arenas - libro 1 la escuela de la guitarra

5/9/2018 ARENAS - Libro 1 La Escuela de La Guitarra

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RODRIGUEZ ARENASLA ESCUELA DE LAGUITARRAOBRA COMPLETA DIVIDIDA EN 7 VOLUMENES

LIBRO 1

RICORD l


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PREFACIOAl presentaros esta obra, solo me ha inducido el deseo de facilitar el es-

tudio de la guitarra, noble instrumento de interpretacion de la poesia nacional,Nome ha guiado el propos ito de fundar una teoria nacional 0 una escue1a;s610 he tratado de ordenar progresivamente, todas las lecciones a fin de evitarlas dificultades en, el aprendizaje, las cuales solo .producen desanimacion.

La aceptacion lisonjera que los aficionados han tenido a bien dispensar amis obras, me han decidido a publicar esta, la que es el fruto de una larga expe-riencia, adquirida en la carrera de la ensefianza,

Independientemente de la digitacion de la mana izquierda, que he tratadocan much a amplitud, el mecanisrno de la derecha me ha parecido una de las ra-zones mas esenciales, para alcanzar una ejecucion segura y brillante..

Muchos son los aficionados y creo que estos iran en aumento, convencien-dose que la guitarra no es tan dificil como generalmente se dice; consistiendo to-do, a mi entender, en,labuena direccion que en un principia tenga el aficionadoy el metodo que emplee en su ensefianza.

Abrigo la conviccion de que el que estudie detenidamente esta escuela, seencontrara duefio de todos los recursos de este instrumento y al poco tiempopodra seguirestudiando solo y llegar a ser un guitarrista perfecto.

Debo de confesar aqui que este trabajo esta basado en la escuela del rna-logrado ejnolvidable don Francisco Tarr ega, e1 cual con la innovacion introducidaen ella, ha llegado a aumentar los recursos de laguitarra, por 1 0 que debo in-dicar aqui su nombre, pues con su produccion se ha marcado con caracteres in-delebles una era de progreso y enaltecirniento en la historia de este instrumento.

Espero "que esta obra, contribuira a propagar la afici6n aIa guitarra y sias! fuera, experimentare verdadera satis Iaccion, al ver coronado el trabajo, quecan tanta voluntad he emprendido.

MARIO RODRIGUEZ ARENAS


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PRINCIPIOS ELEMENTALES DE MUSICAl,.a rnusica es el arte de combinar los sonidos, formancIo con ellos Melodias y Arrnonias.

De los SonidosLos sonidos son siete: se distinguen con los nombres de: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si ;y dispuestos en este or den, constituyen la Escala Natural 0 Diatonica,

De la eoloeacion de las NotasLos sonidos se representan can signos que se Haman Notas.Estas notas se colocan en cinco line as paralelas y en cuatro espacios formados por las mismas,El conjunto de cIichas lineas y sus espacios llarnase Pentagrama.Las lineas y espacios del Pentagrama se empiezan a contar por abajo,

EjemploLf ne as Espaci os

2 3 2 34

Las notas toman sus nombres por e 1 lugar que ocupan, ya sea en las lineas 0 en los espa-cios ; pero siempre relativamente a la cualidad de la Clave que se encuentra al principio de. cadatrow de musica.De las Claves

Las c1aves son siete y se dividen en tres clases; esto es: la de Sol, Do y Fa.Los signos que la determinan, son los siguientes : y establecen el Sol, el Do a e 1 Fa,en lalinea donde se colocan. .La clave de Sol se coloca en la 2: linea, la clave de Do se coloca en la 1.., 2:, 3: Y 4'-linea, y la clave de Fa se coloca en la 3: Y 4: linea.

EjemploRol en 2~ Do ert 1~ Do en 2: Do en 3~ Do en 4~ Fa en. 3~ Fa en 4~

I I I B 0 I I I H e 1 1 9 : 0 I ILa musica de Guitarra no se escribe mas que en clave de Sol. ~ .La Clave de SOt ~ establece dicha nota .en la segunda lin:~ y de ella torna el nombre.-Partiendo pues, desde el Sol en la segunda linea, encontraremos el La, en el espacio 2.0; elSi, en la linea 3:; el Do, en el espacio 3.G; el Re, en la linea 4:; el Mi, en el espacio 4:; el Fa,en la linea 5:, y luego el Sol encima, 0 sea fuera del Pentagrama,


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EjemploOrden ascendente descendente

~J J r r r r r r J J J JSol La Si Do Re Mi .Fa Sol Sol Fa Mi Re

De las lineas Adieionalesal PentagramaNo siendo suficiente el Pentagrama para contener todas las notas, de los sonidos agudosy graves, se amplia con pequefias lineas adicionales, las cuales hacen.elrnismo oficio que las cincolineas permanentes.

.EjemploNotas graves

La Si Do He Mi Fa Sol La SiDo Si La Sol Fa Mi Re

De las AlteraciotJesLas alteraciones son unos signos que mo difican t'l sonido de las notas a las cuales afectan.Las alteraciones son cinco v .se Haman;1 Sostenido # que sube la. entonacion de la nota un semitono.E t Bemol b que baja la entonacion de la nota un semitono,1 Doble Sostenido X que sube la entonaci6n de la nota dos semitonos.1 Doble Bemol b b que baja Ia entonacion de la nota dos semitonos,El Becuadro q destruye el efecto del sostenido, bemol, doble sostenido y doble bemol,1.0 Las alteraciones que deterrninan el tono 0 mOdo,-deben colocarse entre la Clave y elsigna del compas, segun el orden natural de su generacion; .esto es: de quinta en quinta subien-

do y empezando por el Fa en los sostenidos, y de cuarta en ouarta tambien subiendo y empezan-do por e 1 Si en los bemoles.'Ejemplo

Sostenidos Bemeles4 it ij # l # t , b ~ h b =1 1 h &Fa Do Sol R e La Mj S i si Mi La Re So) Do FaEsta alteracion rs e llama propia y altera todas las notas del mis1110 nombre que se en-cuentran en un trozo de musica, cuando no las preceda un Becuadro.2: Las alteraciones que eventualmente deben figural' durante un trozo de musica, se co-locan delante de las notas que se quiere alterar. Su efectose haee extensivo sobre todas las de-mas notas del mismo nombre que se hallen dentro del mismo compas ~pero' salvo siempre la pre-cedencia del Becuadro q que haya restablecido el sonido a Stt estado natural.Estas alteraciones se Haman accidentales.


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Figura y valor de las Notas y de los Sileneios7

Las figuras de las Notas son siete y de siete valores diferentes r Entiendese por valor deuna nota, la duracion que debe tener el sonido que produce: esta duracion se deterrnina por lafigura de la nota misma. Cada una de las siete figuras de nota tiene una figura de silencio quea ella corresponde, es decir, de 1~ misma dura cion.

La redonda 0 el silencio de redonda representa .la mas larga duracion y cada una de las01ra:-; fig,tmb de nota 0 de silencio vale la mitad de la que precede, y por consiguiente, el doblede la que le sigue.Ejemplo

1."La redonda , , , .. ' . , , , , , , . , , .. 0Vale: 2 blancas6 4 negras(1 8 corcheas6 16 semicorcheas(, 32 Iusas6 64 sernifusas

~:le~a2: l e : : : ' , , , , , , . ' . . . . . , , , ' , , , , , , , , ' , , ' ' Fo 4 corcheast l 8 semicorcheas6 16 Iusas6 32 semi fusas

3. La negra., , , , , , .. ," " , ,. , ,. ,. rVale: 2 corcheas6 4 sernicorcheasU 8 fusas6 16 semifusas::le~a2 c::::::c'~e~~' , ' , ' ' , , '. ~

6 4 fusasu 8 sernifusas~:le~a2Sf::Scorchea ' , , , , , , , . , . ~

(, 4 sernifusas

EI silencio de redonda , , .de blancaale: 2 silencios

o 4 sit 86 166 326 64

" negra" corchea" semicorchea" fusa" semifusa

-

-

7." La sernifuaa . , , ' , , . , ... , , ..... , ' , , .' ' , , , ' , ~

El silencio de redonda se coloca debajo de la 4.&linea,y el silencio de blanca encirna dela 3: linea. ,Fuera del 'Pentagram:r, el silencio de redonda se esc'Abe debajo de una linea adicionalel de blanca encirna de otra -tinea adicional,

Ejemplo

,.E I silencio de blanca" .. " .Vale: 2 silencioso 4

(1 86 166 32

de negra,. corchea" sernicorchea" fusa'" semi fusa

EI silencio de negra, , , , . , , . , , ....Vale: 2 silencios de corchea6 4 . " semicorcheat l 8 " fusa6 16 .. sernifusaEI silencio de corchea",., ... ,',.Vale: 2 silencios de semicorchea6 4 " IusaU 8 " ., semifusa

EI silencio de semicorchea . .....Vale: 2 silencios de fusa6 4 ,. " sernifusa; 'EI sifenciode fusa ,',.,,,Vale: 2 silencios de semifusaEI silencio de semifusa."" .. , ...

El silencio de redonda ..... ';" . ' ,

~-EI silenciode blanca ., . ' .. , , , "


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8Del Puntillo

El puntillo colocado despues de una nota, aurncnta su valor de una mitad, por 1 0 cual unaRecloncla con puntillo vale tres Blancas, una Blanca ('111] puntillo vale tres Negras y asi sucesiva-mente. Ejemplo

Notas con punta~I . . - . . . .

< ~ V' 1t~ = = = =

Equivaleneia

Del dohle PuntilloCuando los puntillos son dos, e1 segundo aumenta al primero, la mitad de su valor.

Ejemplo1\'ot88 con doble punto

1 '1 .. .. . .. ..rrl'll, ~ - r, I " ' ) -" - r . . I iiiiOiiiiiiiii V = = ~quivale ncia

El puntillo y el cloble puntilIo puestos des pnes . de un silencio, aumenta e1 valor de este delmismo modo que si fuesen figuras,Ejemplo

11I . . _t, .._~ ..JL< "- Con u h puntill0 Con dos puntillosf" lf II_ - . . : ~ t_II

t - :De los Valores irregulares

Valores irregulares son grupos que contienen una cantidacl mayor 0 menor de figuras 0notas que corresponden a1 compas.La cantic1ad de notas que contienen los valores irregulares, se indica con una ci f ra co10 -cada encima 0 debajo de cad a grupo.Los talores irregulares mas usados son el tresillo y seisillo,E1 Tresillo es un grupo de 3 not as equiva lentes a dos de -l a misma figura.E1 tresillo se indica can un 3.Cuadro de los Valores de las notas en Tresillos

Tresil los ) .~ /"" !) - . . . . . ~ ~ ~ ~ ---;-e;=) Blancas Negras Corchea Semicorcheas Fusas . Semifusas~ -, Iiiiiiiiiiiiiii =:II. Equlvalencia


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El Seisillo es un grupo de 6 notas equiva lentes a cuatro de la rnisma figura.EI seisillo se indica con un 6.Cuadro de los Valores de las notas en Seisillos

1 1 .>: ~ --....." L~ ~ ~ : t:' - . . . . . . . . . /"" ~ - - . . . . . . /-- ,_


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EjemplosN~]'e@5H ~ I I N?2~e Fa ~ ~ I I

De la Sincopa y el ContratiempoLa Sincopa es un sonido articulado sobre un tiernpo debil 0 sabre la parte debil de un tiern-po, y prolongado sobre un tiempo fuerte 0 sabre la parte fuerte de un _tiempo.Hay dos clases de sincopas: regulares e irregulares; se llama regular cuando sus partesson iguales e irregular cuando son desiguales.

