arquitextual 2

1

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE ARQUITECTURA

DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

Volumen 1 Enero - Diciembre 2013 Número 2

Revista científica especializada en investigaciones de temas de arquitectura y urbanismo del Centro de In-vestigaciones de la Facultad de Arquitectura de la Uni-versidad Nacional del Centro del Perú.

Volumen 1 Número 2Enero – Diciembre 2013

Director - EditorAdolfo Gustavo Concha Flores

Universidad Nacional del Centro del Perú,Facultad de Arquitectura

Comité EditorCésar Fortunato Martínez Vítor

Universidad Nacional del Centro del Perú,Facultad de ArquitecturaJorge Revatta Espinoza

Universidad Nacional del Centro del Perú,Facultad de Arquitectura

Comité Editor ExternoChristien Klaufus

Centrum voor Studie en Documentatie vanLatijns-Amerika, Amsterdam, Países Bajos

Diseño y diagramaciónAdolfo Gustavo Concha Flores

Revisor lingüísticoAlberto Cerrón Lozano

E mail: [email protected]éfono: 957566074

DirecciónAv. Mariscal Castilla N° 3909 - 4039

Ciudad Universitaria Km. 5 El Tambo, Huancayo, Perú

Hecho el depósito legal en la BibliotecaNacional del Perú N° 2014-00716

El ISSN se encuentra en trámite administrativo

Publicación AnualDistribución gratuita

REVISTA EDICIÓN IMPRESAPágina web

htpp:/www.uncp.edu.pe/ci

ImpresoINVERSIONES DALAGRAPHIC

Jr. Cuzco N° 421 Huancayo - Perú

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

AUTORIDADES UNIVERSITARIASRector

Jesús E. Pomachagua Paucar

Vicerrector AcadémicoJorge Castro Bedriñana

Vicerrector AdministrativoCarlos Prieto Campos

Secretario GeneralMauro Rodríguez Cerrón

Director de la Oficina General de InvestigaciónFiloter Tello Yance

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

Decano Armando Chávez Bellido

Jefe de DepartamentoErnesto Flores Castillo

Secretario DocenteCarlos Santamaría Chimbor

Director del Instituto de InvestigacionesMáximo Orellana Tapia

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

EDITORIAL

CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FRACTALES Y SU APLICACIÓN EN LA ARQUITECTURA GENERATIVAJorge Revatta Espinoza.

DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS FICHA DE INVENTARIO Y FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO PARA REGISTRAR DATOS, Y DETERMINACIÓN DE LA VALIDEZ Y CONFIABILIDADAdolfo Gustavo Concha Flores.

ROL DE LA CIUDAD Y REGIONALIZACIÓN SOSTENIBLE. CASO: MACRO REGIÓN CENTROFreddy Arana Velarde.

PROYECTOS INNOVADORES ARQUITECTÓNICOS Y EL FOMENTO DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA DE LA U.N.C.P Clemente Alegre Macedo

EL ESPACIO PÚBLICO EN EL PROCESO DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE HUANCAYOMáximo Juvenal Orellana Tapia

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO Y ACREDITACIÓN: EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ Cesar Fortunato Martínez VítorAlexander Manuel Vílchez Fraga

EXPLORACIÓN CUANTITATIVA DE LAS «ISLAS DE CALOR» COMO EFECTO ENERGÉTICO HOSTIL EN EL ALGORITMO URBANO DEL CENTRO DE LIMARoy Luis Alegre Freyre

ESPACIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN:ETNIAS, AYLLUS Y COFRADÍAS EN LA CONFORMACIÓN DE LA DOCTRINAECLESIÁSTICA DE COCHARCAS 1570-1614Ángela María Concha PachecoEdgar Villafuerte Acuña

REGLAMENTOS DE PUBLICACIÓN

PRESENTACIÓNSiendo la investigación uno de los pilares importantes dentro de la actividad académica universitaria, es grato presentar y hacerles llegar este segundo número de la re-vista ARQUITEXTUAL que en esta oportunidad está con-formada en gran parte por la sinopsis de las recientes tesis de posgrado de los docentes que venimos contribuyen-do en la búsqueda de conocimiento en las diversas áreas vinculadas con el urbanismo, el arte y la arquitectura de esta parte del país con la finalidad de coadyuvar al escla-recimiento de diferentes aspectos de las problemáticas estudiadas, a la par de reconocer el esfuerzo y dedicación realizado por sus autores en la elaboración y revisión final, lo cual nos ha permitido publicarlas.

En la actual perspectiva de la acreditación de la educación superior, es importante señalar que la actividad investiga-dora requiere ser respaldada y apuntalada en dos aspec-tos: uno en el ámbito institucional a través de mayores recursos e incentivos, eficacia en la gestión administrativa así como de reconocimiento y capacitación continua. El segundo aspecto tiene que ver con la convicción e iniciati-va propia del docente respecto a esta labor inherente a su desempeño, con énfasis en la ética que debe tener todo buen investigador por aportar o ampliar cosas inéditas al conocimiento existente evitando llegar a la sola redun-dancia de datos e información sin sustento contrastable, rasgo importante y vital para la validez y credibilidad de nuestras publicaciones.

En este horizonte y contexto es que a la fecha, el Insti-tuto de Investigación de la Facultad de Arquitectura con-juntamente con el comité editorial de la revista tenemos renovado nuestro compromiso de seguir trabajando con miras hacia la indexación de este importante medio de di-fusión que hoy ponemos en vuestras manos con el único propósito de compartir lo que venimos desarrollando y en la que también se han incluido algunos otros artículos de interés.

Finalmente y teniendo en cuenta que la investigación es desde su reglamentación y enfoque, abierta a toda la co-munidad, sobre todo aquellas que vienen siendo finan-ciadas con recursos del canon minero; a través de estas páginas invitamos de manera especial a los docentes de la facultad, a los profesionales y estudiantes universitarios de la región que aun no teniendo experiencia investigado-ra quisieran incursionar e involucrarse en esta actividad, presenten sus proyectos, de acuerdo a los requisitos y re-glamentación vigentes tal como se puede ver en los docu-mentos que se adjuntan, los cuales serán bien recibidos y serán canalizados por el instituto en aras de propiciar la unificación de esfuerzos y contribuir a un verdadero desa-rrollo social desde la Facultad de Arquitectura.

Máximo J. Orellana Tapia

Director del Instituto de Investigación de la Facultad de Arquitectura

EDITORIALLa “sociedad del conocimiento” visualizada por Drucker, P. (1994) ocupa un lugar estelar en la dis-cusión actual en las ciencias del conocimiento. Se trata de un concepto que aparentemente resume las transformaciones sociales que se están produ-ciendo en la sociedad actual y sirve para el aná-lisis de estas transformaciones. Al mismo tiempo, ofrece una visión del futuro para guiar normativa-mente las acciones, especialmente en las labores de investigación que se sustentan en las racionali-dades científicas. En el contexto de esta sociedad, el conocimiento adquiere un valor o simplemente se presenta como un extraño bien, que se compor-ta muy diferente a los bienes materiales: “cuando lo compartimos, lejos de quedarnos sin nada o de disminuir al menos la “cantidad” que poseemos, se multiplica. Se multiplica no sólo porque alcan-za para todas las personas con quienes se desee compartir, sino porque se incrementa la “cantidad y calidad” del conocimiento que tenemos”.

Por eso de forma natural, cuando se consigue un conocimiento nuevo, producto de una nueva ex-ploración de la realidad, de una nueva descripción de un objeto de estudio, de una nueva explicación a un fenómeno, de una nueva relación causal o no causal, de una nueva aplicación de saberes ya establecidos o cualquier innovación en el conoci-miento, surge el impulso natural de comunicarlo, y en este nivel, los conocimientos de la arquitectura sean cuantitativos, cualitativos o mixtos, también reclaman su actuación como actores principales y desean comunicar los logros hallados, para contri-buir a la transformación social de la realidad regio-nal de Junín, de la realidad nacional y porque no, de nuestro mundo globalizado, impulsando inves-tigaciones cuyas racionalidades tengan la capaci-dad de responder desde distintas lógicas a las de-mandas de nuestro entorno y para la construcción de un orden más humano y más sostenible.

De ahí la importancia de contar con los medios adecuados para compartir el conocimiento nue-vo. De allí que resulta muy pertinente y apropiado además, que la Universidad ofrezca a la sociedad ese medio, ya que ésta ha constituido, desde hace varios siglos, el lugar privilegiado para reunir de forma analógica a quienes responden de manera sistemática a la apasionante inquietud humana de saber más y mejor.

Por todo esto y más razones que sería muy extenso dilucidar ahora, es un orgullo, pero sobre todo una muy profunda satisfacción, presentar en esta oca-sión el segundo número ARQUITEXTUAL, Revista Científica especializada en investigaciones en te-mas de Arquitectura y Urbanismo del Instituto de

Investigaciones de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú, y que se ve cristalizada por el esfuerzo del Comité Editor, y sobre todo, por el esfuerzo de los investigadores que participaron mediante sus artículos de manera cada vez más comprometida en la creación y difu-sión del conocimiento.

Esta revista busca ser un vehículo adecuado y un estímulo para el trabajo científico de investigado-res de nuestra universidad y facultad, pero también de otras instituciones y círculos científicos naciona-les y extranjeros. Será pues un lugar de encuentro de estudiosos que provocará el enriquecimiento propio y ajeno, así como el impulso a la creación de redes del conocimiento. Es deseo que a través de la revista, no solo se promueva la investigación y el trabajo científico, sino permanecer en constante renovación, proponiendo nuevos caminos que nos dirijan hacia la democratización del conocimiento y más aún hacia la democratización de la investi-gación. Por ello, esta revista reconoce a la investi-gación como una actividad académica, sistemática y creativa orientada a la generación y aplicación del conocimiento. Desde la perspectiva filosófica y principalmente epistemológica, está abierta a cual-quier paradigma científico avalado por la argumen-tación crítica y la correcta aplicación de métodos de investigación.

Esta publicación es una propuesta en formato ana-lógico y como el número anterior la periodicidad será anual; sin embargo, también se proyectara con carácter digital cuando el tiraje llegue a ago-tarse. El nivel de exigencia en el arbitraje y en el proceso editorial tiene puesta la mira en buscar la inclusión de ARQUITEXTUAL en la indización de revistas especializadas en el breve plazo y que es exigencia del espacio académico global.

En este número, la revista ofrece investigaciones de estudio muy novedosos, cuyas repercusiones de valía de confiabilidad y validez en el ámbito y conocimiento del quehacer científico es un reto, para cada uno de los investigadores que aportaron su sapiencia y sabiduría, a ellos, mis infinitas gra-titudes, de igual manera, a Dios cuya energía hizo realidad este ambicioso proyecto. Estoy seguro de que a través del tiempo y con la participación de investigadores y lectores en general, esta revista se irá posicionando como una valiosa herramienta en la construcción y difusión del conocimiento de la arquitectura y del urbanismo.

Adolfo Gustavo Concha Flores

Director y Editor de la Revista ARQUITEXTUAL

6

CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE

FRACTALES Y SU APLICACIÓN EN LA ARQUITECTURA GENERATIVA

Jorge Revatta Espinoza

7

RESUMEN

La generación automática de formas, geometrías o edifi-cios es el fundamento de la metodología generativa que consiste sencillamente en la recombinación de elemen-tos arquitectónicos y su transformación recursiva: dada una o varias formas iniciales y un conjunto de reglas de transformación prestablecidas, nuevas formas pueden generarse por la aplicación de las reglas a las formas ini-ciales, y pueden aplicarse estas u otras reglas a cada una de las formas intermedias sucesivamente, hasta alcanzar las formas finales.

Una interesante variación de las gramáticas formales son los sistemas generativos fractales. Basados en esquemas y formulados por el matemático alemán Von Koch, un proceso fractal consiste en una forma inicial (la base) y uno o más generadores. Un fractal es un objeto geomé-trico generado por un patrón de repetición, en un pro-ceso típicamente recursivo o iterativo. Usualmente, la forma resultante puede ser dividida en partes, cada uno de los cuales es similar a la forma original. Se dice que los fractales poseen detalles infinitos, y alguno de ellos tiene una estructura similar que sucede en diferentes niveles de magnificación. El término fractal ha sido creado por Benoit Mandelbrot en 1975, derivado de la palabra latina fractus o quebrado.

En un proceso fractal, hay por lo menos dos formas: una base y un generador. En cada interacción, el generador remplaza cada segmento de la forma de la base. Teórica-mente este proceso continúa indefinidamente. El algo-ritmo para crear fractales consiste en un proceso básico que encaja una forma entre dos puntos. El proceso de encaje envuelve escalar, rotar y trasladar el generador para encajarlo entre dos puntos de un segmento de la base.

En realidad la definición de un fractal es compleja, por lo que es más aplicable enumerar las características que debe tener: un fractal tiene una estructura finita, un frac-tal es demasiado irregular para ser descrito por la geo-metría euclidiana tradicional, con frecuencia un fractal es autosemejante y en general la dimensión fractal es mayor que su dimensión topológica.

Palabras clave

Fractal, arquitectura generativa, algoritmo.

ABSTRACT

The automatic generation of forms, geometries and buil-dings is fundamental in the generative methodology that is simply a rearrange of architectural elements and its re-cursive transformations: given some initial forms and a sort of preset rules, new forms could come up and could be applied other rules to intermediate forms, until the final forms are reached.

An interesting vary of formal grammars are the fractal generative systems. Based on formulas set by Von Koch, a fractal process consists in an initial shape (base) and one or more generators. A fractal is a geometric object generated by a repetitive pattern, in a typical recursive process. Usually, the final shape could be divided, where each one is similar to the original shape. The fractals have infinite details. The fractal term was created by Benoit Mandelbrot in 1975, derived from the Latin word fractus.

In a fractal process, there are at least two forms: a base and a generator. At each interaction, the generator repla-ces every segment of the shape of the base. Theoretica-lly this process continues indefinitely. The algorithm for creating fractal basic process involves a shape that fits between two points. The process involves fitting scale, rotate and move the generator to fit between two points of a segment of the base.

In a fractal process, there are at least two shapes: a base and a generator. Every lap the generator replaces each segment of the base shape. The algorithm to create frac-tals consists in a basic process to fit a shape amid two points. This process uses scale, rotate and move modi-fiers. The main facts of fractals are: it has finite structure, it does not use traditional geometry, is self-similar and its fractal dimension is bigger than its topological dimen-sion.

Key Words

Fractal, generative architecture, algorithm.

ArquitectoJorge Revatta Espinoza

Docente Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú; Huancayo.

CONCEPTS AND PROCEDURES FOR THE CONSTRUCTION OF FRACTAL AND ITS APPLICATION IN ARCHITECTURE

GENERATIVE

8

INTRODUCCIÓN

La generación automática de formas, geometrías o edi-ficios es una técnica que data por lo menos del renaci-miento. Según Wittkower, por ejemplo, León Battista Alberti usaba una especie de gramática formal que le permitía combinar columnas con entablamentos, y pi-lares con arcos; y Andrea Palladio generó las plantas y los alzados de sus famosas villas con una técnica basada en su deducción lógica a partir de una generatriz inicial y siguiendo una serie de reglas más o menos formales. La metodología generativa consiste sencillamente en la re-combinación de elementos arquitectónicos y su transfor-mación recursiva: dada una o varias formas iniciales y un conjunto de reglas de transformación preestablecidas, nuevas formas pueden generarse por la aplicación de las reglas a las formas iniciales, y pueden aplicarse estas u otras reglas a cada una de las formas intermedias sucesi-vamente, hasta alcanzar las formas finales. Esta maquina-ria generativa es lo que se denomina un sistema formal.

Un sistema formal es un dispositivo mental, un invento de la lógica y la matemática, que intenta capturar las particularidades esenciales de un contexto determinado, ya sea conceptual o del mundo real. Está normalmente formado por una serie de elementos, a saber: (a) un con-junto finito de símbolos, que son las piezas constitutivas del sistema, como los átomos de las moléculas o las le-

tras de las palabras. Mediante la agregación de varios símbolos podemos formar (b) cadenas de símbolos, que serían las moléculas o las palabras del ejemplo anterior. En un sistema formal, generalmente, no todas las cade-nas son aceptables: para saber cuáles son las normas de formación de cadenas necesitaremos unas (c) reglas de formación de cadenas de símbolos válidas, así como alguna forma de identificarlas como válidas; y también es imprescindible que tengamos una o más (d) reglas de producción, que nos permitan generar nuevas cadenas a partir de las que ya tenemos, y otras más a partir de estas últimas, y así sucesivamente. Pero la primera o primeras cadenas tienen que ser dadas, por lo que es menester uno o varios (e) axiomas o cadenas de símbolos iniciales, que no son producidas sino asumidas como parte del sis-tema por la propia definición.

Una nueva generación de arquitectos jóvenes ha usado la potencia de cálculo de los ordenadores para dar un salto cualitativo en la aplicación de las técnicas generati-vas a la creación de “formas generadas por ordenador”. Son ejemplos paradigmáticos de esta tendencia las ar-quitecturas de formas organicistas de arquitectos como Greg Lynn (ver Imagen 1), Hani Rashid (Asymptote) (Ver imagen 2), Ben van Berkel (UN Studio) (Ver imagen 3), Lars Spuybroek (NOX) (Ver imagen 4) o el mismo Peter Eisenman (ver imagen 5).

Imagen 1:Greg Lynn: Space colony project, 2007

Imagen 2:Hani Rashid (Asymptote): Hybrid Hotel, Dubai, 2011

Imagen 3:Ben van Berkel (UN Studio), Singapore University of

Technology andDesign, 2010


9

MATERIAL Y MÉTODO

El método de investigación empleado para desarrollar la presente investigación fue la exploratoria y descriptiva. Especialmente revisión de libros, ensayos, monografías, revistas y web sites. El procesamiento y análisis de la in-formación obtenida fue en base a fichas bibliográficas. Como material electrónico se utilizó una computadora y software CAD.

RESULTADOS

1. Mandelbrot definió un fractal como un conjunto cuya dimensión de Hausdorff es estrictamente mayor que su dimensión topológica. La dimensión topológica corresponde al sentido habitual de la dimensión y es un número entero: vale cero para un punto; uno para una recta; dos para un plano y tres para un cuerpo en el espacio. La dimensión topológica es invariable ante homeomorfismos. En cambio, la dimensión de Hausdorff no es invariante ante homeomorfismos.

2. El concepto de autosimilaridad es uno de los concep-tos más importantes en geometría fractal. Existen va-rios tipos de autosimilaridad; un conjunto autosimilar es aquel que está constituido por copias de sí mismo. En este sentido se puede decir que un segmento de recta es autosimilar ya que si se divide en un número específico de partes congruentes, cada una de esas partes es nuevamente un segmento y su unión da el segmento original.

3. Mandelbrot definió una llamada DIMENSIÓN FRAC-TAL. La dimensión topológica debe ser menor que la dimensión fractal. Mandelbrot adoptó el término “dimensión fractal” para reemplazar lo que se conoce como la DIMENSIÓN DE HAUSDORFF-BESICOVITCH, dos grandes matemáticos que introdujeron el con-cepto. Pero lo importante realmente es que en to-pología, todos los cuerpos, incluyendo a los llamados “cuerpos euclídeos” (rectas, segmentos, etc.) poseen

una Dt (dimensión topológica) igual que su dimensión de Hausdorff-Besicovitch. Esto es Dt=D. Para los frac-tales, el caso es contrario: Dt menor que D.

4. Rotación. En un plano cartesiano de ejes coordena-dos rectangulares de origen O aparece un vector OP que forma un ángulo con respecto al eje horizontal x. la magnitud de este vector es r. al rotar el vector OP un ángulo φ en sentido positivo con respecto al origen se obtiene el vector OP’. Las coordenadas del vector OP son (x,y) y las coordenadas del vector OP’ son (x’,y’).

5. Escala. Un cambio de escala o ampliación central se caracteriza por un centro y un factor de escala, donde O es el centro y P se transforma en P’. Entonces P’ estará sobre la recta OP siendo OP’= (c) (OP). En el contexto de los fractales es generalmente |c| < 1 y la transformación es una contracción. También pue-de ser c negativo, en cuyo caso P y P’ estarán en dos semirrectas opuestas con respecto al centro O. Un caso particular notable es el correspondiente a c=-1. Entonces, P y P’ son uno la imagen especular del otro respecto a O. Esta transformación se llama “reflexión puntual” y equivale a una rotación en torno a O de π radianes.

6. Rotación-Ampliación. La rotación – ampliación es la más importante de las transformaciones de semejan-za. Las características determinantes son un centro y un factor de escala que se considera siempre positivo. La rotación – ampliación se puede considerar como el producto de una rotación R y una ampliación C con el mismo centro. Una rotación – ampliación con centro O queda expresada por las formulas: x0 = a x – b y; y0 = b x + a y.

7. Reflexión. En fractales, la reflexión aparece general-mente en combinación con un cambio de escala y en ese caso, se denomina “contracción especular”. En forma analítica, la contracción especular está dada por las fórmulas: x’ = c x; y’ = -c y.

Imagen 4:Lars Spuybroek (NOX), Bridge of Light, Dubai, 2008

Imagen 5:Peter Eisenman, Sensitive Structures, 1992


10

FRACTALES CLÁSICOS

CONJUNTO DE CANTOR

Creado por el matemático alemán Georg Cantor, es el fractal más antiguo que se conoce.

Proceso:a. Se toma un segmento de recta.b. Se divide en tres partes igualesc. Se elimina el tercio del medio; así sucesivamente se

repite.d. Repetir proceso a, b, c. con cada segmento restante.

Gráficamente:

Tabulación:

Recopilando la información obtenemos:

Etapa N° partes Long. de cada parte

1 21 1/31

2 22 1/32

3 23 1/33

n 2n 1/3n

Análisis:

Para hallar la longitud total de las partes restantes mul-tiplicamos:

L = N° partes * Long. de cada parte

L = 2n * 1/3n

Que obviamente L tiende a 0 cuando n tiende a ∞.

Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto de Cantor es:

𝐷𝐷 =ln

ln

𝑁𝑁

( )1𝜖𝜖

𝐷𝐷 =ln 2𝑛𝑛

( 11

3n

)

𝐷𝐷 = 0.6309

TRIÁNGULO DE SIERPINSKI

Este conjunto fue introducido en 1916 por Waclaw Sier-pinski unos 40 años después que el conjunto de Cantor, como ejemplo de una curva en la que todo punto es de ramificación.

Proceso:a. Se toma un triángulo equilátero de lado 1.b. Unir los puntos medios de los lados del triángulo

equilátero.c. De los cuatro triángulos resultantes, eliminar el trián-

gulo central.d. Repetir proceso b,c con cada triángulo restante.Gráficamente:

Tabulación:

Recopilando la información obtenemos:Etapa N° trián-

gulosLong.

cada parteÁrea de cada triang.

1 31 1/21 3

4 ∗141

2 32 1/22 3

4 ∗1

42

3 33 1/23 3

4 ∗1

43

n 3n 1/2n 3

4 ∗ ( )

( )

( )

( )( )

( )

( )

( )1

4𝑛𝑛

Análisis:

Para hallar la área total de todos los triángulos restantes multiplicamos:

A = N° triángulos * área de cada triángulo

) )((𝐴𝐴 = 3𝑛𝑛34 ∗∗

14𝑛𝑛

Que obviamente A tiende a 0 cuando n tiende a ∞.

Sin embargo, la dimensión fractal del triángulo de Sier-pinski es:

𝐷𝐷 =ln𝑁𝑁

( )1𝜖𝜖

𝐷𝐷 =ln 3𝑛𝑛

((

11

2n

))

𝐷𝐷 = 1.5849

CURVA DE KOCH

Fue creada en 1904 por el matemático sueco Helge Von Koch como un ejemplo de una curva continua pero no diferenciable en ninguno de sus puntos que es genera-da por construcciones geométricas muy elementales. Se puede decir que es una curva que tiene longitud infinita pero que encierra un área finita.


11

Proceso:a. Se toma un segmento de recta.b. Se divide en tres partes iguales.c. Sobre el segmento central se construye un triángulo

equilátero.d. Se elimina la base del triángulo.e. Repetir proceso b, c, d. con cada segmento restante.Gráficamente:

Tabulación:


Etapa N° partesLong. de cada parte

1 41 1/31

2 42 1/32

3 43 1/33

n 4n 1/3n

Análisis:



L = 4n * 1/3n

Que obviamente L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.

Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto de la Cur-va de Koch es:

𝐷𝐷 =ln

ln

𝑁𝑁

( )1𝜖𝜖

𝐷𝐷 =ln

ln

4𝑛𝑛

( 11

3n

)

𝐷𝐷 = 1.2618

CAJA FRACTAL

La caja fractal es considerada como otro de los fractales clásicos. Fue inventado por Thomas Viscek, un matemáti-co dedicado a la investigación en el área de la geometría fractal y los sistemas dinámicos. Es una figura paradójica porque su superficie tiene un área cero, mientras que su perímetro es infinito.

Proceso:a. Se toma un cuadrado de lado 1.

b. Se divide en nueve cuadrados iguales.c. Se eliminan todos los cuadrados menos el del centro

ni los de las esquinas.d. Repetir proceso b, c. con cada cuadrado restante.

Gráficamente:

Tabulación:

Recopilando la información obtenemos:Long. de cada parteEtapa N° cua-

drados Área

cuadrado1 51 1/91 1/31

2 52 1/92 1/32

3 53 1/93 1/33

n 5n 1/9n 1/3n

Análisis:

Para hallar el perímetro total de las partes restantes mul-tiplicamos:

L = N° partes * 4 * Long. de cada parte

L = 5n * 4 * 1/3n

Que, L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.Sin embargo, el área total de las partes es:A = N° partes * Área cuadradoA = 5n * 1/9nQue, A tiende a 0 cuando n tiende a ∞.La dimensión fractal de la Caja Fractal es:

𝐷𝐷 =ln

ln

𝑁𝑁

( )1𝜖𝜖

𝐷𝐷 =ln

ln

5𝑛𝑛

( 11

3)

𝐷𝐷 = 1.4649

FRACTAL DE MINKOWSKI

Este fractal se obtiene a partir de un motivo de ocho seg-mentos iguales. Fue llamado por Mandelbrot la “salchi-cha de Minkowski” en honor al gran amigo y colega de Einstein, Hermann Minkowski, muerto a la edad de 45 años.


12

Proceso:a. Se toma un segmento de recta.b. Se remplaza la recta por un motivo de 8 segmentos.c. Repetir proceso a, b con cada segmento de recta del

motivo resultante.

Gráficamente:

Tabulación:


Análisis:


Etapa N° partes Long. de cada parte

1 81 1/41 2 82 1/42

3 83 1/43

n 8n 1/4n


L = 8n * 1/4n

Que obviamente L tiende a ∞ cuando n tiende a ∞.

Sin embargo, la dimensión fractal del conjunto del fractal de Minkowski es:

𝐷𝐷 =ln

ln

𝑁𝑁

( )1𝜖𝜖

𝐷𝐷 =ln

ln

8𝑛𝑛

( 11

4n

)

𝐷𝐷 =ln

ln

8𝑛𝑛

( 11

4n

)

𝐷𝐷 = 1.5000

DISCUSIÓN

En el mundo del diseño, en particular la arquitectura, los problemas para los cuales los arquitectos son requeri-dos no son necesariamente solucionables en el sentido tradicional de encontrar un camino entre el punto A y el punto B, aparte de tener sub problemas cuantitativos localizados que surgen entre algunos patrones estanda-rizados de construcción, la forma general, la estética o las consideraciones del planeamiento general son ape-nas solucionables. Consecuentemente, podría ser más apropiado usar el término problema-direccionamiento en vez de problema-solución. Más importante, debido a su poder de traducción, un algoritmo puede llevar a cabo aquella articulación un paso más allá y procesarlo usando la aritmética y la lógica de la computadora. La combinación de ambos sistemas, la del hombre y la com-putadora, es donde el verdadero potencial del algoritmo recae. Un algoritmo no es un juego, sino es un modo de pensar, que permite al razonamiento humano extender-se más allá de sus limitaciones. Puesto que el diseño es un modo de pensar originado intrínsecamente desde la característica más esencial del hombre, que es la lógica, la ingeniosidad, la creatividad e identidad, los algoritmos sirven como medios para explorar más allá, en paralelo o en lugar de los modos tradicionales de pensamiento establecidos. La noción de dirección contra la solución es importante en diseño porque permite a los algoritmos direccionar un problema ofreciendo pistas, sugerencias o alternativas que nunca podría habérsele ocurrido al dise-ñador. Ante tal relación sinérgica lo impredecible, lo im-posible o lo desconocido no son factores de temor sino son invitaciones a explorar más.

En diseño, los algoritmos pueden ser usados para resol-ver, organizar o explorar problemas con grandes comple-jidades visuales y organizacionales. En su forma más sim-ple, un algoritmo usa métodos numéricos para resolver problemas. Los números son asumidos frecuentemente como unidades cuantitativas discretas que son utiliza-dos para medir, pero en términos computacionales los números pueden ser usados para resolver una infinidad de grados de división. Los elementos lingüísticos básicos usados en algoritmos son constantes, variables, proce-dimientos, clases y librerías y las operaciones básicas son aritméticas, lógicas, combinatorias, relacionales y clasificatorias organizados bajo específicas reglas de gra-máticas y sintácticas. Estos elementos y operaciones son diseñados para direccionar la naturaleza numérica de las computadoras mientras que al mismo tiempo proveer de medios para componer patrones lógicos.

Históricamente, los algoritmos han sido usados extensi-vamente en arquitectura. Mientras que la connotación de un algoritmo podría estar asociada con la ciencia de la computación, no obstante el uso de instrucciones, órde-nes o reglas en la práctica arquitectónica son en esencia también algoritmos. La racionalización del proceso de diseño en la práctica arquitectónica tiene que ver por necesidad de uso de instrucciones estructuradas, dis-


13

cretas y bien definidas para el logro de un proyecto de diseño y la distribución de trabajo entre los diseñadores de un proyecto. El uso dominante de las computadoras en arquitectura hoy en día es una combinación de toma de decisiones del diseño manualmente y la aplicación de la computadora formalmente. El problema con esta combinación es que ni el diseñador es consciente de las posibilidades que los esquemas computacionales pue-den producir ni los programas (software) son capaces de predecir los movimientos, idiosincrasias o personalidad de cada diseñador. Por lo tanto, el resultado es un aleja-miento entre las exploraciones potenciales del diseño y la capacidad de la computadora.

En las últimas décadas, la arquitectura se ha transforma-do de un diseño basado en herramientas manuales y de ser una profesión práctica a un diseño basado en la com-putadora como generador de formas y ser una práctica global. Esta transformación aún no ha alcanzado todo su potencial. Las prácticas arquitectónicas corporativas, como SOM (Ver imagen 6), NBBJ (Ver imagen 7) o RTKL usan la computadora simplemente como una herramien-ta eficiente mientras desarrollan un diseño a través de medios tradicionales y también una prominente práctica de vanguardia, como Frank Gehry (Ver imagen 8), Mor-phosis o Zaha Hadid (Ver imagen 9) que usan la computa-dora como un medio de diseño y presentación.

El diseño, es virtualidad y no realidad. En su propia con-cepción se relaciona con algo vago, indefinido e incierto, no necesariamente la aparición súbita de una forma, sino más bien de la combinación de pensamientos que nos conducirán a la concepción de una forma. La lógica del algoritmo trata de articular estos pensamientos y en un proceso vago explorar las posibilidades de un surgimien-to formal. Cuando se crea un algoritmo uno tiene que tratar con un lenguaje simbólico cuyo vocabulario, sin-taxis y significado es dependiente de las características de un lenguaje de programación. A diferencia de un len-guaje físico que depende de su poder de comunicación entre seres humanos, los algoritmos están basados en un lenguaje que es dependiente de su poder comunicativo entre el hombre y la computadora. Tal dependencia no es superior, inferior o equivalente sino complementaria.

El diseño basado en las formas es visto como una activi-dad, que conlleva a la invención y exploración de formas nuevas y sus relaciones. Algunos métodos de análisis han sido aplicados en la búsqueda de nuevas formas: como el análisis formal que investiga las propiedades de un obje-to arquitectónico. Los principios de composición, los atri-butos geométricos y las propiedades morfológicas son extraídos de la apariencia formal del objeto. Un método de diseño basado en la forma es la gramática formal. Una forma gramatical consiste en reglas y una forma inicial, donde cada regla está definida explícitamente por un par de formas separadas por una flecha. La forma de la izquierda significa la parte de la forma a la que se aplicará la regla. La forma de la derecha determina la forma re-sultante cuando esta regla es aplicada. En este contexto,

la gramática formal contribuye en racionalidad, en con-sistencia y rastreabilidad donde se aplican reglas de pro-ducción finitas. La gramática formal podría asociarse con patrones lingüísticos y por lo tanto ilustrar afirmaciones significativas que en su momento podrían producir len-guajes de diseño. Sin embargo, como la gramática formal está basada en un grupo claro y definido de reglas sin dejar espacio a la ambigüedad, han sido utilizados exten-sivamente para la generación de patrones, diagramas y plantas típicas.

Una interesante variación de las gramáticas formales son los sistemas generativos fractales. Un fractal es un objeto geométrico generado por un patrón de repetición, en un proceso típicamente recursivo o iterativo. Usualmente, la forma resultante puede ser dividida en partes, cada uno de los cuales es similar a la forma original. Se dice que los fractales poseen detalles infinitos, y alguno de ellos tiene una estructura similar que sucede en diferentes niveles de magnificación. En un proceso fractal, hay por lo menos dos formas: una base y un generador. En cada iteración, el generador reemplaza cada segmento de la forma de la base. Teóricamente este proceso continúa indefinidamente. El algoritmo para crear fractales con-siste en un proceso básico que encaja una forma entre dos puntos. El proceso de encaje envuelve escalar, rotar y trasladar el generador para encajarlo entre dos puntos de un segmento de la base

CONCLUSIONES

1. Un fractal es un objeto geométrico generado por un patrón de repetición, en un proceso típicamente re-cursivo o iterativo.

2. Usualmente, la forma resultante puede ser dividida en partes, cada uno de los cuales es similar a la forma original.

3. El término fractal ha sido creado por Benoit Mandel- brot en 1975, derivado de la palabra latina fractus o quebrado.

4. En un proceso fractal, hay por lo menos dos formas: una base y un generador. En cada interacción, el ge-nerador remplaza cada segmento de la forma de la base.

5. Mandelbrot definió un fractal como un conjunto cuya dimensión de Hausdorff es estrictamente mayor que su dimensión topológica.

6. La dimensión topológica corresponde al sentido habi-tual de la dimensión y es un número entero: vale cero para un punto; uno para una recta; dos para un plano y tres para un cuerpo en el espacio.

7. Dado que un fractal está constituido por elementos cada vez más pequeños, el concepto de longitud no está claramente definido: Cuando se quiere medir una línea fractal con una unidad, o con un instrumen-


14

to de medida determinado, siempre habrá objetos más finos que escaparán a la sensibilidad de la regla o el instrumento utilizado, y también a medida que aumenta la sensibilidad del instrumento aumenta la longitud de la línea.

8. Durante el proceso de generación de un fractal se suceden modificaciones que hacen posible su itera-ción como: la rotación, la escala, el movimiento y la reflexión.

9. Los fractales clásicos analizados son: conjunto de Cantor, triángulo de Sierpinski, la curva de Koch, la caja Fractal, la curva de Minkowski y la curva de Lévy.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Michael Hensel, Achim Menges (2006) Towards an in-clusive discourse on heterogenzeous architectures. Ed. Actar.

Tomoto Sakamoto, Albert Ferre (2007) From control to design. Ed. Actar.

Kostas Terzidis (2006) Algorithmic Architecture. Ed. Else-vier.

Vera De Spinadel (2003) Geometría fractal. Ed. Nobuko.

Estrada García, Fernando (2004) Geometría fractal. Ed. Magisterio.

Liza Avila, César (2008) Algoritmos y su codificación en C++. Creadores Ed.

Marcelo Villalobos Ricardo (2008) Fundamentos de Pro-gramación. Macro Ed.

16

DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS FICHA DE INVENTARIO Y FICHA

DE ANÁLISIS DE CONTENIDO PARA REGISTRAR DATOS, Y

DETERMINACIÓN DE LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD


17

Arquitecto Adolfo Gustavo Concha Flores

Docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú

DESIGN OF THE INSTRUMENTS SHEET INVENTORY

AND SHEET ANALYSIS OF CONTENT AND DETERMINATION OF THE VALIDITY AND

RELIABILITY TO RECORD DATA

RESUMEN

Este trabajo tuvo como propósito el diseño y determi-nación de la validez y confiabilidad de los instrumentos Ficha de inventario y Ficha de análisis de contenido, para recolectar información de las variables Degradación del patrimonio que se evalúan mediante cinco dimensiones y Centro Histórico que se evalúan mediante cinco dimen-siones. Para tal fin, se estableció un Plan de Trabajo con-formado por tres etapas: i) las que conciben, ii) las que estructuran y iii) las que operan el plan. Los instrumentos para establecer su Validez fueron sometidos a revisión por pares multidisciplinarios de tres expertos. Se aplicó el Índice Kappa de Fleiss o la Concordancia de Expertos que determino la media para ambas variables con el grado de total de 0,93 (Acuerdo casi perfecto). Por otro lado, para los resultados de la prueba de confiabilidad, se determinó quince especialistas de carácter transver-sal y cuyo perfil profesional estuviera relacionado con el quehacer de los centros históricos y utilizó el Coeficiente Alfa de Cronbach, que concretizó para ambas variables el Coeficiente de Confiabilidad de 0,811 (Muy alto).

Palabras clave: instrumentos de investigación, ficha de inventario, ficha de análisis de contenido, validez, con-fiabilidad.

ABSTRACT

This work was aimed to design and determine the vali-dity and reliability of the instruments Data Sheet inven-tory and content analysis to collect information heritage degradation variables are evaluated by five dimensions and Historical Center are evaluated using five dimensions . To this end, it established a work plan consists of three stages: i) those that conceive, ii) that structure and iii) operating the plan. The instruments to establish their va-lidity underwent multidisciplinary peer review by three experts. Was applied Fleiss Kappa Index or Concordan-ce Experts determined the mean for both variables with total degree of 0.93 (almost perfect agreement) . On the other hand , for the results of the reliability test , it was determined to fifteen crosscutting specialists whose professional profile was related to the work of historical centers and used the Cronbach’s alpha coefficient , which concretized for both variables the coefficient Reliability of 0.811 ( Very High ) .

Key words: research instruments, record inventory, re-cord content analysis, Validity, Reliability.

1. PLAN DE TRABAJO PARA REGISTRAR DATOS DE LAS

18

VARIABLES DE ESTUDIO

ETAPA UNO: Ejes temáticos que concibieron el Plan de Trabajo

1. Problema general¿Cómo la degradación del patrimonio

arquitectónico monumental incide en el Centro Histórico de Huancavelica?

2. Objetivo generalIdentificar la incidencia de la degradación del

patrimonio arquitectónico monumental en el Centro Histórico de Huancavelica.

3.Hipótesis generalLa degradación del patrimonio arquitectónico

monumental tiene una incidencia alta y significativa en el Centro Histórico de Huancavelica.

ETAPA DOS: Ejes temáticos que estructuran el plan de trabajo

Preguntas Elementos Fuentes de

investigación

1. ¿Qué investigar? Unidad de estudio

Centro Histórico de Huancavelica

2. ¿Dónde? Ubicación espacial

Provincia de Huancavelica

3. ¿Cuándo? Ubicación temporal 2013

4. ¿Buscando qué?

Variables a

medir o

Categorías a investigar

Vx= Degradación del patrimonio arquitectónicomonumental

Vy= Centro Histórico

ETAPA TRES: Ejes que operativizó el plan de trabajo

1. ¿A través de que instrumento se registrará los datos?

Se utilizara el instrumento ficha inventario y ficha de análisis de contenido

2. ¿De qué forma se planifica el trabajo, para obtener el producto?

ENTRADA DE INFORMACIÓN

SALIDA DE INFORMACIÓN

Determinación de la fundamentación teóricaMatriz operacional de la variable, dimensiones, indicadores e ítems

Ficha técnica del instrumento de investigación: Ficha de inventario y ficha de análisis de contenido

Descripción de los instrumentos

Normas de aplicación

Normas de procesamiento de la información Estructura del formato de las:ficha de inventario y ficha

de análisis de contenido para evaluar su validez

Estructura del formato de las ficha de inventario y ficha de análisis de contenido

para evaluar su confiabilidad

Validez de los instrumentos

Resultados de la prueba de validez de los instrumentos

Confiabilidad de los instrumentos

Resultados de la Prueba deConfiabilidad de los instrumentos

Ficha de inventario y ficha de análisis de contenido

aprobado

Figura 1. Plan de Trabajo para la obtención de datos de las variables de estudio.

El diseño y la construcción de los instrumentos de investigación científica deben de poseer y también fundamentarse con una clara orientación episte-mológica, y como manifiesta J. Nava (2011) la in-vestigación desde la óptica de los centros urbanos históricos deben de referirse en todo su proceso de materialización a los presupuestos filosóficos, de los que es posible partir para estudiar la realidad; los fundamentos teóricos, a partir de los cuales se pueden conocer los fenómenos; los procedimien-

tos metodológicos, que es posible utilizar para ge-nerar el conocimiento nuevo; las estrategias técni-cas, que se pueden usar para conocer la realidad; y los instrumentos, que nos sirven para recabar la información que se necesita analizar. En el siguien-te esquema es posible observar los principales ele-mentos de una orientación epistemológica en la que se basa la concretización de los instrumentos de investigación a operar:

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA


19

FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA

PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS

ESTRATEGÍAS TÉCNICAS INSTRUMENTOS FUNDAMENTOS

TEÓRICOS PRESUPUESTOS

FILOSÓFICOS

Las dimensiones filosófica, teórica, metodológica, téc-nica e instrumental se determinan recíprocamente, de manera descendente; es decir, los presupuestos filosó-ficos, a partir de los cuales va conocer la realidad, de-terminan los fundamentos teóricos; los fundamentos teóricos desde los que se va a problematizar el objeto de estudio, definen los procedimientos metodológicos; los procedimientos metodológicos para interpretar la realidad y generar nuevo conocimiento, definen las es-trategias, técnicas y, finalmente, las estrategias técnicas con las que se va a conocer el fenómeno, orientan a los instrumentos, con los que se pretende recoger la infor-mación que se necesita para conocer los hechos.

Cuando no existe congruencia entre estas cinco dimen-siones de la investigación, se dice que el estudio carece de rigidez metodológica y falta de congruencia episte-mológica.

