armas y cuerpos nº 350

5/13/2018 Armas y Cuerpos nº 350 - slidepdf.com

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Febrero de 2012

Curso XVIII - Número 350

El ministro de Defensa visitó la Academia el 19 de enero y destacó que el futuro del Ejército de

Tierra está “absolutamente garantizado por la enseñanza ejemplar que se imparte en este centro”

El ministro de Defensa,Pedro Morenés, visitó el 19 deenero la Academia GeneralMilitar coincidiendo con la reu‐nión del Consejo Superior del

Ejército de Tierra, un órganocolegiado asesor y consultivo delministro de Denfesa y del Jefe deEstado Mayor del Ejército.

Durante su visita aseguróque había comprobado “con

enorme satisfacción” que elfuturo del Ejército de Tierra“está garantizado por una for‐mación absolutamente ejem‐plar”. Pedro Morenés felicitó

expresamente al Director de laAcademia General Militar y alJefe de Estado Mayor delEjército “por el esfuerzo que seestá haciendo en la Academia ypuedo asegurar que desde el

Ministerio de Defensa tenemosclaro que lo que se hace aquí esprobablemente la misión funda‐mental que debemos realizarpara apoyar a nuestras Fuerzas

Armadas”.También hizo una rápida visi‐

ta a varias instalaciones del cen‐tro que se inició en la zonadeportiva; posteriormente, sedesplazó hasta el edificio del

Centro Universitario de laDefensa (CUD), donde tuvo laoportunidad de saludar a sudirector, Antonio Elipe, y a losmiembros de su equipo.

El recorrido también incluyóalgunos de los nuevos laborato‐rios que se han creado para quelos cadetes desarrollen las prác‐ticas de algunas de las asignatu‐ras del nuevo plan de estudios.

El mediático profesorLeopoldo Abadía ofreció en laCátedra Cervantes una confe‐rencia con sus recetas contra lacrisis. Lo hizo, como es habitualen él, de forma amena y diverti‐da, con múltiples ejemplos yanécdotas. A los cadetes les

quiso dejar un mensaje de opti‐mismo, “no en el sentido dedecir que aquí no pasa nada,sino de prohibir hablar de la cri‐sis. Aquí lo que hay que hacer esluchar con uñas y dientes parasalir adelante”.

La AGM celebra el

20 de febrero su

130 aniversario

Homenaje a

las víctimas de

San Juan de

los Panetes

A r m a s y C u e r p o s

El ministro de Defensa, Pedro Morenés, pasando revista a la Compañía que le rindió honores en el Patio de Armas.

“Hay que luchar con uñas y

dientes para salir adelante”

Leopoldo Abadía, en el salón deactos de la Academia.

Las recetasanticrisis delprofesorAbadía

El ministro Morenés da una nota

muy alta a la formación en la AGM

Los cadetes de la Academia viven los días previos a la celebraciónde los exámenes de febrero con inquietud, responsablidad y sacandohoras de donde pueden para dedicarlas al estudio. En 1º y en 2º, conel nuevo plan de estudios, la cita con los exámenes llega a partir del 6de febrero, mientras que en 3º, la última promoción que desarrolla elplan antiguo, las fechas son diferentes.

Para los profesores y tutores también es un tiempo especial, en elque las consultas, los repasos, las tutorías y el deseo de resolver todaslas dudas posibles se incrementa notablemente. Esto es algo queespecialmente valoran los nuevos profesores del Centro Universitariode la Defensa, que inciden en el nivel de participación y de implicaciónque muestran los cadetes. Peor lo llevan estos días los cadetes de 2ºque arrastran asignaturas del año anterior, y los “triangulados” de 3ºcon materias pendientes.

A estas alturas pocos consejos se pueden dar ante esta cita tanimportante, pero no está de más la siguiente recomendación: método,planificación, constancia y el deseo de alcanzar el objetivo propuesto.


Los grupos reducidos permiten una mejor formación.

Planificación y constancia ante

la inminencia de los exámenes



Febrero de 20122

Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.

Edita:

Joaquín Guerrero

En el tema informático yahora también en el de telefoníamóvil es normal oír que un orde‐nador ha sido infectado por unvirus o un troyano o un gusano,etc. Todo nos suena a virus,pero no es lo mismo ya que lafunción que realizan cuandoestán dentro de un ordenador esdiferente. ¿Qué es cada cosa?

MALWARE: es el conceptogenérico y es el software nodeseado que se instala en elordenador sin el consentimientodel propietario. Los más conoci‐dos tipos de malware son:

Virus: son sencillamenteprogramas maliciosos que“infectan” a otros archivos delsistema con la intención demodificarlo o dañarlo. Dichainfección consiste en incrustarsu código malicioso en el inte‐rior del archivo “víctima” (nor‐malmente un ejecutable) deforma que a partir de esemomento dicho ejecutable pasaa ser portador del virus.

Los virus informáticos tie‐nen, básicamente, la función depropagarse a través de un soft‐ware, son muy nocivos y algunoscontienen además una carga

dañina con distintos objetivos,desde una simple broma hastarealizar daños importantes enlos sistemas, o bloquear lasredes informáticas generandotráfico inútil.

Gusanos: Son programasdesarrollados para reproducirsepor algún medio de comunica‐

ción como el correo electrónico(el más común), mensajeros o

redes P2P. El objetivo de los mis‐mos es llegar a la mayor canti‐dad de usuarios posible y logrardistribuir otros tipos de códigosmaliciosos. Estos últimos seránlos encargados de llevar a caboel engaño, robo o estafa.

Troyano: Es un pequeño pro‐grama generalmente alojadodentro de otra aplicación (unarchivo) normal. Su objetivo espasar inadvertido al usuario einstalarse en el sistema cuandoéste ejecuta el archivo “hués‐ped”. Luego de instalarse, pue‐den realizar las más diversastareas, ocultas al usuario.

Actualmente se los utiliza parala instalación de otros malwarecomo backdoors y permitir elacceso al sistema al creador dela amenaza.

Backdoors: Estos programasson diseñados para abrir una“puerta trasera” en nuestro sis‐tema de modo tal de permitir al

creador de esta aplicación teneracceso al sistema y hacer lo quedesee con él. El objetivo eslograr una gran cantidad decomputadoras infectadas paradisponer de ellos libremente.

Adware: Es un software que

despliega publicidad de distintosproductos o servicios. Estas apli‐caciones incluyen código adicio‐nal que muestra la publicidad enventanas emergentes, o a travésde una barra que aparece en lapantalla simulando ofrecer dis‐tintos servicios útiles para elusuario. Generalmente, agreganícono gráficos en las barras deherramientas de los navegado‐res de Internet o en los clientesde correo, la cuales tienen pala‐bras claves predefinidas paraque el usuario llegue a sitios conpublicidad, sea lo que sea queesté buscando.

Los síntomas de infecciónson: Los Adwares se dedican amostrarnos publicidades en losprogramas que estos vienenincluidos por medios de bannersen estos, pero ya los mas peli‐grosos nos van a abrir ventanitaspop‐ups por todas partes, van aagregar direcciones en los favo‐

ritos del IE y van a instalarnosbarras de herramientas con el

único objetivo de que navegue‐mos siempre dentro de susredes de publicidad

Spyware: es lo que llama‐mos software espía. Se instalanen nuestro sistema con la finali‐dad de robar nuestros datos yespiar nuestros movimientospor la red. Luego enví an esainformación a empresas depublicidad de internet paracomercializar con nuestrosdatos. Trabajan en modo ‘back‐ground’ (segundo plano) paraque no nos percatemos de queestán hasta que empiecen aaparecer los primeros síntomas.

Pueden tener acceso, porejemplo, a tu correo electrónicoy el password, dirección IP yDNS, teléfono, país, paginas quebuscas y visitas y de que temaste interesan; qué tiempo estásen ellas y con qué frecuencia

regresas; qué software tienes ycuáles descargas; qué comprashaces por internet y datos más

importantes como tu tarjeta decrédito y cuentas de banco.

Los 5 principales síntomas de

infección son:•Se nos cambian solas las

páginas de inicio, error y bús‐queda del navegador.

•Se nos abren ventanitas

pop‐ups por todos lados, inclusosin estar conectados y sin tenerel navegador abierto, la mayoríason de temas pornográficos.

•Barras de búsquedas desitios como la de Alexa, Hotbar,etc.. que no podemos eliminar.

•Falsos mensajes de alertaen la barra de Windows (al lado

del reloj) de supuestas infeccio‐nes que no podemos eliminar

y/o secuestro del papel tapiz denuestro escritorio.

•La navegación por la red sehace cada día más lenta, envarias ocasiones nunca se llega amostrar la pagina web que que‐remos abrir.

Rootkit: Es un conjunto deherramientas que tratan deencubrir a otros procesos queestán llevando a cabo accionesmaliciosas en el sistema. Porejemplo, si en el sistema hayuna puerta trasera para llevar acabo tareas de espionaje, elrootkit ocultará los puertosabiertos que delaten la comuni‐

cación; o si hay un sistema paraenviar spam, ocultará la activi‐dad del sistema de correo.

Keylogger: Aplicacionesencargadas de almacenar en unarchivo todo lo que el usuarioteclea. Son instalados pormuchos troyanos para robarcontraseñas e información delos equipos en los que están ins‐talados.

Spam: Es el envío indiscrimi‐nado de mensajes de correo nosolicitados, generalmente publi‐citarios.

Protección

Hay tres puntos vitales en laprotección contra el malware,que son: un programa antivirus,un programa cortafuegos y un“poco” de sentido común.

El Tcol. Joaquín Guerrero

Benavent es Jefe del Núcleo del

Sistema Informático de la AGM

http://www.ejercito.mde.es/organizacion/agm

Director: Gonzalo Escalona Orcao Directora ejecutiva: Dolores López Blanco

Subdirector: Cap. Carlos Mayor Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Gersón Heredia, Alejandro Martínez, Inés Vacas,José Luis López, Juan Ramón Pérez y Albert Canet.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6839)

Imprime: Zeroa Multimedia SA. Depósito legal: Z-80-1958

Impresionantes obras en los depósitos Luis Arcarazo

Las obras que comenzaron a finales de mayo en losdepósitos de agua potable de la Academia consisten ensustituir todas las tuberías que ascienden hasta el depó‐sito grande desde la planta bombeadora, que elAyuntamiento tiene en la carretera de Huesca, lo mismoque las de salida de agua potable que surten a laAcademia, al resto de cuarteles de la carretera y a losbarrios de Juslibol, San Juan de Mozarrifar y SanGregorio. Las tuberías reemplazadas eran de fibroce‐mento con muchos años de servicio y algunas filtracio‐nes, lo que ha dado lugar a las denominadas dolinas osimas en el subsuelo, origen de muchos de los proble‐mas estructurales que tienen los edificios de la AGM.

Esta obra hubo que acometerla de forma urgentedebido a que una dolina afectó a la estación bombea‐dora, agrietando de forma importante uno de los depó‐sitos de agua, amenazando ruina el propio edificio, loque ha obligado a su demolición y a la de los depósitos

que hay junto a la carretera de Huesca. El proyecto ini‐cial contemplaba la reconstrucción de la planta bombe‐adora, el cambio de las tuberías de elevación y bajadadel depósito grande y la construcción de dos nuevosdepósitos en la parte alta de la loma, en sustitución del

viejo depósito, que lleva en servicio casisesenta años y presenta abundantes fugas,pero esta última parte de la obra ha quedado

en suspenso por motivos económicos, deforma que un equipo de limpieza de FOCSAcon dos camiones cisterna ha procedido a lalimpieza de las cubiertas blandas del depósitocon agua a presión.

