aprender a usar la lengua
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“Aprender a usar la lengua”
Isabel soléMariana Juárez Campos N.L. 20Engracia Moreno Reyes N.L. 25
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¿A qué se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la lectura y la escritura son procesos intencionales, autodirigidos, autorregulados, que deben encontrar sentido?
Requiere la presencia de un objetivo y la conciencia de que este existe; escuchamos, hablamos, leemos y escribimos para conseguir algo y ese algo dirige y modula nuestra actividad.Implican la supervisión de la actividad con el fin de asegurar que se ajustan a los objetivos previstos lo que permite ir modificando nuestra actuación cuando sea necesario.
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Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza la autora en el cuadro 1.
Las habilidades mas personalizadas que son el escribir y el hablar requieren sus aplicación para poder desarrollarlas; mientras que la lectura y el escuchar que requieren un menor esfuerzo para alcanzarlas necesitan de apropiación de estrategias para poder poseerlas. Las 4 habilidades lingüísticas actúan en diversas situaciones y/o apartados que a partir de las diversas estrategias que uno emplee se llevara a cabo y/o lograrán estas habilidades.
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¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promoción del uso funcional de habilidades lingüísticas?
Los alumn@s mejorara su apropiación de las diversas habilidades lingüísticas adoptaran formas de intervención en el aula coherentes con ese propósito.
Habrán cambios profundos tanto en la representación de la comunicación y en la planificación, organización y puesta en practica en practica de las propuestas didácticas
Los alumnos aprenderan que las habilidades lenguisticas son poderosisimos instrumentos para la comunicación el aprendizaje y el disfrute personal.