Y concluye en manifestar que de manera general, los presupuestos filosóficos, de los que se puede partir para conocer la realidad, desde las ciencias de los centros ur-banos históricos; los fundamentos teóricos (generales del conocimiento, particulares de las ciencias sociales y específicos de las ciencias de los centros históricos), desde los que es posible explorar, describir, explicar, interpretar, comprender, etc.; determinado objeto de estudio; los procedimientos metodológicos, que se pue-den utilizar para generar el conocimiento nuevo; las es-trategias técnicas, que podemos ocupar para conocer la realidad; y los instrumentos, que es posible considerar para recolectar la información que se necesita para cons-truir un objeto de estudio. Las cinco etapas de la investi-gación mencionadas, conforman lo que J. Nava llama: la orientación epistemológica de la investigación desde las ciencias de los centros históricos.

3. MATRIZ OPERACIONAL DE LAS DIMENSIONES, VARIABLES, INDICADORES E ÍTEMS

Tabla 1. Matriz de las dimensiones, variables, indicadores e ítems DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS

UNIDAD DE MEDICIÓN DE LOS ÍTEMS

USOS DEL

SUELOS

1. Evalúa los usos del suelo residencial Uso residencial del 1° nivel M2 / % Uso residencial del 2° nivel M2 / % Uso residencial del 3° nivel M2 / %

2. Evalúa los usos del suelo comercial Uso comercial del 1° nivel M2 / % Uso comercial del 2° nivel M2 / % Uso comercial del 3° nivel M2 / %

3. Evalúa los usos del suelo de servicios Uso de servicios del 1° nivel M2 / % Uso de servicios del 2° nivel M2 / % Uso de servicios del 3° nivel M2 / %

4. Evalúa los usos del suelo religioso Uso religioso del 1° nivel M2 / % Uso religioso del 2° nivel M2 / % Uso religioso del 3° nivel M2 / %

5. Evalúa los usos del suelo educativo Uso educativo del 1° nivel M2 / %

Uso educativo del 2° nivel M2 / %

Uso educativo del 3° nivel M2 / % 6. Evalúa los usos del suelo institucional Uso institucional del 1° nivel M2 / %

Uso institucional del 2° nivel M2 / % Uso institucional del 3° nivel M2 / %

7. Evalúa los usos del suelo de salud Uso de salud del 1° nivel M2 / % Uso de salud del 2° nivel M2 / % Uso de salud del 3° nivel M2 / %

8. Evalúa las fundaciones

Piedra ciclópea con barro M3 / % Piedra ciclópea con calicanto M3 / % Concreto simple M3 / % Otro M3 / %

9. Evalúa los muros

Tapial de tierra M2 / % Pirca de piedra M2 / % Piedra M2 / % Adobe M2 / % Ladrillo de arcilla cocida M2 / % Bloqueta de concreto simple M2 / % Madera M2 / % Otro M2 / %

10. Evalúa los pisos del espacio externo

Cemento pulido M2 / % Loseta de piedra M2 / % Piedra canto rodado M2 / % Tierra apisona M2 / % Otro M2 / %

11. Evalúa los pisos del espacio interno

Madera machihembrada M2 / % Tablones de madera M2 / % Parquet M2 / % Loseta M2 / % Cemento pulido M2 / % Otro M2 / %

2

12. Evalúa los revestimientos exteriores

Yeso M / % Barro M2 / % Cemento M2 / % Otro M2 / %

13. Evalúa los revestimientos interiores

Yeso M2 / % Barro M2 / % Cemento M2 / % Otro M2 / %


20

TECNOLOGÍAS CONSTRUCTIVAS

14. Evalúa la carpinterías de las puertas

Madera M2 / % Metálica M2 / % Mampara de madera M2 / % Mampara de metal M2 / % Otro M2 / %

15. Evalúa la carpinterías de las ventanas

Madera M2 / % Metálica M2 / %

Otro M2 / %

16. Evalúa la estructura de los techos

Par y nudillo M2 / % Tijeral de madera rolliza M2 / % Tijeral de madera aserrada M2 / % Listones de medra M2 / % Concreto armado M2 / % Otro M2 / %

17. Evalúa la cubierta de los techos

Teja andina M2 / % Techo de eternit M2 / % Techo de calamina M2 / % Terraza de concreto M2 / % Otro M2 / %

ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LAS EDIFICACIONES

18. Evalúa el estado de conservación de bueno

1° nivel M2 / % 2° nivel M2 / % 3° nivel M2 / %

19. Evalúa el estado de conservación de regular


20. Evalúa el estado de conservación de malo


21. Evalúa las edificaciones en peligro de colapsar

1° nivel M2 / % 2° nivel M2 / %

VALORACIÓN DEL PATRIMONIO

ARQUITECTÓNICO

22. Analiza la valoración histórica Analiza la valoración Barroca Unidad cualitativa

Analiza la valoración Neo clásica Unidad cualitativa

Analiza la valoración Tradicional Unidad cualitativa

Analiza la valoración Vernácula Unidad cualitativa

Analiza la valoración Republicana Unidad cualitativa

Analiza la valoración Moderna Unidad cualitativa 23. Analiza la valoración cultural Analiza la valoración monumentos

civiles Unidad cualitativa

Analiza la valoración monumentos religiosos Unidad cualitativa

Analiza la valoración monumentos tradicional Unidad cualitativa

Analiza la valoración monumentos vernáculos Unidad cualitativa

24. Analiza la valoración artística Analiza la valoración Artística de las portadas Unidad cualitativa

Analiza la valoración Artística de los balcones Unidad cualitativa

Analiza la valoración Artística de las galerías Unidad cualitativa

25. Analiza la valoración social Analiza la valoración de tipología de vivienda Unidad cualitativa

Analiza la valoración de tipología de culto Unidad cualitativa

Analiza la valoración de tipología educativa Unidad cualitativa

Analiza la valoración de tipología de institucional Unidad cualitativa

26. Analiza la valoración económica Analiza la valoración simbólica Unidad cualitativa

Analiza la valoración material Unidad cualitativa

ESTRUCTURA ESTÉTICO FORMAL DE LAS TIPOLOGÍAS ARQUITECTÓNICAS

27. Analiza el lenguaje de la forma Analiza los volúmenes Unidad cualitativa Analiza las formas Unidad cualitativa Analiza los alturas Unidad cualitativa Analiza los llenos y vacíos Unidad cualitativa

28. Analiza la estructura espacial Analiza la estructura de las características espaciales Unidad cualitativa

Analiza la estructura de las cualidades espaciales Unidad cualitativa

Analiza la estructura de las jerarquías espaciales Unidad cualitativa

Analiza la estructura de las relaciones espaciales Unidad cualitativa

Analiza la estructura de las secuencias espaciales Unidad cualitativa

29. Analiza del lenguaje de la composición visual

Analiza la composición visual simétricas Unidad cualitativa

Analiza la composición visual asimétricas Unidad cualitativa

Analiza la composición visual de los contrastes Unidad cualitativa

Analiza la composición visual de las escalas Unidad cualitativa

Analiza la composición visual de las texturas Unidad cualitativa

Analiza la composición visual de los colores Unidad cualitativa

30. Analiza el pattern tipológico Analiza el pattern tipológico centrado Unidad cualitativa Analiza el pattern tipológico disperso Unidad cualitativa Analiza el pattern tipológico aglomerado Unidad cualitativa

Analiza el pattern tipológico aislado Unidad cualitativa


21

4. FICHA TÉCNICA DEL INSTRUMENTO

4.1. Autor

Adolfo Gustavo Concha Flores.

4.2. Procedencia

Universidad Nacional del Centro del Perú, Escuela de Posgrado, Unidad de Posgrado de la Facultad de Arquitectura, Maestría en Arquitectura con men-ción en Urbanismo.

4.3. Aplicación

El diseño se realizó para un uso individual para el investigador o encuestador, el que será aplicado a las edificaciones con carácter monumental del área histórica de Huancavelica.

4.4. Propósito

Permitirá registrar datos para identificar la inciden-cia de la degradación del patrimonio arquitectónico monumental en el Centro Histórico de Huancaveli-ca.

4.5 Método que concentran los instrumentos Ficha de Inventario y ficha de análisis de contenido

El proceso de elaboración de la Ficha de inventario y Ficha de análisis de contenido concentró los si-guientes aspectos:

Definición de los aspectos a medir: Se estableció las variables a medir, determinando una escala de medición para el enfoque cuantitativo y cualitativo para las variables que requieran este tipo de cate-gorización, como se muestra en la tabla siguiente:

Tabla 2. Definición de los aspectos a medir de las Variables x - y

Variable y = ORDINAL / CUALITATIVO

Variable x = ORDINAL / CUALITATIVO

Degradación del patrimonio

arquitectónico monumental

Centro

Histórico

Abordaje teórico y conceptual de las variables: Para abordar las variables de estudio: Degradación del patri-monio arquitectónico monumental y el Centro histórico, se realizó una revisión bibliográfica acerca del tema de investigación y de las variables a medir, hecho que deter-mino un aporte significativo, especialmente en la cons-trucción del basamento teórico, cuyo aporte en la elabo-ración de los instrumentos será relevante.

Diseño de los instrumentos: En la ficha de inventario se diseñó la cantidad total de 30 indicadores, correspon-diendo 21 indicadores a la Variable Ordinal y 9 indica-dores para la Variable Cualitativa. Este instrumento de investigación para su validación fue evaluado por tres jueces expertos; por otro lado, para su confiabilidad este fue evaluado por 15 profesionales cuyo quehacer profe-sional está relacionado con la investigación de centros históricos. La revisión permitió realizar los reajustes, si ese fuera el caso de los ítems propuestos, tanto en la re-dacción como en la ubicación de la categoría para eva-luar. De igual manera, la ficha de análisis de contenido, se diseñaron la cantidad total de 30 indicadores, corres-pondiendo 21 indicadores a la Variable Ordinal y 9 indica-dores para la Variable Cualitativa. La determinación de la validación y confiabilidad tuvo las mismas características del instrumento anotado anteriormente.

Normas de puntuación: El procesamiento para estable-cer la puntuación de la validez y confiabilidad del instru-mento, se realizó del siguiente modo:

Tabla 3. Norma de puntuación de las Variables x – y

Puntaje Categoría Interpretación

(≥0.6 ≤1.0) SI Indica una consideración de las Variables x - y de manera clara y consistentemente, con una incidencia alta, con respecto a lo que se espera del ítem evaluado.

(≥0.4 <0.59) DUDOSO (D)

Indica una consideración de duda de las Variables x - y con respecto a lo que se espera del ítem evaluado.

(≥0 <0.39) NO Indica una no consideración de las Variables x - y con una incidencia nula, con respecto a lo que se espera del ítem evaluado.


22

4.6 Criterios de evaluación de la validez de los instrumentos

Para la evaluación de la validez de los instrumentos se tomo los criterios siguientes:

N° ÍTEM

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA VALIDEZ DE: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS

OBSERVACIONES (si debe

eliminarse o modificarse un ítem por favor

indique)

CONTENIDO (se refiere al

grado en que el instrumento

refleja el contenido de la

Variable x o Variable y que se pretende medir)

CRITERIO (es un estándar

con el que se juzga la validez

de un instrumento de

medición al compararlo con

algún criterio externo)

CONSTRUCTO (hasta dónde el

instrumento mide realmente la Variable 1 o

Variable 2, y con cuanta eficacia lo

hace)

RELEVANCIA (el indicador es esencial o

importante, es decir, debe ser

incluido)

COHERENCIA INTERNA

(el indicador tiene relación lógica con la dimensión o

indicador que está midiendo)

CLARIDAD (el ítem se

comprende fácilmente, es

decir sus sintáctica y semántica

son adecuadas)

SUFICIENCIA (los

indicadores que

pertenecen a una misma a

dimensión bastan para obtener la

medición de esta)

SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO NO D NO SI D NO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS GENERALES SI D NO OBSERVACIONES

El instrumento contiene instrucciones claras y precisas. Los indicadores permiten el logro del objetivo de la investigación. Los ítems están distribuidos en forma lógica y secuencial. El número de indicadores es suficiente para recoger la información. En caso de ser negativa la respuesta sugiera los ítems a añadir.

VALIDEZ APLICABLE NO APLICABLE APLICABLE ATENDIENDO A LAS OBSERVACIONES

Validado por: Fecha: Firma: e-mail:

4.7 Criterios de evaluación de la confiabilidad de los instrumentos

Mientras que para la confiabilidad los criterios de evaluación que se tomaron en cuenta fueron los siguientes:

N° ÍTEM

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS OBSERVACIONES

(si debe eliminarse o modificarse un

ítem por favor indique)

RELEVANCIA (el indicador es

esencial o importante, es decir, debe ser

incluido)

COHERENCIA INTERNA (el indicado tiene

relación lógica con la dimensión o indicador

que está midiendo)

CLARIDAD (el indicador se

comprende fácilmente, es decir sus sintácticas y

semánticas son adecuadas)

SUFICIENCIA (los indicadores que

pertenecen a una mismadimensión bastan para obtener la medición de

ésta) SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS GENERALES SI D NO OBSERVACIONES

El instrumento contiene instrucciones claras y precisas. Los indicadores permiten el logro del objetivo de la investigación. Los indicadores están distribuidos en forma lógica y secuencial. El número de indicadores es suficiente para recoger la información. En caso de ser negativa la respuesta sugiera los ítems a añadir.

CONFIABILIDAD CONFIABLE NO CONFIABLE CONFIABLE ATENDIENDO A LAS OBSERVACIONES

Validado por: Fecha: Firma: e-mail:

5. NORMAS DE APLICACIÓN

El jurado experto que evaluara los instrumentos pro-puestos, debe tener en consideración el momento más adecuado para realizar la actividad evaluativa respectiva. El procesamiento de información consi-deró cuatro aspectos básicos: INTERPRETAR, PROCE-SAR, ORGANIZAR Y VALORAR.

5.1. Instrucciones para interpretar • Formarse una opinión• Sacar ideas centrales• Deducir conclusiones• Predecir consecuencias


23

6.3. Evaluación de jueces

• Se les entregó el instrumento de lista de cotejo, para que evaluaran las dos variables con sus respectivos ítems o reactivos.

• Se recogió cada lista de cotejo evaluada.

• Se procedió a aplicar el sistema de concordancia, es decir, se verificó y corroboró la forma de elección de las alternativas de cada ítem.

• Cada experto fundamentó la elección de la alterna-tiva de los ítems.

6.4. Análisis estadístico

Para determinar el grado de concordancia entre los tres expertos anotados, se utilizó la herramienta es-tadística del Coeficiente o Índice Kappa de Fleiss (k) y, que fue operado mediante el programa estadísti-co de Excel 2010, para los 21 ítems de la Variable x y 9 ítems para la Variable y.

6.5. Fórmula y cálculo del valor de Índice de Kappa de Fleiss

= P1

Pk Pe

eP

Donde K es el número de ítems; el factor de eP1 da el grado de acuerdo en que es posible por encima del azar, y, ePP da el grado de acuerdo alcanzado realmente por encima del azar. Si los evaluadores están en total acuerdo después = 1k . Si no hay acuerdo entre los evaluadores (aparte de lo que ca-bría esperar por azar), entonces k 0 . (Landis y Koch, 1977)

6.6. Tabla de valoración del Índice de Kappa de Fleiss

Tabla 4Valoración del coeficiente del índice Kappa de Fleiss

(Landis y Koch, 1977)

Valoración del índice de Kappa de Fleiss (κ)

Valor del (κ) Grado de acuerdo

0.00 Pobre acuerdo

De 0.00 a 0.20 Poco acuerdo

De 0.21 a 0.40 Feria del acuerdo

De 0.41 a 0.60 Acuerdo moderado

De 0.61 a 0.80 Acuerdo sustancial

De 0.81 a 1.00 Acuerdo casi perfecto

5.2. Instrucciones para procesar• Conceptos fundamentales• Datos para responder a preguntas• Detalles aislados• Detalles coordinados

5.3. Instrucciones para organizar• Establecer consecuencias• Seguir instrucciones• Esquematizar• Resumir y generalizar

5.4. Instrucciones para valorar• Captar el sentido de la información• Establecer relaciones de causa-efecto• Separa hechos de las opiniones• Diferenciar lo verdadero de lo falso• Diferenciar lo real de lo imaginario

6. PROCESO ESTADÍSTICO DE LA VALIDEZ DE LOS INS-TRUMENTOS

6.1. Sistema de elección de expertos

Se eligió a un grupo de 3 personas expertas o jura-dos con el nivel de doctorado y con conocimientos en Teorías de Centros Históricos y en Metodología de la Investigación en las Ciencias, la que estuvo conformado por:

Jurado 1.- Doctor en Gestión y Planificación de Cen-tros Históricos, Universidad Complutense de Ma-drid y especialista en Restauración y Conservación de Monumentos, Universidad Nacional de San An-tonio Abad del Cusco.

Jurado 2.- Doctor en Restauración y Conservación de Centros Históricos, Escuela Politécnica de Cata-lunya – Barcelona y especialista en Restauración y Conservación de Monumentos, Universidad Nacio-nal de San Agustín de Arequipa.

Jurado 3.- Doctor en Psicología, Universidad Com-plutense de Madrid. Especialista en Metodología de la Investigación, Universidad Nacional del Centro del Perú

6.2. Método de agregados individuales

Se estableció mínimamente tres expertos o jueces para juzgar de manera independiente la relevancia y congruencia de los ítems o reactivos. Cada uno de ellos recibió información sobre el propósito de la prueba, conceptualización del universo del conte-nido, tabla de especificaciones o de operacionaliza-ción de las variables en estudio.


24

6.7. SÍNTESIS DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE VALI-DEZ DE LOS INSTRUMENTOS

A partir de la aplicación de los instrumentos de me-dición de la ficha de diagnóstico y ficha de análisis de contenido, se analizaron y procesaron los resulta-dos mediante el programa estadístico de Excel 2011, para los 21 ítems de la Variable x y 9 ítems para la Variable y; obteniéndose un Índice Kappa de Fleiss (κ) que indica un grado de acuerdo significativa de 0.93 que supera el mínimo establecido de 0.50, lo que denota una concordancia casi perfecta del ins-trumento. (Tabla 5)

6.7. MATRIZ DE ANÁLISIS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS

Jurado uno

N°


INDICE DE

KAPPA (κ)











instrumento mide realmente la Variable x o

Variable y, y con cuanta eficacia lo

hace)



incluido)

COHERENCIA INTERNA



CLARIDAD (el indicador

se comprende fácilmente, es

decir sus sintácticas y semánticas

son adecuadas)

SUFICIENCIA (los indicador

que pertenecen a una misma a


medición de esta)

SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO INDICE DE KAPPAP

1 1 1 1 0.8 0.9 1 1 0.957142857

2 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.9 0.942857143

3 1 0.9 0.9 1 1 1 1 0.971428571

4 1 1 1 0.8 0.9 1 1 0.957142857

5 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

6 0.9 1 1 1 1 1 0.9 0.971428571

7 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

8 0.9 1 1 1 1 1 1 0.985714286

9 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571

10 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571

11 0.9 1 0.9 1 1 1 1 0.971428571

12 1 1 0.9 1 1 1 1 0.985714286

13 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0.8 1 1 1 1 1 0.971428571

16 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286

17 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286

18 1 0.8 1 1 1 1 1 0.971428571

19 1 1 0.9 1 0.9 1 1 0.971428571

20 1 1 0.9 1 1 1 1 0.985714286

21 1 1 1 1 1 1 1 1

22 0.9 1 1 1 1 1 0.9 0.971428571

23 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.914285714

24 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429

25 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

26 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571

27 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571

28 0.9 0.9 1 1 1 1 1 0.971428571

29 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286

30 1 0.9 1 1 1 1 1 0.985714286

INDICE DE KAPPA (κ) = 0.972380952

Tabla 5

Valoración total del coeficiente del índice Kappa de Fleiss (κ)

Variables N de elementos Valoración del índice Kappa de Fleiss (κ)

JURADO UNO 30 indicadores 0.972380952

JURADO DOS 30 indicadores 0.938571429

JURADO TRES 30 0.941904762

TOTAL 0.950952381 Acuerdo casi perfecto


25

Jurado dos

N°


INDICE DE

KAPPA (κ)













hace)



incluido)

COHERENCIA INTERNA






son adecuadas)

SUFICIENCIA (los indicadores que pertenecen a una misma a


medición de esta)

SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO INDICE DE KAPPA

1 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

2 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

3 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

4 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857

5 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

6 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

7 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

8 0.8 0.9 1 1 1 1 0.8 0.928571429

9 0.8 0.9 1 1 1 1 0.8 0.928571429

10 0.8 0.9 1 1 1 1 0.9 0.942857143

11 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

12 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

13 0.8 0.8 1 1 1 1 0.9 0.928571429

14 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

15 1 0.8 1 1 1 1 0.9 0.957142857

16 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

17 0.9 0.8 1 1 1 1 0.9 0.942857143

18 1 1 1 1 1 1 0.8 0.971428571

19 1 1 0.9 1 1 1 0.9 0.971428571

20 1 1 0.9 1 1 1 0.9 0.971428571

21 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

22 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286

23 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286

24 0.8 0.9 0.8 1 0.8 1 0.9 0.885714286

25 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.9 0.914285714

26 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9

27 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9

28 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9

29 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9

30 0.8 0.9 0.9 1 0.9 1 0.8 0.9



26

Jurado tres

N°


INDICE DE

KAPPA (κ)













hace)



incluido)

COHERENCIA INTERNA






son adecuadas)

SUFICIENCIA (los indicador

que pertenecen a una misma a


medición de esta)

SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO SI D NO INDICE DE KAPPA

1 0.8 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714

2 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

3 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

4 .9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

5 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

6 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

7 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

8 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

9 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

10 0.9 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.928571429

11 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714

12 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714

13 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.9

14 0.8 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.9

15 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.8 0.914285714

16 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429

17 0.9 0.8 0.9 1 1 1 0.9 0.928571429

18 1 1 1 1 1 1 0.8 0.971428571

19 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

20 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

21 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

22 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

23 1 1 1 1 1 1 0.9 0.985714286

24 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

25 1 0.9 1 1 1 1 0.9 0.971428571

26 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857

27 1 0.9 1 1 1 1 0.8 0.957142857

28 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143

29 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143

30 1 0.9 0.9 1 1 1 0.8 0.942857143



27

7. PROCESO ESTADÍSTICO DE LA CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS

7.1 SISTEMA DE ELECCIÓN DE EVALUADORES DEL INS-TRUMENTO

Antes de iniciar el trabajo de campo, se probó la fi-cha de diagnóstico y ficha de análisis de contenido sobre un grupo de diez arquitectos, dos arqueólo-gos, un antropólogo, una historiadora y una soció-loga, especialistas en el tema de centros históricos y que laboran respectivamente en el Ministerio de la Cultura de la sede de Cusco y en la facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de San An-tonio Abad del Cusco, con el propósito de estimar la confiabilidad del instrumento.

7.2 MÉTODO DE AGREGADOS INDIVIDUALES

Aplicando el mismo procedimiento utilizado en la validez, se estableció tres evaluadores del instru-mento cuyo desarrollo profesional tenga que ver con la arquitectura, para juzgar de manera indepen-diente la relevancia y congruencia de los indicado-res. Cada uno de ellos recibió información sobre el propósito de la prueba, conceptualización del uni-verso del contenido, tabla de especificaciones o de operacionalización de las variables en estudio.

7.3 EVALUACIÓN DE LOS PROFESIONALES ARQUITEC-TOS

• Se les entregó los instrumentos de ficha de diagnóstico y ficha de análisis de contenido, para que evaluaran las dos variables con sus respectivos indicadores.

• Se recogió los instrumentos de investigación evaluada.

• Se procedió a aplicar el sistema de concordan-cia, es decir, se verificó y corroboró la forma de elección de las alternativas de cada ítem.

• Cada experto fundamentó la elección de la al-ternativa de los indicadores.

7.4 ANÁLISIS ESTADÍSTICO

Para determinar el grado de concordancia entre los tres profesionales arquitectos se utilizó el Méto-do Coeficiente Alfa de Cronbach (α) Landis y Koch (1977) y que requiere de una sola administración del instrumento y se basa en la medición de la res-puesta del sujeto con respecto a los ítems de los instrumentos. Se operativizó mediante el programa estadístico de SPSS V. 19, para los 30 indicadores de las Variable x y la Variable y.

7.5 CÁLCULO DEL COEFICIENTE DEL ALFA DE CRONBACH

=k

k - 1S

1 -S

2

2T

iS

Donde:

: Es el número de ítems.: Sumatoria de varianzas de los ítems.: Varianza de la suma de los ítems.: Coeficiente de Alfa de cronbach.

K SS

2

2T

i

7.6. TABLA DE VALORACIÓN Y FÓRMULA DE APLICA-CIÓN

Tabla 6Valoración del coeficiente del Alfa de Cronbach (α)

(Landis y Koch, 1977)Valoración del índice del Alfa de Cronbach (α)

Valor del (α) Grado de acuerdo

De 0.10 a 0.20 Muy bajo

De 0.21 a 0.40 Bajo

De 0.41 a 0.60 Moderado

De 0.61 a 0.80 Alto

De 0.81 a 1.00 Muy alto

7.7 RESULTADOS DE LA PRUEBA DE CONFIABILIDAD DEL LOS INSTRUMENTOS

A partir de la aplicación del instrumento de medi-ción de los instrumentos de Ficha de diagnóstico y ficha de análisis de contenido, se analizaron y pro-cesaron los resultados mediante el programa esta-dístico de SPSS V. 19, para los 30 indicadores de las Variable x y la Variable y, obteniéndose una Alfa de Cronbach (α) que indica una confiabilidad significa-tiva del 0.811 que supera el mínimo establecido de 0.50, lo que denota un grado de acuerdo muy alto del instrumento.

Resumen del procesamiento de los casos

N % Casos Válidos 15 100.0

Excluidosa 0 .0

Total 15 100.0

a. Eliminación por lista basada en todas las variables del procedimiento.

Estadísticos de fiabilidad

Alfa de Cronbach

Alfa de Cronbach

basada en los elementos tipificados

N de elementos

.811 GRADO DE

ACUERDO MUY ALTO

.754 30


28

Estadísticos de los elementos

Media

Desviación típica

N

VAR00001 .9953 .00915 15

VAR00002 .9933 .01175 15

VAR00003 .9953 .00990 15

VAR00004 .9980 .00561 15

VAR00005 .9987 .00516 15

VAR00006 .9987 .00516 15

VAR00007 .9980 .00775 15

VAR00008 .9987 .00516 15

VAR00009 .9893 .01831 15

VAR00010 .9927 .01438 15

VAR00011 .9853 .02446 15

VAR00012 .9927 .01486 15

VAR00013 .9947 .01356 15

VAR00014 .9967 .01291 15

VAR00015 .9980 .00414 15

VAR00016 .9953 .00743 15

VAR00017 .9920 .01373 15

VAR00018 .9900 .01414 15

VAR00019 .9927 .01033 15

VAR00020 .9913 .01407 15

VAR00021 .9973 .00594 15

VAR00022 .9953 .00743 15

VAR00023 .9907 .02052 15

VAR00024 .9840 .03562 15

VAR00025 .9853 .02800 15

VAR00026 .9947 .00834 15

VAR00027 .9847 .03563 15

VAR00028 .9940 .00828 15

VAR00029 .9827 .03283 15

VAR00030 .9920 .01699 15

Estadísticos de resumen de los elementos

Media Mínimo Máximo Rango Máximo/mínimo Varianza N de elementos

Medias de los elementos .993 .983 .999 .016 1.016 .000 30

Varianzas de los elementos .000 .000 .001 .001 74.056 .000 30

Covarianzas inter-elementos .000 .000 .001 .001 -6.458 .000 30

Correlaciones inter-elementos .093 -.452 1.000 1.452 -2.211 .117 30

Coeficiente de correlación intraclase

Correlación

intraclasea

Intervalo de confianza 95% Prueba F con valor verdadero 0 Límite inferior Límite superior Valor gl1 gl2 Sig.

Medidas individuales .125b .056 .290 5.288 14 406 .000

Medidas promedio .811c .641 .925 5.288 14 406 .000

Modelo de efectos mixtos de dos factores en el que los efectos de las personas son aleatorios y los efectos de las medidas son fijos. a. Coeficientes de correlación intraclase de tipo C utilizando una definición de coherencia, la varianza inter-medidas se excluye de la varianza

del denominador. b. El estimador es el mismo, ya esté presente o no el efecto de interacción. c. Esta estimación se calcula asumiendo que no está presente el efecto de interacción, ya que de otra manera no es estimable.


29

Tabl

a 6

Resu

men

tota

l de

las v

alor

acio

nes d

el c

oefic

ient

e de

l Alfa

de

Cron

bach

(α)

ENCU

ESTA

DO

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

TO

TAL

FILA

Encu

esta

do 1

1.

00

.97

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.95

.95

1.00

.9

5 1.

00

1.00

.9

2 .8

6 .8

9 1.

00

.86

.99

.88

1.00

29

.79

Encu

esta

do 2

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

7 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

001.

00

.98

.99

.97

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

29.8

3En

cues

tado

3

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

001.

00

1.00

.9

9 .9

9 .9

9 .9

9 1.

00

1.00

1.

00

1.00

30

Encu

esta

do 4

.9

7 .9

7 .9

8 .9

9 .9

8 .9

8 .9

7 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

001.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

8 .9

9 .9

9 .9

9 .9

4 1.

00

29.6

8En

cues

tado

5

.99

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.00

.9

9 .9

8 .9

9 .9

8 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

29.9

8En

cues

tado

6

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.99

.98

.99

.98

.97

1.00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

29.9

1En

cues

tado

7

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

001.

00

1.00

1.

00

.98

.98

.98

.98

.98

1.00

1.

00

30En

cues

tado

8

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.95

.98

.95

.95

.98

.95

1.00

1.

00

1.00

.9

8 .9

8 .9

8 .9

8 .9

8 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

29

.63

Encu

esta

do 9

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.99

.99

.99

.98

.99

.99

.99

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

29.9

3En

cues

tado

10.9

8 .9

8 .9

8 .9

8 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.95

.97

.97

.99

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

9 .9

8 .9

9 .9

9 .9

9 .9

9 .9

8 .9

8 .9

8 .9

8 .9

8 .9

8 29

.68

Encu

esta

do11

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.97

.99

1.00

1.

00

.99

.99

.98

.99

.99

.99

1.00

1.

00

.99

.98

.98

.98

.98

.98

.98

.94

29.8

9En

cues

tado

121.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

8 .9

8 .9

2 .9

8 .9

5 1.

00

1.00

.9

8 .9

8 .9

8 .9

8 .9

8 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

8 .9

9 29

.69

Encu

est a

do13

.99

.98

.97

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.98

.99

.98

.97

29.8

6En

cues

tado

141.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

.9

5 1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.99

.99

.99

.98

1.00

1.

001.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

29

.8En

cues

tado

151.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

.98

.99

.98

.97

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

1.00

1.

00

29.8

9To

tal c

olum

na14

.93

14.9

14

.93

14.9

14

.98

14.9

8 14

.97

14.8

7 14

.84

14.9

14

.93

14.9

7 14

.98

14.9

8 14

.97

14.9

8 14

.84

14.8

9 14

.78

14.9

14.8

914

.92

14.9

514

.97

14.9

3 14

.88

14.8

5 14

.89

14.8

7 14

.96

447.

56

Prom

edio

0.

995

0.99

0.

995

0.99

0.

998

0.99

8 0.

998

0.99

1 0.

989

0.99

0.

993

0.99

5 0.

998

0.99

8 0.

998

0.99

8 0.

998

0.98

9 0.

992

0.98

0.99

20.

994

0.99

60.

998

0.99

5 0.

992

0.99

0.

992

0.99

1 0.

997

Máx

imo

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 1

Mín

imo

0.97

0.

97

0.97

0.

95

0.98

0.

98

0.97

0.

89

0.95

0.

97

0.97

0.

97

0.98

0.

98

0.98

0.

97

0.98

0.

95

0.95

0.

920.

95

0.95

0.

95

0.99

0.

98

0.95

0.

95

0.97

0.

95

0.98

Desv

iació

n St

anda

rd

.009

1 .0

11

.011

7 .0

11

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

11

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

11.0

117

.011

7.0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7 .0

117

.011

7


30

Encuestado 1: (Especialista en Restauración de Monumentos)

N°

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPECÍFICOS

Media (m)

RELEVANCIA (el indicador es esencial o importante, es decir,

debe ser incluido)

COHERENCIA INTERNA (el indicado tiene

relación lógica con la dimensión o indicador

que está midiendo)

CLARIDAD (el indicador se

comprende fácilmente, es decir sus sintácticas y

semánticas son adecuadas)

SUFICIENCIA (los indicadores que

pertenecen a una misma a dimensión bastan para obtener la medición de

esta) SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO SI DUDA NO

1 1

1 1 1 1.00 2 0.9 0.9 1 1 .97 3 1 1 1 1 1.00 4 1 1 1 1 1.00 5 1 1 1 1 1.00 6 1 1 1 1 1.00 7 1 1 1 1 1.00 8 1 1 1 1 1.00 9 1 1 1 1 1.00

10 1 1 1 1 1.00 11 1 1 1 1 1.00 12 1 1 1 1 1.00 13 1 1 1 1 1.00 14 1 1 1 1 1.00 15 1 1 1 1 1.00 16 1 1 1 1 1.00 17 0.9 1 1 0.8 .95 18 1 1 1 1 1.00 19 1 1 1 1 1.00 20 1 0.9 0.8 1 .95 21 1 1 1 1 1.00 22 1 1 1 1 1.00 23 0.8 0.9 0.9 1 .92 24 0.8 0.8 0.8 0.9 .86 25 0.8 0.9 0.8 0.9 .89 26 1 1 1 1 1.00 27 0.9 0.8 0.8 0.8 .86 28 0.9 1 1 1 .99 29 0.8 0.9 0.8 0.8 .88 30 1 1 1 1 1.00


31

8. PROPUESTA DE LOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

N° DE FICHA :

MANZANA :

N° DE LOTE :

Coordenadas WG584 Z17S: X (Este): Y (Norte): Z (Altitud): 2,614 m.s.n.m.

1. RESIDENCIAL

FICHA DE INVENTARIO

TECNOLÓGÍA CONSTRUCTIVA

2. COMERCIAL 3. SERVICIOS 4. RELIGIOSO

Primer piso Primer piso Primer piso Primer piso

Segundo piso Segundo piso Segundo piso Segundo piso

Tercer piso Tercer piso Tercer piso Tercer piso

5. EDUCATIVO 6. INSTITUCIONAL 7. SALUD OTRO USO

Primer piso Primer piso Primer piso

Segundo piso Segundo piso Segundo piso

Tercer piso Tercer piso Tercer piso

8. FUNDACIONES 9. MUROS 10. PISO ESPACIO EXTERNO 11. PISO ESPACIO INTERNO

Piedra ciclópea/bar Tapial de tierra Cemento pulido Madera machihembra

Piedra ciclópea/cal Pirca de piedra Loseta piedra Tablones de madera

Concreto simple Piedra Piedra canto rodado Parquet

Otro Adobe Tierra apisona Loseta

Ladrillo Otro Cemento pulido

Bloqueta Otro

Madera

Otro

12. REVESTIMIENTO EXT. 13. REVESTIMIENTO INT. 14. CARPINTERÍA PUERTAS 15. CARPINTERÍA VENTANAS

Yeso Yeso Madera Madera

Barro Barro Metal Metal

Cemento Cemento Mámpara madera Otro

Loseta Loseta Mámpara metal

Otro Otro Otro

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚESCUELA DE POSGRADO

UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURAMAESTRÍA EN ARQUITECTURA

MENCIÓN EN URBANÍSMO

TESIS: “DEGRADACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO MONUMENTAL EN EL CENTRO HISTORICO DE HUANCAVELICA”


32

ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LAS EDIFICACIONES

22. VALORACIÓN HISTÓRICA

23. VALORACIÓN CULTURAL

FICHA DE ANÁLISIS DE CONTENIDO

16. ESTRUCTURA TECHOS 17. CUBIERTA TECHOS

Par nudillo Teja andina

Tijeral madera rolliza Eternit

Tijeral madera aserrada Calamina

Listones de madera Terraza concreto

Concreto armado Otro

Otro

18. BUENO 19. REGULAR 20. MALO 21. PELIGRO DE COLAPSAR

Primer piso Primer piso Primer piso Primer piso

Segundo piso Segundo piso Segundo piso Segundo piso

Tercer piso Tercer piso Tercer piso Tercer piso

SIGLO FECHA O DÉCADA

FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN CULTURAL

Anterior al siglo XVI

Siglo XVII (1600-1699)

Siglo XVIII (1700-1799)

Siglo XIX (1800-1899)

Siglo XX (1900-1999)

ANALÍZA LA VALORACIÓN HISTÓRICA


ANALÍZA LA VALORACIÓN CULTURAL FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN CULTURAL



33

24. VALORACIÓN ARTÍSTICA

25. VALORACIÓN SOCIAL

26. VALORACIÓN ECONÓMICA

27. ANÁLISIS DEL LENGUAJE DE LA FORMA

28. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA ESPACIAL

ANALIZA LA VALORACIÓN ARTÍSTICA FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN ARTÍSTICA


ANALIZA LA VALORACIÓN SOCIAL

FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN SOCIAL


ANALIZA LA VALORACIÓN ECONÓMICA

FOTOGRAFÍA DE VALORACIÓN ECONÓMICA


ANALIZA EL LENGUAJE

DE LA FORMA

FOTOGRAFÍA DEL LENGUAJE DE LA FORMA


ANALIZA LA ESTRUCTURA ESPACIAL

FOTOGRAFÍA LA ESTRUCTURA ESPACIAL



34

29. ANÁLISIS DEL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN VISUAL

30. ANÁLISIS DEL PATTERN TIPOLÓGICO

OBSERVACIONES

DATOS DE CONTROL

ANALIZA EL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN VISUAL FOTOGRAFÍA DEL LENGUAJE DE LA COMPOSICIÓN VISUAL


ANALIZA EL PATTERN TIPOLÓGICO

ESQUEMA DEL PATTERN TIPOLÓGICO


Registrado por: Fecha de registro:

Revisado por: Fecha de revisión:

Aprobado por: Fecha de aprobación:

Registro fotográfico:


35


APA (2010) Manual de estilo de publicaciones de la Ame-rican Psychological Association. México. Edit. El Manual Moderno S.A.

Carrasco, S. (2006) Metodología de la investigación cien-tífica. Perú: Editorial San Marcos.

Cohen J. (1960) A coefficient of agreement for nominal scales. Educ Psychol Meas 20:37-46.

Concha, A. et al (2012) Instrumentos de Investigación. Diseño y construcción. Huancayo. Grapex Perú S.R.L.

Corral, Y. (2009) Validez y confiabilidad de los instrumen-tos de investigación para la recolección de datos, [versión electrónica]. Revista Ciencias de la Educación. Segunda Etapa/ Año 2009/ Vol 19 / N° 33. Valencia, Enero – Junio. 229 – 247.

Hernández, R. Fernández, C. y Batista, P. (2010) Meto-dología de la Investigación, México: McGraw, Quinta Edi-ción.

Landis J.R., Koch G.G. (1977) The measurement of obser-ver agreement for categorical data. Biometrics 33:159-174.

Latour J., Abraira V., Cabello J.B., López Sánchez J. (1997) Métodos de investigación en cardiología clínica (IV). Las mediciones clínicas en cardiología: validez y errores de medición. Rev Esp Cardiol 50:117-128.

Kerlinger, F. (1988) Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill.

Kerlinger, F. y Lee, R. (2002) Investigación del comporta-miento. México: McGraw-Hill.

Pino, R. (2008) Metodología de la Investigación. Perú: Editorial San Marcos.

Salkind, N. (1997) Métodos de investigación. Kansas, USA: Pretince Hall.

Sánchez, H. (1998) Metodología y diseño en la investiga-ción científica. Perú: Editorial Mantaro


36

Freddy Arana Velarde

ROL DE LA CIUDAD Y REGIONALIZACIÓN SOSTENIBLECASO: MACRO REGIÓN CENTRO

37

Arquitecto

Freddy Arana VelardeDocente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad

Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú

ABSTRAC:

Regionalization as aspiration development of the country experiencing difficulties in the process, ignoring various technical aspects such as the role of cities to train and develop territory or region, therefore we aim to answer: What are the roles of cities in the forming regions, macro region center case?, we intend to find answers by focu-sing on sustainability, ie analyzing economic, social and environmental factors in a representative sample of 8 cities, greater than 50 thousand inhabitants. The results by the factor analysis indicate that there are multiple cities highlighted in healthy activities and contribute to regional development. Likewise, the analysis regresional get that cities like Huancayo, Ica and Pucallpa territorial axes would become hosts for the formation of the Macro Region Centre.

Key Words:

City, role of the city in the region, urban function regio-nalization process, sustainable approach, macro region center.

RESUMEN:

La regionalización como aspiración de desarrollo del país, atravesó dificultades en su proceso, obviando diver-sos aspectos técnicos como el rol de las ciudades para formar y desarrollar territorios o regiones, por ello, nos proponemos responder: ¿cuáles son los roles de las ciu-dades para la formación de regiones, caso macro región centro?, pretendemos encontrar respuestas mediante el enfoque de la sostenibilidad, es decir analizando facto-res económicos, sociales y ambientales, en una muestra representativa de 8 ciudades, mayores a 50 mil habitan-tes. Los resultados según el análisis factorial indican que existen ciudades que destacan en múltiples actividades y contribuyen saludablemente con el desarrollo regional. Asimismo, con el análisis regresional obtenemos que las ciudades como Huancayo, Ica y Pucallpa vendrían a ser ejes ordenadores territoriales para la conformación de la Macro Región Centro.

Palabras clave:

Ciudad, rol de la ciudad en la región, función urbana, proceso de regionalización, enfoque sostenible, macro región centro.

ROLE OF THE CITY AND SUSTAINABLE REGIO-NALISATION

CASE: MACRO REGION CENTRE

38

INTRODUCCIÓN

Contribuir con la regionalización, analizando uno de los tantos aspectos urbano-regionales como es el rol de la ciudad, respondiendo lo siguiente: ¿cuáles son los roles de las ciudades para la formación de regiones, caso ma-cro región centro?, la respuesta a ello permitirá identifi-car ejes ordenadores para conformar territorios regiona-les en el marco del desarrollo sostenible, debido a que los roles, no están determinados para un proceso de re-gionalización en el país, para ello asumimos el análisis de 8 ciudades capitales departamentales con poblaciones mayores a 50 mil habitantes,.

