ASAMBLEA DE

FAMILIASCOLEGIO OASIS DE MASPALOMAS

CURSO 2020/2021

VISITA DE FAMILIA (TELEMÁTICA)

1º TRIMESTRE

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS EN HORARIO DE 16:00 A 18:00 HORAS:

LUNES 5 Y 26 DE OCTUBRE

LUNES 9 Y 23 DE NOVIEMBRE

LUNES 14 Y 21 DE DICIEMBRE

PUBLICACIÓN DE LAS NOTAS:

18 DE DICIEMBRE

( Tutorías por videoconferencia, llamada telefónica y/o correo)

La familia debe comunicar a la tutora de su grupo

vía correo que desea contactar una reunión

telemática. La profesora le convocará con fecha y hora.

Importante: las atenciones telemáticas se

atenderán con cita previa.

CORREO DE CONTACTO DE LAS TUTORAS:

Tutoría Virginia, 5 años A:

virginiavg789@gmail.com

Tutoría Guacimara, 5 años B:

guacimara.coleoasis@gmail.com

1º TRIMESTRE :OBJETIVOS Y CONTENIDOS

PROYECTO: EL DELFÍN

OBJETIVOS CONTENIDOS

Conocimiento de

sí mismo y

autonomía

personal

Evocar y formular los conocimientos previos de los alumnos-as sobre los delfines y los

animales marinos.

Evocación y formulación de los conocimientos previos sobre los delfines y los animales marinos.

Respeto por las aportaciones de los compañeros.

Utilizar adecuadamente los libros y el material de consulta aportados. Cuidado del material de consulta común.

Pedir ayuda a la familia y al profesorado cuando se necesite. Aceptación de las propias limitaciones.

Evocar y expresar los conocimientos adquiridos sobre el delfín. Evocación y expresión de los conocimientos adquiridos sobre el delfín.

Conocimiento del

entornoValorar la importancia de cuidar los fondos marinos Valoración de la importancia de cuidar los fondos marinos.

Conocer las partes principales del cuerpo del delfín. Partes externas del cuerpo del delfín.

Identificar cómo es la piel del delfín mediante el tacto. La piel del delfín.

Comparar el cuerpo del delfín con el propio cuerpo: longitud y dentición.Longitud del delfín.

Los dientes del delfín.

Conocer cómo es el delfín por dentro.El esqueleto.

El melón.

Conocer cómo respira el delfín. El espiráculo.

Conocer e identificar el hábitat del delfín, y cómo vive en él y otros hábitats marinos.El hábitat del delfín y de los otros animales marinos.

Los delfines viven en grupo.

Conocer cómo nace un delfín. Nacimiento de un delfín.

Identificar el delfín como un animal mamífero. El delfín es un mamífero.

Conocer cuáles son los alimentos habituales de los delfines. La alimentación del delfín.

Conocer cuáles son los principales depredadores del delfín. Depredadores del delfín

Estructurar y ordenar todos los conocimientos que se hayan adquirido sobre el delfín. Mapa conceptual sobre el delfín.

Ordenar secuencias. Ordenación de secuencias.

Resolver problemas lógicos. Problemas lógicos.

Identificar los números del 1 al 7 Números de 1 al 7

Conocer lo ordinales del 1º al 4º Ordinales del 1ºal 4º

Realizar sumas con elementos cotidianos del entorno. Sumas

Identificar la forma geométrica: óvalo Óvalo

Reconocer las medidas: largo-corto y los cuantificadores: más, menos que. Reconocimiento de las medidas: largo-corto y los cuantificadores: más, menos que.

Reconocer los colores (rojo, azul, amarillo, verde, naranja y marrón) Los colores

Realizar series lógicas de tres elementos Series lógicas de tres elementos

Orientar en el espacio: iniciar en la figura plana Iniciación al plano.

Comparar las características de un pez y las de un delfín. Comparación de las características de un pez y las de un delfín.

