ATENCIÓN SOCIOSANITARIA 2º

Víctor M. González

Módulo: OCIO Y TIEMPO LIBRE DE COLECTIVOS ESPECÍFICOS

Objetivos en Capacidades

CAPACIDAD TERMINAL 1 Analizar la dinámica interna de los grupos de intervención, describiendo roles, relaciones y problemas característicos.

Objetivos en Capacidades

CAPACIDAD TERMINAL 2 Utilizar eficazmente diferentes técnicas de comunicación grupal, para emitir instrucciones, informaciones, intercambiar ideas y opiniones y asignar tareas, adaptando los mensajes a los colectivos de intervención.

Objetivos en Capacidades

CAPACIDAD TERMINAL 3 Adaptar juegos, materiales y actividades grupales en función de los intereses y posibilidades de personas con necesidades especiales.

Objetivos en Capacidades

CAPACIDAD TERMINAL 4 Utilizar los diferentes recursos y servicios de ocio y tiempo libre, normalizados y específicos, adecuados a los colectivos de intervención.

Objetivos en Capacidades

El conjunto de estas cuatro capacidades terminales y de cada uno de los módulos de un ciclo formativo, contribuye a alcanzar los objetivos generales de dicho ciclo, y por lo tanto, la competencia general establecida en el mismo.

Unidades de TrabajoU.T. 1: Animación, Ocio y Tiempo Libre.

Calidad de Vida (10 horas)

- Situaciones de Ocio

- La función animadora de ocio y tiempo libre

- El ocio y tiempo libre de personas con características especiales

- Aportaciones del ocio a la calidad de vida de una persona

Unidades de TrabajoU.T. 2: Necesidades y características del

ocio con colectivos específicos

- Características generales de las personas

discapacitadas y mayores

- Aspectos del ocio que contribuyen a la satisfacción de necesidades de los colectivos específicos

- Necesidades especiales de los colectivos suceptibles de intervención

- Planteamientos y principios de intervención en el ocio de personas dependientes

Unidades de TrabajoU.T. 3: COMPETENCIA PROFESIONAL Y

RESPONSABILIDAD CIVIL EN LA INTERVENCIÓN DEL OCIO

- Las competencias del técnico en el desarrollo

de proyectos de ocio

- Las competencias del técnico en la animación de ocio de los usuarios

- El marco legislativo que regula la responsabilidad de los profesionales del tiempo libre

Unidades de TrabajoU.T. 4: TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN

ADAPTADAS A COLECTIVOS DE REFERENCIA

- Actividades de animación sociocultural

- Adaptación de técnicas de animación, juegos y actividades en función de necesidades especiales

- Técnicas comunicativas aplicadas a la animación de actividades

- Comunicación verbal y no verbal

- Estrategias de intervención en el grupo

- Participación sociocomunitaria

- Relaciones intergeneracionales

Unidades de Trabajo

U.T. 5: DINÁMICA DE GRUPOS

- La dinámica de un grupo

- El grupo en la tarea profesional del técnico

- El funcionamiento de un grupo

- Procedimientos de dinámica de grupos adecuados a los colectivos y al ámbito de intervención

- Técnicas de grupo desde el ámbito de intervención del ocio y del tiempo libre

Unidades de TrabajoU.T. 6: RECURSOS NORMALIZADOS Y

ESPECÍFICOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

- Recursos de ocio y tiempo libre normalizados y sus

modalidades

- Recursos específicos de ocio y tiempo libre de personas dependientes

- Recursos para personas menores de 65 años en situación de dependencia

- Recursos para personas mayores y su organización

- Gestión, servicios y préstamo de recursos

Unidades de Trabajo

U.T. 7: PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE

ANIMACIÓN EN EL TIEMPO LIBRE DE

COLECTIVOS ESPECIALES

- Proyecto de animación de ocio y tiempo libre

- Juego en el ámbito del ocio y del tiempo libre

- Diferentes actividades del ámbito de ocio y del tiempo libre

Metodología1.- El alumno es el protagonista de su propio aprendizaje:

aprender por si mismo

2.- Partir de los conocimientos previos del alumno

3.- Los contenidos deben resultar relevantes para el alumnado: útiles, funcionales

4.- Las fuentes de aprendizaje son muchas y variadas: profesorado, compañeros (trabajo en grupo), emisión de hipótesis, diseño de experiencias, evaluación de resultados...

5.- El aprendizaje significativo y cooperativo

Estrategias1.- Actividades de inicio: conocer lo que cada alumno/a

sabe.Despertar interés lograr implicación:

- Presentación de la Unidad.

- Reflexión sobre los conocimientos previos del grupo.

2.- Actividades de desarrollo: sentido y significado

3.- Actividades de síntesis: relacionar las distintas

informaciones para interpretar globalmente el tema

Evaluación- Conceptos: 50% de la calificación final a través de pruebas

escritas y orales, teniendo en cuenta en su corrección: cantidad y claridad de conceptos, correcta expresión, así como orden y limpieza.

- Procedimientos: 40% de la calificación final analizando:

- las actividades de clase tanto individuales como grupales, valorando el grado de creatividad y adecuación a los objetivos propuestos.

- Las actividades del gran grupo, valorando el grado de participación y calidad.

- Los trabajos de investigación, individuales y de equipo, de acuerdo con la rigurosidad, profundización y la creatividad.

Evaluación- Expresión: una expresión verbal o no verbal incorrecta y las

faltas de ortografía, puede dar lugar a calificación insuficiente, por la importancia del futuro educador como modelo de aprendizaje.

- Actitud y perfil profesional: supone el 10% en la calificación final, valorando el nivel de participación en las actividades, el interés, la responsabilidad y la actitud hacia el trabajo en equipo.

- Asistencia y puntualidad: Si el alumno acumula un número de faltas no justificadas superior al 10% de la carga horaria (6 horas/semanales) o de un 20% de faltas justificadas en un trimestre perderá el derecho a la evaluación continua, debiéndose presentar a final del curso a prueba global de todos los contenidos.

Evaluación

- Es imprescindible obtener en el apartado de conceptos al

menos 5 puntos para conseguir la calificación positiva y

superar estos, junto a esta puntuación se tendrá en cuenta

las actitudes, procedimientos (en este apartado se tiene que

obtener al menos 5 puntos para conseguir calificación

positiva y posteriormente, hacer media con conceptos) y

asistencia a clase, todo unido permitirá obtener la nota final

del módulo.

Evaluación

- Aquellos alumnos que no hayan superado en junio el modulo,

para la convocatoria de Septiembre la prueba escrita

contendrá dos partes:

- La 1º parte con valor de 5 puntos donde se evaluarán

conceptos.

- La 2º parte con valor de 5 puntos donde se evaluarán procedimientos.

Ambas partes tienen que estar aprobadas y la puntuación final será la media de ambas partes.