INTRODUCCIÓN AL ÁREA II

ÁREA II COMPETENCIAS BÁSICAS

ÁREA II SALIDAS

ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

INTRODUCCIÓN

Con esta área de conocimiento y experiencia se pretende favorecer en el alumnado el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el entorno infantil, así como facilitar su inserción en ellos de manera reflexiva y participativa.

Los aspectos físicos y sociales del medio interactúan continuamente con una relación de interdependencia; de ahí su tratamiento educativo de forma conjunta y desde una perspectiva globalizadora, gracias a la complementariedad con el resto de las áreas.

Como las experiencias vividas son el vehículo a través del cual el niño va descubriendo la realidad, se tratará de implicarlo en actividades relacionadas con el entorno, poniendo en juego procedimientos de observación, exploración, comparación y verbalización de explicaciones probables para llegar a comunicar, dentro de sus posibilidades, las conclusiones obtenidas.

La utilización de estrategias y herramientas matemáticas serán esenciales para la interpretación y representación de la información obtenida de la realidad, estableciendo semejanzas y diferencias, comparando, ordenando, agrupando, clasificando.

Los contenidos de esta área pretenden facilitar al alumnado el descubrimiento, conocimiento y comprensión de la realidad que está al alcance de su percepción y experiencia, así como la de otros ámbitos ligados a sus intereses, por lo que se agrupan en tres bloques de contenido:

-Medio físico: elementos, relaciones y medida

-Acercamiento a la naturaleza

-La cultura y la vida en sociedad

CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA II AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

El área de Conocimiento del entorno contribuye al desarrollo de todas las competencias básicas, en especial al de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, la competencia social y ciudadana y la competencia matemática.

_ Al desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico se contribuye mediante la percepción del espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana y mediante la habilidad para interactuar con el espacio circundante, moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y sus cualidades. En su interacción con el espacio físico, las personas producen modificaciones, por lo que es básico fomentar desde edades tempranas el uso responsable de los recursos naturales, el cuidado del medio ambiente, el consumo racional y la protección de la salud individual y colectiva.

Del mismo modo, desde esta área se favorece la puesta en práctica de los procesos y actitudes propios de la indagación científica, como formular preguntas, realizar observaciones, buscar, analizar, seleccionar e interpretar la información, buscar explicaciones probables y extraer y comunicar conclusiones.

_ La competencia social y ciudadana se desarrolla a través de la comprensión de la realidad social en que se vive, sobre todo en su ámbito más próximo (familiar, escolar), entendiendo, en la medida de sus posibilidades, la sociedad actual con su creciente pluralidad y su carácter evolutivo, así como conociendo la aportación de diferentes culturas.

_ Esta área, al igual que el área de Conocimiento de sí mismo y la autonomía personal, también inicia el desarrollo de la competencia social y ciudadana potenciando la adquisición de habilidades como saber expresar las propias ideas en distintos contextos y escuchar y respetar otros puntos de vista, aunque sean diferentes del propio, lo que favorece la participación efectiva en la vida social. Además, favorece la práctica del diálogo y la negociación como forma de resolver los conflictos, tanto en el ámbito personal como en el social.

Por otro lado, implica disponer de habilidades para participar activamente en la vida del aula como forma de iniciarse en una participación ciudadana posterior, además de construir, aceptar y practicar normas de convivencia como la mejor forma de educar en democracia.

_ Contribuye a la competencia matemática mediante el desarrollo de la habilidad para interpretar y explicar de forma precisa datos, informaciones y argumentaciones adaptadas a su nivel de desarrollo. También se abordan en el área aspectos de esta competencia como el conocimiento y manejo de los elementos matemáticos básicos (números, medidas, símbolos...) y la puesta en práctica de procesos de razonamiento para resolver problemas en distintas situaciones de la vida cotidiana.

_ El área contribuye a la adquisición de la competencia cultural y artística en la medida en que se va aproximando al conocimiento de las manifestaciones culturales y

artísticas y se van reconociendo algunas de ellas como propias del patrimonio cultural de la Comunidad de Aragón.

_ Esta área contribuye de forma relevante al desarrollo de la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital al trabajar en la búsqueda, selección, tratamiento y utilización de la información en distintos soportes y con diferentes fines.

_ Se contribuye a la competencia en comunicación lingüística a través de la utilización de textos para interpretar, representar y comprender la realidad.

_ En cuanto a la competencia para aprender a aprender, el área proporciona el inicio en la utilización de distintas estrategias de aprendizaje, como la observación y registro de los hechos, trabajo en equipo, planificación y organización de las actividades, conocimiento de los diferentes recursos y fuentes de información. Implica igualmente la curiosidad por plantearse preguntas sobre lo que los rodea y la búsqueda de diversas respuestas posibles.

