hoy en dia lbiza es uno de los centros de la mfsicaelectr6nica de todo el mundo.

rActualmente muchas estrellas del cine, de la mfsica yde la moda oasan sus vacaciones en lbiza.

oEntonces era una isla m6s tranquila y menos turlstica..En aquella 6poca, habia muchos hippies que vivian en

CUEVAS.

r En estos momentos la ooblacion es de unas 90 000personas, pero en verano llega a las 300 000.

. En aquellos tiempos, los hippies de todo el mundoviajaban a la India, a Tailandia o albiza.

oAhora muchos de los hippies que vivian en lbiza sonaltos directivos de emoresas.

G. ;Qu6 palabras (verbos y expresiones) te han ayudadoa saber si se trata del presente o del pasado? Subr6yalas.

4. A LoS t8 ANoSA. Aqui tienes una serie de informaciones sobre la vidade Angel, un hombre de 70 afros. ;A qu6 etapa de su vidacrees que pertenece cada una? Miircalo en el cuadro.

1. A los 18 afros arjn no sabla qu6 queria estudiar.

2. Cuando era pequefro, siempre recogia animales de lacalle y los llevaba a casa: gatos, perros, pAjaros...

3. Guando iba a la universidad. en Madrid. sal[a muchode noche e iba muy poco a clase.

4. Cuando vivia en Madrid con su segunda mujer, tenianuna casa en Marbella, donde pasaban los veranos.

5. Guando tenla 55 afros, trabajaba mucho: era el directorde una empresa multinacional y viajaba por toda Europa.

6. De nifro era muy timido y no tenia muchos amigos; leencantaba leer y quedarse en casa con sus hermanos.

B. Ffjate en las estructuras marcadas en negrita. Escribeahora trl tres frases sobre tres momentos de tu vida.

5. I*A$ FOTOS DE LA ABUETAA. Elsa est6 mirando unas fotos con su abuela, que tiene101 afros. ;A qu6 conversacion corresponde cada foto?

Ao Mira esta foto en la playa.o iLaplaya?. Si, en mis tiempos la playa era muy diferente. Cuando

ibamos, nos cambi6bamos de ropa en casetas comoesta y luego nos bafr6bamos. No tom6bamos nunca elsol. Estar morena no estaba de moda.

o 1,Y esto son los bafradores? Eran enormes, 1,no?. Si, y siempre tenian dos piezas: camisa y pantal6n.

Bo Mira, este es un amigo de tu abuelo.o ;Qu6 graciosol. Sf, se llamaba Juan y era el mejor amigo de tu abuelo.o ;Qu6 elegante!, 4,no?r Es oue antes no nos haciamos tantas fotos como ahora. Y

el dia que fbamos al fot6grafo nos poniamos la mejor ropa.

o Y este es tu padre.o 1Qu6 guapo! l,Cu6ntos aflos tenfa aquf?r Dos. Era un nifro muy guapo, si. Y muy bueno.

B. En los di6logos, algunos verbos est6n en un nuevotiempo del pasado: el Pret6rito lmperfecto. Subriiyalos.aPara qu6 crees que se usa este tiempo? M6rcalo.

! Para describir circunstancias o cosas habituales en eloasaoo.

! Para hablar de hechos que solo ocurrieron una vez.

6. YA NO TOMO GAFE

A. Piensa en cosas que haclas antes y que ya no haces(h6bitos o caracteristicas que han cambiado) y escrfbelo.

Antes .......... Ahora ya no ...............

B. Piensa en cosas que hacias antes y que todavia haces(h6bitos o caracteristicas que no han cambiado) y escribelo.

rmuam@ra E- ---^ -8- -.Jl

JJr_Crt/(9L]lrul.!]0J madurcz

Antes y todavia

)ne,?

f"!t'i;

)

IR

:t&@p.

PRETERITO IMPERFEGTO

Entre otros usos, el Pret6rito lmperfecto sirve para descri-bir los hdbitos, las costumbres y las circunstancias de unmomento pasado. El Pret6rito lmperfecto es el equivalen-te del Presente (habitual) pero referido al pasado.

VERBOS REGULARES

-tRvivirviviaviviasviviaviviamosviviaisvivian

VERBOS IRREGULARES

MARGADORES TEMPORATESPARA Et PRESENTE

hoy en diaen estos momentosactualmenteahora

rAntes la gente no viajaba mucho porque era caro;hoy en dia viajar en avion es mucho mds barato.

ARGUMENTAR Y DEBATIR(yo)

(t11)

(61/ella/usted)

(nosotros/as)(vosotros/as)(ellos/ellas/ustedes)

-AR -ER

estar tenerestaba teniaestabas teniasestaba teniaest6bamos teniamosestabais teniaisestaban tenian

Presentar una opini6n

oYo creo/pienso que...

n^.,,^ î^*^tûdt ut I El9r I rPru

oPor ejemplo...

Dar un elemento nuevopara reforzar una opini6n

rAdem6s, en aquella6poca...

Aceptar una opini6n

o Estoy de acuerdo.o (Si), es cierto/verdad.o (Si), claro/evidentemente.

Rechazar una opini6n

o (Bueno), yo no estoy deacuerdo (con eso).

o Yo creo que no,

Mostrar acuerdo oarcialv malizar

o Bueno, si, pero...o Eso depende.o Ya, pero...

(yo)

(tr)(61/ella/usted)

(nosotros/as)(vosotros/as)(el los/el las/ustedes)

ser irera ibaeras ibasera iba6ramos ibamoserais ibaiseran iban

verveiaveiasveiaveiamosveiaisveian

cCuando 6ramos nifios, vivfamos en un pisodel centro. Era un piso muy grande, cerca dela catedral.

MARGADORES TEMPORATESPARA Et PASADO

de nifro/ade jovena los 15 aftoscuando tenia 33 afios

o1,C6mo eras de nifio?c Era un nifio muy normal, creo.

Para referirnos a una 6poca de la que ya hemos habladoanteriormente, usamos las siguientes expresiones.

en esa/aquella 6pocaen aquellos tiemposentonces

tYo, de nifio, lela mucho. Como en aquella 6poca notenlamos televisi6n en casa...

'F'&. $iixFlf, #[3,$LtfB& + PRESENTE

Usamos ya no para expresar la interrupci6n de una acci6no de un estado.

rYa no vivo en Madrid.(= Antes vivia en Madrid y ahora ya no.)

Usamos todavia para expresar la continuidad de unaacci6n o de un estado.

oTodavia vivo en Madrid.(= Antes vivfa en Madrid y sigo viviendo alli.)

Breno, depende,r ' l,t

P?rqtê ramote^

habta ôsica

mL4u

- comercial. )

7. GUANDO TENIA IO ANOSA. ;C6mo eras a los 10 afros? Piensa en qu6aspectos eras diferente respecto a ahora y escribe

un pequefro texto contando las cosas m6s interesantes.

. Qu6 cosas te gustaban y cu6les no

. C6mo eras flsicamente

. Qu6 cosas hacias

. Tus amigos

q, -*s.g.-*il--g--TSsa-g--g--€--ss--g--g--,-

Cuando lenh lQ a6ot, vivh con

w,i9 Padrei e^ vtqa Tequeha ci,Adad

cerca deBerltn. Llenaba gahs g

lrenzas g lenh el pelo ûy rubio.

Tenh un galo precioso que se lla-

âba"Sno-ball" g me encanlaba

subirme a los ilrboles. Mi grupo

de âsica (avorifo era...

9. GRANDES INUEI{TOSA. Algunos inventos y descubrimientos han sido muyimportantes para la vida y el bienestar de la gente.En parejas, pensad cu6l cre6is que ha sido el m6simportante y por qu6. Antes de ese invento, ;quecosas eran imposibles o muy diferentes? Com6ntalocon un compafrero.

La invenci6n det tel6fOnO

Laaparici6n de

El descubrimiento de la

B. El profesor va a recoger los textos y los va a repartirentre todos. ;Sabes de qui6n es el papel que te hatocado?

La invenci6n del aVIOnLa invenciSn de la

Er descubrimiento ae n GlGGtfieidadLa invenci6n de ra iltlpfenta

La invenci6n de la

Otros:

(No)hab(a'La gente (no) Podia"'La gente (no)tenia que"'(No) se Podia"'

B. Ahora, comentadlo con los dem6s compafleros.

. A noiotrot ô9 Pqrece mug impotlanle Ia invenci6n

del avi6n. En piiê, luqai, po,rque, anles de los

avioneg,la qente viabta mLachJ menoi qure ahora\a los viaies'rron

û-rho ^,i,s lenlos. Por'ele^plo,

bs ,;ajei en barco de E ropa a A^d,rica irrabonSlmAnAS y era^ ûg duroi. Ade^d5...

Er descubrimiento a"r fUGgOLa invenci5n de la filA{UIllO de lfapo|.

3

8. ;ESTAS DE AGUERDO?A, Vais a oir una serie de afirmaciones sobrediferentes temas. Toma notas.

B. Ahora, en parejas, decid si est6is de acuerdo con lasafirmaciones anteriores o si tentiis alguna cosa quedecir al respecto. ;Est6is los dos de acuerdo enmuchas cosas?

1

z

A

6

IO. GRANADA EN EL SIGTO XU

En esta imagen de Granada de mediados del siglo XVhay siete elementos que no corresponden a esa 6poca.;Cu6les? Comentalo con tus compafreros.

)rf

. En aquella dpoca la genle no lleraba...rrtl ll

I I. UIAJE AL PASADOA. En grupos de tres, elegid una de estas cuatro rSpocas

de la historia u otra que os parezca interesante. Pensadpor qu6 os gustarfa viajar a esa 6poca y preparad vues-tros argumentos. Pod6is tener en cuenta estos temas.

La salud: las enfermedades, la esperanza de vida...

La ecologia: el respeto a la naturaleza, la calidad delos alimentos, las amenazas al medio ambiente...

La convivencia: la vida familiar, el contacto con losamigos, los vecinos...

El entretenimiento y la comunicacion: la mfsica,la radio, la televisi6n, los libros...

La tecnologia: los medios de transporte, los elecirodo-m6sticos...

La politica: la democracia, la justicia, la igualdad deoportunidades. . .

B. Ahora, cada grupo presenta sus conclusiones.Pod6is grabarlo para evaluar vuestra produccion

oral. Los dem6s toman notas para debatir despu6s. Alfinal, entre todos, deb6is decidir cu6l es la m6s intere-sante de todas las 6pocas.

oA nototrog noi qqglarh viaiar a los aaos 2O en

Parg. fn aquellis allol, e^ PqrG vivr.^ m,achos

ar*iEfas "orio

P,rosso...

ngffi!il zx-angPm,F5 IfllE lmgSFNIJTFI trF

$ R, ffinstrffiffiffie ffiffi ffiffipeffieAqui tienes ocho vifretas que muestran algunascosas que pasaban en Espafra en varios momentosde la historia. eY hoy en d[a? 2,Qu6 puedes decir dela Espafra actual? Escribe el texto del 0ltimo cuadro.

)M"'-otF \.l1ir"-

{D

Hacia el oiglo Vl a. C., vivian en la peninoulavarioo puebloe. Loe iberos eetaban oobre lodoen el eetei los celtas, en diversoe puntoe de la

penineula; y habia colonias feniciae, como Gadir(CAdiz), y griegao, como Emporio (Ampuriae).

En el oiglo I d. C., Hiepania era parte del lmperio Romano y en lae ciudadeo la

gente hablaba latin.'Emerita Auguola (M6rida), Hiopalie (?evilla) y larraco(larragona) eran ciudadea imporlanlee y loo productoe de Hiopania (trigo,

vino y aoeiNe de oliva) ee exporaaban a lodo el lmperio'

tr

Hacia el eiglo X, los mueulmanesocupaban la mayor parte de la

peninoula. La agriculiura estabamuy deearrollada y Al'Andalueera la regi6n m6o avanzada y

poderooa de Europa.

Afinalee del oigloXV,ya no quedaban reinoomusulmanee en la penineula. Reinabanloe Reyeo Cat6licoez lsabel de Caelilla

y Fernando de Arag6n.

Alrededor del oiglo XVL gran parte deAmbrica, las lelae Filipinas,los ?aiees

Bajoo y olrae regioneo de Europaformaban parte del lmperio Eopafrol.

tr

ffiDurante la dictadura de Franco

(1939-1975), en Eepafra no habia libertadde expreei6n, ?ren6a, reuni6n, etc,, y milee

' de esoafrolee vivian en el exilio.

LA EgPANA ACTUAL

,^"-l

^*l

Tara loe hombres de la antigiledad, Hiopania era el fin delcreian que mAa allA de la ?eninsula no habia nada.

A finalee del oiglo XlX, Eepafra estabaen plena decadencia y 6610 mantenialas Illimae coloniae: Cuba, Filipinae

y ?uerto Rico.

trs;axt

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i'9,t.

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I. UJI DIA ETI LA HISTORIAA. Vas aok a tres personas que nos cuentanun momento de la historia que recuerdan con

mucha intensidad. ;De qu6 dia habla cada una?Mdrcalo.

-ffffild{r,oua

B. Ahora, vuelve a escuchar los tres testimonios ycompleta el cuadro.

G. ;Y tri? l,Recuerdas algrin momento muy especial?Explicaselo a tus compafreros.

.Yo rec,aerdo el dta aqe naci6 ^i Ler^anop,eqvtelto.Yo eslaba')ugando con mi olrohermano e^ mi caSa y...

2. UJI REBELDE GON GAUSAA. Reinaldo Arenas es un conocido escritorcubano. En este fragmento de su libro Antes

que anochezca cuenta un episodio clave de su vida.;En qu6 momento de la historia de Cuba crees queocurrieron los hechos que se relatan en el texto?

Aquel af,o la vida en Holguin se fue haciendo cada vez masinsopoftable; casi sin comida, sin electricidad; si antes viviralU era aburrido, ahora sencillamente era imposible. Yo,desde hacia algun tiempo, tenia deseos de irme de la casa,

alzarme, unirme a los rebeldes; tenia catorce aios y no teniaotra solucion. Tenia que alzarme; tal vez podia hasta irmecon Carlos, participar juntos en alguna batalla y perder lavida o ganarla; pero hacer algo. Le hice la proposicion delalzamiento a Carlos y me dijo que si. (...)

Yo me levante de madrugada, fui para la casa de Carlos yllame varias veces frente a la ventana de su cuarto, peroCarlos no respondio; evidentemente, no queria responder.Pero como yo ya estaba decidido a dejarlo todo, eche a cami-nar rumbo a Velasco; me pase un dia caminando hasta queIlegud al pueblo. Pense que allj me iba a encontrar conmuchos rebeldes que me iban a aceptar con jubilo, pero en

Velasco no habia rebeldes, ni tampoco soldados batistianos;habia un pueblo que se moria de hambre, compuesto en su

mayoria por mujeres. Yo solo tenia cuarenta y siete centavos.Compr€ unos panques de la region, me sent€ en un banco yme los comi. Estuve horas sentado en aquel banco; no teniadeseos de regresar a Holguin ni fuerzas para hacer la mismajornada caminando.

A1 oscurecer, un hombre que hacia rato me observaba se meacercd y me pregunto si yo venia a alzarme. Yo le dije que siy €l me dijo llamarse Cuco Sdnchez; tendria unos cuarentaaios. Todos sus hermanos -siete- estaban alzados. (...) Mellevd a su casa; su esposa era una mujer desolada, tal vezporque solo tenia un plato de frijoles que ofrecerme...

194019521956

1492 Cristobal Colon descubre la isla de Cuba1560 La isla se convierte en un punto comercial estrategico,

1850 Se producen enfrentamientos entre el ej6rcitoespanol y los independentistas cubanos.

1895 Empieza la guerra entre Espana y Cuba.

{898 Estados Unidos entra en la guerra.

1899 Estados Unidos asume el qobierno de Cubadurante cuatro aRos.

Nueva Constitucion.

Fulgencio Batista da un golpe de Estado.

Un grupo de jovenes liderados por Fidel Castrose interna en la Sierra Maestra y forma el ntcleoi^t ^i^"^;+^,^h^ti^ugt gJvt uttu I vugtuv,

1959 Tras derrotar a las fuerzas de Batista, el eiercitorebelde entra en La Habana,

1962 J. F. Kennedy ordena el bloqueo a Cuba.198O El gobierno cubano aulotiza la emigracion hacia

Estados Unidos,

1991 La URSS pone fin a su alianza politica, militar yeconomica con cuba.

B. Estas frases resumen el texto de Reinaldo Arenas.Ord6nalas cronol69icamente.

I Rt iinat del dia, un hombre se le acerc6 y lo invit6a su casa.

I Propuso a un amigo dejar el pueblo.

I La vida en Holguin era terrible y Reinaldo decidi6unirse a los revolucionarios.

I En Velasco no habia revolucionarios. oero Reinaldono queria volver a Holguin.

E Una noche fue a buscar a su amrgo, pero este no leabri6 la puerta y Reinaldo se fue solo a Velasco.

I)

3. ;GUA]|TO UALE UN PUEBL0? 4. MISTERIO ET{ EL PARQUE

A. Lee este articulo aparecido en la prensa. ;Qur5 creesque quiere hacer lbrahim Madani con el pueblo? Com6n-talo con tu compafrero.

Ellfiio de unieqtue sr?b:eorntr rs un Prureblo dnl H'ingg

I

I pasado mi6rcoies, Ibrahim Madi't'l'jo T1t::|11t1"'f:9"ii;iffiffiililffi G"''9.*\nil* l:i::n :*l::casas y tierras de Botera,

"" n*Ur993 **t^91|^11$:1i::-

.i'*Jffiffi".ri"u"t' a' esqui' Ei nuevo T:l]:::':::i::;;;;;;;"ue, ta tocatidaa en 1997 v volvi6 en diversas ocasto-

".r un*. de realizar definitivamente la compra' , - . ^^-D A:;.

.Yo creo que Ibrahi^ Madani quiere...

B. En el texto aparecen algunas formas del Pret6ritoIndef in ido, tanto regulares como irreg ulares. Encu6ntralasy col6calas en el lugar adecuado. Despu6s, completa loscuadros con las formas que faltan.

visitar volver adquirir(vo)(tri)

(6I/ella/usted)(nosotros/as)(vosotros/as)(el los/el las/ustedes)

(vo)(tri)(ellella/usted)(nosotros/as)(vosotros/as)(ellos/ellas/ustedes)

A. En esta conversacion, Omar cuenta una extraia expe-riencia que vivio recientemente. ;Cu6l crees que es laexplicacion de lo que pas6? Com6ntalo con tu compafrero.

o 2Sabes qu6? El otro dia vi a Marcos en e1 parque.;Marco.? ;Qrrc dicesl Sr est.l crr Argcrttirt.i.

. Ya 1o s6. Pero 1o vi..Ah si? 2D6nde?

. Pues mira, como hacia muy buen tiempo, decidi ir a daruna vuelta en bici. Sali de casa y fui por el paseo hasta elparque. No habia casi nadie y se estaba muy bien.Entonces vi a una persona detris de un lrbol. Me acerqueun poco mls y 1o vi: llevaba una camisa verde a cuadros ytenia un libro en la mano. Era Marcos, sin duda. Cuandome vio, empez6 a correr, entr6 en un lugar donde habiamuchos arbustos y desapareci6. Fui detris de 61, perocuando llegu6, ya no habia nadie. Bueno si, habia unapareja de enamorados, pero 61 ya no estaba.

O sea. que no era 61.

. No s6.Vo creo que si. Pero 1o mls fuerte es que ese

mismo dia Marcos me 11am6. SuDuestamente desdeArgentina.

lVenga, honrbrel

.Yo creo que lodo (ue un gvteno.

B. En el texto aparecen dos tiempos del pasado: elPret6rito Indefinido y el Pret6rito lmperfecto. M6rcalosde manera diferente.

G. Fijate en estas frases. ;Con cu6Ll de los dos tiempospresentamos la informaci6n como un hecho que haceavanza( la acci6n? ;Con cu6l narramos las circunstan-cias, lo que rodea la acci6n?

... hacia muy buen tiempo, decidi ir a dar una vuelta...

... no habia casi nadie y se estaba muy bien. Entonces via una oersona...

...lo vi: llevaba una camisa verde a cuadros...

... entr6 en un lugar donde habia muchos arbustos...

5. ESTABA TLOUIEJIDO Y...

Lee estas frases. ;Por qu6 crees que usamos el lmper-fecto en las de arriba y el Indefinido en las de abajo?

Estaba lloviendo y no sali de casa.Estaba estudiando piano cuando llegaron sus padres.

Estiibamos bailando y, de repente, llamaron a la puerla.Estaba tomando el sol en la playa y se durmio.

Estuvo lloviendo de 12 a 7h de la tarde.Estuvo estudiando piano cinco afros, pero luego lo dejo.Estuvimos bailando toda la noche hasta que llam6 la vecina.Estuvo cuatro horas seguidas tomando el sol y se quemo.

f\

"Cuando estuve aqui en 1997", dijo

ayer Madani por tel6fono a un periodis-

ta de este diirio, "me enamor6 tlel pai-

saie v de la arquitectura' Luego vohr

.".ftt. otras veces a Espana y visit6

otros pueblos, pero n0 encontr6 ningu-

no tan adecuado Para mi ProYecto"'

Este no es un caso rinico' EI aflo

pasado, dos grupos inversores enran-

ieros adquirieron pueblos abandona-

do, .n dif.t.ntes lugares del Pirineo

espaflol.

I

i

estar decir enamorarse

PRETERITO I 1{ IIEFII{ ilTO

VERBOS REGULARES

comprar(yo) compr6(tri) compraste(ellella/usted) compr6(nosotros/as) compramos(vosotros/as) comprasteis(ellos/ellas/ustedes) compraron

oerder vivirperdi viviperdiste vivisteoerdio vivi6perdimos vivimosperdisteis vivisteisperdieron vivieron

Recuerda que los verbos de la segunda y de la terceraconjugaci6n tienen las mismas terminaciones.

VERBOS IRREGULARESLos verbos de la tercera conjugaci6n (-ir) que tienen cam-bios voc6licos en Presente presentan tambi6n un cambiovoc6lico en Indefinido; en este caso, en la tercera persona

del singular y en la tercera del plural.

pedir sentir dormir(yo) pedf senti dormi(t6) pediste sentiste dormiste(61/ella/usted) pidio sinti6 durmi6(nosotros/as) pedimos sentimos dormimos(vosotros/as) pedisteis sentisteis dormisteis(ellos/ellas/ustedes) pidieron sintieron durmieron

El verbo estar tambi6n es irregular. Muchos verbos, des-pu6s de la raizirregular, tienen las mismas terminacionesque estar.

estar

(yo) estuve(trl) estuviste(el/ella/usted) estuvo(nosotros/as) estuvimos(vosotros/as) estuvisteis(ellos/ellas/ustedes) estuvieron

saDer - sup-tener - tuv-querer r quis-poner r pus-venir * vin-poder + pud-hacer thic-lzhaber - hub-

PRETERITO INDEFITIIDO/IMPERFEGIO

Cuando hablamos de acontecimientos que ocurrieron en el

pasado, podemos usar los dos tiempos. Con el lndefinido(1)

oresentamos la informaci6n como un acontecimiento que

hace avanzar la historia. Con el lmperfecto(') describimos; lahistoria se detiene y "miramos" lo que pasa alrededor de los

acontecimientos.

r Visit6(') Madrid por primera vez en 1988' Era('z) verano

y hacia'zr mucho calor.o Aprendi(')a cocinar en casa. Mi madre era(2) una

cocinera excelente.

ffi$Teffi + GERUNDI0

Usamos estar en Pret6rito PerJecto, Indefinido o lmperfecto+ Gerundio para presentar las acciones en su desarrollo.

PRETERITO PERFECTO

o Esta mafiana he estado hablando con Paco.r Estos dias he estado pensando en Marta.o Carlos ha estado dos meses ensayando una canci6n.

PRETERITO INDEFINIDO

oAyer estuve hablando con Paco.o El martes estuve todo el dia pensando en Marta.rCarlos estuvo dos meses ensayando una cancion.

PRETERTO IMPERFECTO

rEsta mafiana estaba hablando con Paco y, de repente,me ha dado un beso.

oCuando Mada me llamo, estaba pensando en ella'oCuando llegu6 habia mucho ruido porque Carlos

estaba ensayando una canci6n.

t Si queremos expresar la ausencia total de una acci6ni durante un periodo de tiempo, podemos usar estar

sin + Infinitivo.

oHe estado todo el fin de semana sin salir de casa.

MARGADORE$ TEMPORATESPARA RELATAR

Una vez / Un dia / El otro dia(Y) entonces / M en ese momentoLuego / Despu6s / M6s tardeDe repente

c El otro dia me pas6 una cosa increible. Llegu6a casa, abrf la pueria y, entonces, oi un ruido raro.

Luego, cuando estaba en la cocina, oi otro ruido y,

de repente, llamaron a Ia Puefta...

I En la primera y en la tercera personas del singular dei estos verbos, la sflaba t6nica no estd en la terminaci6n

(como en los regulares), sino en la rafz.

En el Indefinido, los verbos ser e ir tienen la misma forma.

ser/ir(yo) fui(t0) fuiste(61/ella/usted) fue(nosotros/as) fuimos(vosoiros/as) fuisteis(ellos/ellas/ustedes) fueron

6, LEYENDAS URBAT{A$

A. Todos conocemos historias increlbles o extrahas,leyendas urbanas. Aqui tienes dos bastante curiosas.

;Crees que son verdad? Com6ntalo con tu compafrero.

B. En estos dos relatos se narran los hechos pero faltandescripciones e informaciones sobre las circunstancias'

;Pod6is colocarlas en el lugar adecuado?

1 ... cuando el conductor estaba durmiendo

2 ,.. todavia tenia las luces encendidas

3 ... oue estaban disponibles

4 ... una vez cerca de mi pueblo un hombre iba en coche

hacia su casa. Estaba algo bebido y conducia muy rdpido

5 ... estaba tan nervioso que

6 ... que estaba practicando pesca submarina

7 ... nadie podia creer lo que estaba viendo, ya que la playa

mas cercana estd a mds de 200 kilometros

8 ,.. los policias le estaban pidiendo la documentaci6n y

C. ;Conoc6is otras historias curiosas?

@@8. TITULARES DE PERIOIIIGO"iE

=n parejas, ten6is que tirar dos veces un dado o ele-

"E!l gir dos numeros del 1 al 6. Cada numero es una par-

te del titular de una noticia. Luego, teneis que escribirla.

1. Detienen por rolttt ert ttrru Jo1'tr[o a - : -

;."P;';;r, I0b0 ctu"os por.L'ettut' cott ('..-, '3. l.tr:'gu u lu httst'espu,ctut 'rri o '

!,ir'ji:i:i j,!:,i,":,","i,1i;::'rtr,;,;Lr;;::;;,:;;;,::,

iffiVrt::,:::::n:,-'to "spqiiot

7. IOUE GORTE!

A. En esta pdgina web, adolescentes espafroles cuentanexperiencias inc6modas o embarazosas. Carolina noscuenta una.

t'

iii Fi,tini iniciil ds rctusli&d ir:ri AFFIe i,: iTorls i:-lr snp0rt* de *ppre 1 ) Apple strre i i

,\* \ 1!r-' i,I'

,ir,,-.: Actuilirlr FiginsFrif,cipil Altorrellent

VestidoHace dos semanas me pas6 una cosa terri-ble en la boda de una prima. Yo llevabaun vestido muy muy apretado. Casi ,no podia respirar, pero eso no me \importaba porque estaba con A

,-* ii,jTjlffi:f5#;i:':, #\

d;*dil'##,fil'@lar y yo parecla una momia. Paracolmo, despues se me rompio la cre-mallera del vestido. 1Un horrorl Y lopeor es que Daniel se pas6 todo el tiemposentado a mi lado, aburrido y con carade pocos amigos. Por supuesto, despues

de eso nunca mds me llamo.

Carolina A16 aRos

B. Vas a escuchar a varias personas que empiezana contar una an6cdota. ;C6mo crees que acaban?

G. Ahora, escucha y comPrueba.

9. E[ MISTERIO DE SARA P. 10. M0lt|tENTos

Escucha la audici6n y toma notas de lo que pas6.

A. Hace unos d[as, Sara P. fue a pasar un finde semana en la casa de campo de sus padres.

A. Piensa si has vivido momentos como los siguientes.Elige uno e intenta recordar las circunstancias y quepas6. Tambi6n puedes inventarte una historia.

;D6nde estabas? ;,Gon qui6n? ;,Gu6ndo fue?;,Qu6 estabas haciendo? aQu6 tiempo hacia?

3-- I["ei ffi.

1

liL,' jl

i$ a. Ahora, en parejas, vais a escribir lo que ocurri6FE aquel dia. Pero ojo: en el relato ten6is que usar almenos 10 de estas palabras. Si lo necesitdis, pod6isvolver a escuchar la audici6n.

1 casa i coche i corr"r-- t**F_

I cerillas i copa I ojos verdes-' .:---"--

i pianor*:-*** i ruidoL''*-'.e

g$ ".

Ahora, explicaselo a tus compafreros. aQui6nFE tiene la an6cdota m6s interesante o mds impac-tante? Pod6is grabar vuestras intervenciones para eva-luar vuestra produccion oral.

.Yo ,na vez pasi m,,rcho ^iedo en qn fren.

,l,Cudndo?.Puet hace q^os Seis al'os.Yo eslaba de via)e por...

t

\1i plato I Puerta,. : ". -- "--- -- i*n*L

VIAJAN

,$'$, mmffiffiffi-T.#ffi,Hes tr$ffi ffffu,B"$'ffi'

A. Aqui tienes un adiculo sobre el deporte espafrol.

aOonoces a los deporlistas de los que se habla?

;Sabes algo sobre elios? Com6ntalo con tus companeros.

B. Ahora, lee estas curiosidades sobre tres depodistasespafroles. lConoces datos como estos referidos adeporlistas de tu pais? Explicaselo a tus companeros.

fgfnand0 Al0nSO. renia dos anos cuandocondujo por primera vez un kart.

Rafa llailal. Aunque su tio Misuel Ansel Nadalfue jugador del Fitbol Club Barcelona, Rafa es segui-dor del Real Madrid

:, r

{i,

f

PaU GaS0l. consisuio el salard6n de "Rookie deL

, premio que se otorga al

debutan en la NBA, en la

mejor de los jugadorestemporada 2001-2002.

anonttoY""

{

-L

TJr.)

tu

,1

1" LA PUBTIGIDAD HOV

A. En una revista han publicado esta entrevista a un

experto en publicidad. L6ela y anota en tu cuaderno' en

dos columnas, las afirmaciones con las que estds de

acuerdo y aquellas con las que no.

PUBLIGTSTA NATO GOT{ MAS I'E 3('AfrOS DE EXPERIENGIA,GREADOR DELA AGENGTA LTNGEX, JOAQUIN LINARESAGABAIDE PUBLTGAR EL LIBROH'g?ORA I'E LA PUBL'C'DN' EH E'PANAEI{ ESTA ENTREVISTA 1{OS HABLA DESUVlsI6il I'ELTEMA.

Sn Linares,;,c5mo es la publicidad hoy?Actualmente, para el anunciante, la marca es un tema cada

vez m6s importante. Pero, hoy en dfa, ya no sirve solo la

presentaci6n de la marca y del producto. Los consumidores

quieren ver otros valores. Despu6s del lujo, la ambici6n y la

agresividad cle las campahas de Ios B0 y 90, se ha iniciado

una tendencia m6s 6tica y mds respetuosa con el medio

ambiente. Hoy en dfa vende lo que no contamina, lo que es

solidario, lo politicamente correcto... En cuanto a los

soportes, nos adaptamos a los tiempos y aprovechamos

medios como Internet; aunque, por supuesto, se van a segurr

hacienclo campafras con anuncios en la televisi6n, en la

radio y en vallas publicitarlas.

\

5,Tiene futuro la publicidad? Claro que tiene futu-

ro, m6s que pasado. La publicidad es una herramienta

imprescindible, no solo para los empresarios que venden pro-

ductos, sino tambi6n para las instituciones que necesitan

comunicarse con el priblico. Cada vez m6s, los gobiernos, los

partidos politicos y las 0NG lanzan campahas para concien-

ciar a la poblaci6n y potenciar determinadas actitudes.

4,G6mo ve la publicidad dcl futuro? En lo esen-

cial no va a cambiar: la publicidad va a seguir teniendo

como objetivo convencer a los consumidores, y los esl6ga-

nes van a seguir siendo cortos y efectivos. La finalidad de

la publicidad es crear nuevas necesidades, concienciar al

pLiblico de que existe un problema y proponer una soluci6n.

Esa es la idea b6sica.

4,La publicidad es altc? El publicista combina el

texto, las im6genes, la marca y el logotipo para impactar

al observador. Y eso, para mf, hace de la publicidad un arte.

Yo creo que en los museos algunos anuncios deberfan estar

colgados al lado de La Gioconda y de Las Meninas.

aQu6 tipo de campafia es m6s eficaz? Las cam-

pafras de comparaci6n quiz6 son las m6s cl6sicas: "use nues-

tro coche; contamina menos". Pero existen muchas otras,

porque en publicidad es siempre importante sorprender al

priblico. Hace unos afros se pusieron de moda las campafias

de misterio. Son campafias que sorprenden porque no sabes

qu6 anuncian hasta pasados unos dias o semanas del lanza-

miento. Pero, sin duda, van a aparecer otras.

j*

Soportes publicitarios Elementos de un anuncio Personas relacionadas con la publicidad

Inlernel la ^arca log congq^idoreg

B. Vuelve a leer el texto y busca palabras o expresionespara cada una de estas categorias. lSabes otras?

2. UN ANUNGIOA. Este anuncio coresponde a una campafia de una empresatelef6nica. ;Qu6 ves? cQu6 te sugiere? Gompleta la ficha.

aQu6 vemos?

I. togotipo: UNCT

8. Senricio que ofrece:

aQu6 nos sugiere?

l. 6,Te €lusta?;,Por gu6?

8. Eslogan:

4. Soporte:I prensa escrilaI radioI r,ele\'tsi6n

T

5.;,G6mo describe elproducto?I de manela objeiiva! m.reslra, ildil€cLTnente

sr.is -!-elrlalas

! io conrpara con olios

6. ;,C6mo es el eI texto?E ler:nilloE humor-is1,ir:o

n lroit,ico!

?.aQu6 tipo de texbo imita?tr un crLcni,rt

X una car|aI ui La, coi rr,'els:r,i:ion

I una posiai

a. aEI eslo€lan es ficilde recordar?

3. ;,A qu6 tipo de piblicose dirige?E hornbres! rnr-r;el--s

f J6venesI txri.rsr .................. ..

4. ;,A qu6 valores seasocia el prod.ucto?I bell-'zaI 6xlt o soclar

I anror y a.niisl.rrlE llbclradI sclLdaridad

B. Traed a clase anuncios (a ser posible en espafrol)y comentadlos en parejas. Elegid el que m6s os gustey, luego, explicad a los dem6s por qu6 os parece unbuen anuncio.

tr

3. ESIOGANESA, Aquitienes algunos esl6ganes publicitarios. aQu6crees que anuncia cada uno? No siempre hay unainica respuesta.

1. Rompa con la monotonia, vuele con

n0s0tr0s.

2. No rompas la tradicion; en Navidad

siempre lo mejor.

3. Haz numeros y deia el coche en casa.

4. Sal de la rutina, ven a Castilla y Leon.

5. Pon mds sabor a tu vida.

6. No deje su ropa en otras manos.

7. Pida algo intenso: solo o con leche.

B. No vivas peligrosamente. Vive.

9. Vive una doble vida.

10. Acu6state con "Doncoton".

1 1. Piense en el planeta.

B. Fijate en los verbos que est6n en negrita. Est6nen lmperativo. ;Sabes c6mo se forma este tiempo?Completa los cuadros.

IMPERATIVO AFIRMATIVO

dejar romper

rompe

vivir

(tri)(usted) deje

IMPERATIVO NEGATIVO

(tr1)

(usted)

dejar

no dejesno rompa no vlva

G, Fijate ahora en estos imperativos irregulares. ;Sonirregulares tambi6n en algfn otro tiempo verbal?

a. Una region

b. Una campana ecologica

c. Una marca de coches

d. Transportes publicos

e. Un detergente

f. Una marca de turron

g" Un helado de dos sabores

h. Una marca de pijamas

i. Una compania a6rea

j. Una salsa de tomate

k. Una marca de cafd

romper vivir

no ouermasno duerma

no piensesno piense

no pidasno pida

4, REGIGTA V SE FEIIZA. Este es un anuncio de "Reciclaje en accion". Leeloy responde a las Preguntas.

1. ;Qu6 es "Reciclaje en accion"?2. iA qu6 se dedica?3. iQu6 mensaje pretende transmitir? l,Puedes resumirlo

en una sola frase?

B. Vuelve a leer el anuncio. ;Sabes a qu6 palabras deltexto hacen referencia estos pronombres? Escribelas.

Lo =..........La =.................Los = ..........Las = ..........

G. ;Puedes deducir cu6ndo ponemos los pronombresdelante del verbo y cuAndo desPu6s?

D, Fijate en este verbo. ;Puedes escribir la forma deusted en lmperativo negativo?

O - UE dormir (t'i) duerme(usted) duerma

E - lE pensar (t[) Piensa(usted) Piense

E - | pedir (t[) Pide(usted) Pida

D. Aqui tienes los imperativos negativos de tf y ustedde algunos verbos. Busca en los esl6ganes la formaafirmativa de tri y luego completa la columna afirmativade usted.

IMPERATIVONEGATIVO IMPERATIVOAFIRMATIVO

usted

no hagas no hagano salgas no salgano pongas no pongano vengas no venga

lll Delante Detrds

1,Con un Infinitivo?

;Con un lmperativo afirmativo?

lCon un lmperativo negativo?

1,Con otros tiemPos verbales?

tu

IMPERATIUO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

El lmperativo afirmativo en espafiol tiene cuatro formas: tri yvosotros/as, usted y ustedes.

pensar comer dormir(t'i) piensa come duerme(vosotros/as) pensad comed dormid(usted) piense coma duerma(ustedes) piensen coman duerman

La forma para tf se obtiene eliminando la -s final de laforma correspondiente del Presente.

piensas r piensa comes + come vives + vive

Algunos verbos irregulares no siguen esta regla.

poner i pon salir r sal venir r ven ser r s6hacer r haz tener r ten decir - di ir + ve

La forma oara vosotros/as se obtiene al sustituir la -r dellnfinitivo oor una -d.

hablar * hablad comer r comed vivir r vivid

IMPERATIVO NEGATIVO

pensar comer dormir(tt) no pienses no comas no duermas(vosotros/as) no pens6is no com6is no durm6is(usted) no piense no coma no duerma(ustedes) no piensen no coman no duerman

Fijate en que las formas para usted y ustedes son lasmismas que las del lmperativo afirmativo.

Con los verbos acabados en -ar, se sustituye la a de Iasegunda y de la tercera personas del Presente de Indicativopor una e en todas las personas.

Presente lmoerativohablas r no hables

Con los verbos acabados en -erl-ir, se sustituye la e de lasegunda y de la tercera personas del Presente de lndicativopor una a en todas las personas.