En el mes de junio ya se podía ver unagran zanja que subía desde la estación bom‐beadora y que, pasando por el viejo cuarteldel Selectivo, llegaba hasta la base del depó‐sito grande. Para comunicar estas nuevas con‐ducciones de agua, ha habido que vaciar eldepósito, primero un lado y luego el otro, conobjeto de poder perforarlo, pero sin dejar deprestar servicio. En este momento se pueden verademás varias obras de hormigón, como auténticosbúnkeres, donde estarán las llaves de paso. Toda la zonadel depósito grande y la de los antiguos filtros seencuentra rodeada con vallas de protección para evitarque algún imprudente penetre en la zona de obras ysufra un accidente, porque la realidad es que la cima dela loma de los depósitos está peligrosa.

Los trabajadores del ayuntamiento refieren que el

suministro de agua potable se mantiene perfectamentea pesar de las obras, ya que los inyectores de clorosiguen funcionando, no habiéndose detectado ningúnproblema con el suministro. El agua de estos depósitosde la AGM procede de los de Casablanca, llegando a lamargen izquierda del Ebro gracias a una gran tuberíaque cruza por el puente de La Almozara.

El Tcol. Luis Arcarazo es Jefe de los Servicios Médicos

de la Academia General Militar

Todo nos suena a virus, pero no es lo mismo


Las obras para la mejora del abastecimiento en la Academia.



Febrero de 2012 3

El ministro de Defensa,Pedro Morenés, visitó el jueves19 de enero la AcademiaGeneral Militar, apenas unassemanas después de su nombra‐miento. Y lo hizo coincidiendoen la AGM la reunión delConsejo Superior del Ejército deTierra, un órgano colegiado ase‐sor y consultivo del ministro deDefensa y del Jefe de EstadoMayor del Ejército. “Me hanmostrado con mucho detalle eltrabajo que se realiza en laAcademia ‐señaló‐, y la impor‐

tancia que tiene la enseñanza enla vida militar, que empiezaaquí”.

Fue mucho más explícito elMinistro de Defensa en un breveencuentro que mantuvo con losperiodistas tras realizar la visita.“He comprobado con enormesatisfacción ‐aseguró‐ que elfuturo del Ejército de Tierra estágarantizado por una formaciónabsolutamente ejemplar; eneste sentido, me llena de alegríahaber comprobado que loscadetes que hoy se forman eneste centro están adquiriendoconocimientos de todo tipo(militares, académicos, éticos ymorales), que son esencialespara las Fuerzas Armadas y queles otorga la mejor formaciónque hoy en día se puede adqui‐rir a este nivel en cualquier paíscivilizado”.

AgradecimientosPedro Morenés felicitó espe‐

cialmente al Director de laAcademia General Militar y alJefe de Estado Mayor delEjército “por el esfuerzo que se

“El futuro del Ejército lo garantiza la

formación ejemplar que se da en la AGM”

está haciendo en la Academia ypuedo asegurar que desde elMinisterio de Defensa tenemosclaro que lo que se hace aquí esprobablemente la misión funda‐mental que debemos realizarpara apoyar a nuestras FuerzasArmadas”.

El futuro de unas eficientes yeficaces Fuerzas Armadas, insis‐tió Pedro Morenés, “empieza eneste centro, y lo que yo he vistohoy en la Academia GeneralMilitar es un importante avanceen lo que es el entendimiento dela formación militar”; una for‐mación que a su juicio tiene queseguir avanzando, “pero mante‐

niendo siempre el espíritu deesa vocación permanente deservicio que tienen los militaresespañoles”.

Durante su estancia en laAGM, el ministro de Defensaconoció con detalle cómo sedesarrolla la vida en laAcademia, los pormenores delproceso de adaptación al nuevosistema de enseñanza militar y,específicamente, las inversionespresentes y futuras que sonnecesarias para el desarrollo delmismo.

En este sentido, PedroMorenés destacó la confluenciade los aspectos relacionados con

la enseñanza, la investigación yla doctrina en la formación delos futuros oficiales del Ejércitode Tierra, y consideró “muyimportante” el trabajo quese desarrolla en el CentroUniversitario de la Defensa(CUD).

SinergiasEl ministro de Defensa ase‐

guró que en este centro “empie‐za el embrión para la unión de laUniversidad, la Defensa y lasociedad, en general”. En

España, continuó, “nos hacefalta esa unión, ese encuentro,que es importante que se pro‐duzca, pero no sólo en el ámbitomilitar, sino también a la hora degenerar sinergias entre laempresa y la Universidad”. Endefinitiva, Morenés concluyóque “me ha parecido ejemplaresa vinculación y un camino aseguir no solo en interés de laDefensa, sino de la sociedad, engeneral”.

Durante la visita realizada ala Academia General Militar, elMinistro de Defensa tambiénrecordó que hace unos años ya

visitó sus instalaciones cuandoera Secretario de Estado deDefensa, y reconoció que eneste tiempo se ha producido“un avance extraordinario”.

En definitiva, a pesar de tra‐tarse de una visita relámpago,las sensaciones que se llevóPedro Morenés fueron muypositivas sobre el trabajo que serealiza en la Academia y laimportancia que tiene en la for‐mación de los futuros oficialesdel Ejército de Tierra.

El ministro de Defensa, firmando en el Libro de Honor de la Academia General Militar. A la derecha, conversando con el General Director.


Una Compañía de 2º rindió honores en el Patio de Armas al ministro de Defensa. A r m a s y C u e r p o s


Apenas unas semanas después de su nombramiento, el ministro de Defensa, Pedro Morenés, ha visitado la Academia

General Militar donde ha conocido y ha ensalzado el trabajo que se realiza en este centro “para apoyar a nuestras FAS”

“Ya conocí la AGM

como Secretario de

Estado de Defensa;

desde entonces el

avance ha sido

extraordinario”

“Nos hace falta la

unión y el encuentro

entre la Universidad,

la Defensa y la socie‐

dad, en general”



Febrero de 20124

Un rápido recorrido por el centro


La estancia del ministro deDefensa en la Academia GeneralMilitar incluyó una rápida visitaa varias instalaciones del centro.El General Director FranciscoJosé Gan Pampols acompañó aPedro Morenés en este recorri‐do que se inició en la zonadeportiva donde tuvo la oportu‐nidad de ver y comprobar laimportancia que tiene la forma‐ción física dentro de los planesde estudios de los futuros oficia‐les del Ejército de Tierra. Elpabellón polideportivo, en con‐creto, fue una de las instalacio‐nes que recorrió.

Seguidamente, el ministrode Defensa se desplazó hasta el

edificio del Centro Universitariode la Defensa (CUD), donde tuvola oportunidad de saludar a sudirector, Antonio Elipe, y a losmiembros de su equipo. Allí conoció el organigrama de este

centro, que en la actualidadcuenta con 76 profesores dedi‐cados a la docencia y a la inves‐tigación, una plantilla que irácreciendo en los próximos añosa medida que se vayan incorpo‐rando nuevos cursos.

El ministro realizó un recorri‐do por las instalaciones del CUDy conoció los proyectos que sevan a impulsar para que el cen‐tro desarrolle todas sus capaci‐dades en cursos sucesivos. Lavisita de Pedro Morenés tam‐bién incluyó el conocimiento dealgunos de los laboratorios quese han creado para que los cade‐tes puedan llevar a cabo lasprácticas de varias asignaturas.

Su última cita en laAcademia General Militar antesde regresar a Madrid fue con losperiodistas en el Comedor delPríncipe.

El Consejo Superior del Ejército, órgano colegiadoasesor y consultivo del ministro de Defensa y del Jefe deEstado Mayor del Ejército (JEME), se reunió el jueves 19de enero en la AGM. A esta reunión asistió el ministro

Pedro Morenés, quien dijo sentirse “muy honrado” depoder presidir por primer vez este Consejo, donde reci‐bió información detallada sobre cómo se desarrolla laactividad de la Academia.

Tras esta reunión, el titular de Defensa felicitóexpresamente al director de la Academia, el General

Gan Pampols, y al Jefe de Estado Mayor del Ejército,Fulgencio Coll, por el trabajo que se realiza en este cen‐tro.

Además, Pedro Morenés confirmó que tuvo ocasión

de intercambiar impresiones con los vocales que asis‐tieron a esta cita que, en concreto, fueron los GeneralesJefes de la Fuerza Terrestre y de la Fuerza LogísticaOperativa; los Tenientes Generales Jefes de los Mandosde Apoyo a la Fuerza y los Tenientes Generales delEjército de Tierra en situación de servicio activo.

Al Consejo Superior del Ejército, que se reúne deforma periódica, le corresponde la misión de emitirinformes sobre los asuntos que someta a su considera‐ción el Ministro de Defensa y el JEME y sobre los aspec‐

tos básicos que configuran la carrera militar; actuarcomo órgano de evaluación en los ascensos al empleode General de Brigada y de las demás evaluaciones queafecten a miembros de la categoría de oficiales genera‐les, así como emitir informe en la tramitación de losexpedientes de ascensos honoríficos.

El ministro se reunió con el Consejo Superior del Ejército



Arriba, pasando revista a la Compañía de Cadetes. A derecha, el ministro con los generales que asistieron al Consejo Superior del Ejército.



Pedro Morenés realizó un rápido recorrido por las instalaciones de la Academia acompañado por el General Francisco José Gan Pampols.

Pedro Morenés visitó

el CUD, que en la

actualidad cuenta con

76 profesores dedica‐

dos a la docencia

En los nuevos labora‐

torios conoció losmedios con los que

cuentan los cadetes

para sus prácticas



Febrero de 2012 5


El pasado 22 de diciembre,cuando en el Patio de Armas dela Academia General Militartodavía resonaban los ecos delsorteo de lotería más importan‐te del año, comparecieron eneste escenario los cadetes yalumnos del Cuerpo deIntendencia y del Cuerpo deIngenieros del Ejército de Tierrapara recoger un premio muchomás importante para ellos: eldeseado nombramiento de alfé‐reces. Eso sí, en su caso no fueun reconocimiento fruto delazar, sino que todos ellos se lohan tenido que trabajar conahínco y tesón, lo que, sin duda,otorga mucho más mérito algalardón recibido.

Fue casi un día de despedi‐das, de felicitaciones, tan cercacomo estaban las deseadasvacaciones de Navidad, pero nopor ello exento de solemnidad y,sobre todo, de emoción, muyvisible en los rostros de los nue‐vos alféreces de la 4ª Compañía.Para todos ellos, el primer cua‐trimestre que han vivido en laAcademia ha sido muy especial,ya que han tenido que asumir de

forma acelerada muchos conoci‐mientos teóricos y prácticos dematerias muy diferentes, perotal vez lo más importante deesta etapa han sido los valoresmorales inculcados, que parasiempre van a formar parte desu vida.

Primera estrellaEl Coronel Jefe de Estudios,

Antonio Ángel Ciprés, así se lorecordó en su intervención alreferirse a la primera estrella deoficial que acababan de recibir.“Esta estrella de seis puntas‐señaló‐ por ser la primera, aglu‐

tina más que ninguna otra lossentimientos de noble orgullo yde compromiso; de orgullo por

haber superado con éxito vues‐tra primera etapa de formación

militar; y de compromiso por‐que a partir de ahora deberéisser un permanente ejemplopara todos”.

Les recordó también que nosencontramos en una época decambios dinámicos, recursosrestringidos y adversarios varia‐dos e inciertos, “lo que exige deloficial la formación variada decarácter científico, técnico yhumanístico que habéis asimila‐do y que seguiréis recibiendo”.Pero el Coronel Ciprés se refirióespecialmente a los valores yvirtudes militares “que se os haninculcado y que constituyen lapiedra angular sobre la que se

debe erigir el modelo de oficial,y os deben guiar a lo largo detoda vuestra vida militar”.

También tuvo palabras paralos profesores, cuadros demando, tropa y personal civilque han contribuido a encauzarel esfuerzo y entusiasmo de losnuevos alféreces. “Todos ellosse han entregado a fondo paraasegurar vuestra mejor prepara‐ción, por lo que les agradezco elesfuerzo realizado y les felicitopor el resultado obtenido”.

El acto en el Patio de Armasconcluyó con la despedida de laBandera, el homenaje a los que

dieron su vida por España y lainterpretación del himno de laAGM.

