ati3 - s05 - dimensión personal

8/18/2019 ATI3 - S05 - Dimensión Personal

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Atención Tutorial IntegralSesión 05: Aprendiendo a tomar decisiones1

Eje : Habilidades socioemocionales

Dimensión : Desarrollo Personal

Grado : Tercer grado

¿Qu !uscamos"

Que las y los estudiantes conozcan, comprendan y apliquen los pasos del

proceso de toma de decisiones.

#ateriales:

• Cartilla

• Papelotes

• Plumones

$resentación: Tiempo: 15%

1 Adaptado de M!"D# $%&&'( Manual de Tutor)a y *rientaci+n "ducatia, -esi+n %., p. %&%/.

1

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10%

"n plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o


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Atención Tutorial Integral#oti&ación ' e(ploración

niciamos preguntando a los y las estudiantes si alguna ez 0an tenido di1icultadespara tomar decisiones, y pedimos oluntarios a 1in de que nos cuenten algunas

situaciones.

Comentamos que una de las situaciones m2s complicadas que las personasen1rentamos a diario es la toma de decisiones que nos 0agan sentir bien connosotros mismos y con los dem2s.

Proponemos conersar al respecto y leemos el siguiente caso:

Desarrollo: Tiempo: )0%

In*ormación ' orientación

Planteamos al grupo preguntas para la re1le3i+n: 4C+mo imaginan a Alberto54C+mo creen que es en su rol de estudiante5 4Qu6 decisi+n piensan que1inalmente tomar2 1rente a la disyuntia planteada5 4Qu6 otras cosas debe tomar en cuenta Alberto antes de decidir5

-olicitamos a los y las estudiantes que se organicen en grupos y les distribuimos

la cartilla: “Recomendaciones para la toma de decisiones” (Anexo 1) para que lalean y traten de aplicarla para tomar una decisi+n en el caso planteado.

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7Alberto es un estudiante con rendimiento regular. A pesar de que se es1uerza por sacar

buenas notas en matem2tica, practicando los e8ercicios y memorizando los aspectos

te+ricos del curso, solo logra obtener trece como mayor nota, cali1icaci+n que ba8a

considerablemente su promedio general.

Durante el e3amen 1inal de matem2tica se da con la sorpresa de encontrar tres e8ercicios

muy parecidos a los que el pro1esor realiz+ durante la 9ltima clase y que, casualmente, son

los que llean el me8or punta8e. Durante el e3amen, e a su pro1esor distra)do reisando

unas pr2cticas y 6l se pregunta si es o no correcto mirar su cuaderno para c0equear, y as)

asegurar una nota superior a su conocido trece. Alberto piensa que es muc0a la dedicaci+n

que le 0a dado al curso, y corroborar sus respuestas le ayudar)a a tener seguridad, pues no

estar)a copiando, solo asegur2ndose de resoler adecuadamente el e8ercicio.


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Atención Tutorial Integral

"n plenaria, los grupos deber2n e3poner las decisiones tomadas considerando lacartilla.

+ierre: Tiempo: ,5%

;e1orzamos los pasos para tomar la me8or decisi+n, re1le3ionando y a la ezen1atizando la importancia de darnos un tiempo para elegir la decisi+n que m2s seadec9e a nuestra 1orma de pensar, sentir y relacionarnos con los dem2s.

Despus de la -ora de tutor.a:

Podemos pedir a nuestros estudiantes, que sigan practicando los pasosrecomendados para tomar una decisi+n, aplicando la secuencia cuantas ecessea necesario en las 7situacionesproblema que se les presentan cotidianamente. Adem2s, solicitamos que un o una estudiante, oluntariamente, transcriba lacartilla en un papelote, que luego se colocar2 en un lugar isible del aula, a 1in deleerla cuando as) lo necesitemos.

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Toma de decisiones: Despu6s de la plenaria los estudiantes re1le3ionan y destacan la importancia de la

Cartilla “Recomendaciones para la toma de decisiones”, que al ponerla en pr2ctica

les permite tomar decisiones adecuadas.


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Atención Tutorial Integral

A/E 1

+A2TI33A42E+#E/DA+I/ES $A2A 3A T#A DE DE+ISI/ES

4

$ASS $A2A 6/A DE+ISI7/ A+E2TADA:

/. denti1icar cu2l es el problema suscitado. 4"n qu6 consiste el problema5 4Porqu6 nos preocupa5 4Por qu6 es importante solucionarlo5

%. denti1icar las causas. 4Qu6 origina el problema5

. "legir la me8or o las me8ores alternatias, en 1unci+n de la o las opcioneselegidas.

?. Aplicar la o las alternatia para solucionar el problema suscitado.

@uego de llear a cabo la alternatia o las alternatias elegidas 0ay que ealuar el

resultado, para determinar si el problema disminuye o desaparece

satis1actoriamente. -i el problema persiste en igual o mayor magnitud, entonces se

debe oler a aplicar todos los pasos para la toma de decisiones.

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