apropiación de espacios ambientales para la enseñanza de las ciencias naturales humedales de...
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Presentación de implementación de salida pedagógica a los humedales de Bogotá D.C., como sitios claves de conservación Ambiental y para la practica en la enseñanza de las ciencias naturales.TRANSCRIPT
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Apropiación de espacios ambientales para la enseñanza de las ciencias naturales
Visita al Humedal en Bogotá D.CPresentado por:
Alejandro Alvis BautistaNatalia Romero Hurtado
Ricardo GarzónOscar Moreno.
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Objetivo Diseñar una
planificación con su respectiva guía para convalidar la concepción ambiental en el espacio ecosistémico de los humedales.
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Tipos de clases a incluir Clase uno: Profundizar
las habilidades del pensamiento científico
Clase dos: salida al Humedal con guía pedagógica
Clase tres: Elaboración de informes científicos
Clase 4: Retroalimentación de los informes
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Formato de planificación Incluye:
*Contextualización de la enseñanza
*Declaración de objetivos
*Actividades del estudiante
*Actividades del docente
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Consideraciones para la planificación
*Elegir un nivel y trabajar de acuerdo al objetivo de aprendizaje
* Elegir dos habilidades de pensamiento científico que se desarrollaran con la guía.
• Definición del humedal donde se llevara a cabo la salida pedagógica.
• La guía debe considerar actividades descriptivas y actividades de organización de la información
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Componente Fundamental
* Comprender las características de los seres vivos presentes en los ecosistemas de humedales.
* Establecimiento de analogías entre animales y plantas de los humedales
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Componente Básico
* Comprender las relaciones comportamentales de los organismos en el humedal.
• Identificación de recursos vitales para la supervivencia de los organismos.
• Destacar la importancia ambiental de los humedales.
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Habilidades del pensamiento científico a desarrollar
Observación directa y descripción de las características de los animales y plantas.
Comparación de las diversas opiniones sobre lo observado.
Descripción de estructuras morfológicas de las plantas y animales vistas en le humedal.
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Componente aplicado Taxonomía de
animales y plantas.Descripción de hábitatsDescripción de
componentes bióticos y abióticos.
Registro de observaciones con dibujos, graficas.
Mediciones espacio temporales
Inclusión de conceptos ecológicos
Búsqueda de información
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Pasos a desarrollar en la salida pedagogica
Observación de avifauna
Identificación de registros sonoros
de aves
Realización de recorrido ambiental
Conocimiento de la dinámica
ecosistémica de los humedales
Discusión y análisis en
campo
Dinámica ambiental con
los estudiantes
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Humedales recomendados para las salida pedagógica –Bogotá D.C.
BurroCórdobaJaboqueEl salitreConejeraTibabuyesTibanica
Avenida ALO
http://humedalesbogota.com/mapa-de-los-humedales-de-bogota/
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Video de ejemplo de salida pedagógica
Practicantes del departamento de Biología de la UPN, desarrollan una salida pedagógica estudiantil al humedal de la Conejera
http://www.youtube.com/watch?v=F-k_FWXAgWY
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Guía Ambiental Humedal La Conejera
Video explicativo de la Importancia ambiental de los humedales. Universidad Central.
http://www.youtube.com/watch?v=Lcd6L9SnjRY
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Recuerda lo importante de La Conservación de los humedales
Si desea mas información sobre humedales visita el sitio web de los humedales de Bogotá.
http://humedalesbogota.com/