atención y apoyo spicosocial en el domicilio
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Atención y apoyoPsicosocialen el DoMiciLio
By: rAfA D La rosA R
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Procesos evolutivos que experimenta el ser humano
Ciclo VitaL
coNduCtA
Expresiones causadas por operacionesFisiológicas, motrices, verbales,
Mentales
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relaciöNsociAL
CoNductA
pASiVA
CoNductA
aGresiVa
CoNductA
aseRtivA
CoNductA
coRpoRaL
sobReeL
eNtoRno
CoNductA
MeNtaL
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Conducta pasiva Se anteponen los intereses ajenos a los propios
Conducta agresiva Se anteponen los intereses propios a los ajenos
Conducta asertiva Se defienden los derechos propios respetando los ajenos
Conducta corporal Sitomáticarubor
Conducta con el entorno Implica movimientoAcudir a una cita
Conducta mental cognición razonar, planificar, pensar…
relac
iöN
sociA
L
Selección de estímulos
Procesos cognitivo
s
ATENCIÓN
PERCEPCIÓ
N
Proceso de información del
entorno
MEMORIA
Proceso mental que registra, retiene y procesa
información
MEMORIA
sensori
al
Corto
plazo
Largo
plazo
casi parte percepción
18/30´´ 7 elmtos
Cap. ilimitada Declarativa palabras e imágenes
Procidimental procedimientos y sus pautas
EpisódicaSemántica
IMPULSOS Y ESTÍMULOS QUE LLEVAN A UNA CONDUCTAMOTIV
ACIÓN
EXTRINSEC
AINTRÍNSE
CA
La conducta se dirige a una meta y tiene un motivo.
Los motivos que llevan a una conducta pueden ser:MOTIVOS PRIMARIOS: innatos, biológicos, adaptación ambiental…
MOTIVOS SECUNDARIOS: logro, afiliación, poder…
interior
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Exterior
ESTADO DE ÁNIMO EMOCIÓN Se inicia con un incidente externo.
Se producen cambios fisiológicos,Conductuales, expresivos y sociales.
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ALEGRÍA
EMOCIONE
SBÁSICAS
positivas
negativas
neutras
EMOCIÓN: puntual ver una película
SENTIMIENTO: perdura hacia una persona
PENA
SORPRESA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
ALTERACIONES
EMOCIONALESANSIEDA
D
Aparece en situacionesInterpretadas como
Amenazantes o peligrosas.
DEPRESIÓ
N
Habilidad para atender y percibir emociones de forma precisa y apropiada: asimilando,
comprendiendo y modificando los estados de ánimo propios y ajenos.
Prolongado en elTiempo es un:
trastorno.
CALIDAD
DE VIDAPercepción subjetiva y
personal de la situación en la vida: logros, objetivos,
expectativas…
ENVEJECIMIENTO SALUDABLE
•genética•Hábitos•M.Ambiente•Socioeducativo•Económico•Cambios edad
ANCIANO FRÁGIL
•Múltiple patología•Grado incapacidad•+80 años•Deterioro cognitivo•Polifarmacia•Viudedad reciente•Cambio domicilio reciente•Hospitalización reciente
GRANDES SÍNTOMAS
GERIÁTRICOS
•Inmovilidad•Incontinencia urinaria•Estreñimiento•Úlceras por presión•Trastorno del sueño
TOMA
DE DECISIONES
NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN
COMUNICACIÓN, AMISTADES, AFECTOS
ATENCIÓN SANITARIASEGURIDAD ECONÓMICASEGURIDAD FÍSICA
NECESIDADES FISIOLÓGICAS
PIRÁMIDE DE MASLOW
Según Maslow cuanto más bajo se sitúa el motivo dentro de la pirámide, antes aparece en el desarrollo individual de la persona.
CONJUNTO DE INTERACIONES CON UNA PERSONA O GRUPO DE PERSONAS.
RELACIONES SOCIA
LESPRIMARIAS
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SECUNDARIA
S
+personales, +íntimas, +duran
Formales e impersonales
Red
social
amigo
s
fam
ili a
Compañeros ocio
méd
ico
Habilidadessociales
No son rasgos de la personalidad
Conductas destinadas a interactuar
fisiológicos
conductuale
sNo
verbales
verbales
cognitivos
Mecanísmos básicos para el desarrollo de las habilidades sociales
FACTORES
Refuerzamiento positivo y
directo
Experiencias observacionale
sretroalimentació
nCreencias y experiencias cognitivas
SUJET
O
CONFLICT
O
Situaciones de cambios, dinámicos o interactivos, que, por su confrontación inicial pueden considerarse negativas.
Los motivos del origen de las dificultades pueden provenir delInherentes en el
usuario.