Ejemplo8Irregulares

El Contratiempo es el sonido que se articula en la parte debil de un compels 0 de un tiern-po, sin prolongarse sobre la parte fuerte.Este tiempo fuerte 0 esta parte fuerte del tiempo esta entonces ocupado por un silencio.Ejemplo

] 2 3 4 1 2 34 1, 2 3 4 1 2 3 4t r t r I t r ~ r I ~ r ~ r I lr ~ r I IF F F F F F

De los varios compases y de los TiemposLlamase Cornpas al conjunto 0 reunion de 2, 3 0 4 tiempos.Hayen la musica do's clases de compases, a saber: Simples y Compuestos.Los compases Simples tienen .por numerador las cifras 2, 3 6 4.Los compases Compuestos tienen por numerador las cifras 6, 9 6 I2.Los compases se separan el uno del otro pOl' medio de una linea que atraviesa perpendicu-lannente el pentagrama y que se llama linea di visoria,Los tiempos del compas no tienen todos igual importancia desde el punto de vista de laacentuacion, Unos han de ser articulados con mas fuerza que los otros; los primeros se Hamantiempos fuertes y los segundos, tiempos debiles; 'Los tiempos fuertes son: el primer tiernpo de cada compas y el tercer tiempo del cornpasde cuatro tiempos,En-los compases de 2 tiempos, es fuerte eI primer tiernpo y debil e 1 segundo; en los de 3tiempos, es fuerte el primero y debiles el segundo y e 1 tercero; en los de 4 tiempos, son fuertes elprimero y, el tercero y debiles el segundo y el cuarto,Cada uno de estos tiempos puede subdividirse a su vez, en varias partes: la prirnera partede un tiempo es fuerte relativamente a las otras que son debiles.Ejemplo de diferentes compases, de como se indican al principio de cada trozo de musicav rnanera de marearlos. Los tiempos fuertes y debiles quedan abreviados del modo siguiente: F. D.El compas de 2 tiempos llamado de dos por cua tro: se indica con un 1 y se marca condos movimientos de la mano, el I.~abajo y el 2: arriba.


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El compas de 3 tiempos, llamado de tres par cuatro : se indica con un ! se marca contres movimientos, eI I: abajo, el 2: a Ia derecha y el 3. arriba.Ejemplo

~f r 2 I 2 1 2 1 2J 2 (J I r e L r I r r I F1 f F D I IEjemplo

3~~

1 2 3 1 . 2 3 1 2 3 1 2 3~)2 r r r I r I r r r r : ! I r r I I1 F D 0 .El compas de cuatro por cuasro Hamado compasillo se indica con una C. y se marca concuatro movimientos, el I:abajo, el 2. a Ia izquierda, el 3. a la derecha yel 4. arriba.

Ejemplo4 f ! 1 2 3 " 1 2 3 4 1 2 3 4 ,1 2 3 44 , II I F r r I r L j r r r I F - I I2, t-~3I F D F DEI compas de seis por ocho,derivado del compas de dos .tiempos; se indica con un Z yse marca can dos movimientos, e1 1.0 abajo y eI 2. arriba.

~ J 2 I1 t a r ~ r L r r r e1 F DEjemplo2 121

L r r ! r r r r r r r r r r r ' 2J 7 I IEl compas de nueve par ocho, derivado del cornpas de tres tiernpos : se indica con un Z

y se marca can tres movirnientos, e1 I:abajo, e 1 2. a la derecha y el 3. arriba.Ejemplo

l - l . 12 3 123 I 2 3123C > iI p r o r t r I r ~ F I r r r t r r r r r r o I r - F O1 F DEl compas de dace par ocho, derivado del compas de cuatro tiempos: se indica can un 1

y se marca con cuatro movimientos, el 1.0 abajo.. el 2." a.Ia izquierda, el 3: a la derecha y el 4.arriba.

I I

Ejemplo. \

El .compas de' dos por ~os,l1am~do ~inario se indica con una .' 0 can un 2, y se marcacan dos movimientos, el I. aba JO y e 1 2. arriba, y s~ compone de los mismos valores que el com-pas de cuatro par cuatro, entrando una blanca en cada tiempo.


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Ejemplo

l 2 ~~ 2 2 2 2i " I r F I e r r r r r I F - I I1 F D F DEI compas de tres par ocho: se indica can un : y se rnarca can tres movirnientos, el I . -

abajo, el 2." a la derecha y el 3." arriba, entrando una corchea en cada tiempo,Ejemplo

.3

~

I 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3~'2 g r r r ! r r r I 6! r I ~ r I1/ d IF 0 DAdvertencia : Cuando el com pas de ~ deba ejecutarse can mucha lentitud, para mayor fa-cilidad y a fin de conservar la medida mas exacta, podra subdividirse en cuatro partes, carla una

de las cuales, en vez de corresponder al valor de una Negra, corresponrlera solo al de una Corchea.

Ejemplo2 3 4

La mismo sucede con el ~ bastante lento, que podra subdividirse en seis partes, de unaCorchea cada una: esto es: las tres primeras golpeancIo, y las otras tres levantando,

AnfJanfe sostenuto Ejemplo4 1 23 4 - 5 6 I 2 3 4 5 6 I 2 :I 4 5 6 1 2 3 4 5 6R . . . r r r r L I r L r r ,I E 7 t r r I g . I II ~Todos los compases pueden subdividirse para facilitar su lectura. Ya sabemos que los. dife-

rentes cornpases se indican par media de dos ci fras superpuestas, que se colocan al principio deun trozo de 11111sicay despues de Ia clave.

La cifra superior 0 nurnerador indica la cantidad de figuras que forman un com pas ; lacifra inferior 0 denominador indica la calidad de dichas figuras.

EjemploEl denominador I representa la redonda

2 " "blanca" 4 " negra" 8 " " corchea

" 16 " " sernicorchea" 32 " " fusa64 " " sernifusa"""!


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De los Compases de Amalgama y Compas de ZorzicoLos compases de amalgarna tienen por nurnerador las cifras 5, 7 Y 9.1 COl11p{ lS de cinco tiernpos esta formado po r un compas de 3 tiempos que alterna conotro de elm.

I Ejemplo2 3 4 5

1 2 3 2

.t.

EI coiupas de siete tiernpos esta formado por un compas de 4 tiempos que alterna CUllotro de tres :

J 1 ' 1 2Ejemplo3 4 6 7

El compas de 9 tiempos esta forrnado por un compas de 4 tiempos que alterna con otro de3 tiernpos. seguido de otro de dos :Ejemplo

2 3 4 5 7 1 1 9_.I

2 1 ')'-

E1 com pas de diez por ocho l a O llamado de Zorzico, se divide en dos tiempos cle cinco COf-cheas cada U110.Ejemplo

De algunas particularidades relativas al CompasExisten en la anotaei6n musical ciertas particulariclades que conciernen al com pas y que serabueno conocer.Cuando hay un compas de silencio, sea este cual fuere, se indica por una pausa, 0 silenciode redonda.


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Ejemplos

'i: I I ~~ - I I ~If - I I

Los silencios de 2, 3 Y 4 compases, se indican del modo siguiente:

2Ejemplo

3 4- I Il'uedel1 indicarse tambien estes silencios de 2, 3, 4 o mas comuascs, empleando H

~c I 2 3Ejemplo

4! 1 1 - ; ; 8 163 I ! I 1 1

El final de un trow de musica se indica siempre can dos lineas divisorias 0 barras de con-clusion encima de la cual se escribe la palabra FIN.Ejemplo Fin

I ILas barras de conclusi6n se emplean en los siguientes casas: Primero : para separar dospartes de un trozo de musica ; Ejemplo I; segundo: antes de un cambio de arrnadura de clave;Ejernplo 2, tercero: antes de un cambio de compits ; Ejernplo 3.

EjemplosN2,j 0 , . I , a ~ ,I I I I I I ~W3e I I I2~Parte

La repeticion de una- parte, se indica colocando dos puntos inmediatos a las barras de con-clusion. Ejemplo1~Par te 2~PflTte

: 1 1 1 : : 1 1Si en la repeticion de una parte, uno 0 varies compases han de ser reemplazados por

otros, se indican de est a manera: Ejemplo: , l~vez I I 2~ ve z I: 1 1 ~


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De los AdornosLos Adornos son de euatro especies : esto es: La Apoyatura, el Mordente, el Grupeto y eITrino. La Apoyatura es una pequefia nota que precede a una nota cualquiera sabre la cual se .apoya el valor indieado por su figura.Hay clos clases 0 de apoyaturas: Apoyatura Larga y Apoyatura Breve.

Ejemplo.

Efecto

~ I I " ~~ . , r -r I O !t. -

Se escr ibe as]

La duracion de la apoyatura puecle tarnbien ser igual ados tercios de la nota principal, siesta va seguicla de puntillo,

Ejemplo~

Efecto

~ I .1 ~

1 ~ ~

I

~x: ~ 1/, r r

Se escribe aS I

La apoyatura breve debe ejecutarse con mucha rapidez.Se presenta siernpre bajo la figura de una corchea cuyo corchete esta atravesado de unarayita oblicua, y toma un pequefio valor de la nota principal que la sigue.

Ejemplo

Efecto

~ ~ ~\ ~ "-0- It ~ ~ .. ... ~@ ., - . . . - - =-.J E . . - J

Se escr ibe as]

Del MordenteEl mordente se ejecuta batiendo con mucha rapidez dos notas conjuntas,La primera de estas notas es la misma que la nota principal a la cual el mordente vaadherido; la segunda, es el grado superior (sea a un tono, sea a un sernitono ).El mordente se escribe can pequefias notas 0 se indica por el signa siguiente '"', tomandosu valor del de la nota principal.


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Ejemplo

Efccto

I'l Fi -' Q..~ !'l_

~ r I, . , . # #~ :-..., _:-.,

e. r I~ ~ ,:::0 . : J

~ILe. ~ r = = I

f loeescr ihe aS I

o bien [IS]

Del GrupetoEl grupclO es un grupo de tres 0 cuatro pequefias notas que siguen 0 pr eceden a la nota prin-cipal, y par. abreviatura se pr esenta con estos dos signos e . ' . : l ' " Cuando el primer corchete del signo esta vuelto hacia arriba ( en), se ha de empezar elgrupeto pm la nota superior.Cuando el primer' corchete mira hacia a ba jo ('" ), se ha de empezar el grupeto por lanota in ferior.

Ejemplo

Efecto

~ ~ fu,- " - . _ . _~fj ee ~_0 _ . _n" ':t,

fJ .....-;---- =r-. .t -

Sf' escrihe as!

o hien as]

Cuando el signo indicador esta colocado entre dos notas diferentes, el grupet6 se ejecutaantes que la segunda nota y toma Sl1 valor de la primera. (Entonces est a cornpuesto de cuatronotas ). Ejemplo

~ re. I - - I1 1 r _l_lI::l_~ I ~~ f ~ - -_ c: L . . . . _~t. 1 -

Si la nota superior del grupeto clebiera ser alterada, se colocara la alteracion encima delsigno, y se colocara debajo para la alteracion de la nota inferior. En fin, si las clos notas debie-ran ser alteradas, se coloca una alteracion cncim.r y orra debajo del signa.


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17Del Trino

El trino es una rapida sucesion de dos notas, esten a la distancia de un tono a de un semi-tono, Se indica por las letras tr; que suelen ir seguiclas de este signa ..............Cuando la nota supe-rior del trino debe ser alterada, se coloca la altera cion debajo de las letras tr, que indican el trino.

El trino presenta tres partes: la prepara cion, el batido v la terrninacion.Hay tres preparaciones y caela una de elias esta indicada pOl' una notita.La primera consiste en empezar e1 trino par la nota escr ita cncima de la cual va indicado.(Para esta preparacion se sup rime a veces la notita ).La segunda consiste en empezar el trino par Ia nota superior a la nota escrita.La tercera consiste en empezar el trino porIa nota inferior a la nota escrita.Existcn igualmente cliferentes terrninacio nes que se indican tambien por medio de notitas.

Ejemploterrniracion t.erminaei6n

Efccto

~~I F = N ~'1l1 ~J e=I a ~~f.~ I..i

~ ~f.

~c escribe asi

Se ha de terininar eI trino can el mis1110 -rnovimiento delbatido. :\ 0 obstante, en los Ada-gIO. sc puede modcrar la terrninacion.

