aprobado por el concejo municipal el 12 de noviembre de 2012 · representa un gran desafío y es un...

Aprobado por el Concejo Municipal el 12 de Noviembre de 2012

de 219

Dirección de Educación Municipal Los Ángeles, Colo Colo 484, 2 Piso, Teléfono 43-570100, www.demlosangeles.cl

Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal

2013 Aprobado en Sesión ordinaria del Concejo

Municipal de fecha 12 de noviembre del 2012

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PADEM 2013

Introducción 6

1.- Diagnóstico 9

1.1.- Nivel Comunal 9

1.1.1 Indicadores Demográficos de la Comuna 9

a) Tasa de crecimiento de la población 9

b) Población en edad escolar por área, sexo y rango de edad 9

1.1.2 Indicadores Socio Económicos 10

a) Caracterización socioeconómica 10

b) Empleo 10

c) Distribución Fuerza Laboral 11

d) Vivienda y hacinamiento 11

1.1.3 Características educacionales 12

a) Analfabetismo 12

b) Escolaridad 12

c) Educación Superior 13

1.2. Educación Municipal 14

1.2.1. Población Escolar 14

A.- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media 14

a) Cobertura 14

b) Matrícula al 31-07-2013 16

c) Asistencia Media 44

d) Evolución y Proyección Matrícula por Niveles de Enseñanza: 45

B.- Rendimiento SIMCE, PSU 46

a) Puntaje SIMCE 46

b) Evolución Puntaje PSU 47

I.- Resultados Liceos humanistas científicos diurnos 49

II.- Resultados Liceos técnico profesionales 49

III.- Vacantes e ingreso a educación superior 50

C.- Calidad de Vida del Alumnado 53

a) Escolaridad del padre y de la madre 53

b) Ingreso Familiar 54

1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación 55

A.- Dotación Docente 55

B.- Dotación Asistentes de la Educación 61

C. Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación 66

D.- Licencias Médicas, Permisos y Accidentes 67

2.- Elaboración 68

2.1. Visión y Misión de la Educación Municipal 68

2.2.- Programas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2012

y Proyectadas 2013 69

A.- Programas Impulsados por el MINEDUC 69

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B.- Programas Propios de la Comuna 89

Antecedentes y proyecciones equipo comunal SEP 2008-2013 125

Planes de Acción 127

2.3.- Infraestructura Educacional 153

a) Capacidad y uso de instalaciones 153

I.- Establecimientos Urbanos 153

II.- Establecimientos Rurales 155

III.- Total Establecimientos Urbanos más Establecimientos Rurales

comunales 157

b) Alcances 159

2.4.- Recursos Financieros 160

Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional Municipal 2012 160

2.5.- Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal 161

Fortalezas 161

Debilidades 161

Oportunidades 161

Amenazas 161

Resumen análisis FODA de los Establecimientos de la Comuna 163

2.6. Objetivos Estratégicos, Políticas y Metas 165

3.- Presupuesto 187

Proyecto Presupuesto 2013 187

4.- Plan de Monitoreo y Evaluación 200

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo 200

4.2 Diseño del Modelo de Evaluación 201

5.- Institucionalidad 202

a) Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados 202

b) Estructura Actual Dirección de Educación Municipal 204

Bibliografía 205

Responsables Diseño PADEM 2013 206

Glosario 207

Anexo (Acta Municipal de Aprobación al PADEM 2013) 208

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INTRODUCCIÓN

La Municipalidad de Los Ángeles, en cumplimiento a lo establecido en la Ley Nº 19.410 que

modifica la Ley Nº 19.070, y el DFL N° 1, texto refundido de ambas Leyes, todas normativas

relacionadas con el Estatuto de los Profesionales de la Educación, y en virtud a la necesidad de

aplicar participativa y efectivamente la acción educativa comunal, ha elaborado este PLAN ANUAL

DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013.

Este instrumento se ha diseñado considerando experiencias de los años anteriores, acoge

la opinión de los agentes que inciden y participan del quehacer educativo comunal en base a un

completo análisis de los 47 Proyectos Educativos de los 47 Establecimientos Educacionales

Municipalizados y fundamentalmente contextualizando la realidad actual de la educación pública

chilena enfrentada a una serie de desafíos relacionados con la puesta en marcha de nuevas

iniciativas legales y por qué no decirlo con la incertidumbre que existe respecto a la posible nueva

institucionalidad que está en la discusión pública en estos momentos y que tendrá la

responsabilidad de administrar la educación actualmente municipalizada.

Se pretende, y en ello tendrán responsabilidad todos los estamentos pertinentes, hacer de

este PADEM un instrumento de planificación ágil, dinámico, actualizado, viable y atractivo,

conciliando por un lado los grandes objetivos de la Educación Chilena y por otro las necesidades

comunales de plantear un Proyecto Educativo que atienda, en el mayor porcentaje que sea

posible, las expectativas que tiene la comunidad donde se aplique, y permita captar el interés de

los usuarios por medio de actividades atrayentes, pertinentes e innovadoras, que se informen en

forma permanente, adecuada y oportuna.

Es necesario, y con el afán de mantener un equilibrio financiero del Sistema, implementar

estrategias de fortalecimiento de matrículas y promedios de asistencias, iniciar la normalización

del Sistema Educativo Municipal comunal en función de la Ley General de Educación que

considera la ampliación de la Educación Media incorporando los actuales Séptimos y Octavos Años

Básicos y disminuyendo proporcionalmente los niveles de la Educación General Básica; lo anterior

representa un gran desafío y es un privilegio para nuestra comuna que la Secretaría Regional

Ministerial de Educación, Mideplan y el Gobierno Regional nos hayan seleccionado como comuna

piloto a nivel regional para iniciar esta transformación y cuyo proyecto fue informado en el PADEM

2012 y su materialización se debiera iniciar el año 2013.

A la par, es fundamental generar un mejoramiento cualitativo de indicadores educativos a

través de la implementación y fortalecimiento de Programas que motiven la participación

docente, fortalecer Programas Asistenciales, Educativo-Recreativos y Perfeccionamiento Docente,

pertinentes a las necesidades que emanan del análisis de los 47 Proyectos Educativos y del aporte

de los múltiples agentes participantes en los diversos Talleres de Trabajo destinados a detectar

necesidades y prioridades educativas comunales.

de 219


Así mismo, y en el tenor de mantener este equilibrio financiero, se requiere buscar

alternativas reales, necesarias y pertinentes que aseguren la viabilidad del Sistema Educativo

Municipal por medio de fusiones de los Colegios con baja matrícula ofreciendo a los alumnos de

dichos Establecimientos Educacionales alternativas educacionales atractivas y que signifiquen un

mejoramiento cualitativo de la enseñanza a recibir. A la vez, a los docentes que en ellas laboren,

ofrecer reubicaciones en otros centros educacionales municipales que no signifiquen menoscabo a

su desempeño profesional, a la par de mantener las dotaciones docentes y no docentes ajustadas

a las necesidades reales de los Proyectos Educativos de cada Unidad Educativa. En este tenor

resulta fundamental el continuar aplicando el Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Rural

de nuestra comuna; él que fue también especificado en el PADEM 2012, y que ha sido promovido

como modelo de gestión administrativa y pedagógica por la Asociación Chilena de Municipalidades

y que consiste básicamente en la formación de Escuelas como polos de desarrollo educativos

sectoriales.

Resulta fundamental comprometer efectiva y eficazmente a Docentes en función Directiva a

participar activa y responsablemente en la administración de la educación comunal, creando real

conciencia en ellos acerca de la importancia de proyectar dotaciones docentes reales; potenciar

matrículas y asistencias, gestionar recursos de fuentes de financiamiento externas, actualizar

Proyectos Educativos Institucionales haciéndolos pertinentes y atractivos, y ejercer liderazgo

educativo positivo, proactivo, creativo y convincente.

Es importante, y en concordancia con lo planteado en los PADEM 2010-2011-2012, el tener

presente que existe un deterioro progresivo de los presupuestos del área educación producto de

una serie de iniciativas legales que se han promulgado con cargo a la ya tan deteriorada

subvención educacional. A lo anterior se suma que a pesar de todos los esfuerzos realizados por la

Municipalidad de Los Ángeles, a través de su Dirección de Educación, por fortalecer las matrículas

de los Establecimientos Educacionales Municipales éstas no han aumentado; entre los esfuerzos

realizados por fortalecer matrículas es factible destacar algunas tales como : adquisición y

contratación de buses de acercamiento, gran diversidad de programas asistenciales, campañas

comunicacionales, mejoramiento de proyectos educativos, creación de Liceos Rurales y salas

cunas en diversos sectores tanto rurales como urbanos.

En relación a los graves daños originados por el terremoto del 27 de febrero del año 2010

hemos logrado un avance significativo y durante el año 2012 quedarán subsanadas todas las

necesidades de reparación de infraestructura y equipamiento que se dañaron y, o perdieron por

efectos de este fenómeno que afectó a nuestro país y región en particular. A la par, el 2012 ha

representado un año muy exitoso en la generación de proyectos de infraestructura y de

equipamiento educacional en mérito a diversos proyectos elaborados por profesionales de la

Dirección de Educación Municipal que han sido aprobados por diversas vías de financiamiento

externos.

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El PADEM 2013 tendrá como objetivo fundamental el mejoramiento de indicadores de

calidad del 100% de los Establecimientos Educacionales, para ello se implementarán diversas

estrategias dirigidas al cumplimiento de este gran objetivo, entre las que se pueden mencionar las

siguientes:

- Reorientación de Proyectos Educativos Institucionales y Pedagógicos de Liceos y Escuelas

Básicas que lo ameriten.

- Perfeccionamientos Docentes y de Asistentes de la Educación pertinentes y que respondan

a las necesidades detectadas en cada Establecimiento Educacional a través de continuos

diagnósticos.

- Fortalecimiento y adecuada orientación a las inversiones que se realicen con recursos

provenientes de la subvención escolar preferencial; SEP.

- Readecuaciones docentes y de personal asistente de la educación en clara concordancia

con las variaciones de matrículas de Establecimientos Educacionales y en función de mejorar

climas laborales y el cumplimiento de objetivos y metas de carácter institucional.

Resulta a la vez procedente considerar en la planificación 2013 las variaciones de matrículas

que pudiesen afectar el Sistema Educativo Municipal de nuestra comuna producto de los

movimientos y demandas estudiantiles que lograsen perturbar el normal funcionamiento de

Colegios, fundamentalmente de Educación Media, motivo por el cual las dotaciones docentes

proyectadas pudiesen sufrir variaciones si disminuyeran considerablemente las matrículas.

Para el cumplimiento de este PADEM se requiere del compromiso y esfuerzo de todos, este

compromiso y esfuerzo se debe traducir en un trabajo conjunto, en cambios de actitudes de

nuestros docentes y asistentes de educación que implique un mejoramiento continuo del servicio

que entregamos a nuestros educandos, en una búsqueda constante de recursos de apoyo a la

gestión educativa comunal, en un accionar corporativo que deje de lado las diferencias

individuales teniendo presente que nuestro gran objetivo es el MEJORAMIENTO DE LA

EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LA COMUNA DE LOS ÁNGELES.

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1.- Diagnóstico

1.1.- Nivel Comunal

1.1.1.- Indicadores Demográficos de la comuna

a) Tasa de crecimiento anual de la población

La proyección de población es una estimación acerca del tamaño y características por sexo

y edad, de acuerdo a la evolución de la población en censos anteriores y considerando como

supuestos una tendencia futura de la fecundidad, de la mortalidad y la migración. Siendo la tasa

de crecimiento anual de 1,7.

Proyección de población por sexo, años 1992, 2002, 2011 y 2020

Años País Región: Bio Bio Comuna: Los Ángeles

Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total

1992 6.755.455 6.909.786 13.665.241 887.715 887.715 1.762.948 72.403 73.994 146.397

2002 7.793.208 7.952.375 15.745.583 950.335 975.335 1.925.511 86.421 89.200 175.621

2011 8.536.904 8.711.546 17.248.450 1.009.665 1.039.328 2.048.993 99.334 102.143 201.477

2020 9.170.100 9.378.995 18.549.095 1.058.711 1.095.437 2.154.148 111.836 114.660 226.496

Fuente: Casen, Según base datos INE, proyección de población

b) Población en edad escolar por área, sexo y rango de edad:

Según estadísticas del INE en el Censo 2002, se puede concluir que existe una disminución

de la población rural, incrementándose así el sector urbano; lo anterior producto de múltiples

factores como son la búsqueda de mejores expectativas de vida de la población rural, mejores

ofertas de trabajo, mejor oferta educacional, entre otros.

División político

administrativa

grupos de edad

y años de edad.

Total Urbana Rural

Ambos

sexos Hombres Mujeres

Ambos


Ambos


TOTAL 166.556 81.863 84.693 123.445 59.513 63.932 43.111 22.350 20.761

0 a 4 años 13.816 6.946 6.870 10.470 5.250 5.220 3.346 1.696 1.650

0 año 2.596 1.310 1.286 1.999 1.005 994 597 305 292

1 año 2.562 1.248 1.314 1.948 960 988 614 288 326

2 años 2.671 1.356 1.315 2.002 1.021 981 669 335 334

3 años 2.970 1.523 1.447 2.222 1.120 1.102 748 403 345

4 años 3.017 1.509 1.508 2.299 1.144 1.155 718 365 353

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División político

administrativa

grupos de edad

y años de edad.

Total Urbana Rural

Ambos


Ambos


Ambos


5 a 9 años 15.911 8.066 7.845 11.794 5.949 5.845 4.117 2.117 2.000

5 años 3.108 1.525 1.583 2.365 1.154 1.211 743 371 372

6 años 3.041 1.564 1.477 2.267 1.162 1.105 774 402 372

7 años 3.180 1.642 1.538 2.332 1.199 1.133 848 443 405

8 años 3.227 1.653 1.574 2.374 1.217 1.157 853 436 417

9 años 3.355 1.682 1.673 2.456 1.217 1.239 899 465 434

10 a 14 años 16.877 8.553 8.324 12.399 6.237 6.162 4.478 2.316 2.162

10 años 3.446 1.767 1.679 2.528 1.297 1.231 918 470 448

11 años 3.388 1.712 1.676 2.508 1.273 1.235 880 439 441

12 años 3.588 1.768 1820 2.596 1.256 1.340 992 512 480

13 años 3.319 1.711 1.608 2.434 1.234 1.200 885 477 408

14 años 3.136 1.595 1.541 2.333 1.177 1.156 803 418 385

15 a 19 años 14.199 7.250 6.949 10.786 5.462 5.324 3.413 1.788 1.625

15 años 3.347 1.658 1.689 2.502 1.229 1.273 845 429 416

16 años 2.938 1.501 1.437 2.241 1.111 1.130 697 390 307

17 años 2.698 1.378 1.320 1.986 994 992 712 384 328

18 años 2.731 1.447 1.284 2.123 1.139 984 608 308 300

19 años 2.485 1.266 1.219 1.934 989 945 551 277 274

Según estadísticas del INE en el Censo 2002, se puede concluir que existe una disminución

de la población rural, incrementándose así el sector urbano; lo anterior producto de múltiples

factores como son la búsqueda de mejores expectativas de vida de la población rural, mejores

ofertas de trabajo, mejor oferta educacional, entre otros.

1.1.2 Indicadores Socio Económicos

a) Caracterización socioeconómica

La situación laboral en la comuna de Los Ángeles, de la población de 15 años y más según el

Censo 2002 es 61.068 total fuerza de trabajo, lo cual se distribuye en ocupados 53.452, cesantes

6.206, buscando trabajo por primera vez 1.410 y total fuera de fuerza de trabajo 58.884.

b) Empleo

Población de 15 años y mas, situación laboral

Total en la fuerza

de trabajo Ocupados Cesantes

Buscando trabajo

por 1° vez

Total fuera de

fuerza de trabajo

61.068 53.452 6.206 1.410 58.884

de 219


c) Distribución de la fuerza laboral

Tasa según área de Estimación (%) Trimestre Móvil Abril-Junio 2012

ÁREA Tasa de Desempleo Tasa de Participación Tasa de Ocupación

Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer

Región del Bio Bio 8.1 7.7 8.7 55.4 68.3 43.0 50.9 63.0 39.3

Provincia de Bio Bio 7.9 7.7 8.2 50.9 68.3 33.4 46.9 63.0 30.6

Comuna de Los

Ángeles

6.7 4.4 10.4 57.6 73.2 43.2 53.7 70.0 38.7

Fuente: Informe de Empleo INE Abril- Junio 2012

Principales indicadores de razón: - Tasa de desempleo: número de personas desocupadas expresado como porcentaje de la

fuerza de trabajo. - Tasa de participación: número de personas en la fuerza de trabajo expresado como

porcentaje de la población en edad de trabajar. - Tasa de ocupación: número de personas ocupadas como porcentaje de la población en

edad de trabajar.

d) Vivienda y hacinamiento

Categorías País Región: Bio Bio Comuna: Los Ángeles

Sin hacinamiento 79.1 80.0 79.7

Hacinamiento medio 18.2 17.5 17.9

Hacinamiento crítico 2.7 2.5 2.4

Fuente: Elaboración propia en base a información Ficha Protección Social – Julio2011

Fuente: INE, 2002

Área Urbana y Rural Total de Viviendas Total Viviendas

Ocupadas

Total Viviendas

Desocupadas.

Casa 40.763 37.749 3.014

Depto. en Edificio 2.248 2.120 128

Piezas en casa antigua o conventillo 871 866 5

Mejora, Mediagua 1.371 1.333 38

Rancho, Choza 179 154 25

Móvil (carpa, vagón, container, entre otros) 12 12 0

Otro tipo de vivienda 218 192 26

Colectiva 121 121 0

Totales 45.783 42.547 3.236

de 219


1.1.3. Características Educacionales

a) Analfabetismo

POBLACION Y PORCENTAJE DE PERSONAS ALFABETAS Y ANALFABETA

CENSO

2002

POBL. DE AÑOS O MAS CONDICION DE ALFABETISMO CONDICION DE ALFABETISMO

ALFABETA ANALFABETA

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres

136.829 66.851 69.798 128.179 62.594 65.585 8.650 4.257 4.393

CENSO

2002

POBL. DE AÑOS O MAS PORCENTAJE DE ALFABETISMO PORCENTAJE DE

ANALFABETISMO

Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres

136.829 66.851 69.798 93.68 93.63 93.72 6.32 6.37 6.28

b) Escolaridad

5 años o

más 5 años

6 a 14

Años

15 a 19

Años

20 a 24

Años

25 a 29

Años

30 a 39

Años

40 a 49

Años

50 años o

más

Nunca asistió

colegio 5.670 469 301 73 84 98 390 500 3.755

Años de escolaridad obligatoria

5 años o

más 5 años

6 a 14

Años

15 a 19

Años

20 a 24

Años

25 a 29

Años

30 a 39

Años

40 a 49

Años

50 años o

más

Ningún curso

aprobado 7.594 2.639 2.591 136 163 200 480 497 888

1 año 6.224 0 3.612 176 127 125 393 401 1.390

2 años 5.671 0 3.199 68 55 68 239 351 1.691

3 años 7.740 0 3.369 60 98 142 498 772 2.801

4 años 8.321 0 3.325 113 177 253 779 947 2.727

5 años 7.452 0 3.399 176 235 307 969 927 1.439

6 años 11.380 0 3.335 352 388 566 1.776 1.575 3.388

7 años 7.812 0 3.139 518 416 550 1.268 924 997

8 años 15.362 0 2.064 1.627 1.434 1.664 3.722 2.706 2.145

9 años 10.291 0 1.032 2.723 1.031 885 1.906 1.504 1.210

10 años 8.617 0 314 2.577 782 810 1.680 1.205 1.249

11 años 5.885 0 0 2.195 470 458 1.117 809 836

12 años 24.222 0 0 2.628 4.091 3.480 6.336 4.041 3.646

de 219


c) Educación Superior

5 años o

más 5 años

6 a 14

Años

15 a 19

Años

20 a 24

Años

25 a 29

Años

30 a 39

Años

40 a 49

Años

50 años o

más

13 años 7.349 0 0 512 874 1.017 2.266 1.570 1.110

14 años 2.709 0 0 191 590 389 772 421 346

15 años 2.405 0 0 74 494 353 696 454 334

16 años 3.836 0 0 0 489 678 1.225 804 640

17 años 2.899 0 0 0 173 493 837 777 619

18 años o más 1.301 0 0 0 60 230 441 326 244

de 219


1.2. Educación Municipal

1.2.1. Población Escolar

Con respecto al Índice de Vulnerabilidad-SINAE de la comuna de Los Ángeles, según el

Sistema Nacional de Asignación con Equidad, este indicador proporciona información acerca del

nivel de vulnerabilidad de cada uno de los estudiantes en base a tres prioridades, 1°, 2° y 3°

prioridad para focalizar los beneficios; el IVE-SINAE 2012 es de 62,9%.

Primera

Prioridad

Segunda

Prioridad

Tercera

Prioridad

No aplica Sin

información

Total matrícula

Básica y media

IVE SINAE

Comunal 2012

13.265 3.569 6.626 13.576 251 37.287 62,9%

A.- Cobertura, Matrícula y Asistencia Media

a) Cobertura

En la Dirección de Educación Municipal existen actualmente en la comuna 47

Establecimientos Educacionales emplazados en: 23 en el área urbana (5 Liceos y 17

Establecimientos de Educación Básica y una Escuela de Educación Especial), y 24 Colegios de

Enseñanza Básica en el área rural, de los cuales dos, a partir del año 2008, poseen Enseñanza

Media modalidad H.C. (Liceos Santa Fe y Llano Blanco)

En Los Ángeles existen un gran número de Establecimientos Rurales, de años a la fecha y

tal como se expresa en los PADEM anteriores se han ido fortaleciendo los Establecimientos

definidos como polos de desarrollo y se han fusionado Colegios unidocentes en el bien entendido

que es una obligación moral el mejorar cualitativamente el servicio educativo comunal brindando

igualdad de oportunidades a nuestros educandos del sector rural. En un futuro cercano se

debieran tomar decisiones que impliquen el funcionamiento sólo de colegios definidos como polos

de desarrollo garantizando el transporte diario y gratuito de los alumnos que actualmente asisten

a Colegios uni y bidocentes.

de 219


Los colegios municipales, de acuerdo al Nivel de Enseñanza y número de Docentes que

trabajan en cada una de ellas, se distribuyen de la siguiente forma:

ESTABLECIMIENTOS ÁREA URBANA ÁREA RURAL

ESCUELAS EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA POLIDOCENTES 17 19

ESCUELAS EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA UNIDOCENTES 0 3

ESCUELA CARCELARIA ADULTOS 0 0

ESCUELA EDUCACIÓN ESPECIAL 1 0

LICEOS TÉCNICO-PROFESIONALES 3 0

LICEOS HUMANISTA-CIENTÍFICOS 2 2

de 219


b) Matrícula al 31-07-2012

DEPENDENCIA /

NIVEL DE ENSEÑANZA N°

PÚBLICOS

MUNICIPAL N°

PARTICULAR

SUBVENC. N°

PARTICULAR

PAGADOS N° TOTAL

Educación Parvularia 34 1686 38 2874 4 453 76 5013

Educación Básica Diurna 43 11344 37 12.566 4 1.271 84 25.181

Educación Media Diurna 7 5.403 21 6.806 3 831 31 13.040

Educación Especial 1 145 4 525 0 0 5 670

Educación Básica Adultos 0 0 2 31 0 0 2 31

Educación Media Vespertina

Adultos 2 374 3 395 0 0 5 769

de 219


34%

57%

9%

Educación Parvularia

Municipal Subvencionado Pagados

45%

50%

5%

Educación Básica Diurna


42%

52%

6%

Educación Media Diurna


22%

78%

0%

Educación Especial


0%

100%

0%

Educación Básica Adultos


49% 51%

0%

Educación Media Vespertina Adultos


de 219


Nº DE COLEGIOS, POR MODALIDAD Y NIVELES DE ENSEÑANZA, TIPO DE ADMINISTRACIÓN Y

MATRÍCULA

EDUCACIÓN PARVULARIA

DEPENDENCIA N° ESTABLECIMIENTOS MATRÍCULA % MATRÍCULA

Municipal 34 1.686 33,63

Particular-Subv. 38 2.874 57,33

Particular Pagados 4 453 9,03

TOTALES 76 5.002 100,00

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA


Municipal 43 11.344 45,04


Particular Pagados 3 1.271 5,04

TOTALES 83 25.181 100,00

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA


Municipal 7 5.403 41,43



TOTALES 31 13.040 100,00

EDUCACIÓN ESPECIAL


Municipal 1 145 21,64

Particular-Subv. 4 525 78,35


TOTALES 5 670 100,00

EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS


Municipal 0 0 0

Particular-Subv. 2 31 100

Particular Pagados 0 0 0

TOTALES 2 31 100

EDUCACIÓN MEDIA ADULTOS (VESPERTINA)


Municipal 2 374 48,63

Particular-Subv. 3 395 51,36


TOTALES 5 769 100,00

de 219


EVOLUCIÓN MATRÍCULA EFECTIVA COMUNAL MUNICIPAL

AÑOS 2007-2008-2009-2010-2011-2012

2007 2008 2009 2010 2011 31-07 2012

EDUCACIÓN PARVULARIA 1.895 1.708 1.670 1.595 1.704 1.686

EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA 12.781 11.800 12.120 11.634 11.316 11.344

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA 6.054 6.154 5.827 5.850 5.350 5.403

EDUCACIÓN ESPECIAL 134 136 133 143 151 145

EDUCACIÓN BÁSICA VESPERTINA ADULTOS 374 79 134 5 6 0

EDUCACIÓN MEDIA VESPERTINA ADULTOS 102 356 330 281 278 374

T O T A L E S 21.340 20.233 20.214 19.508 18.805 18.952

21.340

20.233 20.214

19.508

18.805

18.952

17.500

18.000

18.500

19.000

19.500

20.000

20.500

21.000

21.500

22.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012

EVOLUCIÓN MATRÍCULA EFECTIVA COMUNAL MUNICIPAL

de 219


EVOLUCIÓN MATRÍCULA PARVULARIA COMUNAL MUNICIPAL

AÑOS 2007-2008-2009-2010-2011-2012

2007 2008 2009 2010 2011 31-07-2012

N° COLEGIOS URBANOS 20 17 17 17 17 17

MATRÍCULA URBANOS 1300 1060 1056 1005 1054 1045

N° COLEGIOS RURALES 16 18 18 17 17 17

MATRÍCULA RURALES 595 648 614 590 651 641

TOTAL COLEGIOS CON EDUC. PARVULARIA

36 35 35 34 34 34

TOTAL MATRÍCULA PARVULARIA 1895 1708 1670 1595 1704 1686

1895

1708

1670

1595

1704

1686

1400

1450

1500

1550

1600

1650

1700

1750

1800

1850

1900

1950

2007 2008 2009 2010 2011 2012

EVOLUCIÓN MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA

de 219


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL BÁSICA MUNICIPAL

AÑOS 2007-2008-2009- 2010- 2011 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS:

AÑOS MATRICULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2007 13.326 11.719 527 1 1.079

H M H M H M H M H M

2008 6.871 6.542 5.864 5.532 388 350 24 13 595 647

H M H M H M H M H M

2009 5491 6629 4683 5614 317 351 19 13 472 651

H M H M H M H M H M

2010 6623 7065 5864 6446 431 266 34 41 504 401

H M H M H M H M H M

2011 5094 6222 4094 5674 258 267 64 66 369 215

13326

13.413

12120

13688

11316

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

2007 2008 2009 2010 2011

Matrícula General

de 219


11.719

11.396

10297

12310

9768

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

2007 2008 2009 2010 2011

Promovidos

527

738

668

697

525

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2007 2008 2009 2010 2011

Repitentes

1

37

32

75

130

0

20

40

60

80

100

120

140

2007 2008 2009 2010 2011

Deserciones

1.079

1.242

1.123 905

584

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

2007 2008 2009 2010 2011

Traslados

de 219


MATRÍCULA GENERAL 2011 POR SEXO

45% 55%

Matrícula General

Hombres Mujeres

42% 58%

Promovidos

Hombres Mujeres

49% 51%

Deserciones

Hombres Mujeres

63%

37%

Traslados

Hombres Mujeres

49% 51%

Repitentes

Hombres Mujeres

de 219


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA DIURNA

AÑOS 2007 -2008- 2009- 2010- 2011 PROMOVIDOS-REPITENTES-DESERCIONES-TRASLADOS

AÑOS MATRICULA

GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2007 6.504 5.647 379 193 285

H M H M H M H M H M

2008 6.419 5827 5572 5012 389 407 168 253 69 155

H M H M H M H M H M

2009 2.757 3.070 2.333 2679 198 209 153 100 73 82

H M H M H M H M H M

2010 2585 3258 2254 2957 196 249 61 80 116 106

H M H M H M H M H M

2011 2034 2040 1846 1722 103 189 49 71 36 34

6.504

6.419

5.827 5843

4074

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

7.000

2007 2008 2009 2010 2011

MATRICULA GENERAL

5.647 5572

5.012 5211

3568

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2007 2008 2009 2010 2011

PROMOVIDOS

379

389 407

445

292

0

100

200

300

400

500

2007 2008 2009 2010 2011

REPITENTES

de 219


285

69

155

222

70

0

50

100

150

200

250

300

2007 2008 2009 2010 2011

TRASLADOS

193 168

253

141 120

0

50

100

150

200

250

300

2007 2008 2009 2010 2011

DESERCIONES

de 219


EVOLUCIÓN MATRÍCULA GENERAL ENSEÑANZA MEDIA VESPERTINA

AÑOS 2007-2008- 2009- 2010- 2011 PROMOVIDOS-REPITENTES- DESERCIONES-TRASLADOS AÑOS MATRÍCULA GENERAL PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2007 572 234 151 96 91

2008 525 263 66 93 103

2009 330 137 86 55 52

2010 355 163 53 56 83

2011 278 208 27 31 12

572 525

330

355

278

0

100

200

300

400

500

600

700

2007 2008 2009 2010 2011

MATRICULA GENERAL

234

263

137

163 208

0

50

100

150

200

250

300

2007 2008 2009 2010 2011

PROMOVIDOS

151

66 86 53

27

0

50

100

150

200

2007 2008 2009 2010 2011

REPITENTES

91

103

52

83

12 0

20

40

60

80

100

120

2007 2008 2009 2010 2011

TRASLADOS

96 93

55 56

31

0

20

40

60

80

100

120

2007 2008 2009 2010 2011

DESERCIONES

de 219


COMPORTAMIENTO EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ADULTOS AÑO 2009-2010-2011

MATRÍCULA

GRAL. PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

2009 134 92 9 31 2

2010 5 3 0 2 0

2011 6 6 0 0 0

0

1

2

3

4

5

6

MATRÍCULAGRAL.

PROMOVIDOS REPITENTES DESERCIONES TRASLADOS

6 6

0 0 0

Panorama General Educación Básica Adultos Año 2011

de 219


PANORAMA COMUNAL ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS

MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO AL

31-07-2012

ES

TAB

LEC

IMIE

NTO

N°

CU

RSO

S

PR

IMER

OS

N°

CU

RSO

S

SEG

UN

DO

S

N°

CU

RSO

S

TER

CER

OS

N°

CU

RSO

S

CU

AR

TOS

N°

CU

RSO

S

QU

INTO

S

N°

CU

RSO

S

SEX

TOS

N°

CU

RSO

S

SÉP

TIM

OS

N°

CU

RSO

S

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

A-59 4 180 4 177 8 357 44,6

D-868 2 42 2 36 2 45 2 51 2 66 2 76 2 69 2 80 16 465 29,1

D-870 3 102 3 126 2 89 2 90 3 135 3 136 3 112 2 75 21 865 41,2

D-886 2 63 2 58 2 61 2 64 2 67 2 79 3 96 3 99 18 587 32,6

D-926 2 71 3 75 3 77 3 100 3 119 3 113 3 95 3 109 23 759 33,0

D-928 2 61 2 61 2 67 2 70 2 67 2 74 2 78 2 76 16 554 34,6

D-932 2 45 1 43 1 42 2 62 2 57 2 76 2 83 2 85 14 493 35,2

D-934 2 61 2 45 2 52 2 66 2 52 2 65 2 64 2 59 16 464 29,0

D-953 4 148 4 138 4 140 4 140 3 132 3 132 3 114 3 126 28 1070 38,2

E-871 1 13 1 17 1 14 1 14 1 12 1 17 1 15 1 27 8 129 16,1

E-885 2 63 2 75 2 75 2 76 2 82 2 87 2 71 2 84 16 613 32,9

E-922 2 49 1 27 1 29 2 40 2 22 2 29 2 29 40 14 14 277 19,8

E-927 1 46 1 40 1 41 1 41 1 38 1 42 1 37 1 41 8 328 41,0

F-883 1 23 1 25 1 24 1 25 1 27 1 24 1 25 1 24 8 197 24,6

F-887 2 50 2 64 2 56 2 67 2 63 2 74 2 64 2 61 16 501 31,2

F-900 1 30 1 21 1 28 1 25 1 39 1 44 1 43 1 44 8 274 34,3

F-907 1 3 1 7 1 10 1 8 1 6 1 12 1 13 1 15 8 74 9,3

F-929 1 16 1 16 1 23 1 20 1 21 1 21 1 25 1 28 8 167 20,9

TOTALES 31 883 30 892 29 887 31 982 31 1029 31 1056 36 1266 35 1297 254 8174 32,1

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8174

TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 254

PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 32,18

de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR URBANO 2011

ESTA

BLE

CIM

IEN

TO

N°

CU

RSO

S

PR

IMER

OS

N°

CU

RSO

S

SEG

UN

DO

S

N°

CU

RSO

S

TER

CER

OS

N°

CU

RSO

S

CU

AR

TOS

N°

CU

RSO

S

QU

INTO

S

N°

CU

RSO

S

SEX

TOS

N°

CU

RSO

S

SÉP

TIM

OS

N°

CU

RSO

S

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

A-59 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 180 0 0 4 180 45

D-868 1 36 2 41 2 47 2 53 2 72 2 80 2 85 2 75 15 489 33

D-870 3 115 2 83 2 89 3 123 3 132 3 130 2 76 3 110 21 858 41

D-886 2 70 2 68 2 64 2 60 2 76 3 96 3 101 3 99 19 634 33

D-926 3 71 3 88 3 104 3 104 3 115 3 116 3 102 3 112 24 812 34

D-928 2 63 2 66 2 77 2 70 2 71 2 86 2 76 2 71 16 580 36

D-932 1 43 1 40 2 54 2 50 2 80 2 76 2 90 2 88 14 521 37

D-934 2 51 2 53 2 63 2 52 2 63 2 75 2 63 2 62 16 482 30

D-953 4 129 4 136 4 137 4 121 3 137 3 131 3 125 3 126 28 1042 37

E-871 1 20 1 13 1 16 1 7 1 18 1 13 1 26 1 28 8 141 18

E-885 2 62 2 69 2 75 2 80 2 81 2 77 2 88 2 83 16 615 38

E-922 1 27 1 27 1 47 1 24 1 30 1 27 2 48 1 29 10 259 26

E-927 1 41 1 35 1 44 1 34 1 44 1 43 1 37 1 44 8 322 40

F-883 1 22 1 22 1 26 1 29 1 30 1 28 1 28 1 23 8 208 26

F-887 2 63 2 56 2 63 2 56 2 71 2 67 2 61 2 52 16 489 31

F-900 1 23 1 26 1 24 1 38 1 43 1 37 1 44 1 44 8 279 35

F-907 1 11 1 9 1 6 1 6 1 11 1 12 1 15 7 70 10

F-929 1 18 1 17 1 18 1 16 1 25 1 30 1 28 1 25 8 177 22

TOTALES 30 865 29 844 30 950 31 923 30 1096 31 1124 31 1273 30 1071 246 8158 33

TOTAL MATRÍCULA URBANA BÁSICA 8158

TOTAL CURSOS 1º A 8º BASICO 246

PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 33

de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL

31-07-2011

ES

TAB

LEC

IMIE

NTO

N°

CU

RSO

S

PR

IMER

OS

N°

CU

RSO

S

SEG

UN

DO

S

N°

CU

RSO

S

TER

CER

OS

N°

CU

RSO

S

CU

AR

TOS

N°

CU

RSO

S

QU

INTO

S

N°

CU

RSO

S

SEX

TOS

N°

CU

RSO

S

SÉP

TIM

OS

N°

CU

RSO

S

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

E-937 2 38 2 49 2 45 2 51 2 50 2 47 2 58 2 47 16 385 24

F-908 1 35 1 36 1 29 1 34 2 53 2 43 2 67 2 50 12 347 29

F-903 1 11 1 19 1 12 1 13 1 14 1 9 1 5 1 11 8 94 16

F-921 1 11 1 18 1 20 1 19 1 24 1 17 1 16 1 22 8 147 18

F-933 1 23 1 35 1 29 1 24 1 33 1 26 1 22 1 26 8 218 27

F-935 1 23 1 25 1 28 1 19 1 24 1 24 1 30 1 31 8 204 26

F-942 1 21 1 30 1 26 1 32 1 26 2 39 1 30 1 26 9 230 26

F-944 1 31 1 31 1 41 1 36 2 55 1 40 1 36 1 37 9 307 34

F-947 1 18 1 15 1 12 1 10 1 13 1 14 1 18 1 10 8 110 14

G-895 1 13 1 14 1 10 1 9 1 21 1 8 1 8 1 15 8 98 12

G-914 1 36 1 28 1 28 1 17 1 14 1 25 1 14 1 15 8 177 22

Chac.Sur 1 22 1 19 1 24 1 17 1 20 1 16 1 28 1 27 8 173 22

G-911 1 9 1 7 1 17 1 13 1 12 1 14 1 8 1 12 8 92 12

G-1009 1 21 1 16 1 27 1 20 1 26 1 20 1 24 1 14 8 168 21

TOTALES 15 312 15 342 15 348 15 314 17 385 17 342 16 364 16 343 119 2750 23,1

SUB TOTAL MATRÍCULA RURAL 2750

TOTAL CURSOS 1º A 8º BÁSICO 119


de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SECTOR RURAL SIN CURSOS COMBINADOS AL

31-07-2012

ES

TAB

LEC

IMIE

NTO

N°

CU

RSO

S

PR

IMER

OS

N°

CU

RSO

S

SEG

UN

DO

S

N°

CU

RSO

S

TER

CER

OS

N°

CU

RSO

S

CU

AR

TOS

N°

CU

RSO

S

QU

INTO

S

N°

CU

RSO

S

SEX

TOS

N°

CU

RSO

S

SÉP

TIM

OS

N°

CU

RSO

S

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

E-937 2 51 1 34 2 50 2 43 2 54 2 53 2 54 2 54 15 393 26,2

F-908 1 33 1 29 1 27 1 21 2 40 2 56 2 44 2 53 12 303 25,3

F-903 1 8 1 12 1 18 1 13 1 8 1 17 1 6 1 7 8 89 11,1

F-921 1 12 1 10 1 16 1 21 1 14 1 22 1 14 1 14 8 123 15,4

F-933 1 26 1 22 1 35 1 33 1 25 1 33 1 27 1 19 8 220 27,5

F-935 1 29 1 25 1 23 1 27 1 21 1 23 1 20 1 32 8 200 25,0

F-942 1 18 1 25 1 22 1 27 1 29 1 26 1 41 1 27 8 215 26,9

F-944 1 42 1 28 1 37 1 35 1 36 2 58 1 38 1 36 9 310 34,4

G-914 1 27 1 42 1 26 1 29 1 27 1 16 1 27 1 12 8 208 26,0

Chac..Sur 1 21 1 19 1 23 1 23 1 16 1 18 1 18 1 27 8 165 20,6

G-1009 1 16 1 24 1 13 1 30 1 25 1 29 1 18 1 26 8 181 22,6

F-947 1 16 1 17 1 16 1 9 1 12 1 14 1 12 1 18 8 114 14,3

G-911 1 15 1 8 1 10 1 15 1 13 1 12 1 15 1 7 8 95 11,9

G-895 1 12 1 14 1 14 1 9 1 13 1 16 1 10 1 7 8 95 11,9

TOTALES 15 326 14 309 15 330 15 335 16 333 17 393 16 344 16 339 124 2711 21,9

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 2711



de 219


MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS

DE SECTORES RURALES AL

31-07-2011

ESTA

BLE

CIM

IEN

TO

PR

IMER

OS

SEG

UN

DO

S

TER

CER

OS

CU

AR

TOS

QU

INTO

S

SEX

TOS

SÉP

TIM

OS

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

E-939 9 12 15 25 16 23 20 13 7 133 19

F-881 5 4 7 3 12 4 10 7 4 52 13

F-931 14 8 11 6 12 7 13 17 5 88 18

F-941 1 2 3 5 6 3 7 2 27 14

G-877 1 3 5 8 6 7 6 3 4 39 10

G-882 15 3 5 6 5 6 0 0 2 40 20

G-892 4 5 2 6 7 5 0 0 2 29 15

TOTAL 49 37 48 54 63 58 52 47 26 408 16

SUB TOTAL MATRCULA RURAL 408


PROMEDIO ALUMNOS POR CURSO 16

de 219


MATRÍCULA ESCUELAS BIDOCENTES-TRIDOCENTES Y POLIDOCENTES CON CURSOS COMBINADOS

DE SECTORES RURALES AL

31-07-2012

ESTA

BLE

CIM

IEN

TO

PR

IMER

OS

SEG

UN

DO

S

TER

CER

OS

CU

AR

TOS

QU

INTO

S

SEX

TOS

SÉP

TIM

OS

OC

TAV

OS

TOT.