Fuente: elaboración propia. Definición del área de estudio

1. MARCO TEÓRICO

Antecedentes:

Desde fines del siglo XIX, se clasifican ciudades para ver el rol que desempeñan en un territorio. Según Capel (1972. P. 218), “el término “función” se alude… a las actividades económicas que justifican la existencia de una ciudad”.

Se aplicaron diversas metodologías desde principios del siglo XX, como las intuitivas sin hacer uso de datos esta-dísticos. -En Estados Unidos con M. Arousseau y en Fran-cia G. Chabot y Max. Sorré (Capel, 1972).

Luego surgen métodos cuantitativos como la determi-nación empírica del umbral y otros. Finalmente el méto-do de las dimensiones básicas, apoyados en un análisis factorial como en Inglaterra, India y Francia. También se trabajaron en México con Luis Unikel y Gustavo Garza (1971) y en Perú el Ministerio de Vivienda y Construc-ción, en el Plan Nacional de Desarrollo Urbano (PNDU),

con el que propusieron regionalizar el país en 5 macro sistemas: norte (Trujillo), centro (Huancayo), sur (Arequi-pa), oriente (Iquitos) y Lima metropolitana.

Rol de la ciudad:

Según el PNDU 1974- 1990, Se entiende por Rol, a la “je-rarquía administrativa para el cumplimiento de funcio-nes urbanas” (MVC, 1974)(p. 2011).

“El rol de un centro urbano se identifica analizando los vínculos, relaciones y flujos económicos que mantiene con los demás asentamientos del territorio…”. Revisán-dose la “estadística oficial de los principales indicadores sociodemográficos para confirmar la dinámica regional” (MVCS, 2009).

PLAN NACONAL DE DESARROLLO URBANOMVCS- 1974- 19904 MACRO SISTEMAS Y

HUANCAYOLIMA

TRUJILLO

METROPOLI NACIONAL

MACRO SISTEMA NORTE

MACRO SISTEMA ORIENTE

METROPOLI NACIONAL

MACRO SISTEMA CENTRO

MACRO SISTEMA SUR

Macro sistemas del Plan Nacional de Desarrollo Urbano Fuente: RS N°- 144- 75- VC- 1100

En la presente investigación, el rol de la ciudad, significa la necesidad de establecer las funciones urbanas jerar-quizadas de las ciudades, en enfoque sostenible implica factores sociales, económicos y ambientales, que simbo-lizan para las ciudades el grado de influencia en el ám-bito, además permite ordenar territorios, formando un espacio integrado llamado región.

Función urbana

Según Capel, (1972.P.218), “función puede definirse como el conjunto de relaciones entre actividades que se influyen entre si ….Función es, por lo tanto, sinónimo de actividad” (Esteva, 1965) (citado por Capel. 1972. P. 218).


39

Se entiende por Función, según el PNDU 1974-1990 al “tipo de actividad que el centro urbano cumple como in-tegrante del sistema” (MVC, 1974).

“Así mismo, la función que desempeña un centro urbano está determinada por la actividad predominante que de-sarrolla el mayor número de habitantes y que caracteriza al centro urbano en el contexto regional, nacional conti-nental o mundial” (MVCS, 2009).

Asumimos por función urbana a las actividades pre-dominantes que caracterizan la ciudad y establecen su importancia. Sirve para determinar jerarquías y asignar roles que orienten el desarrollo así como los procesos de regionalización.

Regionalización:

Es un proceso para definir y desarrollar ámbitos territo-riales y es parte de la descentralización, permite distri-buir adecuadamente la población, y el uso racional de recursos.

Según la Constitución Política -1993 regionalizaciones es la creación de “regiones sobre la base de áreas contiguas integradas histórica, cultural, administrativa y económi-camente, conformando unidades geoeconómicas soste-nibles… Mediante referéndum podrán integrarse dos o más circunscripciones departamentales contiguas para constituir una región...”.

“La regionalización debe promover la configuración de regiones basado en espacios económicos que respondan a las dinámicas socio-económicas y culturales en los te-rritorios, en función de los centros urbanos dinamiza-dores y generadoras de economías de aglomeración”, así mismo “…debe impulsar la conformación de espacios geográficos en el territorio” Gonzales de Olarte (2004).

Regionalización es organizar un sistema de ciudades para formar y desarrollar regiones, con conocimientos urba-no-regionales, integrados y articulados, con adecuada distribución de recursos.

Regionalización con enfoque sostenible:

Como se dijo, es el proceso de organizar territorios, para formar regiones, ordenadas funcionalmente, jerarqui-zadas según los roles de cada ciudad y bajo el enfoque del desarrollo sostenible se integran social, económica y ambientalmente.

2. METODOLOGÍA

Analizaremos ciudades capitales de 8 departamentos mayores a 50 mil hab; en un nivel general de inducción, para luego retomar lo particular, explicando distintos niveles de funciones-urbanas, utilizando la clasificación funcional: “dimensiones-básicas” (Capel, 1972), para un

análisis-factorial según el PNDU 1974-1990, mediante una matriz técnica-Cornell (Hernandez, et al. 2010), para determinar las funciones urbanas y los roles de cada ciu-dad; finalmente, un análisis regresional que indique el grado de participación por actividades económicos-(Ae), sociales-(As) y ambientales-(Aa) para la regionalización-sostenible-(Rs).

Y=ƒ(X1;X2;X3)

X=-Rol-de-la-ciudad

Y=-Regionalización-sostenible.

Rs=µ1Ae+µ2As+µ3Aa

µ=grado-de-participación-por-actividades

Las ocho ciudades son: Ayacucho, Huánuco, Ica, Huan-cayo, Huacho, Cerro de Pasco, Pucallpa y Huancavelica.

Determinamos los roles mediante el análisis factorial es-tableciendo funciones urbanas según actividades o fac-tores económicos, sociales y ambientales que permiten identificar los tipos de ciudad. Con el análisis regresional establecemos rangos jerárquicos, identificando ejes or-denadores territoriales que contribuyan con la formación de territorios macro-regionales.

3. RESULTADOS

3.1. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES ECONÓMICOS.

Ciudades comerciales y financieras:

La predominancia comercial por volumen de ventas anuales es Huancayo 83% con PEA 32% de la muestra re-gional, con diferencia sustantiva respecto al resto de solo 3% como Pucallpa, Ica, Huánuco, Huacho y Ayacucho; entre los menores volúmenes tendríamos Huancavelica y Cerro de Pasco con solo 1%. La ciudad predominante-mente financiera por volumen de crédito es Huancayo 35%, con PEA 34%, seguido por Pucallpa 7% -PEA 10%, luego Ica con 12% -PEA 22%.

Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- IV Censo Nacional Eco-nómico 2008.


40

Ciudades turísticas:

Se consideró el PEA de establecimientos turísticos (hote-les-restaurantes-transporte), destacando Huancayo 31% y Pucallpa 20% seguidos por Ica 12% y Ayacucho 11%. Las ciudades de menor presencia turística son Huancavelica 2% y Cerro de Pasco 4%.

Ciudades industriales:

La predominante es Huancayo, con volumen de produc-ción de S/. 130 millones anuales, que representa el 28% del total con PEA industrial de 14,350 equivalentes al 31%. Seguido por Ica 20% y Cerro de Pasco 17%.

Ciudades pesqueras:

Huacho destaca por ser costera con 47% de volumen de producción -PEA 46%-, luego Ica 12% (PEA 18%), Huanca-yo 10% (PEA 9%) y Ayacucho 10% (PEA 5%). Además se observa que Pucallpa con 17% del PEA solo produce 8% del volumen de producción.

Ciudades mineras:

Las predominantes en volumen de producción están en la sierra como Cerro de Pasco 30% y Huancayo 23%, lue-go Huánuco 14% y Huancavelica 13%. Se observa que Ica utiliza un importante 8% del PEA, sin embargo muestra un mínimo 0.35%.

Ciudades agrarias:

Huancayo con 31% de volumen de producción lidera y es la despensa alimentaria de Lima con PEA 29%, luego Ica 18% y Huancavelica 16% con PEA 16% y 3% respec-tivamente.

3.2. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES SOCIALES.

Ciudades en pobreza urbana:

Las más pobres son Huancavelica-(0.617-IDH), Pucallpa-(0.683-IDH) y Ayacucho-(0.703 IDH), las menos pobres Cerro de Pasco (0.759-IDH) , Ica (0.749-IDH) y Huacho (0.733-IDH); nótese que la sierra es más pobres que la costa.

Fuente: Elaboración propia con datos del Índice de Desarrollo Humano a nivel distrital por departamentos, Informe sobre Desarrollo Humano / Perú 2005.


41

Ciudades de mayor población urbana:

Huancayo lidera con cerca de 400 mil hab 28% del total, luego Pucallpa con 272 mil, luego Ica con 184 mil. Las ciudades con menor población urbana son Huancavelica 3% y Cerro de Pasco 5%.

Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Po-blación y Vivienda 2007.

Ciudades migratorias:

Pucallpa lidera con 4.67 de ratio, luego Cerro de Pasco 4.29 y Huánuco 3.03, esto indica que son ciudades de mayor atracción en la región. Así mismo se observan ciudades menos atractivas como Huancavelica 2.1 e Ica 2.34 de ratio.


Ciudades con mayor equidad de género ocupacional:

La mayor participación de mujeres en actividades econó-micas es en Huancavelica con ratio 0.75, Huancayo 0.74 y Ayacucho 0.73, en ellas existe mayores oportunidades o mayor equidad de género. Las ciudades de menores oportunidades son Cerro de Pasco 0.51, Pucallpa 0.53 y Huacho 0.57.


3.3. TIPO DE CIUDADES POR FACTORES AMBIENTALES.

Ciudades con mayor tasa de urbanización

Huancayo 1.41%, Pucallpa 0.97% e Ica 0.65%, son las de mayor crecimiento urbanístico, esto implica que física-mente vienen ocupando espacios periféricos de la ciu-dad afectando áreas agrícolas y ecológicas; las ciudades de menor crecimiento son Huancavelica 0.15%, Cerro de Pasco 0.24% y Huacho 0.49%.

Fuente tasa de urbanización: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Población y Vivienda 2007.

Ciudades de mayor crecimiento físico:

Huancayo, Pucallpa e Ica muestran mayor tamaño en su-perficie ocupada, sin embargo no lograron una adecuada densificación. Se distingue que las ciudades que menos crecieron físicamente, lograron densificarse mejor que aquellas que se expandieron horizontalmente: Huanca-velica tiene la menor superficie, ocupa 328.9 has, con densidad de 126 hab/ha, Cerro de Pasco con 654 has, su densidad es 102 hab/ha, en tanto que la ciudad más grande como Huancayo, ocupa 5,758.82 has y su densi-dad es 69 hab/ha, Pucallpa tiene 5,244.96 has y su densi-dad es la más baja 52 hab/ha.

También existen ciudades que más se expandieron y afectaron áreas agrícolas en 50 años, como Huancayo 5,119 has, Pucallpa 3,081 has y Ayacucho 2,117 has, mos-trando tasas de expansión urbana bastante altas como Ayacucho 9.51%, Huancayo 8.01%, y significativamente Huacho 8.92% ocupando el segundo lugar en la región.

Fuente superficie de la ciudad: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Población y .Vivienda 2007 e imagen de satélite Goo-gle Earth.


42

Fuente densidad urbana: Elaboración propia con datos del INEI- Cen-so Nacional de Población y .Vivienda 2007 e imagen de satélite Google Earth.

Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Po-blación y .Vivienda 2007; imagen de satélite Google Earth-2011 y vistas Aero fotográficas del IGN 1962.

Fuente áreas agrícolas y ecologicas: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Población y .Vivienda 2007; imagen de satélite Google Earth y vistas Aero fotográficas del IGN 1962.

Aglomeraciones de mayor grado de urbanización:

Ica 91.48%, Huancayo 88.36% y Huaura – Huacho- 86.4% son las de mayor grado de urbanización, las costa se ur-banizó más que la sierra. La menos urbanizada es Huan-cavelica con cerca del 60% de población rural; es decir que las aglomeraciones que no se urbanizaron se mantu-vieron en situación de pobreza.

Fuente: Elaboración propia con datos del INEI- Censo Nacional de Po-blación y .Vivienda 2007.

3.4. DESARROLLO Y RANGO DE CIUDADES

Realizando el análisis regresional obtenemos puntajes de cada ciudad (ver tabla 01), y vemos en la figura 01, que por encima de la línea de desarrollo sostenible se ubi-can Huancayo 1.53 puntos, Ica 1.23 y Pucallpa 1.5, como protagonistas del desarrollo de la macro-región centro; Huancavelica 0.34, Huacho 0.42 y Cerro de Pasco con 0.44 puntos, ocuparían los últimos escaños, por debajo de dicha línea, contribuyendo con el desarrollo en menor medida.

Establecido los puntajes de cada ciudad, como resultados finales de los factores económicos, sociales y ambienta-les, definimos los rangos de ciudades por jerarquías se-gún la tabla 02, siendo del rango 5, ciudades menores a 50 mil hab, con puntajes de 0.00 a 0.05; rango 4, de 0.06 a 0.39; rango 3, de 0.40 a 1.12; rango 2, de 1.13 a más, rango 1, es la dimensión metropolitana que no intervie-ne en la muestra para no descompensar el análisis.

Figura 01DESARROLLO ACTUAL VS. DESAROLLO

SOSTENIBLE

Fuente: Elaboración propia, con resultados del análisis regresional.

Tabla 01 CUADRO DE PUNTAJES FINALES

CIUDADES PUNTAJE PROMEDIO

Huancayo 1.53 Ica 1.23 Pucallpa 1.11 Ayacucho 0.55 Huánuco 0.54 Cerro de Pasco 0.44 Huacho 0.42 Huancavelica 0.34

Figura 01DESARROLLO ACTUAL VS. DESAROLLO

SOSTENIBLE

Fuente: Elaboración propia. Resultado final del análisis regresional


43

Finalmente definimos la clasificación de ciudades por rangos jerárquicos, asumiendo el primer rango por Lima Metropolitana; el rango 2, Huancayo e Ica; el rango 3, Pu-callpa, Ayacucho y Huánuco; el rango 4, Cerro de Pasco, Huacho y Huancavelica y el rango 5, ciudades menores a 50 mil habitantes que no están en la muestra.

Con esto deducimos que los ejes ordenadores para el de-sarrollo territorial y formación de la macro región centro, serían Huancayo e Ica, considerando también Pucallpa del rango 3 por ubicarse por encima de la línea del desa-rrollo sostenible.

Tabla 02

RANGO POR INTERVALOS SEGÚN PUNTAJE

CIUDADES INTERVALOS DE …….. A

METROPOLI NACIONAL --- ---

CIUDADES DE LA MUESTRA MAYORES A

5O MIL HAB.

1.13 A MAS 0.40 1.12 0.06 0.39

CIUDADES < A 50 MIL HAB. 0.00 0.05

Fuente: Elaboración propia.. Resultado final del análisis regresional. Método de intervalos con variable cuantitativa continua, en base a los puntajes finales de la tabla 01.

Tabla 03 RANGO JERARQUICO DE CIUDADES DE LA

MACRO REGION CENTRO

RANO CUDADES PUNTAJE RANGO 1 LIMA METROPOLITANA

RANGO 2 Huancayo 1.53 Ica 1.23

RANGO 3 Pucallpa 1.11 Ayacucho 0.55 Huánuco 0.54

RANGO 4 Cerro de Pasco 0.44 Huacho 0.42 Huancavelica 0.34

RANGO 5 CIUDADES < A 50 MIL HAB.

Fuente: Elaboración propia, en base a los puntajes finales de la tabla 01

4. CONCLUSIONES

• Es importante determinar el rol de las ciudades, para definir ejes ordenadores territoriales en un proceso de regionalización- enfoque sostenible.

• Las ciudades contribuyen significativamente en la for-mación y desarrollo de territorios sin embargo no se consideraron en los intentos de regionalización.

• Ciudades como Huancayo, Ica y Pucallpa, al superar la línea de la sostenibilidad, asumen el rol dinamizador, para formar y desarrollar territorios como ejes orde-nadores, para la conformación de la Macro Región Centro.

HUANCAYO

ICA

PUCALLPA

Figura. Radio de influencia de las ciudades predominantes que superan la línea de la sostenibilidad.

Fuente: Elaboración propia. Resultado final del análisis regresional


Capel, H. (1972) De las funciones urbanas a las dimen-siones básicas de los sistemas urbanos. (U. d. Barcelona, Ed.) Revista de Geografía, fascículo 2(6), 218 - 248.

Congreso Constituyente Democrático. (1993) CONSTI-TUCION POLITICA DEL PERU. Lima: Congreso de la Repú-blica.

Gonzales de Olarte, E. (2004) La difícil descentralización fiscal en el Perú (Vol. 1). Lima: IEP Ediciones.


Martínez Vitor, C. F. (2012. p. 40) Indicadores urbanos y su influencia en el desarrollo sostenible de Huancayo Metropolitano (2012 ed., Vol. 1). Huancayo: Constructora B&B Arq. S S.R.L.

Ministerio de Vivienda y Construcción (1974) Sistema urbano nacional normativo a largo plazo. Lima, Perú: Mi-nisterio de Vivienda y Construcción- Perú.

Ministerio de Vivienda y Construcción (2009) Manual para la elaboración de planes de desarrollo urbano (Vol. 1). Lima, Perú: Ministerio de Vivienda Construccion y Sa-neamiento.


44

Clemente Alegre Macedo

PROYECTOS INNOVADORES ARQUITECTÓNICOS Y EL FOMENTO DE LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN

LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

DE LA UNCP

45

Arquitecto

Clemente Alegre Macedo.Docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad


INNOVATIVE ARCHITECTURE PROJECTS AND THE PROMOTION OF BUSINESS MANAGEMENT

STUDENTS IN THE CAREER OF ARCHITECTURE UNCP.

RESUMEN

La fundación de la facultad de arquitectura data de los años 60 y desde sus inicios tuvo importantes resultados académicos y administrativos, siguiendo el modelo suge-rido por la escuela racionalista de Bauhaus. Con el paso de los años, las exigencias han cambiado hacia posiciones empresariales e innovadoras que no se han previsto en el actual plan de estudios (2003) por cierto ya obsoleto.

A partir de esta observación se presenta el problema de impulsar la gestión empresarial a través de identificar cuáles son los proyectos innovadores arquitectónicos que se debe fomentar en la carrera profesional de arqui-tectura.

Al comprender el problema, la investigación se organiza en una estricta metodología, enfatizando un marco teó-rico sencillo y con ejes transversales precisos (empresa, pedagogía y diseño). Se logró establecer que los estu-diantes necesitan formarse dentro de un contexto de proyectos innovadores, considerando incluso que las de-mandas empresariales no son las mismas de antes sino, han evolucionado hacia novedosos requerimientos.

PALABRAS CLAVE

Gestión empresarial, arquitectura, diseño, pedagogía.

ABSTRACT

The foundation of the faculty of architecture dating from the 60s and from the beginning had important academic and administrative results , following the approach su-ggested by the rationalist school of Bauhaus model. Over the years, the requirements have changed towards en-trepreneurial and innovative positions that were not pro-vided in the current curriculum (2003 ) indeed obsolete .

From this observation the problem of boosting business management through innovative architectural identify which projects should be promoted in the professional career of architecture are presented .

By understanding the problem , research is organized in a strict methodology , emphasizing a simple and accurate transverse axes (company, pedagogy and design) theore-tical framework. It was established that students need to be formed within a context of innovative projects even considering that business demands are not the same as before but have evolved towards new requirements.

Key Words:

Business management, architecture, design, pedagogy.

46

INTRODUCCIÓN

Diseñar es ejercitar el sentido crítico y volitivo del diseña-dor. En la actualidad las técnicas de enseñanza y aprendi-zaje se están desbordando, por lo que la premisa básica del trabajo fue una observación por muchos años man-tenida: los proyectos de los alumnos no son aplicables al contexto urbano y arquitectónico; es decir, temas de renovación, diseño experimental, práctica profesional y gestión. De manera que el alumno no adquiere una vi-sión crítica de la realidad y por otro lado, el conocimiento no sirve al desarrollo.

No es arriesgado afirmar que la manera conveniente de enseñar diseño ya no se sustenta en la práctica del error-ensayo sino, en una pluralidad de conceptos y aplicacio-nes propias de la gestión empresarial, libre de anacro-nismos simbólicos y decorativos. Interesa que el alumno aprenda a diseñar y construir propiciando proyectos in-novadores de beneficio colectivo.

El trabajo contiene un estudio resumido de los antece-dentes y sistemas comparados para entender la relación arquitectura-empresa mediante el conocimiento de la gestión empresarial, sistemas de organización, didác-tica universitaria y teoría del diseño, con relevancia en el método y el proceso, considerando dos escenarios diferentes: 1) el estudio de condición y capacidad de organización curricular en 16 facultades de arquitectura previamente elegidas, y 2) el desarrollo de proyectos en la facultad, para aplicar una matriz de medición de indi-cadores y variables. Los indicadores de gestión empre-sarial fueron resueltos a través del diseño de variables (factores) en torno a un fenómeno (suceso).

Se llegó a la conclusión que es posible fomentar la ges-tión empresarial en la carrera de arquitectura, con un adecuado rediseño curricular y la organización de pro-yectos innovadores que influyen positivamente en al carácter formativo del estudiante, propiciando la conve-niente apertura al mercado laboral.

MATERIALES Y MÉTODO

Se utiliza el método sintético como soporte al proceso del conocimiento que procede de lo simple (unidades de estudio) a lo complejo (carrera profesional de arquitec-tura).

Para la selección de sujetos de estudio se procedió a la siguiente distribución;

TD3 TD4 TD5 TD6 TD7 TD8 TD9 TD10

35 29 21 24 28 57 27 35

ESTRATO 1 (64) ESTRATO 2 (73) ESTRATO 3 (119)

1) Análisis de las escalas de actitud.

Con la finalidad de conocer la apreciación crítica

de los estudiantes, se ha procedido a elaborar una escala valorativa de actitud, a partir de las compe-tencias procedimentales y actitudinales de los estu-diantes. Las escalas de actitud son parte del sistema de evaluación de los estudiantes, considerando las competencias procedimentales y actitudinales.

Las escalas de opinión o encuestas desarrolladas con apoyo de los alumnos de los talleres en estu-dio, sirvieron para lograr apreciaciones cualitativas sobre enseñanza, diseño y valores curriculares.

a) Registro de observación.

Uno de los primeros datos para el análisis es la ob-servación del estado en que se encuentra la Facul-tad de Arquitectura, para lo cual se han establecido varios parámetros de trabajo: la infraestructura, los servicios, el equipamiento, el sistema académico, la condición de los docentes, el sistema administrativo y académico, la organización, etc.

Para el caso nos interesa fundamentalmente obser-var y conocer tres puntos importantes: 1) los temas desarrollados en los talleres; 2) el plan curricular y 3) el sistema de exhorto de la empresa para los pro-yectos.

b) Verificación del contexto de análisis. • Plan Curricular. • Registros de participación académica y tecno-

lógica. • Encuestas Docentes (Oficina General Académi-

ca). • Análisis de sílabos por asignaturas. • Malla curricular comparativa (Universidades).

c) Experimentación.

Este procedimiento se ha realizado a través de la inducción de nuevos temas y proyectos aplicables al desarrollo de estrategias programáticas desarro-lladas en los talleres de diseño correspondiente a los estratos 1,2 y 3, de acuerdo a las pautas de la muestra.

Esta etapa se enfocó el sistema de trabajo de los es-tudiantes para establecer los límites de la dimensión académica, enlazando las actividades del taller con el proceso de experimentación de resultados. Se de-finieron grupos de trabajo adecuados a igual núme-ro de criterios selectivos.

d) Análisis de las tendencias pedagógicas.

Los diversos instrumentos han servido para el de-sarrollo inferencial del número de asignaturas que corresponden a la carrera profesional de Arquitec-tura y Urbanismo de las diferentes Universidades estudiadas. Se pudo establecer que las asignaturas de mayor preponderancia son los talleres de diseño arquitectónico y urbanismo.


47

2) Modelo didáctico: Contexto Facultad de Arquitec-tura - UNCP.

a) Tipo de proyectos en talleres de diseño.

Innovador 9%

Tradicional37%

Obsoleto54%

Tipo de Proyecto en Talleres(Taller Intermedio E -2)

b) Modelo Didáctico (Conductual).

E�ciente3%De�ciente

84%

Regular13%

Modelo de Enseñanza Diseño(Taller Profesional E -3)

c) Distinciones de Enseñanza.

Empresa4%

Arte1%Diseño

53%

Ciudad42%

Preferencias en la Enseñanza(Taller Profesional E -3)

d) Necesidad de Gestión Empresarial.

Mucho26%

Nada74%

Necesidad Gestión Empresarial (Taller Intermedio E -2)

3) Análisis Cuantitativo de Proyectos.

Tipo Tendencia Est. A Est. B Prom Σ1 Σ2

Tradicional

( T-1 ) Funcional 11 9 10

25 12

( T-2 ) Espacial 6 3 4.5

( T-3 ) Formalista 8 0 4

Innovador

( I-1 ) Simbólico 3 8 5.5

12 21

( I-2 ) Hibridez 6 11 8.5

( I-3 ) Rentable 3 2 2.5

37 33

4) Exhortos de la Empresa.

Funcionamiento

15%

Concepto Forma25%

Volumen10%

Flexibilidad50%

Preferencia de los Centros de Interés

RESULTADOS

Se ha hecho evidente que existe un denominador común en tres áreas académicas; diseño, urbanismo y tecnolo-gía. No existe predisposición a la formación empresarial. Se presenta mayor predisposición a los proyectos con-servadores por la funcionalidad (61%) valor recurrente, rigidez en un (84%), contexto (73%) y lenguaje (73%). Los temas tienden a ser connotativos y funcionalistas.

0 20 40 60

DiseñoUrbanismo

EmpresaTecnología

Otros

Diseño Urbanismo Empresa Tecnología OtrosSeries1 54 18 3 9 16

Tendencia por Asignatura

Ilustración 1. Promedio de asignaturas Comparativas en la muestra analizada

54%

18%3% 9%

16%25%

Resumen Grá�co

Diseño Urbanismo Empresa Tecnología Otros

Ilustración 2. Promedios sobre la percepción de áreas académicas en la Enseñanza


48

a) Percepción de Proyectos. a) Percepción de Proyectos.

Innovador , 9.5

Tradicional, 26.2

Obsoleto, 36.2

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Desarrollo de proyectos (∑ E)

Innovador Tradicional Obsoleto

b) Tipo de enseñanza. b) Tipo de enseñanza.

Novedosa, 14.8

Copiada, 22.4

Rutinaria, 34.8

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Estrategia Didáctica (∑ E)

Series1

c) Preferencias de Enseñanza c) Preferencias de Enseñanza

Empresa, 2.4Paisaje, 4.8

Ciudad, 13.3Obras , 15.2

Diseño, 25.7

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

0 1 2 3 4 5 6

Tendencias de los Cursos (∑ E)

d) Proyecto Innovador sugerido. d) Proyecto Innovador sugerido.

2

1

-3

3

-1

-2

Rentable Hibridez SimbólicoFormalista Espacial Funcional

Proyecto Innovador: Vivienda

Rentable

Hibridez

Simbólico

Formalista

Espacial

Funcional

-2

1

32

-2 -2


Título del eje

Proyecto Innovador: Comercio

Rentable

Hibridez

Simbólico

Formalista

Espacial

Funcional

-1

3

0 0

-2

-5


Título del eje

Proyecto Innovador: Transporte

Rentable

Hibridez

Simbólico

Formalista

Espacial

Funcional

DISCUSIÓN

Se infiere que empresarios e inversores prefieren pro-yectos novedosos, sistemáticos y flexibles, sistemas ar-quitectónicos de usos mixtos que hoy se conocen como “híbridos”. Sin embargo el estudiante no está capacitado para responder a estas exigencias.

Al proponer ejercicios cambiando el programa de diseño, los estudiantes aprenden a dominar las necesidades so-ciales. Hemos visto que las preferencias tienden hacia la innovación consiste del carácter del diseño. Hoy los pro-yectos “híbridos” se desarrollan con éxito.

CONCLUSIONES

Del análisis de las mallas curriculares de arquitectura, se ha llegado a la conclusión que el curso de diseño arqui-tectónico abarca un 50% del total curricular, en tanto que la enseñanza de la arquitectura sigue un enfoque tradi-cional que consiste en el diseño “funcionalista” inade-cuado para un mercado global y altamente competitivo.

En la Facultad de Arquitectura – UNCP, tiende a ser con-servador. Actualmente se está discutiendo la posibilidad de reajustar esta condición ya que el estudiante necesita mayor dedicación en opciones académicas interdiscipli-nares.

Para lograr una exitosa gestión empresarial en la educa-ción universitaria, se debe aceptar y asimilar los “exhor-tos” referentes al progreso, rentabilidad y flexibilidad. Se requiere el desarrollo de “sistemas híbridos”, modelos flexibles y mixtos coherentes a la gestión innovadora.

Los procesos de actualización curricular propician la in-novación de la enseñanza. Existen dos frases significa-tivas: portabilidad de instrumentos y evaluación de re-sultados. Entonces, es necesario evaluar las condiciones que permitan el fomento de la gestión empresarial en los estudiantes de la carrera profesional de Arquitectura de la UNCP.


49


Barriga Arcedo, F., & Hernandez Rojas, G. (1999) Estra-tegias docentes para un aprendizaje significativo. Méxi-co: McGraw-Hill.

Brown, P. (2006) Enfoques y habilidades de significación. En A. Peterson, El conocimiento significativo (págs. 147, 148, 149). Londres: Blue Sky.

CEPAL. (2005) Panorama de América Latina. Santiago: CEPAL.

Corrales, B. (2010) Sistemas urbanos híbridos. México: G. Gilli.

Devilliers, C. (1976) Tipología del hábitat y morfología urbana. Trazo, 12-19.

Johnson, S. (2001) Sistemas emergentes: hormigas y neuronas. Madrid: Fondo de la Cultura Económica.

Kast , & Rosenzweig. (2007) Teoría general de los siste-mas. Madrid: Colgne.

V.V.A.A. (2011) 1:100. 01 Estrategias Proyectuales. Desa-rrollo de la arquitectura contemporánea. Buenos Aires, Argentina: 1:100 Ediciones.


50

Máximo Juvenal Orellana Tapia

EL ESPACIO PÚBLICO EN EL PROCESO DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE

HUANCAYO

51

Arquitecto

Máximo Juvenal Orellana TapiaDocente de la Facultad de Arquitectura de la Universi-

dad Nacional del Centro del Peru

PUBLIC SPACE IN THE PROCESS OF URBAN DEVELOP-MENT CITY HUANCAYO

RESUMEN

El presente estudio logró determinar de qué manera el espacio público tiene relación con el desarrollo urbano de la ciudad y como así los componentes establecidos interactúan en su consolidación cultural. Se aplicó una metodología sistemática que parte de la descripción objetiva y fenomenológica de la realidad en las dimen-siones cuantitativa y cualitativa, información que luego ha sido clasificada y analizada en las dimensiones e indi-cadores que intervienen en el paradigma de desarrollo humano. Se obtuvieron los siguientes resultados: en el primer aspecto se pudo identificar la cantidad de área verde como espacio público por persona en periodos diferentes que analizados comparativamente muestran una tendencia deficitaria, que incide negativamente en la calidad de vida urbana. En el segundo aspecto, se ha podido conocer que las características y condiciones que los espacios públicos de la ciudad presentan a la fecha, se hallan distantes de cubrir con suficiencia los requeri-mientos de los usuarios y pobladores y que en tanto no sean ponderados ni resueltos adecuadamente están limi-tando el desarrollo urbano de la ciudad. La interpolación y correlación de las variables espacio público y desarro-llo urbano muestra una relevancia positiva que enfatiza la preponderancia del espacio público como uno de los ejes importantes de transformación y cambio cualitativo pero que en la situación presente no está coadyuvando de manera significativa en el desarrollo urbano de la ciu-dad de Huancayo.

Palabras clave: espacio público, desarrollo urbano, ciu-dad de Huancayo.

SUMMARY

This study has been to determine how public space is re-lated to the urban development of the city and as well es-tablished components interact in cultural consolidation. We applied a systematic methodology of objective and phenomenological description of reality in the quantitati-ve and qualitative information that has since been classi-fied and analyzed in the dimensions and indicators invol-ved in the human development paradigm. We obtained the following results: in the first aspect is able to identify the amount of green area per person as a public space in different period’s comparatively analyzed show a deficit trend that negatively affects the quality of urban life. In the second aspect, it has been known that the characte-ristics and conditions as the city’s public spaces have to date are far from sufficient to cover the requirements of users and residents and as they are not weighted and are adequately addressed limiting urban development in the city. Interpolation and correlation of the public space and urban development variables shows a positive significan-ce that emphasizes the dominance of public space as one of the important issues of transformation and qualitative change but in the present situation is not contributing significantly to the urban development city of Huancayo.

Keywords: Public space, urban development, Huancayo city.

52

INTRODUCCIÓN

El espacio público existe como tal desde la aparición de las ciudades y como categoría urbana dentro de la ciu-dad contemporánea, data del siglo XVII en Inglaterra, a partir de la revolución industrial; luego aproximadamen-te treinta años más tarde en Francia se torna relevante durante el siglo de desarrollo de la urbanización y de la aparición del concepto de espacio privado en la burgue-sía de las ciudades.

Es así que en el contexto mundial actual, se puede ver cómo aquellas ciudades cuyo esfuerzo entre otros se orienta hacia la búsqueda, defensa y cuidado minucio-so de sus espacios públicos, son aquellas que vienen lo-grando un mejor nivel de vida y bienestar social de sus habitantes. Existen múltiples factores y aspectos que determinan estas condiciones, desde aquellos que están relacionados al medio natural y los valores del paisaje, hasta la concepción cultural e importancia que viene adquiriendo la especificidad del diseño de sus espacios urbanos.

Cultura urbana, espacios públicos adecuados y ejercicio de ciudadanía1, son esenciales en la organización social, y por tanto trascendentales en el propósito de lograr ciudades más humanas en las que se halle manifiesta la primacía del interés colectivo sobre el interés particular.

Latinoamérica no es ajena a estos procesos de cambio reflejados en distintas reformas, modificación de políti-cas sociales así como diversas intervenciones urbanísti-cas importantes que en la actualidad están produciendo transformaciones positivas y emblemáticas en muchas de ellas como Curitiba, Bogotá, Loja, etc.

En países en vías de desarrollo, como el Perú, la debilidad de los gobiernos locales y la escasa participación de los diferentes actores sociales explican la realidad en la cual la administración y gestión de la ciudad son todavía inci-pientes, lo cual trae como consecuencia una estructura socio espacial metropolitana dispersa y descontrolada cuyo resultado negativo se refleja en la calidad urbana.

En la región Junín no se ha conseguido identificar refe-rencia alguna correspondiente a alguna ciudad o centro poblado que se encuentre en condiciones óptimas de eficacia y convivencia social y humana a nivel de sus es-pacios públicos.

A partir del año 1980, que de algún modo señala un pe-ríodo de “vuelta a la democracia política en el Perú”, en la ciudad de Huancayo, se han llevado a cabo algunos proyectos importantes en cuanto a espacio público tales como el “Parque de la Identidad”, la Plaza Constitución, el Parque 15 de Junio, así como también arreglos en algu-nas vías importantes, etc., cuyo conocimiento es impor-tante para el entendimiento de la situación actual.

Huancayo como toda urbe constituye una realidad en la que el espacio público no es ajeno a su proceso de desa-rrollo como ciudad. El conocimiento minucioso y analí-tico de éste puede coadyuvar a vislumbrar posibilidades de actuación y tratamiento del tema, por cuanto que viene a ser uno de los factores importantes para el logro de una mejor y mayor convivencia social y desarrollo urbano de la ciudad.

El Plan de Desarrollo Urbano actual, así como los planes directores anteriores, no contemplan lineamientos im-portantes que coadyuven a orientar el desarrollo cualita-tivo ni cuantitativo de los espacios públicos.

Por otro lado, es persistente la separación o frontera que existe entre los proyectos y los planes de desarrollo urba-no frente a la realidad de la ciudad. Esto conlleva a re-flexionar en torno al abismo que suele existir entre la for-ma como se “piensa” la ciudad y la forma como se “hace” ésta, dentro del cual evidentemente la problemática del espacio público constituye uno de los temas centrales.

JUSTIFICACIÓN

a) Conveniencia; porque servirá para conocer el espa-cio público de la ciudad de Huancayo en el contexto de su desarrollo urbano

b) Relevancia social; por su repercusión y trascenden-cia en la comprensión analítica del espacio público como una de las aristas importantes dentro del de-sarrollo urbano y que puede beneficiar a la sociedad en su conjunto.

c) Implicaciones prácticas; porque siendo un tema específico trascendental es posible que coadyuve a resolver el problema real del espacio público en esta ciudad.

d) Valor teórico; por carecer de estudios sobre este tema para la ciudad de Huancayo.

e) Utilidad metodológica; porque coadyuvará a desa-rrollar el análisis cuantitativo y cualitativo del espa-cio público en una ciudad específica como es Huan-cayo.

f) Viabilidad: porque existe el interés intelectual per-sonal y las posibilidades humanas y materiales para poder realizarlo, así como también las fuentes de información necesarias y una realidad objetiva que estudiar. 2

Hipótesis general

El espacio público tiene relación directa con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

1 Borja, Jordi. (2003). La ciudad conquistada. Madrid: Alianza editorial.2 Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. (2010). Metodología de la investigación (5ta. ed.). México D.F.: McGraw-Hill Interamericana. P. 40-48


53

Hipótesis específicas

• La disponibilidad de espacio público se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

• Las cualidades de los espacios públicos tienen rela-ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huan-cayo

OBJETIVOS:

Objetivo general

Determinar de qué manera el espacio público tiene rela-ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

Objetivos específicos

• Conocer y analizar de qué manera el espacio público en lo que concierne a su disponibilidad se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

• Describir y conocer de qué manera el espacio públi-co en lo concerniente a las cualidades que presenta tiene relación con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

MATERIAL Y MÉTODOS

El trabajo de investigación fue llevado a cabo en la ciu-dad de Huancayo, entre junio del año 2007 y junio del año 2010, en diferentes etapas: la de organización e in-mersión preliminar o búsqueda de información y revisión bibliográfica documental y virtual, en base a la cual se formuló la estructura inicial y final de la investigación. Luego se ha desarrollado la etapa del conocimiento ob-jetivo y fenomenológico del problema para lo cual me-diante diversas técnicas como la observación de campo, fichas textuales, resumen y análisis documental, se ha podido obtener conocer sobre el tema en una simultá-nea dimensión general y específica.

El tipo de investigación es correlacional, de análisis pre-dominantemente cualitativo, pero además con análisis de carácter cuantitativo, es decir multimodal, cuyos da-tos recogidos se incorporaron a programas específicos para su procesamiento dentro de los que han sido pre-sentados de manera analítica, sintética y ordenada en cuadros y gráficos respecto de los cuales se formularon apreciaciones objetivas que han sido empleados como premisas para su correspondiente interpretación y con-trastación con las hipótesis.

Además de la observación directa o de campo, se han realizado encuestas y entrevistas a ciudadanos en su ma-yoría pobladores de la ciudad de Huancayo, pero también a visitantes, funcionarios y autoridades de instituciones

locales, intelectuales y artistas que trabajan en la locali-dad, procurando recoger información relevante a través del contacto directo y trato amigable con los ciudadanos dentro de los mismos espacios públicos como escenario habitual y cotidiano de los cuales se pudo realizar un enorme registro fotográfico, videos y apuntes, muchos de las cuales ilustran el presente trabajo.

La estrategia de prueba de hipótesis tuvo su fundamento en la aplicación de modelos estadísticos y matemáticos, así como también descriptivos y de asociación y corre-lación, lo cual ha permitido representar, comprobar e in-terpretar los datos previamente organizados y tabulados mediante cuadros resumen y la correlación de Pearson, con la finalidad de admitir o descartar las hipótesis sus-tentadas dentro de los márgenes de error permitidos.

La población o universo respecto a los habitantes, cons-tituye el total de personas del área metropolitana de Huancayo quienes de manera aleatoria han sido encues-tados en la muestra de espacios públicos seleccionados.

El universo de los espacios públicos, constituyen los 259 lugares considerados dentro de la categoría de plazas y parques que existen en el área metropolitana de Huan-cayo, de los cuales el 76% de ellos, equivalente a 196 es-pacios públicos se encuentran en proceso de consolida-ción por cuanto de presentar en la actualidad solamente el espacio físico-topográfico sin el tratamiento arquitec-tónico ni paisajístico necesario. (Ver tabla 01).

TABLA 01: RESUMEN DE LA POBLACION DE INFORMANTES Y MUESTRA

TOTAL ESPACIOS PUBLICOS HUANCAYO METROPOLITANO (plazas y parques) 259

TOTAL aproximado Plazas y parques realizados mediante un proyecto urbano 91

DISTRITOS PLAZAS Y PARQUES CALLES TOTAL

MUESTRA ENCUESTAS

HUANCAYO 35 12

EL TAMBO 43 4 CHILCA 8 4 Total encuestas 86 20 106

MUESTRA PLAZAS Y PARQUES

HUANCAYO 15 06 EL TAMBO 17 03 CHILCA 4 02 Total espacios públicos analizados

36 11 47

De las restantes 63 plazas y parques equivalente al 24% del total, se ha tomado como muestra los más impor-tantes y consolidados de la ciudad en un número de 36, y cuyo tratamiento evidencian haber sido realizados en base a un proyecto urbano arquitectónico lo cual repre-senta el 57% de la muestra seleccionada, dentro de las que se ha desarrollado la observación de campo o direc-ta; las encuestas y un total de 31 entrevistas a personas previamente elegidas cuyos detalles se muestran en el presente cuadro resumen.


54

RESULTADOS

PRUEBA DE HIPÓTESIS

Hipótesis general

Planteo de hipótesis

H0: El espacio público no tiene relación preponderante con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo.

H1: El espacio público tiene relación preponderante con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo.

ESTADÍSTICA DE CONTRASTE DE HIPÓTESIS

Se utilizó la correlación de Pearson de la variable inde-pendiente espacio público y de la variable dependiente desarrollo urbano, para lo cual se tomaron como valores

los índices de competitividad y de desarrollo humano.

Se halló un Valor R = √0.991, como Correlación

INTERPRETACIÓN

Aun cuando de manera poco significativa el espacio pú-blico se incrementó en los últimos años, es deducible que la ocupación de éstos por actividades informales o sen-cillamente por invasión también se ha incrementado, lo cual ha influido para que la competitividad haya descen-dido, tal como se puede ver en la figura 01.