Del Parrafo 0 LlamadaEl parrafo a Ilamada es un signa que, cuando se presenta pOl ' segunda vez, indica que

sc ha de volver al punto donde se ha visto la primera vez y descle alii. continuar Ia ejecuci6n has-ta la palabra Fin.He aqui las cliferentes figuras del parra fo 0 llamada, La prrmera y la seguncla de estas

fig-mas es la que generalmente se emplea, ..~.Cuando el parr afo indica que se ha de repetir un trozo de musica des de el principia, sue-

le 11' acompaiiado de las palabras DA CAPO, pOl' abreviacion D. c.: del principia.De las Abreviaturas

Sucede alguna vez eI encontrar Notas can una 0 mas rayas puestas debajo :o encima deellas : en este caso su valor se divide: en Corcheas, si llevan . 'na sola raya ; en Sernicorcheas, silas rayas son dos, y asi sucesivamente.

Ejemplos

AbreviadoI'l 3 ~'~ - . , . . I ,~ rr rr-_ . _ ..L.I..f. Iiiiiiiiiiiiiii ____ . --

6 3

E,if'cl1t'ion


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Abreviador 1 .a. ."T , . r I-f. -~ L - -.~t l J r -Ejecncion

Tambien se encuentran en los Compases, rayas transversales : sirven para indicar que de-be repetirse el Compas anterior, 0 la mitad a la cuarta parte del Compas.

Ejecncion

~"II I -- .

~ ~ ~ ~ .-:::---,~~~v I -,---:Abreviado

De la EscalaEscala es una sucesion de soniclos, dispuestos par movimiento conjunto.Sucediendose las siete notas de esta ma nera : do, re, mi, fa, sol, la, SI, y aiiadiendo adichas notas un octavo sonido, tendremos formada la escala diat6nica.Este octavo sonido es la prirnera nota repetida en la octava superior.Las notas de la escala toman tambien eI nombre de grados y tienen ademas la denomina-ci6n siguiente.

Ejemplo

n 0 :0=---0-e- ~? 4~ s ? 6 ? ~O s ?rades 1~ 2~ I.Los grados-se dividen en conjuntos y disjuntos.Grados conjuntos son los inmediatos, y grados disjuntos son los no inmediatos.

Ejemploo 1 0 " I " 0 o " n o 0 u ~

"I IGrados Conjuntos

o '-'Grados Disjuntos o II n o

Los grados a notas de la escala no guar dan igual espacio entre S1: entre unos la distan-cia es mayor, entre otros es menor.La distancia mayor se llama tono; la distancia menor semitono,

EjemploEscala 'Mayor Sernitono I Semitono4 II 0 nI I0 0 II-@ Tano I ' Tano I I Tono I I TnnoI Tano I I \,~


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1 2 3 - 1 6 19

1 tono se divide en dos clases de sernitono : el semitono diatonico y el semitono cromatico,

Ejemplo II1 ' 0 1 1 0~. I~o I I o Tono#. I ISemitono I ' Semit onoL...-_d_ia_t_6_n_i~_o_ LI _c_r_o_m___:3_ti :_: :c_:_o----'L_ S _ e _ m _ : _ i _ t o _ : _ l l _ : _ O ~ ~ I L ~ S : . . : : e . . . . . . : m . . . . . . : n . . . . . . : o ~ n . . . . . . : o_ ~cromatico .. diatonico

EI sernitono cliat6nico es el que existe entre dos notas de cliferente nombre, 0 sea por :uosgrades, y el sernitono cromatico es el que existe entre dos notas de un mismo nombre, 0 sea parun grade y la alteracion del mismo.

Ejemplo o II IIJ J Semitonos CromaticosI I " #" I ' ~0" o ~o I I

La escala mayor se compone de 5 tonos y 2 sernitonos, cuyps semitonos se encuentran en-tre el3: y 4: grado i'VIi.Fa, y entre el 7.0 y 8: s . , Do.La escala diatonica se divide en mayor )' rnenor : y la escala menor se subdivide en Me-Indica y Arrnonica.La escala menor melodica se cornpone de 5 tones y 2 sernitonos, cuyos sernitonos se en-cuentran al subir del 2. al 3." grado y del 7: al R,": y al bajar, del 6. al 5." y del 3: al 2.~.- J . tSemitono I

Ejemplo .~ nO" eI T o n o 1 T a l l O 1 1 1 ' 0 1 1 0 1 1 " 0 1 1 0 1 1 Tono I] 2' 3 4 5 6 7

(J .~oISe~no I 1 Sernitono I~o -e- ~o ~o n JSemitono 1o 0 II I I

l T o n o 12 II T o n o I I T o n o I8 7 6 I T o n o II T o n o J543La esc ala menor arrnonica se compone de 3 tonos, 3 sernitonos y un tono y medio, cuyossernitonos se encuentran del 2: at 3. grado, del 5." al 6: y del 7." al 8:.

I Sernit.ono I ISf'mitono I I Sernitono~

~o ~Ejemplo 0- ........._ll. f T - 2 30 "I 1Ton a I ] Tono I f 1 1 '0 1 1 0 . , L~'lf:! T{~I2 3 4 5 fi 7 8La escala cromatica se compone de 12 sernitonos, 7 diatonicos Y 5 cromaticos.Para transformar en cromatica la escala .' diatonica, se procede de la manera siguiente:1: Se forma Ia escala diat6nica.2. Al subir se coloca la alteracion ascen dente entre los grados que forman un tono, ex-cepto en el 6: de la escala mayor y en el I:e la escala rnenor.3. Al bajar se coloca Ia alteracion des cendente en los grados que forman un tono, -ex-cepto en el 5." de la escala mayor y enel 7: de la escala menor.

EjemplosFscala cromatlcs de Do mayor . Escala cromatica d R L A menor

~. ~ oj. o~.-&01. ,,~.ijoi l ,,~.ijoI ) ~ .01. " I I-:at...o~.0,,~ ~ .. - . ..

De fa EnarmoniaLa Enarrnonia es Ia relacion, la especie de sinonimia que existe entre dos notas de dife-rente nombre, pero afectas a un mismo sonido : do ~ y re b , mi y fa b , forman, pues, unaenarrnonia .. Las notas que forman la enarmonia se Haman notas enarrnonicas ; do # y re b son par con-siguiente enarrnonicas una de la otra.


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Del movimiento 0 AireEl movimiento 0 aire es el grado de len titud 0 velocidad con que se ha de ejecutar untrozo de musica.Ya sabernos que los signos que expresan las duraciones (notas 0 silencios ), tienen entresi un valor relativo, es decir, que la blanca. por ejemplo, vale la mitad de la redoncla, que la ne-gra vale la mitad de Ia blanca 0el cuarto de la redonda, etc" pero ninguno de estos signos tieneuna duracion absoluta. EI rnovimiento, pues, es quien deterrnina la duracion absoluta de los di-ferentes signos.Existe una gran variedad de movimien tos, desde el mils lento al mas VIVO.EI movimiento se indica por medio de palabras italianas que se colocan en la parte supe-nor del pentagrama, al principio de la composici6n.He aqui los terrninos can que se expresan los principales movimientos a aires:

Terrninos Abreviaciones SignificadoLargo ,................................. Largo. lentoLarghetto ,..... Un poco menos lento que largoLento ,................ LentoAdagio ,..................... Menos lento que lentoAndante Andte ModeradoAndantino Andino Un poco menos leuto que andanteAllegretto Alltto Un poco rnenos vivo que allegroAllegro. A B O ............. Alegre, vivoPresto ., , . , .. ApresuradoP"j'~fissirrln Prest=> Muy apresurado

A estos terminos pueden afiadirse otros que los modifiquen 0 que expresen C9n mas par-ticularidad el caracter 0 la expresion del trozo de rnusica. He aqui los prineipales:Terminos Significado

Afectuoso .ffettuosoAgitato .,............... AgitadoBrioso 0 con brio Con brioCantabile ,. CantableCon anima Con almaCon espressione Con expresionCon f uoco Con fuegoCon moto ...... Con movimientoCon spirito Con espirituGrazioso Gracioso

Terminos Signi ficacloMajestuosoModerado

MaestosoModeratoMosso AnimadoRisoluto ResueltoSclrerzando J ugueteandoSostenuto SostenidoTempo giusto Movirniento justoVivace Con vivezaVivo , Vivo

Con el auxilio de los siguientes adverbios, se pueden obtener nuevas modificaciones :Poco Poco

Poco a pocoUn poco masMasMucho masNo muchoNo tantoNo dernasiadoMucho, bastanteMuchoCasi

Poco a poco .Un poco piu ,'Piu .Molto piu , .Non molto .Non tanto .Non .troppo ., .Assai .MoltoQuasi


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De la alteraci6n del Movimiento y de su suspension momentaneaLa expresion de una frase musical puede, a veces, exigir que sea modificado el movimiento.Apresurando 0 retarclando. Tarnbien sucede, algunas veces, que un pasaje no debe ser rigurosa-mente medido.Estas alteraciones del movimiento 0 del .cornpas se indican por las expresiones siguien-tes. que se colocan durante el curso de la composicion.

Para animar el movimientoAnimato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. AnirnadoAccelerando .. ,... AcelerandoPitt moto ~ Mas movimientoPitt mosso 5 , "Stretto Cerrado

Para moderar el movimientoRallentando ..... , rall ;............... ModerandoRitardando ......... ritard. . , ,.... RetardandoRitenuto ,",',........ rit, . ,.. RetenidoSlargando ,. slarg, . . . . . . . . . . . .. Dilatando

Para suspender la marcha regular del movimientoAd libitum ad libit, ,.......... A voluntadA piacere .................. .. , ,.... A placerSenza tempo .. , , .. ,.... Sin medida

Despues de una alteracion de movirniento 0 compas, para volver al movimiento regulardel trozo de musica, se indica de esta manera:~elie~po ~ .... , .. , . . . . .. Con medida1: Tempo .. , ............. ler. movimientoLo stesso tempo .. ,'"...... El mismo movimiento

Del Calderon 0CoronaEl movimiento puede tambien suspenderse momentaneamente.Esta suspensi6n cuya duracion es indeterrninada, se expresa por el siguiente signa 1 " ' : ' 1 quese llama calderon 0 corona,Se coloca el calderon encima 0 debajo de una nota 0 de un silencio.

Ejemplo'e 1"':\ 1"':\ r':'III " - I F r ~ I t\;.I,Indica este signo que Ia duracion de la nota 0 del silencio que afecta, debe prolongarsetanto tiempo como 1 0 exija el buen gusto del ejecutante.


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22De los signos de Acentuaci6n

El Puntito que se coloca encima a elebajo ele las notas indica cuales deben ser elestacadas.Estas notas seran destacadas con mas 0 menos Iigereza, segun sea el movimiento mas 0 menosVIVO.

Ejemplo.AUt io.fi D Itt U iU UI~tc

El l 'untito prolongado se coloca igualmente encima 0 debajo de las notas, en cuyo caso seHaman notas picadas, Esta acentuaci6n indica que dichas notas se han de destacar con viveza yatacar al mismo tiernpo de una manera mcisrva.

Ejemplo-'Presto~ir""= : : E I r E r I r J J I ~ J J l o t I ~ ~ I I

A A - - I t 1 0 1 0 . .

Cuando una 0 varias notas deben acentuarse con mas fuerza que las anteriores 0 posterio-res, a elias, se indica esta acentuacion par este signo t\ que se coloca encima 0 debajo de lasrmsmas,

_Ejemplo

E1 siguiente signo -::> que se coloca tam bien encima 0 debajo de las notas, indica unaacentuaci6n mas fuerte seguida inmediatamente de una disminucion de sonoridad.Ejemplo:

El Arpegio representado par este signo t que se coloca de1ante de un acorde, indica quese han de atacar sucesivarnente y con rapidez las notas de dicho acorde, empezando par la masgrave.Ejemplo~

Efecto

I'l

~ ~-I #~ - -

'-'t. .J., , - ; , - 1 .._,."