CU

RSO

S

TOT.

MA

TRIC

ULA

PR

OM

. ALU

MN

OS

E-939 24 9 15 16 23 21 23 26 6 157 26,2

F-881 9 4 5 8 3 11 3 9 6 52 8,7

F-931 4 16 12 8 10 11 11 12 8 85 10,6

F-941 1 2 1 2 0 5 6 3 8 20 2,5

G-877 3 2 4 4 8 5 9 6 8 41 5,1

G-882 9 15 3 6 5 6 0 0 8 44 5,5

G-892 2 4 5 2 5 8 0 0 8 26 3,3

TOTAL 52 52 45 46 54 67 52 56 52 425 8,2

SUB TOTAL MATRICULA RURAL 425



de 219


MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL

31-07-2011

ES

TAB

LEC

IMIE

NTO

PR

IMER

OS

SEG

UN

DO

S

TER

CER

OS

CU

AR

TOS

QU

INTO

S

SEX

TOS

TOT.

MA

TRIC

ULA

G-901 1 2 2 2 2 0 9

G-904 3 4 2 3 2 3 17

G-918 1 1 1 2 3 1 9

G-923 2 3 3 0 0 0 8

TOTAL 7 9 8 7 6 4 43




de 219


MATRÍCULA ESCUELAS RURALES UNIDOCENTES AL

31-07-2012

ES

TAB

LEC

IMIE

NTO

PR

IMER

OS

SEG

UN

DO

S

TER

CER

OS

CU

AR

TO

S

QU

INTO

S

SEX

TOS

TOT.

MA

TRIC

ULA

G-904 1 3 3 3 3 1 14

G-918 1 2 0 1 1 3 8

G-923 2 4 3 3 0 0 12

TOTAL 4 9 6 7 4 4 34




de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN MEDIA AL 31-07-2012

Establecimien

tos

N

°C

Primeros N°

C

Segundos N°

C

Terceros N°

C

Cuartos Total

Curso

s

Total Matricula

H M T H M T H M T H M T H M T

Liceo

Bicentenario 7 116 185 339 7 124 191 315 7 124 157 281 7 129 170 299 28 493 701 1196

Liceo

Coeducacional 8 107 188 295 5 64 134 198 5 55 113 168 6 58 115 173 24 284 543 834

Liceo Santa Fe 1 14 17 31 1 6 15 21 1 8 10 18 1 3 11 14 4 31 53 84

Liceo Llano

Blanco 1 18 18 30 1 14 22 36 1 12 12 24 1 11 6 17 4 55 59 113

Liceo Industrial 10 291 30 321 8 244 9 253 8 262 9 271 8 194 14 208 34 984 62 1053

Liceo Técnico 6

266 266 6

204 204 6

237 237 6

208 208 24 0 910 915

Liceo Comercial 0 130 186 316 7 120 193 313 7 110 184 294 7 93 192 285 21 451 755 1208

SUB TOTAL MATRÍCULA LICEOS 5403

TOTAL CURSOS 139


de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS URBANAS AL 31-07-2011

ES

CU

ELA

N°

CU

RSO

P

REK

.

SIM

PLE

MA

TRIC

. P

REK

. SI

MP

LE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SI

MP

LE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SI

MP

LE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN. MATRIC. CURSO

COMB.

TOTA

L C

UR

SOS

TOTA

LES

H M H M P.K. K.

H M H M D-868 1 10 0 1 29 0 0 0 0 0 0 2 39

D-870 0 0 0 2 27 25 0 0 0 0 0 2 52

D-886 2 32 19 2 22 16 0 0 0 0 0 4 89

D-926 0 0 0 2 0 43 0 0 0 0 0 2 43

D-928 1 4 16 2 26 25 0 0 0 0 0 3 81

D-932 1 17 14 1 14 28 0 0 0 0 0 2 73

D-934 2 28 12 2 31 31 0 0 0 0 0 4 102

D-953 0 0 0 2 31 31 0 0 0 0 0 4 129

E-871 0 0 04 0 0 0 1 5 4 4 6 1 19

E-885 1 13 17 2 29 21 0 0 0 0 0 3 80

E-922 1 17 15 1 23 13 0 0 0 0 0 2 68

E-927 1 17 6 1 21 16 0 0 0 0 0 2 60

F-883 1 8 12 1 12 12 0 0 0 0 0 2 44

F-887 1 18 18 1 22 11 0 0 0 0 0 2 69

F-900 1 12 15 1 19 12 0 0 0 0 0 2 58

F-907 0 0 0 0 0 0 1 4 5 2 1 1 12

F-929 0 0 0 0 0 0 1 13 8 6 8 1 35

TOTAL 13 186 144 23 275 382 3 22 17 12 15 39 1053

de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS URBANAS AL 31-07-2012

ES

CU

ELA

N°

CU

RSO

PR

EK.

SIM

PLE

MA

TRIC

.

PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN.

MATRIC. CURSO

COMB.

TOTA

L C

UR

SOS

TOTA

LES

H M H M

P.K. K.

H M H M

D-868 1 17 0 1 24 0 0 0 0 0 0 2 41

D-870 0 0 0 2 29 25 0 0 0 0 0 2 54

D-886 2 19 33 2 18 37 0 0 0 0 0 4 107

D-926 0 0 0 2 0 40 0 0 0 0 0 2 40

D-928 1 11 11 2 30 19 0 0 0 0 0 3 71

D-932 1 13 14 2 31 18 0 0 0 0 0 3 76

D-934 2 15 19 2 20 22 0 0 0 0 0 4 76

D-953 0 0 0 4 0 122 0 0 0 0 0 4 122

E-871 0 0 0 0 0 0 1 7 2 8 5 1 22

E-885 1 14 20 2 23 37 0 0 0 0 0 3 94

E-922 1 17 20 1 15 24 0 0 0 0 0 2 76

E-927 1 6 13 1 15 10 0 0 0 0 0 2 44

F-883 1 12 8 1 11 14 0 0 0 0 0 2 45

F-887 1 15 21 1 17 19 0 0 0 0 0 2 72

F-900 1 12 13 1 19 14 0 0 0 0 0 2 58

F-907 0 0 0 0 0 0 1 2 6 2 3 1 13

F-929 1 5 6 1 10 13 0 0 0 0 0 2 34

TOTAL 14 156 178 25 262 414 2 9 8 10 8 41 1045

de 219


PANORAMA COMUNAL EDUCACION PARVULARIA COLEGIOS URBANOS 2011

PANORAMA COMUNAL EDUCACION PARVULARIA COLEGIOS URBANOS 2012

MATRÍCULA JARDINES INFANTILES-SALAS CUNA 2012

CONVENIO MUNICIPALIDAD-JUNJI (ADMINISTRADOS POR DEM)

ESTABLECIMIENTO CAPACIDAD MATRICULA AL 31-07-2012

S.CUNA N.MEDIO S.CUNA N.MEDIO

MI GRAN MUNDO 40 128 40 128

LICEOS 60 0 60 0

UNIVERSITARIA 20 0 21 0

SANTA FE 20 32 16 32

ISLA DEL LAJA 20 32 20 32

VIRQUENCO 18 32 10 32

RINCONADA DEL SALTO 18 32 13 26

EL NOGAL 20 32 10 30

LOS RIOS 20 0 20 0

LLANO BLANCO 20 32 7 29

EL PERAL 20 32 17 30

VILLA GENESIS 40 48 35 49

LAS AMERICAS 40 64 40 64

TOTALES 356 464 309 452

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL

PROMEDIOALS. POR CURSO

H M H M

17 39 495 558 12,6 14,3

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL

PROMEDIOALS. POR CURSO

H M H M

17 41 448 597 10,9 14,5

de 219


SALA CUNA Y JARDINES INFANTILES INTEGRA 2012

NOMBRES

EDADES

MATRICULAS

CARACOLITO 2 a 4 años 11 meses 144

MILLANTÚ 2 a 5 años 11 meses 22

PEQUEÑOS ARTISTAS 2 a 4 años 11 meses 93

PIECECITOS DE NIÑOS 3 m a 3 años 11 meses 160

LOS ANGELITOS 3 m a 4 años 11 meses 179

SANTA FE 2 a 5 años 11 meses 34

CHACAYAL SUR 2 a 5 años 11 meses 26

TOTAL 658

JARDINES INFANTILES ALTERNATIVO (FAMILIAR, COMUNITARIO) 2012

Subvención JUNJI

Programa Jardín Dirección TOTAL

Familiar Montreal Ottawa Nº880 Pobl Montreal 32

Familiar La Casita de mis Sueños Lago Todos los Santos Villa Departamental 32

Familiar El Horizonte Av. Estanislao Anguita Esq. Bombero

Rioseco 32

Comunitario Jardín Comunitario Itilhue Escuela F-935 San Carlos Purén 32

TOTAL 128

de 219


MATRÍCULA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS RURALES PANORAMA ESCUELAS RURALES AL

31-07-2011

ESCUELA CON EDUCACIÓN PARVULARIA SIN SUBVENCIÓN 31-07-2011

ESCUELA

N°

CU

RSO

PR

EK.

SIM

PLE

MA

TRIC

.

PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN.

MA

TRIC

.

CU

RSO

CO

MB

.

TOTA

L

CU

RSO

S

TOTA

LES

P.K K

H M H M H M H M

CHAC.S 0 0 0 0 0 0 1 11 6 9 10 1 36

E-937 1 19 17 2 25 26 0 0 0 0 0 3 87

E-939 0 0 0 0 0 0 1 12 5 13 8 1 38

F-903 0 0 0 0 0 0 1 2 4 4 5 1 15

F-908 1 9 5 1 23 12 0 0 0 0 0 2 49

F-921 0 0 0 0 0 0 1 10 6 3 6 1 25

F-931 0 0 0 0 0 0 1 6 4 3 3 1 16

F-933 1 8 11 1 13 0 0 0 0 0 0 2 32

F-935 1 5 17 1 12 12 0 0 0 0 0 2 46

F-942 1 19 9 1 19 9 0 0 0 0 0 2 56

F-944 1 17 14 1 16 26 0 0 0 0 0 2 73

F-947 0 0 0 0 0 0 1 10 11 5 10 1 36

G-1009 0 0 0 0 0 0 1 9 2 9 6 1 26

G-895 0 0 0 0 0 0 1 7 6 11 0 1 24

G-911 0 0 0 0 0 0 1 9 3 7 5 1 24

G-914 1 14 15 1 13 15 0 0 0 0 0 2 57

G-923 0 0 0 0 0 0 1 3 4 2 2 1 11

TOTAL 7 91 88 8 121 100 10 79 51 66 55 25 651

ESCUELA

N°

CU

RSO

PR

EK.

SIM

PLE

MA

TRIC

.

PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN.

MA

TRIC

.

CU

RSO

CO

MB

.

TOTA

L

CU

RSO

S

TOTA

LES

P.K K

H M H M H M H M

G-882 1 8 6 6 7 1 27

de 219


PANORAMA EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS RURALES AL 31-07-2012

ESCUELA CON EDUCACIÓN PARVULARIA SIN SUBVENCIÓN 31-07-2012

ESCUELA N

° C

UR

SO

PR

EK.

SIM

PLE

MA

TRIC

.

PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN.

MA

TRIC

.

CU

RSO

CO

MB

.

TOTA

L

CU

RSO

S

TOTA

LES

P.K K

H M H M H M H M

CHAC.S 1 10 15 1 11 4 0 0 0 0 0 2 40

E-937 1 13 14 2 28 21 0 0 0 0 0 3 76

E-939 1 12 8 1 11 8 0 0 0 0 0 2 39

F-903 0 0 0 0 0 0 1 5 0 5 3 1 13

F-908 1 9 8 1 11 13 0 0 0 0 0 2 41

F-921 0 0 0 0 0 0 1 3 2 7 7 1 19

F-931 0 0 0 0 0 0 1 1 6 8 3 1 18

F-933 1 12 13 1 10 11 0 0 0 0 0 2 46

F-935 1 13 12 1 7 15 0 0 0 0 0 2 47

F-942 1 15 12 1 18 8 0 0 0 0 0 2 53

F-944 1 25 13 1 18 17 0 0 0 0 0 2 73

F-947 1 6 6 1 12 10 0 0 0 0 0 2 34

G-1009 1 8 9 1 13 5 0 0 0 0 0 2 35

G-895 0 0 0 0 0 0 1 4 4 7 7 1 22

G-911 0 0 0 0 0 0 1 6 6 8 2 1 22

G-914 1 10 9 1 17 16 0 0 0 0 0 2 53

G-923 0 0 0 0 0 0 1 1 2 4 4 1 11

TOTAL 11 133 119 12 156 128 6 15 25 37 28 29 642

ESCUELA

N°

CU

RSO

PR

EK.

SIM

PLE

MA

TRIC

.

PR

EK.

SIM

PLE

Nº

CU

RSO

KIN

DER

SIM

PLE

MA

TRIC

.

KIN

DER

SIM

PLE

N°

CU

RSO

CO

MB

IN.

MA

TRIC

.

CU

RSO

CO

MB

.

TOTA

L

CU

RSO

S

TOTA

LES

P.K K

H M H M H M H M

G-882 1 2 6 9 7 1 24

de 219


PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN PARVULARIA COLEGIOS RURALES AÑO 2011

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

17 25 651 26,04

PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN PARVULARIA COLEGIOS RURALES AÑO 2012

N° DE ESCUELAS N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

17 29 641 20,10

de 219


PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS AÑO 2011

N° N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

18 246 8.158 33

PANORAMA GENERAL ESCUELAS URBANAS AÑO 2012


ALS. POR CURSO

18 254 8.085 31,08

PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES AÑO 2011


ALS. POR CURSO

26 143 3.158 22,08

PANORAMA GENERAL ESCUELAS RURALES AÑO 2012


ALS. POR CURSO

24 179 3.431 19,16

PANORAMA COMUNAL EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MUNICIPAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

2008 56 420 12.105 29

2009 56 421 12.105 29

2010 51 520 11.634 22

2011 44 393 11.316 29

2012 43 430 11.516 26,78

MATRÍCULA ESCUELA ESPECIAL

AÑO N° ESC. N° DE CURSOS MATRÍCULA TOTAL PROMEDIO

ALS. POR CURSO

2007 1 13 134 11

2008 1 14 136 10

2009 1 14 133 9

2010 1 14 134 10

2011 1 15 154 10

2012 1 15 145 9,6

de 219


c) Asistencia Media

2011 2012 (MARZO A JULIO)

Asistencia

Media

Matricula

Efectiva %

Asistencia

Media

Matricula

Efectiva %

H M H M H M H M H M H M

Pre-Kinder 298 255 345 304 2..624,3 2517 337,2 351,5 313 327 2.499,2 2.493,7

Kinder 383 465 437 539 2.787,9 2954 451,4 536,9 467 532 2.607,6 2.776,2

Básica

Diurna 4.569 5127 5173 5860 3.444,4 3503,7 5.074 5.669 5.369 5.946 3.598,4 3.662,2

Educación

Especial 12 6 13 6 186 190 11 4 12 4 186 193

Media

Diurna 2.075,2 1.800,9 2.546 2.399 516,7 516,9 1.922,3 1.585,1 2.307 2.172 532,5 528,6

Básica

Vespertina 4 3 5 3 80 100 0 0 0 0 0 0

Media

Vespertina 185 64 180 73 149,2 138,4 223 79 253 106 266 86

de 219


d) Evolución y Proyección Matrícula por Niveles de Enseñanza:

2008 2009 2010 2011 2012 Proyección 2013

Educación Parvularia 1.708 1.670 1.595 1.704 1.698 1.698

Educación Básica Diurna 11.800 12.120 11.634 11.316 11.344 11.344

Educación Media Diurna 6.154 5.827 5.850 5.350 5363 5363

Educación Especial 136 133 143 151 145 145

Educación Básica Vespertina Adultos 79 134 5 6 0 0

Educación Media Vespertina Adultos 356 330 281 278 389 389

TOTALES 20.233 20.214 19.508 18.805 19.092 19.092

En mérito a la constante disminución de matrícula que afecta a todo el sector municipal

nacional en el cual influyen por una parte la fuerte competencia del área particular subvencionada

y por otra la disminución progresiva de las tasas de natalidad, se harán los esfuerzos necesarios

por , a lo menos, mantener las matrículas actuales e idealmente crecer porcentualmente.

de 219


B.- Rendimiento SIMCE, PSU

a) Puntaje SIMCE

COMPARATIVO SIMCE 2010/2011 4° BÁSICO

RA

NK

ING

NOMBRE

ESTABLECIMIENTO

ALU

MN

OS

LENGUAJE MATEMÁTICAS NATURALEZA

PR

OM

EDIO

2011 2010

Dif

eren

cia

2011 2010

Dif

eren

cia

2011 2010

Dif

eren

cia

1 José Manso de Velasco 117 285 291 -6 268 273 -5 274 275 -1 277

2 Escuela España 114 267 257 10 272 247 25 275 248 27 270

3 República de Israel 34 274 293 -19 264 259 5 268 266 2 269

4 Escuela Chacayal Sur 17 271 283 -12 262 237 25 268 247 21 267

5 11 de Septiembre 15 271 288 -17 262 306 -44 245 279 -34 267

6 Diego Portales Palazuelos 32 276 268 8 256 241 15 270 240 30 266

7 Santa Clara de Chacayal 22 277 237 40 253 223 30 247 224 23 265

8 Escuela La Capilla 7 267 248 19 261 207 54 242 216 26 264

9 Gral. Bernardo O'Higgins 50 264 230 34 264 211 53 266 226 40 264

10 Escuela Itilhue 15 258 278 -20 250 244 6 253 250 3 254

11 Thomas Jefferson 46 257 257 0 250 231 19 259 238 21 254

12 Escuela Virquenco 24 262 275 -13 242 225 17 234 243 -9 252

13 Escuela Básica El Nogal 14 262 264 -2 241 236 5 255 232 23 252

14 Pedro Ruiz Aldea 77 248 257 -9 253 247 6 255 239 16 251

15 Escuela Básica La Leyenda 12 252 211 41 242 196 46 212 208 4 247

16 General José de San Martín 97 256 271 -15 238 230 8 247 244 3 247

17 Colonia Árabe 55 254 242 12 238 225 13 239 237 2 246

18 Manuel Blanco Encalada 64 250 268 -18 241 265 -24 245 251 -6 246

19 Escuela Millantú 30 254 229 25 234 221 13 232 223 9 244

20 Isla del Laja 46 243 245 -2 244 224 20 233 222 11 244

21 La Rinconada del Salto 9 258 272 -14 228 217 11 219 221 -2 243

22 Amanecer de Duqueco 14 252 275 -23 234 254 -20 252 238 14 243

23 Arturo Alessandri Palma 22 252 231 21 234 226 8 250 216 34 243

24 Coronel Guillermo Marín C. 12 235 241 -6 249 211 38 219 212 7 242

25 Liceo Santa Fe 47 252 232 20 230 207 23 238 209 29 241

26 Escuela La Quebrada 14 255 248 7 206 216 -10 215 231 -16 231

27 Liceo Llano Blanco 33 234 227 7 220 205 15 227 216 11 227

28 Esc. Hogar Nieves Vásquez. 46 230 237 -7 222 209 13 214 215 -1 226

29 Escuela 21 de Mayo 24 225 216 9 218 197 21 216 204 12 222

30 República de Alemania 31 226 244 -18 207 210 -3 208 226 -18 217

31 República de Grecia 6 222 230 -8 209 220 -11 201 217 -16 216

32 Clara Rebolledo de Godoy 8 209 256 -47 219 227 -8 243 236 7 214

33 Escuela Coyanco 5 - -

de 219


34 Escuela El Chequén 5 - -

35 Escuela Las Quintas 5

36 Escuela Los Molinos 3 257 222 239

37 Haras El Laja 2

38 La Mancha 3

39 Escuela Aguada de Cuel 5 - 246 - 243 - 242

40 Escuela Duqueco Cuel 2 - - -

PROMEDIOS 253,1 253,1 240,9 229,7 241,2 233,2 247

COMPARATIVO SIMCE 2010/2011 8° BÁSICO

RA

NK

ING

NOMBRE

ESTABLECIMIENTO

ALU

MN

OS

LENGUAJE MATEMATICAS NATURALEZA SOCIEDAD

PR

OM

EDIO

2011 2010

Dif

eren

cia 2011 2010

Dif

eren

cia 2011 2010

Dif

eren

cia 2011 2010

Dif

eren

cia

1 José Manso de Velasco 122 293 276 17 278 273 5 285 269 16 280 271 9 286

2 Escuela España 105 274 243 31 282 252 30 276 250 26 271 249 22 278

3 Manuel Blanco Encalada 98 272 234 38 275 244 31 281 237 44 276 241 35 274

4 Thomas Jefferson 59 275 264 11 260 252 8 268 260 8 267 250 17 268

5 República de Israel 41 261 266 -5 263 257 6 261 270 -9 259 243 16 262

6 Liceo Santa Fe 43 264 232 32 250 242 8 254 237 17 255 248 7 257

7 Pedro Ruiz Aldea 80 258 242 16 253 242 11 277 245 32 251 241 10 256

8 Santa Clara de Chacayal 13 255 249 6 254 242 12 274 253 21 264 236 28 255

9 Arturo Alessandri Palma 25 249 240 9 260 241 19 257 254 3 239 229 10 255

10 Escuela Itilhue 29 256 224 32 245 219 26 262 239 23 249 229 20 251

11 21 de Mayo 22 242 228 14 257 223 34 254 230 24 247 211 36 250

12 Gral. Bernardo O'Higgins 74 245 232 13 253 243 10 257 244 13 272 244 28 249

13 Gral. José de San Martín 111 253 261 -8 244 248 -4 254 265 -11 256 263 -7 249

14 Básica Aguada de Cuel 14 252 264 -12 244 249 -5 265 264 1 253 241 12 248

15 11 de Septiembre 23 257 251 6 234 246 -12 224 251 -27 235 228 7 246

16 Diego Portales Palazuelos 34 240 245 -5 249 245 4 260 258 2 229 232 -3 245

17 Chacayal Sur 27 248 255 -7 239 229 10 253 253 0 238 238 0 244

18 Los Molinos 8 257 251 6 230 231 -1 272 273 -1 266 238 28 244

19 Coronel Guillermo Marín C 20 243 196 47 239 217 22 243 211 32 234 194 40 241

20 Colonia Árabe 94 235 247 -12 245 244 1 241 245 -4 247 244 3 240

21 El Nogal 13 233 266 -33 237 241 -4 290 279 11 226 255 -29 235

22 La Leyenda 11 229 218 11 239 229 10 239 229 10 236 228 8 234

23 Liceo Llano Blanco 44 226 238 -12 238 244 -6 242 245 -3 236 231 5 232

24 La Capilla 10 232 213 19 229 200 29 229 223 6 228 220 8 231

25 Isla del Laja 41 231 207 24 229 212 17 238 220 18 239 200 39 230

26 Millantú 23 226 248 -22 224 253 -29 243 272 -29 222 229 -7 225

de 219


27 Virquenco 23 222 221 1 228 212 16 216 229 -13 223 221 2 225

28 La Rinconada del Salto 9 216 220 -4 230 214 16 225 218 7 219 195 24 223

29 Amanecer de Duqueco 12 213 206 7 232 207 25 227 205 22 216 201 15 223

30 Clara Rebolledo de Godoy 25 213 229 -16 231 225 6 196 216 -20 213 229 -16 222

31 República de Alemania 43 220 247 -27 218 240 -22 223 245 -22 230 240 -10 219

32 La Quebrada 11 216 216 215 215 222 222 243 243 216

33 Hogar Nieves Vásquez 82 206 233 -27 219 216 3 220 228 -8 223 222 1 213

34 República de Grecia 265 -265 278 -278 258 -258 244 -244 0

PROMEDIOS 242,8 239,7 243,1 236,6 249,3 244,7 243,7 232,9 243

Los resultados del SIMCE, tanto en Cuartos como en Octavos Años Básicos, reflejan un leve

avance si se consideran los promedios comunales, sin embargo, es prioritario establecer

estrategias tendientes a lograr un mejoramiento de estos indicadores en la gran mayoría de

nuestros Establecimientos Educacionales; para ello se asesorará en forma directa aquellos

Colegios más deficitarios en la elaboración y desarrollo de sus Planes de Mejoramiento en el

contexto de la Subvención Escolar Preferencial, fortaleciendo la asesoría técnica y el

perfeccionamiento docente pertinente, independiente de desarrollar mediciones periódicas al

rendimiento de sus educandos.

de 219


b) Evolución Puntaje PSU

I.- Resultados Liceos Humanistas Científicos diurnos

Establecimiento Matrícula 4to

Enseñanza Media.

N° Alumnos que

Rindieron PSU

N° Alumnos que obtuvieron

puntaje mínimo para postular

Liceo Bicentenario Los Ángeles 288 276 262

Liceo Coeducacional Santa María

de Los Ángeles

136 108 48

Liceo Santa Fe 15 15 2

Liceo Llano Blanco 22 11 3

II.- Resultados Liceos Técnico Profesionales

Establecimiento Matrícula 4to

Enseñanza Media.

N° Alumnos que

Rindieron PSU

N° Alumnos que obtuvieron

puntaje mínimo para postular

Liceo Industrial Samuel Vivanco

Parada

274 151 40

Liceo Técnico Juanita Fernández

Solar

257 158 46

Liceo Comercial Diego Portales

Palazuelo

296 212 135

Desde esta perspectiva se puede concluir que el 57,6 % de los alumnos que cursan cuarto

año medio obtienen puntaje mínimo para postular.

Será preocupación prioritaria en el accionar del 2013 el reorientar los Proyectos

Educativos de los Liceos Llano Blanco hacia una modalidad agroindustrial, del Liceo Santa Fe hacia

una modalidad Polivalente y un mejoramiento cualitativo del Proyecto Pedagógico del Liceo

Coeducacional A-61 “Santa María de Los Ángeles”, con tal de entregar una educación pertinente a

los intereses de los educandos y sus familias, mejorar indicadores de calidad y aumentar

posibilidades de continuidad de estudios superiores de nuestra población escolar de Educación

Media.

Una de las estrategias para el logro de esto último lo constituirá el reforzar el Programa

Preuniversitario gratuito que desarrollamos como Dirección de Educación Municipal.

de 219


III.- Vacantes e ingreso a educación superior

Oferta Académica año 2013 Instituciones de Educación Superior y Técnico Profesional.

U.C. de la Santísima Concepción 600 alumnos

Técnico Universitario en Construcción Ing. Ejec. Industrial mención: Mant. Y logística

Técnico Universitario en Prevención de Riesgos Ing. Ejec. en Prev. De riesgos y medio ambiente

Técnico Universitario en Educación de Párvulos Ing. ( e ) en Administración de Empresas

Técnico Universitario en Actividad Física y Salud Ing. ( e ) Industrial

Técnico Universitario en Administración Constructor Civil

Técnico Universitario en Automatización Industrial Ing. ( e ) en Prevención de Riesgos

Técnico Universitario en Topografía

Universidad del Bío-Bío 75 alumnos

Ingeniería Comercial Técnico Universitario en Administración

Ingeniería de Ejecución en Administración

Universidad de Concepción 1400 alumnos

Auditoria Pedagogía Educación General Básica

Ing. Agroindustrial Mención Proceso Pedagogía en Matemáticas y Tecnología

Ingeniería Geomática Pedagogía en Cs. Naturales y Biología

Ingeniería de Ejecución Forestal Ingeniería en Biotecnología Vegetal

Educación Diferencial *Pedagogía en Educación Física

Pedagogía en Educación Parvularia *Enfermería

*Estas Carreras están proyectadas, pero aún no se tiene confirmación que serán dictadas

Universidad la República 270 alumnos.

Enfermería *Pedagogía Ed. General Básica mención Inglés

Kinesiología *Derecho

Pedagogía en Educación física *Pedagogía en Historia y Geografía

*Educación diferencial

Instituto Profesional Los Lagos 450 alumnos

Ing. Ejec. Administración de Empresas Ingeniería en Prevención de Riesgos

Psicopedagogía Pedagogía en Educación General Básica

Pedagogía en Educación Parvularia Ingeniería Industrial

Planificación Social Construcción Civil

Técnico Desarrollo Comunitario Técnico en Informática

Técnico judicial Orientación Familiar

Técnico en Prevención de Riesgos Técnico en Construcción Civil

Técnico en Educación Parvularia *Asistente Social

Ingeniería Informática

de 219


Universidad Bolivariana 550 alumnos

Enfermería Licenciatura en inglés

Derecho Kinesiología

Psicología Pedagogía en Inglés

Terapia Ocupacional Pedagogía en Historia

Universidad Santo Tomás 1300 alumnos

Ingeniería Comercial Enfermería

Derecho Kinesiología

Psicología Educación Básica

Educación Diferencial Nutrición y Dietética

Trabajo Social

Instituto Profesional Santo Tomás 370 alumnos

Ing. Ejec. Informática Contador Auditor

Ing. de Ejec. en Administración Ing. Ejecución Agropecuario

Técnico en Plataformas Informáticas Ing. Ejecución Prevención de Riesgos

Técnico en Turismo Técnico en Trabajo Social

C.F.T. Santo Tomás 590 alumnos

Técnico en Administración Técnico en Educación Parvularia

Técnico Agrícola y Ganadero Prevención de Riesgos

Preparador Físico Técnico en Educación Especial

Técnico en Enfermería Técnico en Odontología

Cocina Internacional

Instituto Profesional Los Ángeles 300

Educación Parvularia Relaciones Públicas

Educación Diferencial mención Trastornos del

Aprendizaje

Contador Auditor-Público

I.P. Virginio Gómez 1950 alumnos

Ingeniería de Ejecución Mecánica Técnico en Educación Diferencial

Ing. de Ejec. en Prevención de Riesgos Técnico en Enfermería

Técnico Operador de Plantas Industriales Ingeniería en Construcción

Técnico en Electromecánica Técnico en Construcción

Técnico Instrumentación y Control Ing. en Ejec. en Administración

Técnico Químico Analista Auditoria

Técnico en Relaciones Públicas Técnico en Administración

Técnico en Diseño Gráfico Técnico en Comercio Exterior

Diseño Gráfico Técnico en Administración Financiera

Ing. de Ejec. en Computación e Informática Técnico Jurídico

de 219


Técnico en Computación e Informática

INACAP 2000 alumnos

Universidad Tecnológica

Ing. Administración Empresas Menc. Marketing Ingeniería Maquinaria, Vehículos Automotrices y

Sistemas Electrónicos

Ingeniería en Informática Psicopedagogía

Ingeniería en Construcción Trabajo Social

Ing. Prevención de Riesgos

Instituto Profesional y C.F.T.

Administración de Empresas menc. Marketing Gastronomía Internacional

Informática Electricidad Industrial Menc. Inst. Eléctrica

Mantenimiento Industrial Gestión y Control de Calidad

Automatización y Control Industrial Edificación

Analista Programador Telecomunicaciones Conectividad y Redes

Traductor Inglés - Español Prevención de Riesgos

Mecánica Automotriz Técnico en Enfermería.

Instituto Profesional Valle Central 1000 alumnos.

Técnico Veterinario Educación Parvularia

Técnico en Enfermería Pedagogía en Inglés

Técnico Nivel Superior Dental Técnico en Ed. Parvularia Mención Inglés.

Técnico en Prevención de Riesgos Técnico en Relaciones Públicas

Instituto Profesional Providencia IPP 300 alumnos.

Técnico en Gestión Recursos Humanos Ing. en Administración Menc. Marketing

Técnico en Administración de Empresas Ing. en Administración Menc. Finanzas

Técnico en Gestión y Marketing Ing. en Comercio Internacional

Técnico en Gestión Financiera Ing. en Recursos Humanos

Técnico en Comercio Exterior Servicio Social

Instituto Profesional AIEP 700 alumnos.