Presente lmperativo Presente lmperativocomes - no comas vive r no viva

Algunos verbos, sin embargo, no siguen esta norma.

ir r no vaya estar r no est6 ser i no sea

ATGUNOS USOS DEt IMPERATIUO

RECOMENDAR Y ACONSEJAR

oNo deje este producto al alcance de los niflos.rLea las instrucciones antes de poner el horno en marcha.rHaz algo diferente este fin de semana.rDesconecta un ooco.

DAR INSTRUCCIONES

o Primero, llene una taza de agua. Luego...r Lave esta orenda a menos de 30o.

LA POSIGION DEt PROT{OMBRECon verbos conjugados, los pronombres, tanto reflexivoscomo de OD y Ol, se sitfan delante del verbo.

r Esta mafrana no me he oeinado.r 1,Qu6 le has regalado a Luis?

El lmperativo es un caso especial: los pronombres vandetr6s con la forma afirmativa y delante con la negativa.

r Dejame el coche, por favor.o Vale, pero no me lo pidas m6s esta semana.

En perlfrasis y otras estructuras con Infinitivo y conGerundio pueden ir detr6s de estas.

o Para evitar el estr6s, tienes que relajarte m5s.o aEI coche? Est6n arregl6ndolo.

O delante del verbo conjugado.

o Para evitar el estres, te tienes que relajar m6s.o1,El coche? Lo est6n arreglando.

En los verbos reflexivos desaparece la d final de la2u persona del plural: comprados - compraos

IIESCRIBIR UNA ESGE]IACuando describimos una escena o una secuencia querecordamos (de una pelicula, de un anuncio...) podemosutilizar el Pret6rito lmoerfecto de lndicativo o el Presente.

EN PRETERITO IMPERFECTO

o En el anuncio, una mujer salia de la ducha y decla...o En la imagen se veia un perro que estaba solo y...

EN PRESENTE

o En el anuncio se oye una voz, pero no se ve a nadie.o El mensaje dice algo contra las drogas.

No seas lonlog ve a hablar

5. ltusTRUcGt0NEsA. Aqui tienes unas instrucciones. ;D6nde crees quepodemos encontrarlas? Com6ntalo con tu compafrero.

EI. Llene una taza de agua.2. P6ngala en el microon-

dasentre2y3minutos.3. Eche el contenido del

so b re.4. Remu6valo y disfrute

del momento.

EI No use lejia.

@ L"u" esta prenda a Imenos de 30'.

@ Seque la prer.rda

extendida lejos de la

h-rz del sol.

dIlntroduzca su nimero secrero.

Iseleccione una cantidad oescriba la que desea.

lRecoja su tarJeta.

ISi desea realizar otra operaci6n,vuelva a la pantalla de inicio.

A15020458412215 0852856932587456 07

EConserve el billetehasta el final deltrayecto.

E Pres6ntelo a petici6nde cualquier empleado.

7. ROBOTS MUY OBEDIET{TES

A. Vamos a jugar a ser robots. Piensa en cosas que sepueden hacer en clase y escribe una "orden" en unpapel en blanco. Ten en cuenta que un compafrero lava a tener que representar con mimica despu6s.

_ A . -r lols6 de la- Coqe el

: Dergo^a q\^? ei+d a

: t" lado 9'Abrelo"'

:B. Ahora, vuestro profesor recoger6 los papeles y losrepartir6 entre los compafreros. Cada uno tiene queejecutar la instruccion del papel que le ha tocado ylos dem6s compafreros tienen que adivinarla.

.Yo creo qute ei+as in5lruccioneg gon de qn...

B. En parejas, escribid ahora unas instrucciones.Vuestros compafreros tienen que adivinar de qu6

6. 0RDENAI0, PoR FAUoH

!!l tmagina que tu compafrero de piso ha dejado

"E!l et piso asi. Como no es la primera vez, hasdecidido dejarle una nota para recordarle todo loque tiene que hacer. Mira la lista de las cosas quetiene que hacer y, luego, escribe la nota.

':tr:lf:i::r(;::"''

- t"r., t", ,t.t., -Ll\quitar Ia ,ne7a

pafar el atpiradorhacer la c.ornpracolgar el tel6fonoapagar el orAenaAor

apagar lot l,ucesDaJar ta barura

dar Ae coryter al 9al-ore2ar las,plantasoraenar la, revirfa,

arreglar la habifaciSnhacer la c.arna

*'+$.' J;

j+v +

V6@o !o

€c o.€

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Y *x 1i4F f.

-* J*\-\L;

ffi

ES 8. UilA PAUSA PARAtA PUBLIGIDADA. Aqui tienes la transcripci6n incompleta de algunosanuncios de radio. ;Qu6 crees que anuncia cada uno?Comentalo con tu compafrero. Luego, en parejas, pen-sad y escribid un final para cada anuncio.

"Lo primero que notas es que los ojos se abren, la hoca se abrey no puedes noverte. lntentas pensar en otra cosa, nirar haciaotro lado, pero no puedes. Auieres decir algo, pero no puedes.,,

Wfi!r!'

,'E

"iCansado de los ruidos, del trdfico y de la contaminaci1n?lllarto de la maltitud y de las aglomeraciones? i1dia ta faltade espacio? iBusca tranquilidad?"

"iVas a clase para principiantes pnrque alli eres el mejor?flsas zapatos sin cordones para n0 tener que atiflrtetos?frefieres tonar dos autohuses que andar l0 minutos?

"En Suiza a todo el nundo le gusta el chocolate y esquiar.iA qud esperas para descubrirlo?"

B. Ahora, vais a escuchar la version completa deestos anuncios. ;Coinciden con los vuestros?

9. UNA GAMPANAA. ;Recuerdas alguna campafra publicitaria impactanteo divertida? Com6ntalo con tus compafreros.

.Yo recuerdo q a can'.pafta para evilar en(erêdadesde tranSmisiin texvra[ que'cau75 m,.{cho impaclo ende tranSmisi6n texqa[ eue'c4uJ5 m,.{cho imoaclo enE1Pa,ao. En el an nciole leleuisi6^^se ve(q.q u4 grqpode'chicos y chicas en.clage. El pro(eso, entraba ûySerio con t4^ presewa+ivo en la mlno u preorrntaba," g,De quid,n es esto?" . Al principio,

"id\, ir lenanlaba," JDe.quid,n e5. esto? ."

. Al principio,pero lucqo lodos se iban levanlando u,'o a ,no. Al(inal, a{arecta el eslogan, "p6nlelo, p6nselo".

B. ;Como es para ti la campafra publicitaria ideal?Piensa las caracteristicas que ha de tener.

C Un buen eslogan D Una mrisica pegadiza

O Un texto irnpactanteDUna buena loto

DUnabuenahistoriaflUn tamoso asociado al producto

C Una buena descripci6n del producto

ff Otros:

G. Vamos a ser publicistas. En parejas, decidid cu6l deestos productos vais a anunciar. Pensad primero qu6palabras o valores asoci6is al producto y a qu6 priblicoos quer6is dirigir.

o Un coche para j6venes. Pequefro y barato.o Un perfume de mujer. Muy exclusivo.* Un perfume de hombres. Muy varonil.o Una linea de maquillaje masculino.o Unas pastillas para los gases intestinales.o Una revista del corazon.o Unas vitaminas.o Una escuela de espafrol.o Una compafria a6rea de vuelos econ6mrcos.* Un producto tipico de algun pais del mundo latino.+...

. Pqra a^q^cilr un coche paraj6venes, leneôg queuS ar palabrat co mo " libert ad"-, " econ6

îco" ...

f, O. Ahora, vais a preparar la campafra (para prensa,FE radio y/o televisi6n). Ten6is que decidir los siguien-tes puntos y, finalmente, grabarlo, escenificarlo o dise-frarlo.

* llombre delproducto * hlogatt * fictores 0 actrices

* lscenario * Personajes * Iexto *, |l|rtsicai

rt

e5 ]l

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#i'.F:t:/

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.Yo creo que podeôs poêr qâ (ofo de...

tnnmtt}. {m$ Aru$s mE perffiffiffinm&ff$

A. Aqui tienes una seleccion de anuncios espafrolesdel siglo XX. Obs6rvalos y relaci6nalos con lassi guientes categorias.

. MENSAJES

l!lsTlTUcl0!rAIEs

. AI.IMENTACII'N

. IIMPIEZA

. BEIIEZA

. RllPA IIEPI|RTIVA i..]€MERUJONErnnnn

l,ri

METMS DEMAS.

,4

B. ;Cudl de los anuncios te gusta m6s? ;Por qu6?Com6ntalo con tus compafleros.

ATtl{Cr0r{ A IAtlttmDAD

uunffi \orftilJlr$r ]

i

II

!\lN\IR

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.A -( me qugla el de Nesq,rik, sobre todo por

el diseaoi es -uy f(pico de los aaos 60.

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T, UN FUTURO DIFIGII.A. ;Cu6les crees que son los problemas m6s gravesque tiene el mundo actualmente? Com6ntalo con tuscompafreros.

.Yo creo qqe q^o de los problemag mds graves es...

B. Ahora, lee el siguiente texto sobre uno de losprincipales problemas que amenazan a la humanidade intenta resumirlo en un p6rrafo.

G. Vais a trabajar en grupos. ;CuAl de estas soluciones osparece mejor? ;Ten6is otras propuestas?

- Premiar a las familias con pocos hijos- Dar mds informacion sobre m6todos anticonceptivos vdistribuirlos gratuitamente- No limitar la inmigracion- Prohibir tener m6s de un hijo- Ayudar a los paises pobres a desarrollarse economicamente

- OTRAS:

f,:w

gl

"Y,

Pr

Fli

I

. Para no1olro1, Ia ^e)or Soluci6n e9...

R- mg. enuffi pHffi$ffiruffiffi"

A.;Sabes qu6 es la Numerologia? ;Sabes en que afro per-sonal est6s viviendo? Lee el siguiente texto y descubrelo.

LA NUMEROLOCIA YLOS ANOS PERSONALES

La Numerologia fue creada en la antigua Grecia por Pitdgoras, fil6sofo

y matemiitico que vivio aproximadamente entre 580 y 500 a. C.

Ptiigoras integro esta disciplina al conocimrento humano a trav6s de

tablas explicativas que pasar0n de generaci6n en generaci6n hasta

nuestros dias.

Segun la Numerologia, toda persona vive ciclos distintos cada

nueve afros. Cada uno de esos afros puede ser muy diferente en cuanto

a riqueza interior, sentimientos, necesidades, objetivos..

Para determinar el nImero del afro personal, se debe realizar una

srrna muy sencilla partiendo de la fecha de nacimiento y del ano en que

vivimos. Por ejemplo, si usted naci6 un 3 de diciembre, los nImeros

correspondientes son 3 y 12 (diciembre), que suman 15. A este nimero(15) le sumamos el afro en el que estamos, pero reducido a una cifra.

Porejemplo, 2005 =2+ 0 + 0 + 5 = 7. Finalmente, del nrjmero resul-

tante (15 + 7 = 22) sumamos Ias cif ras que lo componen (2 + 2 = 4).

B. Ahora que ya sabes en qu6 aflo personal est6s, leelas predicciones correspondientes. ;Como va a ser?1Qu6 cosas har6s? ;Crees que es verdad? Com6ntalocon tus compaheros.

AN() PERS0NAL DOS En este afro las palabras

clave son paciencia y cooperaci6n. Tiene que ser tolerante y

procurar entender m6s a los dem6s. Seguramente pasa16n

cosas importantes en el terreno del amor y de la amistad:

nuevos amigos, nueva pareja. Asimismo, durante este afro

podrdn romperse relaciones que hasta ahora eran estables.

AilO PERSONAL CUATRO ESIE ES UN AfrO dE

trabajo duro. Probablemente IrabajarA mds de lo necesario

y no logra16 los resultados esperados, pero n0 se desespe-

re. Tend16 poco tiempo para descansar, por lo que tendrii

que cuidar su salud. Eso sl, es un buen afro para hacer

negocios, vender la casa, por ejemplo. Posiblemente sus

parientes le pedi16n ayuda y sus amigos, dinero. No confie

en la suerte sino en el trabajo y en la organizaci6n.

Ailo PERS0NAL SEIS Es erafro de ra responsa-

bilidad. Tendrd obligaciones respecto a su familia, a su

trabajo y a sus amistades. Este es un afro altruista, de ser-

vicio a los demiis. Muchas personas, en un afro personal

seis, comprarSn una casa o la reforma16n, tend16n una

mascota nueva o olanta16n 6rboles.

Afi0 PERSoNAL 0CH0 Seguramente tendrii

dificultades econdmicas durante este afro. Intente. por

tanto, hacer planes muy concretos al comenzarlo.

Posiblemente tambi6n tend16 algfn problema de salud.

Culdese. Las preocupaciones por el dinero podriin afectar a

las relaciones personales. Eso si, si hace algo para ayudar

a los dem6s y no solo pensando en su propio beneficio, se

ve16 recomnensado.

Seqon el texfo, este aho cambiard, de caga g e5

oeidad, vou a eamb\ar de casa dentro de "t'^ nes.Ta^bid"n dice que no tengo que to^ar dec\Siones

yrecip\fadas...

3. EL FIITUROA. Completa el cuadro. Ten en cuenta que, en Futuro, to-das las conjugaciones tienen las mismas terminaciones.

4" AI{A Y !.UPE

A. Ana es una persona muy optimista, en cambio Lupe es

muy pesimista. ;Qui6n crees que ha dicho estas frases?

B. Ahora, continfa estas frases.

'l . Si .......... habrapaz en el mundc

2. Si en el futuro la gente tiene menos hijos, ..........3. Si .......... ......, habr6 menos paro.

4. Si todos empezamos a gastar menos energia,

G. Para expresar una condicion sobre el futuro, podemosusar esta estructura. Completa los espacios con los nombl

de los tiempos verbales.

Si + ...........

D. Fijate ahora en esta otra forma de expresar condiciony completa los espacios con otros finales posibles.

o 4,lr6is de vacaciones a Japon?o No s6. Depende del dinero / de

ealr6is a la playa el domingo?oDepende de si hace sol / de si

B. Ahora, vas a escuchar una serie de pregun-tas. Intenta responderlas. Puedes utilizar estas

estructuras.

(Si,) seguro'iSi,i s"gut"-ente (si)'

(Si,) suPongo que sr'

(Si,) creo que sl'

No lo s6, dePende de + sustantivo

depende de si + Presente de lndicativo

(No,) seguro que no'

itto,i ""gut"mente (no)'

(No,) suPongo que no'(No,) creo que no'

(vo)

(t'i)

(61/ella/usted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

(el los/el las/ustedes)

llega16

llegar6

il;;.;;

aprenderds

aprenoeremos ................

aprenoeran

B. Relaciona cada frase con su r6plica.

1. Si me voy a vivir a Parls, 1,vendr5s a verme?2. El lunes es la mudanza, ;podr6is ayudarnos?3. Supongo que maflana me dir5n la nota del fltimo

examen de la carrera.4. ;D6nde pondr5n la nueva guarderia del barrio?5. aQuien mato a Laura Palmer?

a. Creo que habr5 una reunion de vecinos para decidirlo.b. Eso nunca lo sabremos.c. Vale, pero tendremos que pedirle la furgoneta a Blas...d. Y si apruebas, ;que har6s?e. Si me prometes que querr6s acompafrarme a todos

tos museos...

G, En parejas, intentad conjugar los verbos anteriores.

. Decir, d',rd, dirAE, dir|...

' Dire^og, dirdis, d|riln.

5. SEGURAME]ITEA. ;Qu6 tienen en comfn todas estas frases?Com6ntalo con tu compahero.

1. Seguramente iremos albiza de vacaciones.

2. Este fin de semana creo que nos quedaremos en casa.

3. Probablemente hoy terminar6 a las ocho.

4. Estoy seguro de que al final nos casaremos.

5. Este afro posiblemente ir6 a ltalia.

6. Seguro que algiln dia terminar6 la carrera.

7. Supongo que mafrana iremos al Museo del Prado.

Si compro loteria, seguro que no me tocard.

Si me toca la loteria, dejar6 de Irabaiar.

Si voy a la fiesta, me aburrird.

Si voy a la fiesta, me lo pasar6 muy bien

Si vamos en coche, podremos ver el paisaje.

Si vamos en coche, llegaremos muy cansados.

Si vamos a Rusia, podremos visitar Moscti.

Si vamos a Rusia, pasaremos mucho frio.

.t(yo)(t0)

(61lella/usted)(nosotros/as)(vosotros/as)(ellos/ellas/ustedes)

VERBOS IRREGULARES

tener tendr-salir saldr-haber habr-poner pondr-poder podr-

habla16hablarSshabla16hablaremoshablar6ishablar5n

venir vendr- '9

hacer har- -as

decir dir- + -a-emosquerer querr-

saber sabr- -9'"-an

El Futuro lmperfecto se forma afradiendo las siguientesterminaciones al lnfinitivo.

VERBOS REGULARES

SeguramenteProbablementePosiblementeSeguro queSupongo que

oSeguramente llegardn sobre /as diez de la noche.cProbablemente volverdn muy cansados despudsde la excursion.

rNuesfro paftido posiblemente ganard las elecciones.o Segturo que nos veremos pronto.oSupongo que iremos de vacaciones a Egipto.

Sl + PRESENTE, FUTURO

oSi estudias todos los dias, aprobar5s el examen.

DEPENDE DE + SUSTANTIVO

o;Vendr6s a lbiza?oNo sr-r... Depende de mi trabajo.

DEPENDE DE Sl + PRESENTE DE INDICATIVO

o l,Saldr6s del trabajo a las seis?o Depende de si termino el informe.

Usamos el Futuro lmperfecto cuando queremos hacerpredicciones sobre el futuro.

t Mafiana subirdn las temperaturas.

Tambien oodemos referirnos al futuro usando el Presentede Indicativo. Esto lo hacemos cuando oresentamos elresultado de una decisi6n firme.

o No fe preocupes. Manana se lo digo.

Tambien podemos referirnos al futuro mediante laconstruccion ir a + Infinitivo. normalmente oara hablarde decisiones, de planes o de acciones futurasmuy vinculadas con el momento en el que hablamos.

t 1Qu6 vais a hacer este fin de semana?o Seguramente vamos a ir a la playa.

mananapasado mafranael s5badoeste jueves/afi o/mes/siglo/...esta mafr ana./tarde/noche/semana/...dentro de dos afros/unos afros/...el lunes/mes/afio/... que vieneel lunes/mes/afro/... proximo

tHe tenido mucho trabajo esta semana y estoycansadisima. Creo que el sdbado no saldr6.

' Depende.

9i hay nieve, iremog

4 esquiar, Pero 9i ^o,

r.oq auedaremoq-t

/ iQud, har,As \este (in de ge^anq,

6. LA GALLETA DE LA SUERTE 7. eQUE CREES QUE HARA?

A. Seg(n la tradici6n china, las galletas de la suerteesconden en su interior predicciones sobre el futuro.Vamos a escribir ahora predicciones para nuestroscompafreros. Escribe en un trozo de papel un mensajepara un compaflero y d6selo a tu profesor.

B. Ahora, tu profesor va a repartir los papeles. Abre tupapel y lee el mensaje. ;Qu6 te depara el destino?lCrees que te pasar6?

Francisco est6 de vacaciones en su casa de Mallorca.

lQue crees que har6 en cada una de estas situaciones?Com6ntalo con tu compafrero.

. ffii -ensaj e dice , "E*a seâna coôcerAs a Ia pergona

de lq vida" .iinceraênle, creo Tvte no eg ,erdad.. 9i âhana hace âl fie-po, Sutpo^qo qvte 9e

quedar,A e^ ctsa leyendo'o viendo h tdr.

8. LOS EXPERTOS OPINANA. Varios expeftos se han reunido para hablar sobre elfuturo del mundo (afro 2050). Estas son algunas de lascosas que han dicho. ;Con cuSles de estas afirmacionesest6s m6s de acuerdo? Com6ntalo con tu compaftero.

Las lenguas minoritarias desaparecer6n.Habrd muchos mds atentados terroristas.

Solo habrd libros electr6nicos.Se producir6n grandes catestrofes naturales.

Hab16 transporte ar5reo individual.Los nifros no irdn al colegio.Serd normal vivir 100 afros.

.Yo la^bi6,n pienso que las lenguas minorilariasdei ap arecer,it^ por qqe. . .

' fto^bre, ,so d"penile de los gobiernos. 9i. . .

B. ;Qu6 otras cosas crees que suceder6n?

S.,7?-l

ffiAd;.lp.Yo creo que el agt'ta gerd ian cara como el pefr6leo...

I-os?

A. Eva ha ido a ver a una adivina para saber comoserd su futuro. Escucha la conversaci6n. ;Cu6les

de las siguientes cosas predice la adivina? M6rcalo.

f

I Vivir6 en un pais extranjero

! Sera muy riGa

l l sera famosaVolver6 a ta UhiVefSidad dentro de unos afros

! rendr6 oos hijos

l] sera feliz en su vejez

Conocer6 a una pefsOna que la querr6 mucho

] vivira en el C?filpO

$, Hr- FUTUm{E 0tr HlflA

tr*

?H g. Ahora, vamos a imaginar c6mo seremos dentro"s!l oe 25 afros. En parejas, vais a escribir c6mo ser6la vida de dos compafreros de la clase. Tened en cuentalos siguientes aspectos:

FamiliaTrabajo

Asoecto ffsicoSituaci6n economicaLugar de residencia

C. Leed vuestras predicciones a toda la clase. ;Est6nde acuerdo vuestros compafreros?

. Nogofros creemol que denlro de 25 aaos Robe*aE

p

*

."1* " '

gerd mug rica porque gerd Ia direclora de una emye-9a ^qlfinacional.Virir,A en un apartamenlo preciogo

en rV)anhalta^ co^ tvt marido y...

"...,

ttrf,_ ."

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TT

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f

I

t

Esta version en espafrol de la canci6n

italiana 'Un anno d'amore', que popularizo

la cantante Mina, fue la contribuci6n de la

int6rprete Luz Casal a la banda sonora de la pelicula

Tacones lejanos, de Pedro Almodovar, y tuvo

un enorme exito en Esoaha durante los aRos noventa.

I

.ti{.,*Lls

4l:i .!

1{}" [tffiA ffie$$Sftffif$

t}H mffi$&ffiffiffiA. Lee la letra de esta cancl6iil;Qui6nes son los pro;Qu6 les pasa? lQui6n creesque canta: el hombreo la mujer?

Lo nuestro se acabd

y te anepentirds

de haberle puesto fina un afro de amor.

Si ahora tf te vas,

pronto descubrirds

4ue los dias son eternos

y vacfos sirmi. 'i

Y de noche, y de noche,

por no sentirte solo

recordards nuesttos dias felices,recordards el sabor de mis besos,

y entenderds en un solo momentoqu6 signitica un ano de amor.

eTe has parado a pensar

lo Que sucederd,

todo lo 4ue perdemos

y lo que sufrirds?

Si ahora tf te vas,

n0 recuperalds

los momentos felices

Que te hice vivir.

_{

I, EL ESPAilOL Y TU

1. Completa el texto conjugando en Presente los infiniti-vos del recuadro.

I levantarse

I desayunar

I qu"r"r I trab{ar (2)

I estudiar

Jutta Schneider .................... 38 afros y hace cuatro afros

que ................... en Oviedo. Es profesora de alem6n y

en una escuela de idiomas. Tiene las mafranas

libres y por eso ...... un poco tarde y .................

en un bar. toda la tarde hasta las ocho y por

las noches .. un poco de espafrol, ................. la

tele y .................., especialmente novelas de ciencia ficci6n.

muy bien espafrol y le gusta mucho Espafra.

Todavfa no ..................... volver a Alemania.

2. 2A qu6 hora haces normalmente estas cosas?

1. levantarse: Me levanlo a las...

2. desayunar: .................

3. salir de casa:

4. llegar al trabajo / a la escuela: ................

5. comer:

6. salir del trabaio / de la escuela:

I tener

I ver

I hablar

7. cenar:

3. Unos estudiantes nos han explicado los motivospor los que estudian espafrol. Completa las frasescon porque o para.

Yo estudio esoafrol...

1. ................. tengo amigos en Espafra.

2. ................. conseguir un trabajo mejor en mi pais.

3. ................. tengo un examen en la universidad.

4. ..............,.. pienso viajar por toda Am6rica.

5. ................. entender las peliculas de habla espafrola.

6. ................. quiero pasar un tiempo en Argentina.

7. ................. quiero trabajar en una empresa espafrola.

8. ................. mi novio es venezolano.

4. ;Qu6 recomiendas para solucionar estos problemascon el espafrol?

buscar palabras en eldiccionario.traducir.

leer mucho.

repetir muchas veces lamisma frase.

escuchar canciones y verla tele.

hablar con espafroles.

hacer muchos ejercicios.perder el miedo y hablarmucno.

Para aprenderuocabnlario va muy bien leer mucho ybvtscar palabras en el diccionario.

tienes quelo mejor esva muy bien

1. Para aorender vocabulario

2. Para entender a la gente

3. Para hablar con fluidez

4. Para oracticar los verbos5. Para no tener oroblemas

con el orden de las oalabras

6. Para pronunciar mejor

7. Para escribir correctamente

8. acostarse:

5. Subraya la opci6n correcta en cada una de lassiguientes frases.

1. Me cuesta/cuestan aprender los verbos en espafrol.

2.Para aprender vocabulario valvan muy bien leer.

3. Me cuesta/cuestan algunos sonidos del espafrol comola "jota" y la "erre".

4. A Peer y a mi nos cuesta/cuestan mucho entender ala gente.

5. Nosotros creemos que para recordar una palabravalvan bien escribirla.

6. A casi todos nos cuesta/cuestan hablar r6pido.

7.Para estudiar valvan muy bien tener una gram6tica.

8. A Eva tambi6n le cuesta/cuestan las palabras muy largas.

6. Completa estas frases segrin tus propias experiencias.

1. Me siento ridlculo/a cuando

2. Me siento muy bien cuando

3. Me siento seguro/a cuando

4. Me siento fatal cuando

5. Me siento inseguro/a cuando........

7. Conjuga los verbos de este texto en primera personadel Presente de Indicativo y escribe debajo cu6l es laorofesi6n de Maria.

(levantarse) a las 8.30h, (duchar-

se) .................., (vestirse) .................... y

sobre las th (salir) de casa.

(tener) ......... la clfnica muy cerca

de mi casa, asi que (poder)

desayunar tranquilamente en un bar antes de abrir. (empe-

zar) ...................... a trabajar a las 9.30h y a mediodia (cerrar)

. de 14 a 16.30h. Por la tarde (trabajar)

hasta las 20h. La verdad es que el dia pasa

bastante rdpido porque me encanta mi trabajo. Desde

pequefra (sentir) un caririo especial por los

animales y poder ayudarlos es muy gratificante.

Maria es

8. Escribe cada uno de los siguientes problemas en laconversaci6n correspondiente.

ayer fue el cumpleaffos de mi novio y no me acord6

me cuesta mucho concentrarme en clase

tengo un dolor de espalda horrible

me han cobrado 50 euros de m6sen la factura de tel6fono

mis alumnos siempre llegan tarde a clase

tengo problemas de insomnio

tengo que encontrar un trabajo urgentemente

o Ultimamente ................t Para eso va muy bien tomarse una tila antes de

acostarse.

e 1Ya estoy hafto!No sti que hacer.

c Hombre, yo creo que tienes que hablar con los de

la comoafr ia seriamente.

.J.

o Desde hace unos dias ............No s6, duermo igual que siempre, pero me encuentromuy cansaoo.

o 1,Ah, si? Un amigo mfo toma unas pastillas que lerecet6 el m6dico para eso y le van muy bien.

4.

r Soy un desastre.

o ;En serio? 4,Y por qu6 no te compras una agenda?

o no s6 c6mo voy a pagar el alquiler.

o Pues tienes que empezar a buscar, ;no?

6.

o lEs increlblel ...............

iY esta es la tercera vez!

,, Hombre, pues tienes que cambiarte de compafria.

. Hace unos dfas que .............o Para eso lo mejor es nadar un poco todos los dlas.

z.

5.

a

I

II

I

I

2, H0GAB, DULCEHOGAR

1. a. En espafrol hay muchos verbos irregulares con cam-bio de vocales e-ie. ;Sabes a qu6 Infinitivo correspondecada una de las siguientes formas del Presente?

mesillas de noche

cortinas

tavadora

armano

cuadros

espeJo

norno

television

2. Piensa en una persona que conoces bien: alguien detu familia, un amigo o un compafrero. Escribe su nombreen los cuadros grises y completa las frases compar6n-dote con esa persona,

1. es ............... ..... allo/a.................... yo.

2. estudia/trabaja .................... horas al dia

Ierraza

prelreres crerran .................... yo.

perdemos entiendo 3. yo saloo de nochesientes oensais

qureren nego .........

niegan

b. Ahora, escribe todas las formas del Presente de unverbo de cada conjugacion.

-ir

(vo)

(tr1)

(ellella/usted)

(nosotros/nosotras)

(vosotros/vosotras)

(el I os/el las/ustedes)

3. ;En qu6 parte de la casa est6n normalmente estas cosas? Escribelo. ;Puedes afradir m6s cosas?

recibidor dormitorioplantas

^^+^+^,^UdIELUI d

sill6n

ldmpara

mesa

frigorif ico

estanteria

bafrera

equipo de m[sica (rigor({ico

4. Clasifica las palabras anteriores en femeninas omasculinas. Afrade el articulo indeterminado.

masculino

,4n So(d una lil^para

5. Estas son las casas de Pepe y Julio. Escribe almenos cinco frases compardndolas.

femenino

PEPEpiso de 90 m'300 euros al mes

3 habitacioneslerraza de 25 m'2 balcones1 bafro

a 10 minutos del centro

JULIO6tico de 100 m'500 euros al mes

4 habitacionesIerraza de 20 m'2 balcones2 baflosa 30 minutos del centro

l-q casa de Pepe tiene menos habilaciones que la de J'.lio.

6, a. Completa las dos columnas. Puede haber m6s deuna opcion en algunos casos-

sustantivos

a) ruido

b) ......................

c) salud

.'l\v,, ...........,,,,.......

e) cultura

+l

g) estr6s

adjetivos

aI rqidosofa

b) tranquilo/a

c) ......................

d) divertido/a

e) ......................

f) natural

s)........ .. ..

b. ;D6nde prefieres vivir? ;En un piso en el centro de laciudad o en una casa en las afueras? Escribe al menoscinco razones. Las palabras del apartado a puedenserte ftiles.

Prefiero vivir en .. porque

7. lmagina que quieres compartir tu piso. Tienes quedescribirlo para colgar un anuncio en el tablon de laescuela.

il-onpafto p\sol.

8, Lee las siguientes frases ytu realidad.

reacciona de acuerdo con

1. En mi barrio hay pocos parques.

(Pqe) en el ^b no hay ninguno...

2. Mi casa tiene 8 habitaciones.

3. En mi ciudad hay muchos cines y teatros.

4. En mi ciudad hay mucha contaminacion.

9. a. Lee la siguiente lista: son aspectos que se suelenconsiderar a la hora de elegir una vivienda. lPuedes afra-dir tres cosas m6s a la lista?

Factores para elegir una vivienda

Tioo de edificioDecoraci6nNImero de habitacionesTamafro del sal6nTamafro del bafroTamafro de la cocinaLuzLocalizaci6n

5. En mi clase de espafrol hay mucha gente guapa. b. ;Qu6 factores son m6s impoftantes para ti? Comparala importancia de los aspectos anteriores y escribelo.

Para î, el taâ6o del baao e5 mdl i^por*ante

que el faâao de Ia cocina Porqtle vivo golo y

â cociâ mL,tcl.ro...

6. Mi profesor de espafrol es muy bueno.

7. En mi pais hay varias ciudades de mdrs de un millonde habitantes.

8. Mi libro de espafrol es muy divertido.

1O. Observa estas dos fotografias y describe los muebles y los objetos que aparecen numerados.

i

11. a. Lee el siguiente texto sobre el Feng Shui y fijate en las palabras subrayadas. llas conoces todas? Seguro que, sino las conoces, el contexto puede ayudafte a entenderlas. ;Se te ocurre algrln sin6nimo para cada una de ellas?

FENG SHUIEs esencial estar en armonia con nuestro espacio para alcanzar el bienestar dentro de nuestroshogares y lugares de trabajo. Con las teorias y t6cnicas del Feng Shui, podemos organizarnuestro entorno, crear un ambiente equilibrado e influir positivamente en todos los aspectosde nuestra vida. Por ello, a la hora de decorar las habitaciones, es importante tener en cuentala orientaci6n, las fuentes de energia y la ubicaci6n de los muebles.

b. Te proponemos estos sin6nimos. ;A cu6l de las palabras anteriores corresponde cada uno? lHas pensado los mismos?

espacro comodidad atm6sfera equilibrio localizaci6n

c. Antes de leer el siguiente texto con m6s informaci6n sobre el Feng Shui, marca si crees que estas cuatro afirmacionesson verdaderas o falsas segfn las teorias del Feng Shui.

- Es bueno tener muchas olantas en el dormitorio.

- Es aconsejable poner velas encima de la mesa del comedor.

- Los espejos en las paredes son fuentes de energia negativa

- Es bueno poner la cama debajo de una ventana.

CONSEJOS PRACTICOS DE FENG SHUI

E

En el sal6n, la puerta y la ventana deben estar en paredes perpendiculares. Asi, la energia que entra por la puerta puedecircular por toda la habitaci6n y salir por la ventana. Los sillones y los sof6s deben estar al lado de una pared y lejos delas puertas y ventanas.

El comedor no debe estar cerca de una corriente de energia; esto es malo para la digestion. Es bueno poner sobre lamesa flores y velas porque atraen energia positiva.

La cocina no debe estar cerca de un bafro. No es conveniente guardar los articulos de limpieza en la cocina ya que pue-den afectar la energia de los alimentos. Los tonos amarillos pSlidos van muy bien en la cocina porque dan una sensa-ci6n de limpieza.

El bano no debe estar enfrente de la puerta principal para evitar el choque de energia. Si el bano tiene ventana, esta nodebe estar sobre el lavabo.

En los dormitorios siempre debe reinar la tranquilidad. La cama debe estar orientada hacia el norte y no debe estardebajo de una ventana porque la corriente puede afectar al cuerpo. No es bueno tener plantas ni flores en la habitaci6n.Tampoco aparatos el6ctricos que pueden afectar el suefro. Los espejos deben estar dentro de los armarios porque elreflejo que proyectan puede crear energia negativa.

tr

t6 l Los pasillos deben estar despejados, sin muebles, ya que estos bloquean el paso de la energfa.

d. lCrees que tu casa cumple las indicaciones del Feng Shui? Escribe los aspectos en los que sigue la teoria y aquellosen los que no.

9igue algunaglc.qg:t todas lat nor^ag del Fe"g SLui yorque... No sigue ninguna nor^alalguntg normAg del Fe"g6hui porque...

3, ESTA SOY YO

1. Subraya las irregularidades de estos verbos. Luego,conjuga los verbos conocer y vestirse.

3. Relaciona cada pregunta con su respuesta.

1. ;Qui6n es Juan?

2. LComo es tu prima?

3. ;Qui6nes son aquellos de azul?

4. aQu6 lleva Penelope?

5. Aquella de negro, 4,qui6n es?

6. ;Son los que estdn en la puerta?

7. ;Qui6nes son esas?

8. ;C6mo es tu novio?

9. ;Qui6n es tu madre?

10. ;Y tu? iA qui6n te pareces?

4. Describe fisicamente a estas personas. Escribe unafrase para cada una.

Federica Lola Diego Reginaffiffi€l

(vo)

(t r1)

(6|/ella/usted)(nosotros/nosotras)(vosotros/vosotras)(el los/el las/ustedes)

parecerse

me parezcore pareces

se parece

nos parecemos

os pareceis

se parecen

conocer

(yo)

(tr)

(ellella/usted)

(nosotros/nosotras)

(vosotros/vosotras)


2. Completa las frases con estas palabras.

medir

midomidesmidemedimosmedlsmiden

vestirse

abuelos

sobrinas

prrmo

suegros

tio

cufrada

hermano

Iia ffi.Alicia

1. El hijo de mi tio es mi ..........

2. La hermana de mi mujer es mi ...............

3. El hijo de tus padres es tu ...........

4. Los padres de nuestra madre son nuestros

5. El marido de su tia es su ..........

6. Las hijas de mi hermano son mis .............

7. Los padres de tu marido son tus

8. La hermana de mi madre es mi ..........

1. Federica tiene el pelo caslaao...

2, Lola

3. Diego

4. Regina

5. Sara

6. Pol .........

7. Roberto

8. Alicia

a. Mis hermanos.

b. Alto, delgado, tiene los ojos verdes...

c. Sr, son e//os.

d. El de la chaqueta marr6n.

e. Un vestido de piel marr6n y unos zapatos de tac6n.

f. Una compafiera de la facultad.

g.Muy simpdtica.

h. 1,Las morenas? Mis hermanas.

i. A mi palre. Tenemos /os mismos oios.j. Esa que estd en la puerta.

5, Fijate en Manuel, Toni, Alicia y Reme. ;Qu6 ropa llevacada uno? M6rcalo en el cuadro.

6. Nuria, una chica de Barcelona, se ha ido a estudiar aMadrid. Lee el e-mail que le escribe a un amigo y escri-be el nombre de cada uno de los personajes en su lugarcorrespondiente.

Manuel Toni Alicia

Hola Carlos:

aqu6 tal todo por ahi? Espero que bien. Yo estoygenial. Hace solo dos semanas que llegu6 y yaconozco a mucha gente, la mayoria compafierosde la facultad. Hace unos dias hicimos una fiestaen la casa de Rosa, una compafrera de clase, y laverdad es que me lo pas6 genial. En la foto quete envlo puedes ver a mis mejores amigos deaqu[. Rosa es la de las gafas, la morena de cami-sa blanca. Es muy simpdtica, La que estS a sulado es Ana, es la primera persona a la que cono-c[ en la facultad. El del jersey rojo se llama Marioy es de Granada. El otro chico, el de la guitarra,es Alberto y la rubia que estd a su lado es sunovia, Carla. La verdad es que son todos estu-pendos. A ver si un dia vienes de visita y losconoces en persona/ Zvale?

Bueno, me voy a estudiar un rato,

Besos,

Nuria

7. Escribe dos textos breves, como los de la p6gina 32, describiendo el modelo de familia que imaginas que puedentener las personas de estas fotografias.

-,& it.

s'\

,13

4, 2C0M0 VA

TODO?1. ;A qu6 infinitivos corresponden estos gerundiosirregulares?

GERUNDIO

oyenoo

cayendo

leyendo

construyendo

durmiendo

diciendo

visti6ndose

sintiendo

yendo

viniendo

INFINITIVO

-t++-t+++++{

2. Escribe las formas de los verbos que faltan'

(tri)

SAOES

(vosotros) (usted) (ustedes)

saber

tener

comprar

vivir

estar

ir

ser

hacer

querer

vives

ten6is

. compra

est6n

VAIS

naces

. quleren

comprender comprend6is

3. ;Tri o usted?