_ A la competencia de autonomía e iniciativa personal se contribuye desarrollando las habilidades para el diálogo y la cooperación, la iniciativa para presentar proyectos, la destreza para argumentar, la iniciación en la organización de tareas y actividades sencillas, la flexibilidad para aceptar cambios e innovaciones y la convivencia en la vida cotidiana.

SALIDAS, EXCURSIONES, PASEOS

ENTORNO NATURAL

Nuestro entorno natural es rico y variado y en él se pueden observar y aprender muchas cosas

de la naturaleza, con su flora, fauna y paisaje. El entorno social: con nuestra ciudad, pueblos

cercanos, monumentos, museos, historia, servicios y distintas formas de vida nos proporciona

muchos recursos. Consideramos el entorno como un recurso didáctico fundamental y

realizamos muchas actividades en él a lo largo del curso, aprovechando la riqueza y variedad

en el paso de las estaciones.

OTOÑO

En nuestra comarca, el otoño tiene un gran impacto el paisaje, en los animales y en nuestra

vida. Aprovechamos esta estación para observar los cambios en la naturaleza realizando las

siguientes SALIDAS:

PARQUE DE LA CONSTITUCIÓN

Está muy próximo al Colegio, tiene un diseño de jardín romántico y una gran variedad de

espacies. En 3 años realizamos una salida al parque para observar, recoger materiales, jugar.

Posteriormente con los materiales recogidos se hacen actividades de clasificación y plástica en

clase.

FUENTE DE FORRANCHINAS

Es un lugar en pleno campo con una fuente antigua, está un poco alejado del Colegio pero los

accesos son cómodos y seguros por un camino muy rico en recursos naturales: flora, fauna,

huertos, jardines y paisaje rural. Al lado de la fuente hay un punto de la Ruta Geológica con

paneles explicativos sobre la formación de los Pirineos y una colección de rocas.

Los niños de 4 años la visitan para observar, recoger materiales, juegos de pistas y

almuerzo de frutos de otoño en el merendero. Con los materiales recogidos se realizan en

clase diversas actividades.

PASEO DE LA CANTERA Y BANCO DE LA SALUD

Es un largo paseo desde el que se puede observar el valle del río Aragón con el puente de San

Miguel, huertas y granjas. A lo largo del paseo hay una gran variedad de árboles y animales,

como ardillas, pájaros…

Los niños de 5 años hacen el recorrido del paseo observando muchos detalles; y en el banco de

la Salud realizan por grupos trabajos con los árboles para identificarlos y clasificarlos por

especies: estimación de altura, grosor del tronco, tipos de hojas, frutos, disposición de las

ramas.

En la clase con los datos y materiales recogidos los niños elaboran álbumes, murales,

cuadernillos.

PASEO DE MOCORONES

Es un paseo muy próximo al centro y desde él se ven los campos, las granjas del valle del río

Aragón, los pueblecitos cercanos y los Pirineos.

Es rico en arbustos con frutos de otoño: endrino, espino albar, zarzamora, rosal silvestre y

otras plantas. En el recorrido de hacen actividades de observación y recogida de frutos con los

que luego se hacen en clase algún taller de mermelada y otras actividades.

INVIERNO

Como el invierno en nuestra localidad es muy frío, no hacemos salidas pero aprovechamos

nuestro patio, el huerto, las calles cercanas al colegio para observar los cambios que el frío

produce en el agua, montañas, calles, árboles, etc. Cuando nieva aprovechamos la nieve y

hacemos experimentos con los cambios físicos del agua.

PRIMAVERA

En esta estación se realizan muchas salidas y las excursiones de final de curso. Entre ellas

están:

LOS GLACIS DE LA CIUDADELA

Los Glacis están cubiertos de hierba y en primavera se llenan de flores silvestres y además hay

muchos insectos para observar: hormigas con sus hormigueros, grillos en sus guaridas, topos,

lagartijas. En las murallas de la ciudadela hay muchos nidos de golondrinas y en los fosos hay

ciervos. Cerca de la Ciudadela está el paseo Pico Collarada lleno de ciruelos silvestres que son

los primeros árboles que florecen en primavera, también hay huertas y jardines con muchas

flores. Cuando los niños tienen 5 años vamos a pintar del natural los árboles y las flores porque

son muy llamativos y el espacio es muy seguro. También se puede aprovechar para observar la

vida de los insectos de la pradera y sus casas.