La 4ª Compañía y su primera estrellaLos cadetes y alumnos de los Cuerpos de Intendencia y de Ingenieros del Ejército recibieron la estrella de seis puntas

“que por ser la primera aglutina más que ninguna los sentimientos de orgullo y compromiso”, aseguró el Jefe de Estudios

Los nuevos alféreces han visto recompensado su esfuerzo y la adaptación a la Academia.

A r m

a s y C u e r p o s

Un momento del homenaje a los que dieron su vida por España.

En el Patio de Armas, intendentes e ingenieros politécnicos vivie‐ron algo más que el solemne acto de recibir su primera estrella deOficial. Para ellos, desde ese mismo instante, los caminos se separa‐ban: los intendentes continúan con su formación en la AcademiaGeneral Militar, mientras que los ingenieros politécnicos comple‐tarán la suya en la Escuela Politécnica Superior del Ejército.

A todos ellos, el Coronel Jefe de Estudios les animó a que afron‐tasen esta nueva fase formativa “con confianza, tesón y esfuerzodiario, y con responsabilidad porque habéis elegido una honrosa

profesión de servicio y entrega a los demás que exige una dedica‐ción que no se puede dejar para el día siguiente”.Pero la despedida no será por mucho tiempo porque el próximo

mes de julio volverán a verse las caras en el mismo Patio de Armas,donde recibirán los Reales Despachos de Teniente.

Mientras ese día llega, los alféreces cadetes de Intendencia sehan integrado junto a sus compañeros de la 3ª Compañía. Seguroque no ha sido difícil esa necesaria adaptación de pasar en muypoco tiempo de recibir órdenes durante sus primeros meses de for‐mación a ver ahora a los alféreces cadetes de la 3ª Compañía comounos compañeros más, con los que podrán compartir inquietudes ydeseos, y en los que se podrán apoyar cuando así lo requiera cual‐quier situación a la que se enfrenten durante el curso. Un cambio,sin duda, en el que sus responsabilidades serán mucho mayores.

Intendentes e ingenieros politécnicos inician andaduras diferentes

El General Director, junto a los intendentes e ingenieros politécnicos.

ArmasyCuerpos

“Superada con éxito

vuestra primera etapa

de formación militar,

a partir de este

momento deberéis

ser un permanente

ejemplo para todos”



6 Febrero de 2012

Combate contra la insurgencia


Alféreces cadetes llevando a cabo el reconocimiento de una zona urbanizada.

Gersón Heredia

Del 24 al 26 de enero,los componentes de la 32Compañía realizamos una ins‐trucción continuada paraintroducirnos en el Ciclo deContrainsurgencia que realizare‐mos unos meses después. Estamisma práctica la llevarán acabo la siguiente semana losmiembros de la 31 Compañía.

Esta instrucción continuadapretendía darnos una idea glo‐bal, a modo de introducción, delo que es el combate contra la

insurgencia y los métodos quese emplean para la estabiliza‐ción de zona, tan actual en nues‐tros días en zona de operacionesdonde nuestras tropas seencuentran desplegadas. Paraello se diseñó una ambientaciónmuy similar a la que ofrece unpaís como Afganistán, que nospermitía adentrarnos más en lasmisiones que debíamos llevar acabo.

Las prácticas que realizamosfueron muy variadas; aprendi‐mos a instalar check‐point apro‐vechando el terreno y canalizan‐do el flujo de interés hacia nues‐

tra posición; realizamos tiro ins‐tintivo y de combate tanto diur‐no como nocturno; asímismo,

llevamos a cabo patrullas convehículos en la que aprendimoscómo ir en columna y qué pro‐cedimientos debemos emplearcada vez que esta columna sedetiene, o qué debemos hacercuando detectamos algún obje‐

to o indicio peligroso que nosindica la posible presencia de unIED.

También tuvimos la oportu‐nidad de llevar a cabo la defensade un punto sensible, apren‐diendo las claves de su ejecu‐ción y las prioridades para reali‐zarla. Asímismo, se nos explicó ypusimos en práctica cómo aco‐

gernos a una base de patrullas,tanto a pie como en vehículos.De los tres días, uno de ellos

estuvo dedicado completamen‐te al combate en zonas urbani‐zadas. Este día de instrucción enesta forma de combate nos per‐mitió hacer memoria de lo quela LXIX Promoción vio hace dosaños en Toledo.

Recordamos las ideas funda‐mentales y actualizamos nues‐tros conocimientos y procedi‐

mientos en combate urbano.Ese día fue intenso en cuanto aactividades, pero nos resultómuy útil y práctico. Finalizamosla jornada con un tema noctur‐no de sección en el que tenía‐mos como misión el rescate deun rehén, para de esta formaponer en práctica todo lo apren‐dido en un ambiente nocturno,con las vicisitudes que ello impli‐ca.

Por lo tanto, el balance deesta salida ha sido muy positivo,ya que nos ha permitido teneruna visión más clara de lo queimplica una misión de control de

zona. Aprendimos procedimien‐tos para movernos y actuar fren‐te a amenazas en un ambienteinsurgente y adquirimos unsinfín de nuevas ideas en lo queal combate en zonas urbaniza‐das se refiere.

Ahora nos queda esperar alciclo previsto de contrainsurgen‐cia, en el que aplicaremos todolo que hemos aprendido enestos días y profundizaremos enlos métodos que debemosemplear para aprovechar losmedios de que disponemos eneste tipo de ambiente.

El CAC. Gersón Heredia

Canovaca pertenece a la 32 Cía

Juan José Bolívar

El pasado 14 de enero losalumnos de la Academia tuvi‐mos la suerte de poder ir a laestación de Astún para practi‐car el esquí. Tras prepararnos yajustarnos el equipo, la expedi‐

ción empezó a dividirse enpequeños grupos en funciónde su conocimiento del depor‐te. Para muchos era la primeravez que nos poníamos unosesquís, así que el ComandanteFernández Suárez se ofreció adarnos un curso.

Comenzamos por aprendera andar sobre la nieve y movi‐mientos básicos como andar ofrenar. Tras esta breve explica‐ción, acudimos a la primerapista verde. Poco a poco fui‐mos mejorando después dehabernos dado muchos golpes. A continación,acudimos a otra pista verde, y poco tiempo des‐pués dimos el salto a una de mayor dificultad, la

azul, donde todavía pasamos más tiempo en elsuelo. He aquí la segunda gran lección del día:por muy fuerte que te caigas, más rápido has delevantarte. Esta aplicación la llevamos a cabo encuestión de segundos, sobre todo porque si per‐manecías mucho rato en el suelo corrías el riesgode ser arrollado por el resto de esquiadores.

Finalmente, tras un gran día y otras tres baja‐das por dicha pista, que a mi parecer supuso ungran logro personal, descubrí músculos de micuerpo que ni siquiera sabía que existían debidoal agudo dolor que emergía de todos y cada unode ellos. Pero una vez más, estaba equivocado

pues creía que era el peor parado en este viaje ypude observar que por muy mal que te hayansalido las cosas siempre habrá alguien que esté

peor que tú; otra más de las lecciones aprendi‐das este día.“Siempre es bonita la primera vez”. Este dicho

tiene mucha razón para el ser humano que buscala perfección en todas las cosas que realiza debi‐do a su deseo interior de conocerlas lo mejorposible. En el caso de esta experiencia en la mon‐taña, se la recomiendo, aunque los que ya cono‐cen este deporte coincidirán conmigo en aconse‐ jar una buena pomada para la noche después dela “primera vez”.

El Caballero Cadete Juan José Bolívar Martín

pertenece a la 21 Compañía

Siempre es bonita la primera vez

Los cadetes Rodríguez y Octavio Rubio, en Astún A r m a s y C u e r p o s

37 NUEVOS DONANTES.El 20 de diciembre se efectuó una nueva extrac-ción de sangre en la AGM. Los donantes fueron68 y esta vez la donación ha tenido la particulari-dad de que 37 lo hacían por primera vez. Es por ello que esperamos que una vez vencido el pri-mer miedo al pinchazo y a la sangre, se animen aconvertirse en donantes habituales, ya que deuna forma totalmente anónima estarán ayudandogenerosamente a infinidad de personas que por diferentes circunstancias necesitan una transfu-sión de sangre o de sus derivados.

La 32 Compañía ha conocido los métodos que se utilizan para estabilizar una zona de operaciones durante una misión



7Febrero de 2012

Todo está preparado paraque la Academia General Militarcelebre el próximo 20 de febrerolos 130 años que han transcurri‐do desde su fundación en elAlcázar de Toledo en el año1882. Un aniversario muyredondo, pero que no es elúnico que de alguna forma se vaa conmemorar, ya que ese díatambién se celebrará el 85 ani‐versario de la reapertura de laAcademia en 1927, y el 70 ani‐

versario de la tercera época enla que nos encontramos.

El acto central de esta cele‐bración tendrá lugar en el Patiode Armas, donde volverá ahacerse muy visible el espíritude unión y hermandad de losmilitares que han pasado por laAcademia. Durante el mismo seimpondrán diversas condecora‐ciones y se llevará a cabo elnombramiento de un nuevocadete honorífico, distinciónque este año recibirá el directordel Centro Universitario de laDefensa (CUD), Antonio Elipe.

Antes de la parada militar,

ese mismo día se va a celebrar laentrega de los premios “Armas yCuerpos” y tras el acto en elPatio de Armas tendrá lugar unconcierto de La Música de LaGeneral en el salón de actos.

Muchos actosPero siendo el día 20 la jor‐

nada central del anviersario dela Academia, en los días previostambién se han previsto numer‐sosas actividades para conme‐morar esta fecha.

Así, por ejemplo, el sábado11 tendrá lugar el II Raid

Ecuestre, que el año pasado fuetodo un éxito, a pesar del abrup‐

De nuevo, los cadetes y alférecescadetes se volverán a enfrentar en losCampeonatos Intercompañías en losque lo de menos volverán a ser losresultados. Eso sí, partiendo de la basede que nadie quiere perder.

La cita deportiva será del 13 al 16de febrero y la lista de deportes que sevan a disputar es muy larga: orienta‐ción a pie, natación, atletismo, fútbolsala, pentatlón militar, baloncesto,tenis, judo, equitación, esgrima...

Seguro que no resulta fácil cuadraren tan poco tiempo los horarios de lascompeticiones, pero el Área deEducación Física tiene mucha expe‐riencia y seguro que al final todo sedesarrolla con normalidad. En manosde los deportistas quedará el resto.

to y difícil terreno que tuvieronque superar jinetes y caballosdurante un recorrido de 22 kiló‐metros por el entorno de laAcademia.

Del lunes 13 al jueves 16 defebrero, la cita será con laCompetición Intercompañías. Yel viernes 17 se procederá a laentrega de trofeos. Por otraparte, el 15 se celebrará el díadel personal civil y a la jornadasiguiente se desarrollará un actoconmemorativo en el CentroUniversitario de la Defensa.

El viernes 17, además de laentrega de los trofeos de las

pruebas Intercompañías, tendrálugar el ensayo general del acto

del día 20 en el Patio de Armasde la Academia.

Por otra parte, la mayoría delas competiciones deportivasmás tradicionales de este ani‐versario se celebrarán el sábado18 de febrero. Será el momentode la orientación en bicicleta demontaña, pero, especialmente,de la competición de tiroMemorial “Comandante Rivera”y del concurso de saltosMemorial “CAC. Olcoz”.

Este día también tendrálugar la III Fiesta Infantil que contanto éxito se ha venido desa‐rrollando los últimos años. Y el

mismo sábado, por la noche,habrá una cena baile.

130 aniversario de la AGMEl 20 de febrero se celebrará en el Patio de Armas el acto central, pero durante la semanaprevia habrá numerosas competiciones deportivas, entrega de premios y condecoraciones

Se han organizado numerosas actividades para conmemorar el 130 aniversario de la AGM. A r m a s y C u e r p o s

Un Real Decreto de 20 defebrero de 1882 creaba laAcademia General Militar enToledo y planteaba un perfil decarrera distribuido en dos eta‐pas: una común en la AcademiaGeneral Militar y otra a desarro‐llar en las Academias deAplicación. Su primer directorfue el General José Galbis y laAGM se cerró en 1893 despuésde haber formado a 2.250tenientes de diez promociones.