Psicopedagogía Prevención de Riesgos

Ing. en Prev. de Riesgos Técnico en Administración de Empresas

Asistente de Párvulos Técnico Adm. de Empresas Recursos Humanos

Técnico Asistente en Educación Especial Téc. en Enfermería Menc. Gineco Obstetricia

Técnico en Trabajo Social Téc. en Enfermería Mención Pediatría

Téc. en Enfermería Mención Urgencia Programación y Análisis de Sistemas

de 219


C.- Calidad de Vida del Alumnado

a) Escolaridad del padre y de la madre

Nivel de Escolaridad PADRE MADRE TOTAL

Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje

ANALFABETOS 198 1,2 195 1,2 393 1,2

ED. BÁSICA INCOMPLETA 2558 14,9 3082 18,3 5640 16,6

ED. BÁSICA COMPLETA 3067 17,9 3139 18,7 6206 18,3

ED. MEDIA INCOMPLETA 2994 17,4 2887 17,2 5881 17,3

ED. MEDIA COMPLETA 5485 32,0 5893 35,0 11378 33,5

ESTUDIOS SUPERIORES INCOMPLETOS 327 1,9 403 2,4 730 2,1

ESTUDIOS SUPERIORES COMPLETOS 646 3,8 664 3,9 1310 3,9

SIN INFORMACIÓN 1883 11,0 556 3,3 2439 7,2

TOTAL 17158 100,0 16819 100,0 33977 100,0

0100020003000400050006000

Calidad de Vida del Alumnado Padre

0100020003000400050006000

Calidad de Vida del Alumnado Madre

de 219


b) Ingreso Familiar

I QUINTIL II QUINTIL III QUINTIL IV Quintil V Quintil TOTAL

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Tota

l

CANTIDAD

ALUMNOS 3675 4869 2067 2531 1201 1380 930 738 777 491 8650 10009 18659

PORCENTAJE 20 26 11 14 6 7 5 4 4 3 46 54 100

CRITERIOS:

I QUINTIL: familias cuyo ingreso per cápita sea igual o inferior a $53.184.-

II QUINTIL: familias cuyo ingreso per cápita sea igual o inferior a $90.067.-

III QUINTIL: familias cuyo ingreso per cápita sea igual o inferior a $140.665.-

IV QUINTIL: familias cuyo ingreso per cápita sea igual o inferior a $254.627.-

V QUINTIL: familias cuyo ingreso per cápita es superior a $254.627.-

0500

100015002000250030003500400045005000

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

Ho

mb

res

Mu

jere

s

I QUINTIL II QUINTIL III QUINTIL IV Quintil V Quintil

Situación Socioeconómica

de 219


1.2.2.- Docentes y Asistentes de la Educación

A.- Dotación Docente

a) Docentes Titulares 2012

CLASIFICACION DOCENTES Nº Hrs. Titulares Hrs. Contrata Total Horas

Doc JEC No JEC Total JEC No JEC Total JEC No JEC Total

DEM 12 456 0 456 14 0 14 470 0 470

Educ. Diferencial Especial 47 1.240 200 1.440 200 81 281 1.440 281 1.721

Educ. Media Adultos (Hc/Tp) 9 230 0 230 43 0 43 273 0 273

Educ. Media Tec. Profesional 117 3.535 0 3.535 740 0 740 4.275 0 4.275

Educ. Parv. 1º Nivel Transición 15 360 90 450 109 9 118 469 99 568

Educ. Parv. 2º Nivel Transición 31 630 300 930 202 19 221 832 319 1.151

Educación General Básica 343 7.711 3.304 11.015 1.367 323 1.693 9.078 3.627 12.705

Función Directiva 57 2.112 396 2.508 0 0 0 2.112 396 2.508

Función Técnico Pedagógica 31 1.100 220 1.320 0 0 0 1.100 220 1.320

En Educ. Media Hum.-Cientifica 73 2.250 0 2.250 293 0 293 2.543 0 2.543

TOTALES GENERALES 735 19.624 4.510 24.134 2.968 432 3.403 22.592 4.942 27.534

b) Docentes Contrata 2012

CLASIFICACION DOCENTES Nº Hrs Contrata

DOC JEC NO JEC Total

DEM 2 72 0 72

Educ. Diferencial Especial 66 2.064 466 2.530

Educ. Media Adultos (Hc/Tp) 4 7 14 21

Educ. Media Tec. Profesional 50 2.331 0 2.331

Educ. Parv. 1º Nivel Transición 5 224 44 268

Educ. Parv. 2º Nivel Transición 24 944 127 1.071

Educación General Básica 204 5.958 1.784 7.745

Función Directiva 0 0 0 0

Función Técnico Pedagógica 0 0 0 0

En Educ. Media Hum.-Cientifica 36 1.387 0 1.387

TOTALES GENERALES 391 12.987 2.435 15.425

de 219


c) Total Dotación Docente 2012

CLASIFICACION DOCENTES Nº Total Horas 2012

Doc JEC NO JEC Total

DEM 14 542 0 542





Educ. Parv. 2º Nivel Transición 55 1.776 446 2.222


Función Directiva 57 2.112 396 2.508

Función Técnico Pedagógica 31 1.100 220 1.320


TOTALES GENERALES 1.125 35.579 7.363 42.942

de 219


c) Resumen Dotación Docente año anterior por niveles y función

CLASIFICACION DOCENTES Total Horas 2011

Nº Doc Nº Hrs.

DEM 14 572

Educ. Diferencial Especial 89 3.145

Educ. Media Adultos (Hc/Tp) 10 250

Educ. Media Tec. Profesional 155 5.236

Educ. Parv. 1º Nivel Transición 19 700

Educ. Parv. 2º Nivel Transición 42 1.532

Educación General Básica 471 15.749

Función Directiva 57 2.508

Función Técnico Pedagógica 31 1.364

En Educ. Media Hum.-Cientifica 100 3.291

TOTALES GENERALES 988 34.347

de 219


b) Resumen Dotación Docente proyectada año siguiente

a) Docentes Titulares Proyectados 2013

CLASIFICACION Nº Hrs. Titulares Hrs. Contrata Total Horas

Doc JEC No

Jec

Total JEC No

Jec

Tot

al

JEC No

Jec

Total

DEM 11 426 0 426 0 0 0 426 0 426

Educ. Diferencial Especial 47 1.240 200 1.440 200 81 281 1.440 281 1.721

Educ. Media Adultos (Hc/Tp) 9 230 0 230 43 0 43 273 0 273

Educ. Media Tec. Profesional 117 3.535 0 3.535 740 0 740 4.275 0 4.275

Educ. Parv. 1º Nivel Transición 12 270 90 360 109 9 118 379 99 478

Educ. Parv. 2º Nivel Transición 29 630 240 870 202 19 221 832 256 1.091

Educación General Básica 333 7.311 3.304 10.615 1.339 323 1.662 8.650 3.627 12.277

Función Directiva 57 1.980 396 2.376 0 0 0 1.980 396 2.376

Función Técnico Pedagógica 31 1.100 220 1.320 0 0 0 1.100 220 1.320

En Educ. Media Hum.-Cientifica 72 2220 0 2.220 293 0 293 2.513 0 2.513

TOTALES GENERALES 715 18.942 4.450 23.392 2.926 432 3.358 21.868 4.882 26.750

b) Docentes Contrata Proyectados 2013

Nº Hrs Contrata

CLASIFICACION DOC JEC NO JEC Tota

DEM 2 72 0 72





Educ. Parv. 2º Nivel Transición 24 944 127 1.071


Función Directiva 0 0 0 0

Función Técnico Pedagógica 0 0 0 0


TOTALES GENERALES 372 12.907 2.135 15.042

de 219


c) Total Dotación Docente Proyectada 2013

Nº Total Horas

CLASIFICACION Doc JEC NO JEC Total

DEM 13 498 0 498





Educ. Parv. 2º Nivel Transición 53 1.776 386 2.162


Función Directiva 54 1.980 396 2.376

Función Técnico Pedagógica 31 1.100 220 1.320


TOTALES GENERALES 1.087 34.775 7.017 41.792

de 219


c) Evolución de la Dotación Docente

Nº Dotación Comunal 2012 Nº Dotación Comiunal 2013

CLASIFICACIÓN Doc JEC NO

JEC

Total Doc JEC NO

JEC

Total

Docentes DAEM 14 542 0 542 13 498 0 498

Docentes Educ,

Diferencial Especial

112 3.504 747 4.251 113 3504 747 4251

Docentes Educ. Media

Adulta (Hc/Tp)

13 280 0 280 13 280 14 294

Docentes Educ. Media

Tec. Profesional

167 6.606 0 6.606 167 6606 0 6606

Docentes Educ. Parv. 1º

Nivel Transición

20 693 143 836 20 693 143 836

Docentes Educ. Parv. 2º

Nivel Transición

55 1.776 446 2.222 55 1776 446 2222

Docentes Educación Gral.

Básica

547 15.036 5.411 20.447 535 14548 5381 19929

Docentes En Función

Directiva

57 2.112 396 2.508 54 1980 396 2376

Docentes En Función

Técnico Pedagógica

31 1.100 220 1.320 31 1100 220 1320

Docentes En Educ. Media

H/C

109 3.930 0 3.930 108 3900 0 3900

TOTAL 1.125 35.579 7.363 42.942 1.109 34.885 7.347 42.232

de 219


B.- Dotación Asistentes de la Educación

a) Resumen Dotación Asistentes de la Educación año Anterior

Escalafón Personal indefinido Personal a contrata Total Total

Horas Sexo Horas Total Total

Horas

Sexo Horas Total Total

Horas M F M F M F M F

Arquitectos 1 0 44 0 1 44 1 0 44 0 1 44 2 88

Asesor Jurídico 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Asistente Social 0 3 0 132 3 132 0 0 0 0 0 0 3 132

Auxiliar -

Maestros

45 3 1980 132 48 2112 7 1 308 44 8 352 56 2464

Contador 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88

Chofer 13 0 572 0 13 572 0 0 0 0 0 0 13 572

Constructor Civil 1 0 44 0 1 44 0 1 0 44 1 44 2 88

Coordinador

Sección

1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Director 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Dibuj. Técnico 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Encarg.

Adquisiciones

0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Encarg.

Remuneraciones

0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Encrg. Relac.

Publicas

0 0 0 0 0 0 1 0 44 0 1 44 1 44

Jefe De Personal 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88

Jefe De Sección 2 1 88 44 3 132 0 0 0 0 0 0 3 132

Técnico

Informática

2 1 88 44 3 132 0 0 0 0 0 0 3 132

Kinesiólogo 2 0 58 0 2 58 0 0 0 0 0 0 2 58

Fonoaudiólogos 0 2 0 54 2 54 0 0 0 0 0 0 2 54

Monitor 2 1 88 22 3 110 0 0 0 0 0 0 3 110

Procurador 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Profesionales 2 0 88 0 2 88 0 0 0 0 0 0 2 88

Psicólogo 0 2 0 88 2 88 0 2 0 88 2 88 4 176

Secretaria 0 0 0 0 0 0 0 1 0 44 1 44 1 44

Supervisor

Eléctrico

3 0 132 0 3 132 0 0 0 0 0 0 3 132

Supervisor

Servicio

1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Tec.

Construcción

0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Totales 91 26 3974 1088 117 5062 10 6 440 264 16 704 133 5766

de 219


Escuelas Municipales

Escalafón

Personal indefinido Personal a contrata

Sexo Horas Total

Total Horas

Sexo Horas Total

Total Horas

Total Total Horas M F M F M F M F

Administrativos 6 11 264 484 17 748 1 0 44 0 1 44 18 792

Asistentes de párvulos

0 20 0 841 20 841 0 10 0 410 10 410 30 1251

Asistente social 0 1 0 30 1 30 0 0 0 0 0 0 1 30

Auxiliares 60 38 2626 1628 98 4254 14 9 616 330 23 946 121 5200

Chofer 8 0 352 0 8 352 0 0 0 0 0 0 8 352

Técnico informática

0 1 0 30 1 30 0 0 0 0 0 0 1 30

Fonoaudiólogos 0 0 0 0 0 0 0 1 0 30 1 30 1 30

Manipuladoras 0 5 0 220 5 220 0 0 0 0 0 0 5 220

Paradocentes 13 26 572 1144 39 1716 7 11 308 484 18 792 57 2508

Profesionales 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Psicólogo 0 0 0 0 0 0 0 2 0 44 2 44 2 44

Totales 87 103 3814 4421 190 8235 22 33 968 1298 55 2266 245 10501

de 219


Liceos Municipales

Escalafón Personal indefinido Personal a contrata

Sexo Horas Total Total Horas

Sexo Horas Total Total Horas

Total Total Horas M F M F M F M F

Administrativos 7 15 308 660 22 968 0 1 0 44 1 44 23 1012

Auxiliares 44 14 1936 616 58 2552 8 5 352 220 13 572 71 3124

Técnico agrícola

1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Vigilante 1 0 44 0 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Asistente de párvulo

0 3 0 120 3 120 0 1 0 44 1 44 4 164

Chofer 4 0 176 0 4 176 0 0 0 0 0 0 4 176

Técnico informática

3 1 132 44 4 176 1 0 44 0 1 44 5 220

Manipuladora 0 4 176 0 4 176 0 0 0 0 0 0 4 176

Paradocentes 27 29 1160 1254 56 2414 2 5 88 220 7 308 63 2722

Profesionales 0 1 0 44 1 44 0 0 0 0 0 0 1 44

Totales 87 67 3976 2738 154 6714 11 12 484 528 23 1012 177 7726

TOTAL GENERAL

265 195 11720 8203 460 19923 43 51 1892 2090 94 3982 555 23993

Resumen Evolución Dotación Asistentes de la Educación

PERSONAL INDEFINIDO PERSONAL A CONTRATA TOTAL PERSONAL

TOTAL HORAS

SEXO HORAS TOTAL

TOTAL HORAS

SEXO HORAS TOTAL

TOTAL HORAS M F M F M F M F

AÑO 2011

255 173 11.032 7.322 428 18.354 24 54 1.047 2.091 78 3.183 506 21.492

AÑO 2012

265 196 11.764 8.247 461 20.011 43 51 1.892 2.090 94 3.982 555 23.993

10 23 732 925 33 1.657 19 -3 845 -1 16 799 49 2.501

de 219


Resumen General del Personal

HOMBRES MUJERES TOTAL TOTAL

CLASIFICACION TIT. A.C. TIT A.C. TIT A.C. GRAL.

Director 8 -1 8 -1 16 -2 16

Inspector General 11 -1 11 -1 22 -2 22

Jefe De Utp 13 -1 15 -1 28 -2 28

Orientador 0 -1 3 -1 3 -2 3

Docente - Docentes DAEM O Corporación 6 2 5 1 11 3 14

Docente - Docentes Educ. Diferencial Especial 3 2 44 64 47 66 113

Docente - Docentes Educ. Media Adultos (Hc/Tp) 7 4 2 0 9 4 13

Docente - Docentes Educ. Media Tec. Profesional 65 17 52 33 117 50 167

Docente - Docentes Educ. Parv. (1ºer. Nivel Transición) 0 0 15 4 15 4 19

Docente - Docentes Educ. Parv. (2ºdo. Nivel Transición) 0 0 31 24 31 24 55

Docente - Docentes Educacion General Basica 82 39 261 165 343 204 547

Docente - En Educ. Media Hum.-Científica 22 11 54 25 76 36 112

Asistente De Educación - Administrativos 60 2 47 14 107 16 123

Asistente De Educación - Auxiliares 150 29 64 15 214 44 258

Asistente De Educación - Inspector 42 9 56 16 98 25 123

Asistente De Educación - Profesionales 19 3 15 6 34 9 43

TOTAL 488 114 683 363 1.171 485 1.656

de 219


Análisis Proyección Docente 2013

Se eliminan 03 cargos Docentes Directivos, en las Escuelas F-907 República de Grecia; Escuela F-

941 Los Troncos y Escuela G-911 La Leyenda, estos cargos terminan su período de 5 años por

aplicación de la Ley 20.006.-, los cuales por su baja matrícula, su eminente cierre y por estar

insertos en el plan de normalización de infraestructura educacional en función de la Ley General

de Educación, pasan a ser administrados por un Docente Encargado.

Por aplicación de la Ley 20501 dejan de cumplir funciones Docente Directiva (Inspectoría

General) 02 Docentes nombrados, (1) Liceo Santa Fe y (1) Escuela D-886 Colonia Árabe, los

cuales por su condición de titulares vuelven a cumplir funciones docentes en sus

establecimientos de origen, Liceo Santa Fe y Escuela D-932 Nieves Vásquez Palacios, a contar del

1º de Marzo del 2013.

En Educación Parvularia se rebaja la dotación en 5 establecimientos, todos por baja matrícula.

(2) 01 curso en la Escuela D-932 y 01 curso en la Escuela D-928.- Se combina PK y K en las

Escuelas F-929; F-947 y G-1009.

De acuerdo al plan de retiro voluntario de acuerdo a la Ley 20501 , entre los meses de Agosto a

Diciembre del 2012, se acogen a retiro 75 Docente, de los cuales no se reponen para el año 2013

: 02 Docentes Directivos; 11 Docentes Básicos; 01 Docente Educación Media; 01 Docente Daem

En Educación Básica, por baja matrícula se reduce el número de cursos en los siguientes

Establecimientos: Escuela D-868: 04 cursos, Escuela D-926: 04 cursos, Escuela D-953: 1 curso,

Escuela F-903: 04 cursos (se vuelve a la combinación de cursos de 1º a 8º Año). Esto permite la

reducción en la Dotación de Docentes a contrata en Educación Básica en 390 horas.

Por aplicación de Resolución en Sumario Administrativo, se modifica Decreto de nombramiento

de la Sra. Bernarda Figueroa Riquelme como Profesora Encargada de la Escuela G-882 Las

Quintas, quien a contar del 13 de Noviembre pasa a cumplir funciones como Docente de Aula en

la Escuela G-895 La Capilla.

Por término del Decreto que autorizaba un permiso sin goce de remuneraciones de don Eduardo

Borgoño Bustos, para cumplir funciones como Alcalde de la comuna, a contar del 06 de

Diciembre del 2012, vuelve a cumplir funciones Docente Titular y Profesor Encargado de la

Escuela G-914 Amanecer de Duqueco.

A contar del 06 de Diciembre del 2012, el Docente don Alejandro Rafael Olave Parra, deja de

cumplir funciones como profesor Encargado de la Escuela G-914 Amanecer de Duqueco,

pasando a cumplir funciones como Docente de Aula titular en la Escuela E-871 Clara Rebolledo

de Godoy.

Por aplicación de Dictamen de Contraloría, la Docente de Educación Física, Sra. Paula Andrea

Montoya Navarrete, deja de cumplir funciones en la Escuela F-929 11 de Septiembre, pasando a

cumplir funciones como docente de Educación Física, a contar del 1º de Marzo del 2013, en la

Escuela D-934 Thomas Jefferson.

Se deja expresa constancia, que por aplicación de la Ley 20.501, con respecto a la

concursabilidad de Directores, en cuanto a los concursos ya resueltos y los que se resolverán a

futuro, se producirán modificaciones en la dotación docente comunal.

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C. Perfeccionamiento Docente y Asistentes de la Educación

Ha sido nuestra preocupación permanente, en el contexto de un mejoramiento cualitativo del

servicio educativo que se imparte al interior de nuestros Establecimientos Educacionales, el

fomentar el perfeccionamiento docente y capacitaciones del personal asistente de la educación,

para ello se han destinado importantes recursos; fundamentalmente provenientes de la

Subvención Escolar Preferencial. Entre los tópicos a destacar y desarrollados durante el año 2011 y

2012 se pueden mencionar, entre otros :

- Post-Títulos Mención en Matemáticas destinado a 34 Docentes.

- Post-Títulos Mención en Lenguaje y Comunicación destinado a 34 Docentes.

- Capacitación a Directivos y Docentes en áreas de Convivencia Escolar y Resolución de

Conflictos.

- Gestión Curricular, Planificación, Estrategias Metodológicas.

- Innovación de la Práctica Docente.

- Fortalecimiento de la Educación Pública.

- Marco Legal de la Subvención Escolar Preferencial.

- Otros, diversos y acordes a requerimientos establecidos por los Establecimientos

Educacionales en sus respectivos Planes de Mejora.

La inversión realizada durante los años 2011 y hasta el mes de agosto del 2012, asciende a la

cantidad de $ 259.847.822.-

Se proyecta para el año 2013 reforzar la inversión en esta área extendiendo el perfeccionamiento

al personal Asistente de la Educación acorde a diagnósticos tendientes a detectar las necesidades

prioritarias al respecto.

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D.- Licencias Médicas, Permisos y Accidentes

a) Cuadro Resumen licencias médicas y accidentes laborales, identificando cantidad y horas

Licencias Accidentes

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Cantidad Días Cantidad Días Cantidad Días Cantidad Días

Docentes 76 2292 374 10117 2 13 8 66

Asistentes 42 963 74 2150 4 4 10 75

Totales 118 3255 448 12267 6 17 18 141

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2.- Elaboración

Los Objetivos Generales de este PADEM responden a la conciliación de los Grandes

Principios Orientadores de la Política Educacional Chilena, como lo son la CALIDAD, EQUIDAD,

PARTICIPACIÓN, DESCENTRALIZACIÓN y EFICIENCIA, con las necesidades, inquietudes y

problemas detectados en el análisis de los 47 Proyectos Educativos de los Establecimientos

Educacionales Municipalizados y en los aportes hechos por los diversos profesionales

dependientes de esta Dirección de Educación.

En este contexto, las Metas que se proyectan para el año 2013 son realmente

participativas, viables, pertinentes y evaluables.

Son PARTICIPATIVAS, puesto que responden a aportes de las Unidades Educativas las

cuales integraron todos los agentes que inciden en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje y las

plasmaron en los Planes Educativos Institucionales.

Son VIABLES, han sido proyectadas con equilibrio, en base a antecedentes reales, en

función de los recursos disponibles y de una proyección seria de los ingresos a percibir

considerando las variables especificadas en las conclusiones del Diagnóstico. (Debilidades –

Amenazas).

Son PERTINENTES, obedecen a necesidades reales y se detectaron mediante diagnósticos

participativos.

Por último son EVALUABLES, lo cual permitirá hacer un seguimiento, monitoreo y

medición permanentes para poder acceder a su cumplimiento mediante las estrategias y

metodologías más adecuadas.

2.1. Visión y Misión de la Educación Municipal

Visión

Consolidar en lo económico, administrativo y programático, el funcionamiento y

administración de los colegios municipalizados de la comuna de Los Ángeles, caracterizando su

accionar en la búsqueda constante de estrategias que conlleven un mejoramiento en la calidad de

la enseñanza que se imparte, el compromiso real de funcionarios con su fuente laboral y un apoyo

permanente a los alumnos con mayores índices de vulnerabilidad socioeconómica.

Misión

Procurar una educación participativa, pluralista y solidaria, fomentando a través de la

utilización de innovaciones curriculares mejorar la calidad de la educación, haciéndola pertinente

a las necesidades del medio y orientando a mejorar la calidad de vida de los educandos y sus

familias.

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2.2.- Programas, Objetivos, Metas y Actividades en Ejecución 2012 y Proyectadas 2013

A.- Programas Impulsados por el MINEDUC

Unidad Técnico Pedagógica

Programa

Plan de Apoyo Compartido PAC

Objetivos:

- Entregar herramientas que permitan favorecer la autonomía y eficacia del proceso de mejora del

aprendizaje de los estudiantes.

- Fortalecer y potenciar capacidades en todos los integrantes del establecimiento que participan del proceso

de enseñanza aprendizaje.

Indicadores de Logros:

Que el 100 % de las escuelas adscritas al programa PAC suban el puntaje SIMCE

Metas:

Que los 11 establecimientos adscritos al PAC mejoren sus aprendizajes en las pruebas SIMCE en los sectores

de Lenguaje y Educación Matemáticas.

Cronograma de Actividades:

Actividades Mes de Ejecución Financiamiento

Diagnósticos Marzo Mineduc

Los establecimientos solicitan extensiones horarias

para equipos ELE Y PAC

Marzo SEP

Visitas de los asesores pedagógicos a los

establecimientos

Marzo - Diciembre Mineduc

Los establecimientos suben la información

mensual a la WEB

Marzo - Diciembre Mineduc

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Coordinación Programas y Proyectos

Programa

Ley 20.248 Subvención Escolar Preferencial

Objetivos:

Mejorar la Calidad de la Educación a través de un uso adecuado y pertinente de los recursos provenientes

de la subvención escolar preferencial a través de la elaboración y desarrollo efectivo de los Planes de

Mejoramiento Educativo de todos nuestros Establecimientos Educacionales.


Apoyar y dar directrices orientando las acciones en los PME al 100 % de los establecimientos

Metas:

Que los establecimiento adscrito a la ley SEP suban puntaje SIMCE en Lenguaje, E. Matemática

Cronograma de Actividades

Actividades Mes de ejecución Financiamiento

Se trabaja con cada establecimiento adscrito a SEP

Marzo MINEDUC

Se Revisan PME Marzo- Abril MINEDUC

Se autorizan peticiones de compras previa revisión de acción PME

Marzo -Diciembre MINEDUC

Reunión semanal con el equipo SEP comunal Marzo - Diciembre MINEDUC

Entrega de pruebas preparadas por el equipo SEP Comunal

Agosto MINEDUC

Se acompaña al equipo ATP en la evaluación planes de mejoramiento

Noviembre-Diciembre

MINEDUC

Se revisa oficios de petición de los recursos humanos, para realizar contratos de asistente de sala, docentes externos, extensiones horarias informáticos, equipos Multidisciplinarios etc.

Marzo- Noviembre MINEDUC

Equipo SEP Comunal trabaja con los establecimientos en la elaboración ,desarrollo , seguimiento y evaluación del PME

Marzo -Diciembre MINEDUC

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Programa

Evaluación Desempeño Profesional Docente

Objetivos:

Fortalecer la profesión docente y mejorar la calidad de la educación, contribuyendo así a mejorar los

aprendizajes de los alumnos y alumnas , cumpliendo con el proceso de la Evaluación Docente .


Que el 100 % de los docentes que les corresponde evaluar cumplan con el proceso

Metas:

Velar al cumplimiento de los docentes con su Evaluación de Desempeño Profesional



Inscripción a Docente Abril MINEDUC

Entrega de Carpetas Portafolios Junio MINEDUC

Se envían fechas de Filmaciones a los establecimientos Agosto-septiembre MINEDUC

Entrega Autoevaluaciones Septiembre MINEDUC

Se realiza pagos Evaluadores Pares Septiembre MINEDUC

Entrevista Evaluador Par Septiembre - Octubre MINEDUC

Recepción de portafolios y envío al MINEDUC Octubre MINEDUC

Premiación a Docentes Destacados Abril DEM

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Programa

Plan de Superación Profesional

Objetivos:

Diseñar apoyar y ejecutar en lo formativo PSP, que se traducen en una acción de aprendizaje y

reaprendizaje respecto de las competencias, conocimientos y habilidades, establecidos en el Marco para la

Buena Enseñanza aprobado por el Ministerio de Educación y a partir de las necesidades de desarrollo

profesional derivadas del informe de resultados entregado a cada docente.


Lograr que el 90% de los docentes que en su evaluación del informe de resultado su nivel es Básico, y el

100% en caso de Insatisfactorios, asistan a capacitación del PSP.

Metas:

Lograr asistencia superior al 90% de los docentes a la capacitación del PSP.



Se diseña , Plan de Superación Profesional Agosto MINEDUC

Se envía plan al Ministerio para su revisión y

validación

Agosto MINEDUC

Validación y aprobación Septiembre MINEDUC

Se llama a licitación Propuesta Pública PSP Octubre - Noviembre MINEDUC

Se envía al Ministerio rendición de cuenta gastos PSP

Diciembre MINEDUC

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Programa

Inglés Abre Puerta Red Inglés Bío- Bío Network

Objetivos:

Mejorar las Prácticas Docentes de quienes imparten la asignatura Inglés en los talleres “Crecimiento

entre pares”, en la Educación Básica y Media


Que el 90% de los docentes que imparten la asignatura Inglés en la Comuna participe en la Red.

Metas:

Participar en eventos locales y provinciales del Inglés abre Puertas



Se convocan reuniones mensuales marzo -diciembre MINEDUC

En los talleres mensuales trabajan con mejorar en el desarrollo de la fonética y habilidades cognitivas. Crecimiento entre pares

marzo -diciembre MINEDUC

Capacitaciones a docentes de establecimientos uni-

bi-tri del Inglés Rural It’s my turs

Julio MINEDUC

En el mes del inglés los establecimientos realizan

diferentes actividades. Extracurriculares.

noviembre

Presentación en el cine municipal workshops noviembre MINEDUC

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Coordinación Educación Básica, Media y Adultos

Programa

Programa de Nivelación de Estudios

Objetivos:

- Ejecutar el Programa de Nivelación de Estudios Básicos y Medios, en la Comuna de Los Ángeles,

correspondiente a la Cohorte 2013

- Participar en proceso de Licitación Servicio Educativo para el año 2014, en Educación Básica y Media.


- Ejecución del Servicio Educativo correspondiente a la Cohorte 2013 (cuyo proceso se inició durante este

año).

- Conformación de equipo Docente con experiencia en Educación de Adultos.

- Obtener un alto porcentaje de alumnos que aprueben en sus respectivos niveles, los procesos de

examinación.

- Presentar Propuestas Educativas para participar en proceso de Licitación Servicio Educativo Año 2014 para

Educación Básica y Media.

- Adjudicación de cupos en Educación Básica (7º y 8º) y Educación Media (1º y 2º Ciclo).

Metas:

- Conseguir la adjudicación de los cupos solicitados en el Proceso de Licitación de Servicio Educativo para el

año 2014.

- Obtener un porcentaje de aprobación de los alumnos inscritos en el Programa de Nivelación de Estudios

superior al 65%.



Ejecución del Programa de Nivelación de Estudios, Cohorte 2013.

Marzo – Diciembre MINEDUC

Presentación de Propuestas Educativas para Licitación S.E. 2014

Septiembre - Diciembre DEM

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Programa

Asignación de Desempeño Colectivo

Objetivos:

Coordinar, asesorar y evaluar los Proyectos Educativos presentados al MINEDUC por los Equipos Directivos


-Participación efectiva del mayor número de Proyectos presentados por los Establecimientos sobre 250

alumnos de matrícula

Metas:

- Lograr que el 100% de los Proyectos desarrollados y evaluados logren la condición de Destacados, con el

objeto de que los equipos directivos correspondientes, reciban la Asignación de Desempeño

correspondiente.



Presentación de Proyectos Marzo MINEDUC

Evaluación y Aprobación de Proyectos Abril-Junio MINEDUC

Desarrollo de los Proyectos Marzo- Noviembre MINEDUC

Evaluación y presentación de Documentación Diciembre –Enero MINEDUC

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Coordinación de Educación Parvularia

Programa

“El Plan de Fomento de la Lectura” es una política pública dirigida a convertir a Chile en un país de lectoras y

lectores. El Plan será un espacio de conexión de los esfuerzos y capacidades que ya existen en este ámbito, y

buscará articularlos, fortalecerlos y proyectarlos a todo el país.

Objetivos:

El Plan debe lograr que la lectura sea altamente valorada y se transforme en hábito para gran parte de la

población. El desafío del Plan, en último término, es formar una nueva cultura de la lectura en Chile: lograr

que en la vida cotidiana de los hogares, las escuelas, los canales de televisión, los barrios y otros ámbitos, la

lectura y el libro adquieran nuevos significados y roles, y lograr que como consecuencia las chilenas y

chilenos quieran leer y lo hagan en la práctica.


-Implementación de estrategias de fomento lector al interior de los niveles de la Educación Parvularia

-Implementación de una biblioteca de aula al interior de los niveles de educación parvularia que contengan

libros literarios y no literarios.

-Seguimiento y asesoramiento en la implementación de la estrategia

-Capacitación de la estrategia por parte de MINEDUC

Metas:

-Que los niños y niñas asistentes a las escuelas municipalizadas incrementen su interés por la lectura y

valoren los textos como fuentes de información y entretenimiento.

-Concretar la estrategia en el nivel parvulario en un 85%



Apoyar, asesorar y guiar el trabajo realizado en los

niveles preescolares

Enero a Diciembre MINEDUC

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Coordinación Educación Especial

Programa

Programa de Integración Escolar (PIE)

Objetivos:

Contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación de todos los estudiantes con y sin NEE. Sustentado

en la valoración de las diferencias individuales y en el respeto por la diversidad, en la perspectiva de una

visión más inclusiva de la educación. Favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el logro

de los aprendizajes esperados de todos los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan

Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio.


- Evidencia del trabajo colaborativo entre profesor de aula y diferencial: Registro de Planificación y

Evaluación de actividades PIE 2012.

- Registro de visitas y atenciones realizadas en los establecimientos por asistentes de la educación

(Kinesiólogo, Fonoaudiólogo, Psicólogos etc).

- Coordinación de acciones entre diversos programas de apoyo como planes de mejora (SEP) y Plan de

apoyo compartido (PAC).

- Planificación y utilización de la totalidad de los recursos destinados al programa PIE. (Informe técnico PIE)

-Número de alumnos atendidos por PIE, derivaciones recibidas y diagnosticadas, diagnósticos derivados a

servicio de salud, cantidad de atenciones psicológicas brindadas.

Metas:

- Asegurar la sustentabilidad financiera y disminuir el déficit de recursos, optimizando distribución de

alumnos diagnosticados por curso, en función de la carga horaria del docente diferencial.

- Aumentar el compromiso de los docentes de educación general con los aprendizajes de sus alumnos con

NEE. Monitoreando las horas de coordinación entregadas, adecuaciones y evaluaciones diferenciadas.

- Generar convenios con instituciones, que vayan en beneficio de los establecimientos que cuentan con PIE.

- Optimizar flujo de información mediante implementación de plataforma informática.

- El 100% de los alumnos pueda ser postulado al momento de la apertura de plataforma informáticas de

Ministerio 2013.

- Aumentar la cobertura de beneficiarios del PIE, que no se encuentran diagnosticados ni recibiendo

tratamientos.

- Mantener reuniones técnicas con entidades de ministerio como DEPROE y SECREDUC.

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Actividades Mes de

Ejecución

Financiamiento

Conducir el proceso de evaluación diagnóstica de alumnos y

alumnas que presentan N.E.E permanentes y transitorias a

fin de ser incorporados a PIE.

Junio 2012-

Abril 2013

MINEDUC Sub. ED. Especial.

Realizar el proceso de Postulación de alumnos y alumnas

con N.E.E permanentes y transitorias mediante plataforma

informática, del MINEDUC, considerando; estrategias,

recursos humanos materiales y convenios del PIE comunal.

Marzo - Abril

2013


Controlar y verificar el proceso de reevaluación diagnóstica

de alumnos y alumnas adscritos al PIE comunal.

Marzo- Enero

2013


Seminario Epilepsia y TDA. Octubre 2013 MINEDUC Sub. ED. Especial.

Apoyo y atención de alumnos en establecimientos por parte de kinesiólogo, y fonoaudiólogos.

Marzo- Diciembre 2013


Evaluaciones, talleres realizados por psicólogos en Unidades Educativas.

Marzo - Diciembre 2013


Monitorear el proceso de apoyo pedagógico que reciben los alumnos con N.E.E.T y N.E.E.P.

Marzo - Diciembre 2013


Reunión con el 100% de docentes Ed. Especial y Jefes de UTP.

Marzo, Mayo, agosto, noviembre 2013


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Coordinación Extraescolar

Programa

Juegos Deportivos Escolares 2013

Objetivos:

Motivar la práctica deportiva competitiva en las Unidades Educativas de la Comuna tanto para Enseñanza

Básica como de Enseñanza Media


La masiva participación en estos Juegos Deportivos Escolares en las distintas disciplinas deportivas, en las

distintas categorías tanto en damas como en varones

Metas:

Clasificar a las fases Provinciales, regionales y nacionales



Campeonatos y torneos abril - julio MINEDUC, DEM, IND

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Coordinación de Asistencia Social

Programa

Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB

Objetivos:

Otorgar alojamiento y alimentación a estudiantes de escasos recursos, de lugares apartados para que puedan continuar estudiando y así favorecer su desarrollo integral y permanencia en el sistema educativo.


- Coordinar con la Dirección Regional de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del programa. - Participación activa de los beneficiarios en el proceso educativo.

Metas:

- Dar cumplimiento al Plan Anual de Trabajo, elaborado por la Entidad Ejecutora y aprobado por JUNAEB.

- El 100% de los alumnos que resulten beneficiarios del Programa de Residencia Familiar sean acogidos por familias tutoras.



Reuniones y capacitaciones con familias tutoras, alumnos/as beneficiarios y familias de origen del Programa de Residencia Familiar.

Abril - noviembre. JUNAEB

Visitas domiciliarias a familias tutoras y familias de origen del Programa de Residencia Familiar.

Mayo - noviembre. JUNAEB

Visitas a los establecimientos educacionales de alumnos/as beneficiarios del Programa de Residencia Familiar.

Abril, Junio, agosto y noviembre.

JUNAEB

Apoyo pedagógico a alumnos beneficiarios del Programa de Residencia Familiar.

Mayo, junio, agosto, septiembre y octubre.

JUNAEB

Gestión administrativa del programa Residencia Familiar.

Enero - diciembre. JUNAEB

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Programa

Programa Habilidades para la Vida primer y segundo ciclo JUNAEB

Objetivos:

Apoyar el desarrollo psicosocial en la comunidad educativa en los establecimientos educacionales seleccionados, contribuyendo a mejorar el desempeño escolar y disminuir la deserción; previniendo de esta forma problemas de salud y de desadaptación escolar que puedan derivar más adelante en trastornos psicológicos.


- Coordinar con la Dirección Regional de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del programa. - Intervenciones preventivas en alumnos de primer y segundo ciclo básico en los 15 establecimientos seleccionados. - Reducir el impacto negativo de los factores de riesgo como la agresividad, bajo logro cognitivo, hiperactividad, timidez. - Potenciar los factores protectores como habilidades sociales, autoeficacia. - Actividades promocionales para facilitar comunicación profesor jefe-familia. - Instalar competencias en las escuelas.

Metas:

-El 90% de los alumnos/as con perfil de riesgo del Programa Habilidades Para la Vida con entrevista clínica, de los 15 establecimientos educacionales donde se ejecuta el programa. -El 90% de los alumnos/as que de acuerdo a diagnóstico psicosocial del Programa Habilidades Para la Vida, participen de los talleres preventivos. -El 100% de los docentes de los 15 establecimientos educacionales incorporados al Programa Habilidades Para la Vida, participen de las actividades de autocuidado. - El 100% de los docentes participen en actividades de Promoción. - El 95% de alumnos/as que cursan 1° enseñanza básica, con instrumento diagnóstico psicosocial aplicado. - El 90% de los alumnos/as de 3° enseñanza básica, con seguimiento de atención. - El 90% de los alumnos/as que cursan 6° enseñanza básica, con instrumento diagnóstico psicosocial aplicado y seguimiento en 8° enseñanza básica.



