HOME LEARNINGEducación en casa para Escuela Media

Hans Georg Gadamer nos invitó, en su momento, a vivir y cuidar el mundo como si fuera nuestra casa. La situación extraordinaria que vivimos hoy como especie nos llama a hacer de nuestra casa un mundo significativo para el aprendizaje y una fortaleza para el cuidado de sí mismo y de los otros. Hemos abierto un espacio en Schoology denominado “Familias Escuela Media” para atenderlos desde la dirección académica y de desarrollo humano.

MI CASA, UN LABORATORIO PARA LA COMPRENSIÓN DEL MUNDOEste espacio tiene como propósito acompañarlos a ustedes en la construcción de un ambiente favorable para el aprendizaje en el seno del hogar.

En nuestro modelo habitual de aprender en comunidad, sobre la base de la interacción social, hemos ido conquistando espacios de aprendizaje autónomo. Esto lo venimos haciendo, por ejemplo, a través de metodologías que demandan a los estudiantes asumir un rol activo en el aprendizaje, con la retroalimentación permanente de los profesores. En este proceso, las plataformas tecnológicas (Schoology, Progrentis y MyMathLab) han sido herramientas de gran contribución. La principal tarea que exige nuestro proyecto “Mi casa, un laboratorio para la comprensión del mundo” es profundizar en esas habilidades desde el ámbito del hogar. Sus hijos tienen unas experiencias previas de trabajo autónomo tanto en casa como en las instalaciones del Colegio. Igualmente, ellos son protagonistas de muchas situaciones de aprendizaje en las que el control es compartido. Son las habilidades inmersas en esas experiencias las que van a ser solicitadas en el contexto de aprendizaje no presencial, pero en mayor proporción.

PILARES DE APRENDIZAJE

Esos pilares deben ser observables cuando sus hijos se

encuentren desarrollando tareas y actividades de aprendizaje.

Focalización Enganche activo Consolidación y retroalimentación

HORARIOS

Para mantener activa su disposición y la oportunidad de aprender hemos diseñado unos horarios que les facilitaran la organización del tiempo y la distribución de los esfuerzos para el aprendizaje. Estos horarios definen unos tiempos para elaborar las evidencias de sus aprendizajes siguiendo los procedimientos trazados por los maestros y precisan los momentos de retroalimentación, explicación y/o apoyo con sus profesores en tiempo real a través de nuestras plataformas (Conference/Schoology y Teams).

6.° A

7.°

8.°

ENCUENTROS VIRTUALESEl encuentro virtual se desarrolla alrededor de la evidencia elaborada por el estudiante y las correcciones realizadas por el profesor, es el momento para identificar los aciertos y corregir los errores, además, es la oportunidad para formular las preguntas que surgen del deseo y esfuerzo por entender y apropiarse del conocimiento. Para estos encuentros, los profesores organizarán a los estudiantes en pequeños grupos con base en las necesidades de aprendizaje y los aspectos que serán objeto de la interacción virtual.

ACOMPAÑAMIENTO

En toda esta nueva oportunidad de aprendizaje, los consejeros estarán acompañando de cerca la experiencia y el desempeño de sus hijos. Ellos son la primera línea de atención si ustedes tienen dudas, sugerencias o comentarios. Pero de la misma manera, Farid y Daniella estarán dispuestos para resolver sus inquietudes. Estamos asumiendo esta coyuntura con entusiasmo y optimismo, esperando que en la consolidación de estas dinámicas se materialice el sentido de nuestra escuela: “Aprender para comprender, comprender para crear”.

TRABAJO AUTÓNOMO

¿CÓMO AYUDAR DESDE CASA?

Los estudiantes cuentan con una experiencia importante en la gestión de sus aprendizajes. Las tareas y actividades de aprendizaje van acompañadas de las instrucciones para su realización, y de la rúbrica de los aspectos de cada evidencia. Una vez elaborada la evidencia, se sube a la plataforma respectiva.

Nuestro modelo de aprendizaje en casa se ha propuesto ser muy cuidadoso de las dinámicas y lógicas del hogar. Nuestra meta es mantener

activos el esfuerzo, la actitud y las habilidades frente al aprendizaje.

Ustedes y sus hijos son gestores y administradores de la mayor parte de los tiempos y espacios en donde ocurrirán esos aprendizajes. Nosotros, como colegio, generamos la oportunidad de aprendizaje y convocamos a unos encuentros para retroalimentar el trabajo realizado, dar las explicaciones que sean necesarias y, en especial, para compartir y acompañar esta experiencia.

Aprender es un principio vital. Esperamos que ustedes, al igual

que nosotros, sean testigos y ahora, más que nunca, gestores de esa vitalidad en el seno de su hogar.

