apellidos: nombre: d.n.i.: centro de...

IX Olimpiada Española de Biología. Fase Autonómica Castilla y León

Nº: ____________________ (a rellenar por la organización)

CALIFICACIÓN __________________

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APELLIDOS:

NOMBRE:

D.N.I.:

CENTRO DE ESTUDIOS:

LOCALIDAD:

PROVINCIA:

Nº: _____________________ (a rellenar por la organización)


1

PPRREEGGUUNNTTAASS DDEELL EEXXAAMMEENN DDEE LLAA FFAASSEE AAUUTTOONNÓÓMMIICCAA DDEE CCAASSTTIILLLLAA YY LLEEÓÓNN

DDEE LLAA IIXX OOLLIIMMPPIIAADDAA NNAACCIIOONNAALL DDEE BBIIOOLLOOGGÍÍAA

PPRRUUEEBBAA TTEEÓÓRRIICCAA ((ddooss ppaarrtteess))

Primera Parte

En esta primera parte de la prueba teórica encontrarás 25 preguntas tipo test. Sólo existe una respuesta correcta para cada pregunta. Las preguntas que contestes bien sumarán 1 punto, las que contestes mal te restarán 0,25 puntos. . La máxima puntuación para esta sección es 25.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las funciones que el agua ejerce sobre los organismos vivos es cierta?

□ El bajo calor específico del agua está relacionado con la capacidad termorreguladora. □ Su constante dieléctrica alta le proporciona capacidad disolvente. □ El poder reactivo del agua se debe a su baja tensión superficial. □ Tiene un alto grado de ionización por lo que interviene en la amortiguación de pH.

2. La molécula de celulosa:

□ Es el principal polisacárido de reserva de las células vegetales. □ Está formada por moléculas de D‐fructosa unidas por enlace glicosídico α(1‐4) en cadenas lineales

no ramificadas. □ Tiene un enlace α(1‐4) que confiere a la molécula gran resistencia. □ Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

3. Elije la respuesta correcta:

□ Todos los lípidos son grasas. □ Todas las grasas contienen glicerina. □ Todas las grasas son saturadas. □ Todas las grasas son triacilglicéridos.

4. Uno de los mayores descubrimientos del siglo XX fue la estructura molecular de los ácidos nucleicos y su importancia en la transferencia de información en los seres vivos. Este hallazgo fue llevado a cabo por:

□ Mendel. □ Watson y Crick. □ Severo Ochoa. □ Scheleiden y Schwann.

5. Todos los ácidos nucleicos:

□ Tienen una estructura de doble hélice. □ Son polímeros de aminoácidos. □ Son polímeros de nucleótidos. □ Contienen desoxirribosa.


2

6. De las siguientes reacciones metabólicas, elige la reacción catabólica: □ Glucosa + fructosa da Sacarosa. □ Aminoácidos + Energía se obtiene Proteínas. □ Glucosa + 6 O2 da 6 CO2+ 6 H2O + Energía. □ 6 CO2 + 6 H2O+ Energía da Glucosa + 6O2.

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados acerca de la velocidad de reacción es falsa?

□ La velocidad de reacción es la velocidad a la que la reacción procede hacia el equilibrio. □ La velocidad de reacción está gobernada por la barrera de energía entre los reactivos y los

productos. □ Las enzimas pueden acelerar la velocidad de reacción. □ Las velocidades de reacción no son sensibles a la temperatura.

8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el ATP es falsa?

□ Se usa como “moneda de intercambio de energía” en todas las células. □ Su formación a partir de ADP y Pi es exergónica (libera energía). □ La energía química almacenada en el ATP sirve para muchas reacciones bioquímicas diferentes. □ Puede originarse tanto por fotosíntesis como por respiración.

9. ¿Qué afirmación es correcta tanto para las células eucariotas como para las procariotas?

□ Contienen orgánulos rodeados por membranas. □ Contienen un núcleo rodeado por membrana. □ Contienen ribosomas. □ Tienen paredes celulares de celulosa.