Diagnóstico psicosocial a alumnos de prebásica, 1°, 3° y 6° año básico de los establecimientos pertenecientes al Programa Habilidades Para la Vida.

Julio, agosto y septiembre JUNAEB

Entrevistas clínicas a alumnos con perfil de riesgo del Programa Habilidades Para la Vida.

Enero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

JUNAEB

Talleres preventivos a alumnos del Programa Abril, mayo, junio, julio, JUNAEB

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Habilidades Para la Vida, con diagnóstico psicosocial 1° y 2° ciclo.

agosto, septiembre, octubre y noviembre.

Asesoría en aula a profesores 1° y 2° ciclo básico, pertenecientes al Programa Habilidades Para la Vida.

Abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB

Talleres de autocuidado del profesor, del Programa Habilidades Para la Vida 1° y 2° ciclo.


JUNAEB

Talleres con padres y/o apoderados, NT1 y NT2.

Mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB

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Programa

Programa Alimentación Escolar JUNAEB

Objetivos:

Contribuir a incorporar y mantener en el sistema educacional a la población de niñas y niños más vulnerables, reducir los niveles de ausentismo y deserción escolar.


Coordinar con la Dirección Provincial de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del programa. Coordinar la ejecución del Programa de Alimentación con los encargados de los 47 establecimientos educacionales. Gestionar cambios de coberturas de las raciones alimenticias según demanda de cada establecimiento.

Metas: Cumplir con la totalidad de la cobertura de las raciones alimenticias otorgada por JUNAEB, materializando su entrega a los alumnos beneficiarios de los establecimientos educacionales.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Revisión de los boletines de alimentación en línea de los 47 establecimientos educacionales.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre.

JUNAEB

Capacitación anual a los encargados del Programa de alimentación de cada establecimiento.

Agosto JUNAEB

Solicitud de cambios de cobertura de las raciones alimenticias, según necesidad de los establecimientos educacionales.


JUNAEB

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Programa Programa de salud del estudiante JUNAEB

Objetivos:

Contribuir a mejorar el nivel de salud y calidad de vida de los escolares, favoreciendo el éxito en el proceso educativo, mejorando su rendimiento, evitando la deserción escolar y disminuyendo los problemas de hipoacusia, visuales y posturales.


Coordinar con la Dirección Provincial de JUNAEB la entrega de recursos para la ejecución del programa. Coordinar la ejecución del Programa con los encargados de los establecimientos educacionales la atención médica según la patología que presentan los alumnos.

Metas:

El 100% de los alumnos pesquisados en los establecimientos educacionales que presenten problemas relacionados con la visión, audición y/o columna, sean evaluados. El 100% de los alumnos evaluados y que requieran atención especializada en las áreas de visión, audición y/o columna, sean atendidos. Que se cumpla en un 100% la cobertura otorgada a la comuna por JUNAEB.


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Coordinar con los encargados del programa de Salud de los establecimientos educacionales las evaluaciones y atenciones médicas.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB DEM

Reunión y capacitación con los encargados del programa de Salud de los establecimientos educacionales.

Abril y octubre. JUNAEB

Coordinar con los prestadores médicos, las atenciones médicas.

Marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

JUNAEB

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Programa

Programa Becas de Mantención JUNAEB (Presidente de la República e Indígena)

Objetivos:

Apoyar económicamente a través de la Beca Presidente de la República a estudiantes de escasos recursos y rendimiento académico sobresaliente para que realicen sus estudios de enseñanza media y superior. Facilitar el acceso al sistema educativo de los estudiantes Indígenas, a través del aporte económico de la Beca Indígena.


Realizar entrevistas a alumnos/as postulantes y renovantes de Becas de Mantención.

Metas:

El 100% de los alumnos/as que postulan y que cumplen con los requisitos sean entrevistados. El 100% de los alumnos/as que cumplen con los requisitos, renueven el beneficio.



Postulación B.P.R Enero, febrero y marzo JUNAEB

Renovación B.P.R e Indígena Octubre, noviembre y diciembre JUNAEB

Postulación Beca Indígena Enero, febrero y marzo JUNAEB

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Coordinación Informática Educativa

Programa

Enlaces

Objetivos:

Participar en los procesos videntes de postulación a beneficios

Coordinar y Apoyar los beneficios otorgados


Activa participación de los Establecimientos en los Proyectos Enlaces

Nivelación de Competencias digitales para profesores.

Metas:

Que un 100% de los establecimientos continúen accediendo a los beneficios entregados a través de Enlaces.



Postulación a beneficios Enero - Diciembre MINEDUC

Coordinación y Apoyo Enero - Diciembre MINEDUC

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Coordinación Obras y Ejecución de Proyectos

Programa

Plan de Reparaciones Menores

Objetivos:

1.- Reparar y habilitar la infraestructura del establecimientos educacional “Escuela D-934 Thomas

Jefferson” dañada por efecto del terremoto del año 2010.

2.-Reponer y habilitar infraestructura del establecimiento “Escuela Básica F-921 Coronel Guillermo Marin

Carmona” dañada por efecto del terremoto del año 2010.


1.- Resolución y Convenio que aprueba la transferencia de recursos por parte del MINEDUC a la

Municipalidad de Los Ángeles, para la reparación de establecimientos educacionales por el terremoto del

2010.

2.- Adjudicación de ejecución de obras .

Metas:

1.-Habilitar en su totalidad la infraestructura de los establecimientos educacionales escuela D-934 y F-921 al

inicio del año escolar 2013


Actividades Mes de

Ejecución

Financiamiento Costos

Ejecución de obras “Reparación Estructural

Escuela Básica D-934 Thomas Jefferson”

Enero-Febrero-

Marzo

MINEDUC +

Municipalidad de Los

Ángeles

$99.000.000

Ejecución de obras “Reposición Pabellón Aulas 1er

Piso escuela Básica F-921 Coronel Guillermo

Marín Carmona”

Enero-Febrero-

Marzo

MINEDUC +

Municipalidad de Los

Ángeles

$180.000.000

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Programa

Programa de Prevención de Riesgos y Seguridad

Objetivos:

Confeccionar y ejecutar un Programa de Prevención de Riesgos y Seguridad.


Ejecutar el 100% de lo contemplado en el Programa de Prevención de Riesgos y Seguridad.

Metas:

Dirigir las acciones que permitan administrar de forma eficaz, los riesgos a los que se encuentran expuestos

los trabajadores de la Dirección Comunal de Educación y de las Unidades Educativas.


Actividades Mes de

Ejecución

Financiamiento

Realizar diagnóstico de la criticidad de los riesgos. Enero DEM

Elaboración del Programa de Prevención de Riesgos y Seguridad en

base al resultado del diagnóstico.

Enero DEM

Ejecución del Programa de Prevención y Seguridad. Enero -

Diciembre

DEM

Evaluación del Programa de Prevención y Seguridad. Junio -

Diciembre

DEM

Reestructuración del Plan de Prevención y Seguridad, de acuerdo a las oportunidades de mejora observadas en la evaluación del plan.

Junio - Diciembre

DEM

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B.- Programas Propios de la Comuna

Dirección

Programa

Equipo Asesor de Dirección para Supervisiones

Objetivo:

Lograr que los Establecimientos Educacionales administrados por la Dirección de Educación Municipal, como

las Salas Cunas y Jardines Infantiles en convenio con JUNJI, cumplan con los estándares educativos,

normativos, y los procedimientos establecidos, a través de un proceso de supervisión moderno,

estructurado, objetivo, oportuno y de calidad.


- Realizar visitas permanentes a los Establecimientos Educacionales, de forma de constatar in situ el

cumplimiento de la normativa legal.

- Verificar el avance en el desarrollo y ejecución de las acciones comprometidas en los Planes de

Mejoramiento.

- Revisión de los aspectos considerados en convenio VTF con JUNJI.

- Análisis de las Rendiciones mensuales de los fondos transferidos.

Metas:

- Fortalecer el trabajo de las Unidades Educativas, con la finalidad que puedan dar cumplimiento a la

totalidad de las exigencias que establece la normativa legal vigente.

- Constatar una adecuado uso de los recursos provenientes de SEP, y la oportuna ejecución de las acciones

de los PME.

- Verificar que las Salas Cunas y Jardines Infantiles administrados por el DEM, en convenio con JUNJI,

cumplan con la totalidad de las condiciones determinadas en éstos.



Realización de supervisiones integrales a Establecimientos

Educacionales Municipalizados.

Enero - Diciembre SEP

Visitar las Salas Cunas y Jardines Infantiles en convenio VTF

con JUNJI

Enero - Diciembre SEP

Apoyo a equipo SEP en revisión de la ejecución de los PME. Julio - Diciembre SEP

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Programa

Proyecto Centro de Alumnos Liceo Santa Fe “Agua Caliente para sentirnos mejor”

Objetivo:

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre las posibilidades que ofrecen las energías alternativas

en relación con el cuidado del medio ambiente y presupuesto familiar.

Obtener agua tibia/caliente para ser usada en el sector de duchas y camarines del liceo.

Implementar una red de cañerías que posibiliten dotar de agua tibia/caliente a otras dependencias

del liceo.

Cimentar las bases para considerar, en el futuro, la conversión del Liceo Santa Fe como pioneros

en el uso de las energías no convencionales o alternativas y que ese sea considerado como un

“Liceo Verde”


Mayor participación en actividades de Educación Física

Disminución uso de combustibles

Disminución de licencias médicas por enfermedades bronquio-respiratorias

Metas:

Beneficios económicos ambientales, ya que ayuda a disminuir el uso de combustibles fósiles para

el calentamiento del agua, reduciendo el efecto que tiene el uso de estos combustibles


Actividades Mes de Ejecución Financiamiento Costos

Adquisición, Instalación y uso. Enero – Diciembre DEM $1.000.000.-

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Programa

Proyecto Centro de Alumnos Liceo Coeducacional Santa María de Los Ángeles “Proyecto de

Implementación deportivo/Artística/Administrativa”

Objetivo:

Optimizar el uso del tiempo libre, creando espacios de intercambio que refuercen la formación

valórica de los estudiantes

Reforzar la importancia del trabajo en equipo

Optimizar el desempeño social y comunicativo de los estudiantes

Democratizar su accionar en los espacios recreativos que se implementen

Interactuar con alumnos que tengan Necesidades Educativas Especiales

Incrementar espacios y actividades que representen oportunidades para mejorar la autoestima de

los estudiantes


Implementación de materiales de trabajo a distintos grupos/talleres que desarrollan actividades

deportivo-artístico-musicales en el establecimiento y que regularmente están teniendo

oportunidades de participación en encuentros de nivel comunal.

-Selección de hándbol: balones buzos, camisetas, etc.

Selección de futbol: balones

Conjunto Folklórico

Implementos de oficina CCAA: notebook, impresora, tinta.

Metas:

Optimizar el uso del tiempo libre de los educandos y optimizar las oportunidades de participación

de los mismos en espacios de intercambio deportivo y artístico-musical con estudiantes de otras

comunidades educativas.



Adquisición de Materiales e implementación Deportiva Enero – Diciembre DEM $1.000.000.-

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Coordinación Programas y Proyectos

Programa

Equipo SEP Comunal

Objetivos:

Apoyar y promover la mejora continua de la calidad educativa que implica comprometer a los

establecimientos en acciones de mejoramiento cualitativo permanente tendiente a mejorar prácticas

pedagógicas y resultados educativos


Apoyar y dictar directrices orientadas a las acciones de los PME al 100% de los establecimientos que

imparten Educación Básica y Educación Media adscritos a SEP.

Metas:

Revisar y autorizar compras del PME, para dar cumplimiento a las acciones planificadas en su plan.

Brindar apoyo pedagógico a lo los establecimientos adscrito a SEP.



Se trabaja en forma individual con cada establecimiento Enero- diciembre SEP

Se autorizan peticiones de compras previa revisión de

cada PME

Marzo –Diciembre SEP

El equipo capacitará en actualización PME SEP a equipo

de inspección Comunal

Septiembre SEP

El equipo SEP trabajará en forma sistemática en taller

con Jefes Técnicos

Marzo-Diciembre SEP

El equipo SEP comunal le corresponde apoyar a la elaboración , desarrollo ,seguimiento y evaluación PME

Marzo-Diciembre SEP

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Coordinación Básica y Media

Programa

Preuniversitario Municipal (PREUM)

Objetivos:

Mejorar los estándares de ingreso a la Universidad, entregando la preparación a los alumnos de 3º y 4º

medio de los Liceos Municipales a través de un Preuniversitario gratuito


Otorgar el apoyo necesario para mejorar los Puntajes de ingreso a la Universidad

Metas:

Lograr que 90 % de la matrícula en aula que rinde la PSU, supere los 500 puntos



Promoción e Inscripción Preum Marzo

Contratación de Docentes y Administrativos Abril a Noviembre FAGEM

Informe de Resultados Diciembre

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Programa

“Activándonos desde el nivel pre- escolar; Intervención en ejercicios físicos para la salud”

Objetivos:

Implementar un programa de intervención en actividad física en los preescolares de primer y segundo nivel

de transición de los Establecimientos Municipalizados de la Ciudad de Los Ángeles.


-Participación de las Educadoras en Seminario de capacitación

-Participación de las educadoras en la capacitación práctica

-Prácticas innovadoras en la sala de clases en el núcleo de autonomía

-Evaluación de la composición corporal de los preescolares

Metas:

-Realizar Seminario de capacitación teórico-práctico en conjunto con la Universidad de Concepción, Campus

Los Ángeles.

-Incorporar prácticas pedagógicas en el área de la actividad física.

-Controlar y disminuir la prevalencia de sobrepeso y obesidad de los preescolares



-Aplicación del instrumento diagnóstico. Octubre-noviembre 2012

Análisis de datos iniciales Dic. 2012

-Presentación de los resultados (DEM) Dic. 2012-Marzo 2013

Lanzamiento programa de intervención. Marzo 2013 DEM

Capacitación teórica a educadoras y técnicos. Marzo 2013

Capacitación en terreno establecimientos Marzo-Julio 2013 DEM

Recolección de datos finales Agosto 2013

Análisis e interpretación de los resultados Agosto 2013

Presentación de resultados(DEM) Agosto 2013

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Programa

Seguridad Escolar

Objetivo:

Desarrollar una cultura de prevención y autocuidado al tiempo que se toman medidas que contribuyan a

disminuir el nivel de daños y pérdidas personales y materiales en caso de un siniestro de cualquier índole.


- Plan Integral de Seguridad Escolar

- Constitución del Comité de Seguridad Escolar

- Cronograma de actividades y evidencias de cada una

Metas:

Que el 100% de los establecimientos educacionales cuente con su plan Integral de Seguridad escolar, Comité

de Seguridad Escolar.

Que el 100% de los liceos y Escuelas municipales constituyan su Comité de Seguridad Escolar desarrollando

actividades que tiendan a fortalecer la prevención de riesgos y el autocuidado al interior de la comunidad

escolar



Presentación de los PISE Marzo 2013

Revisión y corrección de las observaciones Abril 2013

Capacitaciones con los Encargados de Seguridad Escolar Marzo, Mayo, Octubre

Ejecución de las actividades anuales Abril a diciembre 2013

Informe anual y presentación de evidencias Diciembre 2013

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Programa

Asignación De Perfeccionamiento Docente

Objetivo:

Gestionar la Asignación de Perfeccionamiento Docente para los docentes que hayan acreditado

perfeccionamiento, según lo establecido en el decreto N° 214/ 2001 y sus modificaciones.


- Comprobantes de pago asignación de perfeccionamiento docente

- Certificados actualizados de perfeccionamiento docente

Metas:

Que el 100% de los docentes que acreditó perfeccionamiento cumpliendo con lo estipulado legalmente,

perciba la asignación correspondiente.



Ingreso de los certificados de cursos Enero a Dic. 2013

Revisión comisión Octubre 2013

Cálculo Asignación de Perfeccionamiento, asesor externo Noviembre 2013

Cancelación Asignación a los docentes Diciembre 2013 DEM

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Programa

Centro Municipal de Alumnos Integrados Visuales CEMIVI

Objetivos:

Brindar atención pedagógica especializada y acceso curricular a los alumnos y alumnas que posean alguna

N.E.E asociadas a una discapacidad visual, de las Unidades Educativas Municipales de la comuna.

Asesorar a alumnos y alumnas con discapacidad visual en la adquisición de técnicas que le permitan

participar del currículo y aprendizajes de aula.


Alumnos con discapacidad visual que reciben apoyo del centro.

Apoyos y orientaciones entregados a familias y apoderados de los alumnos

Capacitaciones y charlas realizadas en establecimientos o con profesores especialistas que atienden a

alumnos con déficit visual, de la comuna de Los Ángeles

Metas:

Habilitar aula de recursos CEMIVI con la implementación y ayudas técnicas que requiere la atención

específica de alumnos con déficit visual.

Implementar un espacio físico que contemple los niveles específicos que comprende la atención de alumnos

con déficit visual como; Eficiencia visual. Técnicas instrumentales básicas, orientación y movilidad,

actividades de la vida diaria y computación.

Brindar atención al 100% de los alumnos con diagnósticos de déficit visual, baja visión o ceguera con el fin

de incorporar a los 9 alumnos que actualmente no reciben atención.

Impartir semestralmente un taller en cada una de las 13 unidades educativas que atiende alumnos con

Discapacidad visual, con el fin de brindar apoyo técnico a los profesores diferenciales favoreciendo sus

inquietudes.


Actividades Mes de

Ejecución

Financiamiento

Postulación de alumnos con limitaciones visuales a ayudas

técnicas de SENADIS, por medio de Asistente social de

Hospital Base Víctor Ríos Ruiz.

Marzo – Abril MINEDUC Sub. ED. Especial

Pesquisar y Derivar alumnos de los 40 establecimientos

municipales con integración.

Marzo – Abril MINEDUC Sub. ED. Especial

Talleres formativos con padres y apoderados de los alumnos

y alumnas atendidos por CEMIVI.

Marzo - Diciembre MINEDUC Sub. ED. Especial

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Trabajo específico de intervención con los alumnos y

alumnas de CEMIVI


Coordinar las evaluaciones y re evaluaciones oftalmológicas

de los alumnos atendidos en CEMIVI.


Gestionar Beneficios estatales a los que puedan optar

alumnos con discapacidad visual pertenecientes a las

Unidades Educativas Municipales.


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Programa

Convenio Prácticas Fonoaudiología Universidad del Desarrollo

Objetivos:

- Contribuir a la entrega de salud oportuna y eficiente, a la población usuaria con discapacidad de origen

auditiva pertenecientes a Unidades Educativas urbanas de DEM Los Ángeles.


- Evaluaciones y diagnósticos fonoaudiológicos aplicados a alumnos de Unidades Educativas que sirven de

centro de prácticas para estudiantes de fonoaudiología.

- Programas de intervención terapéutica elaborados y aplicados por estudiantes en práctica de

fonoaudiología con alumnos y alumnas con discapacidad auditiva.

Metas:

- Fortalecer colaboración entre carrera de Fonoaudiología de la Universidad del Desarrollo y DEM Los

Ángeles creando proyectos que vayan en mutuo beneficio de los alumnos con posibles patologías

audiológicas.



Selección del alumnado que presente discapacidad

auditiva diagnosticada.

Marzo UDD

Aplicación de planes de intervención. Abril – Noviembre UDD

Entrega de informes de intervención a las Unidades

Educativas.

Abril – Noviembre UDD

Realización de charlas informativas a comunidad

escolar; padres apoderados, profesores que trabajan

con los alumnos beneficiarios.

Abril – Noviembre UDD

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Programa

Red de apoyo Unidad de Salud Mental Hospital Base Víctor Ríos Ruiz

Objetivos:

Formar redes de apoyo para el proceso de diagnóstico y tratamiento de alumnos con N.E.E de origen

Neurológico y psiquiátricos.


Alumnos pertenecientes a Unidades Educativas municipales derivados a evaluación psicológica por medio

de Unidad de salud mental Hospital Base

Alumnos pesquisados y postulados al proyecto de integración escolar (PIE) mediante red.

Metas:

Aumento del porcentaje de alumnos diagnosticados con TDAH por medio del servicio de salud pública.

Optimizar intercambio de información referente a alumnos con N.E.E que son pacientes de Unidad de Salud

Mental.

Entrega oportuna de apoyos requeridos por alumnos con N.E.E de origen neurológico o psiquiátrico, que son

pertenecientes a unidades educativas municipales Los Ángeles.



Reuniones periódicas de coordinación Marzo - Diciembre 50% Servicio de salud

50% Ministerio Sub Ed.

Especial

Traspaso de pacientes para evaluación

Psicométricas para complementar diagnósticos de

alumnos de U.E Municipales.

Marzo - Diciembre 50% Servicio de salud


Especial

Derivación de casos para evaluación Neurológica

y/o psiquiátrica.

Marzo - Diciembre 50% Servicio de salud


Especial

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Programa:

Juegos Liceanos Juegos Rurales y Juegos Municipales

Objetivos:

Fortalecer la integración de todos los agentes que intervienen en el proceso de Enseñanza Aprendizaje, a

través de la organización y desarrollo de eventos autogenerados.


- Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva con la participación del 100% de Escuelas y

Liceos Enseñanza Municipalizada

- Organización y ejecución de campeonatos en el área deportiva con la participación del al menos el 80% de

las escuelas rurales, urbanas y Liceos dependientes de esta Dirección.

Metas:

Gestionar la facilitación de gimnasios por parte de Colegios y Liceos particulares y/o particulares

subvencionados.



Juegos Liceanos Agosto a Noviembre DEM

Juegos Rurales Octubre a Noviembre DEM

Juegos Municipales Agosto a Noviembre DEM - CDM -MINEDUC

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Programa:

Teatro Escolar

Objetivos:

Manifestar a través de la expresión corporal sentimientos, acciones, etc y plasmarlos en obras teatrales

inéditas, adaptadas, etc las cuales puedan ser presentadas en Muestras de Teatro Escolar.


Participación en Encuentro Comunal de Teatro Escolar tanto en categoría Enseñanza Básica como Media.

Participación en Muestras provinciales y regional de los Juegos Municipales.

Metas:

Mayor número de grupos participantes en relación al año anterior.

Mejorar la calidad de las obras y escenografía en cada uno de los grupos.



Encuentro de Teatro Escolar octubre DEM

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Programa:

Encuentros de: Conjuntos Folclóricos y Danzas folclóricas

Objetivos:

Crear instancias de participación en las manifestaciones folclóricas expresadas a través de la danza y

musicalmente con instrumentos en los talleres compuestos por niños y niñas amantes de nuestro folclor

nacional y poder ser difundidas a sus pares.


Presentaciones realizadas durante el año al interior de los establecimientos.

Participación en las muestras a nivel comunal realizadas por el área Extraescolar y otros.-

Metas:

Que cada año se incorporen nuevos grupos al interior de los establecimientos y que el trabajo que ya está

instaurado sea mejorado en el tiempo.



Encuentro Comunal de Conjuntos folclóricos Septiembre DEM y Municipalidad

Encuentro Comunal de Danzas folclóricas Septiembre DEM y Municipalidad

Participación en eventos al interior de los

establecimiento o comunal Prov., etc.

Agosto, septiembre,

octubre

DEM

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Programa:

Festival de la Voz

Objetivos:

Que los alumnos manifiesten su arte vocal (Canto) a través de los talleres al interior de los establecimientos

y participen del Festival de la canción Escolar.


Participación masiva del casting tanto en Enseñanza Media como en Enseñanza Básica para la clasificación al

festival

Metas:

Participación masiva en el casting tanto en Enseñanza Básica como en Enseñanza Media.

Mejorar la calidad vocal y de expresión corporal en relación al año anterior.



Talleres extraescolares Abril a noviembre

Casting Octubre

Festival de la voz octubre DEM

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Programa:

Concursos Dibujo y pintura, poesía y cuentos

Objetivos:

Crear instancias de participación a la expresión artística que tiene relación con el dibujo y pintura y las letras

a través de Concursos tanto a nivel comunal como provincial, regional y nacional.


Número de participantes en cada evento cotejado y comparado con registro de años anteriores.

Metas:

.Participación masiva en cada uno de los eventos organizados a nivel comunal, in situ.

Participación en eventos, concursos que emanen de otros estamentos e instituciones.



Concursos dibujo pintura Abril a diciembre Municipalidad

Concursos de literatura Junio a noviembre

Otros instituciones Mayo a diciembre

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Programa:

BAFOLA

Objetivos:

Optimizar todos los aspectos inherentes al funcionamiento del Ballet Folclórico Municipal de Los Ángeles,

para que continúe como embajador cultural del DEM y de nuestra comuna y el que por intermedio de la

danza y otros elementos de las artes escénicas relacionadas con las raíces del folclor internacional difunda

diferentes aspectos de la cultura universal a nivel educacional y social.


Participación en diversos eventos organizados a nivel comunal, provincial y regional durante el presente

año.

Desde su reposición en el ámbito artístico el BAFOLA ha efectuado 95 presentaciones que avalan su gran

labor participativa.

Metas:

Satisfacer las peticiones realizadas por instituciones educacionales, sociales y culturales de la región y del

país.

Continuar incorporando nuevos integrantes en el cuerpo de baile y el grupo instrumental, de acuerdo a los

requerimientos del conjunto.

Continuar con el montaje de nuevas producciones de acuerdo a las actividades que se desarrollan durante

el año.



Ensayos sistemáticos Enero a diciembre DEM

Presentaciones enero a Diciembre DEM

Vestuario e instrumentos DEM

TOTAL DEM

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Programa:

BAFOLITA

Objetivos:

El DEM ha decidido abrir nuevas instancias que permitan a niños y jóvenes pertenecientes a colegios

municipales a participar y demostrar a través de la danza su alegría y desarrollo cultural en un grupo que

muestre los bailes de nuestro país como también de Latinoamérica y que sirva como agrupación

preparatoria para ir formando futuros bailarines que desean desarrollar una labor artística propia de

participación en actividades de la comuna.


Cuenta con la participación de niños y niñas de Colegios municipales que

disfrutan el arte de la danza.

Ha aumentado la cobertura considerablemente.

Participar en eventos de carácter comunal, provincial y regional.

Reconocimiento de la comuna

Metas:

Integrar a nuevos alumnos que deseen participar de esta iniciativa

Seguir satisfaciendo las necesidades de nuevas coreografías y montajes para los requerimientos que se

hacen durante el año.

Mayor cobertura a nivel de región.



Ensayos sistemáticos Abril a noviembre DEM

Presentaciones Abril a noviembre DEM

Confección Vestuario Abril a septiembre DEM

Honorarios Abril a noviembre DEM

Instrumentos Abril a noviembre DEM

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Programa:

Orquesta de Cámara Juvenil

Objetivos:

Permitir a los jóvenes musicalmente talentosos, incorporarse a esta orquesta Juvenil de cuerdas y

relacionarse con la música docta aprendiendo a ejecutar algunos instrumentos de cuerda que conforman la

orquesta y lograr paulatinamente la transformación en orquesta sinfónica y así constituirse como un

embajador cultural de la Comuna de Los Ángeles mediante presentaciones en diferentes ciudades del país.


Interpretación de obras musicales de grandes compositores internacionales de música docta.

Encuentros de Orquestas de Cámara juvenil a nivel Comunal.

Fortalecer el crecimiento espiritual en niños en riesgo social y contribuir a disminuir la desigualdad social a

través de la música.

Conciertos y recitales en las diferentes comunas de la provincia de Bio Bio.

Metas:

Sensibilizar a la comunidad escolar y no escolar de la comuna en torno al arte y la cultura.

Consolidar la orquesta juvenil y transformarla en Orquesta sinfónica.

Incorporar nuevos niños y niñas de 7º y 8º de Establecimientos Municipales de la comuna.



Selección de nuevos integrantes Marzo- abril DEM

Clases sistemáticas Marzo a diciembre DEM

Presentaciones Mayo a diciembre DEM

Encuentro Orquestas juveniles Mayo y/o septiembre DEM

Participación en eventos culturales de la comuna Mayo a diciembre DEM

Concierto de navidad Diciembre DEM

Honorario de monitores Mayo a diciembre DEM

Reposición instrumentos septiembre DEM

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Programas:

Programa de Tv El Recreo

Objetivos:

-.Promocionar la Educación Municipal Angelina

- Fortalecer la participación juvenil brindando espacios que permitan desarrollar nuevos aprendizajes y

habilidades vinculadas a la comunicación y a la educación cívica.


-.Participación del Director y grupos de alumnos en la fecha programada

-.Estructura organizacional del programa

- Funciones delimitadas

- Cronograma de actividades

- Reunión de los alumnos, apoderados con el Director de Educación Municipal para abordar aspectos del

programa y lograr su apoyo

Metas:

-.Lograr la participación de los directivos y alumnado de 10 Establecimientos relevantes de la comuna.

-.Organización del equipo del programa con los conductores, integrantes del Team de baile, asesores,

guionistas, camarógrafos, sonidista, etc.



Organización interna Marzo - abril DEM

Grabaciones Mayo - septiembre DEM

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Área Cívico Social

Programa:

Encuentro de Bandas Escolares

Objetivos:

Organizar y ejecutar Encuentro de bandas Escolares con la participación de todas las bandas de los

establecimientos municipales funcionando en el año tanto del sector rural como urbano


Participación en el Encuentro Comunal de Bandas Escolares.

Participación en los desfiles cívicos a lo largo del año, tanto del sector rural como urbano.

Metas:

Participación real en actividades generadas a través de la coordinación de extraescolar.

Participación en encuentros provinciales.



Desfiles de Estudiantes Abril, mayo, agosto sept. DEM

Encuentro comunal de Bandas. noviembre DEM

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Área Deportes

Programa:

Escuelas Deportivas Comunales Atletismo, Tenis de Mesa, Ajedrez, Gimnasia Artística y Rítmica

Objetivos:

Entregar espacios de participación organizada a los alumnos(as) de las Escuelas Deportivas dependientes de

esta Dirección.

Utilizar el tiempo libre en forma racional

Compartir experiencias con otros jóvenes, acrecentando su desarrollo personal y social.


Obtener logros deportivos a nivel comunal, provincial, regional, nacional e internacional, mejorando su auto

estima.

Metas:

Este proyecto busca propiciar el aprendizaje significativo, abriendo oportunidades para el desarrollo de la

creatividad y el pensamiento de los alumnos de colegios municipalizados

Masificar la práctica deportiva en los deportes mencionados

A través del deporte alejar a los alumnos(as) de sustancias nocivas para su salud.



Clases teóricas Abril a Noviembre DEM

Clases prácticas Abril a Noviembre DEM

Compra materiales Abril a Noviembre DEM

Traslados Enero a Noviembre DEM

Alimentación y Alojamiento Enero a Noviembre DEM

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Programa

Escuelas Deportivas, Recintos nuestros y CER

Objetivos:

Incorporar y masificar la práctica deportiva en los alumnos de los diferentes Establecimientos educacionales

de la Comuna tanto urbanos como rurales, en forma sistemática y con personal idóneo en cada una de las

disciplinas deportivas


Participación masiva a través de encuentros y eventos inter escuelas

Metas:

Este proyecto busca propiciar el aprendizaje significativo, abriendo oportunidades para el desarrollo de la

creatividad y el pensamiento de los alumnos de colegios municipalizados

Masificar la práctica deportiva en los deportes mencionados

A través del deporte alejar a los alumnos(as) de sustancias nocivas para su salud.



Clases Prácticas Abril - Noviembre IND

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Programa

Programa Ayudas Sociales

Objetivos:

- Otorgar beneficios a los alumnos/as más vulnerables del sistema educativo municipal, facilitando de esta

manera la participación en igualdad de condiciones en el proceso de enseñanza–aprendizaje.


Entrega de ayudas escolares y sociales a alumnos/as más vulnerables del sistema educativo.

Metas:

1.500 alumnos/as reciben parkas

1.500 alumnos/as reciben calzado escolar.

1.100 alumnos/as de enseñanza básica y media reciben útiles escolares.

El 100% de los alumnos/as de pre básica reciben útiles escolares.

415 alumnos/as de enseñanza media reciben uniformes escolares.

Apoyar al 90% de los alumnos/as que soliciten ayudas en medicamentos, exámenes y pasajes.

18 alumnos/as son trasladados periódicamente al Instituto Teletón.


Actividades Mes de

Ejecución

Financiamiento

Entrega de útiles escolares, parkas, calzado escolar y uniformes

específicos.

Marzo, abril y

mayo

DEM

Ayudas en medicamentos, exámenes y pasajes para controles

médicos.

Marzo a

diciembre

DEM

Alumnos/as trasladados al Instituto Teletón. Enero a diciembre DEM

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Programa

Equipo Psicosocial

Objetivos:

Generar instancias de apoyo y entrega de herramientas a las unidades educativas en temas

relacionados con VIF violencia intrafamiliar, delitos de carácter sexual, matonaje escolar,

problemas de salud mental, entre otros, Interviniendo desde el área psicosocial a los alumnos y

alumnas que lo requieran.


- Intervención Psicosocial a nivel individual, familiar y grupal, respondiendo a la demanda espontánea y

derivaciones de alumnos.

- Sensibilizar a la Comunidad Educativa en torno a la necesidad de involucrar a la familia, en las tareas

educativas desarrolladas.

Metas:

- Derivación del 100% de los casos que requieran intervención de otros profesionales y/o instituciones

especializadas.

- El 100% de los casos derivados desde los establecimientos, son evaluados por el equipo psicosocial.

- El 100% de los talleres solicitados por los establecimientos son ejecutados.



Intervención, evaluación y derivación a red local. Enero a diciembre DEM

Coordinación con Red Local. Enero a diciembre DEM

Talleres grupales de Habilidades Sociales a padres y/o

apoderados, alumnos/as, docentes y asistentes de la

educación.

Mayo a noviembre DEM

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Programa

Programa Promoción de Salud Componente Alimentación Saludable

Objetivos:

Promover estilos de vida saludable, específicamente con el fomento de alimentación saludable y

buenos hábitos alimentarios.


Lograr el 100% de la cobertura en las intervenciones establecidas en la programación.

Participación activa de apoderados y docentes en las entidades educativas en las que se realiza

promoción de salud.

Lograr que el 100% de los kioscos existentes en los establecimientos funcionen bajo la modalidad de

“kioscos saludables”

Metas:

Dar cumplimiento al Plan Anual de Trabajo, de acuerdo a lo planificado por la oficina de Promoción de Salud de la Dirección Comunal de Salud Municipal, según los lineamientos del Programa de Promoción de Salud 2011-2015 del Departamento de Promoción de Salud y Participación Ciudadana del MINSAL. Dar cumplimiento a la ley N° 20.606 sobre composición nutricional de los alimentos y su publicidad.



Talleres educativos didácticos para preescolares de 5 establecimientos municipalizados de la comuna.


DEM

Talleres educativos expositivos para apoderados de preescolares de 5 establecimientos municipalizados de la comuna.

Mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y noviembre.

DEM

Talleres educativos expositivos para apoderados de preescolares de 5 establecimientos municipalizados de la comuna.

Abril, Junio, agosto y octubre DEM

Evaluación nutricional de preescolares de 5 establecimientos municipalizados.

Abril, agosto, noviembre DEM

Realizar charlas y talleres educativos sobre manejo, cuidados y normativas de kioscos saludables de acuerdo a ley N° 20.606 y e indicaciones emanadas del MINSAL.

Marzo a diciembre DEM

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Programa

Programa Promoción de Salud Componente Alimentación Saludable Evaluación del Estado Nutricional

Objetivos:

Lograr conocer el estado nutricional y pesquisar casos que ameriten intervención clínica.


Lograr evaluar al 90% de los escolares pertenecientes a establecimientos municipalizados de la

comuna.

Lograr derivar a centros de salud los casos de obesidad que representen un riesgo para la salud de los

escolares.

Metas:

Poder derivar al 50% de los casos de obesidad a centros de salud.


Taller teórico práctico sobre técnicas de antropometría a profesores de educación física

Abril DEM

Recopilación de datos y confección de tablas.

Abril-mayo, octubre-noviembre

DEM

Realización de evaluación nutricional y distribución estadística

Abril-Junio, octubre-diciembre

DEM

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Programa

SENDA PREVIENE

Objetivos:

Evitar y disminuir el consumo de drogas y alcohol en alumnos de establecimientos educacionales de la comuna y con ello disminuir las consecuencias sociales y sanitarias asociadas a estos dos fenómenos.


90% de los establecimientos educacionales que cuentan con programa ACTITUD aplican el material con los

alumnos.

80 docentes son capacitados en programa ACTITUD

100% de los establecimientos inscritos en el programa de “Certificación de Escuelas” implementan proceso.

