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ASOCIACION DISTRITAL DE EDUCADORES
COMISION DE ASUNTOS DE LA MUJER ADE
SECRETARIA DE ASUNTOS DE LA MUJER LA NIÑEZ LA JUVENTUD
JUNTA DIRECTIVA Y LA COMUNIDAD
PRESENTA A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
TALLER GUIA PARA CONVERTIR A CADA PARTICIPANTE
EN UN ACTOR Y ACTORA DE PAZ.
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Guía para Reflexionar
acerca del papel de la
escuela en el posconflicto
DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y PEDAGÓGICA
PARA SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCIÓN
DE LA PAZ
REFLEXIÓN:
La escuela asume un nuevo reto para contribuir a la consolidación de
la paz en el marco del fin del conflicto armado. Colombia en estos
últimos 50 años en medio de las diferentes manifestaciones de la
guerra ha dejado incontables víctimas, 7.999.663 a 2016, donde la
mujer forma parte de este grupo sumando más de 5 millones de
afectadas1 a quienes la guerra acabó con sus esposos, padres, sus
hijos e hijas, reclutados forzadamente para incrementar los
integrantes de los grupos armados; mujeres sometidas a violaciones,
desapariciones de sus familiares, al desplazamiento forzado y
desarraigo de sus tierras, su historia, su memoria colectiva, a quienes
les toco en la mayoría comenzar de nuevo, en nuevos territorios
generalmente diversos y adversos, en medio de la soledad y el
abandono. En el escenario del posconflicto nuestras aulas acogerán a
niños, niñas y jóvenes que han vivido la guerra ya sea por la
destrucción de la escuela, la imposibilidad de llegar a esta por el
miedo a las minas antipersonales, el reclutamiento ilícito o el
desplazamiento forzado; nuestro rol de maestras frente a esta
situación adquiere una relevancia político, pedagógico,
social, orientada a priorizar que los y las estudiantes se reconozcan
como ciudadanos portadores de derechos, educar para la
eliminación de todas las formas de violencia y el reencuentro con el
otro la otra en el reconocimiento de las diferencias.
1 Según datos de la oficina de Registro Único de Victimas (RUV) en Colombia, el total de víctimas registradas es
de 7.999.663 al 1 de abril de 2016 de las cuales, más del 65% son mujeres.
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Actividad
Se desarrollará a partir de 5 elementos básicos
para la vida. Estos son
AIRE AMOR
FUEGO TIERRA AGUA
CUADRO COMPARATIVO DEL AIRE, LA ATMOSFERA, LA RESPIRACIÓN, EL
PENSAMIENTO, LA MENTE, LA SABIDURÍA EN UN PAIS EN GUERRA Y UN
PAIS EN PAZ
En Guerra.
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Se cultivan pensamientos negativos, de odio, resentimiento, que mantiene
desmotivación y tristeza.
El aire se contamina por las armas, bombas, glifos fato, venenos,
enfermando el cerebro.
Se trabaja y estudia en ambientes pesados, encerrados, malolientes con
escases de buen ambiente para estudiar,
Se deteriora la buena voluntad y pierden los valores por lo que hay riesgo de
inclinaciones hacia las drogas y el alcohol
Se destruye la familia, reafirmándose la violencia intrafamiliar, se acaban los
momentos de integración familiar.
Se agudizan los pensamientos negativos contra nuestros mismos familiares y
el mal hábito de la crítica contra las personas cercanas.
No se respetan las opiniones diferentes, se profundiza la intolerancia, y las
personas se vuelven extremistas, fanáticas de sus ideas.
Se pierden valores como solidaridad, el respeto, el altruismo, entre otros, la
sociedad se estanca y se aniquila.
Se desequilibra la naturaleza, se destruye la vida, se pierden muchas
especies por el abuso de lo que nos brinda la madre tierra.
COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AIRE CON LA
GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ
EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.
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EN PAZ
Describa los espacios donde se siente segura /seguro y en los que recibe
buen trato.
¿Qué pensamientos positivos podemos cultivar que nos mantengan
motivados, alegres y agradecidos con la vida?
¿Cómo podemos contribuir para que se descontamine el aire y llegue más
oxígeno a nuestros pulmones?
¿Cómo deberían ser nuestras condiciones de la escuela para estudiar en un
ambiente de aire puro adecuado para el estudio y para que los maestros
puedan enseñar a los niños en ambientes de armonía ambiental, psíquica,
mental?
¿Cómo ayudarnos a superar y como acceder a lecturas positivas y
constructivas? ¿Qué hacer para fortalecer la voluntad, el entusiasmo por las
buenas disciplinas y evitar los vicios y los malos hábitos?
¿Qué iniciativas y propuestas tenemos para fortalecer la unidad familiar y
comunitaria?