10. Los lisosomas:

□ Son vesículas que contienen material genético y enzimas digestivas. □ Se forman a partir de vesículas que se desprenden del retículo endoplasmático rugoso. □ Intervienen en la digestión intracelular de macromoléculas. □ Participan en la glicosilación y oxidación de las proteínas.

11. En una neurona, la información viaja: □ Desde el axón al cuerpo celular y de ahí a las dendritas. □ Desde el cuerpo celular al axón y de ahí a las dendritas. □ Desde el axón a las dendritas y de ahí al cuerpo celular. □ Desde las dendritas al cuerpo celular y de ahí al axón.

12. De las siguientes afirmaciones indica cual es la opción correcta:

□ El tejido cartilaginoso está especializado en la elaboración de sustancias orgánicas. □ El tejido conectivo forma el soporte del material del cuerpo □ El tejido muscular liso, sus células son plurinucleadas y con muchas mitocondrias. □ Los oligodendrocitos son un tipo de células del tejido hematopoyético.

13. ¿Qué afirmación es correcta para todas las hormonas? □ Tienen receptores que están en la superficie de las células. □ Tiene efectos en órganos que pueden estar muy lejos del lugar donde se liberan. □ La hormonas son proteínas. □ Tienen una acción rápida y transitoria (sus efectos sólo se aprecian a corto plazo).


3

14. ¿En qué fases de la meiosis se producen la recombinación y la reducción de 2n a n respectivamente?

□ Telofase I y metafase II. □ Metafase I y anafase I. □ Profase I y anafase I. □ Metafase I y anafase II.

15. Durante la oogénesis en humanos, la segunda división meiótica ocurre: □ Cuando se forma el oocito primario. □ Antes de la ovulación. □ Después de la fertilización. □ Después de la implantación.

16. ¿Qué afirmación es falsa acerca del cruce de guisantes AA (amarillos) con guisantes aa (verdes) que realizó Mendel?

□ Cada padre puede producir un único tipo de gameto. □ Los individuos de la generación F1 producen gametos de dos tipos, unos con el alelo A y otros con

el alelo a. □ En la generación F2 se observan tres fenotipos. □ En la generación F2 se observan tres genotipos.

17. El reino Moneras está formado por individuos:

□ Procariotas, unicelulares, con ADN circular □ Eucariotas, unicelulares, con ADN lineal □ Procariotas, pluricelulares, con ADN lineal □ Eucariotas, unicelulares, con ADN circular.

18. Las esponjas son:

□ Diblásticos. □ Nematodos. □ Plantelmintos. □ Procordados.

19. En las espermatofitas: □ El esporofito representa la fase haploide y el gametofito la diploide. □ El esporofito representa la fase diploide y el gametofito la haploide. □ El esporofito se desarrolla a expensas de gametofito. □ No se diferencia un esporofito y un gametofito.

20. En relación a las Coníferas (Gimnospermas), ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre sus flores es cierta?

□ Nunca aparecen en el mismo pie de planta las flores masculinas y femeninas. □ Las masculinas suelen ser pequeñas y estar formadas por numerosos estambres. □ Son unisexuales y carentes de estructuras vistosas. □ Las femeninas una vez fecundadas producen un fruto denominado piña.


4

21. Un animal de cuerpo cilíndrico, con metamería y aparato circulatorio cerrado, ¿en qué grupo de los siguientes se clasificaría?:

□ Nematodos. □ Moluscos. □ Anélidos. □ Cnidarios.

22. Los crinoideos, holoturioideos, asteroideos, ofiuroideos son clases de animales pertenecientes a los:

□ Equinodermos. □ Moluscos. □ Procordados. □ Artrópodos.

23. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, referidas a la forma en que excretan el nitrógeno los animales, es falsa?:

□ Los animales acuáticos son generalmente amoniotélicos. □ Los mamíferos y las aves son uricotélicos. □ Los mamíferos son ureotélicos. □ El amoniaco es un producto de excreción de elevada toxicidad.

