aula activa 2015 catalunya descarrega't el catàleg

a be r,a b e r,

co nv i u reco nv i u re

i s e ri s e rcurs

20 15 - 20 1 6

c o n e i x e r,c o n e i x e r,''

Coberta_AulaActiva_CAT_2015_1.indd 1 23/02/15 16:45

El projecte Aula Activa es fonamenta en el desplegamenti la concreció de les competències bàsiques publicades pelDepartament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Respon al repte de millorar la qualitat i l'excel·lència delsprocessos d'aprenentatge dels alumnes.

Assegura l'èxit escolar a partir de tres eixos bàsics:

• Assolir les competències bàsiques.

• Preparar per a la vida professional i social.

• Aconseguir el ple desenvolupament personal.

http://www.vicensvives.com/vvweb/aula-activa/ca

00_intro_CAT_2015.indd 2 23/02/15 16:29

co n e i x e r, s a b e r, c o n v i u re i s e rco n e i x e r, s a b e r, c o n v i u re i s e r''

CA RA CTE R I ST I Q U E SD E L P R O J E CTE A U L A A CT I V A

• Potencia l'assoliment de les competències bàsiques.

• Treballa els continguts clau associats a cadacompetència.

• Treballa les intel·ligències múltiples.

• Incideix en l'educació emocional.

• És global i integrador.

• Desenvolupa la creativitat.

• Afavoreix l'emprenedoria.

• Estimula el treball col·laboratiu.

• Incorpora les TIC.

• Personalitza l'educació.

'

C A RA CTE R I ST I Q U E SD E L S M ATE R I A L S D I D A CT I C S

• Els aprenentatges són competencials i pràctics.

• Els continguts s'apliquen a contextos reals.

• L'adquisició de continguts es fa a tres nivells:comprensió, aplicació i reflexió.

• Les activitats estan organitzades:

– Per competències bàsiques.

– Per intel·ligències múltiples.

– Per ritmes d'aprenentatge.

• Especifiquen indicadors d'avaluació per a cadacompetència bàsica.

• Graduen cada indicador d'avaluació en tres nivellsd'assoliment diferents.

• Les activitats estan inspirades en les provesd'avaluació externa PISA, IEA PIRLS i TIMSS.

• La comprensió lectora i l'expressió oral es treballenen totes les àrees.

• Tenen formats diferents: paper i digital (online ioffline).

''

M ATE R I A L S D I D A CT I C S D E L P R O J E CTE A U L A A CT I V A

• Llibre en paper

• Llibre digital (online i offline).

• Quaderns d'activitats per a cada àrea.

• Llibres de lectura.

• Pla de lectura personalitzat per a cada centre.

• Quaderns de competència lectora.

• Quaderns de comprensió lectora.

• Quaderns d'estratègies lectores.

• Quaderns d'expressió escrita.

• Quaderns de reforç de matemàtiques.

• Materials complementaris de valors.

• CD Material auditiu.

• Recursos per al professorat: competències bàsiques,guia, solucionari, intel·ligències múltiples, avaluació...

• CD Programació.

• CD Activitats - Avaluació.

'

00_intro_CAT_2015.indd 3 23/02/15 16:29

4

L l i b res d i g ita l s

L'ús d' és intuïtiu i fàcil.és un llibre digital senzill, segur i

de qualitat.

és l'evolució natural dels modelseducatius de sempre cap al futur.

Amb la tecnologia deixa de ser unproblema per centrar-se en el que és realmentimportant: l'educació, el professorati l'alumnat.

Continguts d' :

• Text.

• Activitats (obertes i autocorrectives).

• Enllaços.

• Permet afegir anotacions i enllaços.

• Documents.

• Animacions.

• Imatges.

• Àudios.

• Permet marcar el text.

• Connexió a . és multidispositiu:iPad, Android, PC (Windows,Linux, Mac).

Es pot usar online i offlineindistintament.

és el llibre digital de Vicens Vives.

01_edubook_tiching_CAT_2015.indd 4 23/02/15 16:28

5

per a u n a pre n e ntatgepers o n a l itzat

és la xarxa educativa escolar *

tot el món educatiu, en un clic!

+

Amb es pot:

• Accedir a milers de continguts.

• Emmagatzemar i organitzar els continguts

en una biblioteca.

• Gestionar les classes.

• Simplificar i millorar la comunicació de l'escola.

• Intercanviar continguts i experiències educatives.

• Accedir a .

Permet gestionar tot el que està relacionat ambl'educació des d'un únic lloc (per a l'escola, peral professorat, per a l'alumnat i per a les sevesfamílies).

* Més de 500.000 usuaris registrats en 19 països

01_edubook_tiching_CAT_2015.indd 5 23/02/15 16:28

l l e n g ua i l ite ratu ra

educaci o pri ma ri a' '

LLENGUA 1 ALUMNE I ALUMNA• Llengua 1 trimestralitzat + llibre digital

ISBN: 978-84-682-2077-2

• Llengua 1 llibre de lecturaISBN: 978-84-682-2078-9

• Activitats Llengua 1 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2079-6

• CD Llengua 1 Material auditiuEAN: 8429962-00940-1

• CD Llengua 1 Àudio lecturesEAN: 8429962-00982-1

LLENGUA 1 AULA• Ordres Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

LLENGUA 1 PROFESSORAT• Llengua 1 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

PRI

MER

CURS

LLENGUA 3 ALUMNE I ALUMNA

• Llengua 3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2084-0

• Activitats Llengua 3ISBN: 978-84-682-2085-7



LLENGUA 3 AULA

• Dictats Muts 2• Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata o de

Cucanya)• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

LLENGUA 3 PROFESSORAT

• Llengua 3 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

terc

er

CURS

LLENGUA 2 ALUMNE I ALUMNA• Llengua 2 trimestralitzat + llibre digital

ISBN: 978-84-682-2824-2

• Llengua 2 llibre de lecturaISBN: 978-84-682-2949-2

• Activitats Llengua 2 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2974-4



LLENGUA 2 AULA• Ordres Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

LLENGUA 2 PROFESSORAT• Llengua 2 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

segon

CURS

6

02_llengua_CAT_2015.indd 6 23/02/15 16:28






LLENGUA 4 AULA




• Llengua 4 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

qua

rtCURS

7





• CD Llengua 5 Àudio lectures (2 CD)EAN: 8429962-00985-2

LLENGUA 5 AULA

• Lectures per a l'aula (tres llibres de Cucanya)

• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)


• Llengua 5 Carpeta de recursos

• CD Programació

• CD Activitats - Avaluació

• CD Generador d'avaluacions

cinq

ueCURS

'






LLENGUA 6 AULA




• Llengua 6 Carpeta de recursos

• CD Programació



sise

CURS

'

02_llengua_CAT_2015.indd 7 23/02/15 16:29

l l e n g ua i l ite ratu ra


XAT 1 ALUMNE I ALUMNA

• Xat 1 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-2080-2

• Activitats Xat 1 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2081-9

• CD Xat 1 Material auditiuEAN: 8429962-00955-5

XAT 1 AULA

• Ordres Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

XAT 1 PROFESSORAT

• at 1 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

PRI

MER

CURS


• Xat 3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2110-6

• Activitats Xat 3ISBN: 978-84-682-2111-3


XAT 3 AULA



XAT 3 PROFESSORAT


terc

er

CURS


• Xat 2 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-2872-3

• Activitats Xat 2 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2975-1


XAT 2 AULA

• Ordres Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pinyata)• Làmines murals(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

XAT 2 PROFESSORAT


segon

CURS

8

03_xat_CAT_2015.indd 8 23/02/15 16:26





XAT 4 AULA



XAT 4 PROFESSORAT


qua

rtCURS

9





XAT 5 AULA


• Làmines murals

(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

XAT 5 PROFESSORAT

• at 5 Carpeta de recursos

• CD Programació



cinq

ueCURS

'





XAT 6 AULA


• Làmines murals


XAT 6 PROFESSORAT

• at 6 Carpeta de recursos

• CD Programació



sise

CURS

'

03_xat_CAT_2015.indd 9 23/02/15 16:27

l e n g ua caste l l a na y l ite ratu ra


CHIMPA 1 ALUMNE I ALUMNA

• Chimpa 1 trimestralizado + libro digitalISBN: 978-84-682-2113-7

• Actividades Chimpa 1 trimestralizadasISBN: 978-84-682-2114-4

• CD Chimpa 1 Material auditivoEAN: 8429962-00928-9

CHIMPA 1 AULA

• rdenes Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pi ata)• L minas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

CHIMPA 1 PROFESSORAT

• C impa 1 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

PRI

MER

CURS


• Chimpa 3 + libro digitalISBN: 978-84-682-2123-6

• Actividades Chimpa 3ISBN: 978-84-682-2124-3


CHIMPA 3 AULA

• Dictados Mudos 2• Lectura per a l'aula (un llibre de Pi ata o de

Cuca a)• L minas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)



terc

er

CURS


• Chimpa 2 trimestralizado + libro digitalISBN: 978-84-682-2868-6

• Actividades Chimpa 2 trimestralizadasISBN: 978-84-682-2976-8


CHIMPA 2 AULA

• rdenes Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Pi ata)• L minas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)



segon

CURS

10

04_chimpa_CAT_2015.indd 10 23/02/15 16:22





CHIMPA 4 AULA

• Dictados Mudos 2• Lectura per a l'aula (un llibre de Piñata o de

Cucaña)• Láminas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)


• Chimpa 4 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

qua

rtCURS

11





CHIMPA 6 AULA

• Diccionario Júnior• Lectura per a l'aula (un llibre de Cucaña)• Láminas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)



sise

CURS

'





CHIMPA 5 AULA




cinq

ueCURS

'

04_chimpa_CAT_2015.indd 11 23/02/15 16:23

l e n g ua caste l l a na y l ite ratu ra


LENGUA 1 ALUMNE I ALUMNA• Lengua 1 trimestralizado + libro digital

ISBN: 978-84-682-2030-7

Versió quadrícula: ISBN: 978-84-682-2032-1

• Actividades Lengua 1 trimestralizadasISBN: 978-84-682-2031-4

Versió quadrícula: ISBN: 978-84-682-2033-8

• CD Lengua 1 Material auditivoEAN: 8429962-00759-9

• CD Lengua 1 Audio lecturasEAN: 8429962-00983-8

LENGUA 1 AULA• Órdenes Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Piñata)• Láminas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)

LENGUA 1 PROFESSORAT• Lengua 1 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

PRI

MER

CURS

LENGUA 3 ALUMNE I ALUMNA

• Lengua 3 trimestralizado + libro digitalISBN: 978-84-682-2052-9

• Actividades Lengua 3ISBN: 978-84-682-2053-6



LENGUA 3 AULA• Dictados Mudos 2• Lectura per a l'aula (un llibre de Piñata o de


LENGUA 3 PROFESSORAT

• Lengua 3 Carpeta de recursos• CD Programació• CD Activitats - Avaluació• CD Generador d'avaluacions

terc

er

CURS



• Actividades Lengua 2 trimestralizadasISBN: 978-84-682-2956-0



LENGUA 2 AULA

• Órdenes Montessori• Lectura per a l'aula (un llibre de Piñata)• Láminas Murales(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives)



segon

CURS

12

04_lengua_ES_CAT_2015.indd 12 23/02/15 16:21






LENGUA 4 AULA• Dictados Mudos 2• Lectura per a l'aula (un llibre de Piñata o de




qua

rtCURS






LENGUA 6 AULA




sise

CURS

'





• CD Lengua 5 Audio lecturas (2 CD)EAN: 8429962-00984-5

LENGUA 5 AULA




cinq

ueCURS

'

13

04_lengua_ES_CAT_2015.indd 13 23/02/15 16:22

MATEMÀTIQUES 1 ALUMNE I ALUMNA

• Matemàtiques 1 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-1534-1

• Activitats Matemàtiques 1 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2076-5

MATEMÀTIQUES 1 AULA

• Balança matemàtica

• Regletes 56 peces

• Rellotge manual


MATEMÀTIQUES 1 PROFESSORAT

• Matemàtiques 1 Carpeta de recursos

• CD Programació




• Matemàtiques 3 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2082-6

• Activitats Matemàtiques 3ISBN: 978-84-682-2083-3


• Àbac vertical

• Blocs multibase




• CD Programació




• Matemàtiques 2 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-2882-2

• Activitats Matemàtiques 2 trimestralitzadesISBN: 978-84-682-2973-7


• Balança matemàtica

• Regletes 56 peces

• Rellotge manual




• CD Programació



PRI

MER

CURS

terc

er

CURS

segon

CURS

14

06_mates_CAT_2015.indd 14 23/02/15 16:31

matemati q ues


'





