Aprendizajes Claves

Consultora Síntesis

Aprendizajes claves

Comprensión Lectora Educación Matemáticas

Aprendizajes ClavesComprensión Lectora

Aproximación y

motivación a la Lectura

Conciencia Fonológica

Interpretación de signos escritos

Aprendizajes Claves Evaluados

Reconocimiento tipo de texto

Extraer Información

ArgumentaciónParafraseo

Incremento del Vocabulario

Conciencia Fonológica

• La conciencia fonológica es la capacidad de prestar atención, identificar y manipular las unidades del lenguaje oral.

• Incluye la identificación de rimas, discriminación de sonidos, el reconocimiento de sílabas y fonemas, la capacidad de segmentar palabras en sus unidades menores (sílabas y sonidos) y de fusionar estas unidades para formar palabras.

• El desarrollo de la conciencia fonológica es vital para tener éxito en el aprendizaje de la lectura y la escritura a nivel de primer grado (Juel, 1998).

•La conciencia fonológica va más allá del poder rimar o segmentar palabras; se trata de desarrollar la capacidad para manipular las unidades del habla, con el fin de a largo plazo descubrir la relación entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito.

Conciencia Fonológica

Actividades para estimular la conciencia fonológica

Se pueden dividir las tareas en tres fases:1. Fase de desarrollo de la conciencia léxica.

Manipulación de palabras dentro del contexto de la frase.

2. Fase de desarrollo de la conciencia silábica.3. Desarrollo de la conciencia fonémica.Se sugieren estrategias de:• Contar, invertir, buscar láminas, descubrir un

segmento oral diferente, añadir segmentos orales, juegos de onomatopeyas, comparar segmentos silábicos o fonémicos, unir segmentos silábicos o fonémicos, segmentar palabras, sílabas o fonemas, dictados silábicos o fonémicos y clasificación de unidades, en función de los segmentos orales que las componen.

Ejemplos de actividades

Palabra cambiada• Se dan dos frases. Dame el balón. / Dame

el jarrón. Se le pregunta qué es lo que ha cambiado.

Palabra añadida• Hay que añadir, no cambiar, una palabra

en una de las dos frases con el objetivo de que se descubra la que se ha añadido.Papá canta. / El papá canta.Pedro come. / Pedro come mucho.Miguel está triste. / Miguel está muy triste

Aproximación y motivación a la lectura

• “La lectura es la base que posibilita o dificulta cualquier aprendizaje, llegando a ser la destreza que más impacto tiene en el desarrollo de las personas. Por tanto, su enseñanza pasa a constituirse en una de las tareas más importantes que debe llevar a cabo la escuela en su conjunto.” http://www.planesdemejoramiento.cl/s_documentos_diagnostico.asp)

Aproximación y motivación a la lectura

Cuestionario Aproximación a la Lectura

1. Mis amigos piensan que yo soy___________. un muy buen lector un buen lector un lector regular un mal lector

2. Leer un libro es algo que_________________. nunca me gusta hacer me gusta hacer muy pocas veces me gusta hacer algunas veces me gusta hacer muy frecuentemente

Ejemplos de Evaluación

Interpretación de signos escritos

La lectura es una destreza básica que se relaciona con la capacidad de dominar progresivamente textos cada vez más complejos, captando su significado.

Es un proceso complejo que se adquiere gradualmente e involucra una serie de operaciones.Su aprendizaje constituye una de las tareas más importantes de la escuela.

Decodificación

Reconocer signos

escritos

Evaluación de Dominio Lector

Cuán bien decodifica el Cuán bien decodifica el niño niño Calidad de Lectura OralCalidad de Lectura Oral

y cuán rápido lo haceVelocidad de Lectura Oral

Interpretación de signos escritos