24. En los peces: □ La sangre fluye a través de las superficies donde se intercambian los gases en sentido opuesto al

flujo de agua. □ La sangre fluye a través de las superficies donde se intercambian los gases en el mismo sen do

que el flujo de agua. □ Las branquias son externas y esto obliga al animal a realizar desplazamientos para realizar el

intercambio de gases. □ La ven lación de las branquias depende de las mareas.

25. El sobrepastoreo es causado por un exceso de ganado vacuno en un lote. Las vacas (Bos taurus) son organismos rumiantes que poseen microoganismos en el rumen que les facilitan la digestión del alimento. Esta relación entre la vaca y los microorganismos es un ejemplo de:

□ Mutualismo. □ Comensalismo. □ Parasi smo. □ Predación.


5

Segunda Parte

En esta segunda parte de la prueba teórica encontrarás 14 preguntas. Todas deberán ser contestadas en el espacio dejado a propósito en ellas, rellenando los espacios en blanco dejados a tal efecto. La calificación aparece en cada pregunta y fluctúa entre 2 y 4 puntos. La máxima puntuación para esta sección es 40.

(4 puntos)

1. En relación a las proteínas: a) Representa como se forma un dipéptido e indica el nombre y características del enlace.

b) Indica dos tipos de estructuras secundarias más frecuentes de las proteínas y como se estabilizan. c) Clasifica las siguientes proteínas como fibrosas o globulares:

Colágeno, albúmina, histonas, elastina, queratina, hemoglobina. d) Relaciona las siguientes parejas “proteína‐molecula” con su descripción. (1)

1. Metaloproteasa‐Magnesio A. proteína ‐ grupo prostético 2. Hemoglobina‐grupo hemo B. proteína ‐ cofactor 3. Succinato deshidrogenasa ‐FAD C. proteína ‐ coenzima 4. Anhidrasa carbónica – Zinc

1____ 2____ 3____ 4____


6

(4 puntos)

2. La siguiente figura representa un orgánulo típico de las células eucariotas.

b) Nombra las estructuras señaladas.

b) Describe la función de las señaladas con los números 4, 5, 6, 7 y 8.

(2 puntos)

3. La leche pasteurizada “se corta” cuando se deja a temperatura ambiente en una tarde de agosto. No

ocurre lo mismo cuando se guarda en el interior de un frigorífico. Escribe una explicación razonada a este hecho.

10

2

3

4 5

6

78

9 1


7

(2 puntos)

4. Relaciona los conceptos de la primera columna con la segunda que hace referencia al tejido o

aparato en el que se encuentran.

1. Colágeno A. Tejido hematopoyético 2. Microglía B. Tejido cartilaginoso 3. Osteocitos C. Tejido adiposo 4. Microvellosidades D. Tejido conectivo 5. Exocrino E. Tejido óseo 6. Tráqueas F. Tejido muscular 7. Sarcómero G. Aparato respiratorio 8. Condrocitos H. Tejido nervioso 9. Linfocitos I. Tejido epidérmico 10. Adipocitos J. Tejido glandular

1____ 2____ 3____ 4____ 5____ 6____ 7____ 8____ 9____ 10____ (4 puntos)

5. Define los siguientes conceptos: Especie: Ciliados: Citocinesis: Ciclo diplonte: Esporofito: Micelio: Bacterias quimiolitotrofas: Proteobacteria: Pteridofitas: Angiosperma:


8

(3 puntos) 6. Rellena la tabla adjunta, sobre aspectos de anatomía comparada de diferentes animales, utilizando

los siguientes términos: Tráqueas, Simple, Hemolinfa, No posee, Abierto, Doble, Pulmones, Branquias, Cerrado y Sangre. Ten en cuenta que puede haber casillas con más de un término y también puede que un término vaya en más de una casilla.