En la figura 02 de determinación inversa, y la figura 03 de determinación directa se puede ver que el espacio pú-blico influye sobre el desarrollo humano en un 0.991%.

FIGURA 01.

Fuente: Elaboración propia

FIGURA 02.


FIGURA 03.


55

Hipótesis específica 1


H0: La disponibilidad de espacio público no se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

H1: La disponibilidad de espacio público se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo


Se utilizó la correlación de Pearson de la variable inde-

pendiente espacio público y de la variable dependiente, desarrollo urbano.

INTERPRETACIÓN

Se puede observar que cuando el espacio público se in-crementa, entonces se tiene mayor esparcimiento y con-fort, por lo tanto el bienestar urbano mejora y el índice de desarrollo humano se incrementa aumentando la ca-lidad de vida urbana. (Figura 04)

Hipótesis específica 2


H0: Las cualidades de los espacios públicos no tienen re-lación con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo

H1: Las cualidades de los espacios públicos tienen rela-ción con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo


Se utilizaron los coeficientes de cualificación resultantes de la variable independiente espacio público y de la va-riable dependiente, desarrollo urbano, hallándose valo-res diversos que se muestran en los gráficos siguientes.

FIGURA 04.

INTERPRETACIÓN

Mediante la observación directa, se ha obtenido un valor de 2.79 dentro de una escala de 0 a 5, lo cual indica que los espacios públicos del área metropolitana de Huanca-yo se encuentran entre escasa y medianamente acepta-bles. (Figura 05)

Un 58% de los encuestados consideraron a los espacios públicos en regular situación, para un 15% de ellos los espacios son considerados buenos, mientras que un 27% señalaron que éstos son deficientes. (Figura 06)

Los resultados de las entrevistas revelaron que para un 75 % de ellos, los espacios públicos de la ciudad no tienen calidad y no son agradables, mientras que para un 15% tienen calidad y son agradables; en tanto que un 10% consideró que son agradables pero sólo algunos de ellos. (Figura 07)


c

a

Figura 05.

56

DISCUSIÓN

A través del análisis histórico se pudo conocer que el es-pacio público de una ciudad, como ideal y por antono-masia viene a ser aquel que al no ser privado pertenece a todos de manera irrestricta. Aun cuando a ello se han añadido otras categorías de lo público, éste de carácter aristotélico y habermasiano continúa siendo el modelo espacial más saludable y natural de sociabilización en toda ciudad, cuyas manifestaciones, soluciones y formas de inserción varían de acuerdo con cada cultura.

Teniendo en cuenta la importancia de la ciudad en el escenario demográfico y de trasformación del hábitat para el presente siglo y los venideros, desde el sustento conceptual más avanzado y vanguardista que se ha elu-cubrado, se considera que ésta es desarrollada cuando además de su crecimiento económico es poseedora de bienestar social y cultural cuya meta final es el paradig-ma de sostenibilidad en términos de lograr ser un biosis-tema en constante cambio cualitativo.

Éstas y otras consideraciones complementarias caracte-rizan los fundamentos de investigaciones realizadas por diversos tratadistas del tema como Jordi Borja, Jan Gehl, Allan Jacobs, Wiley Ludeña y otros al apologizar esencial-mente la condición humana y el ejercicio de ciudadanía en el tratamiento del espacio público en base a los cuales se han llevado a cabo experiencias de transformación ur-bana en algunos lugares y cuyos logros positivos consti-tuyen una fuente indiscutible de generación de ciudades emblemáticas en el mundo.

En este contexto, los resultados obtenidos en el presente

trabajo tiene relación y se identifica en gran parte con los fundamentos teóricos sostenidos por Jan Gehl en el sentido de haber comprobado en la realidad urbana de Huancayo, la importancia de las actividades y relaciones sociales que se desarrollan en sus espacios públicos en correlación con su calidad urbana; al comprobar por ejemplo que el derecho a circular por ellos así como su accesibilidad irrestricta se encuentra en gran parte limi-tado y obstaculizado; afirmación confirmada por el alto grado de relevancia en cuanto a la invasión de los mis-mos que además evidencia una flagrante preeminencia del interés individual sobre el colectivo.

En este proceso y luego de haber analizado la calidad de los espacios públicos a través de la primera aproximación de campo u observación directa de la problemática se consideró necesario corroborar y confrontarla mediante encuestas y entrevistas, encontrando una corresponden-cia y coincidencia acentuada cuyos resultados permiten afirmar que este problema no está siendo encarado de manera adecuada ni suficiente existiendo por el contra-rio una escasa ponderación del espacio público dentro del rol que le compete en el conjunto de indicadores de desarrollo urbano.

En el aspecto cualitativo y desde la observación directa, se obtuvo un coeficiente de valoración de 2.79 dentro de una escala de 0 a 5 puntos, resultado poco halagüeño, muestra de que los espacios públicos del área metropo-litana de Huancayo se encuentran en una situación entre escasa y medianamente aceptables, tanto así que un 58% de los encuestados consideraron a los espacios públicos en regular situación y tan sólo para un 15% de ellos los

c

n

s

Figura 07.

Tienen calidad y son agradables


Figura 06.

57

espacios son considerados buenos, mientras que un 27% no dudaron en enfatizar que son deficientes. A través de la aplicación de entrevistas, se pudo conocer que para un 75% de ellos, los espacios públicos de la ciudad no tienen calidad y no son agradables, mientras que para un 15% tienen calidad y si son agradables, en tanto que un 10% de los entrevistados consideró que solamente algunos de ellos satisfacen sus expectativas.

Se ha podido comprobar que el espacio público consti-tuye uno de los factores importantes de desarrollo urba-no sin embargo la realidad de la problemática estudiada mediante el análisis y correlación de los indicadores de espacio público con índices de competitividad y desa-rrollo pone en relieve que las intervenciones realizadas hasta la fecha no satisfacen las expectativas de los ciuda-danos por lo que podemos deducir que las instituciones, no le han otorgado la debida importancia y no ha tenido aún incidencia significativa en su aplicación, restando de este modo las posibilidades de generar un desarrollo ur-bano satisfactorio.

Desde otro ángulo del problema, se ha identificado que las actuaciones en el diseño de los espacios públicos muestran un exacerbado culto al objeto arquitectural hecho que sin duda requiere de una mayor y mejor in-terpretación antropológica materia de otras investigacio-nes pero que en términos funcionales es desacertado y anacrónico que so pretexto de expresar identidad solo refleja una visión constreñida de los gobiernos locales de turno que no necesariamente responden a las aspiracio-nes de los ciudadanos.

También se ha comprobado que existe una innumera-ble cantidad de barreras arquitectónicas y elementos de permanente peligro en los diferentes espacios públicos de la ciudad sobre cuyo efecto visiblemente negativo no se vislumbran indicios de atención ni acción urbanística alguna, lo cual en gran manera convierte a la ciudad en inhumana y poco solidaria.

Aun cuando existe una literatura considerable respecto al tema, la calidad de los espacios públicos de una ciudad ha sido medida dentro y como conformante del conjunto de indicadores generales de calidad de vida. Los indica-dores desarrollados para cualificar los espacios públicos a través de las técnicas empleadas constituyen un aporte del presente trabajo, tanto en su adecuación a la realidad como en su aplicación, cuyos resultados permiten pro-porcionar aproximaciones teóricas que pueden coadyu-var a la valoración de las tendencias y cualificación del espacio público de la ciudad de Huancayo en correspon-dencia con su desarrollo urbano.

En relación a la hipótesis específica 1

Los resultados obtenidos han permitido conocer con cer-teza la cantidad de superficie de área verde por persona en dos momentos o periodos diferentes cuyos resulta-dos comparativos muestran un serio déficit que incide

negativamente en la calidad de vida urbana, limitando el progreso de la ciudad e influyendo en diversos aspectos que tienen que ver con su sostenibilidad, competitividad y desarrollo.

En relación a la hipótesis específica 2

Las características y condiciones cualitativas que los es-pacios públicos de la ciudad presentan a la fecha, son deficitarios en los aspectos que han sido señalados, por lo tanto están todavía distantes de cubrir con eficacia los requerimientos de los usuarios y pobladores lo cual per-mite afirmar que la no atención y ponderación de los mis-mos están limitando el desarrollo urbano de la ciudad.


MARCO TEÓRICO:

Alarco, German; Andersón, Carlos; Benzaquen, Jor-ge; Chiri, Adolfo; Court, Eduardo; D’Alessio, Fernando. (2011) Competitividad y desarrollo. evolución y perspec-tivas recientes (1ra. ed.). Lima, Perú: Editorial Planeta y Centro de Negocios de la Pontificia Universidad Católica (CENTRUM).

Arguedas, José María. (1980) Dos estudios sobre Huan-cayo. Huancayo: Cuadernos universitarios, Departamen-to de publicaciones de la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Augé, Marc. (1993) Los “no lugares” espacios del ano-nimato. Una antropología de la sobremodernidad (1ra. ed.). Barcelona: Editorial Gedisa, S.A.

Beaujeau-Garnier, Jacqueline; Chabot, Georges. (1970) Tratado de geografía urbana. Barcelona: Editorial Vicens-Vives.

Benzaquen De Las Casas, Jorge; Del Carpio Castro, Luis; Zegarra Cavero, Luis; Valdivia Orrego, Christian. (2010) índice de competitividad regional del Perú 2010 (1ra. ed.). Lima, Perú: CENTRUM Católica - Centro de Negocios.

Borja, Jordi. (2003) La ciudad conquistada. Madrid: Alianza Editorial.

Burdek, Bernhard E. (2002) Diseño. Historia, teoría y práctica del diseño industrial (3ra. ed.). Barcelona, Espa-ña: Gustavo Gili.

Calderón Lazo, Manuel. (2010) Cashamarca: su ubicación dentro del proceso histórico del Antiguo Perú. Huancayo, Junín: Cemento Andino S.A.

Canziani Amico, José. (2009) Ciudad y territorio en los Andes: Contribuciones a la historia del urbanismo pre-hispánico. Lima: Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú.

Cieza de León, Pedro. (2000) La crónica del Perú (1ra. ed.). Málaga, España: Editorial Agapea.


58

De Elizagarate, Victoria. (2008). Marketing de ciudades. Madrid, España: Ediciones Pirámide.

Earle, Timothy, D’ Altroy, Terence, Hastorf, Christine, Scott, Catherine, Costin, Cathy, Rusell, Glenn, Sande-fur, Elsie. (1987). Archaeological Field Research in the Upper Mantaro, Perú, 1982 - 1983. Los Angeles, United States of America: University of California.

Earle, Timothy, D’ Altroy, Terence, Hastorf, Christine, Scott, Catherine, Kevine, Terry Y. (1988). Sobre la pene-tración inca en el valle del Mantaro. Boletín de Lima, No. 59, 39-50.

Española, Real Academia. (Ed.) (2001) (Vigésima segun-da ed.). España: Real Academia Española.

Espinoza Soriano, Waldemar. (2009). Reducciones, Pue-blos y ciudades. Pueblos y culturas de la sierra central del Perú. . Separata. Instituto Nacional de Cultura. Huancayo, Junín.

Espinoza Soriano, Waldemar. (1974). Enciclopedia de-partamental de Junín. Huancayo: Editorial San Fernando.

Espinoza Soriano, Waldemar. (1978). Los modos de pro-ducción en el imperio de los incas. Lima, Perú: Editorial Mantaro.

Espinoza Soriano, Waldemar. (1991). Fundación de Huancayo. Resumen de conferencia: Fundación del pue-blo o reducción de indios de la Trinidad de Huancayo, Sala de sesiones de la Municipalidad provincial de Huancayo.

Gehl, Jan, Gemzoe, Lars. (2002). Nuevos espacios urba-nos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Gehl, Jan. (2004). La humanización del espacio urbano. Barcelona: Editorial Reverté.

Harvey, David. (1977). Urbanismo y desigualdad social. Madrid, España: Siglo XXI de España Editores.

Koolhaas Rem. (2002). Rem Koolhaas, conversaciones con estudiantes (1 ed.). Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Koolhaas, Rem ; Boeri, Stefano ; Kwinter, Sanford; Tazi, Nadia; Ulrich Obrist, Hans. (2000). Mutaciones. Barcelo-na: Ediciones ACTAR.

Ladrón de Guevara, Carlos Guzman. (2009). Algunos es-tablecimientos incas en la Sierra Central Hoyas del Man-taro y de Pampas.

Llatzer, Moix. (1994). La ciudad de los arquitectos. Barce-lona, España: Editorial Anagrama, S.A.

Mahner, Martín; Bunge, Mario. (2000). Fundamentos de biofilosofía (1ra. edición en español ed.). México, D.F.: Si-glo XXI Editores, S.A. de C.V.

Martínez Vitor, Cesar Fortunato. (2010). Indicadores ur-banos y su influencia en el desarrollo sostenible urbano de Huancayo metropolitano. Tesis doctoral, Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima.

McHarg, Ian L. (2000). Proyectar con la naturaleza (Edi-

ción española ed.). Barcelona, España: Editorial Gustavo Gili.

Matos Mendieta, Ramiro. (2009). Los wankas, datos his-tóricos y arqueológicos. Separata. Instituto Nacional de Cultura. Huancayo, Junín.

Mattos Cárdenas, Leonardo. (2004). Urbanismo andino e hispano Americano, ideas y realizaciones (1530-1830). Lima: Fondo Editorial FAUA Instituto de Investigación FAUA Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes Uni-versidad Nacional de Ingeniería.

Morris, A.E.J. (2004). Historia de la forma urbana. Barce-lona: Editorial Gustavo Gili.

Parcerisa Bundó, Josep; Rubert Ventós, María (1963). La ciudad no es una hoja en blanco. Santiago de Chile Ediciones ARQ.

Rodríguez Cobos, Luis. (1983). Arquitectura limeña: pai-sajes de una utopía (1ra. ed. Vol. 1). Lima: Fondo Editorial Colegio de Arquitectos del Perú.

Soja, Edward W. (2008). Postmetrópolis. Estudios crí-ticos sobre las ciudades y las regiones. Madrid, España: Ediciones Traficantes de sueños.

Stiglitz, Joseph Eugene. (2002). El malestar en la globali-zación. Madrid, España: Santillana Ediciones Generales.

Tello Devoto, Ricardo. (1944). Historia abreviada de Huancayo (1ra. ed.). Huancayo: Librería Llaque.

Tello Devoto, Ricardo. (1971). Historia de la provincia de Huancayo. Huancayo: Editorial San Fernando.

Thompson, Donald. (2009). La ocupación incaica en la sierra central. Pueblos y culturas de la sierra central del Perú. Separata. Instituto Nacional de Cultura. Huancayo, Junín.

Villanes Cairo, Carlos. (2006). Los dioses tutelares de los wankas (5ta. ed.). Lima: Editorial San Marcos.

METODOLOGÍA:

Caballero Romero, Alejandro E. (2009). Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maes-tría y doctorado. Lima: Instituto Metodológico Alen Caro E.I.R.L.

Carrasco Diaz, Sergio. (2005). Metodología de la investi-gación científica. Lima, Perú: Editorial San Marcos.

Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Car-los, Baptista Lucio, Pilar. (2010). Metodología de la in-vestigación (5ta. ed.). México: McGraw-Hill Interameri-cana.

Lerma Gonzáles, Héctor Daniel. (2011). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto (4ta. ed.). Bogotá, Colombia: ECOE Ediciones.

Martínez Ruiz, Héctor; Ávila Reyes, Elizabeth. (2009). Metodología de la investigación. México: Cencage Lear-


59

ning.

Mejía Navarrete, Julio. (2004). Sobre la investigación cualitativa, nuevos conceptos y campos de desarrollo. In-vestigaciones sociales, año VIII no. 13, UNMSM, 277-299.

Piscoya Hermoza, Luis. (2009). El proceso de la investi-gación científica. Lima, Perú: Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega.

Sánchez Sotomayor, Segundo Ramiro. (2010). Métodos y técnicas para el desarrollo de tesis. Conferencia presen-tada en el Taller de titulación, Facultad de Arquitectura UNCP, Huancayo, Junín.

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y PLANES URBANOS:

Arroyo Caballero, Walter; Lino Quispé, Juan; Sánchez Marín, Jesús; Yaranga Cano, Raul. (2002). Plan de Desa-rrollo Integral de la provincia de Huancayo 2003-2015, Huancayo: Presidencia de Consejo de Ministros, Consejo Nacional de Descentralización, Lima Perú.

Municipalidad Provincial de Huancayo (2006). Plan de Desarrollo Urbano 2006-2011. Gerencia de Desarrollo Urbano y Ambiental - Municipalidad Provincial de Huan-cayo. Huancayo, Junín.

INADUR, Municipalidad Provincial de Huancayo. (1996-2005). Plan Director de Huancayo. Instituto Nacional de Desarrollo Urbano, INADUR.

INADUR, Municipalidad Provincial de Huancayo. (1996-2005). Plan Director de Huancayo. Instituto Nacional de Desarrollo Urbano, INADUR.

INICAM, Instituto de Investigación y Capacitación Muni-cipal. (2008). Manual para la elaboración de Planes de Desarrollo Urbano. Lima: Ministerio de Vivienda Cons-trucción y Saneamiento.

Instituto Nacional de Cultura. (2006, 11/2006). Munici-pios e INC: crisis del urbanismo y patrimonio en riesgo. Gaceta Cultural del Perú.

Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento. (2006). Plan Nacional de Desarrollo Urbano Territorio para todos. Lima: Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento.

Ministerio de Vivienda y Construcción, Dirección Regio-nal de Huancayo, Dirección Asentamientos Humanos (1979). Primer reajuste del Plan Director de Huancayo. Municipalidad Provincial de Huancayo.

Ministerio de Vivienda y Construcción. (1978-1985). Plan Director de Huancayo. Ministerio de Vivienda y Cons-trucción.

Ministerio de Vivienda y Construcción. (2006). Regla-mento Nacional de Edificaciones. Lima: Ministerio de Vivienda y Construcción.

Municipalidad provincial de Huancayo. (1971)Esquema de expansión urbana de la ciudad de Huancayo (1971).

Municipalidad provincial de Huancayo. (1943). Plan Re-gulador de Huancayo.

Municipalidad Provincial de Huancayo. (1985). Plan Di-rector de Huancayo, ampliación Vigencia. Municipalidad provincial de Huancayo.

Municipalidad Provincial de Huancayo. (1986-1995). Plan Director de Huancayo Metropolitano, Reajuste 1986 -1995. Huancayo: Municipalidad provincial de Huancayo.

Municipalidad Provincial de Huancayo. (1991). Plan Di-rector de Huancayo Metropolitano 1986-199.

Municipalidad Provincial de Huancayo. (2002). Ajuste del Plan Director. Municipalidad provincial de Huancayo.

Municipalidad Provincial de Huancayo. (2006). Plan de Desarrollo Urbano 2006-2011. Huancayo: Gerencia de Desarrollo Urbano y Ambiental - Municipalidad Provin-cial de Huancayo.

Huancayo, Municipalidad Provincial de. (2010). Memoria Anual 2010 (Gerencia de Planeamiento y Presupuesto, Trans.) (pp. 102). Huancayo, Perú: Municipalidad Provin-cial de Huancayo.

Oficina Nacional de Planeamiento Urbano, (ONPU). (1954). Plan Regulador de Huancayo. Huancayo: ONPU.

Varios. (2010). Jauja pedacito de cielo (1ra. ed.). Huanca-yo, Perú: Gobierno Regional de Junín.

PÁGINAS WEB:

(PNUD), Programa de las Naciones Unidas para el Desa-rrollo. (2010). Informe sobre desarrollo humano 2010 1. Búsqueda realizada en febrero 2010, de www.pnud.org.pe

EUMED, Universidad de Málaga. (2010). Enciclopedia y Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas Búsqueda realizada en febrero,

2009, de http://www.eumed.net/

www.eumed.net/cursecon/economistas/Krugman

Foster, Norman. (2010). Green Agenda Búsqueda realiza-da en abril, 2010, de www.ted.com http://www.ted.com/index/php/talks/norman_foster_s_green_agenda.html

MEF, Ministerio de Economía y Finanzas. (2011). Índice de competitividad, 2010, 2011, de http://www.mef.gob.pe/

http://www.mef.gob.pe/contenidos/competitiv/indi-ce2009/Indice2009.swf

PPS, Project for Public Spaces. (2010). What Makes a Suc-cessful Place? Búsqueda realizada en enero 2010 y fe-brero 2011, de http://www.pps.org/

UNFPA, The United Nations Population Fund. (2009). In-forme Anual 2007- Capitulo 6 de www.unfpa.org


60

Cesar Fortunato Martínez VítorAlexander Manuel Vílchez Fraga

PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO Y ACREDITACIÓN: EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CENTRO DEL PERÚ

61

ArquitectoCesar Fortunato Martínez Vítor

Docente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú

Alexander Manuel Vílchez FragaEstudiante de la Facultad de Arquitectura de la Universi-

dad Nacional del Centro del Perú; Huancayo, Perú

RESUMEN

El estudio logra el objetivo de describir cómo el planea-miento estratégico en la actualidad no es referente para la acreditación de la FARUNCP, con sus componentes es-pecíficos el diseño y formulación, la Implementación, y el monitoreo, retroalimentación y rendición de cuentas. Se aplicó dos metodologías: la primera de investigación cualitativa con la consulta a expertos como estrategia para la recolección de evidencias de validez de la entre-vista semi-estructurada basadas en el proyecto de in-vestigación, la segunda de investigación cuantitativa se efectuó con un check list tomada a una muestra del 50% de los miembros del Consejo de Facultad, obteniendo 68.75% de deficiencia promedio en el diseño y formula-ción, 76.25% de deficiencia promedio en la implementa-ción y un 90% de deficiencia promedio en el monitoreo, retroalimentación y rendición de cuentas, concluyendo con una deficiencia global promedio de 78.33% demos-trando con ello la hipótesis de la investigación que el pla-neamiento estratégico en la actualidad no es referente básico para la acreditación de la FARUNCP. Los resultados muestran la necesidad de reconsiderar al planeamiento estratégico como referente para la mejora continua que irroga la acreditación.

Palabras clave: Planeamiento estratégico, acreditación

ABSTRACT

The study achieved the goal of describing how strate-gic planning is currently no benchmark for accreditation FARUNCP with specific components as formulation and design; implementation and monitoring and finally, fee-dback and accountability. We applied two methods: the first, qualitative research with expert consultation as a strategy for gathering evidence of validity of the semi-structured interview based on the research project, the second one, quantitative research was conducted with a checklist taken a sample of 50% of the members of the faculty council, obtaining 68.75% of deficiency in the de-sign and formulation, 76.25% of deficiency in the imple-mentation and 90% of deficiency in monitoring, feedback and accountability, concluding with an average ove-rall deficit of 78.33% thus, demonstrating the research hypothesis that strategic planning is nowadays no blue-print for FARUNCP accreditation. The results show the need to reconsider the strategic planning as a benchmark for continuous improvement that therefore achieved in accreditation.

Keywords: Strategic planning, accreditation.

STRATEGIC PLANNING AND ACCREDITATION: EXPERIENCE OF THE FACULTY OF ARCHITEC-TURE AT THE UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERÚ.

62

1. INTRODUCCIÓN

Descripción del proyecto

Desde la fundación de la Facultad de Arquitectura, el 16 de diciembre de 1959, y el inicio de sus actividades el 3 de abril de 1960. Se iniciaron con un plan de trabajo, que en periodos sucesivos fueron revisados, actualizados hasta el año 2003 en que se ejecutó el primer plan estra-tégico llegando a la actualidad con el plan estratégico del 29-30 de noviembre del 2011.

Por el lado del Sistema Nacional de Evaluación, Acredi-tación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE, 2006) creado el 19 de mayo del 2006 y su reglamento del 9 de julio del 2007, con órgano de dirección el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (MINDED, 2007), presentaron el 16 de setiembre de 2009 la Guía para la acreditación de carreras profesionales universitarias del CONEAU, y de manera específica presenta a consulta las dimensiones, factores, criterios y estándares para la acreditación de las carreras profesionales universitarias de Arquitectura. Las cuales en su dimensión I establecen la Gestión de la Carrera, con su factor Planificación, Or-ganización, Dirección y Control, y sus criterios de planifi-cación estratégica y organización, dirección y control, as-pectos que serán objeto de contrastación con lo actuado en la materia en estudio por la Facultad de Arquitectura.

Planteamiento y formulación del problema

En 51 años de vida institucional de la Facultad de Arqui-tectura, se han suscitado eventos trascendentes relacio-nados con la organización y funcionamiento como son; la reorganización del año 1976, la reorganización del año 2003, esta última en el marco de un plan estratégico, así mismo el estado en la actualidad exige como primer atributo de evaluación y acreditación de las carreras uni-versitarias el plan estratégico, de donde deviene todo el sistema operativo de organización, dirección, control y funcionamiento de la facultad, lo que exige efectuar una retrospectiva y prospectiva a fin de aportar evidencias que permitan superar las dificultades del mismo.

2. MATERIAL Y MÉTODOS

El tipo de investigación es no experimental, con un alcan-ce descriptivo y un enfoque, mixto (cuantitativo y cua-litativo). Para la definición de los materiales y métodos se toma en cuenta el objeto de la investigación que es el planeamiento estratégico y acreditación, un tema de gestión y gobierno de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Materiales

Programa informático para todas las partes del proceso:

• Validación y confiabilidad de instrumento de me-dición, por el método de fiabilidad de la escala de medida denominada Alfa de Cronbach(Aiken, 1996), cuyas características de evaluación se adjunta en el anexo.

• Análisis de la información recolectada, por el méto-do de estadística descriptiva.

• Comprobación y contrastación de hipótesis, por el test de hipótesis o prueba de comprobación.Segun-do método: cualitativo

Métodos

Primer método

Para el método de investigación cualitativa se inicia con la consulta a expertos como estrategia para la recolec-ción de evidencias de validez de la entrevista semi-es-tructurada basadas en el proyecto de investigación.

El modelo de la entrevista estructurada se ha tomado de Consejo Nacional de Educación – Chile (CNED), Consejo Superior de Educación (CSE) Gobernabilidad y estructura organizacional en universidades: Factores críticos para la planificación estratégica e implementación de un cuadro de mando integral. Adaptado para su aplicación en la evaluación del plan estratégico de la Facultad de Arqui-tectura.

Segundo método

Para el método de investigación cuantitativa se efectuara con un check list, tomado del artículo científico, criterios para la evaluación de planes estratégicos de unidades académicas (CNED, 2010), Para sistematizar y organizar el análisis, estos conceptos se han clasificado en nueve títulos (misión, análisis del entorno, análisis interno, vi-sión, estrategias y acciones, metas, implementación, via-bilidad y seguimiento), los que a su vez se han organizado en dos ámbitos: (1) estructura, contenido y proceso de formulación, y (2) viabilidad, implementación y segui-miento.

Un tercer método

De sistematización de los resultados de los dos métodos descritos

3. RESULTADOS

De la consulta a expertos como estrategia para la reco-lección de evidencias de validez de la entrevista semi-estructurada basadas en el proyecto de investigación se efectuó a través del método de Alfa de Cronbach

Cesar Fortunato Martínez Vítor - Alexander Manuel Vílchez Fraga

63

Definición

Se trata del coeficiente de consistencia interna que toma valores entre 0 y 1 y que sirve para comprobar si el ins-trumento cumple con dos atributos como son: la validez y confiabilidad .Es decir si el instrumento recopila infor-mación defectuosa nos llevaría a conclusiones equivoca-das o si se trata de un instrumento fiable haría medicio-nes estables y consistentes.

Condiciones

Para el cálculo de la confiabilidad y validez del test, este cumple con dos condiciones:

Estar formado por un conjunto de preguntas que se com-binan aditivamente para hallar una puntuación global, como en nuestro caso la entrevista semi-estructurada.

Todas las preguntas miden la característica deseada en la misma dirección. Es decir, los ítems de cada una de las escalas tienen el mismo sentido de respuesta (De lo más bajo a lo más óptimo).

Grado de confiabilidad

Mientras el resultado está más cerca de 1, más alto es el grado de confiabilidad. Según se menciona sobre la con-

fiabilidad:

“Existen diversos procedimientos para calcular la con-fiabilidad de un instrumento de medición. Todos uti-lizan procedimientos y fórmulas que producen coe-ficientes de fiabilidad. La mayoría oscila entre cero significa nula confiabilidad y uno representa un máximo de confiabilidad(fiabilidad total, perfecta).Cuanto más se acerque el coeficiente a cero(0), mayor error habrá en la medición”… (Hernandez,Fernández y Batista. 2010)

Formulación

Su fórmula estadística es la siguiente:

=k

k - 1S

1 -S

2

2T

iS

Siendo:

: Coeficiente de Alfa de Cronbach.

K: Número de ítems.

Si2 : Sumatoria de varianzas de los ítems.

ST2: Varianza de la suma de los ítems.

Figura 1. Grado de confiabilidad

100%de confiabilidad

(No hay error).

0% de confiabilidad (Está contaminada de error).

Nula Muy baja Baja Regular Aceptable Elevada Perfecta

10

Fuente: Instrumentos de la Investigación (Hernández et al. 2010)


Proceso metodológico FARQ-UNCP (Taller 1)

Oportunidades

Fortalezas

Oportunidades

Análisis FODA

Acciones estratégicas

Objetivos estratégicos

Acciones que aprovechan las oportunidades para superar las debilidades

OBJETIVO ESTRATEGICO 1.1

Debilidades

Acciones para utilizar las fortalezas aprovechando las oportunidades

Acciones que utilizan las fortalezas para superar las debilidadesDebilidades

Fortalezas






LIN

EA 1

LIN

EA 2

LIN

EA 3

Resultados

PR

OB

ELE

MA

S Q

UE

AFE

CTA

N A

L D

ES

AR

RO

LLO

Y

OP

OR

TU

NID

AD

ES

DE

SA

PR

OV

EC

HA

DA

S

VIS

ION

DE

DE

SA

RR

OLL

O P

RE

LIM

INA

R

MIS

ION

PR

ELI

MIN

AR

OBJETIVO ESTRATEGICO N.1LI

NEA

N

Acciones que aprovechan las oportunidades para enfrentar las amenazas Amenazas

Oportunidades

Análisis Prospectivo

1° Cuadro de tareas

Resultados indicadores










64

Valid

ació

n en

trev

ista

sem

i-est

ruct

urad

a

a. V

alid

ació

n de

la a

decu

ada

form

ulac

ión

del c

uesti

onar

io p

ara

los d

estin

atar

ios

Tabl

a 1.

Val

idez

de

lo a

decu

ado

en e

l jui

cio

de e

xper

tos:

coe

ficie

nte

de A

lfa d

e Cr

onba

ch

Entr

evis

ta S

emi-

estr

uctu

rada

(For

mul

ació

n Ad

ecua

da)

JUEC

ES

ÍTEM

∑1

23

45

67

89

1011

1213

1415

1617

18 19

2021

2223

2425

2627

2829

Juez

1:

Mag

. O

swal

do M

eza

33

33

33

22

43

22

22

32

22

24

22

22

32

32

272

Juez

2:

M. S

c.

Gus

tavo

Co

ncha

Flo

res

52

55

35

34

55

35

53

33

53

53

35

55

33

53

511

7

Juez

3:

Mag

. Je

sús

Cháv

ezVi

llarr

oel

53

55

33

34

55

55

53

53

45

53

54

44

54

45

412

3

Sum

ator

ia d

e co

lum

na13

813

139

118

1014

1310

1212

811

811

10 12

1010

1111

1111

912

1011

31

2

Vari

anza

po

r íte

m0.

90.

20.

90.

90.

00.

90.

20.

90.

20.

91.

62.

02.

00.

20.

90.

21.

61.

6 2.

00.

21.

61.

61.

61.

60.

90.

70.

71.

61.

6

518.

0

LEYE

ND

ASu

mat

oria

de

vari

anza

s de

los

ítem

s29

.78

Va

rian

za d

e la

sum

a de

los

ítem

s51

8.00

Alfa

De

Cron

bach

0.98

Fuen

te: I

nstr

umen

tos d

e in

vesti

gaci

ón c

ientí

fica

(Yar

lequ

é et

al.

2011

)


65

Paso 1: Inserción de datos

Si:

=k

k - 1S

1 -S

2

2T

i

Entonces:

α: Coeficiente de Alfa de Cronbach.

K: 29

∑Si2 : 29.78.

ST2: 518.00

Resulta:

=29 29.78

51829 - 11 -

= 0.98

Paso 2: Interpretación

Nuestro coeficiente en el factor de adecuación es muy confiable por tener un valor de 0.98 muy cercano al 1 resultando ser un grado superior a lo elevado es decir es sumamente confiable.

Figura 2. Coeficiente y su grado de confiabilidad

100% de confiabilidad

(No hay error).



100.98

Fuente: Metodología de la investigación (Hernández et al. 2010)

Se concluye que si nuestro cuestionario es sumamente fiable las preguntas están adecuadamente formuladas para los destinatarios finales.


Proceso metodológico FARQ- UNCP (Taller 2)Objetivos

estratégicos







LIN

EA E

1LI

NEA

E2

LIN

EA E

3

Actividad

Proyectos

Programas

Proyectos

Programas

Proyectos

Plan

Programas

Proyectos

Programas

Programas

Actividad

Programas

Resultados e indicadores Cuantitativos (%)

CU

AD

RO

S D

E G

ES

TIO

N Y

CU

AD

RO

DE

C

OM

AN

DO

IN

TE

GR

AL

VIS

ION

/ M

ISIO

N V

ALI

DA

DA

OBJETIVO ESTRATEGICO N.1

LIN

EA N

Actividad

Análisis Prospectivo











Acciones (metas %)

66

b. V

alid

ació

n de

la a

decu

ada

form

ulac

ión

del c

uesti

onar

io p

ara

los d

estin

atar

ios

Tabl

a 2

Valid

ez d

e la

per

tinen

cia

en e

l jui

cio

de e

xper

tos:

coe

ficie

nte

de A

lfa d

e Cr

onba

ch

Entr

evis

ta S

emi-

estr

uctu

rada

(For

mul

ació

n Pe

rtine

nte)

JUEC

ES

ÍTEM

∑

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Juez

1:

M

ag.

O

swal

do M

eza

4 4

3 3

2 4

4 4

4 3

4 3

4 4

4 4

4 4

2 4

4 4

4 4

3 4

3 4

4 10

6

Juez

2:

M

. Sc.

Gus

tavo

Co

ncha

5 4

5 5

4 2

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 5

5 14

0

Juez

3:

M

ag.

Je

sús

Cháv

ez

Villa

roel

5 3

5 5

3 3

3 4

5 5

5 5

5 3

5 3

4 5

4 3

5 4

4 4

5 4

4 5

4 12

2

Sum

ator

ia d

e

colu

mna

14

11

13

13

9

9 12

13

14

13

14

13

14

12

14

12

13

14

11

12

14

13

13

13

13

13

12

14

13

36

8

Vari

anza

por í

tem

0.

2 0.

2 0.

9 0.

9 0.

7 0.

7 0.

7 0.

2 0.

2 0.

9 0.

2 0.

9 0.

2 0.

7 0.

2 0.

7 0.

2 0.

2 1.

6 0.

7 0.

2 0.

2 0.

2 0.

2 0.

9 0.

2 0.

7 0.

2 0.

2 19

2.9

LEYE

ND

A

Sum

ator

ia d

e va

rian

zas

de lo

s íte

ms

14

.22

Vari

anza

de

la s

uma

de lo

s íte

ms

19

2.89

A

lfa D

e Cr

onba

ch

0.96

Fuen

te: I

nstr

umen

tos d

e in

vesti

gaci

ón c

ientí

fica

(Yar

lequ

é et

al.

2011

)


67

Paso 1: Inserción de datos

Si:

SS

2

2T

ikk - 1

=

Entonces

α: Coeficiente de Alfa de Cronbach.

K: 29

∑Si2 : 14.22

ST2: 192.89

Resulta:

=29 14.22

192.8929 - 11 -

= 0.96

Paso 2: Interpretación

Nuestro coeficiente en el factor de pertinencia es muy confiable por tener un valor de 0.96 muy cercano al 1 resultando ser un grado superior a lo elevado es decir es sumamente confiable

Figura 3. Coeficiente y su grado de confiabilidad

100% de confiabilidad

(No hay error) .



100.96

Fuente: Metodología de la investigación (Hernández et al. 2010)

Al resultar sumamente fiable nuestro coeficiente se con-cluye que nuestro cuestionario tiene un alto nivel de per-tinencia para contribuir a recoger información por parte del destinatario final.

Del cuestionario de la entrevista semiestructurada, se han aceptado las sugerencias y recomendaciones para optimizar el instrumento por el cual se adjunta anexo al presente informe el documento en consulta a expertos y la modificación efectuada para su aplicación del check

list tomado de una muestra no probabilística a todo el consejo de facultad (18 componentes) considerando que representan a los docentes en las diversas categorías, a los alumnos en proporción de un tercio y a los egresados.

Se entrego a los 18 componentes del consejo de facultad, habiendo devuelto a la fecha de preparación del siguien-te informe ocho, se ha procesado las respuestas conside-rando que cuatro son respuestas de los alumnos y cuatro de los docentes.

Tabla 3: Síntesis global

Res ultados síntesis parciales

Diseño y formulación del plan estratégico Implementación

Monitoreo, retroalimentación y

rendición de cuentas

Porcentaje de deficiencia 68.75% 76.25% 90.00%

Deficiencia global promedio 78.33%

Desviación estándar 0.11 Varianza 0.012



68

Figura 4. Síntesis global


En los resultados significativos del tabla 3 y figura 4 Resultado síntesis global, se observa que el resultado en deficiencia promedio es de 78.33% y logran cumplir el nivel óptimo el 21.67% con respecto al Planeamiento Estratégico y Acredita-ción: Experiencia de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú.


Consolidación de las acciones estratégicas durante el análisis

Docentes especializados y competentes para mejorar la formación académica

Formación Académica: Implementación de infraestructura y equipamiento de vanguardia

Desarrollo Profesional: Actualización tecnológica presencial ysemipresencial

Desarrollo de Investigación e innovación tecnológica según la realidad actual y futura

Proyección a la comunidad: programas y proyectos de alto impacto positivo

Formación académica con procesos de enseñanza de alto nivel

Gestión eficiente y buen manejo financiero

69

a. D

iseño

y fo

rmul

ació

n de

l pla

n es

trat

égic

o

Tabl

a 4.

Res

ulta

do sí

ntes

is de

l dise

ño y

form

ulac

ión

del p

lan

estr

atég

ico

Cuad

ro1

23

45

67

89

10

Resu

lta

do75

%

Cono

ce d

e m

aner

age

nera

l el

plan

es

trat

égic

ode

la

facu

ltad

50%

Es d

eim

port

anci

aal

ta la

asig

naci

ónde

la

plan

eaci

ónes

trat

égic

ade

la

facu

ltad

Tom

aco

noci

mie

nto

y de

lega

todo

el

proc

eso

depl

anea

ción

estr

atég

ica

en e

lcu

erpo

dire

ctivo

y en

el

Cons

ejo

Aca

dém

ico

El p

roce

sode

pla

neac

ión

si e

stá

tota

lmen

tefo

rmal

izad

o,do

cum

enta

doe

impl

emen

tado

sobr

eba

ses

regu

larm

ente

prog

ram

adas

Pres

iden

tede

l com

itéde

acr

edita

ción

es e

l re

spon

sabl

ede

lapl

anea

ción

estr

atég

ica

de la

facu

ltad

Se m

anife

stó

y ac

tuó

el li

dera

zgo

del r

espo

nsab

lepr

edom

inan

-te

men

teel

equ

ipo

de la

ad

min

istr

ació

nce

ntra

l, pe

ro

no e

n la

s un

idad

esac

adém

icas

desc

entr

aliz

adas

Si, s

e co

ntra

tó e

l ap

oyo

de u

nco

nsul

tor

ofa

cilit

ador

en a

lgun

aet

apa

de la

plan

eaci

ónes

trat

égic

a

Si, s

e re

aliz

aron

estu

dios

técn

icos

o

inve

stiga

cion

es

espe

cífic

asso

bre

los

dete

rmin

ante

sde

las

desv

iaci

ones

y

resu

ltado

s de

l pl

an e

stra

tégi

coan

teri

or

Si, s

e re

aliz

ó to

talm

ente

un

a e

valu

ació

n

docu

men

tada

de

las

met

as

alca

nzad

as y

lo

s fa

ctor

es

críti

cos

del

plan

es

trat

égic

o an

teri

or.

Si, s

e re

aliz

ó to

talm

ente

un

a e

valu

ació

n

docu

men

tada

de

las

met

as

alca

nzad

as y

lo

s fa

ctor

es

críti

cos

del

plan

es

trat

égic

o an

teri

or.

Les

solic

ita

retr

oalim

enta

ción

, y

los

invo

lucr

a en

fase

s in

term

edia

s de

l pro

ceso

a

los

acad

émic

os,

adm

inis

trati

vos

y ot

ros

grup

os

rele

vant

es

62.5

%0%

37.5

%50

%37

.5%

0%0%

0%

Defi

c ien

cia

25 %

50%

37.5

%10

0%62

.5%

50%

62.5

%10

0%10

0%10

0%

Defi

cien

cia

prom

edio

68.7

5 %

Des

viac

ión

está

ndar

0.29

Vari

anza

0.08

4

Fuen

te: E

labo

raci

ón p

ropi

a

En lo

s res

ulta

dos s

igni

ficati

vos d

el cu

adro

N° 4

Res

ulta

do sí

ntes

is de

l dise

ño y

form

ulac

ión

del p

lan

estr

atég

ico,

se o

bser

va e

l res

ulta

do a

lcan

za e

n de

ficie

ncia

pro

med

io 6

8.75

%

y un

31.

25%

de

un n

ivel

ópti

mo

con

resp

ecto

al d

iseño

y fo

rmul

ació

n de

l pla

n es

trat

égic

o de

la fa

culta

de

arqu

itect

ura

de la

Uni

vers

idad

Nac

iona

l del

cen

tro

del P

erú.


70

b. Im

plem

enta

ción

Tabl

a 5.

Res

ulta

do sí

ntes

is de

la im

plem

enta

ción

62.5

%12

.5%

37.5

%12

.5%

12.5

%0%

0%

50

%

50%

37.5

%

87.5

%

62.5

%

87.5

%87

.5%

10

0%

100%

10

0%

50%

50

%

Cuad

ro11

1213

1415

1617

1819

20

Resu

ltad

o

Cono

ce d

e m

aner

age

nera

l el

plan

es

trat

égic

ode

la

facu

ltad

Si, e

stab

lece

am

bas,

met

as

espe

cífic

as y

cu

antifi

cabl

es

asoc

iada

s co

n es

trat

egia

s de

im

plem

enta

ción

.

