ap grade 8 module 2

62
MODYUL 2 ANG DAIGDIG SA KLASIKAL AT TRANSISYONAL NA PANAHON

Upload: etheljane0305

Post on 21-Apr-2017

1.828 views

Category:

Education


40 download

TRANSCRIPT

Page 1: AP grade 8 module 2

MODYUL 2ANG DAIGDIG SA KLASIKAL AT TRANSISYONAL NA PANAHON

Page 2: AP grade 8 module 2

ARALIN 1PAG-USBONG AT PAG-UNLAD NG MGA KLASIKAL NA LIPUNAN SA EUROPE

Page 3: AP grade 8 module 2

Ang Olympics ay isang pampalakasang paligsahan na nilalahukan ng mga atleta mula sa iba’t ibang bansa. Naganap ang kauna-unahang Olympics noong 776 BC sa Olympia-isang lungsod-estado ng sinaunang Greece. Kontribusyon ito ng Klasikal na Kabihasnan sa Europe na kinabibilangan ng Kabihasnang Greece at Rome.

Page 4: AP grade 8 module 2
Page 5: AP grade 8 module 2
Page 6: AP grade 8 module 2
Page 7: AP grade 8 module 2
Page 8: AP grade 8 module 2
Page 9: AP grade 8 module 2
Page 10: AP grade 8 module 2
Page 11: AP grade 8 module 2
Page 12: AP grade 8 module 2
Page 13: AP grade 8 module 2
Page 14: AP grade 8 module 2
Page 15: AP grade 8 module 2
Page 16: AP grade 8 module 2
Page 17: AP grade 8 module 2
Page 18: AP grade 8 module 2
Page 19: AP grade 8 module 2
Page 20: AP grade 8 module 2
Page 21: AP grade 8 module 2
Page 22: AP grade 8 module 2
Page 23: AP grade 8 module 2
Page 24: AP grade 8 module 2
Page 25: AP grade 8 module 2
Page 26: AP grade 8 module 2
Page 27: AP grade 8 module 2
Page 28: AP grade 8 module 2
Page 29: AP grade 8 module 2
Page 30: AP grade 8 module 2
Page 31: AP grade 8 module 2
Page 32: AP grade 8 module 2
Page 33: AP grade 8 module 2
Page 34: AP grade 8 module 2

Tagumpay sa Silangan

Pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Punic, ang mga hukbo ng Rome ay pumunta sa Silangan. Tinalo ng Rome ang Macedonia. Noong 146 BCE, ang Macedonia ay naging isang lalawigan ng Rome. Sa taon ding ito, sinunog ng Rome ang Corinth at inilagay ang iba pang lungsod-estado ng Greece sa ilalim ng pangangasiwa nito.

Mula 133 BCE nagsimulang mapasakamay ng Rome ang marami pang lupain. Sa pagsapit ng 100 BCE lahat ng lupain sa baybayin ng Mediterranean Sea ay nasakop ng Rome. Dahil dito, hindi kataka-takang tawagin ng mga taga-Rome ang Meditrrranean Sea bilang Mare Nostrum o Aming Dagat.

Page 35: AP grade 8 module 2

Kabihasnang RomeSa pagsakop ng

Rome sa mga lungsod-estado ng Greece, libo-libong Greek ang tumungo sa Italy. Tinangay din ng mga heneral ng Rome ang mga gawang sining at aklat ng Greece sa pagbabalik nila sa Rome. Kumalat ang Kabihasnang Greece sa Rome at maraming Roman ang tumungo sa Athens para mag-aral. Naimpluwensiyahan ng Greece ang kabihasnang nabuo sa Rome.

Gayunpaman, may sariling katangian ang kabihasnang Rome. Pangunahin na rito ang kaalaman sa arkitektura, inhenyeriya, at sistema ng pamamahala at batas.

Page 36: AP grade 8 module 2
Page 37: AP grade 8 module 2
Page 38: AP grade 8 module 2

MGA PAGBABAGONG DULOT NG PAGLAWAK NG KAPANGYARIHANG ROMANHabang patuloy ang pagkakasangkot ng Rome sa mga usaping panlabas, dinagdagan ng Senate ang kapangyarihan at katanyagan nito sa pamamagitan ng pangangasiwa ng mga kasunduan. Bagama’t ang pagpapatibay ng mga tratado at deklarasyon ng digmaan ay dapat na isinasangguni sa Assembly, ang lupong ito ay nagsisilbing tagapagpatibay lamang ng nais ng Senate. Ang monopoly ng kapangyarihan ng Senate ang nagpalala sa katiwalian sa pamahalaan. Madalas na gamitin ng mga opisyal na ipinapadala sa mga lalawigan ang kanilang katungkulan upang magpayaman

