Programa Curricular Diversificado del rea de ARTE V Ciclo: QUINTO Grado

PROGRAMA CURRICULAR

V CICLO

QUINTO GRADO

rea de Arte

REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO

EJE ORGANIZADOR QUINTO GRADO

EXPRESIN ARTSTICA

COMPETENCIA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. Instalaciones y exposiciones de arte Visita a un taller de artesana: Tallado en madera. Tejido en fibra. Retablos. Cermica ornamental etc. Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin. Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal. Disea la construccin de una opcin artesanal. Desarrolla el proceso de construccin de la opcin artesanal elegida. Explica a sus compaeros el proceso de su construccin. Exhibe en aula sus producciones.

2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin o pas.Retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros Visita a un taller de artesana: Tallado en madera. Tejido en fibra. Retablos. Cermica ornamental etc. Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin. Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal. Disea la construccin de una opcin artesanal. Desarrolla el proceso de construccin de la opcin artesanal elegida. Explica a sus compaeros el proceso de su construccin. Exhibe en aula sus producciones.

3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.Mimo y pantomima. Gesto, postura, expresin vocal. Escenografa, utilera y vestuario. Puesta en escena de una obra teatral Observa un video de mimo o una representacin de mimo.

Reconoce los movimientos corporales caractersticos del mimo.

Ensaya movimientos bsicos para la ejecucin del mimo.

Flexibilidad corporal.

Coordinacin del movimiento y el desplazamiento lento.

Gestos y movimientos faciales.

Selecciona una historia real o imaginaria a ser representada.

Pone en escena la historia seleccionada.

4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentosCanciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin Toma conciencia de la necesidad de crear una cancin.

Establece un horario de escritura. Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor.

Disea un cuaderno de produccin de canciones. Escribe diariamente posibles canciones con temas de su preferencia.

Socializa peridicamente su cuaderno de canciones. Acompaa sus canciones con melodas rtmicas de instrumentos de viento y de percusin.

5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas.Coreografas que narran historias. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos Realiza un inventario de danzas nativas de la regin.

Investiga el carcter que tienen las danzas:

Religioso.

Agrcola.

Ganadera

Otra precisando

Practica movimientos corporales de acuerdo a ritmos.

Practica pasos bsicos para la ejecucin de danzas.

Participa en el elenco de danza del aula.

Selecciona una danza para ser ejecutada en una actuacin de la IE.

6. Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno.Construccin de instrumentos de cuerdas. Disea un instrumento de cuerda para ser construido por el mismo.

Construye un instrumento de cuerda.

Ejecuta alguna meloda con el instrumento construido.

REA DE ARTE V CICLO: QUINTO GRADO

EJE ORGANIZADOR QUINTO

APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA

Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos.Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. Visita algn parque de su localidad, recorre en el interior del jardn de su IE. o por el campo ornamentado.

Observa con detenimiento cada detalle de la naturaleza, una rama, una flor, algn insecto etc.

Abstrae la belleza de cada especie natural y lo expresa.

Identifica la funcin que cumple dentro de su habitad y la importancia de su funcionamiento.

Dibuja algn detalle que sea de su preferencia.

Exhibe su trabajo.

Hace una autocrtica de su trabajo, mostrando sus cualidades.

2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn.Belleza compositiva. Elabora una ficha de observacin de exposicin de trabajos artsticos precisando parmetros:

Originalidad, armona de colores, mensaje, realismo.

Participa en la organizacin de una exposicin de trabajos artsticos dentro de su aula. Observa detenidamente cada muestra de arte exhibido. Registra en una ficha de observacin cada muestra.

Califica las muestras, las valora y resalta una de las caractersticas con fundamento. Critica su trabajo y el de sus compaeros resaltando las cualidades.

3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia. Sentido y significado para s mismo y la poblacin. Patrimonio de la identidad local, regional y nacional Indaga sobre las diferentes manifestaciones culturales y artsticas de su localidad. Elabora un calendario de manifestaciones artstico culturales de su localidad

Elabora un catlogo de las manifestaciones cultural artstico de su localidad considerando:

Origen

Significado. poca de la que data.

Valora como patrimonio de la vida local.

4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos Indaga sobre las diferentes manifestaciones Planifica la intencin de compartir los productos de su investigacin artstico cultural.

Elige editar una revista de difusin como tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido:.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar.

Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.

Corrige ortografa y redaccin:

Pautas para la revisin y correccin de textos.

Gramtica y ortografa: las preposiciones; uso de los signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, punto y coma); diptongos y hiatos; tildacin de palabras.

Vocabulario: sinnimos y antnimos

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico Elabora una pequea revista de difusin de las expresiones artsticas culturales de su contexto local.

ACTITUDES

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.

Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno cultural.

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

MIGUEL NGEL PINTO TAPIAPgina 1