El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN TRABAJOS

ARTÍSTICOS PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL

Yracema Vicuña E.

Deseando un cambio de lo memorístico, del convencionalismo y

de la tradicional pedagogía, ideo un aprendizaje artístico

integral significativo cónsono con los cambios de nuestra época.De tal modo que partiendo de la realización constructiva

de una composición artística, lograr incorporar en el

conocimiento nuevo, otros saberes distintos del mismo nivel

educativo. Este modelo de Arte Procesual (Collage) va a

permitir el desarrollo de una creatividad posmoderna

considerando el diálogo entre profesor y alumno.

Considero de mucha importancia partiendo desde la

relación docente-alumno como modelo innovador para el

aprendizaje del Arte y sus distintos procedimientos y estilos

conjuntamente con las demás disciplinas. La incorporación a

nuevos diseños curriculares y su extensión a otros ámbitos

educativos integrales. Se perfila a través del ARTE, como valor

importante dentro de la transversalidad.

Tomando en cuenta los medios económicos y de fácil acceso para los

estudiantes, selecciono el procedimiento El Collage, partiendo de la

escogencia libre del contenidos. La integración consiste en que cada

estudiante desarrollará artísticamente un tema de cada curso, con el

rasgado de materiales reciclable comenzarían a desarrollar

creativamente la incorporación del contenido en la obra para culminar

con una descripción de la temática. “una educación integral exige que

en la enseñanza y el aprendizaje de cada materia se obligue al intelecto y

a la intuición a interactuar.” Arnheim, R. (1993, p.51)

En el ejemplo del Collage que presento, en cuanto al material, es de libre

escogencia y accesible a las posibilidades económicas. Lo importante es

saber escoger las imágenes que fundamentarán el contenido de la obra y

elementos diversos del mismo. Como se observa, el contenido integra al

curso de Biología y desarrolla en este caso específico; el de las NEURONAS.

Tíema: Las Neuronas

Asignatura: Biologia

Analizando el contenido de la obra presentado, se puede observar

que no solo esta relacionado con la asignatura Biología sino que

también dentro de la misma obra podemos notar la integración de la

geografía, la física, química, educación física, salud, culminando con

la descripción que se realiza de la obra integrando al castellano. Se

puede observar una clase perceptual de la unidad fundamental del

Sistema Nervioso, desde el punto de vista biológico humano,

observándose el núcleo receptor que recibe los impulsos del medio

ambiente. Del mismo modo existe otra explicación perceptual

ejemplificando el mismo proceso con un enfoque físico mediante la

producción de un efecto luminoso a través de un transporte de

energía. Se entiende que el bombillo va a representar a la neurona

porque éste absorbe la energía que vendría siendo los impulsos o el

medio ambiente.

Con esta representación Biológica-Artística se inicia el intercambio de

impulsos para producir los estímulos sensoriales que se pueden

observar: el de la visión, con el movimiento representado por las

piernas, el tacto con la muchacha y la ballena, el frío y el calor del sol

y diferentes ambientes climáticos, el auditivo: con las brisas de las

palmeras con paisajes, y el equilibrio que se capta en la pereza

ubicada en las ramas.

Vista la obra con un enfoque posmoderno; la representación física del

mismo proceso biológico de las neuronas es un importante enfoque

creativo, meritorio por ser creado por jóvenes principiantes. Se puede

observar la influencia tecnológica como capta fotográficamente a las

neuronas, como se colapsan, tratando de interpretar los estímulos. La

acción que conjugan los sentidos hacia una realidad vivencial, el

esfuerzo humano logra activar el centro nervioso dando respuestas a

estímulos exteriores representados en la totalidad de la obra y

desarrollando el pensamiento divergente.

Representa un cambio radical desde el punto de vista intelectual, la

forma en que se crea la obra produce un modelo mental de aprendizaje

enriqueciendo al pensamiento del hombre universal. Este proceso

artístico educativo permite la incorporación de la transversalidad de

valores entretejiéndose en el proceso creador. Tomando en cuenta los

valores como núcleo de nuestra vida social y la crisis que nos

acompaña en estos tiempos posmodernos. Se pudiera hablar de la

propuesta de Vattimo “una acción realizadora de valores” que

contrasta el antivalor sustituyéndolo por el sentimiento. “Si no hay

valores, no hay conducta social; la sociedad se fragmenta como

totalidad y se disuelve la cultura.” Gastaldi, I. (1994 p.36)

La idea de inculcar valores es lograr el cambio de mentalidad que requiera

una nueva era en un nuevo orden y favorecer la expansión de nuevos

modelos culturales educativos.