Page 39: AP grade 8 module 2

Masama naman ang naging epekto ng mga digmaan sa pagsasaka. Ang timog na bahagi ng Italy ay lubos na nasira dahil sa pamiminsala na ginawa ng hukbo ni Hannibal. Nilisan ng maraming magsasaka ang kanilang bukirin. Hindi sila nakahanap ng trabaho sa malalaking lupain ng mayayaman sapagkat ang nagsasaka ay mga alipin o bihag ng digmaan. Tumungo ang mga magsasaka ng Rome upang maghanap ng trabaho ngunit wala namang malaking industriya ang Rome na magbibigay ng kanilang trabaho.

Page 40: AP grade 8 module 2

Ang yaman na pumasok sa Rome mula sa napanalunan sa mga digmaan ay napakinabangan lamang ng mayayaman. Higit na lumawak ang agawat sa pagitan ng mayayaman at mahihirap. Binago ng lumalaking yaman ang ugali ng mga tao tungo sa pamahalaan. Pinalitan ang kasakiman at marangyang pamumuhay ang tradisyon ng pagsisilbi at disiplina sa sarili.

Page 41: AP grade 8 module 2

GABAY NA TANONGBatay sa tekstong binasa, ano-ano ang mga suliraning kinaharap ng Rome bunsod ng paglawak ng kapangyarihan nito? ________________________________________________________________________________________Paano nakaapekto ang mga nabanggit na suliranin sa Republikang Roman? ____________________________________________ ____________________________________________Maihahalintulad ba ang mga pangyayaring isinasaad sa teksto sa kalagayan ng kasalukuyang lipunan? Sa paanong paraan? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Page 42: AP grade 8 module 2

GAWAIN 15: MAGBASA AT MATUTO Basahin at unawain ang sumusunod na teksto tungkol sa mga pangyayaring nagdulot ng pagbagsak ng Republika ng Rome tungo sa pagtatag ng Imperyong Roman.

Ang Banta ng Digmaang Sibil Itinuturing ng magkapatid na Tiberius at Gaius Gracchus, kapwa tribune, ang lumalaking agwat sa pagitan ng mayayaman at mahihirap bilang panganib sa katatagan ng Republic. May mga nagtangkang magpatupad ng pagbabago katulad ng mga sumusunod:

Page 43: AP grade 8 module 2

Pinuno/Taon Pangyayari Epekto Tiberius 133 B.C.E • Nagpanukala ng batas sa pagsasaka kung saan ang mga lupang nakamit sa pamamagitan ng digmaan ay ipamamahagi upang magkaroon ng bukirin ang mahihirap. • Nais niyang limitahan ang dami ng lupa na maaring ariin ng mayayaman upang pigilin ang mga ito sa pagkamkam ng higit pang maraming lupa. Upang hadlangan si Tiberius at takutin ang iba pang nagnanais ng pagbabago, ipinapatay siya ng isang grupo ng mayayaman

Page 44: AP grade 8 module 2

Pinuno/Taon Pangyayari Epekto Gaius Gracchus 123 B.C.E • Sinundan ni Gaius Gracchus ang hakbang tungo sa pagbabago na sinimulan ng kanyang nakakatandang kapatid, subalit, ang mga mayayaman ay hindi rin sang – ayon sa kanyang panukala. Sinalakay si Gaius at ang kanyang 3,000 na tagasunod ng isang pangkat ng mga senador kasama ang inupahang hukbo at alipin. Ipinapatay ng Senate ang mga tagasunod ni Gaius Gracchus. Siya naman ay nagpatiwakal

Page 45: AP grade 8 module 2

GABAY NA TANONG 1.Ano ang dahilan ng mga kaguluhang naganap sa Rome? 2.Ano ang ipinapahiwatig ng mga nabanggit na kaguluhan sa relasyon ng mga patrician at plebeian? Ipaliwanag 3.Sa ating bansa sa kasalukuyan, mayroon bang katulad na sitwasyon? Ipaliwanag.

