ART 480Seminario de Artes Visuales

PRESENTACIÓN STATUS PROYECTO HACU - Walmart

COMPETENCIAS

Competencias de Información nivel dominio: • Búsqueda con las técnicas adecuadas: Específicamente la

identificaron de técnicas y modelos alternativos de investigación aplicables a las disciplinas del arte y el diseño.

• Describir y justificar los criterios de evaluación: Aplicabilidad de los modelos de investigación identificados al tema o asunto seleccionado para Proyecto de Investigación y/o Experimentación.

• Organizar la información con estructura definida: Siguiendo guía de resumen de lectura académica.

• Aspectos éticos: referencia a autor de lectura y otros citados.

COMPETENCIAS• Competencias se insertan el en el Módulo 2 del curso

- Proyecto de Investigación / Experimentación

• La selección de estas competencias responde al orden de desarrollo del tema del Proyecto de Investigación en el Seminario ART 480 y parte de uno de los asuntos de mayor importancia en este proceso: identificaron de técnicas y modelos alternativos de investigación en las disciplinas del arte y el diseño.

COMPARACIÓN

• Competencias y el nivel son las mismas (Rubrica para Avalúo de Competencias de Información - Nivel Dominio)

• Inicialmente estoy trabajando con 4 de las 8 competencias.

• Las actividades y puntos de intervención seleccionadas por otros presentan un acercamiento es más amplio (inclusivo) en su extensión y profundidad de las competencias. (reflejan nivel de desarrollo mas avanzado

• La actividad seleccionada es una introductoria en preparación al desarrollo del Proyecto de Investigación, con un acercamiento más discreto (experimental). Respuesta a necesidad de los participantes del Seminario ART 480.

ACTIVIDAD / OBJETO

• La actividad seleccionada se inserta en el 1er ejercicio del Modulo #2 del Seminario: – Lectura y redacción de resumen de artículo académico - Newbury,

Darren. KNOWLEDGE AND RESEARCH IN ART AND DESIGN , Design Studies 17 (1996) 215-219 0142-694X © Elsevier Science Ltd.

– Reflexión en torno a la relevancia y aplicabilidad de modelos de investigación en las artes y el diseño que describe el autor a temas o asuntos bajo consideración para su Proyecto de Investigación y/o Experimentación.

• Esta actividad se desarrolla en la colaboración con el proyecto de desarrollo de destrezas de redacción y presentación en inglés del LAD-USC. LAD ya integra herramientas Web 2.0.

BLOG DE APOYO A SEMINARIO ART 480 - ARTES VISUALES

OBJETIVOS: • Facilitar la presentación y estimular la discusión de modelos

(paradigmas y técnicas) y temas de investigación particulares a los campos del Arte y el Diseño.

• Estimular la búsqueda e identificación de fuentes y materiales de investigación apropiados (calidad académica) y el desarrollo de destrezas de redacción de calidad académica.

• Facilitar el desarrollo de destrezas de información: eventualmente el Blog incluirá componentes de materiales de apoyo para el Modulo #2 (Proyecto de Investigación) y los otros 2 Módulos del Seminario. También estarán enlazados Blog personales de cada uno participantes con los materiales y documentos requeridos.

Scoop it! - ART&DESIGN RESEARCH

• Listado interactivo de materiales y lugares en Internet en relación al tema de la investigación en el arte y el diseño utilizando la aplicación Scoop it! .

• Incluye enlaces (links):– materiales teóricos sobre el tema– lugares donde se puede acceder literatura profesional de

calidad académica libre de costo– descripciones y presentaciones de proyectos de

investigación recientes en estos campos – lugares de discusión de ideas, conceptos y objetos de arte

representativos de las tendencias contemporáneas en el arte y el diseño y la educación de arte y diseño.

LECCIONES APRENDIDAS • Importancia de trabajar competencias claramente definidas y

de uso generalizado (en Sagrado, en otros lugares.) Necesidad de revisar prontuarios de cursos.

• Oportunidad para el Facilitador para re-visitar el (los) tema (s) relacionados a la actividad e identificar recursos disponibles.

• Oportunidad para el Facilitador para compartir experiencias y materiales didácticos y otros con pares (profesores y profesoras) y con expertos en competencias de información (personal de proyecto HACU-Walmart y de la Biblioteca)

• Importancia de espacio (tiempo y recursos) para mantenernos al tanto de técnicas y recursos pedagógicos y desarrollar materiales apropiados.

PREGUNTAS Y RECOMENDACIONES • Dudas en relación a asumir que los estudiantes (y profesores)

tienen conocimiento y acceso a tecnología avanzada (estadísticas nacionales no son necesariamente aplicables a Puerto Rico).

• Necesidad de integrar (institucionalizar) competencias de información a todos los niveles. No podemos asumir que los estudiantes poseen competencias de información - nivel inicio

• Necesidad de proveer acceso a profesores y otros a materiales generados en este ejercicio (HACU- Walmart). No hay que inventar la rueda una y otra vez.

• Importancia de continuar proveyendo espacio (tiempo y recursos) para ponernos al tanto de técnicas y recursos pedagógicos.

PREGUNTAS Y RECOMENDACIONES • Dudas en relación a asumir que los estudiantes (y profesores)

tienen conocimiento y acceso a tecnología avanzada (estadísticas nacionales no son necesariamente aplicables a Puerto Rico).

• Necesidad de integrar (institucionalizar) competencias de información a todos los niveles. No podemos asumir que los estudiantes poseen competencias de información - nivel inicio

• Necesidad de proveer acceso a profesores y otros a materiales generados en este ejercicio (HACU- Walmart). No hay que inventar la rueda una y otra vez.

• Importancia de continuar proveyendo espacio (tiempo y recursos) para ponernos al tanto de técnicas y recursos pedagógicos.