Se escribe asi


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'I'erminos de Acentuaci6nTerrninos Abreviaciones SignificadoForte pianoPiano forte

fp. Fuerte la I " nota y debil la siguientePf. Debil la I " nota y Iuerte la siguiente

Legato Leg. LigadoLegatissimo Legsimo Lo mas ligado posibleLeggiero Legg LigeroMarcato ........... Marc. MarcadoPesante Pes. PesadoRinforzando Rinf. 6 Rfz. . Reforzando el sonidoSforzando 'Sfz, Dando repentinamente mas fuerzaSostenuto Sost. Bien sostenido el sonidoStaccato Stacc, Destacadorrenltto Ten. . ;'" , Reteniendo el son ida

De los MaticesLlamanse matices los diferentesgrados de intensiclad por los que puedan pasar uno a va-rios sonidos, un pasaje 0 un trozo de musica entero,Se les indica por media de unos sigrios llatnados reguladores y tambien por terrninos ita-I ianos.

Signo de MaticesEste signo indica que se ha de aumentar gradualmente la intensidad del sonido,Este otro signo indica que la intensidad del sonido se ha de disminuir gradualmente._==::::::::= ===~ y este ultimo indica que la intensidad del sonido se ha de aumentar pri-meramente para disminuirla despues,

Terminos de Matices. EI sonido puede ser debil y puede ser fuerte. El primero se expresa por media de la palabra"piano" y el segundo por la 'palabra "forte".'Pero el "piano" y el "forte" pueden tener varios grados de intensidad ;estas graduacionesse expresan de la siguiente manera:

Terrninos . xbreviaciones SignificadoPianissimo pp. Muy suavePiano p. SuaveMezzo piano mp Media suaveUn poco piano poco p Un poco suaveSatta voce Sot. v. ~ " A di

> , me ia vozMezza voce mez. v.Un poco forte poco f. Un poco fuerteMezzo forte mf. Medio fuerte

. Forte . . . . . . . . . . . . . . .. f. FuerteFortissimo ff. . ................... Muy fuerte


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Para aumentar 0 disminuir gradualmente la intensidad de uno 0 mas sonidos, se empleanlos terminos siguientes :

Cresco Aurnentanrlo en fuerzaDecresc, Disminuyendo en fuerzag ~ ~ '~ . . . . . . . . . . . . .isminuyendo

Terrninos AbreviacionesCrescendoDecrescendoDiminuendo ........Calando .MorendoPerdendosi

Mor.Perd,

Smorzando Smorz.

Signi f icado

Disminuyendo en movimiento y fuerzaDejando perder el sonido.\ pagan do el soniclo poco a poco

Uel CaracterEl caracter, es el tithe general que se da: la expresi6n de un trozo de musica,El caracter trazado, por el compositor, 1 0 mismo que la acentuacion y los matices, estaindicado por terrninos italianos.Algunos deestos terminos, esto es, los que se refieren al colorido general, se juntan aveces, con los terrninos de movimiento que s e colocan al principio de 1a composici6n.Otros, mas bien tienen relacion con periodos y miembros de periodo y se colocan durantee 1 curso de la obra musical.

Terminos SignificadoAmabile AmableAmoroso AmorosoAppassionato ApasionadoArd ito AnimosoBrillante c........... BrillanteCapricci. ,~o ......... ' CaprichosoCan allcgrczza Can alegriaCan bravura , Con.bravuraCon delicatezza Con delicaueza .Con dol ore Con dolorCon grazia ;Con graciaCon gusto Con gustoCon ternerezza Con ternuraDelicatamente DelicadarnenteDelicate DelicadoDisperato DesesperadoDolce DukeDolcissimo M uy dulceDoloroso Doloroso

Terrninos SignificadoDramatico DrarnaticoEnergico EnergicoEspressivo ExpresivoFurioso FuriosoGiocoso ............ Jocoso, alegreImperioso ImperiosoInnocente InocenteLagrirnoso , LagrimosoMalinconico : MelancolicoMesto TristeNobile NoblePatetico ,......... PateticoPomposo PornposoReligiose , ReligioseRustico RusticoSemplice .. :.......... SimpleTeneramente TiernamenteTranquillo . . . . . . . .. TranquiloTristamente , Tristemente

-~- -_-___:::::,,_ ..",_ -_""""---==- --::... _- -:. - -:.. -_- ~- - - - - - - -_ -_-__,.- .=-- --~---- -- ..= =- - --=---_--=::_ -


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Lecciones de Solfeo de varios autores aplicadas a la GuitarraEstas lecciones se aplicaran a la guitarra cuando el alumno se encuentre en condicionesde ejecutarlas corr ectarnente. pues de 1 0 contra rio scr ia tiernpo perdido.

Leccion de RedondasLa Redonda vale euatro tiernpos, una Redonda en cada compas,i m m i m'-1.0

(9)0

J l'" : 1 1 13-9-]u (0)0 211flue 20

i10 rn40 i m(9, ;i m

(It '"' '0 (9,O.

Lecei6n de BlaneasLa Blanca vale dos riempos , dos Blancas en cada compas enrero.

. i i if c 3j m i 17 1 i 111 m m m 401N2 J Iii J b J J I I F r I; r I i, g P I'Ill? i m i m i m i In i m m- pE 1 4 [ r I r r Ii . J I ; ] J I r r P r F : 1 1 II3-&Leccion de NegrasUna Negra en cada tiempo, cuatro Negras en eada compas ente roo~ e 3 c i m i i m i m i m i m im 1 , m. 4 FN-3 j'91J J i l a W J l r r I ' P r z J J I ( i ) J~lf

i '111 i m i m i m i m i m p

r i F , r I ; : r ( I n J J I,J J I O ' r F I I r 3 4 I ILeeeion de Redondas y Silencios de Redonda~t P ;' m i m i mN4 J I' 301 I I I - ~o (9,0 In :- J I

Leecion de Redondas, Blancas y Silencios de Blancas, I ! i m i ", i m i m iNS 10 I; ae P r IDIU If l I E (9 J r I I~ I I- - IBA 9503


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2f )

Leccion de Negras y Silencios de Negras

I ILeccion de Corcheas

Dos Corcheas en cada tiempo. ocho Corcheas en cada compas entero.=J:;~ i ~I .; /11 .. . l~ iN?7 ~~;j i .@gj tu I U~nF [ I U,iU U8 Int i E ' u J I I

Leccion de Corcheas y Silencios de CorcheasLa Corchea vale media parte, una Corchea y un Silencio de Corchea forman un tiempo.

I I. 2 3

Lecciones con Intr-odurcion del Punti lloLecciOn de Blancas con puntillo

N~9 - I INegras con puntillo

EI puntillo aumenta la mitad del valor a la nota que la precede.10! -

(0 )3~ I r - 2]

. Leceion de Corcheas con puntilloi 11 1 i im. (0) (0 '} (0).N?ll


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Negras con doble puntillo

~ ; "" - 1 . 1 ' i 111 i 111~ I r " 3 g I ( ! ! ) F -S n

111 1l:

1r e I r (0) ~ ~ L . . -

Lt~('('i()IH~ sohr e los dist.irrtos valor'es de las NotasRedondas y Blancas

fe) r '" 1 1 11 (0) "III t:' ! 2 J I F I I "~ Ii; /1,P i 1 1 11 2 J t v 2'; i4 r 111,- 1 r 1. rn(0) 4 0I F i10 I I

Redondas, Blancas y Negras

mi m P i 111

1iI i In i 111 i 71 1(B)r J I g o 1 1 r . r 4 r I ~m 111 111

m 111 i2 J J , I g 1 2 J P i 111 i3 J 1r I ~ I iiRedondas, Blancas y Negras

P 7 P i 1 1 ' i pip i m i(0)

Blancas y Negras

'e 3 p 11 1 11/ i m i /1/ ; UI, m i( O , J 2 J ' r I I F 2 J fB) J > I e I i F 3 [ ' ( I l l e I r 13r (0, r ( O I Ji m i m i m i m i m i 11 1


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Blancas y Negras

111'11~{O J m. p m p m til

i i HI m. 1 / 1 1 11/11 1 l I t 17 1 1 , t 2 t (0) 1 7 ' f g 1 PJ 1 m H E I r r I r r r I 'F . 3 4 I IIBlancas, Negras y Corcheas

m p imi p i 1111 3 J (9) J J 2J 3J I 2 J 1J Ii. P 111 i m iJ J I t J 2 J J d

RlanclJs. Nf'gra~ y Cor cheas

Lecci6n con Negras, Corcheas y Semicorcheas

( ! l I e


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Negras J Corcheas

N?21 ~ C r , , , ' j ji~l,J - -: E f - - 4 " I J . ~ 1=~ $ " - - - - - - 1' z J Il td,, IrtrJ t I r - @ r4Af,@=-td1f_a{4Jirc44=i8

' 3 F C!l3[' l ' r . J i (0) {OJ (0) {OJ (0) (O)Ligadura de Prolongaci6n

Cuando se encuentran dos notas ligadas del mismo nombre y sonido se pulsa s610Iaprimera y de cuya segunda se conserva el valor sin tocarla ..- : J . " i ?II i tn i 1/1" iN?22 ie~l ' ' ' r !3L~Lf f7~.(2?t ' " ' r, . (Es necesario que el Maestro instruya al discipulo sobre los casos en que el puntillo.la ligadura, 0 la Sincopa producen el mismo efecto.

Ejemplos

N?l I SrncopaI I I r F ( S ' r N~ 2Ligadura- - I I- - -= =- - --= - - - _ -


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Leccion para Ia Sincopa regular

Lecciones en el compas de tres por eua troUna blanca con puntillo en cada compas, una Negra en cada tiempo.

U/

3 c In. I ILa Blanca vale dos tiempos y la Negra un tiempo.

I t ,()

Leceion para la Sincopa irregular


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Leccion de Corchf"as con puntiBo

l,('r.ciones para deompfis de do~ por dos 0Blnnr io

31

(0) P 7

(O Jp 7

Una Redonda en c ada cornpas., m 1 mN:'28 ]11 I !Ill II 3e I I III - 111 I (0) 0 1II i9)0~ I I I (9)0 ] II I (9)0 1" (9)0 (9 )0 20~I" I 10111 ;te I to I {DIU 30 I 1 e In I I9)0i i m r m i mj < t - I ( i I E I ( r a f _ ~ - 2 e g - - 1 3r ( O ) r 1 2J-1E - - 2 l r , d I g J

I ( J , (O)F ! 2 J IF l i p -,1r U ~ _ ~ J - ~ ~ _ I lF B U F - J 2 d tt I I F ( 9 ! r f " = 1 1Una Hlanca en cada riernpn.

3 -


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Dos Negras en cada tiempo-

Leceiones para e] COfn t J8S de dos por cuatroUna Blanca en cada compas, una Negra en cada t iempo .

~

i )II 1,N~:11 ;i I 2 J l r ! a t I' t I t J ) 1 2 J 3 J I J I J

(0)4 (C; J 1 2 J I r 3 g I r F ~ 2 J 1 3 J C O \ J I (Old ! I

J {O J(0 ), , 0 2 ; - 0 [ $ ~ e I ' F ' "&

I t F 2 J I ( ~ ~ 1 3 J 2) 5 1 3 J 2J/l 1 2 f J 3J;)I r 2 J I } ~ 1 3 J 2}' l i J 2 } j

(0' .

Leeeiones para el compas de tres po r ochoUna C:of('h ca en cada tiempo, una Negra con punti1lo para el compas entero.

( n . t (0BA 9503


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33

Una Corchea 0 dos Semicorcheas en cada tiempo.

N~.~ $ B ~i 3 ; I i "4 ; m w r r'i 'i I

I r " , , , I C ' : f I j' , r '"3 ; 1 ;(0) 1a I L , l F ? ! I J{O)

P i, I J t v I~ I0,

m i m i le @ ' 6 1 ' " I z ~ l ' ~ . ~ . , J 1(O ) (0)

, I ILeccion para el compas de seis por ochoUna Negra con puntillo 0 tres Corcheas en cada tiempo.

