TRABAJO COLABORATIVO 2

CIBERCULTURA

Tutora

PAULA MORA

Presentado por

HECTOR URIEL VILLAMIL GONZALEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Especialización en Educación Superior a Distancia

Chiquinquirá, Noviembre 2009

Trabajo Individual

Consulte 5 páginas que sean hipertextuales o hipermedia relacionadas con los temas de la unidad 2 (no puede utilizar las que están citadas en el módulo) indicando lo más significativo en la siguiente fícha:

ANALISIS HIPERTEXTUAL

Página web paraser verificada

Que mediosmultimedialesutiliza (sonido,animación,interactividad,texto, imágenes,gifs)

Es interesanteporque

Pedagógicamentepodría sugerirmejorar en

http://www.redcientifica.com Texto en html Presenta artículos interesantes en diversos temas con posibilidad de

evaluar el artículo, publicar artículos, imprimir, compartir

artículos o comentar.

Sería conveniente enriquecer el texto con dinamismo interactivo

en el sentido de acompañar el artículo

con contenidos didácticos visuales y autoevaluaciones.

http://www.tutorialesenlared.com Texto en html Presenta cursos interesantes en diversos temas con posibilidad de

valorar el curso o descargar.

Generar una comunidad y espacios bien definidos para la

interacción de los participantes a manera

de foros temáticos

http://www.tutorial-lab.com http://www.mailxmail.com/

Imágenes y video Presenta videos instructivos de diversos temas de software, el

acceso es libre.

Generar una comunidad y espacios bien definidos para la

interacción de los participantes a manera

de foros temáticos

http://www.solotutoriales.com Texto en html, imágenes

y algunas animaciones y video dependiendo del

curso

Permite acceder a cursos gratis o en video, permite la descarga del curso en PDF, permite calificar y dar opiniones

dentro de una red de usuarios registrados.

Algunos cursos tienen un diseño didáctico conveniente para

ambientes virtuales, pero nuevamente hace

falta incorporar la evaluación y mejorar la

interactividad.http://www.matematicasbachiller.com/ Texto, imágenes, video y

algunas animaciones. Facilita a los estudiantes

de segundaria el aprendizaje de los

conceptos básicos de matemáticas, utilizando las TICs e incentivando

el aprendizaje autónomo.

Faltaría incorporar la evaluación como medio para que el

estudiante “mida” lo aprendido y foros de

discusión con un formador.