Para

ase

gura

rse

que

las

estr

ateg

ias

y pl

anes

su

bsid

iari

os

com

plem

enta

n el

pla

n es

trat

égic

o El

Pla

n es

un

do

cum

ento

, al

cua

l re

spon

den

los

orga

nism

os

cent

raliz

ados

y

desc

entr

aliz

ados

Cons

ider

a qu

e el

gra

do d

e pl

anea

ción

es

trat

égic

a en

la

facu

ltad

es

flexi

ble,

pe

ro c

on

orie

ntac

ione

s,

met

as e

in

centi

vos

clar

os

Si, t

otal

men

te

cons

ider

a ob

jetiv

os

espe

cífic

os y

m

etas

cu

antifi

cabl

es.

Las

met

as y

pl

azos

res

ulta

n de

est

udio

s

prev

ios,

que

re

spal

dan

técn

icam

ente

su

perti

nenc

ia y

fa

ctibi

lidad

Se u

tiliz

a el

pr

esup

uest

o de

la fa

culta

d co

mo

inst

rum

ento

al

asi

gnar

un

nive

l sig

nific

ativo

de

rec

urso

s se

gún

proy

ecto

s pr

iori

tari

os

deri

vado

s de

l Pl

an E

stra

tégi

co

La a

dmin

istr

ació

n ce

ntra

l se

aseg

ura

que

tam

bién

co

nduc

en e

l pr

oces

o de

pl

anea

ción

al

crea

rse

indi

cado

res

de

gesti

ón e

n lo

s di

fere

ntes

ni

vele

s de

go

bier

no

La a

dmin

istr

ació

n de

la fa

culta

d se

de

fine

con

rela

ción

al p

lan

con

visi

ón y

ob

jetiv

os d

e la

rgo

plaz

o,

form

ando

par

te

de u

na e

stra

tegi

a re

alis

ta y

co

nsis

tent

e pa

ra

logr

arlo

s

La a

dmin

istr

ació

n es

cen

tral

izad

a en

pre

supu

esto

de

re

mun

erac

ione

s hi

stór

icos

, pe

ro

desc

entr

aliz

ada

en in

gres

os

prop

ios

La fa

culta

d tie

ne e

stud

ios

actu

aliz

ados

de

cost

eo d

e pr

inci

pale

s ac

tivid

ades

pr

iori

tari

as,

doce

ncia

, in

vesti

gaci

ón,

exte

nsió

n,

entr

e ot

ras

0%

Defi

c ien

cia

Defi

cien

cia

prom

edio

76,2

5%

Des

viac

ión

está

ndar

0.24

Vari

anza

0.05

71

Fuen

te: E

labo

raci

ón p

ropi

a

En lo

s res

ulta

dos s

igni

ficati

vos d

el c

uadr

o N

° 15

Resu

ltado

sínt

esis

de la

impl

emen

taci

ón, s

e ob

serv

a qu

e el

resu

ltado

en

defic

ienc

ia p

rom

edio

es 7

6.25

% y

logr

an c

umpl

ir un

ni

vel ó

ptim

o un

23.

75%

con

resp

ecto

a la

impl

emen

taci

ón d

e la

facu

ltad

de a

rqui

tect

ura

de la

Uni

vers

idad

Nac

iona

l del

cen

tro

del P

erú.


71

c. M

onito

reo,

retr

oalim

enta

ción

y re

ndic

ión

de c

uent

as

Tabl

a 6.

Res

ulta

do sí

ntes

is de

l Mon

itore

o, re

troa

limen

taci

ón y

rend

ició

n de

cue

ntas

0%

12.5

%12

.5%

12.5

%12

.5%

12.5

%

0%0%

0%0%

100

%

87.5

%

62.5

%

87.5

%87

.5%

87.5

%87

.5%

90.0

0%

0.11

0.01

3

Cuad

ro21

2223

2425

2627

2829

30

Resu

lta

do

Se m

onito

rea

sist

emáti

cam

ente

el

cum

plim

ient

o de

met

as d

e to

dos

los

plan

es

de a

cció

n

El c

uerp

o di

recti

vo

aseg

ura

al

cuer

po d

e go

bier

no d

e la

s ac

cion

es a

tr

avés

de

info

rmes

pe

riód

icos

(t

rim

estr

ales

, an

uale

s), c

on

info

rmac

ión

sist

emáti

ca e

n lo

s ám

bito

s ac

adém

icos

y

de g

estió

n.

La fa

culta

d uti

liza

un s

iste

ma

de in

dica

dore

s de

des

empe

ño

peri

ódic

o pa

ra

la s

atisf

acci

ón

de lo

s cl

ient

es

inte

rnos

y

exte

rnos

(p

ertin

enci

a,

calid

ad e

in

nova

ción

ac

adém

ica

y de

ges

tión)

Si ti

ene

un

sist

ema

de

indi

cado

res

de d

esem

peño

.

Sí, e

s to

talm

ente

uti

lizad

o lo

s in

dica

dore

s de

des

empe

ño

para

eva

luar

el

pro

gres

o de

lo

s pl

anes

Sí, e

s to

talm

ente

ad

ecua

da

facu

ltad

la

rend

ició

n de

cu

enta

s pú

blic

as a

sus

so

sten

edor

es

Se r

ealiz

a la

re

ndic

ión

de

cuen

tas

de

man

era

publ

ica

un d

ocum

ento

da

ndo

cuen

ta

a lo

s so

sten

edor

es

de lo

s av

ance

s de

los

prin

cipa

les

obje

tivos

y

met

as fo

rmul

ados

Si p

ublic

a an

ualm

ente

ba

lanc

es y

es

tado

s de

re

sulta

dos

audi

tado

s po

r un

a em

pres

a in

depe

ndie

nte

exte

rna.

Los

dos

últim

os

peri

odos

de

plan

eaci

ón

estr

atég

ica

son

pred

omin

an-

tem

ente

N

orm

ativo

s

La fa

se d

e m

onito

reo

de la

pl

anea

ción

es

trat

égic

a es

pr

edom

inan

-te

men

te a

ctiva

es

to e

s, h

acie

ndo

un s

egui

mie

nto

de la

s ca

usas

y

desv

iaci

ones

si

gnifi

cativ

as

Defi

c ien

cia

100%

100%

100%

Defi

cien

cia

prom

edio

Des

viac

ión

está

ndar

Vari

anza

Fuen

te: E

labo

raci

ón p

ropi

a

En lo

s re

sulta

dos

signi

ficati

vos

del c

uadr

o N

º 26

Res

ulta

do s

ínte

sis d

el m

onito

reo,

retr

oalim

enta

ción

y re

ndic

ión

de c

uent

as, s

e ob

serv

a qu

e el

resu

ltado

en

defic

ienc

ia p

ro-

med

io e

s del

90.

00%

y lo

gran

cum

plir

un n

ivel

ópti

mo

un 1

0% c

on re

spec

to a

la im

plem

enta

ción

de

la fa

culta

d de

arq

uite

ctur

a de

la U

nive

rsid

ad N

acio

nal d

el c

entr

o de

l Per

ú


72

4. DISCUSIÓN

Al partir de las preguntas efectuadas en el enfoque de planeación estratégica ¿Hacia dónde debería ir la organi-zación?, ¿cuáles son los objetivos y metas principales que pretende alcanzar?, ¿cuál es la estrategia e instrumentos que aplicarán sus directivos para lograr dichas metas?, y se tiene un resultado con una deficiencia global prome-dio de 78.33% de las 3 dimensiones y 30 preguntas efec-tuadas en la entrevista semiestructurada, se afirma que en la Facultad de Arquitectura no tiene un norte definido, metas y objetivos claros y las estrategias para levantarla sostenidamente.

Se mantiene el concepto que la implementación de un proceso de planeación estratégica significa para algunos una restricción a la libertad o autonomía individual en la gestión ya que enfatiza la formalidad de un proceso, la articulación de resultados y un sistema integrado de de-cisiones, tal como lo muestra los resultados en todos sus componentes.

5. CONCLUSIONES

• En el resultado final sobre el planeamiento estraté-gico se prueba que en la actualidad existe una de-ficiencia global promedio de 78.33% demostrando que no está considerado como referente básico para la acreditación de la FARUNCP, el cual no toma en consideración el reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, D.S. Nº 018-2007 C.F.R. (2007).

• En los resultados específicos por dimensión se tiene una deficiencia promedio del 67.75% en el diseño y formulación del plan estratégico que indica la poca preparación para formular el plan estratégico.

• En los resultados específicos por dimensión se tiene una deficiencia promedio de 76.25 en la implemen-tación del plan estratégico, el cual es resultado con-secuente de un deficiente diseño y formulación que se agudiza en su implementación.

• En los resultados específicos por dimensión se tiene una deficiencia promedio del 90% en el monitoreo, retroalimentación y rendición de cuentas del plan estratégico que suma las deficiencias en el diseño y formulación del plan estratégico, en la implementa-ción y por lo tanto es casi nula el monitoreo, retroa-limentación y rendición de cuentas.

6. AGRADECIMIENTO

Al grupo de estudiantes que de manera anónima apoyo desinteresadamente y haciendo suyo el pre-sente estudio.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aiken, L. (1996) Tests psicológicos de evaluación. Méxi-co: Prentice-Hall.

Ley Universitaria, N° 23733 C.F.R. (1983).

CNED. (2010, 06/2010) Calidad en Educación. Criterios para la evaluación de planes estratégicos de unidades académicas, 32, 28.

CONEAU. (2008) Modelo de calidad para la acredita-ción de carreras profesionales universitarias 2011. from http://coneau.gob.pe/

Fernández, R. (2010) Calidad en educación. Criterios para la Evaluación de Planes Estratégicos de Unidades Académicas, 32, 233. Retrieved from CNED website: http://www.cned.cl/public/secciones/seccionpublicacio-nes/doc/67/cse_articulo905.pdf

Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacio-nal de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Cali-dad Educativa., D.S. Nº 018-2007 C.F.R. (2007).


Sandoval, C. C. (2008) Investigación, estudios y docu-mentos, gobernabilidad y estructura organizacional en universidades: Factores críticos para la planificación estratégica e implementación de un cuadro de mando, 66. Retrieved from CNED website: http://www.cned.cl/public/secciones/SeccionRevistaCalidad/doc/52/CSE_re-sumen733.pdf

Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y certificación de la calidad educativa, Nº 28740 C.F.R. (2006).

Steiner, G. (1979) Strategic planning. [Prensa libre].

Yarlequé, L., Concha, A., Pomasunco, R., Gonzales, C., Tello, O., Vilchez, L., Corilla, R. (2011) Instrumentos de investigación científica. Diseño y construcción (Vol. 1). Huancayo, Perú.


74

Roy Luis Alegre Freyre

EXPLORACIÓN CUANTITATIVA DE LAS «ISLAS DE CALOR» COMO

EFECTO ENERGÉTICO HOSTIL EN EL ALGORITMO URBANO DEL

CENTRO DE LIMA

75

Arquitecto

Roy Luis Alegre FreyreDocente de la Facultad de Arquitectura de la Universidad


RESUMEN:

La realidad urbana es agobiante debido a la violencia, el deterioro ambiental, la densidad, el desequilibrio y otros percances. Lima no es ajena a estos males que impactan gravemente en la colectividad. Se conoce como “isla de calor” al fenómeno mediante el cual las actividades, los edificios, la maquinaria y el transporte generan calor que es consumido por el medio, desencadenando ciclos de energía residual y hostil para el equilibrio ambiental.

Habiendo observado los percances típicos del escenario histórico del centro de Lima, el objetivo de la tesis fue elaborar un método ordenado y sencillo para calcular las “islas de calor”, manejando (inicialmente) solo el com-portamiento térmico d las diversas edificaciones del con-glomerado, dentro de un período de tiempo y un clima preexistente, para lo cual se han diseñado estrategias algorítmicas y herramientas modélicas.

Al valorizar los cuadrantes urbanos del entorno de traba-jo, se ha logrado establecer una geometría térmica que permite leer gráficamente los focos de vulnerabilidad, de preferencia en lugares de excesiva concentración urbana, por el predominio del concreto, uso de materiales sinté-ticos, ausencia de elementos vegetales y grandes áreas de asfalto.

Palabras clave: urbanismo, islas de calor, energía, tempe-ratura, ciudad sostenible.

ABSTRACT:

Urban reality is cramped by violence, environmental de-gradation, density, imbalance and other problems. Lima is no stranger to these issues that impact heavily on the community. “Heat island” is the phenomenon where, the activities, buildings, machinery and transport generate heat that is consumed by the middle, releasing energy hostile environmental balance.

Noting the problems of the historical center of Lima, the purpose of the thesis was to design a neat and simple method to calculate the “heat islands”, handling (initia-lly) only the thermal behavior of several buildings on the context, within a period of time and existing climate, using algo-rithmic strategies and exemplary tools.

To enhance the scope of work, we established a thermal geometry to read graphically vulnerability points, prefe-rably in places of excessive urban concentration, by the predominance of concrete, using synthetic materials, ab-sence of plant elements and large areas of asphalt.

Key Words: urbanism, heat islands, energy, temperature, sustainable city.

QUANTITATIVE EXPLORATION OF “HEAT IS-LAND” AS HARSH EFFECT ON URBAN ENERGY CENTER LIMA ALGORITHM

76

Introducción:

En el presente trabajo se dedican los primeros capítulos al debate de la sostenibilidad, al conocimiento del tema urbano, describiendo sus principales relaciones con la energía y también a la asociación resultante con el fenó-meno denominado «islas de calor».

Los siguientes capítulos inciden en la construcción de ta-blas dinámicas de valores climáticos y parámetros urba-nos que se traducen en un modelo de cálculo avanzado del comportamiento energético de las edificaciones del Centro Histórico de Lima, a partir de las variables de ca-tastro: altura de edificación, material constructivo, usos de suelo y densidad edificatoria.

La hipótesis se encuentra sugerida mediante la posibili-dad directa que, el calor urbano se puede medir desde las condiciones particulares del medio, de las característi-cas construidas y –por supuesto-, de los valores asumidos (clima, temperatura, ubicación, estación, etc.) Una serie de indicios conducen a establecer que el fenómeno urba-no en cuestión se discurre y maneja desde una perspec-tiva teórica con alcances genéricos, por lo que se hace propia la necesidad de extender el conocimiento hacia una realidad más directa y proporcional.

Como estrategia de trabajo, el análisis se afianzó en el di-seño algorítmico de agrupamientos de cuatro manzanas denominadas Unidades Espaciales de Referencia para procesar la cuantía de aportaciones y rangos de geome-tría térmica del algoritmo urbano estudiado.

MATERIAL Y MÉTODOS:

Expedición de catastro.

El área de estudio corresponde al polígono del Centro Histórico de Lima entre la Av. Abancay hasta la Av. Eman-cipación, siguiendo en la Av. Tacna hasta el río Rímac. Como se ha explicado, el CHL es un escenario complejo cuya condición energética es variable mediante fórmulas convencionales. Su estudio se sustenta en: 1] el estado físico de la edificación 2] la geometría del objeto y 3] la dimensión climática. Las referencias devienen del SENA-MHI1 y del ICL.2

Valores Climáticos: (entorno climático pre existente). 3

a) Temperatura:

Temperatura (media) Junio Julio Agosto Setiembre

Temperatura máxima 19.00 20.50 18.40 18.9

Temperatura mínima 16.90 16.30 15.90 16.4

Temperatura diferencial 17.95 17.59 16.89 16.97

Promedio mensual 17.35

b) Humedad y respuesta:

Humedad (media) Junio Julio Agosto Setiembre

Humedad máxima 93.1 93.2 91.4 90.1

Humedad mínima 73.1 76.6 78.2 82.5

Humedad diferencial 83.1 84.9 84.8 86.3

Promedio mensual 84.78

c) Cota-Resumen: Valores/mes:

Valores mensuales Junio Julio Agosto Setiembre HR máxima 19.00 20.50 18.40 18.9 Rango diurno 20 – 25 20 – 25 20 – 25 20 – 25 HR mínima 16.90 16.30 15.90 16.4 Rango nocturno 14 – 20 14 – 20 14 – 20 14 – 20

- Valor térmico día Vt < [ ] Lim 2[TF F F] Vt < [ ] Vt < [ ]

- Valor térmico noche Lim

Lim Lim Lim

2[T] Lim 2[T] Lim 2[T] Lim 2[T]

Delimitación de la unidad espacial.

De la lectura catastral, las unidades urbanas delimitan un espacio con mayor acento al uso co-mercial e institucio-nal. El tipo de material se define en cuatro categorías: 1) Concreto, 2) Ladrillo de albañilería, 3) madera, y 4) adobe o quincha. Altura de uno (1) hasta diecinueve (19). Se ad-vierte referencia de equipamientos especiales.4

1 SENAMHI.- Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía. Estación [Campo de Marte].2 ICL.- Instituto Catastral de Lima. Convenio suscrito CARTA Nº45-2010_GG_ICL_MML_USO_SUELO para el desarrollo de la tesis.3 Diseño para meses de junio a setiembre (entorno climático pre existente), sugerida por el Ing. Ing. Luis Vera Hernández, Director de Estadística del SENAMHI.4 Las campañas urbanísticas desarrolladas por la MML, demuestran la importancia de la planificación del espacio construido. El remozamiento de viejos solares, la reconversión de parques o la puesta en vigor de modernos sistemas de transporte como el «Metropolitano», son contribuciones típicas a la infraes-tructura. Sin embargo, el desarrollo sostenible se forja a instancias de previsiones urbanas para el futuro, en un contexto de equi-dad para ordenar y hacer más eficiente el hábitat humano.


77

Identificadores del algoritmo urbano

Tipo de material constructivo, lote y sección de manzana (0.98 Ha). Ponderación valor de Conductancia [U] equi-valente a material predominante con reseña de «varia-ción de flujo incidente». Cálculo de «superficie de expo-sición» por longitud y altura; promedio de 2.50 m, por piso/bloque.5

a) Variación del flujo incidente: promedio de conduc-tancia del medio de acuerdo al número y tipo de iteraciones tipológicas del material constructivo de cada una de las unidades.

b) Densidad edificada: sumatoria de cuantías del en-torno edificado de cada predio. Mantiene relación de aproximación con el parea libre en porcentajes de hasta el 12 por 100.

c) Superficie: producto entre densidad edificada del total de la manzana y altura de la edificación del predio. Se estima en 2.50 m la altura edificada.6

Combinación de aportes.

El coeficiente global de calor involucra valores de ra-diación, ganancia y pérdida, para lecturas mensuales de energía medida por infiltración, aporte y residuo.7 El residuo de transformación promedio resulta de inferir la superficie de la manzana entre el aporte y horas-sol; producto que involucra el valor de la humedad relativa equivalente a 10 E+2.

La tipología energética de cada predio es la temperatura final de cada mes, sobre la variación de la temperatura inicial que dependiendo de la consistencia de los espa-cios edificados y libres existentes oscila entre 0.5°C y 3°C. Según el modelo de inferencia energética, el valor de 1°C es en promedio 12.80 w/m2. Las derivaciones es estable-cen del modo siguiente:

24 a [+] 23 a 22°C 21 a 20°C 19 a 18°C 17°C 16 a 14°C 13 a [-]

320 307.2 268.8 243.2

217.6 204.8

166.4 281.6 256 230.4 179.2

3 2 1 0 -1 -2 -3

Tabla 1. Estimación de valores equivalentes en °C

Proceso simplificado de liberación de calor.

La captación por radiación es producto del flujo inciden-te de superficie edificada e incremento de temperatura, diferencia (TSa – Ti). La ganancia de calor sigue el mismo proceso inicial, variando en el incremento de temperatu-ra correspondiente a (Ti – To). Resultado: el calor inciden-te pro-viene de multiplicar hora-sol promedio mensual por la sumatoria de variables de captación (ganancia). El calor directo es la sumatoria de valores de captación por radiación y ganancia con el calor incidente. La respuesta térmica viene del retardo producto de la radiación y de la liberación de calor se suma al valor de pérdida.

RESULTADOS:

Análisis en la unidad espacial de referencia [2 ICCH]

Comprende las manzanas 5014, 5024, 5015 y 5025. 5 01 4 5 02 4 5 01 5 5 025

Ti °T Tf Ti °T Tf Ti °T Tf Ti °T Tf Junio 19.3 1.3 20.6 19.3 1.6 20.9 19.3 1.2 20.5 19.3 0.7 20.0 Julio 20.5 1.1 21.6 20.5 1.3 21.8 20.5 1.0 21.5 20.5 0.6 21.1 Agosto 18.4 0.9 19.3 18.4 1.1 19.5 18.4 0.8 19.2 18.4 0.5 18.9 Setiembre 18.9 1.5 20.4 18.9 1.8 20.7 18.9 1.3 20.2 18.9 0.8 19.7

Conformación de agrupamiento.

J J A S FCT GC IVT IPC

5014 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0 1

5024 1 2 0 1 4 3 0.8 5.3 2

5015 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0 3

5025 1 1 0 0 2 3 1.5 1.3 4

4 5 0 3

Acumulación de calor (resumido).

5 Información cartográfica del Instituto Catastral de Lima. 6 La altura de edificación varía de acuerdo a la tipología edificatoria. Por ejemplo; la Biblioteca Nacional se encuentra en el catastro con dos (2) pisos, sin embargo el volumen edificado alcanza cuatro (4) pisos, siendo importante la variable física en este cálculo.


78

Valorización y cálculo de la geometría térmica.

Límite de unidad de referencia espacial 2: (Una sola manzana)

MATERIAL

°1

DENSIDAD > Concreto °2

E= 7466 > Ladrillo °3

L= 1580 > Madera °4

> Adobe-Quincha °5

°6

°7

°8

°9

~ Área Verde °10

~ Edific. Público °11

~ Iglesia °12

~ Manzana °15

Construido °19

Libre Fuente : Base Cartográfica del Instituto Catastral de Lima.

ALTURA

Clave

12°05' [S] 77°02' [O]

05AP - 5014 - L

CONTEXTO

Latitud Longitud Lámina

A.V

2

1

4

3

5013

E.P.

+

Distribución del Espacio

PARÁMETROS

Algoritmo Urbano

Centro Histórico Lima

83%

17%

Modelo de comportamiento energético: algortimo urbano EUR 2 (Manzana 5014)

1 2

3 3

4 3

3 1

4 7

1 2

3 3

1 2

4 7

1 2

3 2

4 5

3 4

4 4

VARIACION DE FLUJO INCIDENTE

Total Manzana 10123.3

N° Lote

Clav

e Material Predominante

Conductividad [U]

Densidad Edificada N° Piso

Altura Edificada

[h]Superficie

[S]Área Verde

Densidad Urbana

0

Construida A. Libre

4195.75

Ladrillo 0.85 274.7 87.3 7.5 2060.25 0

Adobe - Quincha 1.50 839.15 91.5 5

Concreto Ar. 1.50 1056.9 310.7 7.5 7926.75

Ladrillo 0.85 435.8 52.4 2.5 1089.5 0

0

Concreto Ar. 1.50 305.3 1.5 17.5 5342.75

Adobe - Quincha 0.20 952.9 0 5 4764.5 0

0

073.752

Concreto Ar. 1.50 239.8 541.39 12.5 2997.5

2418 0

Ladrillo 0.85 206.9 4.5 10 2069 0

0

Concreto Ar. 1.50 228.3 5.1 10 2283

0.99 53099.257466.1 1580.44

Coef. [U] Edificado Libre

8.4

Superficie

1.50 395.6 201.4

Ladrillo 0.85 317.4 15.7 7.5 2380.5

30-31-32

35-29-

Adobe - Quincha

Ladrillo

1429.15

300.6

166.8

102.15

5

28 Concreto Ar.

0.20

2-36-37

4-5-6-7

8-13-

3

9

10-11-26-27

12-16-

14-15-17

33

0

Adobe - Quincha 0.20 483.6 0 5

24

34

17.5

0.85

06923

5

7145.75

1503

0

0

Programa de cálculo: proceso simplificado repostación, captación y liberación [Q°]

To Ti Tsa

16.9 18.0 19.3 3600 1.3

16.3 18.2 20.5 2520 1.1

15.9 16.9 18.4 4680 0.9

16.1 17.0 18.9 2520 0.8

EQUIVALENTE ≈

MESES / ANÁLISIS

TEMPERATURA T. de Sol

V^CAPTACIÓN TIPO DE CALOR

Radiación Ganancia 1) Incidente 2) Directo Retardo Perdida

3) Calor Liberado

RESPUESTA TÉRMICA

150435.12 150907.82

JUNIO 68289.43 5.71 24286.793 92581.93 108.28 92473.65 92581.93

JULIO 120819.76 9.86 30078.199 150907.82 472.69

24846.343 124658.64 184.97

AGOSTO 78795.49 5.19 36429.543 115230.23 87.37 115142.86 115230.23

120844.65 120844.65

124473.67 124658.64SETIEMBRE 99807.63 4.67


79

Combinación de aportaciones [Final].

Δ°T DIFERENCIAL

19.3

20.5

18.4 18.9

20.621.6

19.3

20.4

Ti Rt

T i[°T]

Tf

85.6 19.3 1.3

85.7 20.5 1.1

86.1 18.4 0.9

86.9 18.9 1.5

AGOSTO 115230.23

MESES / ANÁLISIS

0.00

20.4

21.6

115230.23 0.162

SETIEMBRE 124658.64 0.00 124658.64 0.280

H. R %

Calor Liberado

E N E R G Í A Respuesta TérmicaInfiltración Aporte Residuo

JUNIO 92581.93 0.00 92581.93 0.260 20.6

JULIO 150907.82 0.00 150907.82 0.228

19.3

Tr= Temperatura ResidualRT= Respuesta en el Ambiente

20.6

Coeficiente de geometría térmica.

1°C ≈ 12.80 E / m2

307.2 268.8 243.2 204.8

281.6 256 230.4 179.2

24 - [+] 23 - 22°C 21 - 20°C 19 - 18°C 17°C 16 - 14°C 13 - [-]

320 217.6 166.4

3 2 1 0 -1 -2 -3

Unidades conformantes del agrupamiento.

3 [GCp / FCt] [FCt / Vu]

0

5015-L 1 1 0 1 3 3 1.0 3.01

5025-L 1 1 0 0 2 3 1.5 1.3-3

3

Junio Julio Agosto Setiembre IVT IPT

5014-L 1 1 0 1 3 3 1.0 3.0-1

VECTORIZACIÓN

4 3 0.8 5.3

UERINDICADOR DIATÓPICO

FCTGrado de

Calor

5024-L 1 2 0 1

FTT 4 5 0

Gráfica del comportamiento:


80

DISCUSIÓN:

Lima es una urbe con tradiciones de enorme dimensión histórica; aquí se puede apreciar una mezcla de pobreza urbana y focos de riqueza incrustada. La ciudad vive un «inclusivismo» de doble código y al no garantizar las po-sibilidades de vida para el año 2020, se hace insostenible.

La política de renovación invita a las inmobiliarias a com-prar predios en deterioro y a cimentar edificios «renta-bles» pero insalubres. Si en el centro de Lima existe entre un 67 y 73% de edificios de esta naturaleza, a futuro el problema urbano será insostenible.8

Los edificios «modernos» del centro de Lima, tienen un enorme consumo de energía y otro tanto de expedición de negativa o residual. En cada una de ellas se cierne un comportamiento térmico; por ejemplo la energía irra-diada es aproximadamente un 1/3 de la altura edifica-da (capa de influencia). Se ha determinado que a mayor densidad edificatoria, mayor va a ser la magnitud del vector de energía. La ciudad se encuentra en riesgo por falta de políticas de regulación que agravan el problema urbano.

CONCLUSIONES:

Las «islas de calor» provienen de aportes integrados por simpatía o agregación. La localización y el clima son enclaves importantes para definir el escenario térmico como se ha comprobado con el esquema meteorológico de dato/horario proporcionado por SENAMHI. Las islas de calor son una respuesta a la sumatoria de variables físicas, climáticas, atmosféricas y constructivas.

Queda explicado que el calor absorbido por un elemento urbano a determinada temperatura es emitido «en igual cantidad» al disminuir la calentura inicial, pero en «dife-rente calidad». La energía almacenada por las edificacio-nes sufre deformación o retardo y la carga de liberación es inequívocamente hostil. Este efecto no coadyuva al mejoramiento del confort del clima urbano, sobre todo en las estaciones invernales.9

En el centro de Lima la vulnerabilidad campea sin alter-nativas para el control de edificaciones insalubres. No es difícil percibir el deterioro del centro de Lima, algunas fa-

chadas –con más o menos capas de pintura- expresan los vestigios del deterioro energético al cual están sometidas sobre todo durante los meses de invierno.

Las cantidades de energía urbana alimentan problemas globales como: cambio climático, lluvias ácidas, efecto invernadero, calentamiento, etc. La energía hostil tiene un incremento acumulativo en cualquier espacio o terri-torio donde se desarrollen actividades humanas, mate-riales, equipamiento, etc., se suele provocar respuestas térmicas reversibles.


Barsky, A. (2005) El periurbano productivo; un espacio en transformación. Barcelona: Universi-dad de Barcelo-na.

Capitel, A. (2011) Nuevas lecciones de arquitectura mo-derna. Buenos Aires: Nobuko.

Castel, R. (1997) La metamorfosis de la cuestión social. Buenos Aires: 1997.

CEPAL. (2005) Panorama de América Latina. Santiago: CEPAL.

Cravotto, A. (2006) Diseño y patrimonio en la gestion del desarrollo urbano. Montevideo: ITU.

Cuchi, A. (2005) Arquitectura y sostenibilidad. Barcelo-na: UPC.

Devilliers, C. (1976) Tipología del hábitat y morfología urbana. Trazo, 12-19.

Fariña, T. (1990) Clima, Territorio y Urbanismo. Madrid: ESTAM.

Geddes, P. (1982) Ciudades en Evolución. Barcelona: Gustavo Gilli.

Givonni, G. (1998) Hombre, arquitectura y clima. Paris: Du Moniteur.

Rapoport, A. (1978) Aspectos humanos de la forma ur-bana. Barcelona: Gustavo Gilli.

Rueda, S. (1998) Habitabilidad y calidad de vida. Madrid: Fomento.

8 Apreciaciones urbanas del Arq. José Romero Martínez, Gerente de Catastro del ICL., mediante con-versación sostenida en el marco de la investiga-ción preliminar.9 El mismo fenómeno se produce en las ciudades de bajo impacto de humedad, ubicadas por lo general en la sierra o en espacios similares. P.ej. Huancayo, Cajamarca, Ayacucho, etc. Las ciudades ubicadas en altura tienen el clima seco y frígido, cuestión relativa para cualquier tipo de cálculo a diseñar.


82

Ángela María Concha PachecoEdgar Villafuerte Acuña

ESPACIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN: ETNIAS, AYLLUS Y

COFRADÍAS EN LA CONFORMACIÓN DE LA DOCTRINA ECLESIÁSTICA DE

COCHARCAS 1570-1614

83

Ángela María Concha PachecoHistoriadora de la Universidad Nacional de San Antonio

Abad del Cusco, Perú

Edgar Villafuerte AcuñaHistoriador de la Universidad Nacional de San Antonio

Abad del Cusco, Perú

SPACES OF INCLUSION AND EXCLUSION: ETHNIC GROUPS, AYLLUS AND GUILDS IN FORMATION OF THE CHURCH DOCTRINE COCHARCAS 1570-1614

RESUMEN

El presente artículo se enmarca en el difícil proceso de reorganización social y religiosa que las poblaciones in-dígenas padecieron dentro de la región de Huamanga en la coyuntura finisecular del siglo XVI. Nuestra preocupa-ción por comprender dichas reorganizaciones obedece a un doble interés, primero dar cuenta de la conformación del espacio social de la doctrina de Cocharcas, y segun-do realizar un análisis de las relaciones interétnicas y las nociones de inclusión/exclusión a partir de la implanta-ción de la institución de la cofradía, convirtiéndose en el medio de mayor eficacia para canalizar y viabilizar los intereses étnicos locales de poder para así ganarse un espacio dentro de la nueva sociedad colonial que se con-formaba.

Palabras claves: etnias, ayllus, élites indígenas, cofradías, doctrina, Cocharcas, espacios de inclusión/exclusión.

ABSTRACT

This article is part of the difficult process of social and religious reorganization that indige nous people within the region suffered at the juncture Huamanga finisecular XVI century.

Our concern for understanding such reorganizations due to a double interest, first to account for the formation of social space Cocharcas doctrine, and second analysis of inter-ethnic relations and notions of inclusion / exclusion from the implementation the institution of the brother-hood, becoming the most effective means to channel and enable local ethnic interests and power to gain a pla-ce in the new colonial society that was content.

Key words: ethnic, yllus, indigenous elites, brotherhoods, doctrine, Cocharcas, spaces of inclusion and exclusion.

84

La coyuntura finisecular del siglo XVI, fue un contexto en el que se dieron las influencias más determinantes de nuestra historia, las severas políticas del rey Felipe II, la contrarreforma católica y el barroco colonial, devino en una gigantesca empresa de occidentalización que se abatió sobre el continente americano con innegables consecuencias en el Perú colonial, principalmente para las poblaciones indígenas. Dichas influencias se mate-rializaron y canalizaron en diversos proyectos sociopolí-ticos y religiosos que no siempre iban de la mano uno con el otro, muchas veces contradictorios y antagónicos entre sí, principalmente por los intereses de los actores sociales que las ejecutaban. Así, las autoridades españo-las civiles y eclesiásticas aplicaron en Los Andes sus más diversos proyectos que devinieron en una reorganización espacial y transformación cultural tan ambicioso que en ningún lugar de las Indias se vio jamás, con un claro sen-tido de control, administración y justificación ideológico-político de imposición sobre las poblaciones indígenas. Pero es de considerar que estas mismas influencias que llegaron de occidente a América, de terminaron que di-chas poblaciones indígenas buscaran nuevas respuestas, mecanismos y estrategias de sociabilización-interacción, que la institución de la cofradía viabilizara o canalizara para ocupar un lugar dentro de la nueva sociedad colo-nial que se conformaba.

En este sentido y a partir de una documentación inédita del Santuario de Nuestra Señora de Cocharcas -que per-tenece a la diócesis de Abancay- fechada entre finales del siglo XVI hasta inicios del siglo XIX,1 pretendemos desde un enfoque regional -pero un enfoque en el cual se tie-ne presente el contexto más amplio que condiciona toda la historia de la región describir y analizar dos dinámicas que se engranan dentro de los aspectos social y religioso. La primera dinámica que denominamos de reorganiza-ción social nos sirve para comprender y analizar la con-formación del espacio social de la doctrina de Cocharcas. En la segunda dinámica evidenciamos los conflictos ju-risdiccionales y de poder entre los diferentes ayllus ori-ginarios y mitimaes trasplantados dentro de la doctrina de Cocharcas, creando espacios de inclusión y exclusión.

Esta rivalidad étnica se verá resuelta en el plano religio-so, canalizada e instrumentalizada mediante la institu-ción de la cofradía.

Dos son los procesos coyunturales a manera de ejes fundamentales e influyentes que marcan el rumbo de nuestro análisis, el primer eje se sustenta en el aspecto sociopolítico y el segundo en el aspecto religioso: en el primero, será el rey de España Felipe II quien puso fin a

la situación incierta del virreinato peruano convocando la Junta Magna (1568), en ella se establece que era nece-sario incorporar coercitivamente a la población indígena al mercado de trabajo, como también se diseñó las bases para una nueva configuración administrativa, estas me-didas serán encomendadas a Francisco de Toledo, quien es partícipe de la citada Junta. Con la llegada del virrey Toledo al Perú (1569) se produce una transformación so-ciopolítica e incluso religiosa definitiva e irreversible del Perú colonial, Toledo no hace otra cosa que establecer los acuerdos y preceptos alcanzados en la junta magna ordenados por el rey Felipe II, y de esta manera el nue-vo sistema implantado se asienta; pero no sólo se trata de poner en marcha un proyecto administrativo, era un cambio en la forma de encarar la moral política y la his-toria misma (Estenssoro 2003: 179). Por el lado religioso, la promulgación del Concilio de Trento (1564), constitu-ye lo que se denomina el catolicismo contrarreformista; éste llega a Los Andes con instituciones políticas, admi-nistrativas y religiosas que no dudan de sí mismas ni de la “verdad” que las anima; imponen una ética, una forma de creer y de celebrar e imponer su religión; no dialoga, silencia y rara vez se conmueve (Valenzuela 2006). Las disposiciones del Concilio de Trento, con los intentos de normalización y fiscalización consecuentes, sólo entra-rán plenamente en vigor en el Perú a partir de 1583 en manos de la iglesia secular y apoyada firmemente por los jesuitas (Estenssoro 2003: 243). Es en este sentido que a partir de la celebración del tercer concilio limense (1583- 84), se convierte en el año clave para las poblaciones in-dígenas, una fecha definitiva, un verdadero punto de no retorno. Ambos aspectos están íntimamente imbricados y tendrán innegables repercusiones e influencia en las poblaciones indígenas, especialmente en sus élites que buscarán acomodarse e insertarse en esta nueva socie-dad colonial que se gestaba en la difícil coyuntura finise-cular del siglo XVI.

En este sentido, los diferentes estudios que se abocaron a comprender este proceso socioreligioso, obedecen principalmente a dos corrientes historiográficas bien marcadas, el positivismos histórico de inicios del siglo XX, y el estructuralismo francés, influenciados por la et-nohistoria que tendrá gran acogida en la historiografía peruana desde mediados del S. XX hasta la actualidad. Pero es de considerar que los estudios directamente vin-culados con la doctrina de Cocharcas son pocos y de vieja data; sobre el aspecto religioso se halla cierta producción bibliográfica, pero todos influenciados por sus vínculos con la iglesia católica, y de ahí que sus escritos muestran una clara influencia de justificación providencialista al

1 Nuestro interés por realizar una investigación histórica sobre Cocharcas nace a partir de nuestra experiencia laboral dentro de una institución pública dedicada a la protección y restauración del patrimonio cultural durante el año 2009. En dicho año se produce el hallazgo de más de cincuenta legajos coloniales dentro del Santuario de Nuestra Señora de Cocharcas, el mismo que se hallaba en pleno proceso de restauración a cargo de la Dirección Regional de Cultura-Cusco. A partir de este hecho, surge la necesidad de organizar y catalogar los legajos con el fin de tener un mejor manejo del fondo documental, y tomando también dicha acción como una medida preventiva de conservación sobre el patrimonio documental. Asimismo se aplicó una adecuada metodología para la lectura y transcripción paleográfica como punto de partida para una serie de futuras investigaciones.

Ángela María Concha Pacheco - Edgar Villafuerte Acuña

85

describir los hechos históricos.2 Sobre el aspecto social se halla una producción con mayor acuciosidad científica pero trabajada de manera genérica, estos trabajos se ve-rán dinamizados principalmente por la producción histo-riográfica de la Universidad San Cristóbal de Huamanga, especialmente en la segunda mitad del siglo XX.3

Así, son principalmente Steve J. Stern, I. Silverblatt- John Earls, Luis Millones y Huertas Vallejo, los investigadores que ahondaron los aspectos socio-religioso de la región Huamanga y sus zonas periféricas como Andahuaylas en donde se halla la doctrina de Cocharcas. En 1993, Steve Stern analizó la problemática social de las élites indíge-nas de la región Huamanga, estrechamente vinculada con los encomenderos, Stern identifica a dos actores sociales determinantes en el recién conformado sistema colonial, los curacas y encomenderos, de los cuales se valdrá para analizar las transformaciones económicas capitalistas a nivel local y regional. La incapacidad del in-cipiente estado colonial en la segunda mitad del siglo XVI para controlar el territorio andino e imponer su autori-dad por encima de intereses particulares llevó a la mayo-ría de comerciantes, mineros, propietarios y administra-dores españoles a competir por beneficios económicos en una arena política.4 Aunque algo distanciado de los conceptos gramscianos de hegemonía y contra hegemo-nía que Steve J. Stern sigue; otros historiadores como Sil-verblatt-Earls y Huertas exploraron las estructuraciones y desestructuraciones sociales de la región Huamanga, los primeros a partir de estudios de caso y el segundo de forma integral o genérica, llegando a proponer diferen-tes superposiciones étnicas en toda la región, producida en distintas etapas históricas, lo que complejiza el pano-rama étnico regional.5 Pero es sin lugar a dudas al his-toriador peruano Luis Millones a quien le cupo el honor de sacar a la luz una serie de documentos del Archivo de Indias (Sevilla), concernientes a las tempranas idolatrías

indígenas de la región huamanguina, conocido como el movimiento del Taky Onkoy, causando cierta alteración en la historiografía peruana;6 la percepción de domina-ción/resistencia en los Andes se ve ejemplificada por Mi-llones en sus publicaciones.

Consideramos que este esfuerzo de interpretación nos parece algo injusto, reduce o esencializa el accionar in-dígena, limitándolo a un solo lado de la historia, inmóvil, momificado, casi como un monumento pétreo, que hace ver el accionar indígena - especialmente dentro del as-pecto religioso- reducido a ser idólatra, pagano o diabó-lico, sin dejar la opción abierta que los propios indígenas pudieron construir su historia, mediante mecanismos, estrategias o proyectos que permitan reinventarse, re-definirse de acuerdo a la coyuntura que los oprime, sin que ello caiga en desmedro o menosprecio por aquellas poblaciones indígenas que llegaron a ocupar un lugar en la nueva sociedad colonial, o que recibieron la influencia de occidente. De esta manera las denominaciones como aculturados, arribistas, o en definitiva, de traicionar su causa y “venderse” al colonizador constituye, además de un anacronismo, una profunda e injusta incomprensión. Consideramos que la institución de la cofradía nos ayu-dará a explicar nuestra propuesta, especialmente dentro de la doctrina de Cocharcas.