J J J I~ . , ( I


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34

Leccion para el compas de nueve por ochoTres Corcheas en cada tiempo.

Lecci6n para el cornpas de doce por ochoTres Corcheas en cada tiempo.- J . l' 11 1 i III i 1/1 ! : : 1 ~3

N?37 i P J i ;~at J . J s h 2 3 \ ' c : 2 G I . h j , J , ~ # ~ : ' r "p'''Qjf I

' .n~1 1 , J "QI,?,n 1 1 r ~ ' l I t ' ~ 'i ~J dfJHr ~ !J. ''S ! ; 'i l a r ' V 'I I& i @ a J . :0 l;;J J 2 . i J I.l~o e I ' F l I I

. (0,

Lecci6n de Corcheas y Sem icot-cheas, 3~ i m ; in i ", IN?39 ; (! ( " C I e 3 r ! D r 'W ,~grJ I F 't " 'F J J a t t J " r J ' r $

BA 9503


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351 1 1(0) i 11 1 i 11 1 i P '1 111 i 111 i 11 1 i iii

p 11 1 "11/ i 11 1 i 11 1 t m p i 11 1 imimi'ln p . 11111 1 i111 1 i.j- -,-fet*-.., "'" . _,__------...lnnT ~. ~. :;.:2 ~...IIU;

(0) 3Lp('('ibll ('011 Trpsil10sEn el tresillo entran tres notas en vez de dos de la misma especie.

1/1r3j III 1: 3 E r r ! 1r (g, ~

. (0)

fB ) J =r-~ 3j r r J(0)

(0)J 2 ~ J I l r - ILeccirm con Seisillos

En el seisi1lo entran seis notas en vez de cuatro de la misma especie,'1. tli

111 p I 111 i 111III III I


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L A E S C U E L A D E L A G U I T A R R A

I r a . Parte

CURSO PRIMERO

"


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Posicion del Instrumento

Mano izquierda

1 ejecutante debe sentarse en una silla de regular tarnafio y colocar el pie izquierdo sa-bre un taburete a banquito de la altura necesaria para que la rodilla izquierda forme angulo rectocon el cuerpo y la rodilla derecha se separara para que el instrumento se apoye con seguridad en-tre la rodilla izquierda y el cuerpo, inclinandola un poco hacia adelante en su parte superior.El guitarrista debera tenerse derecho, can los hom bros horizontales y evitar toda contrac-cion 0 rnovimiento brusco, de tal manera que su postura resulte sencilla y natural.

1 mango de la guitarra debe de quedar casi horizontal.1 codo izquierdo, debeestar vuelto hacia el pecho y pegado al cuerpo, 1 antebrazo sevolvera cle modo que la parte inferior de la mano se coloque 0 apoye en e l mastil por el lado dela prima.

Coloquese el pulgar por debajo de la mi tael del mastil f rente al dedo segundo y en el mis-1110 sentido que los trastes.

. Una vez colocada Ia mano en dicha posicion, exticndanse los dedos sabre el mastil, ar-queandolos, La primera faIange decada dedo debera caer a plomo sobre el traste haciendo mar-tillo sobre las cuerdas para comprimirlas.

Los dedos, colocados a igual distancia unos de otros, deberan alcanzar cuatro trastes, pu-dienclo aclelantar 0 retroceder cuando sea necesa rio. EI declo primero debera tenerse extendido s()-bre las cuerdas y pronto siernpre a hacer ceja 0 a replegarse sobre S I mismo sin que 1a posicionde la mano deje de esta r paralela al rnastil y sin que el pulgar varie de posicion: este ultimo nohara mas que fijar 1a mano sin apretar el mas til porque entonces los otros cledos no tendrianagilidad. Los nombres de los dedos de la mano izquierda quedan abreviadosen la siguiente for-ma: 1. 2. 3. 4, que son: I, indice ; 2, rnedio ; .J , anular y 4 mefiique. Los numeros (I), (2), (3),(4), (5) Y (6) indican en Ia cuerda que se debe tocar : el (0) cera indica la cuerda aI aire.

Mano derecha

Apoyese .el antebrazo sabre el borde superior de: instrumento, par la parte mas ancha dela curva, de rnanera que la mana quede casi fremea la boca y 1a muiieca separada unos cuatrodedos de la tapa, los dedos ligeramente cnrvados,-l)ulsan las cuerdas ; eI pulgar, de arriba a abajo,doblandose sus dos falanges, que hacen un movirniento simultaneo y quedando fuera del dedo in-dice. Los demas, por el contra rio, de aha jo a arriba sin tirar de las cuerdas y con un movirnientode cerrar la mana, sin que llegue a cerrarse, La fuerza debe darse con los dedos, conservando lamano bien tranquila y flexible, completamente suelta y de frente, sin apoyar ningun dedo sobre elinstrurnento,

Los nombres de los dedos de 1a mano de recha quedan abreviados en la siguiente forma:p, i, m, a, que es igual a pulgar, indice, medio y anular.

De las uiias, Yo considero ventajoso su empleo, porque puede obtenerse un sonido mas potente y claro.

Mas no se entienda que las cuerdas solo s,e hieren con. las ufias, sino que se pulsan con parte dela yerna, que cae hacia el dedo pulgar, dejandolas resbalar por las ufias, que' deberan sobresalirde 1 2 . yema 1 0 riecesario.


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LA GUITARRALa de usa generalizado. consta de seis C11 erdas, siendo las tres mas graves, borrlonas de

metal y seda.El mastil esta dividido pOl' I fJ 1\ne:1~ mcta licas. produciendose en cada cuerda, una escalacromatica, de tantos sonidos como ('';I,acio,.: 0 trastes contiene, y uno mas que da la cuerda alaire.

Sonidos que producen las euerdas al sire

oMiIi

~

(I) Si-&

~

Mi La Re Rol0- - - - 0.. .a-U

(G) (5 ) (4) (3 )

Si

(2}

Modo de afinar Ia GuitarraLa Guitarra esta afinada par cuartas y terceras. Este acorde le perrnite prestarse a todas

las combinaciones de Ia armenia,Si no se esta familiarizado can la entonacion de las cuerdas al aire, se podran afinar pormedio de los unisonos, procediendo del modo siguiente:

P6ngase a la Sexta tan floja que no de sonido alguno y luego se ira subiendo 111U)' des-pacio hasta que suene con bastante c1aridad, en cuyo caso ya esta afinada. En tal disposicion,Ia Sexta pisada en 5: traste dara el sonido que corresponde a la quinta al aire, la que se ha deponer unisona can ella. Desde la quinta, una vez afinada, se pasara sucesivamente a las dernas canarreglo a la tabla siguiente :

Lacuerda 6: pisada en 5. traste da el sonido que correspondeL a " 5 .1 1 ; " , , 5 . "La " 4 . " - . " 5.0 "La " 3~n " ,,4:) "La " 2 . 1 ! 1 " ,,5 .. "

" " "a la 5."4 :3 ' -2. " al aire" " "" "

" " " 1."La falta de presion en algunas cuerdas puede impe,dir que el acorde sea satisfactorio.Para rectificarlo en cuanto sea posible es necesario servrrse de las octavas del modo si-

guiente:

Tambien servirse de las quintas, hiriendolas al mismo tiempo, y, por ultimo, de las cuer-das al aire, wando se haya adquirido la costumbre de su entonacion,Quintas Cuerdas al Aire~ g j ~ r I I , J 4 j ~ ~ ~ ~ I I

BA 951J;~


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42

; 1 1 1 t 1,.., C! Ien " " " '~ - I " I t-~ ' " ' " '" 0 ; 1 1 1 If:)if) ' " ' " '& " " m CO' " ' " ' . . . .- = + 1 1 !N e-~ ' " ' " ' , . . . . . ,& ; . " 0 tr.) 0\" " " ' , . . . . , , . . . . . ,0 + 1 m t-O CO . . . . -_ tj t- !N \0io , . . . . . . . . . .I!d If:) 0 " ' " 0\. . . . , . . . . . , " " " 'C m C O !N t-CI J - . . . .~ ~ . . . . \0 0 If:). . . . . . . . .~ S tr.) 0\ " ' " at..._" . . . . . . -)a : : : ~ t- !N t-. . . . .- rLecci6n N~ 6

En las euer das segunda y primai i rn i m i1 1 1 m(2) (2) (l) (1) O} (2 ) (2) (2)n

~(! "~~:to IIUl~ 3~ lU = 1 1 OlD) I I(Q) 10 SO

i i i 111 r n i m i m i m. 1 ,1/1 m m 1 (1) (2) (2) (2)2) (2) (2) (1) (1)~e I I F r 1 3 g r I e O T ~ l I e [ I e O ! F 13r E 1 1 e F : 1 1 OHI! I I( 9 ' r

i i m i m i 1N i 111 i m iUI11 1 l (I) {l} (l) (2) (2) (2) (2) (2)2) (2) (2) m (2) (1) (2) (I) (1)~e r I g ) l r l r I s r ! l o r s r ! l n r I I g O l ) r I F ( a ) r ! a c 1 m s r I. : 1 1 O~~) I I9lr ji i 1 1 7 i 11 7 i 11 1 1. m i 11 1 1- 11 1 i1)1 117

(2) (2) (2) (I) 0) e l ' (2) (2) (2) (2) (2) t " (I) (I) (2) (2) (2)~(~ t ( O ) l r S F (tI)r I l L (O)r o r l r ~ } ~ - f ! : ( Q ) r r r c o r - q r I r : 1 1 O(OJ I I


44/92

46

Leceion N? 7Resumen de las seis primeras lecciones

i mi m?~ 1J1. im sn.

1~'~ill1~{~i m i III i 111 1. 102 0 3) ! ~ 3J 2 4 jj J ( o j (0) (0,...~J

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1Il I 11 1 I 1 1 1 i 111 111! 2 J 3 J ( Q ) j 2 J I r 2 ; ( 9 , J . 3 J : ''20 !0(0)i In i 1 1 7 i m i m i30 I ( i 2 J ( a ' r J r 13r i r ( 9 Jr z J m0(8) I

1 117 i mi mi m i2n ! C Q ) r l r : ~t l u r ( r ( O ) r 3 r I r 11 10(9) ;

i 111 i III i m i m iI it 1 ( 9 + I e 3 r I D l r . II r ( O ) r . i F I r m00) !m i m i m i m i 1/1,,, 1 ( 9 , J 2 J ( O l r J r l a r I r (elF ) J ! 0(9,

~3~ ( . . J ' i m I ?It i n~ i 71 1 i m m i ni 7' m; z J ( ~ ) r 1 1 r ,J (BJJ I 1 2 J 3 J ( 9 , J 2 J I r 2 JOJr H ( O , J s J 20i m i m! 2 J (e) J ) J 2 J ! i m i m i 1 1 1 i m i I I


45/92

47

Lecci6n N C ? 3.Escala Diat6nica

{61. , ,. , .. ,. (S) _ .... 0 0 0 , , (4) ' . , .. 0 0 o . , (3),........ 0

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".1 i rn. i m. i m j m i rn=O J J . . , I , J .J ~ I ~ ~ ~ I ~ ! ! I I0) ~. 2 (0).1 I . ::j :;... -,(0)

Lecci6n N ; I 9Escala Cromatica

(8) 0 0 0 , ., (S) . , , . , , ' '; ,' ... , (4) . " . , .....i ,: i rn i 11 1 i m i 11 1 'i 11 1 i 11 1 i ' ] I ~ ~ ~ '~ - 1 = ~ ~ -e; Ii ~ .J ,J.#:i 1= t e o ) J~ 2# 3 4# ( 0 ) # 2 3 4# .(0) #

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46/92

1/1 i m i m i 111 1 m i m 1 1 1 i 1 1 1

i 11 1 i 1/1 i 11 1 i m. i m i m i m 7 , 1J1. i 1/1

~1'. : l r t a r l : ~ r { I I ) r I E r r I E 3 r 3 ~ I r ( I 1 ) r l I E WI. a r r o r n r I'. I! I I