Lenguajes:

Comunicación y

representación

Deducir el tema del proyecto propuesto. Asociación de unas características dadas con el tema que se trata: la adivinanza.

Verbalizar (respetando el turno de palabra) y concretar los intereses e inquietudes sobre el

delfín.Elaboración de una lista consensuada de intereses sobre el delfín.

Mejorar la expresión y la comprensión oral, y ampliar el vocabulario mediante conversaciones,

cuentos, canciones y poesías.

Vocabulario nuevo sobre el tema.

Canción El delfín.

Cuento Los dientes nuevos del abuelo.

Poesía Canción del pescador.

Descubrir la utilidad de la lectura y la escritura como medios de información y comunicación. Descubrimiento de la funcionalidad de la lectura y la escritura.

Reconocer e identificar las letras de palabras relacionadas con el delfín.Observación de las letras que forman la palabra DELFÍN.

Reconocimiento, identificación y escritura de palabras relacionadas con el delfín.

PSICOMOTRICIDAD

Fomentando el trabajo en equipo, creando un

ambiente de compañerismo y aprendiendo a resolver

conflictos.

• Hace uso correcto del material.

• Participa con interés en todas las actividades.

• Aprecia y respeta las normas de convivencia elementales.

• Acepta las reglas de los juegos propuestos.

• Acepta a todos los compañeros/as.

• Expresa las emociones a través del cuerpo.

• Muestra confianza en sus posibilidades de acción.

• Se orienta en el espacio.

• Se desplaza por el espacio con distintos movimientos.

• Realiza movimientos siguiendo unas instrucciones: andar, correr, saltar, subir, bajar, parar, girar, reptar, cuadrupedia...

• Adopta el tono y la postura a las características de la situación.

• Adopta, diferentes posturas corporales: levantado, sentado, tumbado, agachado, etc.

• Utiliza con confianza sus posibilidades motrices al desplazarse: deprisa/despacio, caminando, saltando, corriendo.

• Controla su cuerpo en actividades de reposo o relajación

• Reconocer las partes del propio cuerpo y de los demás.

CRITERIOS DE PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS

CRITERIOS DE INGLÉS 5 AÑOS

- Feelings

- Daily routines

- Halloween

- Christmas

- Clothes

- Actions

- Carnival

- Easter

- Jobs

- Presentation about myself

- Summer time!

HORARIO 5 AÑOS A: VIRGINIA

HORAS

LUNES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 ASAMBLEA INGLÉS ASAMBLEA ASAMBLEA ASAMBLEA

9:15

9:15 TRABAJO ASAMBLEA TRABAJO TRABAJO TRABAJO

10:00

10:00 RINCONES PSICOMOTRICIDAD I NGLÉS PSICOMOTRICIDAD DESAYUNO

10:45

10:45 DESAYUNO

DESAYUNO

REL/ALT INGLÉS PSICOMOTRICIDAD

11:30

11:30

12:00

R E C R E O

12:00 RELAJACIÓN REL/ALT RELAJACIÓN RELAJACIÓN RELAJACIÓN

12:45

12:45 RINCONES RINCONES RINCONES RINCONES RINCONES

HORARIO 5 AÑOS B: GUACIMARA HORAS

LUNES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:30 ASAMBLEA ASAMBLEA

INGLÉS

ASAMBLEA ASAMBLEA

9:15

9:15 PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS

10:00

10:00 PROYECTOS PROYECTOS

DESAYUNO

PROYECTOS

DESAYUNO

PROYECTOS

DESAYUNO

10:45

10:45 DESAYUNO

REL/ALT

PSICOMOTRICIDAD DESAYUNO

INGLÉS 11:30

11:30

12:00R E C R E O

12:00 PSICOMOTRICIDAD RELAJACIÓN

CUENTO

REL/ALT RELAJACIÓN

CUENTO

RELAJACIÓN

CUENTO

12:45

12:45 RINCONES RINCONES RINCONES RINCONES RINCONES

13:30

MATERIAL ESCOLARINFANTIL 5 AÑOS: SANTILLANA PROYECTOS

• 2º TRIMESTRE: Traer el 11 de enero de 2021

• CUADERNO DE LECTOESCRITURA: LECTO+NIVEL 2. SANTILLANA

• ¡CUÁNTO SABEMOS! LAS OLIMPIADAS. 3.0 NIVEL 3.

