aprendizaje significativo
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Dime y lo olvido, enséñame
y lo recuerdo involúcrame ylo aprendo.
Benjamín Franklin
Es el resultado de lainteracción entre losconocimientos previos deun sujeto y los saberes poradquirir, siempre y cuandohaya: necesidad, interés,ganas, disposición yvoluntad, por parte delsujeto cognoscente.
Los nuevos conocimientos seincorporan a la estructuracognitiva
Relación de nuevosconocimientos con losconocimientos propios
Consideración Valiosa delaprendizaje por parte delalumno/a
Asimilación
Acomodación
De representación
De conceptos
De proposiciones
Objetivos
Resúmenes
Organizadores previos
Ilustraciones
Organizadores gráficos
Analogías
Preguntas intercaladas
Señalizaciones
Organizadores textuales
El desarrollo cognitivodel adolescente secaracteriza, por elpensamiento formal
El pensar es una capacidadcompleja en los adolescentesla cual supone:
Razonar
Innovar
Resolver problemas
Resistencia a aceptar
responsabilidades
Desinterés
Desvalorización
Se caracteriza por:
Resistencia
Interés
Curiosidad limitada
Impaciencia
Responsabilidad
Emotividad
Motivación
Verificación o evaluación
Retención más duradera
Facilita el adquirir nuevosconocimientos
La información se deposita enla memoria de largo plazo
Es activo
Es personal