El 20 de febrero de 1927, elMinistro de la Guerra, JuanO´Donell, presentaba al Rey undecreto por el que se creabaLa General en Zaragoza. Laenseñanza quedaba estructura‐da en dos ciclos: el primero dedos años en régimen de interna‐do en Zaragoza y, el segundo, de

tres años, en las AcademiasEspeciales.

Tras la proclamación de la IIRepública el 14 de abril de1931, el ministro de la Guerra,Manuel Azaña, firma unos díasdespués el decreto por el que seanulaba la convocatoria deingreso en la AGM y dos mesesmás tardes se disolvía laAcademia.

El 17 de septiembre de 1940se reestableció La General enZaragoza, aunque no inició sustareas docentes hasta 1942.Desde entonces, su objetivosigue siendo el mismo: “Educar,instruir y preparar moralmente

a los futuros oficiales”.

Las distintas

épocas de

La General

El sábado 18 los más

pequeños disfrutarán

de una nueva edición

de la fiesta infantil

en la Academia

El raid ecuestre y la

orientación en bicicle‐

ta de montaña se han

sumado con éxito al

aniversario

Rivalidad y sana

deportividad en los

IntercompañíasEl concurso de tiro Memorial

“Comandante Rivera” volverá a reunira destacados tiradores el sábado 18 defebrero, no solo militares sino de clu‐bes. El concurso se celebrará en lagalería de tiro de la Academia GeneralMilitar. En la modalidad de arma largase utilizarán los fusiles HK y Stándar.Igualmente se empleará el blancoreglamentario de un metro a distanciade 300 metros.

Por otra parte, para el arma cortase utiliza pistola o revólver de fuegocentral que cumpla con las condicionesestablecidas por el Reglamento de laUnión Internacional de Tiro, posiciónde pie y sin apoyo, sosteniendo el armacon una sola mano y con el blancosituado a 25 metros de distancia.

La competición

de tiro, todo

un clásico

El concurso de saltos Memorial“CAC. Olcoz” es otra de esas citasimprescindibles del aniversario de laAcademia que muchos jinetes estánesperando.

El sábado 18 de febrero se dispu‐tarán cuatro pruebas. La primera,Interescuadrones, para cadetes y mili‐tares fuera de premio con los obstácu‐los a una altura de 0,80 metros; laprueba pequeña, sobre 0,90 metros(10 horas); la mediana, sobre 1,05metros (11 horas), y la prueba grande(12.30 horas), en la que las alturasmáximas serán de 1,20 y 1,30 metros.

Desde el Área de Educación Físicase anima a todas las personas que lodeseen a presenciar este concurso enel que participarán 80 caballos.

Caballos y jinetes

con mucho ritmo

y equilibrio

No es una actividad deportiva, perotambién tiene mucho arraigo dentrode los actos del aniversario de laAcademia. Se trata de los PremiosArmas y Cuerpos, que se entregarán el20 de febrero. Estos premios recono‐cen la colaboración con las publicacio‐nes de la AGM, tanto la Revista Armasy Cuerpos como el Suplemento Armas y Cuerpos. En ellos, se valora la calidadde los trabajos y la aportación de ideasy colaboración, en general.

Los premios reconocen el mejortrabajo de un alumno; de un militardestinado en la AGM; de un militar condestino en otra unidad; el trabajo deun civil y, finalmente, hay dos premiosespeciales, uno de ellos reservado a losalumnos de la Academia.

Entrega

de los Premios

Armas y Cuerpos



Parecía que nunca iban a lle‐gar, pero ahí están: los exá‐menes, esa cita ineludible

que marcará el camino de loscadetes que todavía están en lafase inicial de un largo viaje queles llevará, primero, a asumir la

condición de Oficiales delEjército de Tierra y, después,a ejercerla responsablementeduran te muchos años.

De cómo superen esos exá‐menes y de qué forma cadacadete vaya dibujando su expe‐diente académico, el futuro apa‐recerá más o menos despejadode obstáculos, “por eso esimportante ‐como reconocen lamayoría de los profesores con‐sultados‐ que sean conscientes,desde el primer día, de lo impor‐tante que es no ir dejando lascosas para el final, resolverdudas, acudir al tutor y reforzar

aquellas materias en las queandan más justos”.Pero los exámenes en la

Academia General Militar no lle‐gan para todos por igual. Lacoincidencia en el tiempo y en elmismo espacio de promocionesque desarrollan planes de estu‐dios diferentes propicia unacasuística variada, que de algu‐na forma se va a intentar reflejaren este reportaje.

Planes distintosLos cadetes de 1º y 2º curso

ya trabajan con el nuevo plan deestudios que les permitirá obte‐

ner el título de grado deIngeniería en OrganizaciónIndustrial. En total, son 564 losalumnos adaptados al nuevoplan, que imparten en la actuali‐dad 76 profesores en el CentroUniversitario de la Defensa(CUD).

Para ellos, durante aproxi‐madamente dos semanas (del 6al 17 de febrero) el mundo separalizará porque todos sus sen‐tidos estarán puestos en esosexámenes cuatrimestrales en losque, al mismo tiempo, tienenpuestos muchas ilusiones ytemores.

Para los alféreces cadetes de

3º y de Promoción Interna, y losdel Cuerpo de Intendencia, lascosas son diferentes. En total,son 182 y pertenecen a la últimapromoción del plan de estudiosantiguo, así que su cita con losexámenes responde a otrocalendario. Parciales y finales delas diferentes materias se vansucediendo en el tiempo con eldeseo de obtener los mejoresresultados posibles para poderelegir Arma a final de curso.Entre estos alféreces cadetes,los que peor lo llevan, sin duda,son los “triangulados” (aquellosque tienen varias asignaturaspendientes de 2º), a los que eldía se les queda corto parapoder llegar a todos los frentesque tienen abiertos.

ExpectativasCon una buena representa‐

ción de estos cadetes y alférecescadetes, con sus profesores ycon algunos tutores, hemoshablado para saber cómo viveneste tiempo previo a los exáme‐nes, y cuáles son su inquietudesy deseos.

Los cadetes Juan CarlosPérez Sánchez, Fermín LazpiurRobles y Esteban TrujillanoCabezuelo están en 1º, aunqueeste último tiene convalidadasalgunas asignaturas, por lo queestá matriculado con varias de

2º.Los tres reconocen que si, de

normal, tienen que organizarsemuy bien para poder llegar atodo, “con los exámenes a lavista todavía es más necesario”,y especialmente en el caso delcadete Trujillano, que al tenerasignaturas de 1º y 2º, y clasesde mañana y de tarde, “resultamás difícil organizarse”.

Respecto a las materias delgrado que están impartiendo,asegura que “algunas exigentiempo y dedicación, comoDiseño Técnico, y otras, muchashoras de estudio, ya que sólo

cuentan con un examen parapoder aprobarlas”.Como la mayoría de los días

tienen alguna actividad por latarde, “es después de la cena y,sobre todo, durante el fin desemana, cuando más aprove‐chamos para estudiar”. La rela‐ción con los profesores aseguranque “es buena y en las tutoríasnos ayudan y nos atienden siem‐pre que lo solicitamos”.

Y en estas fechas, de quienestambién están recibiendo máscomprensión es de sus com‐pañeros de 2º. “De alguna forma‐aseguran los tres cadetes‐ lesbuscamos para que nos aconse‐ jen, nos dejen apuntes o nosdigan sus experiencias en deter‐minadas circunstancias”. Pero locierto es que por el horario deunos y otros tampoco coincidenmucho.

Curiosamente, con los quemás relación están teniendo es“con los alféreces cadetes de 3º,ya que estamos con ellos en lasprácticas de campo y hemosencontrado un buen apoyo”.

Más experienciaEn 2º los cadetes tienen las

cosas mucho más claras y laexperiencia de más de un añoen la AGM. El cadete CarlosPrada no tiene asignaturas pen‐dientes de 1º y comenta cómose organiza para afrontar losexámenes: “Cada día me prepa‐ro una asignatura y el fin desemana repaso todas, y si mequedan dudas, los lunes procuroir a consultar a los profesores”.

Pero reconce que los que tie‐nen más presión encima “sonlos compañeros con asignaturaspendientes porque disponen depoco tiempo para llegar a todo”.Es el caso del cadete SergioPariente. “Tengo tres asignatu‐ras pendientes, el máximo per‐

mitido para poder pasar a 2º porlo que, además de toda la mate‐ria que tengo que preparar, sesuma la presión que siento alsaber que estamos en 3ª convo‐catoria y que me juego mucho” .

No tiene ese problema sucompañero Javier Almiñana,que considera que “tenemosuna cosa muy positiva parapoder superar con éxito los exá‐

pasa a pg 9

Tiempo de

exámenes


En las camaretas, los cadetes se afanan en ganar tiempo al tiempo.

Febrero de 20128

El refuerzo en clase, las tutorías, laspreguntas a los profesores, lasinterminables horas de estudio...Los exámenes están ahí, a la vueltade la esquina, y todo son prisas.

Casi no hay horas en el día paratanta asignatura.

Así, al menos, lo creen los cadetesde 1º y 2º. Para ellos, en dos sema-nas de febrero, se concentran lamayoría de los exámenes. En 3º lle-van otro calendario. Un tiempo,

para todos, muy intenso, que anali-zamos con profesores y tutores.

“Cuando alguien lo da

todo por algo, no se le

puede pedir más, y eso

vale más que un aproba‐

do, aunque el alumno a

veces no lo vea”

“Las relaciones de los

tutores con los profesores

del CUD son buenas; esta‐

mos en contacto en las

Juntas de Sección, por

teléfono o correo para

comentar la evolución

de los cadetes”

Capitán Emilo CobachoTUTOR:

“Los profesores se preo‐

cupan mucho por noso‐

tros y, además, como los

grupos son reducidos,

se presta mucha más

atención y se aprovechanmás las clases”

“Ahora hay que ser

mucho más constante en

el estudio, con la dificul‐

tad añadida del horario

de tardes, que no permite

aprovechar bien el

tiempo”

Mª Elena Cogollo TejeroCADETE DE 2º:

“Nuestro trabajo resulta

muy gratificante por las

muchas tutorías que soli‐

citan los cadetes y por lo

participativos que se

muestran en clase”

“La relación entre profe‐

sores y tutores creo que

es mejor este curso; posi‐

blemente por desconoci‐

miento o timidez, el año

pasado nos resultaba más

difícil acercarnos a los

mandos militares”

Noelia Marcano AguadoPROFESORA:



9Febrero de 2012

menes, y es que estamos muytutorizados, que la mayoría delos profesores nos conocen ynos apoyan”. Él, como el restode sus compañeros, consideraque con el horario de clase detarde “hay que organizarse muy

bien para intentar sacar horasde estudio”.

Es lo que procura hacer sucompañero Rubén Cabezas, dePromoción Interna. Ingresó sien‐do Sargento 1º, está casado ytiene dos hijos, y es muy cons‐ciente de lo mucho que hay quetrabajar para llegar a ser Oficialy, de alguna manera, es loque intenta transmitir a suscompañeros de promoción.“Comparando con el curso pasa‐do ‐comenta‐ veo que muchosde mis compañeros han hechoun cambio profundo, pues sehan llevado golpes y se ´han

puesto las pilas`; ya han visto loque se juegan y se lo tomanmucho más en serio”.

A su compeñera, la cadeteMª Elena Cogollo, le fue muybien el año pasado y aprobótodas las asignaturas. A la horade afrontar los exámenes procu‐rar ser muy metódica. “Suelofijarme diariamente unos objeti‐vos de estudio y cumplirlos; sino tenemos que hacer algunaactividad extraordinaria, sueloestudiar por las mañanas, des‐pués de desayunar y hasta lahora de Educación Física; por lastardes, al finalizar las clases,tenemos que cenar y luego yame pongo a estudiar hasta lasdoce de la noche, aproximada‐mente”.

