aprendizaje en familia i/petc/aj “un espacio de aprendizaje,...

Asignatura Lengua materna. Español (Primer grado)

Ámbito Literatura

Práctica social del lenguaje Lectura y escucha de poemas y canciones

Aprendizaje esperado Canta, lee y rescribe canciones y rondas infantiles.

Actividades • Ingresa con apoyo de un familiar a la siguiente liga https://youtu.be/XXVc12lsiVw• Escucha la canción “Medios de transporte” que se encuentra en la liga.• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de un familiar, los

nombres de los medios de transporte mencionados en la canción.• Encierra con un lápiz de color las sílabas en cada nombre de los medios de

transporte.• Identifica cuáles sílabas son más largas (complejas) y cuáles son cortas (simples).• Identifica qué sílabas te cuesta más trabajo pronunciar ¿las largas o las cortas?• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, cinco palabras que solo tengan

sílabas cortas, y cinco palabras que solo tengan sílabas largas.

Recurso Video

I/PETC/AJAprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

https://youtu.be/XXVc12lsiVw


Ámbito Estudio

Práctica social del lenguaje Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) ordenadas linealmente, en palabras y oraciones

Aprendizaje esperado Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

Actividades • Comenta con algún familiar, qué medios de transporte conoces.• Describe en forma oral con algún familiar, las características principales del medio de transporte que más te

agrada.• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, el nombre del medio de

transporte que más te agrada.• Cuenta el número de letras que utilizaste para escribir el nombre del medio de transporte que más te

agrada.• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, el nombre de otro medio de

transporte, pero que tenga más letras que el anterior.• Observa la imagen del medio de transporte que te envió tu maestra o maestro.• Escribe el nombre del medio de transporte de la imagen que te envió tu maestra o maestro.• Dibuja en tu cuaderno de actividades escolares, “el tren” de la imagen que te envió tu maestra o maestro.• Enumera los vagones del tren que dibujaste.• Colorea el tren y todos los elementos de la imagen, con los colores que tengas en casa.

Recurso Imagen didáctica, video


Subtítulo Tu nombre significa mucho para mí

Actividades 1. Elegir un familiar que vive en casa conmigo, para que me diga cuál es su nombre completo.2. Escribir en mi cuaderno de actividades escolares, el nombre completo del familiar que elegí.3. Preguntar al familiar que elegí, cómo le gusta que lo llamen (por sus dos nombres, por uno de

sus nombres, o alguna otra forma en especial).4. Escribir en mi cuaderno de actividades escolares, el nombre o nombres del familiar que elegí,

el nombre que más le gusta (en caso de tener dos nombres).5. Elaborar en mi cuaderno de actividades escolares, un acróstico con el nombre del familiar que

elegí.6. Anotar verticalmente en mi cuaderno de actividades escolares, el nombre del familiar que

elegí.7. Escribir delante de cada una de las letras del nombre, una palabra o frase que describa lo qué

es o significa esa persona para mi y sus cualidades.8. Leer el acróstico del familiar que elegí y preguntarle si le gustó.

Grado Primero

Asignatura Lengua Materna. Español

Ámbito Participación social.

Práctica social del lenguaje Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios.

Aprendizaje esperado Trabaja con su nombre y el de sus compañeros. Utiliza su datos personales para crear una tarjeta de identificación.

DesgloseReconoce la forma escrita de los nombres de sus compañeros de grupo y utilizas ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar las letras y formarotras palabras.


Subtítulo Mi familia tiene una bonita historia que contarme

Actividades 1. Elegir dos familiares que vivan conmigo en casa.2. Pedir a uno de mis dos familiares, que me platique alguna bonita historia de mi familia.3. Escribir en mi cuaderno de actividades escolares, con ayuda de mi familiar, un poco de la historia

que me platicó.4. Ponerle nombre a la historia (Título).5. Agregar el nombre del familiar que me contó la historia (Autor).6. Escribir con ayuda de mi familiar, quiénes participaron en esa historia (Personajes).7. Describir en forma oral, los hechos más importantes (Desarrollo de la historia).8. Escribir con ayuda de mi familiar, mi opinión de esa historia y qué aprendí de ella (Conclusiones).

Grado Segundo


Ámbito Literatura.

Práctica social del lenguaje Escritura y recreación de narraciones.

