aplicación del modelo de diseño instruccional de jerrold kemp a una sesión de clase
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Esta presentación esquematiza la aplicación del modelo de diseño instruccional de Jerrold Kemp a una sesión de claseTRANSCRIPT
Universidad Nacional Experimental de GuayanaProyecto de Carrera: Educación IntegralCátedra: Planificación de la Instrucción
VI Semestre
Profesor: MSc. Marco, Nieto
Ciudad Bolívar; Enero, 2009
Jerrold Kemp
Etapa 1
Materia: Matemática
Fin general: Estudiar la multiplicación de fracciones
Etapa 2
Características de los estudiantes
Dirigido a 30 estudiantes de 5to gradoEdad comprendida entre 10 y 11 añosNivel de madurez acorde con su edad cronológica Coeficiente intelectual en parámetros normales
Condiciones socioeconómicas:
Estudiantes de la zona urbana Padres (empleados empresas ) Tiempo de realizar actividades académicas Nutrición normal
Etapa 2
Limitaciones ambientales:
No se presenta ninguna limitación, la escuela se encuentra ubicada en el centro de la ciudad, con facilidad de trasporte y materiales
Conocimientos Previos
Dominar los números naturales y decimales
Dominar mínimo común múltiplo
Dominar los númerosprimos y compuestos
Dominar adición y sustracción de los
números racionales
Simplificación de fracciones
Etapa 2
Etapa 3
Identificar al menos tres casos de la multiplicación de fracciones en forma correcta
Objetivo didáctico:
Etapa 4
Representa fracciones relacionadas con hechos,alimentos u objetos de la
vida cotidiana, con una valoración de 10%
Valoración
Etapa 5
Definición. Características de la multiplicación de
Fracciones. Representación gráfica.
Problemas. Propiedades.
Como identificar formas de multiplicación de fracciones en el entorno
Temario: Multiplicación de fracciones
Etapa 6
1)Resuelve las siguientes multiplicaciones
a) 354x32 b) 67x9 c) 243x82)Define fracción 3) Identifica los términos de la multiplicación de fracciones, en la siguiente fracción
3 6
4)Selecciona la respuesta correcta Una multiplicación de fracciones se realiza:a) Numerador con denominador ( )b) Numerador con numerador y denominador con denominador ( )
Prueba previa:
Etapa 7
Actividades didácticas:
Profesor Aclarar dudas si se presentan
Pedir que expliquenlas características
de la multiplicación de fracciones
Realizar preguntas a los alumnos para
que definan
Realizar evaluaciones
Alumnos
Atender y responder las preguntas del profesor
Reunirse y participaractivamente en el
grupo
Presentar los resultados obtenidos
Etapa 7
Realizar las tareas asignadas
Actividades didácticas:
Etapa 8
Servicios auxiliares
Disponibilidades económicas Equipos
Personal (docente y otros)Local
Horario Materiales (Cuadernos, lápiz, entre otros)