Ella también habla de lasventajas de la formación en uncentro como la AGM. “Las clasesson más personalizadas y seaprovechan mejor, lo mismoque las horas de tutoría que sue‐len tener un horario bastanteflexible. Los profesores se preo‐cupan mucho por nosotros y,además, como los grupos sonreducidos, se presta más aten‐ción.

DocentesEntre los profesores, Noelia

Marcano ya lleva dos añosimpartiendo las asignaturas deFísica I y II que se dan en 1º, así que conoce bien a los cadetesde las dos promociones delnuevo plan de estudios. “Yo des‐tacaría las ganas y el interés quedemuestran los cadetes, puestoque continuamente y a lo largode todo el curso, nos estánpidiendo tutorías y apoyo”.

Además, asegura Noelia, “losprofesores somos conscientesde lo apretado de su jornada porlo que, en primer lugar, se haestablecido un horario de

tutorías más flexible y, por otraparte, se ha hecho una organiza‐ción de las tareas, de maneraque todas las horas docentespresenciales, se hacen ya enhorario de mañana”. Por último,destaca “la buena relación queexiste entre profesores y tuto‐res, siempre dispuestos a coor‐dinar y colaborar entre ellos, enbeneficio de los cadetes”. Unarelación que, a su juicio, “esmucho mejor este curso, ya que,posiblemente, por desconoci‐

A r m

a s y C u e r p o s

Los profesores destacan que los cadetes son muy participativos y preguntan en clase todas sus dudas.


Las nuevas camaretas reúnen las mejores condiciones para concentrarse en el estudio.

El alférez cadete Antonio López pertenece a la última promo‐ción del plan de estudios antiguo. Su calendario de exámenes esmuy diferentes, pero las exigencias, muy parecidas. Se refiere a losmuchos exámenes de las últimas semanas (especialmente aLogística y Sistemas de Armas Terrestres) y a otras asignaturas queestán al caer como Telecomunicaciones.

Su sensación general es que la promoción está “muy volcadaen estos exámenes para poder sacar nota y elegir Arma al final decurso, que es muy importante para nosotros”. Este alférez cadetese acuerda también de los compañeros que tienen asignaturaspendientes (triangulados). “Se nota que en estos momentos tie‐nen bastante presión porque además de llevar el curso de 3º com‐pleto, acuden a las clases de recuperación que se han fijado paralas asignaturas pendientes, y el trabajo se les acumula”, concluye.

Uno de estos triangulados es el caballero cadete Juan RamónPérez, que tiene tres asignaturas de 2º (Táctica, Matemáticas yMotores) y se siente “bastante agobiado”. Como no le había idomuy bien, su idea al comienzo de este curso era la de intentaresforzarse para reconducir cuanto antes la situación. Y, por ahora,parece que algunos frutos está obteniendo. “Hice el examen deTáctica, una de las que tenía pendientes, y lo aprobé, lo cual me daun respiro para dedicarme al resto, pero, claro, ahora tengo pro‐blemas con alguna de las de 3º porque las he dejado un pocoabandonadas”.

Reconoce que “tenemos todo el apoyo de los profesores, peromuchas veces es que no tenemos tiempo material para acudir aconsultas o tutorías”.

El Capitán Emilio Cobacho Ruiz estuvo hace dos años comotutor de 1º del plan antiguo; el año pasado como tutor de 1º delnuevo plan y, actualmente, es tutor de la Sección 211. Además,tras marcharse de la Academia el Capitán Angel Fajó Tello, tam‐bién tutoriza la Sección 213. Se puede decir que es de los capita‐nes que más tiempo lleva con los alumnos que actualmente seencuentran en la Academia y el único que ha estado con la prime‐ra promoción del nuevo plan de estudios en 1º y 2º.

El Capitán Cobacho piensa que el cadete actual “no es muydiferente al cadete de promociones anteriores; hay que tener encuenta las características de cada generación, pero por lo demássiguen siendo jóvenes trabajadores, alegres y amantes de supatria”. Por destacar alguna diferencia, en general, “estos alumnosson más jóvenes, a excepción de los de promoción interna”.Además, considera que los cadetes “son estudiantes que tienen lasideas claras respecto a lo que desean ser en el futuro”.

A su juicio, aunque haya cambiado el plan de estudios, el cade‐te de 2º curso “siempre es pesimista”, pues está en lo que definecomo una especie de “adolescencia militar”. A pesar de ello, con‐sidera que “son conscientes de que el secreto está en trabajarduro, y como lo saben, se esfuerzan para lograr sus objetivos”.

Como tutor, asegura que “les instruyo y les animo para quedesarrollen su afán de superación, porque eso es algo que sólopueden conseguir ellos mismos”. En líneas generales, está conten‐to con sus secciones “y les veo capacitados para salir adelante y

alcanzar la formación moral, militar y académica para ser buenosoficiales”.

Dos planes de estudios

y un único cadete

Tercero, los últimos del

antiguo plan de estudios

miento de la vida militar o portimidez, para muchos de noso‐tros resultaba más difícil acer‐carnos a los mandos militares”.

Mª Teresa Sánchez es una delas nuevas profesoras que esteaño se ha incorporado al CUDimpartiendo en 2º MatemáticasIII. En el calendario de exámenesque se ha confeccionado,Matemáticas III será el último,así que “muchos cadetes estánaprovechando ahora para acudir

a tutorías y resolver las dudasque tienen, algo muy recomen‐dable para no dejarlo todo parael último momento”.

No lleva mucho tiempo en laAGM, pero expresa una idea quecomparten muchos compañe‐ros: “La experiencia docente enla Academia es muy enriquece‐dora porque los cadetes tienenuna mejor actitud en compara‐ción con la de otros alumnosuniversitarios a los que habíadado clase anteriormente”.



El dia 19 de diciembre tuvolugar la tradicional jornada deNavidad del personal de la PlanaMayor de Dirección de la AGM.La jornada consistió en una mar‐cha al pico Gratal, cuya cima seencuentra a 1.600 metros.

La subida al pico se iniciópoco después de las nueve de la

mañana desde el embalse deArguis. Tras dos horas de subidase coronó la cima en una jorna‐da que resultó bastante ventosa.

Tras alcanzar la cumbre secelebró una comida a la que sequiso unir parte del personalcivil de la Plana Mayor deDirección.

Ascenso de la PlanaMayor al pico Gratal

10 Febrero de 2012

Una experiencia irrepetible

Gersón HerediaEl día 21 de diciembre y tras

la comida de hermandad detodos los componentes de laAcademia, celebramos el ya tra‐dicional Festival de Navidad.Como cada año, el humor seapoderó del salón de actos de laAcademia y todos los asistentesdisfrutamos de un agradabletiempo cargado de simpatía.Todas las compañías de los dosbatallones presentaron sus víde‐os, acompañados en algunos

casos de divertidas actuaciones.Para finalizar el festival y comoreconocimiento al trabajo reali‐zado para la preparación delmismo, se premió a las com‐pañías con una cesta de Navidadcon surtidos variados, así comode unos forfait para los alumnoscuya participación fue mas des‐tacada. En general, el balance deese día fue muy positivo, ya queel humor es una muy buenaforma de terminar el año.

El CAC. Gersón Heredia

Canovaca pertenece a la 32 Cía

Recuerdos de la Navidad

El tradicional Concierto deNavidad se celebró el 15 dediciembre en el Auditorio deZaragoza a beneficio de laHermandad del Santo Refugio.La Unidad de Música de la AGMy el Coro de Cadetes dejaronmuy alto el pabellón, y una desus protagonistas, la dama cade‐te de 1º, Ana Belén Gálvez, vivióde una forma muy intensa laexperiencia.

Poco antes de acceder a laimpresionante sala Mozart reco‐nocía que se encontraba nervio‐sa, “nunca antes me había vistoen una parecida y apareció esoque se llama miedo escénico”.

Su único deseo es que todosaliese bien y que el público dis‐frutase. “Hemos dedicadomuchas horas a prepararlo‐comentaba‐, un trabajo del queel páter tiene una gran respon‐sabilidad, ya que ha sido muy

paciente y hadedicado muchashoras a trabajarcon el coro”.

Nada másconcluir el con‐cierto, las sensa‐ciones de la damacadete Gálvezeras muy otras.“Ha sido algoincreíble; me

siento muy orgu‐llosa de haberestado aquí juntoa mis compañe‐ros, y que nuestracolaboración sirvapara una buenacausa”.

Hasta tal punto salió conten‐ta de la experiencia, que reco‐nocía que no le importaría repe‐tir y aconseja a todos los cade‐tes “que pasen por ella”.

Sus ojos brillantes y emocio‐nados denotaban que, sin duda,había vivido una jornada muyespecial junto a casi 200 com‐pañeros.

El tradicional Cross deNavidad volvió a reunir en laAcademia a mandos y cadetes enla pista de atletismo con los másvariopintos disfraces. El objetivo:

disfrutar entre risas del últimodía antes de las vacaciones deNavidad.

Poco importó quién ganó lacarrera; el caso es que ningunode los participantes la perdió.Tampoco tuvo mucha importan‐cia el frío. En cuanto emperarona correr los participantes rápida‐mente entraron en calor. Eso sí,al concluir, los ganadores recibie‐ron el merecido homenaje de suscompañeros. Hubo tiempo pararecuperar fuerzas y para esperarque el reloj corriese y empezarunas merecidas vacaciones.

Deporte y diversión para despedir el año


Los cadetes, preparados para iniciar la carrera más divertida del año.


La Plana Mayor de Dirección, en la cima del pico Gratal.


Los mandos de la AGM también se apuntaron al cross.

CONCIERTO EN CAPITANÍA.Enmarcado dentro de los actos conmemorativosdel III Centenario de la creación de la CapitaníaGeneral de Aragón, el 20 de diciembre tuvo lugar en Zaragoza, en el Palacio de la AntiguaCapitanía, el VII Concierto de Navidad a cargo dela Coral de San Hermenegildo.


La cadete Ana Belén Gálvez, en el Auditorio.



11Febrero de 2012

El pasado 12 de diciembretomó posesión en el Patio deArmas de la Academia GeneralMilitar el nuevo Subdirector Jefe

de Estudios, Coronel AntonioÁngel Ciprés Palacín. En su inter‐vención mostró su agradeci‐miento a su predecesor, elCoronel Fernando Aznar, que enla actualidad dirige la Academiade Infantería.

Expresó también su deseo depoder contribuir como Jefe deEstudios “a la implantación delnuevo sistema de enseñanza

La Academia General Militarhomenajeó el 27 de enero a lasvíctimas del atentado terroristade San Juan de los Panetes, delque se cumplieron 25 años el 30de enero. La banda terroristaETA hizo explotar un cochebomba al paso de un autobúsque se dirigÍa a la Academia consoldados, cadetes, profesores ypersonal civil. Fallecieron dospersonas y hubo más de 35 heri‐dos.

A pesar de la fría y lluviosa jornada que se vivió en la AGM,los familiares del personal civil ymilitar fallecidos y heridos enese atentado recibieron el

cariño de todos los integrantesde la Academia.

En el acto, que estuvo presi‐dido por el General DirectorFrancisco José Gan Pampols,también estuvieron presentesrepresentantes de la XIXPromoción y de la delegación deAragón de la Asociación deVíctimas del Terrorismo.

La parte más emotiva delacto se produjo durante elhomenaje a los que dieron su

vida por España. A continuación,la Unidad de Música interpretóel himno de la AGM, para con‐cluir con el desfile y la disloca‐ción de unidades.Toma de posesión del nuevo

Coronel Jefe de Estudios

En recuerdo de las

víctimas de San Juan

de los Panetes

militar de Oficiales, lo que supo‐ne un reto profesional no exentode dificultades, pero estoy segu‐ro de que una actitud positiva y

una mentalidad constructiva einnovadora nos permitirá seguirel camino iniciado con garantíasde éxito”.