En tal sentido se propone este arte procesual (El Collage) con contenidos

conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el objetivo de hacer

extensiva la enseñanza-aprendizaje práctica integral, logrando en el

estudiante un modelo mental innovador que será reflejado en su desarrollo

personal que requiere para vivir en nuestra sociedad. En cuanto a los

profesores, dejarían de ser interpretes para convertirse en docentes

constructivos, creativos, reflexivos, tomando como competencia a las

actividades artísticas como recursos para el aprendizaje integral. reforzada

con la educación sentimental, ética entre otras. Contribuyendo así a tomar

conciencia de la dimensión sensible, y ser capaces de modificar el curso

histórico social político de la contemporaneidad.

El Collage como Recurso Didáctico en el Aprendizaje Integral.

La educación multidisciplinaria a través de las artes, invita a la

participación del arte como un valor más que se entreteje en el aprendizaje

significativo. La unión visual de estos productos constituyen un recurso

didáctico no solo para los estudiantes sino para los docentes con miras a la

innovación educativa, indispensable en nuestros tiempos.

Se hace indispensable la interdisciplinariedad como hecho metodológico

educativo en conexión con las artes, la comunicación entre las distintas

disciplinas del saber a través del arte para el logro de un aprendizaje

integral globalizado. El estudiante obtiene un paradigma valorativo de lo

que constituye el hecho artístico integral y visión ante la vida. “capacidad

de formarse un modelo ajustado verídico de uno mismo y ser capaz de

usar este modelo para desenvolverse eficazmente ante la vida” Gardner,

H. (1995, p.27)

Entre las conductas establecidas para la evaluación del producto artístico

serán las siguientes: Percepción, conocimiento, análisis, evaluación y

producción. (Tabla de especificaciones para la Educación Artística.

Wilson.) La Percepción: para contemplar imágenes y objetos, diferenciar

estilos, procedimientos, medios, técnicas materiales en los productos

artísticos. La percepción contribuye al enriquecimiento del conocimiento,

especial para percibir de una manera activa, amplia y abierta. El

conocimiento: abarca el recuerdo visual y el reconocimiento de los

contenidos, concepto, procedimientos entre otros.

Análisis: El estudiante comprende el entendimiento de los significados

temáticos del producto artístico, su constitución, estructura visual,

estilo, medios y aspectos modales. Evaluación: Se relaciona con los

contenidos actitudinales. Los estudiantes establecen juicios críticos a

cerca de la cualidad y los valores estéticos. Producción: Relacionado

con el contenido procedimental del Collage donde el estudiante

vivencia y experimenta la producción de ejercicios artísticos con

diferentes temática. Apreciándose el desarrollo de la creatividad,

sensibilidad, destreza, carácter modal.

En la evaluación de productos artísticos de educación integral, los

docentes de cada curso tienen la posibilidad de evaluar al alumno a

través del producto artístico induciéndolo a explicar el contenido

referente a su asignatura y así contribuir a la evaluación integral del

alumno. En el aprendizaje significativo se lograr el adiestramiento

práctico a través de estrategias de enseñanza logrando agudizar en el

estudiante sus diferentes capacidades e inteligencias.

Resultados.

En primer lugar se logra la realización de los productos artísticos a través

de los procedimientos y técnica que requiere el Collage, y la transformación

de la teoría en la acción práctica obteniendo un modelo nuevo de

aprendizaje artístico integral. El esquema mental del estudiante se ubica

en el contexto creativo integral, dejando atrás el aprendizaje rígido.

En segundo lugar el Collage permite la utilización de retazos de papel

con imágenes del tema libre a tratar, y el alumno construye

creativamente la obra integrando diferentes disciplinas, pudiéndose

observar en el ejemplo, una clase perceptual de la Unidad fundamental

del Sistema Nervioso. Es un importante enfoque integrador, con

influencias tecnológicas, el esfuerzo humano activa el centro nervioso

con respuestas a estímulos exteriores, desarrollando el pensamiento

divergente. Permite la incorporación de la transversalidad de valores

en el proceso creador, se logra el cambio de mentalidad en una nueva

era y favorece la expansión de nuevos modelos culturales educativos.

Contribuye a la toma de conciencia de los docentes en una dimensión

sensible para ser capaces de un cambio histórico, social, político de la

contemporaneidad.

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Tema : Los Tipos de TamboresAsignatura: Ciencias Sociales

“Este collage trata sobre el instrumento de música ``EL TAMBOR desde sus comienzos

pertenece a los rituales del continente negro, llego a África traído por lo negros esclavos de la época

colonial, su evolución lo ha convertido en parte esencial de nuestra música típica, al combinarse

primero con el violín y luego con el acordeón.

Siguiendo este orden de idea El Tambor es un instrumento que trasciende en el tiempo,

usado en las épocas pasadas como aparato de distracción o de diversión en fiestas, rituales,

carnavales; y a evolucionado para usarse como complemento de bandas hasta el presente. Se

puede destacar que los tambores es una costumbre que recorre todos los poblados del país, lo

único que lo diferencia son las modalidades con que se bailan, y fueron posiblemente los primeros

instrumentos musicales utilizados por el ser humano.

