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PEDAGOGIA DA
ESTRATÉGIAS DIDÁTICASPROFA. DRA.
VANESSA GOULART DORNELES
CRISTIANE SILVEIRAFERNANDA DILLLUANA PIAIAMARLISE NOEBAUER
PAULO FRE IRE
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SOBRE O
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SOBRE OPEDAGOGIA
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SOBRE OPEDAGOGIA
CHAVES DA
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SOBRE OPEDAGOGIA
CHAVES DA ENSINAR
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FREIRE
O AUTOR
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FREIRE
1921 1997
02/46
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FREIRE
EDUCADOR, PEDAGOGO E
FILÓSOFO
1921 1997
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FREIRE
EDUCADOR, PEDAGOGO E
FILÓSOFO
1921 1997
PEDAGOGIA CRÍTICAPATRONO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRAALFABETIZOU 300 ADULTOS/45 DIAS
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PRIMEIRO
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PRIMEIRO INDIVIDUAIS
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TÍTULOS
PRIMEIRO INDIVIDUAIS
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CRÍTICA
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1
2
3
CRÍTICA
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04/46
1MANUTENÇÃO DA
CRÍTICA
2
3
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04/46
DO SER HUMANO
1
2
3
MANUTENÇÃO DA
CRÍTICA
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04/46
DO SER HUMANO
POSSIBILIDADE DO
1
2
3
MANUTENÇÃO DA
E DA
CRÍTICA
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05/46
COMPROMISSOCOM
1DENUNCIA TODO TIPO DE DISCRIMINAÇÃO
2 LUTA COM BASE NO TESTEMUNHO VIVIDO
3EQUILÍBRIO: PREPARO CIENTÍFICO E RESPONSABILIDADE ÉTICA
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06/46
COMPROMISSOCOM
DA
É NO DOMÍNIO
QUE SE INSTAURA A NECESSIDADE DA
DA DA
DA DA
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NÃO HÁ SEM
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NÃO HÁ SEM
DO APRENDER DE QUE FAZEM PARTE
NÃO FACILMENTE SATISFEITA,
A A
A A
A
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ENSINAR
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RIGOR
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AOSABERDOS
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RIGOR
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AOSABERDOS
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RIGOR
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E
AOSABERDOS
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E
AOSABERDOS
CORPOREIFICAÇÃO DAS
PELO
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RIGOR
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E
AOSABERDOS
CORPOREIFICAÇÃO DAS
PELO
NOVO E REJEIÇÃOACEITAÇÃO DO
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RIGOR
10/46
E
AOSABERDOS
CORPOREIFICAÇÃO DAS
PELO
REFLEXÃO
SOBRE ANOVO E REJEIÇÃOACEITAÇÃO DO
![Page 32: Apresentação do PowerPoint€¦ · freire 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 pedagogia crÍtica](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022051606/601f4ffcc85d866eb01f162a/html5/thumbnails/32.jpg)
RIGOR
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E
AOSABERDOS
CORPOREIFICAÇÃO DAS
PELO
REFLEXÃO
SOBRE ANOVO E REJEIÇÃOACEITAÇÃO DO
E A ASSUNÇÃO DAIDENTIDADE
RECONHECIMENTO
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CABE AQUI, A MÁXIMA GESTALTISTA, POIS AS EXIGÊNCIAS
DO ENSINO SÃO INTEGRADAS E CONTAGIANTES. IRRADIAM
MUDANÇA.
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CABE AQUI, A MÁXIMA GESTALTISTA, POIS AS EXIGÊNCIAS
DO ENSINO SÃO INTEGRADAS E CONTAGIANTES. IRRADIAM
MUDANÇA.
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NADA SUBSTITUI A FORÇA DO
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TRANSMITIRCONHECIMENTO, MAS
PARA A CONSTRUÇÃO.
ESSE CONCEITO.13/46
NÃO APENAS APRENDER, MAS
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ENSINAR
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ONDE HÁ
HÁ INACABAMENTO.