¿Qué hacer para respetar los pensamientos de los demás, ser más
tolerantes, y reconocer que todos tenemos derecho a expresarnos y a vivir en
la diferencia?
¿Cómo recuperar la práctica de valores como solidaridad, el respeto, el
altruismo, entre otros?,
¿Qué hacer para no seguir destruyendo la naturaleza y la riqueza que nos
brinda la madre tierra?
ESCRIBA TODO LO QUE QUIERA AGREGAR DE LO QUE SE PUEDE
HACER EN UN AMBIENTE DE PAZ RELACIONADO CON EL AIRE QUE
RESPIRAMOS Y LOS PENSAMIENTOS, IDEAS Y PROPÓSITOS QUE NOS
RODEAN A TODOS Y A TODAS PARA ALCANZAR UN BIENESTAR
COLECTIVO……………………
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CUADRO COMPARATIVO DE LA TIERRA, LA CORTEZA TERRESTRE, LAS
COSAS MATERIALES Y SU APARIENCIA. LA ESTRUCTURA OSEA, LA
PRODUCTIVIDAD EN UN PAÍS EN GUERRA Y EN UN PAÍS EN PAZ.
En Guerra.
Escasez de la alimentación sana.
Perdida de la Vivienda, y de todas las condiciones de vida digna.
Perdida y destrucción de los Cultivos, encarecimiento de la producción
agrícola
Despojo de la tierra, desplazamiento forzado sin ninguna protección
Masacres de gente inocente hombres, mujeres y niños. Violación de
las mujeres como botín de guerra.
Destrucción de pueblos enteros
Destrucción de la naturaleza
Desperdicio de productos agrícolas, de alimentos y contaminación con
las basuras.
Caminos inseguros
Empobrecimiento, condiciones de vida insalubres por desaseo y falta
de agua potable.
Epidemias, enfermedades, plagas, virus.
COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO TIERRA CON LA
GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ
EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.
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EN PAZ
Que hacer para tener una alimentación sana para estar libre de
enfermedades.
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Que proponemos para que haya derecho a Vivienda, en condiciones
dignas. ¿Cómo cuidamos nuestra vivienda?
Como recuperar los Cultivos, y la producción agrícola que proponemos.
¿Cómo nos habituamos a no votar la comida?
¿Que decimos de la devolución de tierras, y de las garantías para
volver a las regiones?
Reconstruir la comunidad barrial cuidar los bienes públicos, recuperar
los jardines y arborizar.
Recuperar la cultura ancestral, la música, las danzas, la poesía, apoyar
a los campesinos que estén exigiendo sus derechos.
Cuidar la naturaleza,
Con las basuras hacer reciclaje, papel, vidrio, orgánicos, plásticos.
Desarrollar propuestas para vivir ambientes seguros en la casa en las
calles en la escuela en las ciudades en los pueblos.
Contribuir con el aseo, propiciar de vida saludables, cuidar el agua
potable, no contaminar los ríos ni los mares.
Estar atento a las formas de prevenir Epidemias, enfermedades,
plagas, virus.
ESCRIBA QUE OTRAS ACCIONES O PROPUESTAS SE PUEDEN
DESARROLLAR EN TIEMPOS DE PAZ PARA CONSERVAR LA TIERRA Y TODOS
LOS ELEMENTOS QUE LA CONTIENEN PARA LA VIDA:
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CUADRO COMPARATIVO DEL AGUA, TODO LO QUE ES LIQUIDO, LOS RÍOS,
OCEANOS Y MARES, LAS EMOCIONES, EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS
EN PAZ.
En guerra
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Escasez de agua falta de acueducto y alcantarillado.
Manifestaciones de frustración, intranquilidad y emociones negativas.
No tener derecho al baño, y al disfrute del agua en ríos y mares
limpios y saludables.
Pensamientos negativos y destructivos hacia los demás.
Contaminación de los ríos con las basuras y desperdicios, químicos,
petróleo.
Destrucción de oleoductos.
Desperdicio de agua en unos sectores.
Enfermedades cardiovasculares y de circulación.
Destrucción de los nacederos de agua.
COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AGUA CON LA
GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ
EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.
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EN PAZ
Agua potable, acueducto y alcantarillado en las poblaciones
recuperadas.
Manifestaciones de tranquilidad y emociones positivas.
Derecho al baño, y al disfrute del agua en ríos y mares limpios y
saludables con mucho trabajo ecológico.
Pensamientos positivos y constructivos hacia los demás.
Descontaminación de los ríos limpieza de las basuras y desperdicios,
químicos, petróleo. Con apoyo comunitario y del Estado.
No más destrucción de los oleoductos.
Toma de conciencia de la conservación de agua potable.
Cuidado del cuerpo del sistema circulatorio para evitar
cardiovasculares y de circulación.