1. Deja, deja, ya pago yo.

2. 1Me pones un caf6 con leche, por favor?

3. Recuerdos a su familia.

4. Mira. te oresento a Ana.

5. 1,Ocho euros? Tenga.

6. Buenos dias. ;Qu6 desea?

tri usted

trtrtrtrtrutrtrtrtrutr

4. Lee este texto sobre las diferencias culturales relaciona-das con la cortesia. Luego, marca si en tu cultura se hacennormalmente las cosas que aparecen en la lista de abajo.Puedes comentar cada uno de los puntos en tu cuaderno,

La cortesia

Aunque la codesia es un elemento presente en todas las

culturas del mundo, cuando salimos de nuestro pals nos

damos cuenta de las diferencias que existen en este

aspecto. Vamos a ver algunos ejemplos.

En Espafra se da menos las gracias que en Estados

Unidos. En un bar, por ejemplo, un espafiol no suele dar

las gracias al camarero cuando este le sirve una consu-mici6n. En Estados Unidos, en cambio, es normal aca-

bar una conversacion telefonica diciendo "Gracias por

llamar".

Otro ejemplo: el revisor de los ferrocarriles en Holanda

intercambia cada dfa miles de "gracias" con los viajeros

al recibir y entregar los billetes. En Espafia, en cambio,

los revisores suelen ahorr6rselo por completo.

Y algo muy curioso: algunas lenguas, como el botswana(lengua indigena del Sur de Africa), no tienen formulaslingtiisticas para agradecer. Lo hacen mediante gestos.

Este tipo de diferencias puede dar lugar a malentendidos

de tipo cultural. El compodamiento de los espafroles,por ejemplo, puede parecer descort6s a holandeses o a

americanos, mientras que los espafloles pueden pensar

que los holandeses y los americanos son, en algunos

casos, exageradamente corteses.

1. Cuando un camarero nos sirve una bebida,damos las gracias.

2. Cuando alguien nos llama por tel6fono, ledamos las gracias al acabar la conversacion.

3. Los revisores de tren piden los billetes porfavor y dan las gracias cuando los devuelven.

4. Cuando una madre le sirve la comida a suhijo, este le da las gracias.

5. Cuando alguien viene a trabajar a nuestracasa (un canguro, alguien viene a limpiar,etc.) le damos las gracias cuando se va.

No

TlTlT

Sf

TTTIT

5. Esta es una clase un poco especial. ;Qu6 est6 haciendo cada persona? Escribelo'

1. Vanesa se eEld pinlando las uaas.

2. Mateo

3. Sam

4. Julia

5. Susan

6. Hans

7. John

8. Cristina

9. Yuri ..........

10. La profesora

6. Escribele una postal a un amigo que no ves desde hace algunas semanas y cu6ntale qu6 est6s haciendo estos dias'

Quer\dola .. ....

7. Lee estas frases y marca, en cada caso, en quesituaci6n o con qu6 intencion se dirian.

1. o 6Me das una hoja de PaPel?

fl a. Pensamos devolverla.

! b. No pensamos devolverla.

2. e 4Me pasas el aceite?

E a. Estes comiendo con unos amigos.

I b. Quieres comprar aceite en una tienda'

3. o 4,Me prestas el diccionario?

I a. El diccionario es de la otra persona'

I b. El diccionario est6 cerca de la otra persona.

4. o 6Me pone un cafe, Por favor?

3 a. Pides un caf6 en un bar.

A b. Pides un caf6 en casa de los padres de tu amigo/a.

5. r a,Me dejas la chaqueta de Piel?

[] a. La chaqueta es de Ia otra persona.

tr b. La chaqueta es tuya.

6. r 1,Me traes un poco de agua, por favor?

a a. La persona se tiene que desplazar.

I b. La persona no se tiene que desplazar.

7. o Buenos dias. a,Me da una barra de pan y dos bollos?

fl a. Estas comprando en una tienda.

f b. Estas pidiendo esas cosas gratis.

8. ;Como le pedirias estas cosas a un compafrero declase? Clasificalas en la columna correspondiente.

un Poco de agua

la goma de borrar

un caramelo

tu diccionario

aMe dejas...?

tu chaqueta

fuego

un boligra{o

cinco euros

;Me das,..?

9. a. Completa estas frases.

dejarme te imPorta si me Pone

Puedo me dejas tienes

1. r lDisculpe! 1, .................. un cortado, por favor?

2. . L .................. pongo algo de m0sica?

3. . Perdona, 4,puedes los apuntes de ayer?

4. oOye, a .................. un momento tu moto? Es que...

5. .Z .................. fuego?

6. .c .................. usar este ordenador?

b. ;D6nde crees que estdn las personas que dicen lasfrases anteriores?

1O. Responde a estas peticiones de un amigo. Piensauna respuesta afirmativa y otra negativa con una excusapara cada una de ellas.

1 lcre :meorta

slaoro la

ventana?

lHace

un calol

2. .1,Puedo usar tu tel6fono un momento? Es solo unallamada local.

+ .......................

5. r l,Puedo ponerme tu chaqueta? Tengo un frlo...

+

6. o lHola! Soy Carlos. Me abres y subo, trvale?

+

7. oiMe encantan estos caramelos! ;Me das uno?

+ .......................

8. o1,Te importa si me como el ultimo chicle? Luego com-

pro mds, trvale?

5, GAIA DEL OCIO

l. Mira los anuncios de la Gu[a del Ocio de la p6gina 42.Busca al menos un lugar...

1. oue est6 abierto los lunes a las 22h:

2. que tiene precios especiales para estudiantes:

3. que los s6bados abre a partir de las 21h:

4. que tiene horario especial los sdbados (abierto hasta m6s

tarde que los otros dias): ...........

5. donde hay mfsica en directo:

6. donde la entrada es siempre gratuita:

7, donde poder ver una pelicula en sesion matinal:

8. donde no se puede pagar con tarjeta:

9. que ofrece dos exposiciones diferentes: .............

2. Te ha tocado un viaje de 15 dfas en una paradisiacaisla caribefra. aQu6 cosas vas a hacer allf? Escribelo.

Voy a io^ar el sol todos los dtas.

1. Ha lo^ado qn refretco.

z-

a

6

o

3. Aqui tienes una serie de objetos. lmagina qu6 hahecho con ellos hoy Pedro y escribe dos frases para

10.

4. ;Qu6 dirias en cada una de estas situaciones?

1. A las dos un amigo te ha dicho: "Voy a comer"' Ahora

son las tres menos cuarto de la tarde. Tu amigo ha

vuelto. aQu6 le preguntas?

E a. 6Ya has comido?

E o. 4ttar comido?

2.f'iy un amigo est6is viviendo en Londres. T0 sabesque no le gusta mucho la pintura. aQu6 le preguntas?

E a. aYa has visto la National Gallery?

E O. 1,las visto la National GallerY?

3. No te gustan las pellculas de Almodovar. Te preguntan:";Ya has visto la fltima pellcula de Almod6var?" Si tuno piensas ir, ,qu6 respondes?

E a. No, no la he visto.

E o. tlo, todavia no la he visto.

4. Esta noche tienes una cena en tu casa. Un amigose ofrece para ayudarte con las compras pero t[no necesitas ayuda. aQu6 le dices?

E a. No, gracias. Ya lo he comprado todo.

E O. tlo, gracias. Lo he comprado todo.

5. Te encanta la pintura. En Madrid te preguntan:";Ya has visitado el Museo del Prado?" Si piensas ir,

;qu6 respondes?

f a. No, no lo he visitado.

E o. No, todavia no.

5, Aqui tienes el diario de viaje de Carmen en Argentina.Subraya las experiencias (lo que ha hecho) y los planes(lo que va a hacer). Despues, escribelo en los cuadros.

Jueves 14 de movo. Buenos Aires

Hoce uno semono que estomos en Argentinay me sien-

to como en coso. No solo por el idiomo, cloro. La gente

es muy ogrodoble. Esto semono he comido m<is corne

que en todo mi vido y hoy he probodo la cerveza

orgentino Quilmes; no est<i mol. Yo hemos visto lo que

debever un turisto ogui: lo plaza de Moyo, lo Ccso

Rosodc, el barrio de Son Telmo y el Cominilo, en el

borrio de Lo Boco. Esto mofiono he ido ol cemenlerio

de Lo Chocorifo y he visitodo lo tumbo de Corlos

Gardel. Esto noche vomos s ver un especl6culo de

tongo en uno tonguerio de Son Telmo. Dentro de un

por de dfcs nos vomos o ir o Ushuoia. iPor f in voy o ver

el fin del mundolkt&** Sribodo 16 de moyo. Ushucic

iYo estamos oquf! Lq naturolezo es foscinonte. Ton

verde, tan puro... Hemos hecho uno excursi6n en

borco y he visfo montones de focos (iien vivo y en

directoll). Como es verono, no hoy pingLjinos todovio.

Esto es ton bonito gue vomos o guedornos un por de

dios mris oquf y desputis vomos a ir en ovi6n o Rio

Gollegos poro ver el PeriIo Moreno. De olli vomos o

hocer uno excursi6n o Penfnsula Valdd,s poro ver las

bollenos. He recibido un correo electr6nico de

Cecilia, que estd tombidn por oqui de vocaciones.

Moftono nos vomos a ver y nos vo o presenfor o su

novio oroentino.

?gK;F:m5ilfi

,* "li

. "tr]

*+I

s"s

ks+*"lr,r

ssb'c*:u*3e*:fl

{13fft*Lzfs:"\ :E

ExperienciasHa co^\do mr,rcLa car^e.

PlanesVa a rer un especldculo

de lango.

6. lmagina que hace un mes una pitonisa pronostic6 estos sucesos en tu vida profesional y personal. ;Se han cumplido?

5

Te veo con un microfono en la mano...

No se ve bien que haces... Hay p[blico...

1,Es una conferencia?1,0 estds cantando?

Te veo... hay

preocupaci6n

en tu mirada;

son problemas

de trabajo,..

Veo aviones,

maleta, hote-

les... Veo unaplaya...

Ahora veo mucho humo...

algo se quema... cerca 0e

tu casa.

7. Aqui tienes una serie de titulares de peri6dico. ;Puedes escribir qu6 ha pasado en cada caso?

aGarcia Mdrquez vuelve asorprendernos : su titltimanovela ya es un €xito

EENUEVA SUBIDA DELPRECIO DELPBTR6LEO

El precio del pelr6leo ha s"bidootra vez.

ADimisi,6n inesperada delMinistro del Interior

trBarcelona 0 - Real Madrid 3

TEMPORAL EN ELNORTE: DOSDESAPARECIDOSY GRAVES DANOSMATERIALES

Las promesas del Gobierno a lossindicatos no contentan a lamayoria de los trabajadores

E

6, ITO GOMO GANflE

1. Relaciona. En algunos casos existen varias opciones.

una barrauna latauna oocenaun paquereUN ITOZO

una tabletauna botellaun cartonuna cajauna bolsa

de caf6de bombonesde vinooe quesode huevosde chocolatede atunde patatas fritasde lecheoe pan

2. l,Sabes la receta de un plato f6cil de preparar?Puede ser uno tipico de tu pais.

lngredientes:

Modo de PreParaci6n:

3. Relaciona las preguntas con las respuestas.

1. l,Donde est6n las naranjas? a. Normalmente, a la plancha.

2. iComo prefieres las fresas? b. Siempre las como con nata.

3. 1,C6mo haces la carne? c. Sin azlcar ni leche.

4. a,D6nde compras el pollo? d. Los compro en el slper.

5. a,Como prefieres el salm6n? e. Lo compro en el s1per

6. ;Donde est6 el jam6n? f. Casi siempre lo como al vapor.

7. 4Donde compras los huevos? g. Las he puesto en la nevera.

8. ;Como tomas el cafe? h. Las he hecho yo.

f. iQu6 galletas tan ricas! i. La he deiado en el sal6n.

10. No encuentro la sal. i. Lo he metido en el frigoifico.

1

4, a. Intenta averiguar a que alimento se refieren estasdescripciones.

1. Es una fruta amarilla, no se come sola. Se usa en bebidas(por ejemplo, en el t6). Se usa tambi6n para condimentarensaladas y para cocinar.

2. Es una cosa blanca que se pone en casi todas lascomidas oara darles m6s sabor. Casi siemore est6 enla mesa junto a la pimienta, el aceite y el vinagre.

4.

Es una bebida alcoh6lica, amarilla, que se toma frla yque tiene espuma. Se hace con cereales.

Es una fruta roja y pequefra. A veces se come con nata.

Tambi6n se usa para hacer mermelada, pasteles yhelados.

b. Ahora, describe estos cuatro alimentos.

naranja

mayonesa

champ5n

chocolate

5. a. Aqui tienes una entrevista publicada en una revista de cocina. lPuedes relacionar cada pregunta con su respuesta?

1. ;Qu6 plato te apetece siempre?

2. Con Ia vida que llevas, ;haces la compra?

3. ;D6nde haces la compra?

4. ;Que suele haber en tu carro de la compra?

5. ;Qu6 ingrediente nunca falta en tu cocina?

6. A media tarde, ;pastel de nata o bocadillo de jam6n?

7. Tu alimento secreto en el frigorifico es...

8. 1,"Pecas" a menudo, gastron6micamente hablando?

9. ;C6mo se relaja Alejandra Lapiedra?

10. Madre, esposa y profesional. 6O6mo lo llevas?

b. 1,C6mo contestarias trl las mismas preguntas?

1. .................

A

6. Tienes que hacer la compra para comer todo un dfa yvas al supermercado de la p6gina 50, pero solo tienes 9euros. ;Qu6 vas a comer? Escribe el men[. i,Qu6 vas acomprar? Escribe la lista de la compra.

a) Voy a un supermercado que tengo al lado de casay tambi6n a las tiendas pequefras de mi barrio.

b) El queso parmesano.

c) Me quedo con lo salado.

d) Pues la verdad es que si. Todas las semanas.

e) Viendo la tele en el sof6 de mi casa.

f) Constantemente, todos los dias, soy debil...g) Absolutamente de todo. Muchas veces no puedo

resistirme y compro cosas que luego no como.

h) Superbien. Superestresada.

i) No puedo estar sin aceite de oliva y ajo.j) Arroz a la cubana.

7. Las celebraciones son diferentes en cada pais: bodas,cumpleafros, despedidas de soltero/a... 4Qu6 tipo decelebraci6n te gusta m6s? ;C6mo se celebra en tu pais?

, E" mi pa?...

8.

9.

10.

MIMENiI DEHOY MI LI'IA DE tA COMPRA

8. Completa estas frases de una forma l6gica.

1. Mauro es muy simPdtico, Y adem6s 6. Vivo en un sitio muy bonito, pero '.....'..'

2. Mauro no es muy simp6tico, pero .'..."..'. 7 . Hace un trabajo muy interesante, pero

3. La sopa no est6 buena, Y adem6s 8. Hace un trabajo muy interesante, y adem6s ............'.."'

4. Esta sopa est6 buena, pero .......'.'. 9. Hace mucho dePorte, Y adem6s

5. Vivo en un sitio muy bonito, y adem6s 10. Hace mucho deporte, Pero

9. a. ;Quieres conocer a un cocinero muy famoso de latelevisi6n? Lee este pequefro texto'

arlos Arguinano

es un cocinero

muy conocido en

Espana y en Ar-

gentina gracias a sus Pro'

gramas de televisi6n. El

cocinero vasco, que tiene su

restaurante en Tarautz(Guiprizcoa), lleva en el

mundo de la cocina desde

los 1 7 afios, pero su enorme

6xito televisivo le ha dado la

oportunidad de dedicarse a

otras actividades, como es'

cribir libros, abrir su propia

escuela de cocina o incluso

participar como actor en

alguna que otra pelicula.

Con una manera de comunicarse inconfundible, Arguinano ha con'

quistado tanto a amas c0m0 a "amos" de casa y ha creado un nuevo

estilo en la manera de hacer programas de cocina' Su f6rmula con-

siste en explicar paso a paso platos sencillos con muchisima sim-

patia y naturalidad: cuenta chistes, an6cdotas, canta"' lgual que

cualquiera que se encuentra en su casa cocinando tranquilamente.

b. Aqui tienes algunos trucos culinarios del famoso cocinero

vasco. Compl6talos con los pronombres de Objeto Directo(lo, la, los, las) que faltan en los espacios en blanco'

,

1. La sopa ....Y..... prepara con caldo de pollo.

2. La lechuga limpia bien y '.......'... mantiene sin alifrar

hasta el momento de servirla.

3. Los champiflones prepara con cebolla, ajo y vino tinto.

4. El at0n acompafra con mayonesa, cebolla picada y

tomate.

5. Las patatas ............ lava muy bien, '..........' envuelve en papel

de aluminio y ............ deja en el horno 30 minutos.

6. Los pl6tanos ............ utilizapara preparar macedonias,

batidos e incluso licores.

7. La paella cocina con marisco y pollo, y con un caldo

muy concentrado.

8. Las fresas guarda en la nevera. Asi duran de 5 a 6 dias'

9. El caf6 guarda en un recipiente de cristal o de porce-

lana y ............ protege de la luz'

10. Las botellas de vino tinto ..'.......'. destapa media hora antes

de su consumo para ventilarlas un poco.

7, ME EUSTO MUCHO

t. Este es el diario de Ricardo. Leelo y completa lasfrases usando parecer, gustar, encantar...

Mortes, 6 de rnorzo

Foctiltod:close de Historid con Mirolles, elprofesornUevo, rntry intereSonte.

He intentodo leer un ortictrlo sobre lo Bolso, igue cosdton oburridol

Exposic.ion en el Centro de Arte Moderno, fotogrofi osobstroc.tos, trn horror_

Al cine con Alberto:,,E1 cielo giro,,. Buenisirno, lo rnqiorpelicrrlo gue he visto este ono.

Ceno en un rgst6urq6te nuevo del centro, elBogovonte ozul. El locol es rnuy bonito y lo cornido noesto rnol, pero nodo especiol.Hernos ldo Alberro, sr,rnovio Azucend y und ornrgo suyd, Morgorito.. guopd,inteligente, sirnpotico

MARTES 6 DE MARZO:

Fue a clase de Historia. Le pareci6..'

lntento leer un artlculo de economia

Fue a una exposici6n de fotograf(a

Fue al cine aver El cielo gira.

Fue a un restaurante nuevo.

Conoci6 a la amiga de Azucena.

2. Relaciona estas frases con su continuaci6n l6gica.

1. Ana y Andr6s me cayeron muy bien,2. Los cuadros de la exposici6n no me gustaron mucho,

3. El restaurante me encant6,4. La hermana de Calixto me cay6 muy bien,5, El museo no me gust6 mucho,6. No me gust6 c6mo habl6 Matilde,

a. no son especialmente buenos.b. son muy simpdticos.c. es una maleducada.d. es muy divertida.e. no es muy interesante.f. la comida es buena y el ambiente, muy agradable.

3. Completa las frases conjugando los verbos enPret6rito Perfecto o Pret6rito Indefinido.

. Ayer Edith y yo (lR) ..... al teatro.

l 1,Qu6 (VER) . ..........'......?

o Una obra muy diverlida de Lope de Vega. Nos

(ENCANTAR) ........ .... ...

]RnOre", ;(ESTAR) .. alguna vez en Granada?

r No, nunca. (ESTAR) ....' muchas veces en

Andalucfa, pero nunca en Granada.

. l,Quti tal ayer? aQu6 os (PARECER) ..'.'.......'..'.......'. la

exposici6n? eOs (GUSTAR) .............. ....'. " "'?r A mino me (GUSTAR) ..... demasiado.

o A mltampoco me (PARECER) ..........'..'.'...'..'.. muy

buena, la verdad.

L

.'El mes pasado mi marido y yo (lR) ..... de

vacaciones a Argentina.

r 1,Y qu6 tal?

o Fant6stico. (PASARLO) ..... muy bien.

5.o ;Conoc6is el restaurante Las Tinajas?

r Yo no, no (ESTAR) ..... nunca.

e Yo si, (lR) .... .... ... hace dos semanas y no me

(GUSTAR) ... nada. Ademds, me (PARECER)

..... carisimo.

6.r a,Y tti, Marcos, (ESTAR) "'.. alEuna vez en el

museo Guggenheim?

r Si, sique (ESTAR) ...' ' (ESTAR)

por primera vez cuando lo inauguraron y luego (VOLVER)

hace dos afros.

I.. 6Que te (PARECER) .. .. ........ el concierto de ayer?

r Un rollo. No me (GUSTAR) '.... nada.

8.. 1,Qu6 tal el viernes? ;Adonde (lR) '. .....--..'.....?

) (lR) ............ a un bar del centro, El Paquito.

o Lo conozco, me encanta. 1,Qu6 te (PARECER) .'.........?

r Me (ENCANTAR) ........... Es genial.

4. ;Qu6 te gustaria hacer...

1. ... hoy?

M:.9.y.t+o1.9;;.

2. ... la proxima semana?

3. ... despu6s de este curso de espafrol?

4. ... el afro que viene?

5. ... dentro de diez afros?

6. ... despu6s de jubilarte?

5. Elige el pronombre correcto en cada caso.

1. . Ayer vimos Mar adentro. A mi me encanto,pero a Alfredo la /le /se parecio un rollo.

2. .El s6bado fuimos al Parque de atracciones y losniflos le / se / les lo pasaron fenomenal.

,r Pues a mis hijos no les / los / le gust6 nada,no s6 por qut!.

3. . 1,Qu6 te parece la novia de Oscar?,, Bien, le /la / los he visto solo una vez, pero

te / me / se parecio muy maja.

4. . 1,Que te / le / les ha parecido el vestido a tu madre?,' La / lo / le ha gustado pero dice que es demasiado

serio, asf que creo que lo /la / los voy a devolver.

5. r aQu6 tal la cena del s6bado?r Pues no me lo /le /se pas6 muy bien, la verdad.

Es que vino tambi6n Alicia y ya sabes quela / le / me cae fatal.

6. TristAn, el protagonista de la actividad 8 de la p6gina63, tiene un hermano gemelo, Feliciano, que es alegre,optimista y siempre est6 de buen humor. En parejas,imaginad c6mo seria un correo suyo contando lo quehizo el s6bado pasado.

Fue nt€

7. a. F'ljate en las expresiones en negrita de estas frases. 1,Qu6 tipo de informaci6n dan? M6rcalo en el cuadro.

El nuevo libro de Vargas Llosa (1) cuenta la historia de un hombre que...

La riltima entrega de La guerra de las galaxias se ha convertido en (2) la m5s taquillera de la saga.

El conocido escritor afirma que le gusta escribir (3) novela, pero se considera un apasionado del (4) relato breve.

Este apasionante libro (5) narra las aventuras de tres caballeros en la Francia medieval.

El cofiometraje (6) ganador del primer premio en el Festival de Cine de M6laga (7) habla de los problemas de dos j6venes que...

La rjltima comedia del director mexicano Armando del Pozo ha sido (8) galardonada con el premio especial del juradoen el festival de cine de San Sebastidn.

a. reconocimiento oriblico

b. personaje y argumento central

c. estilos V qoineros

b, Ahora, haz una breve descripci6n de tu libro y de tu pelicula favoritos.

Titulo:Director/a:Descripci6n:

PTTIGUlA

c. Vuelve a los textos de la p6gina 64 y observa c6mo se describe un disco. Luego, describe tus dos discos favoritos.

ritulo: llls$[Autor/a:Descripci6n:

ritulo: llBR[Escritor/a:

Descripci6n:

Titulo: lll$GflAutor/a:

Descripcion:

8. ESTAMOS MUY BIEN

1. Lee esta cafta dirigida al consultorio de la revistaSalud y escribe una respuesta. 1,Qu6 le recomiendas al

chico que la ha escrito?

iHolol

Soy un chico de 27 ados y les escribo Poro pedirles

consejo. El ofio pasodo tuve un occidente de coche

y estuve mris de dos meses en el hospitol. Luego

posd cuotro meses m<is en coso. sin ir ol trobojo,sin solir mucho y... iiiengordd 20 kilosl!l Ahoro estoy

bostonte recuperodo del occidente (solo tengo

olgunos dolores de espoldo), pero 20 kilos de mris

son muchos kilos. He intentodo adelgozar de todos

los moneros posibles: he comprodo ese oporoto que

onuncion en la televisi6n poro hocer gimnosio en

coso, he tomodo unos infusiones adelgazantes o

bose de hierbos noturoles y todos los dios, ontes

del bocodillo de los 11h y ontes de lo meriendo,

tomo uno de esos botidos de freso que dicen que

adelgozan... Pero nodo. cQud puedo hacer?

2.

2. Elige la forma adecuada en cada caso.

1. No se encuentra bien, ........... la cabeza.

a. tiene dolor de b. le duelen c. le duele

M6nica no se encuentra bien, ha venido en barco deMallorca y est6t muy ............

a. mareado b. mareada c. mareo

Ha caminado cinco horas con unos zapatos nuevos y,

claro, ahora los Pies.

a. tiene dolor de b. le duelen c. le duele

4. l,Tienes una aspirina? iC6mo ... las piernas!

a. tengo dolor de b. me duelen c. me duele

5. Han comido mucho v ahora ... el estomago

a. tiene dolor de b. les duele c. le duelen

6. Mario tiene que ir al m6dico, est6 muy

a. estresante b. estresado c. estres

1.

Completa las frases con el Presente de ser o estar.

Alicia .......... una mujer extraordinaria.

2. No quiero salir. ............ cansaoo.

ila ventana abierla! cQui6n la ha dejado asi?

;D6nde .... eljersey amarillo? .......'...'....' el

que m6s me gusta y no lo encuentro.

aQui6n esa chica que ............... sentada ahi?

La casa .... muy desordenada, mis hijos

un desastre

Mi jefa una mujer muy din6mica pero trabaja

demasiado y ................. siempre agotada.

un pueblo muy bonito pero .......'....'.... muy

lejos de la ciudad.

3.

A

6

a

4. Aqui tienes un articulo sobre un deporte tradicionalvasco. L6elo y relaciona cada una de las cuatro fases

con la ilustraci6n correspondiente.

levantamiento de PiedraEl levantamiento de piedra es uno de los deportes tra-

dicionales vascos mds espectaculares. Consiste en

levantar piedras de diferentes formas y tamafros y coto-

c6rsetas sobre los hombros' El actual r6cord del mundo

est6 en 327 l<g. Pero no es solo una prueba de fuerza,

sino tambi6n de agitidad, de ftexibitidad y de velocidad'

El levantamiento se puede dividir en cuatro fases:

r. E[ levantador agarra ta piedra y empieza a levantarta'

z. Seguidamente, coloca [a piedra sobre sus piernas

tocanio su est6mago. Para mantener el equilibrio,durante estas dos prlmeras fases, e[ levantador no estd

totalmente de Pie.

3. En ta tercera fase, el levantador agarra [a piedra por

debaio. Et peso de esta pasa de sus piernas a sus bra-

zo5.

a. En la 0ltima fase eI deportista sube la piedra hasta el

hombro. Primero, [a apoya en su pecho y luego [a

empuja hacia eI hombro en movimientos cortos.

b, Intenta adivinar de qu6 deporte se habla en cada

descripci6n. Puede haber m6s de una respuestaposible. A continuaci6n, crea tf cuatro descripcionessobre otros dePortes.

1. Normalmente se practica sentado:

2. Se juega en equipo. Para tocar el bal6n se pueden usar

las manos y los Pies:

3. Se juega individualmente o por parejas' Paralanzar la

oelota se usa una cosa de madera o de fibra y son

necesarias varias paredes: .'...'........

4. Se juega al aire libre, en grandes extensiones' Paralan'

zar la pelota se usa un palo y se repite la misma opera-

ci6n en 18 lugares diferentes:

5. Se juega en equipo. Se puede jugar en pista cubierta

o en la playa. El bal6n solo se puede tocar con las

manos:

[Deporte:Descripci6n

Deporte:Descripcion

Deporte:Descripcion

Deporte:Descripcion

6. a. Ordena los fragmentos del siguiente texto.

LO QUE TUAS TSTRTSA: LOS PROBLEMAS EN EL TRABAJO

Para combatirlo, un 1%o de los afectados recurre alos medicamentos. Aunque generalmente no lo conside-ran una medida muy satisfactoria ni eficaz, resulta m6scomodo que los otros remedios.

Las personas que nunca han sufrido estr6s son unaespecie en extinci6n. La mayoria de la poblaci6n aseguraque lo padece o que lo ha padecido en alg[n momentode su vida.

Pero no son las frnicas. Vivir un acontecimiento per-

sonal importante, los problemas financieros, el rendimien-to escolar o el tr6fico son tambi6n circunstancias quenormalmente generan estr6s.

Entre ellos, destacan hacer deporte, cambiar el estilode vida y la terapia de un especialista.

1.

r ;T[ no comes nada?

, No, nada, es que estoy cansada, y no tengo hambre.

z-

r ;Uy! ..........

r Que me he caido de la escalera y me he roto un dedo,ya ves...

o ;Vaya!

t2a

Problemas laborales, familiares y de salud son lastres causas principales de este trastorno, segrin un estu-dio reciente de la Organizaci6n de Consumidores yUsuarios.

b. Ahora, encuentra en el texto las causas y las solucio-nes de este problema.

Causas Soluciones

8. Escribe cada una de estas preguntas en la conversaci6n correspondiente.

Tienes mala cara. l,Estds bien?

a,Qu6 tal? 6Est6s mejor? 1,Qu6 te ha pasado?

7. Coloca en este dibujo los nombres de las partes delcuerpo sefraladas. Puedes utilizar el diccionario.

10

;Y te duele mucho?

1,Qu6 te pasa?

a ........,........

, Si, un poco. Ya no tengo fiebre.

o Bueno, me alegro.

+-

a .,...............

, No es nada, es que anoche estuve toda la noche defiesta y no he dormido, y estoy muerto de sueno.

g, ANTES Y AHONA

1. Completa el cuadro con las formas del Pret6ritolmperfecto.

trabajar

trabajaba

hacer salir

(vo)

(t11)

(el/ella/usted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

fel los/el las/ustedes) salian

2. Observa estas dos im6genes de Fernando y descri-belas. s,En qu6 cosas crees que ha cambiado?

hacia

3. Piensa en alguien de tu familia: tu padre, tu abuela...Piensa d6nde vivfa cuando era joven; c6mo era su casa'qu6 cosas hacia para pasarlo bien, c6mo era la vida en

aquella 6poca... Luego, escribe un texto comparandovuestras vidas y explicando que cosas te parecenmejores o peores.

4. Aqui tienes un fragmento de la biografia de un perso-naje muy conocido. aQui6n es: Pablo Picasso, AntoniGaudi o Gabriel Garcia MArquez? Escribelo debajo.

Naci6 el 25 de octubre de 1881 en Mdlaga. Su

familia vivia modestamente y su padre era pro-

fesor de dibujo.

No le gustaba la escuela: "Solo me interesa-

ba c6mo el profesor dibuiaba los nImeros en la

pizarra. Yo unicamente copiaba las formas, el

problema matemdtico no me importaba."

Era tan mal estudiante que lo castigaban a

menudo: lo metlan en "el calabozo", un cuarto

vaclo en el que solo habfa un banco. "Me gus-

taba ir alli porque llevaba mi cuaderno de dibu-

jo y dibujaba. Alliestaba solo, nadie me moles-

taba y yo podia dibuiar y dibuiar y dibuiar."

Se trata de

5. ;Qui6n es tu personaje famoso favorito? ;Sabesmuchas cosas sobre su vida? Escribe un pequefro textosobre c6mo era su vida antes de ser famoso. Si no dis-pones de la informaci6n necesaria, seguro que enInternet puedes averiguar muchas cosas.

6. Completa estas frases.

1. Los antiguos egipcios ....... una escritura

llamada "jeroglff ica".

2. Los romanos ...... latin.

3. Antes del descubrimiento de Am6rica, en Europa no

.. Patatas.

4. Los incas ........... en grandes ciudades.

5. A principios del siglo XIX el lmperio Turco

enorme.

6. A principios del siglo XX las mujeres no .........................votar en casi ning0n pais del mundo.

7. Durante el franquismo los partidos politicosprohibidos.

8. Antes, la gente ...... m6s hijos que ahora.

9. En los ahos 50 la mayoria de espafroles no ...................

cocne.

10. En los afros 70lbiza ..... una isla tranquila.

11. Antes los viajes entre Europa y Am6rica

semanas.

12. Antes de la aparici6n de Internet la gente

mas cartas que ahora.

7. iYa no o todavia? Elige una de las dos formas y com'pleta las frases segfn tu opini6n.

1. Antes viaiar en avi6n era muv caro. En la actualidad

2. A finales del siglo XX China era el pafs m6s poblado del

mundo. Hoy en dia ..............

3. A finales del siglo XX habia muchas guerras en diferen-

tes oartes del mundo. Actualmente

4. Antes las mujeres estaban discriminadas en muchos

oafses. En la actualidad .............

5. Antes

Ahora

en mi pais se podia fumar en todos los sitios.

6. Antes en Espafra el deporte m6s popular era el fftbol.

Ahora ..........

8. Completa las frases con informaci6n sobre ti.

1. Antes

2. Ahora

3. A los seis afros

4. De nifro

5. Cuando Ien[a12 afros...........

6. Cuando tenia 15 afros

9. a. ;A qu6 situaci6n de su pasado se refieren estaspersonas? Completa con una informaci6n posible.

1. Cuando

por una parte estaba mejor porque no tenia que coci-

nar, ni hacla la compra, ni me preocupaba por las factu-

ras, y adem6s tenia la compahia de mi familia; pero, por

otra parte, no tenia tanta libertad, debia seguir unas

normas...

2. Cuando

me podia hacer un mont6n de peinados diferentes pero

era muy pesado tener que lavado tan a menudo; por

eso me lo he cortado. Me da un poco de pena, pero

estov mucho m6s c6moda.

3, Cuando

la gente era m6s puntual porque no podia avisar dos

minutos antes de la cita de que iba a llegar tarde... En

cambio, ahora, con una llamada para decir que hay un

atasco o cualquier otra excusa, basta... llPero la otra

persona espera igual!!

4, Cuando

tenia muchos problemas para practicar algunos depor-

tes, me gastaba mucho dinero porque se me romplan

muchas veces, ahora con las lentillas soy una persona

nueva y, adem6s, me gusta mucho m6s mi imagen.

5. Antes, cuando

tenla que usar siempre el transporte pfblico y luego

caminar un buen rato para llegar al trabajo. lTardabacasi una hora y media en llegar! Ahora, desde que me

compre el 4x4, llego en veinte minutos.

b. Ahora, escribe sobre tu propia experiencia.

Antes, cuando no sabia nada de espafrol,

1O. Lee las siguientes opiniones. ;Est6s de acuerdo?Escribe tu opinion.

1. Leer novelas es una experiencia Inica. La gente quelee novelas es m6s interesante.

2. No ouedes ser un verdadero amante de la m0sica si note gusta la m0sica cl6rsica.

3. Antes la gente tenia m6s hijos. Hoy en dfa, en cambio,formar una familia no es tan imoortante... Pero sin hiiosla vida no tiene tanto sentido.

1 1. 1,A qu6 invento o descubrimiento se refiere cadatexto? Escribelo.

Antes de su invenci6n, necesit6bamos ayuda parahacer muchas cosas que hoy hacemos solos: teniamosque pedir ayuda a otra persona para afeitarnos o paramaquillarnos, necesit6bamos la opini6n de otro parasaber si un traje nos quedaba bien o para saber si est6-Damos guapos.

1.

Antes de su invenci6n, era mucho m6s inc6modo, porejemplo, calentar un poco de leche: se tardaba m6s y seensuciaba un cevo. Ahora, en un minuto ya est6 lista enfa misma taza en la que te la tomas.

IO, MOMENTOSESPEGIALES

1. ;C6mo eran estas Personas o cosas?

Mi orimer/a maestro/a.

fvli primer4 mae1lra se ]la^aba Anne, era n.vtY simpdtica

y nos conlaba crenlog...

Un juguete que tenia de Pequefro/a.

lJn/a amigo/a de la infancia.

Una prenda de vestir que me gustaba mucho de pequefro'

2. Elige la mejor opci6n.

'1 . La ultima vez que vi a Carla tenia/tuvo muy buen

aspecto.

2. Cuando conocl aPaca, llevaba/llev6 el pelo tefrido.

3. Pasaba/Pas6 dos afros en Londres; fueron los afros

m6s felices de mi vida.

4. El otro dia vino Laraa casa; queria tomar caf6 pero

no teniamos/tuvimos.

5. Compr6 un vino muy caro, lo guard6 en el armario y

el dia de mi cumpleafros lo abrialabri para tomarlocon mis amigos.

6. Ana tenia una casa preciosa en el centro, pero eralfuemuy vieja y no ten[a calefacci6n' Al final se mud6.

7. Antes venia/vine mucho a este bar, pero luego me fui

a vivir a otro barrio y dej6 de venir'

8. Llegu6 tarde al aeropuerto porque perdia/perdi el tren

de las '16.00h.

9. Ram6n jugaba al frltbol en un equipo profesional, pero

un dla tenia/tuvo un accidente, se rompi6 una pierna y

tuvo que dejar el fftbol.'1 0. Miguel nunca salia de casa pero en enero del afro

pasado conocia/conoci6 a una chica por lnternet

y su vida cambio totalmente.

1 1. Lupe no sabia nada del trabajo de Pepe' Por eso,

cuando aquel dia lo veialvio con el uniforme de

bombero, se sorPrendio mucho.

12. A los 12 afros descubrieron que Marquitos eralfuemiope y le pusieron gafas, claro.

3. El siguiente texto es el principio de un relato de miste-

rio. Tenemos los hechos (por eso todos los verbos est6n

en Preterito Indefinido), pero ahora tienes que pensar fra-

ses en lmperfecto para describir las circunstancias que

se indican. Luego, escribe el texto completo y continua

la historia.

Aquel dia Arturo salio de casa a las 6.00h

de la mafiana. Pas6 al lado del kiosko de

prensa y fue a ta estaci6n de tren. Compr6 un

bittete, se sento en un banco y esper6 la lle-

gada dettren. A las 6'14h llego eltren, subi6,

pero no se pudo sentar. Baio en la estaci6n

Ptaza Central. A la salida se encontro con una

mujer alta que te dio un paquete. De allf,

Arturo se dirigio hacia una parada de taxis'

Llego un taxi a las 7.30h Y lo tomo.'.

Describe:1.el tiempo que hacia aquel dia a las 6'00;

2.el kiosko (estaba abierto, cerrado...);

3.el ambiente de la estaci6n de tren en ese momento;

4.por qu6 Arturo no se pudo sentar en el tren;

5.el aspecto y el contenido del paquete.

4. Completa estos cuadros con las formas del Pret6ritoIndefinido.

REGULARES

pensar sentarse

oens6 me sent6

compartir

{yo)

(trl)

(6I/ella/usted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

(ellos/ellas/ustedes) pensaron

llegar levantarse comer vivir

companlo

ly0)

(iu)

(el/ella/usted)

{nosotros/as)

(vosotros/as)

(ellos/el las/ustedes)

IRREGULARES

ly0l

(tu)

(el/ella/usted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)

(ellos/el las/ustedes)

conducir

conduie

tr producir

fuisteis

5. Contin[a estas frases.

1. El otro dia estaba en mi casa y, de repente

2. El siibado por la noche queria ir abailar, pero al final

Le compr6 un regalo a Enrique porque era su cumple-

^;^^ ^^,^dt tus. ugt v

Estaba escuchando mfsica en casa y, de pronto, ..........4.

