Área de fisioterapia
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ÁREA DE FISIOTERAPIABUAP
CÍRCULO INFANTIL
ESCUELA DE FISIOTERAPIA
MDC. LFt. Fabiola Sanabria Marín
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OBJETIVO EN CÍRCULO INFANTIL BUAP Favorecer la participación de los niños y niñas en diversas experienciassignificativas, que les ofrezcan las condiciones de estimulación necesarias(seguridad, afecto, reconocimiento, etc.) para desarrollar todas suspotencialidades y sentar las bases para su vida futura.
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FISIOTERAPIA
Lactantes Maternal Pre Escolar
Escuela para Padres
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EVALUACIÓN
INFORME DE RESULTADOS A
PADRES DE FAMILIA
TALLER DENTRO DE ACTIVIDADES ESCOLARES
PROGRAMA DE
EJERCICIOS EN CASA
REVALORACIÓN
FIRMA DE CONSENTIMIENTO
INFORMADO
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LACTANTES
Estimulación Psicomotriz
Fisioterapia en Trastornos Visuales
Escuela para Padres
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MATERNAL
Estimulación Psicomotriz
Fisioterapia en Trastornos Visuales
Escuela para Padres
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PRE‐ESCOLAR
Estimulación Psicomotriz
Fisioterapia en Trastornos
VisualesPie Plano Evaluación
PosturalEscuela para
Padres
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FISIOTERAPIA
ESTIMULACION PSICOMOTRIZ
Desarrollar los sentidos, movimientos,pensamiento y aprendizaje, ayudando afortalecer el cuerpo así como a desarrollarlas emociones y la inteligencia por mediode ejercicios de psicomotricidad.
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EVALUACIÓN EDI (Evaluación del Desarrollo Infantil)Herramienta de tamizaje diseñada y validada en México para la detección temprana de rezago en el neurodesarrollo en menores de 5 años de edad
Periodo crítico: Momentos enque los eventos ambientalespueden ejercer una influenciareguladora sobre el desarrollo.
Importancia incluir en las consultas del niñosano una evaluación del desarrollopsicomotor grueso, fino, social y de lenguaje,para poder detectar cualquier alteración yprevenir oportunamente con EstimulaciónTemprana.
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OBJETIVOS EVALUACIÓN – MIF (Método de Intervención en Fisioterapia)Identificar factores de riesgo y alteraciones en el desarrollo, intervenir en forma oportuna y en su caso, referir al menor al nivel de atención correspondiente.
Para poder brindar la Estimulación con la cantidad, la calidad y laoportunidad necesaria, es conveniente que previo a un plan de ejercicio, serealice la evaluación del desarrollo del menor, para que dicho plan seaacorde con la etapa en la que se encuentre y así no estimular en exceso o fuerade tiempo.
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ESTIMULACION PSICOMOTRIZ
Motor Grueso: Son los grandes Movimientos del cuerpo, piernas y brazos
Motor Fino: Son los movimientos finos y
precisos de las manos y dedos
Lenguaje: Es la capacidad de comunicarse y hablar
Socio‐afectivo: Es la capacidad de relacionarse con los demás y expresar sentimientos y emociones.
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BENEFICIOS La Estimulación Temprana es un conjunto de acciones que tienden a proporcionar al niño sano las experiencias que éste necesita para desarrollar al máximo sus potencialidades de desarrollo.
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BENEFICIOS Desarrollo de la coordinación motora, fortaleciendo los miembros del cuerpo y apoyando a la madurez del tono muscular, favoreciendo la movilidad, flexibilidad, ayudando a desarrollar una mejor capacidad respiratoria, digestiva y circulatoria.
Desarrollo y fortaleza de los cincos sentidos y la percepción.
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BENEFICIOSFavorece el desarrollo de las funciones mentales superiores como son la memoria, la imaginación, la atención así como el lenguaje.
Adaptativo: Confianza, Seguridad y Autonomía
Permite incrementar la relación afectiva y positiva entre los padres y el niño.
Atención Integrada.
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BENEFICIOS Mantienen logros en el funcionamiento intelectual hasta 3 o 4 años después de finalizado el programa (Barrueta‐Clement, McKeyet. al)
Muestran mayor sociabilidad; sus padres y compañeros los califican como más amigables y sociables (Phillips, Vandell), sus profesores los consideran más atento y orientados al cumplimiento de tareas.
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¿CÓMO SE LOGRA?El cerebro es capaz de adquirir conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples gracias a la Neuroplasticidad.
Con la repetición se consigue reforzar las áreas neuronales de interés, por ejemplo el gateo ayuda a mejorar la coordinación entre los dos hemisferios controlando el patrón cruzado.
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PIE PLANO ¿Qué es?
El pie plano se considera como la pérdida del arco medio longitudinal del pie.
¿Cómo se evalúa?
Infantes de 3 a 6 años
Huella Plantar – Plantoscopio
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PLAN DE EJERCICIOSAumento de flexibilidad y elasticidad de los músculos de la cadera y de la pantorrilla
Manejo de tejidos blandos en los músculos contracturados
Ejercicios de propiocepción en tobillo
Reeducación de la marcha en diferentes planos y superficies
Aumento de fuerza en tibial anterior
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BENEFICIOS Evitar deformidades a largo plazo
Dolores posturales
Dolor al caminar
Mejorar el patrón de marcha
Evitar la limitación de la movilidad
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IMPORTANCIA DEL SISTEMA VISUAL
Reeducación de la visión a través del aprendizaje de nuevos esquema de comportamiento visual, obtención de nuevas destrezas adquiridas para
mejorar la función visual y perceptual.
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Evaluación de Fisioterapia VisualTest de Desempeño Oculomotor NSUCO
Test de Sácadicos
Test de Punto Próximo de Convergencia (PPC)
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BENEFICIOS Tomando en cuenta aspectos básicos de neruoanatomía yneurofisiología se impacta en el desarrollo sensorio motor, procesosneuropsicológicos, del aprendizaje, lingüísticos y/o cognoscitivos.
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¿QUÉ ES LA POSTURA?
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¿POR QUÉ HACER UNA VALORACIÓN POSTURAL?La primera etapa de la niñez, entre los 2 y 6 años, corresponde a la adquisición de las habilidades motrices básicas y es una buena etapa para detectar e identificar las medidas preventivas. (Penha et al., 2005).
La exposición a esquemas motores erróneos, se caracterizan por modificaciones funcionales reversibles que afectan el aparato óseo‐muscular y provocan una alteración del equilibrio dinámico.
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Evaluación PosturalInfante de 4 a 6 años
Después de horario de clases
Acompañado por tutor o responsable
Se realizará después de aplicación de EDI y
valoración de pie plano.
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BENEFICIOS Detección de Problemas de Postura
Evitar futuras deformaciones en columna vertebral
Evitar dolores de espalda
Mejorar la Postura
Un plan de ejercicios de fortalecimiento muscular y de reeducación postural, dirigido por un equipo de fisioterapeutas, sería el camino más adecuado en la solución de prevenir o corregir algún patrón anormal de postura en niños (La Pierre, 2000).
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ESCUELA PARA PADRESHigiene de Columna – Manejo de Cargas
Higiene Articular
Taller Post‐ Parto