Lecci6n N? 11

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49

Leccion N Q 12 D. Aguado/1/ i III i 71 1 i 11 1

! 1 2 J 13J .2 J (0) J ;t J ( e : J ( L Ji m

3 4 I I2 ' Z 11n 111 i 111, m m

I

:1+ 2 " " (0 :i.... ~77 3# 3-d

Lecci6n N9 13D. Aguado

' 4 i 111 }I I 111 i 71 1 III 11 1 i me ( 0 ) ; 2 J !; 2 J ( O ) J ! 2 J 3 J (g)J g J ! J J (81 W 2 d 1:lJ !3 ' " (0). i 4

111 i 11 1 i rn i 111 , . m i 7/1 i? J (g)~ (0) W . ! I E (9)~ 2 ; ! ( O f z J ( O ) J I ? J (8) J 3 3i 171 i 111 .j m. i 'In 171 il a J : J G o ' ; J 1 2 J (O)J I I~ I ( O , J (8) J I I3-& (0) 3.... ~-e-Leccion N 9 14 D. A~uado

i 111 i m i m i m 1! 111 1n4 1m r l L ! rar.-;. : ( 9 ~ S (8) J I ( O l r , 4 rIf ~ J r "2 ,- .i 11 1 i m i 1]1 i 1n i m i 171 i ,11

4 ' r (D)ljf 1 2tJ! ( 8 ) @ i [ r J = 1 1 1 : 3 [ ( 8 ) t : J 1 T l t z J Ii 1 1 1 i 171 1n 111 i ni i 171 1 . m. i m 1.,Ij!J ( l I I C 1 1 ! n r (8) J I~ r f9J~ 1 r i l l ,:] I I L t r ( O ) S I l c ~ : 1 1


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Leccion No. 15 N. Coste

i /, l i 1

~ , 1 f , J I 3 : ~~ I I"~ IDI~ I . p lJ 1 " . ~ lill J : 8I]I p p Pi 1, Fin i i~ ' F I~ iI.~ lJ I : 1 : p (0, J I 2 P , J E f ( : ;4.I, 3f (0)P i P P p P pIIIIJ

i 1 i2 f , J ~4 r I O . I 2~ , J I , , , ~ I ~ (e) J II (0) ('P ]I )J D. G, (/1 Finji

Lecci6n No. 16 N. Coste1~ ~ + , J /11J I ; pp

~ 111~t.'J J d 1 1 1 . Fin i 1 1 1 i1 2 ~ ' J I ; 1 1 1 : ~ ( " J J i . ~ . ]~I .~~. (O ) . IP1 1 7 i ni iJ ni I F ( , , 11 2 ~ ' J J J I 4 J J (0)

p p pp

Leceion No. I.7

1 1 1 I J/IJ I : w , J J j!(B'~' jIPmJ

p .o.a Fin

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~ n _. ] ) 2 ) ( g J P P i P 1Jl3 1 I r o l f J I r- (9) J . . . . . . a4 1 1 $ I I-P!


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51

De los acordes y de la manera de pulsarlosLa reunion de varias notas que se hacen sirnultaneamente se llama acorde.Si el: acorde que se quiere ejecutar esta cornpuesto de tres notas, (cualesquiera que sean

las cuerdas en que se ejecute ) se pulsa con los cledos pulgar , indice y medio ; si es de cuatro no-tas. se agregael anular : y si es de cinco 0 seis notas, el pulgar pulsa resbalando, las dos 0 tresnotas bajas, :-: 10:-3 otros dedos pulsan las otras tres cuertlas.Para que todas las notas de un acorde suenen bien, es preciso que los declos de la manaiquierda, encorvados en forma de martillos, pi sen las cuerdas cerca de los trastes ; y que noimpidan la vibraci(')1l de las otras cuerdas.Soy de O p i I 1 1 ( ' ) 1 1 que los acordes se hagan algo rasgueados 0 arpegiados: es decir, pulsandolas notas twas tras ot ras : pero con bastante ra pidez, para que produzcan el misrno efecto que5 1 hubieran sido pulsadas a un tiempo.

En los movimientos lentos, los acor des se arpegian con tTI


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52

Ejercicios en Arpegio 1 < ' . CarufliEstas diez formulas se han escrito can el fin de e iercitar los dedos de 1a mana derecha.pues como se vera, no tiene dificultad en la mana izquierda, Practiquense despacio y uno POf

UIlO en sus distintas formulas. .Aumentese la velocidad 111UY progresivamente, cuidando mucho de la igualclad en tiempoy fuerza. . .Estos arpegios deben trabajarse, al misrno tiernpo qne se aprenden las lecciones, pucs 1](\debe c-perarse. que e1 alumna pueda alcanzar en corte tiemp, 1 :1 ~ - _ i ~ ' ( ' \ 1C i " 1 1 1 ('Oncc 1 ;\ de ( ' 1 1 ('


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53

Leceion No. 18 D. Aguadoi /II i Iii i m i~ 1 4 III I I:::~ ~d I;i;~ J I ; p ~ 1 2 ~ Jrt~~J ~~~i~ ! i I !~ i : 1 : ~ ~ - - 1 , t ' f - 1 . .- 3~p -

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J I!~~ ( ' i J S I~ t : 1 1O l r3 iI 3 r 3Lecci6n No. 19 N Costem .In i I I

1 J J ~ (11). 4 J! (ei~ (9)itil1,0 - I I

P 3(.JI"

- - -Leccien No. 20 A. Cano

111' i mf) r 1 ,J . I i 1~ i m. . . . 1 I., ~ 111 i '!!, i 1 1 1 .In

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C ! = 1.. (O)E T - ~ .p ( 0 ) ' 1 ; - (O)fp pP J P

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54

Lecci6n No. 21 D. A~ado

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i1 2 p g I D l r . pP " p P

Lcccion No. 22 A. Cano

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Lecci6n No. 23 F. Car-ulli55

111 IIIf a ! t 1 t J J ! J , ~ , i ih ' , ~ l ; J ; j I ? t 1 ' _ ~ : ~ ! : t ~ ~ I3~ ,{O} 3-f. ~ I 3 (Ii,

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Lecci6n No. 24 A. Cano

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56

Eseala en Do Mayor

Ejerciei.o en Do Mayor~ ;. rn

I:t~ I~ , I I3f .-3Lecci6n No. 25 D. Aguado

111 i m i I~~~J t U l J ~ d " ,II:~~9 ' ; , J (D)J I F # 2 (9) J (DJ i


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57

Lecci6n No. 26 N. CosteSf sosrenrlran las notas durante torlo 811 valor.

m i a .6 '~ I I I ; m i n1 I m! I i I ~ 'Tn 1 ~~ I I 1 lIt! ~'~ IDI_ I ; 9 ) ( O l J (0) ~2 r (U)r " r 2~ 3~I I I 3 " " ~P P P i P PP P P Pai 4 J

rn i nt a i mI O , J m. m a m J~I In ,4~: l~ 13A a ) ( B ' } I;~ i 4~ i t J I2 J (0) J I (II) (9) J ( B ,J I 4i (0) , 3f 2 f tbr11 1!(0\ J i 17 1 a m~ 4 J ~ 1 J - ! r J i I O ) J 4 JI ' ( O I J

If 2#r 3U'pp p

1I ' J "Leccion No. 27 D-.Aguado. . . . . . .P 1 m 1 p 1 m 1 p 1 In P 1 III t P 1 111 I P t m 1

") I I I I ! , I I J I I ! I I ! I I I I I I I I@ .. ! ! ! - r I -: C O )

1 I j J I J I I ~ 1, ~ I I I ! J I I 1 . . . 1 1 , . J- 1II ! I I I(DI - 3 j " r ~O l -3 3


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58

Lccci6n No. 23 FwCarulli

'np iii~' m .4 ~ . . l 4 .J 4 ~ ~ : i ' 1 ~ . i~,~13 f 3,; t f . J d J I ; ' P i 1 ~ 1jp .

'P i mi,j,I l l f t , ~J t~i J J l , ) , f : ; 3 j " l ) ~ J ~ J I3 ~ ~ (0)" ~ ~ ~ J F I i ~ h~ t , J J 3F fR I J , ~ , ' J t~~ J4 ' ' ' ~ , J , = J . . J J r i ~1 ,~ t~ , J J FmI (~ 4 ; i: J ; A tI ~

i 1n a 'm. r n . a rn ii m i mi.._ ( O ' f -(D)f ( O ) f

p pi a ai - m m l i{Dlf {D)f (D) (D)~ i

P 'Pa m i m a m i mi i

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( O ) f ipD. O. "l PinA 9503 p


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Lecci6n No. 29 F. Carulli

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59

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m . ' l ~a Tn a Tn ai r n i b i ( I I ) / lI J m 7 . (0) )l- " " IE 9 l J , l i a . 2 1 ilnJl 2 ;1 2 J (0) - I I.- - - -( O ) f - - - r - -r - r - ~.

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1 2 J 2 Jo! , a t ) :~ (a) j) : 1 1- - -0) - (0)( CO}r~ D.O. n1 Pin

~ ~" ~,i : 1 1 1 : t I ~ ~ ~ I

it m.~ i!Or I ~ . ab 111,111\- , J-r '


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60

Escala en Sol iUayor

J~ i, 1',1 i~ C __L___ F:

i

o j = = r~t j - m ~ - I ILecci6n No. 30 F. Carulli

In'j ' ~ I j m.iU rnI.:~I ! I pI~, ~t-~d i- ii I . p . 4 J (0) ~ I ~ I J iJ l ( g J J ,: ' 1~ i ( 0 / , - iir'

I ~ 4 J JII)~ ] J I ~ ]~ , J I P E O ) ~ (0) 3' O J i . ( O J : ' ( 0 ) '0) I ~ 4 J , . , J4 IW J ) : 3~ I J ' " l I J ; - 3 FinI ( O } J ,i j l( 0 ) ' - i3 r

BA 9503


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61

'} 0). ( I '". . . . + '

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ID. ( . r;! Ii~~

Lcccion No. 31 F. Carulli/,

~3 J ~j) ~411 ~ P 1n 1 , p 1n i~~ ~ 41 1 4 II 4. 4 II _ b _ 1 I I. . ..1 ] / ' I (0)i I I I 2 , . 2 .

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111 m 1 1 < , , /i / 1 1 m. 1 ? ) mi 1. i

p

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_ 4 J . mf s O l o I I I _ ! l _ j I I p ~ i .II, :li 2 . " r . ~ r . 3 r . (U1r . - - i, BA 9503 3 . 3 , -


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62

u; 71 1 iLecci6n No. 32 F. Carulli

mimi- 7n ; 111, i 1 1 1 - ';~ . i o i o r r:J 3~ 3.J 2 . . J J r - r ~ . . ,. I~ - -- r - 2 r r 2 i ~ r r U3t_j 2 i3U.J

1 1 1i P i P -1 . 1 + I I :4 ,J I I ! P " " " " - ; ; ; . ~ I '" ~. ."! ~ itO ) i ~ ; - :; ~O ) ~ ~ :; 3 1 2~ (OJt: - rU J D i3)-

p p

(( m iipLeeeion No. 33 D.. t\guado

-

p p

i 1n i

I:~ 2 J 3 J1 r1 1p

p

-illi m iI f e , J ~ J l # J 1nIll) J -- - -OJf"

- : 1 1


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63Lece ion N 9 :{4 I). Aguado

. . . . . . . . . . . . . - - . --. --"'" --"""! ~~ . . ~ " J ~~..I - ,,:1 I ' - " " " " " ' " " J 4 _ J .........1 4~ ""'-1 4~. . (O)r (O)_ r L \ U ' r ~~-

- ~ 1 3 . J . . . -;",' -, (0)iL_---..l------- 2 i


62/92

fi4

Lecci6n No. 35 D. Aguado


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65

Escala en He Mayor

LeccionNo, 36 F. CarulliAllegrettoi(o>r ( O ) r --r ( O J ( .