5. Mientras mis amigos estaban en clase, yo .....................

8.

9.

6. lba en el autobris a la escuela y, de repente,

7. Era de noche y no habia nadie en la calle. Un coche se

par6 a mi lado y entonces

Cuando vivfa alli no tenia muchos amigos porque en

aquella 6poca

Estaba sentado en un banco de la plaza. No habia

nadie, pero entonces

10.A1 principio, las clases de cocina no me gustaban nada,

pero ruego

6. lmagina que te ha pasado algo sorprendente. Escribeuna carta explic6ndolo. Aquf tienes una serie de elemen-tos que te pueden ayuda6 pero, si lo necesitas, puedesmodificarlos, usar otros o cambiar las personas. Utilizatambi6n los marcadores temporales necesarios.

7. Elige la forma adecuada en estas frases.

1. Fui a visitar a Patricia al hospital, pero no pude verla,porque en ese momento estaba/estuvo descansando.

2. En los Aloes estuvimos/est6bamos tres dias sin salir

de casa por el mal tiempo.

3. Estuvo/estaba viviendo unos meses en Alemania, pero

no aprendio ni una palabra de alem6n.

4. Llegu6 muy tarde al restaurante y mis amigos ya estu-vieron/estaban tomando el caf6.

5. Me llam6 por telefono, pero no lo o[ porque estuve/estaba escuchando musica en mi cuarto.

6. Me lo pas6 genial en la fiesta; estuve/estaba bailando

todo el tiempo.

GMGUilSIAIIGIAS

Llovia/Hacfa solNo tenia dineroEra muy guapo/a, feo/a, raro/a...Tenia mucha hambreYo estaba enamorado/a de ...Nadie de mi familia lo sabfaEstaba enfermoMe sentia malTenia mucho suefroQuerfa ir a / volver a /...

AG0IfTIGrtilfif losLlegu6 tarde a...El tel6fono son6Alguien llamo a la puenar\o me desperleApareci6 un...Tuve que...Me encontr6 una carteruun perro...Me dormi en el bus/tren/metro...Me cai en...Alguien me...

8. Elige uno de los siguientes titulares y escribe lanoticia correspondiente.

M6xico se oroclama campeon del mundo de f[tbol

Familia de gorilas se escapa del zoo municipal

El principe heredero de Fastundia se casa con Margarita de Flambes

Dimite el Presidente del Gobierno por las acusaciones de corrupci6n

'1\',1\',l\',1\',il "l t t !! " r' fl lf lr fl'tl"l'/f'lf'/tvf\l \i \l'l tl I I r e'9 J * r s Y c H ! q rr {

9. Aqui tienes los principales acontecimientos de la his-toria de Cuba. Conjuga los verbos en Pretririto lndefinido.

En 1492, Cristobal Col6n (descubrir) .......'.......... la isla de Cuba.

En 1560, la isla (convedirse) .................. en un punto comercial

estrat69ico.

En 1850, (producirse) enfrentamientos entre el

ej6rcito espafiol y los independentistas cubanos.

En 1895, (empezar) la guerra entre Espafla y Cuba.

En 1898, Estados Unidos (entrar) en la guerra'

En 1899, Estados Unidos (asumir) el gobierno de

Cuba durante cuatro afros.

En 1940, (aprobarse) una nueva Constitucion.

En 1952, Fulgencio Batista (dafl ............ un golpe de Estado.

En '1956, un grupo de jovenes liderados por Fidel Castro

(internarse) en la Sierra Maestra y (formar)

el n0cleo del ej6rcito rebelde.

En 1959, tras derrotar a las fuerzas de Batista, el ejercito

rebelde (entrar) en La Habana.

En 1962, J. F. Kennedy (ordenar) el bloqueo a Cuba'

En 1980, el gobierno cubano (autorizar) la emigra-

ci6n hacia Estados Unidos.

En 1991 , la URSS (poner) fin a su alianza politica,

militar y economica con Cuba.

1O. Ordena los fragmentos de este texto.

A. A la salida del parque los detuvo la policia porquevio que iban en un coche en muy mal estado.

B. La sefrora se asust6 mucho y decidi6 subir r6pida-mente la ventanilla del coche, pero al hacerlo pil16

la trompa del elefante.

C. Uno de los policias fue a buscar uno de esos apara-

tos oara hacer controles de alcoholemia'

D. El animal se la comi6, pero queria mds eintrodujo la trompa en el interior del coche para

servirse 6l mismo.

E. El hombre, que todavfa estaba muy nervioso,se tom6 dos copas de cofrac para calmarse y,

un rato despu6s, decidieron volver a casa.

F. Una pareja fue a pasar la tarde a un Safari Park, unparque donde los animales est6n en libertad y losvisitantes los ven desde sus vehiculos.

G. El hombre sopl6 confiado pero, despu6s de loscofracs, dio positivo.

H. Llegaron alazona de los elefantes y pararon para

observarlos de cerca. Uno de esos animales se

acerc6 a ellos, y la mujer, en un acto de afecto eignorando el enorme cartel que decia "prohibidodar de comer a los animales", le ofreci6 unamanzana desde el coche.

l. Le pusieron una multa y le retiraron el carn6de conducir.

J. Este, enfadado, empez6 a dar golpes al coche,

asustando a los ocupantes y dejando el vehiculo

bastante deteriorado.

K. Como compensaci6n por el susto, decidi6acompafrarlos hasta el bar del parque y hablarcon ellos tranquilamente.

L. En ese momento, apareci6 un guarda del parque en

un jeep y consigui6 calmar y rescatar a la parga.

23 678 9 10 11 12

II, BUSQUE Y COMPANE,,,

l. Todas estas palabras est6n relacionadas con lapublicidad. Col6calas en el cuadro que les corresponde.Piensa si son masculinas o femeninas y afrade elarticulo correspondiente.

logotipo feminidad

radio anunciante

solidaridad vallas publicitarias

eslogan consumidor

folleto imagen

modernidad marca

televisi6ncartel seguridad publicista rebeldia

Ilementos de un anunoioEl esloga"

PersonasEI consr^idor

SonortesEl carlel

Gonnotaciones o ualotcsLa libe*ad

2. Relaciona las dos columnas. Puede haber m6s deuna opci6n.

libertad

fregarlavarcorgaroar oe comerquitarregarapagarvacrarpasar

las papelerasel aspiradorra ropalos platosel telefonoar perrolas luceslas plantasla mesa

3. Observa este anuncio y completa la ficha.

\/OL\ZO:a iel Profcscr Tarurx Olncs lE TE: i;l:r2'lLl

1. ;Qu6 anuncia?

2. aA quien se dirige?

3. ;Entiendes el eslogan?

4. ;Te parece un buen anuncio? iPor qu6?

4. lCon qu6 productos asocias las palabras o expresionesdel recuadro? Escribelo. Puede haber mds de una opci6n.

m6s econ6mico/asin alcoholcon m6s memoria

m6s sencillo/am6s sabroso/amdrs ecologico/a

con menos aditivoselegantlsimo/amds seguro/atecnol69 icamente perfecto/am6s r6pido/amdrs pequefro

Gasolina;

Un coche:

Una crema facial: ........

Un reloj:

Una loci6n para el pelo: ...........

Un ordenador: ................

Un tel6fono m6vil: .........

Un televisor: .................

Una compafria a6rea:

5. Completa con las formas del lmperativo afirmativo.

ir hacer venir

(t11)

(vosotros/as)

(usted)

(ustedes)

6, Gompleta con las formas del lmperativo negativo.

lavar beber consumir

(t ri)

(vosotros/as)

(usted)

(ustedes)

estar entender salir

8. Piensa dos recomendaciones que puedan servir deeslogan publicitario para estos productos o servicios.

Producto/servicio lmperativo afirmativo lmperativo negativo

Un gimnasio

Un refresco

Una impresora

Una baflera

Un caf6

Un curso de espanol

Un disco

Un destino turistico

Un microondas port6til

ll az deporte, ^,aCvete.

No te quedes e^ usa.

no

no

no

no

(t[)(vosotros/as)

(usted)

(ustedes)

no

no

no

no

9. La escuela donde estudias espafrol va a lanzar unacampafra de publicidad personalizada y planea enviarmiles de cartas y correos electronicos para promocionarel estudio del espafrol. Escribe el texto que se utilizaritpara informar y animar a los posibles futuros estudiantes'

iQuieres aprender espanol?

7. Completa estos esloganes con la forma adecuada dellmperativo de los verbos que aparecen entre par6ntesis.

3.".............. (descubrir-usted)elequilibrio.Vifra

Albati: un vino para descubrir."

4. "....................... (renovarse-t0) con Telestar y .....'....'.......(conseguir-t[) un m6vil de fltima generaci6n'"

5. "No ...... (perder-t[) esta oportunidad,

...... (venir-t0) a conocernos."

6. ".............. (cre6rselo-tti), Londres desde 38€."

7. " No ...... (dudarlo-usted),

(volar-usted) con CheaP-Air."

8. "............... (desconectar-tf), ............

(descubrir-t[), ... ... .... ......... (desahogarse-t[),

...... (despreocuparse-tri). Hay otra forma de

tomarse la vida. Con Raimaza descafeinado."

10. a, Lee este articulo sobre tecnicas de mercado y decide en qu6 puntos del texto colocarias las siguientes frases.

1. Sise pretende dar una imagen popular, se colocan los productos en m0ntones y desordenados.

2. Sin embargo, las que escogen una musica tecno y estridente incitan a comprar deprisa.

3. Por su culpa, podemos bajar al supermercado a comprar leche y volver con dos bolsas llenas de otras cosas.

4, 0tras tiendas han establecido un punto de entrada y otro de salida con un recorrido obligatorio por toda la tienda.

ada es casualidad en una tienda: ni los colores, ni la mfsica, ni la luz,

ni el olor. Desde uue entra en un establecimiento comercial, sobre todo

en las grandes superficies, el cliente se convierte en victima de la gue'

na de las marcas y puede salir de alli llevando algo que no estaba en sus pla-

nes o comprando algo en el fltimo momento. Es lo que se llama "compra por

impulso", un comportamiento provocado por el marketing y sus t6cnicas per'

fectamente medidas y estudiadas. En el argot profesional se denomina "publi'

cidad en el punto de venta" e influve en casi el 30% de las ventas.

Iodo empieza por los escaparates, disenados cuidadosamente para influir en el

cliente e incitarlo a comprar. Las tiendas caras, selectas y exclusivas optan por

colocar un solo objeto en un entorno luloso e iluminado por varios focos.

Dentro de la tienda, hav sitios donde se vende m6s, son las zonas "calientes",

que suelen situarse en la entrada, en los extremos de los pasillos y al lado de

la cola de la caja de salida. La altura a la que se colocan los productos tambi6n

es importante. Se sabe que se vende m6s lo que queda a la altura de los olos;

un p0c0 menos lo que est6 cerca de las manos y muy p0c0 lo que tenemos a

nuestros pies. Se supone que por tendencia natural miramos m6s a la derecha

asi que se colocan a ese lado los productos mds nuevos o especiales. Un cam-

bio de ubicaci6n puede hacer subir las ventas de un producto en casi un 80%.

El recorrido del cliente tambi6n est6 estudiado. Es frecuente encontrar los pro'

ductos bdsicos o de primera necesidad al fondo; asf, hay que atravesar toda la

tienda para llegar a ellos y resulta fdcil caer en alguna tentacidn por el camino.

Las tiendas que apuestan por un hilo musical suave y relaiante y con una decora-

ci6n color pastel est6n invitando a permanecer alli durante un buen rato, a com-

prar tranquilamente. Una curiosidad; un experimento realizado en un hipermerca-

do demostrri que la mrisica italiana elevaba las ventas de pasta.

b. Relaciona los elementos de los dos cuadros rojos y obtendr6s cuatro consejos. Luego, escribe otros para no comprar de m6s.

Tus consejos

11, a. Una estudiante brit6nica ha inventado un producto nuevo para nifros. Lee la informacion y piensa un posiblenombre comercial.

No vayas de compras

Ve a la compra

No compres alimentos

Evita ir de compras

.Nombre del producto

.Problema que existe

. Descripci6n del producto

. Funcionamiento

con una lista

con el estomago vacio

si estds triste o enfadado

el dia que cobres

Los ninos de las sociedades industrializadas llevan cada vez una vida m6s sedentaria, juegan menos y hacen menos ejercicio.

Su entretenimiento favorito es la televisi6n. El porcentaje de niffos obesos es muy alto. Se estima que el 50% de los niflos que

son obesos a los seis affos lo van a ser tambi6n de adultos.

Unos zapatos con un dispositivo que registra la cantidad de ejercicio que realiza el niio a lo largo del dia y lo transforma en

tiempo de televisidn al que tiene derecho.

Los zapatos tienen un bot6n en la base que cuenta los pasos dados. Esta informaci6n es retransmitida mediante seflales de radio

a un aparatg conectado al televisor. El dispositivo acumula un saldo de tiempo ganado y cuando este tiempo se acaba se apaga

autom6ticamente la televisi6n. Por ejemplo, para ganar 15 minutos de tele es necesario caminar 1500 pasos.

b, Ahora, prepara los textos de dos anuncios de este producto, uno dirigido a los padres y otro dirigido a los nifros.

I2,MANATW

1. Conjuga los siguientes verbos en Futuro.

mantener deshacer contradecir

(yo)

(tri)

(6|lella/usted)

(nosotros/as)

(vosotros/as)


2. Completa las frases concorrespondiente.

la forma del Futuro del verbo

aprobar terminarir hablar

haber llegaracostarse poner

1.

z.

A

6

pooersubir

Se calcula que en la lndia ... unos 1600

millones de habitantes en el afio 2075.

Estoy cansado de trabajar tantas horas. Mafrana creo

que ............. con el jefe.

Mira. Juan. solamente el examen si estudias.

o l,Todavia no han llegado?

o No. Acaban de llamar. Estaban saliendo de la auto-

pista, asl que ....................... enseguida.

.ZYa sabes qu6 vas a hacer estas vacaciones?

oPues seguramente . a Suiza, aver a

unos amigos.

Si compramos el piso este afro, no ................... ir de

vacacrones.

7. Creo que Luis los estudios

dentro de dos ahos.

8. Esta noche supongo que ............ tempra-

no. Estoy muerto.

9. El afro que viene el ayuntamiento .................... en mar-

cha un plan para solucionar los problemas de tr6fico.

10. Muy probablemente, las temperaturas

en toda la penlnsula en las proximas horas.

n

3. Responde a estas preguntas con una condici6n.

1.

.1,Qu6 vas a hacer este verano?

oSi

2.

.1,Qu6 vas a regalarle a tu mejor amigo por su cumplea-

fros?

oSi

o No est6s muy contento con tu trabajo, ;no?o No, no mucho. Creo que si

4.

.1,Qu6 har6s si no encuentras trabajo?

,rSi

5.

. a,Qu6 vas a cenar esta noche?

oSi

o 1,Vas a salir este fin de semana?

oDepende. Si

4. ;C6mo crees que ser6 tu vida dentro de dos afros?Escribe, por lo menos, cinco frases.

1. ...................

6.

5. Escribe el verbo correspondiente a los siguientes sustantivos.

1. el aumento'. Aumenlar

2. la predicci6n: .............

3. la amenaza: ................

4. la explosion: .............

5. el crecimiento: .........

6. la contaminaci6n:

7. la reducci6n: .............

B. la venta:

9. la soluci6n: ...............

'1 0. el descubrimiento: ...............

11.la disminuci6n:

'12. la supresion: ........

13. la eliminaci6n:

14. el cambio: ............

6. lmagina c6mo ser6 el mundo dentro de 50 afros. Escribe frases relacionadas con los siguientes aspectos.

1. La familia:El conceplo de"pareja" gerd

^uydisfir,fo. I-a sociedad aceplard6l7ag opcionei.

ufl

3. Las casas:

7. Escribe frases sobre tu futuro usando los siguienteselementos. Recuerda que puedes usar el Presente, ir a +Infinitivo y el Futuro.

1. Al terminar este ejercicio ................

2. Dentro de tres horas

3. Pasado mafrana

4. El s6bado por la noche

5. El domingo por la mafrana

6. Al terminar el curso

7. Las pr6ximas Navidades

8. Dentro de diez afros

8. 6A qu6 tipo de texto corresponde cada muestra?

1. No te preocupes, seguro que no tendr6s ningfn pro-

blema, ya verds. 1,Nos vemos despu6s de la reunion?

2. El ingl6s Rooney no jugar6 la final.

3. La ceremonia inaugural tendr6 lugar en el CentroCultural y estar6 presidida por el rector de laUniversidad.

4. Esta ciudad necesita un cambio, estamos cansadosde palabras y de promesas vacias. Nosotros reducire-

mos los impuestos, haremos accesibles muchos m6s

servicios, construiremos una ciudad moderna, una ciu-

dad para el futuro.

n vitin politico

I Titular de prensa

n Mensaje de movil

n Invitacion a un evenro

9. Mari Luz est6 nerviosa y preocupada porque dentro de una semana tiene que viajar a Nueva York para participar en uncongreso. lmagina que te escribe este correo electr6nico eQu6 le dices para animarla y tranquilizarla? Escribe tu respuesta.

ffi Ft!.. .' n""r"l' I f:-:---ri rarn !r9,i

"{

iHola!

aQu6 tal todo? Bien, espero. iYo, nerviosisimal Ya

solo quedan tres dias para el viaje a Nueva York.iAaaahhhhh !

Ya lo tengo todo preparado, la conferencia, el visado,el billete... Pero tengo la impresi6n de que algo saldrdmal aquf en el aeropuerto, o al llegar a Nueva York...No s6... Y como mi ingl6s no es muy bueno, seguroque no entiendo a nadie, ni me entienden a m[.Ademds, nunca he estado en una ciudad tan grande yinunca he participado en un congreso! Seguro que mepondr6 nerviosisima y que me equivocar6 en algo, oque me falta16 un papel o un dato o algo..

Bueno, lo inico bueno que veo es que despu6s de miconferencia tengo dos dias para disfrutar un poco, verla ciudad y estar tranquila. Ya te conta16.

Besos,

Mari Luz

Hola|oari L,az'

No fe preoc,, peS , todo Saldr,A bien, ya verds . . .

140

//,

. En esta seccion encontrares una pequefraantologia de textos muy variados: articulos,reportajes, anuncios, correos electronicos,fragmentos literarios (poesia y novela), bio-grafias, etc. Gon ellos podrSs acercarte a lacultura hispana y, al mismo tiempo, apren-der espafrol.

. Si te apetece, puedes leerlos por tu cuen-ta. A veces, sin embargo, el profesor los uti-lizarf en las clases como material comple-mentario de una unidad.

. Como ver6s, estos textos abordan elemen-tos culturales como los valores, las costum-bres y las convenciones sociales de los his-panohablantes, sin olvidar manifestacionescufturales como la literatura, la musica, elcine, etc. y sus protagonistas.

o Ten en cuenta estas recomendaciones:

- Hemos querido incluir temas interesantesy textos aut6nticos. Es normal, pues, que teresulten un poco m5s dificiles que los textosde la unidad.

- Antes de leer un texto, observa los aspec-tos gr5ficos y las im6genes: trata de preverde qu6 trata y qu6 tipo de texto es.

- No te preocupes si encuentras palabrasque no conoces. Trata de deducir su signifi-cado por el contexto. iHaz hipotesis antesde decidirte a consultar el diccionario!

- No intentes entenderlo absolutamentetodo. Busca las ideas principales o aquellainformacion que necesitas para resolver laactividad que te proponemos.

I, AMERIGA I"ATINAA. lCrees que los paises de Am6rica Latina compartenmuchas cosas culturalmente hablando? ;Cu6les?

B. Ahora, lee este poema para ver qu6 opina su autor.

AMERICA LATINAMi cuate, mi socio, mi hermano,aparcero, camar ada, compaff ero,mi pata, m'hijito, paisanot...

He aqui mis vecinos,he aqui mis hermanos.

Las mismas caras latinoamericanasr^ ^"^1^";^- -"-to de Am6rica Latina:indoblanquinegros,blanquinegrindiosy negrindoblancos...Rubias bembonas',indios barbudos-- -^^-^^ l^^:^^y [s6ru) rd!ruJ...

tl

Estas palabrasno existen en espafrol..,

<,Qu6 creesque significan?

Alguien pregunta de d6nde soy.Yo le respondo lo siguiente:naci cerca de Cuzco,.,1-;.^ ^ D,,-l-l^

me inspira el ron de las Antiilas,canto con voz argenttna,creo en Santa Rosa de Limay en los orixis'de Bahia.

Yo no colore6 mi continenteni pint6 verde a Brasil,amarillo aPeri,roja a Bolivia.

Yo no trac6 lineas territorialesseparando al hermano del hermano.

Poso la frente sobre el Rio Bravo,me afirmo p6treo sobre el Cabo de Hornos,hundo mibrazo izquierdo en el Pacificoy sumerjo mi diestra en el Atlintico.

Por las costas de Oriente y Occidentedoscientas millas entro a cada oc6ano.

Sumerjo mano y manoy asi me aferro a nuestro continenreen tn abrazo latinoamericano.

Nicomedes Santa Cruz

lTodas estas palabras significan "amigo" en diferentes paises de Am6rica Latina.2 con labios muy gruesos3 Fuerzas o energias de la naluraleza que act[an de inlermediarios ante Dios en las

hrc

I religionesalrobrasileRas.

C. ;Puedes marcar donde aparecen las siguientes ideas en el poema?

ros riMtTEs NATUBATEs 0E AMERrcA unltl sol Los oefAilos ATUiltnG0 Y PAciFtG0 [t EsrE Y lt 0EsrE,

ET GABO IIE IIORNOS AI. SUR Y Et NiO BRAVO [I. }IORTE.

1A POBIAGdN OE IMERrcI TAIDIA ES PROIIUGTO IIEI MESTIZAJE'

A pEsAR oE LAs rnoltTEnts ENTRE tos PAisEs, [MfHcA IAIINA PUEIIE sER G0llslllERAllA G0M0 UNA U]ll0All.

Nicomedes Santa CruzGamarra nacio en Lima,Per0, en 1925, en e[seno de una famitia de

artistas. Trabajo comoherrero forjador hasta1956. A partir de enton-ces, deja este oficio Y

se dedica a [a poesiay a [a investigacion fol-kt6rica, que atterna con

labores de periodista y promotor publicitario.

En 1958 comienza a escribir para los peri6dicos y

sus d6cimas (poemas estructurados en estrofas

de diez versos cada una) se hacen conocidas para

e[ gran pibtico. Ese mismo aho funda e[ grupo

Cumonano, dedicado a cuttivar e[ arte negro en

los g6neros de [a danza, e[ canto, e[ teatro' Iamilsica y [a poesia.

La producci6n po6tica de Santa Cruz trata de

las experiencias de los afroamericanos. Cetebra

la cuttura negra y recuerda los tormentos de [aesctavitud, at tiempo que discute [a integracionraciat, los derechos humanos y los problemas

sociates, potiticos y econ6micos de[ Peru.

Muchos de sus poemas han sido adaptados a

canciones.

En 1980 visita Madrid, donde a partir de

entonces fija su residencia. En ta decada de los

80, destaca sobre todo su labor como conferen-ciante en diferentes congresos y encuentros rela-

cionados con [a cultura negra. Muere en [a capi-

tal espafrota e[ 5 de febrero de 1992.

Ddcimos, Cumanana, Canto a mi Peru,

Ddcimas y poemas, Ritmos negros del Peru,

Rimoctampu: Rimos al Rimac Y

La ddcimo en el Per1.

Gente lAorena, Nicomedes Santa Cruz y su

Conjunto Kumanona, tnga, Ddcimas :

y Poemas, Cumanana, Octubre: Mes lvlorado, ]

Canto Negro, Nicomedes Santa Cruz presenta: l

Los Reyes del Festejo, Amdrica Negra,Nicomedes en Argentina, Socabon, Ritmos Negros

'

del Peru, Ddcimas Y Poemas. 1

i. .n

]{

D. lQuieres saber mds sobre el autor del poema? Lee esta pequefra biografia.

& ffiffi# ,4ilrb

f

1. BUE]IOS AIRESA. ;Vives en una ciudad o cerca de alguna? ;C6mo son las casas? lSon todas muy parecidas?

s,Se pueden diferenciar los distintos barrios por su arquitectura?

B. Lee este texto sobre la arquitectura de la ciudad de Buenos Aires, que tambi6n puede aplicarse a otrasgrandes ciudades de Argentina y a Montevideo. ;Hay alguna cosa que te sorprenda? 4,Ha existido un procesosimilar en tu ciudad o en alguna ciudad importante de tu pais?

UNA CIUDAD EN CRECIMIENTOLOS ORIGENES:

urante todo el periodo colonial y gran parte delsiglo XlX, Ias casas bonaerenses son de tiporomano, semejantes a las del sur de Espa6a. Son

construcciones de una sola planta con una entrada y unpatio central. En torno al patio, hay una galeria y habi-taciones que comunican entre si y con el patio. A amboslados de la entrada hay dos habitaciones que dan a lacalle y que se usan como tienda o como bodega de afte-sano. La fachada es sencilla, sin adornos.

En esa misma 6poca, las casas de las familias ricas tienentres patios, con sus respectivas habitaciones. La partedelantera de la casa es la parte pfblica, a la que tienenacceso las visitas. En torno al segundo patio se desarrollala vida privada de la familia y el tercer patio es la zonareservada a los esclavos, las cocinas y los retreteg. En estas

construcciones suele haber, ademSs, un pequefio huefto.Este tipo de casa es un reflejo de la sociedad colonial, consus clases sociales separadas y muy diferenciadas.

En 1870, la ciudad sufre una epidemia de fiebre amari-lla: las familias ricas abandonan el casco antiguo y seinstalan en la zona norte, donde construyen magnificascasas sefioriales a imitaci6n de las de Paris. Las casasdel centro y del sur quedan vacfas y alli se instalan losinmigrantes que huyen del hambre y de las guerras deEuropa. Como no tienen suficiente dinero para alquilarlas casas enteras, las familias de inmigrantes alquilanuna habitaci6n y, de esta forma, los patios se convier-ten en espacio de convivencia entre gentes de diferen'tes procedencias y Ienguas. Este tipo de vivienda seconoce como "conventillo".

IFl

OLEADAS MIGRATORIAS:

Algunos afios despu6s, los inmigrantes comienzan a cons-

truir sus propias casas en las afueras, donde los terrenosson m5s baratos. Asi nacen los nuevos barrios del sur,

norte y oeste. Sin embargo, los terrenos que adquieren los

inmigrantes son demasiado pequeftos (las parcelas de 1O

metros de frente y unos 50 de fondo no son suficientespara construir la tipica casa romana) por lo que se opta poredificar sobre dos terrenos para, luego, dividir la cons-

trucci6n a lo largo. Es lo que se llama "casa chorizo", el

gran rasgo distintivo de la arquitectura popular local.

La casa chorizo tiene una entrada lateral que lleva al patio,

el cual est5 conectado a habitaciones de gran altura(4,5m). Estas estSn dispuestas en fila y comunicadas entresi mediante pueftas interiores y Por una galeria externa.Un comedor cierra el primer patio y un pasillo comunica

con el segundo, donde est5 la cocina. A veces, existe un

tercer patio con una pequefia huerta. Como todas las

casas son pr5cticamente iguales, cada familia decora a su

manera la fachada, utilizando elementos arquitect6nicostraidos de Francia o de ltalia.

Una nueva variante que surge a mediados del siglo XXson los apartamentos horizontales, adaptados tambi6na este tipo de terrenos pequefios. Se trata de un pasillo

al aire libre, largo y estrecho, que lleva a cuatro casas.

Cada una de ellas tiene un pequeffo patio, una cocina, un

retrete y una o dos habitaciones en la planta baja, y dos

o tres dormitorios pequefios y una azotea en la primera.Con el desarrollo industrial y las migraciones internas, laimagen de la ciudad se transforma y en todos los barriosse construyen edificios de apartamentos: en los afios 70predominan los edificios de 10 o m5s pisos. Eso si: siem-pre con amplios balcones o terrazas. En el centro comer-cial de la ciudad, cerca del rio, comienzan a surgir rasca-

cielos de vidrio y metal que alojan oficinas u hoteles.Aparecen tambi6n los primeros barrios residenciales, con

enormes chalets rodeados de jardines, sobre todo en lazona nolte.

Pero existe otra cara del fen5meno migratorio de lasegunda mitad del siglo XX. Miles y miles de personasqul ll.g"n del interior del pais en busca de una vidamejor fracasan en su intento y se instalan alrededor dela ciudad en enormes barrios de chabolas, sin serviciossanitarios ni coniodidades. Estos nuevos barrios son lla-

mados oficialmente "villas de emergencia", aunque el

pueblo los rebautiza como "villas miseria".

Por otra patte, ante la crisis econ6mica de los afios 90,los nuevos sectores privilegiados de la sociedad se refu-gian en barrios cerrados con muros y guardias de segu-

ridad y viven separados del resto de los habitantes.Mientras, la mayorfa de los pofteffos sigue viviendo en

las casas de siempre: casas chorizo, apartamentos hori-zontales y pisos modernog.

II

I. PIGASSO Y SUS MUJERESA. a,Qu6 sabes de Pablo Picasso? lConoces su obra? Lee este texto para descubrir algo m6s sobre el artista.

FTDRF.S V Dffi DESbU 9Fr{}Jose Fluiz Blasco

1 B3B-1 91 3

Conchita1 887-1 Bg5

Frangoise Gilot1921

e han escnito p6ginas y p5ginas que analizan la" obna y que comentan los detalles de la langa e

intensa vida sentimental de Pablo Fluiz Picassot1BBl -1973J, el miis famoso, vensiicil y prolffico antis-ta del siglo XX y los bi6-gnafos coinciden ensefralan la estnechanelaci6n entne su arte ysus mujeres. Paula lz-quiendo, expenta en labiognafia amonosa dePicasso y autona de"Picasso y las muje-nes", se atneve a in m6slejos: Picasso fue genial"peno tambi6n tinano,vividor', vendugo y victi-ma, amante infatigablede las mujenes, de lapintuna y de la vida".

Efectivamente, son muchas las mujenes que lo acom-pariaron a lo lango de su vida [e incontables sus aman-tesl. La bella Fennande Olivier', la bailanina rusa OlgaKokhlova, M. Th6ndse Walten, la fot6grafa Dora Maan,Fnancoise Gilot o la mujen que vivi6 con 6l hasta el finalde sus dias, Jacqueline Roque, fuenon, entre otras,ademiis de sus comparienas, sus modelos. Todas ellasle pnoducen, en un pr^imen momento, una gran pasi6ncreativa, casi febril. Las pinta obsesivamente. "Hayalgo de antr^op6fago en los retratos que hace defonma casi compulsiva. Como si necesitana exoncizar

?'""'i or'38:i3

Jrtuo"'sus sentimientos. Apnehenden a la mujen amada a tna-v6s de su pintuna, poseenla hasta el agotamiento",explica Paula lzquiendo.

Cuando la relaci6n se deteriona, la imagen pict6ricade la amante se deforma, se nefleja con dolor y

hasta con hornon Cada netrato nefleja los senti-mientos que le inspira su modelo, en qu6 estado de

6nimo se encuentna, si estti feliz o si se siente des-graciado. Pon ejemplo, los netratos que hace a OlgaKokhlova en 1917 no se parecen en nada a los quepinta cuando la nelaci6n estii a punto de terminanLo mismo ocunne con la imagen de Fr"anqoise Gilot:al final de su vida en comfn, despu6s de que ella lo

ha abandonado. Picasso la netnata con la cana 0ar-tida pon la mitad.

Lota J* ,"0,0 , "ur"orBB4 1ssB Q) raer-rszs.

I't,gvvat dE rilasIPIC,ASSO, UN NINO FODEADO DEMUJEFESPablito' crece nodeado de sus hermanas y de sumadne, sin pnimos ni henmanos con los que juganCuando su henmana Conchita enfenma gnavemente,Picasso juna que dejan6 de pintan si ella muene. Tnas

la muente de la fn6gil nina, Pablo nompe su juramento.

TFERNANDE OLIVIEREn los ambientes bohemios de Paris, Picasso conocea esta bella mujen de nostno ovalado y ojos verdes. Es

su pnimen gnan amor y la paleta del antista pasa de lostonos azules y verdes al nosa. Peno, con los afros,Fennande, escnitora aguda y mujen nefinada, empiezaa cansanse de los celos obsesivos del artista. Ya afinales de '1906, Picasso bonna cualquien nastno debelleza de Fernande: la netnata como un pensonaje sinnastno de feminidad.

rEVA GOUELEl genlo se enamona per^didamente de esta delicada ymenuda joven. Nada miis sepananse de su anterioresposa, Fennande, abandona el cubismo analitico ycomienza la etapa del cubismo sint6tico, por lo que

apenas hay netnatos de Eva. Picasso y su nueva mu1en

se van a vivit'al bannio de Montparnasse, y pasan tem-poradas en C6net, la meca del cubismo, y en Avignon.

Pronto, sin embargo, Eva enfenma y fallece.

rOLGA KOKHLOVAEn 1917, dur^ante un viaie a ltalia, Picasso conoce a labailanina nusa Olga Kokhlova, que abandona su compafriade danza para casanse con 61. Olga signific6 un cambior^adical en la vida de Picasso: se instalanon en la elegan-te calle panisina de la Bo6tie y comenzanon a llevan una

vida bunguesa y acomodada. En esta 6poca, el antista se

ha alejado ya del cubismo pana empnender' lo que los cn[-

ticos denominan "el netonno al clasicismo".

.MAFIIE THEFESE WALTEFEs la mayon pasi6n sexual de la vida del artista. La cono-ce cuando ella tiene solo diecistete anos y, aunque

Picasso la abandona pon Dona Maar', es una de las pocas

mujeres que mantiene contacto con 6l dur ante toda la

vida. De hecho, se siguen viendo dunante los tneinta afiosque pasan desde la ruptuna de la paneja hasta la muertedel genio, tras la cual Manie Thendse cae en una tennibledeonesi6n. Una curiosidad: ella es la 0nica pensona a laque Picasso penmite contarle el pelo y las unas.

TDOFIA MAAtrEs una muler inteligente y una br illante fot6grafa. Apesar de que ha quedado de ella la imagen de una mujertnastonnada por el abandono de Picasso, debemosnecordar a la Dona Maan nevolucionania, integnante delgnupo ConLre-Attaque, que acenca a Picasso al PantidoComunista y, tambi6n, la imagen elegante y misteniosaque de ella han deiado algunas fotograf(as nealizadaspon Man Fay, Lee Millen y Brassai dunante los afros

tneinta y cuanenta. En su compania, Picasso pinta el

Guernica mientnas Dora foEognaffa, una pon una, las

fases de cneaci6n del cuadro [en el que ella aparececomo la mujer' llorando que sujeta la 16mpana)'

.FFANQOISE GILOTEn mayo de 1943, Picasso conoce a la joven pintona

FranEoise Gilot, quien, a finales de ano, comienza a apa-

necen en algunos retnatos. Es 20 anos m6s joven que

Dora y 40 m6s joven que Picasso, Dunante los afros de

convivencia 1.1943-19521 nacen dos hijos, Claudel1g4n y Paloma t19491. Tampoco pana Fnangoise, una

mujer inteligente que quiene consenvar su independen-cia, es f6cil vivin con el genio, y se aleja de 6l en'1953.Picasso nunca acept6 este abandono'

IJACGUELINE F]OGUEEn 1953, Picasso conoce a Jacqueline. El ha cumplidolos 72 anos y ella tiene solo 27' Jacqueline ofnece a

Picasso lo que necesita: una ioven musa [en 1967 la

netnata 1 67 vecesl que vive exclusivamente pendiente

de 61. Viven iuntos durante 20 anos, sin duda, gnacias

al can6cten sumiso de Jacqueline. Pana ella, Ptcasso lo

es todo y la muente del antista en 1973 es una trage-dia de la que ya nunca se necupena. Tnece anos despuesde la muerte de Picasso, pone fin a su vida en su nesi-

dencia de Mougins.

G. El texto anterior estir dedicado a un aspecto concreto de la vida y la obra de Picasso. ;Por qu6 no

buscas informacion y preparas un texto sobre otro aspecto de su vida o de su obra?

1. eQUEt zcimo? aGUAuDo? aGoN QUEN?En tu idioma, thablas a todo el mundo de la misma manera? Por ejemplo, 4pides un favor del mismo modoa tu pareja, a tus amigos, a tu jefe o a un desconocido por la calle? Piensa otros casos. ;C6mo son y a qu6

crees que se deben las diferencias? Lee el texto para encontrar algunas respuestas.

ff

aouE Es sER GoRTES?

fr ada sociedad establece una serie de nor-

Lt mas que regulan el compoftamiento de sus

miembros: normas sobre qu6 se puede y qu6

no se puede hacer en cada situaci6n o sobre

qu6 estd bien visto y qu6 estd mal visto. De la

misma forma, las lenguas, como principal

herramienta de relaci6n social, tambi6n tienen

sus normas: qu6 se puede decir y qud no se

puede decir, qu6 hay que decir y como hay que

decirlo, de qu6 manera hablamos a unas perso-

nas o a otras. . . Por tanto, comunicarse "correc-

tamente" en una lengua es algo mds que cono-

cer el vocabulario y las reglas gramaticales. En

el caso del espaflol, hay que tener en cuenta,

ademds, que son muchos los palses donde se

habla y que cada uno de ellos tiene costumbrespropias, a veces bastante diferentes.

0bservemos un ejemplo concreto: la diferen-

cia entre ili/vosotros y usted/ustedes en

Espana. Entre adultos j6venes, incluso desco-

nocidos, se usa td... Pero tambi6n hay perso-

nas a las que vemos todos los dlas y que cono-

cemos de toda la vida, con las que solemos

hablar de "usted": el portero del edificio, el

medico, la madre de un amigo... Cuando un

adulto de mediana edad se dirige a otro por la

calle para pedirle una informaci6n suele usar

usted (Perdone, lla calle Fuencarrall pero si,por ejemplo, lo insulta mientras conduce,

seguramente va a usar ti (iEh, ti! lNo ves por

ddnde andasl. El uso de una forma u otra

entre compafreros de trabajo varia de una pro-

fesi6n a otra, y de una empresa a otra. Y

muchos profesores universitarios se tutean

con sus estudiantes. En cambio, con personal

que ocupa un puesto "inferior" en la jerarqula

laboral, es frecuente utilizar usfed. Como

148

AME PUEIIES TRAER

Uil VASO IIE AGUA?En todas las lenguas estd muy codificadocomo pedir cosas y solemos encontrarnoscon muchas formas de hacerlo. En espafrol,por ejemplo, podemos pedir un simple vaso

de agua de mil maneras:

. iUl{ VAS0llE [GUA!

. TRIiEMT Uil VASO IIE AGUA,

A1{D[.

.IRIiIGAME UII VASO IIE [GUA,

POR FAVOR.