Animal Líquido circulante Tipo de sistema

circulatorio

Estructura

respiratoria

Mosca

Trucha

Águila

Coral

(2 puntos)

7. Completa el texto, sobre la reproducción de los seres vivos, con las siguientes palabras:

Bipartición, bulbos, estolones, gemación, progenitor, protozoos, reproducción asexual, tubérculos,

unicelulares y vegetativa.

En la ________________________ basta con un único __________________ para formar

una gran población de descendientes idénticos entre sí.

Este tipo de reproducción se da en organismos __________________ como los

__________________ que lo hacen por __________________.

En el caso de las plantas este tipo de reproducción también se llama ________________.

Ejemplos de estructuras reproductoras de este tipo son los _______________ (de

fresas), los _________________(de patatas) y los ________________ (de cebollas).

Hay hongos que también se reproducen de esta manera, por ejemplo las levaduras, en

este caso se denomina ____________________.

(2 puntos)

8. Indica cual es el término que no está relacionado con los demás en los siguientes grupos:

a) Peristaltismo, latido, pulso, aurícula, válvulas. _________________

b) Agua, oxígeno, dióxido de carbono, sales minerales, proteínas. _________________

c) Gen, ribosomas, haploide, traducción, ARNm. _________________

d) Protozoos, algas, hongos, bacterias, eucariotas. _________________


9

(3 puntos)

9. Teniendo en cuenta los datos que figuran en la tabla sobre la composición de la sangre de tres

personas, contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál de los tres individuos está más capacitado para vivir a mayor altura sobre el nivel del mar? Explica por qué.

b) ¿Cuál de ellos tiene una deficiencia en hierro en su dieta? ¿Por qué? c) ¿Qué persona puede presentar problemas relativos a la coagulación de la sangre? ¿Por qué?

(4 puntos)

10. En el siguiente esquema se representan una serie de procesos metabólicos que ocurren dentro de

la célula. Relacione las letras y los números con los correspondientes procesos o moléculas:

A: ___________________________

B: ___________________________

C: ___________________________

D: ___________________________

1: ___________________________

2: ___________________________

3: ___________________________

4: ___________________________

5: ___________________________

6: ___________________________

Procesos: Fosforilación oxidativa, ciclo de Krebs, Beta‐oxidación ácidos grasos, cadena respiratoria.

Moléculas: ATP, ADP+Pi, O2, H2O, NAD+, NADH.

Tipos de células Individuo A Individuo B Individuo C

Hematíes por mm3 7500000 5000000 2000000

Leucocitos por mm3 5000 6000 5000

Plaquetas por mm3 250000 255000 55000


10

(4 puntos)

11. En relación a los cromosomas:

a) Haga corresponder cada número con las diferentes regiones del cromosoma indicadas con letras.

A: Bandas, B: Cinetocoros, C: Cromátida, D: Centrómero, E: Constricciones secundarias, F: Telómero, G:

Brazo.

1 ____; 2 ____; 3 ____; 4 ____; 5 ____; 6 ____; 7 ____

b) ¿En qué fase o fases del ciclo celular nos encontramos los cromosomas con la estructura que

aparece en la figura?

c) ¿Qué relación tienen entre sí las cromátidas?

d) ¿Tienen todos los cromosomas de una célula exactamente la misma forma que se representa en

la figura? ¿Tienen la misma distribución de las zonas marcadas con el número 3? Razona tu

respuesta.


11

(2 puntos) 12. La siguiente tabla muestra las diferencias entre distintos vertebrados medidas como el % de DNA

que es diferente en cada comparación.

Grupos Comparados Diferencia (%)

Humano/Chimpancé 1,6

Humano/Gorila 2,0

Humano/Orangután 2,3

Humano/Gibón 3,5

Gorila / Chimpancé 1,5

Gorila / Orangután 2,2

De los árboles filogenéticos representados a continuación, deduce cual representaría mejor las

relaciones obtenidas con las comparaciones de DNA.