4) Fin~~2~ ~i~.1 4 J ~ . J \ ~ I ~ f ~~ 2~jDIJ , ) ! # : ~ # (.~I lI I-r n . ( 0 1 ( .) (O)r p p p, ~ ( : w ( I l l ; ~ ( i , j I;~ ~ ~ i~ I 2 J I ~ I I I J g~ I ] J !Ill~ ~ ( : ) i{ O l r C O ) r -r - ( O ) t ' ( O 'r O J ( -r ( O ) r

C~2. 4 1 1 # ( ; ~ f9'~ t ( i D I ~ ~ ~ l ~~ I 2 J IJ i O I J 2 J j ~. i ~- I I: I. r -r ( O , ~ . C O ) f ( O l r ( O ' r { O J r ,[

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66

a a ((

~ t i D ~ it i D ~ i 3 ) J h ~ il~ f,. i 2 ~ P l c f I D f u01. I U I , - = I f~t-iJ#~ i - ~ i - - -(0)(. - -r: - (0)" ~i!. r

(J,

,~ ~Ti~ 1 I Q , . b I $ a aI I ! i , _ f I ~ . ~Ad iAIM,' iliP I~i = = = ~ir ' r r'a~~ (0,. I a~ t o , J > I Ia~ ~ ~ ' : ' 1 1 j ' U i . / ) I ~ ii.~i - ~i -

r r '. ~ i =r - rit a a a~~ J h - 1 I I h I h I hI" -: - - - - = -(0) t - - C O ) . r - -" r . r

a u, ,~ I ~ I I I .~ lo .~ .~~ - - - - - = - ~(0) . (0,(- - - (0 ) . ( O l T -r . .

T J C I/L Fin


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Lecci6n No. 37 F..Carulli..~~He:!re:tto4 # ; g J Y I~~

67

(0) r o,~~~~) # . I J 2~ 1 ' ' ' ; : l J ( 9 ' ] F 2 ; -I~I~2 1 . I(oj (O~~ .. (O)rO

(0) ... j .

( 0 , . , . . .I

, # # ~ ~ ijI J !II! ~ I J I ~ # ~ 3 ! 3 J I J 3 J l t d : , ~ JIJ- - ~ ~alt (0'(. - - (0',"r r4'~~~~ ~ i ~ , 3 ~ [ D , J~I~ IDI~ ! ! ~ Ij, J 2~ (O~~. , J 2~J2,fJ (0) .. (O)r~ (OJ~


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68

{O J I {O).,-

( O ) i . - ~ ir'#f;'~ ( ~ I j 2Q ~ t ) IIIJa - - &~I ~ j ( a ) '7 _ I f~ fi IOJ 2 J I- - - (o>r ( O ) r O > t -r - -r o T-I

r ' r ', # ~ } ! ! ~ 4 j 4 J I J ; J 4 ; (n) J~2 J I t~ 2 j , : p " , J.. 4 I JI lJ) ~ I- - ( O ) i - (0).- ( .r r ' I