DOCONSIÊNCIA
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DA INCONCLUSÃONOS PERMITE
DOCONSIÊNCIA
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DE SER
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RESPEITO À
DO EDUCADO
PRECISA SER FEITO NA
É UM IMPERATIVO
E NÃO UM FAVOR !!
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19/46
X
VIGILÂNCIA
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EM DEFESA DOSDIREITOS DOS
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DAAPREENSÃO
1TRANSFORMARPARA
21/46
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DAAPREENSÃO
2SE
E APRENDENDO SE ENSINA22/46
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DAAPREENSÃO
ASSUMINDO
3
23/46
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DAAPREENSÃO
4DISPONÍVEL AO
24/46
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DAAPREENSÃO
5NO ESFORÇO DEASSUMINDO
25/46
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26/46
ENSINAR
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NÃO É
UMA NEGAÇÃO. 27/46
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A CURIOSIDADE QUE
A SI MESMA TAMBÉM.
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NÃO
SEM A
QUE MOVE, ME INQUIETA, QUE ME INSERE NA
NEM
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1PARA ESTAR
O PROFESSOR QUE NÃO LEVA A SÉRIO
NÃO TEM FORÇA MORAL PARA
31/46
2 PRECISA-SE TER
ENQUANTO TEMOS
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IMPORTANTESABER
RESPONDER QUE
MOSTRAM SUA MANEIRA DE
33/46
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37/46
TOMADA
DE
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TOMADA
DE
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39/46
ENSINAR
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SE ME SINTO SUPERIOR AO
DIFERENTE, NÃO ESTOU DISPOSTO À
ESCUTÁ-LO.
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IDEOLOGIA
TEM O PODER DE NOS FAZER ACEITAR FATOS SEM QUESTIONAR,
PROCURAR SABER SE HÁ OUTRA VERDADE. A IDEOLOGIA TEM A
CAPACIDADE DE NOS AMACIAR, ACEITANDO AS INFORMAÇÕES QUE
NOS SÃO PASSADAS.
43/46
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44/46
É NECESSÁRIO O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS.
NÃO CONHECEMOS TUDO E NÃO HÁ RAZÃO PARA TER VERGONHA DISSO. É PRECISO DAR ABERTURA, SER CURIOSO. E ISSO É NECESSÁRIO PARA A PRÁTICA EDUCATIVA. ESSA
ABERTURA É QUE VIABILIZA O DIÁLOGO.ESSA ABERTURA É QUE VIABILIZA O DIÁLOGO.44/46
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45/46
É FALSA A SEPARAÇÃO RADICAL ENTRE SERIEDADE
DOCENTE E AFETIVIDADE.
