asia sur, enero 2009 (parte 3)
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Artículo que explica la díficil tarea que representa cambiar la inequidad educativa del Perú y la actuación de EnseñaPerú para contribuir en el reto de lograr que algún día, todos los niños y niñas del Perú gocen una educación de calidad. Además se resalta la capacitación en el Instituto de Verano durante el mes de Enero, en el colegio San Miguel, Callao a los 26 Jóvenes Líderes.TRANSCRIPT
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que puedan i¡rtervenir", señala Franco fMosso, coor-
dinador del programa.
Este año el programa se in¡ü¡ará en nuevÉ üolegios,"Casi todos ya han s¡do designados a una escuelay se han entrevistado con su director. hluestra polí-
tica es que rnínimo en cada roleg¡o lengamos dosjóvenes líderes", refiere Mosso. üada uno desarro-
liará habilidades de comun¡cación, liderazgo y orga-
n¡zac¡ón, alavez que recibirán capacitación y serán
monitoreados por un tutor que medirá sus logros-
Durante los dos años tendrán contraio de trabajo,pertenecerán a la planilla de Enseña Perú y contarán
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ErJucacinn (ExE)
Es casi med¡o dia y los niños están inquietas, sabenqlie está por sünar la campana cle saliija. Para ellos
el día en el colegio se termina, pero no para los jóve-
nes lideres, "En la iarde vendrá un profesor experlopara darnos una lección de cómo ensenar maternáii-
ca. También organizamos ciclos de observac¡ón para
ver s¡ las iécnicas están s¡endo aplicadas correcta*
mente. Tendremos uná prueba parc¡al Ia próxima $e-
mana", ind¡ca Nicole Varón, econonrista y soc¡óloEa,
coordinadora del lnstituto de Verano.
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de? pafa l_.lOUVOr Vill¿ll¿r|tr, rlllr,r lIr ,1, I ¡ lr .ilt1 ) SilllNdiguel este verano y doccrttt: tlt: l,tollr,r,,l rtrla cjc:
las irnág*nes de licle¡'illie se le viencn ¿l lr¡ nrente es
la de r¡n alumno suyo: "Era un ch¡quillo proyeotando
por pr¡mera ve¿ un power point en el auditor¡ü del
colegio Santa María". Diez años después, en agos-
to del 2009, con terno, Ientes y barba, ese chiquillopre$idia el discurso -frente a los directores de las cor-poraciones más importantes del pais- en la Cena de
Gala Pro-fondos, en el Club Lima Polo, para iniciar
Enseña Perú.
Alvaro Henzler. director ejecutivo, es descriio por
Villafane como "Un líder nato, no era el típico chan-
cón". Alvaro, luego de estud¡ar en la Universidad de
Georgetown, trabajar con el embajador de Perú en
Washington y recorrer poblaciones campes¡nas, no
cree en lideres: "Creo que cada persona puede ejer-
cer su l¡derazgo y no existe un modelo de desarro-
llo, sino ¿qué modelo de desarrollo quieres para tuv¡da?".
Si todo e$to le parece un sueño de jóvenes, habría
que tomar en cuenta a Wendy Kopp, quien hace dos
decadas presentó el proyecto de TFA como su iesisuniversitaria y que fue con$¡derada en el 2008 como
una de las cien líderes del mundo según ia revista
Time y quien, además, rechazó trabajar al lado del
presidente Obama porque no desea trabajar en lo
alto de una torre de cristal.
Pero, en el Ferú la historia acab,a de comenzar. Re-
Eresanelo a la casa-retiro de la asociación, los jóve-
nes líderes tendrán la tarde para preparar sus clases
del día siguienie, cenarán a las ocho de la noche ,deberán ir a dormir a las onoo. fir r¡rndo terrnine el ve-
rano, deberán r-jcr:irk¡';rrlilr;,r lrr r;onvivcncia y alistar
fiils cratyonotj, |llrnrll, y l,rl,r, ,r()r; l)i¡r:¡ nscribir el
C;¡t¡llio ()il t;|t, Vt(1,r. y,.rI r,1r .| , rlIltlrrOt;.
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