.;ME PUEIIES TRAER UN

VASO IIE AGUA?

.;IE IMPORTA IRAERME

UN VASO IIE AGUA?

.1QUE ME TRAIGIS Ullvlso llE AGUA!

lncluso podemos pedirlo indirectamente:

Hfrff...TBGll llil P0$nT0 [EsHl.

Si suponemos, adem6s, que lo que pedimos

representa una molestia para nuestro inter-locutor, usamos formas como el condicionaly justificamos, con mucho detalle, la peti-

cion, incluso cuando hay confianza. Si nues-tro interlocutor estd muy lejos de la cocina,oodriamos decir:

oodemos ver, muchas veces el usted marca

distancia entre las personas que hablan mds

que "respeto" o "cofiesia". En cualquier caso,

en cada situaci6n de comunicaci6n los hablan-

tes eligen el tratamiento teniendo en cuenta

muchos factores: la jerarquila, la edad, el sexo,

el ambiente social, el estado de dnimo...

Estos son solo algunos ejemplos de las con-

venciones sociales que intervienen en lacomunicaci6n, pero la lista seria casi infinita: aqui6n llamamos sefiory a qui6n nos dirigimospor su nombre de pila, cudndo damos las gra-

cias y cu6rndo no; a qui6n, cudndo y como lepodemos quitar el turno de palabra...

Ademds, no hay que olvidar todos los aspectos

no verbales (distancia, gestos, etc.) que estdLn

estrechamente relacionados con la comunica-

ci6n lingiiistica. lC6mo enfrentarse, pues,

cuando aprendemos una lengua, a este c6digo

complicado y de algiln modo "secreto" que

companen los nativos?

En primer lugar, tenemos que ser conscientes

de la impoftancia de este tipo de convencio-

nes. Un "error" de coftesla, aunque tenga que

ver con nuestros conocimientos limitados de la

lengua o de la cultura, es siempre mds grave

que una falta de gramdtica (a nadie se le con-

sidera "mal educado" si usa ser en lugar de

estar, por ejemplo). Los nativos, en cambio,

pueden pensar que eres una pers0na rara 0

agresiva si dices dame un vaso de agua. En

segundo lugar, debemos aceptar que s0l0 una

larga observaci6n del modo en el que se

comunican los nativos puede ayudarnos a

desenvolvernos con 6xito en la lengua que

querem0s apren0er.

1. MAN [T NIOilTATUA

A. ;Qu6 plan prefieres para unas vacaciones? lr a lacosta o a la montafra? Aqu( tienes informaci6n sobreseis espacios naturales en Espafra. En grupos, decididcu6l os gustaria visitar y por qu6.

pln0uE Nlctor{il DE tos Ptc0s DE EURoPA

Es el mayor Parque Nacional de Europa y abarca tres comunidades: Asturias,

Cantabria y Castilla y Leon. Estos picos ofrecen la posibilidad de practicar

alpinismo, senderismo, depoftes de invierno, acudticos... El turismo estd bien

organizado, con buenos accesos y con muchos hoteles y refugios. Una curio-

sidad: estas montafras son el hdbitat natural del oso pardo.

PAR0UE NACtollAt ltt SIERRA llEVillA

En la provincia de Granada se encuentra el macizo montanoso mds alto de

la peninsula. Alberga una de las estaciones de esqui m6s impoftantes de

Europa, en la que se pueden practicar todo tipo de depodes de invierno

durante el otono, el invierno y los primeros dias de la primavera. No es

dificil ver aves c0m0 buitres, dguilas y halcones.

Espacios naturalesEspafra fue uno de los primeros paises europeos que cre6 parques

nacionales. En la actualidad la Red de Parques Nacionales estd inte-grada por trece dreas de inter6s natural y cultural. Ademds, existen

otros espacios protegidos (parques naturales, reservas naturales,

etc.). En la actualidad hay algo m6s de 700 espacios gestionados

por las diferentes comunidades aut6nomas.

PlR0uE NATURAT DE t[S tSlAS G|ES

El archipi6lago de las Cies estd situado en la entrada de la Ria de Vigo. Estd forma-

do portres islas y por una serie de islotes menores. Es un importante refugio de

aves marinas. Su vegetacion y la variedad de sus paisajes hacen de estas islas uno

de los enclaves naturales mds imoortantes de Galicia. Las visitas estdn controladasy solo se admite una determinada cantidad de visitantes por dia.

PtRouE NATURAI 0E tA ATBUFERI 0E VAtElrCrA

Es una de la zonas humedas m6s imoortantes de la Peninsula lberica. Estd for-mada por una gran llanura rodeada de elevaciones y separada del mar por gran-

des lineas de dunas. Hay diversidad de ambientes en el parque: playa, lago,

dunas, arrozales... Las mejores 6pocas para visitarlo son la primavera y el invier-

.,'.,','".@ir-.. i-+r-^-a.r,

--..._,-1.;l;.i..r1d$*.t--.i!r*t=d

PlR0uE NAGT0N[r 0E GIRAJ0I{IY

Declarado Patrimonio Natural de la Humanidad por la UNESCO y situado

en las cumbres m6s altas de Ia isla de La Gomera (Canarias), este espa-

cio se encuentra gran pade del aflo cubiefto por nieblas y nubes que pro-

porcionan un ambiente htimedo y con temperaturas estables. En este

espacio conviven especies de plantas protegidas y exclusivas del parque.

Hay visitas y excursiones organizadas con guias profesionales.

pABouE it[TURAt nE CAB0 ttE GATA-l{iJlR

La Siena de Cabo de Gata constituye el macizo de origen volcdnico mds

importante de la Peninsula lb6rica. La cosla se compone de impresionantes

acantilados erosionados por el mar, extensas playas desieftas, pequeRas

calas y dunas. Se puede visitar el parque a pie, en bicicleta o a caballo y

practicar la vela y el windsurf. La 6poca ideal para visitarlo son los meses

de febrero y marzo, y de septiembre a noviembre.

B. lExisten parques similares en tu pais? ;Cu6l es el m6s famoso? ;Has ido a alguno?

l. LA GU[rUffiA ntffin" mffiA[e

A. ;Que sabes sobre el maiz? ;Se consume mucho en

tu pais? ;De qu6 forma? ;EstA presente en tu dieta?

B. Lee el siguiente texto si quieres saber m6s sobreeste cereal.

I

:liJ { ;tgi

a\

'll ,* ,'l

LOS HIJOS DEL M AIZf uando los espafroles llegaron a

\-rr Am6rica, se encontraron con unaplanta cultivada a lo largo de casi todo

el continente'. el maiz. Lo que segura-

mente nunca pensaron fue que el

maizser[a para la humanidad la mds

importante de las riquezas que ofreci-

an los nuevos territorios.

Pero, ademds de su imPortancia en

la alimentaci6n mundial, el maiz

tiene otra dimensi6n especial en el

continente americano: es un vinculo

entre los diferentes paises y llega aser considerado milagroso en algu-

nos lugares, donde se utiliza en

diversas celebraciones religiosas y

en la medicina popular.

Este cereal forma parte de la mitolo-

gia de los pueblos precolombinos.

Seg0n consta en el PoPol Vuh, el.;

libro sagrado de los mayas, los ani-

males informaron a los dioses de laexistencia de un lugar en el que

habia muchos alimentos: el maiz

blanco y el amarillo, el cacao, la miel

y muchos otros. Los dioses se reu-

nieron para decidir c6mo crear a los

seres humanos y decidieron emplear

oara ello 0nicamente masa de mafu.

Leyendas aparte, hoY sabemos que

el malz, tal y como lo conocemos

actualmente, no es una Planta en su

estado natural, sino que sino que se

trata del resultado de los experimen-

tos de pueblos centroamericanos,que alrededor del 7000 a. C. logra-

ron la variedad actual (Zea maYs).

El cultivo del maiz estd extendido

oor todo el continente americano,

oero es en Centroam6rica donde su

presencia en la vida de las personas

se hace mds evidente, El caso mds

llamativo es quizds el de Nicaragua,

donde el maiz tiene incluso su Pro-pia deidad: Xilochem, la "diosa del

maiz tierno".

,.Ademds de las tortillas Y de las

;:lmazorcas asadas que se venden en

,ila calle, en Nicaragua podemos"encontrar infinidad de platos y dul-

ces hechos a base de maiz: tama-

les, atol, pinol, perrerreque Y

mubhos mds. Con el maiz tambi6n

se hacen bebidas, como la chicha,

el pinolillo, la cususa Y el Pozol,entre otros. El 600/o de la poblacion

del pals consume a diario maiz en

forma de tortillas.

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Hay m6s de 3500 usos diferentes para los productos obtenidos del maiz y cada dia sedescubren nuevas aplicaciones. La enorme presencia de esta planta y de sus derivadosen nuestras vidas resulta sorprendente.

Elmalz nos acompafra desde que nos levantamos. Muchos jabones, geles, cosm6ticos y cremas deafeitar incluyen derivados del maiz en su composici6n. A Ia hora del desayuno, los famosos copos demaiz son los protagonistas en muchisimos hogares. Los que prefieren las cldsicas tostadas con mante-quilla y mermelada tampoco se libran: el pan de molde puede contener elementos extraidos del maizy la margarina tambi6n puede estar hecha a partir de esta planta. Si la eleccion es un croissant, hayque saber que las levaduras que se utilizan en su elaboraci6n provienen del maiz.

Las personas que van a trabajar en coche o en autob0s estAn rodeadas de ma2: la bateria, las buji-as, los neumdticos y muchos acabados sint6ticos incluyen en su composici6n derivados quimicos deeste cereal. Ya en clase o en el trabajo, son muchos los maieriales que seguramente han sido trata-dos con alguno de sus derivados: papel, cart6n, madera, adhesivos, tinta, te1idos...

Podemos encontrar maiz en el aceite, en las verduras en conserva, en la mostaza, en la mayonesa, en

el ketchup, en los derivados l6cteos, en los congelados... Tambien, de manera indirecta, en la carne yen los huevos que consumimos, ya que estos proceden con frecuencia de ganado alimentado con com-puestos que incluyen malz en un elevado porcentaje. De los productos que podemos encontrar en unatienda de alimentaci6n, al menos una cuarta parte lleva mai en su composicion.

Casi todas las bebidas con gas utilizan edulcorantes obtenidos del malz. Incluso en las cervezas sin

alcohol se ha sustituido el almid6n extraido de la cebada por el del maiz para conseguir f6rmulas mdsligeras. Las golosinas de los niflos tambi6n llevan maiz: caramelos, chocolate, regaliz, chicles, pata-

tas f ritas.,.

Si hoy nos apetece pizza, no podemos olvidar el almid6n de maiz en la salsa de tomate y la harina de mahen la masa. Si en vez de eso preferimos la cocina mexicana, los tacos y las tortillas tambien estar6n hechoscon ma2. Y de postre, una buena pelicula acompafrada de una raci6n gigante de palomitas,

C. Aqui tienes dos recetas nicaragtienses: las torlillas y el atolillo. ;Por qu6 no las pruebas?

TORTILLAS

Se mezcla la harina de ma[zh^^+^ ^5tener\,uil dgud ildJLd uL

una masa que no se pegaen las manos. Se calienta elcomal (disco de barro o de*^+^r\ ^^ L-^^^ ,^^ bolitarilutdr,/, JE rrauE urr4n^ *^^^ ,, ^^ ^ ^t^^+0e masa y se aprasia conlas manos hasta que quedaredonda y plana. Se pone en el comal y se asa por losdos lados.

ATOLILLO

Se baten 200 gramos de mai-zena (f6cula de maiz) conagua para obtener una cremaespesa, Se mezcla con 4litrosde leche y se agrega canelaen rama, clavo y uvas pasas.

Se cuece todo a fuego lentohasta que se forma unacrema. Se sirve en recipientescon canela y se deja enfriar.

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individuales, se espolvorea

l. iUAYA UIAJE!A. Elsa y Carla estdn haciendo juntas un largo viaje por los paises del Cono Suri pero cada una lo est6 viviendo de maneramuy diferente. Lee los mensajes que les han enviado a dos amigos (uno en la tercera semana de viaje y el otro en la s6pti-ma) y di si tus vacaciones ideales coinciden mds con lo que le gusta a Elsa o mds con lo que le gusta a Carla.

Fa r,a: Beatriz Odriozola Fuentes

Asunto: iBuf I

Querida Bea:.Qu6 tal est6is? Yo aqui... deseando volver a casa. Hace tres semanas que estamos viajando por el Cono Sur y ya estoy un poco cansada.

Empezamos por Tierra del Fuego, en Argentina, pero la verdad es que no me gust6 nada... iqu6 lugar tan tristel Frio, gris... y solitarlo. Luego

subimos a la provincia de Santa Cruz y fuimos a ver el glaciar Perito Moreno. iEs impresionante! Zsabes qu6 es un glaciar? Pues es un rio con-

gelado... todo hielo... enorme... Imaginate un bloque de hielo sin fin que avanza muuuuuy lentamente y que se rompe en grandes trozos cuan-

do llega al lago. De ahi cogimos un avi6n a Bariloche, bastante m5s al norte, junto a los Andes. Me gust6 mucho m5s, pero tampoco es nada

del otro mundo. Se parece a los pueblecitos del Tirol... vamos, que de Sudam6rica una espera otra cosa, .no? Eso si: hacen unas mermeladas

estupendas, y los ciervos son tan bonitos... Luego cruzamos a Chile. No comprendo a Carla: ile ha gustado Ia travesia de los Andes! Este loca,

loca de atar. Yo todavia me mareo cuando recuerdo el camino... y el frio... 6rrrrrr... Recorrimos Chile hasta San Pedro de Atacama, en el norte

del pais. La verdad es que la capital, Santiago/ no me impresion6, pero Valparaiso y Vifra del lvlar son lncreibles. Quise quedarme unos dias, pero

Carla insisti6 en continuar el viaje... Parece que si no hay soledad, tierra y bichos no est6 contenta. Imaginate que toda esa prisa era ipara ir a

Atacama! iUn desieftoooooo! cTti, en tu sano juicio, irias a un lugar que se llama "Valle de la Muerte"? Pues Carla si, y tan contenta. Ahora te

escribo desde La Paz, la capital de Bolivia. Al menos aqui hay algo de movimiento y he encontrado un cybercaf6. Echo de menos Madrid, no se

por qu6 acept6 acompafrar a Carla en este viaje. Pero ya le he dado un ultim6tum: o vamos a Oruro o vuelvo a Madrid en el primer avi6n. Pasado

mafrana comienza el carnaval y no pienso perd6rmelo. Bueno, creo que ya me he desahogado un poco. Perdona mi mal humol pero es que me

muero de ganas de volver a casa. Por cierto, cqu6 tal ti? cC6mo te va en el nuevo trabajo? Ya me contards, tvale?

Un besote. Elsa

Fara: Aitor Ibarra Arias

ASUntO: Noticias del sur

aQu6 tal, Aitor? zcomo te va?

Supongo que ya has vuelto de las vacaciones, averdad? A nosotros nos quedan tres dias. Casi me alegro de que esto se acabe por fin. No lo sopor-

to m5s. Elsa se ha pasado todo el viaje quejdndose y me ha arruinado lo mejor. .Puedes creer que no le han gustado ni Tierra del Fuego, ni Bariloche,

ni los Andes? Si no hay gente y muchas tiendas, la seflorita no est6 contenta. Pero no solo se queja, no. A la que te descuidas, ya est6 comprando

algo. En Bariloche comp16 toneladas de mermeladas y de chocolates, y en Chile, Ie dio por la cesteria. iVa a llenar su casa de tonterias! Por lo menos

pesan poco... (Me estoy comiendo las mermeladas, para no tener que cargar con ellas. Je, je) Tambi6n hemos estado en Bolivia. Elsa quiso ir a ver

los carnavales de Oruro y se compr6 una mSscara enorme de muchos colores, con cuernos y unos ojos saltones (representa un diablo o algo asi).

Bueno, el caso es que es horrorosa y que hace casi un mes que cargamos con la dichosa mSscara de aqui para all5. Y lo peor es que, con tanto car-

naval, al final me qued6 sin ver el lago Titicaca. Con la ilusi6n que me hacia... De Bolivia pasamos a Paraguay. iEs alucinante ver la naturaleza en

todo su esplendor! iPensaba que no podia habertantos tonos de verde! Y la hist6rica de Elsa, protestando por los mosquitos... Pero no creas/ que

tambi6n alli se dedic6 a comprar y a comprar (creo que ya tenemos m5s de veinte kilos de exceso de equipaje...). Ahora estamos en Buenos Aires.Esta ciudad es el caos. Imaginate tres l4adrid juntos. Y con un calor, y una humedad... Sin hablar del ruido y de la contaminacion. Me han gustado

los parques (hay muchos y son muy grandes), pero el resto me parece un horror: edificios altisimos y grises, y coches por todas paftes. Y lo peor

de todo es que Elsa est6 encantada y dice que le gustaria vivir aqui. lvle ha arrastrado a hacer compras por todas partes, hemos visitado mil muse-

os y exposiciones y hemos ido toooodas las noches a ver espectSculos. Lo fnico que me ha gustado ha sido la visita a una estancia (una casa de

campo). La Pampa es realmente impresionante, parece un marverde y hay unos Srboles enormes, que en realidad no son 6rboles sino hierbas, que

se llaman ombies. Bueno, ahora tengo que dejarte porque Elsa estd esper5ndome en la puefta del cybercaf6 con las entradas para un concieto en

la mano... Vaya rollo. Por suerte, dentro de tres dias volvemos a casa... Espero que tus vacaciones hayan sido mejores.

Un beso. Carla

{

{

152

B. Aqui tienes algunas fotos que Carla y Elsa hicieron en los lugares que aparecen destacados en negrita. Escribe elnombre del lugar en la imagen correspondiente. Luego, de todas las cosas y de todos los lugares sobre los que hablan enlos mensajes, di cu6les te gustaria conocer y por qu6. Puedes buscar m6s informacion en Internet si necesitas tener unaidea m6s clara de algo.

rE m;har

C. ;Te has fijado en que cuando escribimos un correo electronico a un amigo lo hacemos con un estilo similar al de la lenguahablada? ;Pasa lo mismo en tu lengua? ;Qu6 recursos utilizan Elsa y Carla para hacer el mensaje m6s coloquial? lPor qu6 noenvias tfr un correo electr6nico a alguno de tus compafreros, o a tu profeso6 contdndole como fue tu fltimo viaje?

-4

l. aLA IMAGEN IDEAI?A. ;Cu6l es para ti la imagen, el aspecto ffsico ideal de una persona?

;Crees que coincide con la opini6n general de la gente de tu pais?

B. Ahora, lee el siguiente afticulo. ;Te sorprende alguna de lasinformaciones que aparecen? 2,Est6s en desacuerdo con alguna?

t

CANONES DE BELLEZAodos sabemos que, hoy en dia, la imagen de una persona

triunfadora se corresponde con la de una persona delga-da. En todo el mundo occidental, ser delgado es ser bello,

sano, elegante, disciplinado... Sin embargo, la obsesi6n por tenerun cuerpo delgado y esbelto puede convertirse en un problema.

Existen infinidad de casos de personas que, guiadas en muchasocasiones por anuncios de dietas y productos "milagrosos", han

cometido errores graves en su alimentacion y han sufrido, a

medio o a largo plazo, problemas serios de salud. Antes de

comenzar cualquier regimen, lo mejor es consultar a un m6diconutricionista para determinar si se sufre sobrepeso, buscar suscausas y valorar las posibles soluciones.

Un estudio refleja que en la Comunidad deMadrid entre un 5olo y un 10% de los chicosde 15 y 16 afros hace dieta. Otros estudiosindican que en Espafra un 6% de la pobla-ci6n joven (m6s de 300000 personas) pade-ce algf n tipo de trastorno alimenticio.

En 2001, un congreso deexpeftos espaf,oles desve-16 que hacer una dieta rigu-rosa eleva '18 veces el ries-go de anorexia y bulimia.

Los gobiernos occidentales est6n comenzando a tomar medidas paradifundir unos modelos est6ticos realistas. En Espafra, incluso ha habido ini-ciativas parlamentarias para informar a la poblaci6n acerca de los peligrosde una distorsi6n de la imagen corporal y para que los fabricantes de ropacomercialicen tallas superiores a la 40.

NO HAY SOLO UNA BELLEZA FEMENINA

Los medios de comunicacion, la publicidad y la industria diet6tica tratan de imponer est6ndares de belleza en la sociedad

actual. Sin embargo, antes de acomplejarnos con nuestro fisico, debemos recordar que lo hacen exclusivamente por moti-

vos economicos.

Hay que acabar con el mito de que "la gente gorda es fea". La belleza es un concepto cultural que cambia en el tiempo y

en el espacio. Si nos remontamos a principios del siglo XX, nos encontramos con que laaclriz y cantante inglesa Lilian

Russell, con sus casi 100 kilos, es elsex symboldel momento. Marilyn Monroe, por poner otro ejemplo, seria considera-

da gorda hoy en dia. Si vemos cudl ha sido el canon de belleza femenina a lo largo de la historia,descubrimos oue el conceoto de belleza femenina asociado a la delqadez es un "invento" muvreciente de nuestra sociedad.

En las civilizaciones antiguas, se asocia a la mujer con la fertilidad y, por ese motivo, las muestrasartisticas que han llegado hasta nosotros nos ofrecen la imagen de una mujer robusta, de grandespechos y caderas. Las im6genes de mujeres en la escultura grecorromana y en la pintura medie-val y renacentista son m6s estili-zadas, pero siguen teniendo mar-cados atributos femeninos o apa-recen embarazadas.

Durante el Barroco, reaparece laimagen de la mujer rolliza, sobretodo en los desnudos de temamitol6gico. Esta tendencia se man-tiene en los periodos posteriores.

Ya en el siglo XX, las primeras representaciones de muje-res extremamente delgadas y sin curvas aparecen en lad6cada de los 30 y reaparecen en los afros 60, momentoen el que la industria de la moda impone una imagenandr6gina que permanece hasta nuestros dfas. Una delas pocas excepciones que en este sentido parece haberconservado el mundo del arte es la obra del colombianoFernando Botero que, en sus pinturas y esculturas, repre-senta figuras no ya robustas, sino obesas.

a apariencia frdgilde la mujer belladel mundo occi-

dental moderno con-trasta con en el ideal delos pueblos originariosde Am6rica Latina, paralos que la mujer apre-ciada es aquella quedemuestra forlaleza

para la supervivenciay para la reproduccion. Y no es deextrafrar, puesto que muchos de estos pueblos son iti-nerantes y la mujer se ve obligada a cargar con sus hijosy con sus pertenencias.

Algunos sociologos afirman que en los pueblos de losAndes la consiitucion fisica determina la forma de llevar laropa. Por ejemplo, no esta bien visto que una mujer del-gada lleve falda. Se trata de un concepto de est6tica dife-rente, que aprecia la abundancia frente a la escasez.

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1. RECUERDOS DE INFANCIAA. En los siguientes textos, tres escritores evocan imágenes de su infancia. Seguramente, vas a encontrar muchas palabras que no conoces. Por eso, vamos a experimentar algunas estrategias para aprender vocabulario.

MÁS CULTURA

A. Primero, lee y señala con un color todas las palabras que no conoces.B. Vuelve a subrayar con otro color aquellas palabras que son nuevas para ti, pero cuyo significado puedes

deducir por el contexto.C. Para las que te parecen más difíciles: piensa, primero, si se parecen a alguna palabra que conoces, en español u otra

lengua. Luego, trata de sustituirlas por palabras de tu lengua u otras palabras en español que podrían estar en su lugar.D. Al final, utiliza el diccionario y comprueba si te has acercado al significado de la palabra.

Mi padre es poeta, y su padre también lo era, y por esoyo empecé muy pronto a fijarme en las placas de lascalles y a aprenderme poemas de memoria, pero el moti-vo que se escondía tras nuestra obligada visita de losdomingos, una cita de puntualidad inquebrantable, per-tenecía al rango1 de los más prosaicos2. Padre e hijo sereunían ante el televisor para contemplar juntos el par-tido de la liga de fútbol [...] Y todos los demás teníamosque estar callados.[...] era muy difícil imponer un silencio uniforme. Paralograrlo, las mujeres de mi familia, que pasaban el ratoalrededor de una mesa camilla, cotilleando entre susu-rros, desterraban a los niños al comedor, y nos obliga-ban a entretenernos con la boca cerrada, una cuartilla3

de papel y unos lápices de colores. En esas circunstan-cias comenzó mi carrera literaria.[...] Mi hermano Manuel pintaba casas y cercas, chi-meneas y animales, nubes y pájaros, niños y niñasmontando a caballo. Yo intentaba imitarle, pero apenasobtenía las amorfas siluetas de algo vagamente pare-cido a una vaca con joroba sobre las cuatro patas deuna mesa con tablero. Y me aburría. Y me ponía tanpesada como cualquier niño que se aburre. Hasta queuna tarde alguien –mi madre, mi abuela, mi tía Charo,ya no lo recuerdo bien– me ofreció una solución queresultaría definitiva. Desde entonces, todos los domin-gos invertía4 los noventa minutos del partido en escri-bir el cuento. Porque yo sólo tenía una historia que con-tar, yo escribía siempre el mismo cuento.

Almudena Grandes (España), Modelos de mujer.

1. categoría2. lo contrario de poético3. una hoja de papel4. empleaba

La casa de la calle Capurro tenía un olor extraño.Según mi padre, olía a jazmines; según mi madre, a ratones. [...]En conexión con esa casa tengo además dos recuer-dos fundamentales: uno, el Parque Capurro, y otro, lacancha de fútbol del Club Lito, que quedaba a trescuadras1. En aquella época, el Parque Capurro eracomo una escenografía montada para una película debandidos, con rocas artificiales, semicavernas, cami-nitos tortuosos y con yuyos2, una maravilla en fin. Nome dejaban ir solo, pero sí con mis primos o con el hijode un vecino, que era de mi edad. El Parque estabacasi siempre desierto, de modo que se convertía ennuestro campo de operaciones. A veces, cuando reco-rríamos aquellos laberintos, nos encontrábamos conalgún bichicome3 borracho, o simplemente dormido,pero eran inofensivos y estaban acostumbrados anuestras correrías. Ellos y nosotros coexistíamos enese paisaje casi lunar, y su presencia agregaba uncierto sabor de riesgo (aunque sabíamos que no arries-gábamos nada) a nuestros juegos, que por lo generalconsistían en encarnizadas4 luchas cuerpo a cuerpo,entre dos bandos, o más bien bandas, una integradapor mi primo Daniel y el vecino, y otra, por mi primoFernando y yo.

Mario Benedetti (Uruguay), La borra del café.

1. tramo de una calle comprendido entre dos esquinas2. hierbas salvajes3. vagabundo4. brutales

[...] mis recuerdos del pueblo no estaban todavía idea-lizados por la nostalgia. Lo recordaba como era: unlugar bueno para vivir, donde se conocía todo elmundo, a la orilla de un río [...] El calor era tan invero-símil1 , sobre todo durante la siesta, que los adultos sequejaban de él como si fuera una sorpresa de cada día.Desde mi nacimiento oí repetir sin descanso que lasvías del ferrocarril y los campamentos de la UnitedFruit Company fueron construidos de noche, porquede día era imposible agarrar las herramientas recalen-tadas al sol.[...]Yo detestaba desde niño aquellas siestas inertes2 por-que no sabíamos qué hacer. “Cállense, que estamosdurmiendo” susurraban los durmientes sin despertar.Los almacenes, las oficinas públicas, las escuelas, secerraban desde las doce y no volvían a abrirse hastaun poco antes de las tres. El interior de las casas que-daba flotando en un limbo de sopor3. En algunas eratan insoportable que colgaban las hamacas en el patioo recostaban taburetes a la sombra de los almendrosy dormían sentados en plena calle. Sólo permanecíanabiertos el hotel frente a la estación, su cantina y susalón de billar, y la oficina del telégrafo detrás de laiglesia. [...]

Gabriel García Márquez (Colombia), Vivir para contarla.

1. increíble2. quietas3. adormecimiento, sueño

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UNIDAD 9

B. Elige tres palabras de los textos y reflexiona sobre estas características de cada una de ellas. Puedes trabajar con un diccionario (bilingüe o monolingüe), preguntarle a tu profesor, consultar otros textos donde aparece (en Internet puedesencontrar muchos ejemplos), etc. Luego, rellena una red como esta en tu cuaderno.

¿Es una palabra vulgar, familiar, neutra, culta, literaria?

¿Con qué palabras se asocia frecuentemente?

¿Hay alguna palabra que signifique lo contrario?

¿Tiene un significado parecido a alguna otra palabra?

¿Qué tipo de palabra es: un nombre, un adjetivo, un verbo…?

¿Tiene alguna dificultad gramatical?

¿Tiene palabras derivadas?

A lmudena Grandes Hernández. Nació enMadrid en 1960 y estudió Geografía eHistoria. En 1989 ganó el premio de narra-

tiva erótica La Sonrisa Vertical con Las edadesde Lulú, novela que contó luego con una versióncinematográfica. En 1991 publicó Te llamaréViernes y, en 1994, Malena es un nombrede tango, con la que consiguió un gran éxito deventas y de crítica. Otros de sus títulos son larecopilación de cuentos Modelos de mujer(1996) y las novelas Atlas de geografíahumana (1998), Los aires difíciles (2002) yCastillos de cartón (2004). Es una de las nove-listas españolas más reconocidas de la actualidad.

Gabriel García Márquez. Nació en Aracataca,Colombia, en 1928. Dejó la carrera deDerecho y se dedicó al periodismo como

reportero y columnista. Vivió en diversos países deEuropa y de América Latina, y en Estados Unidos.Sus primeros títulos son La hojarasca (1955), Elcoronel no tiene quien le escriba (1961),Los funerales de la Mamá Grande (1962) yLa mala hora (1962). En 1963 obtuvo el PremioNacional de Literatura de Colombia. Sin embargo,es en 1967, con la publicación de Cien años desoledad, cuando el escritor colombiano se con-vierte en una figura literaria universal. Entre su pro-ducción posterior destaca la novela Crónica deuna muerte anunciada (1981). En 1982 recibióel Premio Nobel de Literatura. Sus obras se com-pletan con El amor en los tiempos del cólera(1985), La aventura de Miguel Littín clan-destino en Chile (1986) El general en sulaberinto (1989); Doce cuentos peregrinos(1992) Del amor y otros demonios (1994),Noticia de un secuestro (1996), Vivir paracontarla (2002) y Memorias de mis putas

tristes (2004).

Mario Benedetti. Nació en Paso de losToros, Uruguay, en 1920, pero de muyniño se trasladó a la capital,

Montevideo, donde estudió en un colegio alemán.Tras el golpe militar de 1973, tuvo que exiliarse,primero en Argentina, y después en Perú, Cuba yEspaña. Es autor de novelas, cuentos, poesía, tea-tro, ensayos, crítica literaria, crónicas humorísti-cas, guiones cinematográficos e incluso letras decanciones. Entre sus obras destacamos las nove-las La tregua (1960), Primavera con unaesquina rota (1982) y La borra del café(1993), los libros de poemas Inventario (1963),Despistes y franquezas (1989), Inventariodos (1994) y El mundo que respiro (2001).

La palabra que has elegido Las palabras con las que las relacionas

C. ¿Quieres conocer un poco más a los autores de los textos anteriores? Lee estos breves apuntes biográficos.

D. Y tú, ¿qué recuerdos tienes de tu infancia? ¿Recuerdas sabores, olores, sonidos especiales? ¿Por qué no intentas escribir el primer párrafo de tu autobiografía?

AHORA SÍ CONOCES BIEN ESTAS PALABRAS

Aprender una palabra no es solo “traducirla” aproxima-damente a nuestra lengua. Aprender una palabra es un proceso que nos aclara su lugar en el sistema, o sea, todas sus relaciones con las otras palabras e incluso con la cultura del país.

MÁS CULTURA 28/9/07 13:59 Página 157

I. EL ORIGEN DE LAS GOSAS

A. ;Quieres saber c6mo explican el origen de un lugar, deuna planta y de un animal algunos pueblos de Am6ricaLatina? Lee estas leyendas.

TEYEN PAS

Cada oueblo tiene su mitolo-gfa, su propia cosmogon[a queexplica, a trav6s de leyendas,el origen del mundo que lo

rodea. Resulta casi imposiblesaber en qu6 momento exactonacieron muchas de estas his-torias y es logico suponer quepueden haber variado con el

tiempo, pues, en la mayor(ade los casos, ha sido la tradi-ci6n oral la que las ha hechollegar hasta nuestros dlas.

En Am6rica Latina, la mitolo-gia de los pueblos indfgenases muy rica y variada, tantocomo lo son las diferentesculturas que poblaban laregion antes de la llegada delos espafroles. Esta mitolog[ase enriqueci6 m5s tarde connuevas leyendas criollas, pro-

ducto del sincretismo entrelas tradiciones aut6ctonas v laaportaci6n europea.

EL MURCITLAGC(teyenda mexicana)

n un pasado muy lejano, et murci6tago fue e[ avem5s betta de [a creaci6n. Pero no siempre fueasi: en un principio era como [o conocemos hoyen dia y se ttamaba biguidibeta, que significa

"mariposa desnuda". Era ta mAs fea y desgraciada detodas las criaturas.

Como estaba desnuda, tenia mucho frio, asi que, un dia,subi6 a[ cieto y pidi6 ptumas at Creador. Sin embargo,como 6ste no tenia ptumas para darte, te dijo: "Baja a[a Tierra y pide en mi nombre una ptuma a cada ave".Asi to hizo e[ murci6tago, recurriendo a tas aves de m6s

vistosas ptumas.

Obtuvo de este modo un hermoso ptumaje y a partir deese momento se dedic6 a votar orguttoso de aqui paraatti, agitando sus hermosas atas y despertando [a admi-raci6n de las otras aves. Inctuso se dice que, una vez, deuno de los movimientos de su vueto naci6 e[ arco iris.Era [a encarnaci6n de [a betteza.

Pero sus compafreros empezaron a envidiarto y, finat-mente, a odiarto. Entonces, una detegaci6n de tos p6ja-ros subi6 at cielo para quejarse ante e[ Creador. Decianque e[ murcir6tago presumia todo e[ tiempo, que se bur-

taba de ettos y que, adem6s, con una ptuma menos,tenian frio. Entonces, e[ Creador mand6 ltamar at mur-ci6tago y [e hizo repetir los gestos que habian ofendidoa sus companeros.

Tanto agit6 et murcietago las atas que se qued6 otra vezdesnudo. Durante un dia entero ltovieron ptumas delcieto. Desde entonces, solamente vueta por [a noche en

r6pidos giros, intentando cazar ptumas imaginarias. Y no

se detiene para que nadie pueda ver [o feo que es.

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n el principio de los tiempos, [a lsta Grande deChito6 (Chite) y todos los pequefros islotes que [arodean eran parte del continente. Pero, un dia,se present6 furiosa [a diosa de las aguas, Coicoi-

Vilir ("cutebra de agua"), con [a intenci6n de destruirtodo [o que habia en [a Tierra e hizo etevarse las aguasdel mar. Entonces apareci6 [a diosa de [a tierra, Tenten-Vil0 ("cutebra de tierrd"), y comenz6 a luchar contraCoicoi-Vit0 a[ tiempo que intentaba etevar las tierras ytransformaba a los seres humanos en p6jaros para ayu-dartos a ltegar hasta las partes m6s attas.

La batatta du16 mucho tiempo, hasta que finatmenteTenten-Vill venci6. Pero fue una victoria parciat: aun-que Coicoi-Vit[r se retir6, las aguas nunca regresaron asus limites anteriores. Asi, las tierras que Tenten-Vitirlogr6 rescatar de las aguas formaron [o que hoy conoce-mos como e[ bettisimo archipi6tago de Chito6.

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n dia, Yasi, [a [una, decidi6 bajar a [a Tierra y [epidi6 a [a nube rosada, Arai, que [a acompafra-ra. Se convirtieron en hermosas mujeres ycomenzaron a pasear por [a setva. Estaban dis-

frutando de su paseo nocturno cuando, de pronto, atgose movi6 detris de un 6rbot. Era un jaguar a punto deabatanzarse sobre etlas...

En ese momento, de entre las matas, sali6 un indioapuntando a[ tigre con su arco. Asi, cuando e[ animalatac6 a las mujeres, una ftecha sati6 disparada hacia [afiera y [a detuvo en pteno salto. E[ jaguar cay6 muertoa los pies del indio, mientras que Yasi y Arai recupera-ron instant6neamente su forma en e[ cielo.

Como debian su vida a[ vator det indio, para recompen-sarle, aparecieron una noche en sus suefros con [a mismaforma que habian adoptado en [a tierra y [e prometie-ron como premio una planta que serviria para unir a loshombres, ategrando [a compania o [a sotedad, un regatode [a naturateza para borrar [a fatiga y atigerar laspenas. Con sus hojas, los hombres podrian preparar unainfusi6n para atimentar los mriscutos y e[ alma.

Cuando e[ indio despert6 a [a mahana siguiente, encon-tro ante sus ojos un ancho y ondulante mar de una hier-ba que no conocia: eran los tiernos brotes de [a yerbamate o caa-guazri.

B. Y en tu cultura, ;hay mitos de este tipo? Si no conoces ninguna leyenda de tu propia cultura, seguro que puedesencontrar muchas en libros o en Internet. Elige una y escribe un texto en espafrol contando la historia con tus palabras.

I. GAMPANASA, Estos son una serie de esloganes de campafras institucionales que se han divulgado en Espafraen los riltimos afros. ;Cu6l es su objetivo? Clasificalos en la tabla que tienes abajo.

L2Prevenci6n de accidentes de tr5fico

Lucha contra el consumo drogas

Pueden referirse a las dos cosasi- t-

B. Vas a escuchar una campafra radiof6nica de la FAD (Fundacion de Ayuda contra la Drogadiccion).

;A qu6 priblico est6 dirigida? Sintetiza en una frase el mensaje principal de la campafra.

C. Estos dos carteles pertenecen a la misma campafra que el audio anterior. lPuedes escribir un pequeflo textopara un tercer cartel? ;Te atreves a hacer un dibujo para ilustrarlo?

Si tienes el poder de...

D. Ahora, fijate en este otro cartel. ;Te parece eticaz? ;Existen campafras parecidas en tu pais?

...t9 metes.

I. EII tA LISTA ROJA

A. ;Existen animales en peligro de extinci6n en tu pais? Lee el siguiente texto si quieres saber m6s

soblre este tema y sobre c6mo afecta a algunas especies propias del mundo hispano'

ROJA

BIODIVERSIDADna lista roja es un documento que recoge un

conjunto de elementos (animales, bienes cul-

turales, etc.) cuya existencia est6 amenazada.En la fltima "Lista Roia de la Biodiversidad"

aparecen 15 589 especies de plantas y animales clasif i-

cadas en tres grupos: "riesgo cr(tico", "riesgo" y "vulnera-

ble", segf n el ritmo de disminuci6n de sus poblaciones'

Seg(n los 0ltimos datos publicados por el Congreso

Mundial de la Naturaleza, una de cada ocho aves, asl

como el 25o/o de los mam(feros, est6n en peligro de

desaparecer, y el n0mero de especies amenazadas es

cada vez mayor.