El Coronel Ciprés Palacínpidió, especialmente, al perso‐nal encuandrado en la Jefaturade Estudios que continúedemostrando su alto grado depreparación, motivación, espíri‐tu de servicio y colaboración, “y

un compromiso inequívoco conesa labor docente y formativa”.

También se dirigió a loscadetes y alumnos, a quienes

animó a hacer su trabajo “conconfianza, tesón y esfuerzo dia‐rio, y con responsabilidad y con‐fianza en vuestros profesores”.Les recordó, por último, que“habéis elegido una honrosaprofesión de servicio y entrega alos demás, que exige desde elinicio un esfuerzo y una dedica‐ción que no se puede dejar parael día siguiente”.

El General Director saluda al Coronel Ciprés Palacín en su toma de posesión.


Destacó su deseo de contribuir a la implantación del nuevo sistema de enseñanza

militar “que hay que afrontar con mentalidad constructiva e innovadora”

El Comandante Francisco Moliner sedespidió el pasado 22 de diciembre de laAcademia después de haber pasado cuatroaños en este destino. Sus subordinados,cadetes y capitanes de la 22 Compañía, hanquerido desearle suerte en su nuevo desti‐no “y agradecerle el tiempo que ha pasadoentre nosotros y su constante ejemplo,dedicación, esfuerzo y lealtad infinita”.

Para el Comandante Francisco Molinerha sido “muy fácil” trabajar estos cuatroaños con los cadetes, por su esfuerzo y

atención, “y lo mismo puedo decir de losmandos de sección”.Su estancia ha coincidido con tres cursos

del plan antiguo y uno del nuevo, “y me hellevado la agradable sorpresa de que estánfuncionando muy bien en Instrucción yAdiestramiento por las ganas que le están ponien‐do los cadetes; aunque tienen programada algunasemana menos que en el plan antiguo, pero estánmuy bien aprovechadas, ya que lo hacen con grandedicación”.

A los cadetes, precisamente, les quiere dejaralgún consejo. En Instrucción y Adiestramiento,“que sigan poniendo las mismas ganas y empeño

durante los cinco años que tienen que superar. Y,en cuanto a estudios, que no se descuiden y queno los vean como un obstáculo ya que tienen quesuperarlos para poder ser Oficiales”.

Al Comandante Moliner le hubiera gustadoestar unos años más en la AGM, hasta el ascenso,“pero no ha podido ser y me voy con pena, lo cuales una buena señal”. Su nuevo destino está enBarcelona.

A r m a s y C

u e r p o s

El Comandante

Moliner, un ejemplo para sus subordinados

DESPEDIDA MANDOS.El 15 de diciembre se desarrolló en la AGM elacto de despedida de los Cuadros de Mando quehan dejado la Academia en el segundo semestrede 2011. El mando más antiguo dirigió unascariñosas palabras en nombre de sus compañe-ros e, igualmente, el General Director les deseósuerte en sus nuevos destinos.


Un momento del homenaje celebrado en la Academia.

El Comandante Moliner, el día de su despedida.



12 Febrero de 2012

II Torneo de pádel CUD-AGM


Durante la primera quincena de febrero se disputarán los partidos decisivos del torneo.

El II Trofeo de Pádel se desa‐rrolla entre el 23 de enero y el15 de febrero y consta de dosfases. La primera, por el sistemade liguilla, a un partido, entre lasparejas encuadradas en cadauno de los 8 grupos. Los prime‐ros clasificados de cada grupo

pasan a la segunda fase, que seresolverá por el sistema de eli‐

minatorias a un solo partido(cuartos, semifinales y final).

La semana del 6 al 10 defebrero se jugarán los cuartos,en el horario que cada parejadetermine. El 13 de febrero sedisputarán las semifinales y el15 la final de consolación y la

final.La entrega de trofeos será en

el Vino de Honor que el CUDofrecerá el jueves 16 de febrero,en el antiguo Club de Oficiales,para celebrar su segundo año decreación y el comienzo de lasactividades docentes en la AGM.En total, se entregarán tres tro‐feos: a los campeones, a los sub‐

campeones y a los que quedenterceros clasificados.

Javier Almiñana

El Trofeo Rector es unacompetición que organiza la

Universidad y a la que puedeapuntarse cualquier centrouniversitario independiente‐mente del nivel que tenga. Enbalonmano hay 13 equiposdivididos en 2 grupos, uno de 6equipos y otro de 7, de los cua‐les se clasifican los 3 primerosde cada uno, y pasan a dispu‐tar una fase eliminatoria. Lospartidos se disputan de lunes a jueves en el pabellón munici‐pal Siglo XXI.

El equipo de balonmano dela Academia está compuestopor 14 jugadores, de los cuales7 son cadetes de 1º y los otros7 de 2º.

El primer partido se jugó el

10 de enero y terminó con unempate a goles (30‐30) contrael equipo de Ingenieros yArquitectos (EINA). Fue un par‐tido muy disputado debido a laigualdad que había entre losequipos y que esperemos queen el futuro no nos pase factu‐ra a la hora de clasificarnos.

El segundo partido se dis‐putó el 17 de enero, dondenuestro equipo consiguió suprimera victoria, imponiéndo‐se 31‐23 a Residencia Goya.

Fue un partido difícil debi‐do a la escasez de jugadoresque pudieron venir, pero pesea este problema, la buena con‐dición física nos permitióaguantar todo el encuentro yconseguir la victoria.

El CC. Javier Almiñana Ponspertenece a la Sección 211

Una cita con el balonmano

Integrantes del equipo de balonmano de la AGM. A r m a s y C u e r p o s

Se desarrollará hasta el 15 de febrero y los trofeos se entregarán coincidiendo

con los actos del 130 aniversario de la fundación de la Academia General Militar

Ciclo de Cáritas sobre la

pobreza y la exclusión social Manuel Hernández

Un año más nuestro ciclo bajo el lema general:“Pobreza y Exclusión Social”. Proponemos de nuevo unviaje a través del cine. Este año nuestro ciclo viaja deNorte a Sur, y de Occidente a Oriente, o, al menos, aOriente Próximo. Con las tres propuestas, con los tres

títulos que ocupan nuestras alforjas, queremos, sí, otravez, ofrecer un poco de luz, un poco de i lusión, a nues‐tra mirada. Seguimos viendo en nuestro entorno moti‐vos para la queja y la denuncia. La crisis económica haagudizado las injusticias, ha agravado la distancia entrericos y pobres, ha multiplicado los motivos para ladesesperanza…

Pero nosotros queremos dar, con esta linternamágica que es el cine, un poco de luz no solo a la sala,también a nuestros corazones y a la esperanza, a travésde la emoción y de la reflexión. De ambas cosas estánrepletas las tres películas de este año.

¡Comprobadlo! A través del cine vamos a dejarnos

iluminar de nuevo por este entretenimiento comparti‐do y aleccionador. Dejémonos emocionar y salgamosmás reflexivos, más sensibles, más humanos, ante larealidad que nos rodea, una realidad que ha inspiradotambién a los creadores de las películas de nuestrociclo.

A través de nuestro ciclo también queremos soñar

la utopía; creer, hacer creer y construir ese otro mundoposible: que la proyección nos proyecte también, des‐pués, hacia nuestra propia realidad con más ánimo yconfianza.

Como explicaba el sociólogo Imanol Zubero, para laquinta jornada de la Asociación “Cristianas y CristianosHoy”: “La utopía es una deuda, el desánimo es un lujo”.Y concluía: “Dejemos el pesimismo para tiempos mejo‐res”.

Manuel Hernández Martínez es el coordinador

del Ciclo de Cine de Cáritas

Daniel López

El equipo de fútbol 11 de laAcademia participa en el TrofeoRector de la Universidad deZaragoza. En este momentoestamos jugando la fase de gru‐pos, y nos encontramos clasifi‐cados en el tercer puestohabiendo disputado hasta el

momento dos partidos. El pri‐mero lo perdimos anteEducación (3‐1). Se desarrollóun buen juego, y tuvimos laposesión de la pelota aunque sinmucha profundidad y sin creardemasiadas ocasiones. El resul‐tado final es algo engañoso, por‐que quizá merecimos más.

El segundo partido lo gana‐mos a Ciencias (2‐1). Gran parti‐

do en el que creamos muchísi‐mas ocasiones. El gol lo anotó elcadete Carpena.

Este trofeo supone una granlabor de integración entre losalumnos de diferentes cursos dela Academia, así como con elresto de la sociedad

El CC. Daniel López Vázquez

pertenece a la Sección 222

Fútbol 11, un buen comienzo

Los cadetes del equipo de fútbol 11 de la Academia.




Febrero de 2012 13

Seguramente ha sido una delas conferencias de la CátedraCervantes que más expectaciónha levantado en los últimosaños. El mediático profesor yescritor Leopoldo Abadía estuvoel 14 de diciembre en la AGM yhabló claro, como hace siempre.Dio sus recetas contra la crisis y

convenció a la mayoría. En estaentrevista se recogen las clavesde su ideario.

¿Es solo una sensación o

quizá una realidad que las per‐

sonas sensatas son las que

mejor han aguantado el tirón

de la crisis?

Sí, pero es que además tene‐mos que luchar todos, primeropor ser sensatos nosotros y,segundo, por ayudar a losdemás a que sean sensatos. Poreso, lo que tiene que hacer unsensato en estos momentos estrabajar ignorando la crisis.

Y para salir de ésta imaginoque necesitamos políticos, ban‐

queros y ciudadanos sensatos.

¿Podría resumir en pocas pala‐

bras en qué consiste la sensatez

de la que tanto habla en su últi‐

mo libro?

La sensatez consiste, prime‐ro, en tener criterio. A ver si noshacemos mayores de una vez. Elmomento actual es de optimis‐mo en el sentido de que hay queluchar con uñas y dientes parasalir adelante, de entender loque uno hace cuando se relacio‐na con las entidades financieras,de saber dónde mete el dinero.

Han pasado más de tres

años desde que la crisis empezó

a golpear con fuerza. ¿Tiene la

sensación de que en este tiem‐

po hemos aprendido algo y nos

estamos poniendo a la tarea?

Creo que nos estamosponiendo a la tarea por obliga‐ción, porque nos están apretan‐do de todas partes. Yo digo quegracias a la señora Merkel nosestamos enterando de muchascosas, pero todavía nos cuestamucho asumirlas. Nos ha pasa‐do que hemos vivido en unaépoca de una prosperidad bas‐tante falsa, muy apoyada en el

crédito. Cuando me dicen quenos hemos vuelto más pobres,yo respondo que antes no éra‐mos más ricos. Lo que pasa esque si yo vivo a base de créditos,me creo que soy rico, y el díaque me quitan los créditos, vuel‐vo a la cruda realidad.

¿Cree que, en general, nos

falta a los ciudadanos madurez

suficiente como para asumir

que cada uno, desde nuestro

propio ámbito, tenemos capaci‐

“Hace falta una revolución individual;

ser empresarios de nuestra vida”

dad suficiente para asumir que

podemos hacer algo para que

las cosas cambien sin tener que

esperar a que vengan otros aque lo hagan?

La revolución tiene que serel conjunto de revoluciones indi‐viduales. Yo tengo fuerza sitengo criterio. Si yo voy a unbanco y me intentan vender unacosa que no entiendo, tengo lafuerza de decir no. Y un millónde personas diciendo no se car‐gan un banco. Esa es la revolu‐ción individual. Tenemos queser empresarios de nuestra vida.De mi vida soy responsable yo.

¿Tienen que cambiar

todavía mucho las estructuras

de nuestra sociedad, a niveleconómico, político y financiero

que nos han llevado a esta

situación? O más bien, ¿han

cambiado ya lo suficiente como

para poder decir que se puede

emprender un nuevo rumbo?