Page 46: AP grade 8 module 2

Nilinaw ng kamatayan ng magkapatid na Gracchus ang mainit na tunggalian ng mga patrician sa Senate at ng mga plebeian at alipin. Sumiklab ang mga serye ng rebelyon na nauwi sa digmaang sibil noong 105 B.C.E. Bumalik ang kaayusan sa Rome nang maging diktador si Sulla

Page 47: AP grade 8 module 2

SI JULIUS CAESAR BILANG DIKTADOR Sa unang siglo ng B.C.E., matindi ang agawan sa kapangyarihan ng mga heneral at pinunong militar sa Rome. Karaniwang nauuwi sa digmaang sibil. Noong 60 B.C.E., binuo ni Julius Caesar, Pompey, at Marcus Licinius Crassus ang First Triumvirate, isang union ng tatlong makapangyarihang tao na nangasiwa ng pamahalaan. Hinawakan nila ang kapangyarihang politikal at militar. Si Crassus ang pinakamayamang tao sa Rome na nanguna sa pagpapakalma sa isang rebelyon ng mga alipin.

Page 48: AP grade 8 module 2

Samantala, si Pompey ay kinilala bilang isang bayani dahil sa kanyang tagumpay na masakop ang Spain. Si Caesar ay isang gobernador ng Gaul kung saan matagumpay niyang napalawak ang mga hangganan ng Rome hanggang France at Belgium. Bagama’t nagkasundo silang pamunuan ang Rome,

Page 49: AP grade 8 module 2

GABAY NA TANONG 1. Batay sa bahaging ito ng teksto, ano ang kahulugan ng Triumvirate? __________________________________________ __________________________________________ _______________________________________.

Page 50: AP grade 8 module 2

SI JULIUS CAESAR BILANG DIKTADOR Noong 53 B.C.E., napatay sa isang labanan si Crassus. Tanging si Caesar at Pompey na lamang ang naiwang maghahati ng kapangyarihan. Sa pananaw ng mga nasa Senate, higit na may pag-asa silang makitungo kay Pompey kumpara kay Caesar. Hindi lingid sa kanila ang tagumpay at galing ni Caesar. Isang matagumpay na heneral si Caesar. Popular din siya dahil sa mga reporma niya sa mga lalawigan tulad ng pagbaba ng buwis at pagkakaloob ng lupa sa mga beterano ng hukbo. Inutusan ng Senate si Caesar na bumalik sa

Page 51: AP grade 8 module 2

SI JULIUS CAESAR BILANG DIKTADOR Subalit sinalungat ni Caesar ang utos ng Senate at bumalik sa Rome na kasama ang kaniyang hukbo. Sa takot nila sa kapangyarihan ni Caesar, tumakas papuntang Greece ang karamihan sa mga kasapi ng Senate, kabilang si Pompey. Hinabol sila ni Caesar at natalo nito ang puwersa ni Pompey. Ginawang diktador si Caesar sa kaniyang pagbalik sa Rome sapagkat kontrolado na niya ang buong kapangyarihan. Bilang diktador, binawasan niya ang kapangyarihan ng Senate ngunit dinagdagan naman niya ang bilang nito, mula 600 naging 900 ang kasapi nito. Binigyan ng Roman citizenship ang lahat ng naninirahan sa Italy. Sa mga lalawigan, ang pagbabayad ng buwis ay inayos habang ang pamahalaan ay pinagbuti

Page 52: AP grade 8 module 2

GABAY NA TANONG 1. Bakit naging tanyag si Julius Caesar? 2. Bakit siya tinawag na diktador sa kanyang pagbalik saRome? 3. Anu-ano ang mga pagbabagong ipinatupad niya sa Rome?

Page 53: AP grade 8 module 2

SI JULIUS CAESAR BILANG DIKTADOR Nangamba ang Senate na maaring ideklara ni Caesar ang sarili bilang hari at magwakas ang Republika. Binuo ang isang sabwatan upang patayin si Caesar. Isa sa mga sumali sa sabwatan ay si Marcus Brutus, matalik na kaibigan ni Caesar. Noong March 15, 44 B.C.E., isinakatuparan ang pagpatay kay Caesar. Habang nagpupulong ang Senate, sinaksak si Caesar ng unang grupo ng senador sa pangunguna nina Brutus at Gaius Cassius.

Page 54: AP grade 8 module 2

GABAY NA TANONG 1. Ano ang ipinapahiwatig ng kamatayan ni Julius Caesar?

Page 55: AP grade 8 module 2
Page 56: AP grade 8 module 2
Page 57: AP grade 8 module 2
Page 58: AP grade 8 module 2
Page 59: AP grade 8 module 2
Page 60: AP grade 8 module 2
Page 61: AP grade 8 module 2
Page 62: AP grade 8 module 2