8/14/2019 Aprendizajes esperados Programa 2009 Primaria. Sexto grado Formacion Civica y Etica

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CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO

CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJE Y

COMUNICACION

PENSAMIENTO

MATEMATICO

EXPLORACION Y

COMPRENSION DEL MUNDO

NATURAL Y SOCIAL

DESARROLLO PERSONAL Y

PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PARA EL APRENDIZAJE

PERMANENTE

PARA EL MANEJO DE LA

INFORMACION

PARA EL MANEJO DE

SITUACIONES

PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN

SOCIEDAD

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA

Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:

BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V

-Distingue aspectos

que favorecen u

obstaculizan el

crecimiento y

desarrollo de nias y

nios.-Identifica y usa

informacin que

contribuye a un

cuidado eficien te de la

salud.

-Reconoce las

diferencias y las

semejanzas que hay

entre las personas en

cuanto a gnero,

aspecto fsico y

condicin social.

-Conoce las medidas

necesarias para elcuidado responsable

de s u salud sexual.

-Conoce las medidas

necesarias para la

prevencin de

adicciones.

-Explica los papeles

tradicionales de

gnero en la cultura

mexicana respecto a la

sexualidad y

reproduccin.

-Establece mecanismos

que le permiten

enfrentar situaciones

que le provocan miedo,

frustracin o enojo.

-Elabora una agendamensual que incluye los

compromisos y las

responsabilidades que

tiene en la casa, la

escuela y las personas

con las que convive.

-Explica su postura ante

situacionlaes queconsidera que estaran

violentando los

derechos

fundamentales de los

dems.

-Expone su punto devista en situaciones que

demandan la

distribucin justa de un

bien, as como en

aquellas en las que se

hace una distribucin

injusta del mismo.

-Establece metas a

corto y mediano plazos

en relacin con su

futuro inmediato y

propone acciones para

lograrlas.

-Formula opiniones

sobre relaciones de

interdependencia social

que generan situaciones

de inequidad y de

injusticia.-Manifiesta posturas de

rechazo ante

situaciones de

discriminacin y racismo

que se presentan en la

vida cotidiana y aquellas

que promueven los

medios de

comunicacin.

-Participa en acciones

individuales y colectivas

que promueven el

cuidado de la salud, el

agua, el suelo, el aire,las plantas y los

animales del planeta.

-Compara las

expresiones culturales

de los grupos tnicos de

Mxico y cuestiona

tradiciones y

costumbres que afectan

la dignidad de las

personas y los derechos

humanos.

-Reconoce las

consecuencias que se

derivan del incumplimiento

personal y colectivo de una

norma.

-Identifica que el imperio dela ley, la divisin de poderes

y el reconocimiento y

proteccin de los derechos

humanos son la fortaleza de

un gobierno democrtico.

-Reconoce que, en una

sociedad democrtica el

respeto y el cumplimiento

de las leyes son un medio

de proteccin de sus

derechos.

-Cuestiona las normas y la

actuacin de las

autoridades que atentencontra la dignidad humana,

los principios de la

democracia y los derechos

humanos.

-Explica las funciones que

corresponden a las

autoridades d e los distintos

niveles de gobierno:

municipal, estatal y federal.

-Explica acciones

preventivas ante la

presencia de

fenmenos naturales

como inundaciones,

sismos, derrumbes,erupciones volcnicas,

ciclones e incendios, as

como la escasez de

agua por el

calentamiento del

planeta y su consumo

irracional.

-Propone soluciones

ante situaciones de

conflicto, tomando en

cuenta la opinin de los

dems en sus mbitos

de participacin.

-Establece acuerdoscolectivos que impliquen

la participacin en

acciones de beneficio

comn.

-Identifica las posibles

causas y consecuencias

de un conflicto e

interviene de manera

informada al proponer

soluciones.

-Explora y analiza la

informacin que los

medios de

comunicacin difundenen procesos de

eleccin.