La comunidad cientffica pretende concienciar a los

gobiernos del problema que supone la desaparici6n de

especies, ya que esta alteracion de la naturaleza tambi6nresulta perjudicial para el hombre, y alertar de los proble-

ROJA

HABLA HISPANA

Los gobiernos de los diferentes pafses de habla hispana

oarecen ser conscientes del problema y, en muchos

casos, han modificado su legislaci6n para actuar de

forma m5s eficaz en la defensa de las especies amena-

I

mas que amenazan la biodiversidad del planeta: la sobr{

explotaci6n y la destrucci6n del h6bitat, la introduccici

de especies fordneas y el cambio clim6tico. iI

Para combatir estos problemas, no solo hay que ten{

en cuenta la continua perdida de especies, sino q{

es necesaria una polftica de acci6n directa. En es1

sentido, las labores de conservaci6n de especies h{

dado buenos resultados en muchos casos y se 1

logrado revertir el proceso de extincion de algu(

especies amenazadas. I

La supervivencia de miles de especies se encuentraq

las manos del hombre. 2Seremos capaces de garanttz{

les un futuro? 2Afrontaremos el reto que supone cambi

algunas de nuestras costumbres para salvar a otros hat

tantes del planeta?

zadas. Sin embargo, tanto en Latinoam6rica como i

Espana. son miles los mamiferos, las aves, los reptilq

etc., que en los 0ltimos anos han visto reducidas sl

poblaciones. Aqui tenemos diez ejemplos.

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th,{r,r|r

;teanna

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El lince lbdrico

Est6 considerado el felino m6s amenazado del

mundo. Actualmente, un nfmero reducido de ejem-

plares habita zonas muy restringidas de la

Peninsula lb6rica. Su tamano es mucho mayor que

el de un gato dom6stico. No tiene un olfato muy

desarrollado; sin embargo, su oido y su vista son

excelentes. Es un excelente trepador.

El oso pardo

Es el animal terrestre m6s grande de toda la fauna

ib6iica. En el pasado, los osos poblaban la mayor

parte de las zonas montafrosas espanolas, pero hoy

en dia el rinico hdbitat en el que pueden sobrevivir los

poco m6s de 80 osos que hay en Espaffa son la

Cordillera Cantdbrica v los Pirineos.

El tapir

El tapir es el mamifero terrestre m6s grande de

Sudam6rica: mide hasta 2,5 metros de largo y uno de

alto, y puede llegar a pesar 300 kilos. Su caracteris-

tica m6s llamativa es su alargado hocico. El tapir se

alimenta de vegetales de todo tipo, aunque puede

complementar su dieta con pequenos mamiferos e

insectos. Se puede encontrar desde Colombia y

Venezuela hasta el norte de Argentina.

El guanaco

Su presencia se extiende por la cordillera de los

Andes, desde el norte de Perf hasta Tierra del

Fuego, y por la Patagonia argentina. No se

encuentra en peligro de extinci6n en todo el conti"

nente. pero la poblaci6n de estos animales se ha

reducido de forma alarmante en algunos lugares

(por ejemplo, en Perrl).

El manati

Conocido tambi6n c0m0 "vaca marina", este mami

fero marino de car6cter tranquilo se alimenta exclu-

sivamente de plantas que encuentra en aguas cos-

teras de poca profundidad. La longitud media de un

manatl adulto es de 3'5 metros y su peso es, apro-

ximadamente, de una tonelada. Pueden llegar a

comer hasta 80 kilos de nlantas acu6ticas en un

solo dia. Se encuentra en la zona del Caribe y su

presencia se extiende hasta la desembocadura del

rio Amazonas en Brasil.

El c6ndor andino

En el pasado, el c6ndor era el rey de los cielos de los

Andes, desde Venezuela hasta Tierra del Fuego. Hoy

en dia, continria presente en todas estas regiones,

pero el nfmero de ejemplares ha descendido enorme-

mente. El gran c6ndor andino se alimenta principal-

mente de mamiferos grandes muertos, aunque cuan-

do no encuentra alimento, caza y mata animales,

como ovejas y llamas j6venes.

La tortuga gigante de las Galdpagos

Exclusiva del archipi6lago de Las Gal6pagos

(Ecuador), es la t0rtuga terrestre de mayor tamafro:

alcanza hasta un metro de longitud y pesa unos

400 kilos. Tiene una gran resistencia a la falta de

agua y de comida y se cree que puede llegar a vivir

hasta 200 anos.

El mono arana

Este habitante de los bosques tropicales mide de

35 a 45 centimetros, pero la longitud de su cola

puede llegar hasta los 85. Come frutas, raices, gra-

nos. hojas tiernas, insectos, huevos y hasta peque-

nos vertebrados. El mono arafla vive en la copa de

los drboles y solamente baja para comer o beber

agua. Viven en grupos (formados por entre 10 y 50

individuos), dentro de los cuales se pueden distin-

guir familias.

El jaguar

El jaguar es el felino m6s grande del continente ame-

ricano, y el tercero del mundo en tamaio. Se consi-

dera que la cuenca del Amazonas es la regi6n donde

vive un mayor nfmero de elemplares. Las civilizacio-

nes precolombinas de M6xico, Perf y Am6rica Central

adoraban a este ooderoso felino.

El oso andino

Tambi6n llamado "oso de anteolos", el oso andino es

negro y tiene alrededor de los ojos unas manchas

blancas que se extienden hasta el pecho. Estas man-

chas son diferentes de un oso a 0tr0, por lo que es

imposible encontrar a dos iguales. Es omnivoro, es

decir, come casi de todo, aunque b6sicamente es

vegetariano. Se encuentra en las Montaflas andinas al

0este de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perrj y

Bolivia.

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B. ;Habias visto antes a los animales que aparecen en las im6genes? 2Cu6l te ha sorprendido m6s?

G. Como ya sabes, existen muchas mds especies amenazadas en todo el planeta adem6s de las citadasen el articulo. ;Por qu6 no preparas unas fichas con informacion (y una fotografia, si es posible) sobreotros cinco animales en peligro de extinci6n y las presentas en clase?

. Aprender una lengua es tambi6n acercarsea los paises que la hablan. Aqui tienes una se-rie de informaciones bdsicas sobre Espafra ysus comunidades autonomas.

. En las direcciones de Internet que inclui-mos, puedes ampliar esta informacion.

,ISanta Cruzde Tenerife

-]

-Y,,,",,tde Gran Canaria

It

a

E anaalucfaPobfaci6n: 7 278687 habitantesProvincias: Almeria, C\diz, C6rdoba, Granada,Huelva, Ja6n, M6laga y SevillaGapitall SevillaPlatos tipicos: gazpacho (sopa fria a base detomate, agua, aceite, vinagre y sal), pescadito frito(pescado muy pequefro rebozado y frito en aceite)Fiestas y eventos culturales: Feria de Abril (en

Sevilla), Romeria de la Virgen del Roclo (en la provinciade Huelva, el dia de la Pascua de Pentecost6s), Bienal

de Flamenco de Sevilla (en septiembre), Esp6rragoRock (en Jerez de la Frontera, a mediados de julio)

Lugares de inter6s: Parque Nacional de Dofiana,Parque Nacional de Cabo de Gata, Jerez de la

Frontera, Ecija, Costa de la Luz, Medina Azahara,UbedaMonumentos y museosl catedral y torre de la Gi-ralda (Sevilla), Torre delOro (Sevilla), Reales AlcAza-

res (Sevilla), Alhambra y jardines del Generalife (Gra-

nada), Mezquita de C6rdoba, capilla del Salvador(Ubeda), catedral de BaezaMis informaci6n: www.andalucia.org

ffi Arag6nPoblaci6n: 1 '199753 habitantesProvincias: Huesca, Zar agoza y Teruel

Gapital: ZaragozaPlatos tipicos: pollo a la chilindr6n (guiso de polloy jamon), bacalao al aloarriero (guiso de bacalao,con patatas y tomate)Fiestas y eventos culturales: las Fiestas del Pi-

lar (el 12 de octubre en Zaragoza), la Tamborada deCalanda (Viernes Santo), Feria de Teatro de Arag6n(en Huesca, a finales de mayo), Pirineos Sur (Festi-val lnternacional de las Culturas, en julio)

Lugares de inter5s: Jaca, Calanda, Aguero, co-marca de los Monegros, serrania de Albarracin, Par-que Nacional de OrdesaMonumentos y museos: monasterio de SanJuan de la Pefra (Huesca), basilica de Nuestra Se-frora del Pilar (Zaragoza), catedral de Teruel, Casa-Museo de Goya (Fuendetodos), museo Pablo Gar-gallo (Zaragoza)M6s informaci6n: www.turismoaragon'com

Fiestas y eventos culturales: fiestas de Sant Joan(24 de junio, en Menorca), la Virgen del Carmen (30 dejunio en Formentera)Lugares de inter6sl Palma de Mallorca, Mahon,Ciudadela" lbiza, Cuevas del DracMonumentos y museos: catedral de Palma, Casti-llo de Bellver (Palma), palau de I'Almudaina (Palma),

Monasteri de Lluc, Cales Coves (Menorca), palau

Salort de Ciutadella, museo Arqueologico de Soller,Fundacio Pilar iJoan Mir6 (Palma)

Mis informaci6n: www.caib.es

[I] canariasPoblaci6n: 1 781 366 habitantesProvincias: Santa Cruz de Tenerife (islas de Tenerife,La Palma, Gomera y El Hierro) y Las Palmas (islas deGran Canaria, Lanzarote y Fuerteventura)Gapitales: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas deGran CanariaPrincipales ciudades: Las Palmas de Gran Cana-ria, Santa Cruz de Tenerife, La Laguna, Teide, La Oro-tava y ArrecifePlatos tipicos: papas arrugadas (patatas hervidascon piel y acompafiadas de "mojo"), gofio (harina tos-tada de trigo, maiz o cebada que acompafia diversosplatos), sancocho canario (estofado de pescado y pa-

tatas)Fiestas y eventos culturales: Carnavales de Tene-rife, Bajada de la Virgen de las Nieves (en julio, en El

Hierro), Festival de Cine de Las Palmas de Gran Cana-ria (primeros de abril)Lugares de inter6s: Parque Nacional de Garanjo-nay (La Gomera), Parque Nacional del Teide (Ienerife),La Laguna, La Orotava, Arrecife, LanzaroteMonumentos y museos: escultura Lady Harima-guada (Las Palmas de Gran Canaria), Casa de Col6n(Las Palmas de Gran Canaria), museo Arqueol6gico deSanta Cruz de TenerifeM6s informaci6n: wwwcanarias-saturno.com

E CantabriaPoblaci6n: 537 606 habitantesProvincias: CantabriaGapital: SantanderPlatos tipicos: cocido montafi6s (estofado de alu-bias blancas y diferentes tipos de carnes), merluza en

salsa verde (guiso de merluza con almejas y esp6rra-gos), quesada pasiega (tarta de queso fresco), sobaos(pequefros dulces de forma rectangular)Fiestas y eventos culturales: la Folfa (en San Vi-cente de la Barquera, a finales de abril), Batalla de Flo-res (en Laredo el riltimo viernes de agosto), Festival In-ternacional de Santander (musica, teatro y danza, en

agosto)

E galearesPoblaci6n: 87 I 627 habitantesPrcvincia: Baleares (formadas por las islas de Ma-llorca, Menorca, Eivissa (lbiza), Formentera y Cabrera)

Gapital: Palma de MallorcaGastronomia: "tumbet" (diferentes capas de pata-tas, berenjenas con tomate y pimiento), ensaimada(bollo dulce en forma de espiral)

Lugares de inter6s: playa de El Sardinero, Torre-lavega, Picos de Europa, Santillana del Mar, Valle deLi6bana, Laredo, Potes, Castro Urdiales, Parque deCab6rcenoMonumentos y museos: cuevas de Altamira, pa-lacio de la Magdalena (Santander), El Capricho (edi-ficio modernista en Comillas)Mis informaci6n: http://turismo.cantabria.org

Ef l Castilla-La ManchaPoblaci5nr 1 755 053 habitantesProvincias: Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Gua-dalajara y ToledoCapital: ToledoPlatos tipicos: pisto manchego (guiso de verdu-ras: pimientos verdes, tomates, calabacin y cebo-lla), perdiz estofada (cocinada en vinagre, cebolla yhierbas arom6ticas)Fiestas y eventos culturales: Corpus Christide Toledo y de Camufras, Festival Internacional deTeatro Cl6sico de Almagro fiulio y agosto)Lugares de inter6s: Almagro, Talavera de laReina, lllescas, sierra de Alcaraz, Parque Nacionalde Tablas de Daimiel, ruta de El QuijoteMonumentos y museos: castillo de Belmonte,molinos de Consuegra, Casas Colgantes deCuenca, catedral de Toledo, museo de Santa Cruz

fl-oledo), museo de Arte Abstracto de CuencaMis informaci6n: www.castillalamancha.es

ffi Castilla y LeonPoblaci6n: 2 47 I 425 habitantesProvincias: Avila, Burgos, Leon, Palencia, Sala-manca, Segovia, Soria, Valladolid y ZamoraGapital: ValladolidPlatos tipicos: cochinillo asado (cerdo jovenasado entero), olla podrida (estofado de alubias ro-jas y diferentes tipos de carne), patatas a la impor-tancia (patatas rebozadas con harina y huevo y fri-tas con cebolla)Fiestas y eventos culturales: procesiones deSemana Santa, Seminci (Semana Internacional deCine de Valladolid, en octubre)Lugares de inter6s: las Medulas (antiguas mi-nas de oro romanas), Lago de Sanabria, cuevas deValporquero, Sierra de Gredos, Tordesillas, Medinadel Campo, Astorga, PonferradaMonumentos y museos: Acueducto de Segovia,Alcazar de Segovia, catedral de Burgos, catedral deLeon, catedral vieja y catedral nueva de Salamanca,Muralla de Avila, castillo de Coca, museo de Ar1

Nouveau y Art D6co de Salamanca, museo Na-cional de Escultura de ValladolidMis informaci6n: www.jcyl.es

E CataluftaPoblaci6n: 6 361 365 habitantesProvincias: Barcelona, Tarragona, Lleida y GironaGapital: BarcelonaPlatos tipicos: "pa amb tomaquet" (pan con tomate,aceite y sal), "esqueixada" (ensalada de bacalao, pi-miento, tomate y cebolla), arroz negro (con sepia y ca-lamar), butifarra con jud[as, crema catalanaFiestas y eventos culturales: las Fiestas de laMercd (24 de septiembre, en Barcelona), la Patum (en-

tre mayo y junio, en Berga), Grec (Festival de Veranode Barcelona: teatro, mfsica, danza y cine), SONAR(Festival de m0sica electronica y ade multimedia, amediados de junio)

Lugares de inter6s: Valle de Ar6n, Valle de Boi, Par-que Nacional de Aiguestoftes, el macizo montafrosode Montserrat, Delta del Ebro, Costa Brava, Sitges,Vic, MontblancMonumentos y museos: Sagrada Familia (Barce-lona), casas de Gaudi (Barcelona), Palacio de la Mt-sica Catalana (Barcelona), catedral g6tica de Barce-lona, monasterio de Montserrat, anfiteatro romano deTarragona, catedral de Girona, Teatre-Museo Dali (Fi-gueres), museo Nacional Arqueol6gico de Tarragona,museo Picasso (Barcelona), Fundaci6n Joan Mi16(Barcelona)Mis informaci6n: www.catalunyaturisme.com

Kl Ciudad aut6noma de GeutaPoblaci6n: 7 5 694 habitantesPlatos tipicos: pastel de bonito, caballa a la MarChica (guiso de pescado)Fiestas y eventos culturales: Romeria de San An-tonio de Padua (1 3 de junio)

Monumentos y museos: ermita del Valle, Santalglesia Catedral, Muralla Real, santuario de NuestraSefrora de AfricaMis informaci6n: www.ciceuta.es

E Ciudad aut6noma de MelillaPoblaci6n: 68 789 habitantesPlatos tipicos: caldero de pescado (guiso con dife-rentes clases de pescado), cus-cus (s6mola de trigohervida), pinchos morunos (dados de carne de cor-dero muy condimentados y servidos pinchados en unpalo de madera)Fiestas y eventos culturales: Cruces de Mayo (el

1 de mayo)Monumentos y museos: iglesia de la PurisimaConcepcion, plaza de Toros, Foso de los Carneros,Fuerte de San Jos6 BajoMis informaci6n: www.camelilla.es

casim (mUsica independiente, en agosto)Lugaresdeinter6s:cabooropesa,is|asCo|um-

Poblaci6n; 4 202 680 habitantesProvincias: Alicante, Castell6n y ValenciaGapital: ValenciaPlatos tipicos: paella (arroz con diferentes tiposde carne o pescado), "fideud" (fideo y mariscoacompafrado de una salsa de ajo)Fiestas y eventos culturales: las Fallas (el 19 demarzo, en Valencia), la Tomatina de Bufrol (0ltimomi6rcoles de agosto), Festival Internacional de Beni-

bretes, La Albufera, Elx, Alcoy, Torrent, Peniscola,SaguntoMonumentos y museos: castillo del Papa Luna(Pefriscola), castillo de Sagunto, Ayuntamiento deAlicante, catedral de Valencia, basilica de la Virgende los Desamparados, Instituto Valenciano de ArteModerno (IVAM), museo Fallero de Valencia, Ciudadde las Artes y de las Ciencias de ValenciaM5s informaci6n:

EI

Poblaci6n: 1 07338'1 habitantesProvincias: Badajoz y C6ceresGapital: M6ridaPlatos tipicos: frite (cordero frito con ajos y cebo-llas), migas (guiso hecho a base de miga de pan),pollo al padre Pero (cocinado en salsa de tomate y

Jueves Santo en Valverde de la Vera, C6ceres), Fes-tival de Teatro Cldrsico de M6rida fiulio y agosto),Festival WOMAD de C5ceres (principios de mayo)Lugares de inter6s: Plasencia, Trujillo, Guada-lupe, Yuste, Parque Nacional de MonfragueMonumentos y museos: monasterios de Yuste,Tentudia y Guadalupe, ruinas romanas de M6rida,Concatedral de Santa Maria (C6ceres), Museo Na-cional de Arte Romano (Merida), museo provincialde C6ceresM6s informaci6n:

Poblaci6n: 2 732 926 habitantesProvincias: A Corufra, Lugo, Ourense y PontevedraGapital: Santiago de CompostelaPlatos tipicos: pulpo "a feira" (pulpo cocido ycondimentado con piment6n), caldo gallego (co-cido de patatas, alubias, grelos y huesos de ter-nera y cerdo), tarta de Santiago (tarta de almen-dras), filloas (similares a los cr6pes franceses)Fiestas y eventos culturales: "Rapa das bes-tas" (el primer domingo de julio en Candaoso, Lugo),

F',::",::'" eventos cutturates: tos Empalaos (et @

Carnavales de Xinzo de Limia y de Laza, Romeria Vi-quinga de Catoira (primer domingo de agosto), Festi-val Mozarl de A Corufla (mayo, junio y julio)

Lugares de inter6s: Cabo de Finisterre, lslas Cies,Dunas de Corrubedo, Cafron del Sil, AncaresMonumentos y museos: catedral de Santiago, To-rre de H6rcules (A Coruna), monasterio de Oseira, Mu-seo Diocesano de MondofredoM6s informaci6n:

Pobf aci6n: 27 O 400 habitantesProvincia: LogrofroGapital: LogrofroPlatos tipicos: patatas a la riojana (con pimiento, ce-bolla, costilla de cerdo y chorizo), mazapanes de Soto(dulces rellenos de almendras y azucar hechos alnorno)Fiestas y eventos culturales: Danza de los zancos(a finales de junio y de septiembre en Anguiano);Fiesta de la Vendimia (el 21 de septiembre en Logrono)Lugares de inter6s: Calahorra, Arnedo, Santo Do-mingo de la Calzada, Haro, San Mill6n de la Cogolla,Ruta de los dinosauriosMonumentos y museos: monasterio de Santa Ma-ria la Real (Najera), monasterio de San Mill6n de Yuso(San Mlllan de la Cogolla), catedral de LogronoM6s informaci6n:

Pobf aci6n: 5 37 2 433 habitantesProvincia: MadridGapital: MadridPlatos tipicos: sopa de ajo (a base de pan y pimen-ton, se le suele afradir un huevo escalfado y jamon),

cocido madrilefro (garbanzos, carne guisada, gallina,tocino, morcilla y repollo), callos a la madrilefra (guisode estomago de cerdo, chorizo y hortalizas)Fiestas y eventos culturales: las Fiestas de Sanlsidro (el 15 de mayo), ARCO (Feria Internacional deArte Contempor6neo, a mediados de febrero), FES-TIMAD (Festival de Mlsica Independiente de Ma-drid, a finales de mayo)Lugares de inter6s: Alcal6 de Henares, Aranjuez, El

Escorial, Chinch6nMonumentos y museos: parque del Retiro, fuentede Cibeles, Puerta de Alcal6, estacion de Atocha,plazade toros de Las Ventas, Palacio Real, monaste-rio de El Escorial, palacio Real de Aranjuez, castillode Manzanares el Real, museo del Prado, museoThyssen-Bornemisza, Centro de Arte Reina Sofia,museo SorollaMis informaci6n:

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G uurciaPoblaci6n: .1 190 378 habitantesProvincia: MurciaGapital: MurciaPlatos tipicos: caldero (arroz cocido en caldo depescado), mtljol (pescado), froras (especie de pi-miento), pastel de carne (plato de origen oriental,lleva carne picada y rodajas de huevo duro en unacapa de hojaldre)Fiestas y eventos culturales: desfiles de "carta-ginenses y romanos" (1 0 dias de septiembre en

Cartagena), Viernes Santo (en Lorca, las cofradias"azul" y "blanca" compiten en decoraci6n y ves-tuario durante las procesiones), Festival Internacio-nal del Cante de las Minas (certamen de cante fla-menco, en agosto en La Uni6n)Lugares de inter6s: Cartagena, Lorca, Caravacade la Cruz, el Mar Menor, Sierra Espufra, Salinasde San Pedro del PinatarMonumentos y museos: catedral y casino deMurcia, muralla Bizantina de Cartagena, museode Tradiciones y Artes Populares de Alcantarilla,colegiata de San Patricio (Lorca)M6s informaci6n: www.murcia-turismo.com

Poblaci5n: 556 263 habitantesProvincia: PamplonaGapital: Pamplona (lrufi a)

Platos tipicos: truchas a la navarra (rellenas dejamon serrano y despu6s fritas), chilindr6n de cor-dero (con pimientos frescos o secos), cuajada (le-che de oveja y cuajo natural, se toma normal-mente con miel)Fiestas y eventos culturales: los Sanfermines(en Pamplona, empiezan el 6 de julio y acaban el14 de julio), el Zanpanlzar de lturen y Zubieta(Viernes Santo), Festival de Creaci6n Audiovisualde Navarra (a mediados de noviembre), Festivalde Danza Escena (en mayo en diferentes locali-dades de Navarra)Lugares de inter6s: Tudela, Tafalla, Burlada,Olite, Estella, Roncesvalles, valle del Bazt6n, lasBardenas Reales (blanca y negra), valle del Bida-soa, cuevas deZugarramurdi, bosque de lratiMonumentos y museos: Palacio Real de Olite,catedral de Pamplona, monasterio de NuestraSefrora de lrache (Estella), monasterio de lranzu,monasterios de Leyre (Yesa), iglesia de SantaMaria la Real (Sanguesa),catedral de Tudela, mu-seo de Navarra (Pamplona)M6s informaci6n: http://turismo.navarra.com

ffi Pars vascoPobfaci6n: 2101 478 habitantesProvincias: Alava, Guip0zcoa y YizcayaGapital: Vitoria (Gasteiz)Platos tipicos: "pintxos" (pequefras raciones de co-mida servidas sobre un trozo de pan), bacalao al "pil-pil" (bacalao cocinado en aceite y ajo), "marmitako"(guiso de bonito y patatas), "txangurro al horno"(centollo cocido cuya carne se condimenta, se vuelvea meter en la concha y se hornea)Fiestas y eventos culturales: la Tamborrada, (se

celebra el 'l 9 y 20 de enero en San Sebasti6n); fiestasde la Virgen Blanca (en Vitoria durante la primera se-mana de agosto), Festival Internacional de Cine deSan Sebasti6n (septiembre), Festival de Jazz de SanSebasti6n (ulio)Lugares de inter6s: Bilbao, San Sebasti6n, Vitoria,Bermeo, Guernica, Ofrati, Pasajes de San Juan y Pa-sajes de San Pedro, Zumaia, Fuenterrabia, Cabo deOgofro, cuevas de SantimamifreMonumentos y museos: Peine de los vientos (San

Sebasti6n), Casa de Juntas de Guernica, museo deSan Telmo (San Sebasti6n), museo Guggenheim deBilbao, museo de Bellas Artes de Bilbao, museo deI g naci o Zuloaga (Zumaia)M6s informaci6n: www.euskadi.net

E Principado de AsturiasPoblaci6n: 1 07 5 329 habitantesProvincia: AsturiasGapital: OviedoPlatos tipicos: fabada asturiana (estofado de alu-bias, chorizo y morcilla), pote asturiano (cocido degallina, ternera y cerdo con patatas y grelos), arrozcon leche (postre hecho a base de arroz,leche,az1-car y canela)Fiestas y eventos culturales: fiesta de "les Pira-glies", (el primer sdbado de agosto en el rio Sella,entre las localidades de Ribadesella y Arriondas),fiesta del Pastor (a orillas del lago Enol cerca deCangas de Onis, el 25 de julio), Premios Principe deAsturias (se entregan en Oviedo, en noviembre)Lugares de inter6s: Gij6n, Avil6s, Picos de Eu-ropa, Cangas de Onis, Covadonga, Luarca, Castro-pol, TaramundiMonumentos y museos: castros del Valle deNavia (restos de poblados fortificados con casasde planta circular), iglesia de Santa Maria del Na-ranco (en el monte Naranco), museo de Bellas Ar-tes de OviedoM6s informaci6n: www.infoasturias.com

I na,rarra

GRAMÁTICA

• Cuando, al realizar una actividad, tengas unaduda o quieras entender mejor una regla gramati-cal, puedes consultar este resumen.

• Como verás, los contenidos no están ordena-dos por lecciones sino en torno a las categoríasgramaticales.

• Además de leer atentamente las explicaciones,fíjate también en los ejemplos: te ayudarán aentender cómo se utilizan las formas lingüísticasen contexto.

MÁS

MÁS GRAMÁTICA GRUPO NOMINAL El grupo nominal se compone del nombre o sustantivo yde sus determinantes y calificativos: artículos, demostrati-vos, posesivos, adjetivos calificativos, frases subordinadasadjetivas, etc. Las partes del grupo nominal concuerdanen género y en número con el sustantivo.

GÉNERO Y NÚMEROGÉNEROEn español, solo hay dos géneros: masculino y femenino.En general, son masculinos los sustantivos que terminanen -o, -aje, -ón y -r , y son femeninos los terminados en-a, -ción, -sión, -dad, -tad y -ez. Sin embargo, haymuchas excepciones: el mapa, la mano... Los sustanti-vos que terminan en -e o en otras consonantes puedenser masculinos o femeninos: la llave, el norte, el o lapaciente, el control, la paz, etc.

Los sustantivos de origen griego terminados en -ema y-oma son masculinos: el problema, el cromosoma.Las palabras de género femenino que comienzan por a oha tónica llevan el artículo el en singular, pero el adjetivova en femenino: el agua limpia, el hada buena. En plu-ral, funcionan de forma normal: las aguas limpias, lashadas buenas.

El femenino de los adjetivos se forma, en general, cam-biando la -o final por una -a o añadiendo una -a a la terminación -or: alto, alta; trabajador, trabajadora, etc.Los adjetivos que terminan en -e, -ista o en consonantesdistintas de r tienen la misma forma en masculino y enfemenino: doble, realista, veloz, lateral.

NÚMEROEl plural de sustantivos y de adjetivos se forma agregando -s a los terminados en vocal (calle ➡ calles) y -es a los terminados en consonante (portal ➡ portales). Si la palabra termina en -z, el plural se escribe con c: vez ➡ veces.

Los sustantivos y los adjetivos que, en singular, terminanen -s hacen el plural dependiendo de la acentuación. Si seacentúan en la última sílaba, agregan -es: el autobús ➡

los autobuses. Si no se acentúan en la última sílaba, nocambian en plural: la dosis ➡ las dosis.

Los sustantivos y los adjetivos terminados en -í o -úacentuadas forman el plural con -s o con -es: marroquí ➡ marroquís/marroquíes.

ARTÍCULOExisten dos tipos de artículos en español: los determina-dos y los indeterminados.

ARTÍCULO INDETERMINADOUsamos los artículos indeterminados (un, una, unos,unas) para mencionar algo por primera vez, cuando nosabemos si existe o para referirnos a un ejemplar de una categoría.

� Marcos ha alquilado una casa en Mallorca.

No usamos los artículos indeterminados para informarsobre la profesión de alguien.

� Soy médico. Soy un médico.

Pero sí los usamos cuando identificamos a alguien por su profesión o cuando lo valoramos.

� Su mujer es una periodista muy conocida.

Los artículos indeterminados no se combinan con otro,otra, otros, otras, medio, media, cien(to) o mil.

� ¿Me dejas otra hoja? una otra hoja � Si no tienes hambre, come media ración. una media

ARTÍCULO DETERMINADOLos artículos determinados (el, la, los, las) se utilizancuando hablamos de algo que sabemos que existe, que es único o que ya se ha mencionado.

� La casa de Mallorca de Marcos es preciosa.� Vivían en el centro de Madrid.

En general, no se usan con nombres de personas, decontinentes, de países y de ciudades, excepto cuando el artículo es parte del nombre: La Habana, El Cairo,La Haya, El Salvador. Con algunos países, el uso esopcional: (La) India, (El) Brasil, (El) Perú, etc.

También los usamos cuando nos referimos a un aspecto o a una parte de un país o de una región: la Sevilla actual,el Egipto antiguo.

Con las formas de tratamiento y con los títulos, usamoslos artículos en todos los casos excepto para dirigirnos anuestro interlocutor.

� La señora González vive cerca de aquí, ¿no?� Señora González, ¿dónde vive usted?

q

q

q

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q

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q

172

q

q

173

RecuerdaCuando hablamos de una categoría o desustantivos no contables, no usamos el artículo.

� ¿Tienes ordenador?� Necesito leche para el postre.

La presencia del artículo determinado indicaque ya se había hablado antes de algo.

� Voy a comprar leche y huevos. (= informo qué tipo de cosas voy a comprar)

� He comprado la leche y los huevos.(= ya he dicho antes que era necesario comprar esas cosas)

EL ARTÍCULO NEUTRO LO

Aunque en español solo hay dos géneros, masculino yfemenino, existe la forma neutra lo en las estructuras lo + adjetivo o lo que + verbo.

Lo bueno (= las cosas que son buenas)Lo difícil (= las cosas que son difíciles)Lo bello (= las cosas que son bellas)Lo que pienso (= las cosas que pienso)

DEMOSTRATIVOSSirven para referirse a algo indicando su cercanía o sulejanía respecto a la persona que habla.

cerca de cerca de lejos de quien habla quien escucha ambos

este ese aquelesta esa aquellaestos esos aquellosestas esas aquellas

� Este avión es bastante nuevo, pero aquel del otro día era viejísimo.

Además de las formas de masculino y de femenino,existen formas neutras (esto, eso, aquello) que sirven para referirse a algo desconocido o que no queremos o no podemos identificar con un sustantivo.

� ¿Qué es esto que has dejado en mi mesa? No entiendo nada.

❍ ¿Eso? Es la traducción del informe anual.

Los demostrativos están en relación con los adverbios delugar aquí, ahí y allí.

AQUÍ/ACÁ AHÍ ALLÍ/ALLÁ

este chico ese chico aquel chicoesta chica esa chica aquella chicaestos amigos esos amigos aquellos amigosestas amigas esas amigas aquellas amigasesto eso aquello

POSESIVOSLos posesivos que van antes del sustantivo se utilizan paraidentificar algo o a alguien refiriéndose a su poseedor y varí-an según este (yo ➡ mi casa, tú ➡ tu casa…). Además,concuerdan en género y en número con la cosa poseída(nuestra casa, sus libros, etc.).

(yo) mi libro/casa mis libros/casas(tú) tu libro/casa tus libros/casas(él/ella/usted) su libro/casa sus libros/casas(nosotros/as) nuestro libro nuestros libros

nuestra casa nuestras casas(vosotros/as) vuestro libro vuestros libros

vuestra casa vuestras casas(ellos/as, ustedes) su libro/casa sus libros/casas

No usamos los posesivos cuando nos referimos a partesdel propio cuerpo.

� Me duele la cabeza. Me duele mi cabeza. � Me quiero cortar el pelo. Quiero cortar mi pelo.

Tampoco los usamos para hablar de objetos de los que sesupone que poseemos solo una unidad o cuando, por elcontexto, está muy claro quién es el propietario.

� ¿Dónde has aparcado el coche?� ¿Tienes el pasaporte? Lo vas a necesitar.

Existe otra serie de posesivos.

mío mía míos míastuyo tuya tuyos tuyassuyo suya suyos suyasnuestro nuestra nuestros nuestrasvuestro vuestra vuestros vuestrassuyo suya suyos suyas

- Estos posesivos se usan para dar y para pedir informa-ción sobre a quién pertenece algo.

� ¡Qué lío! Esta bolsa es tuya o es mía?

7

q

q

q

q

q

q

q

174

MÁS GRAMÁTICA- Aparecen detrás del sustantivo, que va acompañado del artículo indeterminado o de otros determinantes.

� Me encanta ese pintor; tengo dos obras suyas.

- Con artículos determinados, sutituyendo a un sustantivoya mencionado o conocido por el interlocutor.

� Estos no son mis zapatos. ¡Son los tuyos!

PRONOMBRES PERSONALESLa forma de los pronombres personales cambia según ellugar que ocupan en la oración y su función.

EN FUNCIÓN DE SUJETO

Los pronombres sujeto se utilizan cuando queremosresaltar la persona por oposición a otras o cuando suausencia puede llevar a confusión, por ejemplo, en la tercera persona.

� Ustedes trabajan en un banco, ¿verdad?❍ Yo sí, pero ella no, ella es abogada.

Usted y ustedes son, respectivamente, las formas de tratamiento de respeto en singular y en plural. Se usan en relaciones jerárquicas, con desconocidos de una cierta edad o con personas mayores en general. Haygrandes variaciones de uso según el contexto social o geográfico. Se trata de formas de segunda persona,pero tanto el verbo como los pronombres van en tercera persona.

En Latinoamérica, no se usa nunca vosotros: la forma desegunda persona del plural es ustedes.

En algunas zonas de Latinoamérica (Argentina, Uruguay yregiones de Paraguay, Colombia y Centroamérica), enlugar de tú, se usa vos.

Las formas femeninas del plural (nosotras, vosotras,ellas) solo se usan cuando todas las componentes sonmujeres. Si hay al menos un hombre, se usan las formasmasculinas.

CON PREPOSICIÓN

* Con la preposición con: conmigo y contigo.

RecuerdaLas formas mi y ti solo se usan con pronom-bres, no con conectores del tipo de como,menos, excepto, etc.

� Tú eres como yo, te encanta bailar.

q

q

yo

túusted

él, ella

nosotros,nosotras

vosotros,vosotrasustedes

ellos,ellas

1ª pers. singular

2ª pers. singular

3ª pers. singular

1ª pers. plural

2ª pers. plural

3ª pers. plural

� Yo tengo frío, ¿y tú?

� Tú tienes la culpa, no yo.

� Él es músico y ella, cantante.

� Nosotras llegamos a las 5 y los chicos, a las 6h.

� ¿Vosotros habéis bajado a la calle? Alguien ha dejado la puerta abierta...

� Ellos tienen más experiencia, pero se esfuerzan menos.

q

q

q

mí*

ti*usted

él, ella

nosotros,nosotras

vosotros,vosotrasustedes

ellos,ellas

1ª pers. singular

2ª pers. singular

3ª pers. singular

1ª pers. plural

2ª pers. plural

3ª pers. plural

� ¿Hay algún mensaje para mí?

� Estos días, he pensado mucho en ti.

� Habla con ella: sabe mucho de ese tema.

� El niño es muy pequeño, todavía no viaja sin nosotros.

� Mi novia os conoce: me ha hablado muy bien de vosotros.

� Siempre critica a sus hermanas.❍ Sí, es verdad. Siempre está

contra ellas.

¡Atención!Hay dos excepciones: las preposicionessegún y entre.

Según tú, ¿quién es el culpable?Entre tú y yo ya no hay secretos.

7

175

REFLEXIVOS

EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE OBJETO DIRECTO (COD)

* Cuando el Complemento de Objeto Directo (COD) hacereferencia a una persona singular de género másculino, seadmite también el uso de la forma le: A Luis lo/le veotodos los días.

La forma lo es, además de un pronombre masculino, unpronombre de OD que puede sustituir a una parte deltexto.

� Esto te lo he comprado en París, ¿te gusta?

� ¿A qué hora llega Mateo?❍ No lo sé. ¿Por qué no se lo preguntas a Alonso?

EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE OBJETO INDIRECTO (COI)

- Los pronombres de COI solo se diferencian de los deCOD en las formas de la tercera persona.

- Los pronombres de COI le y les se convierten en secuando van acompañados de los pronombres de COD lo,la, los, las: Le lo pregunto. / Se lo pregunto.

POSICIÓN DEL PRONOMBREEl orden de los pronombres es: COI + COD + verbo.Los pronombres se colocan siempre delante del verboconjugado (excepto en Imperativo afirmativo).

� Te perdono si me das un beso.� ¿Os apetece un té?

� ¿Cómo te devuelvo el libro que me dejaste? ❍ Si se lo das a Pablo, él me lo puede llevar al trabajo.

Con el Infinitivo, el Gerundio y la forma afirmativa delImperativo, los pronombres se colocan después del verboy forman una sola palabra.

� Es imposible bañarse, el agua está helada.� Siéntate aquí y cuéntamelo todo.

Con perífrasis y con estructuras como poder/querer/ir a+ Infinitivo, los pronombres pueden ir delante del verbo conjugado o detrás del Infinitivo, pero nunca entreambos.

� Tienes que hacerme un favor.� Me tienes que hacer un favor.

Tienes que me hacer un favor

� Quiero pedirle el coche a Jaime.� Le quiero pedir el coche a Jaime.

Quiero le pedir el coche a Jaime.

� ¿Vas a llevarte el coche?� ¿Te vas a llevar el coche?

¿Vas a te llevar el coche?

me

telo*, la

lo*, la

nos

oslos, las

los, las

1ª pers. singular

2ª pers. singular

3ª pers. singular

1ª pers. plural

2ª pers. plural

3ª pers. plural

� ¿Me ves bien?

� Te odio. Eres insoportable.� ¿La acompaño, señora Lara?

� Mi cumpleaños siempre locelebro con mis amigos.

� Nos tuvieron tres horas en la sala de espera.

� ¿Quién os lleva al cole? � Los espero abajo, señores Gil.