Por consiguiente, se puede aplicar como estrategia o técnica a la Primera, Segunda

Etapa y en Educación Especial, se afirma que se ha encontrado la cercana relación de la música con

otras competencias intelectuales lo que permite concluir que entre más temprano se establezca un

contacto serio con la música, mayor oportunidad se tiene que a través de su practica se fortalezca

otras dimensiones del ser humano, Es decir una buena orientación en el proceso de enseñanza-

aprendizaje a temprana edad, este instrumento contribuye a mejorar:

Capacidad de escuchar, Capacidad de concentración, capacidad de expresión,

Autoestima, Responsabilidad, Disciplina, Respeto, Socialización, que permite además integrar los

elementos musicales a nuestro mundo interno y conocer los diferentes cambios del Tambor y

poder utilizarlo en nuestro medio educativo. Somos seres de vibración, por tanto la música

compuesta de vibración sonora incide directamente sobre nuestro ser y es la máxima expresión de

la vida, podemos usar la música como fin o como medio para armonizar todas nuestrasdimensiones.” Maria Rodríguez 4 semestre Educ. Integral

Tema: Los IndígenasAsignatura: Historia de Venezuela

“En este collage intento representar a nuestros Indígenas, a través de la realización delcollage. Rasgando ilustraciones de distintas etnias y rostros alusivos a nuestromestizaje, producto de la mezcla de distintas razas. Los primeros habitantes deAmérica procedieron de Asia, según demuestran evidencias genéticas, lingüísticas,osteológicas y odontológica.

A fines del siglo XV con la llegada de los europeos, se inicia la época Indo-Hispana;aquí se destaca el sitio de Nueva Cádiz en la isla Cubagua en el oriente venezolano,que fue la primera ciudad española fundada en Suramérica.

Para el momento del contacto europeo había una gran heterogeneidad de etniasindígenas en el territorio que hoy es Venezuela. Muchas de estas poblacionesdesaparecieron por diferentes motivos: exterminio, esclavitud, guerras, reducciones,enfermedades y por asimilación a la población global.

La mayoría de estas etnias se han adaptado a la convivencia con la población criolla,mantienen su identidad étnica, el idioma, los valores culturales ancestrales,extensiones variables de tierras originales, registran un perfil demográfico positivo ygozan de niveles de salud aceptables aunque a veces precarios. Las etnias que tienenpoblaciones por encima de las 5.000 personas son: los Guajiro o Wayú, los Warao, losPemón, los Yanomami, los Guahibo o Hiwi, los Piaroa o Wótuha y los Kariña.”NelsonGonzález 8vo grado

Tema: Una sana AlimentaciónAsignatura: Educación para la Salud

“Mi collage se trata sobre el cuidado de nuestra salud donde hay que tener

presente el consumo sugerido de alimentos para una sana alimentación

balanceada. Donde principalmente señalo los alimentos que deben

consumirse, como los son: las frutas, verduras, harinas, cereales, pasta,

arroz e ingerir abundante agua es muy importante para nuestro cuerpo.

Consumir moderadamente; proteínas (carnes, pescado, pollo, huevos,

frutos secos), productos lácteos (leche, queso y yogur). Consumir lo

mínimo; azucares, grasas y aceites.

Donde la madre o representante de los niños, deben tener en cuenta

todo esto para la alimentación. El conocer el valor nutritivo de los

alimentos ayuda a elegir una dieta balanceada que permita el crecimiento

y desarrollo de nuestro cuerpo y una buena salud para así evitar

enfermedad como la desnutrición. Este collage se puede aplicar como

estrategia o técnica para el Nivel de Educación Básica en un 4º grado.”

Maria Torre 4 semeste Educ. Integral

Tema: El ReciclajeAsignaturas: Geografía general

“La herramienta o la enseñanza del Reciclaje en forma educativa, es el cuidado denuestro ambiente. Comienza en nuestra casa, desde niño nos enseñan a aprender elcuidado y el hábito de reciclar. El niño aprende más detalle del reciclaje y de lareutilización de materiales en la escuela. Lo que quiere decir, que desde una edad muytemprana, es capaz de separar materiales como: cristales, cartones y plásticos. Esnecesario explicarles paso a paso porque tenemos que reciclar, los niños necesitansaber el porqué de las cosas, para poder hacerlo es necesario, hacerle entender que elreciclaje existe para evitar la destrucción de nuestro medio ambiente.

Podemos explicarle a los niños en el aula por medio del arte, juegos, canciones yjornadas. Decirles, que al reciclar papel, se reducirá el corte de los árboles, se ahorraráenergía eléctrica y agua. Además protegerá a los animales como son los insectos y lospájaros que dependen mucho de los árboles para vivir.