1. Contextualizando la reorganización social en la re-gión: Huamanga a finales del siglo XVI

La segunda mitad del siglo XVI, sin lugar a dudas, fue una época de grandes cambios socio-culturales, políticos y religiosos para las poblaciones étnicas a lo largo y ancho del virreinato del Perú. Estos cambios hallarán su impul-so de manera organizada y sistematizada con la llegada del virrey Francisco de Toledo (1568-1580), las reglas de juego de la situación colonial fueron fijadas en definitiva,

2 Las primeras publicaciones de corte histórico sobre Cocharcas datan desde finales del XIX e inicios del siglo XX. Serán los señores Emilio Montes en su “Breve Reseña Histórica del Santuario de Kocharkas”, Manuel Gamboa Antesana en su “Noticias sobre la venida de la Virgen de Copacabana” y el Obispo de Ayacucho Doctor Fidel Olivas Escudero quien en su libro “Flores de Santidad en el Ameno Jardín de la Iglesia de Guamanga”, que incluirá un artículo sobre Cocharcas; todos ellos nos proporcionarán aunque de forma descriptiva el primer acercamiento histórico sobre Cocharcas, especial-mente preocupados por el origen de la imagen de la virgen de Cocharcas. Se concluye que los tres autores trataron los mismos temas y revisaron las mismas fuentes pero los escritos de los tres difieren en la forma de la presentación de sus textos más no en el fondo del contenido. Emilio Montes y Manuel Gamboa Antesana muestran mayor diversidad de información, a manera de resúmenes construidos como si fueran pasajes bíblicos; en cambio el aporte del Obispo Fidel Olivas Escudero radica en publicar la primera transcripción paleográfica esencialmente de los primeros folios del libro 01 de cofradías del Archivo del Santuario, que posteriormente tal transcripción será utilizada por la mayoría de autores locales y nacionales que intentarán escribir sobre Cocharcas.3 Cabe destacar las diferentes publicaciones académicas de las últimas décadas del siglo pasado, que si bien es cierto no abordaron el tema directa-mente, sí elaboran breves o sucintos comentarios sobre Cocharcas desde diferentes perspectivas, sobre todo aquellos investigadores impulsados por la Universidad San Cristóbal de Huamanga, así tenemos a Navarro del Águila, 1939: Morote Best, 1953; 1983:28; Urrutia Ceruti, 1985; Cavero Carrasco, 1994; Huertas Vallejos, 1998:7-28; García Miranda, 1998:51-85; Salas Coloma, 1998; Purizaga Vega, 2006:45-61; entre otros. Quienes a través de sus diferentes obras nos ayudaron a comprender desde una perspectiva científica el panorama colonial en sus aspectos social, político, económico y reli-gioso de los siglos XVI-XVII y XVIII de la región de Ayacucho y Apurímac.4 Steve Stern 1993.5 Huertas 1991, 2002; Silverblatt-Earls 1979.6 El movimiento del Taky Onkoy, durante décadas se convirtió en uno de los temas más estudiados por las Ciencias Sociales en el Perú, ejemplificando cómo se puede crear un discurso político, nacional y académico en el imaginario colectivo contemporáneo, más fuerte que el verdadero movimiento religioso indígena de su época, llegando a ser denominado como “el gran movimiento de resistencia cultural”, de rechazo a la alienación, progresiva-mente interiorizada, hasta alcanzar los más profundos recintos de la conciencia colectiva. (Ramos 1993:137-165; Estenssoro 2003: 356).


86

dicho virrey reorganizó por completo el espacio andino, alterando la organización vertical, característica de la te-rritorialidad indígena tradicional (F. Pease 1978:62). En ningún lugar de las Indias se puso en práctica un proyecto de organización social y espacial tan ambicioso como el que se impuso en los Andes, y de esta manera se cimen-taría las bases de una nueva sociedad colonial peruana.

En este sentido, existen diferentes factores que dinami-zaron esta transformación social-étnica en el Perú colo-nial pero son principalmente dos factores que lograrán cambios fundamentales en la población indígena, el primero se debe a la aplicación de la distribución de los repartimientos entre los conquistadores, dicha distribu-ción tendría como objetivos poner fin y orden a las dispu-tas (herencia de las guerras civiles) entre encomenderos españoles por su posesión indeterminada y la excesiva explotación del indígena, esta última percepción defen-dida por los lascasianos, y en segundo lugar la implanta-ción de las reducciones indígenas, las cuales determina-rán la línea de la reorganización del espacio sociopolítico colonial andino que el virrey Toledo se dispuso a realizar. Las reducciones eran parte de las políticas regalistas del virrey y tenían por objetivos facilitar el cobro del tributo y la mita minera, y dentro del aspecto religioso facilitaría asegurar la instrucción religiosa de los indios.

La región de Huamanga no fue ajena a las referidas polí-ticas coloniales impuestas en la segunda mitad del siglo XVI, sin embargo no fueron los únicos procesos de or-ganización social que padeció. En la época prehispánica dicha región había sufrido una importante intromisión étnica por la ocupación inca en toda la región, el trasla-do de mitimaes y la persecución a determinadas etnias- principalmente de la zona de Andahuaylas- por parte de los incas alteró el panorama étnico regional. Ya con la in-vasión hispana, la región Huamanga y su zona periférica-fronteriza de Andahuaylas volverían a pasar una nueva organización social integral, reconfigurando nuevamente el panorama étnico huamanguino.

Así, la primera alteración -colonialmente hablando- del espacio social huamanguino se dio a partir de los reparti-mientos realizados por los españoles; dicha región abar-ca según Damián de la Bandera la extensión territorial “desde Uranmarca que es de aquel cabo de vilcas seis leguas hasta Acosquesta junto al valle de Xauxa…”7 en el que se encontraban una serie de etnias que en 1561, por disposiciones heredadas del pacificador La Gasca, se dispuso los repartimientos otorgados a los encomen-deros españoles, quedando distribuidos de la siguiente manera:

* “Los Xauxas: fueron divididos en dos encomiendas, una para Cristóbal de Peña y la otra para Gómez de Cervantes.

* Los Soras: Pasaron al tutelaje de Melchor Palomino.

* Los Angaras: fueron divididos en varias encomien-das, una de ellas correspondió a Luis de Sotelo y otro a Amador de Cabrera.

* Los Chilques: Se le otorgó a Pedro Ordóñez y Anto-nio Abrerrio.

* Los Lucanas: Se le otorgó a Juan Velásquez

* Los Atun Lucanas: Se le otorgó a Pedro Avedaño.

* Los Vilcanchos: Cedidos a Juan Manueco.

* Los Chocorbos de Huaytara: Se le otorgó a Francisco de Cárdenas.

* Los Acos de Quinua: Se le otorgó a Pedro Díaz.

* Los Indígenas de Guamanga: Se le otorgó a Hernán Guillen.

* Los Tanguiguas: Se le otorgó a Juan Palomino.

* Los Chancas de Uramarca: Se le entregó a Hernán García Carrillo.

* Los Pobladores de Ongoy: Se le entregó a un tal Gar-cía.

* Los de Papres: Se le otorgó a Vasco Sánchez de Ulloa.

* Los de Pausa: A Diego Gavilán.

* Los Quispillactas de Pomabamba: Se le otorgó a Mi-guel Astete.

* Los Parcos: Se le otorgó a Vasco Suárez.

* Los Pobladores de Ocobamba: Se le otorgó a Fran-cisco Barrientos.

* Los de Totos: A Beatriz Sánchez.

* Los de Callamarca y Uripa: Se le otorgó a Martín Lezama”.8

Pero esta repartición de los territorios indígenas, dejó a los curacas locales ante la necesidad de elaborar alianzas con los encomenderos españoles. Ambos en realidad se necesitaban en la medida de sus intereses, normalmen-te disímiles entre ambos actores sociales. Las sociedades étnicas locales de Huamanga percibían unos beneficios positivos en elaborar alianzas con los europeos ya que por fin podían deshacerse del yugo de la dominación inca y defender sus intereses étnicos en una nueva era que se iba gestando. Es el caso de las poblaciones mitimaes que ejemplifican el hecho en la región de Huamanga septentrional, algunas poblaciones mitimaes asentadas por los incas regresaron a sus comunidades de origen y dejaron sus vidas de extranjeros entre poblaciones lo-cales hostiles, pero otros establecieron alianzas con los encomenderos para imponerse ante la diversidad étni-ca que existía en los territorios que ocupaban (Salas de Coloma 1979; Steve Stern 1993: 66). Esto también se ve

7 Jiménez de la Espada, 1965: T. I: 178

8 Ibídem


87

manifestado por la ayuda indígena proporcionada a los españoles en las guerras civiles, como es el caso de los chachapoyas y cañaris, trasladados por los hispanos a la villa de Huamanga, e incluso desplazaron un grupo caña-ri a la zona de Pomabamba,9 complejizando el panorama étnico en la zona, creando conflictos y disputas internas en la sociedad indígena, es así que el nuevo sistema im-plantado por los europeos se mostraba como una nueva oportunidad de emerger y construir nuevas posibilida-des, sobre todo para las élites indígenas.

De esta manera los indígenas, principalmente los cu-racas, se sumaron a la creación de una nueva sociedad colonial impulsada por la búsqueda del dinero y de lu-cro comercial (Steve Stern 1993: 77). Las alianzas entre indígenas y blancos de la nueva era no sólo mejoraron la capacidad de los colonizadores de Huamanga para crear una variedad impresionante de empresas y relaciones comerciales,10 sino que además reforzaron las estrate-gias abiertas entre los autóctonos, es decir, la voluntad de aprovechar las nuevas oportunidades, en lugar del abstenerse rencoroso de todo contacto. Como veremos, los objetivos de los indígenas y de los españoles eran di-ferentes y a fin de cuentas contradictorios, no obstante, trabajaron en la medida de sus intereses juntos bajo una alianza tensa que en cualquier momento se podía rom-per.

Otro de los puntos fundamentales para la reorganización social, no sólo de la región sino de todo el Perú colonial, se dará a partir de la aplicación de las reducciones indí-genas. Esta política de aplicar reducciones a los poblados de Los Andes ya tenía antecedentes, realizándose los pri-meros intentos con virreyes y funcionarios reales como Pedro de la Gasca (1548-1551) y el gobernador Lope García de Castro (1564-1569), quienes fracasaron en su intento de concentrar a la población andina. Es con el enérgico virrey Toledo que se llevó a cabo a gran esca-la11 marcando un precedente no sólo en la gobernación española sino en las poblaciones indígenas; la reorga-

nización social era un hecho y sus consecuencias serán determinantes en todos los aspectos de la vida indígena.

Para llevar a cabo esta tarea, era necesario realizar una inspección general del virreinato (la visita general del 23 de octubre de 1570), en la que participaron más de 60 personalidades; una oligarquía o clase dirigente que inmediatamente adquirió prestigio, poder, privilegios y un elevado estatus político, entre los que destacan el dominico García de Toledo y Pedro Gutiérrez Flores, el inquisidor Servan Cerezuela, el cronista Pedro Sarmien-to de Gamboa, el jesuita José de Acosta, el jurista Juan Polo Ondegardo y el propio Matienzo.12 Los objetivos de la Visita General eran esencialmente dos: asegurar los lugares más propicios y saludables para establecer las reducciones13 y visitar los lugares habitados para realizar un empadronamiento muy preciso que determinara los recursos humanos del Virreinato.14

De esta manera, realizada la visita general de Toledo (1570), el virrey respondía de manera detallada a las ins-trucciones del rey, informándolo sobre el estado de la organización del virreinato peruano y de la propia Iglesia, los problemas son múltiples, la solución única: reducir a la población, concentrándola en nuevos pueblos. Según dice el mandato, el cambio se hacía para el “buen gobier-no de estos reinos, y bien y conservación de los naturales y de ellos y con mas comodidad puedan ser doctrinados y enseñados en las cosas de nuestra santa fe católica, ley natural y buena policía”.15 Francisco de Toledo, mandó juntar a los indígenas del distrito, lo mismo que al co-rregidor, al visitador, a los miembros del clero regular y secular, a los encomenderos y les propuso la necesidad de reducir los pueblos por estar tan divididos y aparta-dos. La intención era cambiar el patrón de asentamiento disperso tan típico en Los Andes, por el nucleado.

Es a partir del 11 de diciembre de 1570 que el virrey Fran-cisco de Toledo firmó la ordenanza de reducción de los naturales de Huamanga, y con ello devendrá la segunda perturbación de las estructuras indígenas en la región,

9 Huertas 1998: 19.

10 Salas de Coloma, 2005: 301

11 Pero el virrey Toledo se basaba en el jurista Juan de Matienzo Peralta, oidor de la real audiencia de Charcas, quien es el verdadero ideólogo de este plan sistemático para implementar las reducciones de los indios del Perú, según Matienzo “los indios por estar apartados en huaycos y quebradas no vivían en policía y es el principal inconveniente para ser doctrinados”; había que reorganizar a los nativos de los antiguos pueblos en nuevos asenta-mientos permanentes. (Lohmann Villena, 1967).

12 Zimmerman 1938: 54-87.

13 Dichas reducciones fueron ejecutadas teniendo en cuenta la “comodidad de aguas, tierras, montes, entradas y salidas y labranzas, y un ejido de una legua de largo, donde los indios puedan tener sus ganados, sin que se revuelvan con otros de españoles” (Leyes Indias, pág. 211). Tenían un carác-ter permanente y se recomendaba que se ubicaran en lugares apartados de las antiguas wacas, de modo que los indios no continuaran practicando sus creencias paganas.

14 Se trataba de efectuar un serie de preguntas de tipo estadístico que proporcionaran el número de parcialidades y señores naturales de cada repartimiento, así como una relación de acuerdo a sus diversas categorías: tributarios casados con hijos legítimos; viejos o viudos con hijos; jóvenes de todas las edades, sexo y estado civil, estado físico; viejos, solteras, ciegos e impedidos de tributar, indios ausentes, así como también los nombres de los caciques principales y subalternos (principales, mandones y mandoncillos), procurando elaborar un censo detallado con un fin exclusivamente fiscalista. Otras de las cuestiones importantes eran las relaciones existentes entre caciques y encomenderos, el tiempo de trabajo de cada indio, las condiciones de la propiedad de la tierra (sistema de herencia), tipos de costumbres matrimoniales (servinacuy, etc.). (Romero 1923:126-127).

15 Toledo, Francisco de 1986, t. I, p. 65.


88

dando inicio a uno de los cambios sociales más intensos y traumatizantes que padeció dicha población oriunda. En este sentido los visitadores que nombró el virrey co-menzaron a aplicar estas disposiciones; para la región de Huamanga fue designado Rodrigo Cantos de Andrada quien ya tenía experiencia por haber visitado anterior-mente una parte de Lima, y acompañándolo en su visita fueron designados Jerónimo Silva y su ayudante, el visi-tador eclesiástico licenciado Merlo (F. Toledo 1974: 260). Los cuales realizaron un recorrido por toda la región de Huamanga, visitando los diferentes repartimientos de di-cha zona, ratificando y cambiando a los encomenderos a cargo de dichos repartimientos, en las que destacan por su producción económica y número de tributarios los repartimientos de Atun Lucana Laramati, dada en enco-mienda por dos vidas a Pedro de Córdoba, con una tasa económica de 6,088 pesos, conformado el primer lugar en la producción económica de toda la región huaman-guina, siguiéndole están los repartimientos de quichuas, aymaraes y los Soras.16

Estas reducciones no sólo concentraban a las poblacio-nes indígenas sino que los sometían a una nueva organi-zación de traza urbana totalmente occidental, el modo de traza se encuentra explicado en la instrucción para los visitadores:

“Daréis orden de trazar los dichos pueblos por sus calles y cuadras anchas y derechas, dejando el hueco de pla-za y sitio para la iglesia, sino la hubiere, y para casa del sacerdote, y solar para casas de comunidad, y cabildo y juzgado de los alcaldes que ha de haber, y carcel con apo-sentos distintos para hombres y mujeres, y corrales para servicio de tal carcel, y aposento para el carcelero” (F. Toledo 1986, t. I, 90)

Es precisamente este modelo de concentración pobla-cional que se impuso como un modelo de sociabilidad para los pueblos andinos. El análisis de esta imposición de civilización revela que la corona no solamente preten-día asegurar una abundante mano de obra barata para la industria minera -Potosí, Castrovirreyna, Porco, Oru-ro, Vilcabamba, Carabaya y Huancavelica- sino también imponer un nuevo orden social o policía de acuerdo a los modelos hispánicos de población y evangelización

(Coello de la Rosa 2006: 87). El afán proyectista del vi-rrey por la reorganización social y política de Los Andes inauguró una nueva óptica en las relaciones de la corona con sus súbditos. Efectivamente, Toledo no solamente se interesa por las riquezas del Nuevo Mundo, lo hará también por la regulación de las costumbres de la po-blación indígena y lo hizo a partir de la aplicación de las reducciones.

Hacia 1586 las visitas realizadas en la región de Huaman-ga por Rodrigo Cantos de Andrada, Pedro de Carbajal, Pedro de Rivera y Antonio Chaves, nos muestran el as-censo productivo de la región, debido principalmente a la producción minera, básicamente la extracción del mercurio de Huancavelica. Así las décadas de los ochen-ta y noventa del siglo XVI muestran la cúspide econó-mica de la región, sustentada en el trabajo de la mita y la contribución de mano de obra indígena indispensa-ble para la extracción de los minerales. Sin embargo las consecuencias demográficas, culturales, religiosas y po-líticas para las poblaciones indígenas de la región, espe-cialmente dentro de la provincia de Andahuaylas, serán importantes.

2. Espacios de inclusión y exclusión: los avatares en la conformación socio-religiosa de la doctrina ecle-siástica de Cocharcas

Para comprender el proceso de reorganización social y religioso de la doctrina eclesiástica de Cocharcas, prime-ro es necesario detenernos en analizar la provincia de Andahuaylas en los inicios del recién conformado siste-ma colonial, ya que la doctrina de Cocharcas -como ve-remos más adelante- jugará un rol determinante para la supervivencia y desarrollo étnico dentro de dicha provin-cia en la difícil coyuntura finisecular del siglo XVI.

Andahuaylas obedece a un proceso histórico particular que arqueólogos, antropólogos e historiadores discutie-ron por décadas y que le vincularon -gracias principal-mente a las referencias cronísticas- con la cultura deno-minada Chanca.17 Pero son las últimas investigaciones que demuestran que la provincia de Andahuaylas obe-dece a intrincados procesos sociales de diferente data,

16 Noble Cook; Alejandro Málaga Medina; Thérese Bouysse-Cassagne 1975:291.

17 La historiografía peruana y extranjera se ha interesado desde finales del siglo XIX por estudiar la cultura Chanca, pero es principalmente a partir del siglo XX que la producción -especialmente histórica desarrollará una cantidad de trabajos importantes como: en 1923, Alberro Arca Parró publicó en la revista inca el artículo ¿Dónde vivieron los chancas?; en 1936 aparece el trabajo de Víctor Navarro del Águila “monografías sobre Pocras, Wancas y Chancas”; tres años después desarrolla la tesis titulada “las Tribus de Ancku Wallock”; también en 1936, Pio Max Medina publicó su estudio sobre los Pocras. En 1946, Lizardo Guillén escribió su tesis “Algunos aspectos de la historia y arqueología de los chancas”; en 1953 María Rostworowski publica “Pachacutec Inca Yupamqui”, en donde elabora algunos alcances de los Chancas; años más tarde, en 1959, Luis G. Lumbreras escribió un trabajo titu-lado “Los Chancas”, en la que evidencia por primera vez cierto tipo de cerámica Chanca denominándola “arjalla”. Ya en las últimas décadas del siglo XX se incursiona de forma diferente en el análisis de la cultura Chanca, la corriente interpretativa francesa se hace presente, y es precisamente el Francés Pierre Duviols que comienza a sacudir los cimientos interpretativos anteriores, caracterizados por monografías regionales especialmente de la sierra surcentral de nuestro país. Duviols propone una nueva línea interpretativa cuestionando las fuentes que nos remiten a los Chancas, estas fuentes son eminentemente cronísticas y obedecen a percepciones o comprensiones del invasor, Duviols plantea la necesidad de analizar estas versiones por ejemplo “La guerra de los Chancas con los Incas”, mediante análisis hermenéuticos y comparativos con otros procesos similares. Años después el propio Franklin Pease pide prudencia con el manejo cronístico, especialmente para leer la historia Chanca. En este sentido será el historiador Lorenzo Huertas que para nuestro criterio elabora hasta la fecha mediante sus diferentes trabajos como el “Estudio preliminar de las tribus de AnckuWallock” (1983) y en “Los Chancas: proceso disturbativo en Los Andes”, (1990) la aproximación más precisa y crítica sobre la cultura Chanca.


89

Fig. N° 01 - Delimitación étnica en la región Huamanga S. XVI

(Fuente: Jaime Urrutia Ceruti 1985, área de influencia de Cocharcas = agregado nuestro)


90

como las diferentes superposiciones étnicas que padeció a través de los mitimaes impuestos por los incas, como también a la vigencia de algunas de sus poblaciones ét-nicas originarias hasta la posterior intromisión hispana. Esto manifiesta los distintos procesos sociales disturba-tivos que padeció Andahuaylas a lo largo de su historia, complejizando el panorama étnico en la región.

Dicha provincia para la segunda mitad del siglo XVI era un corregimiento de la región de Huamanga, ambos den-tro de la jurisdicción eclesiástica pertenecían al Obispa-do del Cusco que posteriormente en los inicios del siglo XVII se verá fragmentado. Steve Stern considera que la ubicación de la provincia de Andahuaylas es estratégica e importante, ya que se encuentra ubicada en la zona septentrional de Huamanga por la vertiente del río Pam-pas, una zona que dicho investigador le denominaría como intermedia o hinterland, entre la regiones de Hua-manga y Cusco, es precisamente que esta posición fron-teriza e intermedia hizo de Andahuaylas una provincia importante de acceso necesario para la comunicación y comercio entre Cusco y Huamanga, tomando en cuenta que ésta marcaba el camino de la minería de Huanca-velica a Potosí, un camino que incluso ya existía prehis-pánicamente. La provincia de Andahuaylas construirá su historia vinculada estrechamente con las regiones de Cusco y Huamanga, la influencia de estas dos regiones será innegable y determinante, principalmente de la se-gunda, pues es en esta segunda región que Andahuaylas jugará una activa e importante participación, tanto en la producción económica como en el desarrollo sociopolí-tico y religioso, en la que su población tendrá injerencia determinante.

En este sentido la provincia de Andahuaylas a finales del siglo XVI fue una de las provincias más importantes de la región Huamanga, debido principalmente a la cantidad poblacional de la zona, que se ve manifestada en el nú-mero considerable de tributarios y que genera una pro-ducción económica importante, 18 destacando sobre los demás corregimientos del recién conformado espacio colonial Humanguino. De esta manera el corregimiento de Andahuaylas a través de su repartimiento principal Andahuaylas “La Grande”, nombrado así por los docu-mentos coloniales, será el repartimiento más poblado en términos de tributación de toda la región, incluso entre todos los repartimientos del virreinato peruano.19 An-dahuaylas “contaba con 28.900 habitantes en 1570, de los cuales 5.330 eran tributarios; los repartimientos de Lucanas Andamarcas, Lucanas Laramati y Soras que son,

después de Andahuaylas, los de mayor tributación en esa misma época, contaban con 15.169; 15.362 y 11.660 habitantes respectivamente, sumados entre los tres con-taban con 7.351 tributarios, casi la misma cantidad de tri-butarios en relación al repartimiento de Andahuaylas”.20

Pero esta alta producción del corregimiento de Andahua-ylas, sobre todo de las décadas de los 70 y 80 del siglo XVI, puede llevarnos a conclusiones engañosas, ya que el corregimiento andahuaylino no era homogéneo étnica-mente ni poblacionalmente, sino se encontraba fragmen-tado en repartimientos que variaban diametralmente en su producción y población en relación al repartimiento principal que era Andahuaylas “La Grande”, esto se ve claramente en la relación de repartimientos del Cusco que aparece en las provisiones del Virrey Toledo de 1581, en donde se menciona a Andahuaylas con sus compren-siones de Huancarama, Curamba, Cayara, Ongoy, Uripa y Ocobamba (Valcárcel 1978: 46). Estos repartimientos integrantes del corregimiento de Andahuaylas suman un total de tributarios que llega a 6.836; todos estos otros repartimientos sólo cubren el 22% de la tributación pro-vincial, siendo Andahuaylas “La Grande” el 78% restante. Estos números de habitantes y tributarios de conside-rable proporción económica, nos muestran la exclusivi-dad de producción económica del repartimiento de An-dahuaylas “la Grande”, conformada por la concentración de tributarios integrantes de la denominada etnia Chan-ca o al menos parte importante de ella, que permitió a su encomendero, Diego Maldonado, el sobrenombre de “El Rico” entre el vecindario cusqueño. La contraparte de este proceso de producción económica la conforman los demás repartimientos de la provincia (corregimiento), en el cual se encuentra el poblado de Cocharcas dentro del repartimiento de Cayara, que no destaca precisamente por una gran producción económica.

Con los distintos cambios sociopolíticos y religiosos su-fridos por la intromisión hispana y dinamizada a través de los repartimientos y las políticas regalistas del virrey Toledo, la provincia de Andahuaylas entrará en un crítico proceso sociopolítico. El descenso demográfico produc-to de las enfermedades y el impacto de la mita minera, determinó el empobrecimiento del corregimiento. Como la provincia tenía numerosa población, las autoridades españolas repartían los indios a diferentes trabajos mi-neros, así cuando el virrey Marqués de Cañete, García Hurtado de Mendoza, en 1590 dispuso que la población indígena de Andahuaylas contribuya al trabajo de las minas de azogue de Huancavelica con 196 trabajadores

18 Con el descubrimiento de las minas de Huancavelica en 1564, y el posterior arribo del virrey Toledo a Huamanga, se reacondicionaron los repar-timientos de la región con dos objetivos económicos fundamentales en la que la mano de obra indígena será determinante para llevarlas a cabo, Primero para el trabajo en la tierra que permitía un excedente que iba a las manos del encomendero, doctrinero, para la justicia lo mismo que para el cacique, para la construcción o mantención de las iglesias y para el hospital del repartimiento. También parte de este excedente iba para la construc-ción de la iglesia catedral del Cusco y el hospital de Huamanga. Segundo para los trabajos en las minas, en el caso de las de Huancavelica y Castrovi-rreina las ganancias iban para la corona y el minero. Y es precisamente que la provincia de Andahuaylas realizó el mayor aporte poblacional indígena de toda la región a través de sus seis repartimientos en los que se encontraban los repartimientos de la doctrina de Cocharcas (Huertas 1983:15).

19 Urrutia 1988: 42.

20 Ibídem 43.


91

permanentes, designándoles con el sobrenombre de MUSTIVOS,21 causa el descenso demográfico más impor-tante en toda la región. Este acontecimiento se ve ejem-plificado de manera más especifica por Luis E. Valcárcel quien menciona “... en el estudio comparativo hecho el año1580 de la administración pública inkaica-española por un autor “Anónimo”, se llegó a la conclusión que, du-rante el régimen inkaico, la población iba en aumento; y se señalaron a Andahuaylas y Cotabambas como que tenían 30 mil indios, y al ser administradas por los caste-llanos disminuyeron a 6 mil, y así está todo estragado y aniquilado” (Valcárcel 1978: 55).

Estos problemas para finales del siglo XVI determinaron un contexto de crisis social generalizado entre la pobla-ción indígena, que lo encarnaba especialmente el corre-gimiento de Andahuaylas. Aunado todo esto al complejo proceso entre las poblaciones indígenas y su rivalidad histórica a partir de su diversidad étnica local y a su aco-modamiento al nuevo sistema implantado por los hispa-nos, les obligó a los curacas o caciques locales a buscar nuevos caminos y estrategias para afrontar esta nueva coyuntura mediante la interacción entre encomendero, doctrinero y curaca. Esta dinámica se volvería determi-nante para la reproducción del sistema que se iba im-plantando, tales articulaciones se verían con mayor niti-dez a través de las posibles alianzas que se conformaban entre estos tres actores sociales y que se manifestaban como primer paso a seguir para buscar intereses comu-nes.

Por todas estas razones, el panorama étnico en esta re-gión de Los Andes es mucho más complejo que en otras jurisdicciones. Aquí encontramos etnias originarias de vieja data como la de Uramarca (etnia Chanca) o tam-bién encontramos las etnias mitimaes trasplantados por los incas como los chilques, quiguaris, antas, etc. (Salas de Coloma 1979; Huertas 1998: 19). Posteriormente los españoles trasladaron hacia esta región las etnias cha-chapoyas y cañaris, y al fundarse las reducciones, los

hispanos agruparon ayllus de diferentes etnias; por eso encontramos en los diferentes corregimientos (provin-cias) de la región de Huamanga -especialmente la de An-dahuaylas- una conglomeración de diferentes etnias, que crearán diversas comunidades a las que Lorenzo Huertas agrupa como: comunidades poli-étnicas, comunidades tri-étnicas, pueblos bi-étnicos y pueblos mono-étnicos.(Veáse también Salas de Coloma 1998: t. I: 351-362)

2.1. La conformación del espacio social de la doctrina de Cocharcas

En las últimas décadas del siglo XVI, Cocharcas era un pueblo producto de las reducciones de indios, integran-te de la parcialidad étnica de los hurin Chancas, el cual era encabezado por el pueblo de Uranmarca.22 Esta par-cialidad étnica no fue ajena a la desestructuración social sufrida en las diferentes etapas históricas que la región Huamanguina y su provincia Andahuaylas padecieron y a la que pertenecían ambos poblados circunvecinos (Uranmarca y Cocharcas), que se encuentran enclavados en la vertiente derecha del río Pampas o río Vilcas, pre-cisamente es esta zona de la cuenca del río Pampas que obedece a un especial proceso social complejo, único por la diversidad étnica que existe en dicha zona que, siguiendo la estructura social propuesta por Huertas, en este espacio Andahuaylino encontraremos pueblos mono-étnicos y comunidades poli-étnicas. Aquí se hallan ayllus originarios de la zona como mitimaes o advenedi-zos trasladados en diferentes etapas históricas, así por ejemplo mediante la intervención inca en toda la zona o provincia de Andahuaylas estaba conformado por: los Hanan y Hurin Chancas, Soras, Lucanas, Antamarcas, Parinacochas, Mallcos, Pomabambas. La ubicación de cada uno de estos grupos respondía a la que Waldemar Espinoza denominó “trasfondo táctico” para el control militar, político, económico y social de las naciones in-tervenidas. 23

21 G. Quintana 1967: 126

22 Cieza de león (1554) 1985:10; Vásquez Espinoza 1948:723; Garcilaso (1617) 1985: I: 61; Jiménez de la Espada 1965: I: 203.

23 Los incas con el fin de sofocar el constante belicismo de estos pueblos, pusieron en práctica una vertical política de disturbación étnica. Ahí donde existía un grupo adverso al Cusco, si no lo desplazaban, ponían junto a ellos un grupo adepto al gobierno de los incas. Este es el caso de varias etnias como en Angaras: Quiguariorejon del Cusco, Ayllu Guaman de Tambillo. Los incas también realizaban resguardo de sus fronteras con grupos étnicos amigos como fueron los Antas, Acos, Quiguaris, colocados en zonas colindantes con la selva. (Waldemar Espinosa 1988).

Fuente: David Cook 1975.

CUADRO N° 01Tributación dentro de la provincia de Andahuaylas, S. XVI

Repartimientos de la provincia de Andabaylas:

Vásquez de Espinoza

Francisco de Toledo

T V N M T V N M Guancarama 317 192 347 1057 Andahuailas (lagrande)

3130 1019 3127 9110 5330 2488 6271 14811

Cayara 321 147 435 1055 580 170 594 854 Ongoy 160 91 62 256 326 89 317 854 Oripa 206 70 209 597 315 95 372 864 Acobamba 213 65 164 411 285 82 302 767


92

De la distribución étnica realizada por los incas se des-taca la división y ubicación de los Hanan y Hurin Chan-cas, los primeros ocuparon el territorio que hoy es la propia ciudad de Andahuaylas, que son mono-étnicos, y el segundo abarca el territorio que comprende la etnia Uranmarca 24 que son eminentemente poli-étnicos. Esta división tradicional del territorio Chanca (Hurin y Hanan), durante la intromisión hispánica refleja una desigualdad productiva como poblacional, así por ejemplo para la vi-sita general ordenada por el virrey Toledo (1570-75) se puede observar:

Ya con la intromisión hispana la parcialidad de los Ha-nan Chancas estaba conformada por una sola etnia, la Chanca,25 dada en encomienda al capitán Diego Maldo-nado por el pacificador La Gasca. Durante el gobierno del Virrey Toledo fue puesta para 1579 al servicio de “La Corona Real de su majestad, mandando los cobros de los tributos, rentas de dicho repartimiento sean enviados a la caja real de la Ciudad de los Reyes por hacienda real”.26 En cambio la parcialidad de los Hurin Chancas se sub divi-de en diferentes repartimientos, y por ende entregados a diferentes encomenderos. Este territorio de los Hurin Chancas, del que la etnia Uranmarca era pueblo oriundo y principal por herencia prehispánica y su ascendencia Chanca, estaba conformado por diferentes poblados que eran producto de las reducciones de indios de 1570, en la que destacan los pueblos de: Cayara, Uripa, Uchubamba y Cocharcas, siendo los dos primeros repartimientos de vieja data heredada y conformada por las disposiciones del pacificador La Gasca. A partir de la distribución de los

repartimientos, devendrá una nueva reorganización so-cial de la zona en la que el poblado de Uranmarca -etnia original chanca- se conformará como pueblo principal y cabeza de doctrina27 de los pueblos citados que se man-tendrá hasta finales del siglo XVI.

Detengámonos en analizar con mayor minuciosidad la reorganización social de esta parcialidad de los Hurin Chancas, espacio en donde se encuentran ubicados los repartimientos de Uranmarca, Cayara y Uripa como los poblados de Cocharcas y Uchubamba, estos cinco pue-blos serán determinantes en la construcción histórica de la doctrina de Cocharcas.

En 1561, los Chancas de Uranmarca o Hurin Chancas estaban encomendados a Hernán García Carrillo, que por ese año residía en España; este repartimiento sólo producía una renta tributaria de 600 pesos, lo que nos indicaría una bajísima población. Por su parte las pobla-ciones indígenas de Cayara fueron otorgadas en repar-timiento a Juan Palomino, quien lo recibió de Don Pe-dro de la Gasca.28 Para 1570 a raíz de la visita general del quinto virrey del Perú, Francisco de Toledo, es que se organiza formalmente el sistema y se nombra visitadores para inspeccionar y controlar los diferentes repartimien-tos de dicha zona; dichos visitadores tenían por facultad ratificar o cambiar a los encomenderos a cargo de los re-partimientos, es así que para la visita de los repartimien-tos de Uranmarca, Uripa y Cayara que eran reparticiones heredadas de las disposiciones del pacificador La Gasca, se verían sometidos a una nueva inspección por los vi-sitadores toledanos en la que consta: “el repartimiento

24 El poblado de Uramarca era lo que se conocía como “Tambo Real”, eran ciudades administrativas de la región que los Incas convirtieron en provin-cias y que tuvieron por capital Vilcas Huamán, cuya jurisdicción comprendía Acostambo cerca de Huancayo, dentro de los actuales departamentos de Huancavelica, Ayacucho, y la provincia de Andahuaylas. En esta extensa región se erigieron los siguientes tambos reales: Curumba, Andahuaylas, Ura-marca, Vilcas, Chupas, Yangar Marce, Parcos, Picoy y Aco que podían llegar a tener la capacidad de diez mil personas. (Huertas, 1990: 37). Siguiendo esta misma línea los cronistas Cieza de León y Vásquez de Espinoza mencionan que el camino real inca al Chinchaysuyo (camino comprendido desde Cuscohasta Huamanga), cuentan con nueve puestos o tambos que son: “de cuzco a limatambo; de limatambo a curahuasi; de curahuasi a bancay; de bancay a guancaramas; de guancaramas a andaguaylas; de andaguaylas a uramarca; de uramarca a bilcas; de bilcas a tambillo; de tambillo a guamanga”. (Vásquez de Espinoza 1948: 431).

25 Varios historiadores consideran que durante la intromisión inca en la zona de Andahuaylas, estos respetaron las estructuras sociales e ideológicas de los chancas, especialmente de los hanan chancas asentados en lo que es hoy es la ciudad de Andahuaylas. (Rostworowski, 1953-2001; Espinoza Soriano, 1986; Huertas, 1983-1990).

26 Noble Cook; Alejandro Málaga Medina; Thérese-Bouysse-Cassagne 1975: 115.

27 La documentación colonial de la doctrina de Cocharcas de finales del siglo XVI, a través de sus libros de cofradía, nos muestran claramente que el poblado de Uranmarca era cabeza de doctrina, que dentro de la jurisdicción de dicha doctrina se encontraban los cinco pueblos principales (Cayara, Uripa, Cocharcas, Uchubamba y Uranmarca), estableciéndose el cura-doctrinero Francisco de Aguilar Villacastin en el pueblo chanca de Uranmarca, ejemplificándose en el auto ordenado por el visitador Lic. Gaspar Rivera de Acuña: “…en 12 días del mes de agosto del dicho año de 1604 el dicho visitador y juez eclesiástico mando se notifique al padre Francisco de Aguilar Villacastin cura de la doctrina de Uranmarca”. (ASC. Libro de Cofradías, Leg. 7, COD.L-B7, 1604, f. 3r).

28Huertas 1998:21; Purizaga 2006: 55.

CUADRO N° 02Tributación dentro de las dos parcialidades hurin y hanan Chanca, S. XVI

Fuente: Cook 1975.

PARCIALIDAD Viejos Muchachos Mujeres Tributarios TOTAL Hananchanca 1366 3852 8669 3201 17088 Hurinchanca 1062 2410 6141 2109 11752 Total 28840


93

de Oripa (Uripa) en 1572 pertenecía en segunda vida en encomienda a Don Juan de Lezana, como sucesor del ca-pitán Martín de Lezna, que lo recibió a su vez del paci-ficador de la Gasca; sus tributarios eran 315 indios (de 18 a 50 años de edad) con una tasa de 809, entre pesos y especies; este ocupaba el 21 lugar de rendimiento (en toda la región)”.29 Y el repartimiento de Uranmarca fue ratificado bajo el régimen toledano al mismo encomen-dero español.

La herencia del repartimiento de Uripa entre la familia encomendera de los Lezama permanece y su producción no es nada despreciable. Pero lo que llama la atención es el repartimiento de Cayara, del cual la visita realizada se refiere:

“El repartimiento de Cayara fue puesto en propiedad en la Corona y Patrimonio Real de Su Majestad por el virrey Francisco de Toledo para la cura y sustento de los pobres y enfermos del hospital de Huamanga por el tiempo que fuese la voluntad de Su Majestad. Sus tributarios eran 580 indios (de 18 años a 50 años de edad) y su tasa de 1,285 en pesos y en especies. Ocupando en el 19 lugar en rendimiento” (F. de Toledo (1570) 1974: 265).

Es notorio que dentro de los tres repartimientos que conforman la denominada etnia de los hurin chancas (Uranmarca, ripa y Cayara), existe una mayor concentra-ción poblacional que deviene en una mayor producción económica dentro del repartimiento de Cayara, pero además llama la atención que el virrey Toledo destinara dicho repartimiento en propiedad a la Corona Real de su Majestad, despojándo de su encomienda a Luis Pa-lomino. Son dos razones las que motivaron a Toledo a realizar dicha medida, el primero: se debe a la diversi-dad étnica que este repartimiento concentra, causando incesantes conflictos interétnicos e incluso pleitos con su encomendero, segundo: la producción económica del repartimiento de Cayara era el más alto dentro de la doctrina de Uranmarca, y ocupaba el segundo lugar dentro de la provincia de Andahuaylas. Estas dos razones sopesaron en el Virrey Toledo para que decidiera que dicho repartimiento pagara tributo directo a la Corona Real de su Majestad y que sus fondos fueran destinados al hospital de naturales de Huamanga. Pero esta acción desencadenará una influencia más directa y permanente del repartimiento de Cayara con la ciudad de San Juan de la Frontera de Huamanga, incluso llegando a contribuir poblacionalmente mediante mitayos y yanaconas en la conformación de las dos parroquias de indios más anti-

guas de la ciudad Huamanguina, como son la parroquia de Santa Ana y la parroquia de Santa María Magdalena. 30

De esta manera el repartimiento de Cayara muestra su realce e importancia dentro de la parcialidad étnica de los hurin chancas, llegando su influencia hasta la propia ciudad de Huamanga. Pero dentro de dicha parcialidad, que era encabezada por su pueblo original Uranmarca y que también era pueblo principal o cabeza de la doc-trina de indios de los tres repartimientos que lo confor-maban (Cayara, Uripa y Uranmarca), cabe preguntarse ¿Cuáles fueron las diferencias étnicas entre estos tres repartimientos? y ¿qué vínculos establece el poblado de Cocharcas con el poblado y repartimiento de Cayara y con los demás repartimientos de la doctrina?. Para res-ponder estas interrogantes es necesario profundizar en la estructura interna de los pueblos que conforman la doctrina de indios de Uranmarca a finales del siglo XVI.

La doctrina de indios de Uranmarca estaba conformada por una diversidad étnica claramente delimitada, por un lado se encontraban los descendientes de los chan-cas, denominados como hurin chancas, que se hallaban afincados en el pueblo de Uranmarca, y por otro lado los mitimaes o advenedizos trasplantados por los incas, que producto de las reducciones de indios se vieron con-centrados en cuatro poblados que son: Cayara, Uripa, Uchubamba y Cocharcas, estos cuatro pueblos muestran una diversidad étnica importante y entablarán una clara oposición con el poblado chanca de Uranmarca por la su-premacía étnica-cacical dentro de dicha doctrina.

La estructura de cada pueblo reducido dentro de la doctrina de Uranmarca muestra su complejidad social y diversidad étnica, así tenemos por ejemplo que el po-blado de Cayara concentra más de cinco ayllus, todos mitimaes y de una procedencia más que variada, en la que sobresalen los ayllus de los caxamarcas, huama-chucos y chachapoyas,31 todos del norte del país, que obedecen a diferentes etapas de ocupación étnica en la zona,32 siendo el poblado con mayor concentración de ayllus y de una heterogeneidad étnica única dentro de la doctrina de Uranmarca. En menor medida el poblado de Uripa concentra una población indígena de dos orí-genes diferenciados, por un lado los callamarcas, ayllu originario de la zona y vecinos históricos de los chancas de uranmarca, y por otro, los mitimaes trasplantados a la zona. Por último la reducción del poblado de Cochar-cas que se encuentra entre los límites fronterizos de los

29 Francisco de Toledo (1570) 1974: 260

30 La relación de indígenas que contribuirán en la conformación y poblamiento de las dos parroquias huamanguinas es extensa, todos estos indígenas son de origen mitimaes principalmente de los repartimientos de Cayara, Ongoy y Uripa, que debido a las ordenanzas del virrey Toledo en 1571 fueron concentrados en las dos parroquias de la ciudad de San Juan de la Frontera. (Huertas 1998: 21)

31 ASC. Libro de Cofradías, Leg. 02, 1591, COD.L-B2, ff. 56v-60r.; ASC. Libro de Cofradía, Leg. 04, 1594, COD.L-B4, ff. 23v-26r.