Resguardar los nacederos de agua, no permitir su destrucción.
ESCRIBIR OTRAS PROPUESTAS DEL QUE HACER RESPECTO DEL AGUA Y EL
MEDIO AMBIENTE EN TIEMPOS DE POS CONFLICTO Y PAZ.
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CUADRO COMPARATIVO DEL FUEGO EL SOL EL CALOR LA TEMPERATURA
LA DINÁMICA PARA ACTUAR EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS EN PAZ
EN GUERRA
Se actúa sin entusiasmo con pereza desgano
Se hacen las cosas mal y con lentitud
Se da mal uso del tiempo libre y no se pueden practicar deportes por los
peligros existentes.
Se actúa violentamente sin pensar en las consecuencias
Se agudizan los conflictos dejándose llevar por la ira, el odio, el rencor, la
venganza.
Desperdicio de energía personal en actividades dañinas y destructivas.
Desperdicio de luz, energía y de recursos financieros por los gobiernos para
comprar armas para destruir al supuesto enemigo, en vez de invertir esos
recursos para salud educación y agua potable.
Altas inversiones en tanques y carros de guerra.
Desperdicio de combustibles en automóviles y lujos innecesarios
Perdida de vida comunitaria de grupos culturales, deportivos, olimpiadas, para
promover la vida sana , y la formación integral, artística
Pérdida del valor del servicio desinteresado y altruista.
Violación de todas las formas de los derechos humanos de los derechos de la
mujer, las niñas y los niños
Negación de oportunidades de empleo y de desarrollar empresa pequeña y
mediana
Perdida de incentivos y de apoyo para el desarrollo del campo
Problemas en los medios de transporte, corrupción en las obras publicas
Corrupción por parte de los políticos en los pueblos veredas y regiones del
país.
COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO FUEGO CON LA
GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ
EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.
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EN paz
Actuar con entusiasmo, decisión evitando la pereza.
Cumplir con los trabajos, las acciones, con entusiasmo, responsabilidad,
alegría, bien hechas para el momento que se necesitan.
Practicar deportes, actividades saludables, uso del tiempo libre en actividades
culturales visitar museos, sitios históricos, teatros, conciertos, parques
recreativos, etc.
Actuar con paciencia, calmadamente, pensando antes de actuar,
contribuyendo siempre a las soluciones.
Buscar el dialogo y las soluciones pacíficas a los conflictos con soluciones y
sentido de respeto por los demás.
Invertir la energía personal en actividades constructivas que produzcan
bienestar, salud, progreso
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Todos los recursos invertidos en la guerra se deben invertir para salud
educación y agua potable.
Practicar el valor del servicio desinteresado y altruista.
Eliminación de todas las formas de Violación de los derechos humanos de los
derechos de la mujer, las niñas y los niños y de la violencia contra la mujer
Oportunidades de empleo y desarrollo de la empresa pequeña y mediana
Exigir la reforma agraria integral para el desarrollo del campo
Exigir la recuperación del tren, descontaminación del rio magdalena exigir no
más corrupción en las obras publicas
No permitir ni ser cómplice de la Corrupción de ninguna clase.
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CUADRO COMPARATIVO DEL AMOR FUENTE DE LA DINÁMICA PARA
ACTUAR EN UN PAÍS EN GUERRA Y UN PAÍS EN PAZ
EN GUERRA
Se actúa con odio y venganza
La cultura de la muerte es la prioridad
La destrucción de los semejantes.
El abuso del poder
El saqueo, el robo, las masacres.
La violación a las comunidades, afrocolombianos, indígenas y campesinas.
Desvalorización total.
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COMPLETE OTRAS FORMAS COMO SE DAÑA EL ELEMENTO AMOR CON LA
GUERRA O CON EXPERIENCIAS DE VIOLENCIA SUFRIDAS DESDE LA NIÑEZ
EN LOS ESPACIOS DONDE VIVE Y SE RELACIONA CON LOS DEMAS.
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En paz
El amor y el respeto a la vida es fundamento de cualquier otro derecho,
incluidos los de la libertad….
El futuro depende, en gran parte, de la familia, lleva consigo el porvenir mismo
de la sociedad; su papel especialísimo es el de contribuir eficazmente a un
futuro de paz
Si no tenemos paz en el mundo, es porque hemos olvidado que nos
pertenecemos el uno al otro, que ese hombre, esa mujer, esa criatura, es mi
hermano o mi hermana……………
El amor es la fuerza más humilde, pero la más poderosa de que dispone el
mundo.…………..
Hay que derribar los muros de la desconfianza y del odio promoviendo una
cultura de reconciliación y solidaridad.
Cuando el amor del poder supere el amor al poder, el mundo conocerá la
paz…
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ESCRIBIR NUEVAS PROPUESTAS