• Àbac vertical

• Blocs multibase




• CD Programació







• Tangram

• Iniciació a les fraccions




• CD Programació







• Tangram

• Iniciació a les fraccions




• CD Programació



qua

rtCURS

cinq

ueCURS

'sise

CURS

'

15

06_mates_CAT_2015.indd 15 23/02/15 16:32

ci e n ci es s o ci a l s i c i e n ci es natu ra l s


' '

MEDI 1 ALUMNE I ALUMNA

• Medi 1 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-2115-1

• Activitats Medi 1ISBN: 978-84-682-2116-8

MEDI 1 AULA

• Atles El petit Rodamón

• Set lupes

• Làmines murals


MEDI 1 PROFESSORAT

• Medi 1 Carpeta de recursos

• CD Programació




• Medi 3.1 + Medi 3.2 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2125-0

• Activitats Medi 3 (2 quaderns)ISBN: 978-84-682-2126-7

MEDI 3 AULA

• Sistema Solar Magnètic

• Òrgan humà de foam

• Làmines murals


MEDI 3 PROFESSORAT


• CD Programació




• Medi 2 trimestralitzat + llibre digitalISBN: 978-84-682-2125-0

• Activitats Medi 2ISBN: 978-84-682-2126-7

MEDI 2 AULA


• Set lupes

• Làmines murals


MEDI 2 PROFESSORAT


• CD Programació



PRI

MER

CURS

terc

er

CURS

segon

CURS

16

07_MEDI_CAT_2015.indd 16 23/02/15 16:32



• Activitats Medi 4 (2 quaderns)ISBN: 978-84-682-2984-3

MEDI 4 AULA



• Làmines murals


MEDI 4 PROFESSORAT


• CD Programació





• Activitats Medi 5 (2 carpetes)ISBN: 978-84-682-1811-3

MEDI 5 AULA

• Esfera 30 cm (sense llum)

• Termòmetre màx/mín

• Làmines murals


MEDI 5 PROFESSORAT


• CD Programació





• Activitats Medi 6 (2 carpetes)ISBN: 978-84-682-1585-3

MEDI 6 AULA



• Làmines murals


MEDI 6 PROFESSORAT


• CD Programació



qua

rtCURS

cinq

ueCURS

'sise

CURS

'

17

07_MEDI_CAT_2015.indd 17 23/02/15 16:34

SOCIAL SCIENCE 1 ALUMNE I ALUMNA

• Social Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1565-5

• Social Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1566-2

SOCIAL SCIENCE 1 AULA

• Social Science 1 FlashcardsEAN: 8429962-00989-0


• Rellotge calendari

• Làmines murals


SOCIAL SCIENCE 1 PROFESSORAT

• Social Science 1 Carpeta de recursos

• CD Programació









• Làmines murals

(o productes d'igual valor, a consultar amb el seu delegat Vicens Vives))



• CD Programació









• Rellotge calendari

• Làmines murals




• CD Programació



PRI

MER

CURS

terc

er

CURS

segon

CURS

18

08_socialscience_CAT_2015.indd 18 23/02/15 16:34

ci e n ci es s o ci a l s


'







• Làmines murals




• CD Programació





• Social Science 5 Activity PackISBN: 978-84-682-1569-3



• Lectron Geografia d'Espanya

• Làmines murals




• CD Programació





• Social Science 6 Activity PackISBN: 978-84-682-3034-4



• Lectron Geografia d'Espanya

• Làmines murals




• CD Programació



qua

rtCURS

cinq

ueCURS

'sise

CURS

'

19

08_socialscience_CAT_2015.indd 19 23/02/15 16:34

NATURAL SCIENCE 1 ALUMNE I ALUMNA

• Natural Science 1 + Audio CD + digital bookISBN: 978-84-682-1559-4

• Natural Science 1 Activity BookISBN: 978-84-682-1560-0

NATURAL SCIENCE 1 AULA

• Natural Science 1 FlashcardsEAN: 8429962-00979-1

• Lectron Coneix el teu cos

• Set Lupes

• Làmines murals


NATURAL SCIENCE 1 PROFESSORAT

• Natural Science 1 Carpeta de recursos

• CD Programació








• Aprenc. El cos humà


• Làmines murals




• CD Programació








• Lectron Coneix el teu cos

• Set Lupes

• Làmines murals




• CD Programació



PRI

MER

CURS

terc

er

CURS

segon

CURS

20

09_naturalscience_CAT_2015.indd 20 23/02/15 16:36

ci e n ci es de l a natu ra l esa


'






• Aprenc. El cos humà


• Làmines murals




• CD Programació





• Natural Science 5 Activity PackISBN: 978-84-682-1564-8


• Cicle de vida magnètic (planta)


• Làmines murals




• CD Programació





• Natural Science 6 Activity PackISBN: 978-84-682-3031-3


• Cicle de vida magnètic (planta)


• Làmines murals




• CD Programació



qua

rtCURS

cinq

ueCURS

'sise

CURS

'

21

09_naturalscience_CAT_2015.indd 21 23/02/15 16:36

va l o rs s o ci a l s i c i v i cs


'

22

VALORS 1 ALUMNE I ALUMNA

• Valors 1 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2119-9

VALORS 1 PROFESSORAT

• Valors 1 Carpeta de recursos

• CD Programació







• CD Programació







• CD Programació







• CD Programació







• CD Programació







• CD Programació



Pri m e r

cu rs

te rce r

cu rsq ua rtcu rs

segon

cu rs

c i n q u e

cu rs

'

s i s ecu rs

'

10_valors_plastica_CAT_2015.indd 22 23/02/15 16:36

educaci o a rti sti ca


' '

23

PLÀSTICA 1 ALUMNE I ALUMNA

• Plástica 1 + llibre digitalISBN: 978-84-682-2122-9

PLÀSTICA 1 PROFESSORAT

• Plàstica 1 Carpeta de recursos

• CD Programació



Pri m e r

cu rs





• CD Programació







• CD Programació



te rce r

cu rs





• CD Programació



qua rtcu rs





• CD Programació







• CD Programació



segon

cu rs

c i n q u e

cu rs

'

s i s ecu rs

'