J J_ (u ..( O J r - r ( O l i

~~~~~~~ ~& Q!'tll'l

iD. C. a[ Fin


67/92

69

Ejerctcios para la Independencia de 108dedosM. Careassi

1.

2.

3. 'e l @ J 1g P l : t J J 1 3 l i , g P ~ ~ ~ J : 1 1 : I I22 (0) { ) 2. .

4 .

5.

6.

7.


68/92

7( )II I (l .- /II III L III i _4~ 1iA, 4.I'l8.

t :if lliJ 3-,9III 1 /It I III (/ i //I . (/ 1 III .~=~ I ~ III i III i = = III I III ITi 4 I: ~~21+=4 ..1 , ; 0 ~ ~.!.! = = ~ . . ~. ~T..~ .~ .J.~ .. ~ ., .. ::1L: ~ .....i _ ........ ...;..... _..- -.--=- _...

_\M} -J~377 30

9.

10.i jJ I J ?

piP m

11. -4. --;-:;;i. ..~

2 1 (01 ~ J ~ (O)~ ~ rl U ' ! 1 1 (0)r ~ r l~ (0)# 2 t It (O)~ 2U, '

p P 11113.

p P TIl14. ~~ ,< > ~ ..t - I f (0) [ I J {V; I (U) r {UJ I I..._ 1 u ' l " r (0) r~ ~i0)2 1 2"U- -FIN DEL PRI'VTER CURSO

BA 9503


69/92

L A E S C U E L A D E L A G U I T A R R A

I r a . Parte

CURSO SEGUNDO


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73

De los sonidos ArmonicosLos sonidos arrnonicos se producen de dos modos : e l uno se hace colocando un dedo dela manojzquierda sabre la cuerda encima de la division del traste, de modo que toque a esta li-geramente, pulsandola despues y retirando inmediatamente e 1 declo de la izquierda, para que lacuerda suene arrnonicamente, En las divisiones 5, 7 Y 12; es donde se forman con mas claridad,Algunos de los arrnonicos de los trastes 4: Y 3.0 se ejecutan colocando el dedo de la izquierda

sobre eI traste y no en las divisiones,En la tabla siguiente se hallaran los arm6nicos que producen las seis euerdas hechos deesta manera :Estos sonidos resultan una octava mas alta de como se escriben.

Tabla de los sonidos Armonicos

# L #. . .#~ - . . -~ . . . - -I~ . . . - - ---_ . . . . - - - ~@ -- . . . . . . I- . . .. . .r

12 7 5 ,,,-9-t-3-~2 ! 1 2 7 !) A 9 3

3~ 12 7 ;) < f : . Q 1 - - 312 ~r- .5 - 4_f1 3F .,1 2 . . . 5 - _A" R6~F' -~] 2 7' 'II ~~'l

: 1 '

De otras dos maneras se presentan los sonidos arrnomcos en la pauta: I:Eseribiendolas notas que realmente se hacen can agregaci6n de dos nurneros, uno que puede escribirse den-tro de un circulito (como en los equisonos ) para denotar la cuerda, y el otro que indica la division.en que se ha de pisar arrnonicamente. 2: Escri biendo la nota que representa la cuerda al aireen que se hace el armonico, y un solo numero que denota la division de trastes.# 5

N?l 4 ire J(5)

4 5 3 4 3 4 5 3 7 1 2J r I F r r r Ir r 5J I I5

(5)

3(5) (5) (5 ) -e-(5)

12(8 )3

(5) (4)5)4

(8)

5(8 )3

(5 )4 4 5 '7

I I


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De los sonidos Armonieos OctavadosLos arrnorncos octavados se hacen aplicando la yema del dedo indice de la mano der echa

sabre la division que se ha de hacer dicho armo nico y luego se pulsa la cuerda can el pulgaro el anular de la misma mano, procurando que entre estos y el indice, quede la mayor distanciaposiblc, En las cuerdas al aire basta la rnano derecha sola para hacerlos, pero pisadas estas, espreciso la mano izquiercla y ademas colocar el indice de la derecba en la mitad de la longitudde donde esta pisada la cuerda.La prima, como las demas, tiene su arrnonico en la division 12, en la cual se aplica la yemadel declo indice de la mano derecha y con el pulgar 0 el anular de la misma se pulsa y cIa Stl ar-monico. Ahara bien, pisando dicha cuerda en el primer traste, se aplicara el indice de la rlerechaen la 13 division para que suene arrnonicamente el FA, y a cada traste que adelantan los dedosde la mana izquierda, 10 adelantara igualmente la derecha, can 10 cual se puede hacer la escalacrornatica, ell toc1as las cuerdas.A estos armonicos se les ha dado el nom bre de octavos. En la siguiente tabla no se hanpuesto las notas sostenic1as en razon de que seria muy extensa, y bastenos saber que cuando seha de hacer una nota sostenida, se busca primeramente la localidad de la nota natural, v luegose le aumenta un sernitono. Ejemplo: si la 'nota natural se encuentra en el 12: traste, el sostenidn1 0 tendremos en el 13. traste, y as] sucesivamente.

Tabla de los sonidos Armonicos Octavados

'l - .- .1'1

f. - - . . . T . . - -- TT .-J ~ 1 2 13 1 5 17 19 -~ 1 2 13 1 5 17 1 1 1~. ~~ 1 2 14 16 1 7 19F 12 1 4 15 17 191 2 u l5 17 1 9: ~ 1 2 13 I S 17 1 9

Estos sonidos tambien resultan un a octava mas alta de como se escribcn.


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75

De las. notas ligadasDos a mas notas de diferente grado ejecutadas sucesivamente, y can una sola pulsacionde la mana derecha, constituyen la esencia de ligado.Pulsando la clerecha tan solo el primer sonido, es claro que el segundo y los demas, silos hubiese. tendr an (Jue producirlos los dedos de la mana izquier da,Los ligados, 'se hacen, subiendo y bajando. Para ejecutar ligados de dos notas, subiendo,se pulsa la nota grave. )' se deja caer el declo de la mano izquier da, en forma cIe martillo, yeanbastante Iuerza sobre la nota aguda, que debe cIe sonar por el solo impulse de este declo.Al bajar se puis a la nota aguda, y hacienda luego can el dedo que la pisa un esfuerzo haciaabajo. para que resu1te el sonido de la segunda, en cuyo traste debe estar ya colocado el otro declo.

Ligados de dos notas suhiendo y hajando~c- I I lj ( 0 ) . . . _ . . . , . I J C O )

I I F - I I

(0)

I f 3(0 ) I~ - I ITambien se hacen ligados de dos notas, bajando en clos cuerdas cliferentes; a los cualesse les llama ligados par vibracion, Para ejecutarlos, se pulsa la nota aguda, que en cuyo caso, escasi siempre al aire, y luego se hiere fuertemente, can el declo de 1a mana izquierda, la nota quedebe ligarse, la cual sonara par el s610 impulse de este declo. Al subir, se produce tambien elefecto de ligado, resbalando el pulgar de 1a mana derecha, cle una cuerda a otra; en este caso hayque dar Ia primera nota un poco fuerte, y resbalar el pulgar, con delicadeza, sabre la proxima.

' 0(O)-:=;- I l l n ~ I ~ (~J ~ 1 2 J !. ~ (O)r :>" 3~ (0) J :~ J(0) .._. - -- I i


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76

Ligados de tres notas, . Los lig~dos ~~e"t rcs u. cuatro notas. se h;:t~Cll con cl rnismo proccdimiento que los dcdos :poniendo en, vibracion ,la primera nc:ta, COIl. la mano derecha, y apoyanclo, 0 retiranclo, sucesiva-mente, (segun que el ligado sea subiendo, 0 ba jando ) tantos cledos de la mana izquierda comonota" hay qne ligar. '

1 ~ / (O~ (O)~- _ . ~ I I'---iO}Ligados de cuatro notas

(9) J'-------IQ

(I ) _

Ligados de notas DobIes

- ]Del arrastre o Portamento

Una de las mayores bellezas de la guitarra consiste en eI arrastre portamento, que es unavariedad del ligado de dos notas, ejecutado can un solo dedo de Ia mana izquierda, deslizado cansuavidad hacia el puente 0 hacia la cejuela, y con una sola pulsacion de la derecha. Para llamarlearrastre importa poco que la distancia sea de uno 0 dos trastes 0 de rnuchos porque la esenciaes la rnisrna. g 2 f : - - 2 ., ~ f r = = r r r - - F 1 * : : : r I 2~ I IE t I r - - r I j~ i~ I , : ) ~ I

Arrastres en notas Dobles

I II I


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Leecion No. 1 A. Cano77

F f "0 r

a =I " ~="'I-r(0).!

ti . (3)--,Lecci6n No. 2 A. Cano

~IIJ J I ( B l m I J i ,~~: m i- ~ t3 f 3 ~I

(Ol~ ~I~ ~ ) # l~ ::: 4J < .J= = = I 1 # -

BA 9503

p

;!!i o*ff ESYN"T :!" '",,",( W-B 1" Wm b1 X1ro-""z o:!iil:lUZ""1n t.!"-rff_n,;,:",!L ....= ; iH (! ( o l! f~ . .. .="""-'= ~-.:m~fI:~hr""" r ,:y :;" 'O ::- _ _ ~ _ _ u-.. :!"'"",.,~'-it::I~~~"'~mi!'~r;;,~~'~."'~.w,~~~~.'I.!WI'~~~=.-~_~,,"t."""


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78

Escala en La MayorI m t. 111 1 lIZ (0) 3 (0)

(0)4 .... 2 1 t . . .(0)

Ejercicio en La Mayor

( 0 ) 4 i J 'I - 10) . 4

Leccion No. 3 F. Carull ii ft 11 11~ (O\r : t? iI~I~I

(0)-;.- (0)..... :-- (O'r'. , ~.: i IHIl (l

"l : ll i : j ; ' " di - =r ' r ' r '

111 .:r - j 0 til i7 : 1 1 1 : ~ 1 . ' I F ,.0 I

f T '!

.I~# i r r

m i11 1

=r rBA 9503


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7H

Lecci6n N < ? 4 F. C at-u l] i

. ( O r r: {[!Jr r r ,., ~~~Ij:i:.~"td .~ ..~ .ffl; = I ~!~

r ~ 7- - -r ,. ,. r r r ,.

'~l:,jt , : i , , , i Iii i ~~J l Iii",H i ' Ii

-r ' 7 r r ' ri,~j ~ I r J

~ : ! I-- ~. , . . ILt'eeioll :\ 9 :, A (:allo


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80

Escala en La Menori m i m 1 (0)

Ejercicio en LaMenor

Lcccion No.6 F. Carulli

(O)f-

.~!U. ! ~ .I (0) r

b!II!. ij~ll b ~ ~ hm_ I ~ J [U)_gl: (gG [ 2 . r

Fin

i

(g)~


78/92

AndantinoLeccion No.7 F. Carulli

p IN (/-81

. .......--'1I

.1 P m P i -\ , J I I I It. ~O ) L 3 j 2~ - = -' J l - r -

p III p

-

p i

(0 -: (0) -::

-p 111

(0,""" =

-(0)1 1 P i ,R'l , . . J p m i !fI . . . . .. .

t. lO)i J - l___J - - : j ' " - 7(0)1 \O)~- L p

- -

p p m m.

I I

t. --

= -:(0 )

I I

p m m

IIp -

=-1 1 j 1 I I ",J _ I

t. (OIL 3 r 2~ -: = -(0)1 --I

t. =p p

iI I

I I I

= =

--1 P i P rtp 1"1 '1 1 J 1 711 11 e . , -

o.t. (0)i J -~ - -- 4f -.(O)r ( O ) tp

- -I= =

m

p


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824~

a m i-In - -" P I I , J tJ ,J f it: i 3 3 (O)j (!l)jP

~nm a a m ii Ini In i < } ,

3 f 3 rp~

I ! ! : o o J~ 0- , J 1 1 1 : 5 . . . . . ,~ 4 J I I I '~ ~ (8) ] ( g , J(O,~

l~ ! O I I l J

f I ( O J fF 4 ' ' ' Wrn i( 0 : ) ~ p i~ f " J , J ' " r ,J (D) J !~ . , :t : 1 1 1 ~ B ) f : a Ii 3 t i

p

~ 'f (8) J t O I J J ;: (e) J (elJ a I .~B , d . ,J (0) ~ 4 5 . , ] , J [II~3 ra m

~ i 'T n II~ ~ i m( 0 , 3 p i4 r: : (8)] ~ (8, J , J ~i (O)J (9) J ( O l 3 :t ::S 1 J , IF . , (8) jl~ 3 rp4 > ~ (9l J ~ (9) J J g~ (g) J 1 I I J (g,~ - ( e . J , J 1 1 1 ; 5( 9 1 0 ( Q , J (9) J f Pr

- . . . J -

@ (O)r ~- 3~D. C. (It Fin

-3BA 9503


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83

Leccion No. 8 A. Cane.

~:i w , ~ # i ![h~ 'liJ !iIJ~ :ii 1I11~ I''ll J iIIJ~ I j l J a n ~ r ~ J III!~ " " J I D J ~" ' f 4 f 2 f (O)f -4 # F -f,~iJ j l~ m ! ~ I J J ~f1i !IIi~ i IIIJ~ ii IIII~ I i Igl~ I 1}. , - 4 r 2 ! i 3 f-r (O)~ (O)i~j ~. ~ d l~~'f~ 1 I 1 I J , : , 3 [ D i J I,d ml~ ,~~IIIJ~ ( J ~ j : 1 13( - 2 r 3 f 3j3~

~ " , J I

~ ~ i J{O)J ' T J (1 1 5 J ' l , J t I i ) J d ! I ! I J I ~il I lJ j I ! I ) J t J (II) J iD ) J .2 r - - ; 3 f (Oli 2 r 4 f (O)r-";i~(!l~~ ,~;i~f~ !DI~ , : . J !1 I1~ n i {Ol~ ~ III) J A i nll~ J i IDIJ I- - ; 2 r 4 ( i 2~ -r 3 r '4 f D : ~ ~]i~I J ;~J~ 'iii ! Q I J , ~ ' i !DI~ ~iD I ~ ~i i : 1 1- - 4 r(0)( -r

SA 9503- -=--____:---"-----...::'.---=-.::.----~=-~--~- ~ - -


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84

l ..ece ion _ N 9 9 F. Ca,"ulliAndante

; , m i ?It . I J IJ" 1 111> j _ J ,", I I 1~ ..-. 1(0)- - -:: ~ 1 - r . . . .

- 3 J lJ ! 1" (0) r I ,J I r -, - . , . I I 1 1...1 , ., (0- . 1 . . . . . (U)j t ~r (O)f4

I { O ) f

~ 4 1 J I I _ I 4[ 1 I It: i = - .-. i = = = - i(o)- 1 ~~

.~

1 1 rn, 1 I - -r 1 ~ It. i0) = i ..-., Ii =

r- =

~i(O)-

~~V

Fin


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4 r r , t r F ~ . r q F # r t r : t r I ; ; ~ . 4 # C " ' F o r { O r I4 3 q f [ o f r ~ r r r I!~[ ~ F # r L r r ' ! f F ~ r 4 f . r r I4 * [ i r # c ' O t r r I ' , L ' l r ~ r E r r I s ~ [ ~ F # r L r F 1

V .-L. .4 ? r ~ f e r ~ f I t ( r r ~ r F f I ~ . r r E r ~ r I ; { : I

BA 9503 D. C. al Fin


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8 6

E8~ala en MiMenor

Leccion No.' 11 D. Aguado


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87

Eseala en Fa Mayor

Lecci6n N~) 12 F. CaruHi

a m i a a m a m, . m1.

BA 9503


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88

Escala en Re Menor

Ejereieio en He Menor

Leceion No. 13 F., CarulliAll ttgre 0

I 1 .1 ~ IJ -I. 1 [ 1j J c o ) I J l J 1 -,, . . . ,t. i i (U)r (0)i i0) - " (O,~ i(O~ ~.

1; J< > 1 I I - 1 . . 1 J (0) I I. . . 1 [t. { ~ ) r (0)(" i (O)i ., (OJr iC O ) - (0)


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89

I J .. .~ -t1 I 1J j I 1J 1 J , J I . ,I (0) I, I (0)i. ( O l j i(0) - - I~ ( U r r (D)IJ J"I I 1 - L . J J (0) r 1t 1.

t i (0)i. ( O ) j i . . . . . . . -::(0) r o ( O l r - . (.

fj (0) J ] IJ J" . . . 1 J CO l r 1, .@. ~ , . ~ i i (D)i. (0) r i - -::.

1 ...li.J ,j I 1J I Ii (O}...., C O ) (0)i

BA 9503( O J ( . {O,I r ' V (0)i


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90

. Leceion No. 14 D. Aguado

i : 1 1

2


~ 1 1 : # ' J '~ f,J 1 # " 1 2 ~ . :r ,: 2 0 '~ f ( O J I . ''d ; 2 - - . = &p p p p

:l


88/92

91Leccion N Q l~_ D. Aguado

- ..-! -:5 ,- I Fin~ ~ I , . . . . . - r : 1 : 1 , .., " J " " ' 1 " " (O,~ r 2 . l~ . ; : ; r ~I Ia

3 f -3 f

2 I::: ~ _ (O)Jj (). -. (o>r rLeceion No. 17 D. Aguado

n.c.a Fin

fm a . i mai " ';. ;j! : ; , 3 ~ ~ . , j I{~

a~if I I : 3 (


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92


~ ; ' i J . t J 1 J ~ J 1 3 1 2 J J t l . J J j 1 4 tJ J , 1 J . J J 1 ~ ~ : 1 1r r If . If" 2 ,- 2 r .1 1 4 ~l 1 I I ~ J 1 _ . l _ 1.

t. 3 1 - (0) i f (~1UJ 2 1 (I ' r - -2 2~r

Lecci6n No. 19 D. Aguadoa4 !r ~O l e . ~ ' ' ' r ! , ~ o ~ Q l r" ' ' ' ' f 1 2 ) ~ < a i r r , a i r 1 ' 1 # ' ' ' r " r ' ' ' f

p

: 1 1

BA 9503


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93

Lecci6n No. 20 D. Aguado~~,I,; I'~~i~ 3 f ! ; ~ f2 L ( O r - 2 r -( O l L : 3 f ( O l r 2 1 ! 2 r6P P P P -i~~~ijJl I;~ I c ~ i : s ~~ : 1 1_.c __ - --,t 2 r (Ot 3 r It { O ' ( r I~ 2 r ( O l I I f 2 j .3- - I

2 7_ " 2 r -k . 3 rcu

fJ I 1 - @ .. - ( O r i r ~1J-- -, -- . . . . - ( o I . ! ! ! ! ! 3 r ~r 2 r I.~O) 2 leT 2 f

Lecci6n No. 21 D. Aguado~ P i m i - m i p i~(0) " ~ ; ; . - : : / .. ~ f 3( 2 r ~ r 3 f . . . .- (U-- ' . (0) .... 1"' ( O l C O l o W ~4 , :3

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BA 9503 _--- _--- - -


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94

Lecci6n No. 22 D. AguadoC~l ,

~ ~IV;d i s I d ' I~~~ C~l _I d < ' l i s-~ r,en ----__,

~ ~ 1 1 1 z ~: ; " ' . : ; ' " I ! ; ! t I ! ; ' ' : ~ ;C:~1 ,

~ J V I H ~ Ii 1 d ' , , ~ i j . I ' ! S d

-r C~1 --- - - -- - --- --

I d I : 1 1.

C~l- _1j :I , :

Lecci6n No. 23 D. Aguadoc:1 __ C~_J__ , C~1 _ -. . C~1 - - - - - - - -' ~ ~ ' q _ , d ' ' ' , I i ! l ' :~ll9:a ~ = I : , i !2 , 2j 2 2i 2f ' 2 f : 4j(8) Ii 2 f 3C~l_, . C~l_, C~l __,, J \ , ; t~ : : I l ; ~ , + j ~ \ 1 : 1 ( ~ ~ " i ! j 1 . : 2 ' : : 14f8) If 3 r 3 1C~l ,

~ ~ b lz 1 1 : , f t . ; ; ( " 3: t : : I ! ~ i I : 1 : ~ : ~ j ' r d i. 4j(8)' If 2#r 3 F

C~1_ _ C~1 , C~1 _;

~ g i l . d ~ d" d i d i 1 : ~ ',,;!i: I d ' I : 1 12 ~ r . 2j r 4f(B) If 2 r 2 r : r FBA 9503


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95Ejercicios para la independencia de los dedos

M.Carcassi

1.

p i pm

2. ..~

r i pm~

3.1-e-

p i pm

-1 . -

6.

7. ~ i~#p ' ; W ~ ~ . 4 . ~ ! I O J W * J , . ~ ~ ~ f ~: I I ' ' ' ~ I I.+ V V Ir (ol~r It 't r 'O)-e-

8.

arenas - libro 1 la escuela de la guitarra

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