Tienen que cambiar muchísi‐mo. Suelo decir que primero hayque meterse en el modeloautonómico y entender cómo esposible que hayamos podidocrear 17 pequeñas naciones enEspaña. No caben. Habrá que

replantearse ese modelo, y lasque queden habrá que ver enqué despilfarran el dinero.Desde Bruselas, cuando unacomunidad hace una tonteríaven España, y no la comunidadautónoma. Otra revolución muyimportante es que se debería

declarar ahora inaugurada lalegislatura del empleo. Hay queesforzarse en ayudar a losempresarios a que creenempleo. Por eso la reforma labo‐rar me parecerá bien si ayuda acrear empleo. Si no ayuda, nosirve para nada. Hay que haceruna reforma fiscal y del sistemafinanciero, ya que creo que vamuy mal.

Usted está hoy en un centro

donde se cultivan mucho deter‐

minados valores. ¿Es precisa‐

mente la falta de valores lo que

más echa en falta en esta socie‐

dad que nos está tocando vivir

y cuáles son a su juicio los que

sería imprescindible recuperar?

En esta crisis, lo menosimportante es lo económico. Es

una crisis de decencia. Los valo‐res no son viejos, ni jóvenes.¿Hay que volver al viejo valor deno meter la mano en la cajaajena? Pues sí, claro. O el de sersincero, noble, leal… Habrá quevolver. A mí me parece que todolo que sea formar a la gente yeducarla de forma que no soloaprendan geografía, historia omatemáticas… Todo lo que seaformar a las personas como per‐sonas es positivo. Y en este sen‐tido, lo que se hace en la

Academia es maravilloso. Lo queyo recuerdo de cuando hice elservicio militar fue la disciplina.El que me mandase un señorque pensaba que era más tontoque yo me fue muy bien porquedecía: éste sabe menos que yo,pero me manda. Eso me educómuchísimo, porque luego en lavida te encuentras gente que túcrees que vale menos que tú yque te manda por la razón quesea, y eso es importante.

No sé si es muy amigo dehacer pronósticos, pero casi

todos los que hacen los supues‐

tamente grandes entendidos

son muy pesimistas para 2012.

¿A usted también se lo parece y,

en cualquier caso, cómo sali‐

mos de este bucle interminable

en el que las noticias negativas

parece que se retroalimentan

constantemente?

La contestación más honradaes que no tengo la menor idea.Nadie sabe cuándo se acabaráesto porque nadie sabe todavíala dimensión del problema. Siesto fuese un problema de no sécuantos mil millones se solucio‐

naría, pero nadie lo sabe. Creoque 2012 será muy duro porquede Bruselas ya nos aprietan: lavigilancia del déficit de cadaEstado. Si lo vigilan desdeBruselas es una gran noticia, loque pasa que ajustar el déficitquiere decir subir los ingresos ybajar los gastos. Y eso quieredecir subir impuestos y recortes,pero contribuirá a acabar con eldespilfarro.

Por último, ¿con qué men‐

saje de los que ha pronunciado

en la Academia General Militar

le gustaría que se quedasen los

cadetes?Optimismo, no en el sentido

de decir que aquí no pasa nada,sino prohibido hablar de la cri‐sis. Aquí lo que hay que hacer esluchar con uñas y dientes parasalir adelante. Conozco muchasempresas que sin ignorar la cri‐sis no están todo el día hablandode lo mal que están las cosas,sino que se están reinventandopermanentemente para saliradelante. Estos son optimistaspor los que hay que apostar.

El Coronel Gonzalo Escalona, presentando a Leopoldo Abadía antes de su conferencia. A

r m a s y C u e r p o s

Abadía atendió a los responsables del Suplemento. A r m a s y C u e r p o s

El mediático profesor y escritor Leopoldo Abadía reconoce desconocer cuándo saldremos de la crisis porque “nadie sabe

todavía la verdadera dimensión del problema”, pero asegura que lo sensato en estos momentos es trabajar ignorándola

“Se debería declarar

inaugurada la legisla‐

tura del empleo; hay

que esforzarse en ayu‐

dar a los empresarios

a que generen pues‐

tos de trabajo”

La gente dice que

somos más pobres,

pero es que antes no

éramos más ricos; el

día que desapareció el

crédito volvimos a la

cruda realidad”



Febrero de 201214

Aunque pudiera parecer queen los tiempos actuales, losvalores espirituales y tradicionesestán en clara desventaja res‐pecto a los estrictamente mate‐riales, aún perduran algunas

tradiciones que parecen negarsea desaparecer. Sin duda, en lamilicia se cultiva y preserva latradición y lo espiritual. No envano en las actuales RealesOrdenanzas de las FuerzasArmadas, en su artículo 23“Historial y tradiciones”, deter‐mina entre los principios básicosdel militar el siguiente:“Conservará y transmitirá el his‐torial, tradiciones y símbolos desu unidad, para perpetuar surecuerdo, contribuir a fomentar el espíritu de unidad y reforzar las virtudes militares de suscomponentes”. En este sentido,haciendo eco de las palabras del

recién nombrado Ministro deDefensa, Pedro Morenés, en sudiscurso de la Pascua Militardice: “… los militares están inser‐tos en el presente y miran al futuro sin perder de vista la tra‐dición y la herencia del pasado.Las Fuerzas Armadas han sabidoconservar sus tradiciones al mismo tiempo que han buscadoestar a la cabeza de los másavanzados conceptos tecnológi‐cos y organizativos…”

Entre uno de estos símbolosprovenientes de épocas anterio‐res, encontramos los “Detentesbala”, pero ¿qué son realmen‐

te?, o mejor dicho ¿qué signifi‐cado espiritual poseen?. Pararesponder a estas preguntasempezaremos por presentar suorigen, para posteriormenteexpresar lo que hoy en díapuede significar.

OrigenAl parecer, su origen provie‐

ne de la época de SantaMargarita María Alacoque,como lo atestigua una carta diri‐

gida por ella a la MadreSaumaise el 2 de marzo de 1686en la que le dice: “Él (Jesús)desea que usted mande a hacer unas placas de cobre con la ima‐gen de su Sagrado Corazón paraque todos aquellos que quisie‐

ran ofrecerle un homenaje las pongan en sus casas, y unas pequeñas para llevarlas pues‐tas.”. Ella misma llevaba unasobre su pecho, debajo del hábi‐to e invitaba a sus novicias ahacer lo mismo. Hizo muchas deestas imágenes y recomendabaque su uso era del agrado delSagrado Corazón.

A partir de entonces, lasmujeres bordaban para sushijos, maridos o novios estospequeños emblemas, que

tendrían el poder de detenercualquier bala destinada al cuer‐po de sus seres queridos.Después, unos cuantos relatosde soldados que lograron esqui‐var a la muerte, de esa formacasi milagrosa en que, a veces

suceden las cosas, le dierontanto prestigio al emblema, queviajó con los militares españolespor todas las guerras que vinie‐ron después en la Península ytambién en aquellas por las queperdimos nuestras últimas pose‐siones en ultramar. En eso, fer‐vientes católicos o no, muchoslo llevaban prendidos en susguerreras, aunque los lemas ylos colores que se añadieron alos emblemas variaron según semilitara en éste o en aquel

bando. Y es que el miedo noreconoce ideologías y cualquiercosa que parezca tener algúnpoder para salvarnos, es bienve‐nida y venerada.

Militar y cristianaPor tanto, esta tradición esmilitar, pero también cristiana, yaunque el estado español sea denaturaleza jurídica aconf esional,posee unas enraizadas tradicio‐nes cristianas, que perduran aunen la sociedad (patronas y patro‐nes de las armas, himnos, sema‐na santa, fiestas populares, navi‐dad, etc…). Esto, más que undeseo de algunos, o causa dedivergencia para otros, la reali‐dad es que es un hecho, que no

deberíamos obviar y que engeneral se debería asumir comolegado de nuestra historia.

SignificadoEl caso es que la exclamación

“¡Detente, bala...!”, ha quedadopara intentar apartar de nuestravida aquello que, sabemos, va acausarnos un efecto terrible.Deseamos que esa “bala” dirigi‐da a nuestros sentimientos sedetenga o se desvíe; que no nostoque, que no nos haga daño.

Con el afán de recuperar tra‐diciones, algunas cofradías yasociaciones afines a las FAS, enconcreto la Hermandad delCristo del Perdón de Elche y elCírculo de amigos de las FAS deJaén, han querido retomar estatradición tan cristiana y como

hemos visto militar, y para ellohan donado recientemente los“Detentes, bala” a los legiona‐rios de la VIII Bandera del TercioD. Juan de Austria 3º de laLegión, que marchan paraAfganistán.

Por supuesto se han entrega‐do con carácter voluntario alque lo ha solicitado. Los deten‐tes han sido bendecidos por elpáter de la unidad, el cual haexplicado a los legionarios susignificado, él páter nos decía:“Os lo ofrezco, pero sois voso‐tros los que lo tenéis que aceptar si tenéis fe, no es obligatorio, el que no quiera, está en su dere‐

cho y por eso no dejará de ser unbuen legionario, por favor acep‐tarlo si realmente sois creyentesy seguro que os ayudará en lobuenos y en los malos momen‐tos, pero no lo cojáis como el que lleva un amuleto, esto no esuna pata de conejo, cogerlocomo algo espiritual entre cadauno de vosotros y Dios…”

VIII Bandera “Colón” del Tercio

“D. Juan de Austria”

3º de La Legión

Mando y tradiciones:

La historia del Detente Bala


La Legión ha tomado la decisión de recuperar el “Detente Bala”.

Algunos ejemplos de Detentes que han sido usados a lo largo de la historia de España.

Detente Bala de la VIII Bandera.

De todos es conocido que, como integrantes de la insti‐tución militar, la custod ia, recuperación, en su caso, y prác‐tica de nuestras tr adiciones es un cometido y un orgullo queno debemos perder ni olvidar, siempre que las vicisitudes denuestra vida nos den la opor tunidad de hacerlo.

Este es el caso que hoy os traslado en este senci llo peromuy senti do y profundo artículo que remite la VIII Bandera“Col ón” del Tercio “D. Juan de Austria” 3º de La Legión,mostrándonos con todo el orgullo de esta magníf icaUnidad, como el Espíritu de Servicio a España y t odas lasvirtudes d e sus Caballeros Legionarios, tanto morales, comointelectuales y físicas, para cumplir con su envidiablemisión, pueden estar sostenidas por los más profundos sen‐

timientos y creencias religiosas de la persona.Desde estas líneas reconocemos la decisión del Jefe de la

VIII Bandera de La Legión , Teniente Coronel D. Carlos MaríaSalgado Romero, y la iniciativa adoptada con su Unidad, al recuperar el “Detente Bala”, así como la forma de hacerlo,como una muestra de la vir tud del Mando de profesar “Amor a sus Tropas”.

El Coronel Gonzalo Escalona Orcao

es Director de la Cátedra “Miguel de Cervantes”

“La exclamación

¡Detente Bala...! ha

quedado para intentar

apartar de nuestravida aquello que

sabemos va a causar‐

nos un efecto terrible.

Deseamos que esa

´bala` dirigida a nues‐

tros sentimientos se

detenga o se desvíe”



Febrero de 2012 15


El profesor Richard Vaughan, durante la conferencia que impartió en la Academia.

José Luis López

Nacido en Motilla el 1 de septiembre de 1453, se crióen Córdoba y en su niñez fue incorporado a la Corte dela Reina Isabel I de Castilla. Inició su carrera militardefendiendo la causa de su Reina en la Guerra de suce‐sión castellana, donde comenzó a destacar en su facetamilitar con la toma de la ciudad de Tajara y la conquistade Íllora.

Gonzalo Fernández de Córdoba participó en laGuerra de Granada donde se ganó el afecto de la ReinaIsabel. Fue capaz de capturar tres veces al monarcanazarí Boabdil y consiguió la rendición de la ciudad y conella el final de la reconquista peninsular.