10_valors_plastica_CAT_2015.indd 23 23/02/15 16:36

NEW ARTS & CRAFTS 1 ALUMNE I ALUMNA

• New Arts & Crafts 1 + digital bookISBN: 978-84-682-2816-7

NEW ARTS & CRAFTS 1 PROFESSORAT

• Ne Arts Crafts 1 Carpeta de recursos

• CD Programació







• CD Programació






• Ne Arts Crafts 5 Carpeta de r

• CD Programació







• CD Programació


• CD Generador





• CD Programació


• CD Generador





• CD Programació


• CD Generador

Pri m e r

cu rs

te rce r

cu rsq ua rtcu rs

NEW

segon

cu rs

c i n q u e

cu rs

'

s i s ecu rs

'

24

11_newarts_musica_CAT_2015.indd 24 23/02/15 16:41

educaci o a rti sti ca


' '

ANDANTE 1 ALUMNE I ALUMNA

• Andante 1 + CDISBN: 978-84-316-9058-8

ANDANTE 1 AULA

• CD Andante 1 aterial auditiuEAN: 8429962-00588-5

• CD Andante 1 Activitats digitals

ANDANTE 1 PROFESSORAT

• Andante 1 Carpeta de recursos

• CD Programació



• Andante 3 + CD + llibre digitalISBN: 978-84-316-9208-7

ANDANTE 3 AULA




• CD Programació




ANDANTE 5 AULA




• CD Programació



• Andante 2 + CDISBN: 978-84-316-9059-5

ANDANTE 2 AULA


• CD Andante 2 Activitats digitals interactives



• CD Programació




ANDANTE 4 AULA

• CD Andante 4 aterial auditiu (2 CD)EAN: 8429962-00691-2



• CD Programació




ANDANTE 6 AULA




• CD Programació


Pri m e r

cu rs

te rce r

cu rsq ua rtcu rs

segon

cu rs

c i n q u e

cu rs

'

s i s ecu rs

'

25

11_newarts_musica_CAT_2015.indd 25 23/02/15 16:41

26

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

' P l a d e L ectu ra

pers o n a l itzat

pe r a l ce ntre

Mate ri a l

d e l ectu ra

Contes d'ara 1 ISBN: 978-84-682-0524-3

Contes d'ara 2 ISBN: 978-84-682-0581-6

Contesd'araContesd'ara

Focus 3 ISBN: 978-84-682-1947-9

Focus 4 ISBN: 978-84-682-1948-6

Focus 5 ISBN: 978-84-682-1949-3

Focus 6 ISBN: 978-84-682-1950-9

Contes de les Quatre Estacions 1 ISBN: 978-84-682-1256-2

Contes de les Quatre Estacions 2 ISBN: 978-84-682-1406-1

contes de lesquatre estacionscontes de lesquatre estacions

L’Arcadels ContesL'Arca dels Contes 1 ISBN: 978-84-682-0282-2

L'Arca dels Contes 2 ISBN: 978-84-682-0283-9

l l e n g u a i l i te ratu ra

12_auxiliar_llengua_CAT_2015.indd 26 23/02/15 16:42

27

mate ri a l d e

compre n s i o

l ecto ra

'Predir 1 ISBN: 978-84-682-1951-6

Predir 2 ISBN: 978-84-682-1952-3

Inferir 1 ISBN: 978-84-682-2221-9

Inferir 2 ISBN: 978-84-682-2225-7

Fer connexions 1 ISBN: 978-84-682-1953-0

Fer connexions 2 ISBN: 978-84-682-1954-7

Visualitzar 1 ISBN: 978-84-682-2222-6

Visualitzar 2 ISBN: 978-84-682-2226-4

Fer-se preguntes 1 ISBN: 978-84-682-2224-0

Fer-se preguntes 2 ISBN: 978-84-682-2228-8

Resumir 1 ISBN: 978-84-682-2223-3

Resumir 2 ISBN: 978-84-682-2227-1

Camallarg 1 ISBN: 978-84-682-0063-7

Camallarg 2 ISBN: 978-84-682-0069-9

Camallarg 3 ISBN: 978-84-682-0061-3

Camallarg 4 ISBN: 978-84-682-0070-5

Camallarg 5 ISBN: 978-84-682-0059-0

Camallarg 6 ISBN: 978-84-682-0071-2

Camallarg 7 ISBN: 978-84-682-0072-9

Camallarg 8 ISBN: 978-84-682-0060-6

Camallarg 9 ISBN: 978-84-682-0073-6

Camallarg 10 ISBN: 978-84-682-0062-0

Camallarg 11 ISBN: 978-84-682-0074-3

Camallarg 12 ISBN: 978-84-682-0075-0

Quaderns

Ona 1 ISBN: 978-84-682-2134-2

Ona 2 ISBN: 978-84-682-2721-4

Ona 3 ISBN: 978-84-682-2135-9

Ona 4 ISBN: 978-84-682-2722-1

Ona 5 ISBN: 978-84-682-2136-6

Ona 6 ISBN: 978-84-682-2724-5

adernsmate ri a l

d ' expres s i o

es c rita

'

12_auxiliar_llengua_CAT_2015.indd 27 23/02/15 16:42

28

mate ri a l d e

compete n c i a

l ecto ra

' Foco 3 ISBN: 978-84-682-2149-6

Foco 4 ISBN: 978-84-682-2150-2

Foco 5 ISBN: 978-84-682-2151-9

Foco 6 ISBN: 978-84-682-2152-6

Cuentos de hoy 1 ISBN: 978-84-682-1145-9

Cuentos de hoy 2 ISBN: 978-84-682-1146-6

El Arca de los Cuentos 1 ISBN: 978-84-682-0052-1

El Arca de los Cuentos 2 ISBN: 978-84-682-0053-8

Cuentos de las Cuatro Estaciones 1 ISBN: 978-84-682-0240-2

Cuentos de las Cuatro Estaciones 2 ISBN: 978-84-682-0241-9

Caracole∫Nuev&

Lecturas 1 ISBN: 978-84-316-9185-1

Lecturas 2 ISBN: 978-84-316-9577-4

Lecturas 3 ISBN: 978-84-682-1772-7

Lecturas 4 ISBN: 978-84-682-1773-4

P l a d e L ectu ra

pers o n a l itzat

pe r a l ce ntre

Mate ri a l

d e l ectu ra

l e n g u a ca ste l l a n a y l i te ratu ra

13_auxiliar_lengua_ES_CAT_2015.indd 28 23/02/15 16:42

29

Escribo 1 ISBN: 978-84-682-1995-0

Escribo 2 ISBN: 978-84-682-1996-7

Escribo 3 ISBN: 978-84-682-1997-4

Escribo 4 ISBN: 978-84-682-1998-1

Escribo 5 ISBN: 978-84-682-1999-8

Escribo 6 ISBN: 978-84-682-2000-0

Escribo 7 ISBN: 978-84-682-2001-7

Escribo 8 ISBN: 978-84-682-2002-4

Escribo 9 ISBN: 978-84-682-2003-1

Escribo 10 ISBN: 978-84-682-2004-8

Escribo 11 ISBN: 978-84-682-2005-5

Escribo 12 ISBN: 978-84-682-2006-2

nos

Zanquilargo 1 ISBN: 978-84-316-7428-1











Zanquilargo 12 ISBN:

Cuadernos

Predecir 1 ISBN: 978-84-682-2624-8

Predecir 2 ISBN: 978-84-682-2625-5

Inferir 1 ISBN: 978-84-682-2626-2

Inferir 2 ISBN: 978-84-682-2627-9

Hacer conexiones 1 ISBN: 978-84-682-2628-6

Hacer conexiones 2 ISBN: 978-84-682-2629-3

Visualizar 1 ISBN: 978-84-682-2630-9

Visualizar 2 ISBN: 978-84-682-2631-6

Hacerse preguntas 1 ISBN: 978-84-682-2632-3

Hacerse preguntas 2 ISBN: 978-84-682-2633-0

Resumir 1 ISBN: 978-84-682-2634-7

Resumir 2 ISBN: 978-84-682-2635-4

Onda 1 ISBN: 978-84-682-1523-5

Onda 2 ISBN: 978-84-682-2643-9

Onda 3 ISBN: 978-84-682-1524-2

Onda 4 ISBN: 978-84-682-2644-6

Onda 5 ISBN: 978-84-682-1525-9

Onda 6 ISBN: 978-84-682-2465-3

mate ri a l

d ' expres s i o

es c rita

'

mate ri a l d e

compre n s i o

l ecto ra

'

13_auxiliar_lengua_ES_CAT_2015.indd 29 23/02/15 16:43

30

mate r i a l

d e refo rc i

d 'amp l i a ci o''

Quaderns

matem ati q u e s'

14_auxiliar_mates_CAT_2015.indd 30 23/02/15 16:44

31

MathbitSistema per practicar i aprendre les bases de les Matemàtiques d'Educació Primària.Organizat en sis nivells, està pensat per seguir el ritme d'aprenentatge de cada alumnei cada alumna.

També versions en castellà, anglès, francès, alemany, portuguès i italià.

Quan entra en l'aplicació,l'usuari crea el seu propipersonatge, que podràpersonalitzar.

Cada curs o bloc contédiversos tipus d'operacionsmatemàtiques classificadesper nivells de dificultat quesegueixen l'aprenentatge al'escola.

A cada curs, l'usuari pot accedira les seves estadístiques (tantper a les operacions fetes enmode de pràctica com en lesde contra rellotge). També potveure els èxits aconseguits.

Les operacions matemàtiqueses completen arrossegantels nombres. Una vegadaresoltes, es poden corregiri després generar mésoperacions.

Disponible a App Store per a iPad i iPhone

14_auxiliar_mates_CAT_2015.indd 31 23/02/15 16:44

32

The series reflects the changes in content, structure andteaching approaches contained in the Science component of the Primary SchoolCurriculum.

Each activity book introduces children to basic scientific concepts,using experiments that are easy to carry out in the class-room and are adapted tothe pupils' level. All experiments have been tried and tested in the classroom.

The skills of observation, investigation and experimentation are developedthrough carrying out the experiments and are tested in the activities that followthese. Questions are logically laid out, progressing from direct observation toanalysis and understanding of the concept involved.

The aim of the series is to help children develop a practicalappreciation and love of science.

Science Quest 1 ISBN: 978-84-682-2231-8






'c i e n c i e s d e l a n atu ra l e s a / n atu ra l s c i e n c e

15_auxiliar_scienceq_valors_CAT_2015.indd 32 23/02/15 16:45

33

«En el dia a dia, quan fem tasques, siguin difícilso fàcils, tenim l’oportunitat de demostrar la nostraresponsabilitat i la nostra capacitat d’esforç. Avegades, quan les coses no ens surten bé, lescelebrem amb més o menys humilitat; però en altresocasions, quan fracassem en els nostres intents,necessitem utilitzar la nostra fortalesa per podersuperar la frustació. Quan això passa i estem encompanyia és molt més fàcil superar els obstacles.Només amb respecte i generositat aconseguirem elsreptes que ens proposem. Per guanyar-los hauremde triar amb sensatesa el camí adequat i aprendre agaudir de les coses que ens entusiasmen».

M. Batet Rovirosa i J. Fernández Sola

VALORS PER A L’ACCIÓ

VALORS PER A L’ACCIÓ és una col·lecció de llibres que treballa vuit valors peraprendre a viure a partir d’una història suggerent i unes activitats motivadores.

La col·lecció VALORS PER A L’ACCIÓ incideix de ple en la competènciad’autonomia i iniciativa personal i està molt relacionada amb l’aprenentatgeper emprendre.

Cada títol de la col·lecció VALORS PER A L’ACCIÓ agrupa el treball de dosvalors determinats; cada valor és presentat per mitjà d’una història, breu iamena, i s’aprofundeixen a partir de les activitats.

Les històries i les activitats són les dues claus del projecte.

El treball ISBN: 978-84-682-1844-1

L‘èxit i el fracàs ISBN: 978-84-682-1846-5

Els altres ISBN: 978-84-682-1847-2

El futur ISBN: 978-84-682-1848-9

v a l o rs s o c i a l s i c i v i c s'

15_auxiliar_scienceq_valors_CAT_2015.indd 33 23/02/15 16:45

34

l a p ed a g o g i a d '

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Les competències bàsiques són aquelles capacitats més necessàries

o rellevants per desenvolupar la personalitat, per potenciar les habili-

tats cognitives i per interaccionar amb els altres en la societat actual.

Les competències bàsiques establertes i desenvolupades al currículum

de l'Educació Primària són les següents:

La competència en comunicació lingüística.

La competència matemàtica.

La competència en el coneixement i la interacció amb el

món físic.

El tractament de la informació i la competència digital.

La competència social i ciutadana.

La competència cultural i artística.

La competència per aprendre a aprendre.

L'autonomia i la iniciativa personal.