El árbol _______ representa mejor las relaciones obtenidas con las comparaciones de DNA

porque…

(2 puntos) 13. El biólogo George Palade utilizó aminoácidos marcados con isótopos radioactivos para

averiguar la ruta de secreción de proteínas en células pancreáticas. A los 3 minutos de haberle

suministrado a las células los aminoácidos marcados, éstos se localizaban en el retículo

endoplasmático rugoso, a los 20 minutos en el complejo de Golgi y a los 90 minutos en las vesículas

secretoras. Justifica por qué aparecen en ese orden.

gibón orangután gorila chimpancé humanos gibón orangután gorila chimpancé humanos

B A


12

(2 puntos) 14. Se analizan dos fragmentos de DNA de 150 pares de bases cada uno pero de distinta composición.

El fragmentos 1 tiene un 15% de Adeninas, el fragmento 2 contiene 15% de Citosinas. ¿Qué ocurriría si

se quisiera desnaturalizar estos segmentos para obtener cadenas simples de DNA utilizando una fuente

térmica? Elije la respuesta correcta.

a) Ambos fragmentos de DNA se desnaturalizarán a la misma temperatura, debido a que tienen el

mismo tamaño.

b) Se necesitará elevar más la temperatura para desnaturalizar el fragmento 2, porque contiene un

elevado porcentaje de la pareja A‐T.

c) Se necesitará elevar más la temperatura para desnaturalizar el segmento I, porque contiene un

elevado porcentaje de la pareja C‐G.

d) No es posible desnaturalizar una hebra de doble cadena utilizando calor, la única forma de lograrlo

sería sumergiendo el DNA en un medio muy alcalino.


Nº: ____________________ (a rellenar por la organización)

CALIFICACIÓN __________________

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APELLIDOS:

NOMBRE:

D.N.I.:

CENTRO DE ESTUDIOS:

LOCALIDAD:

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1

PPRREEGGUUNNTTAASS DDEELL EEXXAAMMEENN DDEE LLAA FFAASSEE AAUUTTOONNÓÓMMIICCAA DDEE CCAASSTTIILLLLAA YY LLEEÓÓNN

DDEE LLAA IIXX OOLLIIMMPPIIAADDAA NNAACCIIOONNAALL DDEE BBIIOOLLOOGGÍÍAA

PPRRUUEEBBAA PPRRÁÁCCTTIICCAA

Esta prueba constará de 8 preguntas. Todas deberán ser contestadas en el espacio dejado a propósito en ellas, rellenando los espacios en blanco dejados a tal efecto. La calificación aparece en cada pregunta y fluctúa entre 3 y 6 puntos. La máxima puntuación para esta sección es 35.

(4 puntos)

1. En relación a las plantas: a) Describe qué diferencias estructurales y funcionales habrá entre estas dos plantas. ¿Tienen el

mismo tipo de parénquima?

b) Dibuja el esquema de un estoma y señala el nombre de las partes que lo forman. ¿En qué tejido se

encuentran estas estructuras? ¿Cuál es su función?


2

(4 puntos)

2. Las velocidades iniciales (V) a diferentes concentraciones de sustrato [S] para una reacción catalizada por una enzima son:

[S] (nmoles/ml) V( mmoles/min)

2 x 10 ‐7 0,0048

2 x 10 ‐6 0,0355

2 x 10 ‐5 0,1000

2 x 10 ‐4 0,1250

2 x 10 ‐3 0,1250

2 x 10 ‐2 0,1250

a) Representa gráficamente la concentración de sustrato con respecto a la velocidad.

b) ¿Qué tipo de cinética representa el gráfico? Define sus dos constantes cinéticas e indícalas en la

gráfica.

c) ¿Cuál es la velocidad máxima para esta reacción? ¿Qué ocurre a una [S] mayor de 2x10‐4 nmol/ml?

c) ¿Qué es un inhibidor competitivo? ¿Cómo se vería afectada la reacción enzimática?