Aprendizaje esperado Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y textos.

DesgloseRecupera lo que sabe acerca de las características de los cuentos para planear la escritura de uno (anécdota, trama dividida en inicio, desarrollo y fin,personajes y características).

II/PETC/AJAprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

Subtítulo Juego y convivo con mi familia

Actividades 1. Observar qué actividades realizan los miembros de mi familia durante el día.2. Registrar en mi cuaderno las actividades que realizaron mis familiares

durante el día, y anotar qué persona fue, qué actividad realizó y si fuedurante la mañana, tarde o noche.

3. Platicar con alguno de mis familiares, acerca de por qué en algunasactividades no puedo participar.

4. Invitar a mis familiares a que participen en mis actividades escolares y en losjuegos que más me gustan.

5. Registrar en mi cuaderno de actividades didácticas, ¿cómo me sentí alparticipar con mis familiares?, ¿cómo me sentí cuando mis familiaresparticiparon en mis actividades escolares y en mis juegos?

Grado Segundo


Ámbito Estudio.

Practica social del lenguaje Elaboración de textos que presentan información resumida provenientes de diversas fuentes.

Aprendizaje esperado Elige un proceso social conocido, indaga sobre el y escribe notas que resumen la información.

DesgloseBusca información con ayuda del educador, utilizando los materiales de lectura de los acervos, publicaciones periódicas y entrevistas sencillas a miembros de laescuela, familia y la comunidad.


Subtítulo Formas parte de mis juegos

Actividades 1. Elegir dos familiares que vivan en casa conmigo.2. Platicar con los dos familiares que elegí, acerca de lo que les gustaba jugar de niños.3. Registrar en mi cuaderno de actividades escolares, las respuestas de cada uno de los familiares que

elegí.4. Analizar de los juegos y deportes que mis familiares practicaban, uno que me gustaría jugar o practicar.5. Acordar con mis familiares que al terminar la contingencia sanitaria, me enseñen a jugar o practicar el o

los deportes que por mi edad y características físicas estoy en posibilidad de realizar.

Grado Segundo


Ámbito Estudio

Práctica social del lenguaje Intercambio escrito de nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre el que ha indagado.

Desglose Registra en notas los datos encontrados en las fuentes consultadas que permiten explicar el proceso, como origen, como causas, consecuencias y temporalidad.


Línea de trabajo Educativa

Leer y escribir

Actividades 1. Comentar con tus papás, qué es un cuento y de qué tipo prefieren leer.2. Escribir en tu cuaderno de actividades escolares, el título de un cuento que le guste a sus papás.3. Escuchar la lectura o narración de un cuento por parte de sus papás.4. Escribir en tu cuaderno de actividades escolares, ¿cómo inicia el cuento?, ¿qué sucede? y ¿en qué termina?5. Identificar los personajes del cuento que te leyeron o te narraron tus papás.6. Describir en tu cuaderno de actividades escolares, las características del “personaje principal” del cuento.7. Doblar una hoja de papel blanca en cuatro partes iguales.8. Desdoblar la hoja de papel blanca y escribir en cada parte los siguiente apartados: 1. Título del cuento, 2. Inicio

del cuento, 3. Desarrollo del cuento y 4. Cierre o desenlace.9. Inventar y escribir en la hoja de papel blanca, el título de un cuento breve, el inicio, el desarrollo y el cierre.10.Dibujar y colorear al reverso de la hoja de papel blanca, el personaje principal del cuento.

Grado Segundo


Ámbito Literatura


Aprendizaje esperado Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.

DesgloseRecupera lo que sabe acerca de las características de los cuentos para planear la escritura de uno (anécdota,; trama dividida en inicio, desarrollo y fin, personajes y características).

IIA/606U/AJAprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

Línea de Trabajo Educativa Vivir Saludablemente

Título Dime papá ¿a qué jugaba mamá?, dime mamá ¿a qué jugaba mi papá?

Tema Juegos tradicionales

Actividades 1. Pregúntale a uno de tus familiares más cercanos ¿A qué jugaba cuando era niño(a)? 2. Escribe en tu cuaderno de Español con apoyo de tu familiar, el nombre de los juegos que

jugaba cuando era niño(a).3. Pregúntale a tu familiar alguna anécdota que tenga de cuando era niño(a) relacionada con

el juego que te mencionó.4. Escribe en tu cuaderno de Español, la anécdota de tu familiar y titúlala.5. Envía una foto de tu trabajo a tu maestra(o) para conocer más juegos divertidos.