Los hechos de armas acaecidos durante la guerra deGranada hacen que los Reyes Católicos Isabel yFernando, lo elijan como capitán de la compañía expedi‐cionaria a Nápoles.

EstrategaEs en Italia donde Don Gonzalo Fernández de

Córdoba se ganara su fama. Su gran amor por el estudiode la táctica hace que se adelante a sus enemigos apro‐vechando el terreno y no presentando batalla a no serque ésta le sea favorable.

La batalla que le encumbró y le hizo ser conocido yrespetado incluso por sus enemigo franceses (fueronestos los que le apodaron el Gran Capitán) fue la deCeriñola (1503).

El Gran Capitán colocó arcabuceros tras un foso ocul‐to; los franceses, pecando de arrogancia lanzaron sutemible caballería pesada contra los ligeros infantesespañoles, pero al llegar al foso la caballería francesa nopudo hacer otra cosa que frenar la carga. Esto lo apro‐vechó la Infantería Española para masacrar a los france‐ses con fuego de arcabucería, que nada pudieron hacermás que huir y batirse en retirada.

Tras enterarse el Rey francés de lo sucedido pronun‐

ció la famosa frase: “No tengo por afrenta ser vencidopor el Gran Capitán de España, porque nunca se ha vistoni oído a nadie a quien la victoria haga más humilde ypiadoso”.

Gonzalo Fernández de Córdoba fue temido y respe‐tado por sus enemigos, finalmente más valorado en tie‐rra ajena que en la suya tras su caída en desgracia con elRey Fernando.

Siempre será conocido como el hombre que fuecapaz de domar a los Peones Españoles y convertirlos enlo que se conocería a partir de ese momento como laInfantería Española que integrados en unidades for‐marían los “Tercios de Infantería”. Este fue el gran lega‐

do de un hombre humilde en la derrota (que conoceríaen algunas ocasiones), pero más aún en las victorias. Sinduda, no hay mejor sobrenombre que “El Gran Capitán”.

EL CAC. José Luis López Fernández

pertenece a la 31 Cía.

Gonzalo Fernández de Córdoba,

“El Gran Capitán”

Fernando TorrentIt is half past three sharp in

the afternoon and Mr Vaughancomes through the classroomdoor. We can easily recognizehim from the countless TV pro‐grams in which he has takenpart. We observe him with amixture of curiosity and eager‐ness to find what makes him dif‐ferent from others. But heremains silently and calmly smi‐ling in his businessman suitbehind the desk until the pre‐sentation is over.

After the short welcomingremarks from Major Medrano

and the formal presentationfrom Second LieutenantFernández de Córdoba the floorwas his. We soon realized whyhe is the most successful Englishteacher in Spain. He just dazzledthe audience with his smoothway of moving around the stage,micro in hand, as if he was bornto do so. He surprised us withhis accurate, formal and educa‐ted American English, spottedwith some words and expres‐sions in fluent Spanish.

He started his lecture byencouraging us to make a strongeffort for achieving the challen‐

ging task of mastering a secondlanguage. Not only to learnEnglish but to master it. Hementioned two different ways of becoming bilingual. One is frombirth, speaking to the little babyfrom his mum´s womb in bothlanguages and the second one isby going through the muchmore difficult process of lear‐ning it after puberty. He said

that it has been proved thatbilinguals from both types usedifferent parts of the brain whilespeaking in a second languageand that those who have acqui‐red the language after pubertyimprove many other mentalskills at the same time.

After this motivating start hemoved on to explain some basicbut key concepts of the langua‐ge learning process by using dif‐ferent examples, metaphors andanecdotes. For example toexplain the importance of thelistening comprehension skill heasked the Cadets “Why deaf mutes are mute?” The explana‐

tion is easy: since they cannothear, nobody can teach themhow to speak. So, if you do notunderstand a word it is absolu‐tely impossible to speak it pro‐perly. In his opinion 20 % of thelanguage you acquire comesfrom what is taught in class, 40%depends on your individualeffort/study and 40% comesfrom the use of the language inreal situations.

He also criticized the wayEnglish has been traditionallytaught in Spain. In this respecthe said that it has been provedthat the explanation of grammarformulas and the repetition of lists of vocabulary are worthlessif they are not accompaniedwith the production of the lan‐guage, first in class and whene‐ver possible in real situations.

He told the Cadets to forgetabout that terrible fear to useEnglish because of the mistakesthey can make. He literally said:“Butcher my language” meaning

that the main goal of a languageis to communicate ideas, fee‐lings, emotions… Mistakes aresomething that we can forgetabout in the early stages of lear‐ning a language as long as thedesired message has been con‐veyed. The accuracy comes laterand it will only be achievedthrough the confidence of kno‐wing that your message hasbeen put across. In relation tothis he said that it is necessaryto “push” the student into a realsituation when there is no otherway out than using the langua‐ge. “It is necessary to swim into

deep waters after you can do itin the shallow in”. An example of this was Mr Javier Solana. Hewas once Richard Vaughan´s stu‐dent. His English was good buthe made mistakes frequently.That was not a big problem forhim and in the end he was ableto speak English fluently due tohis intelligence, his effort, hisability to understand and hislack of panic when it comes touse the language in real situa‐tions.

During the time for discus‐sion he was asked to providesome tips for becoming a good

leader. Apart from honesty, hardwork or communicative skills hehighlighted something I think weshould chew thoroughly: “Whatcan I do to make somebodywork for me?”. This is the firstquestion he made to himself.

A loud and long applause putan end to the lecture. We knewwe had been with one of thebest English teachers ever. MrVaughan, thank you very muchfor coming to the AGM.

Third year Officer Cadet

Fernando Torrent and teachers

of the Language Department.

Richard Vaughan again among us



Febrero de 201216

Pablo Rubio es el Jefe dePeluquería de nuestra Academiay ha servido en ella durante losúltimos cuarenta años. Hoy nosacompaña en esta contraporta‐da para contarnos algo de susvivencias.

Por su lugar de trabajo hanpasado miles de cadetes conmuchas mentalidades, peroPablo asegura que siempredetecta que “todos están por lalabor de formar parte de unEjército mejor que ellos estánayudando a construir”.

¿Cuándo ingresó en elEjército?

El 19 de enero de 1972ingresé como soldado voluntarioy el 5 de septiembre de 1973 melicencié. Pero el día 1 de octubreempecé a trabajar como pelu‐quero en el Curso Selectivo paralos aspirantes de ingreso en laAcademia.

¿Cómo consiguió ser pelu‐

quero de la Academia?

Como soldado pasé por la imprenta y la compañíade seguridad donde se hacían muchas guardias. Como amí no me gustaba hacer tantas guardias, hablé con elSargento de la Imprenta para que me hiciese el favor dehablar con el señor Mur y pedir el cambio para pasar apeluquería; así, en septiembre de 1972, conseguí for‐mar parte de la plantilla de peluquería, puesto que yoya sabía cortar el pelo. En 1973 se creó el CursoSelectivo y la Academia me ofreció seguir como pelu‐quero gracias al señor Mur.

¿Qué es lo mejor que recuerda de estos años?

Los campamentos de Monte La Reina, se trabajabamucho pero lo pasábamos muy bien.

Y el peor recuerdo...

Cortar el pelo en María Cristina en las tiendas cóni‐cas. En pleno verano, julio y agosto, cortaba el pelo con40 grados de temperatura.

¿Qué siente al saber que ha cortado el pelo a jóve‐

nes que posteriormente han tenido importantes res‐ponsabilidades en el Ejército?

Siento mucha alegría cuando saludo a alguien yhablamos de los viejos tiempos.

Imagino que guardará muchas anécdotas.

Recuerdo una en el campamento de Monte LaReina. El Comandante Tomás Ibáñez me llevó a la pelu‐quería a un caballero aspirante y me dice: “Pablo, cór‐tale el pelo a este melenudo”. El caballero aspirante,cuando se sentó en la silla me dijo: “Por favor, no mecorte mucho”.

¿Hemos pasado del “siguiente

caballero” a “siguiente dama”?

Lo cierto es que las damas nosuelen hacer uso frecuente de losservicios de peluquería, así quecontinuamos con “siguiente caba‐llero”.

¿Qué siente después de 40

años de servicio a España y de

servicio a la AGM?

Siento mucha satisfacción.Cuarenta años son muchos añospero siempre me he sentido orgu‐lloso de servir en la AcademiaGeneral Militar como el primer

día.

Siempre que uno se sienta en

la peluquería aprende algo con

usted. ¿cómo cultiva su conoci‐

miento de las cosas?

Cultivo la mente hablando conla gente y leyendo mucho la pren‐sa. Procuro estar al día, afortuna‐damente tengo buena memoria.

¿Hay modas o tendencias de

corte de pelo entre los cadetes?

Aunque algunos mantienen su estilo, otros utilizangomina, etc. Normalmente en peluquería, más omenos, todos se hacen el mismo tipo de corte; perocuando se cortan el pelo unos a otros, es cuando entrala moda‐fashion.

¿Hay diferencia entre los cadetes del siglo XX y los

del siglo XXI?

Sí que hay diferencia. Los cadetes cambian igual quecambian los tiempos. Lo mismo que la Academia, tam‐bién ha cambiado.

Esta peluquería mantiene la solera de lo tradicionaly lo moderno del equipamiento. ¿Es difícil mantenerambas en sintonía?

No es difícil, se mantiene bien y además es una pelu‐quería muy práctica.

40 años al frente del servicio de peluqueríaPablo Rubio asegura que los cadetes han cambiado bastante en este tiempo, “igual que la Academia”

“Cuartenta años son muchos, pero siempre me he sentido orgulloso de servir en la AcademiaGeneral Militar, como el primer día”.


31 de enero a 2 de febrero

ICON Tercer curso.

7 de febrero

Visita del Superintendente deWest Point.

10 de febrero

Comida de los Caballeros y DamasCadetes Honoríficos en la que sepresentará al Cadete Honoríficode este año.

20 de febrero

Celebración del aniversario de laAGM, según el programa señala‐do.

21 de febrero a 3 de marzo

Módulo Básico de Combate dePrimer curso.


Módulo de Pelotón Mecanizado(Segundo curso)


Módulo de Combate en zonasurbanas (2º curso)


Módulo de Prácticas de Mando(Tercer curso)

Agenda ´Vientos de gloria`Fernando Martínez Laíneznos trae una selección de las

mayores victorias de Españaen los campos de batalla demundo entero. De la mano deeste el libro viajaremos a lashúmedas junglas de mejicanas,pasando por la soleada Italia yel frío Flandes.

El autor nos transporta alos campos de batalla másimportante donde los EjércitosEspañoles han derramado san‐gre y sudor, en pos de la victo‐ria.

El libro estudia las batallasdesde todos los factores, conuna introducción histórica,

hechos importantes que suce‐dieron en los días anteriores ala misma, el desarrollo de labatalla y cómo quedo el pano‐rama mundial después.

Para el entusiasta de la his‐toria es un gran libro, entrete‐nido y fácil de leer. El autorcentra el periodo de análisis delas batallas, sobre todo, duran‐te la época imperial (épocaque marcó un antes y un des‐pués en el mundo entero)

dejando a un lado los conflic‐tos acaecidos en el siglo XX(África , Guerra civil , Rusia …..)aunque bien podían haber sali‐do reflejados, pero aun así esuna gran lectura.

En mi humilde opinión, esun libro ameno, fácil de leer yque sirve como enganche paraconocer nuestro gran pasado,sin duda uno de los más glorio‐sos del mundo.

El CAC. José Luis López

Fernández pertenece a la 31 Cía

VISITA A LA ANTIGUA CAPITANÍA.Los integrantes del centro de día “San José” visi-taron el pasado 18 de enero al Palacio de laAntigua Capitanía General de Aragón. El centro dedía “San José” depende del Instituto Aragonés deServicios Sociales. Está integrado en la red deServicios Sociales de Atención a la Dependenciay destinado al encuentro entre personas mayores.

armas y cuerpos nº 350

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