3

(4 puntos)

3. El diente de león (Taraxacum officinale) es una planta herbácea perenne, con las hojas basales en

forma de roseta y con uno o varios tallos huecos sin hojas, en cuyo extremo se forma una cabezuela floral de color amarillo‐dorado. En la madurez da lugar a numerosos frutos agrupados, de aspecto globoso y lanoso, que son diseminados por el viento por los bordes de caminos, campos, terrenos baldíos, etc…

Tiempo del fruto en el aire (segundos)

6 9 3 14 7 7 9 11 2 8

Distancia alcanzada (cm)

100 140 65 200 105 95 135 170 45 165

a) Representa esta información en una gráfica.

b) ¿Existe alguna relación entre el tiempo que está en el aire un fruto y la distancia que alcanza?

c) Observa las fotografías del diente de león y comenta si existe alguna característica de los frutos que pueda incrementar la duración del tiempo que permanecen flotando en el aire

d) ¿Con qué nombre se denomina este tipo de dispersión de los frutos? _______________________


4

(4 puntos)

4. Sobre el dibujo de una sección transversal de una raíz primaria:

a) Identifique los distintos tejidos. b) indica de que tipo son y las características de los señalados con 1 y 2.

1.

2.


5

(3 puntos)

5. Los resultados de muchos experimentos respaldan la conclusión de que los distintos tipos celulares

son el resultado de una expresión génica diferenciada. Todas las células de un organismo tienen equivalencia genómica (los mismos genes). Se presenta la siguiente experiencia.

EXPERIENCIA RESULTADO

De acuerdo al análisis de esta experiencia ¿Cuál o cuáles de las siguientes conclusiones consideras correcta?

I. Una célula somática aislada de una planta adulta originó una planta adulta normal.

II. La nueva planta adulta es un clon de la planta madre.

III. La planta de zanahoria resultante de esta experiencia, será fenotípicamente igual a la planta madre, independientemente del lugar en donde se cultive/n.

IV. Se puede concluir que algunas células vegetales son capaces de revertir su diferenciación y son capaces de diferenciarse nuevamente en todos los tipos celulares.

V. En el experimento se demostró la totipotencialidad de las células vegetales, es decir, que las células tienen la capacidad de perder selectivamente ciertos genes del genoma.

Elige la respuesta: a) Todas menos la III son correctas. b) Sólo I, II y III son correctas. c) Sólo I, II y IV son correctas. d) Todas menos la primera son correctas.


6

(6 puntos)

6. El siguiente diagrama muestra el resultado de un experimento de separación electroforética de una

mezcla de cuatro aminoácidos (A, B, C y D). La mezcla estaba disuelta en una solución con un pH = 6 y se colocó en el centro del papel (punto de inicio).

Punto de inicio

Interpreta y deduce por qué cada aminoácido se ha movido de esta manera respondiendo a las

siguientes preguntas.

a) ¿Qué aminoácido o aminoácidos no se han movido? ¿cuál o cuáles se han movido hacia el

cátodo?, y ¿cuáles hacia el ánodo?

b) Relaciona con flechas

Aminoácido A

Aminoácido B

Aminoácido C

Aminoácido D

c) Si la mezcla contenía los siguientes aminoácidos:

Identifica cual es cada uno.

A = _______________ ; B = _______________; C = _______________; D = _______________

H2N – CH – COOH

CH2 – COOH

Ácido aspártico

H2N – CH – COOH

CH2 – CH

2 – COOH

Ácido glutámico

H2N – CH – COOH

CH2 – CH

2 – CH

2 –CH

2 –NH

2

Lisina

H2N – CH – COOH

CH3

Alanina

H3N

+ – CH – COO

-

R – COO-

H3N

+ – CH – COO

-

R

H3N

+ – CH – COO

-

R – NH3

+


7

d) ¿Qué factor explica la separación de los aminoácidos A y B?

e) Dibuja el patrón de separación esperado si hicieras la electroforesis en una solución tamponada a

pH = 3 y explica brevemente por qué.

f) Escribe ahora la fórmula de los cuatro aminoácidos en la forma iónica en la que se encontrarían en

el experimento realizado a pH 3.

