aprender en colaboracion
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Por: Ing. Kenneth Yamily Ku Zapata
APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN.
El estudiante no está sólo.“Los estudiantes tienen que adoptar sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo.”(Begoña Gros)
Cabero(2003)considera que “el trabajo colaborativo nos ofrece una serie de ventajas: interdependencia positiva, debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas, intercambio de información y construcción social del conocimiento.”
¿POR QUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?
Aprender en grupo, en cooperación y en colaboración son expresiones que se están utilizando como sinónimos. Sin embargo conviene establecer algunas diferencias.
COOPERACIÓN
En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes.
COLABORACIÓN
La colaboración consiste en haber coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual es el resultado de una tentativa continuada de construir y mantener un concepto común de un problema.
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos: la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología que se utiliza.
¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
La situación de aprendizaje consiste en la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
En el trabajo colaborativo, otro aspecto importante es la formación de los grupos. La organización puede ser diversa en función del contexto y las actividades.
Podemos generar grupos por afiliación voluntaria o establecerlos en función de grados de homogeneidad, o por el contrario, optar por grupos heterogéneos.
En un entorno colaborativo es fundamental que la Tecnología utilizada facilite la colaboración. Por ello, no todo el software que permite el uso de foros o de gestión de información es un grupo adecuado.
La tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad.
El diseño de actividades colaborativas.
Aspectos importantes
para el diseño de
actividades colaborativas.
La conformación de los grupos
de trabajo.
La planificación( individual y
grupal)
Los procesos de
Comunicación e interacción
Los procesos de negociación
y gestión de información.
La dimensión ética del
aprendizaje.
Evaluación (Autoevaluació
n y Coevaluación)
Aspectos Importantes.
Evolución y retos de la Educación Virtual.
Evolu
ción y
reto
s de la e
duca
ción
vir
tual.
En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas actividades para promover la interacción.
Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la falta de un buen
diseño de la actividad.
Se precisa de un cierto entrenamiento y es importante tener en cuenta, en el momento
de diseñar las actividades.
Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.
Gros, Begoña(Ed)(2011)(Ed), Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI-Barcelona, -editorial UOC, Cap4.
BIBLIOGRAFÍA