� A las niñas no las veo desde el año pasado.

me ducho

te duchas / se ducha

se ducha

nos duchamos

os ducháis / se duchan

se duchan

1ª pers. singular

2ª pers. singular

3ª pers. singular

1ª pers. plural

2ª pers. plural

3ª pers. plural

me

tele (se)

le (se)

nos

osles (se)

les (se)

1ª pers. singular

2ª pers. singular

3ª pers. singular

1ª pers. plural

2ª pers. plural

3ª pers. plural

� No me has dicho la verdad. Eres un mentiroso.

� ¿Te puedo contar una cosa?� Le mando el cheque mañana,

señor Ruiz.

� ¿Quién le hizo esta foto a Montse? Es preciosa...

� Carmen nos ha enseñado la ciudad.

� Si queréis, os saco yo la foto. � A ustedes, les llegará el

paquete por correo.

� A los chicos no les gustó nada la película.

q

q

q

q

176

MÁS GRAMÁTICA

PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALESPOSICIÓN Y MOVIMIENTO

¡Atención!Podemos usar las locuciones anterioressin la preposición de cuando no mencio-namos el elemento que sirve de referencia.

� ¿Dónde ponemos el cuadro: a la derechadel sofá o a la izquierda?

adirección, distancia

enubicación,medio de transporte

deprocedencia, lejos/cerca... de

desdepunto de partida

entreubicación en medio de dos o más cosas

hastapunto de llegada

por movimiento dentro o a través de un espacio

sobreubicación superior

� Vamos a Madrid.� Ávila está a 55 kilómetros de aquí.

� Vigo está en Galicia.� Vamos en coche.

� Venimos de la Universidad.� Caracas está lejos de Lima.

� He venido a pie desde el centro.

� Barcelona está situada entre elmar y la montaña.

� He encontrado esta postal entremis libros.

� Podemos ir en metro hasta el centro.

� Me gusta pasear por la playa.� El ladrón entró por la ventana.

� Extienda la masa sobre una superficie fría.

debajo de encima de detrás de delante de

a la a la al lado de en el derecha de izquierda de centro de

TIEMPO

* Recuerda que a + el = al; de + el = del.

OTROS USOS

Amodo: a la plancha, al hornoCOD (persona): Hemos visto a Pablo en el centro.

DEmaterial: de lanapartitivo, con sustantivos no contables: un poco de pan,200 gramos de queso

POR/PARApor + causa: Viaja mucho por su trabajo.para + finalidad: Necesito dinero para pagar el teléfono.para + destinatario: Estos libros son para tu hermana.

CONcompañía: ¿Fuiste al cine con Patricia?acompañamiento: pollo con patatasinstrumento: He cortado el papel con unas tijeras.composición: una casa con muchas ventanas

SEGÚNopinión: Según tú, ¿quién tiene la razón, ella o yo?

SINausencia: Yo prefiero tomar el café sin azúcar.

SOBREtema: Tengo que escribir un texto sobre el cine de mipaís.

a + hora

por + parte del día

de + día/noche

desde + punto en el tiempo

en + mes/estación/año

antes/después de

de + inicio a + fin

hasta + punto en el tiempo

� Me levanto a las ocho.

� No trabajo por la mañana.

� Prefiero estudiar de noche.

� No veo a Juan desde 1998.

� Mi cumpleaños es en abril.

� Hago deporte antes de cenar.

� Trabajamos de 9 a 6h.� Estaremos aquí del 2 al* 7

de abril.

� Te esperé hasta las cinco.

177

INTERROGATIVOSLos pronombres y los adverbios interrogativos reemplazan al elemento desconocido en preguntas de respuesta abierta.

QUÉ, CUÁL/CUÁLESEn preguntas abiertas sin referencia a ningún sustantivo,usamos qué para preguntar por cosas.

� ¿Qué habéis hecho durante estas vacaciones?

Cuando preguntamos por una cosa o por una personadentro de un conjunto, usamos qué o cuál/cuálesdependiendo de si aparece o no el sustantivo.

� ¿Qué museos habéis visitado?

� Nos encantó el Museo Picasso.❍ ¿ Cuál? ¿El de Barcelona o el de Málaga?

OTROS INTERROGATIVOS

Recuerda- Todos los interrogativos llevan tilde. - Cuando el verbo va acompañado de preposi-ción, esta se coloca antes del interrogativo.

� ¿Con quién has estado hoy?❍ Con Edu.

� ¿Desde dónde llamas?❍ Desde una cabina.

� ¿Sobre qué trató la conferencia?❍ Sobre reciclaje.

� ¿Hasta cuándo te quedas?❍ Hasta el martes.

� ¿Para cuántas personas es esta mesa?❍ Para ocho como máximo.

quién/es

cuánto/a/os/as

dónde

cuándo

cómo

por qué

para qué

personas

cantidad

un lugar

un momentoen el tiempo

el modo

el motivo

la finalidad

� ¿Quién ha traído estas flores?

� ¿Cuántas veces has estadoen España?

� ¿Dónde tienes el móvil?

� ¿Cuándo llegaste a Alemania?

� ¿Cómo fuiste? ¿En avión?

� ¿Por qué te ríes?

� ¿Para qué me has llamado?

Para preguntar por...

q

q

- Las preguntas de respuesta cerrada (respuesta sí o no) se forman igual que las frases enunciativas;simplemente cambia la entonación.

� Edu va mucho a los Estados Unidos.� ¿Edu va mucho a los Estados Unidos?

MARCADORES TEMPORALESPARA EXPRESAR FRECUENCIA

siemprecasi siempre / generalmente / por lo general / normalmentea menudo / con frecuencia / muchas vecesa vecesde vez en cuandoraramente / muy pocas vecescasi nuncanunca jamás

los lunes/los martes…todos los lunes/los días/los meses/los veranos...todas las mañanas/las tardes/las noches...cada día/semana/mes/primavera/año...

� Casi siempre ceno en casa.� Yo voy al cine muy pocas veces.� Deberías caminar un poco todos los días.

PARA ESPECIFICAR EL NÚMERO DE VECES QUE SE HA REALIZADO ALGO

muchas veces2/3... vecesalguna vezuna vezcasi nuncanunca jamás

� ¿Habéis estado alguna vez en México?❍ Yo estuve una vez hace muchos años.� Yo he estado muchas veces.❒ Pues yo no he estado nunca.

¡Atención!Con todos los días, hablamos de algocomún a todos los días, algo que se repite. Con cada día nos referimos a los díascomo unidades independientes.

� Como fuera todos los días, pero cada día en un sitio diferente.7

+

-

MÁS GRAMÁTICA

178

q

PARA SITUAR EN EL PRESENTE

ahoraactualmenteen este momentohoyhoy en día

� Alejandro Sanz, que actualmente vive en Miami, está pasando unos días en España.

� Hoy en día es difícil encontrar un buen trabajo.

PARA SITUAR EN UN PASADO VINCULADO AL PRESENTE

este mes/ año/verano...esta semana...esta mañana/ tarde/nochehace pocohace un rato / hace cinco minutoshoy

� Este mes he tenido mucho trabajo.

� ¿Alguien sabe dónde está Marcos?❍ Yo lo he visto en la cafetería hace cinco minutos.

PARA SITUAR EN UN PASADO NO VINCULADO AL PRESENTE

ayeranteayerun díael otro díauna vez el 15 de enero de 2003en eneroen 2003el jueves (pasado)la semana pasadael verano/año/mes pasadohace tres mesesde niño...

� ¿Sabes? El otro día me leyeron el futuro en el café. ❍ ¿Sí? A mí una vez, hace años, me lo hicieron, pero

no acertaron en nada.

RELACIONAR ACCIONES: ANTERIORIDAD Y POSTERIORIDAD

antes (de)luegodespués (de)más tardeunos minutos / un rato / unos días despuésunos minutos / un rato / unas horas más tarde

� Antes tenía el pelo largo, pero me lo corté porque era incómodo.

� He ido a la Universidad, pero antes he pasado por casa de Julia a buscar unas cosas.

� Antes de casarme pasé un tiempo en Colombia.� Tómese una pastilla antes de cada comida. � Yo llegué a las cinco y Alberto un rato después.

REFERIRNOS A UN MOMENTO YA MENCIONADO

entonces en aquella época en aquellos tiempos en ese momento

� Yo vivía en un pueblo. Entonces no había televisión y jugábamos siempre en la calle.

� Me metí en la ducha y entonces llegó él.� Mi abuela nació a mediados del siglo XX. En aquella

época no había electricidad en su pueblo.

REFERIRNOS A UN MOMENTO FUTURO

mañanapasado mañanadentro de un rato/dos semanas/tres meses...la semana/el mes... que viene la semana/el mes próxima/oel lunes (que viene/próximo)...este lunes/verano/año...el uno de enero de 2025el día 25...

� Mañana voy a ir a la playa. ¿Quieres venir?� Han dicho en la tele que la semana que viene lloverá.� Este año voy a intentar cuidarme más. � Llegaremos al aeropuerto de Madrid dentro de

diez minutos.

PARA HABLAR DE LA DURACIÓN

Hace relaciona el momento en el que hablamos con elmomento en el que ocurrió algo poniendo el énfasis en lacantidad de tiempo transcurrido.

� Terminé mis estudios hace diez años.

Desde hace referencia al momento en el que se iniciaalgo.

� Trabajo en esta empresa desde 1998.

Hasta hace referencia al límite temporal de una acción.

� Me quedaré hasta las diez.� Vivió en París hasta 2001.

q

q

q

179

q Desde hace expresa el tiempo transcurrido desde elcomienzo de una acción que continúa en el presente.

� Trabajo en esta empresa desde hace siete años.

MARCADORES ESPACIALES aquí / acá* ahíallí / allácerca (de) / lejos (de)dentro (de) / fuera (de)arriba / abajo

* Aquí no se usa en algunas variantes americanas, espe-cialmente en la del Río de la Plata, donde se prefiere laforma acá.

COMPARARSUPERIORIDAD

Con nombres.

� Madrid tiene más parques que Barcelona.

Con adjetivos.

� Madrid es más grande que Barcelona.

Con verbos.

� Antes comía más que ahora.

Formas especiales:

más bueno/a ➡ mejormás malo/a ➡ peormás grande ➡ mayor

IGUALDAD

Con nombrestanto espaciotanta luztantos balconestantas habitaciones

¡Atención!Mayor (que) suele usarse, sobre todo,para indicar ”mayor edad” o en compara-ciones abstractas.

� Antonio es mayor que Andrés.� Este producto tiene mayor acepta-

cion entre los jóvenes.

� En nuestra casa hay como aquí.

� Carlos y yo tenemos

Con adjetivos

� Aquí las casas son tan caras como en mi ciudad.

Con verbos

� Aquí la gente sale tanto como en España.

INFERIORIDAD

Con nombres

� Prefiero dormir en esta habitación porque hay menosruido que en la otra.

tanto espaciotanta luztantos balconestantas habitaciones

Con adjetivos

� La segunda parte de la novela es mucho menosentretenida que la primera.

� Aquí los trenes no son tan caros como en mi país.

Con verbos

� Desde que tuvimos el niño dormimos menos que antes.

� Ahora no como tanto como antes.

VERBOSCONJUGACIONESEn español existen tres conjugaciones, que se distinguenpor las terminaciones: -ar (primera conjugación), -er(segunda) e -ir (tercera). Las formas de los verbos de lasegunda y de la tercera conjugación son muy similares. Lamayoría de las irregularidades se dan en estos dos grupos.

el mismo coche.la misma edad.los mismos gustos.las mismas aficiones.

¡Atención!Ana y yo comemos lo mismo puede signi-ficar dos cosas: “Ana y yo comemos las mismas cosas”“Ana come tanto como yo (la misma cantidad)”

� En nuestra casa no hay como aquí.

q

MÁS GRAMÁTICA En el verbo se pueden distinguir dos elementos: la raíz yla terminación. La raíz se obtiene al quitar al Infinitivo laterminación (-ar, -er, -ir). La terminación nos proporcionala información referente al modo, al tiempo, a la personay al número.

Las irregularidades afectan solo a la raíz del verbo. Solose encuentran terminaciones irregulares en el Indefinido.

VERBOS REFLEXIVOSSon verbos que se conjugan con los pronombres reflexivos me, te, se, nos, os, se: llamarse, levantarse,bañarse...

� (Yo) me llamo Abel. (llamarse)

Hay verbos que, como acordar, ir o quedar, cambian designificado con el pronombre reflexivo.

� ¿Qué acordasteis en la reunión?� ¿Te acuerdas de Pablo?

� Vamos al cine.� Nos vamos de aquí.

� ¿Quedamos a las cinco?� ¿Vienes o te quedas?

Otros verbos pueden convertirse en reflexivos cuando laacción recae en el propio sujeto.

� Marcela lava la ropa.� Marcela se lava.� Marcela se lava las manos.

VERBOS QUE FUNCIONAN COMO GUSTARExiste un grupo de verbos (gustar, encantar, apetecer,interesar, etc.) que se conjugan casi siempre en tercerapersona (del singular si van seguidos de un nombre ensingular o de un Infinitivo; y del plural si van seguidos deun sustantivo en plural). Estos verbos van acompañadossiempre de los pronombres de COI me, te, le, nos, os,les y expresan sentimientos y opiniones respecto a cosas,personas o actividades.

q

180

q

q

q

q

q

q

(A mí)(A ti) (A él/ella/usted)(A nosotros/nosotras)(A vosotros/vosotras)(A ellos/ellas/ustedes)

metelenososles

gustagustan

el cine (NOMBRES EN SINGULAR)

ir al cine (VERBOS)

las películas de acción(NOMBRES EN PLURAL)

raíz

terminación

Å

Øestudiar

� Me cuesta mucho pronunciar las erres.� A Sara le encanta Alejandro Sanz.� ¿Qué os parece este cuadro? � Me duelen mucho los pies.� ¿Os ha caído bien el novio de Puri?

En estos verbos, se usa a + pronombre tónico (a mí, a ti,a él/ella/usted, a nosotros/as, a vosotros/as, a ellos/ellas/ustedes) cuando queremos contrastar diferentespersonas.

� ¿Y a vosotros qué os ha parecido la película?❍ A mí me ha encantado. � Pues a mí me ha parecido muy aburrida.

PRESENTE DE INDICATIVO

- La terminación de la primera persona del singular esigual en las tres conjugaciones.

- Las terminaciones de la tercera conjugación son igualesque las de la segunda excepto en la primera y en lasegunda personas del plural (nosotros/as, vosotros/as).

Usamos el Presente de Indicativo para:

- hacer afirmaciones atemporales: Una semana tienesiete días.

- hablar de hechos que se producen con una cierta fre-cuencia o regularidad: Como en casa todos los días.

- hablar del presente cronológico: Hace muy buen tiempo.

- pedir cosas y acciones en preguntas: ¿Me prestasun boli?

- hablar de intenciones firmes: Mañana te devuelvo ellibro.

- relatar en presente histórico: Pío Baroja nace en SanSebastián en 1872.

- formular hipótesis: Si me toca la lotería, dejo de trabajar.

- dar instrucciones: Sigues todo recto y giras a la derecha.

(yo)(tú) (él/ella/usted)(nosotros/nosotras)(vosotros/vosotras)(ellos/ellas/ustedes)

hablohablashablahablamos habláishablan

comocomescomecomemoscoméiscomen

escriboescribesescribeescribimosescribísescriben

hablar comer escribir

q

IRREGULARIDADES EN PRESENTEDiptongación: e > ie, o > ue

Muchos verbos de las tres conjugaciones tienen esta irregularidad en Presente. Este fenómeno no afecta ni a la primera ni a la segunda personas del plural.

Cierre vocálico: e > i

El cambio de e por i se produce en muchos verbos de latercera conjugación en los que la última vocal de la raíz es e, como seguir, pedir, decir o freír.

G en la primera persona del singular

Existe un grupo de verbos que intercalan una g en la primera persona del singular.

salir ➡ salgo poner ➡ pongo valer ➡ valgo hacer ➡ hago

Esta irregularidad puede aparecer sola, como en saliro en poner, o en combinación con diptongación en lasotras personas, como en tener o en venir.

ZC en la primera persona del singular

Los verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer y -ucirtambién son irregulares en la primera persona del singular.

conocer ➡ conozco producir ➡ produzco obedecer ➡ obedezco nacer ➡ nazco

Cambios ortográficos

Atención a las terminaciones en -ger, -gir y -guir. Debe-mos tener en cuenta las reglas ortográficas al conjugarlos.

escoger ➡ escojo elegir ➡ elijo seguir ➡ sigo

PRETÉRITO PERFECTO

El Pretérito Perfecto se forma con el Presente del auxiliarhaber y el Participio pasado (cantado, leído, vivido).

El Participio pasado es invariable. El auxiliar y el Participioson una unidad, no se puede colocar nada entre ellos. Lospronombres se colocan siempre delante del auxiliar.

� Ya hemos cerrado. Hemos ya cerrado.

� Las hemos comprado Hemos las compradoesta semana. esta semana.

Usamos el Pretérito Perfecto para referirnos a acciones oa acontecimientos ocurridos en un momento pasado nodefinido. No se dice cuándo ha ocurrido la acción porqueno interesa o no se sabe. Se acompaña de marcadorescomo ya/todavía no; siempre/nunca/alguna vez/unavez/dos veces/muchas veces.

� ¿Ya has hecho los deberes?❍ No, es que todavía no he tenido tiempo.

� Nunca he probado la paella.� ¿Has estado alguna vez en Murcia?� Siempre he tenido ganas de estudiar música.

También usamos el Pretérito Perfecto para situar unaacción en un tiempo que tiene relación con el presente.

� Este mes he trabajado mucho.� Esta semana ha hecho un calor insoportable.

Y para referirnos a acciones muy vinculadas al momentoactual.

� Hace un rato he hablado con tu hermana.

181


piensopiensaspiensapensamospensáispiensan

puedopuedespuedepodemospodéispueden

pensar poder


sigosiguessigueseguimosseguíssiguen

seguir


tengotienestienetenemostenéistienen

tener

vengovienesvienevenimosvenísvienen

venir

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q


hehashahemoshabéishan

Presente dehaber + Participio

habladocomidovivido

MÁS GRAMÁTICA

q

q

q

182

PRETÉRITO INDEFINIDO

hablar beber escribir(yo) hablé bebí escribí(tú) hablaste bebiste escribiste(él/ella/usted) habló bebió escribió(nosotros/nosotras) hablamos bebimos escribimos(vosotros/vosotras) hablasteis bebisteis escribisteis(ellos/ellas/ustedes) hablaron bebieron escribieron

El Pretérito Indefinido se usa para relatar acciones ocurri-das en un pasado concreto, no relacionado con el presen-te, que se presentan como concluidas. Se acompaña demarcadores como:

- fechas (en 1990, en 2003, el 8 de septiembre, en enero...)- ayer, anoche, anteayer- el lunes, el martes...- el mes pasado, la semana pasada, etc.

� Anoche cené con unos amigos. � El mes pasado descubrí un restaurante genial.

IRREGULARIDADES EN EL PRETÉRITO INDEFINIDOCierre vocálico: e > i, o > u

El cambio de e por i se produce en muchos verbos de latercera conjugación en los que la última vocal de la raíz ese, como pedir. La e se convierte en i en las terceras perso-nas del singular y del plural. Sucede lo mismo con los ver-bos de la tercera conjugación en los que la última vocal dela raíz es o, como dormir. En estos casos, la o se convier-te en u en las terceras personas del singular y del plural.

pedir dormir(yo) pedí dormí(tú) pediste dormiste(él/ella/usted) pidió durmió(nosotros/nosotras) pedimos dormimos(vosotros/vosotras) pedisteis dormisteis(ellos/ellas/ustedes) pidieron durmieron

Ruptura del triptongo

Cuando la raíz de un verbo en -er/-ir termina en vocal, enlas terceras personas la i se convierte en y.

caer ➡ cayó/cayeron huir ➡ huyó/huyeronconstruir ➡ construyó/construyeron

Cambios ortográficos

Atención a los verbos que terminan en -car, -gar, -guar y -zar. Hay que tener en cuenta las reglas ortográficas al conjugarlos.

q

q

acercar ➡ acerquéllegar ➡ lleguéaveriguar ➡ averigüéalmorzar ➡ almorcé

Verbos con terminaciones irregulares

Todos los siguientes verbos presentan irregularidades propias en la raíz y tienen unas terminaciones especia-les independientemente de la conjugación a la que pertenezcan.

andar ➡ anduv-conducir* ➡ conduj-decir* ➡ dij-traer* ➡ traj-estar ➡ estuv-hacer ➡ hic-/hiz-

* En la tercera persona del plural, la i desaparece (condu-jeron, dijeron, trajeron). Se conjugan así todos los verbosterminados en -ucir.

Verbos ir y ser

Los verbos ir y ser tienen la misma forma en Indefinido.

ir/ser(yo) fui(tú) fuiste(él/ella/usted) fue(nosotros/nosotras) fuimos(vosotros/vosotras) fuisteis(ellos/ellas/ustedes) fueron

PRETÉRITO IMPERFECTO

hablar beber vivir(yo) hablaba bebía vivía(tú) hablabas bebías vivías(él/ella/usted) hablaba bebía vivía(nosotros/nosotras) hablábamos bebíamos vivíamos(vosotros/vosotras) hablabais bebíais vivíais(ellos/ellas/ustedes) hablaban bebían vivían

Casi no hay irregularidades en el Pretérito Imperfecto, aexcepción de los verbos ir y ser, y del verbo ver.

q

¡Atención!En la primera y en la tercera personas delsingular de los verbos regulares, la últimasílaba es tónica; en los irregulares, encambio, la sílaba tónica es la penúltima.

poder ➡ pud-poner ➡ pus-querer ➡ quis-saber ➡ sup- tener ➡ tuv-venir ➡ vin-

-e-iste-o-imos-isteis-ieron

+

q

q

q

q

q

q

ir ser ver(yo) iba era veía(tú) ibas eras veías(él/ella/usted) iba era veía(nosotros/nosotras) íbamos éramos veíamos(vosotros/vosotras) ibais erais veíais(ellos/ellas/ustedes) iban eran veían

Usamos el Pretérito Imperfecto para describir las circuns-tancias que rodean a un acontecimiento pasado.

� Como estábamos cansados, nos quedamos en casa.� Ayer no tenía ganas de estar en casa y me fui al cine.

También lo usamos para realizar descripciones en pasado.

� Ayer vi a Marta. Estaba guapísima. � La casa de mis abuelos era enorme y tenía muchas

habitaciones.

Lo empleamos, asimismo, para hablar de costumbres enel pasado.

� De niño, siempre iba a visitar a mis abuelos al campo. � En mi época de estudiante, dormía muy poco.

RELATAR EN PASADOUn relato es una sucesión de hechos que contamos utili-zando el Pretérito Indefinido o el Perfecto. Hacemos avan-zar la historia con cada nuevo hecho que presentamos.

� Aquel día Juan no oyó el despertador y se despertómedia hora tarde. Salió de casa sin desayunar ytomó un taxi. Por suerte, consiguió llegar a tiempo al aeropuerto.

En cada hecho podemos “detener la acción” y “mirar” las cir-cunstancias que lo rodean. Para ello, usamos el Imperfecto.

� Aquel día Juan estaba muy cansado y no oyó el des-pertador, así que se despertó media hora tarde. Comono tenía tiempo, salió de casa sin desayunar y tomóun taxi. Por suerte, no había mucho tráfico y consi-guió llegar al aeropuerto a tiempo.

La elección que hacemos entre Perfecto/Indefinido eImperfecto no depende de la duración de las acciones,sino de la manera en la que queremos presentarlas y de su función en el relato.

� Ayer, como estaba lloviendo, no salí. (no interesa elfin de la lluvia; la presentamos como una circunstanciade “no salir”)

� Ayer, estuvo lloviendo todo el día y no salí. (informode la duración de la lluvia y del hecho de “no salir”)

FUTURO El Futuro se forma añadiendo al Infinitivo las terminacio-nes -é, -ás, -á, -emos, -éis y -án.

hablar beber vivir(yo) hablaré beberé viviré(tú) hablarás beberás vivirás(él/ella/usted) hablará beberá vivirá(nosotros/nosotras) hablaremos beberemos viviremos(vosotros/vosotras) hablaréis beberéis viviréis(ellos/ellas/ustedes) hablarán beberán vivirán

Hay muy pocos verbos irregulares. Estos presentan uncambio en la raíz, pero tienen las mismas terminacionesque los verbos regulares.

Usamos el Futuro para referirnos al futuro cronológico deuna manera neutra. Lo utilizamos para hacer prediccioneso para expresar que algo ocurrirá inexorablemente.

� Mañana hará sol en todo el país.� Las cartas dicen que tendrás muchos hijos.� Aterrizaremos en cinco minutos.� El sol saldrá mañana a las 6.42h.

También usamos este tiempo para formular hipótesis sobreel futuro, normalmente acompañado por marcadores comoseguramente, probablemente, posiblemente, seguroque, creo que, etc.

� ¿Qué vas a hacer esta noche?❍ Pues seguramente me quedaré en casa. ¿Y tú?� Yo creo que saldré a cenar por ahí.

IMPERATIVOIMPERATIVO AFIRMATIVO

El Imperativo afirmativo en español tiene cuatro formas: tú yvosotros/as (más informal), usted y ustedes (más formal).

tener ➡ tendr-salir ➡ saldr-haber ➡ habr-poner ➡ pondr-poder ➡ podr-venir ➡ vendr-

hacer ➡ har-decir ➡ dir-querer ➡ querr-saber ➡ sabr-caber ➡ cabr-

-é -ás -á -emos -éis -án

+

q

q

q

q

(tú)(vosotros/as)(usted)(ustedes)

piensapensadpiensepiensen

comecomedcomacoman

duermedormidduermaduerman

pensar comer dormir

183

La forma para tú se obtiene eliminando la -s final de laforma correspondiente del Presente:

estudias ➡ estudia comes ➡ come cierras ➡ cierra

La forma para vosotros se obtiene sustituyendo la -r finaldel Infinitivo por una -d:

estudiar ➡ estudiad comer ➡ comed cerrar ➡ cerrad

Las formas para usted y ustedes se obtienen cambiando lavocal temática de la forma correspondiente del Presente:

estudia ➡ estudie come ➡ coma cierra ➡ cierreestudian ➡ estudien comen ➡ coman cierran ➡ cierren

Los verbos ser e ir presentan formas especiales.

Recuerda que, con el Imperativo afirmativo, los pronombresvan después del verbo y forman una sola palabra.

� Devuélveme las llaves y vete.

184

MÁS GRAMÁTICAIMPERATIVO NEGATIVO

pensar comer dormir(tú) no pienses no comas no duermas(vosotros/as) no penséis no comáis no durmáis(usted) no piense no coma no duerma(ustedes) no piensen no coman no duerman

Fíjate en que las formas para usted y ustedes son lasmismas que las del Imperativo afirmativo.

Para los verbos en -ar, el Imperativo negativo se obtienesustituyendo la a de las terminaciones del Presente deIndicativo por una e.

Presente Imperativo

hablas ➡ no hableshabla ➡ no hablehabláis ➡ no habléishablan ➡ no hablen

Para los verbos en -er/-ir, el Imperativo negativo se obtienesustituyendo la e de las terminaciones del Presente deIndicativo por una a (excepto para la forma vosotros de losverbos en -ir: -ís ➡ -áis).

Presente Imperativo

comes ➡ no comascome ➡ no comacoméis ➡ no comáiscome ➡ no coma

Presentan formas especiales los verbos ser, estar e ir.

ser ➡ no seas, no sea, no seáis, no seanestar ➡ no estés, no esté, no estéis, no esténir ➡ no vayas, no vaya, no vayáis, no vayan

Recuerda que, con el Imperativo negativo, los pronombresvan delante del verbo.

� ¡No me digas lo que tengo que hacer!

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

¡Atención!Algunos verbos irregulares no siguen estaregla.poner ➡ pon hacer ➡ haz venir ➡vensalir ➡ sal tener ➡ ten decir ➡ di

¡Atención!

Los verbos que son irregulares en la primerapersona del Presente tienen en Imperativouna raíz irregular.pongo ➡ ponga/n hago ➡ haga/nsalgo ➡ salga/n tengo ➡ tenga/nvengo ➡venga/n digo ➡ diga/ntraigo ➡ traiga/n conozco ➡ conozca/n

¡Atención!En los verbos reflexivos, cuando combina-mos la forma de vosotros con el pronom-bre os desaparece la -d final.

� Niños, sentaos y tomaos la sopa.

¡Atención!

Los verbos que son irregulares en la primerapersona del Presente tienen en Imperativonegativo una raíz irregular para todas laspersonas.

pongo ➡

(tú)(vosotros/as)(usted)(ustedes)

sésedseasean

veidvayavayan

ser ir

Presente Imperativo

vives ➡ no vivasvive ➡ no vivavivís ➡ no viváisviven ➡ no vivan

no pongas no ponga no pongáis no pongan

Marcos se ha sorprendido. ➡ Marcos está sorprendido.Han pintado las paredes. ➡ Las paredes están pintadas.Han encendido la luz. ➡ La luz está encendida.

GERUNDIOEl Gerundio se forma añadiendo la terminación -ando a losverbos en -ar y la terminación -iendo a los verbos en -er/-ir.

Son irregulares los gerundios de los verbos en -ir cuyaúltima vocal de la raíz es e u o (pedir, sentir, seguir,decir, reír, freír, mentir, etc.; dormir, morir).

pedir ➡ pidiendo dormir ➡ durmiendo

Cuando la raíz de los verbos en -er o en -ir acaba envocal, la terminación del Gerundio es -yendo.

traer ➡ trayendo construir ➡ construyendo

RecuerdaCon el Gerundio, los pronombres se colocan despuésdel verbo, formando una sola palabra.

� Puedes mejorar tu español relacionándotecon nativos.

El Gerundio puede formar perífrasis con verbos comoestar, llevar, seguir, continuar, etc.

� Estos días estoy trabajando demasiado. Necesito un descanso.

� ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en el barrio?

� ¿Y cómo va todo? ¿Sigues trabajando en la mismaempresa?

❍ Sí, yo como siempre y Marta también continúadando clases.

También usamos el Gerundio para explicar de qué manerase realiza una acción.

� ¿Sabes qué le pasa a Antonio? Ha salido llorando.

� ¿Y cómo consigues estar tan joven?❍ Pues haciendo ejercicio todos los días, comiendo

sano y durmiendo ocho horas al día.

185

cantar ➡ cantando beber ➡ bebiendovivir ➡ viviendo

Usamos el Imperativo para dar instrucciones.

� Retire el plástico protector y coloque el aparatosobre una superficie estable.

Para conceder permiso.

� ¿Puedo entrar un momento?❍ Sí, claro. Pasa, pasa.

Para ofrecer algo.

� Toma, prueba estas galletas. Están buenísimas.

Para aconsejar.

� No sé qué hacer. Esta noche tengo una cena de trabajo y no sé qué ponerme.

❍ Ponte el vestido azul, ¿no? Te queda muy bien.

PARTICIPIOEl Participio pasado se forma agregando las terminaciones -ado en los verbos de la primera conjugación e -ido en losverbos de la segunda y de la tercera conjugación.

Hay algunos participios irregulares.

abrir* ➡ abierto decir ➡ dicho ver ➡ vistoescribir ➡ escrito hacer ➡ hecho volver ➡ vueltomorir ➡ muerto poner ➡ puesto romper ➡ roto

* Todos los verbos terminados en -brir tienen un Participioirregular acabado en -bierto.

El Participio tiene dos funciones. Como verbo, acompañaal auxiliar haber en los tiempos verbales compuestos y esinvariable. Como adjetivo, concuerda con el sustantivo engénero y en número y se refiere a situaciones o estadosderivados de la acción del verbo. Por eso, en esos casos,se utiliza muchas veces con el verbo estar.

cantar ➡ cantado beber ➡ bebidovivir ➡ vivido

¡Atención!

A veces usamos el Imperativo para darórdenes o pedir acciones, pero solo ensituaciones muy jerarquizadas o de muchaconfianza. Solemos suavizar este uso conelementos como por favor, venga, ¿teimporta?, etc., o justificando la petición.

� Por favor, Gutiérrez, hágame diezcopias de estos documentos.

� Ven conmigo a comprar, venga, queyo no puedo con todas las bolsas.

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

q

7

¡Atención!En este tipo de frases, para expresar laausencia de una acción, usamos sin +Infinitivo en lugar de no + Gerundio.

� ¿Qué le pasa a Antonio? Ha salidocorriendo sin decir nada.

IMPERSONALIDADEn español, podemos expresar la impersonalidad devarias maneras. Una de ellas es con la construcción se + verbo en tercera persona.

� El gazpacho se hace con tomate, pimiento, cebolla, ajo...

Otra manera de expresar impersonalidad, cuando nopodemos o no nos interesa especificar quién realiza unaacción, es usar la tercera persona del plural.

� ¿Sabes si ya han arreglado la calefacción? � ¿Te has enterado? Han descubierto un nuevo planeta.

SER/ESTAR/HABERPara ubicar algo en el espacio, usamos el verbo estar.

� El ayuntamiento está bastante lejos del centro.

Pero si informamos acerca de la existencia, usamos hay(del verbo haber). Es una forma única para el presente, ysolo existe en tercera persona. Se utiliza para hablar tantode objetos en singular como en plural.

� Cerca de mi casa hay un parque enorme.� En la fiesta hubo momentos muy divertidos.� ¿Había mucha gente en el concierto?� En el futuro habrá problemas de suministro de agua.

Para informar sobre la ubicación de un evento ya mencio-nado, usamos ser.

� La reunión es en mi casa.

Con adjetivos, usamos ser para hablar de las característicasesenciales del sustantivo y estar para expresar una condi-ción o un estado especial en un momento determinado.

� Lucas es ingeniero. � Lucas está enfadado.� Este coche es nuevo. � El coche está averiado.

También usamos ser cuando identificamos algo o a alguieno cuando hablamos de las características inherentes de algo.

� Alba es una amiga mía.Alba está una amiga mía.

Con los adverbios bien/mal, usamos únicamente estar.

� El concierto ha estado muy bien, ¿no?El concierto ha sido muy bien, ¿no?

186

MÁS GRAMÁTICA

q

q

q

q

q

q

q

ESTAR + GERUNDIOUsamos estar + Gerundio cuando presentamos una accióno una situación presente como algo temporal o no definitivo.

(yo) estoy(tú) estás(él/ella/usted) está(nosotros/nosotras) estamos(vosotros/vosotras) estáis(ellos/ellas/ustedes) están

� ¿Estás viviendo en Londres? ¡No lo sabía!

A veces, podemos expresar lo mismo en Presente con unmarcador temporal: últimamente, desde hace algúntiempo…

� Desde hace algunos meses voy a clases de yoga.

Cuando queremos especificar que la acción se está desa-rrollando en el momento preciso en el que estamoshablando, solo podemos usar estar + Gerundio.

� No te puede oír, está escuchando música en su cuarto.No te puede oír, escucha música en su cuarto.

Usamos estar en Pretérito Perfecto, Indefinido o Imperfecto+ Gerundio para presentar las acciones en su desarrollo.

+ Gerundio

PRETÉRITO PERFECTO

� Esta tarde hemos estado probando la tele nueva.� Estos días han estado arreglando el ascensor.� Juan ha estado un año preparando las oposiciones.

PRETÉRITO INDEFINIDO

� Ayer estuvimos probando la tele nueva.� El otro día estuvieron arreglando el ascensor. � Juan estuvo un año preparando las oposiciones.

PRETÉRITO IMPERFECTO

� Esta tarde estábamos probando la tele nueva y, derepente, se ha ido la luz.

� El otro día, cuando llegué con las bolsas de la compra,estaban arreglando el ascensor y tuve que subir a pielos cinco pisos.

� Cuando conocí a Juan, estaba preparando las oposiciones.

¡Atención!Si queremos expresar la ausencia total deuna acción durante un periodo de tiempo,podemos usar estar sin + Infinitivo.