70 docentes son capacitados en competencias preventivas

70 alumnos son capacitados en competencias preventivas

50 apoderados son capacitados en competencias preventivas

100% de los establecimientos implementan sistema CHILE PREVIENE EN LA ESUELA

Metas:

Implementar el programa ACTITUD en el 80% de los establecimientos educacionales Implementar el programa de certificación de escuelas preventivas en 4 establecimientos Implementar programa de Competencias Preventivas en 7 establecimientos educacionales Implementar Sistema CHILE PREVIENE EN LA ESCUELA, en 2 establecimientos de la comuna



Inscripción y solicitud

Programa ACTITUD

Diciembre SENDA

Distribución material ACTITUD Abril SENDA

Aplicación programa Actitud Abril a diciembre SENDA Capacitación programa ACTITUD Mayo SENDA Implementar el programa de certificación

Mayo a Noviembre SENDA

Capacitación competencias preventivas: Docentes, alumnos, apoderados.

Abril a Noviembre SENDA

Implementar Sistema CHILE PREVIENE EN LA ESCUELA,

Abril a diciembre SENDA

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Programa

Sitio Web Dirección de Educación Municipal

Objetivos:

Continuar con la implementación y difusión del Sitio Web del sistema www.demlosangeles.cl con el fin de

complementarla y hacerla un Portal Educativo


- Comunicación expedita con todos los entes que participan en la comunidad educativa.

- Red de conocimientos colaborativo

Metas:

- Lograr convertirse en un portal de real apoyo a toda la comunidad educativa



Arriendo de Hosting Agosto DEM

NIC Agosto DEM

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Programa

Acompañamiento y supervisión MATEONET

Objetivos:

Acompañar e implementar la utilización de la plataforma interactiva Mateonet, con el fin de obtener

resultados e informes oportunos y verídicos en cuanto a la información solicitada, incorporando a la familia

de los alumnos.


Elaboración de informes y obtención de datos a través de la plataforma WEB

Actualización de la subvención y datos enviados directamente al ministerio desde la plataforma

Análisis de la situación comunal sobre subvención

Actualización oportuna de Inventarios

Metas:

Lograr que el 100% de los Establecimientos participantes tengan una completa interacción con la

plataforma

Obtener información fidedigna y clara.



Trabajo en la Plataforma Enero - Diciembre DEM - SEP

Arriendo de Hosting Enero - Diciembre DEM -SEP

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Programa

Implementar Planes de Seguridad y Acceso a Internet

Objetivos:

Instalar, administrar y ejecutar un plan de Seguridad al acceso de internet


- Potenciar el uso Pedagógico de Internet

- Integrar software de Seguridad y control al acceso de internet

Metas:

- Potenciar el uso de Internet, tanto en la Dirección de Educación como en los establecimientos

educacionales.

- Brindar seguridad de contenido y datos a los usuarios.



Instalación control y supervisión Enero – Diciembre DEM

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Coordinación Obras y Ejecución de Proyectos

Programa

Conservación y Reparación de infraestructura de Establecimientos Educacionales Municipales urbanos y

rurales.

Objetivos:

1.- Prevenir el deterioro de infraestructura de los establecimientos educacionales Municipales Urbanos y

Rurales de la comuna, mediante una metodología acorde a los requerimientos de cada uno de los

establecimientos.

2.- Conservar, Reparar e intervenir infraestructura de establecimientos educacionales Municipales urbanos o

rurales que presenten deficiencias, ya sea por su uso, tipología o condiciones de emergencia.


1.-Catastro y diagnóstico actualizado de infraestructura de establecimientos educacionales.

2.-Programación mensual de intervenciones

3.- convenios y contratos

4.-ley de mantención y reparación ley 19.532.-

Metas:

1.-Poseer establecimientos educacionales Municipales con una infraestructura normativa y acorde al uso

para el cual es requerida.

2.- Ofrecer a la comunidad educativa de cada establecimiento educacional Municipal de la comuna recintos

que cumplan con las condiciones necesarias de habitabilidad, estabilidad y seguridad.


Actividades Mes de

Ejecución


Mantención y Reparación de Establecimientos

Educacionales de acuerdo a la ley 19.532

ENERO A

DICIEMBRE DEM

Especificado en

presupuesto PADEM

Postulación externa que permita concretar el

proyecto “Conservación de Infraestructura escuela

Básica F-900 Republica de Alemania”

ENERO A

DICIEMBRE

Financiamiento

Externo $228.000.000

Postulación externa que permita concretar el

proyecto “Conservación de Infraestructura escuela

Básica F-887 Isla del Laja”

ENERO A

DICIEMBRE

Financiamiento

Externo $269.000.000

de 219


Programa

Contratación y Capacitación de Personal

Objetivos:

1.- Contratar personal capacitado que ejecute labores específicas en función de las propuestas y/o

intervenciones a desarrollar por la Coordinación de obras de la Dirección Comunal de Educación.

2.-Capacitar técnicamente al personal de la unidad de obras, de tal manera de mejorar labores asociadas a

gestión, diseño y ejecución de tareas asociadas a las intervenciones de la infraestructura educacional.


1.- Contrato de trabajos.

2.- Certificados de Capacitación

Metas:

1.- Poseer un equipo profesional capacitado técnicamente que mejore y optimice la gestión, desarrollo y

ejecución de proyectos en función de las necesidades de los distintos establecimientos educacionales

municipales de la comuna


Actividades Mes de

Ejecución


Contratación de profesionales Enero –

Diciembre DEM $20.000.000.

Capacitación de personal coordinación y ejecución de

proyectos.

Enero - Diciembre

DEM

$8.000.000.-

de 219


Programa

Habilitación de infraestructura en recinto Escuela E-987 Darío Barrueto Molinet

Objetivos:

Concretar la construcción de la segunda etapa del recinto destinado a Centro de Capacitación

Construir y habilitar de recintos destinados a Talleres Mecánicos y bodega de materiales.


1.-Superficie Construida.

2.- Ordenes de compra y facturas.

3.- Contratos de Trabajo

Metas:

1.-Puesta en funcionamiento del Centro de Capacitación dependiente de la Dirección Comunal de Educación

2.-Proveer a la Dirección Comunal de Educación de un recinto habilitado para efectuar las labores de

mantención y reparaciones de la totalidad de vehículos motorizados pendientes de esta dirección.

3.- Poseer un recinto apropiado que permita el almacenamiento de herramientas y materiales

pertenecientes a la Dirección Comunal de Educación.



Construcción centro de capacitación Huaqui Enero - Diciembre DEM $ 86.000.000.-

Construcción y Habilitación Taller Mecánico y bodegas Enero - Diciembre DEM $ 38.000.000.-

de 219


Programa

Normalización de Instalaciones Sanitarias de Establecimientos educacionales municipales

Objetivos:

1.- Normalizar sistemas de alcantarillado y agua potable de establecimientos educacionales urbanos y

rurales, acorde a normativa vigente

2.-Normalizar infraestructura de servicios de alimentación al interior de los establecimientos educacionales

municipales urbanos y rurales


1.-formulación y materialización de proyectos tendientes a normalizar y actualizar condiciones sanitarias

exigidas para establecimientos educacionales.

2.- convenios y contratos

3.-Comprobantes de ingresos en SEREMI SALUD

Metas:

1.- Obtención de resoluciones sanitarias de establecimientos educacionales municipales urbanos y rurales,

emitido por la entidad fiscalizadora correspondiente que permitan el funcionamiento del establecimiento.

2.-Obtencion de resoluciones sanitarias de los servicios de alimentación de los establecimientos

educacionales municipales urbanos y rurales.


Actividades Mes de Ejecución Financiami

ento

Costos

Obtención de resoluciones sanitarias de

establecimientos educacionales Municipales

Urbanos y Rurales.

Enero - Diciembre DEM $5.000.000.-.

Reposición y Mantención de sistemas de

alcantarillado y/o aguas servidas establecimientos

educacionales

Enero - Diciembre DEM $30.000.000.-

Normalizar, ampliar y/o adecuar infraestructura de recintos destinados al servicio de alimentación de cada uno de los establecimientos educacionales

Enero - Diciembre DEM $15.000.000.-

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Programa

Reposición total de infraestructura de Establecimientos Educacionales Municipales

Objetivos:

1.- Concretar el diseño de establecimientos educacionales que permitan la reposición total de

infraestructura de establecimientos educacionales municipales de acuerdo a las modificaciones de la ley

General de Educación.


1.-decretos de adjudicación de licitaciones

2.- Convenios y contratos

3.- aprobación presupuestaria para diseño de proyectos

Metas:

1.- Obtención de proyectos de arquitectura y especialidades que permitan realizar los llamados a licitación

para la construcción de los establecimientos a reponer.



Proyecto de Reposición:

Diseño escuela D-886 Colonia Árabe Enero A Julio DEM $45.000.000


Diseño escuela F-944 El Peral

Enero A Julio DEM $45.000.000


Diseño escuela D-953 José Manso de

Velasco

Marzo A

Septiembre

DEM - FINANCIAMIENTO EXTERNO

$55.000.000


Diseño escuela D-870 España

Marzo A

Septiembre

DEM - FINANCIAMIENTO EXTERNO

$55.000.000

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Programa

Ampliación de Infraestructura de establecimientos educacionales Municipales

Objetivos:

1.- Proporcionar recintos educativos acorde a las necesidades de la comunidad escolar y al quehacer

educativo.

2.- Proporcionar una infraestructura acorde al programa pedagógico de cada uno de los establecimientos

educacionales de la comuna.


1.- Convenios y contratos

2.- Programas pedagógicos modificados y aprobados por el MINEDUC

Metas:

1.- Obtener establecimientos educativos con infraestructura necesaria para impartir de manera satisfactoria

y normativa los programas pedagógicoss propios de cada establecimiento.


Actividades Mes de

Ejecución


Ampliación Liceo F-908 Llano Blanco, en su

condición de Liceo AGRO-INDUSTRIAL

Enero –

Diciembre

DEM

Financiamiento externo $500.000.000

Construcción Patio Cubierto Escuela D-934

Thomas Jefferson

Enero –

Diciembre


Construcción Patio Cubierto Escuela E-927

Republica de Israel

Enero _

Diciembre


Ampliación y Normalización liceo Coeducacional

Santa María

Enero -

Diciembre

Financiamiento externo $900.000.000.-

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Antecedentes y proyecciones equipo comunal SEP 2008-2013

El equipo Comunal SEP nace el año 2008 con la promulgación de la Ley N° 20.248, que

crea la Subvención Escolar Preferencial (SEP), la cual establece que el sostenedor firma convenio

de igualdad de oportunidades que busca ayudar a construir un país con mejores oportunidades

para todos, entregando recursos adicionales para mejorar la calidad y equidad de la educación

chilena en los establecimientos educacionales que atienden a alumnos con mayores necesidades

socioeconómicas. Hoy en día llega a todos los niveles de enseñanza parvularia y básica, a partir

del año 2013 se incorporan el 1° año de enseñanza media, y progresivamente los demás niveles

hasta completar el año 2016 todo el ciclo de la Educación Media; es decir, y exceptuando la

Escuela Especial “Esperanza” F-905, tendremos todos nuestros Establecimientos siendo

beneficiarios de los importantes recursos que aporta esta trascendente normativa legal.

Los beneficiarios de la Ley SEP son los alumnos prioritarios, que son definidos como

aquellos para quienes es necesario un mayor apoyo para enfrentar el proceso educativo con éxito,

producto de la situación socioeconómica de sus hogares.

Para contribuir a mejorar su desempeño académico, en los establecimientos incorporados

a la SEP, los alumnos prioritarios tienen derecho a ciertos beneficios establecidos en el Convenio

de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa; como: estar exentos de todo pago en el

establecimiento que se encuentre y que, se implementen acciones específicas de mejoramiento

educativo para ellos.

La SEP busca compensar las desigualdades socioeconómicas que pueden afectar el

desempeño escolar. Por eso, a los sostenedores de los establecimientos educacionales

incorporados al régimen que establece la Ley SEP se les paga una Subvención Escolar Preferencial

por cada alumno prioritario, junto con una Subvención por Concentración, para entregar aún más

recursos a los establecimientos que atienden a un mayor porcentaje de ellos.

Estos recursos adicionales a la subvención regular se deben destinar a mejorar la calidad y

equidad de la educación, por medio de la elaboración y ejecución –en conjunto con el director y la

comunidad educativa de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) con el fin de mejorar los

resultados de aprendizaje y la gestión institucional del establecimiento. Para ello el equipo

Comunal SEP validado por el MINEDUC, ha sido y será un apoyo constante en beneficio de los

establecimientos adscritos a esta subvención, cuyo objetivo fundamental se orienta a mejorar los

resultado académicos.

El equipo Comunal SEP tiene como misión apoyar en la elaboración de los PME,

desarrollo, seguimiento y evaluación de éstos, este equipo está conformado por 5 Docentes UTP y

Directivos, que tienen la responsabilidad de revisar órdenes de compras, dar directrices de

acciones de mejoramiento y trabajar directamente con el director, equipo SEP de cada

establecimiento. Ellos son:

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NOMBRES FUNCION ESTABLECIMIENTO A CARGO

Jeannette Fuentes Urra Directora D-932 , D-934, E-871, F-907, F-929, F-931, F-944;

G-911, G-923.

Nancy Flores Avello Jefa UTP Liceo A-59, D-868, D-886, E-885, Liceo Santa Fe, Liceo Llano

Blanco, F-933, G-914, G-1009

Mónica Montoya Mundaca Jefa UTP D-928, E-927, F-941, F-942, F-947, G-877; G-882, G-895; G-

918

Daniel San Martin Jara Director D-870, D-926, D-953 , E-922, F-900, E-939, F-881, G-892, G-

904

Hernando Jara Vergara

Director ( S)

F-883, F-887, F-903, F-921,F-935, Chacayal Sur .

Erika Sandoval Espinoza Coordinadora ComunaL

Revisión y cierre de todos los PME establecimientos Adscritos.

Clasificación Escuelas SEP año 2013

Establecimiento Clasificación

2008

Clasificación

2013 Observación

Liceo Los Ángeles A-59 Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela José Manso De Velasco Autónomo Autónomo Normal

Escuela España Emergente Emergente Normal

Escuela General José De San Martin Autónomo Emergente Normal

Escuela Pedro Ruiz Aldea Autónomo Autónomo Normal

Escuela Colonia Árabe Emergente Emergente Normal

Escuela Blanco Encalada Autónomo Autónomo Normal

Escuela Isla De Laja Emergente Emergente Normal

Escuela Hogar Nieves Vásquez Palacios Emergente Emergente Normal

Liceo Santa Fe Emergente Emergente Normal

Escuela Thomas Jefferson Emergente Emergente Normal

Escuela General Bernardo O’Higgins Emergente Emergente Normal

Liceo Llano Blanco Emergente Emergente Normal

Escuela Diego Portales Palazuelos Emergente Emergente Normal

Escuela Básica Republica De Israel Autónomo Autónomo Normal

Escuela Arturo Alessandri Palma Emergente Emergente Normal

Escuela Básica Republica De Alemania Emergente Emergente Normal

Escuela Básica Virquenco Emergente Emergente Normal

Escuela Básica Millantu Emergente Emergente Normal

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Escuela Básica El Amanecer De Duqueco Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica Hitilhue Autónomo Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica 21 De Mayo Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica El Nogal. Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica Chacayal Sur Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica 11 De Septiembre Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica Santa Clara De Chacayal Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Clara Rebolledo De Godoy Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica La Rinconada Del Salto Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Coronel Guillermo Marín Carmona\T Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica La Leyenda Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica La Capilla Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica La Aguada De Cuel Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica La Quebrada Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Republica De Grecia Emergente Emergente No Tiene Más De 20 Alumnos

Escuela Básica Los Molinos Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica Las Quintas Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica Coyanco Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica El Chequen Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Teniente Ignacio Serrano Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica Los Troncos Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica La Mancha Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

Escuela Básica Haras El Laja Emergente Emergente Menos De 2 Mediciones

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Planes de Acción

Dirección

Programa de Acción:

Equipo Asesor de Dirección para Supervisores

Iniciativa: Consolidar al Equipo Asesor para la realización de supervisiones permanentes a los Establecimientos Educacionales Municipalizados y Establecimientos VTF en convenio JUNJI. Objetivos: Lograr que los Establecimientos Educacionales administrados por la Dirección de Educación Municipal, como también las Salas Cunas y Jardines Infantiles VTF en convenio con JUNJI, cumplan con los estándares educativos, normativos y procedimientos establecidos, a través de un proceso de supervisión moderno, estructurado, objetivo, oportuno y de calidad.

Metas Indicadores Medios de verificación

Fortalecer el trabajo de las Unidades Educativas, con la finalidad que puedan dar cumplimiento a la totalidad de las exigencias que establece la normativa legal vigente.

Realizar visitas permanentes a las Unidades Educativas, a fin de constatar in situ que cuentan con toda la documentación y requerimientos que establecen la normativa.

Pauta de Supervisión

Constatar un adecuado uso de los recursos provenientes de SEP, y la oportuna ejecución de las acciones de los PME.

Verificar el avance en el desarrollo y ejecución de las acciones comprometidas en los PME.

Pauta de Supervisión, Revisión de los respaldos de adquisiciones

Verificar que las Salas Cunas y Jardines Infantiles administrados por el DEM, en convenio JUNJI, cumplan con la totalidad de las exigencias determinadas en éstos.

Revisión de los aspectos considerados en convenios VTF. Análisis de las rendiciones mensuales de los fondos transferidos.

Pauta de supervisión.

Cronograma

Metas Actividades E F M A M J J A S O N D

1 Visitas a los Establecimientos Educacionales X X X X X X X X X X X

2 Revisión Inventarios y ejecución PME X X X X X X X X X X X X

3 Visitas a Salas Cunas y Jardines Infantiles X X X X X X X X X X X X

Nudos Críticos:

- Dificultad para mantener en forma permanente visitas a los Establecimientos por parte de los Coordinadores de la Dirección de Educación. - Procesos administrativos y multas a Establecimientos que han incumplido en mantener la totalidad de las exigencias que impone la normativa legal.

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Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas -Conformación de equipo de Inspección afiatado y con conocimiento de proceso de Fiscalización implementado por el Ministerio y Superintendencia de Educación. -Se cuenta con los medios suficientes para movilizarse en forma permanente a cada una de las Unidades Educativas. -Capacitación constante y permanente a Docentes Directivos acerca de las modificaciones a las normativas que rigen la educación pública. -Estructura Administrativa - Financiera muy organizada lo que facilita el contar con la información de forma oportuna y clara. -Posibilidad de participar en Seminarios o Talleres de actualización de leyes o instructivos que rigen los procesos de Fiscalización.

- Conformar un equipo que perdure en el tiempo y que permita aportar información objetiva y oportuna para la toma de decisiones. - Dadas la nuevas obligaciones que impone la aplicación de la Ley 20.501, se puede monitorear el avance y cumplimiento de los Convenios de Desempeño a nuevos Docentes Directivos que asumen bajo esta Ley. -Mantener un panorama claro del real cumplimiento de las obligaciones que impone la normativa legal a los Establecimientos Educacionales. -Mantener un control en el correcto uso de los recursos provenientes de Subvención, SEP u otros proyectos. -Monitorear el avance en la ejecución de las acciones comprometidas en los PME. -Conocer el funcionamiento de Salas Cunas y Jardines Infantiles en convenio con JUNJI, a fin de corroborar el correcto cumplimiento del convenio de transferencia de fondos.

-Cierta reticencia de parte de los Establecimientos Educacionales para ser sometidos a procesos de supervisión. -Falta de atribuciones o herramientas legales para requerir subsanar aquellas observaciones que nacieron del proceso de supervisión.

- Con la implementación de la Superintendencia de Educación se ha establecido un riguroso proceso de Fiscalización que pudieran traer consecuencias procesos administrativos y multas a los Establecimientos que incumplan a las obligaciones impuestas por la normativa.

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Políticas Comunales

Durante el presente año y mediante el análisis de los diagnósticos realizados por cada uno de los Establecimientos Educacionales, talleres con Jefes de U.T.P., Directores y Docentes de los diversos subsectores sean definido iniciativas a desarrollar durante el año 2013 de tal forma de ir consolidando paulatina y progresivamente políticas comunales en perfeccionamiento docente, entre los temas y contenidos prioritarios a considerar para el año 2013 se pueden mencionar los siguientes :

- Evaluación y construcción de instrumentos de evaluación. - Planificación educativa. - Metodología de la enseñanza. - Curriculum educacional.

Post-títulos y menciones en asignaturas que lo ameriten


Realizar perfeccionamiento como en el año 2012 pos -títulos en el Primer ciclo básico.

Lograr que le 95% de los docentes seleccionado adquieran las competencias para mejorar aprendizajes

Términos de referencias Registro asistencia

Dar cumplimiento el 2013 a las políticas de perfeccionamiento planificadas

Que el 100% de lo docentes seleccionados se perfeccionen

Lista de selección

selección de Docentes y firma de compromiso

Firma carta de compromiso. Carta compromiso

Cronograma


Se realiza Términos Referencias x

Solicitud compra portal x

Firma carta compromiso x

Presupuesto

Metas Recursos Humanos Bienes y servicios Fuente de Financiamiento

Perfeccionamiento Postítulos SEP

Nudos Críticos:

No hay políticas comunales Pertinentes

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Apoyo Director comunal

Recursos SEP para adquirir perfeccionamiento.

Falta de políticas docentes comunales

Principales Logros PADEM 2012:

Realizar procesos de licitación

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Coordinación de Proyectos.


Iniciativa: Desarrollar los objetivos estratégicos enunciado en cada área Coordinación Pedagógica Ley SEP, Evaluación Docente, Red Inglés, apoyo a los escuelas Micro Centro Rural. Objetivos: Desarrollar actividades y acciones planificadas en las áreas de: gestión de liderazgo, gestión curricular, gestión de convivencia, gestión de recursos y gestión de resultados


-Prestar apoyo en el PME a los establecimientos en lo curricular , liderazgo, convivencia, gestión de recursos

El 100% del equipo SEP trabajando con sus establecimientos respectivos

- Registro asistencias

- Bitácora de recepción

de oficios

-Reforzar y entregar material como pruebas , CD, planilla para su registro de pruebas.

El 100% de los establecimientos apliquen pruebas entregadas por el equipo Comunal SEP.

- Registro de entrega de materiales

-Reuniones periódicas con el equipo de inspección comunal

Que el 100% de sus integrantes asistan a reuniones

- Registro asistencias

-Entrega portafolios a docentes y envío del portafolio para su revisión al MINEDUC

99% de docente evaluados - Comprobantes de recibo y entrega de portafolios.

-Planificación , ejecución Plan de Superación Profesional

90% de los docentes asistan al perfeccionamiento

-Certificado de aprobación por el CPEIP del PSP -Registro asistencia

-Reuniones con los coordinadores para levantar acciones en el PME y obtener información, crear acciones para que sean insertas en los PME de acuerdo a las necesidades .

Que el 100% de los coordinadores asistan a reunión con el equipo SEP comunal

- Registro asistencia

Solicitar contratos a docentes externos, ayudante sala, Psicólogos, asistentes sociales monitores deportivos , asistente de parvulos , orientadora familiar , extensiones horarias a docentes que prestan servicios a los establecimiento con recursos SEP

Que el 100% de los contratos estén con sus respectivas firmas.

-Oficios de los establecimientos con la solicitud de personaL.

Asistencia de los docentes a la Red Inglés Que el 100% de lo docentes asistan a reunión de taller.

- Registro asistencia

Solicitar la asistencia al taller de los docentes a la RED se considere la hora de colaboración

Que se autorice al 100% de los docentes la hora de colaboración.

Solicitud de petición autorizada por el jefe .

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Acompañar a los docentes de colegios Uni Bi.tri docentes en la Red de microcentro trabajo en planificaciones y revisión del currículo

100% de asistencia a microcentro

Registro firmas

Diseñar Términos Técnicos de Referencias para perfeccionamiento a establecimientos adscritos a SEP para docentes y directivos. Convocados desde DEM.

Que el 90% de los docentes y directivos participen de capacitaciones

Registro asistencias.

Acompañamiento ATP Provincial evaluaciones de los PME

Acompañar al 100% de los establecimientos.

Ficha de evaluación de PME

Inscribir y evaluar conjuntamente con los

establecimientos las ATE que han prestado

servicios de Capacitación

Solicitar Capacitación Comunal Equipo SEP

Que el 100% de las ATE que han prestado servicio se evalúen a través de la WEB

Registro ATE.

Cronograma


Funcionamiento Equipo SEP Comunal x X x x x x x x x X

Revisión planes en plataforma y aprobación x x X x x x x x x x X

Reuniones coordinadores y de equipo supervisión x x x x x

Entrega de portafolios y envió de instrumentos al MINEDUC

X x x x x

Ejecución del PSP y envió rendición cuenta x x

Se autoriza y se entrega solicitud para contratos a personal SEP petición de los Sres/directores/as

x x x x x x

Funcionamiento Red Inglés x x x x x x x x x

Compromiso con los docentes de colegios uni,bi,tri en asistir a las reuniones y realizar taller .

x x x x x x x x x

Asistencia a capacitaciones y evaluaciones de éstas.

x x x

Presupuesto

Metas Recursos Humanos Bienes y servicios Costo Fuente de Financiamiento

Gastos en operaciones y horas extras GASTOS PERSONAL SEP

Nudos Críticos: Proceso Chile Compra aun lento.

El retraso en los Recursos Ministeriales para realizar PSP . (Plan de Superación Profesional)

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El 100% de los docentes inscritos para ser evaluados. El 100% de los establecimientos adscritos a la ley SEP. clasificados en la categoría Autónomos y, o Emergente EL 100% de lo recursos para el PSP están aprobados . Cumplimiento de perfeccionamiento a directivos, docentes e inspectores en las áreas de

Convivencia , Resolución de Conflictos, Gestión Curricular Planificación, Estrategias

Metodológicas, Innovación de la Práctica Docente. En los establecimientos D.868, Liceo Santa

Fe; F-887, G-914, E-871, E-927

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Programa de Acción: PROGRAMA DE NIVELACIÓN DE ESTUDIOS PARA LA COMUNA DE LOS ANGELES

Iniciativa: Presentación, adjudicación y ejecución del Programa de Nivelación Estudios Básicos y Medios, para desarrollar en sectores urbanos y rurales de la Comuna. Objetivo: Favorecer a los habitantes de la Comuna de Los Ángeles, con la posibilidad de concluir sus estudios en la Escuelas y Liceos de dependencia municipal, contando con profesionales de la educación idóneos en el trabajo con adultos.

Metas Indicadores Medios de verificación Presentación de las Propuestas Educativas al Llamado a Licitación a los cupos disponibles para la Región del Bío-Bío

Proyectos presentados de acuerdo a las Bases de Licitación.

Aprobación y adjudicación

Captar la totalidad de los cupos adjudicados en la Licitación.

Envío de instructivos a los

Establecimientos, para ser distribuidos

entre los Padres y Apoderados.

Coordinar con Unidades Municipales para conformar grupos de interesados (DIDECO, OFIM, CAS, CESFAM, CECOF, EGIS, etc.)

Número de alumnos inscritos en sistema de ingreso (SI) y validados por la Secreduc Región del Bío-Bío.

Ejecución y cumplimiento del Programa, procurando siempre obtener los mejores resultados.

Entrega de los materiales educativos a

los alumnos, comprometidos en la

Propuesta.

Conformación del equipo docente de

acuerdo al perfil de los alumnos.

Cumplimiento de Plan de Contingencia, para evitar deserción de los alumnos inscritos.

Libros de clases y registros de

asistencia.

Contratación de Psicólogo para

charla motivacional de los

alumnos.

Encuesta de satisfacción, la que será entregada a cada uno de alumnos.

Cronograma


Elaboración y Ejecución del Proyecto X X X X X X X X X X

Presupuesto

Metas Recursos Humanos Bienes y servicios

Costo Fuente de Financiamiento

Contratación de Docentes y Coordinadores de Sedes

12.000.000 MINEDUC

Nudos Críticos:

Escasa colaboración de los Establecimientos Educacionales para la difusión y captación de los alumnos.

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Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Compromiso de la Dirección

de Educación Municipal a

participar

permanentemente a los

Llamados a Licitación de los

Servicios Educativos de

Nivelación de Estudios.

Se cuenta con Escuelas y

Liceos, tanto urbanos como

rurales, que poseen una

infraestructura acorde a los

requerimientos educativos

que ofrece.

Identificación de probables

alumnos en los registros de

escolaridad de Padres y

Apoderados.

DEM cuenta con personal

docente adecuado para

brindar un servicio

educativo de calidad, con

apertura a las innovaciones

pedagógicas sugeridas.

Mantener recursos Pedagógicos e Informáticos en todas aquellas Unidades Educativas en las que se desarrolle el Programa.

Redes de apoyo, tales como: *DIDECO *OFIM *CESFAM *CECOF

Medios logísticos

disponibles para visitas de

difusión, inscripción,

coordinación y supervisión

durante toda la ejecución

del Programa.

Interés de las Unidades

Educativas, especialmente

rurales, en favorecer el

desarrollo de los sectores

en los que están inserto,

favoreciendo la

empleabilidad y desarrollo

social de familias.

Establecer oportunamente estrategias de mejoramiento en el proceso de aprendizaje.

Poca difusión de los

Establecimientos

Educacionales del

Programa que ejecuta

el propio DEM.

Escasa colaboración del

municipio (DIDECO y

Salud) para captar los

potenciales alumnos.

Desmotivación de la población a terminar sus estudios, por temor a perder beneficios sociales entregados por el Estado.

Importante número de

Entidades Ejecutoras del

Programa de Nivelación de

Estudios particulares, que

persiguen fines de lucro,

entregando beneficios a los

alumnos, los que no

podemos equiparar por ser

un este público.

Proyección de una sociedad consumista y antivalórica que invita a la delincuencia, drogadicción y alcoholismo a los jóvenes, reforzada por los medios de comunicación que no cumplen con su objetivo social.


Considerable número de alumnos inscritos (225) en el Sistema de Ingreso (SI), participantes de Programa de

Nivelación de Estudios, el que se desarrolla en los siguientes Establecimientos Educacionales y sectores de la

Comuna:

● Escuela F-933 Virquenco, Educación Media (1º y 2º Ciclo).

● Escuela Chacayal Sur, E. Media (1º y 2º Ciclo).

● Liceo Comercial B-64, Educación Media (1º y 2º Ciclo)

● Escuela F-881 Los Molinos, Educación Media (1º y 2º Ciclo)

● Escuela G-1009 El Nogal, Educación Media (1º y 2º Ciclo)

● Sede Vecinal Villa Las Américas, Paillihue, Educación Media (1º y 2º Ciclo).

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Coordinación de Párvulos


Continuidad Del Convenio Suscrito Entre La Municipalidad De Los Ángeles Y JUNJI Para La Administración Y Mantenimiento De Salas Cuna Y Jardines Infantiles

Iniciativa: -Mantener la administración de los Establecimientos VTF. -Gestionar recursos vía JUNJI para la reparación de la 2°etapa de la sala cuna Las Tranqueras. -Verificar la ejecución del proyecto de ampliación Sala Cuna Los Liceos. Objetivos: 1.- Controlar ingresos y gastos de los Establecimientos en convenio.

2.- Lograr de JUNJI el financiamiento de la reparación de la 2° etapa de la Sala Cuna Las Tranqueras

3.- Concretar la ejecución del proyecto ampliación Nivel Medio Sala Cuna Los Liceos.


Controlar mensualmente los ingresos y gastos que se originen en los establecimientos VTF

Control de adquisiciones y remuneraciones de los jardines.

Rendiciones de cuentas

Lograr el financiamiento de los proyectos presentados a la Junji: - Ejecución nivel medio S.C.Liceos -Reparación 2° etapa S.C. Las Tranqueras.

Desarrollo del Proyecto arquitectónico y urbanizado. - Documentación presentada a Junji

-Convenio Aprobación de Recursos - Copias, oficios enviados a Junji por cada proyecto. -Permisos y Recepción de Obras

Cronograma


1 Verificación de asistencias y de subvenciones recibidas

X X X X X X X X X X X X

2 Actualización de presupuestos de reparaciones y ampliación

X X X X X X

Presupuesto


1 Coord.Personal Finanzas

2 Obras EP

Nudos Críticos: 1.- En el Convenio con JUNJI, excesiva demora en la gestión de recursos destinados a las reparaciones de la 2° etapa sala cuna Las Tranqueras. Paralelamente, las condiciones laborales del personal que trabaja en establecimientos VTF debe ser revisada, de tal modo que se le pueda ofrecer algunos beneficios como: perfeccionamiento y financiamiento para las indemnizaciones.

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Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Vigencia del Convenio Municipalidad- JUNJI, permite reparar, ampliar y mantener salas cuna y jardines infantiles, 13 de los cuales están en funcionamiento Estructura del Comité de Educadoras VTF Como DEM, clima laboral favorable. Estructura administrativa operativa, jefe asequible. Se favorece la formación de equipos de trabajo. Estructura del Comité de Educadoras de Párvulos DEM solvente financieramente para cancelar, una vez al año, la asignación de perfeccionamiento docente. - Educadoras de Párvulos en JEC tienen extensión horaria de 44 horas. Cursos de párvulos cumplen con el coeficiente de personal requerido por la legislación vigente. Trabajo en conjunto con la Universidad de Concepción Campus Los Ángeles, en proyecto con nivel pre-escolar

Atención de menores vulnerables en sectores urbanos y rurales de la comuna Equipo Profesional propio del DEM para realización de proyectos. Liderazgo positivo y activo. Autonomía en el trabajo de las coordinaciones Equipo técnico multidisciplinario Recursos SEP disponibles para mejoramiento de aprendizajes Capacitación de las Educadoras de Párvulos a través de la SEP Implementación del decreto Nº53, que instaura coeficiente mínimo de material didáctico por niveles, con financiamiento SEP

Excesiva tramitación en la gestión de recursos para intervención y/o reparación en infraestructura en las Salas Cunas y Jardines Infantiles. El trabajo del equipo técnico se puede mejorar fortaleciendo la coordinación. Bajo nivel de compromiso de las educadoras de Párvulos con el sistema Escasas herramientas legales para restablecer la normalidad cuando un docente deja de actuar acorde a la ética profesional. No existen procedimientos claros al respecto. - El cálculo de la Asignación de Perfeccionamiento requiere de la implementación del programa SCAP que pertenece al MINEDUC.

- Excesiva tramitación y exigencias por parte de JUNJI, no permite autonomía. - Demora en las respuestas formales requeridas (JUNJI regional) -Vacío legal en manual de transferencia. Si bien se ha agilizado el sistema de compras a través de órdenes directas, las compras a través del portal es lenta. La unidad encargada podría coordinarse de mejor forma con los solicitantes para agilizar evaluaciones de las adquisiciones.


-Reparación Sala Cuna Las Tranqueras: Se encuentra ejecutada la 1° etapa de reparación. -Mantención de convenio Municipio -Junji

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Programa de Acción: Convenio Proyecto Integración Escolar.

Iniciativa: Mantener convenio Proyecto Integración Escolar PIE , entre MINEDUC y Sostenedor I. Municipalidad de Los Ángeles para inclusión educativa de alumnos con N.E.E de carácter transitorios como permanentes. Objetivos: Desarrollar las tareas y actividades planificadas en los distintos programas de la Coordinación en conformidad a la normativa vigente.


Uso correcto de extensión horaria correspondiente a horas de trabajo colaborativo de docentes de aula común.

- Adecuaciones y evaluaciones diferenciadas resultantes del trabajo colaborativo. Firmas en acta de reuniones.

- Registro de acciones realizadas por el docente y carpeta de evidencias.

Uso correcto de horas de coordinación de Profesor Diferencial coordinador dentro de establecimiento.

- Asistencia a reuniones comunales de Educación Especial. - Cumplimiento de todos los requerimientos ante supervisión de ministerio.

- Acta de reuniones entre Profesoras Diferenciales dentro de cada establecimiento. - Pauta de evaluación de desempeño del coordinador dentro del establecimiento. - Resultados de supervisión de Unidad de inspección comunal.

Mantención de diagnósticos y documentación actualizada de los alumnos pertenecientes al PIE.

- Diagnósticos emitidos e informes presentes en cada establecimiento.

- Registro de evaluaciones realizadas por cada profesional. Documentación enviada a cada establecimiento.

Gestionar capacitación a docentes.

- Capacitación a la comunidad educativa en estrategias de atención a la diversidad y las NEE.

- Plan de trabajo y calendarización.

Uso de recursos en adquisición de materiales

-Adquisición de recursos y material específico para la atención de alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

- Boletas, facturas y nómina de materiales adquiridos.

Aprobación del 100% de los proyectos de Integración postulados en ministerio.

- Establecimientos con PIE aprobado por Ministerio. - Alumnos antiguos y nuevos postulados al PIE.

Resolución que aprueba PIE e incorporación de alumnos.

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Cronograma


1 Coordinar con Unidades Educativas selección de docentes que recibirán extensión horaria.

X x x

Coordinar con Unidades Educativas seguimiento y supervisión del buen uso de las horas de trabajo colaborativo.

x x x x x x x x x

La Unidad Educativa determinará la continuidad de las hora designadas a cada docente de aula común, según su desempeño.

x x

4 Selección de Profesor diferencial que asume coordinación.

X x

Evaluación del desempeño del Profesor diferencial en el cargo de coordinadora según responsabilidad y funcionamiento correcto del PIE .

x x

3 Gestión y realización de evaluaciones y revaluaciones diagnósticas.

x X x x x x x x x x x

Modernización de base de datos para llevar control de evaluaciones y traslado de alumnos PIE.

x x

Visitas y supervisiones periódicas de documentación de los establecimientos.

x x x x x x x x x

4 Seminario o capacitaciones en estrategias de atención a las diversidad

x x

5 Cotización y adquisición de material. x x x x x x

6 Postulación de estudiantes a proyecto de Integración comunal vía plataforma

x x

Presupuesto


1 Coord. Ed. Especial Sub. Educación Especial


3 Centro de Diagnóstico $ 23.717.562.- Sub. Educación Especial


5 Coord. Ed. Especial $ 10.000.000.- Sub. Educación Especial

6 Coord. Ed. Especial $ 13.800.000.- Sub. Educación Especial

Nudos Críticos:

Sustentabilidad financiera para dar cumplimiento a todos lo requerimientos que plantea ministerio a través de normativa.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Centro de diagnóstico cuenta con equipo multiprofesional requerido para desempeñar diversas funciones de atención,

- Surgimiento de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de atención.