Saber reciclar todos los residuos respecto al medio ambiente, y conocer que hacer parapreservar nuestra naturaleza. Son algunas de las enseñanzas que nosotros como padres,hijos, tíos, maestros, podemos enseñarles desde muy temprano. Luchar para salvar yconservar nuestro planeta, para eso hace falta la voluntad, ganas y persistencia.

Por último debemos hacer jornadas en las escuelas para reducir, reutilizar, reclutar yrecuperar: reducir la cantidad de basura; reutilizar envases y bolsas; reclutar materialesde plásticos; y recuperar materiales para volver a utilizarlos.” Rosa Vargas 5 semestre.Educ. Integral

La Tierra se CalientaAsignatra: Geografía General

“Los últimos 10 años han sido los más calurosos de la tierra, y loscientíficos anuncian que en el futuro será más caliente todavía.

El crecimiento de la población, la contaminación y el desarrolloindustrial descontrolado ejerce tanta presión sobre los recursosnaturales y la capacidad de autorregulación de la atmosfera, que estallegando ya a su límite. Esto es lo que causa uno de los problemas másgraves que es el calentamiento global.

Enfrentar este problema y encontrar soluciones no es algo que se puededejar para el futuro, cuando sus efectos se hagan mas notorios y claros.Son necesarias medidas correctivas de inmediato.

Todos grandes y niños debemos evitar que siga aumentando latemperatura del planeta.” Inagas Martthiña

Tema: la FotosíntesisAsignatura: Biología

“Para la realización de mi collage selecciono el tema de laFotosíntesis. Por la importancia que tienen este proceso porqueproduce los alimentos que consumimos y el oxígeno que respiramos.Elementos de suma importancia para los seres vivos.

Mi collage está integrado por recortes de papel que representan elagua, clorofila, dióxido de carbono y energía lumínica. La Clorofila latenemos en las hojas de las plantas. A través de la luz solar seproduce el proceso de la Fotosíntesis, las plantas liberan el oxígeno enla atmosfera con lo que purifican el ambiente y facilitan la respiraciónde los seres vivos.

La fotosíntesis utiliza el dióxido de carbono para liberar oxigeno locual es vital para nosotros los seres humanos. Durante este procesose consume oxígeno, y se producen dióxido de carbono. De estamanera se completa el ciclo iniciado por la fotosíntesis”. ManuelOgeda 8°

Tema: Batalla de CaraboboAsignatura: Historia de Venezuela

“En este collage represento la Acción bélica librada cerca de la ciudad de Valencia, el 24de junio de 1821, entre el ejército realista a cargo del mariscal de campo Miguel de laTorre y el republicano comandado por el general en jefe Simón Bolívar.

Represento con formas rasgadas de papel de colores alusivos a la batalla de Carabobo enlos verdes campos de nuestra tierra. Se observan los rostros de Simón Bolívar y losdistintos batallones. La victoria lograda, resultó decisiva para la liberación de Caracas ynuestra Venezuela, hecho que se logrará de manera definitiva en 1823 con la BatallaNaval del Lago de Maracaibo y la toma de las fortalezas de Puerto Cabello.

Miguel de la Torre distribuyó sus fuerzas en el oeste el camino de San Carlos, y por sur elde El Pao. La primera línea defensiva fue confiada a la Primera División dirigida por elteniente coronel Tomás García, la cual se organizó en tres batallones principalesanteriores. Además de esto, dos piezas de artillería fueron colocadas en una pequeñaaltura, delante de la línea formada por Valancey y Barbastro. La Batalla de Caraboboaseguró la independencia de Venezuela. Lo cual esta representación artística del Collageme ayuda a entender la importancia de nuestra Independencia y valorar aún másnuestros héroes.” Iranel González 8°

Yo realice este Collage, relacionándolo con la Biología, sobre la Flora.Destacando algunos tipos, como las rosas, la orquídea, girasoles, osimplemente, flores. También sobre la vegetación, acuática, desértica y hojasverdes y además la fauna acuática, como peces, patos, ballenas, pulpos yranas. Fauna silvestre: como perros, aves, ñandú, sapo y huevas.También representando el color de las flores de los animales y las plantas. Serepresenta las capas que conforman el suelo y las rocas, el agua del mar,laguna, entre otras. los colores que los forman. Apliqué diferentes coloresobscuros como rosado, rojo, negro, morado, marrón, amarillo, azul obscuro,gris, carne, entre otros.Lo relacioné con la Biología porque me gustan las flores, los animales y porqueme parece un tema muy bonito y además para diferenciar la fauna de la flora yla flora de la vegetación, y la vegetación de la fauna y también para diferenciarla fauna silvestre de la fauna acuática y los diferentes tipos de flora como lasrosas, los girasoles , las orquídeas etc. y tipos de vegetación.Garrido, Ismarlyn 8º