� Paco ha estado dos días sin hablar connadie. ¿Tú crees que le pasa algo?

q

q

q

q

q

Presente

1. ESTUDIAR

Gerundio: estudiandoParticipio: estudiado

estudioestudiasestudiaestudiamosestudidisestudian

2. COMER

Gerundio: comiendoPadicipio: comido

c0m0

c0mes

c0me

c0mem0scom6iscomen

3, VIVIR

Gerundio: viviendoParticipio: vivido

vivoVIVES

vivevivimosvivisviven

abrir abiedo

cubrir cubiefto

decir dicho

Pret6ritolmperfecto

estudiabaestudiabasestudiabaestudi6bamosestudiabaisestudiaban

c0mncomiascom[a

comiamoscomiaiscomian

VIVIA

viviasviviaviviamosviviaisvivian

Pret6ritolndefinido

estudi6estudiasteestudioestudiamosestudiasteisestudiaron

comicomistecomiocomimoscomisteiscomieron

vivivivisteviviovivimosvivisteisvivieron

Pret6ritoPerfectoverbo haber + Pafticipio-

he estudiadohas estudiadoha estudiadohemos estudiadohab6is estudiadohan estudiado

Futuro

estudiar6estudiardsestudiardestudiaremosestudiar6isestudiar6n

c0mere

comerdscomerd

c0merem0scomer6iscome16n

lmperativo

Af irmativo

estudiaestudie

estudiadestudien

c0me

c0ma

comedc0man

Negativo

no estudiesno estudie

no estudi6isno estudien

n0 comasn0 coma

no comdisn0 coman

no vivasn0 vtva

no vrvdisn0 vtvan

he comidohas comidoha comidohemos comidohab6is comidohan comido

he vividohas vividoha vividohemos vividohab6is vividohan vivido

poner pueslo

resolver resuelto

romper roto

ver visto

volver vuelto

vtvtrevivirdsvivi16viviremosvivi16isvivirdn

VIVC

viva

vividVIVAN

- PARTICIPI0S IRREGULARES escribir escrito

lreir frito/freido

hacer hecho

ir ido

morir muerto

,az

-)

Presente Pret6rito Pret€rito Futuro

lmpedecto Indefinido

4. ACTUAR Gerundio: actuando Participio: actuado

lmperativoAfirmativo Negativo

no actues

no act[e

no actueis

n0 actuen


Presente Pretdrito Pret6rito Futuro

lmperfecto Indefinido

5. ADQUIRIR Gerundio: adquiriendo Participio: adquirido

adquiero adquiria adquiri adquirire

adquieres adquirias adquiriste adquirirds adquiere

adquiere adquiria adquirio adquirird adquiera

adquirimos adquiriamos adquirimos adquiriremos

adquiris adquirfais adquiristeis adquirir6is adquirid

adquieren adquirian adquirieron adquirirdn adquieran

7. AVERIGUAR Gerundio: averiguando Padicipio: averiguado

averiguo averiguaba averigil6 averiguar6

averiguas averiguabas averiguaste averiguards averigua

averigua averiguaba averigu6 averiguard averigue

averiguamos averigudbamos averiguamos averiguaremos

averiguals averiguabais averiguasteis avefiguardis averiguad

averiguan averiguaban averiguaron averiguaran avet iguen

9. CAER Gerundio: cayendo Padicipio: caido

6. ANDAR Gerundio: andando Pafticipio: andado

an00

andas

an0a

andamos

anddis

andan

busco

bUSCAS

busca

buscam0s

buscais

buscan

actu0

actfasactua

actuam0s

actuais

actfan

c0j0

c0ges

c0ge

c0gem0s

c0gers

c0gen

doy

das

da

damos

dars

dan

dirijo

diriges

dirige

dirigimos

dirigis

dirigen

actua

actIe

actuad

actIen

anda

ande

an0a0

anden

n0 andes

no ande

no and6is

no anden

n0 cojas

no coja

no cojdis

no cOlan

n0 des

no d6

n0 ders

no den

no dirijas

no dirila

no dirijdis

no dirijan

n0 adqureras

n0 adqurera

no adquird s

no adquieran

n0 avengL]€s

no averigue

no averigudir

no averiguen

actuaba actud actuard

actuabas actuaste actuards

actuaba actu6 actuare

actuabamos actuamos actuaremos

actuabais actuasteis actuar6is

actuaban actuaron actuaran

andaba anduve andar6

andabas anduviste andaras

andaba anduvo andara

andabamos anduvlmos andaremos

andabais anduvisteis andar6is

andaban anduvieron andaran

buscaba busque buscare

buscabas buscaste buscards

buscaba buscd buscard

buscdbamos buscamos buscaremos

buscabais buscasteis buscardis

buscaban buscaron buscardn

8. BUSCAB Gerundio: buscando Participio: buscado

cOgra

cogias

cogia

cogiamos

cogiais

cogian

daba di

dabas diste

daba dio

ddbamos dimos

dabais disteis

daban dieron

cogr cogere

cogiste cogerds

cogi6 cogerd

cogimos cogeremosnnnictoic nnnoroic

cogieron cogerdn

carg0

caes

cae

caem0s

caen

cuelgo

cuergas

cuerga

colgamos

colg6is

cuelgan

digo decia

dices decias

dice decia

decimos deciamos

decis deciais

dicen decian

busca

busque

0usca0

busquen

no busques

n0 busque

no busqu6is

no busquen

cala cai caer6

caias caisle caerds cae

caia cayo caera catga

caram0s carmos caeremos

caiais caisteis caer6is caed

caian cayeron caeran caigan

n0 cargas

no caigais

^^^î^-îlv udrgdr

10. CoGER Gerundio: cogiendo Padicipio: cogido 11. C0LGAR Gerundio: colgando Participio: colgado

colgaba colgue colgare

colgabas colgaste colgaras cuelga

colgaba colg6 colgard cuelgue

colg6bamos colgamos colgaremos

colgabais colgasteis colgardis colgad

colgaban colgaron colgardn cuelguen

12. C0MENZAR Gerundio: comenzando Participio: comenzado

comienzo comenzaba comencd comenzare

comienzas comenzabas comenzaste comenzards comienza no comiences

comienza comenzaba comenzo cOmenzara comience n0 comience

comenzam0s comenzallamos c0menzamos comenzaremos

comenzdis comenzabais comenzasteis comenzar6is comenzad no comenc6is

comienzan comenzaban c0menzaron comenzaran comiencen 10 comiencen

14. CoNoCER Gerundio: conociendo Pafticipio: conocido

conozco conocia conoci c0n0cere

conoces conocias conOciste conoceras conOce n0 conozcas

conoce conocia conocio conocerd conozca n0 conozca

conocemos conociamos conocimos conoceremos

conoc6is conociais conocisteis conocerdis conoced no conozc€iis

con0cen conocian conocieron conocerdn conozcan n0 conozcan

16. DAR Gerundio: dando Participio: dado

13. CONDUCIR Gerundio: conduciendo Participio: conducido

conduzco conducia conduje conducir6

conduces conducias condujiste conducir6s conduce

conduce conducfa condujo conduclrd conduzca

conducimos conduciamos condujimos conduciremos

c0ge

^î^

coged

c0Jan

no cuelgt]es

no cuelgue

no colgud s

no cuelguen

n0 0rgas

n0 drga

no diga s

n0 drgan

conducis conduciais condujisteis conducirdis conducid n0

conducen conducian condujeron conducjrdn conduzcan n0

15. C0NTAR Gerundio: contando Participio: contado

cuento contaba cont6 contar6

cuentas contabas contaste contards cuenta

cuenta contaba cont6 contara cuente

contamos contdbamos contamos contaremos

c0nt6is contabais contasteis contardis contad

cuentan contaban contaron contardn cuenten

17. DECIR Gerundio: diciendo Participio: dicho

no conduzca

n0 cuenles

n0 cuenle

no conteis

n0 cuenlef

dare

dar6s da

dara de

daremos

dar6is dad

dardn den

dirigird

dirigiriis

dirigiriidirigiremos

dirig i16is

dirigiriin

dije dir6

dijiste diras di

dijo dird diga

dijimos diremos

dijisteis dirers decid

dijeron diriin digan

18. DlRlGlR Gerundio: dirigiendo Participio: dirigido 19. DISTINGUIR Gerundio: distinguiendo Participio: distinguido

distingo distinguia distingui distinguir6

distingues distinguias distinguiste distinguirds distingue no distingas

distingue disiinguia distinguid distinguird distinga no drstinga

distinguimos distinguiamos distinguimos distinguiremos

distinguis distinguiais distinguisteis distinguir6is distinguid no distlngils

distinguen distinguian distinguieron distinguirdn distingan no dis|ngan

dirigia

dirigias

dirigi

dirigiste

dirigia dirigio

dirigiamos dirigimos

dirigiais dirigisteis

dirigian dirigieron

dirige

dirija

dirigid

dirijan

Presente Pretorito Pretorito Futuro

lmpedecto Indefinido

20, DoRMIR Gerundio: durmiendo Participio: dormido


Presente Pret6rito Pret6ritolmperlecto Indefinido

21. ENVIAR Gerundio: enviando Participio: enviado

Futuro lmperativoAfirmativo Negativo

0uerm0

duermes

duerme

00rmtm0s

dormis

duermen

no duermas

no duerma

no durmdis

no duerman

n0 estes

no est6

no est6rs

no esten

n0 Incluyas

n0 Incluya

no incluydis

n0 Incluyan

n0 JUegues

no juegue

no jugueis

no jueguen

envt0

envias

envia

envram0s

envidis

envian

friego

friegas

friega

fregamos

fregiiis

friegan

hago

haces

hace

hacemos

hac6is

hacen

v0y

vas

VA

VAMOS

vais

van

envrare

envtaras

enviard

enviaremos

envia16is

enviardn

envta

envie

envrad

envien

n0 envres

no envie

no envi6is

no envien

dormia dormi dormir6

dormias dormiste dormirds

dormia durmi6 dormi16

dormiamos dormimos dormiremos

dormiais dormisteis dormir6is

dormian durmieron dormir6n

0uerme

duerma

dormid

duerman

hab16

habr6s he*

habrii

na0Tem0s

hab16is

habrdn*

irfica foTma en Ls

incluird

incluirds incluye

incluir6 incluya

incluiremos

incluir6is incluid

incluirdn incluyan

^^+' nr^ na+atACJLUVC UJLdI U

estuviste estaras

estuv0 estara

estabamos estuvimos estaremos

estabais estuvisteis estar6is

estaban estuvieron estaran

estaba

estabas

estaba

habia hube

habias hubiste

habia hubo

habiamos hubimos

habiais hubisteis

habian hubieron

incluia inclui

incluias incluiste

incluia incluy6

incluiamos incluimos

incluiais incluisteis

incluian incluyeron

iugaba jugudi.,^^h^^ i,.^^^+^luududJ luuaDrtrjugaba jug6

jugdbamos jugamos

jugabais jugasteis

jugaban jugaron

llegaba llegue

llegabas llegaste

llegaba lleg6

llegiibamos llegamos

llegabais llegasteis

llegaban llegaron

Ota 0r

oias oiste

oia oy6

Oramos 0rm0s

oiais oisteis

oian oyeron

perdia per0l

ârdire nprdiclo

perdia perdio

perdiamos perdimos

perdiais perdisteis

perdian perdieron

enviaba envi6

enviabas enviaste

envraba

envidbamos enviamos

enviabais enviasteis

enviaban enviaron

fregaba fregue

fregabas fregaste

fregaba freg6

fregiibamos fregamos

fregabais fregasteis

fregaban fregaron

frega16

fregaras friega no friegues

fregard friegue no friegue

fregaremos

fregar6is fregad no fregu6is

fregaren frieguen no frieguen

envt0

n

IS

n

22. ESTAR Gerundio: estando Participio: estado 23, FREGAR Gerundio: fregando Participio: fregado

esroy

UJTdJ

ESIAMOS

ENLdIJ

estdn

estd

ESIAO

est6n

24. HABER Gerundio: habiendo Participio: habido 25. HACEB Gerundio: haciendo Participio: hecho

he

has

halhay.

hemos

habdis

han

'imoersonal

Incluy0

Incluyes

Incluye

incluimos

incluis

Incluyen

26. INCLUIR Gerundio: incluyendo Participio: incluido 27. lR Gerundio: yendo Participio: ido

hacia hice

hacfas hiciste

hacia hizo

haciamos hicimos

haciais hicisteis

hacian hicieron

iba fui

ibas fuiste

iba fue

ibamos fuimos

ibais fuisteis

iban fueron

leiatî^ÎUIdJ

leia

leiamos

leiais

letan

nare

hards hazhard haga

narem0s

har6is haced

hardn hagan

rd

vayan

no hagas

no haga

no hagais

no hagan

n0 vayars

n0 vayan

28. JUGAR Gerundio: jugando Participio: jugado 29. LEER Gerundio: leyendo Participio: leido

tre

tras

ne

iremos

i16is

rran

lei leerd

leiste leerds

leyd leerd

leimos leeremos

leisteis leereis

leyeron leerdn

m0vt moveran

moviste moverds

movio mover6

movimos moveremos

movisteis moverdis

movieron moverdn

ve n0 vayas

vaya n0 vaya

Jueg0

ls juegas

a juega

ir rnemnc

ris jugdis

rn juegan

Jugarei.,^^";^luvor oD

lugarajugaremos

jugardis

jugariin

JUegajuegue

JUga0

lueguen

ilega

ilegue

llegad

ileguen

re0

tees

ree

leemos

le6is

teen

tee n0 teas

rea n0 rea

leed no ledis

tean n0 tean

30. LLEGAR Gerundio: llegando Participio: Ilegado 31. MoVER Gerundio: moviendo Pafticipio: movido

ileg0

ilegas

ilega

regam0s

llegiiis

ilegan

il0gor o

iluvdr dJllonarl

ilegarem0s

llega16is

llegariin

oi16

0tras

oirii

oiremos

oireis

0tran

n0 ilegues

n0 ilegue

no llegu6is

n0 ileguen

MUEVO

mueves

MUEVE

mOvemos

mOveis

mueven

prens0

prensas

piensa

movia

movias

movia

moviamos

m0vrars

movian

mueve n0 muevas

mueva n0 mueva

moved no moviris

muevan n0 muevan

32.OiR Gerundio: oyendo Participio: oido 33. PENSAR Gerundio: pensando Participio: pensado

nensaha nensc oenSargI

ncnsahas nenseslc oensardsI

pensaba penso pensardr

pensamos pensAbamos pensamos pensaremos

pensdis pensabais pensasteis pensar6is

piensan pensaban pensaron pensardn

35. PoDER Gerundio: pudiendo Participio: podido

0rg0

Oyes

0ye

oimos

ois

'oyen

0ye

oiga

0r0

oigan

prerde

prerda

perded

prer0an

n0 Orgas

no oiga

no oigdis

no oigan

no prerdas

n0 prerda

no perdiiis

n0 prerdan

piensa

prense

n0 prenses

no piense

34. PERDER Gerundio: perdiendo Participio: perdido

pensad no penseis

prensen n0 prensen

pueOe n0 pueoas

pueoa n0 pueoa

poded no poddis

pueOan n0 pue0an

prer00

prer0es

prer0e

perdemos

perd6is

prerden

perderds

perderemos

perderdis

perderdrn

pue00

pue0es

puede

podemos

pod6is

pueden

p0dra

p0dras

n^rli2

podiamos

podiais

podian

pude podre

pudiste podras

pudo podrii

pudimos podremosnrrdictoic nndr6icPuv'urv,u vvu' v'v

pudieron podrdn

Presente Pret6rito Pret6rito Futuro


36. PoNER Gerundio: poniendo Participio: puesto

lmperativoAfirmativo Negat vo

Presente Pret6rito Pret6rito Futuro


37. QUERER Gerundio: queriendo Participio: querido

lmperaiivoAfirmativo Negatvo

p0ng0

p0nes

p0ne

p0nem0s

p0ners

p0nen

rio

ries

rie

reim0s

reis

rien

p0nra

ponias

ponia

poniamos

poniais

Ponian

rela

reia

reiamos

reiais

reian

sa0ra

sabias

sabia

sabiamos

JdUIdIJ

sa0ran

p0n

p0nga

poned

p0ngan

sabe

sepa

sabed

sepan

n0 pongas

n0 ponga

no pongdis

n0 p0ngan

n0 nas

no ria

no ridis

no rian

n0 sepas

n0 sepa

no sepdis

n0 sepan

qurero

quieres

quiere

querem0s

que16is

quieren

qurse

quisiste

quison0 qureras

nn n ripr:

no querd s

n0 qureran

38. REIR Gerundio: riendo Participio: reido

puse pondrenr rcicip nnndr4q

puso pondrd

pusimos pondremosnrrcicioic nnndr6icPUU'erv,e Pv' 'v'

v'v

pusieron pondran

rei reir6

reiste reirds

ri6 reird

reimos Terremos

reisteis reirdis

rieron reirdn

supe sabr6

supiste sabrds

supo sabre

suprmos saOremoscr rnictoic cehroicuu P'u Lv 'u

supieron sabren

39. REUNIR Gerundio: reuniendo Padicipio: reunido

fle

r[a

41. SALIR Gerundio: saliendo Parlicipio: salido

reunia reunl

reunias reuniste

reunla reuni6

reuniamOs reunrmOs

reuniais reunisteis

reunian reunieron

salia sali

salias saliste

salia sali6

saliamos salimos

saliais salisteis

salian salieron

Bra fui

eras fuiste

era fue

6ramos fuimos

erais fuisteis

eran fueron

tenia tuve

tenlas tuvlste

tenia tuvo

teniamos tuvimos

teniais tuvisteis

tenian tuvieron

reun0

reunes

reInereunimos

reunls

re0nen

salgo

sales

JdIG

salrm0s

salis

saren

s0y

eres

ES

SOMOS

SOiS

s0n

tengo

tienes

tiene

tenem0s

ten6is

tienen

utilizo

utilizas

utiliza

utilizamos

utiliz6Lis

utilizan

ve0

VES

VE

VEMOS

VEiS

ven

quena

querias

queria

quenamos qursrmOs

queriais quisisteis

quenan qutsterOn

querre

querras qurere

querra qurera

querrem0s

querreis quered

querran quieran

reuntre

reunirds reune

reunird re[rna

reuniremos

reunir6is reunid

reuniran refnan

sald16

saldrds sal

saldra salga

sar0rem0s

saldr6is salid

saldran salgan

ser6

seras se

serd sea

serem0s

sereis sed

serdn sean

n0 reunas

no reina

no reundis

no re[nan

ret0

rIan

40. SABER Gerundio: sabiendo Participio: sabido

42. SENTIR Gerundio: sintiendo Padicipio: sentido

se

sabes

JdUE

sabem0s

sab6is

saben

n0 sargas

n0 salga

no salgd s

no salgan

n0 seas

n0 sea

n0 seais

n0 sean

n0 Iengas

n0 renga

n0 tenga s

no tengan

no utilices

no utilice

no util ce s

no util cen

n0 venzas

n0 venza

no venzd s

n0 venzaf

n0 veas

n0 vea

no vedrs

n0 vean

43. SER Gerundio: siendo Participio: sido

siento

sientes

siente

sentim0s^^^+i^bUI ILIJ

sienten

S VO

srrves

S VE

servimos

servis

sirven

sentra

sentras

sentia

sentl

sentiste

sinti6

senti re

sentiras

sentira

sentiremos

sentirdis

sentiran

srente

sienta

sentid

sientan

S VE

sirva

servrd

sirvan

trae

u drgd

traed

traigan

vale

valga

valed

valgan

ven

venga

venrd

vengan

no sientas

no slenta

no sintdis

no sientan

sentiamos sentimos

sentiais sentisteis

sentian sintielon

44. SERVIR Gerundio: sirvrendo Participio: servido 45, TENER Gerundio: teniendo Participio: tenido

servta servt servlre

servias serviste serviras

servia sirvi6 servird

serviamos servimos serviremos

serviais servisteis servir6is

servian sirvieron servirdn

n0 srrvas

no sirva

no sirvtiis

no sirvan

tendre

Ien0ras

tendra

tendremos

tend16is

tendran

ten

r0 rvo

tened

tengan

46. TRAER Gerundio: trayendo Participio: traido 47. UTILIZAR Gerundio: utilizando Participio: utilizad0

traigo traia

traes traias

trae traia

traemos tralamos

tradis traiais

traen traian

traje traerd

trajiste traerds

trajo traere

trajimos traeremostrriietaie traorpic

trajeron traerdn

n0 rrargas

n0 traiga

no traigais

no traigan

utilizaba utilic6 uti lizare

utilizabas utilizasie utilizards

utilizaba utilizo uti lizara

utiliziibamos utilizamos utilizaremos

ulilizabais utilizasteis utilizardis

utilizaban utilizaron utilizaren

util iza

utilice

utii izad

utilicen

48. VALER Gerundio: valiendo Padicipio: valido 49. VENCER Gerundio: venciendo Participio: vencido

venzo vencia venci vencer6

vences vencias venciste vencer6s

vence vencia vencio vence'dr

vencem0s venciamos vencimos venceremOs

venc6is venciais vencisteis vencereis

vencen vencian vencieron venceran

51. VER Gerundio: viendo Participio: visto

valemos valiamos valimos

val6is valiais valisteis

valen valrer0n

50. VENIR Gerundio: viniendo Panicipio: venido

valgo valia

vales valias

vale valia

vengo venia

vrenes venras

viene venia

venimos veniamos

venis veniais

vienen venian

vine vendre

vlniste vendrds

vino vendra

vinimos vendremos

vinisteis vendr6is

vinieron vendr6n

valran

vall

valiste

vali6

valdre

valdrds

valdrd

val0rem0s

vald16is

valdran

ilu vdr\l4J

^^.,^t^^

no valgais^^,,^t^^^rru vdrgdI

n0 vengas

n0 venga

no vengdrs

n0 vengan

vence

VCNZA

venced

venzan

veia vl

veias viste

veia vro

veiamos vrm0s

veiais visteis

veian vteron

vere

VETAS

ver6,

verem0s

verets

verdn

VE

vea

vean

abalanzarce,47

abandonar, l

abarcar, 8

abordar, 1

abrir, 3.

abrocha(se), 1

absorber, 2

acaoar, I

aceptar, l2norn4r/co\ R

acertar, 33

ouror or \DU./, I

^^^m^^i^r louut I rpot tor, I

acompleja(se), 1

acordarse, 1 5

acosta(se), I 5

actuar, 4

^d^^+^,/^^\ i4UOprOr lDU./, I

^A^t^^-^, taouvruo4at , a /

adivinar, 1

admirar, 1

admitir, 3

adoptar, 1

adOrar, I

adquirir, 5

afectar, 1

,foi+rrlco\ 1

aferrarse, 1

afirmar, 1

afrontar, 1

agaffat,1

agitar, 1

agradecer, 1 4

agregar, 30

-^r' '^^r/-^\ 1dgr updr \DE/, I

ahogar, 30

ahorrar, 1

rlharnrr ?n

alcanzat,4T

alegrar(se),1

aleja(se), 1

alefiar, 1

alimenta(se), 1

aliRar, 1

alojar, 1

alquilar, 1

alternar, 1

alzar,47

amenazar,4T

analizar,4T

andar, 6

anrmaf, I

2ntni2reo 1

ahadir, 3

apagar, 30

aparecer, 1 4

2notaeor 1L

oproDtor, I

oput tor, I

^^^^+^. I tropuDtor, I J

apoyar, .1

aprecrar, I

aprehender, 2

enrondor )

^^/^h^r 1 Fopruuor, rJ

apunta(se),1

argumentar, lanastrar, l

aniesgar, 30

arruinar, I

asar, lascender, 34

asegurar, 1

asocrar, 1

asumir, 3

asusta(se), 1

atacar, B

atar, 1

atraer, 46

atravesar, 33

atreverse, 2

aumentar, 1

auIorizar,4T

auanzar,4T

averiguar, 7

ayudar, I

bailar, 1

baflar, 1

batir, 3

beber, 2

bloquear, 1

borrar, I

brotar, 1

burlarse, 1

buscar, 8

caer, 9

calentar, 33

calla(se), 1

calma(se), 1

cambia(se), 1

camtnar, I

cansarse, 1

cargar, 30

naciincr 1O

causar, 1

cazat,47

celebrar, 1

cenar, lcerrar, 33

charlar, 1

chatear, 1

circular, lclasificar, 8

cocer,..

coctnar, I

coexistir, 3

coincidir, 3

colgar, 11

coloca(se), 8

c0l0rear, I

combatir, 3

combinar, 1

comentar, lcomenzar, l2comer, 2

comercializar, 47

comparar, lcompafiir, 3

complementar, 1

completar, lcomponer, 36-

cOmprar, 1

nnmnrondor ?

comprobar, 15

comunica(se), 8

conceder, 2

condimentar, 1

conducir, 1 3

confirmar, .1

confundir, 3

congelar, I

conjugar, 30

con0cer, 1 4

conseguir, 44--

conservar, 1

considerar, 1

consistir, 3

constar, 1

constituir, 26

construir, 26

consultar, lconsumir, 3

contar, I 5

contemplar, lcontener, 45

contentar, lcontinuar, 4

contraer, 46

contrastar, lcontribuir, 26

controlar, 1

conversar, 1

convefti(se), 42

coplar, I

corregu,44..

correr,2

corresponde(se), 2

c0fiar, 1

costar, I 5

cotillear, 1

creat, lcrecer, 1 4

creer,29

criticar, 8

cruzar,47

cultivar, 1

cumplir, 3

curar, 1

dar, 1 6

debatir, 3

deber,2

debutar, 1

decidi(se), 3

decir, 17.

declararse, 1

decorar, Idodinari/co\ A

deducir, 1 3

deforma(se), 1

dejar, 1

demostrar, 15

denomina(se), 1

depende; 2

derrotar, ldesahogarse, 30

desaparecer, 1 4

desarrolla(se), 1

desayunar, 1

descansar, I

descender, 34

desconectar, ldescribir, 3-

descubrir, 3"

desear, I

desenvolve(se), 31

desmentir, 42

despedi(se), 44

docnor-ter ??

despreocuparse, I

destacar, 8

destapar, 1

desterrar, 33

destruir, 26

desvelar, 1

detene(se), 45

deteriora(se), 1

determinar, ldetestar, 1

devolver, 31

dibujar, 1

diferenciar, 1

difundir, 3

dirigi(se) 18

discutir, 3

disenar, 1

disfrutar, 1

distinguir, 19

divedirse, 42

dividir, 3

divorciarse, 1

doler, 31

dominar, 1

dormi(se), 20

ducharse, 1

dudar, 1

durar, I

ecnar, 1

edificar, 8

ejecutar, 1

elaborar, lelegir, 44..

elevar(se), 1

emb0rronar, I

emitir, 3

empezar, 12

emplear, I

emprender, 21

empujar, I

enamorarse, 1

encantar, 1

encontra(se), 1 5

enfermar, 1

enfrenta(se), 1

enIriar,2l

engancha(se), 1

enlazar,4T

ensalzar,4T

ensayar, 1

enseflar, 1

ensuciar, lentender, 34

entrar, l

entregar, 30

entrena(se), 1

entretene(se), 45

enuiat,21

envidiar, 1

envolver, 31.

escoltar, .l

esconde(se), 2

escribir, 3-s

escucnar, 1

ocnonifinar R

esperar, lesp0lvorear, I

establecer, 1 4

eslar,22

estudiar, 1

evaluar, 4

evitar, .l

evocar, B

exiliarse, l

existir, 3

exorcizar,4T

experimentar, lexplicar, 8

explorar, I

expresar, lextende(se), 34

extraRar, 1

fallecer, 14

faltar, lfamiliarizarse, 47

fija(se) 1

ffi

w:'..'i$-

i:,,

firmar, 1

flotar, lforma(se), 1

formular, 1

fotografiar, 21

fracasar, 1

Ireir,44-

fumar, 1

funcionar, 1

fundar, 1

ganar, 1

garanlizar,4T

gastar, 1

gestionar, .l

grabar, 1

guardar, 1

guiar,21

gustar, 1

haber,24

habitar, 1

hablar, 1

hacer, 25-

huir, 26

hundir, 3

identifica(se), 8

ignorar, 1

imaginar, 1

imitar, 1

implicar, 8

imponer, 36-

impofiar, 1

impresionar, .1

incidir, 3

incitar, 'l

incluir, 26

independiza(se), 47

lndicar, 8

influir, 26

informar, 1

iniciar, 1

inspirar, 1

instala(se), 1

insultar, 1

intentar, 1

interesa(se), 1

interna(se), 1

intervenil 50

introducir, 1 3

inundar, 1

invitar, 1

i(se), 27-

jubilarse, 1

jugar, 28

JUrar, I

tustifica(se), B

lanzal 47

lavar, 1

leer, 29

legalizar,4T

levanta(se), 1

librarse, 1

limpiar, 1

llama(se), 1

llenar, 1

lleva(se), 1

llorar, 1

llover, 31 (unipersonal)

lograr, 1

luchar, 1

mandar, 1

mantene(se), 45

maquillarse, 1

marcar, 8

marea(se), 1

maIizar,4T

medir, 44

mejorar, 1

memorizar, 47

meter, 2

mezclar, 1

mirar, 1

modificar, 8

molestar, .1

montar, 1

morder, 31

mori(se), 20"

mostrar, 15

motivar, 1

mover(se), 31

moviliza(se), 47

multiplicar, 8

nacer, 1 4

nadar, I

nanar, 1

navegar, 30

necesitar, 1

nega(se), 23

obligar, 30

observar, 1

obtener, 45

ocupar, 1

ocurrir, 3

odiar, 1

ofender, 2

ofrecer, 1 4

otr,32

oler, 31."--

olvidar, 1

opinar, 1

optar, 1

ordenar, 1

organizar,4T

oscurecer, '14

otorgar, 30

padecer, .14

pagar, 30

parar, 1

parece(se), 1 4

participar, lpartir, 3

pasar, 1

pasear, 1

pastar, 1

pedil 44

pegar, 30

pelar, 1

pensar, 33

perde(se), 34

permanecer, 1 4

permitir, 3

peftenecer, 1 4

pesar, lpillar, 1

pinta(se), 1

planchar, 1

planificar, 8

planrar, I

plantear, 1

poblar, 1

poder, 35

poner, 36"

posar, 1

poseer, 29

practicar, 8

preIertr,42

preguntar, 1

premiar, 1

preocupa(se), 1

preparar, 1

presenta(se), 1

prestar, 1

presumir, 3

pretender, 2

prever, 51

probar, 1

proceder, 2

produci(se), 1 3

prometer, 2

pronosticar, 8

pronunciar, 1

proponer, 36-

proporcionar, 1

protestar, 1

provenir, 50

provocar, 8

proyectar, 1

queda(se), 1

quejarse, 1

quema(se), 1

querer, 37

quitar, 1

reaccionar, .1

realizar,4T

reaparecer, 1 4

rebaulizar,47

recetar, 1

recnazat,47

recibir, 3

recoger, 1 0

recomendar, 1

recompensar, 1

reconOcer, '14

recordar, 1 5

reconer, 2

recostar, I 5

recupera(se), 1

recurrir, 3

reduci(se), 1 3

referirse, 42

reflelar, 1

reflexionar, 1

refozar, 15--

refugiarse, 1

registrar, 1

regresar, 1

regular, 1

reinar, lrelacionar, 1

relajarse, 1

relatar, .1

remonta(se), 1

renovar, 1 5

repetir, 44

representar, 1

rescatar, 1

reservar, 1

resisti(se), 3

resolver, 31"

respirar, 1

responder, 2

resultar, 1

resumir, 3

retira(se), 1

retratar, 1

retroceder, 2

reuni(se), 3

reverti( 42

romper, 2"

saber, 40

saborear, 1

salir, 41

saluda(se), 1

salvar, 1

secuenciar, 1

seguir, 46.-

senta(se), 33

senti(se), 42

senalar, 1

separa(se), 1

ser, 43

servi(se), 44

significar, 8

simular, 1

situa(se),4

sobrevivir, 3

soler, 31

sonreir, 38

soplar, 1

soportar, 1

sorprende(se),2

subir, 3

subrayar, 1

sufrir, 3

sumergir, 1B

superar, 1

suponer, 36

surgir, 1 8

sustituir, 26

susurrar, 1

tapar, 1

tardar, 1

tener, 45

terminar, 1

tirar, 1

tocar, 8

toma(se), 1

trabajar, 1

traducir, .13

traer, 46

transforma(se), 1

transmitir,3

traslada(se), 1

trata(se), 1

lruza(,47

triunfar, 1

trocear, 1

tutear, 1

ubicar, 8

uni(se), 3

usar, luIilizar,4T

valer, 48

valorar, 1

vender, 2

ventilar, 1

ver, 51-

vesti(se), 44

viajar, 1

vincular, 1

visitar, 1

vivir, 3

volar, 15

volver, 31-

t:';

- Ver lista de PafticiPios

inegulares.-

En algunas de las tormas, es

necesario realizar las adaPta-

ciones ortogrdLficas necesarias

".. Sigue Ia conjugaci6n de

hacer, pero mantiene la letra

f en todos los tiemPos..--

En las formas en las que

aparece el diptongo ue en

posici6n inicial, se escribe

una h; huelo, hueles, etc,

AUU ITTTEB]TACIOTTAL 2Autores: Jaime Corpas, Agustin Garmendia, Carmen SorianoCoordinacihn pedaghgicat Neus SansAsesoria y revisiiln: Manuela Gil-ToresanoAsesoria y redaccihn de las secciones nMds gramitica" y "Mds cultura"; Bibiana TonnelierCoodinacihn editoriah Pablo GarridoBedaccihn; Eduard SanchoDocumenlacihnt Olga M ias

Disefio: cteeallUStfaCiOneS: ROgef Zanni exepwt Unidad 4 pag. 3s Javier Andrada (1, 3, 4 y 5), Unidad I peg. 79 Aleix Pons, pdg. 80 David Revilla

FOtOgfaliaSl Ffank KalefO exwb:Unidad 1 p6g. 9 Michaet Prince/Corbis, pag. 12 Manuel Tienda (Paul), peg. 16 Eduardo Cesario (mate), Elvele lmages/Alamy

(escu|i-uraBotero),Fotoslnternationa|-KPA-ZUMA/ALBUM(J.DreX|er),M.Be|ver(Cuba),coVER(G.M6rquez)/Unidad2pitg'17Photonica,pag'18Timpeg.22 CagaLay Cevik (Jorge), Marko Matovic (l6mpara de mesa), p6g. 24 Carmen Soriano / Unidad 3 p6g. 25 lsrael Aranda, p6g. 30 Teresa Estrada, p6g. 32 M. Belver (01),'aarttomie1stroinsxi(04)/Unidad4pag.33ClaudioSonentino,pag.4oozan|Jze|(Gui||ermo),TeresaEstrada(omar)/Unidad5peg.41

Aragon6s(Venezuela), Mireia BoadellalNueva york), Jaime Corpas (Argentina), pag. 44 Chrissi Nerantzi, pag. 47 Miguel Raurich / Unidad 6 p6g. 49 Andre Jenny/Alamy, pdg. 50

Nici Lobeck (lechuga), pat Herman @itatas), Erik Dungan (tomates), David Eisenberg (melocotones), p6g. 52 Foodpix (mel6n con jam6n), peg 56 J.M. Palau (avellanas), Semar

(sobrasada) / unidad 7 p6g. 57 Charies o'Rear/coRBls, pag. 58 Centro Kursaal (Kursaal), restaurante Arzak (Arzak), A. Garmendia (Museo Chillida), p6g. 59 LIoNS GATE

itrvsAnrr gmores ireiros) / Unidad 8 p6g. 65 Rick Doyle/coRBls, pdg. 66 El Deseo Producciones Cinematogr6ficas (G. G. Bernal), p5g. 72 Europa Press / Unidad I pags'

73n 4 Nchivo hist6rico provincial de Lugo, p-g. 75 Luis Alves, peg. 76 A. Garmendia, pag. 78 Lieven Volckaert (ruedas) / Unidad 10 p6g. 81 Photonica/CoVER, peg. 82 Horacio

Vi||alobos/corbiS(Argeniina),EuropaPress(eolpeoeeStado),AgenceL.A.P.|.28304droitSreserV6S(Liberaci6ndeParis),pag.83JorgeCamacho(nifla emocionadai, Bob Smith (miedo), Rick Hawkins (chica riendo), T. Rolf (sin palabras), peg. 8s KORPA (F Alonso, P. Gasol), CORBIS (R. Nadal) / Unidad 11 peg. 89 Robert van

derHi|sVCoRB|S,pag.96Nesi|6Espafa,S.A',MapaSpontexib6rica,S.A.,AdidasEspafa,S.A.,Henke|ib6rica,Myrurgia,AntonioPuig,ParedeS/M6sejerciciosHead, p6g. 110T. Estiada (1), Hetmut Gever (2), p6g. ll3Vedrana Bosnjak(1), Jos6 B. CrespoAbal (2), pdg. 117 Haraldo CesarSaletti (filho), pag' 119 Robed Llewellyn/CORBIS'

122 LauriDiaz, pAg.135 Volvo / M6s cultura pig. 142 Marie Gamache (Qc, Canada), Markus Blehal (www.westausgang.de), Leonardo M. Falaschini (wwwliondaft.com), Tijs

Gerritsen, Hans Renner, Kevin Rohr, Crissie Hardy, Paulo Jales, Jos6 A. Warletta, Kim Nguyen, Mark Forman, l\4ariano Arriaga, pAg. 144 B. Tonnelier, 145 B. Tonnelier (casa)'

Luis Rock (rascacielos), p6g. 146 Dora Maar, vEGAB Barceton a 2005, peg. 147 Pablo Picasso, VEGAB Barcelona 2005, pag. 148 Adam Kuzok (taxi), Davide Guglielmo (vaso de

agua), pdg. 149 lvliguel Raurich (Cabo de Gata, Picos de Europa, La Albufera, Sierra Nevada, islas Cies), Jordi Longirs (Garajonay), peg. 150 Rene Cerney (campo de maZ), Matt

\,ii||iams1irazorcasj,Joh"nWesiting(coposdema2),ChristyThompson(vaca),AdamCiesie|ski(choco|ate),JudiSeiber(pizza),p6g.153MarkusB|ehalAndres Morales (Bariloche), Luis Rock (tiuenos Airei), Gian Berto Vanni/CoRBlS (Oruro), Dennis Saddik (Perito Moreno), peg. 154 CUSTO Barcelona, p6g. 155 Katie Bianchin

(pueblos de America Latina), Fernando Botero (Medeltin, 1932) Monalisa,1978. Oleo sobre tela (1 83 x 166 cm) Museo Botero, Bogote (Colecci6n Banco de la Repfblica de

dolombia, Registro 3380), p6g. i56 covER (A. crandes, G. M6rquez), Eduardo Longoni/Corbis (Benedetti), pag. 158 Mirko Delcaldo, pag. 159 Alamy (mate), Julio Donoso/corbis

(Chiloe),p6g.i61rundaci6ndeAyudacontra|aDrogadicci6n(campafasn"22:''TodoSSomosresponsab|es,',enero,2003yn"23:''NoSabes|oqueteioz ctauoio sonentino, pAg. 163 6. Atamany & E. Vilens/CoRBtS (lince), Fundaci6n oso Pardo (osos), Jack Fields/CoRBlS (tapir), Brandon D. cole/coRBls (manati), Galen

RowelyCORBlS (c6ndor), Kit Kitfe/CORBIS (guanacos), John Conrad/CoRBIS (tortuga), Kennan Ward/CORBIS (agua, CORBIS (mono arana), Daniel J. Cox/CORBIS (oso andino)

@ Si de Julieta Venegas, BMG Spain / @ Mal de amores de Angeles Mastretta, Grupo Santillana Ediciones / @ Lulb ib6ico de Mala Rodriguez, Universal Music Spain / @ Estre//a de

mar de Amaral, EMI Music / @ Ma lena es un nombre de tango de Almudena Grandes, 1994 (publicado originalmente por Tusquets Editores, S.A., Barcelona) / @ La ciudad de los

prodigios de Eduardo Mendoza, Seix Barral / @;Qud me qiieres, amor? de Manuel Rivas, Suma de lerras / @ Mds de Alejandro Sanz por cortesia de Warner Music / @ El otro lado

de la cama, Telespan 2OOO / A Juana la /oca, Enrique Cerezo

Conbnifu dd CIt autlio:@) '.Baitando,' de Nacho Canut y Carlos Berlanga, Ediciones Musicales Hispavox, S. A., interpretada por Clara Luna @ l'Un afro de amor" de Luz Casal, EMI

Music Spain, interpretada por Clara Luna @) Fundaci6n de Ayuda contra la Drogadicci6n (campafla no 22: "Todos somos responsables", enero, 2OO3l Loctrtorcs: BegoRa Pav6n

(EspaRa),Jorgee.ena(ESpaRa),LeilaSa|em(Argentina),M"lSabelcruz(Co|ombia),Gui|lermoGarcia(Argentina),PaUlinaFariza(ESpafa),(Espafia), Cristina Carrasco (Espana), Mamen Rivera (Espafra), Camilo Parada (Chile)"

Agndecimieilos:L6ster Guti6rrez Cruz (Nicaragua), Ana Gulias, lgnacio Alonso P6rez, Natalia Elies (Habitania), Centro Kursaal, Industrias Semar (Mallorca), Pedro

Sinta Cruz Castillo, Chrissi y Odysseas, Coo-perativa del camp=o Virgen de la Esperanza, Mila Lozano, Pablo Lacolla, Julidn Kancepolski, Siria G6mez, J. M'

Palau, Josean Cantalapiedra, Fundaci6n Oso Pardo, Fundaci6n de Ayuda contra la Drogadiccr6n, Eva Velasco, Alicia G6mez

eueda prohibida cualquier forma de reproduccion, distribucion, comunicacion priblica y transformacion deesta obra sin contar con autorizaci6n de los titulares de propiedad intelectual. La infracci6n de los derechosmencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y ss. C6digo Penal)'

@ Los autores y Difusi6n, S.L. Barcelona 2005ISBN: 978-84-8443-230-2Dep6sito legal: TO-593-2005lmpreso en EspaRa por NovoprintReimpresi6n: matzo 2OO8

C/ Trafalgar, 10, entlo. 1"

08010 BarcelonaTel. (+3a) 93 268 03 ooFax {+34) 93 310 33 40editorial @d ifusion.com

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Investigaci6n yPublicaciones

de ldiomas, S. L

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