Falta de compromiso de los docentes de aula respecto al trabajo que se realiza con los alumnos

- Escasez de docentes

de educación especial egresados.

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diagnóstico, y apoyo en establecimientos. - Profesionalismo equipo multidisciplinario. - Buena comunicación entre funcionarios con Unidades Educativa. - Profesionales Idóneos. - Buena comunicación con coordinadores regionales y provinciales de educación especial. - Infraestructura adecuada para el desempeño de las diversas funciones que debe llevar a cabo la coordinación.

- Renovación de recursos tecnológicos en las escuelas - Establecimiento de una sistema eficaz de monitoreo y seguimiento del buen uso de las horas profesionales. -Perfeccionamiento y desarrollo profesional de Profesoras diferenciales. - Optimización del proceso de derivación a especialistas y por ende evaluación.

con N.E.E. Falta de conocimiento de Unidades Técnico pedagógicas con respecto del seguimiento del PIE. Engorroso sistema de adquisición, dificulta adquirir material específico requerido para el trabajo con las Necesidades Educativas Especiales. Errores en la declaración de subvención de cada mes.

- Poca difusión y claridad respecto a directrices técnico pedagógicas de parte de Ministerio de Educación. - Recursos percibidos en materia de Subvención de Educación Especial insuficientes.


Aumento de planta de profesores diferenciales en proyecto de integración comunal. Se contrataron 18 docentes para suplir aumento de cobertura de 17 escuelas. Aumento de cobertura de alumnos con N.E.E de carácter permanente y transitorio en Proyecto PIE. Aumento de 710 alumnos incorporados en año 2011 a 920 alumnos en año 2012. Incorporación de 8 alumnos con Trastorno motor que no eran atendidos por falta de horas de Kinesiólogo para terapia. Aumento de carga horaria del kinesiólogo a 44 horas para brindar atención a nuevos alumnos con trastornos motores. Aumento significativo de apoyo de profesionales psicólogos en establecimientos, con el fin de implementar talleres dirigidos a familias de alumnos con N.E.E. Apoyo a los docentes especialistas como de aula común y coordinación de casos especiales. Aumento atención de N.E.E transitorias a 90 cursos distribuidos entre 25 escuelas.

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Objetivos Estratégicos:

Área Liderazgo: .- La estrategia operativa consistirá en ofrecer nuevas formas de actividades educativas de libre elección que enriquezca y complemente el desarrollo de acciones, espacios y tiempos definidos, que otorgue la escuela con el objeto de construir experiencias relevantes de carácter formativas que profundicen y articulen en su accionar de manera preferencial los objetivos fundamentales transversales del proyecto educativo. .-Promover perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos en los diferentes talleres, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y alumnas. .- Coordinar el fortalecimiento de convenios con diferentes instituciones que favorezcan una real inserción escolar y social de nuestros educandos. Apoyar y coordinar con otros departamentos, del DEM, estrategias que beneficien a nuestros estudiantes. .- Participar en elaboración de proyectos que favorezcan una buena atención a alumnos y alumnas de nuestras U.E. Área Curricular: .- Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a todos los alumnos y alumnas. .- Es necesario considerar que las actividades educativas de libre elección, se sustentan sobre cuatro principios metodológicos: interés, actividad, experiencia y participación, que son desarrollados a través de la aplicación de los métodos de : trabajo en equipo, trabajo de talleres y de proyectos. .- Programar reuniones con diferentes estamentos a fin de clarificar lineamientos técnicos generales de acuerdo a lo emanado del Ministerio de Educación, en la atención a la diversidad. .- Por otra parte en los ámbitos específicos será el deber de las actividades de libre elección potenciar la preocupación por la ciencia y la tecnología, el medio ambiente, la utilización adecuada de su tiempo libre, la creatividad en su expresión artística y musical, el cuidado de su salud, seguridad individual y colectiva, resguardo y valorización del patrimonio cultural y la identidad nacional, el desarrollo de la actividad física, la recreación y todas que se enmarquen en los ámbitos de interés de los alumnos y alumnas de nuestras U. E. Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: .- Centrar atención de los alumnos, padres y apoderados, desde el nivel pre-escolar a Enseñanza Media. .- Esta propuesta requiere además, de un apoyo constante de todos los actores del proceso educativo para lograr resultados de aprendizaje que signifiquen adquirir capacidades para decidir en forma libre y responsable sus comportamientos, conductas y actitudes frente a los requerimientos de su proyecto de vida, tanto personal como social. .- Contratar personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes que participan en actividades de libre elección. .- Coordinar con redes de apoyo talleres y/o seminarios para docentes de los diferentes niveles de enseñanza, que pertenezcan a la Dirección de Educación Municipal. .- Desarrollar talleres con padres y apoderados.

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Área de Recursos: .- Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos y alumnas. .- Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnos y alumnas los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención en aula. Área de Resultados: .- Medir a través de informes de avances los resultados obtenidos por los alumnos y alumnas que participen en actividades de libre elección .- Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros académicos alcanzados por los alumnos y alumnas. .- Pauta de evaluación donde participe la comunidad educativa.

Programas de Acción:

Iniciativa: 1.- Formulación de PAO, para la atención de alumnos en todos los establecimientos educacionales municipalizados 2.- Postulación a proyectos a través de la Dirección Comunal de Educación a Chiledeportes, Gore Bío Bío., 3.- Ejecutar en conjunto con JUNAEB, PAE verano e invierno 2013 con apoyo de actividades recreativo formativas, en a lo menos 12 escuelas, beneficiando a 480 alumnos. 4.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de libre elección en todos los establecimientos educacionales municipalizados de la comuna. 5.- Desarrollar eventos de carácter comunal, provincial y regional, que se transformen en instancias de participación permanente de los niños y jóvenes, a la vez que permitan evaluar la progresión y crecimiento de grupos extraescolares. 6.- Desarrollar la fase comunal de los Juegos Deportivos Escolares, Juegos Municipales, Concurso Cueca Escolar. 7.- Desarrollar eventos autogenerados, tales como, Festival de la voz, Encuentro de bandas escolares, danzas folclóricas, encuentro de conjuntos folclóricos, semana de la ciencia, concursos de dibujo y pintura, Juegos Liceanos, Juegos Rurales. 8.- Fortalecimiento de las actividades extraescolares ya sean éstas deportivas, artístico culturales, científico tecnológico y /o medio ambiente para el desarrollo integral delos niños y jóvenes, el buen uso del tiempo libre al interior de las U. E. Objetivo Específico: 1.- Ejecutar, en conjunto con JUNAEB, Programas de Alimentación Escolar de verano e invierno,

con apoyo de actividades recreativo formativas, en al menos 12 colegios y beneficiando a 480 alumnos.

2.- Generar el desarrollo de a lo menos 40 proyectos acerca de actividades de deporte y tiempo libre escolar y actividades complementarias al interior de los colegios

3.- Continuar con el incremento de la práctica deportiva a través del funcionamiento de Escuelas Deportivas Comunales y de la creación de 04 centros deportivos rurales ubicados en sectores estratégicos en disciplinas tales como Tenis de mesa, Atletismo, Ajedrez y otros deportes colectivos que respondan a necesidades e intereses de los sectores, bajo la dirección de profesionales idóneos.

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4.- Organizar muestras de teatro, bandas escolares, folclóricas y otros, de carácter participativo, tendiente a dar a conocer a la comunidad las actividades de libre elección que caracterizan a los Colegios Municipalizados.

5.- Organizar la semana de la ciencia con la finalidad de motivar la participación de los Colegios en actividades científicas.

6.- Fomentar la creación de alianzas estratégicas con empresas del área privada a fin de desarrollar eventos comunales de deporte, tiempo libre y actividades complementarias.

7.- Implementar al interior de los establecimientos educacionales, los tiempos y horarios para la manifestación permanente y adecuada de los intereses e inquietudes de toda la comunidad escolar organizada.

8.- Apoyar el desarrollo creativo de situaciones de interacción grupal que permitan el desarrollo de habilidades y conocimientos en las diferentes áreas de acción.

9.- Realizar reuniones con docentes de educación física favoreciendo el intercambio de información y Autoperfeccionamiento.

10.- Entregar las herramientas necesarias a los profesores de educación física, para favorecer la inclusión de los niños con trastorno motor en las clases y fomentar los deportes adaptados en estos niños.

11.- Realizar reuniones de coordinación con los diferentes departamentos a fin de favorecer la atención a nuestros educandos.

12.- Incorporar a profesores, padres y comunidad, en la coordinación, ejecución y apoyo de los programas que se implemente en educación extraescolar.

13.- Desarrollar y fomentar programas y proyectos de actividades de deporte y tiempo libre y actividades complementarias, que oriente, capaciten y perfeccionen al escolar en el empleo de esta disponibilidad.

Metas Indicadores Medios de Verificación 1 Crear a lo menos 40

proyectos de actividades de deporte y tiempo libre.

Proyectos Aprobación y Resolución

2 Organizar muestras en el ámbito artístico cultural

Nº de alumnos participantes Muestras

3 Fomentar alianzas estratégicas con empresas del área privada

Profesores Proyectos

4 Continuar con el fomento y participación activa del 100% de competencias y concursos que emanen del Mineduc

Nº de alumnos participantes Participación en competencias y concursos

5 Incrementar la cobertura en a lo menos un 5% en las escuelas deportivas comunales.

Nº de alumnos Informes mensuales de profesores asesores

6 Apoyar la gestión de docentes de grupos, en la realización de perfeccionamiento en los

Nº Participantes Filmación, asistencia Reportaje en medios de comunicación

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diferentes ámbitos de la educación extraescolar

7 Postulación a proyectos de Chiledeportes y GORE

Postulación Aprobación y resolución

8 Reunión con el 100% de los coordinadores de Educ. Extraescolar de las U. E.

Nº Participantes Registro de Asistencia Informe al DEM coordinación de Educ. Extraescolar

9 Continuar con el apoyo de implementación deportiva básica e instrumentos musicales y artísticos a las U. E.

Nº escuelas beneficiadas

Acta de entrega

10 Fortalecer la integración de todos los agentes que intervienen el P. E. A., a través de organización y desarrollo de eventos

Nº de Participantes Filmación, asistencia y Reportaje en medios de comunicación

11 Fortalecimiento de las actividades extraescolares, en todos los ámbitos para el desarrollo integral de los niños y jóvenes al interior de las U. E.

Asistencia Filmación

12 Reuniones de trabajo con coordinaciones y equipos Sep

Asistencia Acta de reunión.

13 Crear conciencia en los Docentes Directivos que la utilización del tiempo libre es fundamental en el desarrollo integral de los educandos

14 Gestionar, ante el Regimiento local, el programa de conciertos de la Banda instrumental en diversas U. E.

Nº de conciertos Filmaciones

15 Estimular a las U. E. que destaquen el fomento de las actividades de Medio Ambiente

Nº Participantes Filmación, asistencia Reportaje en medios de comunicación

16 Calendarizar muestras de actividades de libre elección en sectores urbanos y rurales de mayor densidad.

Nº de alumnos participantes Filmaciones, Informes Educ. Extraescolar

Cronograma

Metas

Actividades E F M A M J J A S O N D

1 Formulación Proyectos Autogenerados x

2 Formulación proyectos Chiledeportes Gore Bio Bio. x x

3 Formulación Proyectos alianzas estratégicas. x

4 Perfeccionamiento docentes educación física x X x x

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Presupuesto

RRHH Bienes y Servicios Costo $ Fuente de Financiamiento

Profesores. $ 48.000.000 DEM

Extraescolar $ 20.000.000 Chiledeportes, Gore

Extraescolar $ 5.000.000 Club deportivo Magisterio

profesores $ 500.00 Club deportivo Magisterio

Nudos Críticos:

Falta de compromiso de algunos directivos superiores y docentes especialistas de las U.E.

Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas - Red estructurada de coordinadores de Educación Extraescolar - Incorporación de monitores al quehacer extraescolar -Interés y disposición de los alumnos en participar en actividades de libre elección - Oferta de actividades extraescolares en el 100% de las U. E. - Ampliación de cobertura de participación en relación a años anteriores - Infraestructura deportiva suficiente disponible sin costo para el sistema - Programación anual de activiades y reuniones mensuales de coordinadores - Programación provincial y regional de Educación Extraescolar

- La existencia de redes de apoyo que facilitan mejorar la calidad de la atención para los alumnos - Existencia de recintos deportivos en lugares adyacentes a las U. E. - Red vial expedita y locomoción colectiva coordinada con horarios de funcionamiento de las U. E. - Posibilidad de postulación a proyectos Chiledeportes, Gore Bío Bío, otros - Excelente aceptación del proceso por parte de las autoridades y comunidad. - Centro de Padres organizados en todas las U. E. - Posibilidad de acceder a auspicios de la empresa privada.

Carencia de especialistas en áreas específicas del sistema (música, Arte, Disciplinas deportivas) - Escasa acción de perfeccionamiento en el área extraescolar. - Carencia de evaluación sistemática del proceso -

. Incremento de salas de video juegos y focos de alcoholismo juvenil. - Disminución sostenida de la población escolar en algunos sectores de la comuna. - Abuso en acceso a la televisión abierta y por cable. - Mal uso del tiempo libre en actividades nocivas para los educandos, tales como sedentarismo, drogadicción y alcoholismo.


Aprobación proyectos Gore.

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Fortalecimientos escuelas deportivas comunales Aprobación 12 talleres de escuelas abiertas proyecto IND Incremento de Escuelas para SNCAE

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Programas de Acción:

Iniciativa: Coordinar y ejecutar los distintos programas sociales y psicosociales orientados a mejorar la calidad de vida de los estudiantes más vulnerables del sistema educativo. Objetivo Específico: Desarrollar las tareas y actividades planificadas en los distintos programas de la Coordinación.

Metas Indicadores Medios de Verificación

1 Que se otorgue ayuda social y/o escolar al 90% de los alumnos que la solicitan.

Entrega de ayuda social y/o escolar.

Nómina y registro de alumnos beneficiaros

2 Atención psicosocial al 100% de los alumnos derivados del establecimiento y otras redes.

Entrevista individuales y familiares. Visitas Domiciliarias y/o establecimientos

Informe emitidos por los profesionales Registro de visitas

3 Ejecutar el 100% de los programas en convenio con JUNAEB.

Reuniones de equipo Capacitaciones Apoyo pedagógico Visitas Domiciliarias y/o establecimientos Atención estudiantes, familia y docentes

Informes de avances Propuestas anuales Planes de Trabajo PAE en línea Formularios de atención Formularios postulación y renovación

Cronograma

Me tas Actividades E F M A M J J A S O N D

1 Ceremonia entrega ayuda escolar. X X X

2 Entrevistas, visitas domiciliarias y/o establecimiento educacional


3 Reuniones, capacitaciones, planificaciones, X X X X X X X X X X X X

Presupuesto

RRHH Bienes y Servicios Costo $ Fuente de Financiamiento

44 Oficinas Vehículo otros

DEM

88 Oficinas Vehículos

DEM

132 98

Oficinas Vehículos

DEM JUNAEB

Nudos Críticos:

Falta de compromiso de padres y apoderados

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Análisis FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Alto compromiso de la Municipalidad de Los Ángeles en la ejecución de los Programas. Comunicación laboral expedita con la jefatura DEM. Buena comunicación con Directores y docentes. Optima gestión de recursos de los diferentes programas. Adecuado clima organizacional.

Red local que ofrecen apoyo en diferentes ámbitos. Comunicación laboral expedita con JUNAEB.

Falta de sensibilización de los docentes frente a los problemas psicosociales de los alumnos. Falta de compromiso de los padres y apoderados en el proceso educativo.

Aparición de nuevos fenómenos que afectan la disciplina y convivencia escolar. Pérdida de autoridad de los padres.


100% de programas autónomos y externos, ejecutados.

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Iniciativa: Establecer políticas comunales de uso de la Tecnología Objetivos: Área Pedagógica - Fomentar y profundizar el uso de todas las áreas del Software de Gestión, potenciando aún más las áreas de Calificaciones, Desarrollo y conducta, Asistencia, Inventario, Biblioteca y el Control biométrico de asistencia funcionarios. Además implementando fuertemente Los Contenidos curriculares, Generación de Horarios y claves de acceso para los Apoderados. - Fomentar e implementar trabajo a través de software libre para realizar además una Gestión del Conocimiento. - Elaborar, Proponer, supervisar y ejecutar adquisición de equipos e insumos computacionales. - Que los docentes incorporen eficiente y eficazmente los recursos tecnológicos existentes en sus unidades Educativas, como Pizarras Digitales, Notebook Netbook. - Que el 100% de los colegios difundan sus actividades a través de una plataforma virtual. Área Soporte Técnico - Mejorar e implementar sistemas de seguridad y acceso a internet a nivel de software y hardware. - Implementar Plan de Mantenimiento Preventivo. - Mantener y coordinar con la unidad de inventarios, las cantidades y recursos disponibles del DEM. Eléctricos - Implementar Plan de Mantenimiento Preventivo. - Asegurar el funcionamiento de las Redes eléctricas como de datos de la Dirección y Establecimientos. Subvención - Coordinar la entrega expedita de la información. Proyectos - Coordinar y colaborar en los Proyectos como Enlaces u otro relacionado con tecnologías educativas.


Que se utilicen los software en un 90% en todos los establecimientos

Utilización de las Plataformas Reportes e informes en línea

Plan de mantención y seguridad Funcionamiento de los equipos y sistemas computacionales

Reportes e informes

Cronograma


1 Capacitaciones, mantenciones y asesoramiento X X X X X X X X X X X X

1 Implementación del Plan de seguridad y mantención de equipos X X X X X X X X X X X X

Presupuesto


Coordinación Capacitaciones DEM

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Coordinación Insumos y bienes computacionales DEM SEP FAGEM

Nudos Críticos:

Altos índices de robos de equipos computacionales. Uso bajos de los sistemas informáticos Bajo conocimiento en plataformas de Gestión del Conocimiento gratuitas.

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Equipo de personas idóneas para las funciones que desempeñan

Jóvenes en práctica que colaboran con nuestros servicios

Instalaciones muy antiguas, ya sea de Red y de Electricidad Burocracia que se genera al adquirir repuesto e insumos, por la normativa vigente.

Constantes robos en los colegios. Poca utilización de sistemas informáticos. Falta de Capacitación a nivel de Profesores


Área Pedagógica Capacitación del uso de todas las áreas del Software de Gestión Mateonet, potenciando las áreas de Calificaciones, Desarrollo y conducta, Asistencia, Inventario, Biblioteca y el Control biométrico de asistencia funcionarios. - Capacitaron establecimientos educacionales en el uso de recursos tecnológicos existentes en sus unidades Educativas, como Pizarras Digitales, Notebook, Netbook. - Supervisar y administrar sistemas informáticos, como el de Dotación Docente, Subvención, ingreso de alumnos a la Enseñanza Media. - Coordinación de capacitaciones en Word y Excel para personal administrativo del DEM - Coordinación y publicación en el sitio web perfeccionando sus secciones y actualización continua de sus noticias - Coordinar Proyectos del MINEDUC, a través de Enlaces, como TIC y Diversidad, Fondos para Banda Ancha y diferentes capacitaciones, Internet segura, etc. Área Soporte Técnico - Mejorar e implementar sistemas de seguridad y acceso de internet. IPCOP, PREY, SERVIDOR DE DOMINIO - Mantenimiento de computadores en los establecimientos Educacionales y en la Dirección. - Orientación y Adquisición de Equipos e Insumos computacionales. Eléctricos - Mantenimiento de Redes y circuitos eléctricos de establecimientos y la Dirección Subvención - Coordinar y realizar acciones para agilizar el proceso de ingreso de subvención y capacitar para que no existan errores en las declaraciones.

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Coordinación de Obras (Unidad Prevención de Riesgos)

Programa de Acción: Prevención de Riegos Profesionales.

Iniciativa: Confección y ejecución de un Programa de Prevención de Riesgos Laborales y Seguridad, con el fin de eliminar o controlar los riesgos inherentes a las actividades desarrolladas por los trabajadores de la Dirección Comunal de Educación, incorporando además, los procedimientos de actuación frente a emergencias según los recursos humanos y materiales de cada unidad educativas. Objetivo Específico: Elaborar y desarrollar el Programa de Prevención de Riesgos Laborales y Seguridad, en conjunto con el Organismo Administrador de la Ley Nº 16.744, para lo cual se deberá firmar un programa convenido de trabajo entre la Dirección Comunal de Educación y la Mutualidad, tendiente a disminuir los accidentes del trabajo y trayecto, las enfermedades profesionales y la severidad de estos, para así mantener la cotización en un 0.95%.


Evaluar nivel de cumplimiento de las disposiciones legales en Prevención de Riesgos.

Se realizará una auditoría Interna en conjunto con el Organismo Administrador de la Ley Nº 16.744

Confección de informe técnico con los resultados de la auditoría.

Capacitar al personal en materias de prevención de riesgos y autocuidado.

Confección y ejecución de un programa de capacitaciones preventivas.

Planillas de registro de asistencia a capacitación Registro de actividades a través de medios audiovisuales.

Verificar cumplimiento de la Ley 20.123.

Aplicación de un listado de chequeo y ejecución de inspecciones programadas y no programadas.

Informes técnicos por visita a las faenas.

Administrar la Seguridad en las Obras de construcción.

Se realizarán Análisis Seguros del Trabajo, Procedimientos de Trabajo Seguro, Inspecciones Programadas y no Programadas, Charlas de Seguridad.

Registros escritos y a través de medios audiovisuales.

Encuentro anual de Comités Paritarios.

Realizar un encuentro anual de Comités paritarios de Educación en conjunto con el Organismo Administrador de la Ley 16.744.

Registros escritos y a través de medios audiovisuales.

Cronograma


1 Realizar auditoría interna de cumpliento de aspectos llegales.

x x x

Confección de informe con los resultados de la auditoría y presentación de la estrategia para mejorar las no conformidades observadas.

X

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2 Confección y ejecución del Programa de capacitación Laboral.


3 Inspecciones programadas y no programadas a las obras de empresas contratistas.


4 Confección de AST, PTS, IP, INOP y Charlas de seguridad.


5 Encuentro anual de Comités Paritarios X

Presupuesto


1 2 Equipos tecnológicos Fotocopias. Impresiones.

DEM

2 3 Equipos tecnológicos Impresiones

DEM


DEM


DEM

5 2 Equipos tecnológicos Fotocopias Impresiones

DEM

Nudos Críticos:

No existen fuentes de financiamiento externo para realizar campañas preventivas Las capacitaciones en las Unidades Educativas solo se pueden realizar después de la jornada de trabajo Falta de compromiso de algunos Directores con las actividades preventivas programadas Escasa colaboración del personal en las investigaciones de accidentes

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas Constante apoyo del Director DEM Equipo de obras se interesa por resolver oportunamente las condiciones de inseguridad detectadas Inspecciones a las Empresas de Servicios en conjunto con I.T.O y Arquitectos

Difusión a través de medios de prensa local Asesoramiento entregado por ACHS Redes de apoyo de la comuna relacionados con la Seguridad y Prevención participan activamente.

Falta de apoyo de algunos Directores de Establecimientos Educacionales Las Unidades Educativas muchas veces no destinan recursos para lograr el control de los riesgos.

Desarrollo de eventuales emergencias naturales Paro de Docentes o Alumnos Modificaciones en la legislación vigente sobre prevención de riesgos laborales Cuerpos legales sin

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financiamiento asociado


-Se cuenta con un Programa de Gestión de Prevención de Riesgos Labores -Se ha concretado capacitaciones a todas los niveles de la organización -Se ha logrado controlar la accidentabilidad y siniestralidad de los trabajadores del área construcción -Se ha trabajado en conjunto con las Empresas de Servicios en el cumplimiento de la Ley 20.123 -Se realizó la primera reunión de trabajo con la participación de los presidentes de los Comités Paritarios de Educación. -Se han atendido distintas emergencias en los establecimientos educacionales.

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2.3.- Infraestructura Educacional

a) Capacidad y uso de instalaciones

En un análisis de la infraestructura actual de los Establecimientos Educacionales, se

confeccionarán las siguientes tablas indicando las cantidades de salas de clases, la capacidad total

del establecimiento y las cantidades de superficies disponibles en recintos educacionales como

multitaller, Biblioteca, Sala de Computación y Gimnasio en el caso que correspondiera.

En la misma planilla se indica la situación del establecimiento respecto a su incorporación a

Jornada Escolar Completa.

Para una mejor comprensión de los datos, se dividió en Establecimientos Urbanos y Rurales

I.- Establecimientos Urbanos

En J.E.C.

Sin J.E.C.

(*) Medidos en Nº de Alumnos (**) Medidos en metros cuadrados

Nº de Salas Capacidad (*) Matricula (*) Multitaller (**) Biblioteca (**)

Sala de

Computación

(**)

Gimnasio (**)

A-59 Liceo Los Ángeles 39 1755 1552 616 147,85 100,3 932,00

A-61 Liceo de Niñas 29 1305 827 536,31 152,3 169,8 1.333,00

A-65 Liceo Industrial 37 1665 1046 1610 103,67 102,21 866,90

B-63 Liceo Técnico Juanita Fernández 25 1125 910 632,2 115 57,5 0,00

B-64 Liceo Comercial Diego Portales 32 1407 1206 152,47 88,8 153,35 0,00

D-868 Escuela Gral. Bernardo O´higgins 12 1080 462 0 31,9 76,66 340,00

D-870 Escuela España 11 962 863 70 18 52 513,00

D-886 Escuela Colonia Árabe 14 1260 585 51,8 26,4 49,6 0,00

D-926 Escuela Gral. José de San Martín 13 1170 758 72,96 59,05 52,64 355,00

D-928 Escuela Manuel Blanco Encalada 11 974 553 51,4 51,5 51,4 0,00

D-932 Escuela Nieves Vásquez Palacios 17 765 496 67,45 90,07 51,04 0,00

D-934 Escuela Thomas Jefferson 23 919 464 180,8 90 53,6 0,00

D-953 Escuela José Manso de Velasco 16 1440 1070 16,25 43,09 51,24 0,00

E-871 Escuela Clara Rebolledo de Godoy 5 450 129 0 44,02 39,53 0,00

E-885 Escuela Pedro Ruiz Aldea 19 855 526 149 74,5 74,5 0,00

E-922 Escuela Arturo Alessandri Palma 18 618 276 130,71 56 68,17 0,00

E-927 Escuela República de Israel 8 405 328 100,2 80 51,25 0,00

F-883 Escuela 21 de Mayo 9 270 197 51,33 59,7 42,4 0,00

F-887 Escuela Isla de Laja 18 705 502 0 0 51,9 0,00

F-900 Escuela República de Alemania 10 413 276 32,65 34,82 60 0,00

F-905 Escuela Especial Esperanza 8 158 145 152,14 43,12 0 0,00

F-907 Escuela República de Grecia 5 334 74 0 0 44,28 0,00

F-929 Escuela 11 de Septiembre 9 405 166 134,94 65,14 52,64 0,00

388 20.440 13.411 4.808,61 1.474,93 1.506,01 4.339,90

Código y Nombre del Establecimiento

TOTAL EN ESTABLECIMIENTOS URBANOS

ESTA

BLE

CIM

IEN

TOS

UR

BA

NO

S

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El 65% de los establecimientos educacionales urbanos se encuentra incorporado a Jornada Escolar

Completa.

Respecto a la capacidad de atención de los alumnos en los Establecimientos Urbanos de la

comuna, existe una capacidad ociosa de 34x % del total de la oferta.

65%

35%

ESTABLECIMIENTOS URBANOS EN J.E.C

JEC SIN JEC

66%

34%

ESTABLECIMIENTOS URBANOS CAPACIDAD V/S MATRICULA

OCUPADA OCIOSA

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II.- Establecimientos Rurales

En J.E.C.

Sin J.E.C.

(*) Medidos en Nº de Alumnos (**) Medidos en metros cuadrados


Sala de

Computación

(**)

Gimnasio (**)

E-937 Liceo Santa Fe 24 877 465 77,85 70,2 139,6 556,35

E-939 Escuela Sta Clara de Chacayal Norte 10 365 160 0 15,4 51,05 0

E-939 Escuela Chacayal Sur 9 272 165 38,55 68,44 68,44 0

F-881 Escuela Los Molinos 5 153 52 0 0 0 0

F-903 Escuela La Quebrada 8 264 89 68,3 68,08 50,9 0

F-908 Liceo Llano Blanco 25 850 417 126,15 66,6 96,91 0

F-921 Escuela Coronel Guillermo Marín Carmona 9 346 124 84,54 67,26 37,05 0

F-931 Escuela Aguada de Cuel 6 218 78 0 0 41,85 0

F-933 Escuela Virquenco 9 384 217 67,3 71,46 56,8 0

F-935 Escuela Itilhue 10 405 199 68,39 69,1 51,68 0

F-941 Escuela Los Troncos 5 141 20 0 0 28,62 0

F-942 Escuela Millantú 10 342 215 0 68,45 68,45 0

F-944 Escuela Diego Portales Palazuelo 12 540 318 26,94 35,6 55,72 0

F-947 Escuela La Rinconada del Salto 7 191 114 0 48 34,5 0

G-877 Escuela Coyanco 5 186 41 0 0 16,37 0

G-882 Escuela Las Quintas 4 155 44 0 0 0 0

G-892 Escuela El Chequen 2 76 26 0 0 0 0

G-895 Escuela La Capilla 6 186 96 0 34,4 34,22 0

G-904 Escuela La Mancha 1 32 14 19,56 0 0 0

G-911 Escuela La Leyenda 10 303 95 0 70,29 25,74 0

G-914 Escuela El Amanecer de Duqueco 8 277 206 66,5 65,5 34,4 0

G-918 Escuela Haras el Laja 1 45 8 0 0 0 0

G-923 Escuela Teniente Ignacio Serrano 4 128 12 0 0 0 0

G-1009 Escuela El Nogal 9 270 184 52,36 67,26 33,06 0

199 7.006 3.359 696,44 886,04 925,36 556,35TOTAL DE ESCUELAS RURALES

Código y Nombre del Establecimiento

ESC

UEL

AS

RU

RA

LES

de 219


A diferencia de los Establecimientos Educacionales que atienden a la población urbana de la

comuna, el 100% de los Establecimientos Educacionales Rurales se encuentran incorporados a

Jornada Escolar Completa.

Respecto a la capacidad ociosa de infraestructura de los establecimientos educacionales rurales ,

esta corresponde a un 52%.

100%

0%

ESTABLECIMIENTOS RURALES EN J.E.C.

JEC SIN JEC

48% 52%

ESTABLECIMIENTOS RURALES CAPACIDAD V/S MATRICULA

OCUPADA OCIOSA

de 219


III.- Total Establecimientos Urbanos más Establecimientos Rurales comunales

Unificando los datos anteriormente detallados, obtenemos las siguientes cifras promediadas a

nivel comunal.

(*)Medidos en Nº de alumnos (**)Medidos en Metros Cuadrados El porcentaje final de los establecimientos Municipales en J.E.C. es del 83% . Se establece que el 17% de los establecimientos que no se encuentran incorporados en J.E.C. pertenecen al sector Urbano, esto debido principalmente a la escasa disponibilidad de terrenos donde ejecutar las intervenciones de normalización y ampliación de recintos requeridas para la incorporación a J.E.C.


Sala de

Computación

(**)

Gimnasio (**)

587 27.446 16.770 5.505,05 2.360,97 2.431,37 4.896,25TOTAL COMUNAL

83%

17%

TOTAL ESTABLECIMIENTOS EN JEC

JEC SIN JEC

de 219


En relación a la capacidad ociosa de los Establecimientos, esta se encuentra en mayor porcentaje en los establecimientos Rurales de la Comuna.

61%

39%

ESTABLECIMIENTOS RURALES CAPACIDAD V/S MATRICULA

OCUPADA OCIOSA

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

18.000

TOTAL URBANAS RURALES

OCUPADA 16.770 13.411 3.359

OCIOSA 10.676 7.029 3.647

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES

CAPACIDAD V/S MATRICULA

de 219


b) Alcances

Dentro del análisis cuantitativo de superficies se puede determinar la carencia de infraestructura asociada a espacio con finalidades físico-deportivas y en menor índice s detecta carencia de espacios educativos destinados a multitalleres y recintos con destino informático-computacional.

Del análisis cuantitativo se detecta que solo cinco establecimientos urbanos cuentan con la totalidad de recintos educativos que permitan dar cumplimientos a los programas pedagógicos impartidos .Lo anteriormente señalado no define las cualidades espaciales de cada uno de los recintos analizados.

Del análisis cuantitativo se detecta que solo un establecimiento rural cuenta con la totalidad de recintos educativos que permitan dar cumplimientos a los programas pedagógicos impartidos .Lo anteriormente señalado no define las cualidades espaciales de cada uno de los recintos analizados.

Gran porcentaje de los recintos analizados y destinados a Multitaller, Biblioteca y Salas de Computación no cumplen con las dimensiones y/o superficies exigidas por la normativa vigente.

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2.4.- Recursos Financieros

Inversiones 2011 con Presupuesto Educación M$

EJECUTADAS % POR EJECUTAR % INVERSION

SALAS DE CLASES STA. FE 841 99,88% 1 0,12% 842

ADQ. DE BUS PARA EDUCACION 29.267 97,56% 733 2,44% 30.000

ADQ. DE MOBILIARIO 2.483 2,67% 90.665 97,33% 93.148

ADQ. DE MAQUINAS Y EQUIPOS 6.247 21,48% 22.834 78,52% 29.081

ADQ. DE EQUIPOS COMPUTACIONALES 24.721 49,95% 24.766 50,05% 49.487

PROGRAMAS INFORMATICOS 0 0,00% 4.625 100,00% 4.625

OTROS ACTIVOS NO FINANCIEROS 17.068 50,01% 17.062 49,99% 34.130

ADQ. DE CASAS PREFABRICADAS 17.850 7,65% 215.469 92,35% 233.319

TOTALES 98.477 20,75% 376.155 79,25% 474.632

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Fondo de Apoyo a la Gestión Educacional Municipal 2012

La ley N°20.557, de Presupuestos para el Sector Público correspondiente al año 2012, en la

partida 09, capítulo 01, programa 20, subtítulo 24, ítem 03, asignación 704, glosa 14, dispuso que

las Municipalidades, para acceder a los recursos que le corresponde para ayudar a la gestión de la

educación municipal, deberán aprobar ante la Secretaría Regional Ministerial de Educación un

Programa de mejoramiento de la gestión educativa que contenga las acciones que se financiarán,

los costos asociados a cada una de éstas y los respectivos plazos de ejecución , para el año 2012 el

monto obtenido por nuestra Dirección Comunal es de $ 403.049.506, el que fue desglosado de la

siguiente manera:

Áreas Iniciativas Inversión

Infraestructura 252.000.000

Normalización Servicios Higiénicos y de Alimentación 80.000.000

Adquisición Salas Modulares 50.000.000

Construcción estacionamiento 32.000.000

Pago de Diseños 90.000.000

Transporte Escolar 80.000.000

Adquisición de un Bus 80.000.000

Mobiliario y Tecnología 12.000.000

Adquisición de Equipos e insumos 10.000.000

Adquisición de Mobiliario Ergonométrico 2.000.000

Participación de la Comunidad 59.049.506

Talleres Deportivos 35.049.506

Capacitación Centro de Padres y Apoderados 6.000.000

Preuniversitario comunal 18.000.000

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2.5.- Análisis F.O.D.A. Dirección de Educación Municipal

FORTALEZAS

- Alto compromiso de la Municipalidad de Los Ángeles con la calidad de la Educación.

- Compromiso de autoridades comunales y planta docente en la gestión educativa comunal.

- Gestión de recursos, vía proyectos concursables, de autoridades comunales y

profesionales del área.

- Equipos multidisciplinarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades

educativas especiales dentro de la educación regular: Escuela Especial, Centro de Diagnóstico

Comunal y Centro Municipal del Integrado Visual.

- Evaluaciones Internas y Externas sistemáticas que permiten monitorear los aprendizajes

logrados.

- Desarrollo de Programas “Centro Recreativo Popular Llano Blanco”, ex Huaqui, el cual en

su género cuenta con prestigio nacional e internacional.

- Desarrollo de Programas de alimentación Escolar en Verano e Invierno

- Existencias de Sedes Universitarias, Institutos de Educación Superior y Centros de

Formación Técnica, lo cual motiva continuidad de estudios.

- Incremento en incorporación de colegios urbanos a JEC.

- Oferta de actividades extraescolares deportivas, recreativas y culturales que favorecen el

proceso educativo.

- Adecuada infraestructura y creciente inversión en equipamiento en todos los colegios.

