Aplicaciones de las TIC en los procesos de aprendizaje

Ulises Agüero Arroyo, Ph.D.

Oportunidades y barreras para

aprender en un mundo Web

Agenda

Capas de una arquitectura de aprendizaje

Estudiante

Docente

Dirigente, administrativo, tecnólogo y otros

especialistas

Actores principales en la arquitectura

Adopción

Adaptación

Asimilación

Etapas de aceptación de un objeto tecnológico

Adopción

Adaptación

Asimilación

Algunas tecnologías no llegan a la etapa de

asimilación: 8 track (1965-1975)

• Los actores quieren y pueden aplicar las TIC en los procesos de aprendizaje.

Adopción

• Los actores conocen las formas en que las TIC les puede ayudar y lo explotan en su quehacer.

Adaptación• Las TIC son

indispensables y transparentes en las actividades de los actores.

Asimilación

Nivel de aceptación de las TIC en los actores

Adopción

Adaptación

Asimilación

Brecha en el nivel de aceptación de las TIC: actores

Más docentes,

gerentes y menos

estudiantes

Más estudiantes,

menos docentes y

gerentes

Adopción

Adaptación

Asimilación

Brecha en el nivel de aceptación de las TIC:

planes de estudio

Más planes de

estudio de

educación general

y universitaria

Menos planes de

estudio de

educación general

y universitaria

Desintegración en la arquitectura

Políticas y estrategias de

adopción, adaptación y

asimilación de las TIC en todos los

niveles de la educación

Las carreras universitarias en

educación asimilan las TIC en sus

planes de estudio transparentemente

La computación per se no es una materia excepto en educación

técnicaLas asignaturas asimilan las TIC progresivamente desde preescolar

bajo un esquema de aprender haciendo

Oportunidades para combatir la desintegración

Políticas,

metas, estrategias,

pedagogía y didáctica

Herramientas, ambientes y

aplicaciones Web

Infraestructura TIC de hardware y software

Ejemplo de una arquitectura de aprendizaje simple

• Rescate de

conocimiento

• Desarrollo software

educativo

• Conectividad para todos

• Plataforma TIC

integrada

• Centros de

conocimiento

• Acceso universal a

la Web

Rescate de conocimiento

El sistema educativo pierde conocimiento cada vez que una docente se retira.

El conocimiento generado durante el aprendizaje no se reutiliza luego de terminar un curso.

Muchos buenos docentes no producen material didáctico pues no pueden publicarlo.

Diferencias regionales se dejan de atender en la masificación educativa por razones de costo.

Las TIC y la Web:

Facilitan el rescate masivo del conocimiento.

Permiten la atención de particularidades regionales con una excelente relación costo-beneficio.

Rescate de conocimientoH

ech

os

• Alumnos construyen su conocimiento con el aportedel conocimiento del docente.

• Alumnas llevanconsigo su conocimiento grupal y también el del docente.

Barr

era

s

• El conocimiento del docente se restringe a su grupo de alumnos y colegas cercanos.

• Este conocimiento es raramente aprovechadopor otras docentes y alumnas.

Opo

rtu

nid

ade

s

• Docentes y alumnos pueden globalizar su conocimiento haciendode las TIC un elementoactivo y transparente en las actividadescolaborativas de aprendizaje.

• La educación quereciben las docentesdebería basarse en planes de estudio quepromuevan las TIC comomedio para el registronatural del conocimientogenerado en lassituaciones de aprendizaje.

Desarrollo de software educativo

Producir software educativo implica rescatar conocimiento de las docentes y de los estudiantes.

Las docentes trabajan en equipo con alumnos, ilustradores, diseñadoras gráficas, programadores, otros especialistas.

Desarrollo de software educativo es una buena excusa para practicar el aprendizaje colaborativo basado en proyectos.

Las TIC facilitan el desarrollo con colaboración en una región, en un país, sin barreras geográficas ni culturales.

Permite aumentar las horas de estudio efectivas promoviendo actividades extra clase.

Una plataforma TIC integrada

• Inalámbrica

• Disponible 365/24/7

• Usuarios

• Portafolios

• Docentes

• Estudiantes

• Padres

• Aulas virtuales

• Socialización

• Autoría

• Comunicación

• Personas

• Calificaciones

• Expediente digital

• PagosGestión Web de registro

académico y financiero

Centros de conocimiento

para el aprendizaje

Accesibilidad universal a la

Web

Portal integrador de

gestión y aprendizaje

Una plataforma TIC integrada

Los portafolios son la puerta a la información académica, financiera y de aprendizaje

Con la integración, el portal cumple su cometido transaccional, informativo y de interacción.

Los servicios TIC ¨en la nube¨ representan un atractivo mecanismo para garantizar disponibilidad, escalabilidad y eliminación de obsolescencia en equipos como servidores.

Una plataforma TIC integrada

Las aplicaciones académicas, financieras y de aprendizaje deben aprovechar al máximo la universalidad de los dispositivos móviles.

Cada vez se torna más importante garantizar conectividad a Internet que brindar computadoras: las tabletas y portátiles deberían pedirse prestadas en el centro de tecnología como se piden libros en una biblioteca.

Los laboratorios de computadoras deben transformarse en centros de tecnología multipropósito con excelentes servicios de conectividad y multimedios.

Componentes de un centro de conocimiento

Centro de conocimiento

Aulas virtuales para organización

del aprendizaje

Herramientas de autoría para el desarrollo de

software educativo

Repositorios de objetos de

aprendizaje reusables

Herramientas de socialización, discusión y

comunicación

Herramientas de autoría para el desarrollo de

materiales didácticos

Conclusión