32 La implantación de mitimaes en la zona obedece primordialmente a dos etapas, la primera a la ocupación inca en la zona y con ellos llegaron los ayllus caxamarcas y huamachucos. La segunda ocupación llegará con la intervención hispana en la zona, donde los ayllus Chachapoyas se establece-rán como premio a su colaboración y posibles alianzas con los conquistadores, estos ayllus Chachapoyas también ocuparán diversos territorios en la región de Huamanga, como en la propia ciudad San Juan de la Frontera de Huamanga. (Huertas 1998:19).


94

repartimientos de Uranmarca y Cayara, obedece a una concentración poblacional eminentemente de mitimaes en donde se hallan los ayllus: pusas, chaupis, piros y hua-machucos.33 Es evidente que existe una influencia del po-blado de Cayara sobre el de Cocharcas por la presencia de mitimaes asentada en la zona, especialmente por el ayllu huamachuco que se encuentra en ambos poblados reducidos. En definitiva a partir de la reorganización his-pana en la zona, el poblado reducido de Cocharcas fue parte integrante del repartimiento de Cayara, que como vimos anteriormente, fue entregado en encomienda a Luis Palomino por disposición del pacificador La Gasca.

De esta manera Cayara, Cocharcas y parte de Uripa evi-dencian la ocupación de un territorio por ayllus miti-maes, manifestando notoriamente la diversidad étnica existente en un solo territorio que la administración his-pana, mediante las políticas regalistas del virrey Toledo (reducciones y repartimientos), los volvió a reorganizar en centros poblados nucleados. Ante tal coyuntura la lu-cha por la supremacía étnica era evidente, de la que las etnias originarias de la provincia de Andahuaylas sacaron provecho conformado alianzas con los encomenderos españoles ya que era infranqueable la rivalidad histórica con los incas y los advenedizos mitimaes trasladados a

su territorio.34 Es así que la etnia Uranmarca se ve bene-ficiada por la intromisión hispana, en un inicio, volvién-dose sede principal de estos repartimientos que inte-gran la jurisdicción de los hurin chancas, llegando a ser cabeza de doctrina que llevaría su nombre “la doctrina de Uranmarca” manteniendo la supremacía chanca ante la diversidad étnica local. Esta confluencia o variabilidad étnica creó situaciones tensas y ocasionalmente conflic-tos inter-étnicos importantes en la zona, principalmente con las etnias más importantes de dicha doctrina, que se encuentran dentro de los poblados de Uripa, Cayara, Uchubamba y Cocharcas, que como vimos estos propios “pueblos nuevos” -conformados por las reducciones de indios- cuentan con su propia variedad étnica interna, que obedece a estructuras sociales poli-étnicas en su mayoría, complejizando el panorama socio-político y re-ligioso de la entonces doctrina de Uranmarca y que se valdrán de nuevos mecanismos e instituciones implanta-dos por los hispanos como la cofradía para buscar bene-ficios sociopolíticos y religiosos e imponer su supremacía étnica-cacical dentro del territorio que comparten y si es necesario, forjar alianzas con los curas-doctrineros para justificar y legitimar su posición e intereses.

33 ASC. Libro de Cofradía, “Hacienda de Ayaocro”, Leg. 17, COD.L-B17, ff. 23v-36r.

34 Las comunidades y grupos étnicos locales esperaban que la alianza con los europeos les sirviera para triunfar en sus propias rivalidades autóctonas, el caso se ejemplifica de mejor manera con los chancas de Andahuaylas que fueron feroces rivales de los incas desde siempre, y que emplearon el poderío europeo contra sus enemigos, por ejemplo cuando los neoincas secuestraron a los guardianes chancas de los campos de coca de Mayomarca (entre Huanta y Andahuaylas), los grupos étnicos de Huamanga amenazaron con apoderarse de aquellas ricas tierras limítrofes. Los chancas resolvie-ron sus dificultades al persuadir a su encomendero para que encabezara una expedición a Mayomarca, que sirvió para garantizarles el control sobre las tierras. De esta manera la colaboración entre los caciques y encomenderos españoles, pese a su carga de guerra, tributos y mano de obra, también tenía sus ventajas (Stern, 1993: 66-67).

CUADRO N° 03Reducción de los ayllus dentro de la doctrina de Uranmarca S. XVI

AYLLUS POBLADO CONFORMADO Cayau Caxamarca Collana Caxamarca Ayllo U(V)ampo Ayllo Chachapoya Ayllo Allanca Chachapoya Ayllo C

Collana chachapoya

Ayllo huamanchucu Aillo Guaillas-( huayllas) Aillo Collana Ayllo Pampamarca Ayllo Aiaocto

CAYARA

Ayllu Callamarca URIPA Ayllu Piros Ayllu Chaupis Ayllu Pusas Ayllu Huamachuco Ayllu Huampo

COCHARCAS

Ayllu Collana Ayllu Isma UCHUBAMBA

Ayllu Mollepampa Ayllu Matma ? URANMARCA

Fuente: ASC. Libros de Cofradías: “Cofradía del Niño Jesús del pueblo de Cayara”, COD.L-B2, 1591-1768, ff. 21r-36v; “Cofradía del Apóstol Santiago de Mollepampa-Uranmarca”, COD.L-B3, 1593-1757, f, 23v; “Cofradía de Nuestra Señora del Rosario del pueblo de Cayara”, COD.L-B4, 1594-1768, ff. 08r-12v; “Cofradía de Nuestra Señora de Cocharcas”, COD.L-B5, 1604-1686, ff. 28r-46v; “Cofradía del Patrón San Martín del pueblo de Uchubamba”, COD.L-B9, 1610-1779, ff. 04r-07v; “Cofradía del Santísimo Sacramento”, COD.L-B10, 1621-1761, ff. 8r-15v; “Hacienda de Ayaocro”, COD.L-B17, ff. 23v-36r.


95

2.2. De las etnias locales a la cofradía de Cocharcas: La conformación del espacio religioso de la doctrina de Cocharcas

La reorganización del espacio social dentro de la provin-cia de Andahuaylas, significó también la alteración de los espacios y estructuras ideológicas de dicha provincia. Ya desde 1570 el famoso extirpador de idolatrías Cristóbal de Albornoz visitó junto a Juan de Palomares las regiones de Parinacochas y Andahuaylas por orden directa del vi-rrey Toledo, cuando este se encontraba de paso por la ciudad de Huamanga.35 Dicha visita consistía en inspec-

cionar la situación del clero, en particular la de aquellos a cargo de doctrinas, así como de evaluar los progresos de la evangelización entre la población indígena. De esta manera y por medio de su visita, Cristóbal de Albornoz encuentra en la provincia de Andahuaylas dos huacas importantes a las que juzga de origen chanca que son: Ascovilca y Ancovilca, el primero era la huaca mayor de los de hanan chancas, que era una piedra a manera de indio vestido y tenía templo en Andahuaylas, y el segun-do era la huaca mayor de los hurin chancas, que tam-bién era una piedra, que traían consigo los indios donde

LEYENDA ETNIAS

PUEBLOS REDUCIDOS

DIVISIÓN HURIN CHANCA

CIUDADES PRINCIPALES

DIVISIÓN HANAN CHANCA LAGUNAS

DOCTRINA DE COCHARCAS RIOS

35 Según Hernando Arias y Cristóbal de Molina, Toledo pidió al Cabildo que le recomendase dieciséis sacerdotes para el oficio de visitadores eclesiás-ticos, y entre los seleccionados e stuvo Albornoz, tocándole visitar los partidos de Parinacochas y Andahuaylas la grande, en donde gracias a su “buena maña, yndustria y zelo”, descubrió entre los indígenas la “seta y apostasía del Taquiongo”, especialmente dentro de la provincia de Parinacochas. (Información de servicios 1577, f. 6r.; reproducido en Guibovich 1990: 30).


96

quieran que iban, y tenía su templo en Uranmarca.36 (Ver foto N° 03).

Estas huacas delimitan claramente el espacio ideológico ocupado por las etnias asentadas dentro de la provincia de Andahuaylas, es interesante ver que el espacio ocu-pado por los hurin chancas, tenga a la etnia Uranmarca como la más importante de la zona y en donde se halla su huaca principal. Es de entender que los visitadores eclesiásticos lo sabían porque hicieron de este pueblo cabeza de doctrina para la segunda mitad del siglo XVI, ya que su influencia y supremacía étnica en esta parte de la provincia de Andahuaylas se mostraba como pun-to de referencia y pueblo principal para poner en mar-cha la evangelización de los indios de esta doctrina y que además Uranmarca dinamizaba la zona a partir de la existencia de un camino prehispánico, reutilizado por los hispanos para la articulación y comunicación con las provincias más importantes de la región como Vilcashua-mán y la propia ciudad de San Juan de la Frontera de Huamanga.

Sin embargo, en las últimas décadas del siglo XVI la provincia de Andahuaylas deviene en un decaimiento demográfico y económico principalmente dentro del repartimiento de Andahuaylas la grande, debilitando el poder y prestigio de las etnias de ascendencia chanca. Esto permite que los mitimaes asentados en esta zona comiencen a ganar terreno, no sólo en el plano socio-político sino dentro del religioso. Un ejemplo de ello es el poblado de Cayara -que como vimos líneas arriba-concentra una diversidad étnica impresionante y que producto de las políticas regalistas del virrey Toledo se ven favorecidas, volviéndose en el poblado con mayor población y producción económica dentro de la doctrina de Uranmarca, generando con ello que todos los curas-doctrineros quieran establecerse y asentarse dentro de dicho pueblo, tal cual lo informa el libro 01 de cofradía del santuario de Cocharcas: “...en dicho pueblo de Caya-ra, que es el principal de la doctrina y donde todos los curas solían tener su especial asistencia…”.37

Dicha diversidad étnica existente dentro del espacio de los hurin chancas genera también una variedad ideológi-ca en la zona, así como los chancas de Uranmarca con-taban con su huaca principal denominado Ancovilca, el pueblo de Cayara -mitimaes por excelencia contaba con su propia huaca principal, que los padres jesuitas lo des-cubrieron a inicios del siglo XVII, tal cual lo informa una de sus cartas annuas:

“... entre los mas altos, junto a Cayara, descuella el fa-moso monte llamado Guamaco, coronado por tres em-pinadas cumbres, centro y refugio de la mas nefanda idolatría, donde se adoraba al demonio con el nombre de

Apumaguaco… en este mismo sitio, fue donde un hechi-cero llamado Hernando y el cacique don Francisco tenían sus entrevistas frecuentes con el mismo Apumaguaco. Un día les ordeno azotar y, después de azotado, quemar un santo Crucifijo; y como no pudieron conseguirlo a pesar de sus diabólicas intenciones, les inspiro que lo enterra-ran para que no quedara vestigio de todo lo fraguado. Lo hecho quedo oculto por algunos años. Al fin, algo debió traslucirse pues llegó el caso a oídos del Obispo de la Dió-cesis el Istmo. Doctor Fr. Agustín Carvajal de la orden de San Agustín, y mandando hacer las debidas inquisiciones, dio con el lugar de tan horrendo sacrilegios. Mas, caso extraño al desenterrarle, aparecieron heridas frescas y ampollitas en el santo Crucifijo como si se hubieran hecho en un cuerpo animado y en época no lejana. Este santo Crucifijo fue mandado custodiar en la iglesia de Cayara y, mas tarde, el P. Carvajal ordeno que lo trasladaran a la ciudad de Ayacucho, entregándolo a los padres de la Compañía, en cuya iglesia se le ha venido dando esplen-dido culto.”38

La referencia de la carta annua nos muestra varios pun-tos a resaltar, primero: que el poblado de Cayara mues-tra su propia estructura ideológica, distinta de la etnia oriunda de Uranmarca. Segundo: si bien la referencia no muestra específicamente a qué etnia pertenece la huaca “Apumaguaco”; llama la atención la innegable capaci-dad de convocación que dicha huaca produce dentro del repartimiento y poblado más heterogéneo de la zona, agrupando ayllus de diverso origen en un solo referen-te ideológico. Tercero: las políticas de sustitución y es-trategias evangelizadoras de la orden jesuita se ponen de manifiesto, pero sobre todo, se observa el interés de dicha orden por misionar en la zona, enfocándose en el poblado de Cayara, más no en el de Uranmarca.

Pero la pugna por la supremacía de estos dos pueblos (Cayara-Uranmarca), que son los más importantes den-tro del espacio de los hurin chancas y el que dicho es-pacio fue reorganizado en una doctrina eclesiástica, nos direcciona a preguntarnos ¿Cómo es que el poblado de Cocharcas se convierte en el pueblo principal de la zona y cabeza de doctrina? y ¿qué vínculos ideológico-religiosos comparte Cocharcas con los dos pueblos más importan-tes de la zona?, aquí las fuentes nos invitan a analizar a la Compañía de Jesús, principalmente el accionar del Padre Gregorio de Cisneros y la utilización de la institución de la cofradía.

Es precisamente a partir de la proliferación de una insti-tución religiosa como la cofradía que se abrirán nuevas oportunidades y posibilidades para las poblaciones in-dígenas. Las cofradías llegan a difundirse en las últimas décadas del siglo XVI en el Perú colonial, a partir de las

36 Información de Servicios 1577; Huertas 1983:18.

37 ASC. Libro de Cofradía, “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de nuestra señora de cocharcas”, Leg. 01, COD.L-B1, f. 11r.

38 Carta Annua del Padre Torres, reproducida en Apuntes para la Historia de Ayacucho por el Obispo Doctor Fidel Olivas Escudero. Año 1924. p. 472.


97

disposiciones heredadas de Trento (1564), e impulsa-das y afianzadas por la celebración del tercer concilio limense (1583- 84), como instrumento principalmente de conversión y mecanismo para combatir las idolatrías indígenas, poniendo de manifiesto 39 la influencia contra-rreformista de la época.

Las primeras cofradías fundadas dentro de la doctrina de Uranmarca pertenecen a los dos pueblos más importan-tes de dicha doctrina, que pugnan por su supremacía. La rivalidad histórica e infranqueable existente entre am-bos pueblos a partir de su diversidad étnica se ve mani-festada también en la diversidad ideológica que ambos pueblos poseen y que encuentran respuestas a manera de mecanismos y estrategias en el nuevo contexto colo-nial que se les impone. Es así que la institución de la co-fradía aparece como una verdadera arma para engranar y ocupar un espacio dentro del nuevo sistema colonial, como también para imponer sus intereses particulares, étnicos, de prestigio social e incluso ideológico entre sus pares.

Para 1591 se funda la primera cofradía dentro de la doc-trina de Uranmarca, y son las élites indígenas del poblado mitma de Cayara que fundan la cofradía del “Niño Jesús” bajo la égida de los jesuitas. Aquí cabe precisar la misión del padre Gregorio de Cisneros, como predicador itine-rante dedicándose exclusivamente a la evangelización de los indios. Este padre jesuita que en 1584 fue desta-cado al Cusco, donde pasó toda su vida y en donde todos los años realizaba misiones por dos o tres meses en los actuales departamentos del Cusco, Apurímac, Ayacucho y Puno, fundó más de 100 cofradías por todos los territo-rios que recorrió (Antonio de Vega 1948: 88-126;Vargas Ugarte 1951: 67). Y es precisamente que en una de sus misiones por la región de Apurímac, se interesa por la doctrina de Uranmarca, especialmente por el pueblo y repartimiento de Cayara, siendo uno de los primeros je-suitas que se aventuró por estos territorios, fundando la mayoría de las cofradías más antiguas de dicha doctrina, así tenemos que las cofradías del Niño Jesús (1591), de Nuestra Sra. del Rosario (1594) y del Apóstol San Pedro (1595), se fundan en el lapso de cinco años y dentro de un mismo pueblo que es el de Cayara. 40

Pronto los indígenas advirtieron que tener una cofra-día dentro de su pueblo generaba réditos económicos y beneficios directos para quienes lo conformaban, así por ejemplo los cantores, mayordomos principales y hasta los propios “fiscales de indios” estaban exceptos del pago de tributo y de acudir a las mitas mineras de la época, por su servicio y actividad eminentemente re-ligiosa que los curas-doctrineros consideraban necesa-

rias para realizar sus actividades (Guibovich 1990: 31). En este sentido el poblado de Uranmarca no tardará en fundar su cofradía bajo la advocación del Apóstol Santia-go (1593); es interesante observar que por los mismos años que el padre jesuita Gregorio de Cisneros fundaba las cofradías en Cayara, nunca se interesó en acercarse al poblado vecino de Uranmarca, haciéndolo los diocesa-nos que fundan dicha cofradía a través del cura principal de la zona, el padre Francisco de Aguilar Villacastín.

Lo cierto es que la lectura de las fuentes nos lleva a pen-sar que los seculares toman posesión del pueblo princi-pal de la zona, que en un inicio era Uranmarca, por su ascendencia oriunda vinculada a los chancas, pero sobre todo por que en este poblado se encontraba la huaca principal de la zona denominada Ancovilca, y es median-te este hecho que los diocesanos logran aplicar sus bur-das políticas de sustitución, aprovechando el “espacio sagrado” apropiado. En cambio los jesuitas después de realizar una “triangulación especial de la zona” a través de sus diferentes misiones,41 evidenciaron que el pobla-do de Uranmarca para fines del siglo XVI se encontraba en franco decaimiento social e ideológico, y hallan en la población mitma de Cayara un dinamismo socioeconó-mico importante por encima de las demás poblaciones locales. Sin embargo dichas poblaciones mitimaes no lograban ser reconocidas del todo como verdaderos go-bernantes de estas tierras y que bajo la denominación/ calificación de advenedizos e invasores no gozaban del verdadero reconocimiento social e ideológico de sus pa-res, dentro del espacio-territorio de los hurin chancas.

Pese a la colaboración de los jesuitas, Cayara no logra imponerse dentro de la doctrina de Uranmarca; es un pequeño poblado anexo al repartimiento de Cayara que logrará imponerse de manera inesperada dentro del espacio de los hurin chancas, este poblado se llama Co-charcas.

Cocharcas a finales del siglo XVI, era una reducción de indios integrante del repartimiento de Cayara, ambos pueblos estaban estrechamente vinculados dentro del aspecto social, ya que la estructura social de estos dos pueblos reducidos comparten la integración de la mayo-ría de ayllus mitimaes asentados en la zona. Dentro del aspecto ideológico Cocharcas evidencia la ocupación de un espacio sacro que las fuentes arqueológicas mues-tran. Allá por la mitad del siglo XX Lizardo Guillén com-probó la existencia de estructuras arqueológicas dentro y fuera del actual poblado de Cocharcas, a las que juzga de ocupación Chanca, y que varias de estas estructuras fueron de uso ceremonial o religioso (Guillén 1946: 23). Con la ocupación hispana y a partir de la persecución an-

39 La expansión misional por el territorio peruano, en buena parte posterior a los decretos tridentinos, estuvo acompañada frecuentemente por la fundación de cofradías de forma pareja a la erección de nuevas iglesias en la naciente doctrina de indios, tales hechos se dieron con gran dinamismo a partir de la llegada del arzobispo Toribio de Mogrovejo quien impone firmemente la voluntad tridentina en su arzobispado. (Coello la Rosa 2006).

40 ASC. Libro de Cofradía, “Fundación de la cofradía del Rosario del pueblo de Cayara”, Leg. 04, COD.LB4, ff. 11r-27v.

41 Para finales del siglo XVI y comienzos del siglo XVII “fueron los Jesuitas, los que triangularon el espacio de la vieja provincia de vilcas que incluye: Cocharcas, Angaras, Huambalpa y Pacaicasa, que fueron constantemente visitados por los jesuitas”.(Huertas 1983: 38).


98

tiidolátrica en la zona, se pudo comprobar la existencia de una huaca que las poblaciones mitimaes asentadas en la zona rendían culto: “no se dude que antes los habi-tantes de Cocharcas eran idólatras; pues que, en el lugar donde adoraban al enemigo, está el altar mayor de este magnífico templo. Allí donde arrecia el viento impuro de la maldad y la corrupción, colocó el baluarte antidota-rio, para la salvación de la humanidad que pulula en el universo” 42 . Es evidente que los ayllus que ocuparon di-cho espacio contaban con su propia huaca local y que de alguna manera estaban vinculadas al agua (yaku) y la luna (quilla), 43 estos vínculos no eran gratuitos ya que el poblado de Cocharcas para el siglo XVI contaba con una laguna que ocupaba gran parte de dicho poblado, y de ahí proviene su nombre jocha-jharka, que quiere de-cir laguna amparo o atajo (Navarro del Águila 1939: 31; óp.cit. 1982: 32).

De esta manera a finales del siglo XVI es evidente la di-versidad no sólo social sino ideológica existente dentro del espacio conformado de la doctrina de Uranmarca, en donde las poblaciones mitimaes tienen gran injerencia y preponderancia, destacan dos huacas mitmas y una oriunda. Precisamente donde se hallan las principales huacas de la zona, es donde se fundan las primeras co-fradías de esta doctrina; no es casualidad que las cofra-días del Niño Jesús, Apóstol Santiago y San Pedro Apóstol tengan que ver con los dos pueblos principales de la zona y que contraen una rivalidad étnica de antaño, creando espacios de exclusión social e ideológicos, delimitando territorios principalmente por su ascendencia social y grado de parentesco. En este sentido la institución de la cofradía sólo vendría a reforzar dicha situación al menos en un inicio, ya que esta institución foránea comenzará a agrupar poblaciones indígenas por el carácter étnico de sus integrantes pero esto tomará un nuevo rumbo y un impulso inusitado a partir de 1598.

1598 significará para las poblaciones indígenas de Co-charcas y de la doctrina de Uranmarca, una fecha defi-nitiva, un verdadero punto de no retorno, pero es ante todo el inicio de una larga ruta hacia el reconocimiento e inserción de dichas poblaciones indígenas dentro del nuevo sistema colonial. En dicho año se produce un acon-tecimiento aparentemente convencional “la entroniza-ción de la imagen de Nuestra Señora de (Copacabana) en el poblado de Cocharcas”, y con este hecho, Cocharcas marca un antes y un después, en donde la institución de

la cofradía es el medio y mecanismo fundamental para que este pequeño poblado mitma rompa el esquema de la exclusión para lograr integrar poblaciones étnicas de diverso origen en un nuevo espacio de inclusión total, dinamizando las relaciones sociales, económicas, políti-cas y religiosas dentro de la doctrina de Uranmarca y a nivel regional.

El fenómeno de la entronización de la imagen de Copa-cabana en el poblado de Cocharcas y la fundación de su cofradía es un punto aparte de investigación que sería amplio tocar en estas páginas.44 Lo concreto es que a partir de la fundación de la cofradía de Cocharcas en 1598 se logra agrupar-incluir a la poblaciones étnicas de la entonces doctrina de Uranmarca, así lo muestra el acta de fundación de dicha cofradía en donde firman todos los caciques principales y españoles de la doctrina con gran injerencia de la orden jesuita.

“…procuro en la ciudad del Cuzco con toda la diligencia posible que se fundase la cofradía de nuestra santa de la purificación en su pueblo de Cocharca; para cuyo efecto compro un libro, y en el hizo poner y asentar los nombres así del Padre Gregorio Cisneros de la Compañía de Jesús; y del dicho su cura; como de los españoles residentes en la doctrina y como de los curacas principales de los cinco pueblos de la doctrina; y hechas las constituciones por su confesión, procuro con todas de veras; y pidió con afec-tos muy grandesde devoción a su señoría ilustrísima que se las confirmase que con benignidad las confirmo”.45

De esta manera Cocharcas comienza a concentrar el po-der de las autoridades indígenas y españolas, a través del poder de convocación de su cofradía y para 1609 por dis-posición de su santidad Paulo V, el obispado del Cusco se ve desmembrada en tres obispados, conformando así los nuevos obispados de Cusco, Arequipa y Huamanga (Ro-dríguez 1950, t. I:203). Esta nueva delimitación religiosa de inicios del siglo XVII, le sirvió al poblado de Cochar-cas para acceder y ser nombrado cabeza de doctrina, desplazando al poblado de Uranmarca, principalmente por la influencia y prestigio que su cofradía fue ganando dentro del área local y regional.46 Así, cuando el obispo Fray Agustín de Carbajal toma posesión del nuevo obis-pado de Huamanga en 1614, el poblado de Cocharcas consagra legalmente su ascensión al poder y control de los cinco pueblos principales de la zona, que conforman ahora su doctrina o parroquia de indios, manejado desde Cocharcas.

42 Manuel Gamboa Artesana, distinguido católico de la provincia de Andahuaylas, escribió una pequeña reseña histórica del poblado de Cocharcas y de la Virgen, basado en los documentos y legajos del propio Santuario, que hoy muchos de los manuscritos se hallan desaparecidos. Esta reseña histórica será reproducida en la publicación del Obispo de Ayacucho Doctor Fidel Olivas Escudero en su libro “Flores de Santidad en el Ameno Jardín de la Iglesia de Guamanga” Ayacucho 1913.

43 García Miranda 1998: 71.

44 Este tema se desarrolla ampliamente en nuestra tesis de licenciatura, especialmente en el capítulo III, llamada “De Copacabana a Cocharcas: la construcción del proyecto jesuita-indígena de Cocharcas”. UNSAAC, 2013.

45ASC. Libro de Cofradía, “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de nuestra señora de Cocharcas”, Leg. 01, COD.L-B1, f. 11r.

46 ASC. Libro de Cofradía, “cofradía de nuestra señora de Cocharcas”, Leg. 07, COD.L-B7, ff. 11r- 56v.


99

FUENTES CONSULTADAS

Archivo consultado

ASC. Archivo del Santuario de Cocharcas (Apurímac).

Cofradía. L- B1, siglos XVI – XVII – XVIII. “Libro que con-tiene la erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de Nuestra Señora de Cocharcas y los antiguos inventarios de los paramentos santos y de los títulos de sus tiendas”.

Cofradía. L- B2, siglos XVI – XVII – XVIII. “Libro de cofra-días de los poblados de Cayara y Casabamba sus funda-ciones y relaciones de caciques principales y mayordo-mos como los ayllus de los poblados coloniales”.

Cofradía. L-B3, año 1593 – 1757. “Constituciones de la Cofradía de Mollepampa, Uranmarca, inventarios de sus bienes y cuentas de la fabrica de su iglesia”.

Cofradía. L-B4, años1594-1768. “Cofradía de Nuestra Se-ñora del Rosario del pueblo de San Pedro de Cayara”.

Cofradía. L-B5, años 1595-1761. “Libro de la fundación de la cofradía del apóstol San Pedro de Cayara y sus in-ventarios, ordenanzas y visitas eclesiásticas de control económico de 1595-1761”.

Cofradía. L-B6, años 1602-1725. “Libro de la cofradía de la virgen de Loreto del pueblo de Uchubamba y de las visitas eclesiásticas de control económico de la cofradía de Cocharcas desde 1602 - 1725”.

Cofradía. L-B7,años 1604-1686. “Libro de los gastos de la construcción de la obra del santuario de Cocharcas, y de las limosnas que van adquiriendo de los diferentes her-manos cofrades sencillos y 24 como también las relacio-nes del lugar de origen de los diferentes cofrades desde 1604-1686”.

Cofradía. L-B8, años 1605-1679, siglo. XVII. “Libro de la Cofradía de Cocharcas”.

Cofradía. L-B17, años 1600-1700, siglos XVI-XVII. “Ha-cienda de Ayaocro”.


CASTRO-KLARÉN, Sara [y otros]; MILLONES, Luis (comp).

1990 El Retorno de las huacas: estudios y documentos sobre el Taki Onkoy : siglo XVI. Lima: IEP Ediciones.

CIEZA DE LEÓN, Pedro; BALLESTEROS GAIBROIS, Manuel

1985 El Señorío de los incas. Madrid: Historia 16, 211 p.

COELLO LA ROSA, Alexandre

2006 Espacios de exclusión, espacios de poder: el Cerca-do de Lima colonial (1568-1606). 1a. ed. Lima. IEP-PUCP.

COOK, Noble David; MÁLAGA MEDINA, Alejandro; BOUYSSE-CASSAGNE, Thérese

1975 Tasa de la visita general de Francisco de Toledo.

Lima: UNMSM.

CONCHA, Angela; VILLAFUERTE, Edgar

2013 “Nuestra Señora de Cocharcas: elaboración de un proyecto religioso jesuita e indígena, sustentadoen la imagen para la construcción de una nueva identidad indiana-cristiana 1582-1636”. Tesis para optar el grado de licenciado en Historia por la Universidad San Antonio Abad del Cusco.

DE MATIENZO Juan; LOHMANN VILLENA, Guillermo

1967[1567] Gobierno del Perú (1567). Paris-Lima: IFEA.

DE LA VEGA, Inca Garcilaso

1985 Comentarios reales de los incas. Lima: Banco de Crédito del Perú. LV, 518 p.

ESTENSSORO FUCHS, Juan Carlos

2003 “Del paganismo a la santidad. La incorporación de los indios del Perú al catolicismo. 1532-1720”. Lima: Pon-tificia Universidad Católica del Perú-Instituto Francés de Estudios Andinos.

GARCIA MIRANDA, Juan José

1998 “Los santuarios de Los Andes Centrales”. En: L. Mi-llones (ed.); H. Tomoeda; T. Fuji. Historia, religión y ritual de los pueblos ayacuchanos. Osaka: National Museum of Etnology, 51-85.

GUIBOVICH, Pedro

1990 “Nota preliminar al personaje histórico y los docu-mentos”. En: L. Millones (ed.); el Retorno de las huacas: estudios y documentos sobre el Taki Onkoy : siglo XVI, (pp. 23-40) Lima: IEP Ediciones.

GUILLÉN COLLADO, Lizardo

1946 “Algunos aspectos de la historia y arqueología de la cultura chanka”. En: Antropología y etnología, Lima.

HUERTAS, Lorenzo

1992 “Los Chancas. Proceso disturbativo en Los Andes”. En: Rv. Historia y Cultura, Nº 20, Lima.

1998 “Conformación del espacio social en Huamanga, si-glos XV y XVI”. En: L. Millones (ed.); H. Tomoeda; T. Fuji. Historia, religión y ritual de los pueblos ayacuchanos. Osaka: National Museum of Etnology, 7-28.

JIMENEZ DE LA ESPADA, Marcos

1965 Relaciones geográficas de Indias-Perú. Tomo I. Ma-drid: Graficas Yagues.

LEVELLIER, Roberto

1924 “Don Francisco de Toledo, supremo organizador del Perú”. Michigan, editor Espasa Calve, 202.

NAVARRO DEL AGUILA, Víctor

1983 Las tribus de Ancku Wallokc. 2a ed. Lima: Ediciones Atusparia XXVI.


100

OLIVAS ESCUDERO, Fidel

1913 “Flores de santidad en el ameno jardín de la iglesia de Guamanga” Ayacucho.

PEASE, Franklin

1978 “Del Tawantinsuyu a la historia del Perú”. Lima: IEP. 245 pág.

PURIZAGA, Medardo

2006 “Fuentes para la historia regional de Ayacucho”. En: Académica Nacional de la Historia. Pueblos, provincias y regiones en la Historia del Perú. Lima: Biblioteca Nacional del Perú, 45-61.

QUINTANA, Gerardo

1967 “Andahuaylas. Prehistoria e historia”. Vilock, Uni-versidad de California, 153 pag.

SALAS DE COLOMA, Miriam

1979 “De los obrajes de Canaria y Chincheros a las comu-nidades indígenas de Vilcashuamán”. siglo XVI - Lima : Graf. SESATOR, 183 p.

1998 “Estructura colonial del poder español en el Perú : Huamanga (Ayacucho) a través de sus obrajes siglos XVI-XVIII” - Lima : Fondo Ed. de la PUCP, 3 t.

2005 “Acciones para el cambio: el jesuita Francisco de la Maza en la historia del obraje de Cacamarca, siglos XVI-XVIII”. En: S. Negro (comp.); M. Marzal (comp.). Esclavi-tud, economía y evangelización. Las haciendas jesuitas en América Virreinal. Lima: PUCP, 299-332.

SILVERBLATT, Irene y EARLS, John

1979 “Ayllus y etnías de la región Pampas-Qaracha; el impacto de la conquista inca”. En: (Ed.. R. Matos) Actas del III Congreso Peruano sobre el Hombre y la Cultura An-dina, Vol. I, Univ. Nacional Mayor de San Marcos, Lima.

ROSTWOROWSKI DE DIEZ CANSECO, María

2001 “Pachacutek”. Lima: IEP, 342 pág.

RODRIGUEZ, Jesús Jordán

1950 “Pueblos y parroquias del Perú”. Tomo I. Lima.

RAMOS, Gabriela

1993 “Política eclesiástica y extirpación de idolatrías: dis-cursos y silencios en torno al Taqui Onqoy”. En: G. Ramos (comp.); H. Urbano (comp.). Catolicismo y extirpación de idolatrías siglos XVIXVII. Cusco: CBC, 134-165.

ROMERO, A. Carlos

1924 “Libro de la visita general del virrey Don Francisco Toledo (1570-1575)”: En: Revista histórica, Tomo 7, nota preliminar por Carlos A. Romero, 113-216 pág.

STERN, Steve

1986 “Los pueblos indígenas del Perú y el desafío de la conquista española de Huamanga hasta 1640”. España:

Alianza Editorial.

TOLEDO, Francisco de

1986 “Disposiciones Gubernativas para el virreinato del Perú 1569-1574”. Sevilla. Ed. EEHA-CSIC, T. I.

URRUTIA, Jaime

1988 “Demografía y tributación en Andahuaylas”. Archi-vo Departamental de Ayacucho. Boletín 15, 42-57 pág.

VALCÁRCEL, E. Luís

1978 “Historia del Perú antiguo”. Lima: Editorial Juan Mejía Baca, 3ra. Edición, V. 1.

VALENZUELA, Jaime

2006 “... que las ymagenes son los ydolos de los christia-nos” Imágenes y reliquias en la cristianización del Perú (1569-1649). Artículo presentado como conferencia en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima), in-vitado por la cátedra “Ella Dunbar Temple”.

VARGAS UGARTE, Rubén

1941 “Los jesuitas en el Perú 1568-1767”. Lima, 228 pág.

VÁZQUEZ DE ESPINOZA, Antonio

1948 [1630] Compendio y descripción de las indias occi-dentales. Washington: Smithsonian Institution, 801.

VEGA, Antonio de

1946 “Historia del Colegio y Universidad de San Ignacio de Loyola de la ciudad del Cuzco” - Lima, 219 pág.

ZINMERMAN, Arthur

1938 “Francisco de Toledo: Quinto Virrey del Perú, 1569-1581”. Caldwell, Idaho.


101

Foto N° 01 Valle del río Pampas septentrional, donde se hallan los poblados del presente estu-dio. (Foto de Angela María Concha 2010.)

Foto N° 02 Actual poblado de San Pedro Co-charcas, provincia de Chincheros. (Foto de An-gela María Concha 2010).

Foto N° 03 “Ushuno” Muyumuyu donde se ha-llaba la huaca “Ancovilca” de los hurin chancas, actual distrito de Uranmarca. (Foto de Angela María Concha 2010).

102

Fuente: ASC. Libros de Cofradías: “Erección, breves pontificios y constituciones de la cofradía de nuestra señora de Cocharcas”, COD.L-B1, 1583-1735, ff. 01r-05v; “Cofradía del Niño Jesús del pueblo de Cayara”, COD.L-B2, 1591-1768, ff. 06r-08v; “Cofradía del Apóstol Santiago de Mollepampa-Uranmarca”, COD.L-B3, 1593-1757, ff, 1r-05v; “Cofradía de Nuestra Señora del Rosario del pueblo de Cayara”, COD.L-B4, 1594-1768, ff. 02r-04v; “Cofradía del Apóstol San Pedro de Cayara”, COD.L-B5, 1595-1761, ff. 02r-05v; “Cofradía del Patrón San Martín del pueblo de Uchubamba”, COD.L-B9, 1610-1779, ff. 01r-04v.

ANEXO N° 01RELACIÓN DE LAS PRIMERAS COFRADÍAS FUNDADAS DENTRO DE LA DOCTRINA DE COCHARCAS

PUEBLOS DE LA DOCTRINA

NOMBRE DE LA COFRADÍA

FECHA DE CELEBRACIÓN

AÑO DE FUNDACIÓN FUNDADOR(ES) DE LA COFRADÍA

CAYARA

Cofradía del Niño Jesús

1° de Enero 1591

Don Martín Valli curaca, Joan Puyqui, El padre Francisco de Aguilar cura y beneficiado, El padre Gregorio de Cisneros de la Compañía de Jesús, Don Pedro Naucayalli

Cofradía de Nuestra

Sra. del Rosario

1er domingo del mes de

octubre 1594

Don Diego Naucayalli, Don Juan Pizarro cacique principal, El padre Francisco de Aguilar Villacastin cura propietario, El padre Gregorio de Cisneros de la Compañía de Jesús

Cofradía del Apóstol

San Pedro

¿?

1595

Padre Francisco de Aguilar Villacastin, Pedro Huancapoma, Goncalo Varaguill, Martin Chucohuaman

URANMARCA

(MOLLEPAMPA)

Cofradía del Apóstol

Santiago (Mollepampa)

25 de julio 1593

Padre Francisco de Aguilar Villacastin, Joan Martin de Gamboa, Diego Talaverano “el mozo”, Don Thomas guamanricra, Don Diego Cumpilas, Anton Pisan Viguil

COCHARCAS

Cofradía Nuestra Sra. de Cocharcas con advocación de Copacabana (1598-

1635)

Fundado el 02 de febrero y

cambiado al 8 de setiembre

1598

Padre Francisco de Aguilar Villacastin, Gregorio de Cisneros, Don cucamoza toigmada,Don Juan Tito, Juan Giraldo Comas Puma, Juan Martin de Lezana, Andrés de Zamora, Don Tomas carvascuri, Don miguel taycuri, Luis de Silvera, Don Pablo Carguahuatay, Juan Giraldo Camaspoma, Don Pedro Gabriel Marquez, Don domingo Yanchaco

UCHUBAMBA

Cofradía del Patrón

San Martin

Fines de oct.-quincena de

nov. 1610

Don Juan Chana, Hernando Yari, Hernando Songo, Martín Chumbi, Martín Yurico y Francisco Tacuchi.

URIPA

Cofradía Santísimo

Sacramento

5 de julio ¿? ¿?


REGLAMENTOS DE PUBLICACIÓN

104

REGLAMENTO DE PUBLICACIÓN

Enero 2014

1. La Revista ARQUITEXTUAL es una publicación científica publicada por el Insti-tuto de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional del Centro Perú, Huancayo, Perú. Tiene una periodicidad anual y el número aparece en abril, tanto en su versión impresa como online.

2. La Revista ARQUITEXTUAL recibe artículos completos, originales e inéditos en las líneas de investigación de temas de diseño arquitectónico, diseño urba-no, planificación y gestión urbana rural ambiental, materiales de construcción sostenibles y tecnología estructural, tecnología eco arquitectónica urbana, tecnología digital y representación gráfica, gestión del patrimonio urbano ar-quitectónico e historia y teorías urbanas arquitectónicas, elaborados según las normas indicadas en las presentes pautas.

3. Los artículos pueden ser presentados en idioma inglés o castellano.

4. Los artículos serán evaluados por el Comité Editor de la revista según criterios internacionales de calidad, creatividad, originalidad y contribución al conoci-miento. El artículo es aceptado luego del proceso de revisión por el Comité Editor y las modificaciones indicadas. El artículo aceptado será editado y una prueba enviada al autor para la aceptación y consentimiento de publicación.

5. El artículo deberá ser presentado acompañado de una carta dirigida al Director - Editor, firmada por el responsable del trabajo con quien se tendrá comuni-cación, indicando además el carácter inédito, original y completo del artículo presentado y su disposición para que sea revisado y editado.

6. El artículo puede ser enviado por correo común; en este caso por triplicado y además los archivos digitales apropiados. El artículo comprende el texto, con las páginas numeradas correlativamente. Las ilustraciones, en hojas aparte, comprenden las tablas y figuras.

7. El artículo también puede ser enviado por email al Director - Editor. Los ar-chivos deben ser enviados de acuerdo a las pautas indicadas en el presente documento.

8. EL TEXTO del artículo debe ser escrito en tipo Courier 12 puntos, doble espa-cio, en tamaño Carta. En general todos los artículos deben de tener: título (en inglés y español) sin exceder 20 palabras, nombres y apellidos de los autores, institución de los autores, dirección postal y correo electrónico de los autores, Resumen no mayor de 250 palabras (en inglés y castellano), 5 palabras clave (en inglés y español).

9. La Revista cuenta con las siguientes secciones:

a. ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. Son artículos primarios, inéditos que exponen los resultados de trabajos de investigación y constituyen aportes al co-nocimiento. Debe contener en la parte uno: título, subtítulo, autor(es), institución(es), resumen en español e inglés, palabras clave en español e inglés. La parte dos debe de estar estructurada de la siguiente manera: In-troducción, métodos, herramientas e instrumentos de investigación, pre-sentación de los resultados del estudio, discusión y/o conclusión, agrade-cimientos y referencias bibliográficas. Todo el artículo debe tener un texto promedio de 20 páginas, las tablas y figuras deben ser sólo las necesarias para una mejor exposición de los resultados.

b. NOTAS CIENTÍFICAS. Son artículos primarios, reportes de resultados cuya información es de interés para la comunidad científica. La extensión del texto no será mayor de 8 páginas. Esta sección debe tener las siguientes partes: título, autores, resumen en español e inglés, palabras clave en

Reglamento de publicación

105

español e inglés, cuerpo de la nota, agradecimientos y referencias biblio-gráficas.

c. ARTÍCULOS DE REVISIÓN. Son artículos primarios, en esta sección se incluyen trabajos que constituyen una exhaustiva revisión del tema de investigación del autor, se incluyen aquí tesis, revisiones taxonómicas y recapitulaciones. Deben contar las siguientes partes: título, autores, resu-men en español e inglés, palabras clave en español e inglés, introducción, cuerpo de la revisión, agradecimientos y referencias bibliográficas. Todo el artículo debe tener un texto promedio de 35 páginas. Las ilustraciones deben ser sólo las necesarias para una mejor exposición de los resulta-dos.

d. COMENTARIOS. Son artículos donde se discute y exponen temas o con-ceptos de interés para la comunidad científica. Se incluyen aquí ensayos de opinión y monografías. Deben contar con las siguientes partes: título, autores, cuerpo del comentario, y referencias bibliográficas. Todo el artí-culo debe tener un texto promedio de 10 páginas.

e. COMENTARIOS DE LIBROS. Son artículos que comentan recientes publica-ciones de interés para la comunidad científica.