- Colaboración del Centro de Padres y Apoderados en el desarrollo de los Proyectos

Educativos en los colegios.

- Uso de herramientas de Innovación tecnológica en el proceso educativo.

- Política de acompañamiento en aula.

- Fortalecimiento de carrera funcionaria por medio de constantes concursos públicos

docentes.

- Capacitación y formación docente continúa.

- Becas de preuniversitario para alumnos de escasos recursos y rendimiento académico

destacado.

- Recursos necesarios para desarrollar la Misión..

- Decisión de asumir la Ley SEP con recursos humanos propios lo cual implica la

optimización de los recursos provenientes de esa vía en beneficio de nuestros Establecimientos

Educacionales.

DEBILIDADES

- Bajo nivel de escolaridad y de ingresos económicos de población atendida.

- Falta de organización o poca optimización en el tiempo no lectivo destinado a

planificación.

- Falta de participación activa de las familias, en las tareas y actividades propuestas por el

colegio.

- Bajo nivel lector.

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- Alumnos con situaciones psicosociales desmedradas.

- Falta de compromiso real de algunos docentes por el actualizarse metodológicamente.

- Disminución de matrícula, fundamentalmente de Escuelas Rurales, provoca disminución

en los ingresos económicos del Sistema.

- Bajas en los promedios de asistencia generan disminución de ingresos al Sistema.

- Excesivas licencias médicas de personal docente afecta normal desarrollo de Proyectos

Educativos de Establecimientos Educacionales y por ende pérdida de confiabilidad de parte de

población escolar.

- Bajos indicadores de calidad registrados en Pruebas SIMCE.

OPORTUNIDADES

- Apoyo de Universidades (preuniversitarios, charlas, prácticas profesionales, cursos,)

- Ley de Donaciones

- Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP) , Programa SNED.

- Instituciones deportivas, culturales que invitan a participar en diferentes actividades

- Redes de apoyo social, infraestructura pública, fundaciones que ofrecen apoyo en

diferentes ámbitos

- Interés actual respecto de la mejora del actual sistema educacional

- Capacitación docente a través del CPEIP

- Múltiples programas financiados por el MINEDUC.

AMENAZAS

- Iniciativas legales no financiadas o que en su interpretación ha obligado a las

Municipalidades a incurrir en los pagos originando graves deterioros a los ya menguados

recursos financieros con que cuentan la Dirección Comunal de Educación.

- Institución familiar en crisis (pérdida de autoridad de los Padres).

- Competencia, a veces desleal, del área particular subvencionada en la captación de

matrícula.

- Exposición de los alumnos a influencias dañinas derivados del uso de alcohol y drogas y

participación en pandillas.

- Aparición de nuevos fenómenos que afectan la disciplina y convivencia escolar.

- Bajas expectativas de padres y alumnos respecto de sus capacidades.

- Aumento en el índice de deserción y traslados, fundamentalmente en la educación

vespertina.

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Resumen análisis FODA de los Establecimientos de la Comuna.

Fortalezas Debilidades

- Disponibilidad de recursos tecnológicos - Libros biblioteca CRA - Proyecto enlaces - Contar con equipo SEP - Talleres extraescolares - Perfeccionamiento docentes - Mobiliario en buen estado - Colaboración permanente del centro general de padres y

apoderados - Apoderados comprometidos - Buses de acercamiento - Contar con jornada escolar completa (JEC) - Apoyo pedagógico diferencial - Profesores especialistas en alumnos NEE - Existencia de material didáctico, deportivo y musical - DEM financiado - Buena asistencia a clases - Profesores comprometidos al trabajo de equipo - Disposición de textos escolares - Ayudantes de aula - Contar con Inspectoría General y UTP - Programas asistenciales de la JUNAEB - Cursos simples - Buena gestión en la administración de recursos (caja

chica) - Equipo directivo comprometido - Planta docente completa - Reforzamiento educativo - Buena disciplina - Excelencia académica - Kiosko saludable - Reconocimiento por los resultados obtenido en el SIMCE - Existencia de talleres comunales - Bajo porcentaje de deserción y repitencia escolar - Alta demanda de matricula - CRP Llano Blanco - Modalidad Dual - Especialidades acreditadas - Entidad evaluadora CHILECALIFICA - Existencia de becas para alumnos vulnerables - Centro de diagnóstico para la evaluación de alumnos con

dificultades de aprendizaje - Vehículo adaptado para discapacitados motores - Contar con docentes especialistas en los subsectores - Cuentan con financiamiento compartido

- Falta de espacio físico - Bajo compromiso de apoderados - Escaso y mal estado de mobiliario - Cursos combinados - Alto índice de vulnerabilidad escolar - bajo nivel de educación de los padres - La falta de jornada completa (JEC) - Bajos ingresos económicos de padres y apoderados - Falta de apoyo en algunos subsectores en relación al

SIMCE - Alto número de alumnos desmotivados - Problemas con la instalación eléctrica del

establecimiento - Necesidad de internet más operativo - Falta de perfeccionamiento docente para la atención de

alumnos con problemas delictuales - Lentitud portal chile compra - Falta perfeccionamiento para docentes - Dificultades de trabajo en equipo - Deficiente cantidad de asistentes de educación - Disminución de grupos ACLE como resultado de

aplicación JEC - sala compartida por falta de JEC - Alto número de alumnos atrasados a la hora de ingreso - biblioteca insuficiente - Alto porcentaje de alumnos del sector rural - disminución del financiamiento compartido por

incremento de alumnos vulnerables - Necesidad de una sala de uso exclusivo para la atención

de apoderados - Deficiente comprensión y fluidez lectora - Poca claridad en control de gastos - Alto porcentaje de alumnos accidentados - Falta de áreas verdes

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Oportunidades Amenazas

- Programa PAE - Apoyo psicosocial - Escuela abierta a la comunidad - Campaña beneficio social - Atención dental - Fácil acceso al establecimiento - Cercanía a la posta rural - Continuidad de estudios de alumnos egresados a

enseñanza media - Redes de apoyo con empresas de la provincia - Creciente demanda de matrícula de alumnos/as octavos

años para ingresar - Contar con diversos centros de practicas

- Alto índice de inseguridad ciudadana en el entorno del liceo

- Alcoholismo, violencia y drogadicción en grupo familiar - Emigración de alumnos (as) - Camino difícil acceso - Problemas con la infraestructura del establecimiento - Disminución de matriculas - Insuficiente resguardo policial - Falta de locomoción - Carretera de alto riesgo debido a la velocidad en que

transitan los vehículos - Alumnos de ingreso en primero medio con serias

carencias en sus conductas de entrada - Ubicación del liceo en zona de micro tráfico - Baja accesibilidad de los alumnos de sectores alejados

del liceo - Incremento en los adolescentes de enfermedades

psicosomáticas como estrés, depresión y otras - Falta de recursos para iniciar emprendimientos en

alumnas egresadas - Supresión de séptimos y octavos - Falta de vigilancia en las afueras del establecimiento -

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2.6. Objetivos Estratégicos, Políticas y Metas


Objetivos Estratégicos

Área Liderazgo:

Estilo de liderazgo técnico pedagógico democrático y participativo, en conjunto con directores y

jefes técnicos de los Establecimientos Educacionales del sector municipal

Área Curricular:

Al término del año 2013 los docentes de los Establecimientos Educacionales habrán instalado

prácticas efectivas de planificación, gestión, y evaluación curricular, a través de un trabajo en

equipo focalizado en los resultados educativos.

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes:

Diseñar, supervisar y desarrollar acciones que favorezcan los aprendizajes en niños y niñas,

previniendo conductas desadaptativas, fomentando relaciones en los diferentes estamentos a

partir de una estrategia organizada y articulada de programa en el área de convivencia escolar,

aportando a la permanencia en el sistema escolar a los estudiantes más vulnerables, mediante

programas de apoyo.

Área de Recursos:

Al término del año 2013 se habrá instalado un completo dispositivo estructural, articulado y

modernizador a partir de los productos emanados de las iniciativas del plan de mejoramiento de la

gestión municipal, en los ámbitos de: Planificación Estratégicas, Desarrollo Organizacional,

Estrategia Comunicacional, Participación de los apoderados, Recursos Informáticos, Estudios de

Oferta y Demanda de la matrícula comunal, estrategia de aumentos de matrícula, asistencia

promedio y otros.

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Coordinación de Proyectos SEP


Área Liderazgo: Contribuir y apoyar las políticas educacionales emanadas de esta dirección en esta área, y liderar los programas y proyectos que corresponden cumpliendo metas y objetivo propuestos en los tiempos y espacios programados. Liderar el equipo SEP, Liderar y gestionar las acciones requeridas en la evaluación Docente, como también la liderar la formación continua en el perfeccionamiento docente y directivo

Área Curricular:

Apoyar y fortalecer las acciones que se trabajan en programas y proyectos cuyo fin es mejorar la

calidad de la educación especialmente lo que se refiere a la acción pedagógica y curricular en el

aula de la LEY SEP, como construir instrumentos de evaluación ( pruebas de Lenguaje y

Comunicación E. Matemáticas), apoyo a los jefes UTP, en cobertura curricular como apoyo al

aula; Formación Continua Plan de Superación Profesional, Red Inglés , como también realizar

trabajos en el aula en forma directa en las escuela Uni- bi tri docentes en el fortalecimiento de la

educación Rural

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: :

Fortalecer la convivencia escolar y apoyo a los estudiantes a través de acciones

planificadas y programadas en los planes de mejoramiento educativo LEY SEP; Fortalecer

el trabajo de ,los docentes directivos en esta área a través del equipo SEP talleres de

Jefes técnicos.

Área de Recursos:

Gestionar los recursos necesarios para el funcionamiento de la coordinación de

programas y proyectos, como también gestionar los recursos de los planes de mejora LEY

SEP con las personas indicadas para esta acción; gestionar los recursos Planes de

Superación profesional (PSP) de la Evaluación Docente, gestionar recursos para las

necesidades emergentes del equipo comunal SEP a través de los recursos SEP.

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Coordinación Básica y Media

Objetivos estratégicos

Área Liderazgo: Integrar activamente a los padres y apoderados de los programas educativos comunales, las funciones que realizan las diversas coordinaciones y la legislación vigente, como así también, de los resultados en los indicadores de calidad y los desafíos anuales como Dirección de Educación Comunal. -Incentivar la postulación y participación de los Establecimientos Educacionales en

proyectos de financiamiento externo que impliquen un mejoramiento en la calidad de la

educación.

- Potenciar colegios rurales estratégicos como polos de desarrollo educativo.

- Apoyar a las unidades educativas rurales en la revisión y reformulación de sus proyectos

educativos, de manera que se constituyan en acciones atrayentes, reales y funcionales frente a la

comunidad.

- Gestionar el apoyo de la empresa privada en el mejoramiento de aspectos deficitarios de las

unidades educativas.

Área Curricular:

- Mejorar la calidad y el rendimiento escolar en todos los niveles de enseñanza, a través de la

implementación de diversas estrategias, de acuerdo a las características de cada establecimiento

educacional.

Área de Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes: - Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en Establecimientos de educación media y de

adultos

Área de Recursos:

Área de Resultados: - Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una eficiente

administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles.

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Objetivos estratégicos

Área Liderazgo : - Procurar aumentar el nivel de escolaridad de los ciudadanos de la comuna, en cumplimiento a las normas constitucionales que hacen obligatorio los 12 años de estudio. Por lo cual la población que se atenderá estará focalizada en Padres, Madres, Jóvenes y Pobladores en general de los sectores urbanos como rurales, quienes no cuentan con Educación Básica y Media completa. - Ofrecer la posibilidad a los beneficiarios inscritos, de acceder a mejores oportunidades educativas que le permitan alcanzar mejores niveles de desarrollo y calidad de vida, considerando que con estas las oportunidades laborales aumentan notablemente. - Promover el perfeccionamiento en los Docentes que atienden alumnos en los diferentes niveles, lo que conlleva a fortalecer las prácticas metodológicas para lograr un mejor rendimiento académico en los alumnos(as). Área Curricular : Presentación de Propuestas Educativas para Educación básica y Media, en proceso de llamado a licitación que realiza el Ministerio de Educación en la Región del Bio Bio. - propender en elevar el nivel socio cultural de los alumnos y valorar su experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo de nuevas habilidades,

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Área Liderazgo:

- Apoyar a las unidades educativas en los procesos pedagógicos del nivel de educación parvularia,

como planificación y evaluación, elaboración de informes, proyectos JEC y otros.

- Gestionar capacitación con temas contingentes y de interés para las educadoras de párvulos:

maltrato y abuso infantil, abordaje de diferentes NEE, problemas conductuales, etc.

- Fortalecer la participación de esta coordinación en el equipo comunal de la SEP

- Dar continuidad al programa CASH, apoyando su ejecución en la comuna y facilitando la apertura

a nuevas localidades

- Mantener y fortalecer los convenios de transferencia de fondos que mantiene la Municipalidad

de Los Ángeles con la Junta Nacional de Jardines Infantiles, en relación a la creación y

administración de salas cuna y jardines infantiles en la comuna.

- Gestionar ante la JUNJI el financiamiento que se requiere para reparar la 2° etapa de la sala cuna

Las Tranqueras.

- Continuar con la gestión ante el Ministerio de Educación por el reconocimiento oficial del nivel

de educación parvularia de la escuela G-882, las Quintas

- Coordinar acciones de apoyo con el nivel provincial para fortalecer aspectos técnicos del trabajo

de las educadoras de párvulos.

-Aumento de cobertura NT1-NT2

-Establecer alianza con la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles, en ejecución de

Proyecto en el nivel Pre-Escolar.

Área Curricular:

- Orientar permanentemente a las unidades educativas en la aplicación y desarrollo de los

programas pedagógicos de educación parvularia y apoyar a las educadoras de párvulos en proceso

de mejorar los niveles de logro de los aprendizajes esperados planteados para el nivel.

- Promover instancias de trabajo en equipo entre directores, jefes de UTP, educadoras de párvulos

y docentes de NB1, para haciendo efectiva la articulación y mejorar los niveles de logros de los

alumnos/as del primer ciclo.

- Apoyar la inserción de acciones que beneficien el aprendizaje de los alumnos del nivel de

educación parvularia en los planes de mejoramiento de la SEP

Área de Recursos:

Colaborar con las Escuelas en la orientación de adquisiciones y capacitaciones SEP, especialmente

para el nivel de educación parvularia

- Supervisar la utilización de los recursos JUNJI para el mantenimiento e implementación de

Establecimientos VTF, derivados del convenio Municipalidad - JUNJI.

- Mantener información actualizada de ingresos y gastos del nivel de educación parvularia,

generados por la asistencia de los párvulos y por remuneraciones de las educadoras y técnicos,

respectivamente, en las diferentes Escuelas.

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Área Liderazgo: - Coordinar la optimización de procesos de evaluación, reevaluación, con profesionales

pertinentes y brindar las orientaciones a los docentes, padres y apoderados de alumnos y alumnas

con necesidades educativas transitorias y permanentes, contribuyendo así a mejorar el accionar

educativo de Establecimientos municipalizados.

- Coordinar de atención de profesionales del CDOM (fonoaudiólogos, kinesiólogo), de manera

itinerante en las diferentes unidades educativas.

-Promover instancias de perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos con discapacidad

visual, fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los

alumnos y alumnas.

- Coordinar el fortalecimiento de convenios con diferentes instituciones que favorezcan una real

inserción escolar y social de nuestros educandos.

- Apoyar y coordinar con otros departamentos, del DEM, estrategias que beneficien a nuestros

estudiantes.

- Participar en elaboración de proyectos que favorezcan una buena atención a alumnos y alumnas

de nuestras U.E.

Área Curricular:

- Elaborar y apoyar a los docentes en la correcta interpretación y aplicación de los criterios

técnicos destinados a cautelar los procedimientos de detección y determinación de las

necesidades educativas especiales que puedan presentar los educandos.

- Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares que beneficien a

todos los alumnos y alumnas.

- Asesorar a docentes con profesionales del CDOM, en manejo de las diferentes discapacidades.

- Programar reuniones con diferentes estamentos a fin de clarificar lineamientos técnicos

generales de acuerdo a lo emanado del Ministerio de Educación, en la atención a la diversidad.


- Centrar atención de los alumnos, padres y apoderados, desde el nivel pre-escolar a Enseñanza

Media.

- Brindar apoyo integral a cada uno de los alumnos y alumnas de acuerdo a la NEE presentada a fin

de favorecer inclusividad; proporcionando ayudas técnicas pertinentes e incluyendo metodologías

innovadoras.

- Contratar personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en cada U.E.,

brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas transitorias y

permanentes.

- Coordinar con redes de apoyo talleres y/o seminarios para docentes de los diferentes niveles de

enseñanza, que pertenezcan a la Dirección de Educación Municipal.

- Desarrollar talleres con padres y apoderados

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Área de Recursos:

- Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan una mejor y más efectiva intervención en los procesos de enseñanza –aprendizaje de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. - Procurar contratación de personal docente y no docente, tendiente a fortalecer en nuestros alumnos y alumnas los procesos de evaluación diagnóstica, tratamiento e intervención en aula. Área de Resultados: - Medir a través de informes de avances los resultados obtenidos por los alumnos atendidos en Proyecto de Integración Escolar y Grupo Diferencial - Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros académicos alcanzados por los alumnos y alumnas con necesidades educativas transitorias y permanentes. - Pauta de evaluación donde participe la comunidad educativa y que dice relación con la aceptación de la educación inclusiva.

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Área Liderazgo:

- Elaborar y presentar proyectos deportivos, recreativos, tecnológicos, científicos y medio

ambientales a fuentes de financiamiento externas, en beneficio de las actividades de libre

elección de los diferentes Establecimientos Educacionales

- Promover perfeccionamiento en docentes que atienden alumnos en los diferentes talleres,

fortaleciendo prácticas metodológicas que beneficien rendimiento académico de los alumnos y

alumnas.

- Participar en la elaboración de proyectos que beneficien a alumnos y alumnas de nuestras

Unidades Educativas.

- Proponer la contratación de personal idóneo y horas necesarias, para atender las necesidades en

cada U.E., brindando apoyo especializado a niños, niñas y jóvenes que participan en actividades de

libre elección.

- Organizar diferentes eventos relacionados con el desarrollo de las actividades de libre elección, a

nivel comunal, provincial, según corresponda.

- Apoyar y supervisar el desarrollo de las actividades de libre elección que realicen las Escuelas y

liceos municipales.

- Mantener actualizado el calendario de actividades de libre elección a nivel comunal.

- Gestionar, adquirir y coordinar la entrega de los estímulos a los alumnos participantes en las

diferentes eventos

-Llevar actualizado el inventario de la implementación deportiva, instrumentos musicales y otra

implementación con las que se apoyan a los diferentes grupos de libre elección, y que pertenecen

al DEM.

Área Curricular:

- Ofrecer nuevas formas de actividades educativas de libre elección que enriquezcan y

complementen el desarrollo de mejoramiento educativo de las Escuelas y liceos.

- Apoyar a las comunidades educativas en la aplicación de propuestas curriculares relacionadas

con el deporte, la recreación y el cuidado del medio ambiente que beneficien a todos los alumnos

y alumnas.

- Coordinar reuniones con diferentes estamentos a fin de consensuar lineamientos técnicos

emanados del Ministerio de Educación, referidos a la atención a la diversidad.

- Potenciar en los Establecimientos Educacionales las actividades relacionadas con la ciencia y la

tecnología, el medio ambiente, la utilización adecuada del tiempo libre, la creatividad en su

expresión artística y musical; el cuidado de la salud, seguridad individual y colectiva, resguardo y

valorización del patrimonio cultural y la identidad nacional; el desarrollo de la actividad física, la

recreación y todas aquellas que se enmarquen en los ámbitos de interés de los alumnos y

alumnas.


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- Gestionar recursos y accionar las redes comunitarias para apoyar a alumnos destacados.

Área de Recursos:

- Gestionar la adquisición de material fungible, didáctico, bibliográfico o tecnológico que permitan

un desempeño a del grupos extraescolares de los EE

Área de Resultados:

- Llevar registro actualizado de los grupos de libre elección que funcionan en las unidades

educativas municipales, cantidad de alumnos y alumnas participantes y los resultados obtenidos

en cada evento.

- Llevar una calendarización actualizada de las actividades que se realizarán durante el año en esta

coordinación

- Informes semestrales y/o anuales de niveles de logros alcanzados por los grupos de libre elección

a nivel comunal

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Área Liderazgo:

Contribuir al desarrollo integral del proceso educativo, mediante la atención de la necesidades

psicosociales, individuales y colectivas, de la comunidad educativa; ya sea a través de la

intervención directa y/o vinculación a las redes sociales existentes.

- Fortalecer las prácticas de convivencia escolar con la finalidad de desarrollar y aplicar

metodologías de trabajo colectivo permitiendo construir espacios de convivencia pacífica y a la

resolución pacífica de conflictos que contribuyan a mejorar los ambientes educativos

Área Curricular:

Facilitar la participación igualitaria de los alumnos, en el proceso de enseñanza –aprendizaje.


Fortalecer las prácticas de convivencia escolar en las unidades educativas, haciendo partícipes a

todos los actores que conforman la comunidad escolar.

Área de Recursos:

Gestionar los recursos requeridos para llevar a cabo los distintos programas sociales.


Lograr que la totalidad de los alumnos, potencialmente beneficiarios, puedan acceder a los

programas y proyectos disponibles actualmente.

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Área Liderazgo:

- Ser un ente visible virtualmente a través del Sitio Web, a través de las diferentes áreas, ya sean

informativas como curriculares.

- Impulsar y promover una Política Comunal para el uso correcto de las Tecnologías de la

Información y comunicación,

- Postular a proyectos propuestos por el Ministerio de Educación y externos.

- Proponer, entrevistar y asesorar en la contratación de Técnicos para los establecimientos

- Coordinación de atención de técnicos y eléctricos en los Establecimientos que no cuentan con

ello.

-Promover instancias de perfeccionamiento en docentes

- Apoyar y coordinar con otras coordinaciones de la Dirección y DAFST

- Participar en elaboración de proyectos pedagógicos innovadores con uso de las Tecnologías de la

Información y Comunicación

Área Curricular:

- Implementar una política comunal de uso de Recursos Digitales

- Elaborar talleres a los docentes en el correcto uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación

- Apoyar al Centro de formación y Tecnología ENLACES en programas propuestos a los

Establecimientos Educacionales.

- Implementar programas de uso de Pizarras Digitales, Robótica, Uso de Plataformas Virtuales, etc.


- Coordinar en programas de entrega de equipos computacionales desde el MINEDUC a los

alumnos u otras actividades similares.

- Contratar personal idóneo para realizar tareas de mantención de laboratorios computacionales.

- Coordinar la participación de la comunidad educativa en diferentes eventos relacionados con

Informática Educativa

Área de Recursos:

- Asesorar y supervisar la adquisición de Recursos informáticos pertinentes a las necesidades del

sistema y Establecimientos Educacionales


- Establecer un inventario acabado de cada computador y periféricos que poseen las Escuelas, a

través de la plataforma Mateo.net

- Informes anuales de niveles de competencias digitales alcanzadas por los docentes participantes

de capacitaciones

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Objetivos Estratégicos Área Educación Plan De Acción Municipal 2013

Los costos derivados de estas tareas y correspondientes al Área de Educación Municipal, son con

financiamiento propio, y corresponden a las siguientes:

1.1 Materialización de proyectos de reposición y/o ampliación de infraestructura para

implementación Jornada Escolar Completa Diurna, acorde a exigencia Ley General de

Educación, en los siguientes establecimientos educacionales:

Escuela Colonia Árabe D-886, con capacidad para atención de 660 alumnos.

Escuela F-944-Diego Portales Palazuelos, con capacidad para atención de 330

alumnos.

Escuela José Manso de Velasco D-953, con capacidad para atención de 1320 alumnos.

Escuela España D-870, con capacidad para atención de 1260 alumnos

1.2 Materialización de proyectos de conservación de infraestructura, considerados en

incorporación a Jornada Escolar Completa Diurna, acorde a exigencias de Ley General de

Educación, en los siguientes establecimientos educacionales:

Escuela República de Alemania F-900.

Escuela Isla del Laja, F-887.

Escuela Itilhue, F-935.

Escuela Especial Esperanza, F-905

1.3 Ejecución de proyecto de normalización considerado en incorporación a Jornada Escolar

Completa Diurna, acorde a exigencias de Ley General de Educación, en el siguiente

establecimiento educacional:

·Liceo Coeducacional Sta. María de Los Ángeles, A-61.

1.4 Ejecutar obras relacionadas con infraestructura de bodega de materiales, equipamiento

de la unidad de ejecución de proyectos, y taller mecánico de reparaciones menores en

terrenos Escuela E-987 Darío Barrueto Molinet.

de 219


1.5 Ejecutar las obras necesarias que contribuyan a mantener y reponer cuando sea

necesario, la infraestructura de recintos educacionales municipalizados para su óptima

utilización.

1.6 Mantener desarrollo del programa “Centro Recreativo Popular Llano Blanco”,

consistente en un campamento de verano, destinado a 600 niños y jóvenes, alumnos de

colegios municipalizados de la comuna.

1.7 Desarrollar programas de alimentación y recreación formativa, en conjunto con JUNAEB,

en períodos de vacaciones escolares, atendiendo a un mínimo de 600 estudiantes de

alta vulnerabilidad social.

1.8 Continuar la realización de programa preuniversitario, destinado a alumnos de Liceos

Municipales de nuestra comuna, beneficiando a estudiantes de buen rendimiento

académico y de alta vulnerabilidad, en donde se le entrega una preparación completa

para la Prueba de Selección Universitaria, PSU, a fin de posibilitar su ingreso a

instituciones de estudios superiores.

1.9 Desarrollar programa asistencial de apoyo a alumnos de alta vulnerabilidad

socioeconómica de colegios Municipales de nuestra comuna, beneficiándolos con:

Set de útiles escolares, a un mínimo de 2900 estudiantes.

Uniformes escolares, a un mínimo de 400 estudiantes.

Parkas, a un mínimo de 1500 estudiantes.

Calzado, a un mínimo de 1300 estudiantes.

1.10 Fortalecer actividades de libre elección, extraescolares, en beneficio de la formación

integral de nuestros estudiantes, entre las que destacan: implementación de escuelas

abiertas a la comunidad, mediante la postulación a fuentes de financiamiento externo,

desarrollo de actividades de carácter comunal y del área artística, deportiva, científica y

cultural.

de 219


1.11 Desarrollar acciones de perfeccionamiento docente, acorde a necesidades detectadas, a

través de diagnóstico tendiente a mejorar cualitativamente los proyectos educativos

institucionales y por ende indicadores de calidad

1.12 Desarrollar programas de nivelación de estudios tanto en la Enseñanaza Básica como

Media, en diversas localidades de la comuna (San Carlos Purén, Santa Fé, Millantú,

Chacayal, y Los Angeles.)

1.13 Apoyar a las organizaciones de Padres y apoderados, realizando actividades de

capacitación y/o formación, y difusión de beneficios al cual pueden acceder los alumnos.

1.14 Ejecución de proyectos de construcción de multicanchas techadas en los siguientes

Establecimientos Educacionales:

. Escuela F-900, República de Alemania

. Escuela F-887, Isla del Laja

. Escuela G-1009, El Nogal

. Escuela E-939, Chacayal

. Liceo Bicentenario, A-59

1.15 Ejecutar obras de infraestructura para la habilitación de sala multiuso, en Centro de

Capacitación y recreación Huaqui, que permita la realización de actividades para los

alumnos y docentes.

1.16 Mantener y fortalecer el convenio que mantiene la Municipalidad de Los Ángeles, a

través de la Dirección de Educación con la Junta Nacional de Jardines Infantiles, para la

construcción y mantenimiento de Salas Cuna y Jardines Infantiles en sectores de alta

vulnerabilidad, brindando atención integral y profesional a los menores que lo

requieran, en permanente apoyo a las familias, especialmente a las madres estudiantes

y madres trabajadoras.

1.17 Realizar un trabajo en conjunto con la Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles,

en la implementación de un programa de intervención en actividad física en los

preescolares de primer y segundo nivel de transición de los Establecimientos

de 219


Municipalizados de la ciudad de Los Ángeles.

1.18 Mantener la participación del área de Educación en el Sistema de Protección

Integral a la Infancia “Chile Crece Contigo”.

1.19 Coordinaciones permanentes con la Dirección Provincial de Educación, en aspectos

relacionados con aumento de cobertura en kínder y pre - kinder.

1.20 Dar cumplimiento a lo contemplado en el Plan de Acción de Educación Municipal,

PADEM 2013.

de 219


Área Administrativo Financiera


Objetivo 1:

Aplicar una política administrativa en la cual se consideren las inquietudes, necesidades y

aportes de todos los actores relevantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Metas:

1. Desarrollar, a lo menos, 2 talleres anuales con Padres y Apoderados de la comuna destinados a informar acerca de los estados de avance del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM; analizar temas de interés detectados a través de diagnósticos participativos haciendo énfasis en la responsabilidad que les compete en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de sus pupilos.

2. Continuar potenciando Colegios Rurales estratégicos, como verdaderos polos de desarrollo de la educación rural, gestionando la creación de todos los niveles de enseñanza, funcionamiento de cursos simples, apoyo con buses de acercamiento, capacitaciones docentes, proyectos de integración y permanente apoyo técnico pedagógico y social de profesionales pertinentes dependientes de la Dirección Comunal de Educación Municipal.

3. Hacer operativos, a través de la formulación y desarrollo de planificaciones anuales de trabajo, los diversos Equipos de Gestión propuestos en este PADEM, con la finalidad de velar por el desarrollo de Planes y Programas y por el cumplimiento de las metas concernientes a sus áreas de acción respectivas. (Comités de Asignaturas, Jefes de U.T.P., Coord. Extraescolares, Educadoras de Párvulos, Educadoras Diferenciales, Orientadoras, Consejo de Directores, etcétera.)

de 219


Objetivo 2:

Fomentar en los Establecimientos Educacionales la necesidad de diseñar proyectos

educativos reales, atrayentes y funcionales, cuya aplicación conlleve un incremento en la matrícula

y por consiguiente una disminución en el índice de ausentismo escolar.

Metas:

1. Elaborar, desarrollar y publicitar entre los Establecimientos Educacionales Municipalizados, estrategias que permitan mejorar matrícula de Establecimientos periféricos y del área rural. Ejemplos: Edición de videos, Casas Abiertas, Edición de Dípticos, entre otros.

2. Consolidar instancias de apoyo e intercambio de experiencias educativas exitosas entre los Colegios Municipalizados, como estrategia para reforzar aquellas Unidades Educativas con debilidades programáticas. Lo anterior a través de la creación de un Equipo de Gestión encargado de planificar y hacer operativas estas instancias.

3. Continuar con las políticas de ampliación de cobertura de matrícula en Colegios Periféricos que se incorporen a JEC.

4. Apoyar en forma decidida el desarrollo de Proyectos exitosos que emanen de Unidades Educativas y,o de la Dirección Comunal de Educación.

Objetivo 3:

Reducir la deserción escolar, fundamentalmente en los Establecimientos de enseñanza

media y adultos.

Metas:

1. Disminuir en, a lo menos, un 2% la deserción escolar fundamentalmente en la Enseñanza Media Diurna y Vespertina haciendo más atractivos los Proyectos Educativos de cada Establecimiento Educacional e informando oportuna y permanentemente a la comunidad acerca de las características e identidad de cada Unidad Educativa.

2. Incentivar la continuidad de estudios de alumnos de escasos recursos haciendo operativos los Programas Asistenciales que este PADEM considera.

3. Disminuir en un 3% los traslados de alumnos con trastornos de aprendizaje de todos los niveles, otorgándoles mayores espacios de participación y fortaleciendo el apoyo psicopedagógico que actualmente se les entrega.

4. Consolidar sistema de Ingreso a Establecimientos Educacionales de Enseñanza Media municipalizados priorizando en esta selección a un 90% de los alumnos que provengan de Colegios Básicos dependientes de esta Dirección, y procurando que del 10% restante, se seleccionen a estudiantes provenientes de nuestra comuna.

5. Continuar con la postulación de Programas de Regularización de Estudios de población adulta de la comuna que considere estrategias más atractivas y viables para los beneficiarios como también para el Sistema. (Ej. Chile Califica)

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Objetivo 4:

Fomentar la participación del área privada en el quehacer educacional, a través del

desarrollo de programas de acción atrayentes e innovadores.

Metas:

1. Definir una Política Municipal orientada a vincular a la Empresa Privada con Colegios Municipalizados de tal forma de obtener beneficios reales a través de la Ley de Donaciones con Fines Educacionales buscando sensibilizar a las autoridades pertinentes para hacerla más operativa.

2. Hacer efectiva Jornada de Capacitación destinada a Directores y Equipos de Gestión, en temas referentes a fuentes de financiamiento existentes que permitan atraer recursos para concretar proyectos educativos.

3. Lograr la realización de a lo menos 3 eventos artísticos, culturales, deportivos de carácter comunal municipal, con apoyo financiero de Empresas del Área Privada.

4. Elaborar, a nivel de Establecimientos Educacionales, Proyectos tendientes a obtener beneficios a través de la Ley de Donaciones y tramitar su análisis y aprobación ante organismos pertinentes.

5. Establecer redes de apoyo permanente con Empresas del Área Privada con la finalidad de generar Proyectos y Programas de Acción atrayentes e innovadores.

6. Formar comisión de Profesionales dependientes del Sistema con la finalidad de elaborar diversos Proyectos en beneficio de la Educación Municipal Comunal y postularlos a Fuentes de Financiamiento Externos.

de 219


Objetivo 5:

Lograr un equilibrio armónico entre el mejoramiento de la calidad de la educación y una

eficiente administración de los recursos humanos, físicos y financieros disponibles.

Metas:

1. Continuar con Procesos de Normalización de Cargos de Docentes en Función Directiva, Técnico Pedagógica y Docencia de Aula de Establecimientos Educacionales Municipalizados de la comuna, mediante Concursos Públicos, con la finalidad de estimular la carrera funcionaria y operando de acuerdo a lo establecido en la normativa legal vigente. (Ley 20.501)

2. Desarrollar, a lo menos, tres acciones de perfeccionamiento destinada a Docentes en Función Directiva relacionada con administración de recursos humanos y financieros, de carácter operativo.

3. Fortalecer Reglamento de Incentivo Profesional, acorde a disponibilidad presupuestaria del Sistema, creando incentivos a Docentes en Funciones Directivas, Técnico Pedagógicas y de aula.

4. Optimizar aspectos operacionales de inversiones que considera la Ley 19.532, mediante la priorización y materialización de las principales necesidades de cada Establecimiento Educacional.

5. Adecuar, mediante reubicaciones y/o destinaciones , la dotación docente comunal en las funciones docentes directivas, docentes técnicas y docentes de aula de acuerdo a la variación de matrícula y de cursos, jubilaciones docentes, modificación de Planes de Estudio, políticas de desarrollo y fortalecimiento educativos comunales, priorizando fortalecer la gestión educativa de Colegios más vulnerables en aspectos programáticos a través de docentes que posean experiencia y demuestren gestión exitosa en las debilidades que dichos Establecimientos manifiesten, de acuerdo a las normas establecidas en el Estatuto Docente y su respectivo Reglamento.

6. Continuar con el reconocimiento y cancelación del perfeccionamiento docente, acorde a la disponibilidad presupuestaria existente y a lo establecido en la normativa vigente, (Ley N° 19.715 y Decreto N° 214), priorizando este reconocimiento a la real pertinencia; lo cual necesariamente implica que los perfeccionamientos deben directamente contribuir a la función específica que el profesional cumpla en el aula y, o establecida en su contrato o descripción de funciones.

7. Continuar con fusión de Colegios Rurales Unidocentes de baja matrícula ofreciendo a sus alumnos continuidad de estudios en Colegios Polidocentes Rurales establecidos como Polos de Desarrollo y, o del área urbana, que aseguren una mejor calidad de la educación y garantizando seguridad laboral, mediante reubicaciones a otros Colegios, a los docentes de la Planta Comunal que en ellos laboran. Para el logro de lo anterior, se deberá contar con la aprobación de Padres y Apoderados del Colegio antes del 30 de Noviembre del año en curso.

de 219


8. Continuar con la normalización de dotaciones de funcionarios No Docentes, adaptando dicha dotación a las reales necesidades de funcionamiento de los Colegios y a la disponibilidad financiera del Sistema.

9. Continuar con la Aplicación del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, acorde a Normativa Legal y su correspondiente Reglamento que lo implementa.

10. Reglamentar la administración y adecuado uso del Cine Municipal priorizando el desarrollo de actividades Educativas, Artísticas y Culturales de Entidades que no perciban fines de lucro y procurando la generación de recursos que permitan financiar las necesidades propias de administración, mantención y modernización de un recinto de dichas características.

11. Dotar de especialistas en Educación Física y Artes a Establecimientos Educacionales de educación general básica, en virtud a las necesidades de lograr en los educandos un desarrollo psicomotriz adecuado a las exigencias del proceso de lectoescritura y práctica de estilos de vida saludable.

12. Normalizar, mediante reubicaciones, adecuaciones contractuales y, o indemnizaciones, cuando la situación así lo amerite, la dotación docentes de aula con contratos de 44 horas, acorde a las reales necesidades técnico pedagógicas del Sistema.