La funció de les competències bàsiques és cabdal, perquè orienten els

aspectes següents dels procés educatiu:

– Els aprenentatges dels alumnes.

– Les avaluacions internes i externes dels centres educatius.

– Les avaluacions internacionals: PISA, IEA PIRLS, etc.

DESPLEGAMENT I CONCRECIÓ

El desplegament i la concreció de les competències bàsiques establer-

tes en el currículum d'Educació Primària es desenvolupa en els passos

següents:

a) L'ordenació per àmbits.

Les competències bàsiques s'ordenen per àmbits: lingüístic, ma-

temàtic, digital, etc.

b)La identificació de les dimensions.

Les dimensions són els blocs on s'agrupen les competències bà-

siques de l'etapa per a cadascun dels àmbits: lingüístic, mate-

màtic, etc.

c) La distinció de les competències específiques.

Dins de cada dimensió, les competències bàsiques generals de

l'àmbit es concreten en competències específiques.

d)L'establiment dels continguts clau.

Els continguts clau de cada competència específica són una se-

lecció dels sabers necessaris per assolir-la.

AVALUACIÓ DE LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

L'avaluació de les competències que assoleix l'alumnat es gradua en

tres nivells:

– Nivell 1 o nivell satisfactori.

– Nivell 2 o notable.

– Nivell 3 o excel·lent.

Exemple de desplegament i concreció de les competències bàsiques en l'àmbit de llengua.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC: LLENGUA CATALANA I LITERATURA

INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA

COMPETÈNCIA 11GRADACIÓ

TEMA I ACTIVITAT

Grau 1 Grau 2 Grau 3

11. Llegir fragmentsi obres i conèixeralguns autors i autoressignificatius de laliteratura catalana,castellana i universal.

11.1. Llegir fragments i obres de la literaturainfantil i juvenil reconeixent els seus elementsfonamentals: dades bibliogràfiques, gènere,protagonistes principals, trama i escenaris.Interpretar de forma guiada el sentit generaldel text establint relacions amb experiènciespersonals i podent establir relacions entreobres a nivell superficial. Valorar els recursosretòrics i estètics més essencials.

11.2. Llegir fragments i obres de la literaturainfantil i juvenil reconeixent els seus elements:gènere i subgènere, protagonistes principalsi secundaris, subapartats de la trama...Interpretar el sentit general del text establintrelacions amb experiències personals i podentestablir relacions entre obres. Valorar diversosrecursos retòrics i estètics.

11.3. Llegir fragments i obres reconeixentels seus elements, interpretant i valorant elllenguatge literari, donant opinió raonadasobre l’obra llegida, podent establir relacionsentre obres de manera argumentada.Comprendre i valorar els recursos retòrics iestètics complexos.

Indicador 1 Llegeix algun llibre o article de revista a mésdels que són de lectura obligatòria.

Incorpora la lectura com una activitatesporàdica d’oci.

Incorpora la lectura com una activitat freqüentd’oci.

Indicador 1.1 Llegeix altres llibres a més dels que són delectura obligatòria.

Incorpora la lectura com una activitatesporàdica d’oci.

Incorpora la lectura com una activitat freqüentd’oci, a banda de les propostes de l’aula.

TEMA 3 L. ACT.PG. 35



Indicador 2 Coneix quines són les dades bibliogràfiquesd’un text i localitza alguna informació precisa.

Coneix i localitza les dades bibliogràfiquesd’un llibre.

Indicador 2.1 Coneix i interpreta correctament les dadespresents en una fitxa de biblioteca, tot ique requereix l’assistència docent a l’horad’elaborar-les.

Coneix i interpretra correctament les dadespresents en una fitxa de biblioteca i és capaçd’elaborar-ne una amb les informacionsbàsiques.

Coneix i interpreta correctament les dadespresents en una fitxa de biblioteca i és capaçd’elaborar-ne una incorporant les informacionsbàsiques, a més d’expressar-hi adequadamentles seves opinions sobre les lectures.




Indicador 3 Reconeix els gèneres literaris principals: conte,novel·la, poesia, descripcions literàries, teatre.

Reconeix els principals subgèneres dels textosnarratius (tipus de contes, rondalla, novel·la,narració, diari personal...) i poètics (poemes,endevinalles, rodolins, auques, cal·ligrames,dites i refranys...).

DIMENSIÓ LITERÀRIA

16_pedagogia_CAT_2015.indd 34 23/02/15 16:44

35

TEORIA DE LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

La teoria de les intel·ligències múltiples entén la intel·ligència com unconjunt de capacitats amb les quals els éssers humans comprenen iinteractuen amb el món que els envolta.

Es poden diferenciar vuit tipus d'intel·ligències, que es denominend'aquesta manera:

Intel·ligència lingüística

Intel·ligència lògico-matemàtica

Intel·ligència espacial

Intel·ligència cinètico-corporal

Intel·ligència musical

Intel·ligència interpersonal

Intel·ligència intrapersonal

Intel·ligència naturalista

La importància que té cada una de les intel·ligències o capacitats enrelació amb les altres varia en funció de les persones. Per això tots elsindividus són diferents. La combinació de totes és única i particular decada ésser humà.

LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL

La intel·ligència emocional és la capacitat de controlar i de regular elssentiments propis i de comprendre els de les altres persones.

Aquesta capacitat, que resulta de la fusió de les intel·ligències inter-personal i intrapersonal, permet actuar en el món i relacionar-se ambels altres de manera assertiva i constructiva.

En el pla educatiu, el desenvolupament de la intel·ligència emocionals'ha centrat a fomentar aquestes capacitats: l'empatia, la motivació, latolerància a la frustració, l'acceptació de les gratificacions diferides i elcontrol dels impulsos i les emocions o estats d'ànim.

CARÀCTER GLOBAL I INTEGRADOR

El caràcter global fa referència al fet que les àrees han de presentarla realitat de manera que es percibi com una totalitat, no com unesparcel·les separades i independents entre elles.

D'altra banda, el caràcter integrador respon a la necessitat que els

aprenentatges de les diferents àrees s'interrelacionin i s'apliquin con-juntament en situacions concretes.

LA CREATIVITAT

La creativitat consisteix en el procés de resoldre problemes o elaborar

productes d'una manera nova, imaginativa i que pugui satisfer tant elseu creador com altres persones.

Tots els ésses humans tenen la capacitat natural de ser imaginatius,per tant, la creativitat no és exclusiva d'individus amb talent o perso-

nalitats excepcionals.