Puede solicitarse al Comité Editor la elaboración de un comentario en-viando dos copias del libro a la dirección postal de la Revista Peruana de Biología.

11. Deben usarse los símbolos de las unidades del Sistema Internacional de Medi-das. Si fuera necesario agregar medidas en otros sistemas, las abreviaturas co-rrespondientes deben ser definidas en el texto. Decimales con coma, no punto (ejemplo correcto: 0,5; incorrecto: 0.5).

12. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS incluirá todas las referencias citadas en el texto dispuestas solamente en orden alfabético y sin numeración. La cita se inicia con el apellido del primer autor a continuación, sin coma, las iniciales del nombre con puntos y sin espacio. El segundo y tercer autor deben de tener las iniciales del nombre y a continuación el apellido. El último autor se dife-renciará por que le antecede el símbolo &. Si hubiesen más de tres autores pueden ser indicados con la abreviatura et al. En la literatura citada solamente se usa letra tipo normal, no itálica, no versalita. La estructura de las citas es la siguiente:(prestar atención a los signos de puntuación):

Para citar libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año de publicación). Título del libro (en cursiva). Ciudad de publicación: Editorial.

Para citar artículos de revistas: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año de publicación). Título del artículo. Nombre de la Revista (en cursiva), ciudad, editorial, número de la revista y página donde está el artículo.

Para citar capítulos de libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Año de publicación). Título del capítulo del libro, apellido del editor, inicial(es) del nombre del editor, título del libro en cursiva, páginas donde está el capítulo, ciudad y editorial.

13. Las citas de artículos en prensa deben incluir el volumen, el año y el nombre de la revista donde saldrán publicados; de lo contrario deberán ser omitidos.

14. Deben evitarse las citas a resúmenes de eventos académicos (congresos y otros) y las comunicaciones personales.

15. Las figuras (planos, mapas, esquemas, diagramas, dibujos, gráficos, fotos, etc.) serán numeradas correlativamente con números arábigos; de igual manera las tablas. Las leyendas de las figuras deben presentarse en hoja separada del texto y deben ser suficientemente explicativas. Cada tabla debe llevar un título descriptivo en la parte superior.


106

16. Cuando el trabajo es enviado por correo postal, las figuras serán presentadas en papel Canson y con tinta china, en un tamaño Carta, montados sobre car-tulina blanca. Los dibujos y fotos de estructuras y organismos deben llevar una escala gráfica para facilitar la determinación del aumento. Los mapas deben llevar las respectivas coordenadas. Las fotografías deben tener 15x10 cm de tamaño como mínimo, en papel liso, con amplio espectro de tonos y buen contraste, montados sobre una cartulina blanca tamaño Carta. Los costos por fotografías a color deberán ser asumidos por el autor.

17. Si las figuras fuesen escaneadas, deben guardarse en un archivo TIFF, tamaño natural, 600 dpi. Las gráficas de origen electrónico deben de enviarse en for-mato nativo editable (archivo.xls, archivo.wmf, archivo.svg, archivo.eps). Los mapas en formatos SHP. Fotos de cámaras digitales en formato JPGE mayor a 3 Mpixel. Otros archivos independientes en formato TIFF, BMP, Ai, PSD. Los costos por ilustraciones a color serán asumidos por el autor.

18. Los archivos deben presentarse por separado, esto es, un archivo con el texto y leyendas en formato MS-Word. Otro archivo para las tablas en MS-Excel o como tablas en MS-Word. Otros archivos en formatos nativos, no como imá-genes insertadas en otros archivos (por ejemplo no enviar imágenes pegadas en una hoja de MS-Word o Excel).

19. Sólo se aceptan planos, mapas, fotos e imágenes digitales de alta calidad.

20. El material enviado no será devuelto, por lo que los autores deben tomar sus precauciones.

21. Una prueba del trabajo revisado, editado y diagramado será enviado al autor para su aprobación.

El autor principal podrá solicitar cuatro ejemplares de la revista. Un número de separatas adicional podrá ser solicitado antes de la impresión teniendo en cuenta los costos respectivos.


107

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICOLos Trabajos presentados por los investigadores a la Revista Científica ARQUITEX-TUAL, deberán abarcar las siguientes partes:

PARTE I- Título- Subtitulo- Autor(es)- Institución(es),- Correo (s) electrónico (s)- Resumen en español e inglés- Palabras claves en español e inglés

PARTE II- Introducción- Métodos, herramientas e instrumentos de investigación- Presentación de los resultados del estudio.- Discusión y/o conclusión

PARTE III- Agradecimientos y financiación- Referencias bibliográficas

PARTE I:

Título en español. Debe ser corto pero informativo, sin exceder 20 palabras. Por otro lado, no debe incluir abreviaturas, paréntesis, fórmulas, siglas o caracteres desconocidos.

Debe ser breve, preciso y codificable de manera que pueda ser registrado en índices internacionales. El título del manuscrito, los títulos de las secciones y los subtítulos deben escribirse en minúsculas y en negrita.

Título en Inglés. Traducción fiel del título en español.

Autor y/o autores. Deben aparecer como autores aquellos que han hecho una con-tribución intelectual sustancial y asuman la responsabilidad del contenido del tra-bajo.

Se debe incluir el nombre completo y/o el nombre conocido como investigador, su grado académico mayor, su especialidad, la institución a que pertenece, etc. de todo(a)s lo(a)s autore(a)s y dirección electrónica.

Institución(es). Debe incluirse el nombre de la institución o instituciones donde se llevó a cabo la investigación y la dirección exacta. Cuando el trabajo es obra de au-tores de diversas instituciones se dará la lista de sus nombres con las instituciones respectivas, de modo que el lector pueda establecer los nexos correspondientes cuando lo crea necesario.

Correo (s) electrónico (s). Se incluirá la dirección o direcciones electrónicas del au-tor o autores de la investigación.

Resumen. Debe ir en la primera página del documento, antes de la introducción, tanto en español como en inglés. Consta de un solo párrafo no mayor a 250 pa-labras incluyendo puntuación. Es una relación breve y concreta de los principales puntos tratados en el artículo, de sus principales resultados y conclusiones.

En el resumen no se incluyen citas bibliográficas, figuras ni tablas.

Abstract. Traducción fiel del resumen al idioma inglés. Se recomienda solicitar la revisión de esta sección a una persona cuya lengua nativa sea el inglés.

Guía para la presentación del artículo científico

108

Palabras clave. Se destacan las palabras importantes y/o claves utilizadas en el tex-to. Se deberá identificar entre 3 a 10 palabras clave; separadas por comas. Estas palabras deben ayudar al indexado cruzado del trabajo. Estos términos deberán aparecer al pie del resumen y abstract, respectivamente.

Key words. Las mismas palabras clave traducidas al inglés.

PARTE II:

Introducción

Se expone, en forma concisa, el problema (es opcional y debe redactarse en forma de pregunta), el propósito o el objetivo del trabajo y el resumen del estado actual del tema de estudio. No se incluyen datos ni conclusiones del trabajo. Esta sección debe estar debidamente referenciada puesto que la descripción del estado actual del tema implica una revisión de la literatura publicada recientemente.

Métodos, herramientas e instrumentos de investigación

Estos tienen como finalidad informar todos los aspectos metodológicos involucra-dos en la investigación; debe responder al ¿cómo se realizó el estudio de investi-gación? Es recomendable dividir el método en subsecciones rotuladas, aunque no necesariamente numeradas.

Diseño. Describe el diseño del experimento (aleatorio, controlado, casos y contro-les, ensayos, prospectivo, etc.) y también el diseño no experimental (transversal o longitudinal).

Participantes. Se especifica apropiadamente la población objetivo y el tamaño de la muestra, los criterios de selección de los participantes, el tipo de muestreo imple-mentado y la naturaleza de la asignación de los sujetos a los grupos. Se emplea el término participantes cuando quienes intervienen en la investigación son humanos y el término sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.

Instrumentos y materiales. Los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (p.e.).

La variable (s) independientes) y/o las herramientas o materiales usados para admi-nistrar la investigación, en su caso, y su función dentro de la investigación. En el caso de los modelos y pruebas estadísticas se deben estipular los estadísticos utilizados, validos, contabilizados que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. Sin embargo, el modelo completo utilizado y sus resultados obtenidos se pueden describir detalladamente en un apéndice o anexo.

Procedimientos. Se especifican las acciones seguidas para la implementación de la investigación, en el caso de investigaciones de corte transversal o series de tiempo, o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descrip-tivos y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formación de los grupos y las manipulaciones específicas de los sujetos, así como los análisis es-tadísticos que se implementaron. También se puede especificar el diseño de inves-tigación utilizado, mencionando sus características generales y justificación de uso.

Presentación de los resultados del estudio.

En esta sección se resumen los datos recolectados, así como su tratamiento esta-dístico.

Se incluyen los datos estadísticos descriptivos (medias, desviación estándar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadísticas implementadas.

Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos más relevantes, posterior-mente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, además del texto, que en lo posible, no deberá repetir lo que dicen estas tablas o figuras.


109

Se sugiere, la presentación de los resultados de la forma siguiente:

1) Iniciar presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hipótesis o el objetivo general de la investigación, para luego dirigir la atención hacia los aspectos relevantes de los datos; y

2) En la redacción del texto, se puede hacer alusión a la información presentada en las figuras y tablas para facilitar la comprensión de los datos.

Discusión y/o conclusión

En esta sección, es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. Es decir, se evalúan e interpretan las implicaciones de los resultados, particularmente en relación con la hipótesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentación o carencia de sustento de las hipótesis originales en relación con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulación o las conclusiones triviales o con sustentos teóricos débiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia investigación y/o proponer nuevas investigaciones.

PARTE III:

Agradecimiento y financiación

El agradecimiento y la financiación son opcionales, deben de ser sucintos, es indivi-dual para cada artículo y se incluye como una parte del mismo, antes de las referen-cias bibliográficas y no deben aparecer en el texto ni en pie de página.

Referencias bibliográficas

Las referencias bibliográficas son en gran porcentaje la garantía de la publicación. El lector confía en que el autor del artículo, además de su investigación, está brindan-do datos bibliográficos correctos para que lo pueda conseguir con facilidad.

Las referencias garantizan la contrastación con los resultados dando validez a la investigación.

Las referencias deben elaborarse con cuidado colocando todos los datos y prestan-do atención a los signos de puntuación.

Nota

Los docentes investigadores interesados en publicar sus artículos científicos deben de remitir sus trabajos a la siguiente dirección:

E-mail: [email protected]

Correo Postal: Gustavo Concha (Director - Editor)

Revista ARQUITEXTUAL

Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Arquitectura – Pabellón “F”

Av. Mariscal Castilla N° 3909-4039

Ciudad Universitaria Km. 5, El Tambo, Huancayo, Perú


110

ÁREA SECTORSUB

SECTORLÍNEAS

TEMAS

(A ser definidos por el investigador según proyecto específico a desarrollar)

02 00 00 00

Planificación urbana

Diseño urbano

Gestión urbana

Ordenación del territorio

Renovación urbana

Infraestructura y sistemas de transporte

Arquitectura del paisaje

Medio ambiente y desarrollo sustentable

Diseño arquitectónico

Vivienda social

Análisis e intervención en el patrimonio construido

Diseño industrial (mobiliario urbano, utilitario, etc.)

Interiorismo

Arquitectura efímera

Cálculo estructural

Diseño y modelación estructural

Instalaciones especiales

Sistemas constructivos

Bioclimatismo y arquitectura

Acondicionamiento ambiental

Energías no convencionales y arquitectura

Domótica

Historia del arte, arquitectura, urbanismo

Historiografía y arquitectura

Teoría y crítica

Filosofía y arquitectura

Pintura, musica, escultura, fotografía, cine, etc.

Maquetería y proyecto

Expresión gráfica

Infográfia y proyecto

HISTORIA, TEORÍA Y ENSEÑANZA DE LA

ARQUITECTURA

ARTES APLICADAS Y MEDIOS DE EXPRESIÓN

ÁREA, SECTOR, SUBSECTOR Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FACULTAD DE ARQUITECTURA

(Aprobado por el Consejo Directivo del Instituto de Investigación - Reunión fecha: 13/08/2012)

SOC

IAL

HA

BIT

AT

CO

NST

RU

IDO

AR

QU

ITEC

TUR

A Y

UR

BA

NIS

MO

URBANISMO

DISEÑO ARQUITECTÓNICO

TECNOLOGÍA CONSTRUCTIVA Y

ACONDICIONAMIENTO ECOLÓGICO AMBIENTAL

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA


111

REGLAMENTO PARA EL FINANCIAMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CON FONDOS DEL CANON, SOBRECANON Y

REGALÍAS MINERAS

CAPÍTULO I

GENERALIDADES

OBJETIVOS

Art. 1º Los objetivos del presente Reglamento son:

a) Normar los procedimientos para la formulación, aprobación, ejecución y eva-luación de proyectos de investigación científica y tecnológica propiamente di-chos, financiados con recursos del canon minero, sobrecanon y regalías mine-ras.

b) Promover la investigación científica y tecnológica para contribuir a la so-lución de problemas de la sociedad a nivel local, regional y nacional.

c) Promover la participación, como colaboradores o autores, de organizaciones públicas y/o privadas en la realización de proyectos de investigación financia-dos con fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras.

FINALIDAD Y ALCANCES

Art. 2º La finalidad del presente Reglamento es establecer los mecanismos para el financiamiento de proyectos de investigación que contribuyan a la solución de problemas relevantes de la Región Junín, con los fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras que recibe la Universidad Nacional del Centro del Perú.

Art. 3º El presente Reglamento alcanza a los investigadores nombrados de la UNCP.

BASE LEGAL

Art. 4º La base legal del presente Reglamento es la siguiente:

• Constitución Política del Perú

• Ley Universitaria 23733

• Ley 29447 que modifica el numeral 6 de la decimotercera disposición final de la Ley Nº 29289, del presupuesto del sector público para el año fiscal 2009

• Ley del Canon 27506

• Ley 28258 – Ley de Regalías Mineras

• Ley 29294 – Ley que modifica la tercera disposición final de la Ley de Presu-puesto del Sector Público

• Ley 27393 del Sistema Nacional de Inversión Pública

• Ley de Presupuesto del Sector Público del respectivo año fiscal

• Reglamento General de Investigación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, aprobado en Consejo Universitario el 25 de setiembre del 2009, me-diante Resolución Nº 03847-CU-2009.

• Ley de Presupuesto del año fiscal 2013

Reglamento para el financiamiento de proyectos de investigación

112

CAPÍTULO II

ÁREAS PARA EL FINANCIAMIENTO

Art. 5º Los recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras destinados a la Uni-versidad Nacional del Centro del Perú sirven para financiar proyectos de investiga-ción científica y tecnológica así como proyectos de infraestructura y equipamiento. Ambas modalidades están destinadas a la generación de nuevos conocimientos científicos o aplicaciones tecnológicas que potencien el desarrollo regional.

Art. 6° Los recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras, serán utilizados preferentemente en investigaciones de ciencia aplicada relacionadas con la salud pública y prevención de enfermedades endémicas, sanidad agropecuaria, preser-vación de la biodiversidad y el ecosistema de la zona geográfica de influencia donde se desarrollan las actividades económicas extractivas y utilización eficiente de ener-gías renovables y procesos productivos importantes en el desarrollo regional.

CAPÍTULO III

DE LA CONVOCATORIA Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS

Art. 7° El Consejo de Directores de Investigación convoca anualmente a los inves-tigadores de la Universidad Nacional del Centro del Perú para la presentación de proyectos de investigación científica y tecnológica, para su financiamiento a través del canon minero, sobrecanon y regalías mineras.

Art. 8º Los equipos de docentes investigadores estarán bajo la responsa-bilidad de un docente nombrado de la UNCP, pudiendo ser la investigación de tipo unidisciplinario, multidisciplinario o interdisciplinario, en los que también pueden participar personal administrativo profesional y docentes cesantes de la UNCP; además investigadores de otras instituciones públicas o privadas, profesio-nales independientes, estudiantes universitarios de pregrado y posgrado quienes deben tener experiencia en el área asignada por el responsable del proyecto.

Art 9º La participación de los investigadores debe estar debidamente justificada además de acreditar su registro en el SIGU (Sistema de Información para la Gestión Universitaria – Portal Web ANR) dimensión 8, en el estado de “Pendiente de Evalua-ción”. (Anexo 1). Asimismo:

a) Ningún investigador de la Universidad Nacional del Centro del Perú debe tener cuenta pendiente con la UNCP.

b) Ningún investigador puede tener más de un proyecto de investigación finan-ciado con los fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras.

c) Los miembros del Consejo de Directores de Investigación se inhiben de partici-par al momento de tratarse el proyecto del cual fueran autores.

Art. 10º Los proyectos de investigación deben estar acorde a lo formatos de pre-sentación establecidos en el Reglamento General de Investigación.

Art. 11° Las investigaciones tendrán una duración mínima de 12 meses y una du-ración máxima de 36 meses, dependiendo de la amplitud y cronograma propuesto en el proyecto. Las ampliaciones que surjan durante el proceso, serán aprobadas previa evaluación de una comisión ad hoc, pudiendo ampliar hasta un máximo de 06 meses. Esta ampliación se refiere solamente al tiempo de trabajo, mas no al financiamiento.

Art. 12º Para su inscripción los proyectos serán presentados al Instituto de Investi-gación correspondiente a través de Mesa de Partes - UNCP, respetando el cronogra-ma establecido, en tres ejemplares debidamente foliados por separado y firmados en cada página. El contenido del proyecto tiene carácter de declaración jurada para los efectos legales.

El Consejo Directivo del Instituto de Investigación emite el informe técnico de con-


113

formidad de requisitos a nivel de Instituto, según los formatos correspondientes. En caso de encontrarse errores u omisiones subsanables, estos serán devueltos al res-ponsable del proyecto para su corrección en el plazo establecido en el cronograma.

CAPÍTULO IV

DE LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Art. 13º El Director del Centro de Investigación convocará a Consejo de Directores de Investigación, según cronograma establecido, a fin de proceder a la evaluación de los proyectos de investigación remitidos por los Institutos de Investigación me-diante documento con los requisitos conformes.

Art. 14º El Consejo de Directores de Investigación constituirá equipos de eva-luación, teniendo en cuenta lo siguiente:

a) El equipo asesor, encargado de las evaluaciones estará constituido por tres investigadores de reconocida labor investigativa preferentemente externos.

b) Los miembros del equipo evaluador no deberán tener relación de parentesco hasta el segundo grado de consanguinidad y cuarto de afinidad con ninguno de los miembros del equipo de investigación del proyecto evaluado, en corres-pondencia a las normas legales vigentes.

c) Los miembros del equipo evaluador no podrán ser autores o ejecutores de los proyectos que concursan para ser financiados con el fondo del canon, sobrecanon y regalías mineras.

d) Los proyectos que sean declarados “Desaprobados” o no alcanzaran puntaje suficiente para el financiamiento, serán remitidos a los Institutos de Investi-gación respectivos para su devolución a los interesados dentro de los 30 días calendario, posteriores a la publicación de los resultados en el Centro de Inves-tigación. Después del plazo señalado, no habrá lugar a devolución.

Art. 15º Los proyectos de investigación que se realizan en humanos, muestras de origen humano, organismos vivos, animales de laboratorio, y uso o liberación de organismos genéticamente modificados, agentes biológicos, materiales que pre-senten riesgos en bioseguridad, etc.; serán evaluados por una Comisión de Ética, la misma que remitirá su informe al Centro de Investigación; debiendo los interesados levantar las observaciones, si fuera el caso, en el plazo establecido en el cronogra-ma de la convocatoria.

Art. 16º Los proyectos serán remitidos a los equipos de evaluación de acuerdo al cronograma establecido en la convocatoria.

Art. 17º La evaluación se llevará a cabo considerando las Cartillas de Evaluación y de Calificación (propuesta de la ANR, Anexo 2)

Art. 18º Los factores de evaluación de los proyectos de investigación presentados son:

a) Competencia del equipo de investigación.

b) Cualidades de la propuesta de investigación.

c) Mérito técnico, científico y social del proyecto.

d) Presupuesto y cooperación interinstitucional-empresarial.

e) Contribución a la formación, capacitación y especialización de los recursos hu-manos.

f) Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual con los resultados


114

esperados.

g) Área del proyecto.

Art. 19º El resultado de la evaluación puede ser:

a) Aprobado, cuando alcanza un puntaje mínimo de 53 puntos.

b) Desaprobado, cuando alcanza un puntaje menor a 53 puntos.

Art. 20º Los resultados del proceso de evaluación serán remitidos al Consejo de Directores de Investigación para su ratificación, informe final y publicación, elevando estos resultados finales al Rectorado para la emisión de la resolución co-rrespondiente.

CAPÍTULO V

DE LAS OBLIGACIONES DE LOS RESPONSABLES E INTEGRANTES

INVESTIGADORES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Art. 21º Son obligaciones del responsable del proyecto de investigación:

a) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento.

b) Dirigir, planificar, orientar y supervisar la ejecución del proyecto.

c) Administrar adecuadamente los fondos del financiamiento de acuerdo con el presupuesto aprobado en el proyecto y el contrato.

d) Presentar los informes de avance del proyecto semestralmente y el infor-me final conforme al cronograma del referido proyecto. El informe económico deberá ser presentado documentadamente de acuerdo al cronograma de gas-tos.

e) Cumplir con la difusión de los resultados de la investigación a través de cer-támenes científicos. En el caso de publicaciones impresas o virtuales, como libros científicos, artículos científicos para publicar en revistas indexadas u otros, el responsable del proyecto entregará el respectivo machote del texto al Fondo Editorial de la Universidad Nacional del Centro del Perú para su auto-rización de la publicación a nombre de la UNCP. Cualquiera sea la modalidad de difusión, ésta debe estar presupuestada en el proyecto.

f) Informar oportunamente al Instituto de Investigación, vía Mesa de Partes, cualquier irregularidad en el desarrollo de la ejecución de la investigación. Si el caso amerita, el Instituto de Investigación remitirá al Centro de Investigación para su tratamiento en Consejo de Directores.

Art. 22º Son obligaciones de los integrantes investigadores del proyecto de investigación, las siguientes:

a) Participar en las diferentes etapas del proyecto de investigación y cumplir con las actividades y tareas que les corresponde.

b) Participar activamente en la difusión de los resultados de la investigación de conformidad con lo establecido en el Art. 21º inciso e) del presente Reglamen-to.

c) Cumplir solidariamente el cronograma establecido en el proyecto, bajo res-ponsabilidad.

CAPÍTULO VI

DEL CONTRATO, ASIGNACIÓN ECONÓMICA Y DESEMBOLSO

Art. 23º El contrato será firmado por el docente responsable técnico y financiero del proyecto de investigación. La asignación económica para la ejecución de los proyectos aprobados se llevará a cabo luego de haberse emitido la correspondiente


115

resolución rectoral que aprueba el proyecto y su presupuesto. El presupuesto para cada proyecto no debe exceder de mil unidades impositivas tributarias.

Art. 24º Los proyectos de investigación financiados con fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras pueden ser cofinanciados con otras fuentes de fi-nanciamiento de nivel nacional o internacional. Si el caso lo amerita será necesaria la suscripción del convenio interinstitucional correspondiente.

Art. 25º El presupuesto para el financiamiento de los proyectos de investigación será incluido en el Presupuesto Institucional. Los desembolsos de dinero o adqui-siciones de bienes y/o servicios, serán ejecutados por la dependencia correspon-diente, en base al cronograma de gastos considerado en el proyecto aprobado, y conforme a las normas vigentes.

Art. 26º Los requerimientos para el desarrollo de los proyectos deberán ser cro-nogramados y solicitados por el responsable del proyecto a la dependencia corres-pondiente, especificando las características, condiciones, cantidad, calidad de los bienes, servicios u otras que se requiera en el desarrollo del proyecto; salvo viáticos y gastos por caja chica según corresponda.

Art. 27º Los bienes y servicios serán adquiridos a nombre de la UNCP, los equipos y material no fungible quedarán en la Facultad a la cual está adscrito el investigador responsable del proyecto debiendo ser inventariado por la Oficina General de Bie-nes Patrimoniales (será establecido en la aprobación del proyecto).

Art. 28º El presupuesto del proyecto de investigación debe considerar el cinco por ciento (5%) del total, mencionando en el presupuesto el asesoramiento externo en: las evaluaciones , monitoreo durante la ejecución del proyecto, capacitación, y difusión de los resultados de la investigación que se desarrollen en el Centro de Investigación e Institutos de Investigación.

Art. 29º Los honorarios de los asesores externos de evaluación, monitoreo, capaci-tación y difusión serán desembolsados luego de la presentación de los informes respectivos y comprobantes de pago correspondientes.

Art. 30º En ningún caso se podrán utilizar los fondos para retribuciones y remu-neraciones de cualquier índole al responsable del proyecto o a los integrantes que tengan vínculo laboral con la UNCP, bajo responsabilidad.

CAPÍTULO VII

DE LA EVALUACIÓN DE LOS AVANCES, INFORMES FINALES

Y DERECHOS DE AUTOR

Art. 31º Los docentes responsables presentarán al Instituto de Investigación los informes semestrales de avance y el correspondiente informe final, conforme al cronograma aprobado.

Los informes de avance serán evaluados por el Consejo Directivo del Instituto de Investigación correspondiente, considerando el cumplimiento del cronograma de actividades, presupuesto y resultados preliminares. El acta de la evaluación será remitido al Centro de Investigación para su ratificación en Consejo de Investigación.

Los informes finales deberán ser remitidos a los Institutos de Investigación respec-tivos para la verificación del cumplimiento del cronograma y objetivos del proyecto, elevándolos al Centro de Investigación para su evaluación mediante exposición y sustentación en acto público, ante un equipo asesor encargado de evaluaciones, designado conforme al Art. 14º incisos a) y b) del presente reglamento.

Art. 32º Los informes antes mencionados, constarán de tres partes:

a) El informe de investigación conteniendo sus resultados, concordante con el cronograma del proyecto aprobado. Este informe se presenta en tres copias impresas y en el caso de informes finales se incluirá el respectivo CD.


116

b) El informe económico documentado de acuerdo a las normas vigentes.

c) Artículo científico preferentemente en idioma inglés, y constancia de acepta-ción de su publicación en una revista indexada, en caso de informes finales.

Art. 33º El informe final y CD deben ser elaborados en base a los formatos esta-blecidos en el Reglamento General de Investigación.

Art. 34º El resultado de la evaluación de los informes de avance e informe final pueden ser con dictamen de aprobado u observado. El plazo establecido para la evaluación de informes de avance será de diez (10) días hábiles y para los informes finales de veinte (20) días hábiles.

Art. 35º En el caso que el informe de avance fuera observado, el responsable del proyecto podrá levantar las observaciones en un plazo máximo de veinte (20) días hábiles; para el caso de informes finales el plazo máximo es de treinta (30) días há-biles, de lo contrario se declarará “Abandono de Trabajo” y el contrato del proyecto de investigación quedará resuelto, quedando los responsables del proyecto sujetos a las sanciones previstas en el presente reglamento.

Sí hubiera observaciones en la rendición económica, el responsable del proyecto asumirá la responsabilidad según las normas vigentes, rescindiéndose el contrato por incumplimiento y estará sujeto a las sanciones económicas administrativas y penales a que diera lugar.

Los informes de avance e informes finales en los que se levantaron las observa-ciones en los plazos arriba indicados, serán evaluados nuevamente por el mismo equipo evaluador.

Si en la segunda oportunidad, los informes de avance o informes finales fueran desaprobados nuevamente, se procederá a la resolución del contrato, elevando el expediente a la autoridad competente para la instauración del proceso administra-tivo disciplinario correspondiente, sin perjuicio de las sanciones civiles y penales a que diera lugar, quedando inhabilitado para posteriores concursos durante los siguientes tres años.

Art. 36º La Universidad Nacional del Centro del Perú adquiere el derecho de editar por una sola vez el trabajo de investigación contenido en el informe final, conforme a las disposiciones de la Ley de Derechos de Autor. Los autores retienen los derechos exclusivos de traducción, presentación en público, reproducción foto-mecánica, adaptación cinematográfica o televisual y todos los demás derechos de utilización de la obra que no hubiere cedido expresamente. El derecho de edición de la Universidad Nacional del Centro del Perú no podrá exceder de dos años, al cabo de los cuales queda extinguido automáticamente, quedando todos los dere-chos para los autores.

CAPÍTULO VIII

DE LAS FALTAS Y SANCIONES

Art. 37º Las sanciones serán aplicadas en correspondencia a los Art. 34º y 35º del presente Reglamento.

Art. 38º El responsable y los integrantes del equipo investigador serán san-cionados en casos de comprobada negligencia, incumplimiento de funciones y obligaciones y uso de fondos en fines diferentes al del proyecto, asumiendo los conformantes del equipo una responsabilidad solidaria.

Art. 39º De acuerdo a la falta, el Consejo de Directores de Investigación, determi-nará la gravedad del caso pudiendo elevar el expediente a la autoridad compe-tente para la instauración del proceso administrativo disciplinario correspondien-te, sin perjuicio de las sanciones civiles y penales a que diera lugar.


117

CAPÍTULO IX

DE LA DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Art. 40º El proyecto de investigación debe incluir obligatoriamente en su pre-supuesto, un rubro destinado a la publicación del artículo científico en una revista indexada. Complementariamente puede considerar la difusión de sus resultados en otros eventos científicos a nivel nacional o internacional, textos y otros medios de difusión física o virtual.

Art. 41º En el caso que se optara por la difusión a través de un libro científico, los investigadores podrán presentar el machote del texto respectivo al Fondo Editorial de la Universidad Nacional del Centro del Perú para su autorización de la publica-ción a nombre de la UNCP, debiendo ser considerado en el presupuesto del proyec-to, el monto correspondiente de publicación.

Art. 42º El Consejo de Directores de Investigación, a fin de difundir y debatir los resultados de estas investigaciones, organizará certámenes científicos a los cuales están obligados a participar los integrantes de los equipos de investigación. Estos certámenes serán financiados con los fondos de canon, sobrecanon y regalías mineras, en base al Art. 28º del presente reglamento.

Art. 43º El Centro de Investigación organizará una base de datos para registrar y llevar el control de autores de proyectos de investigación, informes de avance, in-formes finales, ponencias, certámenes científicos, y publicaciones financiados con recursos del canon, sobrecanon y regalías mineras.

Art. 44º La Dirección del Centro de Investigación difundirá la base de datos de las investigaciones financiadas con los recursos del canon, sobrecanon y regalías mine-ras a las instancias superiores de la UNCP y a instituciones ligadas a la investigación que lo soliciten (CONCYTEC, ANR, entre otras).

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA: Las convocatorias para la presentación de proyectos de investigación se realizarán anualmente.

SEGUNDA: La decisión del equipo evaluador es inapelable e irrevocable y de apli-cación obligatoria.

TERCERA: Las causales de retraso de la ejecución del proyecto deberán ser informa-das por el responsable, dentro de las 72 horas de sucedido el hecho, al Instituto de Investigación respectivo; para su evaluación y determinación inmediata, elevando el informe al Consejo de Directores de Investigación para su ratificación.

CUARTA: Los casos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por el Consejo de Directores de Investigación y aprobados con resolución rectoral.

QUINTA: El presente Reglamento entra en vigencia a partir del día siguiente de pu-blicación de la Resolución de Consejo Universitario, quedando derogados toda dis-posición que se oponga a la presente norma legal.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

PRIMERA: Los investigadores que durante el año 2013 estuvieran ejecutando al-gún proyecto de investigación en el Centro de Investigación con la bonificación por función de investigación (FEDU) o estuvieran ejecutando una investigación con financiamiento externo, podrán participar en la convocatoria del año 2013 con la condición que cumplan, en caso fuera seleccionado su trabajo, con la ejecución del proyecto objeto de la convocatoria, y ya no participen en otras investigaciones posteriores hasta la conclusión del trabajo financiado con fondos del canon, una


118

vez concluidos los trabajos pendientes, hasta terminar la investigación financiada con el canon, sobrecanon y regalías mineras.

SEGUNDA: Los investigadores que tengan proyectos de investigación financiados con fondos del canon, sobrecanon y regalías mineras, tendrán derecho a recibir la bonificación proveniente del FEDU, para lo cual presentarán su proyecto nor-malmente a través del Instituto de Investigación respectivo en concordancia con el Reglamento General de Investigación.

TERCERA: Para el presente año 2013 se dispondrá de los fondos acumulados del canon, sobrecanon y regalías mineras correspondientes al 50% del fondo para pro-yectos de investigación, incluido proyectos de tesis, de conformidad con los regla-mentos y disposiciones pertinentes.

Reglamento aprobado en Sesión de Consejo Universitario de fecha 15 de mayo de 2013, con Resolución N°1565-CU-2013

ANEXO 1

El proyecto de investigación (Formato SIGU dimensión 8) contiene:

a) Nombre del proyecto de investigación (descripción).

b) Tipo de investigación.

c) Duración del proyecto (unidad de tiempo en meses).

d) Tipo de financiamiento.

e) Presupuesto.

f) Universidad (nombre).

g) Sede.

h) Entidad universitaria (facultades, centros de investigación).

i) Especialidad, disciplina o carrera profesional (nombre).

j) Relevancia científica.

k) Relevancia social.

l) Objetivos del proyecto.

m) Resumen del proyecto, que incluye: resumen, hipótesis (de haberla), justifica-ción, marco teórico o tecnológico (de ser necesario), marco conceptual.

n) Bibliografia.

o) Anexos (cronograma).

p) Presupuesto (acorde a los requerimientos del proyecto).

q) Nombre y currículo vitae (para la presentación en físico) de los integrantes del grupo de investigación.


119

ANEXO 2

CARTILLA DE EVALUACIÓN

1. Competencia del equipo de investigación (19%) a. Del investigador principal Calificación Factor de

conversión Puntaje

Experiencia en investigación o desarrollo tecnológico 4 0.5 2.00 Capacitación relacionada con el proyecto propuesto 4 0.45 1.80 Publicaciones y artículos científicos arbitrados (últimos 5 años) 4 0.4 1.60 Derechos de propiedad intelectual solicitados y/u otorgados 4 0.3 1.2 b. De los co-investigadores del mismo grupo de investigación que el investigador principal

Calificación Factor de conversión

Puntaje

Nivel académico 4 0.5 2.00 Excelencia en la investigación científica o desarrollo tecnológico del co-investigador más experimentado

4 0.5 2.00

c. De la institución ejecutora principal Calificación Factor de conversión

Puntaje

Infraestructura instalada y facilidades logísticas para el desarrollo de la investigación

4 0.8 3.20

d. De las otras organizaciones involucradas en el proyecto Calificación Factor de conversión

Puntaje

Grados de apoyo al proyecto 4 0.5 2.00 Competencia en el tema de la propuesta 4 0.5 2.00 Publicaciones científicas o derechos de propiedad intelectual en el área del proyecto (en los últimos 5 años)

4 0.3 1.20

SUBTOTAL RUBRO 1 19.00 2. Cualidades de la propuesta de investigación (31%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Importancia del tema propuesto para el país 4 2.5 10.00 Originalidad del tema propuesto 4 1.4 5.60 Actualidad del tema propuesto 4 1.3 5.20 Relevancia de los resultados para el avance de la ciencia, de la tecnología y/o del conocimiento

4 1.3 5.20

Impacto esperado de los resultados en el plano socioeconómico (empleo, producción, pobreza, exportación, etc.)

4 1.25 5.00

SUBTOTAL RUBRO 2 31.00 3. Mérito técnico y científico del proyecto (31%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Planteamiento del problema 4 1 4.00 Hipótesis de trabajo 4 1 4.00 Calidad de la metodología 4 1 4.00 Adecuación de la metodología 4 1 4.00 Análisis e interpretación de datos 4 0.8 3.20 Consistencia de metas propuestas con los objetivos y recursos 4 1 4.00 Grado de interdisciplinariedad e integración con otros proyectos de investigación

4 1 4.00

Consideraciones de riesgo ambiental y su mitigación 4 0.5 2.00 Referencias bibliográficas actualizadas referidas al tema 4 0.45 1.80 SUBTOTAL RUBRO 3 31.00


120

4. Presupuesto y cooperación interinstitucional en el proyecto (10%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Magnitud de contrapartida monetaria de la institución principal y de las instituciones asociadas para la ejecución del proyecto

4 0.6 2.40

Grado de vinculación y participación intra e intersinstitucional 4 0.6 2.40 Coherencia y justificación del presupuesto 4 0.7 2.80 Pertinencia del cronograma de actividades y gastos 4 0.6 2.40 SUBTOTAL RUBRO 4 10.00 5. Contribución a la formación, capacitación y especialización de recursos humanos (5%)

5. Contribución a la formación, capacitación y especialización de recursos humanos (5%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Participación de estudiantes y tesistas de pregrado 4 0.5 2.00 Participación de estudiantes de postgrado (maestría, doctorado) y desarrollo de tesis de postgrado asociado al proyecto

4 0.75 3.00

SUBTOTAL RUBRO 5 5.00 6. Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual con los resultados esperados (2%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual 1 2 2.00 7. Área del proyecto (2%) Calificación Factor de

conversión Puntaje

Tema de la propuesta situada dentro del área convencional de trabajo del grupo de investigación principal

1 2 2.00

SUBTOTAL RUBRO 7 2.00

Fuente: CONCYTEC; Concurso L’Oréal –UNESCO


121

CARTILLA DE CALIFICACIÓN

1. Competencia del equipo de investigación (19%)

CALIFICACIÓN

a. Del investigador principal 0 1 2 3 4 Experiencia en investigación científica o desarrollo tecnológico

Sin experiencia

1 año 2-4 años 5-10 años Más de 10 años

Capacitación relacionada con el proyecto propuesto

Sin capacitación

Menos de un mes

1-2 meses 3-5 meses Más de 5 meses

Publicaciones y artículos científicos arbitrados (últimos 5 años)

Sin publicación

1 publicación 2-3 publicaciones

4-5 publicaciones

Más de 5 publicaciones

Derechos de propiedad intelectual solicitados y/u otorgados

Ninguno 1 2 o más

b. De los co-investigadores 0 1 2 3 4 Nivel académico Ningún

Magíster Al menos 1 Magíster

Al menos 2 Magísteres o 1 Doctor

Al menos 1 Doctor y 1 Magíster

Al menos 2 Doctores

Experiencia en investigación científica o desarrollo tecnológico del co-investigador más experimentado

Sin experiencia

1 año 2-4 años 5-10 años Más de 10 años

c. De la institución ejecutora principal

0 1 2 3 4

Infraestructura instalada y facilidades logísticas para el desarrollo de la investigación

No tiene Escasa Regular Buena Muy buena

d. De las otras organizaciones involucradas en el proyecto

0 1 2 3 4

Grados de apoyo al proyecto Sin apoyo efectivo

Provisión de oficinas equipadas y/o información CyT

Además, provisión de laboratorio o planta piloto

Además, provisión de materiales I+D y/o asesoría en CyT

Además provisión de aporte monetario

Competencia en el tema de la propuesta

No tiene Escasa Regular Buena Muy buena

Publicaciones científicas y/o derechos de propiedad intelectual en el área del proyecto (en los últimos 5 años)

No tienen 1 a 2 3 a 5 6 a 7 Más de 7

2. Cualidades de la propuesta de investigación (31%)

CALIFICACIÓN

0 1 2 3 4 Importancia del tema propuesto para el país

No tiene Baja Media Alta Prioridad de desarrollo

Originalidad del tema propuesto Reducida Media Alta Muy alta Pionero Actualidad del tema propuesto No tiene Reducida Media Actual Muy

actual Relevancia de los resultados para el avance de la ciencia, de la tecnología y /o del conocimiento

Irrelevante Limitada relevancia

Media relevancia

Alta relevancia Muy alta relevancia

Impacto esperado de los resultados en el plano socioeconómico (empleo, producción, pobreza, exportaciones, etc.)

Nulo Muy limitado impacto

Limitado impacto Impacto medio

Muy alto impacto


122

3. Mérito técnico y científico del proyecto (31%)

CALIFICACIÓN

0 1 2 3 4 Planteamiento del problema Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy

bueno Hipótesis de trabajo Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy

bueno Calidad de la metodología Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy

buena Adecuación de la metodología Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy

buena Análisis e interpretación de datos Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy

buena Consistencia de metas propuestas con los objetivos y recursos

Muy deficiente Pobre Limitada Buena Muy buena

Grado de interdisciplinaridad e integración con otros proyectos de investigación

Muy deficiente Pobre Limitado Bueno Muy bueno

Consideraciones de riesgo ambiental y su mitigación*

No considerado en la propuesta

Alto riesgo, mitigación no adecuada

mitigación aceptable

Bajo riesgo, mitigación adecuada

Bajo riesgo, modo de mitigaciónmuyadecuada

Referencias bibliográficas actualizadas referidas al tema

Sin referencias Pobres Limitadas Buenas Muy buenas

4. Presupuesto y cooperación interinstitucional en el proyecto (10%)

SIN CALIFICACIÓN

0 1 2 3 4 Magnitud de la contrapartida monetaria de la institución principal y de las instituciones asociadas para la ejecución del proyecto

Mínimo requerido (40%)

Más de 40% y hasta 50%



Más de 70%

Grado de vinculación y participación intra e interinstitucional

Un solo grupo de investigación

Dos grupos de investigación o más de la misma institución

Dos instituciones o empresas

Tres instituciones o empresas

Más de tres institucioneso empresas

Coherencia y justificación del presupuesto

Incoherente Coherente Muy adecuado

Pertinencia del cronograma de actividades y gastos

Deficiente Pertinente Muy pertinente

5. Contribución a la formación, capacitación y especialización de recursos humanos (5%)

CALIFICACIÓN

0 1 2 3 4 Participación de estudiantes y tesistas de pregado

Ningún estudiante

1 estudiante 2 estudiantes

Participación de estudiantes de postgrado (maestría, doctorado) y desarrollo de tesis de postgrado asociado al proyecto

Ningún estudiante

1 estudiante 2 estudiantes

6. Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual con los resultados esperados (2%)

CALIFICACIÓN

0 1 Posibilidad de generar un derecho de propiedad intelectual

No Sí

7. Área del proyecto (2%) CALIFICACIÓN 0 1 No Sí

Fuente: CONCYTEC; Concurso L’Oréal –UNESCO


“A la bendita ciudad de Huancayo, toda la energía del universo, sería insignificante para expresar tu grandeza”


124

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚFACULTAD DE ARQUITECTURA

DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

Volumen 1 Enero - Diciembre 2013 Número 2

arquitextual 2

Engineering