Grado Segundo

Asignatura Español

Ámbito Literatura.


Aprendizaje esperado Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.

Desglose Escribe un texto sencillo, con titulo y estructura de inicio, desarrollo y cierre, a partir de las notas.

II/606U/AJAprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

ACTIVIDADES

1. Entra con ayuda de algún familiar a esta liga de internet http://youtu.be/7nnc7XqcMe82. Observa y escucha con atención las adivinanzas.3. Responde las adivinanzas que escuchaste en el video.4. Pídele de favor a algún familiar, que te ayude a responder las adivinanzas que no supiste.5. Escucha algunas adivinanzas que te diga algún familiar.6. Trata de responder las adivinanzas que te diga tu familiar.7. Escucha de nuevo las adivinanzas de internet que escuchaste al principio.8. Elije uno de los animales de las adivinanzas del video.9. Escribe en tu cuaderno de actividades escolares con ayuda de algún familiar, el nombre

del animal que elegiste en la adivinanza.10. Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, algunas de las características del animal

que elegiste.11. Dibuja en tu cuaderno de actividades escolares el animal que elegiste.

Aprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

Grado Primer grado


Ámbito Estudio

Práctica social del Lenguaje Intercambio escrito de nuevos conocimientos


I/PETC/AJ

http://youtu.be/7nnc7XqcMe8


Ámbito Estudio

Práctica social del lenguaje Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) ordenadas linealmente, en palabras y oraciones


Actividades • Comenta con algún familiar, qué medios de transporte conoces.• Describe en forma oral con algún familiar, las características principales del medio de transporte que más te

agrada.• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, el nombre del medio de

transporte que más te agrada.• Cuenta el número de letras que utilizaste para escribir el nombre del medio de transporte que más te

agrada.• Escribe en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, el nombre de otro medio de

transporte, pero que tenga más letras que el anterior.• Observa la imagen del medio de transporte que te envió tu maestra o maestro.• Escribe el nombre del medio de transporte de la imagen que te envió tu maestra o maestro.• Dibuja en tu cuaderno de actividades escolares, “el tren” de la imagen que te envión tu maestra o maestro.• Enumera los vagones del tren que dibujaste.• Colorea el tren y todos los elementos de la imagen, con los colores que tengas en casa.

Recurso Imagen didáctica


Línea de Trabajo Educativa Aprender con TIC

Titulo Para conocer hay que escuchar

Tema Fábulas

Recurso Audiolibro http://www.aprenderespanol.org/audiciones/audio-libros-cuentos-fabulas.html

Actividades 1. Observa, escucha y realiza las actividades del video para que sigas las instrucciones con apoyo de algún familiar.

2. Realiza las actividades que la maestra te vaya indicando a través del video

Grado Segundo


Ámbito Literatura.

Práctica social del lenguaje Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Aprendizaje esperado Lee textos narrativos sencillos: Explora diversos textos narrativos sencillos (cuentos, fábulas y leyendas).


http://www.aprenderespanol.org/audiciones/audio-libros-cuentos-fabulas.html

Grado Cuarto

Aprendizajes esperados

• Identifica datos específicos a partir de la lectura.• Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes

interesantes.• Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y la relaciona

con su obra.

Asignatura Español

Act

ivid

ade

s

Sesión 11. Leer en tu libro de Español lecturas, algún cuento que llame tu atención.2. Identificar quién o quiénes son los autores del cuento.3. Escribir en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, el título del cuento y el nombre del o los

autores.Sesión 21. Investigar con apoyo de algún familiar, la biografía del o los autores del cuento que te llamó la atención.2. Escribir en tu cuaderno de actividades escolares, con apoyo de algún familiar, los siguientes datos del o los autores del

cuento que leíste:• Nombre completo del o los autores del cuento• Fecha de nacimiento• Lugar de nacimiento• Estudios que realizó o realizaron• Fecha de fallecimiento (en caso de)

IVA/083E/HRAprendizaje en Familia“Un espacio de aprendizaje, convivencia y cuidado en familia”

aprendizaje en familia i/petc/aj “un espacio de aprendizaje,...

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