INSTITUTO DE FORMACIÓN AGROAMBIENTAL

Es un centro de formación al que asistimos con los niños de 5 años, está cerca de Jaca, y los

profesores nos organizan distintas actividades:

_ Observación de distintas especies vegetales.

_ Actividades en el vivero: plantar, regar..

_ Visita ala incubadora de perdices y faisanes, aprovechando el momento en el que se produce

la eclosión de los huevos.

_ Visita a las jaulas de faisanes y perdices adultas.

EXCURSIONES A LOCALIDADES PRÓXIMAS

BESCÓS DE LA GARCIPOLLERA

Es una granja experimental de la DGA en la que crían vacas y corderos de raza autóctona.,

también hay burros. Aunque se necesita autobús, la distancia es corta y por eso lo

aprovechamos para realizar la excursión de fin de curso de 3 años, en la que los niños pueden

conocer la vida de animales que no se pueden ver habitualmente. Los encargados de la granja

nos explican su crianza y los productos derivados de ella mientras se realiza un recorrido por

las instalaciones. Se aprovecha el día para visitar una charca de ranas y renacuajos y almorzar

todos juntos en el campo.

BÚBAL

Es un pueblo recuperado en el que la DGA lleva a cabo proyectos de educación

medioambiental para alumnos de secundaria y en el que realizan actividades

medioambientales y de restauración de pueblos. Se encuentra en el valle de Tena. Cuando los

niños tienen 4 años, hacen la excursión de fin de curso en la que visitan la granja de animales

de corral en la que ven.: gallinas, pavos, conejos, cerdos, burros, ovejas…

Los monitores del centro enseñan a los niños la vida de los animales de corral, su alimentación,

sus crías, sus viviendas, además ven como se esquila a las ovejas y como se cultivan los

huertos.

En el centro hay un museo etnográfico en el que los niños pueden ver herramientas y aperos

antiguos, así como una amplia documentación fotográfica. Aprovechamos para ver paisaje de

montaña con el pantano y las altas cumbres que le rodean.

LACUNIACHA

Es un parque faunístico del valle de Tena en el que los niños pueden observar animales

salvajes en semilibertad Pueden ver: ciervos, renos, sarrios, bisontes, lobos, linces, caballos….

Es una visita guiada en la que en el recorrido los monitores les van explicando las

características de los animales. La excursión se realiza en autobús y como la distancia es larga,

se aprovecha para el viaje de fin de curso de los alumnos de 5 años.

OTROS RECURSOS

Nuestro colegio es de concentración y a nuestras clases asisten niños de los pueblos cercanos

a Jaca. Cuando estimamos que se puede aprovechar los recursos de estos pueblos,

organizamos excursiones a los mismos.

ENTORNO SOCIAL

Nuestra ciudad tiene un rico patrimonio cultural y artístico, así como toda clase de servicios

que aprovechamos como recursos didácticos.

LA CIUDADELA

Es una fortaleza del S. XVI muy bien conservada en la que podemos organizar visitas guiadas

para conocer parte de la historia de nuestra ciudad. También pueden observar de cerca a los

ciervos que viven en el foso.

CASCO ANTIGUO

Para estas edades aprovechamos una visita al casco para que conozcan las calles antiguas, la

Catedral y su plaza de mercado, la calle Mayor con el Ayuntamiento, el monasterio de las

Benedictinas con restos de la muralla, la plaza del marqués de Lacadena con la escultura de

Ramiro I y la torre de la cárcel. Normalmente estos recursos se utilizan dentro de proyectos de

trabajo sobre la ciudad.

PERIÓDICO: EL PIRINEO ARAGONÉS

Se pueden hacer visitas a las instalaciones del periódico donde les explican todo lo relacionado

con la confección de un periódico. Esta visita se suele hacer a los 5 años.

SERVICIOS

Tenemos la suerte de contar en el barrio con un supermercado que podemos visitar, así como

la oficina de Correos, otras instalaciones educativas: Instituto, Universidad de Verano, centro

de Ecología, Centro de Salud y otro tipo de servicios.

NUESTRO BARRIO

Utilizamos nuestro barrio para conocer y explorar una barrio con todos sus servicios,

mobiliario urbano, nombres de las calles, numeraciones, distintos tipos de edificios, señales de

tráfico….

FIESTAS Y TRADICIONES

De las muchas fiestas y tradiciones que hay en nuestra zona, aprovechamos la festividad de

San Jorge y El Primer Viernes de Mayo porque están muy arraigadas y son muy cercanas al

mundo infantil. Realizamos muchas y variadas actividades: confección de cuentos, trabajos de

plástica, representaciones, etc.