13. Normalizar dotaciones docentes de los Liceos Municipales, acorde a reales necesidades de los Planes de Estudios, ofreciendo reubicación a docentes titulares excedentes en Establecimientos de Educación Media o Básica que manifiesten necesidades y, o procediendo a indemnizarles, acorde a lo que señala el Estatuto Docente referido a modificaciones de Planes y Programas de Estudio.

14. Estimular la jubilación docente, tramitando ante el Ministerio de Educación anticipos de subvención destinada a solventar las indemnizaciones, acorde a lo establecido en la normativa legal vigente. Para ello es fundamental el hacer operativa en un 100% Ley Nº 20.158, acerca de Retiro Voluntario para Profesionales de la Educación, provocando a través de lo anterior una necesaria renovación de personal y por ende abaratando costos de remuneraciones.

15. Ajustar Dotación Docente y de Asistentes de la Educación, en todos los niveles de enseñanza, acorde a reales necesidades técnico pedagógicas y en relación a matrículas actuales.

16. Consolidar y reforzar a través de la creación de equipos docentes en función directiva y técnico pedagógicas el funcionamiento de los Liceos de “Santa Fe”, “Llano Blanco” y Liceo Bicentenario de Excelencia Los Ángeles A-59.

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Objetivo 6:

Crear instancias de incentivos en equipamiento destinados a los Establecimientos que

destaquen en diversos ámbitos del quehacer educativo.

Metas:

1. Continuar entregando estímulos destinados a fortalecer equipamiento de Colegios cuya gestión destaque a nivel comunal y regional, tales como: rendimiento, asistencia media, bajo índice de deserción, participación destacada en eventos e incremento constante de matrícula.

2. Apoyar con material didáctico a los alumnos más destacados en su rendimiento escolar.

3. Entregar distinción de la Educación Comunal Municipal a los mejores alumnos que egresen de Liceos Municipalizados.

4. Entregar distinción de la Educación Municipal a aquellos Docentes y Funcionarios dependientes de la Dirección Comunal de Educación que cumplan determinada cantidad de años de servicio.

5. Desarrollar homenajes a través de la actuación exclusiva de Artistas de Relevancia y, o Cenas de Camaradería destinados a celebrar Día del Alumno, Día del Apoderado, Día del Profesor y Día del Asistente de Educación.

6. Reglamentar y hacer operativos estímulos a aquellos Establecimientos Educacionales que logren promedios de asistencia por sobre el 95% mensual.

Objetivo 7 :

Mantener y reforzar para el año 2013 Programas Asistenciales del Sistema, en mérito a que responden a necesidades reales detectadas en diagnósticos de Establecimientos Educacionales, sus Estudiantes y del personal que allí labora, como así también a propuestas del Concejo Municipal en PADEM 2011. Metas : 1.- Continuar fortaleciendo Programas Asistenciales en mérito a características socioeconómicas de población escolar atendida, no incorporando en prendas de ropa logos institucionales con el afán de que alumnos(as) que reciban este tipo de ayuda no se sientan estigmatizados. 2.- Racionalizar apoyo en buses de acercamiento a Colegios que no han aumentado matrículas ni mejorado asistencias medias en función del menor presupuesto con el que se contará el año 2013. Lo anterior debe ser ratificado a través de estudio de impacto, de responsabilidad de la Dirección de Educación Municipal. 3.- Fortalecer fusión de Colegios Rurales, ofreciendo alternativas viables a alumnos de colegios unidocentes en Escuelas Multigrados que garanticen una mejor calidad de educación por medio

de 219


del funcionamiento de cursos simples desde educación inicial, que cuenten con grupos diferenciales, proyectos de integración, actividades extraescolares, etc. garantizando la estabilidad funcionaria de los docentes titulares mediante su reubicación en Colegios dependientes de la Dirección de Educación Municipal. 4.- Desarrollar ajuste de dotación docente, en los Colegios y niveles que resulten procedentes, en función de disminución de matrículas y en búsqueda de un equilibrio entre los aspectos técnico pedagógicos y administrativo financieros. 5.- Aplicar plan estratégico tendiente a optimizar recinto de Escuela E-987 “Darío Barrueto Molinet”, entre las acciones a desarrollar, se consideran: - Fortalecer y ampliar la construcción del Complejo Deportivo, actualmente en su primera etapa. - Construir Centro de Eventos de la Educación Municipal. - Desarrollar un estudio tendiente a la habilitación de balnearios populares. - Construir bodegas y establecer un centro de operaciones de la Dirección de Educación Municipal. 6.- Hacer efectiva la meta anterior a través de la puesta en práctica de estrategias tales como : - Enajenación de terrenos de Escuelas hoy cerradas y, o que presentan superficies ociosas. ( Ejemplos : Esc. G-910 “Santa Matilde”, Escuela G-940 “Arrayán”, 15 hectáreas de Liceo Llano Blanco, etc. ) - Licitación de micro plantaciones forestales en terrenos pertenecientes a Educación Municipal, transformándolas en madera destinada a construcciones. - Presentación de proyectos a fuentes de financiamiento externas. 7.- Gestionar la puesta en práctica del Plan de Normalización de infraestructura Educacional en función de la Ley General de Educación especificado en el PADEM 2012.. 8.- Reglamentar préstamos de Establecimientos Educacionales e Internados en función de los grandes costos operacionales que el Sistema afronta. 9.- Retornar la administración del Teatro Municipal al Municipio por representar altos costos para el área Educación, no generándose recursos que permitan asumir remuneraciones, costos operacionales ni de inversión y mantención que este recinto requiere.

10.- Gestionar ante JUNAEB continuidad de Programas de Campamentos Escolares y de

Alimentación Escolar en periodos de vacaciones.

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3.- Presupuesto (finanzas)

Proyecto Presupuesto 2013 (finanzas)

Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION PRESUPUESTO A-59 A-61 A-65

M$ 2013

I N G R E S O S ................. 20.459.082 1.623.840 862.285 1.326.924

05 Transferencias Corrientes 19.532.819 1.570.361 824.079 1.267.126 03 Subvención Escolaridad 19.288.375 1.559.322 815.198 1.251.123

03 De Otras Entidades Públicas 244.444 11.039 8.881 16.003

06 Rentas de la Propiedad 11.760 1.260 0 5.500 01 Arriendo de Activos no Financieros 11.760 1.260 0 5.500

08 Otros Ingresos Corrientes 557.851 46.119 30.497 50.798 01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 431.542 17.747 22.997 28.498

99 Otros 126.309 28.372 7.500 22.300

15 SALDO INICAL DE CAJA 356.652 6.100 7.709 3.500

G A S T O S....................... 20.459.082 1.045.349 750.895 1.296.881

21 GASTOS EN PERSONAL 16.766.341 933.735 681.424 1.203.745 01 Personal de Planta 7.676.343 441.224 434.490 695.447

02 Personal a Contrata 5.051.285 330.453 136.722 309.055

03 Otras Remuneraciones 4.038.713 162.058 110.212 199.243

22 Bienes y Serv. de Consumo 3.356.184 100.124 60.571 89.486 01 Alimentos y Bebidas 202.650 2.060 2.550 1.670

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 236.554 3.299 2.000 4.920

03 Combustibles y Lubricantes 119.245 340 0 0

04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 790.114 25.948 14.576 22.813

05 Servicios Básicos 716.931 53.050 33.440 42.484

06 Mantenimiento y Reparaciones 153.318 6.215 3.385 9.083

07 Publicidad y Difusión 37.336 2.500 800 156

08 Servicios Generales 543.650 2.500 2.000 890

09 Arriendos 56.870 0 0 780

10 Servicios Financieros y de Seguros 50.000 0 0 0

11 Servicios Técnicos y Profesionales 311.273 2.000 0 4.170

12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 138.243 2.212 1.820 2.520

23 Prestaciones de Seguridad Social 80.000 0 0 0 01 Prestaciones Previsionales 80.000 0 0 0

29 Adquisición de Activos no Financieros 256.557 11.490 8.900 3.650 04 Mobiliario y Otros 51.129 329 6.100 0

05 Máquinas y Equipos 36.930 920 0 990

06 Equipos Informáticos 106.054 420 2.800 2.660

07 Programas Informáticos 5.317 0 0 0

99 Otros Activos no Financieros 57.127 9.821 0 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION B-63 B-64 D-868 D-870

M$

I N G R E S O S ................. 963.088 1.395.012 450.409 725.440

05 Transferencias Corrientes 931.558 1.361.508 438.442 694.967

03 Subvención Escolaridad 924.206 1.352.568 431.055 689.125


06 Rentas de la Propiedad 0 0 0 0

01 Arriendo de Activos no Financieros 0 0 0 0

08 Otros Ingresos Corrientes 19.530 32.504 10.476 14.473

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 15.030 14.504 10.476 14.473

99 Otros 4.500 18.000 0 0


G A S T O S....................... 700.977 1.008.843 450.585 513.547

21 GASTOS EN PERSONAL 639.701 925.349 402.810 435.115

01 Personal de Planta 351.151 535.543 192.576 236.117

02 Personal a Contrata 193.308 272.673 133.334 149.860

03 Otras Remuneraciones 95.242 117.133 76.900 49.138

22 Bienes y Serv. de Consumo 57.876 83.494 44.855 75.932

01 Alimentos y Bebidas 200 1.000 2.200 1.000

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 500 2.000 5.200 2.000

03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 0




07 Publicidad y Difusión 0 2.000 0 4.000

08 Servicios Generales 0 600 3.000 0

09 Arriendos 0 0 0 0

10 Servicios Financieros y de Seguros 0 0 0 0

11 Servicios Técnicos y Profesionales 3.500 4.000 4.200 21.904


23 Prestaciones de Seguridad Social 0 0 0 0

01 Prestaciones Previsionales 0 0 0 0

29 Adquisición de Activos no Financieros 3.400 0 2.920 2.500

04 Mobiliario y Otros 700 0 0 0

05 Máquinas y Equipos 0 0 920 0

06 Equipos Informáticos 2.000 0 2.000 0

07 Programas Informáticos 0 0 0 0

99 Otros Activos no Financieros 700 0 0 2.500

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-886 D-926 D-928 D-932

M$

I N G R E S O S ................. 605.702 705.887 579.818 684.042

05 Transferencias Corrientes 581.601 659.916 550.677 663.367

03 Subvención Escolaridad 573.793 651.922 543.573 655.887






99 Otros 0 0 0 0


G A S T O S....................... 530.456 598.069 512.027 592.102






01 Alimentos y Bebidas 3.000 5.500 9.000 38.500


03 Combustibles y Lubricantes 500 4.000 0 0




07 Publicidad y Difusión 1.000 2.000 1.000 0

08 Servicios Generales 6.000 1.500 10.000 21.300







29 Adquisición de Activos no Financieros 8.000 12.000 3.250 1.750

04 Mobiliario y Otros 3.000 6.000 1.000 0

05 Máquinas y Equipos 1.000 2.500 0 0

06 Equipos Informáticos 4.000 3.500 1.250 1.500


99 Otros Activos no Financieros 0 0 1.000 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D-934 D-953 E-1939 E-871

M$

I N G R E S O S ................. 552.791 969.130 251.293 173.179








99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 6.000 0 1.431 2.700

G A S T O S....................... 458.593 644.916 256.943 217.822






01 Alimentos y Bebidas 0 4.000 1.000 1.500


03 Combustibles y Lubricantes 5.000 0 3.615 0



06 Mantenimiento y Reparaciones 4.765 3.000 3.104 0

07 Publicidad y Difusión 0 700 500 0





12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.300 4.760 1.100 670








99 Otros Activos no Financieros 0 8.500 0 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION M$

E-885 E-922 E-927 E-937

I N G R E S O S ................. 754.013 394.986 391.329 593.160








99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 10.000 0 11.639 7.500

G A S T O S....................... 569.099 395.338 310.185 565.406






01 Alimentos y Bebidas 1.085 2.883 2.500 4.002

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 500 4.000 2.500 5.300

03 Combustibles y Lubricantes 0 0 0 3.500




07 Publicidad y Difusión 250 300 2.500 3.750





12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons.

1.210 1.520 2.870 3.250



29 Adquisición de Activos no Financieros

5.100 6.156 7.500 6.480

04 Mobiliario y Otros 1.600 700 0 0

05 Máquinas y Equipos 0 0 2.500 0


07 Programas Informáticos 0 0 0 1.480


de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION E-939 F-881 F-883 F-887

M$

I N G R E S O S ................. 231.492 84.356 244.702 636.717



03 De Otras Entidades Públicas 2.805 822 3.911 6.488



08 Otros Ingresos Corrientes 14.483 0 11.276 5.116

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 14.483 0 11.276 5.116

99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 0 0 5.563 10.000

G A S T O S....................... 250.276 64.882 293.184 476.731






01 Alimentos y Bebidas 500 500 3.900 4.000

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 0 800 11.000 2.500




06 Mantenimiento y Reparaciones 450 386 1.500 11.091

07 Publicidad y Difusión 200 0 1.000 500

08 Servicios Generales 0 1.000 3.000 45.000




12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 1.090 490 650 1.450




04 Mobiliario y Otros 0 0 3.000 2.000

05 Máquinas y Equipos 0 0 2.500 0



99 Otros Activos no Financieros 0 0 1.000 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION M$

F -900

F-903

F-905

F-907

I N G R E S O S ................. 354.720 163.467 328.018 87.927








99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 3.000 18.784 0 2.509

G A S T O S....................... 291.762 159.782 323.087 132.788






01 Alimentos y Bebidas 1.500 1.500 0 1.500

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 1.000 3.109 0 3.000

03 Combustibles y Lubricantes 800 0 4.500 0



06 Mantenimiento y Reparaciones 1.000 1.002 1.084 150


08 Servicios Generales 4.000 3.000 0 0




12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 2.170 695 991 550



29 Adquisición de Activos no Financieros 5.320 10.150 0 0

04 Mobiliario y Otros 0 2.300 0 0


06 Equipos Informáticos 3.000 3.350 0 0



de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-908 F-921 F-929 F-931

M$

I N G R E S O S ................. 542.292 189.684 252.177 142.854








99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 8.615 200 4.000 0

G A S T O S....................... 674.809 227.497 303.378 142.693






01 Alimentos y Bebidas 35.500 350 1.600 300

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 2.980 900 2.000 550

03 Combustibles y Lubricantes 9.800 0 100 0



06 Mantenimiento y Reparaciones 2.039 700 800 0





11 Servicios Técnicos y Profesionales 3.000 4.000 4.000 0




29 Adquisición de Activos no Financieros 4.000 0 4.850 769

04 Mobiliario y Otros 2.000 0 0 0


06 Equipos Informáticos 1.000 0 3.500 769


99 Otros Activos no Financieros 1.000 0 1.350 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-933 F-935 F-941 F-942

M$

I N G R E S O S ................. 297.095 263.559 59.682 341.242



03 De Otras Entidades Públicas 4.361 3.184 806 4.608





99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 13.003 5.000 50 18.500

G A S T O S....................... 302.726 244.642 34.945 319.489






01 Alimentos y Bebidas 3.000 1.000 600 2.500

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 5.500 4.000 500 1.300

03 Combustibles y Lubricantes 3.500 0 0 3.500

04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 9.826 7.926 927 18.866


06 Mantenimiento y Reparaciones 3.327 1.600 300 1.800

07 Publicidad y Difusión 1.000 0 0 0

08 Servicios Generales 3.000 2.000 0 3.500




12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 670 2.368 380 1.662



29 Adquisición de Activos no Financieros 5.000 1.500 267 7.500


05 Máquinas y Equipos 1.000 0 0 2.500

06 Equipos Informáticos 4.000 1.500 0 5.000


99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION F-944 F-947 G-1009 G-877

M$

I N G R E S O S ................. 406.253 180.068 289.728 79.497



03 De Otras Entidades Públicas 5.013 2.193 4.568 510



08 Otros Ingresos Corrientes 10.119 1.954 6.243 0

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 10.119 1.954 6.243 0

99 Otros 0 0 0 0


G A S T O S....................... 349.563 175.580 317.321 57.847




03 Otras Remuneraciones 58.560 24.020 43.333 0


01 Alimentos y Bebidas 4.500 200 2.000 600

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 4.500 500 896 1.500

03 Combustibles y Lubricantes 3.500 0 9.700 0








11 Servicios Técnicos y Profesionales 6.200 1.000 5.000 0





04 Mobiliario y Otros 800 0 1.000 0


06 Equipos Informáticos 3.000 700 2.500 1.500


99 Otros Activos no Financieros 2.400 0 400 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION G-882 G-892 G-895 G-904

M$

I N G R E S O S ................. 66.667 46.857 159.674 28.241



03 De Otras Entidades Públicas 867 540 1.585 175



08 Otros Ingresos Corrientes 286 0 5.229 286

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 286 0 5.229 286

99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 507 0 7.450 1.500

G A S T O S....................... 53.371 43.597 164.837 24.398






01 Alimentos y Bebidas 0 0 2.000 200

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 500 700 2.500 600


04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 1.347 1.112 2.750 957

05 Servicios Básicos 987 1.413 6.333 1.176

06 Mantenimiento y Reparaciones 0 0 1.585 250





11 Servicios Técnicos y Profesionales 0 0 6.000 0

12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 400 340 600 340



29 Adquisición de Activos no Financieros 0 0 300 800



06 Equipos Informáticos 0 0 0 800


99 Otros Activos no Financieros 0 0 0 0

de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION G-911 G-914 G-918 G-923

M$

I N G R E S O S ................. 165.474 306.619 27.635 38.530



03 De Otras Entidades Públicas 1.993 3.442 72 439



08 Otros Ingresos Corrientes 0 2.280 1.727 638

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 0 2.280 1.727 638

99 Otros 0 0 0 0

15 SALDO INICAL DE CAJA 1.000 13.784 392 500

G A S T O S....................... 170.618 289.820 20.734 38.568




03 Otras Remuneraciones 12.225 51.173 0 5.382


01 Alimentos y Bebidas 600 1.000 200 200

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 4.000 2.400 0 0

03 Combustibles y Lubricantes 240 3.500 0 0

04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 4.973 9.380 593 1.255

05 Servicios Básicos 7.994 7.823 517 1.835

06 Mantenimiento y Reparaciones 1.065 2.819 262 300

07 Publicidad y Difusión 500 1.300 0 0

08 Servicios Generales 680 4.500 800 0



11 Servicios Técnicos y Profesionales 1.200 4.400 0 500

12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 733 926 366 340



29 Adquisición de Activos no Financieros 800 13.300 0 0

04 Mobiliario y Otros 0 2.300 0 0

05 Máquinas y Equipos 0 3.000 0 0

06 Equipos Informáticos 800 5.000 0 0



de 219


Subt Item PRESUPUESTO EDUCACION D.A.E.M.

M$

I N G R E S O S ................. 441.527

05 Transferencias Corrientes 292.086

03 Subvención Escolaridad 269.608

03 De Otras Entidades Públicas 22.478

06 Rentas de la Propiedad 5.000

01 Arriendo de Activos no Financieros 5.000

08 Otros Ingresos Corrientes 64.441

01 Recup. y Reembolsos por Lic. Médicas 18.804

99 Otros 45.637

15 SALDO INICAL DE CAJA 80.000

G A S T O S....................... 3.092.124

21 GASTOS EN PERSONAL 1.766.888

01 Personal de Planta 259.040

02 Personal a Contrata 85.953

03 Otras Remuneraciones 1.421.895

22 Bienes y Serv. de Consumo 1.178.236

01 Alimentos y Bebidas 49.250

02 Textiles, Vestuarios y Calzado 120.650

03 Combustibles y Lubricantes 63.150

04 Materiales de Uso o Cons. Corriente 220.225

05 Servicios Básicos 138.461

06 Mantenimiento y Reparaciones 40.000

07 Publicidad y Difusión 8.500

08 Servicios Generales 316.700

09 Arriendos 54.500

10 Servicios Financieros y de Seguros 50.000

11 Servicios Técnicos y Profesionales 50.000

12 Otros Gastos en Bienes y Servic. de Cons. 66.800

23 Prestaciones de Seguridad Social 80.000

01 Prestaciones Previsionales 80.000

29 Adquisición de Activos no Financieros 67.000

04 Mobiliario y Otros 17.500

05 Máquinas y Equipos 11.500

06 Equipos Informáticos 18.000

07 Programas Informáticos 3.000

99 Otros Activos no Financieros 17.000

de 219


Estrategias de financiamiento complementarias al PADEM 2013 : - Fondo de Apoyo a la Gestión en Educación Municipal. - Fondos de Reconversión. - Fondos de Libre Disposición Ley 20501 - Aportes y Convenios JUNAEB. - Ministerio de Educación. - Fondo Nacional de Desarrollo Regional. - SUBDERE. - Instituto Nacional del Deporte. - Instituciones Privadas.

de 219


4.- Plan de Monitoreo y Evaluación

4.1 Diseño del Plan de Monitoreo

El monitoreo se relaciona directamente con la gestión administrativa y consiste en un

examen continuo o periódico que se efectúa durante la implementación del proyecto, en las

etapas de inversión y/u operación. Se realiza con el objeto de hacer un seguimiento del desarrollo

de las actividades programadas, medir los resultados de la gestión y optimizar sus procesos, a

través del aprendizaje que resulta de los éxitos y fracasos detectados al comparar lo realizado con

lo programado. El monitoreo se desarrolla en distintos niveles de la gestión, con el objeto de

conocer sobre los insumos, actividades, procesos y productos, cuyos principales indicadores se

relacionan con el tiempo, la cantidad, la calidad y el costo que tiene cada uno. Aun cuando la

evaluación ex-post y el monitoreo se realizan durante la operación, el segundo se preocupa del

análisis de los distintos componentes de la gestión interna (terminando en los productos),

mientras que la evaluación ex-post centra su atención en la relación entre los productos y el logro

de objetivos. En el monitoreo, el centro del análisis está en la eficacia, la eficiencia y la focalización

(lo interno a la gestión del proyecto), en la evaluación ex-post se incorporan los efectos y el

impacto (lo externo, en la población objetivo). La eficacia dice relación con el volumen de

producción, la cantidad de productos que genera y distribuye el proyecto, en un período

determinado. A mayor producción, mayor eficacia. La eficiencia relaciona el volumen de

producción con los recursos utilizados para ello. La eficiencia incluye a la eficacia y la asocia a

alguna unidad de recurso (dinero, horas/persona, horas/equipo, etc.). A menor costo de

producción, mayor eficiencia.

El monitoreo de este plan estará a cargo del coordinador designado en este PADEM para

cada iniciativa. Cada iniciativa será monitoreada como un proyecto independiente. El monitoreo

se referirá a la revisión y mantención de los medios de verificación establecidos para cada

actividad. Este monitoreo deberá ser constante en el tiempo. Trimestralmente se deberá enviar un

reporte de avance al Director de Educación indicando las principales dificultades administrativo –

financieras o de índole interna para la ejecución de las actividades.

de 219


4.2 Diseño del Modelo de Evaluación

La evaluación ex post permite determinar el grado de alcance de los objetivos perseguidos,

así como el costo en que se ha incurrido. Por otro lado, la evaluación ex-post (durante o después

de la implementación del proyecto) permite reorientar la operación, adecuando el diseño

realizado o adaptándola a las condiciones cambiantes del contexto. Asimismo, posibilita aprender

de la experiencia. La evaluación ex-post se lleva a cabo tanto en la etapa de operación como una

vez finalizado el proyecto. Tiene dos funciones: una cualitativa, que permite decidir si debe

continuarse o no con el proyecto - cuando se realiza durante la operación-, o establecer la

conveniencia de formular otros proyectos similares -cuando se realiza después que éste ha

terminado-. La otra cuantitativa, que surge en proyectos que se encuentran operando y posibilita

tomar la decisión de si es necesario o no reprogramar. Consiste, fundamentalmente, en la

medición o sistematización de los resultados acumulados de: - Cobertura. - Focalización. - Eficacia.

- Eficiencia. - Efectos. - Impacto. - Relación entre los costos y el impacto. Una información

relevante en la elaboración de una evaluación de proyectos es verificar los costos en que

realmente se ha incurrido, se los puede contrastar con los estimados durante la programación. Es

preciso incluir el análisis de los impactos logrados. Esto se realiza mediante la comparación entre

el estado "inicial" de la población objetivo (línea de base) y otro de "comparación" que es la

situación existente después de un tiempo de operación del proyecto (línea de comparación),

eliminando (o tratando de minimizar) la incidencia de factores externos. Terminada la evaluación,

sus resultados deben ser distribuidos al interior de la Dirección de manera de analizarlos y hacer

las correcciones necesarias en la gestión para mejorar la eficiencia y el impacto, o, si los resultados

son irreversiblemente negativos, decidir el cierre del programa o proyecto.

Dicho esto, cada coordinador realizará la evaluación ex post de las iniciativas a su cargo en

2 momentos: Al término del Primer Semestre: permite reprogramar y/o modificar actividades de

cada iniciativa de modo que se procure el logro de los objetivos al término del Segundo Semestre.

Al término del Segundo Semestre: permite conocer el logro de objetivos que tuvo la iniciativa y

analizar el impacto de ella. De esta forma se alimenta el proceso de toma de decisiones de los

niveles directivos quienes podrán: de reforzar la iniciativa para el año 2013, eliminar la iniciativa o

hacer ajustes a la iniciativa.

de 219


5.- Institucionalidad

a) Directorio Establecimientos Educacionales Municipalizados

ESTABLECIMIENTOS FONO

A-59 LICEO BICENTENARIO 312017

A-61 LICEO COEDUCACIONAL SANTA MARIA DE LOS ANGELES. 312097

A-65 LICEO INDUSTRIAL SAMUEL VIVANCO PARADA 312687

B-63 LICEO TECNICO JUANITA FERNANDEZ SOLAR 311982

B-64 L.COMERCIAL DIEGO PORTALES PALAZUELOS 311189

D-868 GENERAL BERNARDO O’HIGGINS 311427

D-870 ESPAÑA 311882

D-886 COLONIA ARABE 314399

D-926 GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN 312627

D-928 MANUEL BLANCO ENCALADA 313957

D-932 NIEVES VASQUEZ PALACIOS 361924

D-934 THOMAS JEFFERSON 360257

D-953 JOSE MANSO DE VELASCO 313945

E-871 CLARA REBOLLEDO DE GODOY 360606

E-885 PEDRO RUIZ ALDEA 315498

E-922 ARTURO ALESSANDRI PALMA 91584575

E-927 REPÚBLICA DE ISRAEL 312586

E-937 SANTA. FE 391015

E-939 SANTA CLARA DE CHACAYAL 1971140

E-939 CHACAYAL SUR 1971406

F-881 LOS MOLINOS 88085974

F-883 21 DE MAYO 313872

F-887 ISLA DEL LAJA 311842

F-900 REPÚBLICA ALEMANA 322546

F-903 LA QUEBRADA 1972422

F-905 ESCUELA ESPECIAL.LA ESPERANZA 314813

F-907 REPUBLICA DE GRECIA 322262

F-908 LLANO BLANCO 1971710

F-921 CORONEL GUILLERMO MARIN CARMONA 1972170

F-929 11 DE SEPTIEMBRE 314654

F-931 AGUADA DE CUEL 1972055

F-933 VIRQUENCO 1971811

F-935 ITILHUE 1971709

F-941 LOS TRONCOS 1971606

de 219


F-942 MILLANTU 1971860

F-944 DIEGO PORTALES PALAZUELOS 1971905

F-947 LA RINCONADA DEL SALTO 1972131

G-1009 EL NOGAL 1971949

G-877 COYANCO 94426464

G-882 LAS QUINTAS 90652514

G-892 EL CHEQUEN 81827057

G-895 LA CAPILLA 1972093

G-904 LA MANCHA 93463233

G-911 LA LEYENDA 1971971

G-914 EL AMANECER DE DUQUECO 1972435

G-918 HARAS EL LAJA 78885397

G-923 TENIENTE IGNACIO SERRANO 97290945

de 219


b) Estructura Actual Dirección de Educación Municipal

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez 570102

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes 570104

Relacionador Público Oscar Burgos 570103

Jefe Departamento Contabilidad y Personal S.T. Jaime González Candía 570107

Jefe Sección Adquisiciones Teodosio Obanos Araíz 570106

Jefe Sección Contabilidad Fredy Soto Campos 570151

Jefe Sección Personal Norma Cares Cares 570142

Coordinación Educ. Básica, Media y Adultos Teófilo Román Maldonado 570109

Coordinadora Educación Extraescolar Roxana Soler Pincheira 570158

Coordinadora Educación Especial Ximena Selaive Tapia 319786

Coordinadora Educación Parvularia Irene Lotzin Pino 570110

Coordinadora de Proyectos Erika Sandoval Espinoza 570160

Coordinadora Asistencia Social Fabiola Novoa Anzíani 570162

Coordinador de Informática Educativa Ricardo Acevedo Carrasco 570174

Asesor Educación Extraescolar Gino Tassara Salgado 570154

Asesor Educación Extraescolar Rolando Ortiz Monsalves 570154

Coordinador Diseño y Ejecución de Obras Salomón Cheúl Ale 570167

Arquitecto Boris Panes Roco 570168

Constructor Civil Juanils Valdés Muñoz 570169

Dibujante Técnico Patricio Moraga Alarcón 570170

Asesor Jurídico Javiera Castro Méndez 570133

Prevencionista de Riesgos José Ortiz Guzmán 570171

de 219


Bibliografía

- Análisis Proyectos Educativos de los 47 Colegios.

- Conclusiones diversos Talleres desarrollados.

- Análisis PADEM años anteriores.

- PLADECO.

- Instituto Nacional de Estadísticas.

- LEGE.

- Antecedentes Reforma Educacional.

- SECPLAN.

- Departamento Provincial de Educación.

de 219


Responsables Diseño PADEM 2013

Director Comunal de Educación Carlos Mellado Faúndez

Director Administración y Finanzas S.T. Miguel Pezoa Reyes

Coordinador Informática Educativa Ricardo Acevedo Carrasco

Jefe Depto. Contabilidad y Personal S.T. Jaime González Candia

Coordinador Educ. Básica, Media y Adultos Teófilo Román Maldonado

Profesionales Dirección Comunal de Educación y DAFST.

Directores Colegios Municipalizados.

Jefes de UTP Colegios Municipalizados.

Colegios Municipalizados, a través de sus Proyectos Educativos.

de 219


Glosario

PADEM: PLAN ANUAL DE DESARROLLO EDUCATIVO MUNICIPAL

SIMCE: SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

PSU: PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA

MINEDUC: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

SEP: SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL

MIDEPLAN: MINISTERIO DE PLANIFICACIÓN

INE: INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICAS

IVE-SINAE: ÍNDICE DE VULNERABILIDAD

JEC: JORNADA ESCOLAR COMPLETA

JUNAEB: JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS

DEM: DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

BAFOLA: BALET FOLCLÓRICO DE LOS ANGELES

DEPROV: DEPARTAMENTO EDUCACIÓN PROVINCIAL

UTP: UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICO

ATE: ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA

PAC: PROGRAMA DE APOYO COMPARTIDO

MBE: MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

PSP: PLANES DE SUPERACIÓN PROFESIONAL

PME: PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

VTF: VIA TRANSFERENCIA DE FONDOS

JUNJI: JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES

U.E.: UNIDAD EDUCATIVA

IND: INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES

SNED: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

NEE: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CASH: CONOZCA A SU HIJO

CDOM: CENTRO DE DIAGNÓSTICO Y ORIENTACIÓN MUNICIPAL

FNDR: FONDO NACIONAL DE DESARROLLO REGIONAL

SNCAE: SISTEMA NACIONAL DE CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE ESTABLECIMIENTOS

EDUCACIONALES

CPEIP: CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIONES

PEDAGÓGICAS

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Anexo: Acuerdos Sesión Ordinaria Concejo Municipal de fecha 12.11.2012

ACUERDO Nº 1040 - 12 : Aprueba informe de la comisión Educación y las

propuestas contenidas en él, en los siguientes términos: - Aprueba el PADEM 2013 en todos sus aspectos y

modificaciones expresadas en las reuniones de análisis. ACUERDO Nº 1041 - 12 : Aprueba la incorporación de la Unidad de Inspección a la

estructura administrativa de la Dirección de Educación. ACUERDO Nº 1042 -12 : Aprueba la entrega de la administración del Teatro

Municipal y del Bafola al Departamento de Extensión Cultural del Municipio.

ACUERDO Nº 1043 - 12 : Aprueba reglamentar el uso de los Internados.

ACUERDO Nº 1044 - 12 : Aprueba iniciar el proceso de llamado a concurso para

Directores, de acuerdo a lo señalado en la Ley 20.501, comenzando por aquellos establecimientos más carenciados en gestión e indicadores de calidad.

ACUERDO Nº 1045 - 12 : Aprueba la creación del equipo Técnico Comunal, elegido

por concurso público.

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Anexo:

Unidad de Comunal de Inspecciones y Leyes Laborales

Mediante Decreto Nº 1067, del 29 de mayo del 2012, se creó la Unidad Comunal de

Inspección de Subvenciones y Leyes Laborales dependiente de la Dirección de Educación

Municipal.

Actualmente funciona como una Unidad de Apoyo al Director de Educación.

Fundamentos y funciones:

a.- La necesidad de velar por el estricto cumplimiento de la normativa laboral, social, de salud y

educacional en la Dirección de Educación Municipal, en los Establecimientos de Educación

administrados por la Municipalidad de Los Ángeles y en Establecimientos vía transferencia de

Fondos JUNJI.

b.- La necesidad de fiscalizar, controlar y velar por el correcto cumplimiento de las leyes que

reglamentan la entrega por parte del Estado y el usufructo, por parte de los Establecimientos

Educacionales dependientes de la Municipalidad de Los Ángeles, de la subvención escolar,

respecto de todos los niveles y modalidades de enseñanza.

c.- La necesidad de lograr que los Establecimientos Educacionales y Establecimientos Vía

Transferencia de Fondos JUNJI, cumplan con los estándares educativos, normativos y los

procedimientos establecidos, a través de una fiscalización moderna, estructurada, objetiva,

oportuna y de calidad.

PROPUESTA ACEPTADA:

QUE ESTA UNIDAD SEA INCORPORADA A LA ESTRUCTURA FORMAL DEL DEM.

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Anexo:

Situación Teatro Municipal

Actualmente el INFORME INGRESOS CINE MUNICIPAL AÑO 2012 señala lo siguiente:

Ingresos al 11/09/2012 7.542.134

Total 7.542.134

Total Gastos 2011 - 2012 82.544.254

Total Ingresos 2011 - 2012 14.803.395

Déficit 2011-2012 67.740.859

PROPUESTA ACEPTADA:

DEVOLVER ADMINISTRACIÓN DEL TEATRO A LA MUNICIPALIDAD DE LOS ÁNGELES.

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Anexo:

Reglamentar Uso de Colegios e Internados

Si bien es cierto estamos conscientes que los Colegios deben estar abiertos a la

comunidad, existe un uso indiscriminado de éstos con reiterados préstamos a diversas

instituciones con el consiguiente deterioro de equipamientos, (fundamentalmente Internados),

aumento de costos operacionales y cancelación de horas destinadas a personal. Recordemos que

se trabaja con recursos afectados y que es prioridad mantener el equilibrio financiero del Sistema.

PROPUESTA ACEPTADA:

CREAR REGLAMENTO DE USOS DE COLEGIOS E INTERNADOS

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Anexo:

Aplicación Ley 20.501 Concurso de Directores

Necesidad de aplicar nueva modalidad de Concurso Directivo a todos los Establecimientos

Educacionales, priorizando aquellos de más bajos indicadores de calidad y en los que se visualiza

menor poder de gestión de los Directores que accedieron al cargo mediante modalidad anterior,

aun asumiendo costos de carácter económicos.

PROPUESTA ACEPTADA:

INICIAR EL PROCESO DE LLAMADO A CONCURSO PARA DIRECTORES, DE ACUERDO A LO SEÑALADO EN LA LEY 20.501, COMENZANDO POR AQUELLOS ESTABLECIMIENTOS MÁS

CARENCIADOS EN GESTIÓN E INDICADORES DE CALIDAD.

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Anexo:

Creación Equipo Técnico Comunal

En mérito a la actual estructura del Sistema Educacional Chileno, en el cual ya entró en

funcionamiento la Superintendencia y la Agencia de Calidad, es prioritario y en virtud a las

atribuciones y exigencias que se otorgan a los Sostenedores, la creación de un Equipo de

Profesionales de la Educación con experticia en aspectos técnico pedagógicos que entre sus

múltiples funciones estén las siguientes:

- Apoyar, orientar y controlar a los Establecimientos Educacionales en la elaboración y

desarrollo de sus Planes de Mejora en el contexto de la SEP.

- Definir políticas comunales de perfeccionamiento Docente y del Personal Asistente de

Educación.

- Monitorear y evaluar grado de cumplimiento de Convenios de Desempeño de Directores

de Establecimientos Educacionales elegidos mediante modalidad de Ley 20501.

- Elaborar y aplicar mediciones permanentes de indicadores de calidad comunales.

- Estructural funcionamiento de Consejo de Directores, Comités de Jefes UTP, Orientadores

y Departamentos de Asignaturas; Etc.

PROPUESTA ACEPTADA:

APRUEBA LA CREACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO COMUNAL, ELEGIDO POR CONCURSO PÚBLICO.

aprobado por el concejo municipal el 12 de noviembre de 2012 · representa un gran desafío y es un...

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