[...] LOGICAMENTE, NÃO SE PODE PERMITIR QUE A
AFETIVIDADE INTERFIRA NO CUMPRIMENTO ÉTICO DO DEVER DE UM PROFESSOR
EDUCANDOS
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AOS EDUCANDOS
46/46
ESTIMULA E DESENVOLVE O
A EXPERIÊNCIAPEDAGÓGICA DESPERTA,
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LÂMINA 01 http://fr.forwallpaper.com/wallpaper/crayons-colored-rainbow-252295.html
LÂMINA 02 http://formarnos.unla.edu.ar/noticia/48/la-educacion-popular-en-la-argentina-actual
LÂMINA 03 http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/paulo_freire_conscientizacao.pdf
https://www.google.com.br/search?sa=G&q=livro+professora+sim+tia+n%C3%A3o&ei=OluEVbp3uJGxBPj
ZgfgC&ved=0CB0QvQ4oBA&biw=1366&bih=653
https://www.google.com.br/search?sa=G&q=livro+paulo+freire&ei=1luEVazLFPC1sATWuIHIDA&ved=0C
BwQvQ4oAw&biw=1366&bih=653
http://www.universopedagogia.com/2014/12/baixar-gratis-livro-do-paulo-freire-que.html
Montagem e adaptação gráfica das autoras
http://www.mymodernmet.com/profiles/blogs/surreal-childhood-fantasiesLÂMINA 04LÂMINA 05 http://yourwardrobeunlockd.com/articles/free/beginner/26-intro?showall=1&limitstart=
https://wallpaperscraft.com/download/pencil_break_debris_paper_color_17735/3840x2400LÂMINAS 09; 14 e 26
LÂMINA 07
AutorasLÂMINA 11LÂMINA 12
LÂMINA 06http://profquesada-bastadeodio.blogspot.com.br/2012/09/calidad-educativa-operativo-nacional-de.html
http://yourwardrobeunlockd.com/articles/free/beginner/26-intro?showall=1&limitstart=
http://lolettaacessorios.blogspot.com.br/
LISTA DE
![Page 73: Apresentação do PowerPoint€¦ · freire 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 pedagogia crÍtica](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022051606/601f4ffcc85d866eb01f162a/html5/thumbnails/73.jpg)
LÂMINA 13
LÂMINA 15
LÂMINA 17
LÂMINA 20
http://ultradownloads.com.br/papel-de-parede/Lapis-de-Cor/
LÂMINA 29LÂMINA 30
http://7-themes.com/7025167-up-movie-balloons-house.html
http://atosefatos.jor.br/redes-sociais-saiba-quando-o-hobbie-vira-vicio/Adaptação gráfica: autoras
LÂMINA 18 https://www.pinterest.com/pin/306667055849293486/
https://www.flickr.com/photos/samuel_santos/3931729709Adaptação gráfica: Autoras
http://schoolsofthought.blogs.cnn.com/2013/03/11/when-teachers-are-the-bullys-target/
LÂMINAS 21 a 25
http://conhecimentointegrador.blogspot.com.br/2011/04/senso-comum-e-bom-senso.htmlLÂMINA 19
http://mpccoaching.blogspot.com.br/2015/04/coaching-educativo-reflexiones-sobre-el_20.html
http://www.elo7.com.br/painel-alice-pais-das-maravilhas-filme/dp/2A4C64
L7MINAS 21 e 28
http://www.rogeriocorreia.com.br/noticia/publicada-lei-que-declara-paulo-freire-patrono-da-educacao-brasileira/
LÂMINA 32 http://janassim.blogspot.com.br/2012/03/de-olho.html
LÂMINA 34 http://porvir.org/porpensar/por-todos-precisamos-aprender-ciencias/20131007
LISTA DE
![Page 74: Apresentação do PowerPoint€¦ · freire 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 02/46. freire educador, pedagogo e filÓsofo 1921 1997 pedagogia crÍtica](https://reader034.vdocumento.com/reader034/viewer/2022051606/601f4ffcc85d866eb01f162a/html5/thumbnails/74.jpg)
LISTA DE
LÂMINA 40LÂMINA 41
LÂMINA 42
LÂMINA 45
LÂMINA 46
LÂMINA 43
LÂMINA 44
https://www.salesforce.com/blog/2012/10/how-to-listen-and-engage-with-your-custoers-on-social-media.html
http://www.solvingtinnitus.com/stop-your-tinnitus/
http://www.psicologosencostarica.com/psicologo-clinico-costa-rica/
http://www.giniality.com/giniality-website/About-Us/Vacancies/Student.html
http://androwa.blogspot.com.br/2012_11_01_archive.html
http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1962
http://www.essentialbaby.com.au/baby/baby-health/broken-hearts-heart-disease-in-babies-and-children-20130214-2eezt.html
http://partiumundo.com/2015/05/25/12-tips-to-learn-a-new-language/
http://mensagenseemocoes.blogspot.com.br/2014_04_01_archive.htmlLÂMINAS 35 e 36
LÂMINAS 37 e 38