MODELO DE DEFICIT• Técnicas no aprendidas.
MODELO DE INTERFERENCIA• Conoce las técnicas, pero no pone en práctica por baja
autoestima.
M.Ambien
teMODELO DE DEFICIT
• Técnicas no aprendidas.MODELO CENTRADO EN EL M.AMBIENTEMODELO DE INTERFERENCIA
• Conoce las técnicas, pero no pone en práctica por baja autoestima.
Centrados en el medio ambiente.
FALTA DE HABILIDAD PARA
COMUNICARSE
AUSENCIA DE
INTERÉS PARA
ESTABLECER
CONTACTO
INCAPACIDAD
EXPRESAR
OPINIONES
DIFICULTA
D PARA
HACER
PETICIONE
SDIFICULTAD PARA RECHAZA
R PETICION
ES
DIFICULTA
D ACEPTAR
CRÍTICAS
DIFICULTAD
ACEPTAR/
REALIZAR
CUMPLIDOS
diFicuLtAdeS
RelacióNSOCIAL
técNicAS
RelacióN
SOCIAL
EMPATÍASaber
ponerse en lugar del otro
CONDUCTA ASERTIVA
Actitud ecuánime
RETROALIMENTACIÓN
El receptor emite señal, al recibir mensaje: mover
la cabeza.
ESCUCHA ACTIVA
Saber callar, para
escuchar
MEDIOS Y RECURSOS PARA INTERACTUAR CON EL CÍRCULO SOCIAL
TIC
Conjunto de instrumentos, herramientas, canales y procedimientos relacionados con el tratamiento y acceso a la información, encauzados a mejorar la comunicación.
Recurso
s entorno
ASOCIACIONE S COLECTIVOS VOLUNTARIADOCentro de díaCasinoCentro discapacidad
asocionisM
o
Forma de interactuar con el entornoFormar parte de un colectivo fortalece la autoestima
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA OBSERVACIÓN
1º.- valorar las necesidades del usuario.Sus capacidades funcionales y A.V.D.Seguimiento con cierta periocidad en la que evaluar avances y retrocesos.
OBSERVACIÓ
N Ventajas que la observación la realice un técnico de S.A.D.:.-mayor fiabilidad por realizarla un técnico que aporta: CONFIDENCIALIDAD Y FIABILIDAD por su formación, distancia emocional y proximidad cotidiana.-más agilidad por el hábito de realizarlas.
OBJETIVOS
Recoger información
De las capacidades funcionales
Recabar información del usuario y su entorno social y
familiar
Valorar evolución funcionalDisponer de datos de
actividades de mayor esfuerzo
INSTRUMENTOS PARALA OBSERVACIÓN
• predifinido
DIARIO DE CAMPO
• abierto
FICHAS DE REGÍSTRO
FICHAS SEG. ACTV.
técNicAS
ObseRvacióN
NO ESTRUCTURADA
Espontanea/sin planificar
Examinar y anotar situación
DIRECTAEl
observador se integra en la situación
ESTRUCTURADA
Se define qué estudiar con anterioridad
INDIRECTASe recurren a otros medios
para observar: cámaras, espejos.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
Después de observar se procede a evaluar las capacidades funcionales y cognitivas. Se planean los objetivos y las actividades.
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN DOMÉSTICA
•Cuidado de ropa•Elaboración y programación de comidas•Compras domésticas•Pequeñas reparaciones•Limpieza estancia y mobiliario
ACTIVIDADES DE ATENCIÓN
PERSONAL•Higiene personal•Alimentación•Vestido•Acompañante y apoyo comunicativo y relacional.•Cuidados personales especiales•Estimulación Cognitiva•Otras actividades
EL AMBIEN
TE
El ambiente debe proporcionar las CONDICIONES ADECUADAS DE ILUMINACIÓN/RUIDOS/ TEMPERATURAESPACIOSOSSIN ADORNOSNO RUEDAS EN LAS MESAS
ESPACIOS PRIVADOS dormitorios/cuartos de bañoESPACIOS PÚBLICOS mayor interacción con los demás escaleras/pasillos/rellanosESPACIOS SEMIPÚBLICOS/SEMIPRIVADOSVestíbulo/cocina/pasillos de la casa
CONDICIONESAMBIENTALES
CIRCUNSTANCIAS ADVERSAS DIFICULTAN COMUNICACIÓNAcústica/iluminación/temperatura/ventilación/humedadESTÍMULOS AMBIENTALES PROCEDENTES DEL EXTERIORvistas/ruido/el gentío por los ventanalesFACTOR POSITIVO Y MOTIVADORJardines/zonas verdes/terrazas