El principal rol de los padres o acompañantes es monitorear que los estudiantes asuman la actitud y el compromiso de aprendizaje que le son demandados. Toda esta logística no tiene como propósito ocuparlos sino, crear oportunidades que los mantengan en el camino del aprendizaje.

En el momento de los encuentros virtuales se hace indispensable optimizar la relación entre silencio/escucha activa y participación. Por esta razón, se definen pequeños grupos de encuentro virtual.

El modelo de aprendizaje no presencial que hemos escogido para transitar esta coyuntura de distanciamiento físico es el siguiente:

1 2Asignar tareas y actividades de aprendizaje a través de la plataforma de Schoology.

Establecer encuentros en tiempo real entre estudiantes y profesores para retroalimentar, apoyar o explicar.

Es importante hablar de esto con sus hijos ya que si un estudiante no logra respetar este equilibrio, podrá ser retirado del grupo, sobre todo si sus comportamientos impiden el desarrollo de la sesión y obstaculizan el aprendizaje de los demás.

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7:40 - 8:00

1 8:00 - 9:00

ESPAÑOL 6A SCIENCES 6A

SOCIALES A/B

2 9:00 - 9:50

MATEMÁTICAS 6A ENGLISH 6A

3 9:50 - 10:40

ESPAÑOL 6A MATEMÁTICAS 6A ART A/B

Snack 10:40 - 11:00

4 11:00 - 12:00

SOCIALES A/B

5 12:00 - 12:50

ENGLISH 6A

Lunch 12:50 - 13:50

6 13:50 - 14:50

SCIENCES 6A SOCIALES A/B MATEMÁTICAS 6A

7 14:50 - 15:50

CONSEJERIAS

PORTUGUÉS/ENGLISH 6A

PORTUGUÉS/ENGLISH 6A

6.° B

Por esta razón, hay algunas condiciones indispensables para beneficiarse de ese encuentro.

1

2

3

4

Estar a la hora definida para el encuentro.

Haber preparado las evidencias y el material necesario para el encuentro.

Mantenerse en silencio, micrófono bloqueado, escuchando activamente y tomando notas.

Seguir las instrucciones dadas por el profesor en términos de la participación. Solicitar la palabra a través del chat y esperar a que el profesor le asigne el momento para participar.

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7:40 - 8:00

1 8:00 - 9:00

MATEMÁTICAS 6B ENGLISH SOCIALES

2 9:00 - 9:50

3 9:50 - 10:40

ART A/B

Snack 10:40 - 11:00

4 11:00 - 12:00

ESPAÑOL 6B SCIENCES 6B MATEMÁTICAS 6B

SOCIALES MATEMÁTICAS

5 12:00 - 12:50

PORTUGUÉS/ENGLISH 6B

Lunch 12:50 - 13:50

6 13:50 - 14:50

ENGLISH 6B SOCIALES A/B MATEMÁTICAS PORTUGUÉS/ENGLISH

7 14:50 - 15:50

CONSEJERIAS

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

CPR 7:40 - 8:00

1 8:00 - 9:00

ESPAÑOL 7A SCIENCES ENGLISH SOCIALES MATEMÁTICAS

2 9:00 - 9:50

ENGLISH

3 9:50 - 10:40

PORTUGUÉS/ENGLISH MATEMÁTICAS ART ESPAÑOL 7B

Snack 10:40 - 11:00

4 11:00 - 12:00

SCIENCES PORTUGUÉS/ENGLISH SOCIALES MATEMÁTICAS ESPAÑOL 7A

5 12:00 - 12:50

ESPAÑOL 7B

Lunch 12:50 - 13:50

6 13:50 - 14:50

ENGLISH SOCIALES MATEMÁTICAS PORTUGUÉS/ENGLISH SCIENCES

7 14:50 - 15:50

ENGLISH CONSEJERIAS

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7:40 - 8:00

1 8:00 - 9:00

PORTUGUÉS/ENGLISH ESPAÑOL8A SOCIALES ART ESPAÑOL8B

2 9:00 - 9:50

3 9:50 - 10:40

ESPAÑOL8B SCIENCES ENGLISH SOCIALES MATEMÁTICAS

Snack 10:40 - 11:00

4 11:00 - 12:00

ENGLISH

5 12:00 - 12:50

SCIENCES PORTUGUÉS/ENGLISH MATEMÁTICAS ESPAÑOL8A

Lunch 12:50 - 13:50

6 13:50 - 14:50

SOCIALES MATEMÁTICAS PORTUGUÉS/ENGLISH SCIENCES ENGLISH

7 14:50 - 15:50

CONSEJERIAS ENGLISH