(4 puntos)

7. Como sabes, las personas que sufren anorexia nerviosa pierden el apetito y dejan de comer, aunque

estén perdiendo peso y su cuerpo necesite alimentos. Antiguamente se creía que este problema era

algo que la persona decidía y que la única cura consistía en convencer a la persona de que comiera.

Ahora se sabe que hay alteraciones en el sistema nervioso de estas personas, y que no les funciona

bien un circuito de neuronas que controla la sensación de hambre y la sensación de saciedad.

Desde que se sabe esto, se buscan fármacos que puedan ayudar a que este circuito funcione de

nuevo correctamente. Te has convertido en investigador/a y has diseñado el siguiente experimento.

Método. Consiste en usar moscas Drosophila, que se crían bien en el laboratorio y que tienen un

sistema nervioso que funciona de forma muy parecida al humano. Tras dejarlas sin comida ni agua

durante 1 hora, se pasan a un tubo con comida que está teñida con colorante alimentario azul. Se

dejan en este tubo durante 5 minutos y luego se sacan, se congelan y se homogenizan (se trituran) en

una solución acuosa.


8

‐ Si han comido todas, la solución se colorea de

azul intenso (por el colorante que proviene del

tubo digestivo de las moscas).

‐ Si no ha comido ninguna mosca, la solución

quedaría transparente.

‐ Si han comido poco o no todas las moscas han

comido, la intensidad del color azul sería

intermedia.

La intensidad del color azul se mide de forma

precisa con un espectrofotómetro.

Experimento. Has probado qué efecto tienen una serie de fármacos sobre el comportamiento de

ingerir comida. En la gráfica se muestra la intensidad de azul obtenida en cuatro condiciones:

1. Situación control. Ningún fármaco añadido.

2. Fármaco A añadido a la comida.

3. Fármaco B añadido a la comida.

4. Fármaco C añadido a la comida.

Ahora piensa en tu experimento y responde a estas

preguntas:

a) Interpreta el gráfico. ¿Cuál es el efecto de cada fármaco sobre la ingesta de comida?

b) En el diseño de tu experimento ¿por qué es necesario dejar a las moscas sin comer antes de

ponerlas en la comida azul?

c) Para cada fármaco que quieras probar, ¿piensas que sería necesario que uses una muestra de

moscas en comida sin colorante (como aparece en la figura) y otra con colorante? Razona porqué si o

porqué no.

d) ¿Qué fármaco podría ser adecuado para un caso de anorexia? ¿Cuál sería contraproducente?

Comida sin colorante

Comida con colorante NO ingieren

comidaSI ingieren

comida

Experimento de Ingesta en Drosophila

00,1

0,20,30,4

0,50,6

0,70,8

Control FármacoA

FármacoB

FármacoC

Inte

nsid

ad C

olor

Azu

l

(Abs

orba

ncia

Luz

de

625

nm)


9

(6 puntos)

8. En la figura se indica la secuencia de bases de un fragmento de gen (hebra codificante), así como la

correspondiente secuencia de aminoácidos del polipéptido que codifica. Además, se indica el

segmento correspondiente a un polipéptido codificado por una versión mutante de ese gen. Fíjate que

en este mutante cambian todos los aminoácidos a partir de un punto.

a) Determina la secuencia de RNAm correspondiente al fragmento de DNA de la figura, indicando la

polaridad.

b) Para la versión mutante, razona brevemente

qué tipo de mutación en el DNA podría explicar

el correspondiente cambio en la secuencia de

aminoácidos.

c) Las “palabras del código genético” (codones) están formadas por tres letras (bases) ¿Por qué razón

no pueden estar formadas por dos letras?

RNAm

Proteína

DNA

apellidos: nombre: d.n.i.: centro de...

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