MATERIALES
DOMÉSTICO
S
Ciertos objetos personales pueden llegar a desarrollar habilidades cognitivas:FOTOGRAFÍAS/OBJETOS DECORATIVOS/JOYAS/ CARTAS/REVÍSTAS/PERIÓDICOSSe pueden diseñar otros objetos para la orientación: TABLEROS/ETIQUETAS/CALENDARIOSCAPACIDAD DE REALIZAR LAS AVD SIN AYUDAAUTONOMÍ
AHÁBITOS DE AUTONOMÍA PSICOSOCIAL.:Desarrollo de la auto gestión en relación con otros y la integración en el medio social con ejercicios adecuados de su propio YO
ASPECTOS COMUNICATIVOS Prestar atención lenguaje usuario
RELACIÓN CON EL ENTORNO Cómo actúa en públicoRELACIÓN INTERPERSONALES La relación a dos es únicaCONCIENCIA DE UNO MÍSMO Conocimiento del YO
TÉCNICAS DE AUTONOMÍA SPICOSOCIAL
preparación Una relación fría y aséptica dificulta el aprendizaje
aprendizaje Aprendizaje :Progresivo/constante/flexible
automatización Actitud:Estable/coherente
consolidación Uso adecuado de las técnicas deAsertividad/empatía/escucha activa/retroalimentación
coNfliCtomediació
n
negociació
n
Divergencias sobre un mismo tema
intrapersonales
sociales
interpersonales
grupales
intergrupales
Se afronta
Se define
Se analiza
Se discute Se
intenta soluciona
r
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PENSAMIENTO
DICOTÓMICOABSOLUTÍS
MOGENERALIZACIÓ
N FATALÍSMO
EJ.:”SI NO ES BUENO,
ES MALO”
EJ.:ESTO ES ASÍ”
EJ.:”TODOS SON IGUALES”
EJ.:”LA VIDA NO TIENE SENTIDO”
Distorsiones cognitivas de la percepción de la REALIDAD.:
Proceso para usar gafas
Me estoy quemando: retiro
las manos del fuego
Toma un caramelo por limpiarte los
zapatos
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
POTENCIAR CONDUCTA
REFUERZO
POSITIVOSe premia una conducta
REFUERZO NEGATIVOEliminar estímulo negativo
MODELADO
Conducta marcada por conjunto de pautas encadenadas
ENCADENAMIENTO
Conductas En un Proceso mecánico
Aparcar coche
INSTIGACIÓNSe indican conjunto pautas una a una en un proceso mecánico.CONTACTO FÍSICO.
Saque tenís
Si llora,
que llore
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
ELIMINAR CONDUCTA
CASTIGO NEGATIVO
Se nos quita algo que nos gusta
EXTINCIÓNIgnorar
una conducta a reducir
CONDUCTAS INCOMPATIBLES
Una u otra cosa
AISLAMIENTOAislar o
retirar objeto
SOBRECORRECCIÓN
Conducta corrige otra
SACIEDADECONOMÍA DE FICHAS
CONTRATODE
CONDUCTASe establece por escrito un compromiso
Se repite conducta hasta cansar
SUPONE CONSEGUIR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DEL USUARIO
ATENCIÓN
INTEGRALSUPONE ATENDER AL USUARIO EN TODAS SUS NECESIDADES: FÍSICO MOTRICES, SPICOLÓGICAS, EMOCIONALES, SOCIALES, EXPRESIÓN SENTIMIENTOS
ACOMPAÑAMIENTO SOCIAL
PROFESIONAL
ENTORNO FAMILIAR
asesorar
motivar
asegurar
apoyar
PERSPECTI
VAINTEGRAL SUPONE CONSIDERAR AL USUARIO COMO
UN “todo” EN EL QUE ESTÁN ARTICULADAS SUS DIMENSIONES FÍSICAS, PSICOEMOCIONALES Y SOCIALES.
HuManiZacióNSistema complejo de organización y civilización que respeta AUTONOMÍA, DIVERSIDAD, LIBERTAD Y SUBJETIVIDAD
HuManiZacióN de La ayuda respeto
dignidad
derecho
autodeterminación
ASPECTOSQUE
CONFORMAN
APERTURAY
FLEXIBILIDAD
flexibilidad
acercamiento
Actitud abierta
Implicación activa
Reconocimiento dignidad
Esta presentación responde al módulo profesional:AYUDA Y ATENCIÓN A DEPENDIENTES EN EL
DOMICILIOEN SU RAMA DE SPICOLOGÍA
Sirviendo de orientación El texto incluido
En el manual:
ATENCIÓN Y APOYO PSICOSOCIAL DOMICILIARIODe la diplomada Judith Andrés Sendra
Idea original de:By: rAfA D La rosA Rcomposición de:
CC