LA INICIATIVA EMPRENEDORA

La iniciativa emprenedora consisteix en el desenvolupament de capa-

citats que afavoreixen una activitat activa, participativa i d'aprofitament

o canvi de la realitat pròxima a cada individu.

Les principals capacitats que s'associen a la iniciativa emprenedora

són: la confiança en un mateix, la creativitat, el dinamisme, la iniciativa

personal, el sentit crític i l'acceptació de riscs.

TREBALL COL·LABORATIU

El treball col·laboratiu es caracteritza per la recerca i l'elaboració de

coneixements a partir de la cooperació activa entre diferents persones.

En l'àmbit de l'educació, el treball col·laboratiu potencia els aspectes

del desenvolupament personal i intel·lectual de l'alumnat:

– Les habilitats de comunicació, ja que els membres de cada grup

han d'intercanviar informació i supervisar plegats el treball fet.

– L'autonomia individual i la motivació en el mateix procés

d'aprenentatge, ja que el treball en grup potencia la responsabi-

litat i l'autoestima de l'alumnat.

– L'exercitació de les intel·ligències múltiples, ja que les capaci-

tats dels membres es complementen entre elles en el treball

col·laboratiu.

PERSONALITZACIÓ DE L'EDUCACIÓ

La personalització de l'educació és l'adaptació de la metodologia di-

dàctica a les capacitats i competències individuals de l'alumnat.

La personalització de l'educació haurà de tenir en compte els aspectes

següents:

– La identificació de les intel·ligències múltiples predominants en

cada individu presentant els continguts i utilitzant la metodolo-

gia més adequada a cada persona.

– El reconeixement tant dels problemes d'aprenentatge com de

qualsevol aspecte que dificulti el desenvolupament personal de

cadascun dels alumnes i de les alumnes.

INCORPORACIÓ DE LES TIC EN L'EDUCACIÓ

La incorporació de les tecnologies de la informació i de la comunicació

en l'educació és fonamental en:

– La personalització de l'educació, perquè afavoreix la disponibi-

litat de materials i de les activitats adaptats a les necessitats de

cada alumne o cada alumna.

– El desenvolupament de les capacitats de l'alumnat i la seva

creativitat, perquè amplia el ventall d'activitats de recerca

d'informació i de creació personal.

– La iniciativa emprenedora, ja que nodreixen amb mitjans apro-

piats per desenvolupar els projectes i les inquietuds de l'alumnat.

16_pedagogia_CAT_2015.indd 35 23/02/15 16:45

MEDI 1 Ciències SocialS. Ciències Naturals


Tema 1. L'escolaTema 2. Vivim en famíliaRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 3. El meu cosTema 4. Cuido el meu cosRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques

Tema 5. El carrer i els transportsTema 6. El poble i la ciutatRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 7. Els éssers vius. Els animalsTema 8. Conec els animalsRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques

Tema 9. El paisatgeTema 10. El pas del tempsRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 11. Els materialsTema 12. Les màquines i les feinesRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques

Tema 1. El planeta TerraTema 2. Orientació i representació

de la TerraTema 3. El paisatge que ens

envoltaAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema 4. Convivim en societatTema 5. El nostre passat personalTema 6. El passat col·lectiu:

la històriaAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Millorem la seguretatviària

Tema 1. El temps atmosfèric iel clima

Tema 2. Paisatges naturals ihumanitzats

Tema 3. La població i el territoriAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema 4. La producció de béns i serveisTema 5. Vivim en democràciaTema 6. El pas del temps canvia les

formes de vidaAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Mercat virtual deconsum responsable

Tema 1. Població i activitatseconòmiques

Tema 2. L'educació financeraAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesTema 3. L'Edat ModernaTema 4. L'època del liberalisme i

la industrialització

Avaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesTema 5. Espanya i Catalunya al s. XXTema 6. Catalunya, Espanya i la UEAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Concurs de projectesemprenedors

Tema 1. La Terra i la sevarepresentació

Tema 2. El relleu i els riusTema 3. El clima i la vegetacióAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema 4. La prehistòriaTema 5. En temps dels romansTema 6. L'Edat MitjanaAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Un torneig al castell

Tema 7. El cos humàTema 8. L'alimentacióTema 9. Tenim cura del cosAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesTema10. Els animals. Les funcions

vitals

Tema11. Els animals. La ramaderiaTema12. La matèria, l'energia i

les màquinesAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. El formatge: de lagranja a la taula

Tema 7. Els òrgans dels sentits iel sistema nerviós

Tema 8. La funció de nutricióTema 9. Les plantes. L'agriculturaAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema10. La matèria i els materialsTema11. L'energiaTema12. Les màquinesAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Bases per a unprojecte d'hort escolar

Tema 7. L'estructura dels éssersvius

Tema 8. La funció de relacióTema 9. La funció de reproduccióAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema10. La matèria i els materialsTema11. L'energiaTema12. La electricitat i el

magnetismeAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. Jornades d'hàbitssaludables

Tema 7. Els éssers viusTema 8. La funció de relacióTema 9. La salutAvaluem el que hem aprèsPractiquem competències

Tema10. Les plantesTema11. Els ecosistemesTema12. Matèria, energia i

màquinesAvaluem el que hem aprèsPractiquem competènciesProjecte TIC. I Reunió de CulturaMediambiental

MEDI 2 Ciències SocialS. Ciències NaturalsTema 1. El nostre entornTema 2. Cuidem el mediRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 3. El cos humàTema 4. Créixer sansRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques

Tema 5. La localitatTema 6. Vivim en societatRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 7. Coneixem les plantesTema 8. Les plantes i l'entornRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques

Tema 9. El pas del tempsTema 10. Les petjades del passatRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiquesTema 11. Matèria, força i llumTema 12. Màquines i inventsRevisem el que hem aprèsReforcem competències bàsiques




36

I N Dexs DE co nti n gut de l s l l i b res`

17_indexs_CAT_2015_D.indd 36 25/02/15 12:11

MATEMÀTIQUES 1

Tema 0. Ja sóc a primerTema 1. Els nombres fins al 9Tema 2. La sumaTema 3. La restaTema 4. La desenaAvaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 5. Les desenes fins al 90Tema 6. Suma de nombres de dues xifresTema 7. Resta de nombres de dues xifresTema 8. El pes i la capacitatAvaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 9. La suma portant-neTema 10. Figures planesTema 11. Els nombres fins al 99Tema 12. Agrupar i repartirAvaluo les competènciesAvaluo el que he après