• 3º TRIMESTRE: Traer el 5 de abril de 2021

• ¡CUÁNTO SABEMOS! MARIE CURIE. 3.0 NIVEL 3.

DATOS IMPORTANTES

• Entregar documentos:

Datos personales del alumno/a.

Autorización salida del alumnado + CARNET

Autorización de los derechos de imagen. (Blog)

Cartilla de la seguridad social o entidad médica privada.

• Importante: informar a las tutoras sobre la patria potestad o guarda y custodia del alumnado. (régimen de visitas.)

• Comunicar a la tutora, adjuntando el informe médico, si su hijo/a padeciera alguna enfermedad o alergia. (Lactosa, proteína de la leche de la vaca, frutos secos, celíaco/a, diabetes, etc.)

JUSTIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Las faltas, los retrasos a la llegada, la salida anticipada y la salida tardía del centro deberán

justificarse por medio de alguno de los siguientes documentos:

- Informe, recibo de cita médica en la que conste la fecha del día de la falta de asistencia. Los

mismos documentos justifican la ausencia temporal durante la jornada lectiva, haciendo constar

la hora en los mismos.

- Billetes de viaje, con fecha de ida y vuelta.

- Documento oficial de alguna administración o ente privado en el que conste la hora y

fecha del evento al que acudió el menor y justifique su falta de asistencia.

AL COLE VENIMOS…

• Con uniforme marcado con el nombre

• Mochilas SIN ruedas

• Desayuno sano y botella de agua marcada con el nombre.

(martes y jueves: fruta)

EL AULA DE INFANTILGRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE

Según; el plan de contingencia actual, nuestro alumnado de INFANTIL:

• Se desinfectarán los zapatos al entrar en el aula con alfombras desinfectantes.

• No se traerán juguetes al centro.

• Cumpleaños: se prohíbe traer detalles para regalar a los compañeros-as (conos de dulces, juguetes…)

• Mascarilla no obligatoria en la etapa de Educación Infantil. Se prohíbe las mascarillas con válvulas y se recomienda las

higiénicas o quirúrgicas.

• Usarán el mismo baño todos los alumnos y las alumnas de un grupo.

• Los materiales fungibles serán de uso individual, pero el resto de materiales y juguetes se compartirán dentro del aula.

• Se limpiará y desinfectarán los materiales y juegos cada día y se mantendrán las aulas ventiladas.

• Lo más importante será la higiene y el lavado de manos frecuente, así como la limpieza de las instalaciones.

OTRAS CONSIDERACIONES

Descanso.

Control y dedicación a la organización

del tiempo y el espacio en casa (tele,

ordenador, tablet, etc.)

Desayuno sano en casa.

Higiene (aseo, parásitos,…)

Si el niño o la niña está enfermo/a, no

traerlo al cole.

Evitar comparaciones.

Respetar el ritmo de cada niño/a.

Autonomía, hábitos y rutinas.

Relacionarse con sus iguales.

Implicación familiar para llevar a cabo

los proyectos.

Intercambio de información con la

tutora.

TABLÓN DE ANUNCIOS DEL

CENTRO

Toda la información relativa al centro, la puedes

consultar en nuestro tablón de anuncios situado en

secretaría y en la aplicación KONVOKO.

CEIP OASIS DE MASPALOMAS y pulse en

SEGUIR.

KONVOKO

BLOG DEL CENTRO

• www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceipoasisdemaspalomas/

¡FELIZ INICIO DE CURSO 2020-2021!

GRACIAS POR LA COLABORACIÓN FAMILIA Y ESCUELA