MATEMÀTIQUES 2

Tema 1. Els nombres de dues xifresTema 2. La centenaTema 3. La suma portant-neTema 4. Comptem centenesAvaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 5. La resta portant-neTema 6. Suma i resta de nombres

de tres xifresTema 7. La multiplicacióTema 8. El tempsAvaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 9. Les figures planesTema 10. Quilos i litresTema 11. Els cossos geomètricsTema 12. Multiplicar i dividirAvaluo les competènciesAvaluo el que he aprèsLes taules de multiplicar

MATEMÀTIQUES 3

Tema 0. Nombres de tres xifresTema 1. Nombres de quatre i cinc xifresTema 2. Suma i restaTema 3. MultiplicacióTema 4. Pràctica de la multiplicacióRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 5. DivisióTema 6. Pràctica de la divisióTema 7. FraccionsTema 8. LongitudRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo el que he après

Tema 9. Massa, capacitat i tempsTema 10. Rectes i anglesTema 11. Figures planesTema 12. Cossos geomètricsRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo el que he après. Taules de multiplicar

MATEMÀTIQUES 4

Tema 1. El sistema de numeracióTema 2. Suma, resta i multiplicacióTema 3. Pràctica de la multiplicacióTema 4. DivisióRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo els meus resultats

Tema 5. FraccionsTema 6. Nombres decimalsTema 7. Longitud i tempsTema 8. Massa, capacitat i superfícieRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo els meus resultats

Tema 9. Rectes i anglesTema 10. Figures planes i cossos geomètricsTema 11. Simetria i moviments en el plaTema 12. Estadística i probabilitatRepàs trimestral. Avaluo les competènciesAvaluo els meus resultats

MATEMÀTIQUES 5

Tema 1. Nombres naturals. Suma i restaTema 2. Multiplicació i divisió de nombres

naturalsTema 3. FraccionsTema 4. Operacions amb fraccionsTaller d'informàtica. Repàs trimestral. Avaluoles competències. Avaluo el que he après

Tema 5. Nombres decimalsTema 6. Operacions amb nombres decimalsTema 7. Longitud i superfícieTema 8. Massa, capacitat i tempsTaller d'informàtica. Repàs trimestralAvaluo les competències. Avaluo el que he après

Tema 9. Rectes i anglesTema 10. Figures planesTema 11. Cossos geomètricsTema 12. Estadística i probabilitatTaller d'informàtica. Repàs trimestralAvaluo les competències. Avaluo el que he après

MATEMÀTIQUES 6

Tema 1. Nombres naturalsTema 2. Múltiples i divisorsTema 3. Nombres decimalsTema 4. FraccionsTaller d'informàtica. Repàs trimestral. Avaluoles competències. Avaluo el que he après

Tema 5. Operacions amb fraccionsTema 6. Proporcionalitat i percentatgesTema 7. Nombres enters i coordenadesTema 8. Longitud, massa, capacitat i superfícieTaller d'informàtica. Repàs trimestral. Avaluoles competències. Avaluo el que he après

Tema 9. Sistema sexagesimalTema 10. Figures planes i àreesTema 11. Cossos geomètrics i volumsTema 12. Estadística i probabilitatTaller d'informàtica. Repàs trimestral. Avaluoles competències. Avaluo el que he après

37

17_indexs_CAT_2015_D.indd 37 25/02/15 12:11

VALORS 1

Tema 1. Com sóc?Tema 2. Sóc responsableTema 3. Respecto la meva classeTema 4. Com em sento?Tema 5. Em relacionoTema 6. Circulem segurs

VALORS 2

Tema 1. Un patinet poruc!Tema 2. Aprenc a cooperarTema 3. Som solidarisTema 4. Els drets humansTema 5. La ConstitucióTema 6. Jo sóc natural

VALORS 3

Tema 1. Et coneixes bé?Tema 2. Parlant ens entenemTema 3. Fem les paus!Tema 4. Tothom a escola!Tema 5. Pensem en els altresTema 6. Circula bé i tingues cura del medi

VALORS 4

Tema 1. Pensaments positiusTema 2. Lladrucs diferentsTema 3. Cal ser solidari!Tema 4. Els drets perdutsTema 5. Igualtat i coresponsabilitatTema 6. Cuidem el planeta

VALORS 5Tema 1. Un autoconcepte creat en igualtatTema 2. Un equip molt especialTema 3. Una classe solidàriaTema 4. Lliures i igualsEls drets humans. Els drets de l'infantTema 5. Una societat democràticaTema 6. Publicitat i accidents domèsticsPrimers auxilis

VALORS 6Tema 1. Soluciono problemes amb decisióTema 2. Desfem prejudicisTema 3. Uf, quin dilema!Tema 4. Pujar nota en igualtatTema 5. Totes les aportacions són necessàriesTema 6. Aprendre al ciberespai

38

I N D exs DE co nti n g utde l s l l i b res

`

de recursos

✱ CD Programació

✱ CD Activitats - Avaluació

✱ CD Generador d'avaluacions

RECu rs o s

pe r a l

p ro fes s o rat

17_indexs_CAT_2015_D.indd 38 25/02/15 12:11

39

novetat !!

o s els recursos per a la Pissarra Di i aldes d un únic si e i en mode offline

sadapta a les necessitats de tots els entorns educatius i oferei al professoratun paquet complet de recursos per al seu ús específic en PDI ai com tots els ma erials curriculars

per a la preparaci del curs. ot ple at en mode offline.

Pensa i adap a a l ús en la pissarra di i al permet accedir r pidament al lli re de e di i ala les animacions o a les ac i i a s in erac i es d una manera intuitiva i sen illa.

i a:

ecursos per al professora uia did ctica propostes curricularsrecursos per a l atenci a la diversitat i avaluacions.

c i i a s in erac i es activitats en format PDI i en mode offline.

aleria mul im dia tota la aleria d imat es i animacions enformat PDI i en mode offline.

: projecta qualsevol apartat del llibre en mode offline.

17_indexs_CAT_2015_1.indd 39 23/02/15 16:45

Av. de Sarrià, 130. 08017 BarcelonaTel. 93 252 37 00 • Fax 93 252 37 11 • [email protected] • www.vicensvives.com

Coberta_AulaActiva_CAT_2015_1.indd 40 23/02/15 16:45